時間：2023-05-30 10:55:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尊重他人，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、和父母住不住在一起，和個人的獨(dú)不獨(dú)立是兩碼事。尊重父母和沒有主見也不是一回事。
2、.回頭看終于明白：原來每個“怨恨”的背后都深藏著一個渴望；原來“勇敢”就是帶著恐懼往前走；原來“幸福”就是對生命的尊重與悅納；原來“愛”可以穿透離別與孤獨(dú)；原來“做自己”才是最徹底的打破。——這世間，原來每人都有一門必修課，這門課的名字叫作“做自己”。
3、開一付愛情靈藥：真心一片，溫柔二錢，尊重三分，體貼四味，諒解五兩。以健康為藥引，以似水柔情送服之，劑量不限，多多益善。長期服用可白頭偕老。
4、尊重那些與你抗?fàn)幍娜耍驗(yàn)槟銧幍氖抢恚皇侨p毀對方的人格。——劉墉
5、不管今后要做什么，先要學(xué)會的是做人的教養(yǎng)，懂得尊重他人，而且心胸要豁達(dá)，不要計(jì)較名利得失，這樣你才會快樂。
6、有一天，你會走遍世上任何一個地方。不停地走，不停地走，是對這個世界最大的尊重。而我，永遠(yuǎn)在你的旁邊。
7、做老板的，自己要像個老板，下屬才會尊重你，拿你當(dāng)老板。如果你自己做得不恰當(dāng)，也就別怪人家想利用你。
8、每一種愛情必有它精神的本質(zhì)，一種本質(zhì)鮮花怒放，另一種本質(zhì)就枯萎了。肉體之愛不需要互相尊重的愛情不能貶低為單純的享樂。
9、擁有怎樣的氣場決定你在別人心中的價值，這種價值不能通過金錢來衡量，它往往和尊重聯(lián)系在一起。
10、看電影要到電影院去看，下載到電腦上，首先是不尊重知識產(chǎn)權(quán)，其次，那電腦上看能有什么效果呀，那多沒生活品質(zhì)啊。
11、讀書時，我每天羨慕好多人。他的得體談吐，他的干凈搭配，她溫暖又有趣，他和她細(xì)心珍惜。有時我會產(chǎn)生自己怎么一無是處的念頭，后來換了新環(huán)境，我模仿他們的談吐。回想他們的搭配，我嘗試變得有趣，盡量尊重每個人，我想成為自己曾羨慕的那些人。其實(shí)能看出別人美好的人，就不是一無是處。
12、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會引起別人的討厭和憎恨。
13、一個人在真實(shí)的時候最容易讓人靠近，而一個人在安靜的時候最容易獲得別人的尊重。
14、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。
15、不要動手打人好不好？大家熟歸熟，該有的尊重還是要有嘛！這樣我以后怎么帶兄弟呢？
16、會不會談戀愛，與談戀愛的次數(shù)多少并沒有直接聯(lián)系。在乎情感的人，與一個人談一次戀愛，便懂得了愛是什么。不在乎情感的人，即使和100個人談100次戀愛，也不會明白什么是愛。投入，篤定和尊重是愛最穩(wěn)固的基石。
17、尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會人來養(yǎng)育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨(dú)立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。
18、小的尊重老的，是尊重歷史；老的愛護(hù)小的，是愛護(hù)未來。
19、真正的愛情，應(yīng)該是兩個人，彼此理解，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過一段漫長的旅程。
20、施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛的情操。
21、真正的大不敬是不尊重別人的神。
22、只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實(shí)地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠實(shí)的、有理性的人。
23、如果你是因?yàn)椴辉敢鈧θ魏我粋€人，而不尊重自己內(nèi)心選擇的話，那我告訴你，你這樣做，會傷害了所有的人，包括你自己。
24、青年出于對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的愿望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領(lǐng)域，而去屈從父母或保護(hù)人的愿望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經(jīng)死氣沉沉的生活中又增添了一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。
25、一切的一切都開始于相互尊重，人是有感情的動物，需要平等和民主與理解和信任。
26、成功的背后總是有著不為人知的故事。而這一切聽起來是個巧合胡結(jié)果，實(shí)際卻是必然的結(jié)局……不要畏懼命運(yùn)的挑釁，但要尊重命運(yùn)的安排！
27、我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實(shí)行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。——愛因斯坦
28、人生之所以精彩，是他愿意全然的接受一切。生命之所以可貴，是他愿意尊重一切的生命。天底下沒有廢物，只有不懂利用的人。貴人常常是別人，敵人肯定是自己。人生的意義，在于善用自己；人生的目的，在于成就他人。要知足最好的方式，就是把握每個當(dāng)下。從易處改變，從近處做起。
29、天天吃辣的，你膩不膩，還有，別動不動就叫過來，都什么時代了，現(xiàn)在講究的是品位，要尊重女性。
30、科學(xué)尊重事實(shí)，不能胡亂編造理由來附會一部學(xué)說。
31、當(dāng)自己抱怨別人沒有尊重自己的時候，先思考自己是否有先自尊。
32、要去真正愛和尊重我們的父母，一樣需要時間。需要長大，獲得能力，()因?yàn)閻酆妥鹬夭⒉皇翘煨浴Ｋ鼇碜匀诵陨钐幍膶拺懤斫猓且环N力量。要逐漸地才能得到它。
33、不再盲目的喜歡跟風(fēng)似的和一群人混在一起，開始尊重自己的意愿做自己需要做的事情，開始安排自己的種種計(jì)劃，規(guī)劃自己的方向，自己的獨(dú)處也變得充滿意義。
34、我需要的是尊重他們的生活方式，認(rèn)識到：在這世界上，并不是所有的人和我的選擇都是一樣的，在這世界上，可以有許多不同的生活方式存在。
35、假如你要尊重真理，就要預(yù)期在腹背受難。
36、距離和獨(dú)立，是對人格的尊重。
37、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實(shí)行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人可能有的任何信念。這些條件目前在德國都不存在。那些對國際諒解事業(yè)有特別重大貢獻(xiàn)的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的藝術(shù)家。
38、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習(xí)慣于小心地對待勞動的工具、器械和產(chǎn)品，重視書籍及其他精神文化和物質(zhì)文化的物品，尊重任何一種職業(yè)的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。
39、不要以愛的名義，去傷害愛你的和你愛的人，因?yàn)檎l也沒有傷害別人的權(quán)力。愛你的人如果你不愛，請給他留點(diǎn)尊嚴(yán)。你愛的人如果不愛你，也要尊重他的選擇。占有不是愛的本意，傷害也不是愛的目的。不論愛與不愛，產(chǎn)生糾葛已是前世修來的緣分。珍惜緣分，善待彼此，幸福才會住在你心里。
40、一種雖然拙劣的辯詞或平凡的觀察，如果這樣提出來，前面加幾句尊重別人的意見的話，他便可以得到更多的榮譽(yù)和重視。
41、出門在外，不論別人給你熱臉還是冷臉，都沒關(guān)系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之間，不論熱臉還是冷臉，也都沒關(guān)系。真正的交情，交得是內(nèi)心、而非臉色。不必過于在意人與人之間一些表面的情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。"情緒＂這東西，你不在乎，它就傷不到你。
42、對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。
43、如果說愛情使人憂心不安的話，則尊重是令人信任的；一個誠實(shí)的人是不會對人不敬的，因?yàn)椋覀冎詯垡粋€人，是由于我們認(rèn)為那個人具有我們所尊重的品質(zhì)。
44、尊重事實(shí)，意味著如實(shí)看待現(xiàn)實(shí)，杜絕虛假，因?yàn)樘摷倥c事實(shí)完全對立。我們越是了解事實(shí)，處理問題就越是得心應(yīng)手；對現(xiàn)實(shí)了解得越少，思維就越是混亂。虛假、錯覺和幻覺，只能讓我們不知所措。
45、聰明的人尊重別人對自己的愛，愚蠢的人傷害愛自己的人。
46、一種天性的粗暴，使得一個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個村鄙野夫的真實(shí)標(biāo)志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。
47、很多事情要不是簡單的判斷題就是單項(xiàng)選擇題。在選擇的時候并不知道哪個才是正確答案。也會猶豫不決。知道的時候又后悔，差點(diǎn)對了。所以當(dāng)選擇的時候我們都那樣的深思熟慮，但錯誤卻是再所難免的，尊重別人的選擇，因?yàn)槊總€人都有自己選擇的權(quán)利。
48、充滿魅力的10大說話技巧:1、觀點(diǎn)對錯不判斷及充分的尊重；2、盡量不使用否定性的詞語；3、換個角度表達(dá)更易接受；4、運(yùn)用好你的肢體語言；5、寄予希望比命令更有效；6、一語概全最傷人；7、情緒不穩(wěn)少說話；8、幽默的話語分時說；9、愛是一股無窮的力量；10、能讓出成績也是一種藝術(shù)。
一、 正確理解“尊重兒童”。
“尊重”在詞典中的解釋是“重視并正確對待”，我認(rèn)為，所謂尊重兒童就是對兒童的行為給予認(rèn)真正確的對待，具體落實(shí)到尊重兒童的選擇、尊重兒童的意見、尊重兒童的權(quán)利等。但是，當(dāng)今社會在理解“尊重兒童”上出現(xiàn)了偏差，某些家長，把尊重兒童理解為事事都順著孩子，孩子至上；在幼兒園里，有些教師在教育活動中，也對孩子的不良行為姑息遷就，無原則的寬恕原諒，以體現(xiàn)出對兒童的尊重。成人的這些對“尊重兒童”認(rèn)識和教育行為上的偏差，導(dǎo)致孩子的個性出現(xiàn)任性、執(zhí)拗，利己、自私，甚至蠻橫、霸道，在日常生活中孩子許多的行為都表現(xiàn)出對他人的無視和不尊重。社會在發(fā)展進(jìn)步，我們已經(jīng)從無視兒童提高到了關(guān)注和尊重兒童，但我們還必須要做到真正意義上的尊重兒童，首先我們要對幼兒的行為作出判斷，看看幼兒的行為是否合乎道德行為規(guī)范，是否合乎他們的心理特征，總之，尊重兒童必須把握原則和一個度。只有正確理解“尊重兒童”，才能讓孩子在獲得他人尊重的同時學(xué)會尊重他人。
二、 幼兒學(xué)會“尊重他人”的必要性。
“尊重兒童”是兒童自身發(fā)展的需要，是社會進(jìn)步的標(biāo)志，兒童需要得到成人、同伴的尊重，需要得到他人的接納和理解。而“尊重他人”，是衡量孩子自身社會性是否健康發(fā)展的重要指標(biāo)，當(dāng)今獨(dú)身子女已獲取了過多的關(guān)愛，缺失的正是對他人的重視與正確對待他人的態(tài)度。從社會發(fā)展的角度來說，未來的社會需要在得到他人尊重的同時，也能理解他人的需要，接納他人進(jìn)而表現(xiàn)出對他人的尊重與良好的合作態(tài)度，兒童這種社會性發(fā)展關(guān)系著未來社會成員的整體素質(zhì)。為此，我們應(yīng)該從社會與孩子自身的發(fā)展需要看到幼兒學(xué)會“尊重他人”的必要性。
1、“尊重他人”讓孩子獲得更多的友誼，增加更多的交往機(jī)會。
尊重他人，使得幼兒在接納別人的同時，也被他人所接納。尊重了別人，給別人帶來了滿足與被認(rèn)可感，更易獲得同伴的友誼。朋友多了，交往的機(jī)會也就更多，反之將來在社會上就會處于孤獨(dú)的境地，甚至一事無成。幼兒交往過程中許多糾紛的起因往往是由于自己的固執(zhí)己見，不會協(xié)商，不能接納別人的意見，不尊重他人的選擇或者強(qiáng)求干涉他人而引起的。只有學(xué)會“尊重他人”，就能減少或避免糾紛，順利地與同伴進(jìn)行互動，增進(jìn)幼兒與同伴間的友誼。
2、“尊重他人”讓孩子獲得了一種社會交往的技能。
過去，我們著力培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、禮貌謙讓、友愛合作的交往技能，在強(qiáng)調(diào)自由個性、尊重人權(quán)、構(gòu)建平等和諧社會的今天，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)個人自由發(fā)展的空間，在利己不損人的原則基礎(chǔ)上，尊重他人的選擇，尊重他人的意見和權(quán)力，“尊重他人”，讓孩子獲得了一種社會交往的技能，它能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)建立和諧、平等個體之間的人際關(guān)系。
3、“尊重他人”有效地促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
在諸多人際關(guān)系中，幼兒與幼兒之間的關(guān)系是影響其心理發(fā)展的一個重要的社會因素。觀察和分析幼兒之間的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常遭受同伴拒絕、排斥的幼兒更易在后期出現(xiàn)退縮、孤僻、壓抑甚至暴躁等心理障礙，并隨之出現(xiàn)一些行為問題，產(chǎn)生消極、自卑、膽怯等良情緒。學(xué)會“尊重他人”，才能幫助幼兒建立平等友好的伙伴關(guān)系，使每個幼兒都有一種被重視感和被接納感，感受到自己被他人所理解和喜愛，從而產(chǎn)生積極愉悅的情緒，有效地促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
三、 如何幫助幼兒學(xué)會“尊重他人”。
對幼兒尊重他人的培養(yǎng)，歷來缺乏足夠的認(rèn)識與研究。過去我們比較側(cè)重于群體意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個人意志服從集體意志，團(tuán)結(jié)、互助行為得以發(fā)揚(yáng)光大，尊重自由、尊重他人的意識卻沒有得到充分重視而加以培養(yǎng)。幼兒的個性不僅受到成人的壓制，同時也受到同伴的制約，在和諧開放的社會中，人們越來越關(guān)注自我個性的張揚(yáng)、人身權(quán)利的充分保護(hù)以及平等的人際關(guān)系的建立，這就迫使我們教育工作者根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，在實(shí)踐中進(jìn)行相關(guān)的探索嘗試。
1、 在參與活動時，了解他人的需求。
幼兒時常會不顧他人的感受和意愿，強(qiáng)行介入或干涉他人的行為。在幼兒活動中，我們常常會看到這樣的情景：打斷別人的講話、奪走他人的玩具或強(qiáng)行“幫”別人做事（如
折紙時看到旁邊的同伴還沒完成，在對方?jīng)]有請求幫忙的情況下，搶過來幫他折好……）諸如此類的舉動，往往干涉了別人的活動自由，傷害到對方的自尊心。因此，一方面，我們積極鼓勵孩子主動交往和熱心助人，同時讓幼兒懂得在幫助別人或介入別人的活動時，首先要得到他人的允許，了解別人的需求，防止自己“好心幫倒忙”，落個“管閑事”的不是。
2、 在與人交談時，認(rèn)真傾聽別人講話。
認(rèn)真傾聽別人講話，是尊重他人的良好開端，所以我們不僅要求幼兒認(rèn)真傾聽老師講話，也要求幼兒在集體活動、個別交談中認(rèn)真傾聽和領(lǐng)會別人的談話。圍繞這一目標(biāo)，我們可以玩各種聽說游戲，如“鸚鵡學(xué)舌”、“打電話”、“山谷回音”、“傳話游戲”等，通過復(fù)述、理解、領(lǐng)會談話內(nèi)容，建立傾聽規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
3、 在與人交往時，善于表達(dá)自己的想法，了解他人的意愿。
只有互為了解，才能互為尊重。幼兒年齡小，理解他人的能力畢竟有限，所以，我們要鼓勵孩子主動讓別人了解自己的想法和做法，善于表達(dá)自己的意愿，還要逐步學(xué)習(xí)用詢問、觀察、商量的辦法去了解同伴的意愿和行為。運(yùn)用移情教育，讓幼兒學(xué)會觀察和辨別他人的表情、情緒乃至情感變化，如他為何不高興？為什么害怕了？什么事讓他生氣？我該怎么做？以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的感受，進(jìn)而理解和接納他人。
4、 在個別教育中，幫助幼兒獲得尊重和學(xué)會尊重他人。
摘 要：幼兒教育是現(xiàn)代教育中的一重要工作，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，將品德教育運(yùn)用到教學(xué)中，向幼兒傳播健康樂觀、積極向上的正能量，讓幼兒感受到溫暖、愉悅與和諧的教育環(huán)境，教學(xué)效率必然會提高，同時增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂，愛上學(xué)習(xí)，對今后的長遠(yuǎn)教育打下基礎(chǔ)。所以，關(guān)于培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育十分重要，不僅能對幼兒啟蒙教育提供幫助，也能優(yōu)化幼兒教師的教育方式。由于小班幼兒的年齡較小，溝通和教育都比較困難，總會出現(xiàn)許多狀況，作為幼兒教師要適當(dāng)調(diào)整教育方式和方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊重他人，學(xué)會真誠待人的良好品行至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小班幼兒；關(guān)心與尊重他人
一、小班幼兒關(guān)心與尊重他人的重要“內(nèi)涵”
對幼兒德育的培養(yǎng)，其中主要的是對幼兒進(jìn)行關(guān)心與尊重他人的教育，這是一種以人為本的教育模式，把幼師與幼兒放在教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心與尊重他人的意識，在教育和培養(yǎng)過程中，對于幼師來說，將正能量傳播給幼兒，讓幼兒感受到教師優(yōu)秀的品德。教師將這個正能量傳遞給幼兒，有效激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，塑造良好的思想品德和習(xí)慣，教師與幼兒也通過關(guān)心與尊重相互連接，并進(jìn)行有機(jī)融合、雙向互動，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、多途徑培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的意識
有關(guān)幼師培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的意識教育，其實(shí)施過程十分重要，幼師將積極正面的思想傳播給幼兒，讓幼兒與教師都能充分享受活動的整個教育過程，有效培養(yǎng)學(xué)生的意識，影響幼兒的心靈，因此，幼師的思想教育方式顯得尤為重要。
（一）培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣，在關(guān)心他人的同時尊重他人的需求
在國外，一些電影中經(jīng)常會出現(xiàn)一些相關(guān)語句，例如“我能幫你做些什么？”或者是“請問需要幫助嗎？”等諸如此類的語句，這都充分體現(xiàn)了對他人的關(guān)系和尊重，在關(guān)心和幫助的同時也尊重他人意愿，所以作為幼師，在這方面可以充分鼓勵和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)系他人和尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸形成意識，讓幼兒懂得在關(guān)心時，還需要對他人做到充分的尊重，謹(jǐn)防產(chǎn)生其他誤會及不解。
（二）在參與活動時，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人講話的習(xí)慣
在日常交往和活動中，幼兒要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽他人的講話是一種尊重他人的表現(xiàn)，所以我們在平時對幼兒進(jìn)行活動教育時，認(rèn)真傾聽也能提高幼兒的活動效率，在集體活動中或者是與他人交往中，仔細(xì)認(rèn)真傾聽他人講話是對他人的一種尊重與關(guān)懷。
（三）在校園交往活動中，學(xué)會善于表達(dá)自己和尊重理解別人的看法和見解
在日常生活中，了解和關(guān)心是最根本的，在這基礎(chǔ)上才能相互尊重，但是，由于小班幼兒年齡的限制，溝通能力還存在很多不足，理解方面還有待加強(qiáng)，無法充分表達(dá)自己的情感和思想，所以作為幼兒教師，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的各種問題，鼓勵幼兒在交往中的表現(xiàn)和態(tài)度，讓幼兒學(xué)會正確有效地表達(dá)自己的意愿，還運(yùn)用詢問、商量、觀察等方法關(guān)心同伴或者是他人的各種行為和意愿，在活動中多鼓勵幼兒進(jìn)行思考和判斷。
（四）幫助個別幼兒獲得尊重并學(xué)會尊重他人
每個幼兒受家庭、社會與自身等多種因素的影響，呈現(xiàn)出不同的性格品德，有些幼兒由于自我控制出現(xiàn)不合理行為，培養(yǎng)和教育時出現(xiàn)困難的情況，作為幼兒教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取針對性的教育措施，例如移情法，首先可以先讓幼兒自己感受關(guān)心與尊重的含義，在感受的同時引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自身，理解怎么樣關(guān)心與尊重他人，并學(xué)會怎樣容忍接納他人。
如，幼兒園里有個叫鵬鵬的小朋友，他很高傲自滿，對其他小朋友也不禮貌和友善，在日常活動中很霸道，甚至有時會出現(xiàn)欺負(fù)其他幼兒的情況，有一次班級里在玩“小舞臺”游戲時，鵬鵬就表現(xiàn)得非常不好，不顧及其他幼兒的想法，自己直接就把話筒搶走了，對其他幼兒產(chǎn)生了影響，自己拿著話筒又說又唱，霸占話筒不讓別的幼兒使用，自己一味地表演，作為幼兒教師，不能讓這種情況持續(xù)發(fā)生和蔓延，一定要采取措施并適當(dāng)制止，在一次游戲時，鵬鵬的老毛病又犯了，在他搶到話筒時，教師可以采取一些措施，可以讓“聽眾”們都悄悄走掉，只剩下他一個人，看到其他同學(xué)都走光了，面對這種空無一人的場景，鵬鵬自然也就感覺到索然無趣了，在這個時候，幼兒教師要抓住這個機(jī)會，幫助鵬鵬分析和理解這些問題，教會幼兒如果不關(guān)心與尊重他人，自己也不會獲得快樂與開心，也正是通過這個過程，讓小班幼兒逐漸理解別人和自己一樣都需要集體和他人的認(rèn)可、接納，尤其是同伴的肯定和稱贊，關(guān)心尊重他人才能得到他人對自己同樣的回報，才會玩得開心。
本文通過對培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育的研究，充分了解在現(xiàn)代的幼兒教學(xué)中品德教育的重要性，它在幼兒的整個教學(xué)過程中有至關(guān)重要的作用，幼兒的這些教育有很大的發(fā)展空間，在具體實(shí)施過程中要注重方式與方法應(yīng)對活動的教育和管理，盡量用關(guān)心與尊重他人的活動去培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，讓幼兒從小樹立正確的人生道路，這也是幼兒教師對每個孩子的期望，對今天的幼兒教育十分必要，所以對幼兒進(jìn)行教育，意義不僅在今天，更在明天。只要我們細(xì)心總結(jié)，循循善誘，在培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育實(shí)踐中就能結(jié)出可喜的碩果。為了讓幼兒心靈插上愛的翅膀，我們一起努力讓幼兒健康成長吧！
生活中無處不存在安全；生活中無處不需要安全。
安全是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永遠(yuǎn)的牽掛，是朋友寄來賀卡上的眷眷祝福，是同事帶著微笑的一聲問候，是陌生人邂逅時的彼此關(guān)照，安全更是一種以人為本的社會制度奏出的愛之歌。
安全是一種美。安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過程之中。一種規(guī)范嫻熟的安全行為是美，對安全知識的熟練掌握并在實(shí)際工作中運(yùn)用自如是美，在異常情況下能夠運(yùn)用在平常的日子里培養(yǎng)出的正常心態(tài)和應(yīng)變能力瀟灑應(yīng)對突變更是美。安全的美的本質(zhì)就在于能夠預(yù)防災(zāi)害蠢將災(zāi)害的桶央降到囂徽。貍庸 ；井而給社會帶來前進(jìn)的希望和力量，并能凈化人類的靈魂，增強(qiáng)人類的智能。
安全是一種情。安全的情是一種美好的感覺狀態(tài)。安全的情不僅僅體現(xiàn)為一種美好的自尊自戀情結(jié)，亦體現(xiàn)為對他人個體生命的尊重，更體現(xiàn)為一個國家和政府對民眾的拳拳之心。“為官一任，保一方平安”是情；按章操作，防患未然是情；善待自然，善待自已是情。安全的情更是平常日子里的嚴(yán)于律己，是災(zāi)難面前的斗智斗勇，更是災(zāi)難之后觀念的更新、情感的升華、靈魂的涅架、生命質(zhì)量的提高。
安全是一種理。安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達(dá)。重視安全，尊重生命，是先進(jìn)文化的體現(xiàn)；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現(xiàn)。安全文化的形成，要靠全社會的共同努力。中華民族有著五千年的燦爛文化，進(jìn)入新世紀(jì)后，必將會創(chuàng)造出更為先進(jìn)的安全文化。
安全是一種法。安全的法是文明的體現(xiàn)，責(zé)任的體現(xiàn)。一個災(zāi)難重重、動蕩不安的社會無疑不是一個文明的有責(zé)任感的社會。一切非安全非文明的行為都是野蠻的行為。人類已進(jìn)入21世紀(jì)，野蠻和愚昧早應(yīng)成為歷史的陳跡。呼喚安全，呼喚文明，是人類社會發(fā)展的根本利益。在今天，無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都應(yīng)尊重他人和自己的生命，都必須承擔(dān)維護(hù)和保障生產(chǎn)與生活的安全狀態(tài)的責(zé)任，否則就要受到法律的警誡與懲罰。
在日常交往中，人人都要講究禮貌，注重禮儀。禮貌禮儀無處不在，無時不在。她是美好生活必不可少的組成部分。禮儀就如同一片陽光、一束鮮花、，一串笑聲，悄然地給生活帶來溫馨，給工作帶來成功。禮貌禮儀不像法律那么威嚴(yán)，也不像道德那么肅然。平時也許你并沒有感到她的存在，而當(dāng)你冒犯了她時，尷尬、失意、孤獨(dú)就會接踵而至，這時你定會感受到她的重要。如果你工作中一帆風(fēng)順，與人交往時左右逢源，生活中處處受人尊重，這其中，禮貌禮儀一定助了你一臂之力。禮貌禮儀不是一朝一夕學(xué)來的，而是在長期生活中不斷磨煉逐漸形成的;禮貌禮儀不是刻意的模仿，她就出現(xiàn)在你日常交往的不經(jīng)意之中。如果你想在日常交往中成為受人歡迎的人，那么就應(yīng)當(dāng)注意遵守以下幾個方面的基本禮貌準(zhǔn)則。
一、遵守公德
公德，是指社會公民為了維護(hù)整個社會生活的正常秩序而共同遵守的最簡單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。社會公德內(nèi)容極其廣泛，包括愛護(hù)公物，遵守公共秩序，講究公共衛(wèi)生，尊老愛幼，救死扶傷，
見義勇為等。遵守公德是文明公民應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，也是一種禮貌修養(yǎng)，在社會生活中，每個人都應(yīng)當(dāng)模范自覺地遵守社會公德。有些人在公共場所大喊大叫、違反交通秩序、隨地吐痰等，這些不文明行為就是不遵守社會公德，破壞了社會風(fēng)氣，理應(yīng)受到譴責(zé)。不遵守公德就是不尊重他人，同樣也是不尊重自己，就是沒有禮貌的表現(xiàn)。
二、尊重他人
禮貌禮儀是以尊重他人為基礎(chǔ)的，沒有對他人的尊重，禮貌禮儀也就無從談起。在社會交往中，人人都希望得到他人的尊重，而要得到他人的尊重，首先就要尊重他人。在社會交往中，人人都是平等的。人與人之間要相互尊重。那種以貌取人、以權(quán)取人、嫌貧愛富的人自己就是最被人看不起的，在與人交往時自以為是、居高臨下或阿諛奉承也是令人生厭的。尊重他人，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在與人交往時，尊重他人的意見，尊重他人的勞動，尊重他人的正當(dāng)權(quán)利，尊重他人的人格。尊重他人還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：上級對下級的關(guān)心和幫助，下級對上級的敬重和支持，教師對學(xué)生的愛護(hù)和培養(yǎng)，學(xué)生對老師的尊重和理解。尊重他人，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在尊重他人的愛好和習(xí)慣，不取笑和侮辱他人，不把自己的愛好和習(xí)慣強(qiáng)加于人，不以自己的好惡來評價他人。尊重他人更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在日常生活中尊重老人、照顧老人、愛護(hù)兒童，以及女士優(yōu)先的紳士風(fēng)度上。
三、遵時、守信
遵守時間，恪守信用，是現(xiàn)代人際交往中最一般而又最重要的禮貌修養(yǎng)。當(dāng)今社會，人們的生活節(jié)奏加快，時間就是金錢，時間就是效率，已經(jīng)成為人們的一種共識。在社會交往中，不違時、不失約是極其重要的禮貌行為。浪費(fèi)別人的時間是對別人極大的不尊重。約定的聚會或社交活動，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時或稍稍提前到達(dá)。如果確實(shí)不能如約到達(dá)，應(yīng)提前通知主人，以便讓他另作安排。與人交往要言而有信，答應(yīng)別人的事一定要認(rèn)真去做，不管有什么困難都應(yīng)盡力做好。
如果根本就沒有能力做到的事就不要隨便答應(yīng)別人，千萬不要因?yàn)橐孀踊驙帍?qiáng)好勝而勉強(qiáng)答應(yīng)別人的請求。若是答應(yīng)了別人又辦不到比不接受別人的請求更沒有面子，而且是非常失禮的。在社會交往中，言而無信的人最終會失去大家的信任。
四、真誠、友善
待人接物應(yīng)當(dāng)做到真誠友善。真誠就是對人要誠心誠意，坦蕩磊落，不虛情假意、口是心非、陽奉陰違。別人有困難，要挺身而出，真心相助，不圖回報。友善，就是待人要善良友好，不存惡意，不算計(jì)別人，更不能為了個人的利益欺騙別人，傷害別人。有的人為了討好別人，花言巧語、虛情假意，雖然有時也能討得別人的一時喜歡，但最終還是得不到別人的信任。有的人以貌取人，以地位取人，趨炎附勢，這種人遲早會被人們所唾棄。待人真誠友善，才真正是對別人的尊重和禮貌。
五、理解、寬容
理解是人際溝通的橋梁。理解別人表現(xiàn)為能夠設(shè)身處地地為別人著想，善解人意，體諒對方。在與人交往時，要善于觀察別人的心理變化，主動去理解別人，關(guān)心別人，對方還沒想到的事你事先為他想到了，并且?guī)退龅搅耍@樣就很容易做到與人溝通。寬容就是要豁達(dá)大度，寬宏大量，有很強(qiáng)的容納意識和自控能力。只有理解別人才能做到對人寬容。理解別人就包括容忍別人的缺點(diǎn)錯誤，即使在雙方發(fā)生沖突的時候，在對方不理智的時候，也要忍讓。不要針鋒相對，也不要得理不讓人，可以待對方冷靜下來再有理、有利、有節(jié)地處理問題。有時寬宏大量就是一種很好的解決問題的方法。
??尊重他人是一種道德修養(yǎng)，不是每個人都懂得尊重，也不是每個人從出生就會尊重，從不會尊重到學(xué)會尊重是一個人成長的過程。這不僅僅是年齡的增長，也是一個人道德、心理的成長。
??八年前的今天，飯桌上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，正在吃飯。當(dāng)時還在上幼兒園的我，很不懂事，更不懂得尊重。奶奶給我盛了一碗白花花的米飯，放在我眼前。我看著一桌子的飯菜，準(zhǔn)備開吃。我東挑挑、西翻翻，把盤里的好菜好肉都挑走了。我張著嘴大聲咀嚼著。口水差點(diǎn)噴菜里。我摸摸肚子，再看看碗里的飯和菜還沒吃完，不想吃了，就站起來轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回房間，突然聽到一聲呵斥。爺爺張口了：“咦，那么快就吃完了？怎么還剩這么多，快吃掉！”聽罷，我在心里想著：我已經(jīng)吃飽了，我當(dāng)然不會吃了。便回頂了一句。爺爺有些生氣地，就和我展開了口水大戰(zhàn)。他說：“沒學(xué)過《憫農(nóng)》這首詩嗎？這都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的啊！你那么浪費(fèi)，不尊重他人的勞動成果！太不像話了。”這時，做在旁邊的爸爸也批評我不尊重他人的勞動成果，也不尊重長輩。當(dāng)時的我只是個小孩子，看他們生氣的樣子，就不頂嘴了，但心里還是不服氣。
??四年前的今天，飯桌上，少了愛我的爺爺、奶奶。媽媽為我盛好飯，我會說聲：謝謝。讓爸爸、媽媽先吃，我后吃。我吃完飯后，我把粘在碗里的米飯一粒一粒夾起吃掉，菜也不會剩。那時的我懂事很多。一個品德好的孩子要學(xué)會尊重父母、尊重勞動。
??今年的今天，飯桌上，爸爸媽媽和已經(jīng)上了中學(xué)的我一起吃飯，我為爸爸、媽媽盛好飯，端到他們的桌前，為他們倒上酒和飲料，為他們夾上菜。這時的我已養(yǎng)成了吃多少就盛多少的習(xí)慣，不會剩菜，也不會和大人頂嘴。
??這時，我已知道懂得他人，就等于尊重自己，只要尊重他人的勞動，就贏得他人尊重。
??
有一種品格，歷經(jīng)五千多年的沖刷侵蝕照舊光彩奪目；有一種修養(yǎng)，跨越二十個世紀(jì)的血雨腥風(fēng)仍舊熠熠生輝；有一種美德，貫穿無數(shù)個日夜的浮沉更替依舊璀璨耀眼！它，就是尊重。
中國，一個禮儀之邦，人們相處講究以禮相待，其核心就是尊重他人。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”說的就是尊重人的人別人就一直尊重他的道理。翻開歷史的一頁頁，我們看到信陵君尊重侯生虛左親迎而救趙成功，李廣尊重部下同甘共苦而名垂青史，劉備尊重孔明三顧茅廬而三分天下……一個個鮮活的人物，一個個生動的事例無不為我們闡釋了尊重他人的重要，中國文明的大廈正是在尊重的基石上巍然屹立。尊重別人，不僅是人際交往的需要，更是一個人精神修養(yǎng)的體現(xiàn)。我國著名戲劇大師梅蘭芳，一次在戲院演出時，一曲下來，觀眾熱情鼓掌大聲叫好，卻有一個年過七旬的老人搖著頭，連說：“不好，不好！”他想：“老人說不好肯定是有原因的。”于是他卸下戲裝，走下臺來，恭恭敬敬地把老人請上后臺，敬上一杯熱茶，細(xì)聲尋問緣由。正是他這種謙虛好問、尊重別人的道德修養(yǎng)，才成就了這位藝術(shù)大師的輝煌事業(yè)。
尊重他人，其實(shí)并不難，有時一個友好的眼神，一個善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。尊重他人猶如送人玫瑰，而自己手上也沾滿了余香。
山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄渾；人自重，才不失為一個真正的人。懂得尊重自己的人，是可敬可佩的。古有陶淵明“不為五斗米折腰”，今有朱自清不吃美國救濟(jì)糧，他們維護(hù)自尊，小則?I衛(wèi)了自己的名譽(yù)，大則?I衛(wèi)了整個國家的尊嚴(yán)。而缺乏自尊的人則是可恥可悲的，正如俄國著名作家屠格涅夫所說，人假使沒有自尊心，那就會一文不值。的確，試看歷史上那些奸詐小人，哪一個不是把自尊丟到一邊，再肆意踐踏，最后遺臭萬年？因此，先有自尊，才能擁有他人的尊重，才能立足于當(dāng)今，才能無愧于天地，我們每個人都要在心中播種自尊的種子，收獲來自他人的尊重的芬芳。
自尊的力量，足以使人們忘卻低小與卑微，站在另一個高度，以全新的目光審視自己，從而發(fā)掘自己，走向輝煌。當(dāng)財(cái)大氣粗的羅切斯特以莊園主人的身份向做家庭教師其貌不揚(yáng)的簡？愛大呼“我有權(quán)蔑視你”時，堅(jiān)強(qiáng)的簡？愛打出了自尊的旗幟：“你以為我低微、矮小、平凡、不美，難道我就沒有靈魂，沒有心了嗎？……在經(jīng)過墳?zāi)沟竭_(dá)上帝面前時我們都是平等的！”于是簡？愛獲得了羅切斯特由衷的敬佩與愛慕，難道這不是自尊的力量嗎？
人與人之間，因?yàn)樽鹬囟煌瑖畤g，因?yàn)樽鹬囟献鳌７彩乱宰馂橄龋鹄蠍塾祝饚熤亟?hellip;…這優(yōu)良的傳統(tǒng)在一代又一代人手上交接，讓尊重之花開滿世間，讓禮儀之風(fēng)吹遍華夏，讓我們永遠(yuǎn)銘記——尊己尊人。
龍洲學(xué)校初二：鄧杏
因?yàn)檫@兩天高考放榜嘛，所以只要是碰上有高考的孩子，見面第一句話肯定問的是，高考分?jǐn)?shù)出來了，你考的怎樣啊？這好像已經(jīng)形成了一種習(xí)慣！
可是剛剛就在自己刷朋友圈的時候刷到這樣的一個視頻，視頻里這樣說道，快別打聽他人的分?jǐn)?shù)了，考好的好的，對方自然愿意主動告訴你，考的不好的，沒準(zhǔn)現(xiàn)在正在躲著你呢？從法律意義上來說，分?jǐn)?shù)也屬于一個人的個人隱私，因?yàn)榭忌目鞓罚闶菦]法分享的，考生的苦惱，你又沒法分擔(dān)，所以既然不是自己參與考試，還是不要隨隨便便打聽他人的分?jǐn)?shù)，給他人一定的空間，也是給他人最起碼的尊重！
看到這段話之后，自己感覺特別的受啟發(fā)，因?yàn)槠饺绽镂覀兛傆X得問他人的分?jǐn)?shù)是一種對他人的關(guān)心，可是有的時候，你以為的關(guān)心也并不一定是關(guān)心！因?yàn)楫吘垢呖歼@件事，有的人考的分?jǐn)?shù)好，有的人考的分?jǐn)?shù)不好，對于一些考的好的人來說，你的問候自然是一種關(guān)心，因?yàn)樗匀辉敢夥窒硭拈_心！
可是對于一些考的不好的人來說，最不愿意提及的都是分?jǐn)?shù)，你以為的那些關(guān)心，在她看來，會成了另外一種負(fù)擔(dān)。
都說是我們每個人都在不斷的長大，也在不斷地學(xué)習(xí)，其實(shí)就連尊重他人也是一種技能，需要我們隨時隨地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何去尊重他人，學(xué)習(xí)如何去尊重他人的隱私，學(xué)習(xí)如何去不打擾他人的開心或者煩惱！
關(guān)于之前這么多年來一直形成的習(xí)慣，對于一些高考時候，我們總是習(xí)慣性的想要問他的分?jǐn)?shù)，還自以為是一種對他人的關(guān)心！現(xiàn)在看來真的是自己有些自以為是了！
不過好在自己身邊的高考生也不是特別的多，自己也沒有太多的機(jī)會去問他人的高考分?jǐn)?shù)！但是也希望，我們每個人都能夠做到尊重他人，盡量不去問別人的高考分?jǐn)?shù)！
給別人一種別樣的尊重！
1、換位考慮
站在他人的視點(diǎn)為其行為尋覓合理性，最大極限地了解對方。
2、學(xué)會傾聽
咱們要傾聽的，不僅聽取他人口語表達(dá)的內(nèi)容，還包括調(diào)查非語言的行為，如動作、表情、聲響語音語調(diào)。進(jìn)行傾聽時，要有恰當(dāng)?shù)难哉Z和肢體反響，表示聽了而且聽懂了，比方點(diǎn)頭、淺笑、應(yīng)對等。
3、表達(dá)尊重
要尊重他人的個性及才能，而不是憑自己的感情用事；要尊重他人所做出的選擇或決議，而不是談?wù)摶蚱髨D替對方做決議；要以尊重而且平和的心境表達(dá)自己與對方不同的觀念。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
在辦公室進(jìn)行溝通的時候，我們應(yīng)該注意哪些禮儀習(xí)慣？最重要的一點(diǎn)是，你要對他人，包括你的同事、上級和下級，表現(xiàn)出你對他們的尊重，尊重他人的隱私，尊重他人的習(xí)慣。我們應(yīng)該如何注意辦公室禮儀呢？
（1）分清哪是公共的區(qū)域，哪是個人的空間。
（2）工位的整潔。在辦公室中要保持你的工位整潔、美觀大方，避免陳列過多的私人物品。
（3）談話聲音和距離的控制。在和他人進(jìn)行電話溝通，或者是面對面溝通的時候，你的音量盡量要適當(dāng)控制，兩個人都能夠聽到就可以了，避免打擾他人工作。哪怕當(dāng)電話的效果不好時也應(yīng)該這樣。
（4）盡量避免在辦公區(qū)域用餐。有些公司員工中午是在自己的工位上進(jìn)行就餐的，這不是一個良好的商務(wù)習(xí)慣。我們應(yīng)該盡量避免在自己的工位上進(jìn)餐。實(shí)在不能避免的情況下，盡量節(jié)省時間，或者就餐完畢之后迅速通風(fēng)，以保持工作區(qū)域的空氣流通。
1.自尊、自愛，不做有損人格的事。
2.體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。
3.能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。
4.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。
【考點(diǎn)梳理】
1.自尊是人人都需要的。
（1）自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
（2）知恥與自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)，不知羞恥的人永遠(yuǎn)不會有自尊；在尋找自尊的過程中，如果我們被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價值，對自己很失望，甚至產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的；一個人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
（3）虛榮與自尊。虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。
2.尊重他人是我的需要。
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人，就是尊重自己。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重；尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要自尊。尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂；為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。
3.彼此尊重才能贏得尊重。
（1）維護(hù)人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格的事。
（2）自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。
（3）善于尊重他人。尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
4. 自信是成功的基石。
（1）自信的含義。自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
（2）自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人，自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。
（3）自負(fù)與自卑共有的心態(tài)。自負(fù)與自卑都是以自我為中心。自負(fù)者追求的目標(biāo)從一開始就是虛假的，自負(fù)可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使人感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。
（4）自信有助于成功。自信者具有追求成功的良好心理品質(zhì)：樂觀、好奇與專注。
5.唱響自信之歌。
（1）看到進(jìn)步與長處。有自信才能有成績，有成績就會更自信；發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。
（2）增強(qiáng)信心與實(shí)力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)；實(shí)力是撐起信心的最重要支柱。
（3）做自信的中國人。我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。
6.自己的事自己干。
（1）自立人生少年始。自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。
（2）人生需自立。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。經(jīng)過這個過程，才能成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。如果不能從現(xiàn)在起，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
7.告別依賴走向自立。
（1）依賴思想會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神；使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷；不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
（2）自立與自主。自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立的生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主，自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。一個沒有主見的人，很難在生活中自立。
（3）多實(shí)踐，多鍛煉。培養(yǎng)自立能力最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；培養(yǎng)自立能力要大膽地投身社會實(shí)踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。
8.人生自強(qiáng)少年始。
（1）自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。
（2）自強(qiáng)的意義。自強(qiáng)是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。自強(qiáng)不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
（3）自強(qiáng)是通向成功的階梯。自己主觀上想不想自強(qiáng)，對一個人的成功有重要的作用。自棄與自強(qiáng)是對立的。
9.少年能自強(qiáng)。
（1）理想是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。
（2）戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。每個人都有自己的弱點(diǎn)，能戰(zhàn)勝自己的人必定自強(qiáng)。
（3）揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識自己的長處、天賦和興趣，根據(jù)自己的愛好和興趣確定自己努力的方向。
10.人生難免有挫折。
（1）挫折與人生相伴。挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。造成挫折的原因：不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍；各種人為因素；個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷；等等。挫折是人生的一部分。人們正是在不斷地認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。
（2）面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果必然是一事無成。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。這樣的人做事不能堅(jiān)持到底，所以不會享受到成功的喜悅。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇于面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。這樣的人能夠獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。
11.挫折面前也從容。
（1）挫折一方面使人前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨礪意志，增長才干和智慧。人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物是智慧。
（2）尋找應(yīng)對挫折的有效方法。樹立正確的人生目標(biāo)；正確地認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；會自我疏導(dǎo)。自我疏導(dǎo)的方法有合理宣泄法、移情法、目標(biāo)升華法等。
12.讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。
（1）堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對自己行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識；能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動；在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲、不自滿；能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
（2）實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
（3）磨礪意志，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。必須樹立明確的目標(biāo)；要從細(xì)微之處做起，從小事做起；應(yīng)善于管理自己；要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
【真題解析】
例1.（2016?江蘇連云港）2016年1月2日，在上海地鐵車廂內(nèi)一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為，遭到了周圍乘客指責(zé)。該事說明（）
①只有尊重他人，才能贏得別人對自己的尊重②人們之間需要相互尊重③尊重他人要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣④受人尊重的奧秘是忍讓
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
【解析】本題屬于組合型選擇題，考查的知識點(diǎn)是尊重他人。對于組合型選擇題可用排除法解答，即排除說法錯誤或與題干聯(lián)系不緊密的題肢。仔細(xì)分析每個題肢可以發(fā)現(xiàn)①②③的說法正確且與題意聯(lián)系緊密。“④受人尊重的奧秘是忍讓”的說法明顯錯誤，故應(yīng)排除。
例2.（2016?江西?多選）江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來，只得與輪椅相伴。之后的歲月，他與命運(yùn)抗?fàn)帲⒂眠€能活動的左手寫出了長篇小說《又見杜十娘》、《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長。我們從中感悟到（）
A.挫折是人生道路上的絆腳石
B.生命是可貴的，要珍愛生命
C.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
D.自強(qiáng)是進(jìn)取的動力，是通向成功的階梯
【解析】本題考查珍愛生命、生命的價值、自強(qiáng)等知識點(diǎn)，解答時需要對材料進(jìn)行深入分析。從題干的表述中即可看出，胡啟初的事跡表明：生命是可貴的，要珍愛生命；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；自強(qiáng)是進(jìn)取的動力，是通向成功的階梯。選項(xiàng)A“挫折是人生道路上的絆腳石”的說法錯誤。所以BCD 是正確的選項(xiàng)。
例3. （2016?山東濟(jì)寧） 輪椅女孩的追夢人生 。李玉潔是湖北省宜都市陸城街道頭筆社區(qū)農(nóng)家書屋的圖書管理員。她7歲罹患類風(fēng)濕，14歲因癱瘓輟學(xué)，15歲開始寫作并多次獲獎，自學(xué)取得大專學(xué)歷、國家二級心理咨詢師資格證；創(chuàng)辦“知心姐姐工作室”，開通“知心姐姐”熱線，開展勵志演講；在書屋，她辦起了“小書桌”。寒暑假期間，社區(qū)里沒有大人照看的孩子會到這里來找李玉潔，20多個孩子成了她的特殊工作對象，她督促著練字、做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，不收取任何費(fèi)用……
歷經(jīng)三年磨礪，靠著僅能打字的兩根指頭，她的25萬字自傳體小說《夢想在110厘米之上》終于在2015年7月出版。她告訴楚天都市報記者：“110厘米是我坐在輪椅上的高度，但我的夢想是超越這個高度的。彌補(bǔ)不能站著的遺憾的最好方式，就是去掙脫枷鎖、追求夢想。”
李玉潔的追夢人生給了你哪些啟示？
【解析】本題是一道材料式分析說明題，意在考查學(xué)生對材料的分析能力，考查的知識點(diǎn)有：理想的意義、自立自強(qiáng)、自尊自信、堅(jiān)強(qiáng)意志等。解答時要從材料中把握人物的事跡，從其不同的行為中歸納出其優(yōu)秀品質(zhì)。材料中李玉潔的事跡充分體現(xiàn)了她自立自強(qiáng)、不畏挫折、熱心公益、助人為樂、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、自尊自信、充滿理想、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。需要注意的是，在組織答案時要注意語言必須規(guī)范有條理。
參考答案：（1）理想，是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）熱心公益，助人為樂。（3）堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。我們應(yīng)在生活中磨礪自己，確立明確的目標(biāo)，加強(qiáng)自我管理和約束，從小事做起，從現(xiàn)在做起。（4）自信是成功的基石。我們要正視自己的不足，想辦法克服和彌補(bǔ)，變?nèi)鯙閺?qiáng)。 （5）我們應(yīng)告別依賴，走向自立，描繪自強(qiáng)人生。
【高效演練】
一、請你選擇
單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）
1.小明在課堂上回答問題很有新意，老師和同學(xué)們不由自主地為他鼓掌，他感覺自己得到了認(rèn)可和欣賞，心里特別高興。這是因?yàn)樗牡玫搅藵M足。（）
A.虛榮心B.自尊心C.自卑感D.自負(fù)感
2.有位著名的音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的顏色。”這句話主要說明（）
A.信心是人們戰(zhàn)勝挫折的精神支柱
B.追求理想就一定能實(shí)現(xiàn)人生價值
C.看到自己長處就能克服所有困難
D.充滿自信的人就能戰(zhàn)勝一切困難
3.在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。下列做法屬于自立表現(xiàn)的是（）
A.作業(yè)總在家長督促下完成
B.組長將工作都分派給同學(xué)
C.自己主動整理房間和學(xué)具
D.所有問題都依靠別人解決
4.我國著名的清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。要做到自強(qiáng)（）
①首先要自立②必須要戰(zhàn)勝自我，超越自我③要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)得起生活的磨礪④有正確的人生目標(biāo)并矢志不渝地追求
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)符合題意）
5.目前社會上存在著一種怪現(xiàn)象：相當(dāng)一部分無業(yè)青年，因?yàn)榕聛G掉面子、怕吃苦等原因，寧愿窩在家里當(dāng)“啃老族”或領(lǐng)低保，也不愿“屈尊”從事月薪1000元以下的服務(wù)行業(yè)工作。這些被人們稱為“啃老族”的年輕一代在全世界很多地方都存在，并呈日益增多的趨勢。對此認(rèn)識正確的是（）
A.“啃老族”缺乏自立自強(qiáng)艱苦奮斗的精神品質(zhì)
B.對父母過度依賴，會使自己喪失獨(dú)立生活能力
C.這并不是真正的自尊，不利于個人成才、成長
D.要提高自身素質(zhì)增強(qiáng)自立能力，學(xué)會自主創(chuàng)業(yè)
6.在下列學(xué)校生活中，屬于自信的行為是（）
A.當(dāng)老師挑選800米長跑運(yùn)動員時，小強(qiáng)挺身而出說“我能行”
B.作業(yè)遇到難題時，張華總是先自己思考，再請教老師和同學(xué)們
C.“優(yōu)勝班級”落選，班長說：“我們一定能把流動紅旗奪回來”
D.學(xué)習(xí)成績好不好，全靠腦子聰明不聰明，否則再努力也沒有用
7.2016年4月5日的《中國青年報》報道了湖北省宣都市陸城街道頭筆社區(qū)農(nóng)家書屋的圖書管理員李玉潔的事跡。李玉潔7歲罹患類風(fēng)濕，14歲因癱瘓輟學(xué)，15歲開始寫作并多次獲獎，自學(xué)取得大專學(xué)歷和國家二級心理咨詢師資格證，創(chuàng)辦“知心姐姐工作室”，開通“知心姐姐”熱線，開展勵志演講……
李玉潔的事跡給我們的啟發(fā)有（）
A.要以積極樂觀的態(tài)度面對挫折
B.要以堅(jiān)強(qiáng)的意志與厄運(yùn)作斗爭
C.自信的人能克服人生一切困難
D.困難挫折是成功路上的墊腳石
7.李明經(jīng)常對自己說：“我雖然個子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”對李明的說法認(rèn)識不正確的是（）
A.自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認(rèn)識自己
B.充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)
C.維護(hù)自己良好外在形象，是自尊的表現(xiàn)
D.只說自己優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)，是自負(fù)的表現(xiàn)
二、請你辨析
8.
三、請你進(jìn)行觀察與思考
9.莉莉是一位貌不出眾的女孩，面對別人的美麗，她老是自怨自艾，走路低著頭，上課不敢舉手發(fā)言。她認(rèn)為自己是只丑小鴨。
周日，表姐送她一個美麗的蝴蝶結(jié)，她連忙別在自己的“馬尾巴”上，高高興興地上街了。這一天她感覺特別好，頭抬得高高的，見到熟人就熱情招呼。人們也一個個向她點(diǎn)頭微笑，她發(fā)現(xiàn)世界竟如此美好。
回到家，她一下子呆住了，蝴蝶結(jié)不見了！其實(shí)，剛上街蝴蝶結(jié)就掉啦，只不過她沒有意識到。惶恐之后，莉莉一下子明白了――沒有蝴蝶結(jié)，世界一樣美好！后來她漸漸地變成了一個陽光女孩。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）“蝴蝶結(jié)”給莉莉帶來了什么？
（2）“蝴蝶結(jié)”的故事告訴我們什么道理？我們該如何尋找自己生命中的“蝴蝶結(jié)”？
四、請你參加活動與探索
10.2016年4月7日的《廣州日報》刊登的《“神童”母親懺悔錄》一文讓“神童”話題再次引爆輿論。這位望子成龍的母親是這么培養(yǎng)兒子的：給兒子洗衣做飯端飯，洗臉洗澡擠牙膏，直到兒子碩博連讀后才結(jié)束“保姆”生涯。這時，“神童”兒子除了學(xué)習(xí)啥也不會了。
為了培養(yǎng)同學(xué)們自立能力，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識，育才中學(xué)九年級（1）班的同學(xué)們在老師的倡議下，準(zhǔn)備出一期板報。假如你是其中的一員，請你積極參與，完成下列任務(wù)：
（1）請你為這期板報設(shè)計(jì)一個主題。
（2）請你收集一句有關(guān)自立的名言或警句。
（3）請你談?wù)勣k這期板報的感受。
參考答案
1.B2.A3.C4.D5.ABCD6.ABC7.ACD
8.①父母陪讀可以有效地監(jiān)督我們，有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績，但不利于培養(yǎng)我們自立自強(qiáng)的精神，不利于我們的健康成長。②學(xué)習(xí)是我們自己的事情，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中遇到困難時可以請求父母幫助，但不能過分依賴父母。③人生需自立。我們終究要離開家庭的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。經(jīng)過這個過程，才能成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。④負(fù)責(zé)任是一個人的立身之本、做人之道。一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出自身的社會價值和人生價值。
9.（1）自信。
（2）①自信是一個人成長或成才不可缺少的一種重要心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素；一個有自信心的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能獲得成功。②發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點(diǎn)”；積累成功的經(jīng)驗(yàn)，體會成功的快樂；正視自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足；戰(zhàn)勝自卑心理；等等。
10.（1）自立伴我成長。
凜冽的寒風(fēng)吹著樹梢，雪花在空中飛舞，似乎要吞噬這個世界。許多人都大包小包提著辦的年貨，一個小姑娘出現(xiàn)在了這幅畫面中。
她無父無母，沒有人去愛她。她恨這個世界，恨所有人，為什么沒有人關(guān)心她，她難過極了：茫茫人海竟沒有自己的容身之地？她一個人漫無目的地走著。這時，她發(fā)現(xiàn)前面的一位叔叔的手從褲子的口袋里抽了出來，也許是太冷了，在嘴邊哈了哈，又放了進(jìn)去。就在他抽手的那一刻，她看到了一個東西緩緩墜地。那是希望、是溫暖、是生命……那是一張百元大鈔。她連忙跑上前去，撿起那張錢，要喊叔叔時，眼前浮出了一碗熱氣騰騰的面，一件溫暖的棉褲，一雙美麗的手套……她猶豫了，因?yàn)樗胍切〇|西了。最終，她禁不住那些東西的誘惑，便把錢放入了口袋。她感覺有千萬只眼睛盯著她，她抬起了頭：路人都在匆匆忙忙趕路，又有誰關(guān)心著她呢？小姑娘捏著錢，邁著緊張而又沉重的步伐走進(jìn)了商店，店里的人很多，擠擠攘攘。她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，目光停在了一雙粉紅色的手套上，小女孩沉醉了，這不是她憧憬的生活嗎？她多么渴望有一雙這樣的手套啊！于是，她用顫抖的聲音問售貨員：“這……這雙手套多少錢？”售貨員瞟了一眼小姑娘，毫不在意而冷冰冰地說：“12元。”小姑娘從口袋里緩慢地掏出了錢。雖然是冬天，但她的手心卻冒出了汗。售貨員一下吃驚了，一個衣服破舊的小姑娘，怎么會有百元大鈔？售貨員遲疑了，她質(zhì)問小姑娘：“你這錢是從哪兒來的？”售貨的質(zhì)問使小姑娘的臉紅了，也招來了顧客的目光。大家都認(rèn)為是小姑娘偷來的。小姑娘想跑出去，因?yàn)樗腥烁瘢膊幌朊鎸δ切┭酃猓幌朊鎸δ谴潭淖h論，但她也不想放棄那美麗的手套。一時間，她不知道如何是好。這時，人群中走出了一位叔叔，她認(rèn)出了他，他就是那位丟錢的叔叔！他蹲下身來，深深地凝視著小姑娘，拍了拍了小姑娘的肩膀說：“我相信你，這錢是你的。”小姑娘吃驚了，一雙眼睛睜得大大的。“我相信你，我相信你……”小姑娘心里重復(fù)著這句話，頭也慢慢地低了下來，她忽然明白了，明白自己錯了。她趕緊把錢塞進(jìn)了叔叔的手里，說了一聲：“這是您丟的錢。”之后，便沖出了包圍，消失在茫茫風(fēng)雪中……
20年后，她成了一位受人尊重的人，她因誠實(shí)守信，尊重他人而受人愛戴。她一直記著那句話：“我相信你！”是啊，尊重他人的力量是多么偉大，它可以改變一個人，改變一個人的命運(yùn)，改變一個人的一生。學(xué)會尊重他人，就會創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們，讓我們學(xué)會尊重他人吧
初二:劉毅
