時間：2023-05-30 10:55:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節英語祝福語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet. -- James Angel教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個人生活得更香甜。 -- 安吉兒
2、Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.親愛的老師，您就像那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷 將鼓舞著我們走過艱難困苦。
3、We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today.這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。
4、education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。
5、You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives.您不僅是一位好老師，也是我們親密的朋友，謝謝您幫助我們奮發有為。
6、all like having you as our teacher. you have our respect and gratefulness. 我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
7、One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.一個好教師具有化腐朽為神奇的力量。今天作文地帶為您整理了一些關于教師節的英語短語，希望您喜歡。
8、I wish to express my thanks to you for instructing my child.謝謝您對我孩子的教誨。
9、Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。
10、we wish to show our gratitude and thanks with a small gift. happy teacher”s day!我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！
11、You are like a third parent. We all love you and respect you.您就象我們的家長，我們都敬愛您。
12、We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teacher”s Day!我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！
13、This is Teachers” Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers” Day.時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂！
14、you have been a qualified teachers and even better friend. thank you for all that you have done.您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
15、this is teachers” day and a time to be grateful to all teachers. this profession deserves the special recognition and respect. there is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. you have my eternal gratefulness. have a happy teachers” day. 時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂！
16、we are more thankful than we can express.對您的謝意，我們無法用語言來表達。
17、My sincere thanks to you for being my child’s teacher.衷心感謝您，我孩子的恩師。
18、We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
19、send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.在這特別的日子謹向您致以我們永恒的感激之情。
20、As parents we recognize the value of you in our child’s development. Thank you for what you have done.作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
21、we all like having you as our teacher. you have our respect and gratefulness.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
22、this is teachers” day and a time to be grateful to all teachers. this profession deserves the special recognition and respect. there is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. you have my eternal gratefulness. have a happy teachers” day.時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂！
23、My child speaks highly of you. Thank you very much.我的孩子很崇敬您。謝謝。
24、you are like a third parent. we all love you and respect you.您就象我們的家長，我們都敬愛你
25、My heart felt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光 ，您所做的一切潤澤了我
A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.——Henry Adams
一個教師對人的影響是永恒的。——亞當斯
1.Happy Teachers' day!
1.教師節快樂!
2.This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachers. This professiondeserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers' Day.
2.時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂!
3.for all the great things you say and do the best teacher’s award goes to you.
3.因為您的身教言教,頒給您最佳教師獎。
4. We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teacher's Day!
4.我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快!
5. You are like a third parent. We all love you and respect you.
5.您就象我們的家長，我們都敬愛您。
6. Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.
6.老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
7. We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.
7.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
8. Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.
8.親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
9. My heartfelt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
9.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
10. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you.
10.這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
11. I am truly grateful to you for what you have done.
11.我深深地感激您所做的一切。
12. No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.
12.沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。
13. You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done.
13.您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
14. It is the most appropriate time to show you our thanks.
現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。
15. This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you.
2. 老師在學校時您管得那么嚴，所以我對您只能投之以逃。畢業了，您再也不會管我了，所以我對您要報之以禮。
3. 此教師節來臨之際，我僅代表安民濟難的政黨、護疆為國的戰士、謀富強國的工人、辛勤耕耘的農民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福：教師節快樂!
4. 春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發已上額頭，魚尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時綻放。今天我送您祝福：祝教師節快樂!
5. 春天，他帶給我們綠意;夏天，他帶給我們涼意;秋天，他帶給我們稱心如意;冬天，他帶給我們詩情畫意。在教師節里，給老師傳去我們的謝意!
6. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;新竹高于舊竹枝，全憑老桿為扶持!敬愛的老師，您用您嘔心瀝血的無私奉獻，換我們明天的桃李滿園!祝您教師節快樂!
7. 春蠶，不足以形容您的忠誠;燭火，不足以表現您的偉大;白雪，不足以媲美您的圣潔，默默耕耘在三尺講臺，無欲無求。教師節，為您獻禮祈福!
8. 初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節擁抱美好。
9. 赤誠澆新花，丹心映日月。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。國際教師節來臨之際，只想輕輕說一句：老師，節日快樂!
10. 三人笑，必有噪音;三人跳，必有摔倒;三天談，必說股票，三人行，必有我師。今天是教師節，祝所有的老師心情愉快、身體健康、合家幸福!成長的路上是您伴著我一路前行，無涯的學海里是您點亮指路的明燈，伴隨我成長的是您!給我愛的是您!老師，在這個美麗的節日里，衷心祝愿教師節快樂!11. 常遇先生授道時，師表為人解新知，曉風吹開心中霧，梅香散自苦寒枝。以蒙養正桃李樹，德明唯馨花開時，育才方知育林苦，人心猶見碩果實。教師節，祝愿您快樂、健康!
11. 常懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧!
12. 姹紫嫣紅的生活，飽含他的潤育;蒸蒸日上的世界，依托他的底蘊。高揚起的風帆，是他力作桅;燃燒著的熱血，是他甘為薪。教師節，短信發，祝恩師!
13. 蒼天可老，海水可翻，孺子可教，頑石可琢。這一切都要歸功于我們敬愛的老師們。今天是教師節，我祝愿天下所有的老師心情愉快，身體健康，桃李滿天下!
14. 教師節，我托陽光送你美好的祝愿，我托秋風帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我挾藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。
15. 我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
16. 雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，祝你教師節快樂!
17. 武林大俠來啦：教師節來臨之際，我專門為您請的武林高手啊，降龍十八掌，把煩惱震得粉碎飛揚;九陰白骨爪，把憂愁趕走不留殘渣;給您一個清新世界，乾坤大挪移，把快樂移入你的心底;讓幸福永遠陪你一起。
18. 我代表不了黨和中央，也代表不了地方，但我能代表我家的菜幫幫，樹樁樁，瓜秧秧，面湯湯，致以問候一筐筐：祝您教師節快樂哦!
19. 這條短信經過了強光輻射，烈日炙烤，狂風席卷，雷電襲擊，蚊蟲叮咬，雨水沖刷，終于抵達到您的面前，其實也沒啥，我就是想告訴您吧，教師節不是快到了嘛，我給您準備了份價值高達一毛錢的禮物，您收到沒有?
20. 今天請你吃大餐，幸福是甜點，快樂是主菜，健康是米飯，還想吃點兒啥，別客氣盡管點。只要你心想事成，順利平安，所有我都買單!
21. 這是“快樂”牌祝福語，制作，質量上乘，具有驅愁解乏延年益壽、消病去災招財進寶之功效。收到一天，幸福一年，老師千萬記住教師節快樂，否則不靈哦!
22. 我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師!教師節來了，祝你節日快樂，生活如意!
23. 我是機槍，老師是準星，指引我射擊正確的方向;我是秤桿，老師是秤砣，點撥我找到平衡的支點。預祝老師一生平安，桃李滿人間!
24. 我種下一點綠，美化你的好心情，祝老師談笑生雄風，往來傳佳音。祝親老師教師節快樂!生活如意!
25. 三人笑，必有噪音;三人跳，必有摔倒;三天談，必說股票，三人行，必有我師。今天是教師節，祝所有的老師心情愉快、身體健康、合家幸福!
26. 今天9.10教師節，短信祝福送給你：愿你生活美滿，幸福天長地“9”;平安快樂，健康“1”生一世;忘記憂愁，煩惱總是為“0”。節日快樂哦!
27. 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
28. 成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!
29. 對您有無法忘記的恩，無法忘記的情，無法忘記的愛，是您點燃我希望的光芒，給我插上理想的翅膀，帶我翱翔在知識的海洋，老師，祝您教師節快樂!
30. 對您深深地感激，每一顆星星;對您深深地思念，每一絲雨;對您深深地問候，每一縷陽光;對您深深地祝福，每一條短信。祝教師節快樂!
31. 對老師的那份深情，祈禱一萬分美好送給園丁，金秋緩緩的踏月而來，愿好運為你大聲喝彩，衷心祝愿你事業愛情雙雙贏，時時刻刻好心情!教師節愉快。
32. 調皮見你就跑，誠實見你就叫;無知見你就逃，有知因你而傲;愚笨見你就老，智慧見你就跳!教師節來到，快樂、幸福、健康陸續來報到!
33. 雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕…… 送上我的祝福，祝節日快樂，萬事如意!
34. 發一條短信送祝福，每一個字都帶有我深深的關懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結伴，點綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節快樂!
35. 聽到~想到~心到,說到~做到~得到,教師節到~我的美好祝福已全部讓您收到。祝教師節快樂，微笑甜甜!
36. 時逢教師佳節，學生借手機短信息表達最真誠的祝福：愿老師永遠青春永駐，魅力四射，考試的時候睜一只眼閉一只眼……^v^
37. 德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉!今天是您的節日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!
38. 當我傷心時，是您開導我;當我失意時，是您鼓勵我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節，發條短信祝您快樂，您就像是我的老師，愿你安康!
39. 當年恩師您到來，歡聲笑語處處在;言傳身教如父愛，教我做人清又白;不求回報寬胸海，學生如今仍感慨;當年恩情記腦海，殷殷敬意短信載。祝您節日快樂，教師節快樂!
40. 教師節，我的思緒都在想您，千言萬語都在為您祈禱，滿面的快樂都因為您而微笑，所有的智慧都來自與您的教導，把所有的祝福都送給您，祝您教師節快樂。
41. 教師節，為您送上祝福無限，愿您的生活中，歡樂的歌聲時時圍繞著，歡樂的笑聲永遠包裹著，歡樂的年華永遠伴隨著，每時每刻都沉浸在歡樂的海洋!
42. 教師節，思念是不能沒有的，祝福是不能不說的，問候是不能不傳的，恩師是不能不拜的，短信是不能不發的，問候是不能不誠的：祝老師合家樂，天天樂!
43. 教師節，如期而至，初秋的時光蕩漾著心緒的漣漪，圣潔的日子波動著真摯的關懷，短信傳佳音，我的祝福為你而來，祝愿您幸福美滿，生活越來越精彩!
44. 彩筆耕耘寒暑忙，蠶絲吐盡美名揚。紅燭照亮學子路，春雨滴灌育華章。山川添秀詩書潤，教染銀河筆硯香。春播弟子三千萬，秋收碩果定留香。教師節快快樂!
45. 不惜付出，克己復禮;不畏清貧，堅守四季;不懼風霜，寬厚弘毅;不計辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心的祝愿您教師節快樂。
46. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節快樂!
47. 不是每一份付出都會有回報，卻阻止不了你全心地投入。不是每一份愛都會得到體諒，卻停不下你耕耘的腳步。可是今天，請留給自己!教師節快樂!
教師節主題活動總結有哪些?在教師節到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。共同閱讀2020教師節主題活動總結最新精選【5篇】，請您閱讀!
教師節主題活動總結19月10號教師節。
這天我們期待了好久，畢竟這是進入初中給老師過得第一個教師節。早上來學校的時候，剛好看見別的班的幾個女生提著一個大蛋糕進入了教學樓。其實我們也買了禮物要送給老師，而且也準備了節目。大家都很看重這個教師節。
中午的時候挺激動的，電腦上放著歌。一遍又一遍的循環著，生怕一會兒表演的時候不小心唱錯。有些人打掃著教室的衛生，有些人畫著黑板上的板報，也有人在組織紀律。而我們組的人都安安靜靜的坐在座位上，手里拿著一張小紙條一遍遍的讀。因為一會兒的班會上，有我們的節目。
我們的節目是最后一個，并不是有多好而是我們的節目是教師節的前一天才訂下來的，之前我也沒和他們說。因為時間不多，所以我們只能在一上午的時間內把節目練好。
上課鈴響起，課代表把老師們請來，班會準備開始。
其他組的節目有朗誦，有歌曲。只有我們組的節目是古詩。感覺挺另類的，看他們表演的時候聲音很洪亮，也不緊張，心想一會我們組一會也要這樣!有時候，人們總會說時間過得很慢，而那天我卻感覺時間過得很快。應該是心態不同的原因。說說笑笑就到了我們組。我很佩服兩位班長，在短短一周內就把班會的臺詞啊，問答啊，節目什么的通通弄好。完完整整的撐起了真個班會。不像我，拖拖拉拉地。
四個人拿著比掌心還要小的紙條走到講臺前，所有人的視線都在看我們，那時候真是緊張的要死。
《遠師》東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。”我們組的馮天宇讀出了這首詩。讓他打頭陣，是因為這是他自己說的。勇氣可嘉。
下一首詩，是高月讀的。《春夜喜雨》好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩看似和教師節一點關系也沒有，但其實里面是有一句贊美老師的話。小學老師講過，她讓我們永遠記住這些知識，所以我就選了這首詩。隨風潛入夜，潤物細無聲。說得不只是老師么?默默無聞的奉獻出了自己的一切。
《奉和令公綠野堂種花綠》，我非常喜歡這首詩，我并不熟悉它，也是這兩天見到的，只是因為那句“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”老師啊，您的一輩子培養了很多的人才，卻不知辛苦，也該歇歇了。
最后一首，《新竹》，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。一個人能一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。
四首詩很短，不一會就讀完了。期間，我抬起頭，用眼睛偷偷的瞄同學們和老師們的反應，當我看到語文老師那贊許的目光的時候，心里別提有多開心。一起鞠了個躬，我們便回到座位上。說好的那句“祝老師節日快樂”也沒有說出來。
班會很圓滿。老師很滿意，我們也自認為不錯。只不過，唯一不足的事，這四首詩是讀出來的，而且感情并不是那么強烈。明年的節目，我們會背下來，讓老師們看到更好的我們!
教師節主題活動總結2我們又迎來了一年一度的教師節。為慶祝教師節，同學們獻計獻策，做了充分的準備。我們班積極響應學校的號召，主動參與各項班組織的活動，用各種方式表達自己對老師的尊重和感激之情，整個活動過程十分順利，同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情，老師們也體會到了同學們感恩的心。
圍繞"銘記師恩，感謝師恩"的主題，我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果：
一、以"尊師心語"為主題出一期黑板報班干部積極行動起來，積極參與到學校舉行的慶祝教師節板報設計活動中來。本期墻報主題鮮明，內容新穎、豐富，富有教育寓意，圖案設計也精美、字體工整、色彩協調、版面美觀。
二、精心制作一張心意卡，為老師送上美好的祝福同學們懷著一顆真心，親手為老師制作出新穎精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真摯的祝福語或一段真心話。很多科任老師反饋，我班的同學們制作的賀卡非常好。
三、教師節主題班會。
時間：9月13日第三周星期一下午地點：高一(8)班主題："難忘師恩"形式：形式多樣(小品、教師節知識競賽、講述教師感人小故事、學有關歌頌教師的歌、同學討論)
四、共簽"每天為老師做一件事"承諾書為老師做一件好事不難，難在持之以恒。班干部們提議，讓每一天都成為"教師節"，于是9月13日下午的教師節活動中，班主任向全體同學發出倡議，大家共簽"每天為老師做一件事"承諾書，用具體行動感恩于老師。
五、為老師服務。
在尊師活動月期間，我班積極完成以下好人好事：
1、清理操場多處堆積的落葉。
2、清理食堂前水溝的垃圾雜物。
3.、學校會議廳大清潔。
4、打掃初一級教師辦公室。
教師節雖已過去，但尊師活動我們班將持續下去，讓老師們桃李滿天下。師生情意融融，我們將以更好的成績回報老師對我們的一片真誠。
教師節主題活動總結3教師節是一個普通的日子，但卻慢慢變成了一個十分重要的日子，這不，在教師節逐漸遠去的時候，不得不再一次串聯那一個個美好的瞬間，交上一份總結為自己班的活動畫上句號。嘿嘿，其實過節真的不錯，但如果可以簡單點，比如省去這份總結，我覺得應該會更完美一些。畢竟在忙碌的工作中，能夠少一些多余的事務纏身才是最大的幸福。
九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，第二十八個教師節在我們班的主題升國旗儀式中拉開帷幕。我們班的許暢同學第一次站上升國旗的主席臺，就帶領著全校的同學向全體老師發出節日的祝賀。那一刻，所有的學生向老師敬禮，并齊聲喊出：祝老師節日快樂的美妙祝福。
上課了，一聲聲“老師，節日快樂”拉開了一節課的序曲，平時一張張稚嫩的面孔因為這個特殊的日子而變得鄭重起來。在同學們正襟危坐的身影中，我讀出了他們對我的尊重。手機中祝福的短信一直響個不停，“教師節快樂”成為了這一天最好的祝福語，家長們、孩子們將美好的祝福化作一條條動人的信息，通過電波傳遞到我的心靈深處。自己制作的賀卡，質樸中透露著細膩的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悅中。被人記得是一種幸福，被人祝福是一種快樂!
申__媽媽親手制作的祝福蛋糕將活動推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同學們艷羨的目光中，我將這份禮物當成了全班的禮物，孩子們一個個走向講臺，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并細細地品嘗著，似乎自己從來沒吃過這么香甜的蛋糕，原來，分享是一件這樣快樂的事情。
在這一天，我還收獲著許多的欣喜，孩子們的作文寫得越來越好了，書寫進步越來越大了，這一天的課堂紀律特別好，雖然這是一群略微有點調皮的孩子，但他們仍然用他們特殊的方式表達了對老師的節日祝福。
這就是身為老師的快樂，而我，是如此滿足。
教師節主題活動總結4這次慶祝教師節的活動，我們班積極響應學校的號召，主動參與各項班組織的活動。整個活動過程十分順利，同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情，老師們也體會到了同學們感恩的心。
圍繞“銘記師恩，感謝師恩”的主題，我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果：
1.同學們給老師們發送電子賀卡。
具體做法及效果：在星期二(9月5日)，先讓各科代表問科任老師的郵箱，并公布老師的郵箱，讓家里能上網的同學在10日前代表2班同學或個人發送一張電子賀卡，并用簡短的文字表達尊敬師長之情。很多科任老師反饋，我班的同學們寄來的賀卡非常好。?
2.班級傳情短信。
主題：老師，我想對你說。
在星期二(9月5日)班長就在班上發動，號召同學們每人親手寫下最想對老師說的心里話，并對積極同學和寫得好的同學進行獎勵，把寫得好的短信交廣播站。在星期四上午，全班同學都交來了，首先由學習委員和班長篩選出比較好的短信內容，然后讓班主任審稿，最后推選出12篇，及時交到廣播站，在星期五下午讀出的短信中，已有三篇是我們2班同學所編寫的，傳達了對老師的感激之情。?
3.為教師服務。
教師服務是為老師清潔辦公室。在第二周星期五的上午，由班長組織一批自愿為老師做一件事的同學，來到圖書樓三樓科任老師辦公室，同學們認真的勞動，把辦公室打掃得非常干凈，老師們滿意的連聲說好，黃君玲老師對我們豎起了大拇指，我們也很高興。
4.特別禮物。
在星期四下午放學后，學習委員陳小露和蘇瑩同學組織各科代表討論“送一份特別的禮物給科任老師”，其中有同學建議送一個大蛋糕給所有老師吃，但發現很難操作，最后決定“每位老師送一朵玫瑰花和一張小卡片(寫一些祝福和感謝的話語)”，由學習委員買回來，分到各科代表送給老師，如果對于星期五該課的老師，可以直接送給他。后來同學們還想到在每節課向老師問好的同時向老師祝福“教師節快樂!”。星期五這天，很多科任老師都反映2班同學給了他們一個驚喜，且課堂表現非常好!?
5.在第二周星期五下午的第一節，我們班舉行了一個慶祝教師節的主題班會。
主題為：難忘師恩!
準備：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班長經過認真思考，著手策劃這次主題班會，在班上跟同學們一起商量怎樣搞好這次主題活動，后來，大家積極參與討論后，定出：每個大組出一個特色節目，圍繞“師恩”。接著幾天，同學們認真準備，排練節目。事先邀請了各位科任老師參加，由于老師們都很忙，最后參加我們的班會有英語老師譚文熾老師。
主題班會的過程：在星期五下午第一節，我們初一(2)班開展了一個題為“師恩難忘”的主題班會。由班長和副班長當主持，同學們以小組為范圍，節目安排如下：首先是開場白(副班長)，背景音樂(音樂是“每當我走近老師的窗臺”)，然后各小組的特色節目，順序是：第一組：朗誦，題為“濃濃師恩”;第二組：小品，題為“師生之間”;第三組：講故事，題為“感恩的心”;第四組：詩歌朗誦，題為“教師誦”。然后請被邀請嘉賓老師——譚老師講話，譚老師用英語表達他對2班同學的期望和對教師節的感受。最后由班主任總結發言。總而言之，通過詩歌朗誦﹑講故事和表演小品的形式使班會進行得井然有序，大家活躍的氣氛讓到場的班主任和英語老師感覺到非常欣慰。尤其是第二組的小品非常精彩，讓每人都在笑聲中領悟了深刻的道理。(具體的場景，請見我們的資料：“初一(2)班主題班會圖片”文件夾)
總的來說，這次活動在學校慶祝教師節活動方案和班主任的指導下，我們初一(2)班班干組織下，全體同學積極參與和配合下，效果喜人，讓老師們感受到了愛，讓同學們懂得如何感恩，所以說這是一次成功的活動。
教師節主題活動總結5伴隨著第__個教師節，遵循教體局關于開展“感念師恩”主題教育的通知思想，__省__市__區實驗幼兒園從自身實際情況出發，根據幼兒特點本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設計組織了一系列內容豐富的教師節主題教育。現將幼兒園開展活動的情況總結匯報如下：
一、小班組：老師，您真好!
小班幼兒剛剛入園不久，既不會情感豐富的朗誦詩歌，也不會大筆一揮，潑墨一幅，當然也還不具備動手制作手工作品的能力。可是小班幼兒對老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個陌生的大環境里，孩子第一反應就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結合自身的特點，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動。談話中，幼兒知道了教師節是照顧自己的老師們的節日，回憶了入園以來老師對自己細致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節日好，表達了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因為孩子的幼小，這問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!
二、中班組：我親愛的老師
中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關活動有：詩歌“老師本領大”，通過朗誦詩歌和嘗試續編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動，過渡到了“我給老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發型的突出特點，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細小的環節中，老師體會到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節，是老師們的節日，更是在畫畫中激發了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨，簡單的線條之間流露出了對老師的祝福。
三、大班組：老師，謝謝您
大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說，已經在幼兒園度過了兩個教師節，對于教師節的認識遠遠高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達自己情感的方式也更加豐富。幼兒運用已有的美工經驗，創造性的制作出了謝師卡，向老師表達感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個活動氣氛溫馨又感人。
除了各班組獨具特色的主題活動之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節這一天，從踏進幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節日問候感動著。這問候，有領導的關懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對老師的認可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們為自己這個神圣的職業感到光榮，感到自豪。
【關鍵詞】挖掘；利用；德育素材
【中圖分類號】G410 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)04-0179-01
《英語課程標準》明確指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、培養合作精神、發展個性和提高人文素養的過程。因此在教學中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應當關注每個學生的情感，利用專業知識,利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。
新編PEP小學英語教科書是一套內容豐富,色彩鮮艷,設計精美的系列教材，以話題為綱,注重能力培養:Learn how to learn(學會學習),Learn how to know(學會求知),課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感，思想性、科學性、實用性、啟發性和創造性。如：學校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。這些教學內容都滲透了德育因素，教師應努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。如何在小學英語教學過程中滲透德育呢？
1 講文明、講禮貌 ――“Sorry”,“ Thank you” 不離口
在任何一門學科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學也不例外。形式多樣的教學方法會使學生更好的汲取情感素養的精華，促進學生情感品質的形成。如教學“I’m sorry”這一禮貌常用語時，由于這個短語在我們生活中的出現率較高，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時候使用成了教師教學的目的。我創設了以下幾個不同的情境進行了表演。情境一：下課的時候，Mike不小心碰到了正在寫作業的Sarah，他們該怎么做，怎么說呢？情境二：Zoom和Zip約好8：00 去動物園，可是Zip等到8：30了Zoom才來，Zoom該說什么呢？學生們在可愛的頭飾面前，爭相扮演角色，并進行極為生動的表演。――I’m sorry. ――That’s all right.（――對不起。――沒關系。）…. 通過表演學生們可以知道應用的場合極多，并大多是用來表達自己做錯事時的抱歉心理。由此學生們在情境表演中養成講禮貌的習慣，并知道做錯了事應該誠懇的道歉，從而逐步養成理解、關懷的情感品質。
同樣對于“Thank you”（謝謝你） 這一更為常用的禮貌用語，在教學上，教師也應側重于學生這一良好習慣的養成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。
2 尊敬師長，關愛他人――Love makes the world go round
的確，只有“愛使世界運轉”。現在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關心別人、愛護別人。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導，不但可以激發學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節，引導學生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day !”（教師節愉快！）；在母親節、父親節更可寫上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）……。還可以根據學生實際，進行情境表演，排演兒童劇目等。
在Book2 “Unit2 My schoolbag” 中，我們學了六十以內數字的表達，以及各種書本、文具的名稱。有一個情境對話For Hope School,學完后學生們意猶未盡，并向我詢問第二天是否可以真的為貧困地區捐款捐物。考慮到孩子們還是一個消費者，不宜捐款或刻意買東西來捐，面對孩子的美好的愿望，這不正是一次情感體驗的良好時機嗎？不正是我們想要的嗎？于是我決定舉行一次校英語活動。讓孩子們捐出自己部分心愛的書籍、玩具或者文具用品，然后貼上價格標簽，寫上一句祝福語，放上學校的貨架進行出售。并由熱心捐物的同學擔任銷售員，銷售過程中他們必須和“顧客”用英語進行交流，最后將銷售所得的錢款以學校的名義捐給希望工程。
如此種種，不但培養了學生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進他們形成尊敬師長，關愛他人的情感品質及對美好事物的認知情感。使他們真正懂得因為有愛，世界才會運轉。
3 遵守規章制度，講公共道德――Be quiet in the library
蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養學生善良的心靈，讓學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
如學完Book4 Unit1 “Our School”，借助CIA,我請學生們看了這樣幾個片段，請他們判斷正誤：
(1)Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）
(2)Drink and eat in the computer room.（在電腦室里吃東西）
(3)Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）
(4)Push in the hallway.（在門廳里擁擠而過）
(5)Waste food in the canteen. （浪費食物）
一、講文明、講禮貌 ──“Sorry”，“ Thank you”不離口
在任何一門學科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學也不例外。形式多樣的教學方法會使學生更好的汲取情感素養的精華，促進學生情感品質的形成。如教學“I’m sorry”這一禮貌常用語時，由于這個短語在我們生活中的出現率較高，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時候使用成了教師教學的目的。我創設了以下幾個不同的情境進行了表演。情境一：下課的時候，Mike不小心碰到了正在寫作業的Sarah，他們該怎么做，怎么說呢？情境二：Zoom和Zip約好8：00 去動物園，可是Zip等到8：30了Zoom才來，Zoom該說什么呢？學生們在教師的鼓勵和引導下，爭相扮演角色，并進行極為生動的表演。---I’m sorry. ---That’s all right.（――對不起。――沒關系。）…. 通過表演學生們可以知道應用的場合極多，并大多是用來表達自己做錯事時的抱歉心理。由此學生們在情境表演中養成講禮貌的習慣，并知道做錯了事應該誠懇的道歉，從而逐步養成理解、關懷的情感品質。
二、尊敬師長，關愛他人――Love makes the world go round
現在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關心別人、愛護別人。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導，不但可以激發學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節，引導學生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day ！”（教師節愉快！）；在母親節、父親節更可寫上：“I love you， mom./ You are the best father in the world！”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）……。還可以根據學生實際，進行情境表演，排演課本劇目等。如此種種，不但培養了學生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進他們形成尊敬師長，關愛他人的情感品質及對美好事物的認知情感。使他們真正懂得因為有愛，世界才會運轉。
三、遵守規章制度，講公共道德――Be quiet in the library
蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養學生善良的心靈，讓學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
如學完PEP Book1 “Our School”，借助多媒體，我請學生們看了這樣幾個片段，請他們判斷正誤：
（1） Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）
（2） Drink and eat in the computer room.（在電腦室里吃東西）
（3） Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）
（4） Push in the hallway.（在門廳里擁擠而過）
（5） Waste food in the canteen. （浪費食物）
答案是很明顯的：（1）是良好的習慣，而（2）、（3）、（4）、（5）是不良習慣。孩子們用他們那稚嫩、響亮而又堅決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時，他們仍能做出如此一致的回答，但至少在他們幼小而又潔白如雪的心靈上印著最初的，美好的人性品質。這也是為人師者所應給予的。
關鍵詞：課前；師生問好；不可偏廢
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）-0072-01
“上課，同學們好！老師好！”這是體育課教學看似一個簡單的課堂常規，但在課堂教學中的地位和作用卻是非常重要的。往往大多數體育教師，卻忽視了這一簡單的常規。以筆者所在縣為例，比如，觀摩課、優秀課、匯報課等，若你的課堂上沒有出現師生問好，那么好，我的課堂就跟你學習模仿，忽略了自身的素質，失去了自己的教學風格和特色。諸多體育教師認為：師生問好，有沒有都無所謂，“浪費時間”，缺乏自己獨立的教育理念。
許多體育教師在書寫教案時，其中每節教案中的課堂常規部分，都清楚地標明“師生問好”四個大字，而在具體的實踐課中卻不能完全畫等號，筆者感到奇怪的是，老師們寫的教案與所上的課背道而馳。為什么會出現這種情況呢？原來有一部分體育教師已經形成了一個套路，固化了思維，把教案當作完成任務，一種擺設，一件“外衣”而已，許多內隱的心理變化被忽視。因此說，往往在鉆研教材時蜻蜓點水，淺嘗轍止。
筆者鑒于以上兩點原因，教學中采用了以下幾個策略，極大地提高了課堂教學的有效性。
1.“趣”字當頭。“趣”就是興趣。在課堂中，教師與學生之間每節課前要形成一種良好的行為習慣，如果學生在問候教師時聲音整齊、洪亮，則說明他們精神飽滿。反之，則說明學生情緒低落，心不在焉。一旦發現這種情況，教師就應該及時調整教學方法，先激起學生興趣，盡量設計得精巧、新奇。比如，把學生比較熟悉的，“喜唰唰”、“小小少年”等耳熟能詳的歌曲改編一下，加點舞蹈，引起學生注意，然后再開始講課，讓學生懂得禮儀教育的重要性。只有這樣，課堂才會有好的教學效果。
2.“禮”字當先。“禮”指禮儀。在體育教學過程中，教師要抓住每個細節，注重禮儀教育時機的把握。筆者認為：將“弟子規” 引用于教學中，就是一個很不錯的方法。上課鈴聲響起，學生分兩排或四排站立，教師來到指定位置時，90度鞠躬向學生問好，而受禮后的學生，也會向教師鞠躬還禮。這樣，潛移默化地促進師生間的禮儀交流。
3.“活”字為先。“活”就是激活學生的情緒，使之精神振奮起來，調動學生學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。好的問候語，能有效促進教學活動。課堂教學中，師生可以結合節日特點，靈活運用。如，教師節、圣誕節、兒童節、婦女節等溫馨的祝福語進行互送，使其更有針對性，實效性。
課前師生問好，應講究藝術與技巧，把情感態度與和諧的關系結合起來，以增強吸引力和感染力，應該引起廣大體育教師的高度重視。
（遼寧省本溪縣偏嶺鎮中心學校 117119）
【點評】：師生問好如果被認為僅僅是一個形式，那么被“廢”也就不難理解了，教學流程中重要的一個環節，被“廢”，那確實是很難讓人理解的。有的形式的師生問好做的也很“偏”，比如：詩詞對話問好，英語問好，此類形式與導入課堂根本沒有聯系，卻在不少課堂上被廣泛運用，體育常規教學確實要思考如何去其繁枝。
一、重實踐，培養興趣
《英語課程標準》倡導“用中學”，讓學生用英語去做事，當學生積極地參與，用目的語進行交際時，語言也就同時被掌握了。因此，采訪、寫觀察記錄、做調查等作業形式能很好地發揮學生的語言潛能。
小學階段的英語課程要以激發興趣為目的，面向全體學生，注重素質教育。在學生剛接觸英語時，感到新奇、有趣，興趣很濃，整體口語成績相對都較好。但隨著難度的加深和知識量的增加，教師發現部分學生開始感到學習英語很吃力，加上書面檢測的增加，學習英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現象開始萌芽。目前小學英語教師大多承擔著五到六個班級的教學，照顧到每一名學生自然非常困難，肯定會有一些學生跟不上進度。這些后進生一直很讓廣大教師困擾。傳統的英語家庭作業一直是讀、抄、默、背等枯燥單一的形式。學生的學習非常被動，同樣的作業收到的效果大相徑庭。如果這種情況持續，在小學階段就將淘汰一部分英語學習者，這是我們不愿意看到的。因此，努力提高和培養學生認真并有效地完成英語家庭作業是勢在必行的。
在學習了五年級上冊《What would you like？》這一單元后，我設計了這樣一份作業：學校新餐廳就要開業了，炊事員想了解一下班里同學喜愛吃的食物，以方便同學們選購。要求大家設計一份采訪記錄表，用英語記錄被采訪對象的姓名及喜愛的食物名稱，每人至少采訪5個以上的同學并在小組內交流，最后把統計的結果制成表格在班內匯報。
此項作業貼近生活實際，學生們運用所學知識進行交流，鞏固了語言，溝通了情感，培養了觀察和思考能力。
二、創意讓英語融入生活
在小學階段，學生的思維直接與感性經驗相聯系，記憶需要具體形象的支持。因此在學習抽象的形容詞時，我將作業中的單詞抄寫布置成繪畫作業形式，讓學生在課后把形容詞和名詞結合起來作畫，如big apple，small egg， long ruler， short pencil等。在畫畫的過程中學生興致盎然，很自然地把抽象的單詞和形象的圖片聯系了起來。通過實際繪畫，學生腦海里的big，small，long，short就更形象生動，記憶得也就更深刻了。在教完家庭用品、學習用品這類單詞后，我布置他們在作業本上為這些單詞配上簡筆畫。學生的繪畫天賦展現無疑，英語單詞也得到了相應的復習鞏固。也可以讓學生為這些東西貼上標簽，一方面鞏固到了單詞，另一方面也可以讓他們為自己布置合適的英語環境。這樣不僅讓學生理解了詞語的意思，而且幫助學生在形象與抽象之間自然建立起了聯系，使單詞的記憶理解變得活潑、有趣，學生的形象記憶能力得以提高，學習策略也逐步形成。
三、動手添加學習生活的色彩
在英語教學中，教師經常會設計一些真實的，讓學生動手制作以獲得和積累知識。這種類型的作業無疑能使學生享受到“I can do it in English”的樂趣。
如：教師可以讓五年級的學生為校園的各個場所設計英語警示牌。學生們留心觀察校園的各個角落，精心完成任務。于是，學校的綠樹、紅花上就有了“Don’t climb the tree！”“Don’t pick the flowers！”等提示語；垃圾箱旁樹上了“Put the trash in the bin！”；樓梯拐角處貼上了“Don’t push！”等溫馨提示；為第二天的表演作頭飾，人物形象學生自己設計，可以是卡通式的、漫畫式的，也可以是寫實式的；做 fruitsalad ，邊做邊用英語說說各個步驟；收集英文包裝紙進行商標剪貼，或創作成平面風景畫、立體模型。
提倡學生在各種節日給父母、老師、朋友送上自己制作的英語創意心意卡，表達對他們的心意。心意卡上可以繪上學生自己親自設計的圖畫，寫上英語祝福語。學生在制作過程中進一步理解英語、運用英語，在鞏固英語知識的同時，培養并提高了自己動手創作能力。如父親節、母親節給爸爸媽媽送一張自制的英語賀卡感謝父母的養育之恩；教師節送給老師最真摯的問候；新年來臨，給朋友送去新年的祝福，祝同伴共同進步；還有的制作精美的電子英語賀卡，通過電子郵件送給遠方的筆友……這類作業促使學生主動學習英語，培養了學生的動手能力，還傳遞了濃濃的同學情誼和人文關懷。
四、合作交流，豐富知識面
隨著英語的普及，越來越多的英語出現在我們的周圍。只要稍加留意，學生們就會發現英文商標、廣告、標牌處處可見。布置學生自己收集、摘抄這些英語，學生表現得很積極，反饋回來的作業也很豐富。如我在教授完句型“What does that sign mean？”后，布置學生觀察公共場所的標志，并且把它上面的英文摘抄下來，進行補充教學。課堂上學生反應踴躍，積極展示他們的“新發現”，如：No water；No smoking等。此類作業不但可提高學生興趣，增長知識，還能培養學生良好的觀察習慣和自覺的學習意識。
摘要：在英語教學中，如何引導學生從中自我發掘德育內容，學會自我教育，學會合作，學會做人，讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養發展的過程，寓德育教育于無形之中，使學生真正全面發展。
關鍵詞：英語課堂 教學德育
一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與我們的英語課無關，其實這是一種誤解，德育教育應該貫穿于每一學科，特別是英語教學更應該注重對學生的德育教育。當然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應該根據具體的教學內容，使之貫穿其內，滲透其中，巧妙結合，有的放矢。筆者在多年的教學實踐中逐漸摸索、總結出了一些行之有效的方法，對學生的身心發展產生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質。
一、結合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教。
英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發現教材內容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務。另外，教師必須根據教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。如，新目標英語七年級 Unit 3 This is my sister.本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動。教學核心是用英語介紹家人和朋友，在教學過程中，教師可引導學生用英語介紹家人及朋友，通過對人物個性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。再如，新目標英語七年級 Unit 11 What time do you go to school?該部分學習內容是詢問和談論時間，在課堂教學中學生互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，讓學生學會合理地安排作息時間，培養學生良好的作息習慣和守時習慣。
二、抓住時機，培養良好習慣。
教學既是認知的過程，同時也是情感培養的過程，新課程標準強調參與、體驗和情感的過程，有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態度的真正統一。新課標在改變我們的教學方式，同時也要求我們關注學生的情感態度及健康的人格，使素質教育得到真正的體現，因此教師應該結合本校、本班學生的具體實際及時調整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。 現在大多數的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。如，在教師節、母親節、父親節等節日，引導學生制作賀卡，并寫上祝福語：Happy Teachers’ Day. I am truly grateful to you for what you have done.（我深深地感激您所做的一切。）Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.（感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。）/ I love you， Mum. You are the one that we love the most. Have a happy Mother’s Day.（您是我們最愛的人。祝您有一個快樂的母親節） On this day we honor you， dear mother.（親愛的媽媽，我們向您致敬。）Thank you for everything over the years， mom.（媽媽，謝謝您這些年來所做的一切。）/ You are the best father in the world. Thanks for holding my hand when I needed it.（謝謝您在我需要的時候伸出援助之手。）在父母生日時送上一句： Happy birthday! 又如在教學單詞“ should”時，可設計下列問題：① What should you do when someone is in trouble? ②What should we do in order to make our city more and more beautiful?學生們在討論這些問題的同時，既得到了英語口語的鍛煉，學生的道德意識也得到升華。
三、樹立典范，構建健康和諧的課堂。
學生的道德行為習慣的培養不僅需要認識、情感和意志的支配，而且還需要平時的訓練和引導。作為英語教師，在課堂教學中，要面向全體學生，關注學生不同的天賦和智慧，保護學生的學習積極性，不能一味地以成績的好壞來判斷他們，真誠接納、關愛、寬容每一位學生，真正做到互相尊重，互相關心，以學生的感受為感受，設身處地地為學生著想，并把這種理解傳遞給學生，讓學生能深切地認識到教師的用意，使學生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學生在課堂上信心較足，學習興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學活動。學高為師，身正為范，教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質等都將直接影響到學生培養的質量和效果。在課堂教學中，教師應以其高尚的道德品質、扎實的教學技能、崇高的人格魅力為學生樹立典范，以教師自身的高素質去影響學生，讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。
總之，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養發展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發展。 參考文獻 1 孫銀官.“英語課堂教學中的德育教育”
2 義務教育課程標準實驗英語教科書.
老師是一個辛勤的園丁，忘我的把知識的甘露澆灌給我們，老師的一點一滴催促著我的成長，她的文筆激起了我寫作的興趣;她的樂觀向上讓我敢于面對生活。那么接下來給大家分享一些關于感恩老師高三議論文800字2021，希望對大家有所幫助。
感恩老師高三議論文800字1在成長過程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的小學班主任——于老師。
于老師雖然不算是我的啟蒙老師，但可以說她是改變我一生的人。
記得還是剛剛上一年級時，我們老老實實地坐在教室里，等待上語文課。咯吱，門開了，一位年輕漂亮的女老師走了進來，她穿著一條牛仔褲，一個小外套，圓圓的臉，笑瞇瞇的，戴著一副眼鏡，梳著一根辮子，給我們一種親切感，頓時，我那緊張感覺消失了，認真地聽起了課，一節課下來，我們并沒有什么疲憊的感覺，也對這個老師有了好感，而我也喜歡上了語文課。
以后的日子里，于老師還是那樣帶著微笑來，帶著微笑走，我們感覺永遠都是快樂的，她很少批評我們，總是去鼓勵我們，所以，我們越來越喜歡她了。
我天生膽小，不愛說話，所以語文課對我來說，雖然很喜歡，但也常常是“無言以對”，幼兒園時，老師們不去注意我，所以我變得越來越不愛說話了，但在那節課上，改變了我的一生。
記得那天我們學習《頤和園》那一課，學校領導來聽課，所以老師囑咐我們一定要好好回答問題，上課時，老師依然微笑著提出了一個問題，但這個問題似乎很難，沒有幾個人舉手，我想出了答案，但就是不敢說，老師用鼓勵地目光看著我，好象在對我說：“你能行!”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來，老師馬上叫起我，我說出了答案，贏得了聽課老師的好評。后來，得知我們班的聽課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來，歡呼聲響成一片。從那以后，我變得越來越活躍，成績也漸漸提高了。
還有一次，要期末考試了，臨上考場前，同學們都很緊張，怕考不好，老師微笑著，對我們說：“沒關系，你們一定能行的，要相信自己呀!”老師的話讓我們有了自信，考試進行得很順利，最后我們班排到了全年級第一。
時間如流水一般，轉眼間六年過去了，老師不再是那么年輕漂亮，鬢角出現了白發，但她依然每天微笑著面對我們。直到畢業那天，老師還是笑著送走了我們，但這一次，她的笑有一點勉強。
如今，我已是一名初中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，面對我的是一張張嚴肅而陌生的臉，我要對于老師說：“老師，謝謝您，是您讓我喜歡上了語文課，是您把我變得愛說話，活躍起來了，是您教會我要相信自己，更重要的是您讓我有了今天的好成績，再過六年，六十年，您還是我要感恩的老師!”
感恩老師高三議論文800字2親愛的辛老師：
您好!今年，我有好多感恩的話想對您說。
“老師呀老師，您像我兄長，老師呀老師，像好朋友一樣······”每當唱起這動聽的歌，我就想起了您，辛老師。
當您跨進我們班級的大門的時候，我就覺得您是一位好老師：清爽的短發，有神的眼睛，我永遠也忘不了那一剎那······
“同學們好，我是咱們班級的新班主任——辛禮老師。”在教室里的同學們都忘不了這甜蜜的聲音。
您剛接我們班的時候，由于我們一，二年級的時候有一位好老師教，二班就有了很好的基礎，但我們平時散散慢慢的，費了您好大心思。過了兩三周，我們漸漸了解您了，我們一輩子也忘不了您每天給我們講故事，表現好的時候，您還給我們買棒棒糖、雪糕吃。公開課您就帶著我們努力復習;冬天的時候，您不怕累，陪我們一起跑操······
您很少批評我們，每天都鼓勵我們努力學習。您每節課都仔細的講，生怕我們學不好。
您是一位負責任的老師，把二班培養成學校有名的班級。二班遠遠超過了其它班級。您又是五年組組長，又當組長又當班主任，滿操心的。一想到這，我就想說“老師，您辛苦了!”
每天您都絞盡腦汁、煞費苦心的為我們填補之前落下的不足。深夜，群星閃爍，我們都已在溫暖的被窩里安然入睡。而您，房間里燈火依舊，透過那微弱的燈光遠遠望去，依稀可見您伏案的身影。這讓我想起《每當我走過老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光耀我心房，啊!每當想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我們都應該懷著一顆感恩的心，去讀書去學習。老師的愛，感動一生;老師的教導，終生受益。您是我們人生道路上指路的明燈，生命力量的源泉。我真誠地再說一句;感謝您!辛老師，將來我無論是成為蒼天的大樹，還是低矮的灌木，我都將綻放生命的翠綠向您祝福!致敬!我的老師。
感恩老師高三議論文800字3明天就是一年一度的教師節，尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。
傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。我要送給自己最敬愛的老師什么樣的禮物才能表達自己的心意呢?鮮花?劉校長在去年就提醒學生們不要破費，要提供勤儉節約。買賀卡?太俗氣了，沒有創意，不能充分表達自己意思。爸爸在旁邊說：“老師最希望看到的是你們能健康的成長，用心的學習，將來能為社會多做貢獻。所以你們現在送禮不是相互攀比，而是用自己獨有的方式向培育你們的老師們表達自己最誠摯的敬意。”最終，我還是決定自己動手制作祝福賀卡更有意義。于是，晚上寫完家庭作業后，我就開始動手制作賀卡了。
我準備好要用的工具：一把剪刀，三張卡紙，一盒彩筆，一支鉛筆和一塊橡皮。首先，把一張卡紙分成三等份，把它們分別對折一下，然后，我便在上面寫了一些祝福的文字，比如說：“祝老師節日快樂”等等。寫完祝福語后，我又在卡紙上畫了很多五顏六色的小圖案，有鮮花，有綠葉。鮮花代表著我們學生，綠葉寓意著我們辛勤的老師們，因為有綠葉的無私給養，才有鮮花的光彩奪目。完成里面的制作后，我開始做封面啦!在做第一張封面的時侯，我用一張黃色的卡紙剪成一個黃色的蝴碟結，用透明膠把它粘在封面上，第二個封面除了顏色不一樣，其它地方都差不多。第三個封面，我用水筆在上面畫了一張動漫笑臉，蠻漂亮的。最后給所有圖案跟文字涂上不同的顏色，三張分別給語文老師、數學老師、英語老師的教師節賀卡總算大功告成了。
我把制作好的賀卡給爸爸看，爸爸高興的說：“想不到你的繪畫功夫如此了得，賀卡做得如此精美!我相信明天這將會是你們老師收到的最珍貴的一份教師節禮物，雖然它不是最昂貴的，但是它卻是最真誠的，因為賀卡上的每一句祝語，每一張笑臉都飽含著你對老師發自內心的祝福!”
本來還想給校長和其他老師都制作一份的，但是差不多晚上十一點多了，爸爸也在不停的催我趕緊睡覺，明天還要早起，所以也只好在心里面衷心的祝愿天下所有的老師：節日快樂!
感恩老師高三議論文800字4在我的印象中，有一個教師節最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。
那是一個清晨，我剛走進教室，就看到同學們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個聲音：“你發什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來給我看看”，我回頭一看是陶柯嵐，她“期盼”的眼神讓我無所適從，只好搖頭說“我什么禮物都沒帶”，她得意的說“今天是教師節，同學們都要送禮物給馬老師，我也帶了一個最漂亮的禮物送給馬老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，馬老師走了進來，可同學們還在竊竊私語中，連老師的到來都沒有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準備禮物的同學一涌而上把講臺桌堆得滿滿的，我們極少沒有送禮物的同學只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學習成績，不辜負老師對我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
馬老師滿面笑容，“感動”的不停點頭，送完禮物的同學也是滿面春風的回到座位，得意洋洋地望著沒有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內疚，覺得真是應該送一份禮物給敬愛的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭的時候，馬老師說：“同學們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒有送我——發自內心的問候!”
同學們好像是明白了馬老師的話，此時，班長響亮的喊到“起立”，我們全班同學深深的向馬老師鞠了一躬，并激動地大聲說“老師，祝您節日快樂”!馬老師疼愛的看著我們也鞠了一躬，深情的說：“謝謝同學們。”
是啊，我們要發自內心的問候老師，我想，我只有好好學習，長大以后做一個棟梁之才，那才是對老師們的回報啊!
通過這個教師節，讓我明白了一個道理“金錢買來的禮物不是的，的禮物是發自內心的問候，老師對我們無私的愛，我們會銘刻在心，永遠……
感恩老師高三議論文800字5春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師像辛勤的園丁，哺育著千萬朵嬌嫩的花朵;老師像默默無聞的春蠶，為學生吐盡最后一根絲;老師像無私奉獻的蠟燭，照亮了學生，燃燒了自己。
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進入了我們的課堂，把我們從一棵棵無知的幼苗，培養成了一個個懵懂的少年。讓我們減少了無知，增長了知識，把我們領入一個又一個神秘而又充滿歡樂的殿堂……
一年級剛入學時，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數學世界;二年級時，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂;三年級時，您教我們英語，把我們帶入了一個充滿新奇的新世界……七年級時，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個角落，欣賞了中國歷史的轉變，使我們沉迷于祖國歷史，難以自拔;八年級時，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒有免費的午餐，要踏踏實實地走好每一步;九年級了，您仍舊陪著我們，鼓勵我們，教導我們，與我們同甘共苦。
在這里，我要對世界上千千萬萬的老師說一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神圣的職業，沒有之一，沒有任何言語足以表達對教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無私的疼愛和無盡的關懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個個粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識，讓我們在知識的海洋里盡情遨游。您的愛護和陪伴，就好像冬日里和煦的陽光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無限的動力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來越優秀。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;魚兒感謝大海，因為大海哺育它長大。我感謝老師，因為老師為我打開了知識的大門，教會了我做人的道理。在成長的一路上，游濃濃的師愛一直伴隨左右，溫暖我，鼓勵我。老師，謝謝您!
關鍵詞：信息技術；小學英語教學；多媒體；網絡
我國著名科學家錢學森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網絡”。而現在，計算機與小學英語教學整合的現代教學模式能給課堂教學注入新的生機和活力，它以豐富的教學形式，優化教學過程，從而更有效地培養學生的語言綜合運用能力。那么，怎樣才能將計算機與小學英語教學有機地結合起來呢？筆者認為須從以下幾方面入手：
一、運用多媒體技術，全面優化小學英語課堂教學
把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，采用任務驅動學習、研究學習、自主探究學習、協作交流學習等策略，圍繞英語學科知識的學習進行整合，學生在學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等方面均得到顯著提高，使教學手段趨于全方位、多層次，創造了一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環境，從而可以優化課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果。
我在把信息技術與英語教學內容進行整合這方面的主要做法是，通過應用Author ware、PowerPoint、Flas、網頁（Front page）等手段進行整合。例如：
1. 利用PowerPoint作幻燈片。例如在小學PEP英語第四冊Weather一課中，我根據“北京、拉薩、哈爾濱、海南”天氣的特點制作了一幅地圖，圖上有四個地點的溫度、氣候及方位。只要鼠標點到其中一處，就會出現相應的單詞（cold， cool， warm， hot）和溫度，學生一目了然。我還制作了一張有著各大主要城市的天氣預報圖，上面標明了溫度和氣象符號。學生在練說上面四個單詞的時候，還可以擴展練習其他可用來表示天氣的詞匯（sunny， windy， rainy， snowy， cloudy）。學生在練習過程中既學會了新知，又進行了延展學習，豐富了學生的詞匯量。
2. 利用Flas來鞏固所學知識。Flas中內容有很多：歌曲、童謠、故事、游戲等。如不是特別需要，我一般直接從網上下載一些有趣又和課程相聯系的動畫來作為輔助教學的材料。例如，我利用google查詢得到的一個課件（color），它完全能用來學習和鞏固“顏色”，而且它其中還有兩個練習小游戲，用來強化單詞記憶也有很好的效果。而用google查詢得到的另一個課件是針對單詞記憶而設計的一個射擊游戲。游戲很簡單：屏幕下方會給出一個單詞的中文，根據這個條件，從畫面上緩慢降落的氣球中用鼠標進行點擊，最后屏幕會給出相應的正確率。學生對這類的練習興致很高，覺得單詞的記憶不再枯燥了。
3. 利用網頁擴大學生知識面，增強他們學習的積極性和主動性。例如在學生學習新標準3A（Spring festival）一課時，我發現這課內容多，詞匯量大，怎樣才能讓學生感興趣呢？為此，我專門制作了一個有關節日的網頁。我設計了“在線學習、在線朗讀、歌曲欣賞、中外節日賞析”幾個欄目。在“在線學習、在線朗讀”環節中，我要求學生自己通過耳機來聽讀單詞和課文，由于學生的自主學習得到充分表現以及教學畫面的直觀，學生的學習效果出奇的好。特別是到了“中外節日賞析”這個欄目，學生的學習熱情高漲，一個個都盯著屏幕，神情非常專注。通過觀看這個欄目，學生們對中西方的節日知識有了很好的了解，學生的知識面不再狹窄。
二、運用網絡技術，改革小學英語教學模式
多媒體網絡不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，而且實現了網上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網絡教學環境。在實踐中，我們一方面利用它來創設真實的或模擬的語言環境，讓學生更多地參與語言實踐；另一方面利用網上資源，培養學生獲取信息、分析信息、處理信息、運用信息、傳遞信息的能力，更好地培養學生自主學習的能力，為終身學習打好基礎。
（一）通過介紹一些小學英語學習的網站，在線閱讀學習，擴充學生知識面
通過介紹一些小學英語學習網站，如兒童英語星空，KIDS英語網，兒童英語樂園，看動畫學英語等，學生可以自主地進行學習。在這些網站中，有很多英語閱讀材料，如趣味故事、小詩、童謠、謎語、FLASH動畫、游戲等資源而且多半還有漢語翻譯，因此學生大都可以進行自主閱讀和觀看。例如，進入“兒童英語樂園”，點擊“學字母”和“跟我學美語”，我們能在線學習英文字母、單詞，邊看卡通畫面，還能邊聽、邊跟讀原聲美語，學生可以自主學習。在這里，我要推薦“KIDS英語網”，這是一個外國網站（全英語），里面的內容非常豐富，除了歌曲、趣味小故事等以外還有許多在線動畫游戲，非常有意思！體現了寓教于樂的教育境界。期間學生們為了弄明白游戲是怎么玩的，采用的方法也不盡相同：有的借助詞典、快易通等工具來翻譯游戲內容進而玩游戲；有的則憑借自己的理解和判斷來玩游戲；有的通過和同伴合作，體現了互助學習；有的則是請教同學或老師，氣氛非常熱烈。我認為，游戲不是壞事，只要能將它與學習有機地結合，成效可不小。學生在游戲過程中不僅體會到了游戲的快樂，豐富和鞏固了詞匯量，而且通過游戲還鍛煉和提高了他們的閱讀能力，實在是一舉多得！
由此可見，要將學生的自主能動性與學習積極性最大限度地調動起來，教師可以在真實的多媒體網絡環境下，運用新的英語教學模式培養學生獲取信息的能力，學生也可根據自己的需要，自主地整合和建構新的知識庫，擴大知識面。
（二）使用E-mail，加強交流，提高寫作能力
網絡信息化教學除了能提高學生聽、說、讀方面上的能力，對于學生英語寫作上的幫助尤為明顯。以前每學期我會布置一些與課本有關的話題的作文讓學生去寫，內容簡單但學生的積極性卻不是很高，對于提高他們的寫作水平效果也不明顯。后來我讓學生用E-mail進行寫作。學生剛開始還是仿寫，如“My Family”“My School”“My favourite season”等，慢慢的寫一些學校生活中發生的事，如“Go Swimming”“Sports Meeting”“A Picnic”等。一旦出現錯誤，我會通過E-mail來糾正。通過這種方式，他們對自己犯的錯誤會記得格外牢，而且在今后的寫作中很少再繼續犯錯。課余時間我也鼓勵他們盡量用英語進行簡短的通信交流，如：問候、祝福、談談體會、感想等。在E-mail及MSN的輔助下，即使同學和老師不在身邊，學生也能很好地與他們交流，這種通過E-mail 的英語交流是真實的、高度積極的、具有現實意義的語言實踐活動，而且學生們也普遍都很喜歡這種提高寫作能力的新形式。在這種真實的交流中，學生的語言運用能力得到了極大的提高，學習的興致也不斷增長。
（三）使用電子賀卡（E-card）增強情感交流同時，培養積極的學習態度
每到母親節、教師節、婦女節、圣誕節、春節或是同學的生日時，我會指導學生發英語電子賀卡。在寫賀詞時，學生們往往會查閱許多網上資料，尋找自己最滿意的祝福語來表達自己的心情。例如，在母親節，學生們用“Mother， I love you！ Mother， I have grown up， I can help you！ Wish you be happy and beautiful forever！……”等來表達對母親的愛。在這些情感交流中，學生的學習態度也非常積極、認真，他們覺得這些是很有意義的活動。而且他們都是在進行真實的、高度積極的、具有現實意義的語言實踐活動。
總之，英語的課堂教學方法多種多樣，要靠我們大家不斷地研究和發現。把信息技術同英語學科教學結合起來，是因為信息技術不僅是一種展示手段，解決如何教的問題，還是一種輔助工具，解決如何學的問題。這既是時展的必然要求，又是優化英語學科課程改革的有機組成部分，它必然會促進教育教學質量全面提高。
參考文獻：
[1] 龔亞夫.如何教兒童學習英語——語言習得研究對外語教學的啟示[J].中小學英語活頁文選，2001，（8）：10.
[2] 錢學森教授的科學預見[J].黑龍江教育研究，2001，（4）.
