時間：2023-05-30 10:54:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三勵志作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
刊物的一個新變化
打開2013年第5期《中學生閱讀，初中版?讀寫》，讀者朋友會發現：封二印有一個二維碼。
諾貝爾文學獎獲得者莫言先生。為《中學生閱讀》（初中版）雜志創刊20周年題詞，題詞刊于《中學生閱讀，初中版，讀寫》2013年第5期封二。為配合莫言先生題詞刊出，《中學生閱讀》（初中版）雜志引入數字技術，嘗試綜合運用多種媒體形式，立體、動態地呈現相關內容。
根據莫言先生的題詞內容和他的成長經歷，結合刊物和讀者特點，依托河南教育報刊社網絡部的技術力量。本刊編輯部策劃制作了以“閱讀和勵志”為主題的短視頻《莫言：童話一樣的人生》。視頻上傳到樹人網，并生成了，二維碼，二維碼刊登于載有莫言題詞的《中學生閱讀?初中版?讀寫》2013年第5期封二。讀者可用手機、平板電腦等掃描二維碼觀看視頻。該視頻文件大小為12M，時長兩分多鐘，配有音樂和解說。刊物初步實現了文字、聲音、圖片、影像等信息的融合，具備了讀、聽、看等功能。
用手機移動網絡在線看視頻比較耗費流量，建議在Wi-Fi環境下掃描觀看。
知識
二維碼
二維碼又稱二維條碼。它是用特定的幾何圖形，按一定規律在平面，（二維方向）上分布的黑白相間的圖形，內含數字信息。人們通過二維碼掃描工具掃描二維碼，獲取相關信息。微信，某些瀏覽器、手機管理軟件等，有二維碼掃描功能。也有專門的二維碼掃描軟件。常見的二維碼。一般內含網址，人們通過掃描二維碼讀取并打開網址。獲得預置在網絡中的文字、圖片、影音等信息。掃描來歷不明的二維碼，有一定風險，手機、平板電腦等容易感染病毒。
新聞
本部兩刊入選“全國郵政校園核心報刊”
日前，本刊編輯部接到通知，《中學生閱讀?初中版?讀寫》和《中學生閱讀?初中版?中考》入選“全國郵政校園核心報刊”，由中國郵政集團公司向全國各地郵局重點推薦發行。這是對本部兩刊質量和品牌影響力的有力肯定。中國郵政集團公司已正式啟動“閱讀伴您成長”主題宣傳推廣活動，要求全國各地郵局在學校廣泛宣傳、推薦“全國郵政校園核心報刊”。
據悉，“全國郵政校園核心報刊”全國有41種，其中教輔類報刊18種。此前，本部兩刊曾連年入選“中國郵政發行暢銷報刊”。
提醒
生活就像是一望無際的海洋，充滿了困難與挑戰。而我們每個人都是自己的船長，在日出的早晨揚起生命的風帆，自己掌舵將生命之船駛入迷人的大海。海洋是神秘的，在每一次海浪翻騰的響聲中醒來，心中便涌起一種強烈的向往之情——向往更遙遠的景色，向往更寬闊的海域，向往更燦爛的艷陽。
迷人的生活之海中，不會總有晴朗的天氣，即使現在風平浪靜，下一刻也難免風起云涌，出現難以想象的驚濤駭浪。此時此刻的我們孤立無援，生命之船如同一葉孤舟被無限重重包圍，只要一不小心便被巨浪吞噬。在挑戰面前，只有點亮心中的希望燈塔，堅定理想的方向，才能沖破層層障礙，直抵成功的彼岸。
在美國的一片貧瘠森林，有一個男孩3歲喪母，7歲喪父，8歲時給你做工，既吃不飽穿不暖，每日還必須工作14個小時以上。他的童年里，沒有親情，沒有友情，有的只是雇主的責罵與皮鞭。在他14歲那年，偶然看到了塞繆爾·斯邁爾斯所著的《自己拯救自己》。識字不多的他便用了一年時間一字一句地讀完了這本書，并且書里炭火般的語言讓他熱血沸騰，點燃了他生活的夢想。之后，在他31歲時拿到多家大學的學位，40歲左右時擁有了多家旅店。然而，生命還在繼續作弄著他的人生，一場金融風暴過后，他曾經擁有的一切都蕩然無存。在面對生活的考驗時，他沒有選擇退縮，而是以一種永不放棄的心態去迎接挑戰。于是，便有了他的處女作《偉大的勵志書》問世及《成功》雜志的創辦。在他的人生一步步走向時，困難卻又再次來臨——1911年，他因為得罪權貴而被告上法庭，《成功》雜志倒閉。又一次，他債務纏身，一無所有。無法想象，如此曲折的人生他究竟是如何讓走過的？是什么支撐著他靈魂的大廈？是什么讓他無懼生活的作弄？我想，是信念吧！他心中的信念如同一座燈塔，指引著他前進的方向，不僅給他帶來了希望之光，并且使他在困境中獲得心靈的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面臨巨大的障礙，卻又一次次憑其永不放棄的信念戰勝了困難。他如同一個勇士般，在狂風暴雨中，始終堅持自己的理想，不斷與生活的風雨斗爭。
1918年，當當年的青年已變成白發蒼蒼的老頭，他再次創辦了《新成功》雜志。即使在他逝世之后，這本雜志仍激勵著千萬的讀者，并改變了世界上許許多多貧苦人們的命運。人們永遠不會忘記有這樣一個人，他的人生從一次不幸再到另一次不幸，可他卻始終堅守心中的信念并為之奮斗。他的名字叫奧里森·馬登。一個成功者，一個戰勝了無常命運的人，一個將自己從苦難之中解救出來的人。
信念是美麗的，可以支持我們靈魂的大廈，可以充實我們干癟的皮囊，也可以給我們源源不斷的力量。愿在生活的海洋中，我們心中信念的燈塔永不熄滅！
韶關市翁源縣龍仙二中初三：陳桂芳
作文 zuowenku.net
這一年我們在初三，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試;盼著初三的日子快點結束，卻又不舍得同學們朝夕相處的日子遠去;14，這個曾經多么普通的班號，如今卻變得如此不普通，因為,這一年我們在初三。
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認識轉變成行動上的堅持!我們班一直以“篤學，務實，責任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級文化。”科技領先，學習進步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點一滴中!在學習的方方面面處!
一、主題班會系列化，保障了學習風氣更加濃厚！這學期以來，我們班針對班里的實際情況，共召開了共15次主題班會，班長認真填寫了《班會記錄本》。每次班會，從同學到班主任都高度重視，有學法指導、形式分析、心理疏導、同學感想、勵志教育、任課學科引導等，促進了合力度初三的思想統一，讓集體更加凝聚。
系列班會1.合力度初三
作為入境以來的第一次班會，于老師先為同學們進行了中考、期末考試情況介紹及數據分析，董冠嵐、周林萱為同學們介紹了初三對學生的要求及學校抗震加固以來的變化，同學們一起暢談了入境感受，體會到了拼搏精神。更堅定了我們奮戰中考，合力度過初三生活的決心。
系列班會2. 回顧過去，展望未來
開學驗收考試后，十四班的同學化學考得不太好，所以這次班會的內容有三項：鄭可心同學做驗收考試成績分析及總結，用貝克福德樂觀面對人生的視頻鼓舞士氣和化學的學習方法輔導。化學老師很配合，進班后柔聲細氣地介紹學習方法，不急不躁的樣子。化學課后同學們也總是圍在老師身邊。
系列班會3. 享受成長的痛與樂
我們初三年級搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚，噪音不斷。因為裝修工程還沒有結束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學前，于老師一遍遍強調了進初中小院的安全注意事項，并倡導同學們帶綠植和活性炭。在進入初中小院前的最后一節班會上，于老師為大家放了一個小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個八十多歲的老人對待生活的態度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現，使同學們珍愛青春的愿望格外強烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財富》帶給同學們無限感觸，班會還總結了開學驗收考試，對下學期的學習提出了一些建議。
系列班會4. 責任，超越，成長
通過第二批團課的學習，班級選出了五名新團員，進行了運動會總結和月考總結。班會的最后，希望同學們明白：要充分估計到起飛前寂寞的時間，做好足夠的心理準備，中途放棄就什么也沒有了。
系列班會5. 靜水流深
班會對主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進;班會課形式多樣，對比強烈的圖片、發人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學們和老師們耳目一新。班會還進行了運動會的總結和表彰。物理陸老師也參與了這次班會，并對班級最近的上課狀態進行評價，提出了希望我們改進的地方。
系列班會6. 從“學會”到“會學”
這次班會主要是對期中考試做動員。通過班會，同學們明確了期中考試的復習范圍、期中考試前的時間安排、基礎知識測試的重要性;同學之間還交流了課外拓展學習的情況和復習計劃。
系列班會7. 團員發展大會
xx屆初三年級注重價值觀教育，通過團課學習，引導要求進步的同學向團組織靠攏。年級組對各班的團支書進行培訓，團隊輔導員李大偉老師多次召開會議輔導團員干部。我們班在團支書的組織下，利用班會時間召開了團員發展大會。本次團員發展大會嚴格按照發展程序，并在莊嚴的國際歌聲中圓滿落幕。團員發展會后還進行了期中考試誠信教育。
系列班會8. 堅持的力量
于老師為同學們做了期中考試的成績分析，并教會同學們期中總結的寫法，期中總結分為五部分：試卷、狀態、復習、常規、拓展。做好期中總結也為下半學期的學習做好了規劃。
系列班會9. 追逐夢想，拼搏初三
期中考試過后，我們召開了期中表彰會。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結，同學們上臺領取獎狀。化學宋老師做期中考試講評
系列班會10.成功無捷徑，落實最重要
于老師為我們詳細總結了期中成績和我們平時的學習習慣之間的關系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點放松的同學們有適度的壓力，從而變成動力。
系列班會11.成功是一種狀態
今天的班會選出了五名團員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個小故事，并介紹了尖子生具有的優秀品質。同時班會還對本周的重點目標“上高質量的自習課”“跑步安靜”這兩件事進行了點評和總結，有兩位同學由于紀律不好沒能參加今天的數學大課。
系列班會12.團員發展大會
班里的五名新團員宣讀了入團志愿書，團員介紹人依次發言，通過團員表決等程序，這五名同學正式加入了團組織。班主任對全體團員提出了要求，并希望其它同學能努力向團組織靠攏。
系列班會13.讓團旗飄揚在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴嘉睿、湯彬等同學雖然在班里表現不錯，但選票和新入團的同學之間還存在差異，這次的主題班會上作為入團積極分子發言，并結合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個人和集體之間的關系。周二初三年級和高三年級將觀看殘疾人藝術團的演出，楊蘭若結合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術團的組成、節目、曾經取得的榮譽和今后的發展，全班同學都聽得很專心。
系列班會14.反思·進取·超越
本次班會首先由學習委員鄭可心對全班同學的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級考試的分段。班主任對成績友誼的同學進行了表彰，并給每個同學下發了分條，還布置同學們在班會后寫月考總結。其次，班長董冠嵐組織同學們談了觀看殘疾人演出后的感動和收獲。最后，入團積極分子張紫茉和胡淏發言表達了他們對加入團組織的愿望、自身的優缺點，希望早日入團。
系列班會15. 終點也是起點
臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯歡會。班干部為新年聯歡會分工。林佳欣做學習經驗介紹。李楓秋作入團積極分子發言。
二、班級管理更加順暢！ 班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責任就落在了我們班干部的身上，優秀的班干部團隊是14班的驕傲。常規管理在班主任的鼓勵和引導下，班委們自主地管理，主持每月的紀律、衛生、學習標兵評選，班干部改選等;為各大活動作動員;制定并修改班規、量化標準;認真記錄班級日志、綜合素質量化評比，制定班級課堂紀律表，加強各學科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會，總結科技小組活動，教室環境布置等等，常規的不簡化的班級活動歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級根據年級的《一周小結》，及時總結;對標兵進行表彰;班干部高度負責，分工明確。一事一議，及時反饋，獎懲分明。班級有《值日班長日志》和《課堂紀律反饋表》反饋當天的作業、紀律、考勤、衛生等;記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業等，為同學們留住美好的初三回憶;培養同學們的自主管理能力和責任感;對同學們起到督促的作用;是小組間競賽評分的依據。在歷次校風檢查中同學們校服整齊，發型規范，精神面貌好，并多次當選文明班。家校通平臺更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業、時間安排、班級管理、節日問候，有了它，家長、老師和同學的心是近的。公平、公正、民主的班級管理使每個同學的規則意識都有所提高。有————名同學光榮地假如了共青團。
三、體育進步格外顯著！ 長跑活動中，14班組織有序，評價到位，并合理控制見習人數，體育模擬測試中同學們的體育成績進步顯著。xx年10月14日-15日，xx屆初三年級的同學們參加在八一中學的第三次也是最后一次運動會。我們班在初一曾取得了倒數第一、正數第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經過努力，取得了運動會第四名的成績，這與班級平時倡導體育運動和同學們的高度重視分不開。
四、班級氣氛更加融洽！ 教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機，窗臺上的綠植、墻上的獲獎證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地擁有年級的學科狀元、科技明星和格外懂得奉獻、凝聚的同學們。生活在這個集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學堅持科技訓練和比賽;兩年多來，我們班同學堅持去敬老院探望孤寡老人;兩年多來，我們班同學在老師需要幫忙時，隨叫隨到，熱情積極。
一、成長、感悟
方法一，可以寫不同人眼中不同的“我”，可以寫“我”在不同場合扮演的不同角色，可以寫隨著時間的增長“我”的理想不斷在變化，對某件事情的看法也在變化。可以寫實，也可以運用想象和聯想；可以用第一人稱寫，也可以用第三者的眼光來寫；可以敘議結合，也可以用書信直抒胸臆。
A①我是淚寶寶，遇到大事小事全用眼淚解決，很靈光。②我是藝術家，家人讓我學習種種藝術門類，我經常用自己的表演給親人朋友帶來美的享受。③我是哲學家，常常吟誦看過的書籍片段，或者用名人名言證明某個道理，以為天下哲人我是第一，后來發現不然。④我是平凡的孩子，我會犯錯，會進步，會煩惱，會欣喜，會抱怨，會感動……我就是我，不斷成長的我。
可命題為“成長的路上角色多”“我是多面人”等，以“我是平凡的孩子，我會犯錯……”收束全文，點明主題，可謂畫龍點睛。
B①開始上學時覺得辛苦，我希望自己變成一頭豬，吃了睡，睡了吃，沒有作業的煩惱，不會與同學鬧別扭。②但我發現做豬太封閉，太狹隘，我又想做一只鳥，自由自在地在天空中飛翔。③后來，我又有種種美妙的幻想，這些幻想裝點著我平凡的童年生活。
結尾用一句簡潔的話點題，文章頓時有了高度。
方法二，可以寫師長、親人、朋友或者書籍、電影等在“我”成長的路上給予“我”的種種幫助或者影響，也可以選擇成長過程中的一些有代表性的或者有意義的事情來寫。
①成長的路上爸爸那雙手時時陪伴著我。②我小的時候學走路，爸爸想盡各種辦法讓我在快樂中學會行走。③稍大，我取得一點成績，爸爸都為我鼓掌，給我自信。④我有了委屈，爸爸那雙手撫慰著我；我失敗時，爸爸那雙有力的手給我信心。⑤爸爸的雙手是我的雙翼，爸爸是我的守護神。
選擇細小而巧妙的角度（爸爸的雙手）來寫，讓這個表現父母之愛的平常主題有了新意。
方法三，可以寫自己成長過程中的感悟以及種種個性化的體驗（包括疑惑、煩惱等），還可以寫成長的風采。
A①我15歲了，感覺自己成熟了。②放學回家，以前一進門就向媽媽嚷著“餓”，如今咽下這句口頭禪，幫媽媽做飯，因為我意識到媽媽也很辛苦。③課堂上，我以前是“搗蛋鬼”，現在是“乖學生”，因為我理解了老師對我們的期望。④勞動中，我替女生干那些又臟又累的活兒，女生欣然接受我的好意，因為助人為樂已經成為我的習慣。⑤長大的感覺真好，覺得對自己的未來有把握，你們呢，覺得我成熟了嗎？
采用對比手法組材，對比以前的自己，表現成長的風采。這樣的組材方式很容易學會。
B①天氣很冷，我騎著車到一個路口停下來和許多人一起等綠燈。②我的手腳都凍麻木了，心里埋怨紅燈還有幾十秒。這時許多人蠢蠢欲動，準備過馬路。③還有10秒，中國式過馬路開始上演，我后面的人催我也過，我在猶豫――闖不闖紅燈？④我最終決定遵守交通規則，我為自己的堅持而喜悅。紅綠燈還在閃爍，我卻感到自信和從容。
充分利用烘托法是這個構思的特色。用天氣冷來烘托“我”堅持等待之艱難，用旁人闖紅燈來烘托“我”堅持等待之可貴，用“我”的心理動搖來烘托“我”堅持等待之不易。正是有了這些烘托，行文才會顯得一波三折，讓人愛讀。
C①初三的日子好辛苦，這種“非人”的日子什么時候結束？②我好想盡快變老，那一定是個幸福的老太婆，可以侍弄花草，開一間甜品店，邀來昔日的伙伴們聊一聊那些輕狂的歲月……③看來，為了當個幸福的老太婆，我今天還得努力啊！
前面幸福圖景的種種憧憬用濃墨重彩描畫，這憧憬越美，越值得為之奮斗――所以哪怕結尾簡潔得只有一句話，卻結得鏗鏘有力，主題突出。如此行文，思路大氣開闊，氣質從容不迫，語氣調侃幽默，會讓人不忍釋卷。
二、情感、體驗
方法一，可以寫家庭故事，寫純真友誼，寫男女生之間產生的朦朧情感。
①菜板上擺著五顏六色的蔬菜，除了工作，媽媽的時間大部分在與蔬菜打交道，媽媽的性格也與蔬菜有著千絲萬縷的聯系呢。②辣椒（小標題）。媽媽潑辣、豁達，時時激勵我向生活和學習中的困難挑戰。③芹菜（小標題）。媽媽意志堅定，品格正直，對我的成績和錯誤獎懲分明，影響我形成公正的秉性。④土豆（小標題）。媽媽衣著樸素，不事修飾，可有一顆淳樸實誠的心，讓我領悟到不能以貌取人。⑤媽媽天天侍弄蔬菜，了解各種蔬菜的脾性和價值，總是給我烹制出一個個美味的新菜品，哦，我的蔬菜媽媽！
列出人物性格中的幾個主要特點及其表現來組材是寫人物的一種比較實用的方法，寫作時可以一邊舉例，一邊評論。可以用幾個有趣的小標題，小標題要是能用借喻的修辭手法，把人物的性格特點與某種事物聯系起來，表達效果更好。可以設計一些活潑俏皮的開頭和結尾，增加這種組材方式的趣味性。比如用一個謎語描述一個人物形象，再來設問：她是誰呢？這樣的寫法適用于“我（最）______的人”這類題目，橫線上可以填“喜愛”“討厭”“尊敬”“崇拜”“思念”“懼怕”等詞，也可以填上“最想成為”“渴望見到”等短語。
方法二，寫人與人認知和感受的差異，寫與人溝通時的不同體驗或者結果，可以寫交流的困難或尷尬，溝通失敗的體驗等。
A①一切都是你的錯，抓緊吧，老老實實地改正錯誤吧。②你瞧你那身打扮，像個學生樣子嗎？什么，這叫個性？你以為你是誰，明星？你是個學生，老老實實地理短發、穿校服吧。③你竟敢不做作業？反了吧你！什么，你說作業跟以前的重復，再做沒什么意義？你得了一百分了？你得了第一名了？老老實實地認罰重做吧。④你竟然說政治課設置得太沒意思，還不如……你是教委領導？你是出題老師？不學政治你就不必參加中考了，老老實實地學吧！
反彈琵琶，以期達到標新立異的效果。對師生之間的矛盾進行調侃，對老師的一些做法提出婉轉的批評，相信會使包括閱卷老師在內的教師群體對學生有進一步的理解，也會欣喜看到更多這樣的師生交流。
B①朋友，我又來看你了，你還記得那個雨天我為你舉行的葬禮嗎？那是個禮拜天，我沉醉于一方書屋，被你――《基督山伯爵》深深地吸引。媽媽看見我看課外書，怒火中燒，她把你撕成了碎片。②我把你一片片撿起，盛在一個心形的盒子里，借故溜出家門，來到了離家不遠的公園。細雨中，我一個人流著淚將你慢慢掩埋，為你舉行葬禮。③今天，我又來看你了，什么時候我們再重逢呢？
以回憶的形式展開這個構思，注意首尾照應。適用于“記憶深處的你”“特別的葬禮”“何時再重逢”等題目。
方法三，寫自己多彩的生活體驗：感動、振奮、難過、慚愧等，寫自己的一點發現；寫對社會上的一些人或事情的觀感――或者贊揚，或者批評，或者反思，或者提出希望和憧憬，也可以只是敘述，不發議論，不抒情，充分彰顯“此時無聲勝有聲”的含蓄魅力。
A①即將畢業，最后一次擦黑板，思想的野馬開始馳騁……想起小學一年級第一次擦黑板，個子小，還要踩著凳子，那時想，什么時候才能長得像高年級的同學一樣高啊。②想起小學時另一次擦黑板，我不小心把自己抹成了“花臉貓”，在同學們的哄笑聲中，極度尷尬的我還是堅持擦完了黑板，小小的人兒責任感很強。③初三做值日生很難，黑板上總是密密麻麻寫滿了“勵志語”，還有重要知識點，還有作業，總有這個同學沒抄好，那個沒寫完，讓人無從下手，可是下節課又要來了，真是糾結。④最后一次擦黑板，思緒和粉塵一起紛紛揚揚地飄撒……
以擦黑板為線索，圍繞著它來選材。這種組材方法看似平實易學，但是從自己的經歷中精心選擇的有趣、有意味的事情是這個構思的亮點，這樣行文必能穩妥地贏得閱卷老師的青睞。
B①我用力蹬車，沖向學校，還是遲到了幾秒，老班罰我打掃衛生，我還用一首好玩的打油詩表明決心――明天不遲到。②晚上，我把鬧鐘定在五點半，又默誓了N遍“絕不賴床”，才安然睡去。③鈴聲響起，我半夢半醒中一下子點了鬧鐘的“啞穴”，這時只希望外星人讓學校消失。本來要掙扎著起來，一陣冷風讓我重新縮回暖和的被窩，迷迷糊糊中來到了學校，謝天謝地，離早讀還有半小時，老班給我頒了一塊巨大的獎牌――咦，這是怎么回事？原來是南柯一夢。④此時早讀時間已經過了，這第N+1次遲到，麻煩大了！
這樣的構思很精巧，易得高分；始終在一種幽默的氛圍中行文將成為另一個得高分的理由。
C①晚自習的間隙，我想起在外打工的爸爸，他們今晚睡在哪里呢？②中考結束，成績不理想，我的思想壓力很大，加上一絲好奇，非要鬧著跟爸爸一起打工。③我和爸爸以及工友們每晚到處找睡覺的地方，那些地方不是潮濕骯臟，蚊蟲成群，就是狹窄陰暗，酷熱難耐……④我終于回去復讀了，學習比以前用功了許多，我希望用自己的成績慰藉爸爸，希望爸爸以后打工能有個舒適、體面的住處。
盡量不發議論，采用白描手法，只是平實地呈現爸爸的艱難處境，人們看完文章后自會反思，會追問：為什么農民工在城市工作會這么艱辛？為什么……含蓄將成為本篇文章的特色或者風格。自成一格，當然能得高分。
三、鑒賞、認知
再者，筆者20年教師生涯觀察感悟中有這樣一條――高中男語文老師尤其愛上網看新聞。他們恰恰就是高考閱卷的主力軍，所以考生在作文中可以“投其所好”。
找新聞故事也是有講究的，有兩條準則要記住：①有“新聞性”才有“新鮮感”；②有“顛覆感”才能“喚起興趣”。道理無需分析，下面直接舉例說明。
肯定有許多同學為作文的備用素材而煩惱，或許有同學還在故紙堆里去記憶什么李白杜甫白居易。這樣只能說你out了。從應試的特定角度看：高考作文不是寫給考生自己收藏的，而是寫給閱卷老師看的。閱卷老師愛看什么樣的作文？“故事”，尤其是網上的“新聞故事”。因為老師都是成年人，他們不指望從十幾歲的學生作文中讀到什么新鮮、深刻、受益匪淺的觀點呢！閱卷對老師來講，也就是一個任務。在炎熱的夏天，能讓他們有點閱讀興趣的作文肯定得高分。所以高考考場作文的首選是“講故事”，哪怕是現在最流行的議論性散文，它也離不開一二個小故事的支撐。
再者，筆者20年教師生涯觀察感悟中有這樣一條――高中男語文老師尤其愛上網看新聞。他們恰恰就是高考閱卷的主力軍，所以考生在作文中可以“投其所好”。
找新聞故事也是有講究的，有兩條準則要記住：①有“新聞性”才有“新鮮感”；②有“顛覆感”才能“喚起興趣”。道理無需分析，下面直接舉例說明。
據媒體報道，不久前，湖北咸寧實驗小學升旗儀式上發生了有趣的一幕：副校長洪耀明在眾目睽睽之下親吻一只小豬。
洪耀明在咸寧實驗小學任教27年，主管學生德育工作。他介紹，學校門前的街道又臟又亂，學校采取派人督察等方式整治，效果不明顯。為此，他承諾：只要學生們不亂丟垃圾，路的衛生狀況得到改觀，自己就在一個月后的升旗儀式上當眾親吻一頭小豬。
學生被這一新奇承諾點燃了熱情，亂扔垃圾現象明顯減少，學生還主動撿地上的垃圾。一個多月來，校園和道路衛生情況有了很大改觀，于是，有了洪耀明親吻小豬的一幕。
【網友七嘴八舌】
@邵俊國：“校長和小豬親嘴”：一“吻”值千金。此事的最大看點就是“誠信”，“誠信”是這個社會的稀缺品。
@濱兵：“快樂教育”值得提倡。教育的過程是一種享受，不必是艱苦的。“親吻小豬”這個“獎品”非常招孩子們的喜歡，很有鼓舞作用。當時的整個場面十分歡樂，校長親吻小豬，讓學生感受到了快樂，更感受到了尊重。教育效果自然極佳。
@斯涵涵：“校長吻豬”是一個悖論。一者校長本是要求學生講究衛生，而他與豬親吻，一點也不衛生，方法與目的相矛盾；二者校長說，一看到這頭四五十斤嗷嗷叫的小豬的時候，就覺得親吻壓力實在太大。“別的不說，它要是不領情咬我一口可咋辦？”可見這是一個非常危險的動作。
@畢曉哲：校長這回“親豬”，下回“親什么”？“親豬”行為能不能在解決學生亂扔垃圾上起到長效作用，值得懷疑。學生們是基于和校長“打賭”以及受到“新鮮刺激”心理的影響，保持了一個月在校門口不扔垃圾，但“親豬”事件的熱度和新鮮勁一過，一些學生的不良習慣會不會復發？校長在下一個月抓衛生的時候，總不能繼續“打賭親豬”吧？再說，月月都去“打賭親豬”，恐怕也會讓孩子們審美疲勞、喪失新鮮感。也總不能為保持“新鮮度”和“效果”，挖空心思琢磨著在下一回如何“親雞”“親牛”“親羊”吧！
@熊丙奇：校長無需板起面孔講話。在今天，一個學校的校長，還是有空間來親近學生，樹立校長的“可愛”形象的。有幽默感，不再裝模作樣地俯就，而是真正蹲下身與學生平等對視的校長們，正在變多。寓教于樂、因材施教，也正在成為今天中國教育的一種努力方向。
【適用話題】
誠信，創新思維，寓教于樂，不走極端，解決問題要目光長遠。
4月21日，人人網上一張照片吸引了大家的目光。一位其貌不揚的老人坐在中國科學院的講臺上，低頭念著發言稿。這位老人看起來胡子拉碴、黑衣、黑布鞋，且光腳沒穿襪子。乍一看，還以為老人是來做脫貧報告的。這位老人叫李小文，是一名中科院院士，2002年起兼任中科院遙感應用研究所所長，現任北京師范大學資源與環境學院副院長、遙感與地理信息系統研究中心主任，是國內遙感領域泰斗級專家。
這個光腳穿布鞋的院士，面對記者采訪表現得也有些“另類”：比如他說自己念書時并不用功，在美國讀研“一邊學遙感，一邊看金庸武俠小說”，考試交了卷就去玩；比如他說自己“沒有別人那種要回國大展身手、報效祖國的覺悟，只是覺得花了老百姓很多錢，不回國問心有愧”；比如他說自己“一直學不會說假話，后來發現真話也不能隨便說”；比如他說“當上院士是走運，很多沒評上院士的人也比我有水平”。相比我們常見的專家教授面對鏡頭時的“豪言壯語”，李小文院士這些平凡質樸的話，讓人覺得他格外率真。
【網友點贊】
@謝俊新：如今不少教授把自己包裝成明星，看看真正做學問的“布鞋院士”，是否有些慚愧？
@雜貨鋪：有種火云邪神和達文西合體的感覺，這才是低調奢華有內涵啊！這才是真正的大師風范，十足的科研人物。學霸升滿級進化后的樣子。
@閆佳亮：這位老人與當前的浮躁社會格格不入，物以稀為貴，所以大受歡迎。
@藍系肉面肥龍：這才是世外高人，是真正的沉思者。
@原度：他讓人容易想到愛因斯坦，但凡成就卓著的人，是沒有多余時間在意外表的。成就越大，對自己外表的關注就越少。
@gugufeifei：既然李院士是有內涵的人，大家也不必把外表和學問之深淺關聯在一起。完全是個人喜好和性格，這只看得出他是個不拘泥于形式不在乎別人眼光的人。
@云中無俗韻：不尚浮華的人，才能靜心科學。就是這種看起來土氣的人，撐起了中華民族的脊梁。醉心追逐時尚的廢材男女們，錢再多也是土豪。
@tianlanwwj：李小文院士光腳穿布鞋，衣著樸實，十足的莊稼老頭。這是他的風格，是其審美、價值取向的展示，這些屬于個人。但我們從中不難發現，李院士沒有被院士的光環所眩惑，依然保持著本真，追求著他所認定的研究目標，著實令人贊嘆和敬佩。
@尼奴爾達的天空：純粹的人，在他的學術里已經找到價值，根本無需外在的刻意修飾，他們已經很富有了。
【適用話題】
做人應低調，保持樸素本真，內容與形式，值得尊敬的是人的精神，人的內心比外表更強大。
看到學生沉迷于睡覺、打游戲，河南安陽工學院一位宿管阿姨寫了一封霸氣的“勸學信”。
致一號樓同學的一封信：
夏天已經快到了，外面陽光明媚，正是一年里最好的時光。不少同學早起背書，圖書館、籃球場上也不乏他們的身影，可你還在宿舍里抱著被子打著LOL，有沒有想過自己的未來呢？難道你女朋友以后受欺負了你就拿著鍵盤鼠標喊著“德瑪西亞”去救她？快醒醒吧！大學時光并不長，畢業雖易，找工作不易，且行且珍惜！
――愛你們的宿管阿姨
（注：LOL是一款叫《英雄聯盟》的網絡游戲，“德瑪西亞”則是該游戲中的一句非常有名的臺詞）
據了解，這位宿管阿姨叫李金玲，今年51歲，已做宿舍管理員13年了。說起公開信，李金玲說：“星期一晚上，我和一個學生聊天，聊到大學生打游戲的事兒，我倆一商量，說寫個提醒吧，寫好就掛外面了，也算是傳遞正能量吧。”
【網友點贊】
@小兔子：宿管阿姨如此霸氣，同學你還好意思打游戲嗎？
@棉花糖2014：太給力了，有此宿管阿姨，還玩什么呢，該學習了。
@shallwecan：阿姨真是潮，勵志！
@不愛學習的大軍：當初要有這樣一個霸氣的宿管阿姨，我們就不會老是打游戲，毀掉學業了……
@靠譜_陽陽同學：中國好宿管阿姨。
【故事的新聞價值分析】
這個新聞故事顛覆了人們對學校宿舍管理員阿姨“刻板、文化程度低”的一貫認識。讀者對這則新聞感興趣的點就在這封很潮、很詩意的公開信，相對于宿管阿姨一貫的大喊大叫所表現出的強烈反差。讀者的思維被顛覆，閱讀、評論的興趣自然就上來了。
【適用話題】
從宿管阿姨的角度來看：閃光的，不一定非得是金子。人才無處不在，只要對自己的本職工作盡職盡力，每個人都是不可替代的，都會實現自身存在的價值。
從學生的角度可以這樣寫：三人行，必有我師，別瞧不起你身邊的人。作為學生應當聽得進勸告，不能喪志。
從教育的角度分析：人人都是教育的主體，校園處處都是教育的陣地，我們應該讓每一朵花，每一根草都發揮育人的功能。
蘇以彬這個高齡“學爸”又一次名揚校園。因為在高等數學這一科的期末考試中，他得了滿分100分，從而引來同學膜拜，被封為“學爸級學霸”。
蘇以彬從小愛讀書。因為高考落榜，只能去學廚師。他一直不甘心，這也是多年來他對女兒嚴加管教的原因。女兒蘇曉梅到哪里讀書，父親蘇以彬就將自己的小餐館開到哪里。蘇以彬被網友稱為“男版孟母”。2013年，父女二人一起參加高考，同時被中國地質大學江城學院同一個專業錄取。
去年春節，父女倆都沒回老家。蘇以彬在航空路一家酒店做廚師，給自己和女兒掙下半年的學費。蘇曉梅則在江漢路一家鞋店兼職賣鞋。周末，蘇曉梅會到爸爸的公寓吃飯。蘇以彬炒兩個家常菜，父女倆交流下學習心得，聊聊心事，其樂融融。
【故事的新聞價值分析】
所有人對這樣的作文素材都會感興趣的，因為這樣的事情在生活中可以說是聞所未聞。它與我們日常生活的反差在于：一、大齡考生實屬罕見；二、如此陪讀方式令人感嘆；三、主人公的數學成績令人稱奇。但它卻實實在在的發生了，而且從這則素材中可以讓人領悟到許多道理。你說閱卷老師能不認真看嗎？
【適用話題】
不怕做不到，就怕想不到。敢想就敢做，蘇以彬證明了男人也可以當“孟母”。
歷史上有大器晚成的蘇洵，現在有“學爸級學霸”。這再一次證明“任何時候學習都不算晚”這句話是正確的。
總分120的托福考了110分；數學、物理、化學、微積分、電磁學、力學全滿分；面試時20分鐘內解出3道數學難題，并用英語講解解題過程。長沙市雅禮中學理科實驗班1102班的黃雨桐不久前被英國劍橋大學錄取。這位“學霸”既有“同聲傳譯”的國際范，又會下地干農活。
2012年春，讀高一的黃雨桐便與美國耶魯大學的志愿者一同赴云南玉龍二中開展“同在藍天下”志愿支教活動。在出發之前，她與團隊成員們通過組織義賣、義演等形式籌集公益資金。為期8天的支教生活，她上午到田地里學做農活，到附近的旅游景點撿垃圾；中午則帶孩子們一起進行課外活動；下午則教孩子們英語、唱歌和表演。回憶起當時干農活的場景，黃雨桐覺得自己學了不少知識。雖然耽誤了一個星期的學習，但是黃雨桐回學校參加考試照樣拿了班級第一。
2013年春天，雅禮中學的兄弟學校美國福特中學第九次來訪，黃雨桐在歡迎儀式上既是主持人，更是現場的“同聲傳譯”。
黃雨桐說她也沒啥特別的秘訣，自主學習很重要。黃雨桐的父母工作很忙，平時也沒多少時間管她。從小學開始，黃雨桐就是自己管自己，也沒上過校外培訓班。
英語一直是黃雨桐最喜歡的科目。黃雨桐說，她喜歡看英文動畫片和美劇，還經常上網和外國人聊天，看耶魯大學的公開課。久而久之，英語成了黃雨桐生活的一部分。數學也是黃雨桐的強項，很多女生不喜歡數學，她卻學得輕松簡單。“如果碰到有價值的題型或者錯題，我會用個本子記下來。”黃雨桐說，她并沒有上過校外的奧數培訓班，只在初二、初三時參加過學校的奧數培訓。
【故事的新聞價值分析】
國外名校給國人的感覺都是很神秘的，尤其是國外名校的評價方式與我們國內有很大不同，所以涉及到國外名校的故事對讀者都很有吸引力。閱卷老師的職業就是教育，自然興趣倍增。
【適用話題】
1.人應該多接觸大自然
大自然是清新純潔的，多接觸自然能讓人保持一個良好的心理狀態。接觸自然的方式有多種，比如旅游，比如田間勞動，比如漫步。材料中的黃雨桐回憶起當時干農活的場景，她就覺得自己學了不少知識。
2.自主學習很重要
縱觀古今中外，大凡有成就的人，都是獨立性較強的。人的大腦智商如何，首先就表現在你是否具有學習的自主性。一個整天被老師和家長牽著手行走的學生注定是隨波逐流的人。
3.孩子散養比圈養好
在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。
一.教學體會。
我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。
1.基礎技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：
（1）.聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）.別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。
（3）.盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。
（4）.別老在簡單的問題上搞太多花樣。
（5）學生喜歡實際例子的引導。
于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。
在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。
接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來，我多了點體會和一些思考。
（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。
（2.）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
（3.）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。
（4.）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。
藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二.班主任工作體會
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。
原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。
因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。
因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。
多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。
利用網絡資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態度，生活狀態擬定了一份講話內容。
在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發現，去經營。
三.工作關系體會。
實習期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關系，集體協調性的重要。
一、樹立現代教育理念確定自身辦學目標
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想領導，其次才是行動上的領導。”為此，教育管理，首先要樹立正確的教育理念。何謂理念？理念是一種信念、一種追求、一種信仰、一種文化。那么，教育管理理念，則是教育的價值取向，是一種理想化的教育理念。具體地說，教育理念，是緊緊圍繞某一特定教育目標構建，并從總體上控制整個教育活動過程的教育基本觀點。大凡教育名家都有各自的教育理念。比如孔子的“仁”、孟子的“性善”、陶行知的“生活教育”、柏拉圖的“生活即回憶”、布魯納的“學科基本原理和基本結構”等，這些教育家的教育理念，在特定的歷史背景里，都發揮了先進教育理念的作用，推動了當時教育的發展。為此，先進的教育理念，是教育發展的前提基礎，特別是前瞻性的教育理念，給當前的教育變革，提供寶貴的時代啟示。
當代教育理念紛呈異彩，但萬宗不離其宗，追本溯源，當前各種教育理念的核心都源于“以人為本”的實質，即人本主義。“以人為本”，就是以教師和學生為本。以教師為本，就是要相信教師、尊重教師、依靠教師、發展教師，為教師創造舒心民主的工作環境，使教師心情愉快地教書育人。以學生為本，就是要相信學生、依靠學生、發展學生，尊重學生發展規律和合理需要。這樣，教師和學生都依自己的意志行事，為自己的行為負責。
在現代教育理念的引領下，各種先進的辦學目標應時而生，特色鮮明。縱觀全國各地先進學校的辦學目標，可分兩類：綜合目標和單項目標。綜合目標，即學校辦學的全面努力方向，具有面全意廣的特點，如“育人為本，德育為首，素質為重，教學為主”對育人宗旨，辦學目標，教育內涵，管理途徑作全面定向、綜合指引。單項目標，即根據形勢要求，結合校情需要，有重點地確定奮斗目標，具有重點突擊，特色鮮明特點，如“新時代學生要培養成志向高遠、精神豐富、道德純潔、體魄健美、特長突出的新人”這是對育人目標，德育方向的單項目標。
理念可以凝聚人心，目標可以鼓舞士氣。先進的理念，為教育管理指明了辦學方向；明確的目標，為教育管理指明了辦學道路。正確的理念和目標，是教學管理者辦好學校的思想基礎。
二、以改革促進教育管理以創新構建管理機制
站在新時期制高點上，教育管理者必然會思考一個問題：新時期的教育如何迎接新的機遇與挑戰呢？教育實踐的歷程，作出正確的回答：改革與創新。改革是教育發展的永恒主題，創新是教育發展的靈魂。只有改革，教育管理才能凝聚人心，提升教育質量；只有創新，教育管理才有動力，激活教育活力。為此，教育管理者要以改革為主線，創新為目標，大膽構建具有學校特色的內部管理和運行機制。
學校教育管理改革與創新是一項系統工程。如何實施管理改革的系統工程呢？從挖掘管理改革內涵的精髓，博采各地的精華，我們總結出教育管理改革必須樹立的四種意識：科學意識、創新意識、責任意識、效果意識。
科學意識即教育管理改革，必須具有前瞻性、客觀性、可行性。前瞻性，就是管理者要目光遠大，著眼未來，超前地規劃管理改革的目標，以適應日益發展的教育形勢。客觀性，就是管理者要遵循教育的內在規律，審時度勢、因勢利導，逐步深入地實施管理改革。可行性，就是管理者要根據管理改革目標，結合校情，因校制宜地制定出可操作的改革方案。只有遵循管理改革的“三性”，學校管理改革才能卓有成效地開展起來。
創新意識。只有管理創新，學校才有可持續發展的動力。教育管理的創新，自然有其歷史的階段性。當前，教育管理創新，就是要鏟除一切桎梏教育發展的陳規舊俗，而創建符合素質教育的嶄新管理機制。這種素質管理機制的實質，就是從重考分轉向重素質，從重形式轉向重內容。比如以教育評價制度來說，在應試時期，教育管理的核心是分數，即唯分是舉，分數成為教育評價的唯一準繩。目前，素質教育時代，教育管理的任務，就是要創新一套有利推進素質教育的新管理體系。它的核心是素質，是一種嶄新的評價體系，這完全體現了教育管理的創新。
責任意識。責任制度是教育管理的重要一環，教育管理要強化責任意識。學校責任機制如何正常運行呢？就是要實施崗位責任制。它的運行機制分三步操作：“定、簽、查”。“定”，就是制定責任書，讓教工明確自己的職責；“簽”，就是教工跟學校或部門簽定責任狀，加強教工責任意識；“查”，就是學校領導分階段，檢查教工履行職責的情況。責任書的制定可以是綜合性的，如班主任責任書，也可以是單項的，如安全責任書。教育形勢的發展，已把崗位責任制擺到教育管理的重要地位，領導務必重視。
效果意識。效果是管理的最終目的，也是管理的歸宿。效果是驗證管理是否成功的試金石。它既可以檢驗出管理的成功，也可以檢驗出管理的失敗。學校領導要從效果中總結成功的經驗，也要從效果中吸取失敗的教訓。為此，學校領導要樹立強烈的效果意識。那種只顧埋頭苦干，不考慮效果的領導是不稱職的，最終將被教育潮流所淘汰。
教育管理改革的四種意識，指明了管理改革的方向，創新了管理改革模式。這種管理改革創新，必將落實素質教育的發展要求。
三、創新人文管理新模式激發學校生機與活力
現代教育管理是人的管理，心的管理，智慧的管理，人心的管理即人文管理。為此，師生的思想教育工作，自然成為教育管理的核心，是學校教育發展的保證。
1.創新思想政治工作形式，努力提高教師思想素質
人文管理，思想先行。這是因為經濟商品化，人的思想意識發生巨變；社會信息化，人的思想空前活躍。面臨新的形勢，學校領導者要把握當前教師的思想態勢，高屋建瓴，敏銳地感受著時代的脈搏，讓思想政治工作踏著時代節拍前進。當前，各地學校思想政治工作猶如百花園，紛呈異彩。綜合各校思想政治工作的經驗，可歸納為“四點四化”教育法：抓時代特點，教育特色時代化；抓青年重點，教育重點年輕化；抓社會焦點，教育內容社會化；抓情感溶點，教育途徑情感化。
抓時代特點，教育特點時代化即新時期學校的思想工作要有強烈的時代感，也就是要抓時代特征，因勢利導，開辟新的教育渠道，把思想政治工作做活。如我校開展的“四信”教育：信仰、信念、信心、信任。即堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現代化建設的信心。在“四信”教育活動中，學校多采用現代的動態教育法，如校黨支部聯合工會、團支部舉辦各種類型的理想演講會。同時，我校的“四信”教育還重視信息時代的網絡教育作用，讓網絡教育走進思想教育領域，從而豐富了教育內容，拓展了教育空間。
抓青年重點，教育重點青年化因為青年在學校總人數占的比例多，因此把青年教師列為思想政治工作的重點，校領導一方面從剖析新時代青年喜歡創造、進取、奉獻的特點出發，引導青年在政治上進取，在業務上創新，在生活上追求，走又紅又專的道路；另一方面創造條件，知才善用，知人善任，盡力讓青年施展才能，讓一批優秀青年教師脫穎而出。青年教師的健康成長，是學校思想政治工作成功的體現。
抓社會焦點，教育內容社會化即以每時期社會出現的焦點問題，作為思想政治教育的重要內容。這種能增強教育的針對性，收到教育的實效性。如我校領導以“腐敗”的社會焦點，引導教師“三看”：看清腐敗的危害性，增強反腐意識；看反腐的力度，增強反腐的信心；看清反腐的社會責任，增強反腐的自我意識。這種以社會焦點作為思想政治教育的重要內容，使教師學會辨證看問題，解決了思想實際，從而提高了教師的政治覺悟。
抓情感溶點，教育途徑情感化學校領導的思想政治工作要提倡心理相容。只有先動情，為思想政治工作做好感情鋪墊，才能達到教育效果。因此，學校領導要重視對教師的情感投資，積極為大家辦實事：領導要常找教師促膝談心，了解大家需要，建立密切的干群關系；領導主動上門祝賀或慰問教師家中的婚喪喜慶，給予組織溫暖；領導多方努力，解決教師在生活中的后顧之憂。辦了件件實事，就是學校在情感上同教師貼進了一步，思想上同教師溝通了一層，從而把思想政治工作做到教師心坎上。這樣的思想政治工作才具有親和力，起著凝聚人心的作用。
新時期，學校采用的“四點四化”教育法，把思想政治工作做到入情、入理、入心、入腦，從而激發了教師的活力，讓學校充滿了生機。
2.德育工作實施“五化”管理，提高學生思想道德素質
育人以“德”為先，素質教育德育先行。因此，德育管理是教育管理的優先工作。綜合德育工作的時代性、開放性和實踐性的特點，構建出德育管理的“五化”模式：內容系列化、途徑社會化、活動多樣化、德育科研化、環境人文化。
內容系列化即思想教育內容形成系列，其中包括縱向層面系列和橫向層面系列。縱向層面系列，就是根據學生不同年齡與年級，各確定階段教育內容的重點，但內容之間又形成內在系列，逐層深化。如我校有計劃地開展以“勵志教育”為主題的系列活動，采取相應措施對不同年齡的學生進行分層教育，即初一的“認識自我”教育，初二的“超越自我”教育，初三的“奉獻自我”教育。橫向層面系列就是一個主題，從不同側面進行教育，如愛國主義教育主題，學校可以從升國旗、讀中華光榮史書、唱歌頌祖國歌曲、參觀家鄉變化、寫歌頌祖國作文等活動，進行愛國主義教育。內容系列化，可以對學生進行反復鞏固，以達到更好的教育效果。
途徑社會化。在開放時代，社會是教育的很大教育資源，為德育提供豐富的教育載體。因此學校領導要積極挖掘社會教育資源，尋找教育載體，組成一個開放型的德育工作網絡，使學生在潛移默化中受到教育。途徑社會化有兩種形式：一是構建三位一體教育網絡，即學校家庭社區。其中以學校為主導，家庭為主體，社區為輔助。三者在共同的教育目標指導下，完成各自任務，相互協調，形成教育合力。應該說福州四中在這方面進行了幾十年的探索，有了一條很突出的“三結合”教育經驗，可用來借鑒。二是創建社會實踐載體，讓學生投入社會，擴大眼界，提高思想道德覺悟。
活動多樣化。當代中學生認知水平不高，但思維活躍。這種特征，決定了思想教育要采用動態的教育形式。因此，學校領導要以滲透教育為主，寓思想教育于多樣化的活動中。積極創設主題鮮明，內容豐富，形式新穎的各種活動，讓學生在喜聞樂見的活動中，興趣得到激發，情感受到熏陶，品格得到提升。德育工作只有通過多樣化的活動，才能取得事半功倍的效果。
德育科研化。教育形勢發展，要求德育工作向更高層次發展。這就決定德育工作要科研化，即從德育實踐中去探索德育理論，又用德育理論指導德育實踐，從而開創工作新局面。為此，學校領導要重視對德育科研的指導，做到學校有課題，班級有專題。在學校母課題的指導下，班級有子課題，形成群眾性的德育科研活動。在科研活動中，學校領導要加強對德育科研的管理，指導德育科研規范化，只有這樣，德育科研才能出研究成果。
