時間：2023-05-30 10:54:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級活動，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
班級活動，廣義而言，泛指以班級為組織基礎(chǔ)的一切活動；狹義上理解，則是指除課堂教學(xué)活動之外，班級成員共同參與的各種有組織的活動的總和。班級活動不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。
班級活動在班級管理中發(fā)揮著無足輕重的作用，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生，班級活動是增強班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。班級活動可以實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)。班級活動是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。班級活動一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在活動中鍛煉學(xué)生在活動中，學(xué)生少了幾分約束。多了幾分創(chuàng)新意識，思維在活動中得到了極大的發(fā)展，我們有什么理由不重視開展活動呢？總之，通過豐富多彩的班級活動形式來實施班級管理工作，不僅可以豐富學(xué)生的感情認(rèn)識，擴大他們的知識視野，而且還能夠寓教于樂，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動中，進(jìn)而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，增強自我管理、自我督促的自覺性。班級活動如此重要，開展好班級活動要堅持一定的原則。
班級活動的原則：宴燕[1]研究了班級活動的原則，認(rèn)為設(shè)計班級活動時要堅持三個原則。一是目的性原則，要求所有班級管理活動都要有明確的目的，要求班級活動設(shè)計要結(jié)合班級現(xiàn)有的條件，從時間、地點、人力、物力等多方面考慮，使得活動的開展具有可操作性；丁如許[2]研究了班級活動組織的原則。認(rèn)為，要組織好班級活動，就要注意堅持十大原則，即教育性原則、針對性原則、整體性原則、開放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續(xù)性原則、知識性原則、易操作性原則和創(chuàng)造性原則；岑萬國[3]研究了班級活動開展與實施的原則。認(rèn)為，在開展班級活動時，要注意教育性、時代性和整體性原則。教育性要求在制定班級活動目標(biāo)時，要寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。時代性原則要求班級活動引進(jìn)時代元素，選擇有時代感的主題。注意從時事中抓題材，從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。整體性原則是指班級活動的內(nèi)容、活動的過程、活動的影響都要構(gòu)成一個系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動，達(dá)到教育目標(biāo)實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的境界。
我認(rèn)為班級活動要注意以下幾個原則：整體性、自主性、教育性、靈活性、多樣性。
1 整體性原則
班級活動，應(yīng)著眼整體效益，特別是在活動的內(nèi)容、教育力量上作整體的考慮。在教育內(nèi)容上，班級活動包括了德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等多種內(nèi)容，在諸育之中，把德育放在了突出的位置。這里應(yīng)該指出，教育的整體性，不應(yīng)該是硬性的拼湊，而應(yīng)是有機的組合，要圍繞活動的主題，從不同的側(cè)面加以反映。如“水是生命之源”的主題班級活動，考慮了四個子活動，分別是了解水、畫說水、贊美水、愛護(hù)水，并進(jìn)行“水與生命”的知識講座、水污染的書面調(diào)查報告和漫畫作品展、“請愛護(hù)我們的家園”的主題班會及環(huán)保倡議，這里面既涉及環(huán)保的德育功能，也有關(guān)于水知識了解的智育功能，更體現(xiàn)了一定的美育功能。在教育力量上，從校內(nèi)看，將學(xué)校思想教育安排、學(xué)校少先隊活動、班級活動這三股力量擰成一繩，體現(xiàn)教育的銜接性和連續(xù)性；從校外看，要整合家庭教育力量和社會教育力量，如可這樣安排：請家長經(jīng)常參加班級系列活動，讓家長在特定的教育環(huán)境中與學(xué)生對話。如 “我看爸爸媽媽”或“我看孩子的讀書”談心活動，引導(dǎo)學(xué)生理解家長，家長理解學(xué)生，加強雙向交流。請家長經(jīng)常關(guān)心班級系列活動，為班級系列活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，指導(dǎo)學(xué)生搞好活動。在征得社會教育配合方面，采取的還是傳統(tǒng)方法，即請進(jìn)來，邀請杰出青年、先進(jìn)人物作報告等活動；走出去，走訪工廠企業(yè)家、走訪農(nóng)村專業(yè)戶、參觀歷史博物館，與基層單位聯(lián)誼、與社會新聞人物通信等活動。
2 自主性原則
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一直存在著“教師是主體，學(xué)生是客體”的單主體論和“教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體”的雙主體論，并進(jìn)行著長期的爭論，許多專家批評傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存著教師教、學(xué)生被動學(xué)的接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出學(xué)生的學(xué)是學(xué)生自己的事，教師的作用在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生完善其自主學(xué)習(xí)能力，并非強迫、替代學(xué)生學(xué)習(xí)。班級活動一開始作為課外活動的課程范疇，一直延續(xù)著課外活動的傳統(tǒng)：即學(xué)生應(yīng)是班級活動的主體，無論是活動主題的確定和設(shè)計，還是活動的準(zhǔn)備與實踐，都由學(xué)生自己來安排，班主任只是起指導(dǎo)作用，其指導(dǎo)藝術(shù)在于使班級這個整體運轉(zhuǎn)起來，最大限度地調(diào)動全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級活動中去，讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動，我們要動腦筋，想辦法，把活動搞好。傳統(tǒng)班級活動中認(rèn)識并尊重學(xué)生自主能動性的理念正是目前課堂教學(xué)中值得借鑒的地方，也是綜合實踐活動課要貫徹的精神。在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛好，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
3 教育性原則
活動的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開發(fā)智力的，可以是提高實際操作能力的，可以是增強審美情趣的、強身健體的，等等。好的班級活動應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級活動目標(biāo)時，要寓莊于諧，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。如召開“我們小隊能人多”的班會，活動目標(biāo)是：（1）通過展示各小隊制作的一期專題墻報，使大家體驗合作創(chuàng)作的愉快。（2）夸獎對集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小隊集體創(chuàng)作，受夸獎的面廣，利于調(diào)動全班每一人的積極性。
教育性最重要的體現(xiàn)是在活動內(nèi)容上。如以“我為奧運出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識，會增強學(xué)生和居民的綠色奧運意識。組織“電腦與人腦”的講座，展開討論疏導(dǎo)，會使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開展選“愛心大使”活動，夸獎給他人送溫暖的言行，會培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會、娛樂性的“笑話大賽”、動手自理的“野炊”、增強體力的“跳繩比賽”等活動，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。活動過程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關(guān)村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動準(zhǔn)備的場地要有教育氛圍，會場布置要體現(xiàn)教育情境、活動氣氛，標(biāo)題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計。在活動進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。活動總結(jié)不容忽視。可以是班主任總結(jié)，也可發(fā)動學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會，以利于以后活動的開展。
4 靈活性原則
這一方面表現(xiàn)在班級活動具有生成性的特點上。這是由班級活動的過程取向所決定。每個班級都有對班級活動的整體規(guī)劃，每個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計，這是班級活動計劃性的一面。但是，班級活動的本質(zhì)特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機械裝配過程。隨著活動的不斷展開，新的目標(biāo)不斷產(chǎn)生，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級活動生成的集中表現(xiàn)。對班級活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考試以前，我設(shè)計了主題班會“我要努力”，期中考試過后，我隨機又設(shè)計了主題班會“我努力了”，后者就是在前面活動的基礎(chǔ)上生成的。另外班級活動的靈活性還表現(xiàn)在其特有的時間、地點的靈活上。班級活動不一定非在教室內(nèi)、學(xué)校內(nèi)開展，可根據(jù)季節(jié)的特點來安排，暖和的季節(jié)以室外活動為主，寒冷的季節(jié)以室內(nèi)活動為主。即使在室內(nèi)，也可根據(jù)活動的主題安排在圖書館、音樂教室、校史室等場所。
5 多樣性原則
活動要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意：活動內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。首先，是活動內(nèi)容的多樣性。開展班級活動要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動既有教育性，又有趣味性。如一個班級在制定活動計劃時，主線是“通過活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動；又有學(xué)習(xí)方面的“智力競賽”活動；既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動，又有圖文并茂的“手抄報匯展”；還有“科技小制作”班會。活動內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機會，心理上有成功的體驗。
其次是活動形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。如班級活動內(nèi)容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開故事會，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來；可以去給退休老人送溫暖。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會，有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動的學(xué)生都感受團圓，體驗快樂。
再者，活動的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動，還可以是小組活動、社團活動、甚至是三五個人自由結(jié)合活動。兼顧學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展需要，讓活動更有實效性。
班級活動是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，遵循以上幾個原則，就一定會如春風(fēng)化雨一樣，滋潤學(xué)生心田，培育出21世紀(jì)的健康人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]晏燕.班級活動的類型和實施原則探析[J].新課程（教研），2010（9）.
關(guān)鍵詞：班主任；班級活動；意義；做法
中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）06-0025-02
班級活動，廣義而言，泛指以班級為組織基礎(chǔ)的一切活動；狹義上是指除課堂教學(xué)活動之外，班級成員共同參與的各種有組織的活動總和。每個班級在教學(xué)之余總會開展活動，大到參加學(xué)校（及以上）組織的運動會、演講比賽、文藝匯演等，小到班級組織的文娛、勞動、社會實踐等。任何活動都應(yīng)有明確的教育目的，以對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。但常見一些班主任很重視學(xué)校組織的學(xué)科競賽或期末考試活動，而對學(xué)校組織的一些文、體、勞等活動，要么靠給班長不聞不問，要么勉強地組織學(xué)生參加，有時還要中途離場。好像只要班級學(xué)習(xí)成績好，文、體、勞等活動參加與否、效果好壞都無所謂。結(jié)果學(xué)生認(rèn)識不到活動的意義，信心不足，被動參與，不但失去了活動的價值，而且有時還會造成負(fù)面影響。
學(xué)校是青少年成長的基地，活動中的體驗和收獲往往更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。我們都有這樣的體會：多少年后，當(dāng)在校所學(xué)的一些知識忘得一干二凈，有時運動會或某次活動中的一幕還會記憶猶新甚至終生難忘，可見活動育人影響深遠(yuǎn)。在學(xué)校有活動的日子，學(xué)生到校積極性就很高漲，即便是運動會、聯(lián)歡會這種一般學(xué)校每年都舉行的活動，也常常是學(xué)生所期盼的，可見豐富多彩的活動對學(xué)生有很大的吸引力。實踐表明，當(dāng)一個學(xué)校或班級喪失吸引力之時，正是學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，班級或?qū)W校走下坡路的開始。
一、 組織開展班級活動的目的和意義
組織開展班級活動是班主任工作的基本職責(zé)。
（一）班級活動是班主任進(jìn)行德育的沃土
搞好活動教育能彌補過去的德育中忽視道德情感體驗和道德實踐能力培養(yǎng)的不足，學(xué)生在活動中更能得到意志和品質(zhì)的鍛煉和提高；而對于班主任來說，既可發(fā)現(xiàn)平時難以發(fā)現(xiàn)的某些學(xué)生的長處，又可培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，更重要的是通過活動來進(jìn)行道德滲透，讓學(xué)生體驗道德情感、實踐道德能力，從而獲得教育良機，取得良好的教育成效。可見，活動教育在豐富情感、健全心理、培養(yǎng)道德素質(zhì)等方面具有課堂教育所無法替代的作用。
（二）班級活動能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增進(jìn)班級的凝聚力，增強學(xué)校生活的吸引力
豐富多彩的班級活動不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。每個班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，而班級活動恰恰是這些品質(zhì)形成的催化劑。在各種各樣的活動中，學(xué)生你追我趕、你好我優(yōu)，彼此促進(jìn)，空前齊心。所以，班級活動不僅能使學(xué)生樹立強烈的團隊意識，進(jìn)而提高班級榮譽感和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生參與團隊活動的熱情，而且學(xué)生在活動中尋找快樂，獲得知識，提高能力，獲得所謂“好”“差”學(xué)生間的真正平等，從而能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。
（三）能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信
開展多種活動，既豐富學(xué)生生活，開闊他們的眼界，也給學(xué)生提供了多方面發(fā)展的空間和可能，同時也為教師自己展示能力提供了舞臺，對于樹立教師的威信很有好處。另外，在活動中學(xué)生能當(dāng)家作主，教師給學(xué)生及時指導(dǎo)、關(guān)心，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強，教師的親和力使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道的目的。
二、如何開展有效的班級活動
（一）目的明確，高度重視
首先， 任何一項教育活動都有其積極的教育目的，不過有的教育目的顯明，而有的比較隱蔽，需要班主任認(rèn)真挖掘。比如“迎國慶演講比賽”，其教育意義顯而易見；而參加學(xué)校的運動會，則不能單純的作為一項體育活動而開展，這就需要從中挖掘：集體榮譽感、團隊精神、進(jìn)取拼搏精神、責(zé)任意識、互助協(xié)作……等多方面多層次的積極教育目的。所以，任何一項活動的開展最終要達(dá)到什么目的是開展活動前要考慮的問題，但班主任在開展活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。
其次，班主任是班級活動的核心，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者和總策劃師，應(yīng)該認(rèn)真對待每一次活動。如果班主任對班級活動不重視，那么學(xué)生對這些活動的參與度就會不高。試想，若在拔河比賽中對方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油，而我方班主任不聞不問或不在現(xiàn)場時，同學(xué)們將是多么的失落和掃興。可見，班主任的重視是對學(xué)生最大的激勵，同時也是激發(fā)學(xué)生參與情感、調(diào)動學(xué)生主動精神的重要因素。
（二）做好組織分工，提倡群體參與
在活動中，班主任要建立相應(yīng)組織，分工負(fù)責(zé)，明確職責(zé)。遇到困難，要和他們一起出謀劃策，幫助和鼓勵他們克服困難，勇往直前。要動員全體同學(xué)積極參與到活動中來，要教育學(xué)生“名次并非第一位，貴在參與”，只有這樣才能保證活動順利開展。
（三）指導(dǎo)檢查，幕后指揮
充分發(fā)揮學(xué)生組織開展活動的積極性、主動性，并不是說班主任可以置身事外，在班級組織開展活動過程中，班主任要做好幕后指揮。為了保證活動開展的效果，班主任必須全過程地進(jìn)行指導(dǎo)檢查，要以一個伙伴的角色做好相應(yīng)的指導(dǎo)。
（四）參與其中，滲透情感
在班級組織開展活動中，班主任應(yīng)該作為班級的積極、坦誠的一個成員，不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情實感融入到活動中去。如在運動會上，當(dāng)班級的一名同學(xué)在經(jīng)過激烈的爭奪，最終第一個穿過100米終點線時，常見一些班主任激動的大聲喊叫，揮舞雙手，甚至熱烈的擁抱同學(xué)。這種行為不僅不會降低班主任的形象，恰恰這就是班主任在同學(xué)中樹立豐富情感、人格魅力的最有利的時機。
（五）及時總結(jié)，認(rèn)真反思
班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，是班級文化的重要組成部分，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和班集體建設(shè)的積極途徑。學(xué)生在這些活動中受到啟發(fā)和教育，增長知識。
一、 主題教育活動彰顯班級嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、積極向上
看到學(xué)生課間活動喜歡追逐打鬧現(xiàn)象，我們開展了“課間10分鐘該不該休息”的辯論會，讓學(xué)生通過辯論，受到啟發(fā)和教育，從而規(guī)范自己的舉止行為。針對學(xué)生喜歡買“垃圾”小零食，班級衛(wèi)生差，衛(wèi)生區(qū)有零食袋等現(xiàn)象，在班級開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“老師得力小助手”的主題會，通過班級電腦觀看“病從口入”的小短片，讓學(xué)生親眼目睹“垃圾”零食所帶來的各種疾病和危害。此外，讓學(xué)生明白，亂吃零食極易造成蛀牙，引發(fā)牙疼，影響身體健康和學(xué)習(xí)。找出班級中愛吃零食的學(xué)生，看看他們的黑牙齒和健康狀況，于是，學(xué)生紛紛決心“不吃‘垃圾’零食，從我做起”。針對班級學(xué)生中獨生子女多，嬌氣、自私、集體榮譽感差這一現(xiàn)象，除了組織家長和學(xué)生積極參加學(xué)校組織的大型感恩報告會，還利用班會時間，通過“班班通”讓學(xué)生觀看“感恩父母”“感恩老師”的班會，演講比賽，以及一些感恩故事片。通過活動，學(xué)生們的思想受到了深刻的洗禮，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，師生關(guān)系、學(xué)生和父母之間的關(guān)系也變得更融洽了。
二、 班級讀書活動彌散濃厚的文化氣息
在讀書活動中，我們發(fā)掘各類資源，完善讀書機構(gòu)，建立班級圖書角，定時定量借閱學(xué)校圖書，積極營造良好的讀書氛圍，開展多樣的讀書活動。每周二、周四早讀課規(guī)定為班級“經(jīng)典誦讀半小時”，誦讀的內(nèi)容有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩》《寓言小故事》等。剛開始，教師范讀、帶讀、講正文后的小故事。之后，要求學(xué)生熟讀能誦。幾個星期下來，學(xué)生對誦讀的內(nèi)容已經(jīng)很熟了，就讓他們在“誦讀時間15分鐘”活動中輪流誦讀，講一些寓言小故事和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》正文后的小故事，人人準(zhǔn)備，人人參與。經(jīng)過長期訓(xùn)練，同學(xué)們的口頭語言表達(dá)能力比以前有了明顯的提高。再如，確定共讀書目，每月開展班級讀書會，寫讀書小記，定期交流評比，制作讀書小報，分享讀書體驗，鼓勵家長和孩子進(jìn)行親子共讀，讓書香從班級彌漫到家庭等。通過讀書活動，學(xué)生的語文朗讀水平提高了，知識面拓寬了，小故事講得頭頭是道，小短文寫得井井有條，從有聲到無形都在提高。
（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣職工子弟小學(xué)）
開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的班級活動，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的團隊意識和交流溝通的能力，保持積極向上的進(jìn)取精神。但現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，加之玩性較大，有些班級活動只是流于形式，要么老師包辦，要么家長準(zhǔn)備材料，學(xué)生照本宣科，作用真的不大。要想讓學(xué)生有積極地參與到活動中來，我想應(yīng)該考慮做好以下幾個方面的工作。
一、開展這次班級活動的目的是什么？
作為一個班主任，要隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，對于班級出現(xiàn)的一些消極苗頭要及時消除。但如果只是枯燥的說教，效果一定不明顯。前段時間，學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)精神這個單元的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課精神不振，懶得發(fā)言，且有講小話的現(xiàn)象。我不動聲色，給學(xué)生提議：學(xué)完本組課文，我們來開個辯論會，主題就是“科技發(fā)展利大還是弊大”，好不好？學(xué)生精神一振，積極投入到學(xué)習(xí)中來，很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我想，現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，對于自己感興趣的話題一定會積極參與。
二、明確要求，全員參與，認(rèn)真準(zhǔn)備
一下課，幾個能言善辯的同學(xué)就圍住了我：“老師，什么時候開辯論會啊？”“你們有興趣有信心開好這個會嗎？”“有！肯定有！”看到學(xué)生情緒這么高，我便在課后整理時間和學(xué)生商量怎么開好這個辯論會。話音剛落，教室里就炸開了鍋，按平時的學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們討論開了。過了一會兒，陸續(xù)有小手舉起來：要分成正反兩方，還各要有三個主辯手。在辯論的過程中，不能侮辱、詆毀對方。每個同學(xué)都要搜集相關(guān)資料，讀熟，到時不能語無倫次。見同學(xué)們說得差不多了，我才補充：還得選出兩個主持人，我既是觀眾，又是一個“自由人”，到時好左右兩方。活動結(jié)束時，評選“優(yōu)秀辯手”和“優(yōu)秀自由辯手”。學(xué)生鼓掌表示贊同。然后，我讓班長組織同學(xué)們選出了兩個主持人，分好正反兩方，選出各組信任的三個辯手。我靜靜地站在講臺上，看著同學(xué)們忙前忙后，有的在給辯手加油，有的在和對方較勁，被選出的主持人和辯手激動得漲紅了臉。環(huán)視教室一周，同學(xué)們個個都沒閑著，鉚足了勁兒。
三、大膽放手，靜享活動精彩
準(zhǔn)備的幾天，不時有學(xué)生告訴我他（或她）找到了什么資料，在哪兒找的，不認(rèn)識的字查了工具書。有的則給我賣起了關(guān)子，說是找的資料如何具有說服力，到時要讓對方啞口無言。有的還給辯手幫忙找資料，生怕自己的辯隊輸了。
終于到了班隊活動時間，我早已悄悄地坐在了教室后面，還是有不少學(xué)生向我伸出了“勝利”的手勢。主持人落落大方上臺，開門見山切入主題，各方辯手入座，辯論正式開始。剛開始，雙方辯論還比較平和，幾個辯手有理有據(jù)，誰也說服不了誰，課堂氣氛有些沉悶。這時，反方的一個自由辯手激動地說：“科學(xué)家發(fā)明了炸藥，被一些有野心、侵略成性的國家用來發(fā)動戰(zhàn)爭，危害人類。科技發(fā)展弊大于利！”正方辯手毫不遲疑，立即反駁：“科學(xué)家發(fā)明炸藥的初衷并不是為了戰(zhàn)爭，而是為了為人類造福，開山挖隧道，造橋，軍事防御，我們放的煙花爆竹里也有炸藥呢！科技發(fā)展利大于弊！”教室里響起熱烈的掌聲。辯論越來越激烈，反方有些弱勢了，有個辯手哭起來，我這個“自由人”再也坐不住了，馬上安撫反方，鼓勵反方自由辯手補充資料反擊，有時也幫忙挺一下。辯論在針鋒相對中艱難前行，在掌聲中，在笑聲中，在尖銳的反駁聲中進(jìn)行……40分鐘的活動結(jié)束，主持人公平公正地總結(jié)：“只要人類正確運用科技發(fā)展的成果，就會造福人類！”并宣布正反雙方打了個平手，讓同學(xué)們評出了優(yōu)秀的辯手。教室里歡呼起來，為自己也為他人！
四、活動總結(jié)，體驗收獲
我待教室稍微安靜了些，笑著問：“這樣的活動有意思嗎？”學(xué)生異口同聲：“有！”“說說你們的收獲。”“我知道了怎么開辯論會。”“我的資料都是我自己查找的，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。”“我們?nèi)齻€辯手經(jīng)常在一起商量怎么辯過對手，合作很重要啊！”“我雖然是一個自由辯手，我也立下了功勞，呵呵！”從未有過的踴躍發(fā)言，學(xué)生表達(dá)的是一種成就感，洋溢著的是一種滿足和幸福！
精心組織和開展班級活動，讓學(xué)生做活動的主人，自始至終讓他們動腦動手動口，親自實踐，就會懂得很多，收獲很多。班級活動是學(xué)生成長的沃土，只要老師經(jīng)營好這塊沃土，學(xué)生就會在這塊沃土上鮮艷盛開！
一、 活動主題：
牽手新同學(xué)，歡聚中秋節(jié)
二、 活動概況
時間：XX-9-17（星期一）晚上6：30 （暫定）
地點：j17
主辦：室內(nèi)環(huán)藝（一）班
活動對象：室內(nèi)環(huán)藝（一）班全體同學(xué)
主持人：譚佩佩
三、 節(jié)目流程
1、 主持人開場白。 （2分鐘）
2、 各班委自我介紹，并講出本學(xué)期的工作計劃。 （約30分鐘）
3、 提問環(huán)節(jié)。對班委有疑問的同學(xué)盡可能的提出來，解決問題。為以后班級的和諧打下良好的基礎(chǔ)。
4、 游戲環(huán)節(jié)。
a . 搶凳子 兩輪 約20分鐘
b . 擺出英語單詞造型 約30分鐘
c．傳遞成語 約20分鐘
d . 牽牽結(jié) 約30分鐘
e . 方寸空間 約20分鐘
f．踩氣球 兩輪 約30分鐘
（注：班委討論挑選游戲，有其他游戲方案建議的班委，經(jīng)過討論后進(jìn)行添加或修改。）
游戲內(nèi)容：
1、 搶凳子 請7位同學(xué)上臺，并在舞臺上擺6把凳子，擺成一個圈，播放音樂時同學(xué)圍著凳子走，當(dāng)音樂停時同學(xué)便去搶坐凳子，沒有搶到凳子的退出游戲，直到最后剩一個人時游戲結(jié)束。（酌情送小禮品）
懲罰：最先退出游戲的同學(xué)含兩根棒棒糖，念出一段很雷人的話。(提前準(zhǔn)備展板)
2、擺出英語單詞造型 請20位同學(xué)上臺，分為4個組，每組定一個英語單詞用自己的造型擺出來，進(jìn)行拍照留念，其中一名同學(xué)進(jìn)行解說，每位參與的組員都可以獲一個小禮品。（重在參與）
3、傳遞成語 請6為同學(xué)上臺，第一位同學(xué)看成語，其他同學(xué)站成一排并帶上耳機，第一位同學(xué)用肢體將成語的意思傳遞給第二位同學(xué)，依次傳遞，最后一名同學(xué)說出成語。
4、牽牽結(jié) 請10位同學(xué)上臺，分為兩組，每組牽成圓，然后成員隨意走動，但是手不能松開，不能換最初兩兩相鄰的人，打成一個結(jié)，只要兩兩相鄰的不放手、不換人，這個節(jié)就解得開。（此游戲能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼）
5、方寸空間 請10位同學(xué)上臺，分為兩組（一組五人），一組成員站在一張報紙上，堅持最久的組獲勝。
6、踩氣球 請10同學(xué)上臺，第一位同學(xué)腳踝系上4個氣球互相踩，被踩完了氣球的同學(xué)，必須離開舞臺，最后三位同學(xué)獲勝贈送小禮品。
四、 預(yù)算
1、雜物：氣球：約10 （根據(jù)游戲環(huán)節(jié)定）
2、獎品：筆記本20個：1*20=20 筆20支：20*1=20
3、食品：棒棒糖60個：60*0.5=30 月餅53個：53*3=159
共計：240元
五、前期準(zhǔn)備工作
1、通知全體成員參與和同學(xué)自己準(zhǔn)備垃圾袋
2、購買座談會中所需要的物品
3、預(yù)定教室
為了加深同學(xué)們對艾滋病相關(guān)知識的認(rèn)識，同時響應(yīng)湖南大學(xué)醫(yī)院聯(lián)合岳麓區(qū)疾病控制中心在11月份舉辦的“預(yù)防艾滋，你我同行”班級主題活動的比賽，20XX年11月20日星期一下午4：00電氣與信息工程學(xué)院自動化1703班在綜合樓308召開了主題為“為了真愛，自三防艾”的班會。
第一部分
第一部分是由副班長xxx向同學(xué)們講解了艾滋病的起源、發(fā)展以及當(dāng)前全球及國內(nèi)的感染人群分布狀況，并播放了關(guān)于艾滋病致病機理、艾滋病患者自述心路歷程的視頻。期間，副班長透過形象而不失幽默的語言以年輕人喜聞樂見的方式進(jìn)行了有效的科普宣傳。
第二部分
班會第二部分，為同學(xué)討論環(huán)節(jié)。圍繞身邊如果出現(xiàn)HIV攜帶者我們就應(yīng)怎樣辦，以及如何處理艾滋病人的犯罪問題，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，其中不乏新穎獨到的觀點。
第三部分
班會第三部分，為知識競賽環(huán)節(jié)。同學(xué)們透過搶答問題的形式進(jìn)一步加深了對相關(guān)知識的認(rèn)識和了解。
班會第三部分為防艾主題的話劇表演。話劇以一個不幸感染艾滋病的大學(xué)生的人生經(jīng)歷為主線，穿插各種知識講解。將艾滋病的傳播、預(yù)防、檢測等等知識融入其中，讓同學(xué)們有身臨其境的體會。
最后，在副班長xxx進(jìn)行的總結(jié)中，本次班會圓滿落幕。
此次班會旨在加強同學(xué)們對HIV及其預(yù)防措施、歷史發(fā)展、當(dāng)前現(xiàn)狀及其相關(guān)社會問題的了解。
培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體，精心打造良好育人環(huán)境。
二、活動指導(dǎo)思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級文化建設(shè)為重點，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設(shè)富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐、時展相結(jié)合的態(tài)勢，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
三、參加對象：高一、高二各班級
四、活動時間：4月至6月
五、活動內(nèi)容及目標(biāo)
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好 情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級內(nèi)的班級要積極、創(chuàng)新地開展班級、寢室文化建設(shè)活動，加強班級和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評比。
(二)班級制度文化建設(shè)
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級管理制度、團學(xué)活動制度、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。如：(1)班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化;(2)建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行;(3)建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設(shè)的檢查評比。
(三)班級精神文化建設(shè)
1、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。基礎(chǔ)文明對學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及每一位同學(xué)語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等等。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點如下：
(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進(jìn)行思想教育，并有詳細(xì)記載，努力營造健康向上的班級德育環(huán)境;
(2)扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍;
(3)認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣，努力營造文明和諧的班級人文環(huán)境;
(4)高度重視安全教育，切實加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級安全環(huán)境。
(5)全面開展“資源節(jié)約與環(huán)境友好”兩型社會教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識。
2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。它是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點如下：
(1)經(jīng)常性、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育。
(2)加強課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度。
(3)加強考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。
(4)加強學(xué)生我愛我校實踐教育。
(5)強化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽。積極創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，參加社團活動等。
3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生特點和專業(yè)特點，從觀念意識、行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等
學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評比，此項評比重在平時的建設(shè)，平時檢查情況占60%
六、活動要求
1、加強指導(dǎo)，狠抓落實。各年級、班級要充分認(rèn)識“班級文化建設(shè)”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動，進(jìn)一步調(diào)動廣大團員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結(jié)合本專業(yè)實際成立“班級文化建設(shè)”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進(jìn)度表。實施方案于4月15日前上報學(xué)生辦。
班級文化是一個熟悉的話題，大家談?wù)摰囊呀?jīng)很多，比如班級的環(huán)境布置要有詩意，要制定相關(guān)的規(guī)章制度，要實行學(xué)生民主管理，要創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，諸如此類，不一而足，很難再說出很有新意的話。
班級文化建設(shè)的最大難點就是真切體會學(xué)生的心理需求。很多具有多年班主任工作履歷的老班主任，積累了很多班級管理經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗會幫助他們處理學(xué)生的有關(guān)事務(wù)，有些經(jīng)驗也的確管用，起到實效。但是很多以前管用的經(jīng)驗，現(xiàn)在未必管用，原因就在于學(xué)生變了。今天的學(xué)生不同于以往的學(xué)生。所謂真切地體會學(xué)生心理需求，不是那種泛泛而知，不是那種寫在書本上的所謂學(xué)生心理，而是能夠和學(xué)生真正對上話，能夠感知他們的困惑，他們的煩惱，能夠知道他們的期盼，這樣班級文化建設(shè)才有了堅實的基點，因為班級文化建設(shè)首先要基于學(xué)生，以學(xué)生為出發(fā)點，最終才能有效地服務(wù)于學(xué)生。
1.堅持全員性、主體性
全員性可以理解為班主任在開展班級活動全過程中，應(yīng)該精心策劃，使得班級所有的學(xué)生都能積極地參與到班級活動中來，享受班級活動的快樂，在班集體的氛圍中健康快樂地成長。主體性可以理解為班主任在開展班級活動全過程中，應(yīng)該樹立班級全體同學(xué)都是班級活動的主人的觀念，應(yīng)該尊重聽取班級全體同學(xué)的心聲和想法。班主任應(yīng)該發(fā)動班級全體同學(xué)的力量，共同設(shè)計、組織班級活動。
2.堅持教育性、目的性
學(xué)校的教育活動一般都帶有很強的教育性和目的性。學(xué)校運動會作為大型班級活動的一種重要類型，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。所以在開展學(xué)校運動會時應(yīng)該突出強調(diào)學(xué)校運動會的教育性與目的性。
對于班主任來說，這里的教育性可以理解為在組織班級成員參與學(xué)校運動會的全過程中，體現(xiàn)活動的教育意義，盡可能地對學(xué)生成長的各方面產(chǎn)生積極而有效的影響。目的性可以理解為班主任在組織班級成員參與學(xué)校運動會的全過程中，要意識到這項活動可能實現(xiàn)哪些教育目的，應(yīng)精心策劃，將其視為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要部分，并使之成為實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目的的重要手段。
3.堅持周全性、安全性
所謂周全性是指在開展大型班級活動時，班主任應(yīng)和班級成員共同策劃，盡量把班級活動開展的全過程中應(yīng)該注意和考慮的事項考慮得更為周全。安全性是指在開展大型班級活動時，班主任一定要使學(xué)生樹立安全意識，使學(xué)生習(xí)得和掌握保護(hù)自己、幫助別人和應(yīng)對安全事故的技能。學(xué)校運動會持續(xù)時間較長，參與的人數(shù)又多，因而班主任在組織班級成員參與學(xué)校運動會時，要結(jié)合班級成員的實際情況，選擇合適的運動員及后勤服務(wù)人員，還要安排好班級拉拉隊的活動；在比賽過程中，班主任還應(yīng)考慮到如何應(yīng)急處理運動員意外受傷或者某些運動員臨時不能參加等一系列突況。
4.開展課外文體活動，凝聚學(xué)生個性合力
課外文體活動的形式可采用
4.1 比賽類：如跳繩、跑步、拔河、各類球賽等。
4.2 合作類：如手工制作、無線電測向、修理自行車等。
4.3 欣賞類：如看電影、聽講座、圖書館內(nèi)閱讀等……特別是在前兩類中凝聚班級合力的效果更好些。如拔河比賽：需要同學(xué)們以飽滿的熱情、積極的精神、密切的配合參與。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，全體同學(xué)情緒異常高漲，每一個同學(xué)都竭盡全力，隨著裁判員的一聲哨響，未參賽的同學(xué)組成啦啦隊不停地高喊著："加油！加油！"激戰(zhàn)雙方比的是士氣技巧、比的是人心合力。最終的輸贏結(jié)果已然不那么重要，而重要的是學(xué)生們的特長閃亮展示與個性的激情張揚；重要的是全體同學(xué)的團結(jié)合作，心往一處想，勁往一處使；重要的是比賽的激情過程中浸透著團結(jié)的體驗，合作與交流過程中滋長著班級的凝聚力。只有真正實現(xiàn)凝心聚力，才能有利于達(dá)到"不教""不管"的理想境界！
5.關(guān)注學(xué)生生活
從學(xué)生生活的問題中選取能讓學(xué)生感興趣的活動課題。這樣才會使綜合實踐活動因這份興趣而變得更加豐富多彩。
我們學(xué)校附近隨時能看到廢紙、塑料袋滿天飛，學(xué)校圍墻外盡管設(shè)有垃圾桶，但附近居民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在學(xué)校北邊的小河邊、周圍村民水井旁隨處可看見廢氣的瓶子、方便袋、廢紙等，東側(cè)的小區(qū)內(nèi)還能見到垃圾堆積現(xiàn)象，有的家庭還有許多廢棄的手機、電池尚未處理現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，我做了認(rèn)真的思考，決心讓學(xué)生對垃圾要有"新"的認(rèn)識。經(jīng)過醞釀，我設(shè)計了《保護(hù)環(huán)境，做好垃圾分類》綜合實踐活動教學(xué)預(yù)案。于是我就在綜合實踐課上布置學(xué)生回家查閱資料，采訪身邊的人，我還和同學(xué)們一起上網(wǎng)查閱資料，利用各種途徑了解有關(guān)垃圾分類的知識。通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識；認(rèn)識垃圾的種類，了解一些常見的可回收垃圾、回收方法及其好處；引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，提高學(xué)生對自然社會和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境節(jié)約資源的意識和能力，并身體力行。就這樣，《保護(hù)環(huán)境，做好垃圾分類》這一活動就有聲有色地開展起來了。
6.關(guān)注學(xué)科教學(xué)，有效開展綜合實踐活動
1、錘煉班級誓言，發(fā)揮班級誓言的價值導(dǎo)向作用
高校班級誓言錘煉的過程應(yīng)該是以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的過程，是在輔導(dǎo)員或班主任的指引下，充分發(fā)揮學(xué)生干部和普通同學(xué)的積極性和主動性，經(jīng)過班級每個學(xué)生醞釀、集體討論、語句提煉、誓言形成和宣誓幾個環(huán)節(jié)最終完成。班級誓言既要符合時代要求，又要具有班級特色。在此基礎(chǔ)上設(shè)計本班的班旗、班徽等班級文化識別系統(tǒng)，制定本班的班規(guī)、舍規(guī)等制度，得到班級全體同學(xué)的認(rèn)可。從學(xué)生的意識領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為看得見，摸得著的有形物質(zhì)，增強班級同學(xué)對班級誓言的認(rèn)同感。當(dāng)班級同學(xué)看到本班班旗和班徽的同時，能夠想到班級誓言的內(nèi)容，作為班級成員，產(chǎn)生積極為班級爭取榮譽的意識，維護(hù)班級榮譽，積極投身班級建設(shè)。在班級誓言的制定過程中，應(yīng)該注重價值導(dǎo)向作用。誓言的制定應(yīng)該注意激勵學(xué)生向班里的榜樣學(xué)習(xí)，努力為班級爭取榮譽。并能有效激發(fā)和調(diào)動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
2、充分發(fā)揮黨員和入黨積極分子在班級誓言活動中的宣傳動員作用
首先，學(xué)生黨員和入黨積極分子，是班級的骨干，是班級文化建設(shè)的主力軍，對班級文化有很強的引領(lǐng)作用，在班級誓言活動為主線的高校班級文化建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的模范帶頭作用。對學(xué)生黨員和入黨積極分子應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，在班級誓言的制定與宣誓活動中應(yīng)該自覺遵守和踐行誓言內(nèi)容并帶動普通同學(xué)積極參與進(jìn)來。在班級誓言的制定、宣傳動員階段，對學(xué)生黨員，入黨積極分子和班團干部進(jìn)行重點動員，首先讓這部分同學(xué)對班級誓言活動從思想上有一個深刻的認(rèn)識，理解班級誓言活動對班級文化建設(shè)的重要作用。從而帶動其余同學(xué)積極參與到班級誓言的宣誓與制定中。其次，由班級誓言制定的班級制度或班級公約一旦得到班級成員的認(rèn)同就會形成強大的制約力量。表現(xiàn)在兩個方面：一是制約學(xué)生的言行舉止，讓自己的行為符合制度體系。二是在良好的班級文化氛圍中，師生之間相互理解、教師并非強制性的施令、學(xué)生也并非無奈的盲從，使班級管理從被動走向主動。
3、在班級誓言引領(lǐng)下，加強宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)良好班級文化的形成
宿舍是開展高校大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是高校班級的基礎(chǔ)，是班級文化建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)生宿舍環(huán)境的優(yōu)劣，是班級誓言物化的結(jié)果，是班級文化建設(shè)成敗的一個重要的體現(xiàn)。在班級文化建設(shè)中要積極引導(dǎo)學(xué)生搞好宿舍文化建設(shè)，提高班級誓言在班級同學(xué)中的認(rèn)同感。如開展宿舍裝飾大賽，調(diào)動同學(xué)們的積極性，營造濃厚的寢室文化氛圍，創(chuàng)造美好生活空間，進(jìn)一步美化學(xué)生的生活環(huán)境，增強同學(xué)之間的交流與友誼。也可以開展以宿舍為單位的知識競賽，營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的團隊意識和團隊榮譽感。
4、開展系列校園文化活動，強化以班級誓言為引領(lǐng)的班級團隊建設(shè)
高校班級文化作為校園文化的亞文化，要服從服務(wù)于校園文化。在班級文化建設(shè)中要積極開展以班級或宿舍為單位的團隊素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，采取團隊積分制，鼓舞班級士氣，并借此強化以班級誓言為引領(lǐng)的班級精神文化。如以班級或宿舍為團體開展接力跑，三人籃球制等體育活動，進(jìn)行積分制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予獎勵，以此強化以班級誓言為引領(lǐng)的班級精神文化建設(shè)。
5、在高校班級文化建設(shè)中努力踐行社會主義核心價值觀
結(jié)合各班制定的班級誓言和班規(guī)等，建立合理的班級評價機制，高校班級文化建設(shè)最終要落實在培養(yǎng)合格人才上，服務(wù)于社會建設(shè)。自覺上升到“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀上來。
作者：侯斌剛單位：西安科技大學(xué)
一、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。
二、開展多彩活動。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時間
賽前準(zhǔn)備與宣傳
和所有大型活動一樣，班形賽前也進(jìn)行了宣傳，可能是因為在兩個校區(qū)不好進(jìn)行集中宣傳的原因吧，我覺得宣傳的力度還是不夠大，在麥廬校區(qū)基本很少能看到有字報和海報，大多數(shù)字報和海報基本活不過半天。
我覺得宣傳不應(yīng)該只由我們部門進(jìn)行，應(yīng)該要求每個參賽班級都參與宣傳活動，提交每個班的宣傳海報和字報或者直接由本班張貼，這樣不僅減輕了我們的宣傳壓力，也使得宣傳內(nèi)容更加多樣。同時，我們宣傳的形式除了貼海報和字報，還可以發(fā)宣傳單，個人認(rèn)為發(fā)宣傳單能比貼海報、字報起到更好的宣傳作用。
預(yù)賽
預(yù)賽進(jìn)行的很順利，中間沒什么差錯，每個委員也都做好了自己應(yīng)該做的。不過可能是在小教室舉行預(yù)賽的原因，預(yù)賽的表演現(xiàn)場氣氛不很熱烈，雖然我在的那一組表演的內(nèi)容都很活躍，但是因為人太少，反響不是很熱烈。
p.s. 我覺得給班級的彩排時間對于委員來說有些長，那天下午大家都呆的好悶，希望能找個好的解決辦法~
決賽
對我來說，決賽舉辦的相當(dāng)成功，現(xiàn)場氣氛也很好，加油、驚嘆的聲音此起彼伏，觀眾多了感覺真的不一樣。但是決賽也有個比較大的缺陷，那就是評委的問題。從外學(xué)院請來評委雖然可以有公平之說，但是我們班形中英文占80%以上，請來的其它學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)或老師很有可能只能看得懂形式，卻不能了解內(nèi)容。
賽后
然而回到我們自己的教育實踐中，情況卻沒有這么好！老師為了構(gòu)建和諧、團結(jié)班集體，花費大量時間，精力組織了活動，同學(xué)卻并不領(lǐng)情，參加積極性不高，甚至一遇到集體活動就找借口請假，或者躲到?jīng)]人的角落偷偷寫作業(yè)。看著七零八落的學(xué)生們?nèi)鍌€一群的聊著天，或者吃著零食，聽著音樂，對班級活動如此冷漠著實讓老班們很受傷，發(fā)誓再也不組織活動了。為什么在名家那里充滿無窮魅力的教育活動到了我們自己手中卻成了燙手的山芋，吃力不討好呢？
之前我也有過類似經(jīng)歷，但是我和我的學(xué)生們在一次又一次的活動中，不斷探索，不斷總結(jié)，很好的解決了這個問題。以我班參加學(xué)校的2013年春季田徑運動會為例！
我將本次運動會分為5部分進(jìn)行組織。
1.活動前準(zhǔn)備。
（1）宣傳發(fā)動階段：對于這次活動，首先必須宣傳到位，深入人心，讓所有同學(xué)明白參與的作用和意義。本次運動會，是我們高中三年最后一次，也是班級組建以來，第一次在全校同學(xué)面前亮相！我們希望最有運動天賦的同學(xué)能夠勇挑重?fù)?dān)，務(wù)必要將班級和個人風(fēng)采展示出來。
（2）報名登記階段：經(jīng)過宣傳發(fā)動，同學(xué)們相互和自我推薦，班級運動健將浮出水面，紛紛報名。體育委員根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求調(diào)整和同學(xué)商量進(jìn)行調(diào)整上報。
（3）介紹鼓勵階段。運動會前一天晚上，抽出時間召開一次微型班會（25分鐘左右），對于每個運動員特長、比賽時間進(jìn)行介紹，代表班級出征，自然要接受全班同學(xué)的鼓勵。
2.后勤保障。
在活動中用到的東西必須提前準(zhǔn)備。
（1）水。李嘉欣、李先政、張安妮、白晶晶、侯乃瑩去賽場時每人提一壺?zé)崴┩瑢W(xué)和運動員飲用；王宇濤為運動員買了一箱飲料。
（2）一對一服務(wù)。集體活動是最好的教育機會，也是每位同學(xué)為班級做貢獻(xiàn)的時候，也是溝通同學(xué)感情的最好機會。這個一對一的環(huán)節(jié)，在微型班會上，已公開招聘的方式進(jìn)行，這是氣氛最熱烈的時候。當(dāng)我問到：誰愿意為某某同學(xué)服務(wù)，在比賽過程中服務(wù)他，同學(xué)總是爭先恐后。為班級出力的運動員自然能真切的感受到集體的力量，賽場上他們一定會加倍努力。【郭澤學(xué)（宋呈誠）、崔浩（朱旅營）、王子桁（張衡）、宋金園（姜凱蕓）、牛凌風(fēng)（聶川富）、王可娜（衛(wèi)琦）、聶樹杰（陶鑫杰）、成瑤（馬方惠）、楊子 （吳明陽）、杜青青（范康蕊）、張超凡（張斌）、張志遠(yuǎn)（陳召迪） 】
（3）相機。偌大的賽場，活躍著許許多多感人至深的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵看你又沒有發(fā)現(xiàn)的眼光。每次活動我都會招聘3名志愿者自帶相機，從不同角度去記錄一個個細(xì)節(jié)，這些寶貴的資源會成為班級財富。【胡雪楊 賈濟鋒 苗文杰】
3.氣氛營造。
（1）條幅。楊子為班級免費做了2個條幅。大家精心設(shè)計的內(nèi)容是：
（2）旗子。張佳佳和鄭云鳳把班級準(zhǔn)備好的旗子負(fù)責(zé)保管好，并且在有比賽時舞動起來。
（3）手拍，小喇叭。這些小器械能夠極大的調(diào)動學(xué)生們參與的積極性，因為有它們小小看臺也就變成了另外一個賽場，大家不再感覺無聊。
（4）啦啦隊。疲憊的運動員在關(guān)鍵時候需要來自看臺的鼓勵，如果我們的聲音更加團結(jié)，擰成一股，不僅極大的鼓舞了他們，也會讓班級成為賽場一道靚麗的風(fēng)景，會讓同學(xué)感覺到集體帶來的震撼。而能夠把班級聲音凝聚起來的人就是大家公推的啦啦隊長：霍豫佳，這個平常調(diào)皮搗蛋學(xué)生使盡了渾身的力氣，嗓子嘶啞了也沒有放棄，著實讓人看到了他另外以免。
（5）送稿件。比賽開始的前一天晚上，招聘稿件管理員開始組織同學(xué)寫加油詞，寫好之后分門別類整理，第二天比賽一開始簡單修改就直接可以送交廣播站了。后來一個班同學(xué)問班長你們寫稿件的速度怎么這么快啊，他們笑而不語，這就是秘密所在。
4.紀(jì)律保證。
（1）查人。紀(jì)律是活動得以順利進(jìn)行的保證，良好的出勤率又會很好的烘托氛圍。因此紀(jì)律的約束是必要的。紀(jì)律委員張松梅當(dāng)仁不讓舉起了手。
（2）運動會結(jié)束后的衛(wèi)生。在共同場合中國人的習(xí)慣一直受到輿論批評，不論是國慶長假，還是比賽觀后，總會一片狼藉。對于這種不文明的現(xiàn)象，學(xué)生們恨的咬牙切齒，這是一次很好的教育機會，我要求自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域，結(jié)束后有同學(xué)專門檢查照相（對著我們坐過的看臺拍下一張“文明”照片）。【馬夢圓、張佳佳、劉夢林、魏家華、盧藝丹、張超男】
5.同學(xué)談感受，寫總結(jié)。
一次活動結(jié)束了，在活動大家相互合作，相互幫助，班級精神得到很好的升華，這時候肯定有很多感受，很多話想說，一定讓大家講出來，寫出來！講出來，寫出來是正能量的傳遞，是對班級感情的表達(dá)，也是一次很好的教育機會。如果喪失了這樣寶貴的機會，那就太遺憾了。
王可娜：最難忘的事在運動會上。我和她們?nèi)齻€一起在跑道上奔跑，配合的非常好。這讓我多了三個好姐妹。還有全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下為我們吶喊加油，那些啦啦隊，那些幕后工作者，哪些服務(wù)者，都是那樣的負(fù)責(zé)。也許31班被其他人看做是一群瘋子，但是瘋子有瘋子的快樂，我們一起瘋，一起喊，一起敲鑼打鼓，一起在臉上亂寫亂畫，一起在跑道上在氣勢上嚇到其他選手....這一切的一切都是我們最珍貴最難忘的回憶！
張志遠(yuǎn)：運動會是我們班的集體活動，也是最令我們印象深刻的活動，我們在一塊敲鼓，一塊吶喊。為了共同的榮譽而奮斗，我們就像是一家人：
男生們會提著熱水，抬著飲料
我們一起拿著報紙，鋪在臺階上，坐得很近，觀看比賽
平時不怎么跟同學(xué)說話的她踮起腳尖貼我們班的條幅
她，拿著重要的第一棒，經(jīng)過無數(shù)場比賽的她，依然堅持往前沖
他，平時在班里有些亂，可在賽場上卻毫不分心，全力以赴
他，平時在班里默默無聞，跑四百米時雙手挽起袖子堅定向前沖的場景仍記憶猶新
她平時笑嘻嘻的，但賽場上他臉上堅定的表情，讓我看到的堅持
她平時笑嘻嘻的，可是她對待比賽如同自己的一切，生怕自己沒跑好，可她卻不知道自己最棒；
他，平時老在班里“添亂”，卻帶領(lǐng)我們扯著嗓子喊加油，以致嗓子啞了好幾天
還有平時愛唱歌養(yǎng)花的胡姐，你上的“妝”的確不錯……
那些苦澀，那些沖勁，那些歡呼，那些吶喊，那些拼搏，時刻回應(yīng)在腦海中。
武真真：最讓我印象深刻的是運動會。我沒想到一個班可以如此團結(jié)、如此有凝聚力。看著可娜、成瑤、金園、志遠(yuǎn)在賽場上飛奔、大家高聲為她們加油時，當(dāng)我看見張超凡沖刺時、當(dāng)我聽到我們的拉拉隊長霍豫佳嘶啞的嗓音時、當(dāng)我看到運動會上的堅持哥堅持跑完3000米時，我感動得無以復(fù)加：一個強大的班級、一群可愛的人。
范康蕊：猶記得，我們的運動會。我們共同努力，團結(jié)一致。還記得比賽前的一天，老班組織大家自愿分擔(dān)任務(wù)，一切都進(jìn)行的有條不紊。那時，我簡直驚呆了，原來體育比賽的準(zhǔn)備還可以這么進(jìn)行分工，各個方面都想的那么周到。那天晚上的激勵話語也是抄的天昏地暗。那一面小小的黑板寫滿了我們的祝福，代表了我們的殷切希望。賽場上，我們班的運動員拼了命的比賽。坐臺上鼓聲隆隆，加油聲不絕，我們拼盡全力為他們吶喊助威。病了，卻依舊堅持著，吃了藥立即就去比賽，堅持中彰顯了她們對班級的熱愛，對班級的責(zé)任。臉上的油彩，是對她們的支持，是班級精神的體現(xiàn)。最后的成績，是對她們付出的最好回報，是對班級的最好證明。勇士，真正的勇士。賽場上她們揮灑了汗水，賽后留下的是她們燦爛的微笑。
