時間：2023-05-31 09:09:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環保知識培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 環保培訓 轉移效果 建議
“大力推進生態文明建設，努力建設美麗中國”是黨的十對建設中國特色社會主義事業作出的重大戰略部署。在普遍提高全民環境保護意識的基礎上，建設一支有責任感、素質高的環境保護隊伍，是建設生態文明和美麗中國的重要保障。在這支強大的環保隊伍中，環保工作者和污染排放企業毫無疑問是保護生態環境的重要組成部分。環保工作者和相關從業人員如何才能不斷的對環保知識進行更新，如何才能長期地樹立環保觀念，培養環保意識？環保培訓是解決這些問題的重要途徑。
一 、提升環保培訓轉移效果的必要性
目前，環保培訓工作在不斷完善，環保培訓種類也在不斷細化、內容在不斷豐富，然而，在環保培訓工作開展的過程中，環保培訓的轉化效果卻不十分明顯。
效果轉化是參加培訓的人員把課程內容結合企業的實際情況進行講述、研討、制定并實施改進方案等方法進行課程要領的運用，使培訓達到預期的目的。根據調查，目前，環保工作者和企業相關人員接受培訓后，培訓內容轉化為受訓人員環保意識、技術水平和能力的程度非常有限，提升環保培訓的質量、加強培訓的轉移效果顯得尤為必要。
二、環保培訓效果轉化的影響因素分析
效果轉化效果率低原因來自方方面面，如各級環保部門和污染企業不重視培訓工作，培訓內容針對性不強；培訓缺乏效果轉化機制；學員自身學習意愿性不高、學習能力較弱等等，其中關鍵影響因素有以下幾個方面。
1、培訓理念存在偏差
環保培訓是一項基礎性工作，但在實際管理工作中，相關單位和員工往往更偏重工作升遷和調動等，忽視了培訓和再教育，對培訓工作重視不夠或培訓力度不夠大，不愿意花費資金對員工參加培訓。此外，一些環保相關從業人員認為自己已接受過正規、科學、系統的教育，沒有必要在工作中再繼續教育，導致參加培訓的積極性不高。參加培訓的單位和員工缺乏積極性和主動性，使培訓工作流于形式，更談不上在工作時間中的轉化。
2、培訓體系有待健全
培訓體系及培訓效果轉移的相關制度不夠完善也是導致環保培訓效果不佳的重要原因。由于沒有健全完善的，培訓者對學員的需求了解不夠，也就無法因材施教。缺乏培訓制度體系及培訓效果轉化方面的量化細則，也使部分參加培訓的學員熱情不高。培訓結束后，參加培訓的員工在工作方式、精神狀態等方面往往變化不大。長此以往，受訓單位會認為培訓效果不理想，浪費資源，導致環保培訓方和受訓方由合作共贏走向惡性循環。
3、培訓考核重視不足
目前，大多數培訓側重于抓培訓學習的布置、安排，并將其作為員工考核和晉升的重要依據，但對培訓效果的評價考核工作重視不足。通常情況下，培訓方設置的考試或考核方式往往比較簡單，通過考核相對容易，無法對受訓人員所學的知識技能進行有效衡量。同時，在培訓結束后缺乏有效的跟蹤和管理，導致員工在工作管理中將理論知識運用轉化為實踐行動的程度就非常有限，出現了培訓與不培訓一個樣、 培訓成績好壞一個樣的現象，降低了參訓單位和相關人員的積極性。有些單位雖然注重培訓，但不注重創造培訓效果轉化的條件，培訓的先進技術和方法大多無法得以運用，培訓效果轉化程度較低。
4、培訓后缺乏具體的行動規劃
環保培訓和許多培訓一樣，目的是指導、提升參訓人員的工作水平和專業素質，實現這一目標必須有詳細的行動規劃。行動規劃是一項明確的書面描述――讓受訓者以可量化的方式，對在實際工作中如何運用培訓知識和技能做出具體陳述。目前，培訓課程結束后，培訓組織方大多沒有要求學員完成學習心得或，也沒有為學員提供再次為同事講授所學知識的機會，制定計劃將理論運用于實踐的則更少。這樣的培訓現狀均不利于環保培訓效果的轉化。
學員能否更好的將技能轉化為工作成果，及時的指導、糾錯和鼓勵也非常重要。因此，在環保培訓中的反饋機制與強化功能的構建是實現培訓成果轉化不可或缺的關鍵環節。只有建立了考學、評學、考核、獎罰等制度，細化量化指標、設置科學的獎懲措施，才能促進培訓知識的有效轉化。反饋機制能及時發現培訓過程中存在的各種偏差，反饋的信息越及時、準確，培訓的效果也就越好。關注不同階段的培訓強化，是實現培訓效果有效轉化的關鍵。
三、加強環保培訓效果轉化的途徑
1、開展培訓需求調查
任何一項培訓活動，都要經多方協調最終才能得以實施，這中間要耗費很多人力、物力和財力，培訓作為一項投資是有風險的，因此做好培訓需求調查，做到有的放矢，把培訓風險降到最低是每個培訓管理者的首要職責。
培訓需要結合環保工作實際進行科學地分析。要了解培訓職能應分擔的責任是什么。通過分析了解員工將要增加的知識與技能、員工達到理想工作績效所要掌握的知識與技能，以及哪些人員需要用什么方法培訓哪些內容。這樣才能保證組織目標的實現。
2、打造高素質的師資隊伍
從環保部門、高等院校、科研單位的行政領導、專家學者中選聘專業水平較
高，教學經驗較豐富的專職或兼職教師，為培訓工作的開展提供師資保障。要進一步修訂和完善領導干部培訓教學大綱，修訂、編寫、出版實用性強、具有權威性的培訓系列教材，在統一規劃、保證質量的前提下，組織編寫有地方特色的培訓教材。
3、營造支持性的工作環境
目前，環保部門、黨政領導、企業領導對培訓是否重視，把培訓放在什么地位，是否有一個正確的培訓理念是培訓工作能否有效開展的重要前提。許多培訓沒有產生效果，往往是缺乏可應用的工作環境，使學習的內容無法進行轉移。所以，環保培訓工作得到各級環保部門和各行業支持的有效途徑就是創造一切機會讓領導坐進課堂或者把他們推上講臺，只有讓他們盡可能多地參與環保培訓才能得到他們最有效的支持。此外，環保培訓需要多方面的支持，有了各方支持，才能為環保培訓工作創造良好的氛圍，保證受訓者將所學的知識應用到工作環境中。
4、制定具體方案，學以致用
在傳授知識和進行練習的前、中、后期，培訓師應清晰地向受訓者傳達崗位績效期望――傳授內容在被應用到實際崗位上所應取得的效果，或公司期望的應用效果，真正將培訓內容內化為學員理解和心得。培訓師應簡單明了地告知培訓期望，并且盡可能早和盡可能多地告知。這會讓受訓者明確地知道如何在實際工作中學以致用，利于大幅提高培訓轉化效果。
參考文獻
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【關鍵詞】 環境教育 環境宣傳 實踐
1 環境教育方面
1.1環境教育的內容與對象
環境教育的構成要素包括四個方面：意識、理解、技能和價值觀與態度。也就是說，在環境教育進程中，要逐步喚起受教育者對環境問題的意識，隨著教育層次的提高使人們理解人類活動與環境相互作用的復雜性。在培養起受教育者的環境意識和理解力之后，還必須培養他們掌握解決環境問題的技能，然而這種技能的運用取決于人們的道德觀念和經濟、社會的知識。因而，環境教育還必須使人民樹立環境道德觀念和環境責任感，進而形成正確的積極的環境價值觀和態度，這是環境教育成敗的關鍵所在。環境教育工作主要包括四個方面，即基礎教育、專業教育、成人教育和社會教育。
基礎教育的對象是中學生以下的少年兒童。主要任務是通過教授環保知識、開展環保活動培養他們的環境素質。專業教育的主要對象是環保專業的中等專業學校、職業高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養環保科技和管理人才，成人教育主要包括成人學歷教育、崗位培訓和繼續教育等。主要目的是提高從事環境保護事業工作者的專業素質。我國政府每年在全國各地高校和各種培訓機構中開辦環保專業課程或環保專業培訓班，分別對環保系統的領導干部、科技、監測、監理等管理人員進行培訓，其中環境影響評價等專業性較強的專業還需經過嚴格的專業考試，合格并取得培訓證書后方可上崗工作。社會教育的對象最為廣泛，包括工人、農民、軍人、城鎮居民、知識分子及各級領導干部等社會各界人士。其主要任務是根據不同對象編寫適用教材，傳播環保知識，倡導環保行為，樹立環境道德意識。如對各級領導決策層的干部，是通過各級黨校行政學院和管理干部學院舉辦環保研討班或由環保專家開設專題講座等形式，以提高他們對可持續發展戰略的認識和綜合決策能力。基礎教育和專業教育由國家教育主管部門負責實施，環保部門積極配合；成人教育和社會教育由國家環保行政主管部門負責實施，國家教育、人事等相關部門積極配合。
1.2開展環境教育活動的做法與體會
1.2.1重視在學校進行的環境教育
根據中、小學的不同特點開展環境教育,我市教育主管部門和環境保護局加強中、小學各科教材中環保內容的教學研究，使環境教育成為素質教育的一部分。同時，各學校根據自身特點,在研究性學習課、自然課與興趣小組中開展形式多樣的環保活動,比如課堂教授環保知識,課后落實環保行動；并通過夏令營、作文競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育。此外,還定期舉辦學校校長、教導主任和教師的環保培訓班，提高教師隊伍的環保素質,在日常教學中溶入環境教育。
1.2.2堅持不懈，開展綠色學校的創建活動
"綠色學校"是指學校在實現其基本教育功能的基礎上,以可持續發展理論為導向,在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度,開展有效的環境教育活動,創造環境保護的文化氛圍,促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動。
創辦綠色學校, 有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性,提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養,使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題;有助于促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立,提高環境教育教學和管理水平;有助于減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，使校園環境更利于師生身心健康; 通過有效地節能、節水、節電,資源回收等措施提高資源利用率,減少事故隱患,減少浪費,節約學校財政開支.通過幾年的努力，我市的龍海一中龍海實驗小學等學校先后被評為“綠色學校”。
1.2.3利用高校的環保師資力量，提高環保工作者的業務技術水平
針對我市造紙企業多，行業污染嚴重，環境管理面臨諸多技術問題,我市環保局聘請西安交大賀延齡教授來我市作了“造紙企業廢水零排放生產工藝與技術”的學術報告，從而提高了環保工作者的業務技術水平。
1.2.4加強企業職工的環境教育培訓工作
多年來，我市環保局結合不同行業企業,開展崗位培訓,舉班各種切合實際的講座和學習班,對干部、職工進行環境法、實施可持續發展戰略、清潔生產、ISO 14000系列環境管理體系以及實施污染物排放總量控制等方面內容的培訓.對產生污染的企業的職工,可根據實際情況對其進行環境教育,使節約資源、降低消耗、減少污染、增加效益成為員工的自覺行動。
1.2.5實施對消費者的環境教育，促進生活方式的全面改進
對消費者的環保教育，可將環保與日常經濟活動緊密聯系起來，一方面要通過典型的事例、詳實的證據，使消費者明白是自己不加節制地大量消費、廢棄的生活模式，助長和支持了現行大量生產不利于環保的產品；另一方面可通過倡導綠色消費活動、傳授如何選購真正的綠色商品等，使消費者充分意識到他的購買傾向和選擇是重要的綠色選票，從而引導企業提供有益于環境的商品，引導綠色消費，加速可持續生產模式的發展。
2 環境宣傳方面
2.1環境宣傳的對象和意義
環境宣傳的對象是社會各階層的公眾。不斷提高公眾的環境意識是環境宣傳的基本任務。在宣傳普及黨和國家的環境保護方針政策、法律法規、科普知識以及動員公眾參與方面，環境宣傳具有十分重要的作用。
2.2開展環境宣傳活動的做法與體會
2.2.1向各級決策層宣傳，增強綜合決策意識
我市環保局一方面通過環境報刊、環保簡訊、創模簡訊、環境狀況公報和環境空氣質量日報以及環保警示片等聲像資料，定期向決策層通報環境質量狀況、變化趨勢和其它重要環境信息；另-方面，邀請主要領導通過新聞媒體或在公共場合向公眾宣講環境保護，并參與群眾性環保宣傳紀念活動。比如在每年的“六?五”世界環境日，邀請市領導發表署名紀念文章和電視講話，舉辦實地或環保知識誤區盲點宣傳講解等。此外，還通過市委黨校和青年干部學習班，向全市科級、股級干部宣傳環境保護的法律法規，從而增強各級領導決策的環境意識。
2.2.2增強新聞宣傳的系統性，營造良好的輿論氛圍
結合漳州市創建環保模范城市，我市環保局與廣電局制訂創模新聞宣傳方案。報紙、電視臺等宣傳部門以專版、專欄等形式定期開展創模宣傳，宣傳主題以環境保護知識、法律法規、全國創模典型事例和焦點、難點、熱點問題為主要內容, 以綜述、圖片(照片)、現場采訪、記者調查、公益廣告等為宣傳形式,做好強勢宣傳，在全社會營造環境保護良好氛圍。
2.2.3、加大社會宣傳力度，提高公眾參與意識和能力
按照活動經常化、對象廣泛性、內容針對性、形式靈活性的要求，不斷加大宣傳力度，提高公眾對環境保護的了解程度和參與能力。在廣播電臺、電視臺和報刊等新聞媒體上，利用經常性的環保欄目、節目，廣泛宣傳環保法律法規、方針政策、環保重要活動、科普知識。配合新聞媒體對環保中心工作、環境熱點問題、環境執法典型案件進行報道，以實際案例教育群眾，增強知法、守法自覺性。通過新聞媒體和環保網站及時環境質量公報等環境信息和環保政情，在審批建設項目環境影響報告書、查處環境違法行為、調查處理環境污染糾紛中充分聽取群眾意見，提高公眾環境意識、參與意識，加強社會對政府和企業的監督，保障公民的環境知情權、環境事務參與權和監督權。
積極拓展社區、農村的環境宣傳。爭取社區、街道、居委會等各方支持和參與，善于“借臺唱戲”，把環境宣教滲透到社會各領域。以創建"綠色社區"入手，組織開展環保科普宣傳和日常環保活動，將環保教育與環保活動的開展，作為常規內容推進社區的整體建設。采取制作創模宣傳黑板報、櫥窗以及發放《市民環保手冊》等形式多樣的宣傳活動，開展環境法制宣傳教育，提高公眾環境法律意識和環境道德觀念，將保護環境、改善生態、合理利用與節約資源的意識和行動滲透到日常生活中。利用世界環境日世界水日和植樹節等環保紀念日開展大規模的環保宣傳紀念活動，動員公眾參與，從而與社區教育相互配合、相得益彰。鼓勵大家積極為保護環境做好事、辦實事，從現在做起、從身邊做起，在全社會逐步形成良好的公眾參與機制，人人參與到創模中去。積極探索，宣傳弘揚環境文化。通過開展形式多樣、喜聞樂見的文藝活動，將環境文化融入到社會生活中。
2.2.4、加大創模公益廣告宣傳力度，采取各種形式營造聲勢浩大的創模氛圍
“十一五”期間，我市在城市的入出口和人流量高的主要廣場建立環境保護公益宣傳廣告牌3個，實際面積54平方米。組織在出租車上張貼創模宣傳標語、口號。爭取政府和企業支持，通過市場化運作，做好環境公益廣告宣傳，規范公共場所環保廣告宣傳內容。
環境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對于環境保護工作起著先導、基礎、推進和監督作用。而環境宣傳教育工作的基本任務是通過策劃和組織環保新聞宣傳活動和環境教育工作，提高全民族的環境意識，樹立環境道德倫理，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展生活富裕生態良好的文明發展道路。
廣泛開展環保宣教活動
（一）組織環保知識專業培訓。把廣大青少年組織動員起來，邀請環保技術專家對其進行分批次集中培訓，力爭培訓覆蓋全體青少年，使青少年全面掌握環保的具體知識，一方面提升自己的綜合理論素養，一方面練就自己宣傳環保知識的本領，從而由青年志愿者輻射到沿湖、沿河群眾，切實提高廣大群眾的環保意識。
（二）適時開展環保知識宣傳活動。利用“三·九”保護母親河日、“四·二二”世界地球日、“六·五”世界環境保護日、“八·二六”撫仙湖保護活動日等有利契機，組織廣大青少年深入開展環保知識進學校、進社區、進機關、進農村、進企業“五進”宣傳教育活動；團縣委辦公室率先在全縣范圍內提倡“使用環保杯，拒絕一次性杯子”，制作并向基層團組織發放800個、總價值7360元的環保瓷杯；利用玉江收費站、澄川二級路星云收費站、江通收費站三個青年文明號集體的行業優勢，制作懸掛環保警示牌，號召全縣廣大群眾從小事做起，從自身做起，共同參與到保護母親湖的行動中；以《云南省撫仙湖保護條例》、《云南省星云湖保護條例》為主要宣傳內容，發放環保知識宣傳單，巡展環保知識展板，通過廣播、板報、張貼環保宣傳標語、制作環保警示牌等宣傳形式，不斷提高廣大青少年和群眾的生態環保意識，在全社會努力營造“保護環境，人人參與”的和諧氛圍。
（三）舉辦環保專題研討團隊會。各學校團組織、少先隊組織利用主題班會、團隊會的時機，向廣大青少年學生專題講授環保知識，舉辦環保主題演講、征文、辯論賽、座談會等，豐富青少年環保知識，使其進一步樹立生態文明意識，爭當生態文明建設排頭兵。
深入推進生態實踐活動
（一）規范“一助一”、“一幫五”活動。不斷拓展“一助一”和“一幫五”結對活動內容，注重活動深入性、持久性、實效性，一方面嚴格規范活動結對機制，每名中小學生督促好自己的父母、家人，每名青年志愿者結對五戶家庭，積極向其宣傳環保知識，有效幫助其革除不文明生產生活習慣，使家家成為環保模范；一方面充實完善《一助一周記》、《一幫五活動周志》的內容要求，充分發揮“小手拉大手，同護母親湖”的輻射帶動作用，組織動員群眾從每個家庭做起，從現在做起，從身邊點滴小事做起，全面提高全民共建生態縣的參與度。
（二）做好定期不定期生態監護工作。團縣委為全縣沿湖、沿河的26所中小學配備了1286套、總價值19290元的環保清潔工具，實現江川縣域內所有沿湖、沿河小學按照每周一個學生團員支部或一個少先隊中隊開展生態監護活動的工作目標；充分發揮沿湖、沿河學校地域優勢和組織優勢，組織動員各基層團組織以學生為主力、農村青年志愿者為補充，壯大生態監護隊伍，把具體的生態監護范圍、區域規劃到固定的生態監護隊伍，定期、不定期開展整治農村臟亂差、清理河道等生態監護活動，并形成“一周一支部”、“一周一中隊”輪流開展活動的監護機制，扎實做好生態監護區域內的生態監護工作。
（三）結合實際開展“節能減排”活動。根據企業團組織的行業特點與優勢，組織廣大企業青工圍繞生態縣建設和企業創新創效的工作目標，積極開展青年崗位能手、節能降耗減排明星競賽評比表彰活動，充分發揮企業青工在企業技術革新、減少環境污染、提高經濟效益工作中的生力軍作用。
扎實建設生態監護項目
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx——20xx學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、中心工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
D. 定期交流環保信息。
（二）抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3. 學生環保知識競賽活動。
4. “我和父母談環保”活動動員
十月份：
1. 教師環保滲透優秀教案評比。
2. 請專家進行環保講座。
3. 防止河水污染學生小論文評比（六年級）
4. 綠色環保主題中隊觀摩活動。
十一月份：
1. 班級環境評比。
2. 出好環保主題宣傳黑板報。
3. 結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4. 環境教育知識講座。
十二月份：
1. 迎接全國綠色學校考評組來校驗收。
2. 評選環保先進個人。
3. “家長學校”對家長進行環境教育輔導。
4. 匯總一年度環保教育資料。
5. 寫好環保教育年度總結
二月份：
1. 制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2. 各班黑板報要有環保內容。
3. 用好校本教材《保護環境，從身邊做起》和《小學生環保行為規范》。
4. 學校少先隊向全校小學生發出倡議，認真實踐《小學生環保行為規范》。
5. 各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。
三月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 用好自編雙冊環境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。
5. 環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6. 要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
7. 開展環保征文活動。
四月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 紀念“4、22”地球日活動。
3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。
4. 學校環保小衛士評選。
5. 對校內勞動實踐基地進行管理。
五月份：
1. 利用世界無煙日上街宣傳。
2. 組織五年級學生自制環保小報活動。
3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。
4. 環保教育綜合實踐活動觀摩活動。
5. 繼續開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節活動。
6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。
六月份：
1.6.5世界環境日主題活動暨簽名活動。
2.環保教育課堂滲透常規檢查。
3. 評比班級環保小衛士活動。
4. 制定“暑假環保公約”活動計劃
七、八月份：
根據縣人大執法檢查組的建議，縣環保局進一步加大了環境保護宣傳教育的力度。按照“三定方案”，縣環保局新成立了政策法規宣傳培訓股，納入環保局機關內設機構編制，具體承擔環境保護法律法規政策的宣傳和環境保護知識的普及工作，通過舉辦培訓班講座發放宣傳材料，舉辦專欄等形式，充分利用廣播電視報刊網絡等媒體大力開展環境保護宣傳教育活動，大力宣傳《環境保護法》等法律法規。
6月以來，共舉辦“六五世界環境日”“科技三下鄉”“社區喜迎十.共建綠色社區”等大型宣傳活動5次，發放宣傳資料32000余份；在我縣青少年中開展了“低碳生活，共創環保”環境保護主題系列活動；在縣委黨校舉辦的科級領導干部培訓班進行了環境保護普法講座；在公園廣場大屏幕滾動播出環保宣傳片，提高了各級干部和廣大人民群眾的環保意識；并對大型環保執法行動進行了電視報道，有力地推進了環境保護工作向規范化法制化公開化方向發展。
10月18日，縣環境保護局縣環境保護協會聯合舉辦了“縣重點排污企業環保業務培訓”，對縣內60余家畜禽養殖等重點排污企業的環保干部環保專兼職工作人員進行了為期一天的環保業務培訓。會上，環保有關方面的專家管理骨干就環境保護法律法規知識主要污染物總量減排環保執法排污費的征收管理和使用以及環境應急監測等環保業務知識對與會人員進行了專題培訓。
總之，通過各種有效的宣傳方式，大力提高了全縣干部群眾對環保工作重要性的認識，營造出了全社會關心支持參與環境保護的濃厚氛圍。
二環保基礎設施建設得到有力推進
（一）我縣積極爭取上級環保專項資金，為鎂金鐵塔構件有限公司廢水處理工程縣勇繼生豬定點屠宰場屠宰廢水綜合整治工程縣龍鳳養殖有限公司養殖污染綜合治理工程爭取到省級環保轉移支付專項資金163萬元。
（二）通過多方努力，現已爭取到省農村聯片整治項目1個，項目資金達196萬元（縣農村環境綜合整治項目）。
（三）縣政府主動與省環保廳加強工作對接，已將《縣凱江河污染綜合治理項目》納入境保護部國家發展和改革委財政部水利部印發的《重點流域水污染防治規劃（-2015年）》（環發〔〕58號）項目庫。該項目計劃總投資3500萬元，計劃爭取國家資金2000萬元。
（四）積極爭取省級環保能力建設資金。縣環保局積極想辦法多渠道向省環保廳爭取環保建設資金，現已達成意向性決定，預計明年能落實部分資金。
（五）重點環保基礎設施建設有序推進。今年以來，縣城污水處理廠一期已完工，并已投入使用；縣城污水處理廠二期工程興隆—輯慶污水處理廠的環評縣城垃圾處理廠一期工程通濟污水處理廠的驗收等工作正有序推進。
三重視規劃，突出重點治理
今年，縣委縣政府常務會上多次研究環保工作，印發了系列關于加強環境保護工作的文件。將環境保護工作提高到了新的歷史高度。特別是在各項規劃上要求環保部門要先介入。落實好環保第一審批權，把好建設項目準入關，從源頭控制新增污染源。年我縣就啟動了經縣人大批準的《縣生態建設規劃》，該規劃明確了城鄉環境保護總體規劃以及水庫工業園區等重點。
依據《省飲用水水源保護管理條例》和《縣生活飲用水水源管理辦法的通知》，結合我縣實際，已依法劃定集中式飲用水源保護區81個,其中地下水水源保護區69個，地表水水源保護區12個（河流型7個，湖庫型5個）。通過對全縣集中式飲用水水源地專項執法檢查，未發現飲用水水源地范圍內存在排污口與供水設施和保護水源無關的建設項目畜禽養殖場及旅游項目。保護區邊界標識和警示標志按要求制定，管理制度和環境應急預案得到了有效落實。各取水點運行正常，經縣疾病預防控制中心檢測表明，飲用水水源地水質情況良好，符合飲用水標準。通過進一步加強環保基礎設施建設和推進環保投資主體多元化，我縣污染防治能力得到了顯著的提高。
四強化監管，推進環保聯合執法
關鍵詞：核質保 核環保 轉型 質保體系
中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0137-02
1、引言
在集團公司的直接領導與山東核電有限公司（以下簡稱“山東核電”）有力支持下，中電投遠達環保工程有限公司（以下簡稱“遠達公司”）得以順利開展“海陽核電SRTF”項目設計、采購及其相關技術服務工作。該項目是遠達公司涉足核行業的第一個項目，公司領導高度重視，想方設法調配各種資源，克服各種困難，消化吸收核心技術，為遠達公司早日成長為專業的核環保工程技術公司奠定基礎。
2、核安全文化建設
遠達公司2010年7月與山東核電簽訂SRTF合同，從項目一開始就非常注重核安全文化的建設。通過集團公司的正確領導，海陽業主的大力支持，兄弟單位的積極協助和自身的努力，從籌建核廢小組初期就開始宣傳和貫徹核安全思想和理念。在核環保項目前期，參與諸如核廢工藝、核廢處理設備、輻射防護儀表與控制、核廢處理設施土建設計等專業設計人員，以及相關設備采購的大部分人員都來自于非核領域，遠達公司從最開始就聘請行業專家對項目人員進行了核安全法規和核能領域基礎知識培訓。在“海陽核電SRTF”項目實施過程中，公司也定期由輻射防護設計人員以及其他在核能行業有豐富經驗的工作人員講授輻射防護、核安全等相關知識。通過對核安全法規、專業知識的培訓和宣貫，遠達公司逐步樹立了“核無小事”、“核安全超出一切之上”的觀念，強化了核安全意識。
3、核質保體系建立
ISO 9001與HAF003的區別
從上述HAF003法規與ISO9000族標準的主要區別可以看出，即使通過ISO9000標準資格認證的企業如要參與核電工程項目，為核電廠提供物項和服務，必須按照HAF003法規的要求建立核質保體系，編制核質保大綱，承諾并規定把質量第一和安全第一作為總的方針，并規定分級的控制和驗證方法，確保驗證人員的獨立性，對各級各類有關人員進行核安全文化和核質保意識的培訓，使每個員工知道其承擔的角色，他的工作會產生的安全后果。通過建立核質保體系，保證物項和服務滿足核安全要求和業主對產品的質量要求。由此可見遠達公司由常規環保向核環保轉型的過程，是公司發展模式的巨大突破，同時也是一個艱難的挑戰。
在質保體系建立的初次嘗試中逐步暴露出一些不相適宜問題，主要有以下方面：
1）設計人員匱乏
2）質量保證部門沒有組織獨立性
3）人員不能得到有效的培訓
在發現上述問題后，做為一個已經按照ISO 9000族標準建立了質量管理體系的企業如何向核工程提供服務呢？
1）調整組織結構，理順管理職責
在集團公司核電事業部領導的幫助下，聘請了國內核質保專家，協商解決SRTF項目組織機構調整事宜。重新明確了內、外部接口關系、交流信息的渠道，對與此相關的內部溝通方式及渠道作出了適當調整，初步建立起了“分工明確的組織結構”。 在組織機構調整中，將核環保事業部的4名質量與安全管理人員中的其中3名劃歸到遠達公司層面的安全質量部，專門負責QA工作，事業部負責QC工作，從而實現了質保部門的相對獨立性，滿足了法規的基本要求，同時也實現了對業主和供方的質保部門的對口聯絡與溝通。
2）合理調配設計人員，實現專業互補
公司將SRTF項目的設計活動集中到設計中心，充分調動了土建、儀表控制、電氣、暖通專業方面的人才優勢，實現了核與非核環保設計的資源共享，人力資源和專業技術的互補，充實了核環保項目的設計隊伍，建立起設計文件的編寫、校對、審核與批準（審定）的“三級審簽”制度，同時借助設計技術支持單位的幫助，滿足了核環保項目設計活動的需要。
3）修訂質保大綱、完善大綱程序
由公司聘用的專家牽頭，在明確SRTF項目的實施要求、識別過程、確定了過程的順序及其相互作用的基礎上，組織了公司核環保項目質保體系的策劃，制定并執行了《涉核項目質保體系文件編制計劃》，該計劃對質保體系文件的結構、編制流程、文件格式與標識、編校審批準人員及完成期限等都作出了安排。一個層次分明、結構清晰、內容較完善的文件化的核質保體系已得到建立。
4）實施質保培訓、提高質保意識
在對人員培訓方面，采取外部資源與內部資源同時汲取，借助多方渠道來提升人員核安全和核質保意識。
派遣了2名質保人員參加中國核能行業協會的質保監查培訓，并取得核質保監查員資格。派遣了4名設計人員去田灣核電站學習，體驗核電文化氣氛。
除參加外部培訓外，遠達公司利用內部資源，由公司聘請的具有多年核能行業工作經驗的研究員、國家注冊核安全工程師、注冊質量審核員授課，講授核行業質保法規知識。對公司無核行業背景、無核質保意識與實踐經驗的人員進行專業知識講授，分享經驗。
4、質保建設面臨的困難
海陽SRTF項目的建設是集團公司首個集中處理廢物的設施，采用技術是引進于美國ES公司，在項目推進過程中，質保體系建設將面臨以下困難：
在項目施工過程中，與技術支持單位的設計接口及信息交流、反饋存在難度，因信息傳遞、消化吸收占用的時間會造成一些延誤，對設計質量的控制難度也會增大。
隨著SRTF項目的土建開工，項目進度控制的要求日趨嚴格，對采購物項的控制及設備監造管理、交付到施工現場的待安裝設備的倉儲管理，土建、安裝及調試方面的技術支持等過程的質量控制，任重道遠，真可謂“建立體系難、保持體系持續有效更難”。
5、結束語
遠達公司將在SRTF項目實施過程中，遵照集團公司的要求，積極向核行業領先單位學習，不斷專研，按法規和業主的要求做好核安全文化建設和核質保體系的建設工作，使遠達公司盡快成長為專業化的國內核環保工程公司。
參考文獻：
[1]HAF003.核電廠質量保證安全規定
環保教育依重要性可分為三類職業:
1.環保職業及與特殊環境保護有關系的職業。如環衛打掃、環境綠化、垃圾清除等。
2.直接與環境保護有關的職業。如金屬加工、焊接、化工、建筑等。
3.間接與環境保護有關的職業。如商業服務等。
第一類職業與自然環境的關系:環保職業的工作包括監測大氣、水和土壤環境的狀態以及采取保護和提高環境狀況的各種各樣的措施,也包括固體廢物、環境生物、放射性環境及環境噪音的科研和監測,也包括提供能量又包括垃圾處理的技術。
第二類職業與自然環境的關系:與環境直接有關的職業是眾多的,包括從建筑工到印刷工,從木匠到理發師等各種各樣的工種。這些職業活動對垃圾、土地、能源、噪音、空氣、水及再生都有一定的影響。因而采取任何涉及到周圍環境的措施都是絕對必要的,預防和避免的措施比污染或破壞后的治理措施更重要。前者不僅保護環境的原來質量,而且花費少。
第三類職業與自然環境的關系:與環境間接有關的職業有第三產業和行政管理以及各領域各級領導部門的工作活動。例如,在辦公室和會議室環境里所作出的任何決定都會關系到生態系統和環境質量。為了減少環境污染,管理人員應把企業運行的不同階段所帶來的環境負擔搞清楚。為此需要建立信息系統,建立環境信息系統是搞好環境管理不可缺少的條件之一,以便將來建立環境監督系統、報告和匯編系統。根據各個系統所提供的信息,并依據保護環境和生態平衡的評估標準,及時采取有效的環保管理措施。
二、學校內的環保教育
與普通環保教育相比,職業環保教育則更強調環保能力,如操作能力、發現及判斷環境問題和解決環境問題的能力。無論是環保職業還是直接或間接與環境有關系的職業,傳播環境知識、提高環保意識和環保責任感是職業教育重要的任務。所有專業課程中應插入關于職業方面的環境目標及教育內容。將來的職教教材應該包含環境問題并教給學生解決環境問題的能力。因為不同的職業、工種和具體工作崗位關于環境的知識和技能要求不同,我們則應根據具體職業的要求來查明及確定環保教育的目標。在研究職業活動與環境的關系中,可從八個方面進行,即:工作環境、工作材料、工作方法、工作機器設備和儀表、職工身體、自然環境(水、空氣、土壤)、生產場所周圍的居民、全部社會、人類。根據每一項職業活動對上述八個方面可能產生的影響的分析基礎上,行業與教育專家共同制定能力和知識方面的教育目標。由于環保教育的成功在很大程度上取決于教師的能力和知識,因此計劃和組織師資培訓是絕對必要的。所以,有關負責部門應為企業內和跨企業職業培訓中心的培訓人員和職業學校的老師安排培訓計劃。所有參與職業培訓的人員都應為了提高與職業相關的環保效益作出努力。環保教育是一項高度協作的工作。搞好環保教育需要學校和企業的合作。學校的培訓計劃應該反映企業有關職業環保行為的能力要求。此外還需要職業技術學校、企業和大學的合作。另外,教給學生的環保知識應同現代科學的研究成果相適應。為了保障教學計劃中生態目標的科學性,加強與大學和各種研究所的合作也是很重要的。規劃環保教育從一開始就要重視各個參與機構如教委、勞動部門和工業部門的協作和支持。參與機構越多,就越能集思廣益。通過協調不同的想法和利益可使采取的措施和實施過程更有效。合作及輔助活動可以是多樣的,比如參觀工廠、營造綠化帶,等等。
三、環保教育的內容
全部環保教育,包括三個方面:傳授生態知識,提高環保能力,改善對自然界的態度。
(一)傳授生態知識。生態學這個學科的發展歷史不長。在英文和德文科學著作中,19世紀下半葉第一次出現生態學(Ecology/Oekologie)這個詞。詞首Eco來源于古希臘文oikos,表示家庭、居住或環境的意思,可見生態學和操持家務、管理經濟及保護環境是有緊密關系的。首先,生態學是生物學的一部分,學習和研究對象是動物、植物在生活區中的生活方式和相互關系。現在的生態學,不僅是生物學的分科之一,而且是研究社會與環境關系的科學,也是獨立的一門學科。這樣原來的生態學已擴展到人類生活和社會形態等方面。這個發展趨勢的結果是領域更廣泛、內容更豐富,包括經濟生態學、生態工藝學、系統生態學和其他的研究和闡明整個生物圈的生活條件及生物與環境的相互關系。按照生態學的研究結果,生態學中有四個基本規律。理解這四個基本規律是理解環保方向和方法的基本條件。它們是傳播生態知識的核心。這四個規律如下:
1.相互制約相互依賴的規律。生物間有協調關系。在一個生態系統中,生物和動物的大小和數量有自控因素的比例關系。如果草食動物的數目太大,不久以后,肉食動物也增加了并控制草食動物的數量。如果肉食動物太多,后果是沒有足夠的草食動物作食物,一部分餓死了。然后維持生態平衡。
2.生態系統的多樣性保證系統的穩定。這個規律揭示多樣性與穩定性的相互關系。假設在一環境中的動物或植物的品種越多,該生態系統就越穩定。例:在混雜林中害蟲比較少,但是在單林中害蟲一般不少。人造的單一性的土地亦是如此。
3.物質輸入與物質輸出的動態平衡規律。當一個自然生態系統,只要不受人類活動干預時,生物與環境之間一般有輸入和輸出的平衡。生物一方面從周圍環境攝取物質,另一方面又向環境排放物質。人類的經濟活動會打破這種平衡。例:人造的、合成的、難腐爛的塑料和農藥或重金屬元素與自然功能有矛盾。雖然暫時看不出影響,但是在長時間內積累這些東西對生態系統的穩定和人身會產生不良影響。
4.環境資源的有效極限規律。自然界中存在的各種環境資源在質量、空間和時間等方面都有一定的限度,不能無限制地供給。人類經濟活動不能違背生態學的規律,否則就會危害自己的生存條件。因而職業活動應適應生態要求。這就是說生產和管理工作不僅不能違反自然界的功能,而且還要對周圍環境的穩定和平衡作出貢獻。為了不違反第一條規律,在一切工作的過程中應重視自然調整的功能并保持人造和自然成分的平衡。關注第二條規律對工作方面的要求,應考慮如何避免單一性(如用混雜種植來替代單一栽培或用靈活性的分工來避免單調的工作條件)。第三條規律要求在計劃和執行生產活動中,考慮回收及再生的可能性。第四條規律要求節約使用能量和資源,避免浪費。應該長期規劃能源的消費,這就是說不僅要看目前的情況而且也要考慮到后代的利益。學習普通生態學和生態學的基本規律能使學生和被培訓者理解職業活動對環境的不良影響及如何避免。
(二)提高環保能力。搞好環境保護是職業環保教育的實踐活動。通過學校內和企業內的教育使他們能使用處理垃圾、節約利用能源和原料、處理排水、節約水、掌握避免噪音、減少噪音的方法,及認識防噪音裝置,采取避免或減少土壤污染的措施,并掌握清除污染的方法,創造有利于人和環保的能力。我們在制定教學大綱和課程設置時,應制定與該職業有關的具體的環保能力和技能目標。
(三)改善對自然界的態度。改善人們對自然界的態度是成功地處理環境問題最關鍵的因素。在正確的態度、善意的動機和道德的基礎上發展環保行為。即使學生的生態知識多和環保技能水平高,而沒有保護自然環境的態度,因而責任感不大,環保大事就不會抓好。在德國已經有幾項科學研究報告證明,環保意識與環保行為沒有必然的正向對應關系,有一些人,雖然生態學方面的知識多,但是事實上的環保行為很差。由于這種人首先考慮自己的方便,采取無所謂的態度,就出現這種行為和知識相矛盾的現象。我們必須努力尋求培養學生熱愛自然的途徑與方法。在現代工業的工作環境和城市的鋼筋水泥建筑中,多數孩子和青少年很少有機會直接接觸大自然,享受不到自然美。人們很難對既不了解又不接觸的事物產生熱愛。因此環保教育必須找到方法和途徑(例如到大自然中郊游、修建學校花園等),使學生對原始的和人為的自然有感性的和美學的認識。人們只有親自感受過賞心悅目的事物,才會愿意保護他們。為了提高環保能力、水平,在教育活動中應特別采取讓學生接觸自然界的措施。
[關鍵詞] 環保社會組織 人力資源 現狀分析
[中圖分類號] F272.92 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）10-0276-01
近年來，隨著環保組織的發展，組織內人力資源的水平，在一定程度上有了提高，但是，其中仍然存在一些問題。面對市場經濟的發展和各類組織的市場競爭，非營利環保組織如何在激烈競爭中獲得優勢，科學的對環保組織內人力資源的有效開發和管理，是環保社會組織發展過程中需要重點研究的課題。
一、環保社會組織人力資源管理的現狀
環保社會組織的宗旨是為了促進人與環境的和諧發展，從事各種環境保護活動，為社會環境提供公益的非營利性的組織。近幾年來，中國的環保組織發展較快，填補了政府不能夠面面俱到的空缺，這些組織加強了政府與社會溝通交流的合作機會，提高了群眾參與各種活動的積極性。
在研究加強環保組織人力資源的同時，也必須要考慮到其所面臨的挑戰，并且依據相應的法律法規和招人、用人等管理措施，增加組織成員工作的積極性，對于努力工作的員工設定相應的獎勵機制，實現個人發展方向與組織的目標相統一，以達到互利共贏的目的。
二、環保社會組織人力資源存在的問題
所謂人力資源管理，就是以人為本，對組織中的“人”進行管理。馬洛斯把人的需求大致分為五個層次，即生理、安全、社會、尊重、自我實現。因此在警醒人力資源管理過程中，要充分考慮到人的需求層次，只有這樣才能真正從心理上滿足員工的需求，從而留住人才。
由于環保組織的結構有特殊的性質，決定了人力資源管理工作中具有特殊性。同時，人力資源管理過程中，存在理論和實踐之間的矛盾，造成一些管理上的困難，主要表現在下面幾個方面：
1.人力資源組織缺乏創新精神
環保組織根據工作性質，將工作人員大致分為三類：專職人員、兼職人員、志愿者。由于環保組織經營者，具有公益性的特點，這就要求工作人員具有一定的思想覺悟和道德素質，在工作中具有較高的積極性和主觀能動性，成員之間有一定的團隊合作精神和創新精神。
2.人才流失較嚴重
首先，人力資源組織成員文化水平不高，在觀眾缺乏對工作的要求和創新意識，加之組織成員分工不等，造成員工內部有不滿情緒，員工的尊重沒有得到滿足，使得員工對組織缺乏信任和忠誠度。其次，組織中專業人員缺乏學習和培訓的機會，導致發展空間受到一定程度的限制，員工自我實現的需要得到不滿足，也會造成員工位實現理想而選擇跳槽的現象。另外，環保組織內部缺乏資金來源和工作編制，專職人員社會保障不能得到落實，志愿者社會保障制度不健全，都會造成環保組織內部人才的流失，影響組織內部工作的正常運行。
3.志愿管理體系不完善
由于環保組織工作員還不能滿足工作需要，因此大型的志愿服務性的工作還需要大量志愿者的參與，共同協作完成，但出于對志愿者沒有專職工作員的的一些保障，因此，對其不能進行有效管理。加之，環保志愿者缺乏專業知識和相關工作經驗，不能達到工作的要求，從而影響了工作的質量，給環保組織也帶來了挑戰和壓力。
三、對環保社會組織人力資源管理的建議
1.加強志愿者隊伍建設
充分發揮組織內部優勢，加大、規范環保志愿者隊伍建設，建設一支具有一定規模性，且結構合理、素質過硬的規范志愿者隊伍。對志愿者服務工作運行機制加以完善，注重招募及管理等人力資源的環節，不斷探索與新時期志愿者相適應的管理規范和制度。
首先，通過專業知識的培訓，讓志愿者了解到組織工作中的性質和使命，使志愿者能成功融入到組織中。其次，建立相應的機制：獎勵機制，對于工作中變現突出的志愿者予以獎勵，從而使之意識到自身的價值，以便于更好的投入到工作中。壓力機制，志愿者的工作要求志愿者有志愿的行為，有很大的不穩定性和隨意性，因此，給予一定的目標壓力并轉化為內在的強烈責任感極其重要。選擇機制，志愿者不同于專業的工作人員，對專業和個性經驗要求不高，他們參與志愿者工作更多的體現出其自身價值，因此，對他們提高工作時間自由支配，可以更有效的促進人才的合理流動。目標管理機制，對志愿者實施目標管理機制，定期回顧目標完成狀況，使志愿者看到工作的意義，及看到工作中所取得的成績，以促進其積極性，克服惰性。
2.開展多樣化人才培訓工作
為了提高人力資源的整體素質水平，必須要開展多樣化人才培訓工作，增加組織成員工作培訓和學習的機會。培訓工作應該注重人員的特質和工作崗位的職責要求相匹配，根據組織的需求和個人特質合理的進行工作分配，確保現在的培訓可以符合組織長遠發展的戰略目標需要，以提升人力資源的管理效率。
3.設立合理績效考核制度
環保社會組織屬于公益性組織，與盈利組織相比較而言，其組織成員之間沒有明顯的責任和經濟利益的直接相關性。因此，在組織工作過程中，目標激勵、人保管理等柔性管理就尤為非常重要。通過組織文化設立組織目標將個體凝聚起來，以組織行為來帶動個人行為，增強個體成員的責任和使命感意識，并通過大眾的認同感來讓其看到自身價值。
四、結論
通過上述可知，中國環保組織人力資源管理的發展任重而道遠，因此，我們在完善環保組織人力資源工作過程中，要善于借鑒和學習過國內外先進經驗，樹立創新意識，努力提高人力資源水平，實現共同保護環境的目標。
關鍵詞：石油平臺 環境污染 保護措施
海洋蘊藏著豐富的生物和礦產資源。我國海洋石油開發事業取得巨大成就，自20世紀50年代末海洋油氣開發起步，到2010年石油天然氣產量就首超5000噸。但海洋石油開發造成的環境污染問題也日益突出，特別是石油平臺生產過程中的原油泄漏更是造成了生態災難。因此，人們應注重在油田開發過程中，強化環境保護管理，盡力避免環境的污染和破壞，做到油田開發與環境保護的和諧發展。
1 海洋石油平臺污染物對環境的影響
海洋平臺是石油開發的基本單元，也是造成海洋環境污染的源頭之一。在生產活動中，產生的主要污染物有石油、化學添加劑、工程及設備廢料、工業污水等；在生活活動中，產生的主要污染物有生活垃圾和污水等。對海洋環境的影響主要有，一是污染物的毒性會導致海洋生物的大量死亡。污水和垃圾中化學成分具有強氧化性，會對海中的魚類、貝殼類、蝦類等生物造成損害甚至死亡。海洋鳥類在食用污染區域內的生物之后，也會引起中毒死亡。二是污染物會破壞海洋的平衡，影響海洋植物的光合作用，易引發赤潮，造成漁業資源的大量破壞。污染物中石油、污水會形成油膜，大量固體垃圾漂浮于海面，都會阻礙陽光射入海洋，使水溫下降，破壞了海洋中氧氣和二氧化碳的平衡，這也就破壞了光合作用的客觀條件，污染物的降解大量消耗水體中的氧，然而海水復氧的主要途徑大氣溶氧又被油膜阻礙，直接導致海水的缺氧，進而影響海洋植物的生長。
2 海洋石油平臺污染物產生的原因
2.1 員工環保意識需提高
人是環境保護管理中的核心因素。海洋石油平臺對員工環境保護知識培訓和教育不夠，員工的環保意識不強，存在僥幸和偷懶心理。長期以來，普遍存在注重生產安全、忽視環境保護的思想。許多員工對環境保護管理的基本內容不熟悉，甚至也意識不到海洋環境保護的重要性。有的員工為躲避監管部門檢查，采取白天不倒，晚上傾倒平臺垃圾的做法。他們沒有意識到自己是環境污染的制造者，同時也是環境污染的受害者。
2.2 監管制度需健全
在海洋產業迅速發展的同時，我國也注重相關法律、法規的制定，以及監管機構的建設。《中華人民共和國海洋環境保護法》的頒布為海洋環境的執法提供了法律依據。但通過對比康菲渤海灣漏油和美國墨西哥灣漏油事件的處理，也暴露出我國海洋環境保護制度方面的缺失。海洋石油平臺作為被監管單位，應該在嚴格遵守我國海洋環保制度的基礎上，進行正常的石油開發。但是部分石油平臺以經濟效益為先，認為只是被政府監管方，沒有建立環境保護制度，導致內部環保工作的遺漏。還有部分石油平臺以為離陸地較遠，執法部門取證難，就肆意排放污水和垃圾。
2.3 設備設施需完善
海洋石油開發中，因部分平臺投產較早，生產設施技術水平較低，管線流程腐蝕也較嚴重。在生產過程中就易發生事故，設備異常停機，流程突然刺漏，導致非正常的石油、污水泄漏。部分石油平臺沒有污水、垃圾的處理設備，也沒有污水、垃圾的收集裝置。所以就有部分石油鉆井平臺鉆井液的超標排放，鉆屑的隨意處理，部分石油平臺壓載艙水、機艙污水、生活污水的違規排放及各類生產、生活垃圾直接傾入大海，造成環境污染。
3 海洋平臺環境保護的措施
3.1 加強員工相關培訓，提高員工環保意識
海洋石油平臺污染事故部分是因為員工缺乏必要的環保意識及責任心所致。因而必須加強相關培訓教育工作，使廣大員工充分認識到污染海洋的危害性，徹底改變觀念。海洋石油平臺可利用板報、演講、座談、專題講座、知識培訓等多種形式，廣泛地宣傳海洋環境保護知識和法規，提高廣大員工的環保素質。培訓教育還應注重對海洋平臺各級領導干部的培訓，讓他們通過學習各項環保法規和國內外先進環保業務知識，提高海洋環保管理能力，督導海洋平臺在石油生產中嚴格執行海洋環境保護制度，杜絕污染事故的發生。
3.2 健全環保管理制度，約束環境污染行為
制度是行為的依據，組織落實是執行的保證。我國為貫徹執行海洋環保法，陸續出臺了較為詳細的部門規章和技術標準，形成了我國海洋石油開發環境保護的法律體系基本形式，也使海洋環保保護執法有章可循，有法可依。海洋石油平臺應以國家的法律、法規為依據，結合生產實際情況，建立、健全平臺的環境保護制度。平臺的環境保護制度應作為員工培訓的內容之一，還應有相應的考核激勵制度，以及污染事故應急處理機制。通過制度的管理，讓員工明白環保的重要性，掌握對污染事故的應急處理技能，同時也加強從平臺層面對污染環境行為的約束，減少人員主動污染環境現象的發生。
3.3 嚴格海洋平臺環境評價，加大污染處理設施的投入
在進行海洋石油平臺搭建和棄置時，應該對海洋做詳盡的環境影響評價與研究，測定水系統的走向，開采區周圍的海洋動植物的分布、生長、生命周期以及繁殖和新陳代謝情況。評價開采區會給生物造成的不利影響，特別是油氣泄漏帶來的水系統質量的變化以及油氣在水體中遺留的時間、破壞力和危害；還應當評價由于水的流向和物理運動所可能帶來的對油氣開發區附近的地區和國家利益的危害。另外石油平臺應加大對污染物處理設施的投入，對投產時間長，設備老化嚴重的污染物處理設備進行升級改造；新建石油平臺必須配備相應的污染物處理設備。石油平臺的處理設備還必須經政府相關部門檢驗后，才能投入使用，檢驗不達標的石油平臺不能進行油氣生產。這樣從硬件上達到對污染物的及時處理。石油平臺還應配備一定的石油泄漏應急物資，在發生漏油事故時，能夠及時進行處理，減少污染事故帶來的損失。
在海洋石油開發的過程中，石油平臺要有海洋環境保護為重的理念，在嚴格遵守相關的法律法規的基礎上，制定出一套行之有效的自我約束制度和應急反應機制，加大對污染物處理設施的投入，自覺地把自己正在海洋石油開發建設中的一切實踐活動與海洋生態環境保護高度統一起來，實現石油開發效益與海洋環境保護的和諧共生。
參考文獻：
一、概述
根據《縣政府信息公開規定》要求，自我局開展政府信息公開工作以來，專門配備了1名全職工作人員，設立了1個專門的信息申請受理點。截至年底，政府信息公開工作運行正常，政府信息公開咨詢、申請以及答復工作均得到了順利開展。
我局按照建設服務政府、責任政府、法治政府的目標，結合本局工作實際，進一步推行政務公開和政府信息公開工作，著眼鞏固基礎，探索工作創新，實現穩步提高。一是完善了工作機制。成立了以局長為組長的政府信息公開工作領導小組，負責局政府信息公開工作，在局機關各科室設立了政府信息通訊員，建立覆蓋局屬各單位政府信息通訊員網絡，開展了內部業務培訓，復印下發了培訓資料，為全局政府信息公開提供了基礎性保障。二是健全了工作制度。為了規范信息報送管理，我局專門制定下發了《縣環保局信息管理制度》，為我局信息采集、傳輸、管理等提供了制度保障。三是開通了網上辦事業務。實現了全部5項行政許可在線辦理，全面完成了網上審批電子監察系統建設。四是及時處理信息咨詢。局網站設置了“網上交流”專欄，接受公民、法人和其他組織的信息咨詢，并在規定時限內予以答復。制定了領導干部接待日制度，接受廣大市民關于環境問題的咨詢與投訴。
二、主動公開政府信息情況
本單位到年底累計主動公開政府信息100多條，全文電子化率達100%，其中，本年度新增的主動公開政府信息53條。
在主動公開的信息中，政策法規類的信息32條，主要包括國家和省有關環保的法律法規，市里頒布的辦法等；規劃計劃類的信息2條（新余市“十一·五”環境保護規劃、環保局年工作計劃），占總體的比例為1%；屬于本部門業務類信息123條，占總體的比例為63.8%，內容包括我局重點工作的開展情況、環境執法情況、環保宣傳等。
三、政府支出與收費
（1）工作人員情況：有專職人員1名。
（2）政府信息公開事務的財政與實際支出情況：專職人員工資、網站建設維護費。
（3）與訴訟（行政復議、行政申訴）有關的費用支出：無
（4）對公民、法人和其他組織的收費情況：無。
（5）其它需要說明的問題（根據工作實際說明和總結）。
四、其他工作情況
我局年著力在更新網站內容，及時反映環保動態上下功夫。對部門介紹、辦事指南、自然生態、法規標準、宣傳教育、產業技術、網上交流等多個小欄目進行內容充實，全方位宣傳我市環境保護工作，營造全社會關注環保、參與環保的良好氛圍。網站信息至少每周更新二次。特別“網上交流”欄目，市民可以通過這個欄目進行環保方面的投訴，我們接到投訴后，如果是屬于環保局管轄，就會轉到相關部門進行處理，處理完后在網站上進行回復。
“12369環保咨詢投訴熱線”電話24小時開通，有專人接聽，保證及時回復熱線問題，處理環保投訴。
配合新余電視臺對建國六十周年環保發展及取得的成就進行了專題報導。
五、存在的主要問題和改進措施
我局通過年的認真努力工作，使政府信息公開工作日益完善，但還是存在著一些不足，如：公文類信息公開有待加強；專業技術人員的引進和現有人員的培訓要加強。
針對這些不足，提出如下改進措施：
1、理順體制、機制，落實工作責任。明確各職能部門在政府信息公開工作中應負的責任，嚴格執行信息公開“誰做出決定、誰負責”、“誰程序失誤，誰負責”的原則，加強監管力度。
2、加強隊伍建設，引進對計算機軟硬件、網絡、宣傳方面的專門人才，同時增強對現有人員的培訓工作。
關鍵詞:小學科學 課堂教學 環境保護 綠色
由于各種原因,目前大多數的小學生環境知識較少,他們只是對日常生活型環境問題有所認識,而對環境污染的原因、生態環境的惡化等問題沒有更深層次的認識,這表明,他們的環境意識尚處于淺綠層,這需要學校和社會共同努力改變現狀。
一、小學生環保意識淡薄的成因分析
(一)社會的原因
學校所教與社會現實所表現的是截然不同的兩種方式。例如,老師教學生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾,而現實生活中,一些人給學生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔,并不會受到社會譴責或處罰。由此可見,全民環境意識不強,直接影響學生環保意識的培養,進一步削弱了本來就很薄弱、不系統的學校環境教育。
(二)學校教育的原因
小學的環境教育還沒有制度化,沒有統一的環境教育教學大綱和教材,缺乏對環境教育應有的重視,甚至有的學校目前還沒有開設環境教育課程。小學環境教育缺乏專職教師,大多數教師在環保知識、環境技能和環保法規方面未接受系統的培訓,環境教育的師資培訓還沒有形成完整的體系和機制,師資的缺乏已經影響到了環境教育工作的大范圍開展。
(三)家庭原因
家長的一言一行影響著子女,正確的言傳身教會起到榜樣作用。如果父母做的與學校所教的不一樣,則會削弱學校環境教育的效果,甚至還帶來較大的負面影響。例如學生在學校接受環保意識教育,而回到家看到的是家長對水、電的浪費,為方便使用一次性用品等。
二、培養小學生環保意識的有效措施
(一)充分挖掘小學科學教材中能夠進行環保意識培養的內容
1、從學科的內容和特點來講,小學科學課與環保教育有著更多的共性,其內容豐富、知識面廣。
(1)道德教育內容
自然資源不是取之不盡、用之不竭的,環境對廢棄物的容納能力是有限的,對資源的無節制掠奪開采,對環境的任意污染與破壞,必然受到自然界的懲罰,通過破壞環境來侵犯他人的利益,危及子孫后代的生存,必將受到社會的譴責,從而明確人對自然的道德責任和義務,樹立?“保護環境光榮,破壞環境可恥”,“保護環境,人人有責”的新型環境道德觀念。如四上第一單元《我們周圍的空氣》、六下第五單元的《神奇的能量》……
(2)行為教育內容
要求學生成為大自然的優秀管理員,從自己做起,從小事做起,講究環境衛生,節約用水用電,收集廢紙廢鐵,愛護花草樹木,養成良好的行為習慣,積極主動參加環保宣傳教育活動,投身于環保事業。如三上第四單元的《它們是什么做的》;三下第一單元《土壤與生命》、六下第二單元的《遺傳與變異》……
2、充分挖掘環境保護的內容,運用探究式學習方式,有效培養小學生的環保意識
(1)把科學知識與周圍看得見、摸得著的環境緊密聯系起來
如在學習《關心天氣》這一單元,要求學生根據自身的感受,分析冷熱、刮風、下雨等現象,特別是經常影響本地的臺風、寒潮等災害性天氣,使學生們知道這些主要是由自然原因產生的環境問題,人類只有認識自然規律,趨利避害,按客觀規律辦事,才能收到事半功倍的效果。
(2)課堂上巧妙穿插環保知識滲透環保意識
科學課堂教學中,運用探究式的學習方式,教師不給出固定格式的結論,而是由教師指導學生通過搜集、閱讀文字資料,實地調查問題現狀等學習活動,使學生自己得出恰當的結論。學生自己得出的結論可能是各種各樣,也可能是比較一致的,教師要根據一定的科學原理引導學生討論所得結論的合理性,但不必統一到教師事先準備的結論上。
(3)結合實踐操作,增加感性知識,深化環保知識的學習
科學教材安排了大量的與環境教育有關的內容。如《植物的一生》、《它們怎樣延續后代》、《生命之源――水》、《我們周圍的空氣》等等。可以說幾乎每個單元都能挖掘出關于環境教育的內容,但這些環境教育的內容,多是以潛在的形式蘊含在科學知識之中的。這就要求我們在教學中,深入鉆研教材,充分利用教材中提供的具體內容選準知識點,靈活機動地進行滲透。
(二)積極利用目前社會上空前高漲的環保氣氛,大力宣傳環保的意義
1、結合環保熱點問題激發小學生“學環保、講環保”的動機
結合2007年9月的《節能減排全民科技行動方案》。對此類身邊深有感受的一些事例,學生既能思考又能理解,不但理解了政府政策導向,而且對有關水文、氣候、工農業生產等知識有了較深理解,有效地接受了環境教育。
2、結合有關環境的紀念日,激發學生的環保意識
我們可以充分利用紀念日,有意識、有計劃地開展一些有意義的活動,強化學生的環保意識。如3月?12日植樹節,帶領學生參加植樹活動,學生實現了參與環境保護的愿望,在勞動中提高了環保意識,也深化了課本上有關知識的學習。
3、聯系生活實際,強化環保意識
在我們周圍,還有很多破壞環境的事例,如向大海亂丟垃圾,隨地吐痰,甚至隨地小便,想必我們的學生不可能沒見過這些不文明現象,教師都可以把這些插入到課堂中,并展示實地拍攝照片,交流這些現象對人類自身造成的危害,并讓他們從現在做起,從我做起,為環境保護做出自己應有的貢獻。
(三)在“學生的小課題研究”的活動中進行環保教育
環境保護已成為目前全球共同關注的焦點，它不僅是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續發展戰略的重要組成部分，而且也是我們每個公民義不容辭的責任。首先，深入持久地開展中小學環保教育，可以提高學生的環保意識和環保知識，使學生從小樹立正確的環境價值觀和環境倫理觀，并具備良好的環保素質，為將來身體力行實施科學發展觀、以身報國奠定良好基礎。本文就中小學環保教育問題作簡要探討：
提高教師自身素質，這是搞好中小學環保教育的前提。環境教育的成敗取決于教師的素質，環境教育要求教師具備一定的環境專業知識和環境教育技能。從目前的現狀來看，大部分中小學教師沒有接受過環境科學知識的系統學習和培訓，這在一定程度上制約著環境教育的成效。為此，在繼續教育規劃中，我們要有計劃、有步驟地安排教師學習環保科學知識、環保法規，定期進行環保知識培訓，開展環境教育課例研討，利用晨會、主題隊會、班會課的觀摩活動，提高教師自身素質和環保意識，增強環保責任感，從而用自己的行為和理念，義不容辭地向學生傳播綠色文明的種子。
努力培養學生環境意識，這是搞好中小學環保教育的關鍵。要通過課堂教學的各個環節，切實提高學生的環境意識，培養他們保護自然環境的態度，引導他們參與愛護環境、治理環境的活動。使學生具備良好的環保行為和習慣。一要培養學生的資源意識，在各科教學中，通過滲透環境知識、典型事例剖析、參觀考察等方式，幫助學生樹立正確的環境價值觀，使他們具有珍惜資源、保護環境的意識，二要培養學生的環境道德意識，要讓學生知道自己作為社會一成員，有責任有義務保護環境，了解哪些行為是正確的環境行為，哪些又是不正確的、國家明令禁止的環境行為。三要培養學生的憂患意識，通過組織學生觀看錄象、查找圖片、閱讀環保資料、上網以及講故事、交流見聞、小組討論等形式，使學生充分了解我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，讓學生知道全世界每年生產的有害物質高達3.3億噸。每年排放到空氣中的鉛為200萬噸、砷78000噸、汞1.1萬噸、鎘5500噸，每年傾倒在大海中的船舶廢物640萬噸，每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，有85噸污水排入江河湖海，這些都超過自然背景值的20――300倍，造成12％的哺乳動物和11％的鳥類瀕臨滅絕，每天有150到200種生物物種從地球消失，每分鐘有28人死于環境污染，森林資源日益減少，土壤流失和沙化日益嚴重等等，讓學生從這些觸目驚心的資料中明白保護環境刻不容緩，從而強化學生環境保護的重要性和迫切性。
抓住課堂教學，充分利用教學主渠道，向學生灌輸環保意識。教學中，教師要充分利用課堂教育的主渠道，充分利用必修課的教材內容和教法手段。實施環境教育。如在語文教學中，可讓學生參加以“拯救我們的海洋”，“人與綠色”為主題的征文活動，歷史課可以結合中外戰爭史，講核武器和生物武器的危害；物理課中結合聲學、振動等課題，分析噪聲的特點，介紹聲強的測量和標準，結合電磁波的教學，介紹紫外線的特性和作用；化學課講解二氧化碳的溫室效應，氯氟烴對臭氧層的破壞，酸雨的成因及防治；生物課講述生物圈、生物鏈以及各種珍稀動、植物的滅絕對人類生存的威脅等等，使學生牢固確立環保意識。
緊密結合學生特點，積極組織學生開展綠色環保活動，綠色活動有利于激發興趣，變被動學習為主動學習。我們對于孩子的環保教育，不應只限于上課講解課本知識，而是應該通過一些孩子們感到新鮮活潑的活動形式，讓孩子親自動手，親身感受，從而激起他們的好奇心和學習欲望。如可以利用“4.22地球日”、“6.5環境日”、“9.16臭氧日”等一些節日，開展大型主題活動以及主題隊會、演講比賽，手抄報比賽等活動。這樣不僅可以對課本上所學知識進行綜合與鞏固，還可以使學生搜集擴充自己的課外知識，在學習有關水污染的知識時，也可以組織孩子對附近的河流進行水質調查，向爸爸、媽媽及附近居民了解有關這條河流過去的一些情況，從而在活動中自己去發現問題、解決問題，不再被動地去接受老師傳授的知識，而是主動地學習知識。采取這些方式，可以拓寬學生視野，使學生能夠將書本知識轉化為與實踐密切結合的有興趣的素養，激發他們的求知欲，提高他們發現問題、分析問題及解決實際問題的能力，使學生在解決環保實際問題中獲得求知和成功的喜悅。
大力開展從小事做起、從身邊事做起活動，養成良好的生活習慣和社會行為規范。俗話說：行動決定于思想，一個沒有良好環保習慣的人必然會隨意破壞環境或對環境的臟亂差無動于衷。所以環境教育可以先從培養學生良好環保習慣的一件件小事做起。例如，班級中總有那么幾個不講衛生，隨便亂扔紙屑的學生，剛剛早晨值日生辛辛苦苦把教室打掃得干干凈凈，可一到中午，班級中或多或少總有一些小紙屑靜靜地躺在那里，偏偏又沒人去撿。這就是學生沒有環保意識的最具體的體現，要隨時教育和糾正這種不良習慣。可以在班中開展“以看見紙屑就撿為榮，以隨便亂扔紙屑為恥”的活動，向學生倡議：不把白色污染帶進校園，隨手撿拾果皮紙屑，不亂扔廢棄物。自覺實行垃圾分類回收，不隨地吐痰，主動打掃衛生，不在樓道內游戲、打鬧，保護好墻面，不開無人燈扇，節約每滴水每度電，不損壞一草一木。在開展這些活動的同時。教師自身一定要做好孩子們的楷模，切實增強學生環保意識。為自，己為他人創造美的環境。
總之，作為教師，我們要自覺、積極地開展環保教育，要在教育實施中，優先考慮環境教育的內容和方法，使學生接觸環境、認識環境、欣賞環境、尊重環境，建設環境，具備保護和改善環境所需的知識，為共創地球美好的未來，奠定良好的環保基礎。
