時間：2023-05-30 10:55:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇童年記憶作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
深夜，燈光下的我在專心致志地做著作業，那書中散發出的油墨的清香讓我迷醉。我奮筆疾書，那筆尖在紙上發出的“沙沙”聲，早已成為我生活中的主旋律……
終于做完了數學，想舒展一下緊繃的神經，我便踱步到陽臺。深邃的夜空繁星點點，似有巨大的磁場，吸引著我的目光。童年記憶的閘門緩緩地開啟了……
充滿書香的大門，依稀記得，是媽媽帶著我走進去的……媽媽牽著我的小手，漫步在瘦西湖畔，兩岸的柳樹，像少女美麗的秀發隨風飄逸，我便跟著媽媽一起吟誦“兩個黃鸝嗚翠柳，一行白露上青天。”媽媽還跟我講美人魚的故事，當講到人魚公主變成泡沫消失在大海時，我的眼睛潮濕了。媽媽用帶著淡淡幽香的手絹擦去了我眼角的淚水說：“人魚公主一直想變成人，可她并不理解，當她為別人的幸福而舍棄自己生命的時候，她已經是世界上最美的人了。”
我是聽著媽媽的故事長大的，聽完媽媽的故事，我總會去書中尋找更多的奧秘。
在我童年的記憶中，給我第一把人生鑰匙的人是我爸爸。
我七歲的時候，爸爸買了一輛小自行車，我欣喜若狂。要知道，自行車一直是我夢寐以求的呵！我嚷著要爸爸教我騎車，爸爸同意了。
于是，我推著心愛的小自行車，到一片空地上去練習。一開始上車，根本無法掌握平衡，摔了好幾次跤。我癱倒在地，大聲喊道：“我不練了！”這時，從來都不發火的爸爸沉下臉道：“我兒子不是膽小鬼！再重新站起來！”最終，我學會了騎車。爸爸說：“失敗并不可怕，可怕的是你再出沒有站起來抗擊困難的勇氣。”
仰望星空，思緒翻滾……童年的生活真讓人回味無窮。時光如流水，一去不復返。既然無法再次感受童年，那就好好珍惜現在，別讓未來的我留下遺憾。
回到書房，我又拿起筆做起了作業……
記憶中，總是有那些深刻美好的存在，我們的孩童時代，一個傻傻的無憂無慮的年紀，有那么一群小伙伴，和我們在一起發生的有趣故事。
還記得桌子與桌子之間的一條線嗎?那條隔離線叫三八線。年少的我們只是調皮的想要與同桌互爭一片土地，課間我們追逐打鬧，玩笑間，我們有了滿頭大汗后天真的笑容，上課后，我們互相講講悄悄話，借借橡皮。那時我們什么都不知道，以好奇寶寶的姿態，每天問一些奇奇怪怪的問題，這個世界對我們來講是好奇而又新鮮的。為什么蘋果從樹上掉下來?為什么爸爸媽媽會生下我?我又從哪里來?反正每天，疑惑都是不停的。
而現在，好多問題在課堂上被解決，生活中似乎沒有那么多問題了，我開始懷念童年的日子，懷念與同班一起天真無邪的打鬧時間。不禁感嘆，我們那些年犯過的啥事，做過的壞事。
我記得當時，我們是沒有手機的，一切的活動，都在現實中進行。我喜歡的，是夏天去樹上摘桑葚，那時候我們幾個人，可以摘到一大筐，吃下去的時候，我們的舌頭都被染成了紫色，然后我們哈哈大笑互相嘲笑對方，嘟起小嘴，扮起鬼臉模樣。
真的懷念那時的感覺，無憂無慮的童年沒有學業的壓力，有一群也喜歡玩的朋友，盡情在藍天下追逐，尋找自己所不知道的答案，擺起各種表情來給兒童歲月添彩。隨著歲月流逝，我們已經不是兒童了，肩上，多了一份責任，我們是小大人了!
盡管懷念童年，但我們還是有很多要去完成的事情，我們有義務去承擔責任，將來擔起生活的架子。童趣，可以成為對待生活的態度，讓我們愉快的負起膽子，成為更加優秀的人!
小時候的我生活在一個我也分不清的龐大家庭里，每天追著哥哥姐姐們一起玩耍。在這個大家庭里面大家生活的其樂融融。
那天，大院子里很熱鬧。
那天，是表姑出嫁的好日子。院子里鑼鼓喧天。大家都去湊熱鬧了，馬路的兩旁圍了里里外外幾圈的人。母親腆著大肚子在保姆阿攸的攙扶下，也忍不住要去湊這個熱鬧。
表姑是公認的美人，在那天的特別打扮下，簡直是美若天仙。在表姑的轎子兩旁口哨聲不斷，人流歡呼著。一切都沉浸在喜悅的海洋中。在表姑的腳正要踏入轎子的那一刻，突然人群中傳出保姆阿攸的叫喊聲：“四姑娘要生了，四姑娘要生了...”熱鬧朝天的人群一下子安靜了下來。奶奶原本歡快的臉上一下子變得慌張起來，“趕快叫產婆，快啊，快啊...”奶奶大聲叫喊著。
婚禮還在繼續，奶奶和另外一小群人守候在產婦旁，著急畫在每個人的臉上...
一切很順利，四姑娘產下了一個8斤重的胖男孩，大家臉上的緊張一下子被歡喜沖洗的一干二凈。那一刻，我就來到了這個大家庭。
那天晚上，院子里鞭炮聲喧天。雙喜臨門，祖父抹著他那花白的胡子，爽朗的笑聲時常從他的口中冒出。那一夜，整個大家庭的人都沉浸在喜悅之中。
那年家族的生意也出奇的紅火。祖父也時常摸著我的小腦袋對我說：“我的福玄孫”而我這時總是巴著眼睛望著祖父那又長又白的胡子，不知道想著什么。
在這個大家庭里面，我是最小的，所以我也是最受大家寵愛的一個人。哥哥姐姐們也總是讓著我，大人們也從來不會大罵我，就連很大聲跟我說話也不會。這一切不僅僅是因為我是最小的。還有一個重要的原因：滿祖母的溺愛，以至于別人不敢欺負我...
在這個大家庭里面滿祖母是個女強人，為生意的事也時常在外面奔波，而每次回到家中都是拖著疲憊的身子。但無論有多么累，滿祖母都會先抱我一會兒，然后哼著童謠哄我入睡，似乎每次我也是在滿祖母那悠長的童謠聲中睡著的。
在這個大家庭里面，滿祖母擁有絕對的權威，在別人的眼中，滿祖母是一個嚴厲、不茍言笑的人，似乎每個人對滿祖母都有一種敬畏之感。但在這個大家庭里面，只有我敢頂撞、嬉笑滿祖母。而滿祖母從來不會怒斥我，每次都是面帶著微笑，跟我做著各種小游戲。
后來不知道是什么原因，家族的生意越來越差。滿祖母往外奔波的日子也變得越來越頻繁，滿祖母的背開始變得有點佝僂了。那時我只有3歲，特別喜歡吃糖。每天都會嚷著爸媽要買糖吃，而每次吃完爸媽買的糖后總會哇哇大哭，因為我那時是還想吃。而每次都會那么的巧，滿祖母就會出現在我的眼前，晃動手中的糖果，逗著哭泣中的我。看著滿祖母手中的糖果，我的哭聲就會嘎然而止。
小時候的我就是這樣的好吃，每天都會坐在門檻上，等著滿祖母的回來，然后扯著滿祖母的褲子，嚷著要糖吃。無論生意怎么樣的忙碌，滿祖母都不會讓我失望，每次都一定會記得給我帶糖。滿祖母晃動手中的糖果和我并排坐在門檻上。說著她以前的故事，直到我和滿祖母的人影變得很長、很長...
似乎是家族的生意壓垮了堅強的滿祖母。那年冬天、天灰蒙蒙的，天空中下著罕見的鵝毛大雪。一聲尖叫聲叫醒了熟睡中的人們。“出事了，出事了...”伯母叫喊著。一下子，滿祖母屋前的雪被踩的很亂很亂。接著哭泣聲，嗚嗚嗚...
母親拉著我的小手，也趕到了滿祖母的屋前。我似乎還不明白發生了什么.眼睛還是巴巴的望著周圍的人群。
那天我依然坐在門檻上，等著滿祖母的回來，等著滿祖母的那甜甜的糖果。可是等了很久、很久，滿祖母還是沒有出現。我摸著我那小腦袋正疑惑著，這時母親也悄悄的坐在了門檻上。我一下子叫了出來：“滿祖母，你怎么這時候才來呀？我要糖，我要糖...”當我仔細一看，原來是母親而不是滿祖母。我很失望，向母親嚷著要滿祖母母親拍著我的小手，摸著我的頭說：“滿祖母去了一個很遠很遠的地方去，要很久很久才會回來的...”我嘟著小嘴，生氣的說：“要去那么遠的地方都不跟我說一聲，很久、很久要多久啊！那到時候我要吃很多很多的糖...”“會的，那時候滿祖母會帶很多很多的糖給你吃的...”母親帶著抽泣的聲音跟我說著。而這一切我全然沒有察覺到什么...
我家有塊地。這地里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、螞蟻。樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶、花蝴蝶。蜻蜓有紅的、金的……螞蚱是綠的。
坐在邊上。我和姐姐在吃餅時，看見一群螞蟻正在扛著一只斷腳的螞蟻。我問姐姐：“這是為什么啊？-----為什么就唯獨這只是斷腳的呢？”“因為這只斷腳的螞蟻是“皇后”，所以其它的螞蟻都要扛著“它”。“難道所有的皇后都是斷腳的嗎？我又問。“哈！”把姐姐給難倒了。姐姐“猶豫不決”的樣子可好玩了。
我們看見姑丈正在觀察西紅柿的生長。看得都入迷了。我們倆從中知道姑丈對西紅柿是如此的迷戀！
可以說姑丈和這塊地是“形影不離”了。他吃飯時就和爸爸、爺爺們討論：“怎么才能讓西紅柿長得漂亮，讓人吃的香甜呢？
一次，姑丈和姑姑在帳篷里看西紅柿。“瞧！姑丈那表情，真是“傷心欲絕”呀！”可是在那“傷心”的表情中又稍有點透入出一絲微笑。”我知道，姑丈并沒有放棄，他堅持著、努力著，非常有恒心、毅力。“他不會就此善罷甘休的。”
終于，有一天，他成功了。家里人都非常開心。我品嘗了一個。感覺很好！又吃了一個、兩個、三個......
我們拿出去賣。呦！人挺多的嘛！我和姐姐“手忙腳亂”，都不知道該如何是好。漸漸地，顧客不是少了，而是陸續的來賣。生意還是很好。我和姐姐邊吃邊賣。明明肚子都裝不下去了。可是卻情不自禁的接二連三的吃下肚子。因為我只要吃了一個就擺脫不了這個癮了，就控制不住地拿了一個在手中。“哎----肚子真的裝不下這么多的西紅柿了！”
在這段回憶中，我情不自禁地會笑處了聲。有的又讓我領悟了道理，使我受益匪淺-----人要有毅力，恒心，只有堅持，最后的結果總是勝利的！
獻一個少先隊禮給您
祥斌叔叔
此刻我心中充滿了崇敬
仿佛見到了您的壯舉
是什么讓您這樣勇敢
從高高的橋上縱身躍下
原來您心中裝滿了愛心
時刻關愛著他人的生命
是什么讓您這樣堅定
面對危險毫不猶豫
原來您是一個鋼鐵軍人
危難時刻就會挺身而出
是什么讓您這樣光芒
使冬天的大地充滿了溫暖
原來您展現了中華兒女的優秀品質
億萬人民為您而驕傲
是什么讓您這樣偉大
使每一個人為您而流下淚水
原來您心中裝著人民
人民永遠緬懷心中的英烈
獻一個少先隊禮給您，
祥斌叔叔
您是人民的英雄
是激勵我成長的豐碑
“
轉眼間，當年那個天真、淘氣的小男孩現在已經變成一個小伙子。童年就像一陣風，從我們身邊吹過，它來時匆匆，去也匆匆……
我從小在鳳凰山莊長大，在那里結識了許多誠實、可靠的朋友，歡聲笑語時刻充滿我周圍。7歲的暑假那年，爸爸媽媽忙著布置新房子，便叫年邁的爺爺來“服侍”我，爺爺是個內向的老人，對我的事情不管不問，所以我就有了“人身”自由。我常常讓爺爺5點左右就燒好飯菜，胡亂的吃幾口就把碗一丟，提著小壺，高高興興地出去玩了。
那時侯，我們有幾個小孩都是一年級，又常常在一起玩，于是漸漸地形成一個小隊，名字叫--“狂風”小虎隊。在隊里就數我和小丁身體壯、個子高，所以我們倆領導著這個“狂風”小虎隊。我們個個膽子都很大，闖過黑屋、爬過假山、去過樹林…..冒險的事情幾乎都干過。
有一天，我們看到很多大人們總是喜歡到一個叫“俱樂部”的地方，出來的時候還是滿頭大汗，好奇心驅使我們一定要去探個究竟。可誰知，管理員阿姨了一條命令：不讓小孩子進去，我們被“攔路虎”無情地擋在門外。但我們沒有氣餒，時刻等待著時機準備溜進去，可幾次“突襲”都被捉個正著，只好再耐心等待。因為前面的“突襲”，管理員阿姨眼睛瞪得更大了。難道我們就無計可施了嗎？不！我們大部分人首先假裝走開，暗地里故意留了兩個“偵察兵”觀察情況。這下管理員阿姨果然上當了，放心地回到辦公室去喝水。幾個“狂風”隊員跟著我一起勇敢地沖進“俱樂部”，我們高興極了，手舞足蹈。外面的朋友可不高興了，連忙大聲報信：“有小孩跑進去啦！”管理員阿姨聽到風聲，忙上樓去抓我們，其他的小朋友趁機一擁而上，這下可亂了套，吵的吵、鬧的鬧、喊的喊，鬧得雞犬不寧。管理員阿姨著急了，氣沖沖的跑過來抓我們，可我們一聽到腳步聲，早就逃得無影無蹤了。一直捉迷藏玩到晚上七、八點鐘，我們才肯罷休，從另一個出口逃回家。可憐的那管理員阿姨，一直到關門時還在苦苦的尋找我們……
想起這些，我常常不由自主地狂笑起來，仿佛又回到童年的時光。現在“狂風”小虎隊早已解散，我已經長大，家也搬走，也不會再那么調皮、淘氣了…可童年的美好記憶卻深深地印在我的心頭……
童年雖逝，但記憶長存
我的童年有許多趣事，數不甚數，猶如天上的一顆顆小星星，閃爍在我的心間，其中有一顆最明最亮的星星。
一天，我來到表弟家，見門前有一雙像車子，身下長著輪子的東西，我好奇的問：“表弟，你趕潮流了，買了一個這么小的車來開啊！”表弟笑了笑不說話。我納悶地說：“這應該是用多啦A夢的縮小燈把人縮小后，裝進車里吧！”表弟見我自言自語，就敲打我的腦袋說：“別想了，老表姐，我表演給你看！”
他脫下鞋，穿上了“車”。飛一般地從“坡上”滑到了“坡下”，我看的目瞪口呆。表弟見我興奮的樣子，說：“表姐你也來玩一下吧！”我我聽了，連忙著急的說：“不行，不行，我不會。我穿它滑坡摔了，不就毀容了，我不要。”表弟一聽，說：“你別臭美了，你毀容不是跟沒毀容一樣”。說著便把我拉過去。把“車”扔給我。我生氣道：“有表弟這樣損表姐的嗎？表弟見硬的使不起，邊使激將法，說：“你這膽小鬼。”我一聽生氣了便主動把“車”穿在腳上。
我站起來，“叭”一聲我下了一個豎杈，表弟扶我起來，我叫他扶我去換鞋，他一聽，就走了，他一放手，“叭”一聲又摔了，好險，有護膝。我多么感謝護膝啊！我又被表弟扶起來，他把我 扶到“坡上”我急忙問；“表弟；你干么，想摔死你老姐啊？”他笑一笑。手輕輕一推。說；“你要掌握平衡就行了嘛！”我要下定決心，兩手張開保持平衡，我滑一半，沒有摔，我放下手，突然聽表弟在后面喊；“表姐，快拐彎，前面有石子。”我一時興奮，沒在意。我繼續滑了下去，輪子一碰到了石子，我“吧嗒“一聲，甩了過去，撞在了石花壇上，撞了一個大包包，表弟滿不在乎，拉我起來，并扶我上了樓，姑姑檫了藥，但頭上仍然留下一個大包包，腫里起來。姑姑問我敢不敢了，我堅定的說：“敢！”表弟幽默地說：“下去滑一趟吧！”我想：不能讓表弟看我的笑話。我拿起“車”下樓。
我下樓穿上它。從“坡”上溜到了“坡下”。我成功了。
現在每次“滑冰”，我會不由自主地摸一下腦袋！
童年的快樂，童年的無憂無慮，一切在記憶里。讓微風拂過臉頰，一仰頭便望見他們的笑臉。
童年，除了艷艷的陪伴，其余填滿記憶的大都是男孩子了。我都不知道小時候的我是怎樣的膽小，除了艷艷，別的女孩都欺負我，就連高遠小妹妹也常常把我欺負得大哭，我卻總不敢還手，所以我就經常和男孩們一起玩了。
邢宇祺
其實我一直認為，他的名字最好聽。他占著我童年記憶的大部分，因為學校里孩子少，我們家挨得近所以就天天在一起玩。他屬雞，所以我經常開玩笑說：“今天我們家吃雞肉了……”當然他也不會說什么，容著我開玩笑。
記得很清楚很清楚的一次，我們在操場上玩，那時候學校操場上堆滿了柴禾，我們就爬到柴禾堆上，扒開一個小窩，坐在里面。他告訴我這是“宇宙飛船”。因為柴禾堆很潮濕，所以有一些蜜蜂。我一抬頭看到一只很大的蜜蜂，嚇得跳下柴禾堆就跑，祺祺在后面大喊：“別跑……你越跑它越追你……”它真的一直在跟著我，我停下了，杵在那兒。竟然聽到祺祺說“別喘氣兒……”那蜜蜂在我跟前飛來飛去，這小蜜蜂，欺人太甚，我用手一抓，正好蟄到了小拇指。腫的很粗，當時就哭了……
磊磊
對他的記憶，總是模模糊糊，或許是因為我們年齡相差很多，我很小時候的事就不記得了，等我記事了，他又上學沒時間玩了。
小時候，我、磊磊、祺祺經常一起捉蜜蜂，也經常被蟄到。我們曾做過很殘忍的實驗，把蜜蜂泡在水里，看一看蜜蜂的游泳技能怎么樣，不過絕大多數都淹死了。
他在我印象中，就是大哥哥形象，帶著我們倆玩很多游戲。
現在他上了大學，只有假期我們才碰面，不過碰面之后總是不知道說什么。因為我們年齡差的多，所以我再不好意思直呼他名字，也就不知道該叫什么了。
高航
這個老跟在我后面叫著我“團團”的男孩，很可愛。他、艷艷和我，我們經常在一塊兒玩，也一起上幼兒園。但因為他半年沒上學，就比我們低了一級。
記得我小時候存了很多硬幣，媽媽幫我用紙卷了起來。上學的時候，我偷偷拿了錢請他們倆大吃了一頓“辣皮兒”，那叫一個痛快。不過回到家老媽揍我也揍得很痛快……
過春節是我童年記憶中最快樂的時候，有伙伴玩，有不同的零食吃。如果做完了作業，那就更好，想干什么就干什么。
記得2008年過春節時，我媽媽買了些好吃的，接著就請一些親戚朋友來到家里做客。那時，大家玩得可開心了！
我和我的小伙伴們有時做游戲，有時玩電腦，有時寫作業，還有時會在樓頂上小心翼翼地邊看煙花，邊玩煙花大戰。可有趣了，大家都玩得樂哈哈的！
春節的那天，大家來到我家吃團圓飯，喝團圓酒，還包了許多紅包給我們這些小朋友。哥哥就有七百多，我比哥哥多，有一千多塊錢。哥哥打算自己用一百，其余的全部都留到奶奶過生日的時候用。我就打算把這些壓歲錢存起來，奶奶過生日時，也會用一些錢買禮物，包紅包送給奶奶。
春節很快就過去了，我們真想每一天都是春節。小伙伴們依依不舍，不舍得讓春節這么快就離去，不想離開這美好的時光。
很快又進入了新的學期。在新的學期中，我們大家決定，一定要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來迎接下一個春節。
五年前，我隨父母到五指山腳下，跟幾位少數民族小朋友過了一段富有民族特色難忘的生活。
秋高氣爽，正是黎家山蘭稻成熟收獲的季節，我和父母來到了五指山下，當晚，我們嘗到了黎家人那香噴噴的山蘭飯，看到了黎家姑娘和小伙子跳的竹杠舞和春米舞。
那年我念二年級，在五指山腳下所小學里讀書。開始由于語言不通，有不少困難，但不久后，大家都基本上能用漢語簡單對話了。
一個星期天，父母加班去了，我獨自呆在家里，坐在窗前呆呆地看著窗外的花草，各那條從窗前緩緩流過的小溪。聽爸爸說：“這就是南渡江的一個小源頭。”這時，窗前出現了幾個小腦袋，向我招手說：“出來一下好嗎？”我遲疑了一下，便向門外跑去……
到門外一看：站在我面前的有五位少數民族小朋友，不同的服裝穿戴，分別是五個民族：有的穿著湖藍色的上衣，黑色的長褲，腰間還扎著紅帶；有的戴著卷圓的帽子，穿著黑色上衣，在胸前開一道長長的領口；有的頭上不戴帽子，頭頂的一綹頭發用紅繩扎著往后翹；有的剃光了頭，左耳戴著大耳環，還有的不穿鞋，只是戴腳環，腳環上別有幾個小響鈴，走起路來聲音十分悅耳。后來，我才知道他們的姓名和民族：覓山，黎族；哈米，苗族；迪瑪依，壯族；艾希門萊，回族；莫蘭布吉，畬族。
這時，其中一位對我說：“你能跟我們一起玩嗎？”話說得不是很流利！——別說是玩，就是有人陪我說上幾句話我都樂意，“可以呀！”我連忙高興地答應道，希望他們跟我玩。
五指山區到處都是一片綠色。檳榔果五指山上的特產，是黎族人民的象征，他們的生活是離不開檳榔的！覓山給我講了關于檳榔的傳說，艾希門萊問我是否吃過檳榔，我搖搖頭。
“為我們交了一位新朋友，咱們摘檳榔果來歡迎、慶賀怎么樣？”迪瑪依指著小路邊一棵高約十米的檳榔樹建議說。“好！”四位小伙伴都很贊同。聽到這，我真不相信：“這么高的樹，又沒斜枝，怎么爬得上呢？”“不要緊！”哈米自信地說，“這樣的檳榔樹在山里還算高！爬檳榔樹是我們的本領。”說著，他脫掉鞋子，挽起雙袖，瘦小的身軀向上一躍，手腳并用，活得像一只猴子，三兩下就爬到樹子頂上了！只見他伸手把樹上的一束成熟得發黃的檳榔果扭下，扔給了我……
兩年后，父母調動了，覓山、哈米等幾個小朋友緊緊地拉著我的手，流著淚說：“以后你還來嗎？”我激動地不知道該些什么，連連點頭：“一定來，總有一天我要和你們一起爬上五指山頂，嘗遍山上的檳榔果！！”
中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）06-0053-01
小學作文是學生學習寫作的啟蒙階段，學生作文寫的好與壞除與孩子的天賦、家庭教育環境、學前教育環境有一定關系外，主要與作文老師安排寫作時的指導密不可分 。小學生寫作文（特別是中低年級小學生）常常是看到作文題目或作文要求就迫不及待地開始任務式的寫作（因為知道必須完成）。有的絞盡腦汁，想一句寫一句；有的滔滔不絕，想到哪就寫到哪，結果是時間和精力耗費了，作文任務是完成了，卻亂七八糟：有的是主題沒突出，有的是偏離主題，甚至文不對題……顯然，只要一出現這些問題就會受到我們老師的批評和家長的責怪，這是小學生最煩惱的事情了！那么，我們應該如何指導小學生寫好作文呢？
我們知道，寫作文就是把自己看到的、聽到的和想到的有所選擇地寫出來，并且所寫的東西必須圍繞著一個主題，按照一定的順序寫，不能我行我素，想到什么就寫什么。前不久我安排我們班的同學寫《童年趣事》。大家一見到題目，都不由自主地笑開了。原來同學們一看到這作文題，腦海中自然而然地就浮現出自己快樂無憂的童年，童年往事也就有如黃河滔滔之水涌上心頭了。有些同學甚至沒有再聽老師的要求就拿出了紙筆準備動手了。看到大家樂滋滋的樣，我忽然打消了指導的念頭，把作文要求交代了一下，就讓大家開始寫了。學生很快寫好了作文，我收上來迅速地瀏覽了一遍，其結果真讓我哭笑不得。這哪是作文啊？不就是同學們的童年記事匣子嗎？他們不就是在竹筒倒"豆子"嗎？同學們把自己的童年往事像記流水帳般一件一件地記錄了下來。更好笑的是有些同學甚至設置了一個表格，把什么時間發生了什么事情都填在了表格里。看著這些"杰作"，我并沒有批評大家，而是開始了這篇文章的寫法指導。
首先我帶領同學們走進了童年的畫卷里。每個人的童年都曾經有過自己的夢：也許是家鄉的那一條小河，曾經充滿著我們兒時的許多夢；也許是家鄉的那座高山和山里的美麗傳說，曾經讓我們的童年充滿過神奇的想像和向往；也許是在那牛背上曾托負過我們童年的夢；也或許是在城市的繁華和喧囂、汽車的川流不息里曾讓許多同學用那份天真無邪的童稚描繪過自己的美好未來……仰望神奇的宇宙，勾起了我們多少童年的無限遐想，……。童年像一幅五彩繽紛的畫，畫里有我們七彩的陽光；童年像一首動人的詩，詩里寫著我們的天真快樂；童年更像一首清脆的兒歌，唱的是我們生活的無限美好和純真。因此童年在我們的記憶中是永恒的，童年的件件趣事是我們記憶錦盒里最珍貴的東西。《童年趣事》不就是要我們各自用不同的色彩把我們童年的快樂寫出來嗎？
接著的我主持了一場小小的童年"賣弄"賽。
童年是《清平樂.村居》里的"亡賴"；童年是《童年的發現》里的"胚胎發展規律"；童年是《童年.冬陽.駱駝隊》里的"看駱駝吃草，學駱駝咀嚼"……班長得意揚揚地站起來："我的童年像首快樂的歌….."；學習委員毫不示弱："我的童年是美麗的風箏……"一向膽小怕說話的楊興媛居然也起來了，她嫣然一笑："我的童年是《祖父的菜園》里爺爺屁股后的'小淘氣'"……
一場小小的"賣弄"賽很快地讓學生有了心里準備：我的《童年趣事》要寫我快樂地像一只鳥；我的《童年趣事》要寫我自由自在像天上的風箏；我的《童年趣事》要寫我神奇的想象……同學們有了自己寫作的思想，也就給自己的作文確定了主題。
最后我和同學們一起打開他們的記憶匣子開始收拾"美麗的貝殼"。
童年有太多的快樂，快樂時會讓你情不自禁地"咯咯"地笑出聲來；童年有些許委屈，委屈時會讓你擰緊眉頭把小嘴"嘟嘟"；童年更是寫滿了愛，愛包圍著你，會讓你長上翅膀在天空飛……，我把各色的"線"送給同學們，讓他們把"快樂"用"紅線"栓著，把"委屈"用"黃色"包裹，把"愛"用"天空藍"串起來。現在孩子們的記憶錦盒不再零亂，孩子們能準確地從匣子中取出自己的《童年趣事》。
再看同學們重新寫的《童年趣事》，我仿佛聽到了樹上蟬的叫聲，池塘里青蛙的"撲通"聲，鄉村夜色中悠揚的竹笛聲，陽光下小伙伴們在小河中游泳的嬉戲聲，院子里小伙伴玩耍的笑聲…..童年居然重臨我心頭。
【關鍵詞】紀實作文教學 小學高段
葉圣陶先生曾說過：“作文的自然順序應該是我認識事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”童年是一幅五彩的畫，童年是一首歡樂的歌，童年是一個璀璨的夢，小學生紀實作文的教學就是要注重引導學生學會如實勾畫自己多彩的童年。
一、謹向書山探捷徑
1.回顧課文回顧典型場景。作家的童年也是多姿多彩的，哪些課文的典型場景描寫給你留下深刻的印象呢？引導學生回顧如《冬陽？童年？駱駝隊》《祖父的園子》《童年的發現》等課文中的難忘場景描繪。
2.感悟作者的表達方式。童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。這些課文的作者是怎樣讓我們真切地看到了他們對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連的？引導學生感悟作者素描般的寫實表達方式。
二、問渠哪得清如許
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”引導學生認識生活、參與生活、學會生活，就能使學生儲備豐富的生活和作文素材。學生對親身經歷的集體郊游活動影響尤其深刻，如，春游、摘野山莓、野炊、海邊踏浪、沙灘玩沙等野游活動。
三、未成曲調先有情
作文是一種受情感控制的文字表達活動，沒有情感參與的作文教學是沒有靈性的，因為學生只有對作文產生愉悅的情緒，激起巨大的熱情，才能寫出內容充實，情真意切的文章。而兒童的言語心理一般要經歷：產生表達或交流的欲望，出現內部語言，把內部語言傳化為外部語言（作文）。所以，作文教學應順應學生的言語心理過程，遵循科學的訓練規律，從而形成學生積極的寫作心態。
教學伊始，可以通過一組班集體活動的照片和一曲學生熟悉的輕松活潑的《童年》的旋律把學生的思路和情感拽回曾經的快樂時光里，營造了作文的情境啟導。
如，我在《王家山之旅》紀實作文教學時是這么引導學生開啟美好回憶之門的：同學們，童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩，剛才老師和你們一起透過這一張張多姿多彩的照片重新經歷了一次難忘的“王家山之旅”，天真的笑聲依稀縈繞耳邊，美好的一個個瞬間已成永恒的記憶，現在我們再一次回顧一下當日的游程（學生回顧，教師板書）——坐車抵達、整隊下山、快樂踏浪、驚險沖浪、沙灘撿貝、埋身塑形、 晾衣午餐 、依依告別。
四、大珠小珠落玉盤
教學中，可憑借“看照片回憶場面和看照片說感受”以及“個體或三人小組選擇一張照片回憶敘寫片段”的方式引導學生寫出自己的獨特感受。同時也能培養和提高學生欣賞評價、取長補短的寫作能力。
1.對照暢談—— 難忘的瞬間。看看這些照片你最難忘的是哪個場面？最開心的是哪一刻？最喜歡的是玩什么？有留下什么遺憾嗎？
2.深挖細嚼。哪些同學的話語讓你難以忘懷，哪些聲音縈繞耳邊，哪些色彩記憶猶新？
五、春風化雨千叢綠
1.啟發表達，教給技巧。 教師講解紀實作文的一些寫作要求：首先，寫實相對于虛構，必須確如其人，確有其事，景和物的描繪“像照相機拍出來的一樣“。其次，寫實是具體的，要多使用一些表示行為的動詞和表示方位的詞，要給讀者一種身臨其境的感覺。第三，材料要有選擇和側重，突出對象的特征。
2.教給學生一些寫作技巧。（1）討論擬題。（2）討論擬定幾種寫作提綱，各取所需。（3）指導選擇自己喜歡的材料，給材料定詳略。（4）商討可能用上的一些修辭手法、詩句、歌詞。（5）討論可選擇的開頭和收尾方法。
有了這些寫作技巧的指導，學生的習作都能做到結構完整；大部份習作能做到內容具體，主次分明，有自己的獨特感受；少數學困生的習作也能通過多寫幾個場面讓內容顯得豐盈亮眼。
六、此時無聲勝有聲
文章不厭百回改，作家的優美文章絕大多數也是自己一遍一遍修改出來的。只有讓學生學會自我修改，才能感受到琢玉成器的成就感。在教學中可運用投影通過對學生的佳作片段的評析，劣作整篇的評改等方式教給學生修改作文的方法，讓學生在修改作文的實踐中明白自己的好作文也是修改出來的，從而樹立自己修改自己作文的意識和習慣。
