時(shí)間：2023-05-31 09:11:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇衛(wèi)生與健康手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校安全問題不容忽視，學(xué)校對(duì)此十分重視，平時(shí)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，作了大量細(xì)致工作，近幾年學(xué)校沒有出現(xiàn)任何事故，保障了師生的身心健康安全。
一、制度健全，責(zé)任到人
建立健全了各項(xiàng)安全規(guī)章制度以及學(xué)校安全工作組織機(jī)構(gòu)，制定了安全教育計(jì)劃，并按計(jì)劃定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是雙休日、節(jié)假日、午睡期間都與家長(zhǎng)簽定安全目標(biāo)責(zé)任書，與村委、班主任、保衛(wèi)人員層層簽定安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任明確到人，并制定措施，層層落實(shí)。
二、多渠道進(jìn)行安全知識(shí)宣傳
學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間，集中學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)自救知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括：學(xué)庭生活安全、家庭急救常識(shí)、戶外活動(dòng)安全、交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自護(hù)自救、意外傷害、急救電話等基本知識(shí)。各班也進(jìn)行了形式多樣的宣傳活動(dòng)，通過主題班會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、安全知識(shí)課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
為了讓學(xué)生更好地了解一些突發(fā)事件的自救知識(shí)，學(xué)校集中學(xué)生觀看了“熱愛生命——逃生與救護(hù)知識(shí)”錄相，并利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、手抄報(bào)展評(píng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳。
通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)生了解了一些安全常識(shí)，如：家庭生活中如何使用電器、廚具，使用時(shí)應(yīng)注意什么，燙傷燒傷時(shí)應(yīng)如何處理，怎樣注意飲食衛(wèi)生。戶外活動(dòng)，如：郊游、游戲、游泳、滑冰應(yīng)注意什么，上游樂場(chǎng)、活動(dòng)課、體育課時(shí)應(yīng)注意什么。交通安全，如：過馬路、騎自行車、乘車、乘船時(shí)應(yīng)注意什么。消防安全，如：如何防火、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣應(yīng)急、如何脫險(xiǎn)等。社會(huì)生活安全，如：遇到不法分子如何自我防范、如何報(bào)警等。發(fā)生自然災(zāi)害，如：地震、洪水、龍卷風(fēng)、雷擊等如何自救脫險(xiǎn)等基本常識(shí)。
三、 集中排查并治理校園內(nèi)的安全隱患。
學(xué)校結(jié)合市教育局、泰鋼工業(yè)園的安全檢查，自查校園內(nèi)存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)廁所上棚腐爛落土，后排特種教室屋門曬裂，墻圍油漆脫落，天棚無(wú)通風(fēng)設(shè)施，微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室無(wú)消防設(shè)備。針對(duì)以上情況，及時(shí)上報(bào)村委并做了以下幾方面的工作
（一） 進(jìn)行了校舍維修。
去年暑假期間維修了教學(xué)樓，樓頂進(jìn)行了防水保護(hù)，并安裝了避雷針，廁所更換了上棚，并對(duì)特種教室的門、墻圍進(jìn)行了油漆，去年八月份又維修了車棚。今年4月份又對(duì)整個(gè)校園鋪設(shè)了花磚，解決了下雨路滑的難題。各室有專人管理，各種制度齊全、上墻。現(xiàn)在學(xué)校校舍已無(wú)安全隱患，確保了師生汛期及平時(shí)的安全。
（二） 加強(qiáng)了消防安全管理。
單位設(shè)校工一名，24小時(shí)值班、巡邏，并在圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室設(shè)置了消防設(shè)備，有分管各室的人員負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，通過觀看錄像、櫥窗宣傳，向?qū)W生進(jìn)行消防安全教育。
（三） 加強(qiáng)了衛(wèi)生管理。
學(xué)校無(wú)食堂，無(wú)小賣部，但各班主任定期向?qū)W生進(jìn)行食品衛(wèi)生教育、健康教育，并把個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生納入學(xué)校一日常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。學(xué)校飲用水系自來(lái)水，質(zhì)量合格。廁所衛(wèi)生良好，校工打掃及時(shí)，做到無(wú)糞便，無(wú)蚊蠅，以保證師生身體健康。并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病、爆發(fā)病的預(yù)防教育，打好預(yù)防針，確保師生的身體健康。
（四） 加強(qiáng)了交通安全及學(xué)校周邊安全的管理。
為保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，杜絕或盡量減少事故的發(fā)生，保障師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)安全教育管理。
成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任任組員的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定各類人員安全目標(biāo)責(zé)任制和各方面的安全措施，與所有教師鑒定安全目標(biāo)責(zé)任書，使全校師生樹立安全第一，安全無(wú)小事的思想，積極開展學(xué)校安全教育活動(dòng)。
二、采取多樣化的教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育
學(xué)校每學(xué)期要舉行一次大型集體教育活動(dòng)，（如安全教育報(bào)告，逃生與救護(hù)知識(shí)錄像宣傳）教師要充分利用班會(huì)、班報(bào)、手抄報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班要對(duì)學(xué)生進(jìn)行緊急情況處理方法，自救互救常識(shí)教育，緊急電話（如110、119、120、122等）使用常識(shí)的教育，教會(huì)學(xué)生識(shí)別不安全因素，不去不安全的地方，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。
三、加強(qiáng)班級(jí)安全管理，杜絕意外事故發(fā)生
要教育學(xué)生：在教室內(nèi)，不準(zhǔn)爬、伏于窗臺(tái)，不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)、插口。打掃衛(wèi)生，要在教師監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，各班負(fù)責(zé)的門窗要安排專人開啟，及時(shí)檢查牢固狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。教育學(xué)生不到窗臺(tái)下玩耍，以防樓上附落物體。教育學(xué)生按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校、放學(xué)，以免發(fā)生意外。教育并制止教師違反教育教學(xué)規(guī)律，體罰和變相體罰學(xué)生，諷刺挖苦，歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；按考試成績(jī)排名，加大學(xué)生思想壓力等嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的行為。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育和預(yù)防違法犯罪工作，并把法制教育納入學(xué)校教育的整體工作計(jì)劃，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。
配合派出所加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊治安秩序的整治，開展告別“三室二臺(tái)一廳”和“青少年安全放心網(wǎng)吧”創(chuàng)建活動(dòng)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
五、積極參與“平安校園”創(chuàng)建的其它活動(dòng)。認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項(xiàng)工作。
一、開展多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中，所采取的形式是多樣的，根據(jù)有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。利用兩種宣傳陣地是學(xué)校衛(wèi)生健康教育必不可少的，每月2次的衛(wèi)生簡(jiǎn)報(bào)宣傳,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。5月20日是“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，為了廣泛、深入宣傳學(xué)生時(shí)期營(yíng)養(yǎng)的重要性，大力普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)保健所的要求，在此基礎(chǔ)上，我積極組織以“營(yíng)養(yǎng)與健康”為主題的手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。
二、積極開展吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中，向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
三、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，做好檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)檢測(cè)，圓滿的完成檢測(cè)任務(wù)。并做好檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理有關(guān)資料。在檢測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。
四、積極開展常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒、沙眼、視力不良當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作。重點(diǎn)開展以 “關(guān)心學(xué)生的眼睛、保護(hù)學(xué)生的視力”為主題的防近宣傳月活動(dòng)。加大宣傳力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本項(xiàng)工作給予重視，防近工作納入領(lǐng)導(dǎo)工作日程，召開防近領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議和班主任會(huì)議，制訂防近宣傳月的工作方案，對(duì)防近工作進(jìn)行具體的部署，提出具體要求。采取一些積極的應(yīng)對(duì)措施，各班班主任、學(xué)生本人及家長(zhǎng)也積極配合，為近視的預(yù)防工作起到較好的推動(dòng)作用。通過開展防近宣傳活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)近視的危害有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的防近意識(shí)，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化防近意識(shí)，起到積極的促進(jìn)作用。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。在預(yù)防貧血和肥胖中，我教育學(xué)生要合理營(yíng)養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。
五、積極對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督
在這項(xiàng)工作中，我重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督等。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，每天晨檢時(shí)，各班班主任、衛(wèi)生員抽查學(xué)生的指甲、臉、脖子、頭發(fā)、衣服、鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
六、積極做好傳染病的防控工作
為了營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)要求，我們班在讀書活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開端，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動(dòng)讀書的興趣。
1、利用班會(huì)課召開主題班會(huì)，提出了建設(shè)“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng)造了條件。
2、設(shè)立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書。
3、選定一個(gè)圖書角管理員負(fù)責(zé)圖書的借閱登記、書本分類整理與衛(wèi)生工作。
4、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃。
二、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)校課程安排，每周星期二下午開展三十分鐘的讀書活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的條件和空間。
2、初步培養(yǎng)讀書習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反復(fù)賞析。
3 、為了規(guī)范學(xué)生的讀書習(xí)慣，我們約定每天回家讀書至少半小時(shí)，并讓學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想體會(huì)，圈畫好詞佳句。
4、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級(jí)。
讓讀書成為生命的常態(tài)，寫作讓你的生命呈現(xiàn)綠色。“讀寫結(jié)合,以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到了閱讀的快樂，體驗(yàn)到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報(bào)比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動(dòng)，從中讓每個(gè)學(xué)生都參與到讀書活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會(huì)讀書，并且體會(huì)到其中的樂趣。通過讀書活動(dòng)，使愛動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧?kù)o，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個(gè)教室。
“讀寫結(jié)合,以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在半小時(shí)的閱讀過程中，摘抄自己喜歡的故事、文章、段落……或者剪切資料粘貼在筆記本上面。并寫上自己的心得體會(huì)，畫上與內(nèi)容相匹配的圖畫或者是粘貼好制作的動(dòng)植物標(biāo)本，美化讀書筆記。從上交的讀書筆記來(lái)看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高，動(dòng)腦動(dòng)手的創(chuàng)新能力也挺強(qiáng)的。讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來(lái)解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來(lái)越聰明，但是由于我們班學(xué)生都比較愛動(dòng)，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒有真正體會(huì)到讀書所能帶來(lái)的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強(qiáng)。
四、讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人與優(yōu)秀讀書筆記。
關(guān)鍵詞：思想品德 時(shí)政 對(duì)策 思考
《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生“熱愛祖國(guó)，熱愛和平，具有世界目光”和良好的思想品德行為習(xí)慣，要求新一代具有遠(yuǎn)大理想與敏銳的政治目光。要求青少年一代從小樹立“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的思想。但僅依靠現(xiàn)有教材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟不上社會(huì)和時(shí)展的步伐，如何把教材的觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)生的時(shí)事教育結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)更有說(shuō)服力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是我們每一個(gè)政治教師必須面對(duì)的課題。以下我就試著對(duì)如何將時(shí)政教學(xué)融入到思想品德教學(xué)中去，特別是將采取哪些具體的應(yīng)對(duì)措施，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和做法：
一、時(shí)政教育的重要性及必要性
（一）開展時(shí)政教學(xué)是貫徹思品課教學(xué)原則的需要。中學(xué)思想品德課與其他課程的一個(gè)顯著區(qū)別在于，思想品德課不是一門以單純傳授知識(shí)為目的的課程，它更重要的目標(biāo)在于幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了本課程的總目標(biāo)，即“以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。”而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必然要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育是思想品德課不容置疑的任務(wù)之一。
（二）開展時(shí)政教學(xué)是中學(xué)生身心和品德發(fā)展的需要。中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，社會(huì)接觸面更廣，他們的認(rèn)知能力、辨證思維能力增強(qiáng)。然而在不少學(xué)生心目中，思品課卻是大道理、死記硬背、枯燥無(wú)味的代名詞。時(shí)事資源新鮮真實(shí)，傳播廣泛、具有說(shuō)服力，拉近了學(xué)生與"政治"這一嚴(yán)肅話題的心理距離和感知距離。思品課本身有明顯的德育取向，而時(shí)事資源中所蘊(yùn)涵的層出不窮的有關(guān)信息能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感、使命感，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣。電視、報(bào)紙等新聞媒體所的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)缺乏生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生也可以起到一定的導(dǎo)向作用。另外，從心理學(xué)的角度看，最新發(fā)生的國(guó)內(nèi)外時(shí)事更符合學(xué)生的求新求異心理，因而也更加具有吸引力。
（三）時(shí)政大事在中考中的地位日益突出。作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要評(píng)價(jià)手段的中考，則越來(lái)越注重考查學(xué)生的能力。呈現(xiàn)出以時(shí)政熱點(diǎn)為載體，以課程內(nèi)容為依托，以全面考查學(xué)生能力為手段，以培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為目的的特點(diǎn)。回顧以往的中考，時(shí)政熱點(diǎn)在中考中所占的比例越來(lái)越大，其地位日益突出。不但有專門的時(shí)政內(nèi)容的考題（2012年連云港中考以4道單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)），更重要的是，時(shí)政熱點(diǎn)成為選擇題和非選擇題的主要載體，大部分的試題均以時(shí)政熱點(diǎn)作為切入點(diǎn)。因此，學(xué)生取勝中考，就必須關(guān)注時(shí)政，而思想品德課，就必須承擔(dān)起時(shí)政教育的責(zé)任。
二、時(shí)政教育的對(duì)策探索
如何在課堂上進(jìn)行時(shí)政教育，方式是多種多樣的，筆者在教學(xué)實(shí)踐中作出了以下幾種有效的探索。
（一）“新聞會(huì)”。即課前5分鐘“新聞會(huì)”，具體做法是：講授新課前，由學(xué)生輪流上講臺(tái)做課前5分鐘的新聞報(bào)道，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)評(píng)。至于具體的內(nèi)容由學(xué)生本人根據(jù)自己興趣來(lái)決定，可以是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、衛(wèi)生、科技等。學(xué)生為了準(zhǔn)備課堂上的新聞報(bào)道，在課余時(shí)間看報(bào)刊雜志、看電視、聽廣播、搞摘抄、整理要聞等，培養(yǎng)了學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心“的習(xí)慣，提高了學(xué)生觀察、分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。
（二）課堂教學(xué)中穿插時(shí)事新聞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象
時(shí)政的教學(xué)不是一蹴而就的，是需要日積月累的，而且當(dāng)前中考的考察中，不僅是對(duì)時(shí)事內(nèi)容的考察，還是對(duì)思想品德基本理論知識(shí)的應(yīng)用的考察。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及時(shí)將時(shí)事材料引入其中，在幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時(shí)也在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的方法，時(shí)事材料和政治理論知識(shí)互為橋梁，加深了學(xué)習(xí)的效果。在課堂中引入時(shí)政，能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)也為主題教育提供情感基礎(chǔ)，也充分的體現(xiàn)思想品德課的時(shí)效性。
（三）報(bào)刊剪輯展覽或手抄報(bào)比賽。組織學(xué)生收集各種與時(shí)事有關(guān)的新聞圖片、新聞的背景材料、名人軼事等，然后將這些東西剪輯并粘在一塊，做成報(bào)刊集錦。或者發(fā)動(dòng)學(xué)生自己手抄，并編輯成小報(bào)紙。最后，同學(xué)和老師共同根據(jù)作品的知識(shí)性、趣味性和美觀度等方面來(lái)評(píng)選出優(yōu)秀作品，并放在櫥窗展覽。這樣既鼓勵(lì)了獲勝的同學(xué)，又激勵(lì)了其他同學(xué)積極參與；既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事的興趣。
（四）時(shí)政劇場(chǎng)。為提高思想品德課的參與意識(shí)，我在立足思想品德教材的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了這種形式以適合本學(xué)科教學(xué)的要求。具體作法是以教材知識(shí)點(diǎn)或某一社會(huì)熱點(diǎn)為內(nèi)容，借鑒成功電視欄目的形式如：焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法、新聞?wù){(diào)查等，由學(xué)生擔(dān)任記者、主持人、嘉賓，編演案例。在講解《保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》等框題時(shí)，我采取這種形式取得了較好的效果。以小組為單位，評(píng)比出最佳主持人獎(jiǎng)、最佳構(gòu)思獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以學(xué)生喜聞樂見的形式，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
總之，時(shí)事教育是思想品德課教育教學(xué)的重要組成部分，它和思品課擔(dān)負(fù)著共同的職責(zé)。思品教師在教學(xué)中要貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，著力于培養(yǎng)學(xué)生高尚品德，塑造健全人格，讓學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。
參考文獻(xiàn)
20xx年小學(xué)二年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想
按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的要求，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行組織教育，開展豐富多采的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì);關(guān)注少年兒童身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員健全人格，積極引導(dǎo)少年兒童為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。
二、工作目標(biāo)
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、狠抓各課紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)。
2、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。
3、早操，眼保健操要人人會(huì)做，人人求好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。
(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。
2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任老師的聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。
5、教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。
6、密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
三、具體措施
1、根據(jù)大隊(duì)部精神，開展各種有意義的活動(dòng)。豐富學(xué)生生活，并在活動(dòng)中獲得知識(shí)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神，同時(shí)鍛煉干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、培養(yǎng)一批得力的班干部，班部充分發(fā)揮各自的能力，能動(dòng)腦完成各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃。
3、衛(wèi)生方面，專人負(fù)責(zé)，實(shí)施獎(jiǎng)勤罰懶制度，發(fā)揮每個(gè)人的勞動(dòng)積極性，爭(zhēng)奪每周流動(dòng)紅旗。
4、關(guān)心學(xué)生生活，讓學(xué)生親近老師、喜歡老師。課堂上能積極思考，課外能把老師當(dāng)朋友。
四、活動(dòng)安排。
二月份：教育主題：重溫規(guī)范，迎接新學(xué)期。
1、開學(xué)典禮。
2、進(jìn)行第一期黑板報(bào)布置。主題：新春新希望
3、制訂班隊(duì)工作計(jì)劃。
4、重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。
開展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)。
5、鄉(xiāng)間小路系列活動(dòng)之一：現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽。
三月份：教育主題：學(xué)會(huì)感恩。關(guān)心環(huán)境。
1、“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做四有新人”(3月5日)主題教育活動(dòng)主題活動(dòng)。
2、組織開展“三。八”婦女節(jié)(3月8日)感恩活動(dòng)。
3、組織開展愛綠護(hù)綠(3月12日)系列活動(dòng)。
4、三月主題黑板報(bào)評(píng)比。主題：“學(xué)雷鋒。樹新風(fēng)”。
5、組織開展校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
四月份：教育主題：向先輩學(xué)習(xí)，揚(yáng)民族精神
1、結(jié)合清明節(jié)祭掃革命烈士墓。
2、組織觀看革命影視片，閱談革命書籍，樹立革命精神。
3、四月主題黑板報(bào)評(píng)比。主題：“革命精神代代傳”
4、開展關(guān)于“緬懷革命先烈”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。
5、鄉(xiāng)間小路系列活動(dòng)之二：現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。
五月份：教育主題：勞動(dòng)最光榮
1、各中隊(duì)開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寫好勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
2、五月主題黑板報(bào)評(píng)比。主題：“我勞動(dòng)，我快樂”。
3、鄉(xiāng)間小路系列活動(dòng)之三：現(xiàn)場(chǎng)征文比賽。
六月份：教育主題：歡度六一。
1、組織開展迎“六。一”演講比賽。
2、“優(yōu)秀隊(duì)員”、“優(yōu)秀中隊(duì)干部”、“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。
3、開展暑假實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年小學(xué)二年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。提倡“愛校守法，明理誠(chéng)信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存.學(xué)會(huì)做人”。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、班級(jí)基本情況
本班共有56名學(xué)生，其中有男生29人，女生27人。
三、主要工作及要求
(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。
堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。
繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。通過板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國(guó)主義教育。
組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和法制觀念。根據(jù)書香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”;讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。
(二)建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)陣地。
1、增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持穿整潔的校服、佩戴紅領(lǐng)巾和校徽。
2、班級(jí)文化建設(shè)，使教室文化新穎生動(dòng)，并具有價(jià)值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設(shè)班級(jí)的走廊文化。
(三)堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。通過定期開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使得隊(duì)員們擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(四)開展豐富多彩的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。
1、開展少先隊(duì)員光榮感教育。以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。
2、做實(shí)“手拉手”互助活動(dòng)。立足于聯(lián)誼校，從學(xué)習(xí)，生活等各方面，互相幫助，共同進(jìn)步，適時(shí)開展互訪活動(dòng)，相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，互相鼓勵(lì)幫助，開闊手拉手小朋友的知識(shí)與生活視野，相互影響，培養(yǎng)樂觀向上、助人為樂的品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，使隊(duì)員開眼界，有比較，惜今朝。
3、以體驗(yàn)教育為基本途徑，關(guān)愛孤殘、外來(lái)兒童、孤寡老人。培養(yǎng)隊(duì)員有責(zé)任感，有愛心，從愛同學(xué)，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，升華到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)。
4、應(yīng)時(shí)開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動(dòng)。活躍少先隊(duì)員的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。
四、常規(guī)工作要點(diǎn)
九月份
1、制定少先隊(duì)中隊(duì)工作計(jì)劃。
2、高質(zhì)量完成班級(jí)文化建設(shè)(后黑板)，走廊文化建設(shè)。
3、開展常規(guī)教育、慶教師節(jié)、迎中秋、慶國(guó)慶主題隊(duì)會(huì)，并上交材料。
4、開展以“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的推普周相關(guān)活動(dòng)。
5、圍繞中秋節(jié)、國(guó)慶六十一周年紀(jì)念活動(dòng)，開展“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比活動(dòng)。
十月份：
1、慶國(guó)慶“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比。
2、九九重陽(yáng)節(jié)，推選優(yōu)秀隊(duì)員參加敬老活動(dòng)。
3、圍繞安全主題，開展安全教育主題隊(duì)會(huì)，提高隊(duì)員自身的安全意識(shí)。
4、開展親子趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十一月份：
11日“自覺排隊(duì)日”，開展主題隊(duì)會(huì)，并向家人、朋友宣傳;推選優(yōu)秀隊(duì)員參加“維護(hù)、宣傳公共秩序”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
十二月份：
1、在隊(duì)員中廣泛開展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。
3、開展好冬季跑操。
3、學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)，推選優(yōu)秀隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，維護(hù)、宣傳公共衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、慶元旦活動(dòng)，開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題隊(duì)會(huì)，并開展文藝匯演。
元月份：
1、引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接即將到來(lái)的期末考試，爭(zhēng)取在考試取得好成績(jī)，向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校匯報(bào)。
2、期末班級(jí)工作檢查。
20xx年小學(xué)二年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(三)一、構(gòu)建少先隊(duì)文化，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。
1、發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站等在校園文化建設(shè)中的作用。充分發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)志、隊(duì)禮、呼號(hào)、禮儀、鼓樂、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。
2、利用“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日、植樹節(jié)、母親節(jié)、“六一“等傳統(tǒng)節(jié)日、組織開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，促進(jìn)良好的校園文化氛圍的形成。
3、通過樹立和宣傳少先隊(duì)的先進(jìn)典型促進(jìn)少先隊(duì)文化的形成。
二、發(fā)展健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生“自我”教育的能力。
1、注重挫折教育，增強(qiáng)心理承受力
(1)、注重自我教育，有效控制不良情緒。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時(shí)，要求他正視現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生找出原因，尋找解決方法，如通過語(yǔ)言和他人溝通，聽音樂、散步等使情緒得到緩和。
(2) 、積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“自我”，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自我’發(fā)展的環(huán)境。
(1)、配合課任教師，地課內(nèi)分不同層次，進(jìn)行因人而異的能力，智力的訓(xùn)練;課外建立各種興趣小組，開展各項(xiàng)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都要千方百計(jì)地讓學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力：每一種的社會(huì)現(xiàn)象，每一次的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，每一次的集體活動(dòng)都要引導(dǎo)學(xué)生從表象到本質(zhì)，從感性到理性，進(jìn)行自我認(rèn)知提高認(rèn)識(shí)能力。
3、注重樂觀教育，營(yíng)造良好的心情。通過目標(biāo)激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過合作，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考問題，以輕松的心情對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。
三、循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
第一， 充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二， 要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。
第三， 要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
四、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項(xiàng)十分重要的工作，我會(huì)經(jīng)常研究班干部狀況，對(duì)只有熱情但不會(huì)工作的，就既交給工作又教給方法，對(duì)有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對(duì)他們進(jìn)行為同學(xué)服務(wù)的思想教育，對(duì)驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對(duì)他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。
六、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。
1、改革課堂教堂結(jié)構(gòu)，深入實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，特別應(yīng)該重視在自然， 科技，興趣小組和勞動(dòng)等課程教學(xué)中留下適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)量。
一、巧用賞識(shí)激勵(lì)，讓學(xué)生抬起頭走路
加德納的多元智能理論告訴我們，每一個(gè)人都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽际强伤茉斓娜瞬拧男睦韺W(xué)角度上講“渴望賞識(shí)與關(guān)注”是每一個(gè)學(xué)生的心理需求。學(xué)生只有得到賞識(shí)，才能擁有自信，擁有了自信，才有利于激發(fā)學(xué)生潛在能量的發(fā)揮。賞識(shí)教育是點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的催化劑，是開啟學(xué)生智慧寶庫(kù)的金鑰匙。為此，教育者要善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點(diǎn)與實(shí)施教育的入口處，善于隨時(shí)捕捉甚至是創(chuàng)設(shè)這樣的教育情境。
賞識(shí)，可以是贊賞、激勵(lì)的語(yǔ)言。“石濤，你的朗讀讓老師陶醉其中，如果你的書寫也能讓老師陶醉，你將會(huì)是更出色的！”“雖然陸瑩同學(xué)不是班里成績(jī)最優(yōu)秀的，但卻是老師最欣賞的，因?yàn)樗抗?jié)課都專心聽講，從她專注的眼神中，我讀懂了她對(duì)老師的尊重！”“張揚(yáng)，感謝你帶老師、同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的文學(xué)殿堂里遨游，很期待你下次的好文推薦！”“雖然溫馨回答得不是很完善，但她這節(jié)課回答了五次問題，是這節(jié)課發(fā)言最多的孩子！”在贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，教育便潛移默化地開始發(fā)揮其功效了。
賞識(shí)，也可以是、友善的動(dòng)作。在教育中，調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生是讓老師頭痛的，偶然間發(fā)現(xiàn)他的書寫比以前進(jìn)步了，摸摸他的頭是老師對(duì)他的肯定；學(xué)生考試不太理想或遇上煩心事郁郁寡歡，拍拍他的肩是老師對(duì)他的安慰；學(xué)生回答問題有獨(dú)到的見解，豎起拇指為他點(diǎn)贊……你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)還你一份驚喜。
賞識(shí)，還可以是欣賞、贊許的目光。我們經(jīng)常遇到這樣一類學(xué)生，每當(dāng)他們完成一件事，總會(huì)用一種渴望的眼神望著你。這時(shí)老師投一個(gè)贊許的眼光，或一個(gè)滿意的微笑，都能起到很好的作用。
二、優(yōu)化成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生獲得滿滿自信
小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是以學(xué)生成長(zhǎng)為主線，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)技能、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的情況，結(jié)合診斷、形成、反饋于一體的開放性評(píng)價(jià)方式。
成長(zhǎng)檔案袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，真實(shí)反映他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步；另一方面，也為同學(xué)、老師、家長(zhǎng)提供了更豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，能夠更加開放地、多層面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。我設(shè)計(jì)以“學(xué)科成長(zhǎng)記錄表”“我的成長(zhǎng)足跡”“我的閱讀分享”“我的智慧樹”“星語(yǔ)心愿”“你們眼中的我”等板塊為主要框架，要求每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋。在主要框架下，每位學(xué)生還可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的、充滿童真童趣的欄目，選取考試試卷、優(yōu)秀習(xí)作、繪畫、手工作品、獲獎(jiǎng)證書、自己最滿意的作業(yè)、自主性讀書筆記，以及各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的圖片等放入成長(zhǎng)檔案中。
我還定期在班隊(duì)活動(dòng)中開展成長(zhǎng)檔案袋交流、分享、展示活動(dòng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行適度引導(dǎo)。這樣，一方面，學(xué)生本人可以進(jìn)行縱向比較，看到自身的進(jìn)步和發(fā)展；另一方面，將學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較，找出存在的問題及努力的方向，以學(xué)生可以并樂于接受的方式得到老師與家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督。每一次的交流分享，我都對(duì)每一個(gè)同學(xué)作小結(jié)，提出努力可及的目標(biāo)，讓學(xué)生夠得著，摸得到，體會(huì)成功帶來(lái)的喜悅。
成長(zhǎng)檔案袋改變了以往只把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的手段，直觀、生動(dòng)地記錄著學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)過程，為我們老師、家長(zhǎng)提供了一個(gè)可以隨時(shí)掌控學(xué)生的平臺(tái)，架起了一座能有效進(jìn)行家校溝通交流的橋梁。可以說(shuō)，成長(zhǎng)檔案袋讓每一位學(xué)生都留下了成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得了滿滿的自信。
三、拓寬評(píng)價(jià)渠道，讓學(xué)生揚(yáng)起理想之帆
在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式上，我們必須改變?cè)u(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)牢牢被班主任獨(dú)控的現(xiàn)象。
首先，我們實(shí)施的“成長(zhǎng)檔案袋”這一評(píng)價(jià)方式屬于綜合記錄型，主要參加評(píng)價(jià)的對(duì)象有教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)，甚至社會(huì)人士等。學(xué)生是成長(zhǎng)檔案袋的決策者，是成長(zhǎng)過程的主體，教師既是學(xué)生的引導(dǎo)者，同時(shí)與同伴、家長(zhǎng)、社會(huì)等又是學(xué)生成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)者，這是一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，落實(shí)和健全這一組織，才能較全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)過程，讓教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生都能用賞識(shí)的目光看待每個(gè)人的成長(zhǎng)，以成功來(lái)激發(fā)熱情、樹立信心、鼓舞斗志。
其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，還可以采取學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、科任老師等參與評(píng)價(jià)，同時(shí)開展學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等方式，達(dá)到激勵(lì)目的。比如可以開展故事演講、美文誦讀、經(jīng)典誦讀、才藝展演、擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽，進(jìn)行書畫、趣味手抄報(bào)、讀書作品展示，組織“閱讀之星”“書香少年”“好書薦你讀”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等，為學(xué)生搭建自主展演的平臺(tái)，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。形式多樣的活動(dòng)，使得對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走向生活，進(jìn)而點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起理想之帆，描繪人生燦爛的軌跡。
眾所周知，愛迪生小時(shí)候很淘氣，他之所以成為世界著名的發(fā)明家，關(guān)鍵在于他的母親尊重孩子的個(gè)性差異，并給予正確的引導(dǎo)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是可以造就的，他們有自己不同的性格特征和個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該深入地了解他們，真誠(chéng)地關(guān)注他們，耐心地引導(dǎo)他們，挖掘他們的潛能。去年我校開展的“智慧*陽(yáng)光”系列教育活動(dòng)，為學(xué)生們搭建了展示自我的平臺(tái)。每個(gè)同學(xué)都在老師、家長(zhǎng)的幫助下尋找到自己的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)，各展風(fēng)采，取得了意想不到的收獲。小偉的模型飛機(jī)升降自如，冰冰的布老虎栩栩如生，一帆的絲帶繡別具特色，欣欣練跆拳道英姿颯爽……家長(zhǎng)們親身感受到孩子們的自信，孩子們的進(jìn)步，孩子們的才能，激動(dòng)與贊嘆化為持久熱烈的掌聲，久久地回蕩在孩子們的心中。
四、動(dòng)化評(píng)價(jià)過程，讓學(xué)生得于長(zhǎng)足發(fā)展
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系涵蓋多項(xiàng)具體內(nèi)容，如果把諸多評(píng)價(jià)內(nèi)容的實(shí)施集中于某一固定時(shí)間，很不現(xiàn)實(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果肯定也不科學(xué)。因此，我們將這些內(nèi)容按各取所需、分步達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
譬如我們引導(dǎo)學(xué)生以月為階段，梳理出階段發(fā)展目標(biāo)，再根據(jù)階段目標(biāo)完成情況確定下一步目標(biāo)。如此循環(huán)，提高目標(biāo)要求。在目標(biāo)實(shí)施過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重收集學(xué)生階段性達(dá)標(biāo)成果，完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
［關(guān)鍵詞］班級(jí)管理；班級(jí)常規(guī)工作；育人環(huán)境；重視溝通
［中圖分類號(hào)］ G635
［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A
［文章編號(hào)］ 1674-6058（2017）27-0076-02
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“德育是照亮全面發(fā)展的一切光源，而同時(shí)它又是人個(gè)性的、個(gè)別的、特殊的方面。育人為本，德育為先。”德育的重要性可見一斑，因此在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持推行蘇霍姆林斯基的育人之道，把德育工作放在首位。下面結(jié)合多年的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化德育工作
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作的組織者和實(shí)施者，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。在開展班級(jí)工作時(shí)，我主要采用以下措施來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作。
（一）建立完善的班級(jí)管理制度
良好班風(fēng)的形成離不開教育，同時(shí)也離不開嚴(yán)格的管理，正所謂：沒有規(guī)則，不成方圓。在每個(gè)學(xué)期初，我都根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃及規(guī)章制度，并參照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況，與班干部、科代表、組長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的討論，制定符合班情的管理制度和班級(jí)公約。以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生逐漸由“他律”變?yōu)?ldquo;自律”。
（二）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中間力量，是師生溝通交流的橋梁和紐帶，俗語(yǔ)云：“聚沙成塔，集腋成裘”“眾人拾柴火焰高”。在工作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到：要想班級(jí)的各項(xiàng)工作能順利開展，能全面貫徹執(zhí)行，必須建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，讓班干部明確工作職責(zé)，樹立起高度的責(zé)任感，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。如：在校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中發(fā)揮模范帶頭作用；在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用；在日常生活中起橋梁紐帶作用；在思想教育中發(fā)揮教師助手作用等。
（三）定期召開班干部會(huì)議
每周日晚自習(xí)時(shí)間召開班干部會(huì)議，聽取他們反饋學(xué)生在一周內(nèi)的表現(xiàn)，然后在班級(jí)里進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的給予肯定表?yè)P(yáng)，不良行為做到嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)于管教，盡量將不良風(fēng)氣扼殺在萌芽狀態(tài)中。
二、抓實(shí)班級(jí)常規(guī)管理工作，確保德育工作落到實(shí)處
班級(jí)工作以德育工作為首，德育工作關(guān)系到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。為了確保德育工作落到實(shí)處，在班級(jí)工作中，我側(cè)重抓以下常規(guī)事務(wù)。
（一）行為規(guī)范養(yǎng)成教育
著名青少年教育家孫云曉說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)。”因此我每個(gè)學(xué)期必抓：1.道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，能做到愛國(guó)守法、明禮守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)。2.文明禮儀教育，目的是增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，做到尊敬所有的教師、尊敬父母以及親屬、尊敬提供服務(wù)的所有員工。3.衛(wèi)生習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成更好的衛(wèi)生習(xí)慣，在生活中注意保持環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，保持身心健康。4.學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，如：課前準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后讀書習(xí)慣、認(rèn)真寫作業(yè)習(xí)慣等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我控制能力，讓他們充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
（二）紀(jì)律安全教育
班級(jí)安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定和諧。我本著以人為本、安全第一的管理原則，繃緊安全教育的弦，加強(qiáng)安全教育宣傳，盡量避免安全事故的發(fā)生。如：1.利用早讀、晚讀前的時(shí)間或班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育：交通安全、飲食安全、教室和宿舍安全、各種活動(dòng)安全、用電安全、防溺水安全等。2.每周不定期地在學(xué)生中對(duì)管制刀具、易燃易爆物品進(jìn)行突擊檢查，杜絕安全隱患。3.每學(xué)期配合學(xué)校組織開展多次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
（三）法制教育
現(xiàn)在的學(xué)生因受到社會(huì)上諸多不良因素的影響，在他們身心成長(zhǎng)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多不良的現(xiàn)象。如：道德觀念差、法紀(jì)意識(shí)薄弱；逆反心理強(qiáng)；自控能力差；缺乏自信、上進(jìn)心不強(qiáng)；缺乏獨(dú)立精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。為了培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的法制觀念，我采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育：1.利用黑板報(bào)、主題班會(huì)、讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育。2.每學(xué)期組織學(xué)生參加一到兩次由公安部門開展的法制教育活動(dòng)。3.組織學(xué)生積極參加以法制教育為題材的系列活動(dòng)，如：書法比賽、征文比賽、演講比賽、手抄報(bào)比賽等。
（四）開展主題班會(huì)活動(dòng)
隨著社會(huì)的發(fā)展，我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)、自私自利、對(duì)人對(duì)己缺乏責(zé)任感。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、不同題材的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，廣泛交流和討論，這樣不但能形成正確的輿論方向，而且也能鍛煉他們各方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。如：針對(duì)校園中亂扔垃圾、亂吐痰等不文明現(xiàn)象，開展以“美德，源于生活小事”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性，明白養(yǎng)成文明習(xí)慣就是從身邊的小事做起；針對(duì)學(xué)生不理解長(zhǎng)輩、經(jīng)常與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突、不愛學(xué)習(xí)等問題，利用中、西方節(jié)日“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”的契機(jī)，開展以“感恩教育”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、感恩父母、感恩教師以及所有對(duì)他們有過幫助的人。多年實(shí)踐證明，主題班會(huì)是德育工作最直接最有效的途徑。
（五）組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)
組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。我為了把德育工作滲透到實(shí)踐中，課余時(shí)間組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，如：校內(nèi)的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、元旦晚會(huì)；校外的手拉手活動(dòng)、上街打掃衛(wèi)生、祭掃烈士陵墓、幫助五保戶、到敬老院為老人服務(wù)、到聾啞學(xué)校獻(xiàn)愛心等。通過豐富多彩的課余活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力。
三、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性
良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶，為此我在班級(jí)建設(shè)中努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定的色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康和諧的班級(jí)文化氛圍，我在教室內(nèi)左右的墻壁上懸掛了名人畫像、名人語(yǔ)錄、警示語(yǔ)等宣傳板；在教室的前面、黑板的一側(cè)懸掛了《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，另一側(cè)是信息欄，用來(lái)粘貼課程表、作息表、校紀(jì)校規(guī)、班級(jí)公約、清潔衛(wèi)生安排表、值周安排表等；教室后面是豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地的一邊用來(lái)懸掛各類比賽所獲得的錦旗，另一邊用來(lái)粘貼各類比賽所獲得的榮譽(yù)證書。
四、搭建溝通橋梁，提升德育工作實(shí)效性
溝通是班級(jí)管理中不可或缺的因素，溝通的有效與否直接影響到班主任在班級(jí)管理中的成敗。只有確保溝通有效，師生之間、師師之間、教師和家長(zhǎng)之間的信息交流才能順暢，班級(jí)管理才會(huì)卓有成效。
（一）與學(xué)生溝通
蘇霍姆林斯基指出：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律。”良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵，師生之間有效的溝通有利于班級(jí)工作的正常開展，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。為了對(duì)學(xué)生有比較全面的了解，方便對(duì)癥下藥，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的溝通方式，例如，面對(duì)面談話、書信交流、周記、電話和QQ聊天等。
（二）與科任教師以及有關(guān)的教職員工溝通
俗話說(shuō)得好：“一個(gè)好漢十個(gè)幫”，班主任工作要想獲得成功，需要科任教師和相關(guān)人員的支持、理解、幫助。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持做到：一是向科任教師了解學(xué)生課堂的表現(xiàn)、作業(yè)上交情況、學(xué)科測(cè)試情況；二是及時(shí)、靈活地向科任教師反饋學(xué)生與家長(zhǎng)的意見和要求，讓科任教師做到有的放矢，能隨堂“對(duì)癥下藥”；三是向生活教師、飯?zhí)霉ぷ魅藛T了解學(xué)生的作息和生活情況等。我通過與科任教師以及有關(guān)的教職員工溝通，全面了解學(xué)生的情況，共同商討、探求教育對(duì)策，育步調(diào)，共同致力于教育教學(xué)，形成教育合力。
（三）與家長(zhǎng)溝通
蘇霍姆林斯基指出：“最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校和家庭教育。”多年的工作實(shí)踐證明，學(xué)校教育的成功離不開家庭教育的配合，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大。我為了尋求家長(zhǎng)的理解，爭(zhēng)取他們的配合，經(jīng)常以電話聯(lián)系、QQ聯(lián)系、直接家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)；反饋學(xué)校的教育方式和學(xué)生在校的各方面情況，通過進(jìn)行有效的溝通，能讓家長(zhǎng)理解并全力配合實(shí)施各種教育手段和教育方法，共同做好學(xué)生的教育工作。
班級(jí)德育工作是班主任工作的重要內(nèi)容，德育工作的成效如何不單會(huì)影響到班級(jí)的整體情況，也會(huì)影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。因此在班級(jí)管理中，我認(rèn)為班主任應(yīng)始終遵循“五育并舉，德育為首”的原則，做好班級(jí)德育工作，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
［ 參 考 文 獻(xiàn) ］
［1］ 陳玉英.溝通在班主任工作中的作用［J］.安徽教育，2009（7）.
關(guān)鍵詞： 新課改； 班主任工作
中圖分類號(hào)： G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）02-0177-01
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。班主任又是學(xué)校與學(xué)生，學(xué)校與家長(zhǎng)相互聯(lián)系的橋梁和紐帶。一個(gè)班學(xué)生精神面貌及進(jìn)步的快慢都與班主任有很大的關(guān)系。那么，作為一名班主任，如何組織和培養(yǎng)好班集體呢?下面，我就來(lái)談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、建立有組織活動(dòng)能力的班委會(huì)
大部分班主任都是兼職的。他們既要搞好教學(xué)，又要帶好班。在這樣的雙重任務(wù)下，建立起一個(gè)有組織活動(dòng)能力的班委會(huì)，對(duì)于在安全衛(wèi)生方面、思想道德方面、遵紀(jì)守法方面、日常生活方面、學(xué)習(xí)等方面都有非常重要的作用。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，在班集體中就好比火車頭，如何發(fā)揮班干部的這一作用呢？首先，班主任要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察與了解，通過組織文藝活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、召開主題班隊(duì)會(huì)、各種競(jìng)賽等，在活動(dòng)中“慧眼識(shí)金睛”，發(fā)現(xiàn)人才，從中選拔那些學(xué)習(xí)好、思想覺悟高、關(guān)心集體、有組織能力，并在學(xué)生中有較高威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。其次，對(duì)班干部經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，使他們提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，切實(shí)樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情：有的班干部選出來(lái)后，他不愿意干；有的干工作不積極；有的干一段時(shí)間后有畏難情緒便辭職了。面對(duì)種種困難，班主任要找準(zhǔn)病因，對(duì)他們做耐心細(xì)致地思想工作，使他們清楚地認(rèn)識(shí)到：“當(dāng)班干部也能使自己在各方面得到鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)，增加才干，將來(lái)為自己在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”第三，對(duì)每一位班干部都要嚴(yán)格要求，使其做好學(xué)生的表率，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，使他們充分認(rèn)識(shí)到班干部與學(xué)生是平等的，既是同學(xué)的服務(wù)員，是管理者，同時(shí)又是被管理者，要接受同學(xué)們的監(jiān)督。班干部犯了錯(cuò)誤，班主任則應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，不可“愛屋及烏”，有所偏心。對(duì)班干部的工作要定期進(jìn)行檢查考核，讓他們多做做自我檢查，從而不斷提高自己的思想覺悟，更能以身作則。
二、多組織開展班級(jí)活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)生的德育工作
第一，耐心指導(dǎo)，教會(huì)班干部組織并開展好班級(jí)活動(dòng)。首先，班主任要求班干部在工作中要公正客觀地處理問題，切不可，最終失信于人。其次，班主任要教會(huì)班干部組織并開展好班級(jí)活動(dòng)，具體做法是：制定好工作計(jì)劃、定期召開班委會(huì)、設(shè)計(jì)主題班會(huì)、辦學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、開展社會(huì)調(diào)查、慰問老人、知識(shí)競(jìng)賽等。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以在班級(jí)上開展小紅花競(jìng)賽活動(dòng)，表彰那些在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的先進(jìn)。提倡他們自己動(dòng)手，自己動(dòng)腦，在這些有意義的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。第三，要教育學(xué)生從小就養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、懂法律、愛護(hù)公物的好習(xí)慣。最后，還要建立“學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系表”，把學(xué)生每個(gè)月的表現(xiàn)通知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，還可以進(jìn)行家訪、定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，以便家長(zhǎng)與班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，更能因材施教。
三、嚴(yán)格晨會(huì)、周會(huì)的學(xué)習(xí)，樹立榜樣的作用
班主任在晨會(huì)中，對(duì)每天的班務(wù)工作作系統(tǒng)的部署，對(duì)頭一天的
班務(wù)工作進(jìn)行歸納小結(jié)，針對(duì)班上存在的問題進(jìn)行剖析，提出整改措施。在周會(huì)的學(xué)習(xí)中，對(duì)本周學(xué)習(xí)過程中的積極分子、日常生活中的好人好事、遵守紀(jì)律的先進(jìn)都應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)，還可以經(jīng)常組織學(xué)生講講英雄人物的故事，讀名人傳記，鼓勵(lì)他們學(xué)名人、見行動(dòng)，使他們不斷提高思想覺悟。另外，對(duì)“學(xué)困生”可以在周會(huì)上提出來(lái)，讓他們多做做批評(píng)與自我批評(píng)，與表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行比較，找找差距，激發(fā)他們積極上進(jìn)的自覺性。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多從正面引導(dǎo)，增強(qiáng)其自我約束力，使他們不斷進(jìn)步。
四、給后進(jìn)生創(chuàng)造和諧、充滿關(guān)愛的成長(zhǎng)環(huán)境
多數(shù)后進(jìn)生各方面表現(xiàn)雖差，但他們的自尊心很強(qiáng)。因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼涞踔疗缫暎愿Ｍ玫阶鹬睾托湃巍Ｒ虢逃煤筮M(jìn)生，教師就要端正態(tài)度，摘下有色眼鏡，克服偏見，將后進(jìn)生與其他學(xué)生一樣看待，不歧視，不挖苦，不誤解，充分地尊重和信任他們。
后進(jìn)生有了缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤，要耐心幫助、誘導(dǎo)，信任和鼓勵(lì)他們進(jìn)步，而不能用尖刻的語(yǔ)言去諷刺挖苦他們。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進(jìn)行溝通，那么他們會(huì)非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務(wù)。例如我們班有一學(xué)生，平時(shí)非常貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)，回家還向爸媽撒謊說(shuō)作業(yè)已在學(xué)校完成，上課坐不住，隨便說(shuō)話，注意力很不集中。我接任班主任之后，沒有先給他一個(gè)“下馬威”，而是經(jīng)常找他談話，與他拉家常，談理想，講學(xué)習(xí)的重要性；哪些是好的，應(yīng)該做的；哪些是不對(duì)的，不該做的。充分讓他發(fā)表自己的看法、想法，說(shuō)出自己的心里話，然后讓其對(duì)照自己現(xiàn)在的行為加以比較，自己評(píng)判是非。到最后，他流淚了，認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并表示以后好好學(xué)習(xí)。從此之后，他作業(yè)完成得及時(shí)了，上課聽講認(rèn)真了，回答問題也非常積極。他對(duì)我也特別親熱，下課后，如果看到我有什么不好拿的東西，他會(huì)主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我?guī)湍茫 币娏宋遥苓h(yuǎn)就說(shuō)“老師好”。他已從心理上接納了我，愿意聽從我的教導(dǎo)。
關(guān)愛后進(jìn)生，用語(yǔ)言去溫暖他們的心，讓后進(jìn)生感受到自身的價(jià)值，感到自己與別人是平等的，就會(huì)使他們與教師、同學(xué)融洽無(wú)間，與集體和諧一致，還會(huì)給后進(jìn)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，給后進(jìn)生以鼓舞和希望，也使教育的力量和作用充分發(fā)揮。
有時(shí)后進(jìn)生在與教師交流時(shí)會(huì)表示自己一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律等，但過后他們往往又會(huì)違反紀(jì)律。有的教師因此對(duì)這些學(xué)生失去了信心，認(rèn)為“朽木不可雕”。實(shí)際上學(xué)生這樣是很正常的，辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，都是波浪式前進(jìn)的。他們長(zhǎng)期形成的拖拉、敷衍、不認(rèn)真的毛病在不自覺中就會(huì)卷土重來(lái)，這時(shí)教師要注意及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并加以提醒糾正，切忌一棍子打死，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生已不可救藥。要有耐心和恒心，要給他們時(shí)間，充分地尊重和信任他們，給他們信心，教給他們方法，讓他們重新改正。
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成。”兒童與青少年時(shí)期作為人生的初始階段，是為性格塑造和心理素養(yǎng)奠定重要基礎(chǔ)的時(shí)期。小學(xué)生心理發(fā)育一般處在習(xí)慣培養(yǎng)初期和習(xí)慣培養(yǎng)的中期階段。小學(xué)階段是兒童初步走出家庭，接觸社會(huì)，了解生活，學(xué)習(xí)知識(shí)的新階段，同時(shí)也是他們的基本道德觀念，基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。他們?nèi)鐒偲仆炼龅墓S芽?jī)海瑢?duì)光明的世界充滿了好奇與渴望；他們?nèi)缫粡垙埌准垼释吧窆P”在紙上畫出五彩繽紛的圖畫。一顆顆純潔無(wú)暇的心，需要播下的是自尊、自信、自強(qiáng)、自立的種子，是對(duì)生活的熱愛，是對(duì)希望的追求！
作為小學(xué)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)呢？
1建立公平、公正、合理的班集體，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、向上的集體氛圍
班主任是班集體管理的主要角色，他對(duì)班內(nèi)各種活動(dòng)的開展，規(guī)章制度的制定，學(xué)生品德、習(xí)慣的認(rèn)可等起著重要的作用。但在新形勢(shì)、新的教育理念下，班主任已不再是班上權(quán)利的象征，專制管理的主宰，他應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”。在班級(jí)管理中，班主任只有充分尊重學(xué)生的民利，有意識(shí)的增強(qiáng)班上每個(gè)“家庭成員”的主人翁意識(shí)，樹立“班榮我榮，班恥我恥”的思想，使每個(gè)不同個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生都參與到班集體的管理中來(lái)，做到人盡其能，人盡其責(zé)，使外部客觀的東西自覺“內(nèi)化”為自己內(nèi)部主觀的東西，把“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”，這樣才能更好地影響到每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)“不管用什么樣的勸，也做不到一個(gè)真正組織起來(lái)的自覺的集體所做到的一切。”
我們班的學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，剛走出家庭步入學(xué)校 、班級(jí)這個(gè)新的環(huán)境，新的“家庭”中，對(duì)新的一切充滿了熱愛，也充滿了好奇。但由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，是家中的“小皇帝”或“小公主”，長(zhǎng)輩、父母?jìng)儗?duì)其的溺愛自不必說(shuō)，寧愿自己吃苦受累，也不讓孩子吃苦受累，集家中的萬(wàn)般寵愛于一身，從而養(yǎng)成了孩子自私、任性、霸道、唯我等不良習(xí)慣。早晨，別的同學(xué)剛把教室打掃得干干凈凈，但過一會(huì)兒，又有個(gè)別的學(xué)生的座位下扔了不少的紙屑和刨筆后留下的木屑。有時(shí)上美術(shù)課時(shí)，有的同學(xué)忘記了帶水彩筆，向別的同學(xué)借，但別的同學(xué)不愿借 ，并說(shuō)：“這是我的，我憑什么借給你……”。針對(duì)這一系列的問題，我不由自主地陷入了沉思：我該怎樣讓這個(gè)新生的班集體鼓滿風(fēng)帆地行駛在團(tuán)結(jié)、互助、友愛、向上的集體氛圍中呢？我開始用心地觀察起我的這群“又可愛又可氣”的孩子們來(lái)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每周星期一進(jìn)行朝會(huì)，政教主任總結(jié)完上周的工作后，向表現(xiàn)好的班級(jí)發(fā)“衛(wèi)生紅旗”和“紀(jì)律紅旗”，領(lǐng)紅旗的小學(xué)生驕傲地走向去時(shí)，我班的孩子們的眼里都流露出了一種羨慕的眼神，有的還竊竊私語(yǔ)地說(shuō)“我們班又沒有得到”，“你看，他們又得到了”，“我們班什么時(shí)候也得一面就好了”……我心中一陣暗喜，有希望了。于是，我就以“怎樣才能讓小紅旗在我們班的墻上飄揚(yáng)”為主題開了一次班會(huì)，讓學(xué)生們自己想辦法，出主意。學(xué)生們看見老師在向他們“討”主意，高興的不得了，七嘴八舌就討論開來(lái)，像炸了鍋的一群小麻雀。終于在大家的共同參與下，制定出了班上的一系列的規(guī)章制度：（1）每天早晨、中午、放學(xué)之前打掃三次公共區(qū)域、教室衛(wèi)生，打掃干凈后，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真愛護(hù)；（2）養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，即使無(wú)老師在教室里，也要在班干部的管理下，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；（3）我們是一個(gè)大家庭，班集體就是我們的家，我們對(duì)待自己的“家人”應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛……慢慢地，在師生之間，生生之間的相互監(jiān)督下，學(xué)生的變化真是日新月異，小紅旗在我們班飄揚(yáng)的次數(shù)也越來(lái)越多。這變化，不僅讓我體會(huì)到了“集體力量的無(wú)窮”，也讓學(xué)生們感受到了“集體的溫暖與魅力”。
2讓學(xué)生在“嚴(yán)與愛”的結(jié)合中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“我的手很小，無(wú)論什么時(shí)候，請(qǐng)不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走路，以便我能跟上你。”“我需要您不斷地鼓勵(lì)。不要經(jīng)常嚴(yán)肅地批評(píng)和威嚇。請(qǐng)您記住，您可以批評(píng)我做的不好的事情，但不要批評(píng)我本人。”好孩子是夸出來(lái)的。老師要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊揚(yáng)孩子。特別是對(duì)心理發(fā)育正處在習(xí)慣培養(yǎng)初期和習(xí)慣培養(yǎng)中期階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的更多的是贊揚(yáng)與肯定，相信與認(rèn)可，而不是太多的批評(píng)與威嚇，冷漠與歧視。不管是在生活中，課堂上，只要這贊美、肯定、認(rèn)可對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就不要吝嗇我們的贊美之詞，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。所以對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的教育與管理，也應(yīng)該做到“嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行”。
我班有一個(gè)學(xué)生叫劉勇軍，由于父母在外打工，很少照顧孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有做特別的要求與培養(yǎng)。在幼兒園，幼兒老師對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求也不高，因此，剛進(jìn)入班上時(shí)，發(fā)下來(lái)的新書一會(huì)兒就弄得破了“相”；剛用過的鉛筆一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤；老師布置的作業(yè)也丟三落四，不按時(shí)完成…..針對(duì)這些情況，我想，只有“嚴(yán)”才能讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是一切好的開始。于是，每天上課，下課的時(shí)候，我對(duì)他關(guān)注的目光就更多了一些。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在書本上亂涂亂畫時(shí)，我就馬上讓他用擦子擦掉；當(dāng)他的作業(yè)沒有按時(shí)完成時(shí)，我就留下他，讓他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)完。由于孩子小，易激動(dòng)，易情緒化，所以有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣。有一次，當(dāng)我要他把作業(yè)重新寫一遍時(shí)，他不耐煩了，在作業(yè)本上不是算錯(cuò)，就是抄錯(cuò)，還說(shuō)“我就要這樣做。”并用挑釁的眼光看著我。這時(shí)我想，我不能生氣，因?yàn)槔蠋煈?yīng)該善于控制自己的情緒。于是，我不動(dòng)聲色的冷靜地拿過他的作業(yè)本，用擦子輕輕地幫他擦掉錯(cuò)誤的地方，并用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“今天你必須改完，而且還要做正確。如果你不懂，我可以教你。”他看見我態(tài)度堅(jiān)決的樣子，只好認(rèn)真地把作業(yè)既工整又正確地抄寫了一遍。我看見他再次交上來(lái)的作業(yè)既工整又正確，臉上露出了笑容，親切地對(duì)他說(shuō)：“你這樣就做得很好。老師相信你，你是一個(gè)聰明，好學(xué)的孩子，你一定會(huì)做好自己該做的事情。”他看見我并沒有生他的氣，還表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，臉上的不滿情緒消失了，露出了天真的笑容，不好意思地低下了頭。從此以后，他的作業(yè)大部分時(shí)間都完成得較好，雖然偶爾也有故態(tài)重演的時(shí)候，但經(jīng)過老師的提醒，他馬上又改正了過來(lái)。我相信，只要老師多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生們的“閃光點(diǎn)”，不要用挑剔的眼光看對(duì)學(xué)生，不要用過高的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，盡量地去喚醒藏在孩子們心靈深處的潛能，那么，每一位學(xué)生都將會(huì)成為一個(gè)向上的人。有時(shí)候，一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在“一進(jìn)一退，再一進(jìn)，再一退”地不斷反復(fù)中進(jìn)行的。
3讓學(xué)生與文明為伴，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
洛克說(shuō)：“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)揮作用了。”因此，老師在注重對(duì)學(xué)生規(guī)則的強(qiáng)調(diào)時(shí)，盡可能地將對(duì)“規(guī)則”的要求轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生有意識(shí)的“習(xí)慣”的養(yǎng)成。“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”良好的行為習(xí)慣與性格將為孩子未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剛踏入校門的小學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生，由于長(zhǎng)輩們、父母?jìng)儗?duì)孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的忽視，因此，在校內(nèi)不講個(gè)人衛(wèi)生，亂扔垃圾，說(shuō)臟話的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這必然會(huì)給學(xué)生的健康的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響。所以，作為教師，一定要大處著眼，小處著手，抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如教他們勤剪指甲，勤洗澡洗頭，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；不要亂扔垃圾，彎一下腰，拾起一片樹葉，撿起一片紙屑，還校園一份整潔，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣；不要踐踏小草，不要攀折花草樹木，養(yǎng)成珍惜生命的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì)，買飯排隊(duì)，過馬路做到紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣；見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問聲好，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到“我與文明做朋友，文明處處伴我行。”
4對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了基本知識(shí)，基本技能以外，更重要的要有良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。正如但丁名言所指出：“一個(gè)人知識(shí)不全可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。”教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，采用多種形式，如上課時(shí)，開主題班會(huì)，辦黑板報(bào)，辦手抄報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，集體主義教育，理想主義教育，道德教育，傳統(tǒng)美德教育，感恩教育，以增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，懂得厚德載物的道理。
對(duì)小學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任“老師”，他們的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響與作用。一個(gè)孩子的心理和生理健康地成長(zhǎng)與發(fā)展，必定包含著父母眾多心血的付出。
（1）做好孩子的“鏡子”。父母是孩子的“鏡子”，孩子是父母的“影子”。由于小學(xué)生年齡較小，好奇心重，模仿性強(qiáng)，因此作為父母，在家里的一言一行一定要多加注意，要以自己良好的行為，文明的語(yǔ)言，高尚的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)去影響和感染自己的孩子。
（2）尊重和鼓勵(lì)孩子。父母，要讓孩子學(xué)會(huì)自尊、互尊和他尊。要讓孩子明白，只有懂得尊重別人的人，才會(huì)贏得別人的尊重。同時(shí)作為父母，更應(yīng)該懂得尊重自己的孩子。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命，他們有著自己的個(gè)性、興趣與愛好。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過：“兒童有著他自己的人格，它自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù)。”因此，父母不能把自己的意愿強(qiáng)加于孩子的身上，一到星期六、星期天，就把孩子送這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不是學(xué)琴棋書畫，就是學(xué)English數(shù)理化，這樣做的目的只有一個(gè)：不能讓自己的孩子輸?shù)狡鹋芫€上，一定要盡自己最大的努力把孩子培養(yǎng)成自己心目中的“能人”或“完人”。從而剝奪了孩子享受童年快樂的時(shí)間與空間，讓孩子成為自己“美好愿望中的傀儡”。
孩子在日常生活中，學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到各種各樣的挫折與不愉快，如不敢一人出去買東西，不敢與人打招呼，上課不敢舉手回答問題，作業(yè)做不起，考試沒考好等，這時(shí)孩子就會(huì)表現(xiàn)出膽怯、不自信、學(xué)習(xí)情緒低落等。如果這時(shí)父母及時(shí)地給予孩子以鼓勵(lì)和支持，真城地對(duì)他說(shuō)：“沒關(guān)系，每個(gè)人都有第一次，都會(huì)經(jīng)歷失敗與挫折。只要你相信自己，你就一定會(huì)成功！”我相信，孩子這時(shí)獲得的不僅僅是一種力量，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣與信心。只要你多鼓勵(lì)你的孩子，相信你的孩子，那么，你的孩子必將成為高爾基筆下的那只在暴風(fēng)雨中飛翔的“海燕”。
（3）與孩子多做心靈的溝通。當(dāng)孩子主動(dòng)走近你的身邊，渴望與你說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)你不要用冷漠的語(yǔ)氣說(shuō)：“走開些，我很忙。”“自己去玩，別煩我”來(lái)拒絕他（她）。因?yàn)橐苍S你一次無(wú)心的拒絕，就會(huì)讓你的孩子為你關(guān)閉他（她）心靈的窗口，切斷你了解他們內(nèi)心世界的道路。話語(yǔ)是打開孩子心門的鑰匙，通過與孩子的交談，可以了解孩子的心理發(fā)展，及時(shí)為孩子除去心靈上的“雜草”，把孩子的心靈培育成只盛開著美麗鮮花的沃土。
（4）發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。家長(zhǎng)不能由于寵愛自己的孩子而包辦孩子所有的一切，讓他們養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道自己的事情自己做，無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上。要讓孩子從小樹立自己服務(wù)好自己，自己管理好自己的意識(shí)，這樣，才能幫助孩子克服依賴性與懶惰性。
（5）與書交朋友。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一本好書猶如一個(gè)人的良師益友。書可以啟迪孩子的智慧，明凈孩子的心靈。讓孩子多讀書，讀好書，好讀書，讓書中的陽(yáng)光住進(jìn)孩子的心靈，陪伴孩子健康的成長(zhǎng)。
開展防災(zāi)減災(zāi)日的活動(dòng)，可以教育大家珍愛生命，牢固樹立地震防范意識(shí)，努力提高地震防范能力。下面給大家分享關(guān)于5.12防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)精選最新.歡迎閱讀!
防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)1
今年5月12日是我國(guó)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災(zāi)減災(zāi)日”各項(xiàng)工作，提高我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力，我們堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主，以保障小學(xué)生生命安全為根本，全面增強(qiáng)師生的防災(zāi)減災(zāi)觀念，切實(shí)提高師生的避災(zāi)自救能力，最大限度地保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。
根據(jù)上級(jí)要求，我校在5月13日至15日兩天時(shí)間中分別對(duì)全校學(xué)生通過多種形式進(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)宣傳(原定于5月6日至8日搞宣傳活動(dòng)，因連續(xù)下雨，改為5月13日至15日進(jìn)行)，開展了應(yīng)急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時(shí)刻繃緊安全的弦，確保學(xué)生生命安全，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真策劃保證防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的順利開展。我們十分重視防“防災(zāi)減災(zāi)日”的工作開展情況，校長(zhǎng)何瑞華任總負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)何校倫具體安排，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定具有針對(duì)性和操作性的“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)方案。
2、5月13日早上國(guó)旗下講話，何校長(zhǎng)進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)日”教育動(dòng)員會(huì)，使全體師生進(jìn)一步明確我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，近年來(lái)，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，災(zāi)害形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。學(xué)校是國(guó)家綜合防災(zāi)減災(zāi)的重要組成部分，學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到青少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。使他們認(rèn)識(shí)到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動(dòng)之中。
3、高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作。我校利用電子板報(bào)連續(xù)播放“今年防災(zāi)減災(zāi)日主題是：識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能;讓校園遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓學(xué)生安全成長(zhǎng)”等防災(zāi)減災(zāi)的標(biāo)語(yǔ)。通過校園廣播，組織學(xué)生辦起了以防災(zāi)減災(zāi)為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，中年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下舉行了防災(zāi)減災(zāi)手抄報(bào)比賽，高年級(jí)各班都舉行了主題為“防災(zāi)減災(zāi)”的主題班會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的濃厚氛圍。
4、認(rèn)真開展防災(zāi)減災(zāi)教育活動(dòng)。周二下午第三節(jié)課(班會(huì)課)安排一課時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，在各班教室組織學(xué)生觀看全國(guó)防災(zāi)，減災(zāi)優(yōu)秀科普作品，傳播避災(zāi)自救能力，提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。
5、完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案并開展安全疏散演練。我校根據(jù)《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國(guó)家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》等，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域環(huán)境、災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并開展有針對(duì)性地緊急疏散演練。5月15日下午4時(shí)35分我校開展了一次《加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報(bào)聲，各安全崗位責(zé)任人快速到位，及時(shí)疏導(dǎo)。不到二分鐘，全校800名師生按預(yù)先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災(zāi)自救能力，增強(qiáng)我校預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)能力
6、深入開展校舍安全隱患排查和整改。5月13日下午，我校組織相關(guān)人員對(duì)校舍、圍墻以及校園內(nèi)各種體育設(shè)施、校內(nèi)五棵大榕樹、校園周邊環(huán)境進(jìn)行了一次全面檢查，對(duì)學(xué)生提出要求，在刮風(fēng)、下大雨時(shí)絕不許到大榕樹下玩耍。
7、夏季來(lái)臨，預(yù)防溺水工作成為重中之重，我們針對(duì)本地實(shí)際連續(xù)印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信(防溺水)》和《防溺水承諾書》，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀《致家長(zhǎng)的一封信(防溺水)》并簽訂《防溺水承諾書》，把預(yù)防溺水工作落到了實(shí)處。
8、預(yù)防禽流感，一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教學(xué)工作中。
防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)2
在防震減災(zāi)日來(lái)臨之際，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作,增強(qiáng)學(xué)校師生安全意識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照逃生路線安全疏散，確保全體師生的生命安全。5月9日上午,泰來(lái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了紀(jì)念防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。
為了確保演練活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確了安全逃生路線，明晰了每位具體人員的工作職責(zé)。當(dāng)演練警報(bào)響起時(shí)，各班當(dāng)堂任課教師迅速地引導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生快速疏散，其余老師各就其位，各司其職，1500多名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序地撤離到操場(chǎng)安全地帶。隨后，學(xué)校安全負(fù)責(zé)人對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了舉行安全演練的重要性和必要性。
此次演練活動(dòng)使抽象的安全知識(shí)變成具體的實(shí)戰(zhàn)演練，讓廣大師生初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，也切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)省、市統(tǒng)一部署，區(qū)政府應(yīng)急辦專門下發(fā)了通知，要求各有關(guān)單位高度重視，精心組織，多層次、多形式、深入扎實(shí)開展應(yīng)急宣傳和應(yīng)急演練。宣傳周期間，共發(fā)放各類應(yīng)急知識(shí)宣傳材料達(dá)38200余份，制作了防災(zāi)科普知識(shí)展板40塊。全區(qū)96所中小學(xué)(幼兒園)近5萬(wàn)人參加了各種形式應(yīng)急逃生演練和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳;各相關(guān)企業(yè)將有針對(duì)性組織防災(zāi)減災(zāi)宣傳和演練活動(dòng)70余場(chǎng);10個(gè)街道辦事處均組織社區(qū)居民開展應(yīng)急逃生及不同內(nèi)容的知識(shí)講座等。參演應(yīng)急隊(duì)伍達(dá)40余支約5400余人，動(dòng)用消防車、救護(hù)車等裝備30臺(tái)(次)。
一、高度重視、周密安排
“5.12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，市南區(qū)圍繞著防災(zāi)減災(zāi)工作，立足于提高基層應(yīng)急能力和居民防范意識(shí)，主要開展了“四進(jìn)”和“四抓”。“四進(jìn)”：即應(yīng)急知識(shí)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)樓宇;“四抓”：即抓演練、抓宣傳、抓隊(duì)伍、抓場(chǎng)所(避難場(chǎng)所)。
(一)下發(fā)了通知，明確具體要求。為切實(shí)做好防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練和應(yīng)急知識(shí)宣傳活動(dòng)，區(qū)政府應(yīng)急辦下發(fā)了《關(guān)于做好5.12防災(zāi)減災(zāi)日應(yīng)急宣傳和演練活動(dòng)的通知》(南應(yīng)急發(fā)5號(hào))，對(duì)做好應(yīng)急知識(shí)宣傳和集中開展防災(zāi)應(yīng)急演練進(jìn)行了明確，對(duì)牽頭部門、相關(guān)單位提出了具體要求，按照有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有預(yù)案、有宣傳、有總結(jié)的要求，組織落實(shí)群眾性防災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。
(二)進(jìn)行了調(diào)度，明確主責(zé)單位。宣傳周之前，明確要求各單位上報(bào)應(yīng)急知識(shí)宣傳和演練計(jì)劃;按照屬地化的原則由街道辦事處組織每個(gè)社區(qū)及轄區(qū)商務(wù)樓宇、非公有制企業(yè)開展防災(zāi)應(yīng)急疏散演練和主題宣傳活動(dòng);按照行業(yè)由主管理部門組織所屬行業(yè)開展演練;按照部門職能組織本系統(tǒng)單位開展演練和宣傳活動(dòng)。通過集中演練和宣傳活動(dòng)，廣造氛圍，不斷提高公眾的應(yīng)急防范意識(shí)和從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件能力。
(三)編制了方案，及時(shí)督導(dǎo)參與。演練前，各部門(單位)主動(dòng)與市主管部門加強(qiáng)了聯(lián)系溝通，各街道辦事處、各部門(單位)科學(xué)制定了演練方案、演練腳本。演練中，按照《青島市應(yīng)急演練評(píng)估指標(biāo)要體系》的評(píng)估說(shuō)明，進(jìn)行了演練評(píng)估。市南消防大隊(duì)積極參與和指導(dǎo)全區(qū)基層單位消防知識(shí)普及和演練活動(dòng)，派出多名專業(yè)消防隊(duì)員和10余臺(tái)(次)消防車等救援裝備;區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)民政局、區(qū)教育局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、市南消防大隊(duì)重點(diǎn)組織了有關(guān)單位開展應(yīng)急救護(hù)演練、消防逃生演練、發(fā)放宣傳材料等廣場(chǎng)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)各單位演練活動(dòng)進(jìn)行了檢查督導(dǎo)。
二、突出重點(diǎn)，形式多樣
按照“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”的活動(dòng)主題，集中開展了各種演練、多種形式宣傳，重點(diǎn)圍繞消防安全、地震災(zāi)害防范，開展逃生演練和提高防范技能。
(一)集中開展逃生演練。上午9點(diǎn)40分，市南區(qū)教育局，在華東師范大學(xué)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，組織了市南區(qū)校園防震應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)了師生應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的能力，檢驗(yàn)了各應(yīng)急聯(lián)動(dòng)部門快速反應(yīng)和協(xié)同作戰(zhàn)水平，市政府應(yīng)急辦、青島市地震局、市南區(qū)政府等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了觀摩指導(dǎo)。5月10日14時(shí)30分市南區(qū)組織機(jī)關(guān)干部進(jìn)行應(yīng)急逃生疏散演練、高層樓宇緩降器逃生、消防滅火、自救互救四項(xiàng)內(nèi)容演練，1000余機(jī)關(guān)干部5分鐘內(nèi)從1-27層全部疏散到廣場(chǎng)。宣傳周期間，各街道共組織4400余人，各類車輛25臺(tái)，動(dòng)用器材500余個(gè)，組織了各種類型的演練活動(dòng)。湖、金門路、中山路、關(guān)等街道辦事處組織了防火應(yīng)急逃生演練，峽、江蘇路、香港中路、珠海路、云南路等街道辦事處組織了防震減災(zāi)應(yīng)急逃生演練。區(qū)教育局組織全區(qū)96所中小學(xué)(幼兒園)，近5萬(wàn)師生開展各類應(yīng)急演練70余次、區(qū)安監(jiān)局組織7個(gè)加油站和青島百安居裝飾建材有限公司500余人，進(jìn)行了防火、防震應(yīng)急演練。區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展局、區(qū)文化行政執(zhí)法局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)文化新聞出版局、軟件園管理辦公室等單位也都按照分工，積極牽頭組織了本行業(yè)系統(tǒng)應(yīng)急演練活動(dòng)。
(二)注重多形式的宣傳。市南區(qū)政府應(yīng)急辦制作了8種應(yīng)急知識(shí)宣傳材料3萬(wàn)余份下發(fā)到各街道社區(qū)和各有關(guān)企業(yè)單位，制作了防災(zāi)科普知識(shí)展板12塊，在全區(qū)各社區(qū)輪流展出。金門路街道辦事處聯(lián)合區(qū)紅十字會(huì)，在轄區(qū)新宇花園廣場(chǎng)，開展了“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，向現(xiàn)場(chǎng)群眾宣傳普及地震應(yīng)急知識(shí)，并進(jìn)行了急救知識(shí)的模擬演示，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳品3000余份，滅火器300余個(gè)。云南路街道辦事處在組織回遷小區(qū)居民進(jìn)行防震逃生演練的同時(shí)，在轄區(qū)四個(gè)社區(qū)設(shè)立了宣傳點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳品2200余份。中山路街道辦事處組織轄區(qū)劈柴院、百盛公司的企業(yè)單位進(jìn)行了地震消防應(yīng)急疏散演練，并現(xiàn)場(chǎng)宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，發(fā)放宣傳品800余份
(三)做好防災(zāi)減災(zāi)基本技能普及。以社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校和企業(yè)等為平臺(tái)，通過組織“參與式、體驗(yàn)式”防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，向全區(qū)各界，普及逃生避險(xiǎn)基本技能。峽街道辦事處組織機(jī)關(guān)、社區(qū)工作人員、志愿者、醫(yī)務(wù)人員等組成綜合應(yīng)急救護(hù)隊(duì)，在轄區(qū)峽廣場(chǎng)，向300余名群眾，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了應(yīng)急帳篷搭建、應(yīng)急包扎、心肺復(fù)蘇、消防器材使用等多個(gè)科目演示。珠海路街道辦事處邀請(qǐng)?zhí)焓咕仍?duì)志愿者，向居民現(xiàn)場(chǎng)演示了心肺復(fù)蘇和人工呼吸以及逃生繩索系法等專業(yè)技能，進(jìn)行了逃生和自救知識(shí)培訓(xùn)。區(qū)文化行政執(zhí)法局組織格萊美ktv等娛樂行業(yè)，舉行消防應(yīng)急專項(xiàng)演練，普及了逃生避險(xiǎn)的基本技能，提升了緊急情況下自救互救能力。
防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)4
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全宣傳教育活動(dòng)，使全校師生掌握應(yīng)急避災(zāi)的正確方法，熟悉災(zāi)后我校緊急疏散的程序和線路，在“5.12防震減災(zāi)日”之際，大石中學(xué)舉行了以“加強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)、構(gòu)建安全和諧校園”為主題的防震減災(zāi)疏散演練。
本次演練經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃、準(zhǔn)備，保證了各流程均沒有出現(xiàn)任何的差錯(cuò)與疏漏。疏散演練共分兩個(gè)流程：緊急避震階段和緊急疏散階段。
緊急避震階段持續(xù)約3分鐘。隨著廣播里傳出演練總指揮的指令，全校師生立即按照要求緊急避震，雙手抱頭，用書或書包護(hù)住頭，彎腰蹲在桌下，坐在橫梁底下的學(xué)生，避免蹲在橫梁正下方，靠外墻坐的學(xué)生盡量靠里。全體師生聽從學(xué)校指揮，靜候?qū)W校的指令，神情莊重，沒有絲毫慌亂。
突然間，廣播里的警報(bào)聲轉(zhuǎn)變了，學(xué)校向全體師生下達(dá)了新的指令，進(jìn)入了緊急疏散演練階段。師生按照學(xué)校制定的疏散路線，立即由班級(jí)前后門安全有序撤離教學(xué)樓到達(dá)集合地點(diǎn)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們沒有擁擠，沒有吵鬧，沒有遲緩和呆滯，也沒有驚慌和騷亂。就憑借這種敬畏生命的精神，全校2000多名師生從容快速地遠(yuǎn)離了危險(xiǎn)區(qū)域，彰顯了我校師生的優(yōu)秀應(yīng)變能力。
緊張的演練結(jié)束后，我校袁方校長(zhǎng)與陳永健副校長(zhǎng)分別上臺(tái)對(duì)這次演練進(jìn)行了總結(jié)講話，肯定并贊揚(yáng)了我校師生在本次演練中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，指出了存在的不足之處，并提供了改進(jìn)的建議。
最后，希望全體同學(xué)能夠?qū)W會(huì)、掌握并熟練運(yùn)用自我保護(hù)的方法與技巧，讓生命之花綻放出最為燦爛、美麗的花朵。
防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)總結(jié)5
為廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，深入推進(jìn)綜合減災(zāi)能力建設(shè)，增強(qiáng)我司員工對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，根據(jù)集團(tuán)公司[2016]84號(hào)文件精神，我司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)安排部署，認(rèn)真扎實(shí)地開展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，取得較好成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
成立了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司總經(jīng)理、工會(huì)主席汪孝東擔(dān)任組長(zhǎng)，工會(huì)副主席李遠(yuǎn)鹿為副組長(zhǎng)，其他各科室、子公司負(fù)責(zé)人為成員，質(zhì)安部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織實(shí)施各項(xiàng)工作，明確職責(zé)，落實(shí)專人。廣泛發(fā)動(dòng)員工積極參與，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高避險(xiǎn)自救和互救的基本技能。
二、強(qiáng)化責(zé)任，積極自查。
結(jié)合“防災(zāi)救災(zāi)日”活動(dòng)，工會(huì)辦積極開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患自查工作，特別對(duì)度假區(qū)垃圾收運(yùn)工收集垃圾時(shí)不按規(guī)定配掛安全帶的問題進(jìn)行了整改，對(duì)污水管網(wǎng)工從事污水井、池清理時(shí)必需遵守的安全操作規(guī)程進(jìn)行了培訓(xùn)。完善了公司應(yīng)急預(yù)案的編制工作，強(qiáng)化了預(yù)案的可操作性。對(duì)各在建工程存在的隱患及時(shí)排除，做好各類突發(fā)性事件應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作。工會(huì)還組織成員召開“防災(zāi)減災(zāi)”會(huì)議，進(jìn)一步明確了應(yīng)急救援的責(zé)任分工。
三、積極宣傳，提高意識(shí)。
5月上旬新區(qū)公司工會(huì)辦了一期防災(zāi)專欄張貼在公司辦公樓外墻，通過員工觀看，讓員工學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí)，讓他們充分了解各種災(zāi)害事故的發(fā)生與自救措施，火災(zāi)的產(chǎn)生及火場(chǎng)逃生等知識(shí)。同時(shí)還召開會(huì)議，開展了“防災(zāi)減災(zāi)”安全知識(shí)講座，提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。
通過此次“防災(zāi)救災(zāi)日”的活動(dòng)，使我們進(jìn)一步提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，落實(shí)了應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高我們實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，也初步掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐 課程資源 送法下鄉(xiāng) 過程評(píng)價(jià)
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）03－0076－03
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在課程改革中誕生的一門新課程，它承載著新課程的基本理念和核心價(jià)值。它著眼于每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，在研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，綜合應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
松溪一中連續(xù)四年組織全校學(xué)生開展“送法下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施形式。通過實(shí)踐，我們認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必須為學(xué)生安排好活動(dòng)基地、活動(dòng)主題、信息資源、實(shí)踐方式、展示空間、評(píng)價(jià)體系等平臺(tái)的搭建，才能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、建立廣闊的活動(dòng)基地
綜合實(shí)踐活動(dòng)基地包括校園基地和校外基地。松溪一中開展“送法下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分利用本縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)社區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地，并充分開發(fā)利用活動(dòng)基地豐富的資源，進(jìn)一步豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源和課程實(shí)施模式，讓學(xué)生有廣闊的訓(xùn)練實(shí)踐空間，并建立了學(xué)生與社會(huì)密切聯(lián)系的綠色通道。學(xué)校選取鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)、企業(yè)工廠作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地，是因?yàn)樗鼈兙哂胸S富的課程資源。
1．鄉(xiāng) 鎮(zhèn)
《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中指出：地方的自然因素及其狀況，如水土、植被以及綜合環(huán)境。這些因素都與學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于自然問題的探究有關(guān)。松溪縣是農(nóng)業(yè)縣，共有9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、百余個(gè)行政村，農(nóng)村廣闊的田野向?qū)W生敞開胸懷，冬去春來(lái)，春耕秋收，各種蔬菜和水果的種植、各種魚蝦的養(yǎng)殖、各種家禽的飼養(yǎng)。每一樣，在學(xué)生們的眼中都是那么神奇，都有無(wú)窮的吸引力。而農(nóng)村中有許多長(zhǎng)期從事生產(chǎn)勞動(dòng)并積累了豐富的生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)的勞動(dòng)者以及具有一技之長(zhǎng)的社會(huì)人士，這些能工巧匠，都能成為學(xué)生的“導(dǎo)師”，都能為學(xué)校所用，成為活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者。
另外，鄉(xiāng)村農(nóng)技站、農(nóng)場(chǎng)、生態(tài)園、花木市場(chǎng)和養(yǎng)殖基地等對(duì)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)都有著重要作用。目前，新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整，和諧社會(huì)建構(gòu)，處處都為綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施提供了豐富的資源。有效的物質(zhì)資源為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置和運(yùn)行創(chuàng)造了背景和條件，是我們實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的依托。另外，本校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，有吃苦耐勞的精神，對(duì)鄉(xiāng)土資源具有親切感，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土的認(rèn)同感與歸屬感，所以我們利用鄉(xiāng)村開展綜合實(shí)踐，貼近生活、貼近生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生獲取知識(shí)和教益，提高自身綜合能力，還可以使學(xué)生們真正領(lǐng)略家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2．社 區(qū)
松溪縣城街道辦事處有四個(gè)社區(qū)，分別為東門、西門、北門和南門。社區(qū)內(nèi)居民多，學(xué)生走入社區(qū)，直接體驗(yàn)居民的生活，感受社會(huì)冷暖，可以使他們更加體會(huì)父輩們工作和生活的不易，增強(qiáng)他們對(duì)父母的愛，增進(jìn)家庭成員間的感情；社區(qū)的發(fā)展變化，會(huì)使他們感受到祖國(guó)前進(jìn)的步伐；在與不同的人打交道時(shí)，可以鍛煉他們的溝通能力，使他們學(xué)會(huì)禮貌、知道理解、懂得尊重；社區(qū)工作的公益性和為他人服務(wù)的自豪感，會(huì)使他們更加體會(huì)社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性和勞動(dòng)的價(jià)值。總之這一切，對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，具有重要作用。同時(shí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶有公益服務(wù)的性質(zhì)，在教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理下，以志愿者的身份出現(xiàn)，如為社區(qū)街道打掃衛(wèi)生、替福利院老人整理房間、開展居民普法宣傳等，不需社區(qū)在資金和管理上的投入，給社區(qū)提供便利。因此，只要選好合適的實(shí)踐內(nèi)容，社區(qū)就可作為長(zhǎng)期穩(wěn)定的基地。
3．企 業(yè)
松溪縣現(xiàn)有百余家企業(yè)工廠，如金色年華藥業(yè)、鄭墩瑞茗茶業(yè)、光子能源、華韻竹木、三信食品等，涉及食品生產(chǎn)、藥物生產(chǎn)、竹木加工等方方面面，其企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)范化的管理機(jī)制、企業(yè)注入的高新科技知識(shí)，以及生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)產(chǎn)品都是最好的綜合實(shí)踐的課程資源，學(xué)生們通過看到先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，通過工作人員的高新科技知識(shí)介紹，激發(fā)他們的科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)探究、嘗試的興趣。作為廣大中學(xué)生的實(shí)踐基地，同時(shí)也為公司企業(yè)提供展示形象的平臺(tái)，企業(yè)可以利用好機(jī)會(huì)把公司綠色環(huán)保的理念和優(yōu)秀的企業(yè)文化傳遞給更多的人，尤其是在校學(xué)生。
二、選擇豐富的活動(dòng)主題
確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)是課程具體實(shí)施的關(guān)鍵。從2008年開始，學(xué)校全體師生連續(xù)四年開展“送法下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、入企業(yè)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。2008年，學(xué)校聯(lián)合縣交警大隊(duì)開展《道路安全法》宣傳實(shí)踐活動(dòng)，2009年開展《預(yù)防未成年人犯罪法》宣傳實(shí)踐活動(dòng)，2010年學(xué)校聯(lián)合縣環(huán)保局、縣松源街道辦事處開展宣傳《環(huán)境保護(hù)法》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，2011年學(xué)校聯(lián)合經(jīng)貿(mào)局、工商局、質(zhì)量監(jiān)督局、衛(wèi)生防疫所、食品藥品監(jiān)督管理局一起開展送《食品安全法》進(jìn)入社區(qū)、企業(yè)、超市的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中，我們始終圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四個(gè)維度，找準(zhǔn)課程實(shí)施的切入點(diǎn)，并充分運(yùn)用有效的課程資源進(jìn)行課程的立體開發(fā)，確定全校各班級(jí)的各類主題活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高、研究的欲望強(qiáng)烈，達(dá)到了較好的成效。
1．通過綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)主題。
在基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系，是廣大教師需要深入研究的課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí)，教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科融合進(jìn)行，從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域。
本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施證明，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與新課程中的學(xué)科內(nèi)容融合進(jìn)行，并整合成為各班的活動(dòng)主題。如結(jié)合生物課中開展“家鄉(xiāng)生物多樣性調(diào)查”、結(jié)合化學(xué)學(xué)科開展“家鄉(xiāng)或社區(qū)污染情況調(diào)查”“生活垃圾的污染與治理”；地理課可以做“家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在和未來(lái)”；數(shù)學(xué)、物理可以做“未來(lái)校園設(shè)計(jì)”等，使學(xué)科知識(shí)與真實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到綜合運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
2．通過明確學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題和認(rèn)知需求，設(shè)計(jì)主題。
以學(xué)生真實(shí)生活中產(chǎn)生的問題和需求為探究對(duì)象，將所學(xué)知識(shí)技能、研究學(xué)習(xí)的方法綜合運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問題的解決，可以使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活解決問題的過程中獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)生活的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。我校積極引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題、確定主題，如《校園垃圾最優(yōu)化處理》、《松溪茶葉的種植加工與銷售》。
3．依托社區(qū)環(huán)境、生活和文化，設(shè)計(jì)主題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要善于挖掘社區(qū)蘊(yùn)含的課程資源和研究課題，因此，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生真正走進(jìn)社區(qū)，去觀察、采訪、體驗(yàn)、匯報(bào)、宣傳……讓孩子們與社區(qū)融為一體，讓他們?cè)谏鐓^(qū)中認(rèn)知，在社區(qū)中實(shí)踐，在社區(qū)中探究，開展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中思考、交流、提升，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)。如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍》、《松溪居民與企業(yè)食品安全調(diào)查研究》、《松溪藥草用藥資源》等。
4．聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展，設(shè)計(jì)主題。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，要改變繁、難、偏、舊的課程內(nèi)容，要將密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、密切聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)實(shí)際、密切聯(lián)系現(xiàn)代高科技的內(nèi)容引至課程中來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在進(jìn)行主題設(shè)計(jì)時(shí)，教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從生活中的問題出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代科技挖掘相關(guān)的主題，開展推廣現(xiàn)代科技活動(dòng)，如：“保健品的類型及功效”、“生物克隆技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活的影響”、“禽流感的預(yù)防”、“大棚綠色蔬菜的生產(chǎn)”等活動(dòng)主題的確定，都有現(xiàn)代科技又切合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容。
三、提供豐富的信息資源
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是一種基于資源的學(xué)習(xí)，是全體教育工作者和學(xué)生共同探索的認(rèn)知過程，是共同收集文獻(xiàn)信息和利用文獻(xiàn)資源的過程，學(xué)校要盡可能提供有利于學(xué)生進(jìn)行探究的途徑，如圖書館、校園網(wǎng)、因特網(wǎng)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益。
1．開放圖書館和資料室
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生根據(jù)在新課程學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及其感興趣的問題，經(jīng)過認(rèn)真考察、歸納總結(jié)后確定研究性學(xué)習(xí)課題。相關(guān)信息資料的獲取對(duì)課題研究和研究成果的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。需要學(xué)生主動(dòng)查閱信息資料來(lái)解決問題，這就要求學(xué)生主動(dòng)利用圖書館資源，為研究性學(xué)習(xí)提供豐富的文獻(xiàn)信息資源和數(shù)字資源。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)亦如此。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)，還必須有學(xué)的資料。當(dāng)前，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)所需資料主要來(lái)源于圖書館，圖書館館藏資源的豐富程度和利用的方便程度，直接影響著研究性學(xué)習(xí)的開展。因此，學(xué)校必須加大圖書館的投入力度，在做好傳統(tǒng)紙質(zhì)資源建設(shè)和服務(wù)的同時(shí)，加大數(shù)字資源的建設(shè)和管理，同時(shí)深化圖書館內(nèi)部管理改革，提高服務(wù)意識(shí)和管理手段，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的信息資源服務(wù)。
2．開辦講座
學(xué)校還可通過開辦講座形式充分利用社會(huì)資源，讓學(xué)生從中得到有效的信息，如開展《我市旅游環(huán)境分析》綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)旅游局的專業(yè)人員到校為學(xué)生講解我市的旅游環(huán)境現(xiàn)狀，讓學(xué)生從中獲取更多的信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究我市旅游環(huán)境的興趣。
3．互聯(lián)網(wǎng)的信息資源
互聯(lián)網(wǎng)的最大特點(diǎn)是其資源極其豐富，在互聯(lián)網(wǎng)上可以使學(xué)生接觸到各式各樣、方方面面的信息，為研究過程中的交流與指導(dǎo)提供廣闊的時(shí)空，從而使學(xué)生的視野不再局限于書本內(nèi)容。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)提供了學(xué)習(xí)成果的展示和分享提供更多的形式及便捷的途徑，方便學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式的多樣化，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在掌握了充分的知識(shí)之后，敢于大膽提出自己觀點(diǎn)的創(chuàng)新精神。目前國(guó)內(nèi)的科普網(wǎng)站科普之窗、中國(guó)科普、趣味科普站、中國(guó)科普博覽、前沿科學(xué)科普網(wǎng)等近百個(gè)，它們均含有豐富的資源。已收錄了近百冊(cè)圖書500萬(wàn)字的文字資料，圖片近3000張，文章近1萬(wàn)篇，并且每天以100～200篇文章的速度增加。這些豐富多彩的信息，為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維與學(xué)習(xí)，提高研究性學(xué)習(xí)質(zhì)量，提供了十分便利的條件。
四、采取靈活的實(shí)踐方式
要提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)根據(jù)具體情況指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐方式。
1．實(shí)踐體驗(yàn)法
《家庭生活小幫手》、《注意交通安全》等綜合實(shí)踐活動(dòng)主要采用實(shí)踐體驗(yàn)的方法，老師先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題后老師再引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎缓笤俅螌?shí)踐去解決問題。
2．目標(biāo)考察法
《我縣的水資源》、《我縣旅游環(huán)境分析》等綜合實(shí)踐活動(dòng)主要采用目標(biāo)考察法，讓學(xué)生先觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)問題后在老師的組織下針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行考察，然后同學(xué)們進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)考察的成果。
3．閱讀篩選法
《屈原的詩(shī)》、《健康百例》等綜合實(shí)踐活動(dòng)主要采用閱讀篩選法，學(xué)生根據(jù)主題的需要利用各種途徑進(jìn)行閱讀、收集，然后各小組集體篩選，把資料整合，整理成形，最后展示匯報(bào)。
4．調(diào)查訪問法
《節(jié)約用電》、《我縣的城市建設(shè)》等綜合實(shí)踐活動(dòng)主要采用調(diào)查訪問的方法，學(xué)生通過關(guān)注生活中的事情，自主提出問題，分成小組或個(gè)人進(jìn)行自我探索，去調(diào)查訪問，最后解決問題，展示成果。
靈活的實(shí)踐方式有助于學(xué)生進(jìn)行有效開展研究。在實(shí)踐中老師一定要做到有效指導(dǎo)，尤其是過程與方法的指導(dǎo)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法和知識(shí)講座，通過生動(dòng)、具體的實(shí)例，給他們介紹研究的過程、方法。如何做調(diào)查問卷、如何上網(wǎng)查資料、如何做現(xiàn)場(chǎng)訪問、外出活動(dòng)要注意什么、數(shù)據(jù)如何處理、調(diào)查報(bào)告如何寫等，讓學(xué)生了解研究的過程和基本方法，使其產(chǎn)生研究的強(qiáng)烈需要和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)。
五、設(shè)置多元的展示空間
給學(xué)生提供多元的展示空間，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生深入探究實(shí)踐。
1．成果展示
實(shí)物制作、小論文、小總結(jié)、小發(fā)明、典型交流材料、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)、手抄報(bào)等都是成果的體現(xiàn)形式。我校每學(xué)年會(huì)出刊一本《研究性學(xué)習(xí)成果匯編》，匯總優(yōu)秀的研究性課題及學(xué)習(xí)成果，供全校師生學(xué)習(xí)借鑒。每學(xué)年還在校門口的宣傳欄中舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大型展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建體驗(yàn)探究性實(shí)踐的舞臺(tái)。
2．校內(nèi)宣傳
利用學(xué)校廣播、校報(bào)、校刊及時(shí)進(jìn)行宣傳，在校內(nèi)形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍。
3．對(duì)外媒體宣傳
學(xué)校注重與新聞單位聯(lián)系，通過《福建日?qǐng)?bào)》、《閩北日?qǐng)?bào)》、《堪廬訊》等省、市報(bào)紙、有線電視等對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程及學(xué)生的成果進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響，充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
六、構(gòu)建開放的評(píng)價(jià)體系
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性要求我們建立開放的評(píng)價(jià)體系，中學(xué)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，期望學(xué)生獲得重大的活動(dòng)成果是不現(xiàn)實(shí)的，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣，為終身發(fā)展打基礎(chǔ)。在進(jìn)行學(xué)生的活動(dòng)成果評(píng)價(jià)時(shí)，要重“過程”，對(duì)一些創(chuàng)新性的做法和思維要及時(shí)給予肯定，使其成為繼續(xù)活動(dòng)、探索的動(dòng)力，這才是最重要的。因此，教師評(píng)價(jià)要把重點(diǎn)放在過程性評(píng)價(jià)上，要以質(zhì)性評(píng)價(jià)、診斷式評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，學(xué)生評(píng)價(jià)要重點(diǎn)放在討論交流上。評(píng)價(jià)記錄要體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的軌跡。可以采取以下幾種方式：
1．組建成長(zhǎng)記錄檔案袋
裝進(jìn)學(xué)生的得意的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究作品、獲得的榮譽(yù)等，同時(shí)設(shè)計(jì)教師的希望、家長(zhǎng)的話、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信。
2．設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)
我校根據(jù)綜合實(shí)踐課的具體內(nèi)容，利用班級(jí)、小組設(shè)置組織獎(jiǎng)和學(xué)生的個(gè)人獎(jiǎng)來(lái)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。還與學(xué)校有關(guān)科技文化節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重評(píng)價(jià)形式的生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)激勵(lì)效果。
3．評(píng)價(jià)范圍的廣泛性
評(píng)價(jià)過程打破評(píng)價(jià)的時(shí)空，不僅在校內(nèi)，還可延伸到校外、家庭、社區(qū)，采取質(zhì)性進(jìn)步與激勵(lì)期待性等級(jí)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。如由指導(dǎo)教師、企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、技術(shù)員、家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生在調(diào)查了解過程中的情感、態(tài)度等各類評(píng)價(jià)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究熱情。教師在幫助學(xué)生確立好活動(dòng)主題后，要重點(diǎn)指導(dǎo)、幫助學(xué)生制定好活動(dòng)主題方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程記錄和自我評(píng)價(jià)記錄。
參考文獻(xiàn)
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