時(shí)間：2023-05-30 10:54:32
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇如何去愛(ài)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘 要】幼兒教育是愛(ài)的教育，真誠(chéng)、無(wú)私地愛(ài)每一個(gè)幼兒,是幼兒教師的師德要求；讓每一個(gè)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài),更是幼教工作者孜孜以求的教育目標(biāo)。本文結(jié)合教育實(shí)踐，分析了對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)的教育的主要意義，闡述了創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，在生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。
關(guān)鍵詞 幼兒；教育；"愛(ài)"目標(biāo)；家庭；尊重
中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）08-0129-02
幼兒教育是愛(ài)的教育，真誠(chéng)、無(wú)私地愛(ài)每一個(gè)幼兒，是幼兒教師的師德要求；讓每一個(gè)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài),更是幼教工作者孜孜以求的教育目標(biāo)。 “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》廣為流傳，深受人們喜愛(ài)。愛(ài)最容易引起人們的共鳴，愛(ài)是人類最高尚的情感，愛(ài)能使我們的生活更美好。愛(ài)包涵了“被愛(ài)”和“愛(ài)他人”，可隨著我國(guó)獨(dú)生子女的增多，人們價(jià)值觀念的更新，在給幼兒帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)消極影響，大部分幼兒習(xí)慣了“被愛(ài)”，而不懂得“愛(ài)他人”。
通過(guò)調(diào)查總結(jié)發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒不會(huì)主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，這方面的意識(shí)薄弱。而造成的原因是多方面的，一是家庭缺乏愛(ài)的反饋教育，不少家庭幾代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，全家人的愛(ài)都投入在孩子身上，生怕孩子受一點(diǎn)委曲，吃一點(diǎn)苦頭，更沒(méi)想到要教育孩子去愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)他人。二是家長(zhǎng)用自私的愛(ài)去教育影響孩子，如乘車時(shí)讓孩子為自己搶個(gè)座位，有的孩子在與其他孩子發(fā)生糾紛時(shí)，家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白地站在自己孩子一邊指責(zé)對(duì)方，造成孩子是非不分，不能與人友好相處。三是教育的不一致，表現(xiàn)在：家長(zhǎng)教育孩子言行不一致；家庭成員對(duì)孩子的要求不一致和家庭與幼兒園教育的不一致。這種教育很容易形成孩子對(duì)道德規(guī)范抱形式主義的態(tài)度，不但不能培養(yǎng)愛(ài)心，反而會(huì)形成雙重人格。
作為幼兒教師，筆者深深感到，培養(yǎng)幼兒愛(ài)他人的情感是我們?yōu)槿酥畮煹闹卮筘?zé)任，更是社會(huì)的要求。讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài),首先幼兒教師要做到真誠(chéng)地愛(ài)幼兒。要為全體幼兒營(yíng)造一個(gè)大愛(ài)的情感氛圍。這是培養(yǎng)幼兒具備愛(ài)心的基礎(chǔ)。難以想象，一個(gè)生活在沒(méi)有愛(ài)的生活中的幼兒，會(huì)有愛(ài)的基因。其次，要讓幼兒知道自己的父母、親戚和幼兒園老師為撫養(yǎng)教育他們所付出的艱辛的勞動(dòng)。幼兒對(duì)愛(ài)他人的感受很直觀、很粗淺，缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和渠道，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，從幼兒身邊的人開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，在生活中潛移默化地進(jìn)行培養(yǎng)。
一、激發(fā)孩子主動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心
父母是孩子最先接觸到的人，激發(fā)對(duì)父母的認(rèn)識(shí)情感孩子最容易接受，將認(rèn)識(shí)融于情感之中，讓他懂得父母有養(yǎng)育之恩，懂得為了他的成長(zhǎng)付出了心血和汗水，知道人若沒(méi)有父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育是不會(huì)自然長(zhǎng)大的。而且要幫助孩子知道為什么要愛(ài)他們，不僅知道父母對(duì)自己有養(yǎng)育之恩，還應(yīng)知道父母工作是為了大家，大家也都有自己的父母，人人都應(yīng)愛(ài)自己的父母，同時(shí)也要讓孩子懂得爺爺、奶奶、外公、外婆他們把父母養(yǎng)大成人，勞累了一輩子，他們作為家庭成員，為社會(huì)同樣作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蠹业淖鹬亍㈥P(guān)心和照顧。并用激發(fā)的情感去指導(dǎo)行動(dòng)。如聽(tīng)他們的教導(dǎo)、幫助他們做力所能及的事。
三八節(jié)期間，我們請(qǐng)媽媽和奶奶到學(xué)校一起參加活動(dòng)，為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。活動(dòng)內(nèi)容豐富，有孩子們表演歌曲、朗誦兒歌，疊被子比賽，也有家長(zhǎng)削蘋果比賽，還有孩子喂媽媽奶奶吃蘋果，等等，在一系列游戲中，增進(jìn)了孩子與媽媽奶奶之間的感情，使孩子知道平時(shí)總是媽媽奶奶愛(ài)著我們，為自己付出很多，現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，要懂得去關(guān)心體貼她們，活動(dòng)的氣氛非常好，有的家長(zhǎng)甚至感動(dòng)得掉眼淚。
同時(shí)鼓勵(lì)孩子回家做一些有意義的事情，并請(qǐng)家長(zhǎng)以短信的形式告知老師，老師在全班面前朗讀短信內(nèi)容，表?yè)P(yáng)孩子在家做的好事，更提高了幼兒的積極性。孩子們有的為媽媽拿拖鞋、有的幫奶奶洗菜、有的說(shuō)一些關(guān)心父母長(zhǎng)輩的話……幼兒學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)家人，也體會(huì)到關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)與幸福，更增進(jìn)了親子間的感情。
二、教育孩子逐漸懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重
正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子溫存、善良之心，使孩子從小懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。我們現(xiàn)在的一切生活，都離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，所以尊重他人首先要懂得尊重勞動(dòng)者。在日常生活中向孩子介紹各種不同的職業(yè)和工作的社會(huì)意義，并知道從事各行各業(yè)勞動(dòng)的光榮，使孩子體會(huì)到我們舒適的住房、方便的交通、多樣的服裝、美味可口的食品等，都是許許多多的叔叔阿姨共同勞動(dòng)的結(jié)果，從而使孩子尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。
如五一勞動(dòng)節(jié)前夕，我們組織幼兒開(kāi)展了“慰問(wèn)勞動(dòng)者”的活動(dòng)，幼兒自制了各種宣傳彩旗當(dāng)成禮物，去參觀幼兒園附近的勞動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)超市的營(yíng)業(yè)員、馬路上的清潔工、大廳門口的保安等勞動(dòng)者進(jìn)行慰問(wèn)，與他們交談，了解他們的工作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些感謝慰問(wèn)的話，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)這些勞動(dòng)者關(guān)愛(ài)，同時(shí)也使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力得到相應(yīng)提高。再如在《熱鬧的夏天》主題中，我們生成了社會(huì)《不怕熱的人們》，通過(guò)活動(dòng)幼兒了解在這么炎熱的夏天，有很多叔叔阿姨堅(jiān)持工作，非常辛苦，激發(fā)了幼兒對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。孩子們還帶來(lái)各種水果，做成水果拼盤，走到附近的馬路上，送給正在辛勤工作的人們品嘗，孩子們接受著清潔工、營(yíng)業(yè)員等勞動(dòng)者的感謝，深刻體驗(yàn)到付出關(guān)愛(ài)所收獲到的快樂(lè)。
三、引導(dǎo)孩子初步萌生對(duì)弱者的同情
同情心是一種對(duì)他人的處境、遭遇在情感上能激起共鳴，能分擔(dān)他人的苦難、憂愁，并發(fā)自內(nèi)心地在行動(dòng)上給予慰藉、關(guān)心和幫助的道德情感。培養(yǎng)幼兒的同情心，使他們學(xué)會(huì)同情他人、關(guān)心他人，能幫助孩子建立良好的社會(huì)人際關(guān)系。幼兒的同情心與生俱來(lái)，但是，它還需要成人們不斷地呵護(hù)和培養(yǎng)。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，各方面因素都在某一程度上影響或阻礙了幼兒同情心的發(fā)展，影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
“惻隱之心，人皆有之”，往往一些弱小群體更能激發(fā)人的同情心，對(duì)孩子也一樣，所以從弱小者為切入點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的同情心，更能激起幼兒內(nèi)心情感的共鳴。如在去年汶川大地震后，我們組織孩子積極參與到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中來(lái)，通過(guò)各種媒體讓幼兒了解這次地震造成了重大的災(zāi)難，許多房屋倒塌、人員傷亡，許多人因此失去了父母，失去了的孩子，無(wú)家可歸，幼兒的同情心被充分激起， 孩子們都紛紛伸出小手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，捐出自己的零用錢、圖書、玩具，寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，將一片愛(ài)心播撒到災(zāi)區(qū)人民的心間，樹(shù)立了幼兒初步的社會(huì)責(zé)任感。
我們還定期和愛(ài)心學(xué)校聯(lián)誼，為殘疾孩子送上一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，帶去孩子們自己親手制作的禮物。在聯(lián)誼中，孩子們與殘疾孩子親密接觸，走進(jìn)殘疾孩子的世界，感受他們的情感，看到孤兒高興地接過(guò)禮物，幼兒的臉上充滿了無(wú)比的自豪與光榮，一種幫助保護(hù)弱者的堅(jiān)強(qiáng)力量油然而生。對(duì)弱者表示同情，對(duì)有困難的人給予幫助，是兒童的美好愿望，也是一種健康的心理需求。
愛(ài)的情感是個(gè)雙通道，既要讓孩子得到愛(ài)又要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。家庭和社區(qū)是幼兒生活中重要的兩大環(huán)境，我們要合理利用這兩大豐富的有效資源，將幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感充分激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒良好的情感品質(zhì)。心有他人天地寬，筆者將繼續(xù)努力研究，引導(dǎo)幼兒多去感受理解別人的想法、愿望，體驗(yàn)別人的情感，并付之行動(dòng)，播下一粒小小的愛(ài)的種子，讓它在幼兒心中生根、發(fā)芽，并逐漸蔓延。
參考文獻(xiàn)：
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后來(lái)
我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)
可惜你早已遠(yuǎn)去
消失在人海
后來(lái)
終于在眼淚中明白
有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不在
梔子花 白花瓣
落在我藍(lán)色百褶裙上
愛(ài)你 你輕聲說(shuō)
我低下頭聞見(jiàn)一陣芬芳
那個(gè)永恒的夜晚
十七歲仲夏
你吻我的那個(gè)夜晚
讓我往后的時(shí)光
每當(dāng)有感嘆
總想起當(dāng)天的星光
那時(shí)候的愛(ài)情
為什么就能那樣簡(jiǎn)單
而又是為什么人年少時(shí)
一定要讓深愛(ài)的人受傷
在這相似的深夜里
你是否一樣
也在靜靜追悔感傷
如果當(dāng)時(shí)我們能不那么倔強(qiáng)
現(xiàn)在也不那么遺憾
你都如何回憶我
帶著笑或是很沉默
這些年來(lái)有沒(méi)有人能讓你不寂寞
后來(lái)
我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)
可惜你早已遠(yuǎn)去
消失在人海
后來(lái)
終于在眼淚中明白
有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再
你都如何回憶我
帶著笑或是很沉默
這些年來(lái)有沒(méi)有人能讓你不寂寞
后來(lái)
我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)
可惜你早已遠(yuǎn)去
消失在人海
后來(lái)
終于在眼淚中明白
有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再
后來(lái)
我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)
可惜你早已遠(yuǎn)去
消失在人海
后來(lái)
終于在眼淚中明白
有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再
在12點(diǎn)59秒
隨著一個(gè)尖銳的聲音
一個(gè)充滿生機(jī)的生命誕生了
1歲，你教我走路
你總是站在幾米遠(yuǎn)的地方
對(duì)我說(shuō)：媽媽這兒來(lái)
于是我快步走到你那兒
盡管中途摔了一跤又一跤
我還是不放棄
因?yàn)槲抑?/p>
你那兒就是陽(yáng)光
就是溫暖
4歲，你教我識(shí)字
還是那么記憶猶新
你最先教我認(rèn)得
是：愛(ài)
你說(shuō)
你希望在我開(kāi)始記事起
就懂得什么是愛(ài)
于是
我明白了如何去愛(ài)別人
如何去愛(ài)你
6歲，我步入了小學(xué)
我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待友誼
如何尊敬老師
如何看待自己的價(jià)值——為明天而奮斗
12歲，結(jié)束了6年的小學(xué)生涯
進(jìn)入了中學(xué)的大門
同時(shí)也進(jìn)入了青春期
我開(kāi)始叛逆
我開(kāi)始不聽(tīng)話
甚至是不服從你的管教
但你從未放棄過(guò)我
你說(shuō)有一天
我會(huì)變回那個(gè)聽(tīng)話的孩子的
媽媽，感謝有你一直在我身邊
給我支持與鼓勵(lì)
讓我每時(shí)每刻
都感覺(jué)身邊有愛(ài)
偶爾的一天
我發(fā)下你的額頭多了一些東西
那是皺紋
那么明顯
一剎那
刺傷了我的眼
也刺傷了我的心
我終于明白
那是階梯
是我往上的階梯
原來(lái)我的生命
帶給了你如此多的辛勞
媽媽
我會(huì)永遠(yuǎn)記住
你的愛(ài)
記住
我走過(guò)的那些階梯
為了他們做再多。他們是都不明白？
沒(méi)有開(kāi)始去愛(ài)，又如何去期待什么,
是不是每一段付出。都是回報(bào)或收獲？
我呢。是沒(méi)有，
它看著他為它沉浸其中，
它在背后做個(gè)好人，
它說(shuō)他幸福就好。。。
他或許沒(méi)有關(guān)主過(guò)渺小的它，
他的眼里只有它，
他要讓它很幸福，
它，其實(shí)已經(jīng)很幸福，
不懂滿足，
看著他為它做的一切卻沒(méi)有感覺(jué)，
傻瓜沒(méi)有勇氣去說(shuō)，
兩個(gè)禮拜前，我賣了一本書，名叫《吶喊紅寶石》，正是這本書，讓我明白了人生的兩個(gè)大道理，如何去愛(ài)別人和要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
這是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，曾獲得過(guò)卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)，作者是美國(guó)的莎朗·克里奇。
這本書主要講了一對(duì)令人頭痛的雙胞胎兄妹在一所破舊的孤兒院里進(jìn)進(jìn)出出，被欺負(fù)，被討厭，從而，他們失去了對(duì)大人的信賴與依靠，并且，他們總是夢(mèng)想這有一天能夠搭乘那班貨運(yùn)火車遠(yuǎn)離這個(gè)令人討厭的柏斯屯小鎮(zhèn)，這個(gè)猶如監(jiān)牢的地方，直到有一天諦樂(lè)和賽蕊的出現(xiàn)改變了雙胞胎兄妹的命運(yùn)，讓憤世嫉俗的妹妹學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)別人，也讓整天做白日夢(mèng)的哥哥知道了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
書中雙胞胎兄妹最后學(xué)會(huì)的東西，也使我明白了這人間的真情，我明白了：在這世上，并非所有人都是心胸狹窄，人心險(xiǎn)惡的，在這世上，總是好人多，壞人少，當(dāng)你遇到困難時(shí)，一定會(huì)有不少人來(lái)幫助你，支持你，給予你溫暖的懷抱，讓你得到心靈的慰籍。
正是這本書，讓我明白了人間的溫暖，讓我懂得了心靈的純潔。
在別人眼里，紅寶石也許是一個(gè)十分貴重的東西，如果有人擁有它那肯定是把它放在第一位，而且一定也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻把它放在心口，成為心里最掛念的一件事。而我卻不同，在我心中，“紅寶石”應(yīng)該是我日思夜想的故鄉(xiāng)，那個(gè)我可以盡情玩耍的地方，那個(gè)一到金秋就紅楓滿地的故鄉(xiāng)，這是我心中的“紅寶石”。
是他？她的心莫名的緊了緊，大腦有片刻空白，對(duì)！是他，只有他才會(huì)這樣叫她，突然她覺(jué)得她的喉嚨很干，舌頭也有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，
“是你，是你嗎”她結(jié)結(jié)巴巴的問(wèn)。
“是我，現(xiàn)在有空嗎？我出差來(lái)這，嗯，想見(jiàn)見(jiàn)你”。
“現(xiàn)在嗎？嗯，好的，在哪？”
約定好地點(diǎn)，她掛斷電話，坐在沙發(fā)上，眼淚有點(diǎn)不爭(zhēng)氣的落下來(lái)。
待她收拾好，走出小區(qū)大門時(shí)，才發(fā)覺(jué)天空已飄起小雨，秋風(fēng)也一陣陣的刮著，身體不由自主打了個(gè)冷顫。她甩甩頭，裹緊衣服，鉆進(jìn)一輛的士。
地點(diǎn)定在城市南邊的一個(gè)咖啡館里，她坐在的士車?yán)铮目粗巴庑猩掖业娜肆鳎土鞴庖绮实慕志啊?/p>
“該說(shuō)些什么呢？問(wèn)他過(guò)得好不好？問(wèn)他為什么斷了與自己的聯(lián)系？問(wèn)他到底有沒(méi)有喜歡過(guò)自己？”，她的心亂極了。在那段被思念纏繞的日日夜夜，她無(wú)數(shù)次在心底問(wèn)自己，無(wú)數(shù)次幻想與他見(jiàn)面的情景。可真的這一天到來(lái)時(shí)，自己卻什么也不能說(shuō)，什么也不能幻想了。
等她踏進(jìn)咖啡館的大廳時(shí)，一眼就看到他在向自己招手。坐到他對(duì)面時(shí)，倆人都有些許不自然，互相靜靜的打量對(duì)方，只有煙灰缸里的未燃盡的煙蒂紅紅的一閃一閃。
“這幾年過(guò)得好嗎？”他清了清喉嚨，望著她說(shuō)。她能捕捉到他投過(guò)來(lái)的目光里夾雜著欣喜、無(wú)奈，還有若有若無(wú)的深情。
“嗯，還行。”
“剛好有事到這出差，知道你在這，嗯，我們有4年沒(méi)見(jiàn)了吧”
“是啊，時(shí)間過(guò)得真快，我都老了”她自嘲的努努嘴。
他笑笑說(shuō)：“怎么會(huì)，你還是小丫頭，說(shuō)什么老不老，要說(shuō)老，我才真的老了”
“不會(huì)，”她看了看他“只能說(shuō)你是越來(lái)越成熟了”面前的他，眉宇間已脫盡青澀，有股意氣風(fēng)發(fā)的精神氣。
“人要經(jīng)過(guò)多少挫折和失敗才能成熟成長(zhǎng)啊！”他嘆口氣，苦笑的搖搖頭。
是呀！她望著窗外的車水馬龍，突然想到，剛畢業(yè)那會(huì)，她總會(huì)在楠子那聽(tīng)到他創(chuàng)業(yè)伊始的艱辛，楠子是她為數(shù)不多的幾個(gè)要好的朋友之一，與他在同一個(gè)城市工作。對(duì)于遠(yuǎn)方的她，關(guān)于那些艱辛，他只在電話中跟她提過(guò)只言片語(yǔ)。可那時(shí)自己還是一個(gè)不懂事的小丫頭，總想著被愛(ài)，總想著得到更多的關(guān)心和呵護(hù)，為他的疏忽而生氣，為他的不夠浪漫而流淚。也許他在她這得不到想要的溫暖，也許那時(shí)的他們都沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去愛(ài)，也許年少的他們不懂得如何去愛(ài)，愛(ài)到最后，連最初的回憶都浸染苦澀，不如不愛(ài)了。所以，他們斷了聯(lián)系，就像劉若英的那首《后來(lái)》中唱到“后來(lái)我終于學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可你早已遠(yuǎn)去，消失在人海，后來(lái)終于在眼淚中明白，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不在。”，她也在沉沉浮浮中，終于在一年前揮劍斬?cái)嗔怂袑?duì)他的牽絆，接受了另一段感情、選擇了另一個(gè)人的肩膀，跟隨夫君來(lái)到這座南方小城，過(guò)著平淡真實(shí)的生活。
“不說(shuō)這些了，他對(duì)你好嗎？”他打斷她的胡思亂想，眼睛幽幽的望著她。
“嗯，很好，你，你聽(tīng)說(shuō)了？”
“聽(tīng)楠子說(shuō)了”他低下頭，而后抬高聲調(diào)“我看得出，你過(guò)得很好，他對(duì)你不錯(cuò)！”
“嗯，還行”她有點(diǎn)尷尬的用手理理鬢發(fā)，她并不想在他面前過(guò)多的談?wù)撟约旱牧硪话搿?/p>
“早段時(shí)間楠子告訴我時(shí)，覺(jué)得很突然”他望著她抬起的左手上那枚小巧的金伯利鉆戒兀自的說(shuō)：“問(wèn)楠子要了你的號(hào)，本來(lái)早就想打電話給你，可又不知道說(shuō)什么好，總想著要見(jiàn)你一面，剛好有個(gè)機(jī)會(huì)，我就申請(qǐng)來(lái)了，看到你現(xiàn)在這個(gè)樣子，我就放心了。”轉(zhuǎn)而盯著她的眼睛，一字一句的說(shuō)：“以前的你眼睛里總是含著太多的憂愁，我一直充憬著自己是那位能夠替你抹去眼里憂傷的人，現(xiàn)在好啦，有個(gè)人已經(jīng)比我先做到了，能看到你幸福，我很高興。”
她慌亂的低下頭，呷了口荼，鐵觀音熟悉的味道在舌間蕩漾開(kāi)去，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)甜。
臨走時(shí)，他伸出手來(lái)，她迎上去，他把她的手狠狠的握在手心，然后瞬然松開(kāi)。
雨越下越大，她坐在回程的出租車上，望著后視鏡中他的面容一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去，一點(diǎn)點(diǎn)模糊，心里仿佛有個(gè)聲音不停重復(fù)的唱著：
后來(lái)我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)
可惜你早已遠(yuǎn)去消失在人海
后來(lái)終于在眼淚中明白
有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不在
枳子花白花瓣落在我藍(lán)色百褶裙上
愛(ài)你你輕聲說(shuō)
我低下頭聞見(jiàn)一陣芬芳
那個(gè)永恒的夜晚十七歲仲夏你吻我的那個(gè)夜晚
讓我往后的時(shí)光每當(dāng)有感嘆
總想起當(dāng)天的星光
那時(shí)候的愛(ài)情為什么就能那樣簡(jiǎn)單
而又是為什么人年少時(shí)
一定要讓深愛(ài)的人受傷
在這相似的深夜里你是否一樣也在靜靜追悔感傷
如果當(dāng)時(shí)我們能不那么倔強(qiáng)
現(xiàn)在也不那么遺憾
永遠(yuǎn)不會(huì)再重來(lái)
――杰賽貝?馬茲尼（兒童心理學(xué)家）
1歲前寶寶還不會(huì)說(shuō)話，親子之間如何溝通呢？
不用擔(dān)心，生命自有它的神奇之處。一種神秘的母嬰語(yǔ)言――“親吻”，悄悄地為你與寶寶搭起了默契交流的橋梁。
親吻的甜蜜作用
“媽媽的吻，甜蜜的吻，讓我思念到如今……”
據(jù)說(shuō)，親吻起源于遠(yuǎn)古時(shí)期人類的喂養(yǎng)方式――媽媽把咀嚼過(guò)的食物送到孩子的嘴里；也有人說(shuō)親吻是由嬰兒吸吮母親的行為演化而來(lái)的。無(wú)論如何，自有人類以來(lái)，親吻就是每個(gè)人難以忘卻的記憶，可見(jiàn)“吻”有超越生理的更重要的作用呢。
對(duì)寶寶的作用：
發(fā)展感知覺(jué)
2歲之前，媽媽經(jīng)常親吻寶寶的腹部、手指和腳趾等，能刺激寶寶的觸覺(jué)發(fā)育，也是讓寶寶認(rèn)識(shí)自己身體不同部位的好方法。
獲得安全感
經(jīng)常能享受到媽媽親吻的寶寶比較有安全感，也會(huì)以相似的親密行為去回饋媽媽乃至生命中重要的他人，所以心理學(xué)家說(shuō)：“正是母親的第一個(gè)吻，教會(huì)了孩子如何去愛(ài)。”
和媽媽對(duì)話
在親吻時(shí)，媽媽是溫柔的、細(xì)心的，同時(shí)，媽媽還會(huì)輕晃、撫摸、和寶寶說(shuō)話，寶寶則做出是否喜歡或舒適的反應(yīng)。于是，還不會(huì)用語(yǔ)言溝通的寶寶，與媽媽建立起了一種新的對(duì)話方式。
對(duì)媽媽的作用：
“親吻”不僅對(duì)寶寶好處多多，對(duì)媽媽們也必不可少，勝過(guò)良藥：
“止痛劑”
親吻誘發(fā)人體分泌一種名為安多芬的激素類物質(zhì)，具有良好的止痛作用，有利于媽媽的產(chǎn)后恢復(fù)。
“安慰劑”
新手媽媽容易緊張不安，和寶寶的親密接觸可以催發(fā)減壓的荷爾蒙，調(diào)整緊張、焦慮的情緒，讓媽媽身體放松，心情愉快。
“保健品”
經(jīng)常親吻寶寶，媽媽不用吃補(bǔ)品。因?yàn)橛H吻能促進(jìn)血液循環(huán)，增加肺活量，讓人精神煥發(fā)，充滿旺盛的生命力。
親吻技巧解讀
不同時(shí)間、部位、場(chǎng)合的“吻”，其含義和功用也各有不同呢！
巧選親吻的時(shí)機(jī)
＊問(wèn)候吻:早晨時(shí)，給剛睡醒的寶寶一個(gè)香吻，仿佛在說(shuō)：“早上好，我的寶貝！歡迎來(lái)到這個(gè)美好的世界！”
＊告別吻:睡覺(jué)時(shí)，輕柔地?fù)崦⒆拥亩亲印⑹直酆屯龋缓笥么捷p吻寶貝，其中的語(yǔ)言是：“明天見(jiàn)，寶貝，媽媽一直在你身邊呢。”
＊想念吻:短暫的分離后給寶寶一個(gè)深情的親吻：“寶貝，媽媽一直都想著你呢！”
＊欣賞吻:經(jīng)常親吻寶寶的小肚子、小手和小腳丫，告訴寶寶：“你的身體是那么可愛(ài)、完美！”
＊快樂(lè)之吻:對(duì)著寶寶一邊唱歌或說(shuō)話時(shí)，一邊親吻他，就像在說(shuō)：“媽媽和你在一起真高興啊！”
＊保護(hù)吻:當(dāng)寶寶緊張、害怕時(shí)，及時(shí)地溫柔親吻：“別怕，媽媽會(huì)保護(hù)你的！”
＊鼓勵(lì)吻:當(dāng)寶寶探索和嘗試時(shí)，用親吻來(lái)鼓勵(lì)他：“寶貝，你真棒！你真勇敢！真聰明！”
＊治療吻:寶寶調(diào)皮好動(dòng)，容易受傷，這時(shí)的吻(尤其是親吻受傷的部位)代表:“沒(méi)關(guān)系，會(huì)好起來(lái)的！”
親親這兒，親親那兒
不同的親吻部位也代表不同的內(nèi)心感受，我們親的時(shí)候是無(wú)意識(shí)的，但如果了解其中不同的含義，就會(huì)更深地體會(huì)自己此時(shí)對(duì)寶寶的深情，更好地與寶寶溝通：
＊嘴部：?jiǎn)柡颉㈧柟逃H密關(guān)系
＊頭部、頭發(fā)：安慰、體諒
＊臉頰、額頭、五官：保護(hù)、祝福
＊脖子：想念
許久以來(lái)，我一直在找一個(gè)理由，來(lái)說(shuō)明我為什么愛(ài)你：可是我找不到那個(gè)理由，因?yàn)槲也荒馨盐覍?duì)你的愛(ài)只限定于一個(gè)理由。
情感的深厚使我無(wú)法找出一個(gè)固定的理由來(lái)說(shuō)明為什么，因?yàn)槊恳粋€(gè)為什么后面還隱藏著更多的為什么，如果一直想去追問(wèn)什么和為什么，到最后一定會(huì)失去我們所追問(wèn)的本意。
有一次我們?nèi)ヌ酵晃患彝ズ苊罎M的老師，想去探問(wèn)他們相愛(ài)的理由，老師說(shuō)的話我很喜歡：“其實(shí)，我們兩人都是不完美的，由于生死不渝的愛(ài)，使我們有勇氣去追尋彼此的完美。但是在途中我們發(fā)覺(jué)更多的不完美，所以我們一直追尋下去。”看到兩個(gè)小兒女分別依偎在父母的懷里，我心中竟獲取了極大的感動(dòng)。沿著松江路走出來(lái)，大雨在勁風(fēng)中下著，我竟仍禁不住心中的雀躍。
那是一次神奇的經(jīng)驗(yàn)，好似在茫茫的黑夜里突然看見(jiàn)遠(yuǎn)處的燈光，以為那一定是證明愛(ài)情的唯一理由了，照這樣走去，必然會(huì)找到那一盞燈火。
從來(lái)我都認(rèn)為爸爸媽媽的愛(ài)情是偉大而完美的，他們雖然只受過(guò)很少的教育，卻能相廝相守相敬如賓幾十年，我是忍不住地好奇，可是每次總是話到嘴邊礙難啟齒。后來(lái)有一天一家人圍坐著看電視，我便偷偷地稟問(wèn)媽媽那個(gè)理由，手里打著毛線的媽媽忽然浮出少女的羞澀，在老花眼鏡的掩飾下也掩不住雙頰的桃紅。
“去問(wèn)你爸爸。”媽媽說(shuō)。
走到爸爸旁邊為他斟了一杯茶，也同樣地問(wèn)說(shuō)那個(gè)理由，沒(méi)想到一向威嚴(yán)的爸爸也會(huì)有一絲不自在，嘴角閃過(guò)一抹神秘的微笑說(shuō)：“問(wèn)你媽媽去。”
對(duì)于這兩個(gè)答案我覺(jué)得迷惑了，那一盞看似很近的燈火又一下子遠(yuǎn)到天邊，閃爍著不可了解的光芒。是不是幾十年的相愛(ài)讓他們的理由升華到無(wú)形呢？或者他們的理由是另一種境界？又或者是他們也不知道到底是何理由？那一天夜里，想到爸爸媽媽之間的情愛(ài)，輾轉(zhuǎn)不能成眠，我終于想通“不能言傳”是中國(guó)人生活的最高境界，愛(ài)情又何嘗不是？起先是想找一個(gè)理由的，那像是到一個(gè)繁花盛開(kāi)的園子里去摘花，原來(lái)只想摘一朵，一走進(jìn)才發(fā)現(xiàn)，每一朵都開(kāi)得璨燦，各有各的美處，一時(shí)間竟讓人突然慌亂了手腳，分不出、記不起要摘哪一種的哪一朵好，后來(lái)還是空手走出了花園。任它繁花爭(zhēng)長(zhǎng)，不是比隨意摘一朵花好嗎？也許，愛(ài)情真是用不著任何理由：如何去問(wèn)一棵仙人掌，它為何不在沃土上植根偏要在沙漠里開(kāi)花？如何去問(wèn)一棵無(wú)花果，它為何喜歡結(jié)果不喜歡開(kāi)花？如何去問(wèn)一朵玫瑰呀！它在溫室里為何活得那么坦然？只知道一旦有愛(ài)情，仙人掌在沙漠中也開(kāi)花，無(wú)花果不開(kāi)花也結(jié)果，玫瑰在任何一處地方都活得坦然。只有愛(ài)，能拔起擎天的巨木，能升騰冷漠的生命，能許多靈魂，以及能在長(zhǎng)長(zhǎng)的陰夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
所有的理由都不可靠，都是一條不可把握的渺茫的線。有人說(shuō)，愛(ài)這么深，沒(méi)有理由是不行的，于是大家去尋找理由，說(shuō)是愛(ài)上那巧巧的鼻子，愛(ài)上櫻櫻的唇色，愛(ài)上眼睛像月亮，總有一天理由被找盡了，那一天也是愛(ài)情完結(jié)的一天。為理由去愛(ài)以后，請(qǐng)就不要回頭去找那個(gè)理由了吧！我摸不清去愛(ài)的理由，只知道你一天不從長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯走來(lái)，一天不看到你臉上美妙的微笑，一天不在廚房里為我燒菜，我就會(huì)在茫茫的黑暗里獨(dú)坐一夜，讓寂寞一口一口吞噬了我的生命。
責(zé)編/昕蓉
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19、【鮮花配牛糞】
[關(guān)鍵詞] 人“鬼”情未了;夢(mèng)想;悲劇
愛(ài)情是人類永恒的話題,也是電影作品取之不盡的創(chuàng)作源泉。好萊塢的電影工作者們除了善于講述催人淚下的現(xiàn)實(shí)愛(ài)情,對(duì)人“鬼”情未了愛(ài)情故事的創(chuàng)作也是匠心獨(dú)運(yùn),將現(xiàn)實(shí)中的人與虛幻中的“鬼”的愛(ài)情故事講述得可歌可泣,帶給觀眾久久的回味和心靈的震撼。影片《如果能再愛(ài)一次》就是這類題材影片的優(yōu)秀之作。筆者以此片為例,探討這類影片長(zhǎng)盛不衰的原因。
一、失而復(fù)得的夢(mèng)想
《如果能再愛(ài)一次》是一部溫馨浪漫的愛(ài)情故事。伊恩和珊曼莎非常相愛(ài),隨著時(shí)間的流逝,他們之間的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕,矛盾也日益凸顯。伊恩忙于工作,漸漸忽視了珊曼莎。因?yàn)楣ぷ?他拒絕了她母親婚禮的邀請(qǐng),忘記了她準(zhǔn)備了三年的畢業(yè)演出,還是因?yàn)楣ぷ?他疏于表達(dá)自己,忽略對(duì)方的情感訴求,甚至不去注意她每天穿什么衣服。珊曼莎終于忍無(wú)可忍,和伊恩大吵一架,乘車而去。伊恩想要追上去,卻為時(shí)已晚,一輛失控的汽車沖了過(guò)來(lái)。珊曼莎被送到醫(yī)院后,搶救無(wú)效死亡。伊恩悲痛欲絕。他抱著珊曼莎的日記本,回想起他們的最初。
第二天,珊曼莎出現(xiàn)在伊恩的枕邊,伊恩驚恐萬(wàn)分。珊曼莎同往常一樣,美麗可愛(ài),為買到一件打折的名牌衣服開(kāi)心不已。伊恩開(kāi)始以為昨天的一切不過(guò)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。然而當(dāng)珊曼莎把名牌衣服穿在身上、做早飯時(shí)不小心燙傷手、把文件夾送給他之后,伊恩意識(shí)到噩夢(mèng)正在重演。他必須盡一切力量阻止悲劇的發(fā)生。于是,伊恩開(kāi)始改變,他換下穿好的西服、改變上班的路線、帶珊曼莎離開(kāi)生活的城市,以為這樣能改變結(jié)局。但,弄灑的可口可樂(lè)、磕壞的手表、一個(gè)叫“奧利佛”的人的出現(xiàn)、搭載珊曼莎離去的出租車司機(jī),一切都和噩夢(mèng)中一樣,一切正在朝著既定的死亡奔去。伊恩終于明白,他無(wú)力去改變什么。他擁有的只是現(xiàn)在。于是,他聽(tīng)從了那位出租車司機(jī)的話,珍惜眼前,去愛(ài)珊曼莎。工作不再那么重要,珊曼莎,只有珊曼莎才是他的一切。他帶珊曼莎去了他的家鄉(xiāng),提起了他不幸的童年和他試圖忘記的父親;他偷偷將珊曼莎作曲的“愛(ài)將表達(dá)一切”復(fù)印了75份,發(fā)給樂(lè)隊(duì)的每一個(gè)人,鼓勵(lì)她登臺(tái)演唱;他送上自己親自制作的手鏈,上面掛滿了音符、小提琴和他的一顆心;在臨上車之前,他告訴珊曼莎自己是多么愛(ài)她,謝謝她教會(huì)自己如何去愛(ài)以及被愛(ài)。
失控的汽車依舊沒(méi)能躲過(guò),它撞上了伊恩和珊曼莎乘坐的出租車。醫(yī)院里,搶救室,熟悉的一切,只是,這一次悲痛欲絕的是珊曼莎……
《如果能再愛(ài)一次》是一部讓人潸然淚下的愛(ài)情故事,也是一部現(xiàn)代版的人“鬼”情未了。男女主人公的情感經(jīng)歷讓人欷[不已。英俊瀟灑的伊恩與才華洋溢的珊曼莎是天生的一對(duì),卻因工作、溝通等問(wèn)題心存芥蒂。伊恩深愛(ài)著珊曼莎,卻無(wú)法令她快樂(lè),或者說(shuō)他愛(ài)她,卻不知道如何去愛(ài)她。這也是許多人在處理感情問(wèn)題時(shí)遇到的難題,愛(ài),卻不知如何去愛(ài)。好萊塢的電影工作者正是抓住了這一創(chuàng)作主旨,將《如果能再愛(ài)一次》演變成指導(dǎo)人們?nèi)绾稳?ài)以及被愛(ài)的行動(dòng)指南和教科書。失去之后才會(huì)覺(jué)得珍貴,生命卻只有一次,如何在有限的生命中追尋無(wú)限的快樂(lè)和幸福,避免類似的事情發(fā)生,也是這部電影的創(chuàng)作者們?cè)噲D尋找的答案,反映出人們的真正心理需求。從創(chuàng)作主旨、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、人物塑造上,對(duì)人“鬼”情未了故事模式既有借鑒又有發(fā)揚(yáng)。人“鬼”情未了題材影片深入人心,《如果能再愛(ài)一次》正是迎合觀眾的這一心理特征,把一位商業(yè)精英伊恩與藝術(shù)奇葩珊曼莎的愛(ài)情展現(xiàn)得溫馨、浪漫,讓觀眾覺(jué)得感人肺腑又意猶未盡。影片的成功之處在于通過(guò)演繹人“鬼”情未了的故事,讓觀眾的心理和情感得到了極大滿足和愉悅。《如果能再愛(ài)一次》讓觀眾實(shí)現(xiàn)了在生活中不可能實(shí)現(xiàn)的“失而復(fù)得”“再來(lái)一次”的夢(mèng)想,這也是為什么人“鬼”情未了題材影片常拍常新、長(zhǎng)盛不衰的原因之一。
二、使人醒悟的悲劇
魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。”《如果能再愛(ài)一次》在幸福快樂(lè)與殘酷悲傷的交織中為觀眾奉獻(xiàn)了一出凄美的愛(ài)情悲劇,把伊恩與珊曼莎之間刻骨銘心的愛(ài)情這一“有價(jià)值的東西”“毀滅”給觀眾看,讓人幡然醒悟卻悲從中來(lái)。
愛(ài)情是人類最美好、最動(dòng)人的情感之一。珊曼莎因?yàn)閰⒓幽赣H的婚禮要離開(kāi)一段時(shí)間,不停地對(duì)伊恩說(shuō)“我會(huì)想你的”,而伊恩只會(huì)滿不在乎地回答一句:“只一兩個(gè)星期而已。”在伊恩的腦海中,反正他們還有的是時(shí)間。所以當(dāng)出租車司機(jī)問(wèn)他:“想象一下,你在機(jī)場(chǎng)揮手道別,她登上飛機(jī),從此你再也見(jiàn)不到她了。你能接受那樣嗎?”伊恩顯得那樣緊張,顯然他從未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。人們總是以為,時(shí)間還很多,日子還長(zhǎng)得很,以后有的是時(shí)間。這樣的想法存在于很多人心中,使他們忽略了當(dāng)下。當(dāng)失去以后,他們才想起自己忽略了太多。伊恩的助手能記住珊曼莎最喜愛(ài)的紅色毛衣,而伊恩還要再買一件送給她。助手說(shuō)珊曼莎來(lái)他辦公室時(shí),不停地說(shuō)自己有多喜歡這件衣服。伊恩問(wèn):“當(dāng)時(shí)我在哪兒?”助手回答:“你就站在她旁邊。”可見(jiàn),伊恩已經(jīng)忽略珊曼莎太久,正如珊曼莎說(shuō)的,“可怕的是我已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣了……”正是這種可怕的“習(xí)慣”,吞噬著曾經(jīng)炙熱的情感,使之變得如平靜的湖水,波瀾不驚。久而久之,感情越來(lái)越淡,終如死灰一般。珊曼莎死后,伊恩才發(fā)現(xiàn),自己沒(méi)有來(lái)得及做的事情太多,但為時(shí)晚矣。這是伊恩的悲哀,更多時(shí)候,也是現(xiàn)實(shí)生活中的人們的悲哀。
但是,編導(dǎo)給了伊恩一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。珊曼莎又活蹦亂跳地出現(xiàn)在他面前。伊恩先是驚恐,繼而驚喜,最后是醒悟。他開(kāi)始時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注珊曼莎,提醒她倒開(kāi)水墊毛巾,鼓勵(lì)她大聲唱歌。珊曼莎超越了一切,他的眼中只有珊曼莎。伊恩變了,從之前的忙忙碌碌無(wú)暇顧及變成了敞開(kāi)心扉,向珊曼莎訴說(shuō)著他的童年、他的過(guò)去,他那視為英雄的父親和英雄瓦解的過(guò)程。他抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)滿足珊曼莎,凡是她所思所想所問(wèn),無(wú)不直言相告。他說(shuō)出了自己的心聲:“過(guò)去并不重要,重要的唯有現(xiàn)在。”這是伊恩的心聲之歌,蛻變之歌,醒悟之歌。而當(dāng)他問(wèn)起珊曼莎,“如果生命所剩無(wú)幾,如果只有一天可活,你想做什么?”珊曼莎的回答是:“我要與你共度。彼此分享事情,糗事,難事。能做到那樣,什么也傷害不了我們。”顯然,相對(duì)伊恩,珊曼莎活得更真誠(chéng)、坦率。或者說(shuō),面對(duì)死亡,珊曼莎的準(zhǔn)備更充分。她把每一天都當(dāng)做與伊恩的最后一天來(lái)過(guò),即使明天就死去,也不會(huì)遺憾。珊曼莎的離去帶給伊恩重新發(fā)現(xiàn)自我、找尋自我的機(jī)會(huì),伊恩也在有生之年將一個(gè)真實(shí)、鮮活的自己展現(xiàn)給珊曼莎。正如珊曼莎說(shuō)的那樣,“死不會(huì)令愛(ài)結(jié)束”,伊恩與珊曼莎的愛(ài)不會(huì)就此而至,只會(huì)令他們愛(ài)得更深。
影片的結(jié)尾,費(fèi)盡心思、竭盡全力的伊恩,無(wú)法逆轉(zhuǎn)珊曼莎即將死去的命運(yùn),因?yàn)橹鞍l(fā)生的一切重新發(fā)生了,雖然順序不同。他看到了之前乘坐的出租車,看到了之前預(yù)言的司機(jī),他知道屬于他們倆的時(shí)間不會(huì)太多了。他要告訴珊曼莎:“我為何會(huì)如此愛(ài)你。我對(duì)你一見(jiàn)鐘情,因?yàn)槟?我做的每個(gè)選擇都不同了,我的人生徹底改變了。不管剩五分鐘還是五十年,都無(wú)所謂了。如果不是你,如果不是今天,我永遠(yuǎn)不會(huì)明了愛(ài)情,謝謝你教會(huì)我如何去愛(ài),以及被愛(ài)。”伊恩知道,幾分鐘后兩人將天人永隔,他深情地說(shuō)出自己的感受,自己的心聲。他愛(ài)珊曼莎,為此,他獨(dú)自承擔(dān)著所有的痛苦,只為給珊曼莎完美的一天;珊曼莎愛(ài)他,希望知道他的一切,他沒(méi)有令她失望,告訴了她一切。伊恩學(xué)會(huì)了愛(ài),也學(xué)會(huì)了被愛(ài)。珊曼莎問(wèn):“要上車嗎?”伊恩義無(wú)反顧:“當(dāng)然。”這就是愛(ài)情的力量,明知是死,也勇往直前。
相愛(ài)的主人公,并沒(méi)有得到完美的結(jié)局。悲劇再次發(fā)生。珊曼莎的離去,是伊恩的悲劇;伊恩的離去,是珊曼莎的悲劇。兩人用只剩一天的生離死別,演繹了一段使觀眾撕心裂肺的情感歷程。觀眾在同主人公經(jīng)歷情感起伏的同時(shí),更是從中領(lǐng)悟到一種使人醒悟的悲劇之美。一旦將這種沉痛的感情經(jīng)歷升華為更高層次的情感領(lǐng)悟,就會(huì)感受到這種悲劇之美的無(wú)窮魅力。
三、人“鬼”情未了的原因探討
《如果能再愛(ài)一次》與之前好萊塢的經(jīng)典影片《人鬼情未了》《宛如天堂》等影片頗為相似,在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也幾乎是如出一轍。講述的都是相愛(ài)的情侶陰陽(yáng)兩隔后,借助某種力量重新回到所愛(ài)的人身邊,或報(bào)仇雪恨,或重返人間,或黯然離去。上述影片,都是人“鬼”情未了的典型影片,所不同的是各自的結(jié)局罷了。在現(xiàn)實(shí)生活中,這種事情根本不可能發(fā)生。然而,是什么原因使得觀眾如此喜愛(ài)人“鬼”情未了題材的影片?或者說(shuō),是什么原因使得好萊塢一而再,再而三地投拍人“鬼”情未了題材的影片呢?
第一,歸結(jié)于好萊塢對(duì)人“鬼”之戀的喜愛(ài)。每個(gè)國(guó)家都有自己拍攝影片的傳統(tǒng)和強(qiáng)項(xiàng),而好萊塢在“鬼”片的創(chuàng)作方面可謂獨(dú)樹(shù)一幟。從明星云集的《夜訪吸血鬼》到最近的《暮色》系列,為觀眾奉獻(xiàn)著豐富的精神大餐。可以看出,人與“鬼”之戀是這些影片的主要線索和情節(jié)。糾結(jié)的人類愛(ài)情,純粹的鬼神之戀,遠(yuǎn)沒(méi)有人“鬼”之戀精彩。人類的豐富情感與“鬼”的神秘莫測(cè),二者珠聯(lián)璧合,相得益彰,總能演繹出精彩紛呈的愛(ài)情故事。此類題材的與眾不同之處,在于它根植于現(xiàn)實(shí),又填補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空白,帶給人們滿足感。人們樂(lè)于欣賞,樂(lè)于觀看,樂(lè)于被人“鬼”之戀感動(dòng)。盡管現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn),但人們?cè)敢庀嘈胚@種情感的存在,并樂(lè)于被這種情感感動(dòng)。
第二,浪漫主義也是人“鬼”之戀題材層出不窮的重要原因。人類渴望美好的情感,美好的情感能使人振奮,催人奮進(jìn)。浪漫主義是愛(ài)情電影中常用的手法。這種手法在人“鬼”之戀的電影中被發(fā)揮到極致。“鬼”可以不受時(shí)間、空間的限制,想來(lái)就來(lái),想走即走。也可以擁有某種超越常人的能力,比如《暮色》中的男主人公,就可以在高山峻嶺之間自由馳騁。當(dāng)他背著自己心愛(ài)的女孩徜徉在青山綠水之間,不知要俘獲多少少男少女的心。浪漫主義在這里被發(fā)揮到極致。
第三,無(wú)限的開(kāi)拓性也是原因之一。人“鬼”戀中的“鬼”,并不一定是指真正意義上的鬼。它有可能只是人的化身、人的幻影,或者是一種存在方式。《如果能再愛(ài)一次》中后來(lái)的“珊曼莎”,很難把她界定到“鬼”的行列。關(guān)于這一點(diǎn),影片中沒(méi)有準(zhǔn)確的交代和明確的界定,可以說(shuō)她已經(jīng)死去,也可以說(shuō)她并未離開(kāi)。這里,“珊曼莎”是不是鬼,已經(jīng)不是電影的重點(diǎn)。創(chuàng)作者真正想表達(dá)的,是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的情感,一種“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”的境界。
四、結(jié) 語(yǔ)
人“鬼”情未了題材影片由來(lái)已久,深入人心,在各國(guó)影視作品中均有表現(xiàn)和變體。它超越了空間因素和地理因素的限制,成為電影創(chuàng)作的一種模式。好萊塢更是將不同版本的人“鬼”情未了展現(xiàn)得淋漓盡致,蕩氣回腸。《如果能再愛(ài)一次》更是對(duì)人“鬼”情未了的完美演繹。這一段浪漫的愛(ài)情記憶,一段溫馨的情感回憶,一段感人的往事追憶,以它獨(dú)有的藝術(shù)魅力,帶給觀眾無(wú)窮的回味。
[參考文獻(xiàn)]
[1] [美]詹尼弗•范茜秋.電影化敘事[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2009.
1、有多少傻姑娘偏執(zhí)的以為只要很認(rèn)真地喜歡，就可以打動(dòng)一個(gè)人。
2、我要的是久伴不走，你要的是久愛(ài)不留。
3、用時(shí)間和心看人，而不是用眼睛。
4、當(dāng)你分不清一個(gè)人的話的真假時(shí)，最好是什么都不要信。
5、你只是過(guò)客，我只是路過(guò)，我們只是擦肩而過(guò)。
6、愛(ài)情里最重要的事，不是如何去愛(ài)別人，而是努力成全最好的自己。
7、都希望在最好的年華遇見(jiàn)一個(gè)人，可往往是遇見(jiàn)了一個(gè)人，才迎來(lái)最好的年華。
8、為了將來(lái)，為什么不拼。
9、我喜歡的是自己眼中的你，不是別人口中的你。
10、如果在地球毀滅之前，我希望陪我到最后的是你。
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1、喜歡忙碌而充實(shí)的生活，喜歡有自己的小目標(biāo)，可是我現(xiàn)在很迷茫，不知道該怎么充實(shí)自己，現(xiàn)在的生活真的太安逸了，我不喜歡希望自己能夠盡快找到方向?。
2、每天都過(guò)的很充實(shí)認(rèn)真生活的時(shí)候就覺(jué)得離夢(mèng)想又近了一步。
3、其實(shí)我特別喜歡現(xiàn)在的自己，生活忙碌而充實(shí)，每天醒了都有事情做，心有所屬，而且關(guān)系也越來(lái)越牢靠，不在像以前那樣覺(jué)得感情生活漂浮不定，明白了自己想要什么，也漸漸學(xué)會(huì)付出和溫柔，工作穩(wěn)定，知己兩三，對(duì)父母和另一半的關(guān)愛(ài)不在看做是理所應(yīng)當(dāng)，懂得了感恩，和如何去愛(ài)，也想照顧好身邊的每一個(gè)人。
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