時間：2023-05-31 09:12:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇燈籠怎么制作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
卻萌生了做燈籠的靈感，
這是咋回事？
李燕出生在河北藁城市一農村，高中后嫁給同村一男子。一年后，隨著女兒的降臨，家里的日子緊張起來了。李燕雖嘴上不說，但心里對丈夫卻有了怨氣。女兒兩周歲生日時，在城里打工的妹妹來到她家，李燕明顯感覺到了妹妹的變化，打扮時髦了，說話也不土了，并且一出手就給了外甥女200元的禮錢，這樣李燕動了去城里打工的心。她在與丈夫、公婆商量之后，去了妹妹打工的飯店，做一名服務員。
打工再好也是為人忙
替人買燈籠發現商機
2004年9月，李燕與妹妹同在一家火鍋店做服務員，月工資700元。11月，妹妹改行去賣服裝了，留下李燕一人。24歲的李燕在服務員中算是年齡比較大的一個，再加上她不愛說話，也很少參加店內經理組織的AA制聚餐。所以，人緣不是很好，經理不管是工作之內的還是之外的活都吩咐她做。12月29日，為了迎接元旦，經理一早就帶領服務員布置店面，恰巧掛在門外的燈籠少了兩個，經理嘴一張就讓李燕去農貿市場買。李燕走了兩家賣燈籠的攤床都沒有買到，賣家說要下午燈籠才能到貨，因為元旦前是需求旺季。做事認真的李燕又走了幾家，最后在第5家攤床花30元買了兩個燈籠。李燕出于好奇與賣燈籠的大娘聊了幾句話，大娘說她要是會做燈籠就好了，批發給像她這樣的小商販肯定賺錢。大娘的一句話給了李燕提醒，她想到自己的父親是做燈籠的高手，每逢過年，村里幾乎每戶人家都讓父親給做幾個紅燈籠，看著那紅紅的燈籠心里就會很溫暖。從父親手里學做燈籠技術，然后把燈籠拿到當地集市上賣，豈不比當這受氣的服務員強多了，李燕暗暗下了決心。
2005年1月10日，領完工資的李燕回到了家。抱著幾個月未謀面的女兒，她哭了，連說，媽媽再也不出去了，媽媽要憑自己的努力讓女兒過上好生活。幾天后，李燕回到娘家向父親說了自己的想法，父親高興得一個勁地拍大腿，表示拿出祖傳的制作宮燈技術，協助李燕完成創業夢想。
鉆研宮燈技術
春節前后旺銷
據李燕父親講，東漢光武帝劉秀建都洛陽統一天下后，為了慶祝這一功業，在宮廷里張燈結彩、大擺宴席，盞盞宮燈，各呈艷姿。后來，宮燈的制作技術傳入民間。“宮燈”之名由此而生。隋煬帝大業元年正月十五，在洛陽陳設百戲，遍布宮燈，飲宴暢游，全城皆燈，半月不息。隋唐之后，每逢元宵節，家家紅燈高掛，處處明燈璀璨、人人提燈漫游，盞盞爭奇斗艷。這種風俗，傳至全國，藁城也成了宮燈滋生之地。了解了宮燈的歷史后，李燕更加確信自己的選擇沒有錯。她想，燈籠屬于喜慶吉祥之物，企業開業、慶典、逢年過節家家都需要，尤其現在過春節不允許鳴放鞭炮，大紅燈籠是最好的慶祝形式。
在父親的教授下，李燕半個月就學會了技術。但出現了一個難題，因為制作出來的燈籠是圓形的，不方便存放。怎么才能將燈籠變成用時是圓的，不用時是扁的呢，李燕開始了琢磨。一日，她正對著燈籠想辦法呢，丈夫抱著女兒來了，李燕看著女兒手里玩的能折疊的玩具，立刻有了靈感，把燈籠做成折疊式的使用起來不就更方便了嗎。為了達到這個目的，李燕多次請教技術方面的能人幫忙設計。很快，一個由鋼絲圈環組成鋼絲骨架，在鋼絲骨架外表用膠粘劑粘合上彩綢布，再用支撐桿把鋼絲骨架的上、下兩端支撐而成的燈籠誕生了。鋼絲燈籠的最大好處是結構簡單、堅固耐用，使用靈活方便，不用時用雙手自然下壓燈籠，燈籠就會呈現扁形。技術改進獲得成功后，又一個問題出現了，要想批量加工，就要有質量好價格又低的原料供應。為此，李燕再次來到藁城市，在一大型批發商場找到了理想的材料。賣材料的老板在知道李燕是要自己加工燈籠時，很是佩服她的精神和勇氣，保證只要李燕能堅持下去，他就長期低價供貨給李燕。
解決了兩大困難后，李燕和父親在家開始了燈籠加工。第一天，60cm的燈籠共加工了100個。第二天，加工了150個。急于看市場反饋的李燕就騎著自行車到集市上賣起了燈籠。一個15元，一對25元，一個上午就賣出了200多個。興奮之下的李燕，動員全家人都參與到加工燈籠的工作中來，趁著春節前后多賺些錢。
家人的參與令燈籠產量上來了，李燕就負責起了銷售，聯系賣燈籠的商販，找燈籠經銷商。春節前，大部分地區出現了燈籠斷銷現象，李燕這個半路殺出的程咬金，解了大家的圍。截止到元宵節，李燕銷出的燈籠就有3萬多只，全家人坐在一起一筆一筆賬的算，2萬多元的純收入讓李燕吃驚不小。偶然得來的商機，讓農家女李燕體會到了“暴富”的滋味，那她能將制作宮燈之路走下去嗎？
多方尋找銷路
一人帶動全村致富
元宵節一過，家人制作燈籠的熱情就沒有了，丈夫說燈籠銷售的好時候過去了，再制作燈籠也不會有人買，父親勸李燕用賺的錢做點別的小買賣。難道燈籠只有春節才能賣嗎？其他時間就沒有需要燈籠的地方了嗎？李燕從心里不信這個理。4月份，她一人去深圳、浙江聯系燈籠的銷路，順便看看別人是怎么做的。因為李燕制作的燈籠能自由折疊，款式新穎，質量又好，深得批發商的喜歡。一名姓李的批發商當場承諾，李燕的燈籠有多少要多少，李燕問李老板這么多的燈籠都銷往哪里。李老板告訴她，燈籠除了中秋、元旦、春節等重要節日是銷售旺季外，平時的市場主要面對全國的企業，比如賓館、酒店裝飾用，酒廠、食品廠以燈籠為廣告載體宣傳用。近年來用“大紅燈籠高高掛”的形式為企業做廣告宣傳已逐漸成為趨勢，這既符合國人的傳統習慣，而且起到以燈美化環境、烘托氣氛的作用。比起電視、報紙等廣告媒體以其投資小形象直觀的特點更容易讓人接受。聽了內行人的介紹，李燕茅塞頓開，風風火火趕回老家。
回家后，李燕一邊組織家人正常制作燈籠，一邊親自找企業聯系燈籠印字業務。不到半年，李燕已小有名氣，一家人制作燈籠的數量明顯滿足不了客戶的需求。李燕特把妹妹從城里叫回來，又讓幾名遠房親戚加入到了制作的隊伍中。2006年元旦前，要貨的訂單一個接一個的來，黑龍江、遼寧的客戶也發來了訂單。有了訂單，燈籠因為人手不夠用，不能及時制作出來，怎么辦。李燕經過反復斟酌，最后決定在村子里發展加工戶，教村民燈籠制作技術。這個想法起初遭到了家人的反對，但出于長遠考慮的李燕還是成立了云鵬宮燈培訓中心，教村民制作技術，然后再從村民手里回收燈籠。剛開始，加入培訓中心的人很少，村民都怕李燕是騙大家的。過了一段時間，村民見李燕真的兌現了承諾，大家都踴躍報名參加。每人制作一個燈籠會有0.3元的加工費，一個技術中等的人每天能制作200多個，一天獲利60多元，不比白白在家閑著強多了嗎。
在李燕的帶動下，整個村子以每家為單位形成了既專業又有規模的燈籠制作之村，每家的經濟水平發生了巨大的變化。2007年春節，當地媒體對李燕的創業事跡進行了報道，并對“不放鞭炮掛燈籠 、大紅燈籠藁城熱銷”的現象給予高度的肯定。
如今，又逢辭舊迎新之際，李燕決定面向社會傳授冬瓜燈、圓燈等制作工藝，讓更多的創業者過上紅火的好日子。
相關鏈接：
1、學費1800元，教授10多種燈籠制作技術，另贈50套燈籠材料（燈座、鐵固件、燈穗、彩布）。
2、對外銷售燈籠，廠家批發價格：60cm7元一對，80cm9元一對，100cm13元一對，150cm28元一對，200cm85元一對，歡迎燈籠經銷商、企事業單位訂購。市場零售價根據各地情況而定，一般是批發價的2―3倍。
地址：052160 河北省藁城市云鵬宮燈培訓處
同事小王是山東人，他說，元宵節到了，想給孩子買個挑的燈籠，結果在玉溪城里找了大半天也未能如愿。原來，這里沒有元宵節小孩子挑燈籠玩的風俗習慣。呵呵，各地風俗不一樣嘛，很正常啊。我是陜西人，老家的風俗和山東那邊有點相似，所以小王的幾句感慨讓我不由得想起許多往事，當然，都是有關元宵節挑燈籠的事情了。
雪打燈籠兆豐年。這是老家的父老鄉親們掛在嘴邊的一句諺語。大意是說，如果元宵節期間，孩子挑燈籠的時候，遇上一場難得的瑞雪，那這一年肯定就是一個難得的好年景，風調雨順五谷豐登，那該是多么美好的愿景啊。然而，小時候的自己，挑燈籠的記憶里，常常有被雪打濕了的不快，然而每一年依舊是難以填補飽肚子的時候更多一些，所以就感覺大人的話有欺騙小孩子的嫌疑，也不怎么相信了。當然，如今想來，自己的童年是最為荒唐的歲月，哪里會有吃飽穿暖的日子，那只是一種無比美好的奢望罷了。
在老家，正月初七以后，家家戶戶就會為元宵節作者準備了。這時候，小村里隔一兩天就會有賣燈籠的小販沿街叫賣了，這時候，孩子們可最快樂了，小子女娃成群結隊的跟著賣燈籠的走東村轉西鄉，屁顛屁顛地不亦樂乎。忘記了吃飯，忘記了大人的斥罵，那么傻乎乎地叫好喝彩，跟在小販后面幫著他叫賣，或者招攬顧客，樂此不疲..
那些走村串鄉賣燈籠的往往是兩個人，他們一前一后抬著裝滿燈籠的布做的大柜子，里面是五顏六色的火罐燈籠，另外一個人，背一個大挎包，那里裝滿紅蠟燭，說是羊油制成，點燃之后有的淡淡的腥味，很好聞。每到一個村子，他們會把大柜子擺放在人市上——村里人最多最閑散的地方，然后我們就幫著叫賣了，“火罐燈籠，一塊五個”，稚嫩的童音此起彼伏，脆響地飄蕩在鄉村充滿年尾的街道，悠長清亮。
這個時候，村里的大人就會帶著小孩來挑選燈籠了，裝燈籠的大柜子被圍得里三層外三層水泄不通，賣燈籠就讓顧客在里面用眼睛跳，然后拿出一根長長地細細的竹棍把顧客看中的燈籠挑出來，一般是家里有幾個小孩就要買幾個燈籠，當然還有走親戚必備的禮物，所以少的家里要買三五只多的就要買八九只了，挑好了燈籠，小販就用一根長長地紅頭繩把它們穿成一串，然后收錢，全是那一毛兩毛的角幣，看起來很多，呵呵，其實沒有多少錢啊。這時候，再買一把羊油制作的紅蠟燭，大人們喜笑顏開，孩子們更是歡天喜地，微風揚起，五顏六色的燈籠漂在人們的頭頂，像五彩斑斕的氣球，點燃著人們的快樂和微薄的幸福，小村的年味也就變得更濃了。
挑選燈籠是有講究的，紅色的燈籠白天好看，鮮艷熱烈色彩明麗，可是晚上在里面點上蠟燭，就有點黯淡了，因為顏色太深啊。黃色的燈籠溫馨恬淡，色彩不是很好看，可是晚上的時候最亮。當然還有其他顏色的，每個人根據自己的喜好去挑選，那也是展示個性的機會了。有些燈籠上面是各種色彩，有的繪有簡單的山水風景，或者描著人物場景，這些都引人無限遐想。也有些上面寫著四個大字：五谷豐登，恭喜發財，風調雨順，等等，都是人們的美好祝愿。
那時候，我們最喜歡的就是這種老家方言叫做“火罐燈籠”的經典形狀了，還有一種折疊式的燈籠，比較便宜，和火罐燈籠的制作材料一樣，只是可以折疊罷了，拿起來很方便，適合保存，如果保護得好，來年還可以繼續使用，我們形象的稱之為“牛屎撲沓子”。呵呵，那個時侯，不管怎么樣，只要有燈籠就行了，有些買不起燈籠的人家，還自己給孩子做燈籠，那是比較麻煩的，糊好的燈籠樣子也不好看，常常讓小伙伴們恥笑，然而其中凝聚著父母的愛意卻是毋庸置疑的，當然也包含了他們的無奈和辛酸啊。
進入正月初十，每到夜晚的時候，挑燈龍的活動就開始了，這可是小孩子們最可信的時候啊。微微有點溫熱氣息的夕陽剛剛落盡西邊的樹梢，還沒有沉入遠處的地平線，就有心急的孩子在家里嚷嚷著讓父親給他點燈籠，家境好點的會立刻滿足孩子的要求，稍差一些的則要難說的多了，輕則一頓呵斥臭罵，重則手打腳踢，讓你滾一邊去，呵呵，你只好眼巴巴地看著別人高高興興地滿世界瘋跑了，而你只好在墻角里抹眼淚了。
夜幕完全降臨了，天空的星星也眨吧著眼睛，月兒已經露出大半個圓臉，孩子們的歡笑聲便在小村的上空飄蕩起來，伴隨著稀稀拉拉的鞭炮聲，回響飛揚在年味依然的夜里。當我們從家人手里接過點燃的燈籠的時候，那種興奮激動幸福便寫在稚嫩的紅紅的小臉蛋上，稚氣的黑黑的大眼睛里。然后我們會東家進去西家出來呼朋喚友，一會兒由三五成群就會擴大到成群結隊，一長串提著或者挑著燈籠的孩子們，穿行在村里的街頭巷尾，那情景該是多么壯觀美好啊。
村里的父老鄉親大多數住在老村，那是被人們形象的稱之為“架板莊子”的一處向陽的山坳處。全村有多達五層的街道，每一層都依著山崖挖掘窯洞，一家少則兩孔，多則四五孔，這決定于人家的人口和經濟基礎。這樣全村自然的就形成了層層疊疊長長短短的居住格局。那是，我家
關于萬圣節有這樣一個故事。是說有一個叫杰克的愛爾蘭人，因為他對錢特別吝嗇，就不允許他進入天堂，而被打入地獄。但是在那里他老是捉弄魔鬼撒旦，所以被踢出地獄，罰他提著燈籠永遠在人世里行走。
在十月三十一日愛爾蘭的孩子們用土豆和羅卜制作“杰克的燈籠”，他們把中間挖掉、表面上打洞并在里邊點上蠟燭。為村里慶祝督伊德神的萬圣節，孩子們提著這種燈籠挨家挨戶乞討食物。這種燈籠的愛爾蘭名字是“拿燈籠的杰克”或者“杰克的燈籠”，縮寫為Jack-o‘-lantern現在拼寫為jack-o-lantern。
現在你在大多數書里讀到的萬圣節只是孩子們開心的夜晚。在小學校里，萬圣節是每年十月份開始慶祝的。
孩子們會制作萬圣節的裝飾品：各種各樣桔黃色的南瓜燈。你可以用黑色的紙做一個可怕的造形——一個騎在掃帚把上戴著尖尖帽子的女巫飛過天空，或者是黑蝙蝠飛過月亮。這些都代表惡運。當然黑貓代表運氣更差。有時候會出現黑貓騎在女巫掃帚后面飛向天空的造形。
在萬圣節的晚上，我們都穿著爸爸媽媽的舊衣服和舊鞋子，戴上面具，打算外出。比我們小的孩子必須和他們的母親一塊出去，我們大一點的就一起哄到鄰居家，按他們的門鈴并大聲喊道：“惡作劇還是招待！”意思是給我們吃的，要不我們就捉弄你。里邊的人們應該出來評價我們的化裝。
“噢！這是鬼，那是女巫，這是個老太婆。”
有時候他們會跟我們一起玩，假裝被鬼或者女巫嚇著了。但是他們通常會帶一些糖果或者蘋果放進我們的“惡作劇還是招待”的口袋里。可是要是沒人回答門鈴或者是有人把我們趕開該怎么辦呢？我們就捉弄他們，通常是拿一塊肥皂把他們的玻璃涂得亂七八糟。然后我們回家，數數誰的糖果最多。
還有一個典型的萬圣節花招是把一卷手紙拉開，不停地往樹上扔，直到樹全被白紙裹起來。除非下大雪或大雨把紙沖掉，紙會一直呆在樹上。這并不造成真正的傷害，只是把樹和院子搞亂，一種萬圣節的惡作劇。
初一:1145896534
在古代民間有“冬至大如年”的講法。古時候，漂在外地的人到了這時節都要回家過冬節，所謂“年終有所歸宿”。以下是小編精心收集整理的冬至主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
冬至主題活動1一、活動主題：
二、活動目的：增加節日氣氛，感受傳統文化;豐富員工的業余文化生活，緩解緊張的工作氛圍;增強員工之間的交流，促進員工的凝聚力和歸屬感。
三、活動時間：
四、活動地點：公司食堂
五、活動對象：信諾全體員工
六、活動準備及布置：
1)、活動準備：
2)、場地布置：在公司大門口到食堂懸掛燈籠一條街并配上彩燈，食堂、娛樂室門口張貼元宵燈會宣傳海報。食堂內外圍掛小燈籠，中部掛中號燈籠，第三層懸掛連環燈籠，最中間懸掛一個大燈籠。
七、活動進行階段：
1)、活動說明：工作人員提前將燈籠懸掛好，在食堂的燈籠下掛66道謎題。
工獨立思考猜出卡片上的謎底(注不能看手機，且只能入場一次)，先到兌獎處核對正確答案后取下燈謎謎題交給兌獎人員，并填寫謎底及簽名方可領取獎品。猜對10題以上，將獲得超級燈籠一個并贈送智慧獎一份。
2)、現場工作人員分工安排：
八、活動注意事項：
1)、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2)、謎底未猜中，不得將謎語取下來。
3)、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4)、現場監督要及時勸導活動參與者不能使用手機能工具。
5)、保持好現場衛生，及時清理垃圾。
九、活動費用預算：略
冬至主題活動2一、活動主題：包餃子，連情誼。
二、活動意義：包餃子是家庭生活中最為傳統的活動，尤其在節日來臨的時候更能增加溫馨的氣氛，通過包餃子比賽，豐富社區居民業余生活，促進鄰里間溝通與交流,并借此活動宣傳文明城創建知識。
三、活動時間地點：
1、時間：__月__日，上午九點半。
2、地點：__社區__小區
四、活動內容
1、社區居民自由報名，每隊兩人。
計算10分鐘內做出的水餃數量，分別決出三對“最快餃子手”。參與有獎，獲勝重獎!
2、各小組選派一名選手參加
“ 最美餃子”比賽，計算5分鐘內做出的“ 最美餃子”的數量，要求水餃外形美觀，餡料飽滿，由組委會現場監督產生“最美餃子手”。
3、現場產生幸運觀眾三名
4、中午社區居民聚餐，吃團圓水餃
五、活動規則：
1、參加者準時到場
2、材料準備充足，辦事處提供水餃餡，要求參賽隊員自備的工具有：面團、搟面杖、面板、匙子、水餃墊。
3、水餃必須是面皮封好的，沒有餡料外溢的情況。
4、制作過程中杜絕浪費，每浪費30g餡料減去1個餃子成績，每浪費2個面皮減去一個餃子成績。
對浪費量大于200g的小隊采取取消比賽資格的懲罰。
冬至主題活動3一、活動目的
在冬至和新年到來之際，__教室以“我們是一家人”為主題進行聯歡，通過包餃子、做游戲，使學生感受中國農歷節氣的魅力，感受新年的快樂氣氛，感受大家庭的溫暖。
二、活動時間：12月21日10：00——15：30
三、活動地點：__教室
四、參加人員：
三三班科任教師、全體同學、家委會成員、部分家長(15名)。
五、活動準備：
1、布置教室，烘托節日氣氛：
氣球、彩帶、背景墻、游戲背景音樂、歌曲《新年好》、《家愛我我愛家》。(__負責)
2、物品準備：
面粉(__媽媽)、餃子餡(__負責)。
電磁爐、電飯鍋、電源插頭、鍋盤、刀、面盆和大湯勺等包餃子工具6套(張老師、家委會及部分家長提供);陀螺盤、積分器、小禮物，證書、小獎品(__負責)。
3、學生需帶物品：小碗(不燙手、不易碎)、勺子、少許食品(不帶零食);
干凈的小圍裙、袖頭等。
4、學生自制新年賀卡。
(學生和家長一起)
5、全班學唱《新年好》、《家愛我我愛家》。
(__老師)
6、主持詞。
(__)
7、制定活動游戲規則、比賽成績表、積分表、猜猜猜比賽詞語、謎語、腦筋急轉彎題。
(__)
六、活動流程：
主持人：__
1、老師致新年賀詞。
2、團體活動一：包餃子，吃餃子。
四人為一小組，每組有一名家長帶隊。
3、團體活動二：陀螺比賽
實行淘汰制，每小組出1名同學，決出冠亞季軍。第一名小組積4分，第二名3分，第三名、第四名2分，第五至第八名1分。
4、團體活動三：踢毽子比賽：
規定時間內比一比誰踢得最多，第一名積4分，第二名3分，第3、4名2分，第5至8名1分。
5、團體活動四：猜猜猜
每小組出2名同學，一人比劃一人猜，不能說出其中的詞語，一分鐘猜中最多者為勝。第一名小組積4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。
6、個人活動：智力大闖關。
抽出20道猜謎語、腦筋急轉彎題，個人搶答，答對者有獎品。
7、張老師對積分前三小組頒發證書。
8、抽簽送賀卡。
將制作好的賀卡(署自己的名)送給同學。
9、師生齊唱《家愛我我愛家》.
七、活動現場分工：
主持：__
照相：
錄像：
播放背景音樂：
裁判：
記分員：
發禮品：
冬至主題活動4一、活動主題：
促進和諧社區，關愛社區弱勢群體
二、活動目的與意義
通過實際行動去幫助那些需要幫助的社區弱勢群體。通過組織社區冬至活動，深入了解居民生活，切實幫助社區弱勢群體生活問題，使社區弱勢群體真正感受到集體的溫暖，讓弱勢群體度過一個溫暖的冬至之夜。
三、活動時間地點：
1、時間：12月22日
2、地點：__社區__小區
四、送溫暖活動重點對象：
1、孤寡老人：為老人送去冬至團子。
2、流動困難兒童：為其送去學習文具。
3、殘疾困難家庭送上冬至慰問金。
五、活動方式：
分片區進行摸底，上報孤寡老人、流動困難兒童、殘疾困難家庭各一名，匯總后，根據名單和社區黨員一起集體走訪。
1、為孤寡老人送去冬至餃子。
2、為流動困難兒童送去學習文具。
3、為殘疾困難家庭送去大米、食用油。
結束語：
俗話說，冬至大如年。冬至社區舉辦活動，讓居民們親手做湯圓、煮餃子等，在繼承和發揚民間傳統文化的同時，也有力地促進了社區鄰里之間的和睦、和諧。
冬至主題活動5活動目標：
1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來，初步了解冬至節的習俗。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
活動內容：
1、語言：冬至我知道準備冬至相關圖片
“師：小朋友們，今天是冬至，你們知道這是什么節日嗎?
冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標志。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后，也承繼了周代歷法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，后雖改夏歷，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。
“師：小朋友們，你們知道《二十四節氣歌》嗎?
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。
“師：冬至這天，我們有什么習俗呢?(出示相關圖片)
兒歌《冬至到》
冬至到，冬至到;
南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，
敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，
這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
2、科學：白天短、黑夜長師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。
由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的日子。
3、社會：區角游戲活動，制作冬至美食。
讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。
在古代，有個郎中，每年冬至都熬制一種取暖的藥湯給村民喝，湯里的食材很像耳朵，流傳至今，便有了吃餃子不會凍掉耳朵的傳說。
冬至相關習俗傳說：
冬至餛飩夏至面。
冬至吃狗肉。
全家共吃赤豆糯米飯。
冬至吃餃子
祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭
新裝雍容、衣飾應景——冬至之農
葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛
盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮
鮮的，才是好吃的
也不知道怎么了，寶寶到了飯點卻不想吃飯，這可愁壞了年輕的媽媽，于是媽媽只好端著飯碗滿屋子地追寶寶。看著人家孩子在餐桌前狼吞虎咽的樣子，媽媽羨慕得不得了，要是自家寶寶也這樣該多好啊！孩子不愛吃飯，可能是燒的菜不夠“鮮”哦。
菜不僅要營養，更要色香味俱全。小孩子的嘴最刁了，不好吃的菜，就算再營養，他也不會喜歡。面對一道鮮美的菜肴，他往往能胃口大開，追著喊著要吃飯。但是怎樣才能燒出一道鮮美的菜肴呢？媽媽別擔心，方法很簡單，味事達味極鮮醬油輕松搞定。味事達味極鮮醬油滋味鮮美，醬香濃郁，色澤紅潤，豉味、香味和咸味完美結合。用它燒出來的菜鮮美又好看，當然食欲也更好，寶寶也更愛媽媽做的飯。
用料
味事達味極鮮醬油 3茶匙 雞胸肉300克 黃瓜 1根 姜、蒜 各3克 蔥 3克 香菜 2根 料酒 1茶匙 白糖、鹽 各少許
做法
1 雞胸肉洗凈涼水入鍋，加入料酒，煮至熟透，撈出后過涼水，按紋路切成絲。
2 黃瓜洗凈后切成絲，姜、蒜切成末，蔥洗凈切成蔥花，香菜切段。
3 黃瓜絲和雞絲放入盤中，加入姜末、蒜末、蔥花、香菜、味事達味極鮮醬油、鹽和白糖后，用筷子充分攪拌均勻即可。
味事達味極鮮醬油醬香濃郁，色澤紅潤，做蘸汁、涼拌更能體現其天然的特有鮮味，整道菜不僅爽口，更是鮮味十足。
鮮菇炒蘆筍
用料
味事達味極鮮醬油 2茶匙 蘆筍300克 鮮香菇 75克 黃燈籠椒 1個 蔥 3克 姜 3克 大蒜 2瓣 油 20毫升 鹽 適量
媽媽的菜最鮮
廚房中備上一瓶味事達味極鮮醬油，烹飪變得如此簡單，從此媽媽的菜總是“鮮”不絕口，寶寶愛上了這種鮮，愛上了媽媽的味道。
味事達味極鮮醬油的醇鮮源于它精選的優質非轉基因脫脂黃豆，不添加香料、香精和色素，將黃豆的天然鮮味和醇香充分釋放了出來。全國首創的味極鮮醬油富含第一道醬油原汁，飽含多種氨基酸等活性營養成分，鮮的不只是一點點。
媽媽無論是制作家常小炒，還是涼拌、點蘸、佐餐，加上一點味事達味極鮮醬油，食材的鮮美滋味被發揮得淋漓盡致，整道菜立馬鮮活起來，味道不要太好哦。媽媽再也不用追著寶寶喂飯了。
做法
1 蘆筍洗凈去老皮切段，香菇洗凈切片，黃燈籠椒洗凈去籽切條，蔥洗凈后切成蔥花，姜和蒜切成片。
2 鍋中倒入清水，燒沸后加入少許鹽，將蘆筍段焯一下變成翠綠色后撈出，用涼水沖涼備用。
3 往鍋中放入油，燒至四成熱時，加入姜、蒜片爆香，放入香菇和黃燈籠椒翻炒出香味后，加入蘆筍段。
關鍵詞：美術手工勞作；素質培養
中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：A
美術手工勞作不僅是進行審美的教育，而且也是美與勞互相融合的體現。手工勞作教育更是促進智力與體力的統一發展，培養腦體結合，手腦并用的人不可缺少的一部份。美勞結合教育是對學生進行素質教育的重要途徑之一。當今世界各國都比較重視美勞結合的教育，在許多先進發達的國家，勞作課占美術的總課時為50％-60％。我國亦開始重視這種教育，在美術課程編排中，勞作課占教學大綱的40％左右。可見美勞結合已被人們認為能協助提高人的素質的教育，并在人的意識中開始得到廣泛的重視。
學生從四、五歲開始，就具有濃厚的認知興趣，他們思維活躍，求知欲旺盛，對各種事物都感到好奇、新鮮。什么事情都要問個究竟，問個明白。因此，這個時期是開拓和培養學生想象力和創造性思維，培養學生多方面才能的最佳時期。在這個時期給學生上美術手工勞作課程，可以培養和提高學生對形態、色彩、質感、構圖、美感等觀察能力和表現能力；能培養學生對空間思維的認識，提高從平面造型過渡到立體造型的能力；能使學生養成耐心、細致的良好習慣和刻苦耐勞的良好素養；能訓練手部肌肉的協調性、靈活性，使之手腦并用。這種在美的熏陶下進行的創造性勞動教育，對于促進學生的智能發展及培養學生的審美情趣有其重要意義。也是貫徹德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義教育方針，結合實踐把美勞教育與素質培養有機地結合起來的學科。
一切的理論來自于實踐，不斷的實踐可充實理論。在教學實踐中，通過逐步摸索、探討，意識到：“教師自身必須具備一套完善的、科學的和有創造性的教學方法，才能增強教學的生命力。”只有創造性的教學，才能激發學生創造性的學習。在嘗試性的教學過程中，筆者總結出以下幾點：
1、美術手工勞作有助于學生的想象力誘發
兒童好奇心強，喜愛想象，要使他們長大為祖國和人類的進步有所發明和創造，從小培養他們的想象力是刻不容緩的。審美感知是再造性想象和創造性想象的基礎。教師要注意豐富學生的想象儲備，擴大生活眼界。保護和發展學生的想象力，就要精心設計思考性問題和鼓勵學生提問。這是對學生進行素質培養的一個重要課題。
兒童都喜歡新奇有趣的東西，當兒童視覺接觸到一種新的物體，他們會立即反映出一種非常興奮的表情，繼而就會馬上表現出動手去做的欲望。只有了解和掌握兒童的這種心理活動規律，才能富有成效地對學生進行教育和教學，使之有創造性地完成教師的任務。例如：有一段課時是教學生做燈籠。上課時，我拿一些燈籠給學生看，然后就問學生喜不喜歡，學生們立即表現得很興奮，巴不得自已立刻擁有一個漂亮的燈籠，抓緊這個機會，我說：“喜歡就動手做吧，你們也可以做出更多不同形狀的，更漂亮的燈籠。”于是我開始誘導他們如何想象制作不同形狀的燈籠：如做切折式燈籠，只要改變切折線及的形狀，就可以改變燈籠的整個形狀：制作窗花式燈籠，改變窗花的形狀及粘貼方向的不同，就可以做出形狀豐富的燈籠；多面球體燈籠如何剪刻不同的花紋，就可以做出姿態萬千的燈籠；……經過一番引導后，課堂氣氛變得立即活躍。這個說：“我做魚形的切折式燈籠。”那個說：“我做梯形的窗花式燈籠。”……學生們展開想象的翅膀，不斷去想象。這樣不但增強了學生的學習興趣，又激發了他們的想象力，同時也提高了學生動手造型的能力。作品創作的成功，充分體現了人工美從中所取得的作用，亦有利于美感的認識和想象力的素質培養。
2、利用多種形式的手工勞作課程教學，以活躍學生的自主思維能力
做一個手工作品，然后讓學生模仿，這是最簡單不過的傳統手工勞作教學模式。但長此下去的教學，學生的思維就會向惰性的方向發展。而現代的手工勞作教學，遠不只是手工技能的教學。利用多種形式的手工勞作課程教學，可以一改傳統的教師創作，學生模仿的惰性方法，有利于調動學生積極自主的思維活動，幫助發展學生的思維能力。
內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因起作用。在手工勞作的教學過程中，學生的學習和接受能力本身是內因，而教師對學生給予的啟發和造型展示則是外因。教師應適當給學生創造變化的條件，使學生通過自主性的努力，獲得知識、能力、見識等方面的飛躍性發展，以達到更理想更有效的教學目的。為創造這個條件，教師在日常生活中就應當開始注意素材的搜集。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾給教師建議：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，多二十倍，以便能夠自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。”教前備有豐富的素材，上課時才有生動活潑的氣氛。
我曾這樣上了一堂集同學們說話、表演、繪畫、手工和創作于一身的紙刻課：找來幾只可變動作的猴子、一只手偶猴子和一根大樹叉。將幾只猴子放在樹叉上變換了幾個不同的姿勢：爬樹狀、手拉手狀、搔癢狀等。活靈活現、憨態可掬的形態逗得學生們開懷大笑。趁這時候，又用手操縱起手偶猴子和同學們展開了對話。掀動著猴子的嘴巴，扮猴子說：“今天我是主角，你們有誰知道關于我們猴子家族的故事?”這下子課堂里的氣氛可熱鬧了，這個說：“我知道《猴子撈月亮》的故事。”那個又說：“我會講《猴子下山》的故事。”于是，我以猴子的名義邀請了一部分同學講故事，一部分同學按故事內容扮演不同的角色。學生們生動精彩的故事演講，風趣幽默扮相，令觀看的同學捧腹大笑、記憶尤新。學生們在不斷的啟發下，通過講、演、看、想等，不但調動了課堂的活躍氣氛，還提高了學生的語言表達能力及身體表演能力，有效地促進了大腦的思維活動。使學生加深對猴子的動態和生活習性的了解，從而將對猴子的感性認識躍升到理認識上來，使畫面的創作構圖豐富、生動有趣。
3、美術手工勞作能激發兒童的創造能力
美術手工勞作并不等于繪畫同手工的總和，在教學中更應注意加強對學生智能的開發和創作思維的培養。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“不要使知識和能力之間的關系失調。”“一個人不從事創造性活動就不可能成為有教養的人。”“我把創造稱為智育和美育的精靈。”教師要培養有創造性能力的人，就要引導和鼓勵學生進行創造性思維和創造性實踐。
將繁化簡的明確教學方法能使課堂氣氛生動活潑，使學生對知識更容易理解吸收，亦有助于激發學生的創作靈感。年紀細小的學生，還不太懂得去表現立體的東西，我就用最簡單的方法去引導他們的空間思維能力。我設計一個課題：在平面的紙上尋找三度立體空間。起初，學生們都發愣了：一張紙 怎么會有空間?于是，我就在紙上刻一些線條，然后通過內外反折，紙上立刻出現了立體的形狀。學生們都覺得很神奇，這時。濃厚的認知興趣就產生了。學生們通過自己動手去做，發現一張紙真的可以變向三度空間，于是更加深了旺盛的求知欲。他們從中得到啟發，創作出更多不同的立體作品。他們對自己創作的作品，都表現出一種興奮莫名的成功感。當他們的空間想象力得到開發時，繪畫的水平也相對地提高了。這是手工勞作對繪畫的反饋作用。這種創作能力的素質培育，在教育中是不容忽視的。
4、美術手工勞作有利于對兒童心理素質的培養
人所從事的各種社會實踐活動都有一定的難度，都需要一定的意志努力才能完成。越是困難的任務就越需要更多的意志努力。作為教師，要創造各種條件，幫助學生克服各種困難，始終堅持目的，以培養他們意志和毅力。進行美術手工勞作過程中，對于兒童來說，肯定有很多困難是需要他們用堅毅的意志去克服的。如上刻紙課，學生們的用刀操作在開始的時候就困難重重，特別是現在都是獨生子女，嬌生慣養，損傷一點點，做父母的就緊張得不得了。有的家長就因為懼怕而要求老師更改課程。在這個時候，我就首先對學生做好安全教育工作，并教給學生正確的操刀方法，同時向學生和家長講紙刻課的目的和意義。鼓勵學生的勇敢精神，取得家長的理解和幫助。一段時間后，學生們終于熟練地掌握了操刀的方法，自由地在紙上刻畫了。在刻畫過程中，有的同學耐性不夠，覺得刻畫很累，刻到一半就想放棄，在這個時候，我就用一些成功人物的故事鼓勵學生做事要有始有終。學生的毅力、耐力提高了，畫也完成得比較好。這個過程，本身就是磨練學生堅強意志，培養學生刻苦耐勞，大膽嘗試等心理素質的過程。
5、進行美術手勞作比賽，提高學生的競爭素質
組織學生參加美術手工勞作比賽，既能反映學生的學習成效，亦能提高學生的心理承受能力，使學生做到勝不驕，敗不餒，在競爭中不斷前進。通過比賽，能互相得到啟發，充實創作靈感，培養學生獨創的個性，使每個人的智慧潛能都得到充分的發揮。培養良好的競爭意識，有助于兒童觀察力，想象力，創造力和競爭能力的提高，也有助于兒童的德、智、體、美、勞的全面發展的素質培養。
元宵節是中國的傳統節日，每年的正月十五就是元宵節。“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年。而我們”一年一度的元宵節來臨啦，家家戶戶都在用笑臉迎接元宵節的到來。下面小編為大家收集整理了“快樂的元宵節作文”，歡迎閱讀與借鑒!
快樂的元宵節作文一中華的傳統計節日可真多啊!有春節守歲，拜年，端午節賽龍舟，元宵節吃湯圓……
其中我最喜歡元宵節，因為元宵節可以吃到美味的湯圓。我就來講湯圓的做法吧!
首先準備糯米粉，水和炒熟的花生，白砂糖、黑芝麻合在一起的餡，再把糯米粉放進盆子里，加上適量的水，然后交糯米粉揉成干濕合適的面團，接著把糯米團扯下一小搓，做成一個凹坑，把餡放入凹坑中包起來，再揉成圓球。這樣一個湯圓就做好了。上面這些步驟，看似簡單，可我做起來的時候笨手笨腳的，糯米團一會兒成了“稀飯”，一會兒成了“干飯”，等一包糯米粉全部用完的時候，不軟不硬，不干不濕的糯米團才做好。而我的褲子早已經變成了白大褲，奶奶看了哈哈大笑起來，我們全家都樂了。接著把糯米團掰開成一小塊，一小塊，并把它搓成一顆顆“珍珠”，然后我把它們放在“白玉盤”上。我迫不及待地把這一盤“珍珠”端進廚房里開煮了。不一會兒，“珍珠”出鍋了。
我把湯圓端給奶奶，爸爸媽媽吃，他們連連夸好說“這湯圓很Q，很好吃。”我聽了心里美滋滋的。
怎么樣!這樣的元宵節很有意思吧!心動不如馬上行動，你也來試試吧!
快樂的元宵節作文二元宵節是我國的傳統節日，自古以來，人們都會在這一天點起彩燈萬盞，出門賞月、喜猜燈謎、共吃元宵。今天，我也要去學校參加元宵創客匯。
走在路上，我遠遠地就聽到了喜慶的樂曲聲，我快步走進校園，好一番熱鬧的景象：活動還沒開始，操場上早已人山人海。我抬頭向教學樓望去，每層樓都掛滿了同學們制作的各式各樣的燈籠：有小猴燈、金豬燈、公雞燈、荷花燈……它們好像在祝愿我們度過一個快樂、別致的元宵節。放眼望去，真是一片喜氣洋洋。
一樓走廊上站著一個低年級的小同學，她踮著腳，仰著頭，瞪著又大又圓的眼睛仔細地盯著一個閃閃發光的大紅燈籠。仔細一看，燈籠下掛著一張紅紙條，原來她在猜燈謎呀!絡繹不絕的人群向教學樓走去，他們一定也是去賞燈籠、猜燈謎的。
我也好想參加猜燈謎的活動，不過今天我可還有更重要的任務：在書法展臺表演現場寫春聯。想到這里，我趕緊來到書法展臺。有幾位同學已經先到了，我拿出筆、墨、紙、硯，揮動手中的毛筆寫起字來。不知不覺，我的身旁就站滿了來看春聯的家長和同學。天吶，頭一次有這么多人看我寫毛筆字，我可不能演砸了。我沉下心，按在家里練習的狀態，一筆一畫地認真寫起來。一對春聯寫完了，我微微地抬起頭，看見大家都在給我照相呢!不由得心里美滋滋的。
書法展示結束了，我向四周望去，還有好多同學在猜燈謎，我趕緊加入到他們的隊伍。掛著燈謎的燈籠已經不多了，我找了半天才看見不遠處有一個掛著紅紙條的燈籠。我正準備跑過去摘下燈謎，卻被快我一步的同學捷足先登了。我走近這盞漂亮的燈籠，仔細地看了看，這是一盞金魚燈籠，它的架子是用木條搭的，外面的身體是用閃閃發光的紙做的，一眼望去栩栩如生，十分漂亮。沒搶到燈謎，欣賞了美麗的燈籠倒也是件樂事。
這真是一個讓我難忘的元宵創客會，希望明年的元宵節也能有這么豐富有趣的節目，讓我們一起記住祖國的傳統節日，弘揚中華傳統文化!
快樂的元宵節作文三正月十五很快到了，元宵節就要開始了。
這天，媽媽開著車，我們很快就到了賣燈籠的地方，下了車，媽媽就去買一種小燈，碗邊有許多的花瓣，但有的少，有的多。媽媽告訴我，這是代表人出生的月份。所以我便挑選了一個11個花瓣的，然后我又買了一個小燈籠，我們接上爺爺奶奶之后，便回家了。
進了家門，媽媽和奶奶在做飯，突然媽媽說，家里沒有湯圓餡了，我便上超市去買，很快便遞到媽媽的手中。
到了七點鐘，爸爸回來了，媽媽這邊的才也做好了，湯圓也剛好出鍋，我們便迅速洗手坐下來吃飯。媽媽和奶奶做的湯圓真漂亮，有紅色的、綠色的、白色的、紫色的，配上香噴噴的飯菜，勾勒出一幅令人眼花繚亂的美圖，晚飯很快在熱鬧的笑聲中度過了。
到了八點鐘，2018年元宵晚會開始了，我們都坐在電視機前的沙發上，觀看精彩的節目，很快我便耐不住性子，去外面看煙花。
剛到樓下，前腳落下，后腳還沒落穩，外面便十分響亮的滿都是放煙花的聲音。什么樣的都有，有的在高空中，有拿在手上的，還有在地上的，五彩繽紛的景象使人眼前一亮。這時，一個煙花剛剛點燃，很快便從中間噴出寶藍的顏色，很快換成閃亮的金色，像魔術師一樣，我的雙眼都被停止在這煙花的面前，但很快魔術師的精彩表演便結束了。
煙花過后，只是漆黑的一片，但不同于平常，在半空中漂浮著一層薄霧，是硝煙的味道!這就是美麗的煙花過后留下的沉重的污染。我也從新聞中看到了現在為什么要限制放煙花的原因。古代，人口稀少，沒有大工廠排放廢氣、污水，空氣格外清新，而現在，人口劇增，大機器工廠占領耕地，一座座拔地而起，排放污水、廢氣，如果人們再放一點煙花，那依照這種已被污染的空氣，再加上龐大的人口，環境會被更惡劣地污染下去，美麗的煙花有利有弊。少放點煙花，這樣我們的環境就會慢慢變回從前的美好。
元宵節的快樂與溫馨，至今的回憶和向往。
快樂的元宵節作文四“正月十五過元宵”。元宵節是春節后的又一個，它是我國的傳統節日之一，元宵節往往要比春節熱鬧的多。
元宵節當天下午，我和父母來到超市。超市的湯圓琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。各式各樣的湯圓分為好多類：有肉餡兒的、水果餡的、還有芝麻餡的……，我們精挑細選了好久才買好湯圓。
出了超市已經到晚上了。哇，咱們城市的面貌真是煥然一新啊。路邊高大挺拔的松樹上掛滿了五顏六色的彩燈，像是一顆顆能給人帶來好運的彩樹。東達酒店旁的轉盤也有了新變化——草坪上銀光閃閃，全部都是動物形狀的彩燈，生動逼真，活靈活現，這才是真正的張燈結彩，整條街都變得喜氣洋洋。
元宵節這天是要和家人團聚，一起吃團圓飯的，當然，湯圓也是必不可少的。湯圓的外衣是用糯米粉做的，像核桃那么大，里面裝著香噴噴的餡兒。“煮湯圓嘍……”，這一個個白白胖胖的“雪球”滾入鍋里，在鍋中游來游去。每逢元宵節時，我最喜歡”吃湯圓”這個環節。看著這一個個小巧玲瓏，散發著撲鼻香氣的湯圓，我的口水早已流淌成河了。等“雪球們”浮上來，湯圓就煮熟了。輕輕咬一口，里面甜滋滋的黑芝麻餡兒就流了出來，香甜可口、糯而不粘、清香四溢的湯圓真是讓人回味無窮，使人忍不住要多吃幾個。
突然，屋外傳來“啪啪”的響聲，原來是有人在放鞭炮。我早就按捺不住了，一溜煙地跑到屋外放起炮來。“噼里啪啦，噼里啪啦……”，一下子院子里燈火通明……
元宵節在人們的歡聲笑語中，在“噼里啪啦”的鞭炮聲中離我們遠去了，真期待下一個元宵節的到來。
我喜歡這樣的元宵節。
快樂的元宵節作文五元宵節家家戶戶都趕著做“元宵”我認為元宵其實是和湯圓一樣的。都是那么園，那么白，像一個個白白胖胖的小娃娃。我覺得包元宵好好玩，在元宵里放入各種餡兒：芝麻，豆沙，桂圓，果仁等等，然后再包好。我想“元宵”這個“元”和團圓這個“園”是諧音，大概就是要把元宵搓得很圓才行，包好的元宵再放入鍋里煮。這樣元宵就做好了，家家戶戶就圍在一起吃元宵了。就像這句話“鬧元宵，煮元宵，骨肉團聚，滿心喜。”
元宵節還可以觀花燈。大街上處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，熱鬧而美麗。在這一天還可以猜燈謎，在燈籠下貼上一張張燈謎紙，既可以動腦筋，又可以觀燈，還可以得到意想不到的禮物，真是一舉多得啊!元宵節也是一個浪漫的節日，聽媽媽講元宵節還是中國的“情人節”。這一天，情侶們手拉著手一起去觀燈、看表演。笑聲洋溢著整條街，幸福灑滿每個人的心。
元宵節那一天最熱鬧的無過于放禮花了。街上人很多，每個人都站在了觀賞煙花的位置。放煙花的人來了，他點燃了煙花，“呯呯”開始放了。看，一只像老鼠一樣的煙花沖上天了，一炸五顏六色的花點兒就在天上飛舞，過了一會兒又不見了。緊接著，又飛上了一朵花像流星雨一樣從天而降，就像天女散花……人越來越多了，笑聲越來越響了，一朵朵“花”也越來越好看了……大伙兒沉浸在歡聲笑語的元宵夜之中。
祭先祖：血濃于水
臘月二十九，住在河南丹江附近的李老師帶著鞭炮和點心、鮮花、紙錢，領著兒子去鄉下祭祖。
來到祖墳地，李老師一邊讓兒子幫忙清理祖墳周圍的枯草、樹枝等雜物，一邊給兒子講哪一個墳里住的是哪一位先祖，從姓名、事跡一一講起。兒子睜著好奇的雙眼，邊聽邊問，并時而沉浸在冥思之中，看來，李老師對家史的教育讓兒子很有興趣。清理完雜物，祭祖進入第二個程序，李老師邊讓兒子幫忙布置、擺放點心、鮮花、紙錢，邊念念叨叨地向“祖宗”們匯報自己一年中的生活和工作的狀況，像是和誰嘮家常一樣。這時，兒子忍不住問李老師：“爸爸，我也可以說說自己的想法嗎?”李老師看了看兒子，笑著說：“當然可以了。”于是，李老師的兒子也像爸爸一樣，用稚嫩的聲音“匯報”了自己的學習情況、興趣愛好、自己的理想等，說完后，一臉的幸福與滿足。
接下來，放完鞭炮，李老師帶領兒子向“祖輩”們行完禮，帶著滿滿的懷念與親情，離開了祖墳。
點評：無論是在城市，還是在農村，祭祖是過年的重要民俗之一。祭祖活動是為了表達對已故親友的懷念之情。像李老師這樣帶領兒子參與這樣的活動，既讓兒子對親情有了廣泛的理解，又能使兒子在了解逝去親友生命歷程的過程中對人的生命有深層的認識。
壓歲錢里有家教
大年過后上班，辦公室的小張、小李、小杜三位母親在一起談起拜大年和孩子壓歲錢的事兒。三個人，三種方法。
小張對孩子的壓歲錢是全部包收。為此兒子曾多次哭過，小張知道自己這樣做有點過分，但也從沒心軟給過孩子一分錢，她怕兒子亂花錢。
小李對于女兒的壓歲錢從來不過問。可是，因為缺乏管束，女兒用壓歲錢買了時髦手機、和同學上網吧，甚至還到酒吧里去喝酒。小李生氣地說：“這些都是壓歲錢惹的禍!”
小杜聽了卻說：“我覺得孩子拜年得的壓歲錢家長得會引導才行，我的兒子在這些年中的壓歲錢中學會了理財。”原來，小杜沒有沒收兒子的壓歲錢，也沒有讓兒子隨意亂花，而是指導兒子把壓歲錢分成了三份。第一份(占壓歲錢總數的三分之二)錢是不能花的。小杜和兒子一起去銀行給這部分錢尋找合適的保存或升值方式。就拿去年的壓歲錢來說，小杜把兒子5000元壓歲錢中的3000多元買了銀行設置的分紅式理財產品，在和銀行的交易過程中，小杜讓兒子和自己一起向銀行工作人員做咨詢、按利率算收益、填單子等等。第二份是留作給兒子買課外書和學習用具用的錢，當然，這部分錢如果不夠兒子用，小杜還會從家里隨時拿出錢作補貼；第三份(這一部分不超過三百元)，可以作為兒子隨意支配的零花錢，不過，對這部分錢的去向，小杜給兒子也做了約法三章：不能去網吧、不能買非正規商家生產的零食或用具、不能去玩危險的活動。
點評：我們不難看出，在小張、小李、小杜三位母親處理孩子壓歲錢這件事情上，小杜的做法無疑是值得大家借鑒的。
鬧花燈：放飛夢想
三十的煙火，十五的燈。正月十五花月夜，家家戶戶亮紅燈。丹江流域有放孔明燈的習俗。這些習俗可是小孩子們最喜愛的。這不，做生意的趙先生正月十五中午一吃過飯，就與上小學的兒子趙小明一起忙碌著制作孔明燈了。
趙先生先和兒子一起畫出孔明燈的圖樣。然后趙先生又和兒子一起找來了制作孔明燈用的銅絲、棉絲、薄紙等材料，一起開始制作。在制作過程中，兒子又問“爸爸，為什么叫孔明燈而不叫別的燈呢?”趙老板說：“因為這是三國時候的諸葛孔明發明的。因為諸葛亮字孔明，人們平常都說諸葛孔明，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。同時，趙先生也給兒子講了孔明燈飛起來的科學原理。
兒子又問：“那為什么要放孔明燈”?趙先生說：“這是咱們丹江流域的習俗，可以祈福、祝愿、放飛夢想!”兒子說：“那我可不可以把自己的愿望寫到這燈籠上”?趙先生說：“當然可以呀”!在兒子的要求下，趙先生和兒子一起制作了三個寫有兒子祝福和夢想的孔明燈。
孔明燈做好后，夜晚，山村里萬燈齊放。趙老板與兒子開始放孔明燈。那三只寫有“爸爸媽媽身體好”、“全家幸福”、“小科學家趙小明”的孔明燈冉冉升上了天空。趙小明望著那只載著自己夢想和祝福的燈籠越飛越高，高興地對爸爸說，“噢，它們飛得真高，我的祝福和愿望一定會實現的。”
點評：正月十五鬧花燈是過年的重要民俗之一。趙先生在和兒子一起制作孔明燈的過程中，一是使自己與兒子的關系更加和諧；二是使兒子了解了傳統文化和科學知識，三是又幫兒子樹立了遠大理想，可謂是“一箭三雕”呀。
(田野河南省作家協會會員，浙川縣作協副主席。在全國各級文學刊物及副刊發表文學作品2000余篇。出版有《淚落水中化血痕》等長篇小說)
10分鐘的人生
父親與兒子做游戲：10分鐘代表一個人的一生。在這10分鐘里，每人各翻一本書，從里面找“黃金”這個詞，誰找得多誰就贏。
計時開始!
兒子雙目圓睜，父親逐頁尋找。房間里很安靜，只聽見刷刷的翻書聲。
“找到一個!”一分鐘后兒子興奮地叫道。
“我也找到一個。”父親叫道。電子表上的數字不緊不慢地跳著。
5分鐘后兒子蹦起來：“第3個找到了!”父親慌了：“我這里的‘黃金’為啥這么少呢?”
兒子得意地說：“你不會找嘛!要細心!”
電子表上的數字跳得好像更快了。
“第2個!”父親說。“第4爪!”兒子的聲音蓋過父親。
到了第8分鐘，兒子又一連找到3個“黃金”。最后他一共找到10個，父親只找到4個。“爸。你輸了o”兒子說。父親點點頭：“我承認我輸了，可是就這么完了嗎?”
“還要干什么?”兒子問。“如何使用黃金，你想過嗎?”父親問。兒子考慮片刻說：“我要買一大堆巧克力、玩具。買一輛真正的賽車。還要去埃及看金字塔……”
父親指指電子表：9分1 0秒。
兒子問：“又怎么了?”父親笑道：“你那些愿望都不現實。你已經老了，巧克力不敢吃，賽車開不動，金字塔也看不成了。你看，說著說著9分40秒了，10分鐘的一生很快就要結束了。”
兒子呆呆地望著父親。
晨光:清晨拉開窗簾,新鮮而略帶涼意的微風吹過驅散燥熱,溫柔的陽光恰到好處在陽臺處徘徊,映照著時鮮花草。不妨將設置小型的餐桌餐椅,如果面積寬敞還可擺放一些坐墊靠墊,搭配盆景、插花,營造一個舒適而清新環境,形成室內外的過渡空間,伴隨自己度過愉悅的晨光。
冰凍花瓶:荷蘭設計師Wieke Somers將普通花瓶和插放其中的花草浸入液態樹脂,由于這種樹脂一旦在陽光和紫外線的照射下便會迅速將物體的各部分融合在一起并凝固變硬,所以從中拿出的花瓶和花草好像凍凝在一起,在陽光照耀下也不會融化,非常適宜作為夏季家居裝飾。
樹影床品:清雅的色調搭配,床單上朦朧的剪影描繪出樹影幢幢,有種撲面而來的自然氣息。布莉絲(Blissliving Home)
塑膠容器:具有多種大小規格可供選擇,材質柔軟可彎曲折疊,因此用途多樣,可做花瓶、花盆、燭臺,收納起來也相當便利。宜家
陽臺一景2:一般規格的陽臺略顯狹窄,但通過精心布置一樣清爽怡人。采用草席鋪墊地面,減少熱量積蓄。藍色的布藝軟裝與綠植搭配適宜。宜家
陽臺一景:更為寬敞的陽臺,可設置更加生動的場景。直接用竹木材質鋪設地面,可直接坐臥。墻面粉刷成淡藍色,裝飾“白色云朵”,形成一處極為舒適美觀的家居場景。宜家
草葉餐巾:沐浴在晨光中的早餐,戶外木質餐桌搭配相同色系的餐巾,草葉圖案和真實的樹影映襯在一起。讓家居與自然融合,正是半戶外環境裝飾的重點。MAISON&OBJET
夕照:庭院是最好的消夏場所。在夕陽西下的詩意時光里,無論和家人靜聽蟲草還是和朋友們舉杯閑聊都有一種親切而朦朧的夢幻氛圍。這種時刻怎么能少得了燭臺、夜燈的點綴,隨庭院布置格局在茶幾上、樹梢頭、枝干間都可以放置一星兩點,烘托氛圍。不過一定要小心火燭。
空氣感應燈:用手水平拂過燈罩上方瓶口,控制燈具的開或關;手掌在瓶口垂直地向上或向下移動,即可控制燈關的亮或暗。仿佛你具有非一般的魔法!emo+
流火燭臺:創意燈飾品牌mathmos的新品,無須插電只要靠蠟燭加熱就可看到熔巖流火的動態景觀。emo+
仙女燭臺、小鳥燭臺、兔子燭臺:這三款石膏燭臺由英國的Stephen Johnson設計,出于Stephen對裝飾藝術和古懂的喜愛,它們充滿了類似于愛麗絲漫游仙境的夢幻感。emo+
冰蝕燭臺:mathmos品牌的夏季新品。將硅膠容器注滿水,放入冰箱約8小時,取出冰模,將它放置在硅膠容器和不銹鋼底座的上方,點亮蠟燭,一個特別的冰凍燭臺就此制作完成。清涼的冰罩,隱隱透出暖暖的燭光,并漸漸被融化成水,流入底部的硅膠容器。如此反復,每次融化,都仿佛一系列與眾不同的冰雕藝術創作。emo+
月牙夜燈:這款壁燈逼真地模擬出月夜的景象,配合花枝形狀的壁面裝飾,頗有月夜花開靜無聲的詩意氛圍。林慶飾家
荷塘夜色:這兩款燭臺基座沉穩,蠟燭采用內鑲式樣,不受風力影響,適合放置在戶外池塘邊。似真似幻,營造出荷塘夜色的景觀。林慶飾家
夜燈與燭臺:綠植上纏繞著花瓣形狀的小夜燈,茶幾上放置這香熏蠟燭,地面還有兩盞燈籠。光源錯落分布,形成迷人的夏夜景觀。宜家
最近各大影院熱映張藝謀豪華巨制《滿城盡帶黃金甲》，鑒于本人是一個基本解決溫飽問題的影迷，加上忙于生計，基本上是通過購買盜版碟來觀看大片，國產影市基本上很少能夠賺到我的銀子，而去年在影院觀看《無極》之后，大名鼎鼎的導演和大制作宣傳對我的惡毒傷害，讓我到現在也還沒有對國產大制作緩過神來，甚至直接影響到我對張藝謀影片的欣賞。
不管怎么說，張藝謀影片或多或少還是看過了，雖然觀看的時候有點落后了他公映的時代，但是還是對老謀子的手法略知一二，當然還是除了《千里走單騎》外。老謀子的影片雖然沒有讓我像對香港影片那樣的喜歡，但是至少有些影片看了感覺還是非常的喜歡的，比如《紅高粱》《活著》《大紅燈籠高高掛》《搖到外婆橋》《菊豆》《我的父親母親》等，凡是在國際上得過獎的電影，老謀子的片子還是代表了中國電影的一個時代的開始和結束，唯獨后來的商業大片和大制作卻讓我漸漸失去了興趣，大制作之后的張藝謀電影倒沒有了原來的味道。
張藝謀商業片的失敗嘗試，并不在于才華，我始終認為中國這些導演們包括陳凱歌在內都是非常有才華的，只可惜中國的商業電影稚嫩和沒有經驗積累，成敗也就自然而然了。內地電影決沒有香港電影在商業上運作的成熟，因而在商業片上雖然制作上可謂豪華大制作，但是故事上卻缺少香港影片的現實和真實，于是內地的許多大制作也就變成了一大堆明星們在舞臺上假唱的感覺，雖然技術上也已經與國外相差無幾，而在情感上和故事上卻總讓人感覺有“無病”或者“矯情”的痕跡。總之，大制作卻沒有大震撼，成了當今中國國內大片的通病，而觀眾們上當以后對導演們的謾罵似乎也缺乏一分為二看問題的公平。而制片方發行前的一味的吆喝更成為觀眾一次次上當后的眾矢之的，不管是否存在著宣傳上的欺騙還是另有隱情，總之國內電影的市場似乎走進了“忽悠的年代”。
說了這么多跟《黃金甲》無關的“忽悠”的話，現在就看看我通過各方視聽信息對《黃金甲》的一點猜想。不過首先承認這種猜想是非常惡劣的，純屬個人主觀臆斷。
源于《雷雨》的劇本，相信《黃金甲》的故事性應該是不差，因為雷雨的故事那種戲劇式的結構和錯綜復雜的人物關系，詳細《黃金甲》的故事性會避免老謀子以前《英雄》《十面埋伏》等影片故事薄弱的弊病，在故事性上會比以前大有提高。從老謀子拍過的優秀影片基本上來自優秀小說等作品的改編這一規律預測，相信本片也會相對比較優秀，但是不知道改編“戲劇”會不會因為手術過大而大傷元氣，也不知道老謀子攝影出身的影像迷戀情節會將影片再一次拍成一部古裝舞臺時裝秀，那就不可而知了。
關于有人說影片在審美上不符合歷史現實，因而遭到了史學界的質疑，說那時服裝決沒有什么袒胸露乳的習俗云云，其實這只能怨史學界太保守，缺乏與時俱進的精神，所謂藝術就是要有所創造，而且本身影片的朝代就是虛指，所以這樣的質疑是毫無來由的。說起中國的觀片習慣來，國人一向有對號入座的惡習，不管什么都會聯想翩翩，可能中國幾千年的封建統治對國民的教育過于深刻。這不僅僅是一個習慣問題，這也正反映了中國的歷史傳統，中國幾千年的人治傳統，害得國人個個缺乏發自內心真實的幽默。老謀子的這種大膽設計是為了順應當前群眾的審美需要，是無可厚非的。市場就是這樣毫無遮攔，你讓導演怎么去假裝純情呢？
從張藝謀以前的影片慣用色彩元素還有影片的名字《黃金甲》來看，黃色應該是影片的主要色彩。《紅高粱》《大紅燈籠高高掛》中的紅色，張藝謀在影片中大力的渲染了一把；紅、黃、綠等將《英雄》分成了幾個部分，《十面埋伏》則是通過綠色將全片貫穿了始終，不論是衣服的顏色還是竹林，唯有最后的雪天打破了影片 一貫的綠色愿望。可見，色彩營造氣氛成為張藝謀的拿手好戲，而《黃金甲》應該也是難逃窠臼的慣性產品吧。
為什么喜歡用色彩，或許從甘露拍攝的張藝謀紀錄片《緣起》《如花》中張藝謀曾說的一句話能得到啟示，那就是張藝謀的“扎針”理論――觀眾現在越來越不能被感動了，只要我們能夠給觀眾哪怕一點點的感動已經非常不容易，如果影片能夠給觀眾有一點哪怕扎針一樣的感受，我們就算是成功了。電影拍出來不管怎樣，至少觀眾覺得沒有白來，能夠做到好看，也就夠了。
不知《黃金甲》能否對觀眾產生“扎針”感受，抑或是鐵杵對觀眾的痛擊感？且觀后評說。
五年級二班 徐振珍
一、活動的背景：
春節俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節習俗。我們對這個節日了解多少呢？我們怎么樣才能更加了解我們的春節呢？我們就決定開展《走進春節》的綜合實踐活動研究。
二、活動目的：
1、了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。
2、讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認識春節的由來、禮節及相關習俗。
3、親自到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，還可以上網查詢有關資料。
4、通過手抄報、攝影、繪畫形式，培養學生的動手能力，繼承與發揚中國傳統文化。
三、活動過程設計：
（一）導入：
你對這些習俗了解嗎？對于春節你最想了解什么？如果我們都拿來研究，那工作量就太大了，不妨選擇感興趣的分組研究，班上交流我們的研究所的，好不好？
（二）分組確定研究話題
表格設計如下：
組 別
探究主題
組 長
組 員
內 容
成果和體會
內容選擇：
（1）回溯歷史淵源——春節的來歷
（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
（3）春節的傳統風俗習慣——辦年貨、掃塵、貼春聯、拜年、放鞭炮、接財神
（4）春節新暢想——對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？壓歲錢怎樣花才有意義？
（三）制定活動計劃及途徑
第一組：春節的來歷調查小組。
可以上網查閱資料，了解春節的由來與傳說；走向圖書館，搜集關于春節的資料，最后進行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。
第二組：飲食習俗調查小組。
該組成員可以到食品批發市場、各大超市，了解春節期間人們的購物情況。其中，關注餃子、湯圓一類的大宗食品，拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，可以從實物到圖片、文字，然后到自己親自動手包餃子、撮湯圓，最后編寫小報，感受到活動的無限樂趣。
第三組：春節風俗習慣調查小組。
該組成員可以走街串巷，到各大商場、超市進行現場調查、采訪，了解春節前后最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯、窗花、大紅“福”字、鞭炮，然后學剪窗花、制作燈籠，培養動手能力，并且將自己的收獲制成小報。
第四組：春節新想法調查小組。
該組成員到社區和街道走訪人們對一些春節習俗的新看法，以及舊風俗造成的一些弊端，形成自己的資料。你過年時放鞭炮嗎？你放鞭炮時遇到過安全事故嗎？對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過壓歲錢嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風俗？50年后的春節和今天有什么不同？傳統文化該不該丟？等問題可以探討。然后通過表格、小報匯報學習成果。
糖葫蘆是我的最愛。
糖葫蘆的看相很美。一個個可愛的小山楂被串起來，遠遠望著，像一串小紅燈籠。外面還裹著晶瑩的糖，惹人喜愛。
糖葫蘆制作比較簡單。有一次親戚告訴我：首先用小刀把山楂的籽挖去；接著就用干凈的竹簽串好；然后就是熱糖。這是重要的步驟：鍋里放一些糖，加上少許水，熬上一會兒；再把山楂串倒入鍋里沾上適量的糖漿；過一會兒把它晾干。
吃糖葫蘆的時候十分有趣。我總是要先吃一點旁邊的糖，濃濃的甜味兒充溢了整個口腔；再咬上一口山楂，呵，酸中帶甜，甜中帶酸！在一剎那間，我的每一個神經，仿佛都浸泡在喜悅之中。
糖葫蘆不但美味，而且能帶給我溫馨的感覺。記得一次……5歲的那年夏天，我總往表姐家跑。表姐知道我喜歡吃糖葫蘆，就馬上陪我到街上買。到了糖葫蘆的專賣店，表姐問到：“糖葫蘆，一串多少錢啊？”售貨員阿姨用熟練的山東話說 ：“一串3元錢。”“來10串吧！”表姐用爽快的話語告訴售貨員阿姨。她把糖葫蘆遞給我，并親切地對我說：“嗯，拿去！不夠再買。OK？”“夠了……”顧不上說些什么，我馬上將糖葫蘆往嘴里塞。瞧我的饞樣，表姐摸著我的頭，哈哈大笑：“豬八戒囫圇吞棗，可品不出什么味！呵呵……別急，待會我再買一些讓你帶回家去吃……”媽媽過來，見著我微笑著說：“這糖葫蘆是表姐買的吧。看，表姐怎么疼你，你以后要好好的孝敬她呀。”我看了看媽媽，又看了看表姐，似懂非懂地點點頭。那時天真的我還不懂表姐對我的疼愛。只知道要是纏著表姐，總能有糖葫蘆吃。
后來，制作糖葫蘆的原料不都是山楂，式樣也越來越多，有“浪漫的櫻桃”、“吉祥的蘋果”、“誘人的水蜜桃”……（外面同樣裹著薄薄的糖漿。）咬一口糖葫蘆，那絲絲甜意洋溢著的卻是濃濃親情。吃著糖葫蘆，品嘗美味的同時更喜愛那份被寵愛的感覺。
指導老師：陳真
