時(shí)間：2023-05-31 09:50:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級(jí)的公共玩具高黃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
作為德保縣幼教改革的實(shí)驗(yàn)基地和窗口，德保二幼近年來緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”的辦園宗旨，秉持“啟蒙養(yǎng)正，奠基人生”的辦園理念，踐行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，努力探索特色辦園之路，致力于打造一個(gè)“幼兒喜歡、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意”的兒童樂園。
營(yíng)造“快樂育人”氛圍
在鋪著安全橡膠的操場(chǎng)上，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做游戲；在彩色的大型組合玩具上，孩子們興高采烈地爬上滑下；樓道里有溫馨的寶貝書吧，藝術(shù)氛圍濃郁的創(chuàng)意空間、藝術(shù)天地，神秘的奧秘王國(guó)等；教室里有序地?cái)[放著孩子的作品和玩具……在德保二幼，山區(qū)孩子也可以像城里孩子一樣，快樂地坐在教室里唱歌、做手工、畫畫、玩游戲。正如南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)幼教教研員、自治區(qū)示范幼兒園資深評(píng)委滕國(guó)鳳所評(píng)價(jià)的那樣：“走進(jìn)德保二幼，映入眼簾的是矮馬楓林、曲橋流水、綠荷飄香――好一幅德保微縮美景；展眼望去，玩具琳瑯、鉆爬蹦跳、功能齊全――好一個(gè)幼兒游戲樂園。”
良好環(huán)境的營(yíng)造離不開德保縣委、政府以及縣教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視和支持。2010年，德保縣委、政府將該園創(chuàng)建自治區(qū)示范幼兒園作為德保學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)工作來抓，投入880萬元建設(shè)了能容納16個(gè)班級(jí)的新教學(xué)樓，并對(duì)行政樓加層擴(kuò)建，對(duì)新園區(qū)進(jìn)行了硬化、綠化，配齊了教師辦公電腦和班級(jí)電化教學(xué)設(shè)備，更新了食堂設(shè)備，新建了幼兒園大門。今年4月初，該園又建設(shè)了一棟造價(jià)為330多萬元的綜合樓。如今，該園占地面積7 638平方米、建筑面積5 584平方米，每個(gè)教學(xué)班都鋪設(shè)了安全地膠、木地板，配備了多媒體設(shè)備、鋼琴、消毒柜、幼兒專用衣帽書包櫥、標(biāo)準(zhǔn)洗手間……園所面貌煥然一新。
面對(duì)改擴(kuò)建后的新園，園長(zhǎng)林鳳蕓陷入深思：如何定位環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)？如何創(chuàng)設(shè)具有不同功能的環(huán)境？如何開發(fā)和利用環(huán)境的教育功能？帶著這些問題，她帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行了反復(fù)的研討和實(shí)踐，以“讓每處環(huán)境都發(fā)揮教育功能”為環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，充分利用和開發(fā)每一處環(huán)境，精心挖掘環(huán)境的教育功能，將戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分為4大功能區(qū)――矮馬楓林沙水區(qū)、野戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)、大型玩具區(qū)、橡膠操場(chǎng)器械區(qū)；利用樓層公共空間設(shè)置7個(gè)多功能區(qū)域――科學(xué)探索室、親子書吧、創(chuàng)意空間、藝術(shù)天地、創(chuàng)意室、建構(gòu)區(qū)等；在班級(jí)開設(shè)了近90個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)與角色游戲區(qū)域，有效地解決了室內(nèi)外環(huán)境如何開發(fā)、個(gè)別化學(xué)習(xí)與游戲區(qū)域如何融合、區(qū)域活動(dòng)如何推進(jìn)等關(guān)鍵問題，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，滿足了幼兒全面發(fā)展的需要。
為了實(shí)現(xiàn)家園良好溝通，該園還與通訊公司合作，創(chuàng)建了“寶寶在線”家園互通系統(tǒng)。記者在采訪中看到，在園所的活動(dòng)區(qū)、教室都安裝了監(jiān)控探頭，家長(zhǎng)可以通過手機(jī)、電腦等渠道直接了解幼兒的在園情況，不僅讓家長(zhǎng)安心和放心，而且有助于幼兒園的全面管理。德保二幼大班的泰昆媽媽平時(shí)工作較忙，很少了解孩子在園的情況，當(dāng)她知道幼兒園安裝了“家園互通”系統(tǒng)后，第一個(gè)開通了手機(jī)鏈接，當(dāng)在手機(jī)上也能看到孩子快樂游戲的鏡頭時(shí)，她感動(dòng)地說：“‘家園互通’讓我看到了老師對(duì)孩子的關(guān)愛……看到孩子在幼兒園里玩得好開心，我真的一百個(gè)放心！”
德保二幼還建立了德保二幼網(wǎng)站、班級(jí)QQ群等家園溝通平臺(tái)，拓寬了家長(zhǎng)與幼兒園的溝通渠道，方便了家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
凸顯特色教育教學(xué)
下課后，孩子們擠向盥洗室，一旁的李老師便唱起兒歌：“四只小猴，擠在門口，你擠我擠，誰也難走。四只小猴，排在門口，有先有后，出了門口?！甭牭絻焊瑁⒆觽儽阕杂X地排成了隊(duì)伍，有序地上盥洗室。李老師說：“看到孩子們擁擠推搡，傳統(tǒng)的做法是大聲提醒‘不要推’‘不要擠’，但效果不明顯。以兒歌形式唱給孩子聽，引導(dǎo)他們自覺排隊(duì)，并陳述理由，能更好地教育孩子遇到擁擠時(shí)要自覺排隊(duì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>
在德保二幼像這樣挖掘一日生活中的教育資源，對(duì)孩子進(jìn)行全面教育的生動(dòng)例子還有很多。這是該園實(shí)踐“一日活動(dòng)皆課程”理念的具體體現(xiàn)?！耙蝗栈顒?dòng)皆課程”指的是“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。該園為了切實(shí)把“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念貫穿于幼兒教育的全過程，使之科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，他們從調(diào)研入手，分三步進(jìn)行課程改革。
第一步是調(diào)研。該園組成年級(jí)教研組，每年級(jí)選一個(gè)班級(jí)進(jìn)行跟班調(diào)研，以圖文方式記錄，分析并形成調(diào)研報(bào)告。第二步是發(fā)現(xiàn)問題，尋找切入口。經(jīng)過調(diào)研找到本年級(jí)要及時(shí)解決的問題，如“一日生活中常見的消極等待如何避免”“如何解決小班幼兒牽衣服排隊(duì)的問題”“如何將常規(guī)內(nèi)化為幼兒自我管理”等，并將之作為開發(fā)課程的切入點(diǎn)。第三步是解決問題，進(jìn)行改革。例如：教師嘗試用拉繩、在地上貼小腳印、畫線路等方法，解決“小班幼兒牽衣服排隊(duì)”問題；以游戲訓(xùn)練小班幼兒學(xué)習(xí)聆聽老師指令，解決學(xué)生不聽引導(dǎo)的問題。此外，老師還以可視化常規(guī)圖促進(jìn)孩子自我管理能力的發(fā)展，以小組活動(dòng)、個(gè)別自選活動(dòng)補(bǔ)充集體教學(xué)的單一性。該園還進(jìn)行了“區(qū)域活動(dòng)與主題推進(jìn)”專題研究，通過年級(jí)研討，邀請(qǐng)專家到園指導(dǎo)，開展全園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽等方式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
這些探索使“一日生活皆課程”理念慢慢植根于老師們的思想當(dāng)中，內(nèi)化為教師的自覺行為。
與此同時(shí)，該園倡導(dǎo)使用廢舊物品、自然物、本土的資源開展體育活動(dòng)，“綠色體育”特色活動(dòng)便“應(yīng)運(yùn)而生”。走在園所里，記者發(fā)現(xiàn)，塑料瓶、易拉罐、報(bào)紙、奶盒等“廢品”經(jīng)過師生靈巧的手變成了“寶貝”，成為孩子戶外活動(dòng)的體育器械：廢舊的塑料瓶做成了“梅花樁”，讓幼兒練習(xí)平衡；舊布和棉花做成了“飛鏢”，讓幼兒進(jìn)行投擲活動(dòng)等。豐富的“綠色”活動(dòng)器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。
此外，該園還搭建家園共育平臺(tái)，開展各種“綠色”體育家園活動(dòng)。如2011年開展了健康快樂壯鄉(xiāng)娃親子競(jìng)技樂，2012年開展了紅葉森林公園“六一”親子遠(yuǎn)足樂，2013年開展了“我為二幼添風(fēng)采”親子巧手樂手工制作等。這些活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒健康教育、關(guān)注綠色體育有很好的推動(dòng)作用。
與特殊兒童搭建平等溝通的橋梁，進(jìn)行“融合教育”，是德保二幼因地制宜探索特色辦園之路的又一重要舉措。2011年，德保二幼來了新鄰居――德保縣特殊教育學(xué)校?？蓪?duì)于新鄰居，家長(zhǎng)和孩子卻有許多偏見。為改變這種狀況，該園一方面召開家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與特殊兒童交朋友，邀請(qǐng)家長(zhǎng)自愿者到特殊學(xué)校為學(xué)生理發(fā)，讓家長(zhǎng)近距離接觸特殊兒童；另一方面，鼓勵(lì)孩子以自愿的方式與特殊學(xué)校的學(xué)生建立友誼，邀請(qǐng)他們到園所里一起玩耍。該園常與特殊教育學(xué)校一起，利用節(jié)假日開展別開生面的融合活動(dòng)，如以“在愛里，我們是好朋友”為主題，讓兩所學(xué)校的家長(zhǎng)和孩子一起表演節(jié)目、玩游戲、分享點(diǎn)心、合作大帆布畫等。通過一系列的融合活動(dòng)，該園用愛和尊重與特殊學(xué)校搭建起了一座平等快樂的友誼之橋。
打造優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)
德保二幼的黃紅葉剛做教師的時(shí)候，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)“活潑亂動(dòng)，控制不住”的“小不點(diǎn)”，常感到手足無措。為幫助她迅速成長(zhǎng)，德保二幼鼓勵(lì)她參加園本培訓(xùn)和《民間體育在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用研究》課題研究，經(jīng)過學(xué)習(xí)，她的專業(yè)技能得到了很大的提高，2012年7月，她以一節(jié)《夾粽子》體育課，在全區(qū)教研成果評(píng)比中榮獲課例一等獎(jiǎng)，并連續(xù)兩年被評(píng)為園級(jí)“先進(jìn)教師”。
黃紅葉老師的成長(zhǎng)得益于該園的多層次培養(yǎng)措施。該園根據(jù)教師的入園時(shí)間、教學(xué)能力，將教師分為“新教師”“成熟教師”“骨干教師”“轉(zhuǎn)崗教師”四個(gè)層次，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。對(duì)“新教師”的培養(yǎng)，是通過與骨干教師建立師徒關(guān)系的方式，讓他們熟悉幼兒園規(guī)章制度、一日活動(dòng)組織，參加集體備課，學(xué)習(xí)書寫案例，初步體驗(yàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)。對(duì)“成熟教師”的培養(yǎng)，主要是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們承擔(dān)班級(jí)管理工作，熟悉班級(jí)管理，參與園本專題教研，承擔(dān)一定的示范課、研討課，指導(dǎo)配班老師成長(zhǎng)。對(duì)“骨干教師”的培養(yǎng)，主要是讓其參與、組織專題教研，參與縣、市級(jí)課題研究，并鼓勵(lì)在各種教學(xué)競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的老師競(jìng)選年級(jí)教研組長(zhǎng)、保教主任等崗位，帶領(lǐng)新教師進(jìn)行職初培訓(xùn)。對(duì)“轉(zhuǎn)崗教師”的培養(yǎng)，是根據(jù)轉(zhuǎn)崗教師的基礎(chǔ)進(jìn)行崗前和崗后培訓(xùn)，發(fā)揮她們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高保教能力。
為了讓教師及時(shí)掌握幼教改革的前沿動(dòng)態(tài)信息，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)幼教工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從2010年開始，該園實(shí)施“走出去”策略，多次組織教職工前往上海、南寧、桂林等地的幼兒園進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，組織班主任前往深圳參加體育教學(xué)專題培訓(xùn)，選派骨干教師參加國(guó)家級(jí)幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)，派出保教人員到南寧市區(qū)直第三保育院、百色市第一幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。
此外，該園還開展豐富多彩的活動(dòng)，建設(shè)良好師德，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。如開展“重塑我的師德形象――德保二幼師德反饋會(huì)”活動(dòng)，通過“學(xué)先進(jìn)”“聽報(bào)告”“學(xué)規(guī)范”“找不足”等方式，增強(qiáng)教師樹立高尚師德的意識(shí)。該園還利用各種節(jié)日，開展豐富多彩的職工競(jìng)技活動(dòng)，使教職工進(jìn)一步樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神，以嶄新的精神面貌、飽滿的工作熱情，全身心地投入工作。
如今，該園的老師們要求進(jìn)步，積極成長(zhǎng)，多名教師獲得了較好的發(fā)展，如：梁倩等9名教師被評(píng)為“百色市先進(jìn)教育工作者”“百色市優(yōu)秀班主任”“百色市優(yōu)秀教師”等；陸艷芳等10名教師被百色市教育局認(rèn)定為市級(jí)骨干教師。該園也先后獲得“百色市文明單位”“百色市示范幼兒園”“百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
【關(guān)鍵詞】疾病預(yù)防控制處；手足口??；防控管理
【中圖分類號(hào)】R18 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）10―0875―02
1 手足口病概況：
手足口?。℉and-foot-mouth disease， HFMD）是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主。大多數(shù)患者癥狀輕微，以發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數(shù)患者可并發(fā)無菌性腦膜炎、腦炎、急性弛緩性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，個(gè)別重癥患兒病情進(jìn)展快，易發(fā)生死亡。引起手足口病的腸道病毒包括腸道病毒71型（EV71）和A組柯薩奇病毒（CoxA）、?？刹《荆‥cho）的某些血清型。EV71感染引起重癥病例的比例較大。腸道病毒傳染性強(qiáng)，易引起暴發(fā)或流行。
1.1流行病學(xué)：手足口病是全球性傳染病，世界大部分地區(qū)均有此病流行的報(bào)道。1981年上海首例報(bào)道以來，直2008年我國(guó)大部分地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情。2008 年5 月2 日，中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部將手足口病納入國(guó)家《傳染病防治法》規(guī)定的丙類傳染病進(jìn)行管理。近年來疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，發(fā)病和死亡例數(shù)逐年上升，病例以散居兒童和托幼兒童為主，死亡病例多為1歲以下的嬰幼兒。
1.2傳染源和傳播途徑：人是腸道病毒唯一宿主，患者和隱性感染者均為本病的傳染源。腸道病毒主要經(jīng)糞-口和/或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜泡疹液而感染。病人糞便、皰疹液和呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、床上用品、內(nèi)衣以及醫(yī)療器具等均可造成本病傳播。
1.3臨床表現(xiàn)：大部分腸道病毒感染和手足口病為輕型病例，臨床主要癥狀為手、足、口和肛周有皮疹，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹，伴有發(fā)熱、咽痛、倦怠乏力等癥狀，預(yù)后良好。少數(shù)病例由于病毒侵犯神經(jīng)系統(tǒng)，臨床表現(xiàn)為腦炎、肺炎和神經(jīng)源性肺水腫，病情進(jìn)展快，病死率高。
1.4診斷：流行病學(xué)史、典型臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查。
2 一般資料：
2.1社區(qū)概況：管轄區(qū)域有一個(gè)街道的13個(gè)社區(qū)，常駐人口約8.5萬人。社區(qū)內(nèi)有學(xué)校、幼兒園、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、商場(chǎng)、超市、酒店。
2.2手足口病患者發(fā)病情況：2012年1月1日至12月31日，社區(qū)內(nèi)共報(bào)告手足口病例192例，報(bào)告發(fā)病率為196.3/10萬。
2.3年齡組：發(fā)病年齡最大為41歲，最小為6個(gè)月?；颊咭?-4歲兒童為主，占82.52%。其中2歲組和3歲組兒童發(fā)病最多，分別占20.38%和26.79%，4歲組次之，占16.99%，1歲組占18.44%。1-4歲發(fā)病率最高。病例數(shù)男女性別比為1.3：1，男性發(fā)病率高于女性。
2.4職業(yè)：病例以散居兒童和托幼兒童為主，其中托幼兒童89例，散居兒童112例，學(xué)生3例，其他人群2例。
2.5時(shí)間分布： 2012年表現(xiàn)為各月份均有發(fā)病，發(fā)病高峰時(shí)間提前，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。3月份出現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)，到4、5月份達(dá)到高峰，隨后逐步下降，到10月份恢復(fù)到3月份的水平，持續(xù)時(shí)間達(dá)6個(gè)月。
2.6重癥、死亡：重癥病例2例（3歲、10個(gè)月），一例未住院實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)為陰性，一例收入兒童醫(yī)院PICU治療。
3 防控管理：
目前針對(duì)腸道病毒EV71感染沒有有效的疫苗保護(hù)和預(yù)防，并且對(duì)手足口病也沒有特殊治療藥物治療，在日常生活中，要采取社區(qū)內(nèi)有效的預(yù)防保健措施，尤其對(duì)患病托幼機(jī)構(gòu)、散居?jì)胗變旱母綦x防護(hù)，加強(qiáng)治病、防病知識(shí)的廣泛宣傳。才能在根本上避免EV71的感染流行，減少重癥和死亡病例手足口病的出現(xiàn)。
3.1個(gè)人預(yù)防：加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，使兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等洗手，不喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。本病流行期間家長(zhǎng)盡量不要帶孩子去人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，一定要注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要勤打掃勤通風(fēng)，常曬衣被。若出現(xiàn)感染癥狀加重及時(shí)到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
3.2病例訪視：完成社區(qū)內(nèi)所有手足口病病例的訪視；及時(shí)進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)每個(gè)病例進(jìn)行調(diào)查問卷，詳細(xì)了解每個(gè)病例接觸史、臨床表現(xiàn)等特征，并深入分析每起疫情的三間分布和流行特點(diǎn)。
3.3院內(nèi)疫情監(jiān)測(cè)和報(bào)告：對(duì)社區(qū)及托幼機(jī)構(gòu)前來就診的患兒，加強(qiáng)導(dǎo)診、分診防控環(huán)節(jié)。落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療的原則，疑似患兒進(jìn)入專設(shè)的隔離診室接診。嚴(yán)格落實(shí)院內(nèi)感染的防控措施是控制本病擴(kuò)散最有效措施。
3.4加強(qiáng)門急診預(yù)檢分診，制定各項(xiàng)規(guī)章制度：制定和出臺(tái)醫(yī)院《手足口病防治工作實(shí)施方案》，組織全員進(jìn)行手足口病相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高醫(yī)護(hù)人員的防病和自我防護(hù)意識(shí)，利用院內(nèi)、外信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行健康教育。
3.5社區(qū)內(nèi)公共場(chǎng)所預(yù)防：
3.5.1托幼機(jī)構(gòu)和小學(xué)的管理： 1.在疾病流行期間要注意教室、宿舍的公共衛(wèi)生，定期打掃，時(shí)常保持通風(fēng)，減少班級(jí)之間的交叉，對(duì)玩具、餐具等個(gè)人日常用品進(jìn)行清洗消毒。2.嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一旦發(fā)現(xiàn)異?；颊咭扇〖皶r(shí)送診、居家隔離治療和休息等措施，并對(duì)患者所用的物品立即進(jìn)行消毒處理。3.發(fā)現(xiàn)患兒時(shí)，要及時(shí)向衛(wèi)生和教育部門報(bào)告，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)疫情發(fā)生單位，提出相應(yīng)的防控措施和意見，指導(dǎo)其改進(jìn)傳染病防控工作，并做好相應(yīng)的宣傳教育工作。4.根據(jù)疫情控制需要，對(duì)發(fā)生疫情的班級(jí)采取一例停班的防控措施，及時(shí)發(fā)放停班、停園、停課通知書取得家長(zhǎng)的理解和配合。5.對(duì)托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校保健醫(yī)生開展統(tǒng)一培訓(xùn)，強(qiáng)化早期發(fā)現(xiàn)病例的能力，培訓(xùn)率達(dá)到100%。
3.5.2監(jiān)督檢查托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校等重點(diǎn)單位 監(jiān)督重點(diǎn)單位晨午檢工作開展情況和開窗通風(fēng)、消毒等措施落實(shí)情況，各項(xiàng)衛(wèi)生制度建立情況。敦促托幼機(jī)構(gòu)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳手足口病預(yù)防控制知識(shí)。向家長(zhǎng)做好停班、停課解釋工作，取得理解，配合防控工作落實(shí)。
3.5.3院內(nèi)接診科室實(shí)行預(yù)檢分診 專辟診室（臺(tái)）接診疑似手足口病人；做好病家和疫點(diǎn)消毒工作，尤其對(duì)室內(nèi)空氣、接送車輛等的消毒；接診的醫(yī)生和護(hù)理人員處理完每一例患者后，都必須認(rèn)真洗手或消毒；患者接觸的任何物品都要嚴(yán)格消毒后再使用，另外患者的分泌物和排泄物必須消毒后再處理。
3.5.4本社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部 特點(diǎn)：流動(dòng)人口多，居住條件復(fù)雜。需要醫(yī)務(wù)人員與社區(qū)街道聯(lián)合開展持久、深入、廣泛地社區(qū)內(nèi)健康宣教活動(dòng)。使兒童家長(zhǎng)及托幼機(jī)構(gòu)工作人員了解手足口病的臨床癥狀，特別是嬰幼兒病情變化時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，去正規(guī)醫(yī)院治療。掌握最基本的預(yù)防措施，強(qiáng)調(diào)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生措施對(duì)于有效預(yù)防手足口病的重要性，動(dòng)員托幼機(jī)構(gòu)老師和管理人員、兒童家長(zhǎng)成為手足口病防控工作的主動(dòng)參與者，形成群防群控體系。
4 手足口病防控管理體會(huì)：
4.1高度重視至關(guān)重要
在手足口病流行的初期，社區(qū)街道政府部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)居民、學(xué)校托幼機(jī)構(gòu)高度認(rèn)識(shí)，迅速應(yīng)對(duì)，在手足口病防控各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)承擔(dān)各自的任務(wù)和責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)手足口病防控措施。
4.2環(huán)節(jié)管理是關(guān)鍵
實(shí)施有效管理措施針對(duì)醫(yī)院手足口病防控管理過程中存在的問題，以及上級(jí)衛(wèi)生行政部門督查發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真討論、總結(jié)并逐條整改。特別是在對(duì)疫情報(bào)告、門診日記管理、手足口病病人的治療轉(zhuǎn)診、醫(yī)院感染控制、門診預(yù)檢分診、傳染病診治場(chǎng)所的布局等重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)整改。真正做到對(duì)傳染病的早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，不漏報(bào)、不遲報(bào)，報(bào)告內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
4.3街道社區(qū)相關(guān)部門配合必不可少
結(jié)合本社區(qū)居民構(gòu)成特點(diǎn)，社區(qū)內(nèi)進(jìn)行健康宣教活動(dòng)。手足口病可防、可治、不可怕。利用院內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)，家庭訪視、健康講座增加社區(qū)居民防病知識(shí)。最大程度地降低手足口病的發(fā)病率和死亡率，減輕手足口病對(duì)人民健康和社會(huì)穩(wěn)定的危害。
參考文獻(xiàn)：
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在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母的關(guān)愛不可或缺，然而，有些孩子想得到父母的關(guān)愛，卻是一種奢望。
樂樂，八歲男孩。他和其他孩子一樣，出生后不久，從老家跟隨父母來到“大上海”。在老家人的眼里，孩子在上海生活，每天看到的是摩天大樓，接觸的是新鮮事物，童年該是多么的美好。然而，他的生存狀況卻是如此令人擔(dān)憂。
2014年4月2日傍晚5點(diǎn)多鐘，媽媽詹某又與爸爸開始爭(zhēng)吵。樂樂早已習(xí)慣了父母吵架，他無動(dòng)于衷，拿著小小的游戲機(jī)在玩。還沒搞明白怎么回事，他被媽媽一把拉到案板前，只感覺一陣鉆心的疼痛，自己左手的三根手指已經(jīng)被媽媽齊刷刷剁了下來。樂樂哇哇的哭聲喚醒了媽媽幾近瘋狂的神經(jīng)，媽媽打電話報(bào)警。雖被送到醫(yī)院，但由于孩子的血管較細(xì)小，加上延誤了黃金治療期，樂樂的手指再也接不上了，經(jīng)鑒定為輕傷一級(jí)（輕傷中最重的一級(jí)）。樂樂的媽媽也因犯故意傷害罪被青浦區(qū)檢察院批準(zhǔn)逮捕。
“那天，我與老公吵架，他不與我理論，又要逃出家門去，我砍孩子的手，主要是留住老公，不要讓他出門?！?樂樂的媽媽哭訴著。但是樂樂的哭聲并沒有阻止爸爸逃避家庭矛盾的腳步，直到第二天早上他才回家。
樂樂是他們家的第三個(gè)孩子，他有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐。爸爸是家中獨(dú)子，體會(huì)到了獨(dú)子無伴的種種不便，于是非要妻子多生幾個(gè)孩子。樂樂在媽媽非常不情愿的狀態(tài)下誕生了。樂樂出生后，很少得到媽媽的關(guān)愛，在責(zé)罵和恐嚇中度過了八年時(shí)光。樂樂已是該上小學(xué)的年齡，媽媽抱怨爸爸藏起戶口本和居住證無法報(bào)名，爸爸則聲稱媽媽掌管著全家的收入，無錢為兒子繳納伙食費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)。就這樣，八歲的樂樂每天的生活就是一個(gè)人陪小狗說說話，玩一會(huì)電子游戲機(jī)，如此的單調(diào)和乏味。樂樂媽媽一直想與爸爸離婚，雙方談不攏，于是媽媽帶著哥哥和姐姐另外租借房屋，丟下樂樂和爸爸在一起。
每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界，孩子也是如此。像樂樂這樣的孩子，由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛，心理需求受到漠視，他們的心靈往往十分脆弱。對(duì)于事實(shí)孤兒來說，溫暖的家庭才能幫助他們走出心理的陰影。然而，溫暖的家，在哪里呢？
青浦區(qū)某鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)金永剛介紹：“鎮(zhèn)派出所每年的接警量為3.6萬多個(gè)，接警量占青浦區(qū)的70%。在接警中，8%是夫妻矛盾引起的報(bào)警。”
“住在城中村的青年人大多收入不高，夫妻經(jīng)常為了經(jīng)濟(jì)問題吵架。外來人員計(jì)劃生育政策概念不強(qiáng)，大多為二胎甚至三胎。一方面要負(fù)擔(dān)幾個(gè)孩子的養(yǎng)育及教育費(fèi)用，還要負(fù)擔(dān)房租、生活等費(fèi)用，確實(shí)是蠻吃力的?！辨?zhèn)綜治辦主任朱海潮告訴記者。
“另外一個(gè)方面，產(chǎn)生矛盾后，他們不像本地的年輕人，有父母或年長(zhǎng)的人調(diào)解，在熟人社會(huì)中，有矛盾怕被人知道，一般不會(huì)報(bào)警。而外來人員，他們之間互不相識(shí)，吵架后不怕難為情，非常愿意求助于公權(quán)力介入，警察的到來，能夠暫時(shí)平息激化的矛盾?！?/p>
當(dāng)父母不能給孩子提供合適的成長(zhǎng)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)孩子的利益？社會(huì)力量的適當(dāng)介入為孩子助一把力。青浦區(qū)檢察院在審查案件中得知樂樂的處境后，與青浦區(qū)婦聯(lián)取得聯(lián)系，并取得樂樂的居住地居委會(huì)的支持，商請(qǐng)學(xué)校減免費(fèi)用，讓樂樂盡快入學(xué)。在各方努力下，樂樂終于在2014年5月15日，背上小書包跨進(jìn)了學(xué)校，和同學(xué)們一起快樂生活學(xué)習(xí)。
，兩個(gè)孩子的悲劇
電影《沉默的羔羊》中，成為殺人惡魔的野牛比爾，曾在童年時(shí)受到了，致使他性別角色發(fā)生錯(cuò)亂，于是專門綁架肥胖女人，把他們殺害后，剝皮縫制衣服。，已經(jīng)被列為嚴(yán)重暴力之一，童年時(shí)遭受的給兒童的身體和心靈帶來雙重創(chuàng)傷，對(duì)被害人今后的人生將產(chǎn)生極為重要的影響。
佳佳是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，剛剛四歲。她見人就笑，露出兩個(gè)甜蜜的酒窩，非常討人喜歡。父母從外地來滬幾年，佳佳就是在上海出生的。由于父母平時(shí)上班很忙，佳佳從幼兒園回來后就和奶奶在家中玩耍。
他們租借的房屋是城中村的兩層小樓，樓上還住著一戶人家，是14歲的豪豪和自己的父母。豪豪的父母在附近的工廠里上班，工作為倒班制，豪豪在中學(xué)讀初中一年級(jí)。
由于佳佳和豪豪住在一個(gè)樓上，豪豪寫完作業(yè)會(huì)找佳佳玩，或者帶佳佳到自己的房間玩。佳佳也喜歡跟在豪豪的屁股后面叫著“哥哥”。佳佳的奶奶看到小孫女有人帶著玩耍，覺得豪豪還很懂事，知道愛護(hù)佳佳，于是每當(dāng)豪豪來喊佳佳玩，奶奶從來沒有阻止過。
今年5月10日，佳佳的媽媽喊她吃飯，佳佳沒有回應(yīng)。于是她來到豪豪家，看到了令她震驚的場(chǎng)面。
佳佳媽媽報(bào)案后，豪豪詳細(xì)供述了幾次佳佳的事實(shí)。原來，在外人眼中還是孩子的豪豪已經(jīng)在悄悄長(zhǎng)大，“我在等公交車時(shí)聽到兩個(gè)男的在講這個(gè)事情，我很好奇，很想試一試。我的女同學(xué)一個(gè)一個(gè)都很厲害，我怕她們會(huì)不同意”，于是，他想到鄰居是只有四歲的佳佳，她不會(huì)反抗的。
一天，豪豪手中拿著鎧甲勇士的貼紙給佳佳看，問佳佳要不要，佳佳說，要的。于是，豪豪將佳佳帶上樓，給她把貼紙貼在手背上，讓她脫掉褲子。佳佳不明就里，懵懵懂懂答應(yīng)了，于是就發(fā)生了第一次。
在短短的兩個(gè)月內(nèi)，豪豪了佳佳四次。
5月14日，豪豪被青浦區(qū)人民檢察院以罪批準(zhǔn)逮捕。
“家長(zhǎng)對(duì)孩子性教育模糊或空白，在一定程度上導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生?！鼻嗥謪^(qū)檢察院未檢科科長(zhǎng)潘志峰認(rèn)為，本案的發(fā)生，是兩個(gè)孩子的悲劇。一方面，對(duì)孩子性教育的不重視或不知道如何教育孩子，導(dǎo)致孩子對(duì)性抱有好奇心；另一方面，受害孩子在事前根本不知道什么是“”，無法分辨哪些行為是好的，哪些行為是壞的，加上施害者多是“熟人”，給一些玩具，說幾句好聽的話，孩子就會(huì)減少防備甚至根本沒有防備。
2010年至2014年10月，青浦區(qū)檢察院共辦理未成年被害人案件28件，其中，案件21件，占72%。青浦區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)黃建榮告訴記者，兒童案件呈現(xiàn)低齡化、次數(shù)多、熟人作案多等特點(diǎn)。
“城中村中的家長(zhǎng)，對(duì)孩子放養(yǎng)的較多，導(dǎo)致孩子脫離自己的視線，家長(zhǎng)不清楚孩子的去向，給犯罪預(yù)留了很大的空間。” 檢察官潘志峰提醒，“往往有很多被的女孩，懾于威脅或出于羞恥心理，不敢說出來。若女孩早期受到害，再次受到害的概率會(huì)增加，因?yàn)槭芎φ邥?huì)有自暴自棄的傾向，若不說出來，傷害她的人會(huì)更加肆無忌憚，往往嚴(yán)重影響受害者長(zhǎng)大后的生活和工作?！?/p>
“被的女孩多來自關(guān)系不太和諧的家庭，普遍存在缺愛的特質(zhì)。”青浦區(qū)婦聯(lián)干部熊至潔表示，“年幼無知的，難以抵擋金錢、物質(zhì)等誘惑的，在家庭關(guān)系中被疏忽的，父母夫妻關(guān)系不和，或者與父母關(guān)系不佳的孩子容易遭受?！币虼?，愛的滿足和家庭的溫暖，是對(duì)女孩最根本的保護(hù)。
青浦區(qū)檢察院檢察官二級(jí)心理咨詢師王勝認(rèn)為，受到傷害的孩子心理總是存在問題，表現(xiàn)為缺乏信心，情緒不穩(wěn)定、逆反心理、人際關(guān)系冷漠等特征。而家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谏?jì)，往往忽視這一點(diǎn)。從心理學(xué)角度來說，父母的愛對(duì)撫平孩子心理的創(chuàng)傷至關(guān)重要。
青浦區(qū)檢察院為了更好地保護(hù)未成年被害人的權(quán)益，制定了《關(guān)于辦理成年人侵犯未成年人人身權(quán)利犯罪案件的實(shí)施細(xì)則》。青浦區(qū)檢察院在辦理此類案件時(shí)，將盡量使未成年被害人獲得更加全面的保護(hù)。檢察院還在心理支持中心的幫助下，為未成年被害人及其父母開展心理疏導(dǎo)，幫助他們消除心理上的陰影，回歸正常的生活軌跡。
防止孩子被意外傷害 任重道遠(yuǎn)
老虎灶又稱熟水店，也就是專賣開水的店。因上海冬季不太冷，大多數(shù)人家無取暖設(shè)施，為節(jié)省生活成本，專門供應(yīng)開水的地方應(yīng)運(yùn)而生。因燒水處的爐膛口開在正前方，如一只張開大嘴的老虎，灶尾有一根高高豎起的煙囪管，就像老虎翹起尾巴，因此上海人很形象地稱之為老虎灶。老虎灶提供的開水每瓶二角錢，便宜方便，每天上班前和下班后，總可以看到人們手提熱水瓶或茶壺進(jìn)出老虎灶。在振興佳苑，出現(xiàn)了九處老虎灶。
源源一家租住在城中村一幢小樓的一樓側(cè)房，隔壁鄰居是燒老虎灶的趙某。2013年5月29日中午1點(diǎn)，老虎灶的主人趙某用打火機(jī)先點(diǎn)燃小木片放進(jìn)燒水爐子，再放了幾塊小木塊進(jìn)去，爐內(nèi)木塊慢慢地開始燃燒起來。為了讓火勢(shì)更旺一些，趙某就想著用酒精引燃一些木材后，再添到爐子里。他便從旁邊的一堆木材中，取了幾塊放在地上，另再把幾塊已經(jīng)引過有火星的木材也混在一起。然后他打開酒精瓶子蓋子，把瓶中的酒精澆在這堆木材上，酒精很快被木塊吸收得無影無蹤。趙某右手握住酒精瓶，左手用打火機(jī)去點(diǎn)燃木材，第一次點(diǎn)燃沒成功，他又繼續(xù)往木塊上倒了點(diǎn)酒精，卻沒有料到那堆木材中的火星突然引燃了酒精，火勢(shì)一下子上來，燒到了酒精瓶子。趙某嚇了一跳，立刻站了起來，而在手里的酒精瓶中的酒精卻因沒有拿穩(wěn)，立馬潑灑出來。燃燒著的酒精正好濺到了在火爐邊玩耍的鄰居家的小孩子源源身上，頓時(shí)小源源變成了一個(gè)“火人”。趙某見此情此景，立刻把酒精瓶往地上一扔，脫下自己的上衣試圖撲滅源源身上的火。
源源媽媽沖進(jìn)房間用臉盆取水滅火。待用水澆滅了小源源身上的火后，小源源的上衣已經(jīng)被燒得殘缺不全，醫(yī)院診斷結(jié)果為全身30%燒傷，15%深三度燒傷。
案發(fā)后，犯罪嫌疑人趙某由于經(jīng)濟(jì)條件極為有限，始終沒能給源源家庭任何賠償。而為了給源源籌集醫(yī)藥費(fèi)，父母兩人帶著源源在地鐵口乞討為生。
“我們?cè)谄蛴懙臅r(shí)候被人趕過、罵過、打過，有些人看到小孩被燒傷的慘樣，還以為我們拐賣兒童，虐待他，還報(bào)警。每天都要接受別人很異樣的眼光?！痹丛磱寢屜驒z察官哭訴道。
在審查案件過程中，青浦區(qū)檢察院根據(jù)《檢察機(jī)關(guān)刑事被害人救助工作實(shí)施細(xì)則》，給被害人源源發(fā)放了救助款，并召開新聞會(huì)，通過媒體向社會(huì)募捐到了15萬元。如今，源源第一期治療基本完成。
據(jù)青浦檢察院不完全統(tǒng)計(jì)，每年由于監(jiān)護(hù)不力，孩子發(fā)生受害、溺水、火災(zāi)、交通事故、被等事故率及違法犯罪的比例都比較高。而兒童缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，對(duì)突發(fā)事件也沒有相應(yīng)的應(yīng)變和自救能力，容易受到意外傷害。孩子的監(jiān)護(hù)和保護(hù)，是擺在來滬人員面前的一道重要考題。
事故發(fā)生后，青浦區(qū)徐涇鎮(zhèn)政府高度重視老虎灶的整治工作，鎮(zhèn)黨委副書記王永根告訴記者，“我們成立公共安全整治領(lǐng)導(dǎo)小組，專門治理城中村頑疾。在短時(shí)間內(nèi)取締了全鎮(zhèn)78個(gè)老虎灶，并建立了便民開水點(diǎn)，有專人看護(hù)，且不以盈利為目的，著實(shí)方便了居民。”
看護(hù)點(diǎn)，家長(zhǎng)無奈的選擇
帶著孩子在上海生活，讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境，是大多數(shù)家長(zhǎng)的愿望。但是由于自身就業(yè)壓力較大，沒有空閑時(shí)間，另一方面，不具備將孩子送入公辦幼兒園的條件，為了讓孩子不輸在起跑線上，于是只好將孩子送到看護(hù)點(diǎn)。所謂看護(hù)點(diǎn)，就是為了解決上班一族無人帶孩子的困難，將孩子集中看護(hù)的教學(xué)點(diǎn)。受到場(chǎng)地、師資水平、衛(wèi)生條件等限制，達(dá)不到幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，故名看護(hù)點(diǎn)。
在某小區(qū)，記者看到了一個(gè)幼兒看護(hù)點(diǎn)。這是一棟三層農(nóng)民別墅，一樓是集體活動(dòng)大廳和廚房，二樓是兩個(gè)小班，三樓是中班和大班，78名孩子分散在四個(gè)教室內(nèi)。教室既是活動(dòng)的地方，也是午睡的地方，吃過飯，每張小床就拖出來擺在教室供孩子們午休。每個(gè)班級(jí)一名老師，一個(gè)工作人員。教室和餐廳還算整潔，入門處有專門供學(xué)生洗手的洗水池。看護(hù)點(diǎn)重視安全保衛(wèi)工作，鎮(zhèn)政府專門為每個(gè)看護(hù)點(diǎn)安排一名保安，用于保護(hù)學(xué)生的人身安全，還安裝了監(jiān)控和110報(bào)警按鈕。
但是，由于種種原因，看護(hù)點(diǎn)事故還是頻頻發(fā)生。2011年8月29日中午，閔行區(qū)華漕鎮(zhèn)某看護(hù)點(diǎn)發(fā)生一起女員工手持自制鋼尺劃傷八名幼兒事件。2014年3月21日17時(shí)，上海市金山區(qū)衛(wèi)鎮(zhèn)某看護(hù)點(diǎn)發(fā)生兩名幼兒死亡案例，經(jīng)診斷為重癥手足口病病例。2014年4月18日早上8點(diǎn)半左右，浦東新區(qū)川沙鎮(zhèn)一兒童看護(hù)點(diǎn)發(fā)生一起火災(zāi)，所幸疏散及時(shí)，沒有人員傷亡。記者通過走訪發(fā)現(xiàn)，看護(hù)點(diǎn)存在著一些問題。
師資力量短缺。按照上海市《關(guān)于加強(qiáng)本市郊區(qū)學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)管理工作的若干意見》要求，師資與學(xué)生配比在1：15左右。在徐涇鎮(zhèn)，有四個(gè)看護(hù)點(diǎn)達(dá)到了比例要求，有三所稍有不足，有九所是比例嚴(yán)重不足，一個(gè)老師要照顧25個(gè)學(xué)生。教師缺乏的原因主要是因?yàn)楣べY較低，沒人愿意做。
人均面積難達(dá)標(biāo)。根據(jù)要求，活動(dòng)室生均面積不低于一平方米，具備洗手、通風(fēng)和廁所的條件。有的看護(hù)點(diǎn)連人均0.5平方米都不到。大部分看護(hù)點(diǎn)一般學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地基本可以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但午睡的房間卻往往因?yàn)楠M小而悶熱。
教材教具不規(guī)范。由于經(jīng)費(fèi)緊張，教具玩具比較落后，孩子大多是自帶玩具。器材新舊、消毒等指標(biāo)很難衡定。同時(shí)，看護(hù)點(diǎn)雖沒有教育輔導(dǎo)的硬性規(guī)定，但老師卻都積極投入教學(xué)，教材使用也是五花八門。
看護(hù)點(diǎn)沒有專職或兼職的保健老師，不能保證幼兒的晨檢，大多是孩子進(jìn)班后由看護(hù)老師進(jìn)行檢查，如若發(fā)生傳染病的話，易傳染整個(gè)班級(jí)。
幼兒園集中教育實(shí)習(xí)是提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有著不可替代的重要性。大家見習(xí)完記得要寫工作總結(jié)哦!下面就是小編給大家?guī)淼?020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)_老師見習(xí)期工作總結(jié)2020，希望能幫助到大家!
2020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)一在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨天沒………。”我覺得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)建議的說：“老師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請(qǐng)幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖裉欤乙团c老師比賽，看看這次誰能贏?！薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
同時(shí)，幼兒對(duì)教師的形象也非常重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說：“張老師真好看，和媽媽一樣。”有一次在戶外活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉?，我隨手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子馬上過來對(duì)我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)該把衣服放下來?！边@時(shí)，我突然意識(shí)到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們知識(shí)，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
2020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)二兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄穑腋械捷p松、隨意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)小(1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。
大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了?！?/p>
看著她那說話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個(gè)問題，我說：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。
一個(gè)叫葛思晗的小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。”吳永繼小朋友說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要開飛船，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未來的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。
有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對(duì)自己的表揚(yáng)、善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。
那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。
在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。
這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！?/p>
“醫(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問題，好嗎?”后來我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。
小朋友們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法，體會(huì)其中的樂趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。
在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。
但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！?/p>
而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。
由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。我覺得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。
在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小朋友們表現(xiàn)的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。
當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時(shí)候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎?”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯(cuò)話呀!然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。
為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就可以了。”當(dāng)我講完這些話的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，就要了解他們的各個(gè)方面，否則就會(huì)很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今天，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的內(nèi)容，但是因?yàn)楸旧泶嬖诘脑蜃屗裏o法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她，那勢(shì)必會(huì)在她的心理留下陰影。
兩周的教育見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去學(xué)習(xí)。半個(gè)月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習(xí)活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我也學(xué)到了很多東西;但在教育見習(xí)的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。
我回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
2020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)三為期一周的幼兒園見習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園見習(xí)?；蛟S是因?yàn)橛幸郧按髮Ｈ甑慕?jīng)驗(yàn)和老師的上課時(shí)的教導(dǎo)和交代，雖然是第一次到幼兒園見習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的見習(xí)，學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。
這次見習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——###實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一?！?，教師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn)，他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿。
這次見習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進(jìn)園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有專門的炊事員和營(yíng)養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。
這次的見習(xí)我被分配在小(三)班，進(jìn)入班級(jí)就真的好像進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個(gè)小朋友的特點(diǎn)也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序，協(xié)助老師做各種教具;跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細(xì)的了解。
小三班的老師都很有帶班經(jīng)驗(yàn)，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運(yùn)用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認(rèn)真看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂來組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動(dòng)，也鍛煉了小朋友的記憶表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等。通過觀察學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。
在這次見習(xí)中，我印象最深的是周二的語言活動(dòng)——快樂的音樂會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫(kù)企企(音樂)。周二的語言活動(dòng)讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我本來以為小朋友應(yīng)該記不住這么多，因?yàn)槲易约阂彩怯浽诒咀由喜庞浧饋淼?。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小朋友都記得。這說明了平時(shí)老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中，雖然是藝術(shù)活動(dòng)，可是老師結(jié)合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小朋友們的興趣教學(xué)才是最合適的教學(xué)。
在這次的見習(xí)過程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識(shí)。還有小朋友都有很多問題，會(huì)問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時(shí)的解答幼兒的問題。
通過這次見習(xí)，在一定程度真正的了解了幼兒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺得自己真的選對(duì)了專業(yè)。
這一次的見習(xí)收獲是巨大的。從一開始對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，使自己明白了一個(gè)道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。
2020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)四俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的寶寶，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。
這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是華燁老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
要一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟，記得一次我在上課的時(shí)候一個(gè)小朋友的鼻涕出來了，當(dāng)時(shí)我沒有紙巾，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說："你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說沒關(guān)系的，只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒教師應(yīng)該不怕苦、不怕臟，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。
經(jīng)歷了半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，"學(xué)高為師，行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
在此也衷心感謝實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的照顧和指導(dǎo)。
2020幼兒園小班老師見習(xí)期工作總結(jié)五見習(xí)目的：觀察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排，感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，了解幼兒園教育活動(dòng)的組織方式及方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒的熱愛之情，深化專業(yè)思想，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為反應(yīng)，語言動(dòng)作，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應(yīng)的教育方法，為以后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
見習(xí)內(nèi)容
(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實(shí)施情況;
(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實(shí)施情況;
(3)幼兒園的營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;
(4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的具體實(shí)施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進(jìn)班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(duì)(開火車)--戶外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級(jí)活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛(wèi)生要求
(一) 進(jìn)餐
1.進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng)(可適當(dāng)唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂，或者給幼兒講故事等等)
2.飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手
3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4.洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具
5.11:30準(zhǔn)時(shí)開飯，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子
6.發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右
7.保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好
8.進(jìn)餐時(shí)，保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐，培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習(xí)慣
9.進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì)及時(shí)督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛(wèi)生等
10.進(jìn)餐時(shí)，對(duì)極個(gè)別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細(xì)嚼慢咽，適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃，老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯，由此可見老師對(duì)孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)
11.在飯前和進(jìn)餐中，老師不處理影響孩子情緒的問題，老師會(huì)把這些事情留在飯后處理。
12.在進(jìn)餐過程中，老師會(huì)說一些類似于我相信你能___、你真棒之類的話語來鼓勵(lì)孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會(huì)講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發(fā)放。
13.在進(jìn)餐過程中，老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習(xí)慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等
14.在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食
15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等
【良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以使孩子的成長(zhǎng)更加的安全健康，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，從小就有一個(gè)好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng)，有素質(zhì)。在此過程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結(jié)合對(duì)更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書本上的一些理論知識(shí)，平時(shí)的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個(gè)重要部分?！?/p>
(二) 睡眠
1.午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)
2.睡眠前保證每個(gè)孩子都上過廁所，以防在睡眠過程中尿床，影響睡眠質(zhì)量
3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新，準(zhǔn)對(duì)向陽的教師，學(xué)校配備了專門遮陽的窗簾
4.睡眠時(shí)，老師會(huì)根據(jù)天氣情況及室內(nèi)溫度，和孩子體質(zhì)情況，來決定是否開窗(基本無風(fēng)等情況下)開空調(diào)(室內(nèi)極熱，孩子難以入睡，滿頭大汗等情況下)
5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過多的飲水，不帶孩子最劇活動(dòng)，不看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，睡前可以散步一會(huì)，或者做一些輕柔，安定情緒的活動(dòng)等
6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲，提醒未穿小內(nèi)褲的孩子第二天請(qǐng)媽媽給自己穿，但不當(dāng)眾批評(píng)
7.培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，例如不蒙頭睡覺，不吃被子衣服，不吃手指睡覺，睡覺時(shí)不聊天，不影響其他小朋友睡覺，睡覺時(shí)不拿玩具等
8.在睡眠中，老師隨時(shí)巡視，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對(duì)性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)】
(三) 盥洗
1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對(duì)我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復(fù)，知道所有的孩子都完全掌握了為止)
2.老師一定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個(gè)孩子，3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象，有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來了以為自己洗過手了，其實(shí)沒有，還有的孩子也比較聰明，他們覺得老師沒有看到他，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應(yīng)該有針對(duì)性的問一問，__你有沒有洗手，或者_(dá)_你有沒有擦手等
3.每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應(yīng)該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育
4.正確的洗手順序：
(1) 卷起袖口，把手打濕
(2) 搓2下肥皂，反復(fù)搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，
(3) 沖洗干凈
(4) 在水池里甩3下
(5) 找到自己的手絹把手擦干
【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細(xì)菌從手入口，還可以增強(qiáng)皮膚抵抗力，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】
(四) 如廁
1.每天的教育活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)就是上廁所，老師首現(xiàn)就是要教會(huì)孩子用語言來表達(dá)自己想上廁所的意愿
2.教會(huì)孩子上廁所時(shí)不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣
3.保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問孩子的就是今天有沒有大便，如果沒有，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿，就小便洗手吃飯。
4.在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì)提醒孩子先上廁所，老師也會(huì)根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5.督促孩子不過長(zhǎng)時(shí)間的蹲廁所，并且上完廁所一定要洗手
6.培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣
7.逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和能力
8.對(duì)于個(gè)別孩子有尿頻的習(xí)慣，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，盡量延長(zhǎng)孩子排尿間隔時(shí)間，但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數(shù)
見習(xí)
9.老師應(yīng)及時(shí)觀察了解孩子的排便排尿情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病
【養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，對(duì)學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，等生理發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)，而且及時(shí)的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育，健康的成長(zhǎng)】
(五) 教育活動(dòng)
1.應(yīng)根據(jù)班級(jí)的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動(dòng)的次數(shù)及活動(dòng)的時(shí)間
2.活動(dòng)時(shí)，環(huán)境要清潔，室內(nèi)應(yīng)通風(fēng)，光線充足。
例如在進(jìn)行體育音樂舞蹈前場(chǎng)地應(yīng)用濕式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(yáng)(用以保護(hù)學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。
3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和地點(diǎn)而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動(dòng)
4.活動(dòng)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢(shì)
5.注意保護(hù)學(xué)齡前期兒童的視力，眼睛和書本保持一定的距離，要保護(hù)好嗓子，唱歌說話用自然聲，不使聲帶過分疲勞
(六) 游戲及戶外活動(dòng)
1.在組織活動(dòng)時(shí)，注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔，周圍環(huán)境有無噪聲，空氣污染等等，活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械，是否符合衛(wèi)生安全要求
2.活動(dòng)的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，注意照顧個(gè)別兒童，注意天氣變化，及時(shí)增添衣物
3.外出游戲和散步前，充分準(zhǔn)備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等等
【良好的設(shè)備設(shè)施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此每一個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】
衛(wèi)生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問、二摸、三看、四查。
先詢問家長(zhǎng)孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發(fā)燙，觀察精神狀態(tài)，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒有帶危險(xiǎn)品，合格之后方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實(shí)習(xí)期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病，幼兒園立即將所在班級(jí)進(jìn)行消毒，孩子也在家進(jìn)行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個(gè)孩子，曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應(yīng)，老師知道后立即對(duì)這名小朋友進(jìn)行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨(dú)使用，座位也是一人一位，活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活，2天后發(fā)現(xiàn)無異常，才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒：對(duì)幼兒用過的碗，餐盤，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準(zhǔn)備2套，且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用)，下層幼兒茶杯)
2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購(gòu)，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子
3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開，用紫外線殺菌消毒，每周五家長(zhǎng)把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來
4.玩具消毒：每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對(duì)廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒：每天開窗通風(fēng)換氣，保證室內(nèi)空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍
(四)環(huán)境衛(wèi)生制度
室內(nèi)：每日通風(fēng)換氣，打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內(nèi)空氣新鮮，陽光充足
室外：定期進(jìn)行室外清潔，保證地面整潔無污染，無碎石，活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o雜物，垃圾箱遠(yuǎn)離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋，有計(jì)劃的做好活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的綠化工作
營(yíng)養(yǎng)食品衛(wèi)生情況
(一)食譜制定
星期一
早：雞蛋，面條，蘋果
中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，
下：水果草莓，多果奶，肉松卷
星期二
早：豆?jié){，香腸，小饅頭，香瓜
午 ：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯
晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷
星期三
早：小饅頭，咸菜，稀飯， 蘋果
午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯
晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶
星期四
早：營(yíng)養(yǎng)菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜
中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯
晚：全脂牛奶，花卷，香瓜
星期五
早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋果
中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉
晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶
(二)食品衛(wèi)生
1.每日一采購(gòu)，保證食品新鮮衛(wèi)生，堅(jiān)決不購(gòu)買腐爛變質(zhì)的食品
2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物
3.食品的搭配應(yīng)合理，相克的食物不應(yīng)一起食用
4.不采購(gòu)無生產(chǎn)許可證無保質(zhì)期的食品
5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間
6.生食熟食分開放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開
(三)廚房衛(wèi)生
1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統(tǒng)，還有控溫設(shè)備，能夠避免室內(nèi)溫度過高
2.廚房?jī)?nèi)沒有明溝積水，并且能夠及時(shí)清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完，都會(huì)及時(shí)消毒
(四)炊事人員衛(wèi)生
1.所有的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子，手套，口罩
2.炊事人員大多為中年女性，比較有經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)心
3.炊事人員比較衛(wèi)生，能做到無長(zhǎng)指甲，頭發(fā)清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗
4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常規(guī)制度
預(yù)防傳染病的具體措施
(1)。勤開窗，勤通風(fēng)，保持室內(nèi)干凈，清新，無雜物堆放
(2)。遵守各項(xiàng)常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度，從實(shí)際生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)
(3)在公告欄上及時(shí)更新每個(gè)季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等，一些溫馨提示
(4)傳染病高發(fā)的季節(jié)，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假，不得帶病入園、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者立即戴防護(hù)口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)陪同去醫(yī)院，家長(zhǎng)不能到園的，由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病，也要求戴防護(hù)口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫(yī)護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套)。
(7)在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內(nèi)利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀察，并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120 ”電話，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。
(8)幼兒園對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對(duì)與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察。防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染，請(qǐng)示上級(jí)部門，決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群。
具體做到：
Ⅰ封鎖疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內(nèi)人員相互往來和與外界往來，等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由中層干部等組成臨時(shí)班子，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后，園領(lǐng)導(dǎo)班子開始工作。
Ⅱ 疫點(diǎn)消毒。對(duì)幼兒園所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項(xiàng)消毒可請(qǐng)防疫站操作，消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。
Ⅲ疫情調(diào)查。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)傳染病人到過的場(chǎng)所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
【 幼兒園針對(duì)本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下：
1、做好對(duì)兒童家長(zhǎng)的宣傳工作，要求家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。
患兒應(yīng)在家中休息，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強(qiáng)晨檢，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹的孩子，立即請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院就診。
保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應(yīng)進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對(duì)入托、入園兒童加強(qiáng)全日健康(醫(yī)學(xué))觀察，一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹，立即與其他兒童分開，單獨(dú)安置在隔離(觀察)室內(nèi)，并及時(shí)通知家長(zhǎng)帶病兒去醫(yī)院就診。
4、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后，要立即對(duì)發(fā)病班級(jí)的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。
發(fā)病班級(jí)物品必須與其他班級(jí)分開進(jìn)行消毒和保存。對(duì)患病兒童所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，盡量減少發(fā)病班級(jí)的兒童與其他班級(jí)兒童接觸的機(jī)會(huì)，在觀察期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內(nèi)。
5、加強(qiáng)兒童、工作人員等手的清洗消毒。
教室、宿舍要加強(qiáng)通風(fēng)，對(duì)通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機(jī)械通風(fēng)。
6、日常加強(qiáng)對(duì)兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據(jù)規(guī)定，發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時(shí)，要及時(shí)向衛(wèi)生和教育部門報(bào)告。
并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關(guān)控制措施?！?/p>
聽課記錄
課 題 ：洗 衣 機(jī) (韻律) 授 課 人 ：陳 晨
聽課時(shí)間：20__年4月16日(周三上午)
聽課地點(diǎn)：聽課班級(jí)：徐州師范大學(xué)附屬幼兒園 小一班 聽課人：石潔 課堂效果：中上等 道具教具：我愛洗澡音樂伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1.初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體，表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的樣子。
2.通過洗衣機(jī)轉(zhuǎn)和停的動(dòng)作，初步感受樂曲樂段的起始和結(jié)束。
3.借助教師的體態(tài)動(dòng)作，和語言的提示，學(xué)習(xí)順一個(gè)方向走，注意與同伴保持距離，結(jié)束時(shí)，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學(xué)內(nèi)容及流程
老師提問--小朋友們知道洗衣機(jī)工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機(jī)工作時(shí)的全過程嗎?
小朋友回答，老師總結(jié)放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機(jī)滾動(dòng)--洗衣機(jī)出水--甩干--衣服團(tuán)團(tuán)抱
老師分析后教授動(dòng)作，聽音樂和音樂一起做動(dòng)作
建議意見1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì)使課堂氣氛更活躍，孩子會(huì)更感興趣，2.用視頻播放真實(shí)洗衣過程會(huì)更有真實(shí)感。
幼兒園優(yōu)點(diǎn)
1.管理制度比較完善，讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循，有據(jù)可依。
2.孩子和老師都有專門的校服，從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺，家長(zhǎng)放心，孩子開心。
3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新，而且比較的先進(jìn)，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
4.食堂的衛(wèi)生情況比較好，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實(shí)踐。
但是他們的食堂衛(wèi)生情況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛(wèi)生搞好了，孩子的飯菜就會(huì)更香更甜了。從而連帶著睡眠，學(xué)習(xí)的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好，外班有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的，老師立即讓家長(zhǎng)將孩子帶回家隔離，本班有一個(gè)孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對(duì)孩子的物品進(jìn)行消毒，之后讓他自己一個(gè)人吃飯，做操，觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)無異常，才讓孩子回到集團(tuán)生活。
7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì)張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的知識(shí)，還有適宜當(dāng)時(shí)季節(jié)的一些營(yíng)養(yǎng)小食譜。
做到了家園合作，更好的教育孩子。
8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。
幼兒園不足及合理建議
1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營(yíng)養(yǎng)的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一周下來，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)五彩蝦仁都比較的鐘愛，因此，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強(qiáng)的制作菜肴時(shí)注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì)讓孩子看起來更加的美麗，這樣會(huì)使孩子更加的有食欲。
2.可以在對(duì)每個(gè)孩子做一個(gè)調(diào)查，由家長(zhǎng)來填寫，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些，孩子討厭的食物有哪些等等，老師在教育教學(xué)中可以針對(duì)不同的孩子，對(duì)癥下藥，以求全面發(fā)展，廚?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽幣部篩荽蠖嗨島⒆擁南埠美粗貧蒲У氖稱祝庋諍⒆酉不兜氖澄鎦?，加覉A惶不兜苡縝嘟泛懿返仁澄錚黃鹋脛潑牢?，孩子也粛饫葐距]堋：⒆映緣煤茫拍艸さ酶崾擔(dān)?a href='//xuexila.com/naoli/' target='_blank'>大腦發(fā)育的才會(huì)更完善。
3.老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂中學(xué)知識(shí)，快樂學(xué)習(xí)，但有時(shí)，限制了孩子的發(fā)展，不許做這，不許做那，其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應(yīng)該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。
這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間，我覺得這種教育的理念會(huì)激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里，并且有的時(shí)候孩子會(huì)創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西，他會(huì)和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造，這時(shí)，請(qǐng)不要打斷他的講話，要細(xì)心耐心的聽下去，可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議，也許一個(gè)小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了。因此應(yīng)該讓孩子自由發(fā)揮，試著去做，并且鼓勵(lì)他大膽想象，適當(dāng)時(shí)給予鼓勵(lì)。
4.幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，尤其小班孩子，應(yīng)該多開展一些戶外教學(xué)或戶外偵查課程，3~4歲孩子在這時(shí)問題最多，思考也多，并且這時(shí)正是他們感受生活，感受自然的階段，這時(shí)他們對(duì)一切都事物還不是很了解，對(duì)開展一些戶外課程，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界，進(jìn)一步的通過觸摸，品嘗，聞等去感受真實(shí)的世界，更加真實(shí)東西會(huì)讓他們有更加具體的感受，這時(shí)的想象要比聽或者是看來的更加的豐富，實(shí)際。
身為幼兒園主任，對(duì)一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)是為了肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些幼兒園主任教學(xué)自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
幼兒園主任教學(xué)自我鑒定1滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和歡樂，揮手告別20__年。記憶猶新的是九月一號(hào)那天，我從家長(zhǎng)手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景，哭聲喊聲震動(dòng)了整個(gè)樓層。一個(gè)學(xué)期來在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系親密了，就像一家人，聽到孩子們說：教師我愛你!聽到家長(zhǎng)那一句句暖人心的話，我們教師再苦再累都值!下頭我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單回顧：
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)期的教育教學(xué)工作是放在穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣等。為了到達(dá)教育目標(biāo)，我們根據(jù)省編教材開展了“我愛我的幼兒園”“玩具一齊玩”“我會(huì)自我做”“美麗的冬天”“過新年”等系列主題活動(dòng)，同時(shí)還根據(jù)了園所的特點(diǎn)選擇了《蒙氏數(shù)學(xué)》《素養(yǎng)閱讀》《英語》等活動(dòng)。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和教師，第一次離開自我的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的教師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一齊做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，教師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到團(tuán)體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自我的事情自我做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，主動(dòng)如廁，怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，學(xué)會(huì)自我吃飯等，教師說得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的歡樂和培養(yǎng)的收獲也僅有我們能夠深刻地體會(huì)。經(jīng)過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，此刻孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诮處煹膸兔凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自我的事情自我做，并明白了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫忙有困難的小朋友。異常是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小教師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開。
對(duì)于班里一些特殊的孩子適應(yīng)期較長(zhǎng)的孩子，我們進(jìn)行個(gè)案的研究和對(duì)待。如悅悅小朋友，由于體質(zhì)不是很好，很容易生病，隔三差五的就請(qǐng)假，使她久久的不能適應(yīng)幼兒園生活。教師對(duì)她加倍的關(guān)愛，細(xì)心的觀察，并進(jìn)行了家訪，此刻悅悅能主動(dòng)地提出上幼兒園。
二、開展多彩的活動(dòng)
為了給孩子們一個(gè)歡樂的幼兒生活，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子們的在園表現(xiàn)，以及拉近親子關(guān)系，教師和家長(zhǎng)的關(guān)系等。我們成功的開展了幾個(gè)大型活動(dòng)：
九月份的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)和孩子都是第一次接觸幼兒園及教師，很多的家長(zhǎng)不了解幼兒園的工作，不了解教師，有些家長(zhǎng)也不放心孩子在幼兒園是否適應(yīng)等等，所以我們從介紹班級(jí)情景，教師的介紹，教育課程的介紹，幼兒園一日活動(dòng)流程的介紹，家長(zhǎng)需配合的工作，新生家長(zhǎng)需注意的事項(xiàng)等幾方面交談。經(jīng)過座談會(huì)，家長(zhǎng)了解了教師，了解了幼兒園的大致情景，也進(jìn)取的配合教師的工作。做到了家園共育。十一月份的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)同孩子們一齊玩游戲，不但培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)，不怕困難的精神和熱愛運(yùn)動(dòng)，也拉近教師，孩子，家長(zhǎng)三者間的距離。成功的活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到孩子們的提高，更加的了解教師。十二月份的迎新活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊歡度新年，了解新年，感受歡聚在一齊的歡樂。讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@一學(xué)期的提高，也是學(xué)期的小小鑒定。
三、家園共育方面
剛開學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)十分的擔(dān)心孩子在幼兒園是否適應(yīng)，我們做到幾乎每?jī)商旖o新生家長(zhǎng)一個(gè)電話匯報(bào)情景。對(duì)于不一樣的孩子，我們有選擇的進(jìn)行家訪，每個(gè)月訪問三位以上。經(jīng)過家訪解決了不少得問題，也意識(shí)到家訪的重要性。研究到我們的家長(zhǎng)都是八零后，對(duì)于信息技術(shù)是十分熟悉的，我建立的屬于小一班的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過群相互認(rèn)識(shí)交流，也能夠向教師反映情景，或是分享資源等等。群里挺活躍的，經(jīng)常有家長(zhǎng)在交流問題，分享一些新聞等等。除此之外，我們的每個(gè)主題活動(dòng)都有家長(zhǎng)參與的部分(九月份的照片，十月份的紅旗，十一月的冬天美景，十二月的圣誕節(jié)等)，還有建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。慢慢的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作越來越信任和理解了，也能主動(dòng)地配合我們的工作，如在親子活動(dòng)中燦燦爸爸就主動(dòng)提出當(dāng)攝像師等。
四、安全方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重，僅有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才能夠順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終堅(jiān)持高度的安全職責(zé)意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；顒?dòng)：不跟陌生人走，我們都是好朋友。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育?；顒?dòng)：安安全全滑滑梯。活動(dòng)十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣和乘坐車的安全事項(xiàng)。本學(xué)期還進(jìn)行了消防演習(xí)，國(guó)防演習(xí)等，提高幼兒的應(yīng)急本事。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們也在日常的生活中加入安全教育的隨機(jī)教育，遇到問題隨機(jī)教育等。一個(gè)學(xué)期下來，我們班沒有出現(xiàn)任何的安全事故，平安的度過每一天?？墒窃诤⒆觽兊男袨橹羞€是存在安全隱患，如玩椅子，在教室追跑等。
五、加強(qiáng)教育力度，解決存在問題。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：
1.幼兒普通話的聽說本事有待提高語言表達(dá)本事有待提高;
2.幼兒在交往過程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人抓人的現(xiàn)象;3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢，有的孩子不能自我把一碗飯吃完，還有的孩子把飯撒一桌子的;4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象，喝水時(shí)會(huì)把水倒著玩。5.孩子的自理本事有待提高，學(xué)會(huì)自我穿脫衣服鞋子等。
回想這一學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫奶岣撸闹懈锌灰?，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們將再接再厲，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自我反思自我，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
幼兒園主任教學(xué)自我鑒定2這一學(xué)期又告一段落了，回顧這段時(shí)間來的工作，我切切實(shí)實(shí)的感受到，作為一名教師，要甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的團(tuán)體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也提高了很多?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，鑒定了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一齊分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責(zé)，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、提議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心理解，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫忙他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活教師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳教師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們教師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們興奮、歡樂的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，此刻我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡樂。”
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲颐靼變H有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口蔓延增巨的情景下，我園很好的預(yù)防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任。
“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。經(jīng)過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得僅有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。
經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫忙下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自我多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的喜愛，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。此刻，我已?jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，期望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。
幼兒園主任教學(xué)自我鑒定3一、班級(jí)概況：
經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，幼兒逐漸信任我們，愿意接近我們，一學(xué)期下來，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地游戲、學(xué)習(xí)，行為、本事方面都有較大的提高，下頭鑒定本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情景及保教人員班務(wù)管理的具體工作情景。
二、班級(jí)管理：
(一)班級(jí)生活常規(guī)管理
1.來園。
幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動(dòng)向教師問好問早，每一天佩帶手帕，堅(jiān)持衣著整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習(xí)慣，于是我用一星期的時(shí)間，每一天都檢查并在評(píng)比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星，引起孩子和家長(zhǎng)的注意，一星期后，家長(zhǎng)反映孩子進(jìn)取地要手帕，并且不象開學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟，孩子真提高了。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過教師的鼓勵(lì)，孩子們都不怕冷，雖然入園時(shí)間推遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自我搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動(dòng)。
指導(dǎo)和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾，明白不弄濕地面，洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈，異常是在體育活動(dòng)后，要求幼兒擦自我標(biāo)記的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣，隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便。
3.飲食活動(dòng)。
我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，堅(jiān)持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸兔?。有的小朋友從開學(xué)后一向不肯吃飯，借故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采取循序漸進(jìn)的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，此刻他吃得又多又好。
4.室外活動(dòng)。
經(jīng)常帶幼兒散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽口令本事、自控本事。我們保教人員時(shí)刻注意幼兒的安全，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動(dòng)很成功。
5.離園活動(dòng)。
熱情接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)情景，身體狀態(tài)等，鼓勵(lì)幼兒將自我的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級(jí)教育管理
1.教學(xué)活動(dòng)管理。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的資料和安排：
(1)健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《小手帕》《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自我的毛巾，自我的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。之后孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的本事，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每一天堅(jiān)持2—3小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量，離教師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
(2)語言方面。
教材資料、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能堅(jiān)持5—10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡(jiǎn)單的講述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在團(tuán)體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。
(3)社會(huì)方面。
引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自我進(jìn)取的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫教師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，明白愛護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的歡樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自我動(dòng)手嘗試解決困難或找教師請(qǐng)求幫忙。同伴間相互交
往有所提高，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，張雅小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園一致教育，教師監(jiān)督她不留長(zhǎng)指甲，該幼兒已有所改變，但有時(shí)還會(huì)控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改善。
(4)科學(xué)方面。
經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自我的幼兒園、所在班級(jí)、明白自我的姓名、年齡、父母的姓名、教師的姓;明白耳朵的用途;認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒本事有差異的特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫忙。
(5)藝術(shù)方面。
為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡(jiǎn)潔明了的講解，使幼兒了解作品資料、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長(zhǎng)欣賞比較，刺激家長(zhǎng)幫忙提高。在唱歌之前，或給他們講一則趣味的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和教師一齊分享。
2.游戲活動(dòng)管理。
游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和主角游戲?yàn)橹?，在游戲過程中，教師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在主角游戲中，教師在游戲中擔(dān)任主要主角，以主角身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自我的主角、按自我的意愿表演主角、進(jìn)行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的規(guī)則，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲資料，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的本事。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體，教師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的本事。
3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。
(1)環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來了秋季的花卉并貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長(zhǎng)還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應(yīng)開闊。元旦之際，我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)增長(zhǎng)一歲的樂趣。評(píng)比欄對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了十分重要的作用，孩子與家長(zhǎng)經(jīng)常一齊數(shù)上頭的五角星，促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。
(2)家園活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)配合方面，家長(zhǎng)間也有了相互交流的機(jī)會(huì);平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展;及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求，更好地配合教師進(jìn)行教育。
(3)科研工作。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維本事培養(yǎng)的科研計(jì)劃，平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展，有關(guān)這方面資料的隨時(shí)記錄下來，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將每個(gè)孩子的操作時(shí)間、成績(jī)以及幫忙程度記錄下來，然后有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，以取得準(zhǔn)確的資料便于鑒定。
三、班級(jí)存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系，做好保教工作。
2.對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育。
3.幼兒自理本事培養(yǎng)需加強(qiáng)，異常是在穿脫衣服、自我吃飯方面。
幼兒園主任教學(xué)自我鑒定4時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位教師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體此刻以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情景
我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位教師進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理本事及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的情景有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位教師齊心協(xié)力，和孩子一齊做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，經(jīng)過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在那里。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，兩位教師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境.
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和吳教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)本事。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和吳教師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情景，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不一樣的水果，明白了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的歡樂，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……能夠說，主題活動(dòng)的開展帶給孩子的是歡樂，在這歡樂之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)!針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說明活動(dòng)的組織形式是較為成功的小班教學(xué)資料以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，簡(jiǎn)便的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心境參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，教師們選擇了一些一些廢舊物品來布置。我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)資料，并將一些教學(xué)資料延伸到某些區(qū)域資料中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)資料不斷豐富和改善，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健
我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒;每月進(jìn)行玩具消毒，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位教師每一天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。異常在幼兒吃飯方面，我們兩位教師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我們兩位教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開教師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。經(jīng)過電訪方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情景。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情景。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答。本學(xué)期我們還舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位教師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的提高!
幼兒園主任教學(xué)自我鑒定5時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有歡樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自我吃飯到大口大口自我吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自我穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在團(tuán)體面前露一手……在這其中包含了教師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班教師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓教師不欣慰嗎?能讓教師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說“小班教師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班教師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下頭我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和教師，第一次離開自我的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的教師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位教師鬧的束手無策，但我們應(yīng)對(duì)孩子們的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視?，晤U巧璺ㄗ撲塹淖⒁飭Γ退且黃氪罨盡⒆鲇蝸罰ソサ?，晤U塹陌哺Я四切┣樾韃晃榷ǖ撓錐桓鱸潞?，渝F徑祭鐘誒叢傲?，情绪覅⑷定琳b磯啵蟛糠鐘錐鼓茉誚淌Φ囊枷孿蚪淌ξ屎?，犁娭兣F橄啻?，给今后的教学，生活奠定翑\欣幕 T詿蟛糠鐘錐樾魑榷ǖ那榫跋攏頤俏巳糜錐芨玫卦吧詈脫埃酶髦質(zhì)被辛順9逃?，让渝F諭盤逯醒盎鏡納鈄岳肀臼攏紓鶴暈蟻詞幀⑾詞趾笥妹聿潦幀⒎購(gòu)笫詰齲嘌橇己玫納釵郎骯?。经过这抑e詰慕逃桶錈?，唇z逃錐徑寄茉謨錐岸懶⒌厴詈脫傲耍竊誚淌Φ陌錈凸睦攏捕祭鐘諮昂統(tǒng)⑹宰暈業(yè)氖慮樽暈易觶窖諛?，震t漢⒆釉諫畋臼攏釹骯吆臀郎骯呱隙加辛撕艽蟮奶岣擼核且涯苷肥褂米暈業(yè)男∶懟⑿”櫻嶙暈矣?/p>餐用點(diǎn)，在教師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的提高;每一位幼兒在教師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在團(tuán)體的教育下，幼兒也明白了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝教師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有提高、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。經(jīng)過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
經(jīng)過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒異常喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)
候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，主角鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)本事也有了必須的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。
針對(duì)這種情景，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每一天戶外活動(dòng)的時(shí)間。經(jīng)過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自我變暖和的方法，另一方面，經(jīng)過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫的!瞧!我們和教師一齊把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長(zhǎng)的配合，我們哪來成就?開學(xué)后，我們經(jīng)過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)經(jīng)過家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切期望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情景，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
深夜，天空有著林棲的星光。重深把手機(jī)調(diào)整為振動(dòng)，其實(shí)白調(diào)了，因?yàn)楦緵]睡著。假期沒有事情，在家一天睡覺好幾次?，F(xiàn)在也不困。趁著外面街道的昏黃燈光，以及星光，重深把奶奶的門林棲敲了兩下。
“進(jìn)來?！?/p>
門是虛掩的。重深重新關(guān)好門，坐到了奶奶跟前。奶奶也有點(diǎn)神秘的偵探表情，“嘿嘿，好有大偵探的感覺?！?/p>
重深笑了，點(diǎn)頭。
沉默了一會(huì)，還是奶奶先開口。奶奶大概已經(jīng)醞釀了很久。
“林棲是個(gè)可憐的孩子。”
是的。那些遭遇，重深都了解。兩次失去開口講話的能力，一次被父母離婚刺激，一次是媽媽的去世。
“來我們家的第一天，我就看出來，她是個(gè)不快樂的孩子。一定是有過沉重的傷害。但是，奶奶沒有當(dāng)著她的面提到任何有關(guān)過去的事情。奶奶對(duì)她和景瑞，都是一樣的。既然來到這個(gè)家，就是一家人了。林棲的媽媽，也是個(gè)好女人。但是，林棲的爸爸變心了，拋棄了她們?！?/p>
“林棲的媽媽去世之前，有過一下子的回光返照，她忽然跟我說，一定要我告訴林棲，說她永遠(yuǎn)都愛著林棲，林棲是她最愛的女兒。一定要照顧好小羽?！?/p>
“當(dāng)時(shí)
我很奇怪
為什么林棲的媽媽要交代這樣的話。直到后來，林棲不能夠開口說話了，也拒絕去看醫(yī)生，我就懷疑，當(dāng)中一定有什么不對(duì)勁?！?/p>
“今年的5月，有一天，林棲忽然和景瑞鬧的很厲害還摔了東西。林棲這孩子雖然有些古怪，但從來都是默默的。那一次，她把自己最在意的撲滿都摔了。然后，就一個(gè)人跑出去了。而且是反穿著校服和反背著書包。”
“景瑞雖然以為自己掩藏的很好，但我還是發(fā)覺了線索。那個(gè)秘密，想必你現(xiàn)在也已經(jīng)知道了?！?/p>
“我那時(shí)候，才明白，為什么林棲會(huì)在媽媽去世前，反應(yīng)很古怪，行為都有點(diǎn)反常。我一直以為是打擊太大，所以失去說話的能力。林棲媽媽的話，我一直在想，該以什么樣的方式轉(zhuǎn)告給她。一直沒有找到合適的機(jī)會(huì)。結(jié)果，林棲遇見了你，還喜歡上了你。上帝對(duì)林棲很仁慈，把你帶給了她。重深，告訴奶奶，你會(huì)一輩子守護(hù)林棲嗎?”
“會(huì)”。
奶奶的表情，很滿意。
“有一件事情，我一定要告訴你。我只能夠告訴你，家里她們2個(gè)女孩子，小羽那么小。她們的爸爸負(fù)擔(dān)一家人，很辛苦，我打算再過幾天通知，等醫(yī)生最后的確診出來?！?/p>
“奶奶……”重深眼淚流下來。他預(yù)感到奶奶要交代的事情，很嚴(yán)重。
“我不是簡(jiǎn)單的骨折，是骨癌!這一個(gè)月，是我和醫(yī)生商量的，對(duì)你們隱瞞了，不好意思啊!你也年紀(jì)不大，但畢竟是男孩子?！?/p>
平靜而慈祥的奶奶，得的，居然不是一般的骨質(zhì)疏松?而是骨癌?重深覺得腦袋里哄鬧一片。
“我想，由你來轉(zhuǎn)交給林棲比較好，最主要的是，讓她知道她最愛的媽媽在最后的想法，你說呢!重深!”
“這些話，我都錄音了，你看，這個(gè)錄音筆我就交給你了。奶奶一把年紀(jì)了，學(xué)會(huì)用你們年輕人的東西，還真不容易，呵呵!”
重深被奶奶完全征服了。重深忽然發(fā)現(xiàn)奶奶還是清醒而睿智的奶奶。
重深控制住眼淚，是的，他是男生，他現(xiàn)在接下了奶奶的囑咐，他必須很堅(jiān)強(qiáng)。但是不知道為什么，有一種很濃厚的悲傷，盤旋在心上。
“林棲媽媽的原話是，媽媽什么都知道，媽媽永遠(yuǎn)愛你，永遠(yuǎn)不會(huì)怪你。林棲好好照顧小羽，照顧奶奶，好好和景瑞，和爸爸，生活下去?！?/p>
“說著這些話的時(shí)候，林棲的媽媽把我的手抓的生疼，然后迅速意識(shí)到了，又帶著歉意看著我!”奶奶似乎回到了當(dāng)時(shí)在醫(yī)院的現(xiàn)場(chǎng)。
“當(dāng)時(shí)那些藍(lán)色的光一道一道，從窗戶外照進(jìn)來，林棲和景瑞都又哭又難過，辛苦地睡著了。我一個(gè)老人家，本來就睡眠少在旁邊看得很清楚。林棲的媽媽很虛弱，再度昏迷了，一個(gè)人離開這個(gè)世界，是多么脆弱……那么容易就被上帝帶走了……也不管那個(gè)人，心里有多少不舍得……”
“奶奶很想看見你們一起念大學(xué)，一起畢業(yè)，然后去教堂……”奶奶忽然閉上了眼睛，在憧憬著很遠(yuǎn)的未來，似乎能夠看見自己嘴巴里所說的那些畫面場(chǎng)景。
這一瞬間，奶奶似乎用完了全部的精力，靈魂都開始衰敗。
“奶奶是相信上帝的，他會(huì)保佑你們的!”她的眼神有點(diǎn)渙散，摸著重深的手臂的手，也垂落。然后，喃喃起來，“奶奶累了，要休息了，你去吧!”
重深答應(yīng)著，蓋好被子，退出來，帶上房間的門。
錄音筆，放進(jìn)自己的口袋。
啊，要命，似乎看見林棲從自己臥室，不對(duì)，那其實(shí)是她的臥室出來。難道半夜沒睡著，想找他。
怎么解釋自己出現(xiàn)在奶奶門口。重深一轉(zhuǎn)身，沖到陽臺(tái)，然后目光發(fā)呆，慢慢轉(zhuǎn)身走。林棲似乎很納悶，揉著眼睛，看仔細(xì)打量他，壓低了聲音喊他的名字，“北，北?”
裝木頭人。
會(huì)走路的木頭人。
走回房間。
033
陽光燦爛的早晨。
“怎么半夜看了一次，你不在，然后又去看衛(wèi)生間，也不在。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)你在陽臺(tái)，然后也沒有理睬我，回到房間里去了?！?/p>
“哈哈，那是我在夢(mèng)游。”重深打著哈欠。
“還不知道你有這個(gè)毛病呢!好可怕!”
重深又想起奶奶的病，心一沉。不知道，林棲和景瑞知道了以后，會(huì)有多么難過。昨天聽見的話，現(xiàn)在感覺像是在做夢(mèng)。可是，不是做夢(mèng)，因?yàn)殇浺艄P還在口袋里，那是客觀的，冰冷而堅(jiān)硬的存在。證明著鐵的事實(shí)。
但現(xiàn)在自己一定要裝著什么都發(fā)生。明天要單獨(dú)送奶奶再去復(fù)診。
“怎么了，不高興哦!那我不說了嘛!”林棲看見重深臉色不對(duì)。
“才不生氣。生氣了也有辦法，林棲接受懲罰……”
“什么懲罰?”
“林棲，裝小哦!”
重深故意把臉靠過去，林棲慌忙跳開，“小羽看著呢!”。
“哈!記賬哦!對(duì)了，奶奶醒了沒?”
“我去看看。景瑞也應(yīng)該中午能夠回來了?！?/p>
“嗯，好的。林棲，記得上次護(hù)士小姐交代的么?
“嗯?”看來她已經(jīng)忘記了。
“有必要給奶奶再?gòu)?fù)診的……”重深強(qiáng)調(diào)。
“也是的，奶奶最近常常揉腿，還有胳膊，說是發(fā)疼。沒有受傷的地方都不舒服，吃了藥，效果也不大。”
這樣說來，林棲也開始有點(diǎn)憂心起來。
“安啦沒事，年紀(jì)大了就要細(xì)心照顧的。我們先弄點(diǎn)東西吃吧!”
“冰箱還有昨天在超級(jí)市場(chǎng)買的牛奶，北，你去微波爐熱一下，分成三份哦!我去做早餐。雞蛋你是要溏心的?還是?”
“要很熟的?！?/p>
“好!”
重深把錄音筆放進(jìn)自己的挎包。
要找到最適合的時(shí)候，告訴林棲。
手機(jī)在唱歌，重深心想，“是不是要換一個(gè)曲子，不然的話，奶奶聽到會(huì)很傷感的吧!”先接電話，是媽媽打來的。
“怎么樣?”媽媽問。
“一切都很好。媽!”重深回答。
“什么時(shí)候回家呢?”
“今天傍晚的樣子!”
“要回來的時(shí)候記得通知媽媽，媽媽開車過來接!”
“我自己回來啊!”
媽媽怎么變得這樣溺愛自己了!重深有點(diǎn)不習(xí)慣，卻仍然被幸福包圍。
“天氣熱，呵呵!”
“公共汽車也有冷氣的啊!”
“媽媽想早點(diǎn)聽到重深的做客經(jīng)過哦!”
媽媽是關(guān)心自己和林棲……呵呵……重深不再懷疑別的了，“好，下午3點(diǎn)見。還是在那個(gè)巷子口。”
林棲奶奶的事情，要不要告訴媽媽。媽媽畢竟有人生的經(jīng)驗(yàn)，也許問她，會(huì)有更好的辦法。如果確定了，治療費(fèi)用上，也許可以提出來讓媽媽資助，就當(dāng)是自己借的。奶奶說了，他們家爸爸經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太重。
想得入神，“啊!”腦袋一痛，被人偷襲了。
轉(zhuǎn)身，是林棲。她敲了一下重深的頭，手心濕漉漉的。
“怎么弄的手心衣服都濕了!”
“我還洗了2只蘋果，給你們做蘋果沙拉呢!”
“看你有些不對(duì)勁，一個(gè)人傻乎乎站在這里，不知道在想些什么!”林棲把嘴巴一撅，“難道是……”
“看上了她?”林棲順著重深站著發(fā)呆的視線方向。
啊，還確實(shí)沒注意到，在那面墻壁上還掛著一副海報(bào)。那是景瑞喜歡的女明星吧!海報(bào)處理的漂亮極了，像是一個(gè)小仙女。上面還有簽名，澤尻繪里香。
好倒霉哦!怎么偏偏對(duì)著海報(bào)發(fā)呆了。重深懊惱不已。
034
“誰把海報(bào)貼在那里的嘛!好大好大的一個(gè)陷阱，害我跳下去?！敝厣钊氯?，“我要找她算賬，為我洗刷冤屈?！?/p>
“是小羽，看你怎么算賬?！?/p>
啊，重深還以為是景瑞……“小羽也要算賬，看我的!”
重深逼近小羽，小羽正在看漫畫，小家伙估計(jì)早聽見了他們的對(duì)話，假裝沒聽見。
“哈哈，哈哈，哈哈……哥哥……小羽怕癢……”
“求饒，快求饒!”重深兇神惡煞。
“哥哥饒命……哥哥是好人，……哥哥以后娶姐姐……”
啊，這個(gè)小鬼，重深一愣，被他逃脫。
重深不好意思了，摸摸脖子，又抓了下后腦勺，“現(xiàn)在的小鬼，人小鬼大哦!”林棲卻不介意，相反，帶著隱隱的高興。
“如果姐姐結(jié)婚呀小羽就要當(dāng)伴郎……”
“那我要最大最大的紅包可以買超級(jí)多的玩具……”林棲抱住了小羽，媽媽離開了這個(gè)世界，可以陪伴在身邊，并且有血緣上關(guān)系的，就只有小羽了。而且，林棲覺得自己，是虧欠小羽的。所有人都原諒了她，小羽呢?小羽太小了，什么都不懂，只是簡(jiǎn)單地希望姐姐們都友愛吧!如果有一天小羽什么都明白了
會(huì)怎么想她這個(gè)姐姐?
重深一看情況，就知道林棲觸景生情，想起過去的事情了。
躡手躡腳，再次偷襲，“哈哈，呵呵……好癢……饒命。”
這次輪到林棲了。小羽在邊上居然幸災(zāi)樂禍，“哈哈，姐姐被哥哥欺負(fù)!”
“小羽，都不來幫姐姐?！?/p>
“不要，因?yàn)榻憬阆矚g哥哥哦!”
好吧，看來不能夠跟這個(gè)小鬼繼續(xù)對(duì)話了，兩個(gè)人心有靈犀，相互對(duì)望一看，一起撲上去。三個(gè)人圍著客廳亂跑一氣，最后悲慘小羽被一把抓住，施行殘酷的撓癢癢刑罰。
三個(gè)人都沒有注意到，奶奶已經(jīng)推著輪椅，靠在臥室門口，很安靜地看著這一切。奶奶面孔上，是最慈祥的神色。在奶奶眼里，他們都是孩子。如果可以一直這樣快樂得在一起生活，她就再也不必?fù)?dān)憂和牽掛了。
小羽最先發(fā)現(xiàn)，“奶奶醒了哦!”
重深和林棲收手，一起走過去，一個(gè)推奶奶，一個(gè)端出來早點(diǎn)。
中午，景瑞回來了，重深接到了媽媽的電話。下樓去，鉆進(jìn)那輛奔馳。不知道為什么，媽媽沒有下車和他們一家人見面。重深想問，還是壓抑下來了。
媽媽做事情有她的考慮的。
重深覺得媽媽最近比往常還要溫柔，看他的眼神，也有些異樣。那種眼神，10歲生日之后就很少了。
記得10歲的生日派對(duì)上媽媽親自說，今天開始，重深要開始變成了大人了，所以，媽媽宣布，以后不是特別重要的事情，重深都應(yīng)該自己做決定，媽媽絕對(duì)不干涉。
這些想起來，重深覺得很想永遠(yuǎn)依偎著媽媽。
媽媽平穩(wěn)地開著車，忽然在十字路口紅燈停車時(shí)間，問，“重深，16歲生日，沒有找媽媽要禮物哦!”
啊，確實(shí)沒有。
重深完全忘記了這回事情了。沒有請(qǐng)同學(xué)，也沒有趁機(jī)折磨蔡小賤。因?yàn)?，有了林棲的慶祝，重深就已經(jīng)完全滿足了。
但是媽媽還惦記著送自己禮物。如果不要，辜負(fù)了媽媽的心意啊!
重深坐直了，“因?yàn)?，我想要的禮物，很……很大。我怕媽媽不答應(yīng)!”
“沒有說出來，怎么知道媽媽不答應(yīng)呢!”
“我想找媽媽借一筆錢?！?/p>
綠燈亮了，車子緩慢開動(dòng)。媽媽在駕駛出一端距離才回答重深，“沒有問題的。已經(jīng)給重深開了戶頭。密碼，就是重深的生日?！?/p>
啊，重深已經(jīng)感動(dòng)地想要抱住媽媽，可是，他卻不好意思像小時(shí)候那樣親媽媽的額頭和面頰了。仍然沒有問原因，沒有問拿錢去做什么，那種永遠(yuǎn)的信任，讓重深攥緊了拳頭。
“媽媽啊，只想知道，重深和林棲之間，有多少喜歡!”
后視鏡里，可以看見媽媽微笑的嘴唇。
“很喜歡，很喜歡。”
“是想要永遠(yuǎn)帶給對(duì)方幸福的那種喜歡嗎?”
重深思考了一下，回答，“是的?！?/p>
車身忽然震動(dòng)了一下，重深回頭看，“好像壓到了石頭了。”
轉(zhuǎn)瞬恢復(fù)正常。
茶色玻璃看到的外面的世界，呈現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的肅穆安靜。盛大的夏天里，有著節(jié)奏永遠(yuǎn)不會(huì)改變的生活。每個(gè)人都有著屬于每個(gè)人的生活。重深奇怪自己怎么會(huì)忽然有這樣的感慨。
以前沒有去認(rèn)真思索的事情和問題，在和林棲經(jīng)歷了這么多事情以后，似乎開始用腦子，投入到其中。
這樣的自己，和以前不一樣了。
媽媽再?zèng)]有問話了。車子在路上不斷拋開兩邊的景物。按照這樣的速度，大約還要半個(gè)小時(shí)回家。
重深靠在車廂的沙發(fā)上，涼爽舒服的氛圍，使人格外渴睡。
“媽媽，我睡一下，到家了叫我哦!”
“睡吧!”
035
又像是進(jìn)入了幻夢(mèng)，一望無際的海面上，白色的霧氣里，有月亮，自己貼著海面似乎在飛行，然后落到陸地上。身體很沉重，被很多的古怪的東西壓住了。很努力地掙扎，好不容易跑出來，又進(jìn)入大面積的熱帶森林。許多的蜘蛛在一邊跳舞一邊織網(wǎng)，林棲出現(xiàn)，她撐著一把紅色的雨傘，拉著自己飛跑，蜘蛛和網(wǎng)都掉不到身上，重深渾身冒汗，慶幸得救，又是一陣迷霧，霧氣里，似乎看見一個(gè)女人，很熟悉很熟悉，卻看不清楚面孔。那個(gè)女人喃喃念叨著一個(gè)單詞，“narcolepsy……”
轟隆，出了迷霧，迎面與一輛急速穿出黑溜溜的隧道的列車相撞，林棲不見了，大片通紅淹沒大片空白……
啊，重深驚醒了。
身體虛脫了一樣，是個(gè)噩夢(mèng)。好奇怪，似乎從來沒有做過特別好的夢(mèng)。不過，媽媽常常喜歡說，夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)常常相反的，不用害怕。
但是，什么時(shí)候已經(jīng)從車?yán)锍鰜砹耍傻搅思依锏纳嘲l(fā)上?媽媽已經(jīng)在餐桌子前布置餐具了。難道是媽媽把自己抱出來的。
現(xiàn)在的自己已經(jīng)1米73了媽媽怎么抱動(dòng)自己的?媽媽的表現(xiàn)卻像是根本沒發(fā)生過這個(gè)事情。在招呼，快來吃飯吧!
“重深一直很介意同學(xué)們的話吧!”
重深不解。咽下湯，“沒有啊!”
“不然怎么會(huì)一直不愿意坐媽媽的車去學(xué)校。呵呵!”
這倒是事實(shí)。
一直重深都是單車往返的。車是家里的，又不是有了年紀(jì)，腿腳不靈活，“我年輕嘛，需要運(yùn)動(dòng)啊!對(duì)吧!”
“其實(shí)，不必忌諱同學(xué)們說的，暑假過完了，等開學(xué)，以后就跟媽媽一起開車去吧!”不容商量的語氣。
做了奇怪的夢(mèng)以后，媽媽也表現(xiàn)得很奇怪。
重深含糊的答應(yīng)，“好?！?/p>
時(shí)間還早，還有一個(gè)多月。到時(shí)候再找借口，嘿嘿。媽媽不會(huì)怪自己的。重深想起了奶奶。明天就該送奶奶去醫(yī)院了。
吃完飯，重深就去自己的臥室，書桌上已經(jīng)放著一只信封，里面是存折和銀行卡。從臥室出來重深說，“媽，我出去一下。”
“早去早回!”媽媽深深地看了一眼重深。
不遠(yuǎn)處就有一家銀行的支行，提款機(jī)上，重深插卡，輸人生日日期。成功。
按查詢。
重深呼吸停頓了一下。
賬面數(shù)額，完全超過了重深的想像。6位數(shù)字……
重深小心翼翼取卡，放進(jìn)挎包。
以前有很多想要買的東西，幻想有了錢以后一定要買，現(xiàn)在卻都忽略不計(jì)了。再見限量版的ad鞋，還有最夢(mèng)幻級(jí)的手機(jī)，看著時(shí)尚雜志心動(dòng)過，現(xiàn)在卻覺得不再吸引自己了。
奶奶，希望報(bào)告出來了，不需要通知林棲的爸爸。重深祈禱。
036
景瑞有點(diǎn)局促，很不安的樣子。再次到醫(yī)院，她就心神不寧。奶奶進(jìn)去之后，醫(yī)生一直沒有出來。蔡健今天沒能夠趕過來，說是跟著爸爸出門了。
林棲靠在重深身上，顯得很鎮(zhèn)定。倒是重深有些坐立不安，不停翹望門口。
許久，護(hù)士小姐出來了?！澳奈皇墙厣?”
重深輕輕扶起林棲，“是我!”
“請(qǐng)跟我進(jìn)來，其他病人親人，請(qǐng)?jiān)谕饷娴却?。?/p>
景瑞和林棲面面相覷。
奶奶的笑容還是那么安詳，醫(yī)生卻表情很沉重，把一張?jiān)煊捌尤∠?，放回口袋。醫(yī)生只說了一句，“病人需要立刻安排住院。”
重深幾乎眼淚要沖出眼眶。
終于，還是確診了。
奶奶看著重深緩緩說道“該通知他們的爸爸回來了?！?/p>
重深走到醫(yī)生跟前，“那拜托您了，請(qǐng)安排奶奶住院，需要的費(fèi)用，我會(huì)支付的。”
醫(yī)生遲疑地看著奶奶，“他的年紀(jì)?……”奶奶擺手，“這不應(yīng)該是重深管的?！?/p>
重深固執(zhí)地按下奶奶的手，“從現(xiàn)在開始，您是病人一切聽醫(yī)生的。我已經(jīng)滿1 6歲，按照法律，可以承擔(dān)一定的民事行為責(zé)任的……”
重深看著醫(yī)生，目光堅(jiān)定，“請(qǐng)先安排住院!”
醫(yī)生點(diǎn)頭。
奶奶……
林棲和景瑞納悶地看著從診斷室出來的凝重神情的重深?！澳棠淘趺礃恿?”
“過一會(huì)，我們到特別護(hù)理病房去!”
景瑞心一沉，預(yù)感似乎是對(duì)的。
林棲抓住了重深的胳膊，滿眼盼望答案的眼神。
三個(gè)人跟著護(hù)士一道走。奶奶被推到特別護(hù)理病房。
護(hù)士忙碌得開始準(zhǔn)備治療設(shè)備了。
“奶奶到底怎么了?”林棲想起來前些時(shí)間，奶奶對(duì)重深特殊的“關(guān)照”，還有他們之間，很神秘的悄悄話。林棲只能夠看著重深。
“林棲，景瑞，奶奶不能夠繼續(xù)照顧你們了?！辈〈采系哪棠探K于開口了。很艱難地接受了確診報(bào)告，就要開始面對(duì)了。
悲傷，在病房彌漫開來。
重深把報(bào)告打開。
“我已經(jīng)通知了你們的爸爸。你們也很久沒見面了，這次好了，順道見見!”奶奶還在開玩笑。景瑞和林棲，已經(jīng)眼淚不可遏止了。
“病人需要休息!”護(hù)士再度回來。
輸液，以及打開儀器。
奶奶對(duì)這一切，都早做好準(zhǔn)備了，笑著沖他們招手，“回去吧，明天再來看奶奶?！?/p>
2天后，重深終于看見了小羽和景瑞的爸爸。買到機(jī)票以后，國(guó)際航班一夜抵達(dá)。直接奔赴到醫(yī)院。
奶奶的病情，惡化的非常迅速。一個(gè)外貌看起來好端端的人，原本胖胖的奶奶，迅速瘦下去。只是一個(gè)星期，就減少了15斤體重。
景瑞和林棲，相互依靠著。重深給她們遞盒飯，又把盒飯遞給一直守在病床前的瑞爸爸。
“曾叔叔!”重深喊道，“吃飯了才有力氣照顧奶奶。”
景瑞爸爸很憔悼的樣子，看著重深，還是林棲一笑，“謝謝，奶奶的病情，我都知道了，這些日子，謝謝你照顧奶奶和我的女兒。只可惜，這些年來，我照顧奶奶的時(shí)間太少了，少了。”
重深鼻頭一酸，別過頭去。終于還是掉了眼淚。
他想起了自己的爸爸，在一場(chǎng)意外的車禍去世。那個(gè)時(shí)候太小了，沒有現(xiàn)在這種懂事之后深切的失去親人的痛苦。一直是媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大。爸爸永遠(yuǎn)是照片上，年輕的充滿信心的樣子。
“重深，你帶景瑞和林棲回去休息吧，小羽在家也需要人照顧。麻煩你了?！?/p>
“叔叔不用客氣!您放心。”
曾叔叔用感激地眼神看一眼垂深，“另外，叔叔回頭會(huì)把那部分費(fèi)用，轉(zhuǎn)帳給你的?！?/p>
重深默默點(diǎn)頭。
奶奶開始持續(xù)的昏迷。偶然醒來就咳血。曾叔叔一直守著。晚期已經(jīng)無可挽回，疼痛難以忍受，只能夠用大量的杜冷丁止痛。那樣堅(jiān)強(qiáng)的奶奶，也忍耐不住，一次又一次，要求加大劑量。
在非常少的清醒的時(shí)候奶奶會(huì)摸摸景瑞的頭，摸摸林棲的手還會(huì)摸摸小羽的臉，仍然笑著，“別擔(dān)心了，奶奶就要去天堂了，替奶奶高興啊!”
會(huì)的。奶奶一定會(huì)達(dá)到天堂的。林棲握著奶奶的手，也許在天堂，奶奶不會(huì)寂寞，因?yàn)檫€有媽媽在哪里。
景瑞哭了無數(shù)次，又無數(shù)次堅(jiān)強(qiáng)地反過來安慰爸爸和奶奶。
小羽被暫時(shí)寄放到重深家里，由重深媽媽照顧。
一個(gè)月后，奶奶去世了。
愛說笑的，慈愛的，又洞悉一切的奶奶，就這樣離開了。
奶奶囑托的事情，都在那一只錄音筆里了。
參加了奶奶的葬禮之后，重深終于將它交給林棲。
葬禮那天，下了小小的雨，墓碑前的小草，沾染著雨水，一片安詳。
037
暑假只剩下一個(gè)星期了。
景瑞的爸爸返回了國(guó)外的公司。
錄音筆里的話，景瑞也在旁邊，默默傾聽。那是奶奶最后的聲音，保存聲音的錄音筆，是最后的懷念物品。
奶奶說過，要他們一定過得快樂和幸福。
景瑞像是一夜之間長(zhǎng)大了，參加了補(bǔ)習(xí)班。景瑞說，要念一所不錯(cuò)的大學(xué)，這樣以后才好找到好的工作。林棲，你比我念書聰明，也不要松懈啊!重深也是!
林棲點(diǎn)頭。景瑞的意思再明顯不過了，雖然戀愛很重要，也要想好以后哦!
將來，這個(gè)問題，重深很認(rèn)真想過。
但是自己面臨的最大的問題是，時(shí)不時(shí)就上課昏睡過去。
林棲去圖書館查閱心理書籍，摘抄了大段筆記，“這屬于抗拒學(xué)習(xí)類型的心理障礙。因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，所以呢，選擇性的睡眠。逃避掉聽課!”
“是這樣的么?”重深覺得說的像是很對(duì)，但又模糊，讓人琢磨。
“有點(diǎn)深?yuàn)W，你確定我是這個(gè)原因?”
“這樣子的話，得去找心理醫(yī)生了。我見過心理醫(yī)生的，不能夠說話的時(shí)候看過，沒有想像的那么奇怪恐怖哦!”
“是嘛!”
“你想過以后做什么沒有?”
“林棲想過做什么?”
“服裝設(shè)計(jì)!”
“為什么是服裝設(shè)計(jì)。”
“因?yàn)榭梢宰龊芏嗥恋囊路?，然后，可以穿給某個(gè)笨笨的豬看?！?/p>
哈哈，“這不是對(duì)牛彈琴，明明知道豬很笨，看不懂，還要穿給它看，這個(gè)人其實(shí)也很傻瓜的!”
“那有什么，明知不可為而為之，才算是出類拔萃與眾 不同?！?/p>
“那么我就去當(dāng)模特好了，據(jù)說模特是不需要大腦的……有身材就好了。”
“那得天天去健身房啊!而且……”
“而且什么……”重深舉手，一副要襲擊林棲撓癢的預(yù)謀。
“而且你身高不夠啊，好矮!”林棲跳開，跑出幾步。
“好啊你!”重深不留情，追趕上去，出手。
開學(xué)了。
同學(xué)們返回學(xué)校，人群增加。
圓湖的睡蓮，照舊平靜的開放，誰也沒去留意新舊花朵的交替。
蔡健也回教室了。
“蔡小賤，暑假最后半個(gè)月你去哪里了?”重深問。
“被爸爸帶著去見了一些生意場(chǎng)的朋友，說是，預(yù)備著以后念大學(xué)，好去朋友公司里實(shí)習(xí)?！辈探∽プヮ^發(fā)，無可奈何，“太無聊了，你都不知道我有多痛苦。非得裝出一副很懂規(guī)矩的樣子，叫這個(gè)叔叔，那個(gè)伯伯!難道我自己就不能夠找到好的實(shí)習(xí)地方?而且有必要那么早嗎?我都還沒考上大學(xué)了?！?/p>
蔡健咕唧說了一大串，重深啞然失笑。這家伙……“你爸爸也是為你好嘛!”
“我知道啊，我家那個(gè)大叔，是越來越歐多桑了。我媽也不管，就知道當(dāng)她的家庭主婦!”
那多幸福啊，一個(gè)完整的家庭。重深看看旁邊的林棲，分明透著一點(diǎn)羨慕的神情。
重深手機(jī)響了，“手機(jī)怎么還是老的nokia5300，換個(gè)吧”。禁健插嘴。
“不換為什么要換!”
“最近出了新款的……”
懶得去聽他嗦了。自己喜歡就好了，才不用一個(gè)勁追趕呢!
“不換手機(jī)，那換個(gè)鈴聲啊!怎么還是那首《You Were My Everything》?！?/p>
“你打聽了景瑞準(zhǔn)備報(bào)考什么大學(xué)了?”重深打算話題。
蔡健“啊”一聲，還真沒有。他有點(diǎn)囁嚅了，“景瑞奶奶去世了，我呆會(huì)見到她，不知道怎么安慰她!”
曾景瑞一天一天變漂亮，似乎還在長(zhǎng)高。女孩子的變化，永遠(yuǎn)難以預(yù)料。而且，人也變得沉默了。大約，失去了親人的小孩，都有點(diǎn)寂靜的氣息。因?yàn)闀?huì)回味過去的時(shí)光里的音容笑貌。
蔡健遙遙看一眼坐最后一排，視線始終落在面前的教科書上的景瑞。嘆了口氣。愛情真玄妙。第一天自己也跟著大家嘲諷過這個(gè)女生，現(xiàn)在卻，一看見他就舌頭不聽使喚，很費(fèi)力才能夠好好講話。
放學(xué)了，奶奶離開后，林棲和景瑞輪流回家做飯給小羽吃。所以，約會(huì)就變成了隔天見面了。今天輪到林棲。重深一個(gè)人漫無目的，上了一班公共汽車。
下車的時(shí)候，重深感覺眼前一黑，頓時(shí)失去意識(shí)。
醒來，是明晃晃的光。
自己怎么被一個(gè)老頭拿小手電筒扒拉著眼皮照來照去。那老頭又按了按自己的胸口，似乎在計(jì)算心跳速度。
“您是?”重深糊涂了。
不過一下子覺得腦袋很疼。重深下意識(shí)摸頭。
“現(xiàn)在覺得疼了，剛才你昏迷了!”老頭說。老頭收拾好小手電筒，“看來你是個(gè)Narcolepsy患者?！?/p>
“拉?什么?”
“N.a、r、c、o、l，e、p.s、y。”老頭一個(gè)字母一個(gè)字母念著。然后又重復(fù)的完整念誦一遍。
好熟悉……在哪里聽說過……
“患者?不可能，自己很好啊!學(xué)校檢查身體，都沒發(fā)現(xiàn)什么問題。那是什么病?”重深搖頭。
“讓家長(zhǎng)帶著來醫(yī)院看看吧!”老頭拍拍重深的肩膀。
戴眼鏡的老頭接聽手機(jī)，一邊從口袋里掏出一張名片塞給重深，接著，上了另外一班車!
名片上寫著的，是本城最著名的醫(yī)科大學(xué)，林家常教授、博士導(dǎo)師、主任醫(yī)師!
這個(gè)奇怪的老頭，是醫(yī)學(xué)教授……不過，又不像是開玩笑。剛才自己肯定是又昏睡了。最近這樣昏睡，比往年要頻繁。而且，休息也比較注意了。和林棲也不算是熱戀期了吧!經(jīng)過了那么多事情，彼此默默地，很穩(wěn)定的相處。
回家了，媽媽沒有在家里，而是一反常態(tài)等在門口。重深有點(diǎn)心虛。開學(xué)前，媽媽說了要接送他的。不過，他還是提前起床，自己騎單車去學(xué)校。回來也沒有去找她。
今天遇見的古怪教授老頭…重深想了想，沒有告訴母親。 “今天怎么一個(gè)人先跑了?”語調(diào)帶著生氣。
最近媽媽也有些古怪，比起往常來。很少有事情能夠讓她這樣生氣。
“我忘記了哦!”重渾只好偽裝。為了加強(qiáng)效果再大拍一下腦袋。
媽媽似乎一下子不生氣了，要愛惜腦袋，不許再這樣拍。。
第二天，重深老實(shí)坐了媽媽的車到學(xué)校。不過，課間他卻溜了出去。跟林棲編的理由是掉了東西，要回去找。
出了學(xué)校，20分鐘以后，重深丟下單車進(jìn)了市立圖書館。辦理好臨時(shí)借閱證，一行一行的書架形同迷宮。文學(xué)類，機(jī)械技術(shù)類、畜牧類，歷史學(xué)術(shù)類……疾病類醫(yī)書，終于找到了。
重深一本一本翻。最左邊角落，樹立著厚厚的一本疾病詞典，塵埃滿面。重深擦了一下，翻開。在最后部分，有英文字母索引。
N字部……298頁。
Narcolepsy，學(xué)名突發(fā)性睡眠癥，是一種日間發(fā)生的嚴(yán)重性睡眠失常。
是一種以白天周期性睡眠為特征的睡眠障礙。它經(jīng)常與猝倒聯(lián)系在一起，即由情緒興奮(如大笑，憤怒，害怕，驚奇或饑餓)帶來的肌肉虛弱或失去肌肉控制而使人突然跌倒。當(dāng)他們?nèi)胨瘯r(shí)，突發(fā)性睡眠癥患者幾乎立即進(jìn)入REM睡眠。這種突然進(jìn)入REM睡眠使他們體驗(yàn)――并有意識(shí)地覺知――活生生的夢(mèng)境形象或有時(shí)是可怕的幻覺。
詞條下面還有注釋：
突發(fā)性睡眠癥的發(fā)病率是1／2000。由于突發(fā)性睡眠癥有家族史，科學(xué)家們相信這種疾病有遺傳基礎(chǔ)?；纪话l(fā)性睡眠癥者，可能在日常生活中的任何時(shí)間突發(fā)，可能發(fā)生在行路中，可能發(fā)生在談話時(shí)，也可能發(fā)生在開車時(shí)駕駛座上。因此患此癥者日常活動(dòng)中難免發(fā)生危險(xiǎn)。突發(fā)性睡眠癥的原因，迄今尚無法確知，只知發(fā)病時(shí)期多在十歲至二十歲之間。據(jù)心理學(xué)家研究，在一萬人中約有2―10人，可能患突發(fā)性睡眠癥。
治療方案――無可靠療法。
重深呆住了。
迷霧，熟悉的女人。
還有那個(gè)單詞。
那個(gè)女人，是媽媽!
迷霧，是臥室的殘余印象吧。
重深豁然抬頭，幾乎撞上書架的硬角。
038
突發(fā)性睡眠癥，不會(huì)吧!重深還是無法相信。這種奇怪的疾病，怎么會(huì)出現(xiàn)在自己身上!
按照醫(yī)學(xué)書籍的說法，自己隨時(shí)會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)所睡眠，而離開人間。
如果長(zhǎng)大了，并且和林棲結(jié)婚了。有一天，自己在馬路上，忽然陷入昏睡死于車禍，或者忽然掉下樓梯或者……那么，林棲會(huì)有多么難過和痛苦?
即使等不到那一天。
在不遠(yuǎn)的將來，隨時(shí)會(huì)出意外。這樣的愛情，還有必要維持下去嗎?
現(xiàn)在
卻無法告訴林棲。
還有媽媽，一定是知道的。媽媽知道多少?也許，是全部吧!
回到教室，沒有人注意重深。只有林棲歪著腦袋，微笑著，“愛忘事的豬，找到東西了!”
“找到了!”重深坐下，枕著胳膊，眼前的林棲，已經(jīng)徹底放下了心結(jié)。手里還壓著一張什么表格。
似乎想起了，林棲抽出表格，給重深看，“是美術(shù)專業(yè)院校的報(bào)考表，如果選定了，我就要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)了。剛才班級(jí)導(dǎo)師來說了，臨時(shí)選藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，會(huì)單獨(dú)集合成一個(gè)藝術(shù)班?！?/p>
這樣……那不是意味著，林棲和自己不會(huì)同班了。
“我要不要選啊!”
她舍不得離開自己的!重深笑了。
時(shí)間怎么就變快了，一下子又要放學(xué)了。
外面的天空云彩開始還是堆積。已經(jīng)是夏季末尾，溫度沒有下降多少，老師也有點(diǎn)不耐煩教室的悶熱。一聽見鈴聲，如同被解放了，“同學(xué)們，下課!”。
“老師再見?！毕旅媸蔷穸稊\的回答。
下課最興奮。重深忽然覺得這群同學(xué)都很可愛。自己是怎么了呢?真的已經(jīng)相信了嗎?
景瑞走過來，“今天輪到我了，你們好好約會(huì)哦!呵呵!”
蔡健跟在景瑞后面也出去了。
我們?nèi)ツ睦?
先去圓湖哪坐坐吧!我現(xiàn)在不餓，你呢?
我也不餓。
吃飯時(shí)候，學(xué)生走光了。圓湖一片寂寞。睡蓮開得那么好那么美麗。
林棲捂上重深的眼睛。每次，重深被捂上眼睛之后，就會(huì)變得特別沉靜。在車站初遇，交還生日蛋糕；在學(xué)校選座位面對(duì)面；因?yàn)榫叭鸬膫?，從圓湖里把自己救上來：一點(diǎn)一點(diǎn)教自己重新學(xué)習(xí)說話發(fā)音；兩個(gè)人單獨(dú)慶祝重深的生日，玩猜謎游戲：奶奶去世時(shí)，重深抱住自己安慰自己……都會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。這樣沉靜的重深，仿佛隨時(shí)會(huì)入睡，不帶走一絲風(fēng)和月光，如同睡蓮一樣。接觸到他，仿佛接觸到可以讓自己鎮(zhèn)定的力量源泉。
“又玩吶!”但是此刻的重深，并沒有睡去，嘴角浮現(xiàn)微笑。那個(gè)收到特殊生日禮物的黃昏，他銘刻到記憶里。
是的，她又想玩猜謎游戲了。
“不愿意么?”
“愿意!”
因?yàn)閼土P和獎(jiǎng)勵(lì)都是一樣的。那是世界上最美好的獎(jiǎng)勵(lì)，也是最美好的懲罰。
“給點(diǎn)提示?”
“紅色的，酸酸的，比較甜?！?/p>
“草莓!”
答對(duì)了，重深大口咀嚼掉草莓。
“橢圓的，一種植物結(jié)的?！?/p>
“哈密瓜……”
“錯(cuò)了，是蓮子……”
錯(cuò)了就要懲罰，林棲吻上重深。
蓮子，重深忽然輕輕捂上了林棲的手。
他取下林棲的手，睜開眼睛，似乎怎么也看不夠面前的女孩。他微笑著，琢磨不透在想些什么。林棲迷惑了。
這一次，在微笑當(dāng)中的重深，卻問了一個(gè)很古怪的問題，我也有一個(gè)猜謎游戲，我打賭你永遠(yuǎn)猜不到。
是什么謎語?
我不猜，林棲撒嬌，白皙的鼻頭都有點(diǎn)皺起，但是這樣的林棲，比平時(shí)更加可愛?！拔乙阒苯痈嬖V我謎底……”
……謎底。
這個(gè)謎底重深也不知道，他只知道謎語。
兩個(gè)人一起靜靜地坐在小臺(tái)階上，大片的云彩在天空里流淌，映照得人一臉明黃?！傲謼?，你知道么，睡蓮是不會(huì)結(jié)出蓮子的?！?/p>
很奇怪，那么美的植物，卻不會(huì)像其他科的蓮花，可以有結(jié)果。重深還是持續(xù)微笑著，面孔上卻沾染到夕陽的哀傷。一天中最美的時(shí)光，為什么偏偏是黃昏啊!
林棲皺了眉頭，“今天怎么了嘛!說一些很奇怪的話!”
是么，是有點(diǎn)奇怪哦!
“究竟是什么謎語?”
這個(gè)謎語是，會(huì)有那么一天，會(huì)因?yàn)槭裁礃拥木壒剩约壕陀肋h(yuǎn)離開了林棲……好悲傷的謎語哦，但是重深面孔上的惘然而迷糊的神色，都被夕陽映照的桶黃橙紅給掩蓋了。
重深說謊了，“我的謎語是
以后你會(huì)喜歡上什么樣的男生哦!”
嗯，誰知道呢!重深腦袋又被暴栗，發(fā)出哎呀的慘叫，回蕩在整個(gè)嘉明中學(xué)的上空。林棲對(duì)著教室后面小路大排毛茸茸的法式梧桐說，這還不簡(jiǎn)單，以后我喜歡上的男生，還是個(gè)大豬頭，名叫江重深。
那么?一百年，不許變么?
沒錯(cuò)。
一百年，等于36500天，等于8 7 6000個(gè)小時(shí)
等于52560000分鐘……
在林棲把這句話說完以后，黃昏最燦爛的一刻到來，就連空氣都仿佛是金黃色的。一切都被籠罩其中所見的事物都明亮到極點(diǎn)。
重深，你可以永遠(yuǎn)這樣坐在林棲的身邊，我們的游戲永遠(yuǎn)不會(huì)game over嗎?
重深在問自己。
兩個(gè)16歲的少年的約定，能夠堅(jiān)持到那么漫長(zhǎng)，那么漫長(zhǎng)的一百年么?
上帝，可以給我一個(gè)答案嗎?
039
“重深，重深……”林棲一把拉住重深。
一輛小摩托呼嘯而過。
“啊，什么?”重深還在懵懂迷茫。
“過馬路怎么心不在焉，在想些什么啊!”林棲嚇出一身冷汗，有點(diǎn)生氣。
“哦，我在想，我的爸爸?！?/p>
“你爸爸?”
“嗯”，重深思索著，“當(dāng)初因?yàn)橐馔馐鹿嗜ナ赖摹夷菚r(shí)候太小，都是聽到媽媽和親戚說的情況，才有所了解。但那是間接的渠道，我在想究竟是什么意外。”
“怎么會(huì)忽然想起這個(gè)!”林棲問。
“沒什么啊，就是懷念一下。”不行，再說下去只怕要惹林棲懷疑了。這件事暫時(shí)不用讓她知道。
“我理解的。”林棲還在順著自己的思路說，“我也懷念媽媽?？傆X得，媽媽就在身邊，沒有走遠(yuǎn)。在我睡覺的時(shí)候，還會(huì)坐在床頭給我講故事?！?/p>
重深點(diǎn)點(diǎn)頭，不再說話，拉著林棲慢慢走著。
那張名片，還放在挎包的里層。要不要去找這個(gè)醫(yī)學(xué)教授?重深在心里猶豫。如果他準(zhǔn)確無疑地告訴自己結(jié)果，那么接下來該怎么辦?
“重深，我已經(jīng)選定了，去念藝術(shù)專業(yè)，學(xué)服裝了。你呢?”
“我?”
“其實(shí)我還查了資料，你可以去做平面模特，身高不是很重要，主要是外型要好。重深的外型……很棒!”這還是第一次當(dāng)面夸獎(jiǎng)戀人很帥。
“我們?nèi)コ郧锏遏~吧!我知道在江北區(qū)那邊，有一家新開的法國(guó)菜館不錯(cuò)。蔡健跟我說，他爸爸帶他去過?！敝厣钫f。
“現(xiàn)在啊!坐車過去也要1個(gè)小時(shí)呢!”林棲有點(diǎn)吃驚?！疤匾膺^去吃秋刀魚……”
手機(jī)響了，卻是林棲的。
“你好?”
“哦，是阿姨，重深和我在一起，我們準(zhǔn)備去吃東西!……好的，阿姨再見?！?/p>
是媽媽的電話。為什么打給我?林棲也不解，忽然，她笑起來，高興地笑，像個(gè)吃到甜頭的小孩子，“這證明，阿姨心理上接受我了，對(duì)不對(duì)!阿姨說祝我們晚餐吃好?！?/p>
汗啊!重深不得不佩服起林棲?！案蓡徇x服裝設(shè)計(jì)嘛!還不如學(xué)心理學(xué)呢!”
“我喜歡服裝啊!要不，重深去學(xué)吧!”
“算了，不說了，我們還是先去吃東西，肚子在叫了!”
一路上，重深時(shí)刻擔(dān)心自己會(huì)忽然睡了，抵達(dá)商業(yè)街，沒發(fā)生什么意外。
吃過其實(shí)一般的秋刀魚，已經(jīng)是8點(diǎn)了。
出了門，“不如散步消化?”林棲摸摸自己的小肚子，“最近有點(diǎn)危險(xiǎn)呢!腰圍不注意，我怕穿不上好看的衣服了?！?/p>
“不怕，穿什么，林棲都好看，是美女!”
沿著路邊走，一抬眼，是醫(yī)科大學(xué)附屬聯(lián)合醫(yī)院。重深愣住了。醫(yī)院就在江北區(qū)，大概自己的潛意識(shí)，還是渴望卻見到林教授吧!聯(lián)系起媽媽剛才打電話給林棲，重深驟然一陣焦躁!拉著林棲的手，忍不住流汗了。
林棲察覺到。扭頭，卻不放手。兩個(gè)人就這樣對(duì)望著。
林棲笑了，“我們?cè)摶厝チ伺?”
“林棲陪我一起回家吧!”重深忽然不敢一個(gè)人獨(dú)自坐車了。
“好!”
放下挎包，就坐到沙發(fā)上發(fā)呆。一會(huì)后，重深回自己臥室。他沒心思留意，挎包里的東西。躺到床上，瞬間入睡了。
重深媽媽拿起挎包，掛到墻壁衣柜上，掉出一張白色的紙片。
林家常?
媽媽似乎陷入回憶!
忽然，她身體劇烈顫抖。第一次沒敲門，聞進(jìn)兒子的臥房。
重深已經(jīng)目光炯炯，注視著母親。
“重深，是哪里來的名片?”
“爸爸也有Narcolepsy癥吧!”
母子兩人，都愣住了。重深自己也無法相信，會(huì)把問題直截了當(dāng)?shù)貟伋觥?/p>
事情，當(dāng)了無可回避的時(shí)候。
“媽媽，告訴我!”重深懇求。
“好?！毙囊鉀Q定了，不再猶豫，反而沒那么痛苦。終有一天要面對(duì)，這一天來了。
重深跟著母親，進(jìn)了父母的臥室。爸爸去世后，很久沒進(jìn)入媽媽的臥室了。
那之后，媽媽也再?zèng)]有和別的男人交往，盡管重深說過，他不介意有新的爸爸。媽媽太愛自己了，為了自己，舍棄了幸福，情愿一直當(dāng)單身媽媽。
“林教授，是腦科和心理學(xué)的交叉專家?！眿寢屨驹诖扒?，緩緩說，“從前，你爸爸患病，也是去找的林教授?！?/p>
“當(dāng)初，爸爸選擇媽媽的時(shí)候，都不知道有這樣一種疾癥，以為只是日常的個(gè)人毛病。直到一次你的爸爸因?yàn)槌鲩T，昏倒了，險(xiǎn)些出車禍。后來，找到了醫(yī)科大學(xué)的林教授，最后確定是Narcolepsy癥?！?/p>
“雖然我們都小心翼翼，你的爸爸不愿意因?yàn)槲窇殖鍪拢釛壸杂?。外面的是世界充滿了未知，無法防范，仍然出了意外?！?/p>
“媽媽很矛盾，重深，你能夠明白媽媽的矛盾嗎?媽媽不可以失去你?！敝厣盥犚娏藡寢屄曇舢?dāng)中的哽咽。
“媽媽希望你去愛，沒有顧忌大膽的去愛?？墒?，被重深愛上的女生，注定要接受一個(gè)殘酷的事實(shí)。也許有一天，她會(huì)突然失去你?！?/p>
“除非，永遠(yuǎn)把你囚禁在家里，做一個(gè)沒有自由的犯人。只有到外面的世界去，就難免有發(fā)生危險(xiǎn)的幾率!”
重深……媽媽抱緊了重深。泣不成聲。
原來媽媽心里藏著那么龐大的憂慮，但卻為了保護(hù)重深，從小一直掩蓋著。
“爸爸直到25歲那年，也就是重深3歲的時(shí)候，才發(fā)病。重深卻提前了10年?！?/p>
“媽媽做了學(xué)校的工作，也是因?yàn)?，想要在重深的附近，這樣才能夠放心!”
那些過去的記憶，全部找出來，一一對(duì)應(yīng)。
驗(yàn)證的結(jié)果是，這不是一個(gè)玩笑。
