時間：2023-05-31 09:32:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇憲法日手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
松煙中學國家憲法日教育活動總結
為貫徹落實縣法制辦、縣教科局關于進一步做好國家憲法日宣誓活動的通知要求，著力弘揚憲法精神，增強師生法治觀念，推進我校依法治校工作。12月4日上午，在國家憲法日之際，我校組織全體師生開展豐富多彩的憲法宣傳教育系列活動。
在學習宣傳活動中，本著學生是祖國的未來，民族的希望，更要認真學法、懂法、用法，用法律法規規范自己的言行，為建立健全法制，構建和諧社會，貢獻我們的力量。在全校形成堅持黨的領導、崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威的濃厚氛圍。
一、12月4日上午，我校師生舉行莊嚴、隆重的國家憲法日特別升旗儀式，進行了以《憲法伴我們成長》為主題的國旗下演講。
二、以班級開展憲法宣傳主題班會活動。
三、以班級進行憲法晨讀活動、唱響《憲法伴我們成長》。
四、各班主辦一期憲法宣傳專題板報、學生制作法制安全手抄報、班主任組織學生觀看憲法宣傳教育片等等憲法宣傳系列活動。
五、利用校園廣播站、歌路“新一千零一夜睡前故事”項目系統在校園內進行憲法宣傳播報。
通過這次活動的開展，全體師生感受較深，紛紛認為在今后的工作學習中，要加強對法律法規知識的學習，切實增強法律意識，以此來約束規范自己的行為，做遵紀守法的公民。
遵照上級活動實施方案的通知要求，結合我校學生實際，制定了切實可行的憲法進校園活動實施方案，在此方案的指導下開展了一系列工作，現將工作開展情況總結如下:
一、學校高度重視，全員動員
法制宣傳教育歷來就是我校的一項重點工作。在開學初，我校專門利用行政會研究法制教育的活動方案。由校長主抓，安全辦主任專門負責，制定了一系列的活動方案。然后通過校會向全體教師和學生滲透法制教育的重要性，讓全體師生在思想和行動上重視這項活動，從而加強學生自我保護的意識和能力，使教師樹立知法守法的意識。
二、以板報、廣播、課堂為陣地，向師生進行法制宣傳
為了讓每一位同學都能夠接觸到法制教育，我校在全校班級中進行了法制宣傳中隊會評比活動。要求每個班級都要開展一次關于法制教育方面的主題中隊會，內容以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《新小學生守則》等相關法律、法規為主。同時開展手抄報評比、國旗下講話等活動，提高學生們理解法律的能力。通過這樣的活動，使在校的每一位同學都能對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律常識有一定的了解，從而提高學生們的法律觀念。
三、利用校園，播放法制錄像
我校少先大隊部組織了學生觀看法制教育錄像。我們利用每天下午播放法制方面的教育宣傳片，組織各班學生觀看。同時對學生們較為關注的問題進行討論，讓大家暢所欲言，并對問題進行解決。通過這種形式的法制教育，讓學生們更直觀的了解法制方面的問題，從而加深印象，避免了學生們在法制方面容易出現的誤區和錯誤行為。
四、利用多種教育手段對學生進行法制教育
9月中旬，我校安排法制副校長在校園內進行法制教育，利用真實的案例，向學生進行了深入淺出地教育宣傳。我校還利用家長學校的機會，對廣大家長進行了法制教育，收到了較好的教育效果。
總之，通過這次活動，我校圓滿的完成了“憲法進校園”宣傳活動，進一步營造了我校良好的法制教育氛圍，加大了我校依法執教的工作力度，優化了我校教師的整體素質，規范了全校學生的日常行為，培養了學生知法守法的思想意識，提高了在校學生的整體素質。
關鍵詞：看守所；人權保障；刑事訴訟程序；管理機制創新
中圖分類號：D815.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）07-0099-01
2013年1月1日開始實施的《中華人民共和國刑事訴訟法》明確規定，中華人民共和國刑事訴訟法的任務是保證準確、及時地查明犯罪事實，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究，教育公民自覺遵守法律，積極同犯罪行為作斗爭，維護社會主義法制，尊重和保障人權，保護公民的人身權利、財產權利、民利和其他權利，保障社會主義建設事業的順利進行。這是繼2004年人權寫入《憲法》，2007年《物權法》出臺之后我國人權保障的第三次飛躍，充分體現可我國司法制度的本質屬性和人權事業的發展進步。
一、創新看守所管理機制保障在押人員合法權益
看守所在提升刑事訴訟人權保障和程序工作水平中，可以通過多種途徑保障犯罪嫌疑人的合法權益。我所在這方面采取以下措施，一是通過入所體檢、出所辨認歸所后的體表檢查制度、訊問場所的法定化、提供專門的提審室、全程錄音錄像、不得超時審訊等措施來有效防止刑訊逼供。二是在羈押中，發現在押人員身體不適宜繼續羈押的，看守所向相關部門提出變更強制措施建議；對于超過法定羈押期限的，看守所有權不予繼續羈押，以此來減少不必要的羈押和繼續羈押。三是明確看守所在刑事訴訟過程中的地位，看守所與其他辦案部門不僅是配合服務的關系，還要有相互制約的關系，通過對辦案單位的制約來保障被羈押人員辯護權的行使。
二、在押人員投訴處理機制的推進與完善
對于新入所的在押人員，值班民警應在收押時告知其在押期間的權利和義務，并發放權利和義務告知書；在所羈押期間，通過視頻教育系統和語音播報系統定期向在押人員講解其在關押期間享有的權利和應盡的義務；在監室和風場安裝應急報警系統，在人身受到虐待時，及時向民警報警求助，民警對在押人員反映的問題詳細登記，及時上報并做好反饋；各個監室都設置檢察信箱，駐所檢察室定期收集在押人員反饋的情況并負責調查處理。下一步要著重解決投訴與信任、投訴的日常化、投訴的有效性等問題。
三、開創中國特色公安監管工作的新局面
關于中國看守所應該走什么樣的道路，應該如何走，公安部監所管理局趙春光局長作出了明確答復，中國看守所應當走具有中國特色社會主義的公安監管創新發展之路。既不走過去的道路，也不走背離中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系的道路。
焦作市看守所不斷的將創新理念融入到日常管理中，不斷探索新的道路，采取新的方法，確保整個看守所的安全穩定。
（一）依據公安部規定，為切實保障在押人員權利和防止在監管場所的交叉感染，我所于去年年底實現對全市未成年和女性在押人員的集中關押，在集中關押后，依據未成年人和女性在押人員的身心特征，制定專門的教育計劃，曉之以理，動之以情。我所從在押人員享有受教育權和知情權入手，讓失足人員得到再教育，組織在押人員學習新修訂的刑法、刑事訴訟法，保證在押人員能夠平等的參與到刑事訴訟過程中，使他們不因為特殊的境地而成為不公正審判的對象；邀請法律援助中心的律師對新刑訴法中“未成年人犯罪檔案封存制度”、“律師會見制度”、“辯護制度”等涉及在押人員權利的條款進行重點講解與法律知識輔導，為真正保障在押人員權利提供理論基石；并為符合條件的在押人員提供法律援助，保障權利。
（二）充分發揮在押人員的特長，組織在押人員積極參加書畫比賽，對于優秀作品進行展出，尤其是一些原來社會地位較高的人，到了看守所以后落差比較大，容易精神上和心理上接受不了，鼓勵他們積極創作，充分發揮光與熱，起到穩定在押人員心理的作用；在國慶節到來之際，組織“祖國在心中”的征文比賽和在押人員手抄報展覽，通過征文比賽，在押人員把對祖國未來的美好希望和對自己出去以后的美好計劃都用文字表達出來，通過文字抒感，釋放壓力；挑選優秀的手抄報，裝訂成冊，在各個監區進行傳閱，開闊視野，取長補短，為組織下次活動做基礎。
（三）每天利用一定時間進行廣播體操的訓練，并將廣場舞等流行元素納入到日常活動中，讓在押人員的身體得到鍛煉，保障在押人員身體健康，進而保障整個監所的安全穩定。
（四）開展監區活動，充實在押人員生活。積極組織在押人員舉行唱紅歌比賽、演講比賽、隊列比賽等比賽活動，培養在押人員爭先創優意識和團結精神；組織在押人員自編自演文藝節目、舉行元宵節燈謎會、中秋聯歡會、春節演出等活動，展現在押人員積極向上的良好風貌和對新生活的向往、期盼。每逢中秋、春節傳統節日，邀請服刑人員家屬到看守所進行親情會見。服刑人員向家屬傾訴思念之情，表達悔改之意，家屬對服刑人員殷殷規勸。親情感化有效的地穩定了服刑人員情緒，保障了監所安全。
（五）積極開展對外開放，每季度組織一次人大代表、政協委員、特邀監督員、執法監督員、律師、在押人員家屬、新聞媒體以及工會、共青團、婦聯等團體到看守所參觀、監督、指導工作。對社會開放有利于對被監管人員的管理教育、有利于保障合法權益、有利于人民群眾對監管工作的監督、有利于監所管理透明化，為建設和諧文明陽光監所暢通渠道。
一、端正學習思想，克服麻痹心理
有的學生認為，法律是對成年人制定的，違不違法那是他們的事，與青年學生無關，青年學生學習法律知識，只要背好考好就行。針對這種現象，我在上課時先列舉學生身邊的事例，讓他們明白法律就在他們生活之中，甚至關系到自身；然后舉辦“想一想”活動，啟發學生回憶自己的所見所聞或親身感受，指出青少年合法權益受到侵害的現象；再列舉像“馬加爵事件”、“三鹿奶粉事件”等觸目驚心的典型案例；最后讓事實證明，認為法與青少年無關的思想是錯誤的，這種麻痹心理要不得，青少年的健康成長離不開法律保護。這樣一比較，學生既端正了思想，又受到了教育，更提高了學習法律的積極性和主動性。
二、克服乏味講授，利用案件釋法
思想品德課本雖然都有案例和插圖，但如果照本宣科地說教，久而久之學生就會視說教為耳旁風，收不到應有的教育效果。針對學生活潑好奇的心理特點，在教學時，我諄諄善誘，列舉案例，以案例釋法，收到了良好的效果。如在學習“尊重他人隱私維護合法權益”這一內容時，我先列舉了報紙上登載的一母親為了關愛子女成長，偷看了女兒日記這一事例，然后讓學生討論，發表見解。一部分學生認為母親看女兒日記是為了關愛子女，算不了什么。另一部分學生認為母親偷看女兒日記是不對的，侵犯他人隱私，是違法行為。這時我因勢利導，結合課本學習，指出：家長、老師采用翻學生抽屜、看學生日記等手段，盡管可能出于善意，但也是不尊重他人隱私的表現，是違法的。這樣，便水到渠成地使學生接受了法律知識，同時使他們認識到了學習法律的重要性，調動了學生學習法律的積極性。
三、運用多種方法，激發學習興趣
隨著知識經濟的快速發展，青少年越來越需要認真學習法律知識，接受法律教育。運用多種方法，營造教育氛圍，激發學生的學法興趣，對教師傳授法律知識有相當大的促進作用。
1.多媒體。在教學七年級下冊“保佑生命安康”時，我收集大量資料，如交通安全事故、校園內樓道踩踏事故、宿舍失火事故等，設計成動畫漫畫在課堂上播放，一幕幕悲劇撞擊著學生，使他們的心靈受到了震撼，使他們認識到平時要增強防范意識，減少麻木行為，做到愛惜生命，珍愛生命。
2.參觀。有計劃地組織學生參觀，可以密切聯系現實生活實際，加深學生對課本知識的理解。如學習“珍愛生命拒絕”內容時，我組織學生參觀禁毒展，當學生們親眼看到一個個被吞噬的生命、一個個支離破碎的家庭和一幕幕令人痛心的悲劇時，幼小的心靈受到強烈的震撼，對的危害有更為直觀的認識。通過參觀，學生深化了對課本知識的理解，明白了自己的行為要求，一方面自覺律己，決不吸食、注射，另一方面積極同制毒、販毒、運毒、等違法行為作斗爭。
3.演講。有目的地組織學生演講，不僅能密切聯系課程內容，加深學生對教材的理解，還會使學生在扮演角色中增添學習情趣。如在學習八年級下冊“神圣的憲法”時，就由學生扮演我國法律體系中的一些主要成員，如學生分別扮演《憲法》、《刑法》、《民法》、《未成年保護法》等法律，并各自簡要介紹這些法律規定的內容、地位、職能，這既能突出憲法的特殊地位，又能加深學生對憲法是國家根本大法的理解和認識。
4.辯論會。思想品德課教學，結合所學知識，開展辯論會，不失為一種好的學習方法。通過辯論，學生學習熱情高漲，對問題認識深刻，甚至有時還會產生思維碰撞的火花。如“針對青少年喜歡上網”這一現象，我就設置了“青少年上網有害嗎？”這一問題，讓學生辯論，并要求他們事先充分準備，廣泛搜集材料，課堂組織辯論。在辯論中，一方認為：青少年上網是有危害的；一方認為：青少年上網是有益的。雙方展開激烈爭辯，通過辯論，大家對上網的認識越來越清楚，最后一致認為：青少年花適當時間上網學習知識是有益，但要有度，不能沉湎于網絡，更不能被網絡中不良的游戲、信息所吸引，自己要增強防范意識和控制力。
除此之外，開展宣傳法律的廣播臺、辦以法律知識為主題的手抄報、舉行法律知識競賽等活動，都是行之有效的好方法。
四、舉辦法制講座，開設模擬法庭
請當地司法部門或派出所領導到學校或班級舉辦法制報告會，或與青少年一起談形勢、講法制、說案例、擺道理，學生現場提問，專家現場對答，解學生思想疑惑，清學生心中迷團。這樣學生感到真切、實在，體驗到法就在身邊，從而把自己和法律的距離拉得很近，激發其學習理論知識的濃厚興趣。
舉辦模擬小法庭能讓學生將課本知識變成眼前事實，理論聯系實際。舉辦時，先讓學生自愿報名，篩選后進行模擬的培訓，然后選好案例，在人民法院少年法庭的指導下進行。模擬小法庭的法官、檢察官、辯護人，統統由學生扮演。
在學校開設模擬法庭的基礎上，學校還邀請市人民法院少年庭帶犯人來校公審，學校組織了全體初中生參加旁聽，學生目睹公審的全過程，聆聽犯人聲淚俱下的懺悔，使學生感受到法律的威嚴和遵法守法的必要。
五、開展社會調查，進行知識教育
大力推廣普通話，規范語言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對教育工作者明確規定的任務，此項工作對于學校全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量，加強社會主義精神文明建設，具有十分重要的意義。圍繞國家提出的到20__年在全國范圍內普通話初步普及，社會用字基本規范的工作目標，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，建立健全工作機構，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，充分發揮學校教育的基礎作用，把語言文字工作納入學校的重要工作議事日程。學校通過狠抓落實“三個”工作，即宣傳工作、普通話培訓工作和用字規范化工作，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，進一步激發師生學習和使用普通話的積極性，使學校語言文字工作步入規范化、標準化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續六年榮獲重慶大學“語言文字先進集體”，考評綜合得分居全校之首。泰國華語教師代表團曾兩度到校考察漢語教學工作，60多人觀摩漢語教學。
抓好組織建設，保證語言文字工作實施
重大附小作為沙區規范甲級學校，教師的語言文字水平如何，不僅關系到教師的形象，也關系到學校的形象。因為普通話是教師的職業語言，文字是教師的內在素質的表現，為此，學校很早就把規范用字用語的工作納入到創建文明單位，爭創與重大相匹配的一流名校的具體工作當中，著力抓好語言文字工作的組織建設和制度建設，以保障學校語言文字工作有序穩步進行。
機構健全，形式多樣
學校于1999年成立第一屆語言文字工作組，由書記楊志勇任組長，校長游紀寧任副組長，德育主任和教導主任為推普小組成員，兼任督導員，其他語文教師為推普員，學生30人組成普通話監督員。機構的健全使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規范化工作深入教職工和學生的心中。全校形成一條線管理，多點配合的管理網絡，確保語言文字工作建立長效機制，收到實效。
制度規范，有條不紊
學校把語言文字工作納入學校工作議事日程
小學是學生學習語言的最佳時期，學校將語言文字工作作為學校素質教育的重要內容經常在行政會議上討論。如：一年級拼音教學如何深化？怎樣以主題活動為載體開展推普工作？每年在“全國推普宣傳周”中開展什么活動更富有成效等等。
學校把語言文字工作納入學校日常管理工作
學校加強了語言文字工作的制度建設，把語言文字工作納入學校教育教學要求中。學校制定了《重大附小語言文字規劃措施》。
明確提出具體的工作目標：
1、普通話是學校的教學語言，師生在教學和學習活動中使用普通話。在課堂教學中規定“普通話要標準，語言要準確生動，板書要簡明規范，無錯別字”，任何教師必須說好普通話，教師普通話水平（包括學校領導）達到二級甲等以上，工人達到二級乙等以上。
2、普通話成為校園語言，師生、員工在教學、會議、宣傳和其他活動中要努力說好普通話。
3、教師的普通話達標與工作考核、評聘相結合，調入教師要出示國家普通話水平等級合格證。
學校把普及普通話和用字規范納入學校培養目標
我校一直堅持推廣普通話，使用規范字。進入新課程改革后，語言文字的內容在學校計劃和工作總結中更是占有重要的地位。在學校教學工作計劃中都有關于教師普通話培訓的內容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫”比賽等。
在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，學校加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動，增強師生語言文字規范化和標準化意識。我校開展語言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學校樹立語言文字宣傳牌“請說普通話，請寫規范字”，在櫥窗內（原在黑板）張貼關于《國家通用語言文字法》及語言
文字規范化知識等內容，使每一個進入校園的師生、家長都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請說普通話，請寫規范字”醒目的標語，營造說普通話，寫規范字的氛圍；教室板塊——在教室內由學生自主發揮，動口說普通話，動手制作文字規范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，給師生營造一個“說普通話、寫規范字光榮”的氛圍；視聽板塊——語言文字工作組成員（領導、教師、學生），以國旗下講話為形式，宣傳國家關于語言文字工作的政策法規。學校紅領巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實實在在地發揮了小宣傳員的作用。同時，我校在每年的“推普周”語言文字工作的開展以特色活動促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學生在班主任的組織下，利用朝會、班隊會時間，學習語言文字知識，開展“講故事”“找錯別字”“辦手抄報”等主題活動，增強師生的語言文字規范化意識，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時領導模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學，而且課外用普通話與同事、學生交流，領導行為對其他老師起了明顯的導向作用、示范作用，以此帶動了全校教師人人都講普通話，個個都寫規范字。
關鍵詞: 班級管理 小組合作能力 培養途徑
21世紀人才向多元化方向發展,專業分工日趨精細,一切創新的研究都將是整體性的工作,需要團隊的合作,以及共同的創新。合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質,社會各領域對合作精神、合作意識、合作技巧充分重視,使得合作成為一種重要的素質能力越來越受到教育者的關注,這是對教育提出的新要求。
隨著新課程改革的不斷深入,不僅需要改革學習內容、改革學習方式,而且迫切需要改革傳統的班級組織與管理,革新我們已經“習慣”多年的傳統課程觀下的管理行為。在班級組建上,近年來很多學校采用小組合作的模式,使學生由原來的全體面向黑板的“同桌式”,變成由6到8人圍坐在一起形成小組合作的“圓桌式”,實際上這種圍坐在一起的“圓桌式”不一定就真正合作了。相反,如果管理不到位,這種小組合作的形式就會把班級引入到更加混亂的境地,因此,這就需要班主任在班級管理中培養學生小組合作的能力,提高學生自我教育、自我管理的能力,促進良好班風的形成。
一、班級常規管理,培養小組合作意識,樹立團隊精神
班級常規管理的內容都是一些具體的日常“小事”,如按時到校、準時完成作業、保持教室環境衛生、課間不追打瘋鬧等。這些小事很平常,以至于每個班級每天、每人都會發生,對老師、學生來說也是司空見慣。但是,學校教育無小事,這些小事恰是學生內在品質的外部反映,透過他們細小的外部行為,推測學生內心的所思所想和情緒。
前蘇聯教育家馬卡連科總結自己的教育實踐并得出結論說:教育無非就是練習正確的行為,練習從廣義來說就是組織青年合理的、有明確目的多方面的活動,使他們習慣于遵守社會公認的行為標準和準則。常規管理的目的在于培養學生良好的行為規范,班級管理工作的基礎在于有效、持久的常規管理。班級,尤其是教室常規有助于使個人在團體規范之下更卓越。因此,班主任進行常規管理,尤其是在小組合作組織形式的班級中,加強小組的常規管理,關注細節,讓小組內團結合作,組間競爭,更有利于實施基本品德及行為習慣的養成教育。
二、課堂教學,展示小組合作的主陣地
在課堂上,教師要善于觀察學生的合作需要、合作欲望,有選擇地開展。要精心安排合作的最佳時機,把合作落到實處。一般而言,在學生思維受阻時,在學生意見不統一時,在問題的答案不唯一時,進行小組合作是最佳的。
在小組合作的課堂上,師生、生生之間應該是平等的、互動的。教師作為學生合作學習的指導者和合作者,應對各小組的合作進行現場的指導和觀察,及時地對各種情況進行調控。特別是當研討學習的內容有較大難度時,教師應該對相對薄弱的小組逐一地進行指導,適度地給一些提示。實在感到困難的,教師甚至可以成為其中的一員,一起參與討論,擴大本組成員的學習成果,增強本組學生的自信。教師經常這樣的指導,組與組之間的競爭力就會總體增強,學生的學習能力和綜合能力也能得到提高。
三、班級文化,宣傳小組合作的大舞臺
以小組形式舉辦各種班級文化的評比,既促進了小組內合作與交流、小組之間的競爭,又提升了小組合作的深度和內涵。
1.小組形式舉辦班旗、班歌、班徽的設計比賽。
此三者是班級“軟文化”環境建設起始點,像一場音樂會前的造勢活動,令觀眾更加神往。在設計它們時,班主任應調動各小組人人參與。在設計完成后,班主任應通過集合、比賽等各種場合展示班旗、班歌、班徽,使之作為班級和班級特色的標志幫助學生對班級產生認同感和自豪感,增強小組團隊意識;這類設計活動有助于挖掘學生的創造力、合作力,加強班級的凝聚力,增進學生間的了解和信任。
2.小組形式舉辦手抄報、黑板報等的評比。
這是班級的硬文化,可以摸得著、看得見的環境文化。蘇霍姆林斯基曾經說過,要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對于教育而言,一切都可以成為它有利的素材,班主任要有效運用空間資源,創設具有教育性、開放性、生動性且安全性的“硬文化”環境,對于陶冶學生的情操、激活學生的思維、融合師生的情感有著巨大的積極作用。
3.小組形式進行制度文化的建設。
班主任引導各個小組根據班級的實際制定一系列的班級規章、制度、公約和紀律等,在經過全體成員集體表決的基礎上,認真組織實施,堅持“依法治班”。《班級公約》是在班級工作中經常實施的一種制度,也是班級建設中最為完整的“班級憲法”,從“班歌”到“班訓”,從“班級法庭”到“班級懲罰與獎勵”,每個小組討論研究,提出建設性意見,并在班級公約中體現出來,這樣班級制度文化實現從強制約束向自覺遵守的轉化,然后根據學生的心理特點,借助于晨會、班報、日記等工具,積極地進行宣傳,同時結合開展豐富多彩的活動,正確加以引導,以幫助學生養成自覺遵守日常行為規范的良好習慣。
四、小組合作開展主題班會,實現自我教育,自我管理,自我覺悟
在實踐中,讓每個小組輪流承擔每周一次的主題班會,由班主任和小組結合本班實際情況確定主題和形式,然后小組負責收集資料、討論研究、集中展示,在這個過程中既可以達到提高學生認識、發展個性、愉悅生活的目的,又可以培養學生的民主意識,鍛煉學生的自理自治能力,增強班級凝聚力,從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。
五、合理的評價體系,提高小組合作能力的“興奮劑”
合理的評價體系應該以學生發展為本,突出學生個性的健康持續發展,也就是著力培養學生的創新精神和實踐能力,讓被評價者最大程度地接受評價結果,從而讓評價的功能得到充分的發揮。小組合作把個人之間的競爭變為小組間的競爭,形成組內合作、組間競爭的格局。合理的評價體系會大大提高小組合作的動力,成為小組合作的“興奮劑”。常見的評價體系有:(1)小組集體評價和個人表現相結合;(2)教師評價、自我評價和他人評價相結合;(3)過程評價和結果評價相結合;(4)激勵性的言語評價和獎品評價相結合。
六、有效的競爭機制,促進小組合作前進的動力
希臘的船業大亨歐納西斯曾說過,要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要的是比你更強大的對手。從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素:競爭與合作。只有既競爭又合作,我們才能成功得做好每一件事情,并且把它做得更好。
在班級的學習和活動中,合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要的變量。小組合作的動力核心是競爭。小組合作的先進就在于調動學生的積極性。而對于小組之間和同一小組之內而言,也就是在小組和學生之間要展開競爭。從社會心理學來看,人在群居的環境中之所以存在差異,不斷淘汰和進步,競爭是關鍵。所以,班主任建立公正公平的競爭機制,對提高小組合作能力非常重要。
參考文獻:
[1]聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著.華東師范大學比較教育研究所譯.學會生存――教育世界的今天和明天[M].教育科學出版社,1996.6.
每一次的學習心得，都有助于我們了解所學到的知識，那么你知道法制宣傳日活動心得該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于2020學習法制宣傳日活動個人心得感悟最新【5篇】，歡迎閱讀!
法制宣傳日活動個人心得1一、領導重視，層層發動。
根據區政法委要求，四月六日上午由鎮黨委書記程繼華、鎮長鐘貴榮主持召開了各村、社區支部書記、治調主任，以及交警隊、交管站、工商所、法庭、國土所、衛生院、聯校和駐鎮大專院校的主要負責人專題會議，傳達上級會議精神，分析了當前綜治工作形勢，安排部署相關工作。會上政法書記曹志武要求各村、社區張貼紙標語100份，懸掛五條以上橫幅，開好相關工作會議，由聯校負責派發各類宣傳資料萬余份到學生家中。鎮綜治辦和司法所組織普法宣傳車五臺次，在全鎮范圍內巡回進行宣傳。各綜治成員單位做好各自的宣傳發動工作，確保法制月宣傳不留死角。
二、落實工作，開展督查。
自四月六日會議之后，由鎮綜治委牽頭于四月十五日、十六日鎮綜治辦司法所對各村、社區進行了為期兩天的督查。通過督查村、社區工作落實到了實處，召開了組長代表會議，按要求張貼了標語、橫幅，各類宣傳資料也按要求發放到了各農戶手中。宣傳掛圖隨處可見，宣傳氛圍十分濃厚。
三、防治結合，取得實效。
通過為期一個月的宣傳發動和齊抓共管，綜治工作取得了一定的實效。一是社會治安明顯好轉。年初我鎮轄區內偷盜現象比較嚴重，通過對重點地區的防控和巡查，近段沒有發生一起被盜事件，治安案件與去年同期相比明顯下降。08年元月至四月份受理治安案件28起，打擊處理3起，處理4人。今年共受理治安案件22起，打擊處理9起，處理14人，同期相比下降10%。二是汽車、摩托車所造成的交通死亡事故近段沒有在境內發生。三是社會矛盾、鄰里糾紛大幅下降。今年元月至四月份，全鎮共摸排調處各類糾紛58起，與去年同期調處73起相比下降了30%。四是城區禁摩、限電、規貨相關規定做到了家喻戶曉，電動車上牌工作在我鎮有序進行，進展順利。
法制宣傳日活動個人心得220__年是“六五”普法的第_年，12月4日第十二個全國法制宣傳日，同時也正值憲法頒布__周年，為此，我校利用這一契機深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的社會效果，讓全校師生都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現將活動具體情況總結如下：
一、高度重視
學校領導高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，認真學習了市局文件精神，成立了本次活動的領導小組，參照活動主題“弘揚憲法精神，服務科學發展”安排了具體活動內容。
二、營造氛圍
為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學校LED顯示屏上打出了活動主題等數條宣傳標語，營造濃厚的法律宣傳氛圍。
三、積極活動
1、組織學習：為了真正把普法活動落到實處，讓每位教師以及學生了解更多的法律知識，學校通過政治學習，例會宣傳學習有關法律法規，采用集體學習和自學相結合的方式，對本校干部、教師、員工進行法制知識宣傳。
2、宣傳板報。
我校各班以“法制?安全”為主題，出了一期黑板報，讓學生們通過板報的形式了解法律知識、法律常識。
3、開展班會活動。
12月4日各班利用班會時間舉行了“弘揚憲法精神，服務科學發展”的主題班隊活動。讓學生們對法律知識、法律常識有了進一步了解。
4.法制講座。
12.4日大課間時間，在學校的邀請下，光明路派出所劉警官一行到校為學生們做了一次關于未成年人教育的法制講座，學生們認真仔細地聽了這次講座，聽完這次講座，很多同學紛紛表示，要做一個知法、懂法、守法的好少年。
四、活動意義
本次通過開展以“弘揚憲法精神，服務科學發展”為活動主題的法律法規宣傳活動，不但在廣大師生中掀起學法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了廣大師生的的法制意識和權利意識，使廣大師生不斷增強意識，形成學法、懂法、守法的良好氛圍。
法制宣傳日活動個人心得3在今年12月4日全國法制宣傳日活動中，我村高度重視，加強了對“12.4”法制宣傳日活動領導，按照根據上級《關于開展“12.4”全國法制宣傳活動的通知》的安排部署和要求，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，各小組、東門完小組織開展了一系列豐富多彩、富有成效的法制宣傳教育活動，收到了明顯成效。
一、加強領導，精心組織
在“12.4”法制宣傳日來臨之前，根據鎮黨委、政府制訂的《沙市鎮開展“12.4”法制宣傳日活動工作方案》，東門村支村兩委專題召開了“12.4”法制宣傳日活動會議，就“12.4”法制宣傳日活動作了具體安排。
二、開展了形式多樣的宣傳活動
1、12月4日，支村兩委邀請了鎮司法所所長羅宗武來東門村村委會開展法律咨詢和法律服務活動，共解答各類咨詢100余人次。
2、組織普法志愿者書寫張貼標語50多條，散發傳單200余份。
3、利用遠教平臺組織村民進行法制教育視頻觀看，并結合當前農村工作特點，大力宣傳《憲法》、《治安管理處罰法》、《農村土地承包法》等法律法規，發放宣傳手冊500多份。
5、在東門完小4個班級里開展了“青少年法律知識競賽”學法活動。
三、圍繞主題，開展法律“六進”活動
在今年的“12.4”法制宣傳日活動期間，我村緊密圍繞“弘揚法治精神，服務科學發展”這一活動主題，開展法進農戶，法進學校，法進企業，創造普法氛圍，為建設社會主義新農村提供法律支持，收到了很好的宣傳效果。
通過這次宣傳教育，全村村民的法律意識和法制觀念普遍增強。村民事糾紛明顯減少，展現一幅人人安居樂業，生活安康，努力發展生產的繁榮景象。
法制宣傳日活動個人心得4通過此次法制座談會，開展一系列的法制教育活動：
首先，我認為，法制教育迫在眉睫。
在班隊課，我利用故事書里看到的一個故事開展了一個主題隊會，題目是《告別依賴，學會獨立》，書里，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。一天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當場大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰來養他?這雖然只是一個故事，剛開始你也會感到可笑，可經過反思，你還笑得出來嗎?都40歲了還想要死的爸爸養他，那么做父親的不就是太可憐了?
針對這個事例，不得不引起學校、家庭和社會的高度重視，應注重引導學生了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。
所以，認真做好法制教育，要求學生做個有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。
其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。
前不久，班里組織同學們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢?
面對當前這些青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。因此，我們每位小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
法制宣傳日活動個人心得520__年的12月4日，是一年一度的法制宣傳日，為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動，為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，根據教育局指示精神，以及《中小學生法制教育指導綱要》，我校把普法教育、依法治校、依法施教作為創建安全文明校園重要工作來抓，從而給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現將我校活動情況總結如下：
一、成立領導小組，強化教師法制意識。
學校領導高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，2015年11月24日劉懷剛校長主持召開動員大會，認真學習《中小學法制教育指導綱要》，成立了本次活動的領導小組、確定了本次活動主題和指導思想及活動內容。學校利用每周四的例會組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，并要求教師寫學習心得、交流法制教育經驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學校門前懸掛“弘揚憲法精神建設法治中國”的橫幅標語,在學校最顯眼的地方懸掛上名人畫像及其格言，各種規范守則等，營造校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向學生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、夕會課向學生進行“法在身邊”的法制教育和現場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
為提高法制宣傳教育的效果，我們采取多種教育形式對全體師生進行輔導;另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，學校進行“法制教育宣傳日”法制教育講座，進行法制教育主題班報活動;進行了“做守法小公民”手抄報比賽;對學生進行法制教育。使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。
主要工作：
1、利用11月24日教師例會進行法制宣傳教育提出工作要求。
2、組織學習：學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及其他的一些法律知識，加大培養法制觀念的力度。
3、宣傳板報：學校開辟一個法制園地，采取板報等形式，以學生學法為內容、定期搞好法制宣傳。
4、11月25日起各班班主任還利用班會課對學生進行法制教育活動。
5、12月1日校園廣播臺做一次普法專題廣播。
充分利用校廣播站對學生進行法制教育。向廣大學生進行法制宣傳教育，使學生人人懂得學法、知法，做守法的小公民。
6、開展班隊會活動。
7、法制講座：12月4日學校舉行法制教育專題講座
“12.4“法制宣傳日雖然告一段落，但我們決心繼續開展好法律法規的學習宣傳活動，上好法制課，利用各種宣傳載體，搞好宣傳，使廣大師生不斷增強意識，形成學法、懂法、守法的良好氛圍。
一、對職業核心能力的認識
職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，它適用于各種職業，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。職業核心能力在德國、澳大利亞、新加坡稱之為“關鍵能力”；在我國大陸和臺灣地區，也有人稱它為“關鍵能力”；我國香港稱之為“基礎技能”、“共同能力”；美國稱之為“基本能力”、“軟技能”等等。“核心能力”被稱為“關鍵能力”，意為打開成功之門的鑰匙。雖然世界各國對核心能力有不同的表述，但與一般的職業能力相比，職業核心能力具有特別重要的意義和價值，在職業活動中起支配作用和主導作用。
1998年，我國人力資源和社會保障部在《國家技能振興戰略》中把職業核心能力分為八項，稱為“八項核心能力”，包括與人交流、自我學習、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、創新革新、外語應用等。
二、加強職業核心能力培養的必要性
在激烈的市場競爭下，對企業來說，提升員工的核心能力是增強企業核心競爭力的基礎，許多企業越來越重視培訓員工的職業核心能力。企業也意識到錄用職業核心能力較好的勞動者，有利于提高工作效率和填補職位空缺，因此，許多企業在招聘面試時非常注重考察求職者的職業核心能力。
對于勞動者個人來說，具備較好的職業核心能力，可幫助他適應就業需要，幫助他在工作中解決難題，幫助他適應更高層次職業的要求。對我校畢業生就業情況調查表明：70%學生在工作后的兩年左右更換工作，那些踏實肯干、謙虛好學、善于溝通的學生綜合素質高，發展潛力大，適應新崗位快。職業核心能力成了學生走向社會后的最基本的生活能力和發展能力。
三、德育教學中培養學生核心能力的策略
經過幾年德育教學方法大膽改革和實踐后，筆者在德育教學中培養學生核心能力得出以下幾點策略。
（一）深化在德育教學中全面培養學生職業核心能力的教學理念
德育教師應該怎樣順應時代的步伐，更好地完成德育課教學的歷史使命？筆者不斷思考著，最后決定堅持做好一件事：在德育教學中用心培養學生職業核心能力。本校德育課主要包含《經濟與政治》、《道德與法律》、《就業與創業指導》、《哲學》等課程的內容，筆者認為這些德育知識模塊都可以很好地滲透職業核心能力的培養。筆者大膽設想：把德育課堂當企業，變學習任務為工作項目。堅定在德育教學中全面培養學生職業核心能力的教學理念，使德育課與職業核心能力的培養相互滲透、有機結合。
（二）行為導向教學法使德育課培養職業核心能力行之有效
筆者在德育課培養學生職業核心能力的實踐中主要借鑒行動導向教學法。行動導向教學有很多方法，其中最適合用于核心能力培訓的方法有項目教學法、案例教學法、情境模擬教學法、角色扮演教學法及頭腦風暴法等等。筆者把德育課堂當企業，變學習任務為工作項目，以項目任務為載體，以能力培養為本位，現在這種德育教學模式實踐了幾年。實踐證明，行動導向教學中，教師通過選擇合適的項目任務，讓學生成為學習主體，學生在活動中學，在團隊組織中學，在環境情境中學，在角色扮演中學，在分析案例中學，在完成任務中學，使學生參與過程體驗。
（三）在德育課教學中大膽進行職業核心能力的培養實踐
根據德育課的特點，筆者認為很適合培養學生與人交流、與人合作、信息處理及解決問題等四種職業核心能力的培養。下面介紹本人如何進行培養操作：
1、與人交流能力的培養。筆者通過講演、朗誦、心得分享、案例分析、討論交流等形式讓學生充分鍛煉交流能力。在講授《職業道德》的時候，筆者安排學生查找大國工匠的案例，在課堂上分享大國工匠事跡，并說說工匠精神帶給我們感動和啟發。接著引導學生結合校園生活，感悟身邊的“工匠精神”，讓大家當場“尋找校園最美麗的人”，通過交流學習，學生認識到“匠心筑夢、行行出狀元”，明白即使在平凡崗位，也可以做到極致。在講授《家庭美德》這一節內容的時候，讓同學們結合當時比較火熱電視劇《致我們單純的小美好》說說自己喜歡的愛情畫面，談談自己的愛情觀，然后在卡紙上寫出自己的愛情宣言，并大聲宣讀，最后把大家的愛情宣言貼在班級成長墻上。通過充分地交流，一堂課下來，樹立怎樣戀愛觀，學生心中有數了。
2、與人合作能力的培養。筆者第一次課會考慮學生的興趣愛好、特長、性格、性別、學習能力等因素組建學習小組，要求各小組擬定組名、自選組長。 以后每堂課都采取小組競賽的形式，及時在得分區記錄各小組得分情況進行激勵。給每個小組成員都有分配具體的任務，要求各小組成員經常變換角色，大家都得到較多機會的鍛煉。在講解《憲法》知識時，要求各小組預習并以人大代表的身份撰寫一份提案，在課堂上展示提案，最后由全班投票決定提案可否通過。在講授《抵制不良侵襲》時，開展“網絡對技校學生的影響利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，提前兩周各小組抽簽決定正反方，收集資料，選出主持人、辯手和 4位評委，雙方積極備戰，課堂上進行精彩辯論。在講授《社會公德》時，要求各小組課前收集照片，課堂列舉十種不文明的行為并制作排行榜，然后由各小組代表上講臺點評。以上這些活動都需要小組成員積極合作，課堂由老師、德育課代表和學生評委共同商議，根據各小組全體成員的綜合表現，科學地給出各小組的得分。
3、信息處理能力的培養。當今社會高速運轉，信息快速轟炸，朋友圈迅速擴大，提高信息處理能力利于高效工作與生活。筆者堅持每一次德育課對學生的信息處理能力進行培養。首先，充分利用好課前五分鐘的“每周要聞回顧”節目。要求學生堅持看新聞聯播、焦點訪談、今日一線、法治在線等節目，關注人民日報等公眾號，關心時事、關注熱點問題，以小組為單位，選出最有借鑒意義的新聞或案例，通過小組成員討論分析、概括提取主要信息，并歸納總結出一兩點心得體會。每周德育課講新課前用五分鐘邀請各小組代表跟大家分享“每周要聞”。其次，有效采用項目教學法。根據教學內容每個課題都提前安排學生進行信息處理的項目任務。在講授《走好人生道路》一課的“在同心共筑中國夢中實現人生價值”課題時，要求學生以小組為單位，課前收集并觀看 “我的中國我的夢”、“輝煌中國”、“時代的先鋒”等特別節目，篩選出最受感動的案例，課堂上和大家分享。有的組選取著名翻譯家許淵沖的事跡，有的組選取港珠澳大橋的設計師孫權科的故事，有的小組選取澆筑中巴友誼的港口的總工程師孫子宇的故事，將人物事跡與教學內容很好地融合，沒想到同學們的信息處理的潛能那么大，真是令我驚訝、令我感動。
4、解決問題能力的培養。解決問題的能力是指準確把握發生問題的關鍵，提出解決問題的意見或方案，并付諸實施，使問題得到解決的能力。在“共享經濟大潮下的共享單車的利與弊？”教學過程中，筆者設計以下幾個問題：第一個問題是共享?緯檔撓攀坪妥饔茫康詼?個問題是共享單車的缺點和劣勢？第三個問題是各個品牌共享單車的現狀？第四個問題是共享單車的前景如何？要求每小組制作一份調查報告，這四個問題較好的把道德修養、經濟理論知識與解決問題、團隊協作、創新創業等職業核心能力的培養有效結合起來，有利于激發學生的探究欲望。同學們自己探索問題，比老師講解更有吸引力。這樣，既訓練了學生解決問題的能力，又培養了學生的信息處理能力、歸納總結能力和合作能力。
（四）創新以能力為本位的德育教學評價體系
教學評價體系采用以能力為本位的評價形式。這種考核評價不是一次性的知識考試，而是從評價項目、評價主體和評價形式等方面構建完善、科學的評價體系。評價體系全程化，將學生的學習態度、平時作業、課堂表現、相關比賽等納入評價體系，這樣更科學。選用開放式考評的形式，可以多樣化，讓學生盡情的展示自己的才華，真正做到了突出能力，注重過程。上學期《道德修養》課程期末考查筆者就大膽選用開放考評形式，學生可以單獨或組合，通過說、唱、跳、演、書寫等任何展示形式，盡情發揮。最后學生們有的獨唱，有的合唱，有的樂器伴唱，有的歌舞組合，有的詩朗誦，有的表演小品，有的書法展示，有的手抄報，還有的PPT演示等等，真是百花爭艷啊！
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，并配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環衛小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
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（三）積極開展植綠護綠活動
我校于98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，XX年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每周日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液
的治污措施及農村秸桿氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的XX多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；并編寫了《優秀環保征文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。「 2
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1＃教學樓、實驗樓、2＃教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、后勤服務區。在1＃教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1＃教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人；縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校于96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。XX年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，并被推薦申報了“山東省花園式單位”。
