時間：2023-05-31 09:21:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新時代少年，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
文章摘要：并在同學們中有一定威信. 在學習上,掌握很好的學習的方法,學習勤奮刻苦,善于動腦思考.我在課堂上的學習效率高,認真筆記,課后及時鞏固,保證每天所學習的內容能夠有效吸收…… “新時代好少年”在思想上,我積極要求進步,努力向團組織靠攏,并積極參加學校組織的各項活動.“一分耕耘,一分收獲”我總是以這樣的態度對待人生,我能夠認識到以個人形象代表班級形象的道理,處處為班級著想.因此,我嚴格要求自己的一言一行,遵守各項規章制度,品行優良,盡力做好同學們的榜樣.當同學們遇到困難,我總是盡力相助,與學們的關系非常好,并在同學們中有一定威信.
在學習上,掌握很好的學習的方法,學習勤奮刻苦,善于動腦思考.我在課堂上的學習效率高,認真筆記,課后及時鞏固,保證每天所學習的內容能夠有效吸收,并能在完成布置的各項作業中,自主地利用好時間,鉆研課外習題.抓各科之間的聯系,把握知識結構和知識點,端正學習態度來學習.遇到學習中的困難和挫折,能正確面對,憑借自己的毅力和信心克服困難,以積極向上的心態去學習.
在班級工作方面,認真做好英語課代表的職責,能積極參加學校組織的各項活動,能帶好頭,管好人.對同學很關心,能樂于助人,在別人遇到困難時,能幫助別人走出困難,積極參加班級活動,為班級的黑板報提供資料,使班級活動豐富多彩.同時,與同學之間的關系融洽,和睦相處.
在興趣愛好方面,平時愛好興趣廣泛,對新興科技有所了解.熱愛讀書,經常進行體育活動鍛煉身體.另外,演講朗誦已成為我生活中不可缺少的一部分,曾多次獲獎.我也關心時政,積極了解時事,各方面知識比較寬.
在日常班級生活中,能夠積極樂觀的心態對待工作與學習,尊敬師長,與同學相處融洽,樂于助人,遵循學校的一切規章制度.身為班干部.積極主動地配合班主任管理班級,及時向班主任反映班級問題,并嘗試獨立解決一些問題,做老師的好幫手.
我努力勤奮的汗水化作了驕傲的成績“中文自修杯”上海市中小學生“美麗漢字”征文活動榮獲二等獎,“發現美,記錄美,傳遞美”嘉定少先隊員紀念建對67周年紅領巾攝影作品展中,榮獲中學組三等獎,曾多次獲得區優秀少先隊員,三好學生稱號,區演講比賽二等獎等等.
“勝不驕,敗不餒”這是我的態度.成功了,依然要保持清醒,不能讓短暫的勝
利沖昏了頭腦；失敗了,重新振作精神,不會因一次的失敗就此頹廢不前；因為只有失敗才能使我看清自身的漏洞,再努力改正,這樣,又是一個新的開始,新的進步.
孫睿學習認真刻苦，成績優異，勇于創新。在2019年“我愛祖國海疆”國家航海模型比賽中，和隊友設計并制作了有青島特色的作品《強海昌國，筑夢海疆》獲全國賽一等獎第一名;組裝的“中華鱘”獲得魚雷電動模型航行賽小學組一等獎銀牌、“強弩號”名輪模型航行賽小學組二等獎。疫情居家學習期間設計了既環保又輕便的護目鏡，送往三個社區。她熱心公益，是一名手語志愿者，跟隨市殘聯老師和大學生志愿者們，冒著酷暑為聾人手語演唱《我和我的祖國》
;疫情期間參與了青島電視臺“藍睛助殘脫貧”公益發聲。她率先于2016年寒假提出垃圾分類的倡議，冒著寒冬帶領雛鷹隊員進社區宣傳;她為武漢“最美逆行者們”創作朗誦《冬將去春可期》MV得到了學校及市南教育和體育局轉發;參與拍攝2020市公共空間藝術促進中心青島市鄰居節視頻。他們品學優良，是我們中國新時代千千萬萬優秀青少年的代表。“少年強則國強，少年富則國富.”那就讓我們都來爭當“新時代好少年”吧，讓我們為中華民族的偉大復興而努力吧!
2022年中學生《新時代好少年》觀后感范文
我們爭當祖國的好少年：勤奮學習、追求上進，豐富的知識是我們翱翔的翅膀，飛向藍天。
祖國是和諧的家園，每個人享受著幸福和溫暖。“好好學習，天天向上;虛心好學，刻苦鉆研”，是每個學生的座右銘。“團結友愛，互相幫助;幫助別人，快樂自己”,是每個少年時刻不忘的真理。為自己存在的價值而努力，就是上進。
我們爭當祖國的好少年：品德優良、團結友愛，挽起我們友誼的雙手向著未來，勇敢登攀。
祖國是廣闊的舞臺，我們將成為未來的中堅。鳥美在羽毛，人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要，它是喚使你去做每一件事的方向盤。所以大家要心靈美，知道感恩。幫助別人，快樂自己。人與人要互相幫助，要互相團結，力量才會大。
我們爭當祖國的好少年：體魄強健、活潑開朗，用充沛的精力把祖國建設的重任，扛在雙肩。身心健康是主要，鍛煉身體，活潑開朗，才會有好心身來爭當四好少年。不要像脫了毛的雄鷹，沒有健康也非不起來
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，未來的路還很長，只有學會創新，學會開拓才會取得進步。我們一定要銘記大家的鼓勵和鞭策，以愛心、恒心、信心托起自己，一起去爭當四好少年吧!
這次我校開展爭當“四個好少年”主題活動，這是胡爺爺在給少先隊的一封信中提到的爭當“四個好少年”的要求。我和全校同學都積極參加了這項活動。爭當“四個好少年”應該從我做起，從我身邊的每一件小事做起。
在以前我看到地板上有廢紙我連瞄一下都懶得瞄，現在我凡是看到地板上有紙袋，我就會毫不猶豫主動撿起來，扔進垃圾桶里。
學習上在以前我學習馬馬虎虎現在我對自己嚴格要求，認真寫好每一個字，上課專心聽講，課堂上再也不做小動作了。我踴躍參加陽光體育活動。以前在家里衣服褲子都是媽媽去洗的，房間也是媽媽整理的。現在不一樣了，我的衣服都是我自已洗的，房間也是我自已整理的。我要努力改變自已，盡力做好每一件事，爭當一名合格的好少年。
爭當“四個好少年”是我們全體學生的需要，是廣大人民的需要，是祖國人民的需要。讓“四個好少年”的活動在我們的學校開花、結果。
2022年中學生《新時代好少年》觀后感范文 本周老師布置了一項特別的作業——周日晚上看央視《新時代好少年》這個節目。吃完晚飯我就坐在電視前認真的觀看這個節目。
這個節目講述了十位“新時代好少年”的事跡。其中有一個我比較感興趣男孩，他是個“小小發明家”，特別很厲害。他發明了很多有創意的小玩意，其中一輛用電瓶發動的小卡丁車我印象深刻，他的動手能力真是讓人佩服！
在這十位“新時代好少年”中最最讓我佩服的是一位有殘疾的小男孩，他天生有小兒麻痹，錯過了最佳治療時間，從此他的雙腿無法活動，可是他從來都沒有放棄他的夢想，他的夢想就是當一名作家。對于他來說，生活很艱難，但是他從不放棄，這點深深感動了我。他把自己的生活點滴寫進書里，鼓舞著其他身患殘疾的人，點燃了自己，照亮了他人。他真的非常偉大。我的夢想也是當一名大作家，可我比起他，付出的太少了，所以我要加倍努力，去實現自己的遠大理想，去幫助更多需要幫助的人！
還有其他的新時代好少年，也都是好樣的，每個人都有讓人佩服的.閃光點，我相信他們長大以后，一定會是國家的棟梁之材！
其實這些新時代好少年也都是普通的學生，并不是生下來就是天才。都是經過自己刻苦的學習，不斷的進步才走到今天。我們都是一根蠟燭，只不過他們先發光。只要我們努力，就一定都會發光！當然想發光必須點燃自己，雖然燃燒的過程是艱辛的，還伴隨著痛苦，但是我們必須要接受這些磨練，才能發光，才能變成有用的人，為國家添磚加瓦！
加油吧！少年們！
2022年中學生《新時代好少年》觀后感范文
各位教師、各位同學大家好！
2019年6月9日，傍晚8點我準時收看了，“新時代好少年”的主題節目。這一屆新時代好少年活動來到了美麗的山城重慶。
這次“新時代好少年”活動講述了十位新時代好少年的先進事跡，“在陽光和雨露的哺育下，一代好少年正茁壯成攻！
這些哥哥姐姐們是我們千千萬萬的青少年們的優秀代表，也是我們學習的榜樣。其中就有兩位好少年吸引住了我的心靈，下頭讓我來為您們一一講解吧！
第一位就是來自江蘇淮安的董天晨同學：她有著一個航天夢，她是一個名副其實的人，她是一個航模社的社長，她喜歡一些有朝氣的東西，比如航模飛機等，所以被她爸爸取名為：董天晨。她每一天刻苦鉆研航模飛機，她從小就是個航天迷，如：C9飛機、天宮二號、中國天眼等，她是一個勇于攀登的好少年、胸懷航天夢想的好少年。
第二位是來自浙江省的邵子衿同學，看看他是怎樣學科學，用科學來創造完美生活的。
他最得意作品就是卡丁車，他在網上看到國外一個大學生制造卡丁車的視頻引起了他的注意，于是他大膽的做了起來。他花光了他所有的零花錢買來了材料，經過一個月的努力，最終做好了。直到此刻已經是他的第三輛卡丁車了，同學們都說他很棒！
_，女，藏族，2001年11月出生于_省_藏族自治州理塘縣絨壩鄉，現就讀于理塘縣城關第四完全小學。
由于從小患有嚴重的先天性佝僂病，當同齡的孩子都背起書包走進校園時，_卻不得不因病延緩入學。雖然入學時間較晚，但她從未放棄過追求知識、追求夢想的心愿，在學習上奮起直追，在生活上自強自立，成為村子里、校園里人人夸贊的一位“品德優秀、思想上進的好少年”。
_家是絨壩鄉貧困戶，家中有六口人，父母都是普通農牧民，夫妻倆常年患病，基本失去勞動能力;弟弟妹妹年幼懵懂，還需要大人照顧，而她自己也罹患先天殘疾。在坎坷困難的生活境遇下，她沒有怨天尤人，而是努力拼搏、自強不息，時刻保持著積極樂觀的精神狀態，如同高山之巔怒放的雪蓮花，即使風霜凜冽，依然堅強而燦爛地盛開出生命的風華。
_是鄉親們眼里“孝順懂事的女兒”。每逢學校放假，她就趕回80多公里外的家，干農活、做家務，忙里忙外不歇息，用自己稚嫩的肩膀幫助父母支撐起家庭的重擔。對于她而言，負重、提物都并非易事，而她毅然默默地挑起這些體力勞動，只為了盡自己綿薄之力，讓患病的父母少一分操勞。她關愛幼小的弟妹，學校里發放的營養餐，她舍不得一個人吃完，常常留起來帶回家給弟弟妹妹，班主任看在眼里，疼在心里，小小舉動感動了身邊無數人。
她是老師和同學們眼中“品學兼優的學生”。班級集體勞動時，她雖行動不便，卻搶著干臟活累活;就餐時，學校給她特殊照顧，但她堅持不要“特殊化”。她學習勤奮，成績優秀，尊敬師長，樂于助人，常常為比她年紀小的孩子洗衣服、洗頭等。她自強、勤奮、善良、孝順的高尚品德為學生們樹立起了積極的榜樣。
2017年，_獲評理塘縣“孝心美德少年”。
關于爭做新時代好少年事跡范文
今年11歲的鄒紫怡，現就讀于英才學校四年級4班。她樂于助人、品學兼優，熱愛勞
動吃苦耐勞
在學校，易斯也是勞動的一把好手，干活從不怕臟、怕累。廣泛的課外閱讀讓她認識到，地球上的資源是有限的，必須節約。
在家里，哪個房間里沒人、開著燈，她總是第一個前去關燈，還不忘批評道：“節約光榮、浪費可恥喲！”甚至家里人洗澡、洗衣服，她也常常會提醒，別洗得太久，我國是全球人均水資源最貧乏的國家之一，您的浪費正是別人的眼淚！有次活動中午餐時桌上有兩種湯，一種棕色，一種白色。她看大家都在喝棕色湯，也舀了半碗，結果一嘗，呀，好酸！像是放了很多醋。”老師見狀提議她嘗嘗白色湯的味道。她一抬頭看見墻上寫著“盡量吃好，不浪費糧食”她想：“要是白色湯也不好喝，咋辦？”她硬著頭皮將棕色湯喝完便沒敢再嘗白色湯了。老師直夸她是個懂得節約的好孩子。平時，她還會利用課余時間熱情為同學補習。
她德智體美勞全面發展，學習、生活中積極進取，日常生活里奉獻為樂，獨立生活、自強自立，勤儉節約，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明道德的普及者和宣傳員，是一位大家心目中的美德好少年。她懷著一顆感恩之心，以禮待人，以愛心待人，在今后的學習、生活中一定會演繹出更多更好更美的篇章，為自己的人生添加更多的精彩！
關于爭做新時代好少年事跡范文 xx，男，9歲，少先隊員，xx縣第x實驗小學三年級四班班長。他性格活潑開朗，陽光自信，興趣廣泛，熱愛讀書、音樂、圍棋、足球，熱衷于環保、公益，愛幫助人，學習上善于鉆研、善于思考，遇到挫折也不氣餒，學習成績名列前茅，每年都被評為學習標兵、智慧之星。
積極動腦、敢于發問是xx學習中的突出表現。正如張老師所說的“上課缺了xx，課堂氣氛活躍不起來!”他專心聽講，敢于提問，善于質疑，遇事好問個為什么，對不明白的問題，堅持不懂必問，絕不會不懂裝懂。為解開一道難題，他經常會忘記喝水，忘記下課，直到題目弄懂為止。不僅如此，他經常充當老師的小助手，幫助不懂的同學們去講題、去查改作業。
他樂于助人，勤勞善良。在學校里，作為一班之長，他總是以身作則，是同學可以信賴的朋友，是老師得力的助手。對于老師交給的任務，他總是積極認真地完成，大到班會、少先隊、各種比賽、活動等的策劃與組織，小到班級考勤、同學紀律的督促檢查，他總是任勞任怨，從不懈怠。在同學中，他懂事勤快，每逢搞衛生，他總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任他。同學們在學校里遇到任何困難找到他，他從來不拒絕，被同學們稱為“救火隊員”。在家里，他是大哥，知道爸爸媽媽工作忙，只要一回到家就幫助媽媽做家務、哄弟弟玩，并時常在家里的小黑板上給弟弟“上課”，教給他一些知識，弟弟也是學的樂此不彼，兄弟兩個經常玩得哈哈大笑。
他興趣廣泛，除認真學習課本知識外，還特別喜歡閱讀、運動、鋼琴、圍棋等。他愛好踢足球，參加了青藤足球俱樂部，每次集體活動都認真參加，并和其他縣的小球隊經常進行比賽。他從小就養成了閱讀的好習慣，在幼兒園小班的時候就能看著稿件做國旗下的講話。他特別愛好天文、地理、自然、歷史、科技等，各種知識都有所涉獵。每天堅持閱讀幾乎成了他的必修課，正是由于養成了良好的閱讀習慣，促進了他寫作水平的提高，他的作文多次被作為范文在班級或學校展出，獲得了“進入新時代，改革開新篇”故事大賽二等獎、作文競賽二等獎等等。他愛好主持，是學校紅領巾廣播站的小主播，學校里的大小活動都有他主持的身影，在疫情期間還擔任了學校組織的網上誦讀會小主持，為抗擊疫情貢獻自己的小小力量。他還熱衷于環保、公益，爭做環保小衛士，平時從不亂丟垃圾，并積極宣傳垃圾分類，自己創作的垃圾分類手工作品獲得了全校一等獎，在創建國家園林縣城期間，還主動要求一家人一起到濱河公園去撿垃圾，當得知創建國家園林縣城成功時，他高興極了。
“世界地球日”手工評比一等獎、全國音樂素養等級考試證書、xx省少兒圍棋級位賽1級、閱讀好聲音二等獎……一個一個的努力換來了一項一項的榮譽，使他成為了一個全面發展的新時代陽光向上好少年!
關于爭做新時代好少年事跡范文
一個普普通通的陽光女孩，就讀于民勤一中高三宏志班，是一名品學兼優、全面發展的優秀高中生。她助人為樂，勤奮好學，孝敬長輩。在她身上雖沒有轟轟烈烈的感人故事，但她以最普通的生活事跡詮釋著人間的真善美，以最平凡的行動踐行著中華民族的傳統美德。
她無私奉獻、助人為樂。在她的心靈深處從小就種下一棵“關愛、助人、奉獻”的種子。20xx年的“5.12”大地震發生后，她主動把最愛的書籍、玩具和衣服等捐給了災區。在平常生活中，她曾多次和伙伴們去敬老院看望老人，帶去了溫馨的幫助和甜蜜的快樂。也曾不知多少次捐助過大街上乞討的殘疾人，無論是一元、五元、十元，小小愛心，如涓涓流水滋潤著她心中的“愛心”之樹。
6月9日晚，中央電視臺少兒頻道播出“新時代好少年”先進事跡。濱河家園社區提前就在青少年活動群中了觀看通知，轄區青少年30余人紛紛在家自行觀看，并上傳了照片，觀看后，學生和家長都感觸頗深。
新時代好少年的先進事跡振奮人心，是我們學習的榜樣。中華民族是一個擁有五千年禮貌史的古國，中華民族的傳統美德源遠流長，作為中國人，讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神，我們的傳統美德以德作為根本，我們每個人都應當養成良好的品德，樹立以道義為重的人生觀，從小養成優良品德，這是一個做人做事的根本，只要人人心中有國家，心中有團體，心中有他人，我們的社會必須會變得更加完美。做一名新時代的好少年，不僅僅要熱愛學習，更要待人有禮貌，進取參與志愿服務活動，樂于助人，自強自律。
此刻擁有幸福生活的我們，必須要懂得珍惜和感恩。要以進取向上的面貌傳播社會正能量，進取擁抱新時代、奮進新時代，樹立遠大夢想、熱愛偉大祖國、擔當時代職責、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
最新中學生《新時代好少年》觀后感范文 我們，是國家精心培養的花朵。幸福地沐浴在祖國和煦的陽光下，高速生長;我們，是祖國_點鐘的太陽，給國家帶來了新的希望，生氣蓬勃;我們，是國家未來的棟梁，肩負著給國家錦上添花的重任，一往無前。因此，我們應該不負祖國的栽培，爭做新時代好少年!
什么是新時代好少年?是在祖國的光芒下無所事事的人嗎?錯!真正的新時代好少年是集禮儀，奮進，進取于一體的少年!
古人云：“人無禮則不立。”要做新時代好少年，我們就應該講禮儀。面對老師，我們應該主動鞠躬問好——老師們讓我們學會了知識，讓我們能更好地報答祖國;面對父母，我們應該早晚問安——父母生育了我們，讓我們沐浴在祖國和煦的陽光下，讓我們能爭做新時代好少年。歷代講禮儀的人很多，比如漢文帝劉恒，有“親嘗湯藥”的故事，這不就是對父母的禮儀嗎?漢文帝重禮儀，使他與漢景帝的統治被稱為“文景之治”。連一國之君都講禮儀，我們要爭做新時代好少年，怎么又能不講禮儀呢?禮儀，讓國家有大愛。禮儀，同樣是新時代好少年的基礎!
但是，有了禮儀，而沒有奮進，我們能稱為“新時代好少年”嗎?答案顯然是否定的!有了奮進，才能讓自己給國家奉獻。奮進，可以說是成為好少年的屋脊部分。
曹植曰：“翳輕軀而奮進兮。”作為新時代好少年，我們還應該奮進!以一往無前的氣勢向著知識的天空飛去。現在已經不是原始社會了，而是嶄新的知識的時代!唯有知識，才能讓國家更加富強!而這樣重任，就在我們的肩上!為了國家的富強，我們應該奮進!憑借著這股精神，我們可以像聞一多先生的“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時間換為知識;也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變為知識而爛熟于心。這樣才能為國出力。所以，我們應該儲蓄知識，以待到國家需要我們的時候!作為新時代好少年，我們更是沒有不奮進的理由!
但是，有了禮儀，有了奮進，我們就是新時代的好少年了嗎?不一定!僅有這兩樣，我們只能說是未來可能會對國家有幫助的人，要做新時代好少年，我們還需要最重要的一個部分：一顆想要不斷完善自己的心。
在課余時間，我們可以不把一切時間用在學習上，還可以將心思放在放在更多的地方上。如果只會讀書，那不免會成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時代好少年，我們更應該“國事家事天下事，事事關心。”我們可以多看新聞，了解國家的動向;我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國家的步伐。唯有如此，我們才能保證能對國家有用的人，才能成為一名博學的，進取好少年!
曉禮儀，明奮進，知進取。讓我們集三位為一體，共同爭做新時代好少年!
最新中學生《新時代好少年》觀后感范文 星期天晚上八點，我觀看了由CCTV少兒頻道播出的電視欄目《新時代好少年》，里面介紹了董天晨、邵子衿等十名來自全國各地的好少年，講述了他們的故事與理想。
董天晨夢想成為一名宇航員，去探索宇宙的奧秘。她酷愛讀書，平均每年讀書200本，迄今已讀書約2000本。這真是一個龐大的數字，想想自己一年才讀幾十本書，真是自愧不如！
張力文是一名落落大方的女生，她的夢想是成為一名主持人。她熱愛中國的歷史文化，喜歡為別人講解紅色延安的故事。我們也應該像她一樣，做一個文化傳播者。
還有身殘志堅、愛科學的顏玉宏，愛發明的邵子衿，京劇文化傳播者曹語粲……他們無一不是從小就懷揣夢想，并且鍥而不舍地去實現夢想的少年！
海闊任魚游，天高任鳥飛，我們只有一點點成長，讓自己變得強大起來，才能夠登上更高更大的舞臺。我相信，無論他們的夢想是什么，無論實現夢想的道路有多么艱辛，只要努力著，堅持著，就一定可以成功！
他們的故事深深激勵了我，以后我也要像他們一樣明確自己的目標，自強不息，奮發向前，做一個新時代的好少年！
最新中學生《新時代好少年》觀后感范文 晚上八點的時候，我和媽媽準時坐在電視機前，收看激動人心的《新時代好少年》。
第一位新時代好少年是董天晨。她勤于學習、善于學習，有良好的學習習慣和高效的時間管理方法。她和我一樣熱愛讀書，每年閱讀近三百本書。哇!這個讀書量真讓我佩服!我讀書再多也只能有這么多本了。她不僅讀書多，而且還有些學習筆記的好習慣，已經記了十多本學習筆記;她還善于思考，遇到問題總是想辦法解決;相比之下，我就有些粗枝大葉了，經常直線型思維、遇到事情不知道多想一想，這是我最大的毛病。
我和她一樣喜愛航模，但是相差也很多，我想，大概有十萬八千里那么遠吧。她樂于鉆研，積極探索新的遙控飛機飛行方法和技巧，而我現在還只會按照教練教的飛，飛行方法一成不變，還偶爾會失誤;她勇于擔當，擔任學校“鸞娃航模社”社長，我卻連簡單的打掃衛生都感覺吃力，更別說去組織更多同學活動了。不僅如此，她還是老師的好幫手，同學的好伙伴。
［關鍵詞］社會工作 青少年 青少年社會工作
［中圖分類號］C916 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）11－0023－01
引言
青少年是祖國的未來，近年來政府越加重視與青少年相關的工作領域，因為社會的長遠建設和進步與青少年的發展離不開。新時代下中國社會經濟、文化等的快速發展，青少年相關問題呈現出相應的時代特點，這促使我國青少年社會工作在專業發展上需要考慮與時俱進，探索更加合理有效適應新時代下青少年發展的社會工作方法。
一、青少年社會工作的概念
青少年社會工作顧名思義其服務對象為青少年，通過社會工作專業方法的介入，幫助青少年認識自我，發揮自身潛能，協調與他人相處的關系，以便適應社會環境，最大限度地發展自我，增添社會福利。
二、我國青少年社會工作的現狀
隨著社會對青少年認知的廣泛深入，以及多元化發展的社會工作，青少年社會地位獨立性愈加顯現。我國青少年社會工作通常格局是用一種部門垂直分工、各自負責的工作格局，這種格局在一定時期內是起作用的。但缺點是針對性、細分性不強。專門的青少年事務機構在我國并沒有建立，其具體工作一般由政府部門管理和承擔，共青團組織做協助工作。但隨著新時代下社會生活的立體化、多元化和網絡化發展的特點，以往部門分割的青少年工作模式面臨著嚴重挑戰。在這一背景下，依據有關社會建設的文件精神，團中央協同相關部委開展青少年社會工作試點工作，逐步建立黨政主導、社會化運作、公眾參與的工作機制，進而形成黨政重視、群眾認可、青少年接受、社會參與的良好局面，努力構建具有中國特色、時代特征和地方特點的青少年社會工作理論和實踐模式。
三、我國青少年社會工作的時代特征
1.專業化不斷增強。目前社會工作已經日益成熟，因此相應地它的成熟影響著青少年社會工作的發展，青少年社會工作也發展出了專門的工作方法和理論，青少年工作專業化、細分不斷增強。
2.專門化程度高。當今的青少年社會工作，在工作對象、內容，工作方法、理論上都不斷深入發展，顯示出專業化和細化。針對性增強、專門化程度高是青少年社會工作發展到比較高水平的一個重要標志。
3.具體化。在實際青少年社會工作中，理論與聯系實際相結合，重視實踐調研并不斷分析探索更適合的工作方法和青少年社會服務，因此青少年社會工作的可操作性增強，早已脫離了早期抽象單一的理論，而是將理論和現實有機地結合起來，并落到實處。
4.服務多樣化。由于青少年社會工作服務對象的不同，多樣化明顯，因此社工服務內容、方法上也多樣化，以便適應案主的需求，符合時代的發展。這是青少年社會工作發展的開放性和靈活性的體現。
5.綜合度不斷提高。隨著我國青少年社會工作的不斷深入展開，為達到更好的預期效果，研究和實踐中運用多種理論和方法綜合的方式，達到很好的效果，同時推動了青少年社會工作的發展，因此呈現出綜合性發展趨勢不斷提高的現象。
四、青少年社會工作方法探索
青少年社會工作的三大主要方法：個案社會工作、小組社會工作和社區社會工作。各方法在具體實施操作過程中有了細分的適應時代的發展。
從個案社會工作的角度，對個人輔導的注重是新的發展趨勢體現，輔導逐漸成了青少年社會工作的主流。所謂輔導，指的是受過專業訓練的社工對需要幫助的青少年個人進行溝通，通過指示、誘導、說服、糾正等方法，協助青少年認識自我，發揮潛能，獲得健康全面的發展。因此，從個案社會工作的角度，輔導相關探索越加深入，并起到積極的作用。
從小組社會工作看，青少年時期的顯著特征是叛逆性，青少年通常表現出了明顯的群體性，因此，青少年時期也被稱為是“幫團時期”。從這個特征出發，小組社會工作往往成為青少年社會工作理想的切入點。當前青少年社工服務實踐中，對團體的運用出現了多元化的趨勢，如：康樂小組，是青少年社會工作中很有實際效果和吸引力的活動小組。除此之外，其他性質的團體小組也在不斷引入，比如學習團體、治療團體等。團體的方法越來越顯示出明顯的治療效果，在當前社會工作發展中，團體的作用在社會工作中占重要部分，越來越得到社工領域的重視，并不斷探索運用到實際社會服務中。
從社區社會工作的角度，容易在短時間產生影響效果的方法是社區社會工作。隨著社會經濟各方面的轉型，人們生活的中心逐步轉移到社區，青少年在寒暑假通常大量的時間都花在社區中，使得社區社會工作成為可能。目前社區青少年社會工作的主要思路是對社區資源的綜合運用，通過社區機構、結合社區資源，為青少年設計多樣的活動。
【參考文獻】
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[2]姚航遠.青少年社會工作存在的問題及對策[J].東京文學，2010（10）.
根據《全國六類重點青少年群體研究報告》顯示，新時代中國青少年社會化總的來說是積極向上的，但在轉型期這個復雜的過程時期，仍然存在著許多問題有待解決，下面是轉型期青少年出現的幾個典型問題。
（一）自我認識不夠準確。青少年因為年齡的限制，他們的心理仍然處于斷乳期，心智非常的不成熟，對成長過程中的遇到的問題想的過于簡單化、理想化，對于自己，認識不夠準確，有些自信甚至自我膨脹，不能正確的認識自己身上的優點和缺點，特別是許多獨生子女，以自我為中心，缺乏足夠的管理、控制能力，既不會照顧自己又不會顧及他人，缺乏集體意識，這些都會使青少年在同他人交往過程中造成困難。此外，現在的青少年從小到大有父母和祖輩們的呵護，成長道路順風順水，一旦遇到挫折，極有可能會一蹶不振，在自己成長經歷中留下極大陰影。青少年的成長非常關鍵，只有學會正確認識自己，才能不被社會上的消極因素影響，遇到困難時給自己帶來希望，順利成長。
（二）價值觀念存在偏差。轉型期的中國在高速經濟。發展的同時，國內外的意識也隨之而來，這些都給社會帶來了許多負面影響。首當其沖的就是價值觀念的功利化，正如上面調查研究所知，許多青少年已經有了功利化趨勢，部分青少年的行為遠遠超過了他們這個年齡段所應該具有的，部分青少年表現出了對金錢和關系的極大崇拜，網絡上多次出現“炫富”、“拼爹”的內容，而且他們的語言、行為、談吐也顯得相當成年化。青少年時期是人成長的重要階段，而上述這些都是因為他們缺乏正確的是非判斷能力，而使價值觀形成的偏差，這些于世界觀、人生觀、價值觀的樹立極為不利，甚至受到國外資產階級價值觀念的影響，這些危機關系民族的興衰。
（三）信息鑒別能力較弱。根據之前統計分析，目前中國上網的青少年比例已經非常之大，這說明當代青少年基本都能使用現代化通信工具，但同時也出現了一個新的問題，大眾傳媒特別是網絡的信息安全問題，現在的社會方方面面都有網絡的影子，比如普遍使用的網絡用語、火星字、口號等。青少年熱衷于互聯網是因為它所存在的特性，但是這個特性也導致政府和社會無法完全的對其進行監管，許多國內外網站上出現虛假信息，暴力、內容，而部分青少年因為缺乏正確的判斷能力，信息鑒別能力較弱，沒有能夠抵擋住這些誘惑，沉迷于其中，不能自拔，這些都會對青少年的人格產生負面影響，特別是使其道德觀念變弱，所以，在轉型期，大眾傳媒的信息安全問題和提高青少年信息鑒別能力亟待加強和重視。
二、影響青少年社會化的因素分析
青少年時期是人社會化過程殊并且極為重要的一個時期。“青少年的社會化渠道包括家庭、學校、同輩群體及大眾傳媒” [1]。當代青少年的社會化基本通過這些渠道接受影響，并且經過自己的內化，從一個生物人逐漸變為社會人。
（一）社會變遷的影響。青少年的成長發展不能離開社會。轉型時期社會所出現的變化、調整使社會和成年人的觀念意識很大程度上發生改變。青少年正在心理成長時期，他們熱衷于追求新的事物和人，但沒有必要的是非判斷能力做基礎依靠，世界觀、價值觀和人生觀還沒有完整的樹立，轉型期社會的變化對青少年社會化造成了極大影響，有的是積極的，有些卻是消極的。如在一次抽樣調查中，關于對“人不為己天誅地滅”這句話的理解上，有25%的人表示贊同，關于撿到財物后該如何處理時，大部分人選擇了占為己有，認可“拾金可昧”，這些要放在20年前是很難想象的，從本質上分析這些變化都是受到社會變遷的影響。因此，可以肯定，轉型期的社會變遷是青少年社會化過程的一個非常重要的因素。
（二）家庭環境的影響。據統計，平均每個青少年一天至少在家里生活12個小時，因此，家庭對青少年社會化影響巨大，對青少年，父母是他們人生中的第一任老師，從嬰兒開始，父母、家庭就已經在發揮影響作用了。和學校影響不同的是，家庭教育的主要內容是對孩子的品德、行為、習慣的培養，也就是說家庭的功能主要體現在對其社會化的幫助、促進上面。在家，青少年通常都是在無意識的情況下吸收來自父母的影響，并且到了一定的時間段，當他們開始感受到來自社會對他們的壓力，就開始嘗試著扮演社會要求的相應角色。可以發現，女孩的著裝、說話方式開始相似于她??母親，男孩則模仿平時父親的行為，這些情況在國內外都的到了驗證，即使有些青少年會因為叛逆等因素的影響拒絕承認父母在家庭里的權威地位，但這一切也不會讓他們潛意識里的模仿行為停止。可以發現，青少年的許多言行舉止都顯現著他們父母的影子，例如，在教師家庭成長的孩子，其談吐普遍要比優于其他人，而離異家庭的孩子大部分都有著對婚姻的害怕，雖然20歲以后，青少年會在空間上和父母疏遠，但孩童時代父母對他們的影響將會在很長一段時間上存在下去。父母、家庭是對青少年社會化產生重要影響的因素之一，在青少年社會社會化的天平稱上，父母的職業、教養，夫妻關系、舉止、對孩子的教育理念、對孩子的未來期望和設想等等都是極重的砝碼。
（三）學校環境的影響。在青少年社會化過程中，學校是繼家庭后青少年生活時間最多的地方，學校也肩負著幫助青少年完成社會化的重要任務，青少年在老師帶領下，學習文化知識、社會規范。當前在學校里存在著學生們自有的文化，學校作為一個受政府控制單位，因為他們育人方式過于理性和強制性，導致有些思想不成熟的青少年產生排斥心理，學生對學校、老師產生了反感。自我信心膨脹，隨著人數的增加，這部分青少年自發的組成了一個組織或者形成一種文化，這些會對學校傳播主流文化造成極大沖擊。另外，由于社會的價值觀念的功利化，學校教育功利化趨勢也特別明顯，特別是中學里，學校、老師為追求升學率，對青少年進行應試教育，對學生應用能力、道德素質、價值觀念的培養有所忽視，老師更多關心的是學生的文化成績，中學的政治課有的被代替有的被取消，造成學生所學的內容和實際社會的生活不相符。這些誤區最終是丟了西瓜撿了芝麻，培養出許多試卷上的巨人，行為上的矮個。
（四）同輩群體的影響。同輩群體是由一定數量的年齡、地位、志趣、性格、習慣都非常接近并常在一起互動的人結成的非正式群體[2]。轉型期，同輩群體已發展成為對青少年社會化產生影響的一股重要力量，青少年的心理還不夠成熟，缺乏經驗。青少年的社會化是循序漸進的，在這段時間，青少年尚未轉化?檣緇崛耍?但卻因為社會對于他們的壓力，逼迫青少年去扮演這些角色，他們需要有一個地方去扮演，在同學朋友之間，他們可以自由的擔任著許多角色，最后從這些中選擇最合適自己的。在青少年社會化的過程中，同輩群體對其社會化的影響是在不知不覺中中發生的。在和同年齡段個體的交往中，每個青少年都不會有所束搏和緊張感，因為這里沒有上下之分，大家地位平等，可以自由參加活動，選擇同伴，大家暢所欲言，盡情交流，更容易拉近彼此間關系，成為朋友。同時，在這里，有大家默認的游戲規則，每個成員要遵守它，也會盡力的去維護它，這些內容有的和社會主流價值標準相符合，有的不符合甚至相違背。成員們還有自己喜歡的偶像、做人信條、發型等等，而這些細微的因素都會對青少年社會化產生不小的影響。
（五）網絡等大眾傳媒的影響。近年來，電視機、電腦在中國已經普及，和家庭、學校、朋友對青少年影響方式比較直觀不同，網絡等大眾傳媒主要通過虛擬世界對青少年產生影響。以網絡為例。其一，網絡作為一種公開的傳播媒體，容量大、傳播快、范圍廣，不受地域、文化、年齡、民族等等幾乎所有限制進行傳播，使青少年真正的零距離與社會的交流。其二，網絡為首的大眾傳媒擴展了青少年的社會化范圍，青少年通過其可以建立社會關系。青少年在社會化過程中需要同個體、同社會進行互動，而網絡世界為青少年進行社會化提供了便利，青少年通過人人網、QQ、微信等網絡工具在彼此間不見面甚至不認識的情況下也能相互交流影響。其三，網絡為首的大眾傳媒有利于青少年發展個性。青少年社會化要求其在符合社會共性前提下發展個性，而網絡的存在為青少年“發展個性”提供便利，在虛擬世界，每個人可以根據自己的條件和需要，選擇喜歡的學習方式和內容，完成個性的實現。可以說，網絡這個平臺促進了青少年主觀能動性的發揮和個體個性的發展。
余姚市三七市鎮中心小學 陸慧慧
【摘要】解決農村小學生的感恩教育問題既能提高學生的感恩品質，還能提升學校整體教學質量。深化教師培養學生感恩意識的教育理念是解決感恩教育問題的關鍵之舉。在學校、家庭和社會的通力合作下逐漸培養感恩意識和感恩情懷，開展多樣的感恩教育實踐活動可以幫助學生體悟感恩，實踐感恩。引導農村小學生樹立正確的感恩價值觀，將感恩行為化為紅絲帶，傳遞到社會的各個角落是每一個教育者的責任。
【關鍵字】感恩教育家庭教育主題活動實踐
【緣起】——不懂感恩的小單
筆者對于農村小學生感恩教育的研究源于一個二年級學生——小單，他是一個喜歡唱歌的男孩，一般熱愛音樂的孩子都比較陽光，但他不是。他與同學之間的小打小鬧時常有，比如同學幫他撿筆，他卻反告同學偷他的筆；同學借他橡皮，他從來不還，還把橡皮扔進垃圾桶。作為班主任，筆者也會及時給予批評指正，并加以正面教育引導，但是每次教育的效果只有三分鐘的熱度，于是筆者對其進行了家訪，想更深入地了解小單、幫助小單。那是一個星期六的早晨，筆者還沒進小單家的門，就聽到小單對他的母親大吼大叫，還用老家的臟話辱罵指責他的母親，而她的母親卻在一邊流淚。筆者當時大為震驚，這還是我認識的小單嗎！以前只覺得他在同學面前我行我素、唯我獨尊，哪里想到在家里會有這樣的一面。當天與他的母親聊了很久，這次吵架的原因是他想買一個ipad,但媽媽不同意,只因這樣一個小事！從他母親那里得知小單經常對母親大聲叫罵，目無尊長，從來不體諒父母生活上的艱辛，沒有一顆感恩仁孝之心。
小單的問題讓筆者陷入了沉思，一個新時代的小學生卻沒有一顆感恩之心，是什么樣的生長環境造就了小單的個性，那其他學生呢？于是筆者對部分小學生進行了抽樣調查。結果顯示：43.2% 的學生景仰科學家，33.5% 的學生景仰體育與影視明星，只有4.5% 的學生表示景仰自己的父母，只有5.9%的學生景仰自己的老師 ……
因此，筆者認為加強小學生的感恩教育，從小培養學生感恩之心己成為德育的重中之重。
【發現】——農村小學生在感恩意識上存在的問題
其一，漠視父母的養育之恩
在農村，父母也是孩子的第一任教師，小學生尤其是低年級小學生處在從家庭到學校的過渡時期，經濟上完全依靠父母，生活上還需要父母的照顧。然而一些小學生卻以自我為中心，認為父母為自己付出是理所當然的，不知道父母的生日，不顧家庭生活困難，不體諒父母的艱辛，不懂得感激和回報父母的養育之恩。
其二，淡忘教師的培育之恩
多數農村小學生能做到尊敬老師，從心底感謝老師對自己的教育。然而，在小學校園里，上學遲到、上課不遵守課堂紀律、不聽老師教導已不是個別現象；有些同學見了老師不打招呼，甚至有些同學看見老師繞道走；還有些同學因為老師生病而高興，認為這樣就可以不上課了。
其三，無視他人的相助之恩
“謝謝”是我們最基本的文明用語，可是部分小學生卻不愿意說或者懶得說，他們以自我為中心，把他人給予自己的幫助和付出看成是理所當然的，漠視寶貴的仁愛和友情。
其四，社會的責任意識淡薄
社會責任意識淡薄，也是當代農村小學生感恩意識缺失的一個苗頭。對于小學生而言，校園是他們較家庭而言較為頻繁的活動地點。然而仍有少部分小學生對學校感情冷漠，不能認識到自己是學校的一份子以及自己對學校肩負的責任。不愛惜學校的公共財物，在課桌上亂寫亂畫，不愛護學校的花草樹木，在校園里亂丟垃圾，不懂得保持學校的環境衛生。
【剖析】——農村小學生感恩意識淡薄的原因
農村小學生感恩意識薄弱是由多方面的問題造成的，總結起來主要有學校、家庭、社會和學生自身等四個方面的原因。
第一，學校教育的原因。在應試教育體制下，升學率擺在第一位，教學成績主宰著學校的生存和發展，那么德育就只是擺在桌上的繡花球而己，忽視了“育人為本，德育為先”，正是這一系列的教育缺陷，導致學生不知道如何感恩。
第二，家庭教育觀的原因。隨著農村生活水平和思想觀念的轉變，小學生在家里不僅享受著養尊處優的生活條件，而且家長的過度溺愛更是讓他們養成以自我為中心的思維，這就是中國傳統教育的錯誤價值觀，再窮也不能窮孩子，為了孩子，父母不求回報地一味奉獻。
第三，社會壞境變革的原因。隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的不斷完善，西方一些不良思想也涌入我國，社會上的不良風氣盛行，導致一些人目光短淺、唯利是圖、忘恩負義，這些錯誤的價值觀和人生觀給小學生的成長帶來了很惡劣的負面影響。
第四，學生自身的原因。小學生在前三個因素的影響下成長，自主意識很強烈，但是自我約束和自控能力差，而且以自我為中心，遇到事情就滿腹牢騷，抱怨社會不公。他們從來不會去反思自身的原因，不知道自己存在的價值與意義，更不知道何為感恩，怎樣感恩。
【探索與實踐】——農村小學開展感恩教育活動的有效策略
筆者認為，一般來講，感恩教育是指教育者遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、道德觀點，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的影響，培養他們識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的社會實踐活動，是體現感恩教育的價值關懷和人文情懷的人性教育。開展感恩教育活動應該選擇涉及面廣、可操作性強、具有實際意義的策略。
一、以“家庭”為依托，積極推動家庭感恩教育
家庭感恩教育是農村小學生感恩教育的重要組成部分，家長需要對小學生的感恩教育重視起來，在生活中以身作則，用自身的實際行動教育孩子要懂得感恩。父母讓孩子生活幸福，疼愛子女是理所當然的。但是，過分的寵愛反而使孩子不懂父母的苦心，不知道感恩。我們要培養孩子的感恩意識，應從感恩父母、孝敬父母開始。親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸、健全的人格。通過家長會、家訪等形式，讓家長知道在日常生活中我們應當培養孩子的感恩意識，讓家長明確自己在感恩教育上可以做些什么。
首先，大人要做到孝敬父母、尊重老人。父母應成為孩子孝敬長輩的表率。家長要用自己的言行深深地打動孩子的心，在孩子幼小的心靈里埋下愛的種子。其次，要不斷地給孩子創造孝敬父母的機會。讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過生日，送祝福，強化孝敬父母、尊敬長輩的意識。再次，父母要經常與孩子溝通，讓孩子知道父母的苦與樂，父母要平等地與孩子談話，把自己的真實感受告訴孩子。例如當父母辛苦勞動一天回家后，可以讓孩子幫忙倒杯水；在吃飯時，家長可以讓學生幫忙拿碗筷等，并在他們完成這項工作后對其進行感謝。感恩教育更應注意家庭教育中家長的言傳身教。
二、以“活動”為載體，切實推進學校感恩教育
培養農村小學生的感恩意識，學校應重視德育工作，多層次、多角度地開展感恩教育的主題活動。可從以下幾方面進行：1、利用傳統節日對學生進行感恩教育。例如母親節、父親節、端午節、重陽節、教師節、感恩節……這些節日都是對學生進行傳統美德教育的良好時機。比如在慶祝“感恩節”時，可以開展“感謝媽媽”的活動。活動中，孩子給媽媽一句關心體貼的問候，一首贊美媽媽的詩，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，一首先獻給媽媽的歌……這些都承載著親情的溫暖。班主任根據學生的實際情況，在低年級學生中開展了“我幫媽媽掃掃地”活動；在中高年級學生中開展了“和爸爸媽媽一起干農活” 、“我當一天家”等活動。通過下田干農活、洗衣疊被、打掃衛生、燒火做飯等實際生產和生活嘗試，不僅使孩子們體會到父母每天勞作的辛苦以及持家的不易，還學會了一些基本的生產知識，鍛煉了基本的生活能力。通過這些活動，很多孩子能夠主動幫助父母揉肩、捶背和分擔家務，形成了關心家人、孝敬父母的意識。2、開展關于感恩方面的主題演講比賽。3、學做家務，體驗辛勞。通過親身體驗家務甚至是農活勞動，學生們會有真切的感受，能深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望。4、 利用語文課上的感恩教材進行教育。語文教材有很多很好的感恩材料，讓學生多讀，多學習，可以很好地陶冶學生的情感，培養他們有一顆感恩的心。把感恩教育作為學校德育教育的一個突破口，通過多種途徑才能“亡羊補牢”，培養起學生的感恩意識。
三、以“傳統美德”為背景，全力營造社會感恩氛圍
在中華五千多年的文明歷史中，早已經滲透著感恩教育。我們從“孝順父母，尊敬長輩”“羊跪乳，鴉反哺” “送人玫瑰，手有余香”“受人點滴之恩當涌泉相報”等句子中就不難看出。今天的孩子還需繼承這一傳統美德。孩子是祖國的未來，全社會都關注孩子，也對孩子寄予著厚望。教師可利用影視媒體，播放有關感恩方面的影視劇或公益廣告，從而引起小學生的關注，啟發小學生的感恩意識。通過形式多樣的宣傳表彰活動，在全社會弘揚知恩報恩美德，塑造鮮活的感恩典型。宣傳一些在施恩報恩方面有突出貢獻的人，逐漸樹立以知恩報恩為榮，以忘恩負義為恥的道德觀。
隨著社會的發展、時代的進步，農村社區已經作為人們生活和活動的重要場所。小學生除了在學校、家中活動之外，還有很多時間是在社區度過的，社區在小學生的成長中占有不可或缺的作用。社區應與家庭、學校一起，共同配合開展小學生感恩教育，促進小學生健康成長。一個社區有著濃厚的感恩氛圍，生活在這個社區中的人們也會自覺主動地進行感恩。許多社區感恩活動是班級中的家長組織的，由于同學們大多住在同一個社區，組織活動比較方便，參與率較高。他們暑假里組織了“給環衛工人送涼爽——小風扇”、“給敬老院爺爺奶奶送溫暖——親手做的點心”、“給公交車叔叔送清涼——冷飲”等一系列感恩活動，全力營造社會感恩氛圍，這對小學生在潛移默化中學會感恩有著積極的作用。
【深思】——感恩于行，培養新時代美德少年
對于農村小學生來說，采用正確的方式進行感恩顯得尤為重要。感恩不是哥們義氣，也不是以性命作為代價，感恩要在自己力所能及和社會法律道德許可的范圍內。小學生不能因為報恩而付出自己終身的幸福，更不能用國家、社會的財產或者他人的利益去報答自己所受的私恩。如果自己現在受到的幫助在青少年階段沒法進行報恩，可以在成年之后報答別人，也可以將這種施恩行為傳遞下去，以此來幫助需要幫助的人。對于施恩來說，我們對別人伸出援助之手，只是為了幫助別人更好地實現其理想價值，追求到屬于他自己的幸福。對于小學生而言，具備正常的施助心態對他們以后的人生特別重要，從小就形成這種價值觀，對于整個社會的和諧也將大有裨益。
作為新時代的小學生，祖國的未來，民族振興的希望，更要學會感恩。如此，我們的社會才會變得更加美好。讓學生學會感恩包括兩個維度，一是對長輩成員的感恩，二是對同輩成員的感恩，顯然前者比后的難度大得多，晚輩與長輩之間存在代際鴻溝。歷史地看，對父母及家庭其他長輩成員的感恩一直受到傳統孝文化的重視，善待父母為孝，百善孝為先。但是怎樣善待父母在現代學校教育中卻受到忽視。但其實對父母的感恩是一種人性化的感恩，對父母長輩的感恩情懷與感恩的表達藝術能催生出家庭成員之間的合倫理關系，也能促進代際之間愛的傳遞和善的互動。感恩他人是天地之間人性的偉大所在，是萬物之中人性的高貴所在，是社會生活中人性發展的淵源所在。教育若不重視培養學生感恩教育必定是不完美的教育。學會感恩，這不僅關涉著學生個體當下的幸福，也關涉著家庭的和睦，還間接關涉到社會的和諧與穩定。
感恩教育于學校教育而言非常重要，培養新時代施恩、知恩、感恩于行的美德少年理應成為現代小學教育的重要目標。首先，教師把培養學生感恩意識內化為自己的教育理念，可為小學生輸送積極的感恩知識。其次，開發和整合課程中的感恩教育資源可以豐富學生的感恩意識。再次，通過一系列的感恩教育實踐活動來提高學生的感恩意識，踐行學生的感恩行為。最后，引導少年兒童樹立正確的感恩價值觀，鼓勵學生踐行感恩。小學生感恩教育，是一個長期而艱巨的工程，在其實施過程中，還存在著諸多問題。本文與其說是試圖解決問題，不如說是希望在某些方面使這些問題引起越來越多人的注意和重視，在學校、家庭和社會的通力合作下逐漸解決問題。由于時間較匆促，資料收集不夠豐富，加上筆者經驗、能力有限，對小學生感恩教育這一問題的研宄還存在諸多不足的地方，在今后的學習中我將進行更加細致的實踐和研究。
參考文獻
新時代的中學生志當存高遠。老師說：“有志者處天地之間，當學杜子美，廣廈千萬間；須效白香山，謀制萬里襲。”我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐。只有現在打好基礎，將來才能成為真正的棟梁?
新時代的中學生行在他人前。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”里泡大，但也懂得為他人著想。看?∥頤悄??湎卵??檬?猶釔攪四囁櫻晃頤遣簧?幌斕毓氐裊俗呃壬系牡疲晃頤歉?先誦『⑷米?⑷玫潰晃頤且參???橋龐墻餑選??殘磧械娜嘶崴擔骸安瘓褪竅氤齔齜繽罰?玫嬌浣甭穡俊背先唬?頤竅不侗硐腫約海?部釋?玫獎鶉說腦捫錚??頤悄諦納畬ψ鈁媲械南M?俏?鶉舜?タ燉鄭?頤且滄齙攪?
這就是我們，有志向也有行動的新時代中學生。其實，我們更有自己的新思想。
梁啟超在《少年中國說》中道：“少年興則國興，少年強則國強：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”我們也想成功，可是真正的成功卻離我們很遠。我們為了考試不得不拘泥于小小的教室，課外實踐只能是“紙上談兵”。我們也有無限向往，向往課堂外那豐富多彩的世界。我們不想成為精通電磁、電容器而不會修電燈的物理高材生，更不想成為除了“Hello?彼擋懷齙詼?浠暗撓⒂錕際愿呤幀N頤切枰?緇岣?韙?喙刈ⅲ?夢頤悄茉謔屎獻隕矸⒄溝幕肪忱鎰倫吵沙?
這就是我們，新時代的中學生。有的人說我們有個性，有思想；有的人卻說我們是“垮掉的一代”。管他呢?∥頤薔褪俏頤牽?咦約旱穆罰?帽鶉巳ニ蛋?〔還??胂嘈牛
我們———新時代的中學生———定會創造精彩的明天！
俗話說的好“少年強，則國強；少年智，則國智。”一個國家要想培養優秀的人才，必須要有成功的教育。今天，我和媽媽一起走進了太原影都，一起去尋找失落的鑰匙，去尋找新時代的教育。
我們是未來的希望，是新時代的孩子。我們的教育要想成功，就要跟著時代走。今天，我親耳聽到蕭斌臣老師講我們所向往的教育是什么。他說，家長不應打罵孩子，因為孩子是民族的希望，是社會的財富；父母也不應把期望看得太高，而剝奪了我們的快樂；還要多伸出拇指去鼓勵孩子，讓我們更有信心。令我感觸最深的是蕭老師講的那幾個不成功的教育事例，那不正表明了當今教育的誤區嗎？
新時代的家長應該了解自己的孩子，并拋開上世紀的棍棒教育，接受現代化的新式教育。其實新教育也很簡單，只要家長多伸出一只大拇指來，少一些高的期望，就足夠了。
如果家長們能接受新式教育，那么中國就會多一些孩子的笑臉，多一些有用人才。
太原市后小河小學四年級：梁國杰
作為新時代的我們，要以八榮為標準：熱愛祖國。服務人民。崇尚科學。辛勤勞動。團結互助。城市守信。遵紀守法。艱苦奮斗，做一個人見人愛的好少年。瞧，學騎自行車的小弟弟不小心摔倒了，一群“紅領巾”跑過去把他扶了起來，耐心的教小弟弟學騎自行車。聽，公共汽車上老奶奶說了聲謝謝，便響起了一陣熱烈的掌聲。這是我們每個少先隊員都應該做的，因為紅領巾時刻提醒我們要做個好少年。
看，那邊的小弟弟高興地玩著超人模型，一位高年級的大哥哥搶了過去，傲慢地說：“小孩兒，我玩一會兒。”沒等到小弟弟同意，他便玩了起來。啊，壞了，一個新買的超人模型被他弄壞了。小弟弟傷心地哭了起來，大哥哥說了一句：“活該，是你讓我玩的，壞了難道還怨我嗎？”說罷，他便無動于衷地走了。
每一件豆大般的小事，都能夠看出一個人的真正品質。雖說是小事，可它蘊涵著一個深刻的道理。
同學們，真正能做到八榮的有幾個呢？只要你肯努力，一切都會成功！我們是一棵棵向日葵，在陽光下成長。我們現在要好好學習，努力向上攀登，長大后一定要回報“太陽”對我們的愛。所以我們要知榮明恥，做新時代的好少年！
五年級:伊伊
關于加強本市移風易俗工作說明報告
根據《關于印發<“鄉風文明行動”領導小組成員單位職責分工><2019年贛州市“鄉風文明行動”領導小組成員單位項目化任務清單>的通知》文件要求，團市委負責引導青年樹立正確的人生觀、價值觀和婚戀觀，在廣大青年集體中推廣集體婚禮等移風易俗新式婚禮，使廣大青年成為推動移風易俗工作的先鋒和重要力量，把移風易俗作為重要內容，開展形式多樣的志愿服務活動。市委、市文明辦、市教育局等部門聯合出臺《關于開展“我和我家的移風易俗故事”青少年主題系列活動的通知》、《關于開展“移風易俗 青年先行”新時代文明實踐主題宣傳員活動的通知》等系列文件。加強農村移風易俗工作的具體舉措如下：
1、2020年1月至2月團市委面向全市中小學生舉辦“我和我家的移風易俗故事”文明實踐寒假作業活動，活動內容為（1） 對父母長輩開展一次移風易俗宣傳；（2） 堅持“日行一孝”，培養良好家風；（3） 參加一次所在村（社區）的清潔家園行動；（4） 在新時代文明實踐站參與一次“孝老敬老”活動；（5） 錄制一段“童說春節”視頻，講述自己家的春節故事；（6） 組織留守兒童錄制一段“我想對父母說”視頻，表達對父母的思念和新年的愿望，積極引導他們參與以“六個一”為主要內容的文明實踐活動，當好移風易俗的宣傳員和踐行者。
2、2020年1月13日至2月9日舉辦“抵制高價彩禮倡導文明新風”單身青年交友活動，各團縣（市、區）委要邀請本地單身青年特別是外出務工青年、青年優秀人才等走進新時代文明實踐中心（所、站），參加以“抵制高價彩禮 幸福從‘零’開始”為主題的單身青年交友活動，積極倡導零彩禮和婚事簡辦，共同營造移風易俗良好氛圍。官方微信多次《政府發文，遏制高價彩禮！辦席規模、彩禮將“限高”！》、《“媽，我決定不辦酒席了”| 談談婚禮形式的那些事兒》等推文進行宣傳抵制高價彩禮，倡導文明新風。
3、2020年春節前后市委開展“外出務工青年迎新春座談會”活動，活動對象為在外務工、上學、創業、從業優秀青年代表，每場活動人數皆不少于20人。活動地點在各地新時代文明實踐所（站），春節前后全市各鄉鎮委將邀請外出務工青年在新時代文明實踐站（所）組織召開一次迎新春座談會，主動介紹家鄉變化、返鄉創業、就業政策，廣泛開展“抵制高價彩禮 倡導移風易俗”主題宣傳。
4、2020年春節前后團市委開展“迎新春 促文明”志愿跑撿活動，各縣（市、區）委結合“河小青”“保護母親河”“保文”“創國衛”等工作要求，組織青年志愿者在當地景區、濱江公園、大型商超戶外以及步行街等人口密集區，開展“迎新春 促文明”志愿跑撿活動，積極弘揚志愿服務精神，傳播文明新風尚。
5、2019年4月市委通過官方微信發起了“網上祭英烈”活動，號召廣大青少年網友通過獻花、上香、點燭、留言等方式，緬懷革命先烈，弘揚民族精神。參與總人數突破3萬人次，同時，我市也積極動員，廣泛組織人員到所在地的革命烈士陵園、紀念碑（堂）等地，開展“清明祭英烈”活動。大力弘揚中華民族孝老愛親的傳統美德，自覺踐行新時代厚養薄葬文化理念，做到老人在世盡孝心、多關心，老人過世不大操大辦、不鋪張浪費、不相互攀比，由注重實地實物祭掃向以精神傳承為主轉移，以節儉方式寄托哀思，讓逝者欣慰、生者無憾。
6、2019年市委開展《關于黨員干部帶頭移風易俗簡辦婚喪喜慶事宜的若干意見》的專題講座。強調黨員干部應帶頭移風易俗，文明節儉辦理婚喪喜慶事宜，嚴格控制操辦規模和標準，做到“五帶頭四提倡”。
7、2018年5月中旬市委開展“我和我家的移風易俗故事”青少年主題系列活動，通過公眾號發表網絡投票，活動共分三大主題，分別為“我和我家的移風易俗故事”主題征文、主題攝影、主題演講，每個主題又分三個組別。
8、2018年2月市委扶貧工作隊開展“迎新春 樹新風”鄉風文明專題演出活動，活動現場表彰了勤勞致富、孝老愛親、誠實守信、團結互助、清潔衛生等10戶鄉風文明模范戶，邀請民間藝術團演出了一臺以移風易俗樹新風為主要內容的精彩節目，受到現場500余名群眾的熱烈歡迎。活動現場，經村民代表會議投票評選出來的10戶鄉風文明模范戶身披大紅花，喜氣洋洋走上舞臺接受獎牌，現場群眾為他們報以熱烈掌聲。隨后，快板《鄉風文明唱新歌》、表演唱《移風易俗樹新風》、彩茶戲《女婿上門》等節目精彩上演，節目中穿插鄉風文明知識有獎問答將活動推向。團市委扶貧工作隊積極落實“鄉風文明行動”，圍繞扶貧與扶志相結合，開展了希望工程扶貧助學活動、清潔衛生青年志愿活動、“愛心助脫貧 點亮微心愿”關愛留守兒童活動、移風易俗培訓講堂等一系列工作，著力倡導勤勞節儉、崇尚科學、孝敬父母、和諧鄰里等文明健康的鄉風民風，助力脫貧攻堅扎實開展。
關鍵詞：網絡語言；漢語言文學；影響
一、引言
漢語言文學是中華文化發展千年的結晶，是中華文化傳承的載體，是人們日常交流的基礎，對于我國的文化發展具有極其重要的作用。隨著網絡信息技術的快速發展，催生了網絡語言的發展，雖然網絡語言在某種意義上來說也是對漢語言文化在新時期環境下的補充，但是也不斷的影響著漢語言文學的發展以及人們的表達方式[1]。網絡語言之所以能夠快速發展，因為在社會快節奏的生活中，人們更多的是關注語言的實用性和簡便，網絡語言的直接以及黑色幽默特質更好的迎合了社會快節奏的需求，促進了網絡語言的發展，在一定程度上對漢語言文學產生了一定影響。為了能讓漢語言適應新時代的發展，必須對網絡語言進行規范化以及正確的看待網絡語言，并且根據發展的需求對漢語言進行革新。漢語言文學在新的時代背景下不僅面臨著很多問題，但同時漢語言文學又有革新的機遇，我們要正確的看待網絡語言，理性分析其性質和特點，探討網絡語言對漢語言文學產生的影響，希望能讓網絡語言和漢語言兩者相互促進、共同發展。下文從兩方面對網絡語言對漢語言文學產生的影響進行探討，希望有助于讀者的思考和漢語言文學在新時期下的發展。
二、網絡語言對漢語言文學發展的影響
1.積極影響
語言文字是人類發展史上的一個偉大發明，不管是哪個國家民族的語言文字能夠長久傳承，必然是在不斷的社會變化中革新和發展，就像中國的文字，最初的甲骨文到后來的隸書、篆書和楷書以及現代的簡體字，都是在適應時展的需求不斷改進。網絡語言隨著網絡信息技術的發展而產生傳播，并且快速的融入到人們的日常生活中，不僅能滿足快節奏的交流需求，而且網絡語言形式繁多，不受傳統的語法規則限制[1]。對于語言文學本身來說，網絡語言一定程度促進了漢語言在新時期下的發展，也豐富了漢語言文學。新華字典每年新版都會收錄一些網絡名詞，從而能跟上時代步伐。網絡語言利用簡寫的符號或者是熱點事件創造出新的網絡詞匯，并且表達也不需要遵循傳統的漢語言語法，這樣形式多變的新型網絡語言一方面促進傳統的漢語言文學的革新和發展，豐富了漢語言在表達中的情感和方式，掙脫傳統語言的束縛，增添了更多表達的樂趣，讓漢語言文學更好的適應新時代的發展。另一方面，網絡在青少年的生活娛樂中所占的比重越來越大，網絡語言對于他們的沖擊最為直接，青少年不僅接受快而且更加具有創造力，在受到網絡語言的影響下，對于傳統漢語言文學的了解也會有一定積極影響，所以對于青少年，外界應對合理的引導，正確的理解網絡語言。網絡語言能在對時間風靡，一方面是由于網絡信息技術的快速發展和普及，已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分，另外也是因為現在的公眾人物也與網絡分不開，無論是明星活動的宣傳，還是八卦新聞的傳播，都會引發一波網絡信息的快速傳播，網絡語言在這樣復雜的環境下快速催生，并且由于網絡語言直接和幽默，更加有吸引力[2]。所以很多政府部門都開發了網絡交流平臺，便于和老百姓的直接交流和信息傳播。網絡信息技術不僅方便了人們的生活，也能讓人們更加自由的表達個人觀點和關注時事，網絡語言也就得到快速發展。
2.消極影響
網絡語言是在網絡信息技術快速發展中的產物，網絡世界的復雜決定著網絡語言的性質和特點，網絡語言有好有壞，我們需要去其糟粕取其精華，促進漢語言文學的發展。一方面網絡語言的表達方式沒有固定的語法標準，很多都是隨性而為，甚至在很多時候都因為語法的不規范被誤解，這就不利于其健康持續的發展。由于中國現在的網民中青少年占據很大一部分，他們正處于學習成長的關鍵階段，網絡世界對于他們的吸引力不可謂不大，非常容易受到不良網絡文化的侵蝕，尤其是不良網絡語言。青少年的學習能力很強，在接觸到新的網絡語言的時候會嚴重影響他們的語言表達能力和書寫能力，非常容易因網絡語言的影響寫錯別字或者誤解詞義，對于青少年的語言學習造成很大的額阻礙[2]。網絡語言在新奇的網絡世界中產生，突破很多現實世界的壁壘，滿足很多人的獵奇心理和叛逆心理，越來也多的人喜歡在網絡世界去表達自己的情感，發表自己的看法，網絡語言直白的表達方式以及更加豐富的情感內涵，強烈的沖擊著傳統漢語言文學，讓更多人喪失了正常漢語言表達能力，使漢語言的發展面臨極大地挑戰。隨著經濟全球化發展的深化，世界范圍內的文化交流也越來越頻繁，在這樣的新時期下，漢語言應該抓住機遇，為漢語言注入新的生命力。現在很多國家都開辦了孔子學堂，學習中國文化和漢語，所以漢語言在面對網絡語言沖擊的同時也要加強自身的優勢建設，一面對抗一面抓住發展新機遇，這樣才能在加強自身影響力的同時得到突破和發展。
三、針對負面影響的應對措施
網絡語言是新時代網路信息技術快速發展的產物，我們對待新事物不能一味地肯定或否定，應當辯證的去看待網絡語言，去其糟粕取其精華，促進漢語言文學的現代化發展。通過前面的分析可以看出，網絡語言對于漢語言文學的影響既有積極的也有消極的，我們要在實際生活中合理使用網絡語言，爭取將網絡語言和傳統漢語言相互融合，協調發展。
1.取其精華
網絡語言能在新時期下快速發展和普及，與其自身的特點和性質是分不開的。網絡語言的表達形式多樣，不拘一格，并且所表達的情感更加豐富幽默，對于現在快節奏的生活方式，網絡語言的直白更加符合人們的表達習慣。對于網絡語言，我們要正確的看待，網絡世界紛繁復雜，網絡語言自然也有不好的地方，如何去其糟粕取其精華就顯得很重要。在使用網絡語言的時候不僅要注意使用的場合、對象和時間，還應該要保持對漢語言文學的尊重，不能完全本末倒置。現代網絡技術快速發展，但是也希望人們的生活節奏能慢下來，正確使用網絡語言的同時保持漢語言文學的學習，這樣兩者才能共同和諧發展。
2.優化高校漢語言文學的課程體系
要想漢語言文學能在新時期下更好的發展，必須把好教育關，只有通過良好優質的漢語言文化的教育熏陶，讓青少年正確的了解漢語言文學和網絡語言的區別，感受到漢語言文學的魅力，才能讓青少年在接觸網絡語言的時候能清楚的分辨其中的利與弊，在日常生活中也能夠合理使用。政府也應該在國際大環境下，加快漢語言文化建設，完善漢語言文化教育體系，加快漢語言文化的發展。初高中是對漢語言文化的啟蒙教育階段，此時的青少年接收力強，容易受到網絡語言的影響，所以在對他們的教育中，需要正確的價值觀引導，讓他們了解漢語言和網絡語言，正確學習和使用。對于高校大學生而言，他們的價值觀基本穩定，只需要讓他漢語言有更深刻的理解，在他們踏入社會的時候能起到很好的示范作用。近年來，網絡信息技術快速發展，人們越來越多的以來網絡，自己很少動筆寫作，人與人之間的面對面交流也少之又少，漢語言表達能力逐漸下降[3]。針對這種現象，在漢語言教學課程中應該著重關注，對于學生的語言運用能力和寫作能力加以訓練，將理論和實踐相結合，講授漢語言的老師應該對學生多加引導，積極探討網絡語言和漢語言的關系，及時了解學生對于這兩者直接的了解和看法，實際對教學方案進行修改。在網絡信息技術快速發展今天，漢語言的發展嚴重受到網絡語言的侵蝕，但是由于我國的綜合國力快速提升，國際影響力不斷提高，世界上掀起漢語學習，所以面對這樣的新機遇，傳統的漢語言教育體系應該革新，適應新時期的發展需求，加快漢語言文化的特質培養，加快新時期漢語言文化建設，提高人們的語言素養，增強青少年的漢語言學習積極性，為漢語言注入新的活力，也要吸取網絡語言的精華，促進漢語言的發展。
3.杜絕使用落后的網絡語言
網絡語言既然是交流工具和手段，就應該是文明的。現在很多網絡語言出現低俗化發展趨勢，特別是在網絡發展的同時沒有良好的管理制度，導致網絡語言的發展沒有限制開始泛濫。比如“TMD”這種具有不良信息的網絡語言層出不窮，對于這種現象應該采取措施及時的加以遏制。不論是誰，都應該杜絕使用這種低俗的網絡語言，講這種不文明的網絡用語帶到日常生活中不僅影響自身素質，還不利于青少年的健康成長。身邊有人使用這樣低俗的網絡用語時，要友善的提醒，正確看待和使用文明網絡用語[4]。在正確使用網絡用語的過程中還要將強漢語言文學的宣傳，兩者相互促進，更加健康持續的發展。
四、結束語
網絡語言在人們的日常生活中快速普及已經是不爭的事實，如何正確的看待和使用網絡語言，降低其對漢語言的消極影響，讓其更好的促進漢語言的現代化發展，應當是現在需要考慮的問題。希望能夠規范網絡語言使用系統，充分發揮其優勢，促進傳統漢語言文學在新r期下的革新和發展，更好的適應現代化發展需求，使得漢語言文學持續繁榮發展。
參考文獻：
[1]王娜.新時代網絡語言對漢語言文學發展的影響[J].才智，2016，（29）：206+208.
[2]戈雙峰.探析新時代網絡語言對漢語言文學發展的影響及意義[J].佳木斯報，2016（10）：334-335.
