時間：2023-05-30 10:55:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班組愿景，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為貫徹落實集團公司“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動—年實施方案和東風貨運黨發號的精神，經研究，決定在全處開展創建學習型班組活動。特制定本辦法。
一、指導思想：以黨的十六大精神為指導，貫徹《集團公司工會創建學習型班組實施意見》精神，結合貨運處班組建設的實際，導入創建學習型組織的理念，營造班組學習的濃厚氣氛，構建班組團隊學習、系統思考、創新變革的機制，提升班組的效益、管理、創新指標，提升職工的學習、技術運用、變革創新、自主管理、群體超越的能力，為我處創建學習型企業奠定堅實的基礎。
二、創建理念：
根據學習型組織有關理論，在創建學習型班組的過程中，要確立以下理念：
組織學習理念：組織學習要求組織成員首先要抓好自身的學習，因為組織學習是始于成員的學習，沒有個人的學習組織是無法學習的；組織學習要求把個人的學習組合到組織中來，與人共享，以產生新的設想；組織學習要求在組織內運用、傳播知識并創造新的知識，以增強組織自身能力，改善組織的行為和績效，檢驗學習成效的標準是組織績效的提高；組織學習要求在學習掌握知識，建立知識架構、知識內容、知識系統的同時，更注重提高組織的學習能力。
改善心智理念：建立學習型組織必須推進組織的深度變革。深度變革是將組織內部改變和外部的改變結合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結合在一起。內部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習慣，外部的改變包括程序、戰略、實踐和組織架構。建立學習型組織要求組織成員不斷進行自省和反思，改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀念、思維方式、認知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內部的改變發現組織存在的問題以及創新變革的阻力、機會、方向，推動和實現組織的創新變革。版權所有
系統思考理念：系統思考要求運用系統的觀點看待組織的發展，要求從看局部到縱觀整體，從看時間的表面到洞察其變化背后的結構，以及從靜態的分析到認識各種因素的相互影響，進而尋求一種動態的平衡。系統思考要求看到組織中各種事件相互關系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統整體的各個組成部分的微妙“搭配”，從而更準確地把握組織發展的趨勢，尋求正確的創新和變革之道。
共同愿景理念：共同愿景指的是一個組織中各個成員發自內心的共同目標，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學習型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻和投入，引導和規范組織成員的學習行為，從而保證組織成員學習目標的一致性。
自我超越理念：自我超越，是學習不斷深入并加深個人的真正愿望，集中精力、培養耐心，并客觀地觀察現實。它是實現組織目標的精神基礎。自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學習型組織要求通過營造員工全員終身學習的機制和環境，激發員工的智慧和潛能，不斷突破成長上限，實現自我超越，在工作中體驗生命的意義。
三、創建目標：
⒈班組具有明確的發展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現班組愿景的強烈的使命感。
⒉班組長具有系統思考的概念，重視班組變革管理，并組織職工參與。
⒊班組有持續學習、持續改進的良好氣氛，有健全的學習制度，班組成員有個人學習發展的計劃和目標。班組創造條件支持各種學習活動，創造班組成員持續學習、充分發展的機會，重視班組成員職業生涯發展。
⒋班組鼓勵班組成員的創新，鼓勵班組成員將所學知識用于工作，重視班組學習能力、專業能力、創新能力的培養和發展，并能取得成果。
⒌班組內部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學習成果，能進行有效的自主管理。
四、創建要求：
開展創建學習型班組的主要方法和途徑如下：
（一）、建立班組“創爭”活動宣傳欄。在班組工作場所或休息場所，宣傳創建學習型企業的有關理念，宣傳班組建設發展的愿景，宣傳班組“創爭”活動的目標、規劃及活動安排，公布班組“創爭”活動的成果。
（二）、開展班組內部學習培訓活動。
⒈班組根據生產工作的要求，制訂和實施內部學習培訓計劃，根據計劃逐步實施。
⒉每個職工根據自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標，班組為他們的學習創造有利條件，幫助他們達到目標。
⒊班組內部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享，利用工余和班前班后時間進行，請上級主管、專業部門和班組內學有所長、學有所得的職工擔任教員，著重進行崗位技術技能和班組專業領域內的新知識的培訓。形成班組內部濃厚的學習氛圍。
（三）、把班組學習培訓和班組改善創新緊密結合起來。
⒈班組要成立課題小組。
⒉根據生產工作的實際要求，組織課題小組在學習交流研討的基礎上，定期確定管理、質量、成本、工效方面的改善創新課題。
⒊對創新改善的成果，班組要及時進行表彰。
（四）、建立職工學習檔案，制訂職工個人學習成才計劃，為職工學習成才提供輔導、服務、支持。
（五）、建立班組內部學習培訓的激勵機制。對班組內學習成果突出、改善創新成績突出、擔任教員表現優秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學習、施展才能的機會。
五、創建規劃：
分三個階段推進：
第一階段：普及階段（——××年），各單位要確保以上的班組參加創建活動。各支部書記為第一責任人，分會主席為具體責任人，參加創建活動的班組要實現“六個一”的目標：
第二階段：鞏固提高階段（——年），各單位以上的班組開展了創建學習型班組活動。參加創建的班組要在班組內部形成四個機制，營造一個氣氛。
四個機制：團隊學習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創新變革機制。
一個氣氛：班組內形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。
第三階段：創新發展階段（年以后），各單位開展創建活動的班組比例穩定提高。參加創建活動的班組要努力達到以下要求：
⒈班組內能有效進行系統思考、深度匯談、反思反饋，形成較強的組織學習能力和較快的學習速度。
⒉培育班組強烈的團隊精神。
一、國有煤礦“創爭”活動中區隊干部思想認識的誤區
1 認為工作忙，沒有時間組織開展“創爭”活動。覺得開展“創爭”活動是脫離實際另搞一套、增加自身負擔的空洞說教，是為了趕“時髦”、應付上級。這是錯誤的思想認識在“創爭”活動中的突出反映。存在這種思想認識的人，自己就沒有弄明白創建學習型組織的真正意義和目的，更不清楚創建學習型組織與生產、經營管理工作的關系。
2 抱著以不變應萬變的態度，把每天給職工講一道安全生產規程題。簡單的等同于“創爭”活動。無論上級檢查指導幾次，過后做法依舊。這是“創爭”活動思路不開闊的具體反映。組織職工開展安全生產規程日常學習培訓不能說不對，但從學習的形式到內涵，都不是學習型組織所指的“學習”。學習的基本形式有三種：正規學習、非正規學習和非正式學習。正規學習主要是指在學校的學歷教育，非正規學習主要指崗位學習(包括職工培訓)，非正式學習主要指在干中學、玩中學。學習型組織所指的學習是人的行為、人的思考、人與人之間的溝通、協作、相處以及復雜的互動關系，是一種軟科學。這種科學強調的是關系互動和自我認識與自我反思，也是靜態單一的教學和一般理論闡釋所不能及的。進入知識經濟時代，職工的學習已從學校階段的學習轉變成為終身學習。即“學習工作化，工作學習化”。除了正規學習以外，更多的是具有職工個人愛好和興趣的非正規學習、非正式學習。這種愛好學習、興趣學習往往貼近于職工的個性，特別是在干中學、學中干，結合工作實際和個人愛好、興趣的學習，更能激發職工個人的潛能，甚至會由此產生各類專門人才。
3 偏重于職工死記硬背，忽略了工作中的實際操作應用。有些區隊(車間、科室)、班組，明確規定職工學習筆記要記多少字、每天學一道要照抄到筆記本上、班前學習提問或定期考試要能答上學過的理念知識題，達不到要求者受經濟處罰。職工只好死記硬背、照本宣科、依樣畫葫蘆。這是用傳統的思維方式組織開展“創爭”活動的集中反映。這種做法忽略了職工在實踐中的操作應用，忽略了開發職工的學習潛能，學習效果肯定不理想。學習型組織評估學習不是看能否記住學過的理論題或作了多少字的學習筆記，主要是看對知識的綜合運用能力、創新能力所產生的效果，小至小改小革、小發明、小創新，寫出有一定質量的總結、報告、論文等，大到科學發現、新的創造、重大革新、高質量的學術報告、學術論文等。如果評估績效，理論考試占40％，創新成果就應占60％，二者不可偏廢。
4 把空洞抽象、無法評估實現情況的語句當作愿景。有的區隊、班組共同愿景不是在職工職業生涯設計、個人愿景征集的基礎上制定出來的，而是由少數人苦思冥想拼湊而成。內容空洞抽象，一成不變，無法進行愿景實現情況的評估，成了掛在墻上的一條永久性標語口號；這是形式主義在“創爭”活動中的一種反映。無論是區隊還是班組，共同愿景應集職工所愿，映職工心目中之景象。愿景內容能具體、直觀一些最好，高度概括的也可以，但一定讓人能看得懂，而且有其豐富的內涵，便于定期進行評估。通過評估，認為已經實現了共同愿景，就要在此基礎上制定出新的共同愿景，使職工始終帶著目標走路，朝著目標奮進。
5 小有成效即想停步。缺乏持之以恒、以一貫之的奮進精神。有的區隊、班組“創爭”活動起步較早，并已取得一定成效，受到了上級的表彰。因此，認為自己已經建成了學習型組織，沒有必要再下大力氣了；這是見效即安、驕傲自滿情緒對“創爭”活動曲解的反映。“創爭”活動是一項只有開端、沒有終點的職工素質工程，不是權宜之計、不是朝夕之功，貴在堅持、貴在持久，只有在長期的創建過程中才能見到實效。
二、做好“創爭”活動的措施
1 加大學習型組織理論的培訓力度，明確領導者在“創爭”活動中的角色定位。解決領導者對“創爭”活動的思想認識問題，僅靠行政命令難以奏效。應采取加大學習型組織理論培訓力度的辦法，分層次、有針對性地進行系統輔導，使其弄懂什么是學習型組織、為什么要創建學習型組織、創建學習型組織與生產和經營管理工作的關系等問題，從思想深處真正認識到學習型組織是當今眾多管理理論中系統性、綜合性和實用性最好的一種模式，開展“創爭”活動自己不僅不是“局外人”，而且還應該主動擔當好三個角色：一是當好設計師。創建學習型組織是一個長期的、不斷設計的過程，如總體步驟的設計、學習系統的設計、使命感的設計、價值觀的設計等等，領導者必須把自己的主要精力放在當好設計師上。否則，要建成學習型組織將會成為一句空話。二是當好服務員。既然自己把創建學習型組織確定為目標，那么領導者自己就應成為實現這一目標的服務員，并且全心全意地為這一目標服務。三是當好教練員。學習型組織理論認為，好領導應是好教練。當好教練，領導者要率先垂范。學習型組織的管理理念如何不斷地、有效地傳播到自己領導下的職工中去，設計成的各個學習系統如何在自己領導的區隊、班組中推進，聰明的領導者都義不容辭地起到好教練的作用。
2 從實際出發，設計各具特色的、操作性和可行性強的“創爭”活動實施方案。“創爭”活動雖然在許多企業都取得了成效，但是卻沒有一個固定的模式可供借鑒。許多企業之所以能夠取得成效，關鍵是從自己的實際出發，突出自己的特色。比如，我們包頭運銷公司是一個以軍隊轉業人員為主體的單位，他們在艱難的創業中總結并發揚了“特別能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻”的“三特”企業精神，又結合實際，總結形成了自己的“甘、趕、敢、干”的工作作風，即同舟共濟，甘于奉獻；完善自我，趕超一流；創新進取，敢為人先；雷厲風行，干好事業。因此，學習型組織的創建和管理，不能簡單遵從書本知識，也不能照抄照搬或直接從外部移植，更不能由某個人拍腦袋憑空想象，而是職工共同學習、不斷總結經驗、吸取教訓的過程。領導者應緊密結合實際，設計“創爭”活動實施方案，然后組織職工認真實施。需要強調的是，學習型組織與傳統的企業管理相比，有自己獨特的內涵。它突破了單獨執行性管理“職能”概念和某個專門工作項目的概念，上升到以促進并實現“人的全面發展”為目的的多維概念層次；它更注重培養職工的學習能力和創新能力；更注重職工職業道德和職業技能的全面發展；更重視團隊的學習共享；更重視職工與企業共贏。領導者在組織職工學習的方式方法上思路應更加開闊，跳出傳統的“填鴨式”靜態單一教學和一般理論闡釋，做創新職工學習的先導者，充分運用現代信息技術，發揮“天網”(衛星電視)、“地網”(計算機互聯網)、“人網”(各種培訓站點的輔導教師和小教員)等現代教學手段的主導作用，辦好職工身邊開放式的業余技術學校，引導職工向遠距離、網絡化、交互式、個性化學習方式轉變，搭建職工終身學習平臺，提高職工的學習效果和學習質量。
3 建立評價學習的有效機制，激勵和引導職工提升學習力。建立評價學習的有效機制，關鍵在于考核評價學習力。山西陽泉煤業集團公司自下而上推行的“三工并存”，即“首席員工”(優秀員工)、“合格員工”(骨干員工)、“不合格員工”(試用員工)，從班組、隊到井區、礦，每月分層次評選一次，三個月一個輪回，無論哪一級的“首席員工”，除拿應得工資獎金外，每月都要加發高額的津貼；“合格員工”和“不合格員工”僅限于班組內部評選，前者拿應得工資獎金，后者只發給生活費，脫產三個月學習培訓。評選“三工”除理論考核外，實踐操作和工作創新占很大的比重，“首席員工”還要符合另外附加的各種條件。這種以促進人的全面發展、把職業道德考核和職業技能比武經常化、注重提升學習力的考核評價，是建立評價學習機制值得學習借鑒的方法。
4 定期開展愿景實現情況評估，促進目標不斷升級。愿景概括了組織未來的目標、使命及核心價值，是組織最終希望實現的藍圖。它的作用類似燈塔，為組織的前進指引方向，指導著組織的發展策略，是組織的靈魂。愿景由組織成員自己制定，通過討論獲得一致共識，成為大家愿意全力以赴的目標。建立共同愿景對組織管理與發展具有極為重要的作用：一是孕育無限的創造力；二是激發強大的驅動力；三是形成長期的凝聚力。愿景的內容應簡單明了、清晰形象，但領導者的個人愿景不能代表組織愿景，自上而下未經過職工認同的愿景沒有生命力。共同愿景一旦建立，就應定期開展其實現情況的評估。通過自我“回頭望”，拾遺補缺，查找影響愿景實現的原因，有針對性地采取措施，加快實現愿景的步伐。愿景一旦實現，就應對目標進行升級。如沃爾瑪公司，1990年的愿景是“在2000年時成為擁有1250億美元的公司”，今天的愿景則是“給普通百姓提供機會，使他們能買到與富人一樣的東西。”
現代企業管理的特點與班級管理的特點不謀而合，其共性為以人為本。以人為本的管理特點是，當企業滿足了員工的各種需求的時候（如工作環境、薪酬、尊重等），員工的工作效率、創作力將會極大的提升，可以為企業發展做出更多的貢獻。而班級管理也要本著以人為本的原則，滿足學生的各種需求，給學生求學創造最佳條件，給學生提供平臺，提高學生的綜合素質。當學生的這些需求被滿足后，他們的學習動力、學習效率等才會得以提升，綜合素質才會顯著提高。
1輔導員適當下放權力
有些高職護理班級輔導員喜歡事必躬親、事無巨細的管理模式。在現代企業管理中，分為高層管理、中層管理，高層管理中領導和決策占了管理任務的40%左右，中層管理相對要少，而車間主任或者班組長的管理工作主要是負責監督和實施，并銜接好高層、中層與下面工人之間的聯系。輔導員相當于班級管理中的高層，或者是中高層，班長、團支書還有各學科代表相當于中層或者班組長，他們的任務就是對輔導員所做出的決策負責監督實施，同時將過程控制情況反饋給輔導員。輔導員要充分支持和信任班組長的工作，給予他們適當自主的權力，發揮班組長管理的職能。
2規范學生行為，培養學生的自主決策意識
正如第一條所說，輔導員要適當下放權力，這樣就對班組長的管理能力提出了更高的要求。對口高職護理大專學生有一個優勢是普通高職護理大專學生沒有的，就是有一些學生有工作經驗，甚至有的學生有管理經驗，輔導員應該充分利用他們的這個優勢，對他們進行管理培訓，規范班組長的行為，并且培養學生的自主決策意識。另外，班組長也需要監督和約束，除了輔導員對他們的過程控制之外，應該還要有班組長管理條例。
3授人以魚兼授人以漁，注重方法培訓
要注重學生學習方法、學習思維的培訓，讓學生受益終生。筆者在多年擔任輔導員和任課教師的過程中，注重學生學習方法和學習思維的培養，采用啟發性教學方法，鼓勵學生自主學習，讓學生做學習的主人。
4關注學生心理，提供人文關懷
作為輔導員，一定要深入學生心理，了解學生的心理動態，傾聽他們的心聲，給他們提供心理輔導，做學生的知心朋友。筆者在擔任對口高職護理大專班學生輔導員期間，自學心理學教材，并結合自己求學期間的心理變化，從心理學角度對學生給予人文關懷。
5激勵學生，挖掘學生潛力
眾所周知，每個人的潛力都是無窮的，人的大腦的容量超出想像，因此輔導員在班級管理中要對學生進行激勵，挖掘學生的潛力，激勵學生繼續前行。輔導員一定要幫助學生結合實際確定目標，激勵學生為夢想而努力，人只有一步一步的成功，才會更有自信，人的潛力才會不斷被挖掘。
6委婉批評，積極引導
日本經營之神松下辛之助在公司會議上從不否認下屬提出的方案，而是提出委婉的意見，然后讓下屬在實施過程中一步步放棄自己的方案回到預定的正確的軌道上來。曾有人問經營之神，為什么不直接否定不正確的方案，松下說每個人都有自己的想法和意見，我們不應該泯滅每個人的思想火花，可以讓他們在嘗試自己想法的過程中幫助他們回到正確的軌道。每名學生都有自己的天性，我們應該充分發揮他們的優勢，當他們有時候想法或者行為錯誤的時候再加以委婉批評、積極引導，在不斷的實踐中幫助他們成長。
7展望學習愿景，不斷提供學習動力
一個企業要有自己的愿景，愿景就像黑暗中航船的燈塔，指引航船行駛的方向。一個班級甚至每名學生都要有自己的愿景，愿景就像汽車的發動機，源源不斷給汽車提供行駛的動力。學生有了愿景，才會有學習的目標。
8結語
作為對口高職護理大專班的輔導員，針對這一群有著特殊學情的學生，筆者無時無刻不在思索如何高效地管理學生，將學生培養成才。現代企業管理制度是經過實踐檢驗并得到認可的制度，將其運用于班級管理中，能夠提高班級的管理水平，提高學生的綜合素質，值得推廣。
參考文獻：
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關鍵詞：企業；核心價值觀；文化建設
核心價值觀是員工普遍認同的、指導企業運營和員工行為的根本原則，它集中反映了企業管理者為有效經營企業大力倡導并身體力行的主要思想理念。對一個企業的發展來說，是否能夠培育出符合實際、積極向上、具有強大凝聚力和號召力的核心價值觀至關重要。它是企業安身立命的根本。筆者認為，企業可以通過建設“愿景文化”、“標桿文化”、“發展文化”、“人格文化”、“榮辱文化”，逐步樹立企業核心價值觀。
1 用“愿景文化”引領人
學習型組織理論告訴我們：確立共同愿景至關重要，它能夠凝心聚智，把員工的個人理想、目標聚焦成企業的統一愿景，并由此產生強大的學習、創造和實踐能力。為此，要通過自下而上、層層討論的方式，提煉確定企業發展的共同愿景，并注重引導不同層次、不同崗位、不同文化、不同年齡的職工規劃好行之有效的個人愿景，使之與班組、科隊、公司的愿景趨于一致。例如，可以通過開展主題思想教育，“我為企業獻一計”等活動，實施“首席崗位”、“員工服務品牌”和“先進操作法”評聘命名以及編撰、宣貫《員工文化手冊》等方式，使企業職工心同此愿、志同此向，促使企業呈現出處處是學習之所、時時是學習之機、團結凝聚文明向上的良好局面。
2 用“標桿文化”啟迪人
要堅持用先進的文化教育人、啟迪人。在“標桿文化”建設中，可以走“三步曲”。一是標桿培育，每年堅持從黨員、干部和職工中選樹一批先進典型，成立先進事跡報告團，在企業內部開展層層宣講。二是先進引領，積極開展學習身邊好榜樣活動，學習身邊的典型，采取以事論理，以理服人的“零距離”教育，讓廣大職工普遍感到：先模事跡可信、可學、愿意學。三是爭先創優，職工對照標桿，人人“三立”，即心中立德，立忠誠奉獻之德；行為立志，立“干就干一流，爭就爭第一”的志向；崗位立標，立“愛崗好、學習好、誠信好、創新好、奉獻好”的工作目標。讓先進模范層出不窮。
3 用“發展文化”鼓舞人
抓住企業大發展的有利契機，大力宣傳正確的指導思想和企業取得的輝煌業績。通過潛移默化的宣傳和引導，讓廣大職工增強自豪感，真正與企業結成事業共同體、價值共同體、命運共同體，樹立“只有企業發展的好，我才能好；只有我把本職工作做好，企業才能實現健康可持續的發展”的思想，更加自覺主動地為企業發展奉獻自己的智慧和汗水。同時要結合外部形勢、內部實際，立足當前、放眼長遠，大膽解放思想、更新觀念，制定出目標清晰、措施明確、鼓舞人心的企業發展戰略，凝聚全體干部職工的力量，向著同一個發展方向進軍。
4 用“人格文化”凝聚人
無論在哪一個企業，領導干部都是“領頭羊”。有句話叫“喊破嗓子，不如干出樣子”，要充分發展黨員領導干部的模范帶頭作用，強調黨員領導干部率先垂范，事事、時時給職工做表率、做示范。例如：應該要求領導干部經常深入基層，傾聽職工呼聲，體察職工冷暖疾苦，為職工辦實事、辦好事；要堅持開展勞動調研活動，與職工同勞動，同流汗，心連心，拉近干群關系；領導干部要吃苦在前、享受在后，要求職工做到的自己要首先做到，以實實在在的行動溫暖職工的心，凝聚職工的心，激勵職工的心，最后形成上下一心，心往一處想、勁往一處使的良好局面、和諧氛圍。
5 用“榮辱文化”激勵人
關鍵詞:企業;基層班組建設;管理模式
中圖分類號:F270.7文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)011(C)-0042-02
一個企業是由若干個基層班組構建而成,企業的所有生產經營活動都是靠這些基層班組執行完成,企業的所有規章制度和管理目標也都是由這些基層班組來落實體現的。當代班組建設要與逐步走向管理理念現代化、系統結構科學化、運作方法合理化的現代企業管理模式同步,就必須從經驗管理模式向科學模式轉變,以現代化理念為主導思想,以人為本。充分激發組織成員的內在動力,調動組織成員的積極性,是當代基層班組建設的主要目標。圍繞這個目標主題,當代基層企業班組建設需著重于自主型、學習型、創新型班組的建設。
一、當代基層企業班組建設要與企業的管理理念同步
當代企業基層建設已從經驗管理模式向科學管理模式轉變,以現代化企業理念為主導思想,以人為本的“人本管理”將成為企業管理理念的。
“人本管理”就是要創造企業人的心智模式、創造能力、行為模式和自我管理,發揮其在個人自由全面發展中的作用。
“心智模式”是個人在相關的外部事物變化時,為謀求生存和發展,利用已有的信息和經驗,作出第一反應,或采取積極步驟進一步攫取外部信息,把握客觀事物的變化規律,應對外部世界的挑戰,以主動改造客觀世界和主觀世界,把握自己的命運的思維定式決定的思想、心理、行為的轉換方式。
“自我管理”是對自身的思想、心理和行為表現進行的管理。
“創造能力”實質上是對職能及個人潛能的開發。
人本管理對組織結構、組織形態、組織體系營運的最本質要求就是要充分發揮組織中所有成員的聰明才智,以保障組織整體的高效能。通過果斷、足夠、合理的授權,使組織趨于扁平化,達到集權和分權的平衡、適宜,有助于獲得組織理想的權力結構。組織修煉的重要一環是優化組織政策的設計與營運,這是組織發展和管理的一項重要內容。從組織發展的內容看,組織往往通過塑造組織文化、錘煉工作團隊、確立集權與分權的平衡適宜以及溝通與交互作用的營運機制來實現組織發展的。
在“人本管理”理念的主導下,企業員工會通過自我管理,主動而積極地參與到企業的活動中去,并在工作中發揮其聰明才智和創造性,進而使自己得到全面的提升和發展。
在“人本管理”理念的主導下,基層班組建設中的管理平臺、工作程序、專業要求、層級管理標準化、自主管理與組建隸屬性結合等細化的活動,也都將具有更強的執行力。
二、當代基層企業班組建設要與企業的系統機構及運作方法同步
科學、合理、具執行力的基層班組建設,可概括為:一個系統,二個平臺,三個機制、四個提高:
(一)一個系統:戰略到基層、管理到班組、文化到崗位,
逐步建立完善班組建設的組織保障系統、制度保障系統、獎勵機制保障系統,組織健全、管理明確、責任落實、運行有效的班組建設體系,為不斷提升班組管理水平提供保證。
(二)二個平臺:班組長學習成長平臺、強化班組管理平臺
1、班組長學習成長平臺
制定班組長能力模式及職業生涯發展規劃,在立足崗位工作的同時,積極學習、系統思考、不斷提高管理能力和創新能力。讓更多的班組長借用這個平臺,成長為高技術、高素質人才。
2、強化班組管理平臺
以班組長論壇、班組長工作會、學習交流會、現場會等多種多樣形式,尋找班組管理存在的問題,研究班組建設工作規律,不斷完善班組工作規范,推進班組建設,打造規范班組管理、創新班組管理模式、提升企業整體管理水平。
(三)三個機制:創新管理機制、創新育人機制、創新激勵機制
1、創新管理機制:思路上由經驗管理向科學管理模式轉變;方式上由無制度型管理模式轉變;內容上,改變舊的觀念和思維方式,開展自主管理。
2、創新育人機制:學習型班組建設,班組培養人才,企業選拔人才。
3、創新激勵機制:精神鼓勵和物質獎勵結合;建立完善、科學、合理的班組考核方法,責任與待遇掛鉤、業績與獎勵掛鉤,成果與榮譽掛鉤。
(四)四個提高:班組整體素質提高、管理水平提高、協作能力提高、班組長能力提高
1、提高班組整體素質,致力于將班組成員培養成為“一專多能”的復合型人才。
2、提高管理水平,力求班組管理“六達標”,即:文化素質達標、技術水平達標、經營成果達標、安全質量達標、精細管理達標、和諧民主達標。
3、提高協作能力,加強班組團隊集體協作、能力互補、提高工作效率、達到最佳團隊效果。
4、提高班組長能力,采用行之有效的方法為班組長創造機會,力爭將班組長培養成懂技術、會管理、能帶隊的復合型基層管理人才。
三、當代基層企業班組建設要向學習型、自主型、創新型發展延伸
學習型班組建設是提升企業的核心競爭力和整體創造力,增強企業在日益創新、激烈競爭和快速發展的現代化經濟社會中的生命力,提升企業可持續發展能力的有效途徑和必然選擇,
企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地,就必須以創建學習型班組為基點,以企業文化建設、職工培訓為主要載體,及時進行知識更新和生產創新,逐步由“實干型”向“知識型”轉變,由“單一型”向“復合型”轉變。以適應時代變化的需要。
班組作為企業的最基層單元,承擔著生產、經營、管理等各項具體工作,自然也就成了企業培育人才的重要基地。通過學習型班組建設的同時,提高職工隊伍的綜合素質,提高全體員工的整體聯動力和創造力入手。
學習型班組建設要堅持科學發展觀,促進學習的規范化;同時要保證學習的針對性,抓好學習的整體性,在人人自覺學習的基礎上,強調統一管理,團隊交流,深度溝通,形成共識,提升團隊的凝聚力和戰斗力。
基層企業班組建設通過向學習型、自主型、創新型的發展延伸:
1、加強了職工素質培訓和業務技能培訓
以崗位培訓為基礎,提升職工素質,幫助職工改變陳舊的思維方式和工作方式,加強對職工的業務培訓。通過績效考核的形式,提升班組學習力、創新力、自主管理能力、凝聚力。
2、激發了班組的創新力
注重培養班組職工的創新意識,挖掘創新潛能,班組整體創新能力有了新的提升。創新的主動性,新思想、新思路、新點子。創造能力。結合崗位工作實際,積極出主意想辦法,提合理化建議,實施技術革新改造,得鼓勵獎。
3、提高了班組自主管理能力
我們堅持以人為本,增強班組自主管理意識和自主管理能力,積極調動班組成員參與管理的積極性,形成了全員參與,全員管理的局面。
4、增強了班組的凝聚力
創建學習型班組,統一了班組的核心價值觀和動力目標;和諧了班組成員之間相互信任、相互關心、相互幫助的關系;完善了班組的愿景體系。班組全體成員會自覺對照愿景、維護愿景,主動而能力的去實現愿景。對班組員工產生了強大的激勵和凝聚作用。
作者單位:內蒙古霍煤鴻駿鋁電公司
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關鍵詞：思想政治工作;創新;執行力
卓越執行力是強化全員執行意識，凝聚團隊強大合力的有效渠道，是實現科學有序生產，確保安全持續向好的重要保障，是加速戰略愿景實施，推動轉型跨越發展的強大動力。
煤炭作為國家戰略資源，決定了國有煤炭企業的重要地位。山西省國有煤炭企業歷經資源整合浪潮洗禮之后，面對“再造一個新山西”的戰略新目標新要求，著力打造卓越執行力，提升戰略踐行力，增強企業發展硬實力，對于推動國有煤炭企業轉型跨越發展有著重要而深遠的意義。
一、強化執行力思維創建的現實背景
國有煤炭企業面對轉型跨越發展，要實現產業結構、資源配置的雙重調整和優化，完成產業鏈條延伸、經營效益提升的根本要求，推動戰略愿景實施、轉型跨越發展的中心目標，打造卓越執行力是重中之重。
踐行企業戰略愿景的堅強保障。企業確立的戰略愿景和長遠規劃，需要各職能部門、子分公司等多個層面的高效執行作為根本保障。卓越執行力既是保質保量完成既定任務，不折不扣貫徹決策措施的前提和基礎，又是創新創造創佳績，堅定不移求成效的關鍵與核心，更是踐行戰略愿景，樹立企業形象的保障。
凝聚員工思想合力的有效途徑。目標明晰化、管控科學化、執行高效化、系統互動化，團隊職業化是優秀企業的特質。打造企業卓越執行力著眼于通過目標愿景來統一思想，凝聚共識，著力于構建團隊來匯集智慧，形成合力，致力于激發潛能，熔煉精神來提振士氣，提高效率，全面推進“普惠成果，共榮共進，雙成雙贏”體系的深化。
整合資源攻堅克難的有力支撐。隨著企業轉型跨越發展步伐的不斷加快，涉及的行業領域不斷增多，急需攻堅攻關的課題項目成為制約發展的關鍵。卓越執行體系的形成必將為整合優勢資源，吸引優秀人才，構建攻堅團隊，攻克項目難關提供支撐和動力，同時也是掌握前沿技術，延伸產業鏈條，依托科技制勝的重要保障。
二、構建高效執行力思維的核心要素
卓越執行力是一個由始及優的演變提升過程，需要在重要的節點上運用特定的方法和載體加以強化和提升。具體包括加強意識引導造氛圍、熔煉團隊精神提士氣，狠抓落實見成效等方面。
加強意識引導，注重氛圍營造。意識是思想和行為的先導。打造卓越執行力要把強化執行意識，加強主動引導放在首位。要把強化意識滲透到日常工作中去，讓員工深切感受到的氛圍熏陶和影響;要通過征集提煉理念、滲透理念來進一步強化認識;堅持將通俗易懂的理念，諸如“分內的事情主動辦，難辦的事情創新辦”、“定了就干，干就干好”、“只為成功想辦法，不為失敗找借口”等，進行內涵外延的不斷豐富和拓展;要通過組織開展執行力建設啟動會、卓越執行力討論會等形式和載體，營造“高效執行，追求卓越”的濃厚氛圍，增強吸引力和內涵力，進一步增強員工的思想認識。
強化團隊合作，重在優化結構。合理的結構是優秀團隊的要素，要注重團隊中各種結構的合理安排，注重領導班子成員、中層領導干部、基層班組的年齡、閱歷、學歷等方面的分布，真正做到小到班組，大到班子成員的合理結構分布。具體包括年齡、學歷、理論素養、實踐操作等，充分做到學歷高中低兼顧，年齡老中青結合，技術尖子、比武能手兼有，構建起富有朝氣，善于創造，長于理論，注重實踐，均衡發展的團隊。充分發揮年輕人思維活躍，敢闖敢干的特質，老工人沉著穩重，經驗豐富的優勢，管理干部見多識廣等各個基面的特點，激發團隊合作的優勢和能力，奠定良好的合作基礎。
熔煉團隊精神，提升職業素養。凝心聚力，精誠團結是打造卓越執行力的重要內容。要把“凝聚產生力量，合力創造希望”的精神精髓融入到員工內心，將“熔煉團隊精神，打造職業化團隊”作為凝聚思想合力，熔煉團隊精神，提升職業素養的切入點，從加強上下級、橫縱向溝通交流入手，積極營造黨政和諧、干群和睦的積極奮進的良好氛圍和環境;從關心員工學習、生活、工作入手，定期深入基層調研，落實幫扶幫建舉措，強化人本關懷，體現組織溫暖，弘揚團隊精神，增強“小團隊，大家庭”觀念和意識，凝聚員工合力。
三、打造高效執行力思維的具體路徑
執行力的產生、強化、優秀直至卓越是一個日益積累轉化、演變提升的過程。要堅持“突出重點，強化特色，構建體系，整體推進，務實有效”的原則，深入把握初始引導重宣傳，推進階段重強化，提升時期重創新，以高效執行思維推動國有煤炭企業的轉型跨越發展。
把強化員工不折不扣的執行意識作為前提基礎，深入引導，持續強化。意識決定行為。良好的執行意識具有精神動力十足，主觀意愿積極，工作態度端正，認識層面深刻的特性特征。要以持續開展“讀、看、學、講”學習培訓活動為先導，通過推薦強化執行意識的相關書籍、光盤等，利用例會、學習日等，解讀重要意義和內涵，引導干部員工自主學習，自主提升;通過“走出去看，請進來學”的方式，尋找強化執行的榜樣目標，借以組織召開執行共建座談會、研討會等，加深干部員工的思想認識，強化業務骨干力量的形成;要加強宣傳教育，開展巡回宣講，開展針對性的輔導和指導，開辟加強意識引導、強化思想認識的新路徑新方法，營造“高效執行齊參與，轉型跨越共成長”的濃厚氛圍，通過日積月累的宣傳造勢、學習提升、深入導控，全面深度強化干部員工的執行意識。
把實施專業技術技能的全面提升作為基礎工程，長期堅持，富有成效。業務素質和專業技能是干事、成事的關鍵所在。要圍繞安全生產、設備維護、通風管理等各個系統，全面實施技能強化工作和業務提升工程，作為推進打造卓越執行力的基礎工程加以不斷強化。要通過理論培訓、導師帶徒、技術比武、崗位練兵等形式，增強員工預知風險、排除隱患、應變應急能力，不斷提升員工隊伍的綜合能力和水平。要強化時間管理，學習管理，提升業務能力提升的速度和質量;要深化精細管理、統籌管理、人本管理，促進高效管理的深層次推進;要以技術難題和攻堅項目為核心，深入踐行“我們真正的工作是解決問題”、“只為成功想辦法，不為失敗找借口”的執行觀念，以開展“每天思考半小時”等多種活動、載體為平臺，激發業務骨干解決問題的能力。
把提升團隊精誠合作的協作能力作為關鍵環節，重點推進，尋求突破。團隊是企業執行力的基本單元和重要核心，是協作力、勝任力、創新力的“發源地”。具有共同愿景、明確目標、團結合作、勇于創新的員工組合，便是具有潛力的優秀團隊。加強團隊成員的合作意識，強化彼此間的知識共享，實現群體智慧的充分集聚，是重中之重。面對轉型跨越發展的新形勢新任務新要求，重點加強企業高層領導的集中議事、科學決策、長遠謀劃能力，將深入開展好基層、基礎、基本功調研作為根本，加強思想解放力度，拓寬對外合作渠道，確保項目建設落地，是助推轉型跨越發展的關鍵。要抓好中層干部管理，以決策督查、催辦督查、協調督查、制度督查、專項督查的“五個督查”為手段，通過周匯報、旬調研、月總結、季考核形式，不斷增強企業各層面的貫徹執行力度。
遵循“理念引領、發展引領、品牌引領、認同引領”的工作思路，突出社會主義核心價值體系在企業文化建設中的指導地位，深入開展正確國企領導觀、“信仰、信念、信心”和幸福觀教育，培育弘揚油田核心價值觀，在全油田形成統一的指導思想、理想信念和道德規范，以主流價值引領前進方向、凝聚奮斗力量。圍繞“打造世界一流，實現率先發展”和“東部硬穩定、西部快上產、非常規大發展”的戰略大局，堅持文化向戰略層面提升，向企業管理滲透，向黨建思想政治工作融入，向專業化拓展，向品牌信譽轉化，向班組崗位下沉，向社區大本營延伸，大力推進文化強企工程，不斷增強勝利文化軟實力，提升油田核心競爭力，為“建設世界一流能源化工公司”和實現“百年創新，百年勝利”愿景目標，提供強大的精神動力和堅實的文化支撐。 1.1 企業文化向戰略層面提升
文化引領戰略，又服務和支撐戰略。集團公司“建設世界一流能源化工公司”的戰略目標，必然要求建設一流的企業文化與之相匹配、相適應。勝利油田“百年創新，百年勝利”的共同愿景，既是長期的發展戰略，也是文化建設的根本任務。文化向戰略層面提升，就是要為“打造世界一流，實現率先發展”做好文化建設的引領和謀劃，結合實施資源戰略、市場戰略、一體化戰略和差異化戰略等不同的戰略層次，制定從油田層面到各部門各單位的具體目標任務，創建與之相適應的文化。 1.2 企業文化向企業管理滲透
要正確認識和深刻把握企業文化的管理學屬性，把文化滲透到企業經營管理的整個過程和環節，使文化成為管理的靈魂。要認真總結油田管理經驗，積極推廣“系統節點”精細管理模式，形成具有勝利特色的管理文化，把文化“固化于制，外化于行”，使之在現場中看到，在崗位上體現，在流程中沉淀，創新管理方式，不斷提升管理水平。 1.3 企業文化向黨建思想政治工作融入
黨建思想政治工作是國企傳統政治優勢，強調要與黨和國家的方針政策保持一致，保障企業目標任務的完成。企業文化融入黨建思想政治工作，能夠整合各方力量、發揮整體優勢，既有利于解決眼前的現實問題，積累階段成果，又能夠解決根本性的長遠問題，形成文化積淀，保持基業長青。要堅持黨建思想文化建設一體化運行，彰顯優勢和特色，保持生機和活力。 1.4 企業文化向專業化拓展
文化向專業化拓展，就是要與生產經營實現深度的對接融合，創建專項文化，引領各項工作。要重點研究建設勘探開發文化，促進增儲上產；借鑒杜邦公司的安全管理經驗，抓好西部施工隊伍試點，強力推進安全文化建設，持續強化職工安全意識，創新安全管理模式，保障安全生產、清潔生產；大力培育機關文化，轉變作風，為民服務，提升素質，樹立形象。
1.5 企業文化向品牌信譽轉化
品牌是文化的結晶，勝利品牌是勝利文化成果的重要表現形式，集中展示著油田的整體實力和信譽形象。要強化品牌意識，創造品牌成果，增強文化含量，提升品牌價值，實現文化優勢與競爭優勢的統一，打造信譽卓著的勝利品牌。 企業文化向班組崗位下沉。班組是企業的“細胞”，也是文化實踐落地的“根”。文化建設要真正做到落地生根，就要重心下沉，進班組、到崗位、入家庭，豐富班組井站文化，踐行崗位勵志格言，營造親情和諧氛圍，提升隊伍的凝聚力和戰斗力。 1.6 企業文化向社區延伸
社區是油田生產建設的大本營和主營單位的大后方，是油田黨建思想文化建設的重要陣地。文化向社區延伸，不僅要求社區管理中心創建區域性的社區文化，改造完善文化基礎設施，而且要求主營單位的特色文化主動拓展延伸到社區陣地之中，形成休戚相關、榮辱與共的文化共同體。進一步發揮黨員服務社的橋梁紐帶作用，組織開展豐富多彩的社區文化活動，共建和諧溫馨的勝利家園。 2 創新企業文化載體
堅持“魂”與“體”有機結合，弘揚“從創業走向創新，從勝利走向勝利”的新時期勝利精神，以“百年創新，百年勝利”為根本任務，以“共創百年勝利，共建和諧油田，共享美好生活”為文化動力，以“融入中心，深入人心”為文化追求，以“油田與心田共建，文化與文明共創”為文化建設路徑，努力培育堅強有力的國企領導文化、規范高效的管理文化、特色鮮明的專項文化、溫馨和諧的基層家文化、展示形象的品牌文化，保持文化創新活力，實現文化持續發展。 2.1 推進國企領導文化建設
引導教育油田各級領導干部以“負責任，能力強，正氣足，大作為”為目標指向，大力踐行“為黨和國家干事、為員工群眾干事，按規律辦事、按規矩辦事”的正確國企領導觀，占據文化建設的制高點，發揮重要的價值導向、思想引領和行為示范作用，影響和帶動油田各項工作上升到文化主導的新境界。 2.2 推進新時期會戰文化建設
石油行業具有會戰的光榮傳統和寶貴經驗。在新時期增儲上產會戰的背景下，要傳承發揚會戰優良傳統，對不同時期的會戰做法和故事進行系統梳理，挖掘精神內涵，把握規律模式。大力宣傳新時期會戰中涌現出來的英模群體和感人事跡，總結提煉新時期會戰精神，培育形成新時期會戰文化，用科學理念指導會戰，把精細管理、優質高效、綠色低碳等新觀念融入其中，創造高質量、高水平、高效益的會戰模式。 2.3 推進勝利網絡文化建設
適應網絡、手機等新興媒體日新月異的新形勢，大力發展健康向上的勝利網絡文化，充分利用勝利新聞網、勝利信息網、勝利文化網和勝利手機報等網絡媒體，凈化文化環境，弘揚主流價值。充分運用紅色小段子、短信課堂等新形式，加強和改進輿論引導工作，牢牢占領媒體傳播新陣地，使網絡媒體更好地發揮傳播正面聲音、樹立品牌形象的積極作用。密切關注和研究論壇、博客、微博、QQ群、貼吧等社交網絡，借助網絡信息平臺，暢通渠道，問計于民，問需于民，使網絡成為了解民意，匯聚民智，推進科學決策、民主決策的重要途徑。 2.4 深入推進基層家文化建設
以“聚情愛家、聚力建家、聚心和家、聚智興家”理念為指導，大力培育弘揚催人奮進的團隊精神，深入創建“以油為業，以隊為家”的家文化。完善“達標、創優、爭銀、奪金”創建機制，細化文化考核標準，搭建學習交流平臺，根據行業性質差別建立不同隊種的家文化模式，促進基層家文化規范提升。堅持“重心下沉，著力點前移”，通過征集班組理念，提煉崗位格言，辦好“班組文化園地”，讓溫馨和諧的家文化進班組、到崗位，提升團隊的凝聚力和戰斗力。 2.5 深入推進實施勝利心田工程
摘 要：目前，煤礦安全形勢仍然十分嚴峻。由于部分煤礦職工綜合素質較差、安全意識不強、法制觀念淡薄，“三違”現象時有發生，屢禁不止，嚴重威脅著礦井的正常生產和礦工的生命安全，甚至造成了礦井的慘重災難。本文結合朝川礦特點，分析了當前煤礦安全生產的形式和安全培訓現狀，探析如何創建學習型班組。
關鍵詞：學習型 創新 超越
一、創建學習型班組的意義
學習型班組，即通過培養彌漫于整個班組的學習氣氛，充分發揮組員的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續發展的班組。這種班組具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。積極探索和創新安全技術培訓的形式和方法，不斷提高培訓質量是從事職工教育培訓工作人員義不容辭的責任。
中平能化集團七星公司專門成立白國周工作室，為職工提供學習的場所，推廣安全經驗。創建“學習型”班組，要牢固樹立“和諧發展”的理念，堅持以人為本，努力形成職工關系和諧、工作協調、互助互愛的良好氛圍。要培育、創建班組的特色文化，健全班組民主管理制度，增強職工民主參與意識，加強職業道德建設，提高服務質量，努力把班組建設成為員工愛崗敬業、奮發向上、團結互助的“溫馨小家”。班組思想政治工作要生動活潑、富有成效，使職工精神面貌良好，自覺遵守職業道德規范，工作中講協作，生活上講互助，職工隊伍穩定，班組團隊精神增強。
樹立一定成為學習型班組的堅定信念，樹立先進的學習理念。在職工隊伍中樹立終身學習，團隊學習理念；樹立組織建設就是科學管理的理念；樹立學習工作化，工作學習化的理念。改進傳統意義上的學習，精心培育學習載體，建立激勵機制。在學習、讀書、培訓的基礎上，通過開展境界教育、培訓職工的健康品格，扎實作風，正確價值觀(學做人)；同工作實際相結合，學習與工作一體化，寓學習于活動中(學管理，學技術，學知識)。建立職工交流的設施和環境，民主化的決策機制；完善監督、檢查系統。
聯想的學習方式：從合作中學習。通過與惠普、微軟、IBM公司等大型知名電腦制造企業的項目合作，學習其管理模式、經營理念，學習他們的企業文化；向他人學習；從自己過去的經驗中學習，總結出規律性的管理經驗，指導以后的工作。
聯想集團創建于1984年，總裁柳傳志，上萬名員工，年銷售額超270億元。2004年12月8日，聯想集團以12.5億美元收購了IBM個人電腦事業部，收購的業務為IBM全球的臺式電腦和筆記本電腦的全部業務，包括研發、采購。至此，聯想集團成為年收入超過百億美元的世界第三大PC廠商.
中國改革開放20多年來經濟持續、穩定、高速發展之路，可以看到，學習正是創新的最大驅動力。
企業的執行力要在基層班組得到體現，企業的效益要通過班組實現，企業的安全要由班組來保證。加強班組建設，提高班組長素質，創建學習型組織，既是企業物質文明、政治文明、精神文明與科學發展的客觀要求，更是企業面向未來、著眼長遠的戰略舉措。2010年，朝川礦在落實關于加強煤礦班組建設指導意見，提升班組長隊伍素質上做了一些有益的探索和實踐，為增強企業核心競爭力、保持安全生產穩定局面積累了一定經驗，促進了煤礦安全生產。
二、學習型班組學習特性
1.內容突出針對性，對象突出層次性，形式突出靈活性。煤礦企業涉及安全的內容廣泛，在有限的安全活動里，只能集中精力解決一兩個突出問題。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好效果。學習型班組不能一個模式，不能新老職工“一鍋煮”。要根據職工的工作年限、違章記錄等情況，劃出不同層次，依據各個層次的實際情況，對癥下藥，創建不同層次的班組，確定不同的教育內容，做到“一把鑰匙開一把鎖”。學習形式要多樣化，靈活安排，切忌一個模式，要因地制宜，可采取黑板報、櫥窗、廣播、電視、安全文藝演出、安全知識競賽等職工喜聞樂見的形式。
2.語言突出趣味性，事例突出典型性，教員突出群眾性。目前，不少單位安全教育干巴巴的，職工學習興趣大打折扣，重要的一條原因是知識性、趣味性不強，老生常談，語言單調平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。要把典型事故、安全警句等穿插運用，做到內容豐富、語言幽默、寓意深刻，把安全教育滲透到職工日常工作學習和生活娛樂中去，把知識性和趣味性結合起來，使職工在娛樂中受到潛移默化的教育。安全教育少不了列舉事故案例，要注意改變案例只講遠、不講近，只講大、不講小，一個案例講半天的狀況。要根據教育內容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起職工警覺的案例。大多數單位的安全教育課是單位領導或安全員擔任教員，面太狹窄。要打破“一言堂”“滿堂灌”的陳規，讓職工唱主角，談經驗、體會、教訓，達到經驗大家學，教訓共同吸取，取長補短，互相提高的目的。
三、創建學習型班組的基本步驟
1．提倡學習，營造學習的環境，高度重視職工培訓。制定培訓計劃同時兼顧組織的需要和職工個人的愿望和需求，要投入大量的人力和資金。
2．打破界限，促進交流。學習型組織提出“三大理念、四項原則”——“三大理念”：學習是自我批評的學習；信息反饋的學習；交流共享的學習；四項原則”：系統的煤礦教學教材中學習；通過實際工作中的信息反饋進行學習；用案例信息為依據進行學習；促進各學習層次之間的聯系。
3．把學習作為一種可持續的行為，建立共同的愿景。系統地從新設備、新技術開發中學習；把設備生產廠家當作企業的一部分，成為獲取信息的外源；加強組織成員之間的聯系，實現資源有效共享。樹立企業共性與職工個性統一的企業文化氛圍，建立共同的愿景，樹立共同的價值觀念，樹立員工共同認可的目標，把個人利益與集體相融合，使員工與企業做到生死與共。
四、四項修煉
第一項修煉：自我超越。自我超越是指突破極限的自我實現或技巧的精熟，自我超越就是超越自己的極限，自我超越的過程，就是趨向完善的過程。影響自我超越的三種心態：不想超越，平庸，不求進取；不敢超越，害怕挑戰新的極限，怕鞭打快牛；被動超越，外部條件迫使自己，不得不超越。應做到“三要”：（1）要開展境界教育，日本星火藥業株式會社，組織員工40批到井岡山，走路體驗生活受教育，“星火燎原”；（2）要從“工具性”工作觀轉到“創建性”工作觀；（3）要向極限挑戰，寶豐縣美籍華人崔琦1998年獲諾貝爾物理獎時57歲。雜交水稻之父袁隆平60歲出成果，畝產800公斤。
第二項修煉：改善心智模式。心智模式根深蒂固于每個人心中，具有隱蔽性、局限性、頑固性、盲從性。大多數都感覺自我良好，心智模式都有缺陷之處。若要改善心智，就要把鏡子轉向自己，必須有效表達自己，開放心靈，容納別人的想法，學會溝通。
第三項修煉：建立共同愿景，班組學習。建立共同的工作目標，班組成員具有使命感，相同的價值觀。人類內心最大的障礙是自我防衛，為了保護自己，不提沒把握的問題；為了維護團結，不提分歧性的問題；為了不使人難堪，不提質疑性問題；為了使大家不傷和氣，只做折中性結論。這些都不可取，所以，班組學習的關鍵是深度匯談。
第四項修煉：系統思考。系統思考是四項修煉的核心。要整體看問題，防止靜止思考；要動態看問題，防止表面思考；要本質的看問題。
1.1專業化的“人”
通過培養員工的工作素養形成員工的規范化意識，同時不斷提高員工的專業技能達到員工職業化的目的。工作素養即工作理念和意識，而工作技能包括能勝任工作的各種專業技能，工作行為包括工作中與人溝通協調及語言等。例如對新員工的入職培訓，對老員工的業務熟練培訓等都是培訓專業化的“人”，經過專業化培養后，員工能夠按照精細化流程的要求一步一步的去完成“事”，那么班組精細化就有了職業化“人”的儲備。
1.2制度與流程有機結合
編寫精細化工作流程單，梳理并細化操作流程，同時將工作量化后開發電子信息系統使之電子化。完善的制度不是一蹴而就的，而是要步步為營，日益完善，先從維護制度到值班制度，再從排故流程到應急流程。然后通過設計軟件程序做到制度與流程之間的智能對接，事半功倍。
1.3過程控制流程化
正確的過程必然會產生正確的結果，精細化管理要求凡事有章可循、凡事有人負責、凡是有人監督、凡事有據可查。通過這四個“凡事”做到事事都閉環處理，即體現在工作流程單中的每個步驟，包括事件安排、人員值班、進程控制和績效考核等，事事有人負責監督，事后整理歸檔可查。班組精細化過程控制主要體現在技術層面和細節，即精致性，通過細化工作步驟，將每個步驟過程流程化，使之成為一個個無縫聯系又相對獨立的操作，既可以杜絕了“錯、忘、漏”的發生，又能有效地提高工作效率。
2班組精細化管理的特征
2.1具有清晰明確的班組目標
實現班組精細化管理必須有清晰明確的最終愿景，通過精細化管理的工具和途徑來達成目標。首先要明晰權責，通過賦予的權責來管理整個班組，做到獎懲分明，藉此來凝聚班組的向心力，而且也能大幅度提高班組長的管理水平。其次，提出班組目標，如將班組建設成一個學習型的團隊，或者打造一流服務質量、一流的思想作風、一流技術水平等目標，此外，不僅需要工作目標清晰明確外，而且班組還需要制定適合自己的工作目標，循序漸進，統籌考慮人與實際工作的需求，將他們合理分配，否則難以實現目標。
2.2科學的管理制度
整章建制是班組精細化的一條必經之路，制定并整合工作流程和臺站制度是基石，只有在確立了科學的規章制度，才可能真正構建科學的班組管理體系，并以此為基石，增磚添瓦，促進班組工作方式科學化的進程。分局各臺站已經建立了QSMS、SMS等手冊，這是我們科學化管理的保障和依據。
2.3管理資源效益的最大化
班組是空管最小的一個組織，直接負責一線安全保障任務，一般都配置了三個方面的管理資源：第一，擁有專業實力強的員工，即職業化員工，按照工作需求配備一定數量的職業化員工直接關系到班組工作的完成效果和工作目標的執行能力。第二，配備了工作所必需的設備。班組的各項工作與設備保障緊密相連，必須對設備狀態和信息熟記于心，設備信息會直接影響設備保障和檢查排故的工作效率。第三，整潔的值班現場。保持值班現場的整潔有序，有利于培養員工上下一體的共同管理語言，養成良好的工作習慣。由于這些資源在班組管理中是有限的，因此在班組精細化管理過程中，只有將這些資源的功效發揮到最大限度，才能達成工作目標，實現班組愿景。如何實現效益最大化，是班組精細化管理者必須要考慮的問題。
3班組精細化管理的思路
3.1學習新管理理念
因為知識都是不斷增加和變化的，管理理念也在不斷進化和完善。從理念層面上來講，管理一個班組再也不能一直禁錮于單一種管理思路上，必須虛心求教，學習和吸取成功者的精細化管理理念，充實自己的管理知識，克服慣性，形成積極創新的思維和意識，再結合班組實際，借鑒成功經驗，營造自己的管理理念，其中“6S”管理和分層管理都是針對不同部門的精細化管理工具。
3.2提高班組自我管理意識
自我管理意識，是指整個班組成員能夠自覺的去落實各項規章制度、養成守標準、守規定的良好習慣，在長期的管理過程中形成的一種特殊的欲望和沖動，在日常工作能夠主動去落實這些規章制度。精細化管理不僅要求員工更新管理理念，而且還需要具備在日常工作及設備維護下運用精細化流程的能力。如果沒有形成自我管理意識，那么員工就不會主動學習并接受精細化管理方法，制約了自我工作效率的提高。
3.3夯實規范化管理
日常設備維護中規范化工作是以維護工作中的技能和操作實踐相結合為基礎，對其中的重復性工作經過量化，制定出統一規范的操作流程，經過審核和完善后形成規范化標準手冊。毋庸置疑，沒有規范化管理，就沒有進一步的精細化管理，就不會得到更長的安全保障周期。整編工作流程和臺站管理制度可以運用QSMS手冊中的方法或專家分析法等工具，通過對班組中的各個操作環節，每個巡視流程，日常值班規定制定出十分詳細的規范化制度，做到整個過程標準、精準，使規范化管理最終可以形成精細化的工作流程單，更好的實現班組目標。
3.4整合“人”和信息
班組精細化管理需要依靠現代信息化技術，而信息化技術又基于信息流程化，通過對流程化的事情定量、取樣并使用計算機軟件輔助手段去實現工作信息化，在如今大數據時代，信息數據越來越重要，各個大數據中心的設立，預示著數據信息已成為了大家不可或缺的資源，在目前環境下，想要掌握主動權就必須及時掌握信息，否則會因為信息閉塞而導致挫折。因此信息意識是班組長應該具備的必要素質。同時需要運用規范化制度去充分保障班組的精細化管理，而在精細化管理過程中必然要充分的保證規范化制度的落實。更進一步說，正是規范化的制度保證了“人”和信息能夠有機的組合在一起，“人”通過獲取信息不斷去完善制度，通過制度又可以精細化管理到“人”，這樣的精細化管理必然是科學的，有序的。“人”始終處于第一位，只有培養出職業化、專業化的“人”，那么班組管理的各項工作才能順利的完成，精細化管理的效果也就達成了。
4結束語
論文關鍵詞：文化引領；和合奮進；一流企業
一、科學引導創一流
一流建設之初，我們緊緊圍繞“一強三優”發展戰略目標和“三抓一創”工作思路，積極實施“三新”農電發展戰略，按照“兩個轉變”和“四化”建設要求，結合自身供電量小的特點，重新謀劃和定位企業發展，將建設“學習型、創新型、發展型、和諧型”四型特色的“一強三優”供電企業作為南樂局的發展戰略目標，將“固本強基，和合奮進，追求一流”作為企業的共同愿景，重新修訂了適應企業自身發展的系列規劃，制定了“夯實基礎，注重內涵，突出亮點，創新特色，全面提升”的總體思路，為一流建設的務實開展奠定了良好基礎。
在一流建設過程中，始終堅持“日常工作一流化，一流工作日常化”的原則，充分運用“學習、工作加研究”的方法，將一流建設的9項考核指標分解成涵蓋企業文化、企業管理、可靠性管理等22項內容的一流軟課題，并成立攻關小組、撥付專項經費，將工作難題當作課題攻關，使工作難點變成工作亮點，做到了一流建設與日常工作結合、課題研究與工作創新結合、科學理論與工作實踐結合，目前共有10多項課題研究成果得到應用。通過狠抓農電基礎建設和管理科技創新，確保了一流工作的內涵和外延齊頭并進，協調發展，企業呈現出“各項工作亮點紛呈，一流建設成效顯著”的良好局面。
在成功創建國家電網公司一流縣供電企業后，面對榮耀帶來的一些思想波動和自滿現象，南樂局及時開展了“清醒有為”大討論、建言獻策“金點子”、公開承諾作表率、走出企業找差距、凝心聚力謀發展等一系列活動，征集合理化建議150余條、思想報告和公開承諾書260余份，進一步堅定了“淡忘過去，清醒現在，有為將來”的工作理念，明確了“以精益化管理考核建立一流常態機制”的工作思路，確保了企業健康快速發展。企業實現了售電量連年增加、連創歷史新高，連續17年保持省級文明單位，連續16年實現電費結零，連續5年保持行風評議第一。目前，南樂局“團隊在形成、基礎在夯實、管理在提升、效益在提高”，企業整體發展態勢穩健良好。
二、文化引領新思路
南樂局堅持以人為本，將“有為班子，滿意班子，特色班子”作為領導班子團隊愿景，重點突出“有為”二字，始終堅持文化引領思想，理念開拓思路，境界鑄造內涵，以企業文化建設引領一流同業對標工作，使全局上下形成思想上合心、工作上合力、步調上和拍、感情上和弦的創一流氛圍，使企業始終保持著和合奮進的發展態勢。
數十年的發展，南樂局積累了豐富的管理經驗，更積淀了豐厚的文化底蘊。面對新的發展形勢，制定了以創建學習型企業為抓手，培育企業文化的重大戰略決策，通過立制度、建文化、激勵人等措施，全面提升企業管理，為企業發展注入活力。通過舉辦愿景訓練營，提煉出“固本強基，和合奮進，追求一流”的企業發展愿景，在統一思想和認識的基礎上，本著“棄取有道，收放有度”的思想，將企業長期沉積的“和合”思想融入到國家電網公司企業文化體系，在繼承和發展中不斷創新，進而培育出“人和心合，和衷共濟”的和諧理念、“清醒有為”的工作理念、“同道為朋，和合制勝”的團隊理念、“度電必爭，不留遺憾”的營銷理念、“借一塹，長一智”的風險理念、“以學育人，以制度人，以家聚人”的人本理念、“想干事、會干事、干成事”的人才理念……初步建立起獨具南樂電力特色的“和合”思想體系，并融入到企業文化“四統一”實踐中，進一步增強了國家電網公司優秀企業文化的穿透力、影響力和震撼力。
南樂局秉承“以學育人，以制度人，以家聚人”的人本理念，確立了“將企業打造成一所持久學習力的學校、一支高效執行力的軍隊、一個超強凝聚力的家庭”的“三個一”戰略目標，以創建學習型企業為抓手打造一所學校，以標準化體系建設為抓手打造一支軍隊，以和合家園建設為抓手打造一個家庭，不斷培育“和合”思想，踐行“四統一”企業文化。通過企業文化建設，進一步夯實了員工思想基礎，促進了一流同業對標工作，提升了一流建設內涵，營造了“人心齊，合力足，干勁大，成效快”的一流建設氛圍，達到了“基礎管理兩手抓，內涵外延齊打造，和心合力創一流，凝心聚力謀發展”的思想境界。
三、突出特色樹標桿
在創一流同業對標工作中，南樂局對企業自身優點和不足進行了系統思考和科學分析，結合自身特點，揚長避短，打造特色，不斷完善一流建設措施，豐富一流建設內容，提升一流建設內涵，為實現國網一流目標和建立一流常態機制奠定了堅實基礎。
1.標準化建設夯基礎
根據國家電網公司“抓基礎、上臺階，大力推進農電標準化建設”的要求，按照“橫向協同，縱向貫通，整體協調，運轉高效”的工作思路，我們以引入流程管理為導向，開展了標準化體系建設。對現有的各項規章制度和工作流程進行梳理，共梳理出工作流程249個、管理標準171個、工作標準177個，初步建立起了企業基礎資料體系、規章制度體系、標準管理體系和工作流程體系。在此基礎上，修訂了《崗位工作手冊》，制定了《精益化管理考核細則》，從業績分配、團隊協作和個人貢獻等方面實施精益化管理考核，形成了“凡事有章可循，凡事有人負責，凡事有人監督，凡事有據可查”的管理機制。通過精益化考核，停電計劃執行率由原來的60%上升到95%。開發使用的《戰略績效及流程管理系統》，實現了精益化管理考核的自動化、科學化、精細化。標準化體系建設在第五屆中國電力企業管理論壇上進行了經驗交流。
2.責任意識保安全
引導員工牢固樹立“相互關愛，共保平安”的安全理念，強化“安全生產，我的責任”意識，創新安全手段，培育安全文化。在加強安全常規管理的同時，自行創作的2首安全生產歌曲廣為傳唱，并附安全贈言制成電腦屏保，將安全責任意識根植員工心中。樹立了安規考試100分合格的觀念，建立健全16種應急預案，經常組織應急演練和反事故演習，保持了穩定的安全局面。連年保持省級安全生產先進單位，在國家電網公司農電安全座談會上做典型發言。
3.依法治企避風險
南樂局作為國家電網公司各類“違章”集中排查整治工作定點聯系單位，牢固樹立了“吃一塹、長一智”和“借一塹，長一智”的風險管理理念，將各類“違章”排查融入日常工作和員工行為，共排查出各類“違章”42項，目前已經全部整改。還從法律的角度編寫了《南樂縣電業局危險點分析與預控手冊》，初步建立了以“事前防范、事中控制、事后救濟”為主要內容的法律風險防范體系，受到了國家電網公司調研組的好評，在省公司專題培訓班上作典型發言，在國家電網公司年中農電工作會上進行成果。
4.預算管理降成本
堅持“預算管理、合理授權、規范使用、節獎超罰”的原則，實行全員管理、全程控制、“管事管錢相分離”的監督約束機制，制定出臺了預算管理辦法、成本定額管理辦法、成本核算員管理辦法，將差旅費、辦公費、招待費、維修費等17項費用全部納入各部門定額預算管理范圍，每個部門設立一名兼職成本核算員負責部門成本控制，掀起了全員參與成本控制的。通過自己組建防腐隊、修舊利用、實行車輛公里票、部門費用定額等形式，每年節約成本費用近百萬元。
5.職業生涯育人才
按照“想干事、會干事、干成事”的人才理念，依照《國家電網公司供電企業崗位分類標準（q/gdw246—2008）》，將員工崗位劃分經營管理類、專業管理類、技術管理類、生產技能類、服務類共5類職系，結合實際設立36個職階和126小類崗位，逐級為員工設定崗位成長目標，并制定相應的培養方案、激勵制度、評估機制和薪酬機制等，鼓勵員工職位進階、崗位成才，職業生涯規劃實現了員工和企業和諧發展。
6.特色班組舉亮點
在班組中率先引入6s管理理念，設置了統一的vi標識，增設了彰顯個性特色的文化室、文體活動室、愿景墻和文化長廊等。目前，基層站所綠化亮麗、布局合理，生產區設備工具排列整齊、擺放有序，生活區環境優雅、溫馨和諧，辦公區窗明幾凈、規范整潔。在此基礎上，為基層班組配備指導員，不斷加強班組“三個建設”，培育班組文化，科學引導班組創先爭優，使一批優秀標桿站所脫穎而出，有10余項班組課題研究成果應用到工作實踐中。
四、交流經驗談體會
回顧創一流走過的艱辛歷程，充分體會到：創一流的重要內涵在于它是永無止境的探索，不甘落后的拼搏，更高水平的追求，永不停息的超越；深刻認識到：從省一流向國一流攀登的過程，是一個不斷發展、不斷完善、不斷提升、不斷創新的過程；明顯感觸到：通過創一流同業對標，既鍛煉了隊伍，又打造了團隊；既培育了文化，又凝聚了合力；既夯實了基礎，又提升了管理。
結合創一流的親身經歷，有六點心得體會。
第一，切實可行是落實規劃的前提。學習型企業創建過程就是企業員工自我超越、改善心智、建設愿景、團隊學習、系統思考的修煉過程。一流建設涵蓋企業的方方面面，只有系統思考，科學謀劃，才能制定出切實可行的一流建設規劃。只有講究科學的方法，才能使一流建設規劃逐步得到落實。
第二，堅強領導是落實規劃的關鍵。馬克思在《資本論》中說：“一切規模較大的直接社會勞動或共同勞動，都或多或少地需要指揮，以協調個人的活動，并執行生產總體運動……一個單獨的提琴手是自己指揮自己，一個樂隊就需要一個樂隊指揮。”指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”所以，要抓好“領導”這一關鍵的環節。
第三，不斷創新是落實規劃的動力。創新是“努力超越、追求卓越”企業精神的核心，也是一流同業對標工作的核心。只有牢固樹立了創新的觀念，才能有強烈落實一流建設規劃的動力，才能堅持實事求是的原則，審時度勢，不怕挫折，銳意創新，在新起點上不斷追求更新更高的目標。
第四，科學部署是落實規劃的保證。在一流建設中，要做好思想發動工作，充分發揮骨干隊伍的作用，明確責任分工，抓住中心環節，瞄準目標攻關，控制好項目進度，建立好必要的規章制度，運用好獎懲機制，用系統方法抓好創一流活動。
[關鍵詞]企業文化 文化建設 和諧礦區
中圖分類號：E223 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2013）36-0577-02
近年來，我們新陽公司在企業文化建設中堅持以人為本、重在建設的原則，以十精神為指導，精心部署，整體推進，用企業文化打造了高標準文明煤礦，構建了文明和諧礦區。企業先后榮獲全國精神文明建設工作先進單位、全國首批文明煤礦等榮譽稱號。我們的主要做法是：
一、加強領導，提高認識，為企業文化建設奠定堅實基礎？
我們提出以文化力激活生產力、提升競爭力的建設思路，把企業文化建設作為構建平安和諧礦區的總抓手，作為促進物質文明建設的基礎工程，作為給職工辦實事、辦好事的民心工程，始終做到思想認識到位、宣傳發動到位、投入保障到位，凝聚了人心，鼓舞了士氣，提高了經濟效益。
一是組織領導到位。成立礦黨政領導為核心的企業文化建設辦公室，形成黨委搭臺、行政唱戲、職工參與的工作機制。并多次召開黨政聯席會，按照“企業文化建設項目化，項目推進目標化，目標任務責任化，責任落實具體化，具體事項個性化”的要求，制定出環環相扣、相互促進的創建措施，形成人人頭上有指標，個個肩上有重擔。
二是宣傳發動到位。我們先后召開了企業文化建設動員會、理論研討會，制定創建目標，理順創建思路。印發《培育選拔煤炭行業企業文化示范礦方案》、《山西省煤炭工業企業文化示范礦標準》、《新陽煤集團創建學習型企業文化實施方案》等一系列指導性文件，制定下發《創建全國煤炭行業企業文化示范礦規劃》、《精細化管理定標實施細則》等創建文件，編印《企業文化讀本》、《企業文化探索》、《員工行為規范》、《各區隊崗位標準集》等企業文化資料，制作企業文化專題片和多媒體課件，組織職工認真觀看學習，營造濃厚的氛圍。
三是保障投入到位。設立企業文化建設專項經費和獎勵基金，先后投入了180多萬元，用于企業文化建設硬件設施投入。設立文化創建辦公室，具體負責企業文化建設，配備專職人員，購買檔案柜、電腦、打印機、傳真機等現代化辦公設施。設專人收集、管理企業文化檔案，共有文書檔案、圖片檔案、聲像檔案、榮譽檔案等60余卷，區隊看板管理32塊，為企業文化建設奠定了堅實的物質基礎。
二、依托載體，穩步推進，培育特色企業文化？
我們堅持以人為本的方針，依托制定愿景目標、理念滲透、行為養成、精細管理、考核激勵五項載體，激發全員熱情，凝聚職工力量，加快創建步伐，促進礦井三個文明建設健康、協調、快速發展。
一是制定目標愿景，激發企業活力。目標愿景是企業不斷發展進步的旗幟，為企業持續發展的不竭動力。我們確立建設“全煤示范礦”的目標愿景，吹響了向文明和諧礦區建設前進的號角。按照大愿景統領小愿景，小愿景支撐大愿景的要求，我礦逐步建立礦、區隊、班組和個人等目標愿景，形成相互依存、相互保證的四級愿景體系，達到了整體圍繞大愿景去奮斗、團隊圍繞小愿景去努力、個人圍繞自己人生目標去努力工作的良好氛圍。
二是加大理念滲透，形成思想認知。要實現目標愿景，就得有先進的理念作靈魂。我們圍繞礦愿景目標，通過挖掘、提煉，確立“依法治礦、科技興礦、民主辦礦、富民強礦”的辦礦方針，培育“只爭第一、勇創一流”的員工精神，采取多種形式，充分利用礦電視站、黑板報、公開欄等宣傳陣地，加強對理念的灌輸，增強企業理念的影響力、感染力和滲透力，切實讓職工入耳、入腦、入心，使企業理念植根于每名職工的內心深處，理念已升華為自覺行為。
三是實施精細管理，提升管理質量。我們從規范職工行為入手，制定崗位標準，走動式管理標準，采用“日考核、周講評、月獎懲”的考核辦法，建立優秀員工、合格員工、試用員工“三工并存”動態轉換機制的績效評價和首末位員工班前講評等激勵機制，實施現場巡查、周期懇談、走動式管理等配套檢查細則，讓干部做到按制度嚴格管理，職工做到按標準精細操作，達到了規范作業程序，細化崗位標準，轉變隊伍作風，提高工作效能。
四是狠抓行為養成，塑造良好形象。我們開展了以“6S”為主要內容的行為養成，建立黨員責任區和文明行為示范崗，制定文明行為規范66條，編印成冊，成立督導小分隊，對員工進入崗位到八小時以外的社會生活，都制定了嚴格具體要求。員工都能夠按照“6S”標準，規范言行、在崗位隨時將使用過的物品整理歸位，打電話三聲鈴響，必有應答，提機說“你好”，放機講“再見”。強化準軍事化訓練和管理，進一步增強職工的組織紀律性和頑強的戰斗作風，做到令行禁止、雷厲風行、整齊劃一，提升職工執行和服從意識，鍛造職工頑強拼搏、勇創一流的堅韌意志，形成了穿礦服、唱礦歌、上下電車排隊、就餐排隊，領交礦燈排隊，上下罐排隊，行走排隊等良好的文明習慣。
五是狠抓考核激勵，鼓足員工干勁。圍繞“嚴細管理、狠抓落實、認真考核、獎懲兌現”的工作要求，制定企業文化考核辦法，每月考核一次，對各級領導干部制定走動式考核標準，明確了走動區域，走動頻次，走動地點，做到管理無漏洞，走動無盲區，現場無隱患，作業無違章。讓工作中責任心強、積極性高、創造力活躍的員工，在物質上受到獎勵，精神上受到表彰，從而提高經濟效益，給企業帶來勃勃生機。
三、立足實際、創新整合，探索企業文化建設新模式？
我們借鑒學習，消化吸收、結合實際，對企業文化建設進行系統的創新整合，把企業文化建設與提升管理水平相結合，讓職工得到更多的實惠。
以企業管理相結合。管理是企業發展的永恒主題，創新為企業提供不竭動力。創新管理模式，加強企業基礎管理，形成一套行之有效的科學管理體系，是提高企業管理水平的有效途徑，是企業實現利潤最大化的有力保證，更是企業文化建設的本質要求。
一是抓制度建設，規范礦井管理。制度化管理是我礦企業文化建設的一大特色，我們堅持發現一個問題，制定一項制度，規范一方面管理，堵塞一方面漏洞。堅持能執行的就制定、制定了的必須執行和制度面前人人平等的原則，形成了具有超化特色的制度化管理模式。
二是抓安全管理，打造本質安全型礦井。我們在安全管理方面，以一通三防和防治水為重點，加強現場管理，狠抓責任落實，實施質量標準化、安全三項評價、預測預報、安全目標管理等手段，形成“礦領導督導，職能部門監管，基層區隊具體實施”的安全管理體系，使安全管理走向了制度化、規范化。每月組織安全質量標準化“紅黃旗”評比，實行安全質量標準化一票否決制，獲得紅旗單位進行獎勵，黃旗單位進行罰款。
內容提要：開展企業文化建設是發揮黨政治優勢的有效載體，是貫徹落實科學發展觀的內在要求，是推動企業發展的重要手段，是構建平安和諧礦區的重要舉措。鄭州煤電公司告成煤礦把企業文化建設作為推進和諧礦區建設的重要手段，堅持安全文化、管理文化、和諧文化“三化”并進，有力地推動了礦井的平安和諧發展。
關鍵詞：礦區 特色 企業文化
開展企業文化建設是發揮黨政治優勢的有效載體，是貫徹落實科學發展觀的內在要求，是推動企業發展的重要手段，是構建平安和諧礦區的重要舉措。近年來，鄭州煤電公司告成煤礦以打造全煤企業文化示范礦井、全煤“五精”管理樣板礦井為契機，堅持軟件、硬件齊抓，把企業文化建設作為推動礦井安全生產、經營管理的重要手段，精心打造具有告成特色的“三化三型”（“三化”即：安全文化、管理文化、和諧文化，“三型”即：本質安全型、管理創新型、和諧發展型）企業文化，不斷破解安全生產中的難題，逐步提升礦井精細化管理水平，大力推進和諧礦區建設，有力地促進了礦井的又好又快發展。
一、提升安全文化，為平安和諧礦區建設奠定堅實基礎
“安全問題是企業的第一大事，是領導干部的第一責任，是廣大職工的第一福利，是企業效益的第一保證。”告成礦對井下安全生產各個環節進行詳細規劃和嚴格管理，突出重點、以點帶面，推動礦井安全文化的全面提升。一是對安全生產的人、機、環境三個環節的安全確認，確保下井的每一位職工都是安全人，井下的所有設備都是安全設備；二是實行行為控制管理閉環、安全隱患治理閉環、技能提升管理閉環，實現隱患零庫存，提高職工的安全素質；三是嚴格落實現場規章制度，實現礦井的零“三違”、零隱患、零事故的安全目標；四是強化、細化走動式管理，設立井口信息站，建立干部走動式管理臺賬，提升走動式管理效果。
二、提升管理文化，為企業實現跨越發展注入活力
文化管理是企業管理的最高境界。告成礦的管理文化建設將認真分析企業實際情況，創新優化管理體系，充分發揮文化管理功能，實現企業管理創新。一是強化制度文化，對企業現有的制度進行審視、修訂，并以執行力建設為抓手，加強制度的執行，確保每項工作都落到實處；二是加強創新文化。創新不僅是企業發展的必要而且是企業生存的必須。告成礦通過建立激勵機制，在全礦營造技術革新、管理創新、工作方法改進的濃厚創新氛圍，充分調動干部職工的工作積極性和創造性；三是推行編碼定制管理。以現場管理為重點，全面推行編碼定置管理，使現場達到環境清新整潔、設備功能完好，物料擺放整齊；四是加強信息化管理，充分利用自動化辦公平臺，使全礦逐步實現信息資源的共享和傳遞，實現無紙化辦公，提高工作效率。
三、提升和諧文化，為企業健康穩定發展提供堅強保證
在企業的發展進程中，只有真正做到理解人、關心人、不虧人，尊重勞動、尊重人才、尊重創造，才能營造良好的企業發展氛圍。在企業的機制建設中，既要對職工有管理、有約束，又要對職工有感情、負責人，要善待職工、愛護職工，把企業發展和職工成長結合，積極挖掘個人潛力，凝聚集體智慧，實現人企合一，增強企業活力。
（一）以人為本，關愛職工、善待職工
只有以人為本，充分的關愛職工、善待職工，才能使職工感受到企業的關懷和溫暖，才會增強職工的自豪感和歸宿感，使職工將個人的發展同企業的發展融為一體，全身心地投入到企業的安全生產中去，為企業的發展貢獻智慧力量。企業要為職工的發展創造條件、搭建舞臺，為職工的生活營造環境、氛圍，使職工快樂工作、快樂生活。一是健全四級目標愿景體系，根據告成礦“團結進取、爭創一流”的企業精神和“都市礦區、人文家園”的企業愿景，各部室、區隊制定各自的共同愿景，組織職工進行個人職業生涯設計，形成礦、區隊、部室、班組、職工四級目標愿景管理體系，關注每一位職工的成長、成才，將職工都納入到企業文化建設之中，使每一位職工都成為企業文化的建設者；二是積極做好礦區的環境治理工作，在健全職工文化娛樂設施，采取多種途徑豐富職工文化娛樂生活的同時，積極提升職工的文化素養，培養職工高尚的生活情趣，開展“四小”活動（小讀書角、小評比、小知識競賽、小發明創造活動）；三是開展“四個一”活動，即值班礦領導每天到職工餐廳同職工一起就餐一次，系統領導每旬參加一次區隊會議，堅持每月一次礦長、書記接待日，每年幫扶一個困難職工；四是井下區隊職工過生日可帶薪休假1天，送生日祝福賀卡一張，利用電視、公示欄對過生日的職工名單提前三天進行公布，并送上祝福語；五是積極開展“夫妻話安全”“班組長話安全”活動，用愛的文化教育職工、熏陶職工，提高職工的安全意識和責任意識等。
（二）營造和諧氛圍，構建人文家園
