時間：2023-05-31 09:12:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇本一大學，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一 發(fā)展前景
自上初中以來我便開始住校，深知令人頭疼的“ 吃飯”問題，也就是食堂的飯菜問題。由于學校食堂普遍都是以大鍋菜的方式做的，因此雖然價格較低但很少能真正讓學生歡迎。而學生對食堂飯菜的抱怨則更是 “自古有之”。雖然大學生可以到校外就餐，但大多數(shù)學生迫于經(jīng)濟因素，還是愿意在校食堂就餐。飯菜質量得不到保證，會導致很多問題，學生營養(yǎng)跟不上，甚至有的學生經(jīng)常不吃飯。于是，營養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學生中的病癥也屢見不鮮，這為學生身心健康埋下了隱患。因此我決定整合食堂和飯店的優(yōu)缺，開一家學生自助營養(yǎng)快餐店。
一 店面簡介
本店位于大學聚集中心地段，主要針對的客戶群是大學生、教師、以及打工人員。經(jīng)營面積約為80平米左右。主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷飲和休閑餐飲等。早餐以浙江等南方小吃為主打特色，當然本地小吃也是少不了的。品種多，口味全，營養(yǎng)豐，使就餐者有更多的選擇。午餐和晚餐則有南北方不同口味菜式。而非餐點又提供各種冷飲，如果汁、薄冰、冰粥、刨冰、冰豆甜湯、冰凍咖啡、水果拼盤等。本餐廳采用自助快餐的方式，使顧客有更輕松的就餐環(huán)境與更多的選擇空間。
本餐廳裝飾自然，隨意，同時負有現(xiàn)代氣息，墻面采用偏淡的溫色調，廚房布置合理精致，采光性好，整體感觀介于家庭廚房性質與酒店廚房性質之間。
二 發(fā)展戰(zhàn)略
1.本餐廳開業(yè)之前，要作廣告宣傳，因為主要客戶群是針對學生的，而學生中信息傳遞的速度與廣度是很大的，所以宣傳上可不用費太大的力度，只需進行傳單或多媒體（如：音響）等形式的簡單廣告即可。
2.本餐廳采取自助餐的方式，免費茶水和鮮湯。并且米飯的質量相對競爭者要好，可采用不同的做法（如：蒸熟，是一種南方飯館常見的米飯做法），使口感與眾不同，以求有別于競爭者，給顧客更多的優(yōu)惠，以吸引更多的客源。此外，本餐廳還推出燒烤+冷飲、八寶飯等情侶套餐，由于休閑飲食的空缺，這也將成為本店的一大特色。
3.有許多學生習慣于三點一線的生活方式，許多時候為了節(jié)約時間會選擇最近的就餐地點而不愿到較遠點的餐館，所以在地理位置選擇上不會與學校大門有太大的距離。餐廳在適當?shù)臅r候還將推出送外賣的服務，根據(jù)不同情況采取相應得做法。如：若有三份以上（包括三份）的叫量可以免費送貨上門，單獨叫外賣的需交付一定的送貨費，這樣還有一個好處，如有一人想叫外賣，為了不出送貨費則會拉上另外的兩份外賣，如此也是能增加銷量的。
4.餐廳使用不銹鋼制的自助餐盤，即節(jié)約又環(huán)保，而廢棄物也不能隨便傾倒，可以與養(yǎng)殖戶聯(lián)系，讓其免費定期收取，如此可以互利。據(jù)悉，競爭者在這方面做得并不到位，因此良好的就餐環(huán)境是可以吸引更多的顧客的。
5.暑假期間雖然客源會驟降，但畢竟還有部分留校學生、附近居民以及打工人員，屆時可采取減少生產(chǎn)量，轉移服務重點等方式，以改善暑期的經(jīng)營狀況。寒假期間就考慮修業(yè)一個月，已減少不必要的成本支出。
6.市場經(jīng)濟是快速發(fā)展的，變化的，動態(tài)的，因此要以長遠的眼光看待一個企業(yè)的發(fā)展，于是可根據(jù)PDCA循環(huán)（即戴明環(huán)），進行分析，并制作出長期的計劃，每過一個階段就該對經(jīng)營的總體狀況進行總結，并做出下一步計劃，如此呈階梯狀的發(fā)展模式。在經(jīng)營穩(wěn)定后，可以考慮擴大經(jīng)營，增加其它服務項目，并可以尋找新的市場，做連鎖經(jīng)營，并慢慢打造自己的品牌，可以往專為學生提供飲食的餐飲行業(yè)發(fā)展，總之，要以長遠的眼光看待問題，如此才能有企業(yè)的未來。
六 、餐廳管理結構
店長兼收銀 1名 ，廚師1名，服務生2名。
經(jīng)營模式
經(jīng)營理念
本公司特色營銷將側重于以下一些重點：
主要的文化特色：健康關懷、人文關懷
主要的產(chǎn)品特色：具有食療保健功能的素食餐品
主要的服務特色：會員制的跟蹤服務
主要的環(huán)境特色：具有傳統(tǒng)文化氣息的綠色就餐環(huán)境
三 市場分析
在大學中一直被詬病的就是大學食堂的飲食問題，大學的飲食質量不高已成為公認的問題，僅僅是滿足了學生們的溫飽問題,而質量卻遠遠沒有達到學生們的要求。部分大學的飲食狀況令人擔憂，甚至有的大學食堂出現(xiàn)了集體中毒事件。
本企劃就是根據(jù)這一點,為了保障大學生的飲食安全，提高大學生的飲食質量，成立大學飲食聯(lián)盟，旨在為高校大學生提供價格低廉安全高質并富有特色的食品，并且同時為各高校提供一定的勤工助學崗位，幫助貧困生更好的完成學業(yè)。
優(yōu)勢與劣勢：
本餐廳經(jīng)營解決了學校食堂飯菜口味單一等問題，也無流動小攤衛(wèi)生沒有保證的擔憂，并且與食堂同樣方便快捷，節(jié)約時間。另外，本餐廳采用自助選擇方式，應該很容易受到顧客歡迎，并能節(jié)省部分人力資源。同時，非餐點還提供冷飲、冰粥、等，并提供免費茶水。簡潔舒適的裝修將是餐廳的一大特點，學生普遍喜歡在干凈、服務態(tài)度好的餐館就餐，因此令人滿意的服務也將是本店的一大特色。此外，學校食堂有明確的就餐時限，而校外很少有餐館出售早餐，因此在校外的本店則可以較容易地抓住這部分因時間差而導致丟失的市場份額，換句話說就是由在就餐點前后的一段時間要就餐的潛在客戶群所產(chǎn)生的市場份額。
WEAKNESS（劣勢）分析：由于剛起步，快餐店的規(guī)模較小，如就餐的人力資源、服務項目等都比較有限。而校區(qū)內外的競爭也是比較激烈的，因此還存在著不小的劣勢。另一方面，因為學校假期是固定的，寒暑假期間的客源會驟降，而寒假期間會比暑期更少，這將會是一個比較難以解決的問題。
OPPORTUNITY（機會）分析：據(jù)我們的市場調查與分析，本店產(chǎn)品的市場需求是存在的，并具有一定的競爭力。而本人正是學生----這個最大客戶群中的一員，所以更能了解顧客需要什么樣的產(chǎn)品和服務，從這些方面來看，是應該是很有機會擠入該餐飲市場的。
THREAT（威脅）分析： 餐廳的服務與產(chǎn)品質量的高低與經(jīng)營成本又有直接和必然的聯(lián)系，如此則產(chǎn)品價格必然不會比競爭對手低，雖然總體上價格并不會太高，但相比之下，客戶的經(jīng)濟承受能力就成為一大考驗了。并且，成本與利潤也是直接掛鉤的，盈利的多少則又是能否在競爭中生存下去的一大決定因素。再者，各地風俗與飲食習慣的不同，又產(chǎn)生了另一個問題，即是否大多數(shù)顧客都能對產(chǎn)品認可或滿意呢，這也是需要接受考驗的。
一． 概述營銷計劃（區(qū)域、方式、渠道、預估目標、份額）
二． 銷售政策的制定（以往/現(xiàn)行/計劃）
六． 促銷和市場滲透（方式及安排、預算）
1. 主要促銷方式
2. 廣告/公關策略、媒體評估
七． 產(chǎn)品價格方案
2. 影響價格變化的因素和對策
八. 銷售資料統(tǒng)計和銷售紀錄方式，銷售周期的計算。
九. 市場開發(fā)規(guī)劃，銷售目標（近期、中期），銷售預估（3-5年）銷售額、占有率及計算依據(jù)
六 、餐廳管理結構
店長兼收銀 1名 ，廚師1名，服務生2名。
七、財務狀況分析
1．初始階段的成本主要是：場地租賃費用（3萬），餐飲衛(wèi)生許可等證件的申領費用，場地裝修費用（5000），廚房用具購置費用，基本設施費用（5000）等
【關鍵詞】國際旅游；旅游教育；旅游研究
1 國際旅游教育與研究的發(fā)展歷程
1.1 美國旅游教育的發(fā)展與研究特色
美國的旅游教育起源于康奈爾大學酒店管理學院。當時，由于中高層酒店管理人才需求的增加，美國的酒店管理與接待服務教育也隨之發(fā)展壯大，美國國內大型酒店增長迅速，對酒店管理人才的需求急劇增長，旨在培養(yǎng)各類酒店管理人才的各類旅游院校也迅速增長，一些大學也紛紛開設相關專業(yè)課程。美國的旅游教育已形成一個多層次、全方位、培養(yǎng)不同規(guī)格、較為完整合理的體系。
美國旅游教育與研究呈現(xiàn)出以下特色：
（1）旅游教育與研究開始和名校相結合
全美排名前十的大學都已經(jīng)不同程度地開始對旅游現(xiàn)象進行了研究。這些頂級大學的研究領域主要涉及文化旅游及其影響、旅游人類學、生態(tài)旅游、太空旅游、戶外游憩與解說、旅游文學、自然資源保護、旅游規(guī)劃設計等。
（2）專業(yè)化師資隊伍提升了旅游教學與研究的質量
美國旅游教學與研究的師資，大都具有較高的理論造詣，又有豐富的實踐經(jīng)驗、嫻熟的動手操作能力。理論與實踐并重，使其旅游教學與研究具有較高的理論水準，又能很好的與美國的旅游實踐相契合。
1.2 日本的旅游教育發(fā)展與研究領域
日本的旅游教育大致可以分成三個階段：
（1）起步階段
20世紀60年代是日本旅游教育的起步階段。作為獨立學科的4年制本科旅游教育始于1967年立教大學旅游系。這一時期日本的旅游教育基本限于本科、短期大學和專科層次。
（2）穩(wěn)定發(fā)展階段（20世紀70-80年代）
這一時期日本的一些大學開始嘗試在系內或學科內設立與旅游有關的課程，如橫濱商科大學于1974年在商學部設立了貿(mào)易旅游學科。日本最早設立旅游學科和課程的職業(yè)高中是于1980年開設“國際飯店旅游學科”的鹿兒島縣私立域西高中。
（3）迅速發(fā)展階段（20世紀90年代以來）
這一時期，日本職業(yè)高中開設旅游學科和課程的熱情急劇高漲，并且很多職業(yè)高中都建立在“度假區(qū)”規(guī)劃開發(fā)的旅游區(qū)內。經(jīng)過多年的發(fā)展，日本的旅游教育從職業(yè)高中到專科、短大、本科直至大學，基本形成了完整的旅游教育體系。日本的旅游研究主要涉及地理學、經(jīng)濟學、管理學、社會學、心理學等學科。研究領域集中于旅游理論、旅游規(guī)劃、旅游資源、旅游管理、旅游政策、國際旅游等方面。
1.3 瑞士旅游教育的發(fā)展與特點
瑞士旅游教育針對飯店教育，同時也是世界上最早開展正規(guī)飯店教育的國家，它傳承了歐洲職業(yè)教育的辦學模式，注重實踐，為世界飯店業(yè)培養(yǎng)了大批經(jīng)理人員和專業(yè)人士。與其他國家不同，瑞士的飯店管理教育由飯店協(xié)會創(chuàng)立。瑞士飯店協(xié)會成立于1882年，自成立以來，瑞士飯店協(xié)會始終重視各個層面的培訓。
瑞士的旅游教育具有如下特點：
（1）辦學目標國際化
瑞士旅游教育指導思想是設校于瑞士，面向國內外，按照國際旅游教育的水準辦學。以洛桑為代表的瑞士旅館學校，從辦校理念、師資隊伍、課程設置和學生來源，都是從旅游管理的實際需要出發(fā)，力求與國際接軌，著力國際型旅游人才，以適應國際旅游對人才的需要。
（2）店校合一的培養(yǎng)模式
店校合一是瑞士旅游教育的一大特色，也是培養(yǎng)高質量、高水準、高起點的飯店管理人才的需要。在課程設置上注重理論與實踐的融合。學生在進行專門的理論學習后，都要在飯店內進行嚴格的、標準的、專業(yè)的實際操作技能的訓練。并且在課時的比例上，實踐課的比重明顯大于理論課。
2 國際旅游教育與研究的發(fā)展特點
2.1 國際旅游教育與研究驅動力呈現(xiàn)出多樣化的特征
美國旅游教育與研究源于國內酒店業(yè)高速發(fā)展，中高層酒店管理人員的需求推動及旅游業(yè)更全面、更深入的發(fā)展。日本則為出境旅游發(fā)展驅動。瑞士早期是一線員工的需要，推動職業(yè)教育的發(fā)展，后期則為了滿足旅游高端人才的需要，推動學歷教育的發(fā)展。
2.2 職業(yè)和專業(yè)教育的共同發(fā)展
從國際旅游教育發(fā)展歷程與特點來看，幾乎都經(jīng)歷了一個從職業(yè)教育到專業(yè)教育、再到專業(yè)教育與職業(yè)教育并重的過程。目前，國際旅游的職業(yè)教育與專業(yè)教育協(xié)調發(fā)展、共同繁榮。隨著旅游業(yè)的轉型升級與競爭的加劇，旅游專業(yè)教育日益受到重視，現(xiàn)階段要充分重視理論教育與實踐相結合。理論源于實踐，實踐豐富理論，二者不可偏廢。
2.3 旅游教育與研究開始向名校滲透
隨著旅游業(yè)在全球經(jīng)濟地位的逐步提高乃至于最終成為世界第一大產(chǎn)業(yè)，無論是在歐美，還是在日本，旅游教育與研究未受重視的狀況都有所改善，這些國家的著名高等院校開始關注旅游教育與研究。
3 國際旅游教育與研究的發(fā)展趨勢
3.1 國際性旅游組織對旅游教育與研究的推動將逐步增大
為了研究和探索促進國際旅游發(fā)展的各種理論、方法和手段，加快國際旅游人才的教育和培訓，許多旅游研究、教育等國際組織加大了旅游教育和研究的力度，產(chǎn)生的諸多研究成果對國際旅游發(fā)展都具有重大的影響，這些組織還積極推進全球的旅游教育和培訓，不斷向各國提供高質量的旅游教材和高水平的旅游教師，幫助和指導各國的旅游教育、培訓和研究，以促進各國旅游人力資源的開發(fā)，滿足各國旅游業(yè)發(fā)展對高素質旅游人才的需求。
3.2 旅游教育與研究國際化趨勢日趨明顯
隨著全球化進程的加快及國際旅游大眾化、全球化的迅猛發(fā)展，國際旅游教育與研究協(xié)作越來越頻繁，國際化的旅游與服務業(yè)課程、全球化視野的旅游科研項目在逐年增長。這都使得旅游教育與科研趨向國際化、全球化。
【參考文獻】
[1]吳必虎，蔡利平.美國大學中的旅游研究（一）：旅游研究向名牌大學的滲透[J].旅游學刊，2001（4）.
[2]吳必虎，唐子穎，蔡利平.美國大學中的旅游研究（二）：旅游及相關專業(yè)的教學體系[J].旅游學刊，2002（5）.
[論文關鍵詞]中外合作辦學；回顧；成效；展望
隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成，意味著已出現(xiàn)一個擁有約18億人口的統(tǒng)一市場，為中國與東盟之間的經(jīng)貿(mào)合作提供了更新、更多的機遇，為中國企業(yè)“走出去”提供了廣闊的活動空間。貿(mào)易區(qū)的建設離不開人才，但一直以來廣西仍緊缺具有國際視野、精通國際規(guī)則、理解多元文化和具有熟練的外語能力的復合型人才。因此推進教育國際合作與交流，發(fā)展中外合作辦學，引進國外優(yōu)質資源，不但可以實現(xiàn)我國高等教育“借梯登高”的教學目的，同時也可加速培養(yǎng)我國急需的高級人才。為此，廣西財經(jīng)學院于2006年與法國克萊蒙費朗第一大學開展合作辦學項目，項目運作6年來取得了一些成果和經(jīng)驗。
一、廣西財經(jīng)學院與法國克萊蒙費朗第一大學合作辦學項目回顧
為了貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，拓展辦學渠道和空間，廣西財經(jīng)學院從2004年升本后便積極開展對外交流與合作，利用國外優(yōu)質教育資源，借鑒和吸收國外先進的教學方法和教育管理經(jīng)驗，力爭創(chuàng)建一流大學和一流學科，推動學科知識更新，有計劃、有步驟地采取國（境）內外相結合的方式培養(yǎng)各類適應現(xiàn)代化需要、富有創(chuàng)新精神的高素質專業(yè)人才。經(jīng)考察、論證和洽談，該校于2005年年底與法國克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術學院（L’Institut Universitaire de Technologie（IUT） de l’universite d’Auvergne）開始商談合作開辦中外合作辦學項目。合作項目于2006年5月獲得自治區(qū)教育廳的批準，并于2006年6月獲得中華人民共和國中外合作辦學項目批準書，是當時廣西唯一獲得教育部備案的中外合作辦學項目。
（一）開展合作辦學項目的意義
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民的物質和文化需求不斷提高，人民對優(yōu)質高等教育的需求也日益增長。但由于我國國內高等教育招生規(guī)模和教育資源的限制，不能滿足所有人的需求，而到國外留學費用又太高，限制了很多考生走出國門接受國外優(yōu)質的高等教育。廣西財經(jīng)學院開展中外合作辦學，大大節(jié)約了考生享受國外優(yōu)質高等教育的成本，同時，可以擴大對外交流，充分利用國外優(yōu)質教育資源，包括先進的教育理念、教材、課程設置和教育模式等，以提高該校的辦學水平和辦學質量，適應高等教育國際化的發(fā)展趨勢。此外還可以加速這些緊缺專業(yè)人才的培養(yǎng)，緩解需求矛盾，從而加速廣西經(jīng)濟建設的發(fā)展。
（二）開展合作辦學項目雙方的辦學條件
廣西財經(jīng)學院是2004年經(jīng)教育部批準，在廣西財專和廣西商專合并的基礎上，由廣西壯族自治區(qū)人民政府舉辦的一所以經(jīng)濟學、管理學為主，文學、法學、理學、工學等學科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的多科性經(jīng)濟管理類本科院校，是廣西重點建設的十所本科高校之一。克萊蒙費朗第一大學是法國一所著名且歷史悠久的綜合性國立大學，成立于1810年，有近200年的歷史，開設有法律、管理、社會科學、理科與工科等學科（專業(yè)），其中以醫(yī)藥、管理、服務等為主推學科。該校與世界40多個國家的公立大學建立了協(xié)作關系。
（三）合作辦學的培養(yǎng)模式
廣西財經(jīng)學院與克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術學院在金融與會計專科教育開展合作辦學。引入法國高校的專業(yè)教學大綱、教學計劃、專業(yè)教材等先進的教學資源，由廣西財經(jīng)學院負責實施教學管理，組織授課，并保證充足的法語語言課（包括法語聽、說、讀、寫），使學生法語能力達到法語TCF考試要求。教育培養(yǎng)模式為三年制專科教育。大部分學生三年全在國內學習，三分之一課程由法方教師授課；三年學習結束，成績合格者頒發(fā)廣西財經(jīng)學院大專文憑和克萊蒙費朗第一大學國家技術文憑；成績優(yōu)異的畢業(yè)生可直接進入法國克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術學院第四年級學習，第四年學習結束時，由克萊蒙費朗第一大學頒發(fā)學士學位。
二、廣西財經(jīng)學院與法國克萊蒙費朗第一大學合作辦學的成效
（一）取得多贏的效果
2006年以來，廣西財經(jīng)學院中法項目共招收986名學生，合作辦學項目得到了學生和家長的認可，產(chǎn)生了較好的社會效益。項目的學生在廣西財經(jīng)學院學習期間，教學模式結合了中西方教學模式的優(yōu)點和特點，在廣西財經(jīng)學院的任課教師或是海外留學歸來的或是有在大型的涉外企業(yè)工作經(jīng)歷的，了解現(xiàn)代國際市場所需人才的類型，此外，法方每年都派5-10名法國教師來廣西財經(jīng)學院任教，學生們受益匪淺。項目開辦以來，共有98名通過該項目到法國克萊蒙費朗第一大學留學，目前已累計有56名同學在法國直接就讀本科課程，并獲得學士學位。該項目在法國也獲得較好的社會效益，被法國克萊蒙費朗第一大學的董事會稱其為在中國的樣板工程項目，得到了法方的充分肯定。
（二）推進了廣西財經(jīng)學院的教學改革
合作項目的開辦，受益的不僅是學生和教師，更是學校。法國教學模式的引進，以及外籍教師和專家直接參與日常教學活動，使廣西財經(jīng)學院直接吸收了國外優(yōu)秀辦學的成果，而國外先進教學理念的引進，使學校逐步確立起了以學生發(fā)展為本位的辦學思想，在教學大綱設計、課程設置和教學管理中，充分考慮學生特點實施教學，并注重實現(xiàn)培養(yǎng)目標和人力資源開發(fā)相結合，培養(yǎng)學生的綜合素質。此外，法方選派了8名外教長期在廣西財經(jīng)學院進行法語教學工作，大大促進了該校的法語教學水平。
美國約翰霍普金斯大學彭博公共衛(wèi)生學院的研究者發(fā)現(xiàn)，如果人們每餐用1杯蘑菇代替肉食，一年下來平均能減掉7磅（約合3.2公斤）的體重，身體中的總脂肪含量也會下降，而且減肥效果較持久。
研究人員召集了73名成年人，其中大部分是40多歲的女性，要求她們參加為期一年的隨機臨床試驗，以檢測食用白蘑菇與減輕體重之間的關系。試驗結果顯示，用1杯蘑菇代替肉食的志愿者一年下來，體重減輕了7磅。
營養(yǎng)學研究顯示，增加低能量密度食物（如蘑菇）的攝入量，用來代替高能量密度的食物（如肉類），在有助于保持飽腹感的同時降低體重。為滿足愛吃肉的人，食品科學家已經(jīng)開始在蘑菇中添加“肉食”和其他味道，讓它成為一種純天然的肉味素食。
女性更長壽 源自免疫系統(tǒng)衰老慢
在全球，大多數(shù)國家的女性都比男性更長壽。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？日本最新的一項研究成果表明，相對男性而言，女性的免疫系統(tǒng)衰老速度要慢很多，這成為讓女性更長壽的一大優(yōu)勢。這是首次從免疫學角度解釋女人壽命長于男性的原因。
關于男女性別的差異，無論是大腦處理問題的方法，還是機體骨骼的健康程度，科學研究都證實確實存在差異。但是關于免疫系統(tǒng)，還鮮有聽說存在性別差異的。日本的研究人員近期發(fā)現(xiàn)，女性的免疫系統(tǒng)要比同齡的男性衰老得更慢一些。
領導這項研究的日本東京醫(yī)科齒科大學教授廣川勝郁說，雌性激素有助于淋巴細胞的產(chǎn)生和調控，從而影響到免疫力，這可能是女性免疫系統(tǒng)衰老速度比男性更慢的原因之一。他指出，“男性和女性出現(xiàn)不同的衰老進程，是由許多原因造成的。女性在更年期之前會分泌更多的雌激素，這可能會保護她們的心血管系統(tǒng)，避免患上心血管疾病。性激素也會影響免疫系統(tǒng)，特別是一些淋巴細胞。由于每個人衰老的速度都不同，因此個人免疫學參數(shù)也許能作為真實生理年齡的一個指標。”
常曬太陽血壓穩(wěn)
一提起紫外線，很多人都會立刻想到要提防曬黑、曬傷、曬斑甚至皮膚癌。陽光中的紫外線真有那么可怕嗎？“英國廣播公司網(wǎng)”刊登的一項最新研究顯示：陽光的好處可能遠大于它的危害，紫外線能夠幫助降低血壓，使其平穩(wěn)，從而降低患心臟病和腦卒中的風險。
愛丁堡大學皮膚病學高級講師理查德·韋勒分析，降壓的化合物——一氧化氮會在接觸光線后增加，這一過程獨立于維生素D的生成過程。目前，人們對陽光的研究中，僅知道它的好處是促進人體維生素D的形成。研究人員建議，曬太陽最好避開正午，選擇在早上10點前及下午4點后的陽臺或空曠場所曬太陽。最好能邊曬邊走動，以利于身體吸收日光。中青年人每天曬1～2小時左右為宜，老人體質沒有年輕人好，每天曬1小時、每次20～30分鐘即可。
女性常鍛煉少得腎結石
美國泌尿學會圣迭戈年會上宣布的一項新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常鍛煉可使中老年婦女患腎結石的危險降低三成。
父親做的書套謂之帙，正面貼上書簽，親自寫上書名，端端正正像一幢房子，堆疊起來簡直就是一座城。古人說藏書如筑書城，看來很富形象思維呢！
八十五年前，我率真到肆無忌憚的程度，大哭著降臨到了人世，然后，哭著哭著，逐漸產(chǎn)生了人的最初感受——記憶。這記憶的最初形象當然屬于母親，我逐漸清晰地記住了她有節(jié)制的笑容。雖然她笑得不多，但笑得有禮貌。
至于父親，因為他長年在上海教書，只有寒、暑假期內才回來探望生活在揚州的父母和妻子兒女，回來也幾乎整天坐在他的書房里，埋頭寫些屬于他自己的文字，幾乎沒有什么像母親的笑容那樣使我不能忘懷。一直到我讀小學三年級的時候，祖父母相繼去世了，父親將我們全家接到上海去長年團聚著生活了，我的記憶里才正式映現(xiàn)了父親。
這個記憶是從書開始的，那時父親給我訂了兩本期刊，一本是《小朋友》，又一本是《兒童世界》。每月最初的幾天里，總有郵差把當月的這兩本兒童讀物送來，而我每月的月頭最期盼的事，就是那位綠衣人捺我家的門鈴。但是父親看來并不怎樣關心我是不是認真讀這些期刊，他從不曾問過我這兩本期刊里有什么好看的故事和插圖，他總是忙他自己的事。他關心的是星期日，他盼星期日就像我月頭盼綠衣人似的。每逢星期日，他十有八九去英租界的書肆集中地三馬路淘書，有時發(fā)現(xiàn)一些中意的線裝古書，即使價格高得很，當教師的經(jīng)濟難以承受，他也要設法籌款買回來。媽媽有時笑著罵他：“敗家精！”
他是清朝末年光緒皇帝坐到第二十五年龍位那一年出生的人，先讀私塾，后畢業(yè)于第五師范文科，難怪對古書有一種根深蒂固的感情。他最愛的是宋本，就是宋朝雕版刻印的書。宋本字體每用顏體或歐體刻成，字體古樸勁秀，是傳統(tǒng)第一等藝術品。父親經(jīng)濟力不能致，只有泡在大圖書館里才能得到這種藝術享受，若要宋本出現(xiàn)在自己家里的書架上，那就只能到書肆去購買書坊仿刻影印的宋本了，這種宋本叫做“影宋”，有用宣紙印的，有用皮紙印的，還有羅紋紙印的，好在一樣的古色古香，精美程度并不遜于真宋本。
書買到手，父親便忙不迭再去買些堅厚的麻漿紙和藍色的厚布，調制兌了明礬的漿糊，親自給書做書套，往往忙一整天也忙不完。母親便嘲笑他：“你只會給你的書做好看的衣裳，沒見你給自己也做一套像樣的穿起來。”
父親做的書套謂之帙，正面貼上書簽，親自寫上書名，端端正正像一幢房子，堆疊起來簡直就是一座城。古人說藏書如筑書城，看來很富形象思維呢！
父親最大的快樂在此，而這種快樂的最高境界，則在每天的夜晚，他翻開這些書，幾乎全無節(jié)制地高聲誦讀。母親怕鄰居們嫌煩，常提醒他注意；好在鄰居們似乎并不厭他，背后倒善意地調侃道：“書呆子又開唱了。”這是傳統(tǒng)知識者的讀書樂，母親和我也分享著這種夢也似的生活情趣。直到1937年夏天，“八·一三”的炮聲響了，我們的好夢才被日本鬼子的魔影驚醒。一場連天烽火，把我們家，當然還有上海中學整個教師住宅群，燒成了一堆劫灰。父親全部心愛的書籍和他親手為它們制作的衣服都化為烏有，而我，當然也失去了我的所有的《兒童世界》和《小朋友》。
我家避難于法租界，父親忍受著文化破產(chǎn)的切膚之痛，即使如此，也治不好他的書癖。在混亂的“孤島”上，他居然又往三馬路的書店跑了，雖然乏錢問津，也算是一種精神安慰吧！而我的期刊呢？再不見綠衣人送書來了。父親總算關心到了我的失落情緒，在書店順便帶給我一本德國作家著的兒童小說《愛彌兒捕盜記》，寫的是一個聰明機智的十多歲的孩子，在火車上協(xié)助警察捉住了一個偽裝君子的強盜。
父親有幾位書友，常來暢談藏書的樂趣。我聽得入神，才知道父親“八·一三”遭逢的焚書之災并不是第一次。1931年，他在滬江大學教書，獨身居住在軍工路的教師宿舍里，當時就陸續(xù)收藏了一大批古書，全毀滅于日寇制造的“一·二八”兵燹。他和書友們有時也無奈地嘆息：國家積弱，人民衣食尚且無著，我們白面書生，百無一用，不要再為書忙啦！一直到1945年，日寇敗降，劫難才算過去。雖然內戰(zhàn)又打了三年，好在很快就分出了勝負，父親盼望的太平世界，看看實現(xiàn)了。他充滿喜悅，書癢難撓，繼續(xù)又購買了一大批古書，新制了一大批雅致的書套，一心想當個廝守著文化一輩子的藏書人了。
我喜歡看蜘蛛在屋角結網(wǎng)，慢慢地，一絲接一絲地組織成八卦式的陣圖，這種陣圖式的網(wǎng)，具有何等精美的、自然的藝術審美價值啊！你如果今天用竹竿去摧毀它，但明天就會看見另一張同樣藝術的網(wǎng)又嚴嚴整整地掛在屋角上了。
到了上世紀五十年代中期，父親收藏的舊書已經(jīng)蔚為大觀了。有一次，一位朋友來借書讀，父親是很惜書的，一怕書被污損，二怕有借無還，但他不像元朝作曲家馬致遠在《借馬》那首散曲里形容的吝馬人遭朋友借馬時的左右為難的尷尬，他慨然對借書人說：“古人說過，真正渴望讀書的人是自己無書而借書讀的人，我不像有些人手中書多卻束之高閣，自己不讀又不肯借給別人讀。我理解借書人總是真正專心讀書的，知道書的可貴，讀完就會歸還主人的。”這位借書人拿到書喜不自禁，果然如期璧還。父親平時不多說話，但口才不錯，肚里書多，有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的能耐。
大學期間可以專升本。
專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
專升本有兩大類型：第一大類是普通高等教育專升本，考試對象僅限于各省全日制普通高校的專科應屆畢業(yè)生。個別省份如河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，江蘇省稱之普通高校專轉本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。第二大類是成人繼續(xù)教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本、網(wǎng)絡教育專升本、廣播電視大學專升本。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
世界還會有政府不希望提高大學生比例？沒錯，有的，那就是一貫特立獨行的新加坡。至少他們希望大學生比例提高得不要那么快。
目前，新加坡有170多所小學，150余所中學，卻只有20余所初級學院(大學預科)，三所大學和五所理工學院(大專)。小學6年后，在中學讀4年(成績不佳可以繼續(xù)讀第5年)，然后進行分流，較少人進入初級學院，大部分人進入理工學院(大專)，成績實在不佳的則進入工藝學院(大約相當于中國的職高)，學習實用的技能。從中小學到初級學院再到大學，這是一個明顯的金字塔結構。
學生從各類院校畢業(yè)后，他們的起薪也根據(jù)他們所擁有的學歷來制定，在國有企業(yè)控制國家經(jīng)濟的新加坡，做到這一點并不難。較少的大學生使得企業(yè)不必支付太多的薪水，不僅對國有企業(yè)有好處，對外來投資者也更有吸引力。
這樣的政策還降低了國家的教育成本。就目前的情況看，有21％的新加坡學生能夠上大學，不算各類獎學金，新加坡政府補貼了將近80％的大學學費。如果有一半或者更多的人都進入大學，國家的培養(yǎng)費用將是天文數(shù)字，其結果很可能是學校降低在每個學生身上投入的成本，資源分散，單個學生能夠分享到的師資將減少。這將違背新加坡“精英教育”的本意。
在其他許多國家，大部分人要讀學士學位，甚至出現(xiàn)大批量的碩士學位。這導致一大批年輕人二十好幾才出來工作，五十多歲最遲六十歲就紛紛退休，平均只工作三十五年不到。這對于人力資源過盛的國家來說不算什么，對于新加坡來說卻無法接受。在新加坡，以男生為例，假設他18歲從工藝學院畢業(yè)，當兵兩年后才20歲，按照通常62歲退休的制度來算，可以工作42年。
和日本、韓國比起來，新加坡人在融入西方社會的時候沒有太大的語言障礙和文化震蕩，這加劇了新加坡人才流失的狀況。特別是上世紀70至80年代，受過高等教育的新加坡人有5％~10％移居海外的發(fā)達國家。如何留住本地人才，如何吸引外國人才是政府的一大課題。如果新加坡采用大部分人都可以接受大學教育的制度，會給外國人才的移入設立更高的門坎兒，也會讓本國人更容易移民出去。這對新加坡本身的發(fā)展是沒有好處的。
金字塔結構的人才分流，可以讓國家有計劃地把人才分配到特定領域內。比如上世紀90年代，新加坡政府提高了各個學府中電腦系學生的人數(shù)，在21世紀，政府提高了與生物科學有關的院系學生人數(shù)。這種嚴格的人才分流制度，避免了為迎合市民需求而開設更多大學，結果導致大學生過剩，無法就業(yè)的情況。
有得必有失。新加坡保持較少的大學對社會也有一定消極影響，例如限制了個人的發(fā)展，對弱勢群體不公，不利于文化事業(yè)的發(fā)展，容易產(chǎn)生等等。
有趣的是，政府給單身青年搞活動的時候也是把大學畢業(yè)生和非大學畢業(yè)生分開的，也許是政府認為精英和精英結婚孩子會更聰明，同是高學歷的人之間也有更多共同語言。
（摘自《中國經(jīng)濟周刊》）
每日一封信：一聲汽笛，跌落在曠野;無限的惆悵與孤獨，在別離的那刻，一齊從心頭滋生。揮手告別，遠航，別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
關于寫一封信的格式1親愛的郵友們：
首先致以崇高的集郵敬禮!
本人孫悟空，性別男，花果山人氏。自出道以來，受到民眾的廣泛喜愛，尤為集郵者青睞，粉絲、猴迷、擁躉紛紜，在此謹致謝忱!2014年，承蒙中國郵政的厚愛，將本人的“猴模猴樣”展示在《動畫——〈大鬧天空〉》郵票上，且1套6枚。鄙人毛猴一只，再次榮登方寸，實在三生有幸!
自老孫再登方寸的特大喜訊經(jīng)“新郵預報”公示后，社會反響熱烈，郵人翹首以盼。但與此同時，俺也接到眾多郵迷的熱線電話、短信和活蹦亂跳的彩信，甚至還有專派“伊妹兒”前來花果山，當面興師問罪：“美猴兒，我們是從內心喜歡你，但你也不能以此為傲，執(zhí)迷不悟30多年不改呀!”在眾猴兒睽睽之下被人質問，俺老孫一頭霧水，這是哪跟哪呀?本猴雖然生性好動、好出風頭、好惡作劇，但本質是好的，絕不坑蒙拐騙任何人，無論男女老幼，尤其對美女靚妞更無非分之想。只是偶爾拿八戒開涮，那也是因為老豬好吃懶做、自私自利、太不檢點，師父和沙僧拿他無奈，俺才小小懲罰他一下，但也是寬大為懷，教育為主，絕無半點惡意，純屬人民內部矛盾。
俺耐住性子，再三細聽才得知個中緣由：廣大郵友十分歡迎本猴出場，但不認可本猴的虎皮裙著裝。大家以為本猴純粹為了好看、漂亮、花哨、面子，為了吸人眼球、嘩眾取寵，竟然不顧《西游記》故事的先后情節(jié)而穿此虎皮裙登場亮相。知悉問題癥結，本猴大呼冤枉!穿虎皮裙實非俺老孫本意也!
有史為證，《西游記》郵票于1979年發(fā)行后不久，北京的小學生郵友即指出這一失誤，并詳細論證了本猴穿上虎皮裙的前因后果：俺老孫與師父前往西天取經(jīng)，路遇一只兇猛大虎，將其打死后，師父親手為俺細針密線地制作了一件精短漂亮的虎皮裙，從此之后，虎皮裙才成了俺孫悟空的“標志服”。而大鬧天宮發(fā)生在西天取經(jīng)之前，俺與唐僧師父還不認識，沒有簽訂“取經(jīng)合同”，沒有來往，誰關心俺?誰給俺做虎皮裙?俺咋能穿上呢?
其實，俺老孫之所以誤穿虎皮裙，實是因為當年動畫片編導與俺老孫溝通不暢、不細所致，絕非本猴存心出風頭。這次榮登方寸，由于郵票表現(xiàn)的主題是動畫片《大鬧天宮》，老孫仍是這身打扮出場也屬無奈。在此，老孫向關心、厚愛本猴的廣大郵友、猴迷、粉絲表示感謝，希望如果俺老孫能夠第三次榮登方寸，能以忠實于吳承恩老頭兒《西游記》原著精神的原裝行頭與大家見面!敬請可親可愛、寬宏大量的廣大郵友們耐心等待本猴王的未來形象，俺以曾任高級領導干部——弼馬溫的工作經(jīng)歷擔保：決不會讓大家失望!
此致
敬禮!
齊天大圣孫悟空
關于寫一封信的格式2親愛的頭發(fā)：
你好。
我是你的小主人。知道我為什么給你寫信嗎?因為你太調皮了，一天到晚光顧著自己玩，卻不知道給我?guī)砗芏酂馈?/p>
首先，你實在太愛出油了，甚至堅持不了兩天。也許，你特想為“油頭粉面”這個詞做代言吧。可是對于主人我來說就毫無喜感了：腦袋上軟塌塌的就像牛舔了一樣，不光這樣，你還油了我的枕巾，油了我的衣領，這樣下去，我就可以給地溝油做代言了。所以，我不得不隔兩天就要給你清洗一遍，可是有時在服務中心熱水不夠，用涼水洗頭又會傷害到你。求求你少出些油吧。
再有就是，你還愛把自己拔下來。每天我想幫你梳理梳理，可我一旦把梳子往你身上放，你就會打蛇隨棍上，掉上一大把。尤其是每次洗完頭之后，水盆里有你的蹤跡，毛巾上也會被你占領。難道你是旱鴨子投胎，一遇水就會灌死一大片?唉，煩惱。
頭發(fā)啊，你已經(jīng)和我交了十三年的朋友了，你不能這樣對待我吧，請你善待我一下，讓你的小主人別再為你發(fā)愁了。
敬祝
每天是黑黑的、牢固的、順滑的、干凈的……
你的小主人 李想
關于寫一封信的格式3親愛的頭發(fā)：
你好。
親愛的頭發(fā)，你好哦。我是你的小主人。知道我為什么給你寫信嗎?因為你太調皮了，下面讓我給你說說你在我身上調了多大皮把。
第一點就是：你實在太油了，你堅持不了兩天，就需要給你清洗一遍，我知道這也是為我自己好。可也有點麻煩吧，有時在服務中心里熱水不夠，我也不能洗，因為用涼水洗頭會傷害到你，也會傷害到我自己。
第二點就是：你還愛吧自己拔下來。每天我想幫你梳理梳理，可我一把樹子往你身上放，你就會掉一大把，而且我每次再洗完你之后，想和你握握手，拿毛巾往你身上一放你就會掉一大把。唉，煩惱。
頭發(fā)啊，你已經(jīng)和我交了十三年的朋友了，你不能這樣對待我吧，請你善待我一下，讓你的小主人別再為你擔心了。
敬祝
每天是干凈的
你的小主人
關于寫一封信的格式4親愛的同學們：
你們好!在此，首先恭喜你們熬過了人生中最難熬，最美好的高中三年。其次，你們也參加了人生中的第一次國考—高考，你們很棒，真的很棒!不管分數(shù)如何，至少你們的人生在之前沒有什么遺憾了。
如果不幸，你們今年發(fā)揮失常落榜了，不要緊，請不要灰心，上帝為你關上一扇門，也一定會為你打開一扇窗。因此，請你們一定要看完這封信;因為，對你，或者你的未來可能都會有所幫助的。
大學四年—最后只是換來一張帶著鋼印的紙
千萬數(shù)不清的孩子都在爭先擠著過“高考”這個獨木橋，老師家長也經(jīng)常說“只是改變命運”。是的，適當?shù)闹R是很重要。可是，幸運的過了獨木橋，擁有了許多別人不曾擁有的知識，你們以后的人生就可以一帆風順了嗎?你們所抱著的知識就真的能改變你們的命運了嗎?可以肯定的說：當然不是!有項針對畢業(yè)不久的大學生的調查顯示：
35%的大學生畢業(yè)后找不到工作。
98%的大學畢業(yè)生在競爭工作崗位的時候搶不過只有高中文化卻有三年經(jīng)驗的技術人才。
60%的大學畢業(yè)生期望的月薪在1200左右。
42%的大學生在畢業(yè)4年內不斷伸手向父母要錢以維持生計。
眾多大學生畢業(yè)甚至是名牌大學畢業(yè)的學生說過這么幾句話：大學四年，學會了談戀愛，打dota，混到了個帶著鋼印的紙文憑，一旦畢業(yè)就意味著失業(yè)。你想先，如果你過了這個獨木橋，你能避免自己成為上面列舉的對象嗎?所以說，這個獨木橋不是通向“鐵飯碗”的必經(jīng)之路，鐵飯碗得靠我們自己去創(chuàng)造。
學歷知識敲門磚，過硬的技術才是“鐵飯碗”
上個世紀90年代的時候，用人單位看文憑不看實力，結果導致許多用人單位對大學生怨聲載道，說他們只會“紙上談兵”，“架子不小，啥事不曉”。而現(xiàn)在，早已經(jīng)過了那個時代了。現(xiàn)在吃了之前那個虧的用人單位更多的是看中一個人的技能，學歷就只是一個敲門磚而已。
論技術，互聯(lián)網(wǎng)營銷最吃香
網(wǎng)絡營銷是什么?通俗的來說就是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過在線宣傳來達到一定營銷目的的新型營銷活動。這個說來可能大伙聽迷惑，這生活中可真不少，比如網(wǎng)上你看到的有關各種產(chǎn)品的宣傳新聞等，這都是屬于網(wǎng)絡營銷這一塊。據(jù)報道，最近網(wǎng)上招聘最多的就是有關網(wǎng)絡營銷的人才，市場的供需量大幅度增加。
如果你落榜了，為什么不接觸互聯(lián)網(wǎng)營銷這一塊呢，成為一個緊缺的人才呢?
學網(wǎng)絡營銷，理應去仙桃職業(yè)學院百度學院
百度學院是由仙桃職業(yè)學院與百度營銷大學--華中地區(qū)最大的互聯(lián)網(wǎng)服務提供商-武漢百捷集團共同打造，推動軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)建設以及開展相關培訓。百捷集團旗下百捷教育是百度營銷大學在湖北地區(qū)唯一授權的網(wǎng)絡營銷人才培訓中心。是華中地區(qū)最值得信賴的網(wǎng)絡營銷人才培養(yǎng)機構。
仙桃職業(yè)學院百度學院的三大優(yōu)勢
——雄厚的教學資源
仙桃職業(yè)學院百度學院，依托著百度營銷大學，有著非常雄厚的教學資源，硬件設施也非常強大，有全球領先的互聯(lián)網(wǎng)營銷實驗室。再加上，百度學院緊跟著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，課程每3個月更新一次，讓你永不out!
——個性的課程安排
仙桃職業(yè)學院百度學院除了每天學習必要的專業(yè)技能外，還會給學員們開設單獨的職業(yè)素質課程，以便畢業(yè)后進入企業(yè)有良好的個人形象素質。
豐富的就業(yè)渠道
仙桃職業(yè)學院百度學院和百捷集團是校企合作，采用訂單是培養(yǎng)，打破了“畢業(yè)即失業(yè)”這一狀況。各種一線城市的工作點隨你挑，直到你找到滿意的工作。
為你的明天插上騰飛的翅膀!
給自己一次選擇仙桃職業(yè)學院百度學院的學習機會!
現(xiàn)在就開始咨詢吧。
關于寫一封信的格式5親愛的朋友，新年快樂!!
2013年真的是飛逝而過，不知道是錯覺還是什么，覺得時間好像愈過愈快。又到了我們要總結過去一年，而展望未來一年的時刻。你的新年新希望是什么?
通常每年我們都會訂一些目標，這些目標可能都是外在導向的，具體的：我要掙多少錢、我要找到一個對象、我要這個我要那個。我不是說外在目標是不對的，我覺得外在目標有其必要，而且我認為，你真心想要的東西，就一定會得到。這在我的書中都已經(jīng)說過很多次了，在“遇見心想事成的自己”里面更是詳細說明了方法。
但是，我愈來愈覺得，設定一個內在目標是非常重要的，更勝于外在的目標。最近讀到這一句話，很印心：“只有你的快樂和幸福不附屬于任何人或物的時候，你才是自由的。否則無論你被關在監(jiān)獄里，還是走在大街上，你依然是自己的囚犯。”我要將這種態(tài)度，設為我2014的內在目標。它將成為我航行旅途上的指南針，在2014的旅途中，遇到任何事情，我都會看看，我的反應和前進的方式，有沒有遵循這個指標。
我發(fā)現(xiàn)，讀了很多書，上了很多課，但當我們遇到事情和狀況的時候，有時候還真是無法改變。可是，我個人的經(jīng)驗就是，即使我知道我這樣狀態(tài)不對，我的反應方式有問題，我還是沒有把自己說的或知道的做出來，我以前會為此感到沮喪，現(xiàn)在我不會了。因為，當我誠實的觀照、接納自己一切的發(fā)生時，有一天——不敢保證哪一天——我就能真的做到了。
關鍵字：美術；教育；藝術；情感
隨著國家的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也成為了當前的重中之重。高校美術教育作為培養(yǎng)人才藝術素質的重要場所，它具有為發(fā)展祖國和下一代接班人的責任。藝術的培養(yǎng)是大學生綜合素質的基本，為此，高校的藝術教育是必須要加強的，美術等的課程是具有濃厚的藝術氛圍，能很好的發(fā)展學生的藝術素質，更加的能發(fā)展他們的綜合素質。高等美術教育在發(fā)展學生的藝術素質時，更加的激發(fā)學生潛在的審美，不斷提高審美價值，高等美術教育是功不可沒的。
1提高學生的審美，激發(fā)學生的審美情感
1.1提高學生對美的體驗。美術教育是以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的的專業(yè)，美術教育在于去培養(yǎng)學生的正確的審美觀，提高學生的感性美和創(chuàng)造美的能力，在發(fā)展的同時促進學生的個性化和全面化的發(fā)展。美術教育不僅僅是一種單純的教育，它更在乎的是文化素質的發(fā)展，能提高自身的修養(yǎng)和審美的能力。對于美的追求的人的天性。在我們的平時生活中，穿著搭配也是一種情感的體驗，吃的、喝的也是一種美的搭配，美術教育從生活中的點點滴滴來培養(yǎng)學生，從一切事物來培養(yǎng)學生的情操和他的藝術素養(yǎng)。
1.2激發(fā)學生的人文情懷。美術教育是培養(yǎng)學生藝術素質的核心教育。在日常的美術教學中，要努力的能讓學生明白和理解美術教育的真正意義和它所帶來的人文價值。首先，在日常的生活中要努力的培養(yǎng)學生的社會意識，對待身邊的事要有感知和存在的感情，明白世間萬物的規(guī)律，深知人們與自然和社會的聯(lián)系，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和感性美的能力，以達到自身的藝術素質的培養(yǎng)。我國的美術教育有著很長的歷史文化背景，在歷史的長河中，擁有了無數(shù)的文化精髓和底蘊，為此，美術的教育不單單只傳授于知識和文化，更在于傳授和指導學生對于美術中的文化和歷史思想的深刻含義，指引他們去關注藝術教育帶來的人文感受和感知，更多去關注藝術教育帶來的人與自然，人與社會的深層關系。在教育傳授時，要更多的去讓學生知道美，更多的去發(fā)現(xiàn)美，并且去創(chuàng)造美，從而達到培養(yǎng)學生感性美和創(chuàng)造美的能力，更多的意識到藝術想象教育的責任感。
1.3提高學生的審美情趣。在藝術教育的過程中，要運用很好的教育手段，在對學生的心理和生理的教育上，要努力的讓學生能夠知道藝術和教育的深層含義，不斷的研究美術教育所帶來的潛在價值，不斷挖掘它的文化底蘊，要在藝術的教育氛圍中，不斷地提高自己的藝術素質氣息的培養(yǎng)，更要提高學生的審美情趣。
在教學中，要強調學生自主開拓思維和靈活運用的能力，但學生必須要知道美術教育的目的、含義以及它所傳承的價值。在課堂上，要發(fā)掘學習美術教育的趣味，發(fā)掘美術教育中的亮點，在教育學生時，更好的感染學生學習美術的興趣，引領學生去發(fā)掘美，創(chuàng)造美。在學習時，要把美術教育看成一種享受，在過程中把我國與西方國家的美學東西結合，在不同藝術家的感染下更好的學習藝術教育，了解藝術教育的好處和它的魅力，從而增加學生對美術教育的審美情趣。在不斷提高審美情趣的同時，要努力鼓勵學生的實踐，野外的寫生，各種舉行的藝術活動，在這些活動中，要鼓勵學生多多的交流和接觸社會一些美的東西，只有不斷地開拓自己，才會累計經(jīng)驗，才會不斷地提高自己的藝術創(chuàng)作能力，才會不斷地激發(fā)審美情趣。要努力地引導學生獨立去思考和創(chuàng)作，不斷地發(fā)掘自己無窮的想象力。通過教育去發(fā)現(xiàn)人與自然社會的美，在通過自己的描繪把這些美創(chuàng)作出來。
2美術教育的多元發(fā)展
2.1美術與其他科目的結合發(fā)展
藝術教育是我國的長期發(fā)展的必要教育，我們在發(fā)展美術教育時要更多發(fā)展它與別的科目的強效結合。在我們有限的教育資金上，我們應該更多的投入到發(fā)展大學生良好的藝術教育上，這是大學生綜合素質發(fā)展的必經(jīng)之路。藝術教育是在學生學習的時候去創(chuàng)造自己的審美體驗，藝術欣賞，創(chuàng)造美，為自己的發(fā)展打下良好的基礎，不僅學生的學習會得到發(fā)展，同時也會通過美術教育藝術教育的培養(yǎng)，塑造自己及安全的人格和高尚的情操。藝術教育的價值更在于它能提高高校學生的藝術素養(yǎng)，而且能夠促進人與自然社會不斷完善和發(fā)展，更好的提高學生對藝術素養(yǎng)的追求，在如今的這個信息迅速發(fā)展的社會，更需要適應性和探索能力較強的人才，而藝術教育就創(chuàng)造了這一條件，在美術教育與其他學科的整合中，就會創(chuàng)作出適合的人才，來面對現(xiàn)如今的社會。這樣的發(fā)展不正是如今社會所需要的，也是以后大學生發(fā)展的一大方向，因此加強美術教育和其他科目的結合是如今的重要理念，也是大學生發(fā)展的重要之重。
結束語：由于我國多元化的背景，在每個文化的背景下，都有著深厚的文化氣息，在以美術教育為基礎下，正確的引導學生對于藝術教育的正確認識，積極與其他科目的學習，努力地發(fā)展自己的德、智、體、美，達到與每個學時的貫通發(fā)展，在較短時間全面認識自己，認識自然社會發(fā)展自己，從而培養(yǎng)他們的感性美和創(chuàng)造力，能自己獨立的完成任務和工作。
總而言之，在美術的教育中，不但要學習基本知識也要培養(yǎng)自己的技能學習，注重自己的個人品質、思想、能力的提升，這是我們國家培養(yǎng)人才的一大要求，也是現(xiàn)代教育的一大宗旨。培養(yǎng)大學生的藝術素質是我們當代大學生的必要課程，高校藝術的教育是我們的重中之重，我們在有限的資金上要跟多的投入到美術與其他課程的教育上來，讓更多學生享受良好的教育。更好地提高綜合素質。
參考文獻：
關鍵詞：日本；國立大學；改革
中圖分類號：G649.1
文獻標識碼：A
文章編號：1672-0717（2012）04-0098－9
收稿日期：2012-06-14
作者簡介:天野郁夫（1936-），男，日本人，教育學博士，廈門大學高等教育發(fā)展研究中心客座教授，原東京大學教育學院院長、教授，主要從事教育社會學與高等教育基本理論研究。
一、政策的變化
“遠山計劃”，即《關于大學（國立大學）結構改革的方針》，該方針主要由三部分組成（如表1），是由當時任文部科學大臣的遠山敦子組織起草而得名。此計劃的內容給人的第一印象是提出了大膽的設想，盡管有些設想稍顯唐突。它從多年來懸而未決的問題入手，有大刀闊斧進行改革之勢。我想現(xiàn)在并不是對大學結構改革的必要性進行論證并得出結論的時候。大學結構改革作為小泉推行的行政、財政改革的一部分顯然受到了外界的壓力，這毋庸置疑。
在“遠山計劃”出臺之前，文部科學省對國立大學進行的最大的改革議題是法人化改革。但是，就在2001年6月中旬國立大學協(xié)會總會召開的前一周，經(jīng)濟財政咨詢會議召開并了“遠山計劃”。
國立大學協(xié)會在此之前對法人化改革進行了為期一年的討論，在“遠山計劃”頒布之后也承受了前所未有的壓力，處于極度不安的狀態(tài)，周刊雜志隨后亦對此進行了大量的報道。誠然，國立大學受到?jīng)_擊是情理之中的事情。因為，對于結構改革如何具體操作的問題，不僅牽涉到國立大學改革，而且有可能引起整個高等教育體系的重大變革。
結構改革方針中對“國立大學的重組與合并”部分闡述得最為詳盡。該部分立足于各個大學及學科領域的具體情況，主要包括以下三部分：（1）探討師范類學科減小規(guī)模、重組、移交地方管轄等問題；（2）探討專業(yè)院校，如醫(yī)科大學等與其他大學的合并、交由地方管轄等問題；（3）探討跨地區(qū)的大學、院系合并的問題。此外，方針亦明確指出，這些舉措均是以大幅減少國立大學數(shù)目為目標的。
這里有必要對當時國立大學的情況做簡要說明。當時國立大學共99所，其分類如表2所示：第一類是“基礎類?研究型?重點大學”，共13所。包括7所舊制帝國大學（北海道、東北、東京、名古屋、京都、大阪、九州）、3所專業(yè)院校（一橋、東京工業(yè)、東京醫(yī)科牙科）、3所舊制官立大學（筑波、神戶、廣島）。
第二類是“地方性重點?地方國立?綜合性復合型大學”，共37所。包括6所舊制官立醫(yī)科大學（千葉、新瀉、金澤、崗山、長崎、熊本）、新制官立大學、二戰(zhàn)后成立的醫(yī)科大學、1949（昭和24）年實施新學制之前的醫(yī)科大學、由醫(yī)學院合并而成的大學。另外，亦包括完全新學制學校。
第三類是富有特色的專業(yè)類院校，共24所。其中包括御茶水女子、奈良女子、東京外語、大阪外語、東京藝術、東京商船、大阪商船、電子通信8所全國性專業(yè)院校，設有覆蓋女子教育、外語、藝術、商船專業(yè)等特殊領域的院系。此外，還有8所師范類專業(yè)院校包括在內。
第四類是25所新型專業(yè)類院校。這包含昭和40年代(20世紀60年代中期)以后設立的12所醫(yī)科大學，鳴門、兵庫、上越的3所師范類新構想大學，面向高專畢業(yè)生招生建在濱松與長崎的技術類大學以及4所研究型大學（北陸先端、奈良先端、綜合研究研究生院、政策研究研究生院），計劃在沖繩建設的研究生院亦在此類。
從以上99所院校的分類可見，專業(yè)類院校和綜合性大學、復合型大學各占半壁江山。其中最多的是地方性重點大學，即地方性國立院校。第二次世界大戰(zhàn)以后，國家是按照“一縣一大學”的方針來設置大學的，而實施新學制的大學是按照“一縣一所綜合類、乃至復合類院校”的思路來設立大學的。其中，必須設立師范類院系或者類似于教養(yǎng)系（文理學院）的院系并根據(jù)地方的產(chǎn)業(yè)結構設立農(nóng)學、商學、工學等院系。此外，還應依據(jù)地方的醫(yī)療衛(wèi)生條件盡可能設置醫(yī)學院。這些大學旨在成為地方的科教中心。
1949年統(tǒng)一實行新制大學。當時，276所國立高等教育機構被合并成70所。富有特色的專業(yè)類院校并未被合并到綜合性復合型大學中。
經(jīng)過重組、合并后，七所舊制帝國大學改稱為“國立綜合型大學”。此外，文部科學省改革的方向在于將每個縣的一所國立復合型大學改稱為“地方國立大學”并逐漸發(fā)展完善成為地方性重點大學。并且，為使地方國立大學發(fā)展為綜合類院校，國家歷時50年不斷增加新的專業(yè)院系。
增加新院系的重中之重在于文理學院。原本的舊制高等學校經(jīng)合并成為大學的文理學院。為了便于改革和增設院系，文理學院被分為人文學院和理學院，由此工學院、農(nóng)學院、經(jīng)濟學院也相繼設立。
“基礎類?研究型?重點大學”與其他的大學不同，是采用講座制的方法辦學，其他大學則是按照學科制辦學。講座制大學采用的政策是設立博士學位點和一大批集中的附屬研究所。
東京教育大學接管東京文理大學并按照舊制帝國大學的標準改成了綜合性國立大學——筑波大學。
廣島大學、神戶大學分別接管廣島文理大學、神戶商科大學以后，升級為研究型大學。尤其是廣島大學，長期以來把爭當?shù)诎怂蹏髮W作為目標，政策上向國立綜合性大學傾斜，并逐漸得以完善。
新構想專業(yè)類院校是按照中教審“四六答申”的要求相繼建立起來的。1972～1981年的10年時間建立的21所國立大學除筑波大學外均為專業(yè)類院校。這些專業(yè)類院校的辦學政策更傾向于“打造新型專業(yè)類院校，為國立大學所不能為”。
x市支持大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況：
根據(jù)本次的調查顯示：x市目前已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4.4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1.1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
早在xxxx年，團中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xxxx年設立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
而目前x市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年x月x日x市正式創(chuàng)立了x青年創(chuàng)業(yè)基金， 該基金是x市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。此次x設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將x市高校大學生和35歲以下x戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xxxx年7月3日，電子科技大學x學院就創(chuàng)立了x創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，這是一個匯集了校內有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來! 幫助大學生就業(yè)，幫助大學生創(chuàng)業(yè)!
有關負責人介紹，社區(qū)大學是眾多普通高中生進入美國高校的一個途徑。
可轉讀四年制本科
社區(qū)大學與普通的四年制本科大學不同，主要提供的課程有三類：第一類是語言培訓ESL課程；第二類是過渡性的文理課程，相當于四年制大學的前兩年，學生畢業(yè)后，學校會頒發(fā)副學士學位給學生。如果學生想繼續(xù)深造進修，也可以轉讀四年制大學，直接申請報讀大三的課程，繼續(xù)后兩年的大學課程，取得學士學位。
據(jù)有關資料顯示，美國有40%的本科學生都會選擇在社區(qū)學院里度過四年本科生涯的頭兩年。最后一類是職業(yè)技術課程，畢業(yè)生可直接就業(yè)。
不挑高考、語言成績
和中總經(jīng)理胡偉航指出，社區(qū)大學入學條件相對比較寬松，不要求學生的高考成績，不要求語言成績，高中平均成績70分以上就可以申請。對于那些語言能力弱的學生或是申請不到大學的學生，美國社區(qū)學院有許多加強語言或其他學科的計劃，可以幫助學生先選一些難度較小的課程，打好基礎，再去修一般大學課程。
美國社區(qū)學院每年的學費比大學或學院少很多，大概在5000－7000美元。根據(jù)2年社區(qū)學院加2年本科的方案，留學生可以節(jié)省下一大筆開支。申請美國社區(qū)學院的留學資金擔保與美國大學相比也低很多。
社區(qū)大學是進入美國名校的“跳板”
部分美國常青藤名校不直接招收國際學生，或者只開放少量名額，并且要求相當嚴格，申請者必須具備極高的SAT和托福成績，這就限制了很多成績一般但想進入美國名校的學生。因此美國社區(qū)學院成了絕大部分國際學生的最佳選擇和最快捷徑。
雖然社區(qū)學院相當于中國的大專，但在畢業(yè)時可以將學分轉入大學，這樣，四年的大學學分有一部分在社區(qū)學院完成，在美國讀大學的總時間仍是不變的。
建議
雖然申請社區(qū)大學有諸多益處，但胡偉航建議大家，在選擇的時候一定要謹慎。因為不是所有的社區(qū)大學的學分都能被四年制大學所接受。
