時(shí)間：2023-05-31 08:55:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇苦心孤詣的詣，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、語文的美不知使多少有識(shí)之士孜孜不倦，苦心孤詣地為她獻(xiàn)身。
2、他在舞臺(tái)上的展現(xiàn)了自己最美麗的一面，為自己贏了了熱烈的掌聲，這一切都要感謝大家對他苦心孤詣的指導(dǎo)。
3、德曼的寓言閱讀模式和詹姆遜的政治閱讀模式似乎有一種“天然的”親和關(guān)系：兩者都論證文本或解讀的寓言特征，兩者都苦心孤詣地揭示語言世界里爭奪意識(shí)形態(tài)霸權(quán)的政治欲望。
4、一切恍然大悟都不是憑空而得，其之前必然有一個(gè)苦心孤詣的過程。
5、為了改變現(xiàn)狀，他苦心孤詣地制訂了這個(gè)計(jì)劃。
6、說到底話，這里安息的并不僅僅是個(gè)女皇，而是一個(gè)排除了憂患，度過自己無咎的一生，苦心孤詣的一生的一個(gè)婦人啊！
7、他在這個(gè)領(lǐng)域苦心孤詣鉆研十年，頗有建樹。
8、李時(shí)珍窮盡一生潛心貫注研究藥學(xué)，苦心孤詣地走遍大江南北遍嘗百草，終于從一位鮮為人知的小郎中，成為了婦孺皆知的一代藥圣。
9、父親苦心孤詣的奮斗了十年，終于將公司發(fā)展壯大，成為了優(yōu)秀的企業(yè)家。
10、回想起這幾個(gè)月的苦心孤詣到頭來卻是無功而返，不由得眼眶濕潤。
11、他像一只勤勞的小蜜蜂，在這個(gè)領(lǐng)域苦心孤詣鉆研。
12、考英語作文時(shí)不少考生感到頭痛，雖然考生苦心孤詣，寫就文章，卻錯(cuò)誤百出，邏輯混亂。
13、一切懂得珍惜時(shí)間的人，都會(huì)抓緊分秒，()苦心孤詣，在攀登知識(shí)的路途中不畏艱難地跋涉。
14、他在這個(gè)領(lǐng)域苦心孤詣鉆研十年，頗有建樹。
15、苦心孤詣的練習(xí)是進(jìn)入乒乓王國的必經(jīng)之路。
16、這是他多年苦心孤詣研發(fā)出來的成果，能不珍惜嗎？
17、優(yōu)秀的演講者在他們遣詞的時(shí)候，總是苦心孤詣。
苦心孤詣：意思是對某事用心，到了別人達(dá)不到地步；
苦盡甘來：意思是艱難的日子過完，美好的日子來到了；
苦口婆心：指善意的又不厭其煩地勸導(dǎo)某人；
酸甜苦辣：意思是指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種境遇；
同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦；
埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
苦耕嫁之勞出自《呂氏春秋·傅志》。
原文：寧越，中牟之鄙人也，苦來耕家之勞，謂其友曰："何為而可以免其苦也。"
翻譯：寧越為戰(zhàn)國時(shí)中牟人，他家世代種田為生，但他感到種田太辛苦。便問朋友說：“怎樣才能免除種田的辛苦。”
苦的意思：
1、像膽汁或黃連的滋味，與甘相對：甘苦、苦膽、苦瓜。
2、感覺難受的：苦境、苦海、苦悶、含辛茹苦。
3、為某種事所苦：苦雨、苦旱、苦夏。
4、有耐心地，盡力地：苦勸、苦口婆心、刻苦、苦心孤詣。
5、使受苦：那件事可苦了你了。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一路上的風(fēng)景，明麗耀眼，一邊走一邊思考，頭腦風(fēng)暴。
我不知道從何時(shí)開始，我一看到美景就習(xí)慣性地轉(zhuǎn)化成文字來描述，也不知道從何時(shí)開始這種習(xí)慣又開始慢慢淡化。不能把一切都?xì)w結(jié)于高三，我覺得，高三給我的負(fù)面影響，除了頭發(fā)掉了許多和脊骨不能久坐之外，沒有其他什么不好的了。
高三直通高考，把我?guī)У酱髮W(xué)的門前，我覺得，這份恩情值得感恩，值得回報(bào)。
如果不夠努力，神也救不了你。可是，努力也并非萬能，世界的精彩之處或許也在于，一切都捉摸不透，一切又在意料之中，可是，當(dāng)你苦心孤詣營造出來的美夢，被人毫不留情的一巴掌拍斷，你會(huì)不會(huì)憎恨他呢？當(dāng)你弱小的時(shí)候，你才明白什么是人善被人欺，當(dāng)你沒有力量的時(shí)候，你才能更加清晰地感受到什么是如人飲水冷暖自知。人生百態(tài)，就是這樣。
曾經(jīng)我做這些事的時(shí)候，從來都沒有想到過結(jié)果。我只知道，你種下一顆樹，就給我留下了一個(gè)幻想。曾經(jīng)我苦心孤詣地響到處尋找你，現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有必要。找到還是找不到你已經(jīng)無所謂，你始終活在我的心里。
那天我做了一場大夢，夢中醒來，我似乎穿越了。
在陌生的環(huán)境里，周圍全部都是陌生的人群，我寄人籬下，第一次開始感慨生活的艱辛。怪我從前的生活太好，父母把我保護(hù)的太好，生活的利爪從來都沒有直接針對我。可是現(xiàn)在不同啦，我不知道那究竟是現(xiàn)實(shí)還是我做的一場夢，只是夢中的所見所聞那么真切，仿佛就是我不愿意相信的現(xiàn)實(shí)。
在夢中你終于和小云在一起了，或許我應(yīng)該笑著祝福你們，有情人終成眷屬。我記得在那本書中還寫著一句話，一個(gè)人的一廂情愿，最終只能認(rèn)輸。
你們才是彼此的良人，而我只是插入你們，不小心的一個(gè)笑話。你放心我終究會(huì)離開你們的，因?yàn)檫@里不屬于我，他也不屬于我。世界之大，總會(huì)有人喜歡我這款的，總有人愿意憐惜我愛我如生命的。
愿我們曾經(jīng)聚首，最終中能相忘于江湖。
我們一直都很喜歡，再這樣的一條路上，從來都沒有什么是如此果斷地，我們可以輕而易舉地說出一句話來，卻根本就不用太多的時(shí)間，去思考其它的問題。
那個(gè)時(shí)候，我一直都告訴自己，有時(shí)間我要回家，我要去附近看看少昊陵，我一直都不知道，原來少昊陵在離我家鄉(xiāng)那么近的地方。
如果，我們開始找到了一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，這樣近距離的結(jié)果，對于我們所有人來說，都不是什么太過于遙遠(yuǎn)的期盼。我知道，你想要到達(dá)的那個(gè)方向，是一路往北走，你可以看到更多美好的風(fēng)景，可是卻根本就不懂得，如何才能走得更遠(yuǎn)。
只不過，他們根本就不在乎這些東西吧。
就好像，我也曾經(jīng)看過很多小孩子在一起比賽唱歌跳舞，他們居然一點(diǎn)都不怯場，一點(diǎn)都不害怕。
有時(shí)候，我們也會(huì)感慨那么多的道理，那些在我們年幼的時(shí)候，缺失掉的東西。
如果在我們長大以后，都能夠有一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，我想這個(gè)時(shí)候的我們，肯定都是滿心熱血地投入進(jìn)去。
卻未必都在同一個(gè)起點(diǎn)，看著我們曾經(jīng)苦心孤詣地經(jīng)營這一切，可是到最后，都忘記了自己真正的方向。
我有的時(shí)候也會(huì)失望。
我是個(gè)喜歡紫色的女孩。特別是幽幽的淡紫色，不像熒光黃熒光綠一般耀眼奪目，也不如藍(lán)色那般高貴，更加不及紅色的喜慶艷麗。可是，它特別吸引我。
為什么？
我也不知道。
也許，是個(gè)人喜好吧！這恐怕是最準(zhǔn)確的答案了。
也可能是這種憂愁的顏色讓我更加賞心悅目吧！
3月。我去深圳，來到了人來人往的水晶宮。
大門進(jìn)去，就是一個(gè)巨大的水晶球。其實(shí)它說不上是水晶球。它并不晶瑩剔透，也不像奇幻故事中的一樣閃爍著光，甚至，可以說它純粹只是個(gè)大理石雕刻而成的大球。可是它很安靜地躺在高高的展臺(tái)上，像個(gè)無辜的嬰兒被父母拋棄，只能孤零零地萎縮著。接下來，我看到了熟悉的紫色。
我沒有想到竟然它也能綻放出如此美麗的光芒。這光閃爍著，跳躍著，比天上的星星更耀眼，更燦爛。光被包裹在如水般清澈晶瑩的水晶中，這塊水晶沒有打磨，但是卻純凈得如同孩子的眼睛，是啊，創(chuàng)造它的是最好的設(shè)計(jì)師——大自然啊。在她靈巧的手下誕生的，都是精品。這別具一格的紋絡(luò)，美麗的光澤，不都是她苦心孤詣制造的嗎？但，她卻一直躲在深林之中。
頓時(shí)，我明白了。紫色，微微，淺淺，淡淡的顏色。這是最自然的顏色，最真實(shí)的顏色啊！
一、望文生義
成語的特點(diǎn)之一是具有意義的整體性，其意義不是構(gòu)成成分的簡單相加。如果不懂某個(gè)成語的真正意義，只從字面去附會(huì)，勢必做出錯(cuò)誤的解釋。
例1：下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷。人們在家里守看熒屏， 街上顯得靜悄悄的。
B、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？
C、這篇論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。
D、告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。
解析：本題的正確選項(xiàng)是C
A項(xiàng)中萬人空巷意為家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。這里錯(cuò)把其理解為人們都離開街巷回到家里。B項(xiàng)中差強(qiáng)人意中的“差”含有稍微義，“強(qiáng)”含有振奮義，整個(gè)詞指大體上還能令人滿意或還能振奮人的意志。這里錯(cuò)把其理解為強(qiáng)人所難。D項(xiàng)中大方之家是指專家學(xué)者，這里理解成出手大方的人。C項(xiàng)中不刊之論的“刊”，古代指消除刻錯(cuò)了的字，“不刊之論”比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，這個(gè)成語的運(yùn)用是正確的。如果把“刊”理解為刊登，那么“不刊”就成為不被刊登，則意思完全理解錯(cuò)了。
二、張冠李戴
每個(gè)成語都有其各自不同的適用對象，學(xué)習(xí)成語如果只了解其大致意思，而不清楚其適用對象，就很容易產(chǎn)生張冠李戴的錯(cuò)誤。
例2：下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C四個(gè)現(xiàn)代化不是能一揮而就的，而是要付出艱辛勞動(dòng)的。
D他清楚地記得自己臨走時(shí)鑰匙放在窗臺(tái)上，可回來發(fā)現(xiàn)它競不翼而飛了。
解析：本題的正確選項(xiàng)D
A項(xiàng)中汗牛充棟的本義是形容書籍很多，而該句意思是某類人很多，顯然搭配不當(dāng)。B項(xiàng)中美輪美奐原意是形容房屋高大華麗，這句話中用以形容石刻作品，是不恰當(dāng)?shù)摹項(xiàng)中一揮而就形容寫字、寫文章、畫畫非常快，不適用于現(xiàn)代化建設(shè)。D項(xiàng)中不翼而飛原意為沒有翅膀竟突然飛去，多形容東西突然消失，用在這里形容鑰匙突然不見了，是正確的。
三、褒貶不當(dāng)
成語也有一定的感彩，或褒或貶。運(yùn)用時(shí)如不注意與所在句子的語境和諧一致，就會(huì)造成褒貶不當(dāng)?shù)恼`用。
例3：下列句子中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A今后一定要戒驕戒躁，變本加厲，取得優(yōu)良的成績。
B公司能有今天的規(guī)模并在社會(huì)上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。
C齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若騖。
D這此年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。
解析：本題的正確選項(xiàng)為B
班級——追夢的起點(diǎn)
班級，是我們每個(gè)同學(xué)的第二個(gè)家，是同學(xué)們在生活中相互扶持的拐杖。這里有最真誠的同學(xué)情，最溫暖的師生情，無時(shí)無刻不感染著我們，每個(gè)人都在班級中灑下汗水，留下歡笑。同時(shí)，班級也是我們夢想啟航的地方。
我們正在一個(gè)剛成立不久的班級中生活，每天感受著老師的關(guān)心，同學(xué)的鼓勵(lì)。有了快樂，我們一起分享，有了痛苦，我們共同承擔(dān)。四十多名同學(xué)和七八名任課老師都并不完美，但彼此是以誠相待，以心相交，共同呵護(hù)著這個(gè)家。循循善誘的班主任，苦心孤詣的語文老師，誨人不倦的英語老師，幽默風(fēng)趣的政治老師……他們都是我們成長的見證。
同學(xué)是我們集體中最主要的成員，每個(gè)人都是不可或缺的一份子。每個(gè)班級都會(huì)有一個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的班長和一群整天忙忙碌碌的課代表，我們班也不例外。考試成績落后時(shí)，班干部總是最先受到老師批評；在日常行為中，班干部也要以身作則……
升入初中的時(shí)間不長，但我們已經(jīng)經(jīng)歷了兩次考試。這兩次考試，我們班的成績都并不理想。這也讓我切身感受到了同學(xué)們對班級榮譽(yù)的愛護(hù)和“班榮我榮，班恥我恥”的決心。我們在一次又一次的考試中，尋找共同的奮斗目標(biāo)。同學(xué)老師的鼓勵(lì)使我們在關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)。雖然考試過后，還是有人不滿足，還是有人名落孫山……
理解和友情始終是班級的主旋律。同學(xué)之間的一個(gè)玩笑話，便能化解多方面的壓力；課堂上老師一句幽默的話語便能哄堂大笑；生活上，往往是“一方有難，八方支援”。同學(xué)們也正是在這種環(huán)境之下慢慢成長。
我愛我班，這里有我成長的足跡；我愛我班，這個(gè)班級給我一份完美無缺的幸福與歡樂；我愛我班，這里的老師同學(xué)是相親相愛的一家人；我愛我班，這里是我追夢的起點(diǎn)！
我給你講過一個(gè)故事，你還記得嗎。那個(gè)時(shí)候，你把我抱在懷里，我第一次感受到異性的溫暖。可是，再也沒有任何機(jī)會(huì)，能夠繼續(xù)前緣。我想過，我們什么時(shí)候結(jié)束，最終結(jié)果會(huì)是什么樣的呢。剛想完沒有幾天，我們就真的不能經(jīng)常相見了。在大家面前，我們要裝成陌生人的樣子。
記得有一次，和你擦肩而過，你為了保護(hù)我，從頭到尾一眼都沒有看過我，我記得，是我違背了約定。一直呆呆的看著你，或許當(dāng)時(shí)也有很多身邊的人看出了端倪，在我身后對我指指點(diǎn)點(diǎn)，可是那個(gè)時(shí)候，心里真的好難過，真的什么都不想在意了，好想跑到你身邊，攔住你，然后握住你的手，看著你的眼睛，一字一句咬字清晰的告訴你，我愛你。
我們看得清楚，我們的未來沒有什么好結(jié)果。我們也可以放棄，只是做不到那么輕易。我們只是不甘心，曾經(jīng)被我們視為珍寶的感情，說放棄就放棄了。我苦心孤詣的祈求，那么多的好結(jié)果，都沒有發(fā)生在我的身上。我始終，都是這樣默默無聞。
我曾經(jīng)想過，我終有一天，要遠(yuǎn)離你的生活，遠(yuǎn)離我們原來的城市。終于這一天來臨了，甚至我們已經(jīng)斷掉了所有的聯(lián)系，只是我害怕引火上身，我們都要安心的過自己的生活，不能玩火。
后來，我們放棄的那么輕易，你是否也想過后悔，是否也在一瞬間想念我。
同樣是父母，傅雷通過書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。那我們知道有哪些嗎?下面是小編整理的《傅雷家書》2021初一讀后感700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《傅雷家書》2021初一讀后感700字1每個(gè)人都體會(huì)過父母的慈子和教誨。當(dāng)我在讀這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對她子慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。
傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢這種偉大的父愛可以說影響了傅聰?shù)囊簧鸀楦德斪呦蛭磥碜龀隽虽亯|打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的給傅聰上了一堂人生課讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。
這真是教育子女的一本好書同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過這本書了解自己的父母父母可以通過這本書了解自己的子女傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。
傅雷作為父親對子女的情感是十分豐富的他對子女從不苛刻。而且他對傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎這讓傅聰十分的感動(dòng)。
其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)為了我們的學(xué)習(xí)為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校為了我們能擁有好的成績使得自己的頭發(fā)都白了費(fèi)盡了心血這是真正的偉大這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。
傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對子女的關(guān)心和憐愛。同樣她對于傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛對他有多重要。
這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我能夠更好的和父母溝通。
我太感謝這本書了真正的父母的愛之書!
《傅雷家書》2021初一讀后感700字2《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信的時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對手;
第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;
第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;
第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面“忠實(shí)的鏡子”，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。
貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。”家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升垼渗P，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
現(xiàn)在，很多家長在觀看了傅雷家書后也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
《傅雷家書》2021初一讀后感700字3傅雷家書顯真情，苦父用愛暖子心。———題記
“真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙”、“建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛”……一句句經(jīng)典而又耐人尋味的話語貫穿整本《傅雷家書》，讓人深深體會(huì)到其中飽含的父親對兒子深深的愛。
《傅雷家書》，收錄了1954年間到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信100多封，是優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。
他，傅雷，用不舍表明對孩子的愧疚，五三年正月父子之間的激烈爭論，使他良心上的責(zé)備消釋不了。直到兒子離家遠(yuǎn)行——留學(xué)于亞歐大陸另一邊的波蘭時(shí)，“胸口抽痛，胃里難過”的痛苦滋味他才嘗盡。他用那一封一封不舍的書信來抒發(fā)自己對兒子無限的愧疚之情。有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷!
他，傅雷，用自身藝術(shù)造詣將孩子的道路鋪向未知的前方。他常在信中大量篇幅談美術(shù)，讀音樂作品，談表現(xiàn)技巧，談藝術(shù)修養(yǎng)。不管是留學(xué)波蘭或是獲國際大獎(jiǎng)，還是赴各地演出，他始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不時(shí)給予指點(diǎn)。
他，傅雷，用做人的道理澆灌孩子懵懂的心田。無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。在信中，他常以自己的親身經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謙，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”……
傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親。在生活中，雖然也有像他那樣飽含父愛的父親，但給予孩子的卻是溺愛。他們將自己的孩子泡在蜜罐里，當(dāng)作溫室的花朵呵護(hù)著，卻不思教育其做人之理。我們期盼像傅雷一樣的父親。
“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇”，樓適夷這樣評價(jià)《傅雷家書》。
家書是真情的流露。他，傅雷，用苦心孤詣的父愛填滿了兒子的心靈，指引了兒子的人生。
《傅雷家書》2021初一讀后感700字4厚重的墨色深深地印在我的腦際，滄桑的照片沉沉地敲擊著我的心扉。這里有父母對孩子的諄諄教誨，這里有親密朋友之間的真誠溝通，這里有翻譯家與鋼琴大師之間的思想火花的碰撞。這是一本何等奇妙的著作啊!
可憐天下父母心!哪位家長不想讓孩子永遠(yuǎn)陪伴在自己的身邊盡享天倫之樂呢?可又有哪位父母會(huì)因?yàn)樽约簼鉂獾捏聽僦槎刚蹟嗪⒆舆h(yuǎn)飛的翅膀?1954年，“狠心”的傅雷夫婦為了讓兒子傅聰在鋼琴演奏方面有更大的發(fā)展，將其送到歐洲學(xué)習(xí)，直至1966年9月傅雷夫婦雙雙離世的十幾年的時(shí)間里，他們與兒子見面的次數(shù)寥寥無幾，每次相聚時(shí)間也極其短暫。為了讓兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝雙馨、人格卓越的藝術(shù)家”，所以就有了這一封封漂洋過海、情深意濃的家書。
信中傅雷夫婦與兒子談藝術(shù)，談生活，談做人。他們豈止是供子衣食的嚴(yán)父慈母，他們也是孩子藝術(shù)生涯上的領(lǐng)路人，他們還是孩子人生旅程中的摯友。在信中，有關(guān)于鋼琴演奏技巧的指導(dǎo)，有關(guān)于藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的建議，有關(guān)于注意生活細(xì)節(jié)的提醒，有關(guān)于處理感情問題的指津。
盡管我對藝術(shù)并沒有多深的理解，但是讀到傅雷的“靜對藝術(shù)加強(qiáng)深度，也就是你的藝術(shù)靈魂更堅(jiān)強(qiáng)更廣闊了，也就是你的整個(gè)的人格和心胸?cái)U(kuò)大了”，我悟出了人生亦如藝術(shù)，鉆得深才會(huì)有更高境界的道理;我也感覺到，這樣的話更像是一位藝術(shù)大師對學(xué)生高屋建瓴式的循循善誘。
盡管我也有一些不良的生活習(xí)慣，但當(dāng)讀到傅雷說的“你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣卻留了絲巾：二是經(jīng)常把衣服插在口袋里，切忌!切忌!但望你不要嫌我煩瑣，而想到這一切都是為了你更加完美。”我悟出了一個(gè)完美的人不能不注重生活細(xì)節(jié)的道理;我也感覺到，這是一位慈祥的父親對兒子發(fā)自內(nèi)心的叮嚀。
盡管我的感情觀尚未成熟，但當(dāng)讀到傅聰媽媽朱梅馥女士說的“眼看你一天天的長大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域也一天天的加闊，胸襟也一天天的寬大，感情也一天天的豐滿深刻：這不是人生最美滿的'幸福是什么!這不是最雋永最迷人的詩歌是什么!”我悟出了成長原來才是人生最幸福事情的道理;我也感覺到這樣的話語更像是親密無間的朋友之間促膝談心式的溝通與鼓勵(lì)。
如果說父親傅雷的信是一座厚重的警鐘，時(shí)刻提醒在他鄉(xiāng)獨(dú)自生活的兒子，那么母親的信則如一瓶清香的花露水，不斷擦拭著在異國求學(xué)的兒子心靈的傷口。“孩子，多來信!”這樣的話在信中屢見不鮮，無不滲透著父母對孩子的關(guān)切，可這薄薄的信件如何能載得動(dòng)如此厚重的父母之愛?
我想起了我的一個(gè)同學(xué)的父母。
我這位朋友，她勤奮、樸素、為人真誠、成績也十分優(yōu)異。這一切都源自于她平凡而偉大的父母。
她的父母是普通的職員，兩人每月工資加起來不過兩千元，但正是這樣平凡的家庭造就了優(yōu)秀的她。
她曾悄悄地告訴我：“我的父母都是小學(xué)畢業(yè)，沒有什么文化，所以他們千方百計(jì)地讓我學(xué)習(xí)，我每學(xué)年都報(bào)好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，費(fèi)用都在一千多塊，差不多是全家人一個(gè)月的生活費(fèi)。為了讓我能有更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，父母在學(xué)校對面租了一套月租費(fèi)六百元的房子陪讀。”
可憐天下父母心!父母們用他們那春雨般的愛，悄無聲息地浸潤著我們每一位孩子。春雨匯成大海，在愛的海洋中，我們駕舟前行。無論舟有多大，卻如何能載得動(dòng)舟下的父母之愛。
《傅雷家書》2021初一讀后感700字5《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。
《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
《傅雷家書》由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話， 因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。
這本書其中有幾個(gè)片段非常讓我感動(dòng)，比如：“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”
這一小段故事，是傅雷先生寫給他兒子傅聰?shù)摹纳厦娴恼Z句，字里行間可以看出傅雷先生的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長都是這樣的，從十月懷胎到一朝分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。
在這里，我不就想到了我的父親。他總是默默的付出，不求回報(bào)。父愛像海，寬廣深沉而含蓄;父愛像山，穩(wěn)重厚實(shí)而威嚴(yán);父愛像河，舒緩平靜而綿長。在困難時(shí)，父親給我們他溫暖的臂膀：在痛苦時(shí)，父親給我們他寬闊的胸懷。父愛無言，默默付出，不求回報(bào)。
“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過!這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷!”
離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯(cuò)誤。哎，其實(shí)這是愛子情深啊!“少時(shí)不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時(shí)，嚴(yán)加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話
說得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。平時(shí)，父母對我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!
我看到這里很后悔，因?yàn)槲铱偸窃诟改缚嗫谄判牡膭裾f后不滿的埋怨他們，對于他們的悉心教導(dǎo)，我不領(lǐng)情。我感到了自己的不該，我流下了悔恨的淚水。我要真摯地對父母說一聲：“對不起，我錯(cuò)了!”
而在《傅雷家書》中，傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫了好幾封信。 信中充滿了對子女的關(guān)心和憐愛。同樣她對于傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛對他有多重要。這也放我感嘆唏噓母愛的寬容和偉大。
這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么這讓我可以更好的和父母溝通。
【先睹為快】
在你弟弟的老師面前，你對母親很不尊重。恩利科，你知道不知道，類似的事還從未發(fā)生過。你那些失禮的言行鋼尖般刺痛著我的心房。前幾年你生病時(shí)的情景，至今仍歷歷在目，令我終生難忘。你母親整夜整夜地守在你的床前，屏息靜聽你的呼吸。她以為馬上就要失去你而怕得渾身發(fā)抖，因過度悲傷而痛哭流涕。我想她會(huì)發(fā)瘋的！今天回想這些往事，我真為你當(dāng)時(shí)的狀況憂心如焚。恩利科啊，是你傷了母親的心。為減輕你一小時(shí)的痛苦，你母親可以犧牲一年的歡樂。為了你，她可以沿街乞討；為了挽救你的生命，她可以獻(xiàn)出自己的生命。恩利科，你要聽我的勸告。你可以想一想，在你一生中，會(huì)經(jīng)歷許多可怕的天災(zāi)人禍而痛不欲生，但最痛心的莫過于有一天失去你的母親。恩利科，你必須把我的話銘記心頭，永世不忘。等你成了身強(qiáng)力壯的大人，經(jīng)歷了人生的無數(shù)次艱苦磨煉以后，你會(huì)千百次地苦苦哀求母親的寬恕，尤其渴望能再次聽到哪怕是她的片刻的聲音，像一個(gè)沒有保護(hù)、沒有舒適生活的不幸孩子想要重新投入母親的懷抱一樣涕泣嗚咽。只有到了那個(gè)時(shí)候，你才會(huì)回憶起那種種傷心落淚的事情是怎樣刺激著母親的心靈，并懷著深深的內(nèi)疚而愿意付出一切向她贖罪。真是不幸的人啊！如果你現(xiàn)在給母親帶來痛苦和悲傷，你這一輩子休想過得上安穩(wěn)的日子。
（節(jié)選自《愛的教育》）
【閱讀手記】
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著之一。小說以一個(gè)小學(xué)四年級男孩安利柯的口吻，講述了他從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。其中，恩利科父母苦心孤詣的“教子篇”是《愛的教育》一書中最為感人，也是最啟人深思的篇章之一。選段中，恩利科的父親以樸實(shí)自然的語言告誡恩利科母親是這個(gè)世界上對他來說最重要的人，字里行間充盈著其對子女的濃濃關(guān)懷和殷切期望，讀后感人肺腑。
【提升空間】
1.選文采用了什么人稱行文？這樣寫有什么好處？
2.閱讀本文，父親主要是以怎樣的方式對恩利科進(jìn)行教育的？請用一個(gè)詞語概括。（4個(gè)字以內(nèi)）
3.如果你是恩利科，在聽到父親對自己的批評后，你會(huì)怎樣想？請寫一段恩利科此時(shí)的心理活動(dòng)。（答題紙自備，不少于400字）
