時間：2023-05-30 10:54:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護理道德的重要性，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】中職；護理專業(yè)；職業(yè)道德
在我國經(jīng)濟水平迅速發(fā)展的今天，國家對職業(yè)教育的重視程度在逐漸提高，因此將職業(yè)教育的發(fā)展推動了起來。職業(yè)教師在日常教學(xué)的過程中，不僅需要在學(xué)生的今后就業(yè)方向上進行指導(dǎo)，還需要將職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理論知識與實踐訓(xùn)練能力進行強化，更加需要對中職學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)進行加強。高品質(zhì)的護理職業(yè)道德能夠?qū)⒒颊吲c護理人員之間良好的關(guān)系建立起來，與學(xué)生的今后事業(yè)發(fā)展有緊密聯(lián)系，因此加強護理專業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)具有重要意義。
一、職業(yè)道德的概念與意義
1.職業(yè)道德的概念
職業(yè)道德尤其具體的概念，是指人們在工作中所發(fā)生一系列職業(yè)活動均與人們的職業(yè)特點有較為密切的聯(lián)系，而具體職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、情操以及品質(zhì)，在職業(yè)活動中能夠?qū)⑵浔憩F(xiàn)出來。
2.職業(yè)道德的意義
在社會道德體系中，職業(yè)道德占據(jù)了主要的組成部分，它不但包含了社會道德的一般作用，還囊括了職業(yè)道德自身的特殊作用，職業(yè)道德的具體作用具有如下幾種表現(xiàn)，在職業(yè)交往過程中，為內(nèi)部從業(yè)人員與內(nèi)部從業(yè)人員所服務(wù)的對象建立良好的交流關(guān)系；將所從職業(yè)本行業(yè)的信譽水平大大提高；將所從職業(yè)的發(fā)展速度推進；能夠大大提升全體社會的道德素質(zhì)水平。
二、中職學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.道德培養(yǎng)體系落后
許多中職學(xué)校的護理德育培養(yǎng)課程在二年級才開始開課，其具體的授課方式是教師為學(xué)生講解有關(guān)于職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)理論知識。處于二年級的學(xué)生剛剛接觸理論知識，對學(xué)習(xí)知識的重要性還沒理解上去。德育培養(yǎng)教師的理論知識雖然十分豐富，但是對于護理相關(guān)專業(yè)的課程體系掌握不全面，無法徹底的理解醫(yī)藥行業(yè)在德育方面對從業(yè)人員的規(guī)范。因此，德育素質(zhì)培養(yǎng)教師在授課過程中不能夠及時引發(fā)學(xué)生心中的共鳴，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂熱烈學(xué)習(xí)氛圍帶動起來。
2.職業(yè)道德培養(yǎng)深受社會環(huán)境影響
中職教育學(xué)校缺少職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的教育環(huán)境。利益化過重的色彩影響中職德育培養(yǎng)的發(fā)展，院校因為能夠滿足護理專業(yè)學(xué)生的市場需求量，因此使護理專業(yè)的學(xué)生盡早參加到工作崗位當(dāng)中，栽培人才的過程當(dāng)中，未對其德育素質(zhì)水平進行側(cè)重提高。如今社會普遍存在過于功利以及不科學(xué)的教育政策將會導(dǎo)致中職院校的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)被忽略。
三、中職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的改進措施
1.在入學(xué)時對學(xué)生進行引導(dǎo)
中職院校的護理專業(yè)在學(xué)生二年級時才會進行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，因此，院校可在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時，就對學(xué)生進行相關(guān)課程的滲透，為學(xué)生制定相關(guān)職業(yè)生涯計劃，使學(xué)生能夠在職帶道德與理想方面樹立一個正確的思想，認(rèn)識并喜愛自己的職業(yè)。院校教師還應(yīng)在學(xué)生潛能方面進行相關(guān)指導(dǎo)，為學(xué)生制定具有規(guī)劃性以及目標(biāo)性的發(fā)展方案，從將學(xué)生的自身綜合素質(zhì)提升。教師還可通過對學(xué)生進行主題班會以及心理教育等教育方式，對學(xué)生進行自身教育，使學(xué)生不僅能夠正確認(rèn)識其專業(yè)的重要性，還能夠?qū)W(xué)生的困難承受能力大大加強，為今后的從事工作方面打下堅實的基礎(chǔ)。
2.通過實踐訓(xùn)練傳授中職職業(yè)道德
在教學(xué)方法上，院校可進行現(xiàn)代化教學(xué)改革，將多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)方法中。將一些學(xué)生所需要的新教學(xué)方法如探討熱點問題、理論講座、實踐模擬訓(xùn)練、參觀訪問有關(guān)護理專業(yè)的地點，進行積極、大膽的采納與實際利用，還要結(jié)合護理專業(yè)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，將此類方法充分的在學(xué)生課程中使用，做到將理論知識與實際情況充分結(jié)合，最終做到相輔相成的效果。使得中職護理專業(yè)學(xué)生能夠在今后崗位中不但具有扎實的理論功底，還具有操作能力強的實踐技術(shù)水平，更具有高品質(zhì)的德育素質(zhì)水平。
四、結(jié)論
綜上所述，將中職護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)強化，能夠使護理專業(yè)的學(xué)生自主的將護理道德轉(zhuǎn)化成自身優(yōu)秀品質(zhì)，其在醫(yī)療活動環(huán)節(jié)中具有舉足若輕的地位，就學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而言沒有特定的準(zhǔn)則，不能夠就按照一種方法進行學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣等制定適合自身學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，對癥下藥，就具體實際問題進行分析并找出問題的解決措施。如此，才能夠真正將職業(yè)道德教育的性能發(fā)揮到最大程度，為今后的醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)較高的人才。
參考文獻：
[1]萬永成.中職護理專業(yè)護生職業(yè)道德培養(yǎng)研究[D].石河子大學(xué)，2013.
[2]姚娜.中職護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成的探索與實踐[J].科教導(dǎo)刊，2016，02（10）：77-78.037.
職業(yè)道德
職業(yè)道德是一般社會道德的特殊形式，是社會道德的主體部分，是人們在從事職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵守的特定的行為規(guī)范。職業(yè)道德，一方面是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對象之間的關(guān)系，用來塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。
手術(shù)室護士的素質(zhì)要求
患者進手術(shù)室時，常常是膽戰(zhàn)心驚，感到孤立無援，對醫(yī)務(wù)人員的言行舉止非常敏感。一名合格的手術(shù)室護士應(yīng)該做到舉止文雅、語言親切、態(tài)度和藹，理解手術(shù)患者恐懼不安的心情，懂得如何關(guān)心安慰患者，主動為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使患者獲得精神支持和心理安慰。現(xiàn)著重以下幾個方面闡述手術(shù)室護士應(yīng)具備的素質(zhì)：
思想：①要有崇高的思想品質(zhì)，立志獻身護理事業(yè)，有高度的責(zé)任心和同情心，以追求人類健康幸福為己任，全心全意為人民服務(wù)。②要有高尚的道德情操，在護理服務(wù)活動中，護士應(yīng)自覺地用人文理念進行人文服務(wù)，關(guān)心患者的生命和健康，關(guān)注患者的權(quán)利和需求，尊重患者的人格和尊嚴(yán)。以正確的價值觀念來引導(dǎo)自己的護理人生，以堅定的護理理念――愛心、奉獻、慎獨、求實，來踐行自己的行為準(zhǔn)則。
語言：護士美好的語言不但使患者聽了心情愉快，而且能起到治療疾病的作用，手術(shù)室護士應(yīng)語言柔和、親切、表達清晰，以得到患者的理解和配合。
知識：①業(yè)務(wù)知識：手術(shù)室護士必須具有扎實的醫(yī)學(xué)知識技能，不僅要有豐富的臨床經(jīng)驗，還應(yīng)具有細致入微的觀察力、分析判斷力，熟練的技能技巧，沉著果斷地進行救護。②人文社會科學(xué)知識：護理工作的對象是人，護士必須學(xué)會尊重人、理解人。具備一定的溝通能力，真誠地關(guān)心人、體諒人。手術(shù)室護士要懂得社會道德規(guī)范，有與人交流思想的技能。要具有心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文、社會科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的觀察力、欣賞力、鑒別能力、思維和表達能力。
集體觀念和整體意識：例如要做好預(yù)防手術(shù)中預(yù)防醫(yī)院感染的參與、監(jiān)督與管理者。手術(shù)室是醫(yī)院為患者手術(shù)和挽救治療的重要場所。因其功能的特殊性而成為發(fā)生院內(nèi)感染的高危區(qū)。因此預(yù)防感染的管理是手術(shù)成功的重要保證。手術(shù)室預(yù)防感染的管理是由多個環(huán)節(jié)、多項措施、多種人員組成的，任何一個環(huán)節(jié)、一個措施、一個人的失誤都會導(dǎo)致感染的發(fā)生。因此，每個參與者都應(yīng)該認(rèn)識到自己工作的重要性，樹立“人人管我，我管人人”的預(yù)防感染意識，自覺地維護和執(zhí)行規(guī)章制度和操作規(guī)程。
圍手術(shù)期的護理道德
術(shù)前護理：手術(shù)對每一個患者都至關(guān)重要，充分調(diào)動患者的主觀能動性，使之配合手術(shù)是治療的關(guān)鍵。加強手術(shù)室護士進行手術(shù)患者的訪視，從生理、心理和社會角度了解、掌握和考慮患者的需求，充分體現(xiàn)了以患者為中心的護理模式，在圍手術(shù)期護理中發(fā)揮積極的作用。通過術(shù)前訪視，護士收集資料，掌握患者情況，制定護理計劃，以使在圍手術(shù)期實施正確的護理，緩解患者術(shù)前的恐懼心理，介紹手術(shù)及麻醉事項，增強對手術(shù)的信心。手術(shù)室護士在訪視患者時，一定要體現(xiàn)人文關(guān)懷。說明訪視的目的，術(shù)中可能出現(xiàn)的情況以及手術(shù)的大體過程。用鼓勵性、安慰性的語言，消除患者對手術(shù)室及醫(yī)務(wù)人員的陌生感，得到心理支持，緩解術(shù)前緊張狀況，消除無奈又無助的感覺，使其樹立康復(fù)的信心。
術(shù)中護理：①手術(shù)室護士不僅應(yīng)具有較豐富的醫(yī)學(xué)知識和熟練的操作技能，還應(yīng)有高尚的道德情操，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪守規(guī)章，嚴(yán)于慎獨。手術(shù)患者對醫(yī)務(wù)人員的言行、舉止觀察細微，他們往往以此判斷醫(yī)務(wù)人員對自己手術(shù)是否認(rèn)真、重視。護士應(yīng)以端莊的儀表、莊重的神態(tài)來影響患者的心理情緒。手術(shù)過程中如果出現(xiàn)緊急情況，要臨危不慌，反應(yīng)迅速，機智果斷，操作敏捷，配合主動，回答問題要耐心清楚、準(zhǔn)確無誤。②監(jiān)督參與手術(shù)的成員，嚴(yán)格執(zhí)行無菌制度。無菌是對技術(shù)操作的第一位要求，不能有半點忽視。手術(shù)室護士除自身嚴(yán)格遵守外，還要環(huán)顧全局，發(fā)現(xiàn)違反無菌要求者，必須立即提出，主動協(xié)助更正。被指出人員應(yīng)該無條件接受迅速改正。護理人員還必須慎獨，即使自己單獨操作，如有可疑點，亦應(yīng)立即糾正，不得存在僥幸心理，更不能有意隱瞞。護理人員能否自覺的堅持無菌技術(shù)原則，在很大的程度上取決于護理人員的道德品質(zhì)和責(zé)任心，在無菌技術(shù)上無原則的遷就是對患者的不負(fù)責(zé)任，缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。③體貼患者從點滴做起：患者進入手術(shù)室，對醫(yī)護人員寄托著生存的希望，護理人員要善于理解，體查患者的希望，即使很小的細節(jié)也應(yīng)關(guān)照到。對清醒患者，尤其是女患者更應(yīng)注意。不要讓患者感到難堪和尷尬。又如醫(yī)生為患者消毒皮膚時，應(yīng)注意有無褶皺部位。給患者使用約束帶時，應(yīng)向其解釋約束目的，以取得合作。對全麻患者開始誘導(dǎo)時應(yīng)先知，必要時應(yīng)站在患者旁邊給予安撫，以增強其信心。
術(shù)后護理：術(shù)后訪視也是手術(shù)室護士護理道德中不可或缺的一環(huán)。術(shù)后1～3天，手術(shù)室護士要多次到病房，了解患者術(shù)后恢復(fù)情況，適時給予康復(fù)指導(dǎo)，使患者盡快的順利康復(fù)。
小 結(jié)
合格的手術(shù)室護士應(yīng)自覺培養(yǎng)自身的優(yōu)良素質(zhì)，把一片愛心傳遞給患者，充分體現(xiàn)“一切以患者為中心”的工作宗旨。這是患者的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的需要，更是社會道德具體實踐的需要。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 職業(yè)道德教育 方法策略
【中圖分類號】G718.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0080-02
職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。它是社會道德體系的重要組成部分，在人們的社會生活中起著非常重要的指導(dǎo)作用。然而，近些年來，負(fù)性社會事件頻發(fā)，讓我們在激憤之余究其原因――職業(yè)道德缺失。現(xiàn)實要求我們冷靜思考：如何加強公民的職業(yè)道德教育。作為中職學(xué)校教師，深知中職學(xué)生將來在社會上需承擔(dān)重要的社會責(zé)任，故而十分重視對中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育研究。
為了了解我校學(xué)生的職業(yè)道德教育情況，對我校2012級和2013級共計331名學(xué)生進行了職業(yè)道德教育問卷調(diào)查，從對職業(yè)道德的關(guān)注、了解、看法，對《職業(yè)道德與法律》課程的看法共四個方面進行問詢，得出以下統(tǒng)計結(jié)果：
班級
項目 2012級 2013級
對職業(yè)道
德的關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注
2% 19% 79% 1% 17% 82%
對職業(yè)道
德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解
15% 67% 18% 14% 55% 31%
對職業(yè)道
德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要
17% 20% 63% 12% 24% 64%
對《職業(yè)道德
與法律》課程
的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好
12% 37% 51% 11% 39% 50%
由以上統(tǒng)計結(jié)果可以看出中職學(xué)生對職業(yè)道德缺乏關(guān)注與了解，認(rèn)為職業(yè)道德在其職業(yè)生涯中不重要，對單純講授的《職業(yè)道德與法律》課程也略顯不滿，缺乏興趣。
針對以上情況，為了便于對比，我們對參加調(diào)查的2013級166名學(xué)生采取了以下措施加強對其職業(yè)道德教育：
一、將職業(yè)道德教育滲透入每個學(xué)科每節(jié)課
學(xué)校要求每位教師在上每一堂課的過程中，都要結(jié)合當(dāng)堂課程內(nèi)容進行職業(yè)道德教育內(nèi)容的滲透。我們的教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把職業(yè)道德內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動地融匯于教學(xué)過程中，把職業(yè)道德教育作為課堂教學(xué)中的一個任務(wù)來完成。通過這種“水滴石穿”的滲透，使學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)得以提升。
二、《職業(yè)道德與法律》課程的改良
現(xiàn)階段幾乎每個中職學(xué)校都會開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，也有專門的同名配臺教材。但是教材的內(nèi)容理論性過強、過于枯燥無味，學(xué)生有厭學(xué)情緒。我們將教材內(nèi)容進行改良，圍繞課程的中心內(nèi)容收集故事、真實案例等，以故事
的形式講授理內(nèi)容，學(xué)生十分樂于接受，對教材內(nèi)容掌握很好。
三、于課堂創(chuàng)設(shè)職業(yè)場景學(xué)生進行情景模擬
我校是衛(wèi)生學(xué)校，我們在護理專業(yè)課如《護理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護理》、《外科護理》等課程的課堂上進行醫(yī)院護理工作情景模擬。請學(xué)生扮演醫(yī)護人員及患者，對護理理論知識和職業(yè)道德進行實踐。通過投入的角色扮演，學(xué)生不僅掌握了理論知識與實踐操作，更為重要的是，學(xué)生成為“病人”，能做到對病人痛苦
的感同身受，也就更愿意以良好的職業(yè)道德去為病人服務(wù)。
四、職業(yè)道德題目在各科試卷中的滲入
為了引起學(xué)生對職業(yè)道德的重視，我校將對學(xué)生職業(yè)道德的考察以考題的形式分散滲入各科試卷中，學(xué)生要想在各科考試中取得高分就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德的相關(guān)知識，通過這樣的方法使學(xué)生認(rèn)識職業(yè)道德的重要性，避免之前出現(xiàn)的對職業(yè)道德的忽視。
五、醫(yī)院實地參觀學(xué)習(xí)
我校學(xué)生將來工作的崗位在醫(yī)院，但她們在校學(xué)習(xí)期間對醫(yī)院的情況和她們將來的工作情況并不了解。我們帶領(lǐng)學(xué)生深入我市兩家三甲醫(yī)院進行參觀學(xué)習(xí)，觀察護士們?nèi)绾闻c病人進行良好的溝通，如何以和藹可親的態(tài)度和嫻熟的操作技巧對病人進行護理，這一切給學(xué)生留下了深刻的印象，也在她們心中樹立起
向優(yōu)秀護士前輩學(xué)習(xí)的旗幟，學(xué)習(xí)她們的態(tài)度、技巧，而這些都是對職業(yè)道德的踐行。
六、學(xué)生于敬老院服務(wù)體驗
中國社會人口老齡化，在未來，老年人口將占中國人口的很大比重，老年護理也將成為護士護理工作中的重要內(nèi)容。我們組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝ンw驗對老年人的服務(wù)，借此機會一方面可以鍛煉學(xué)生與人接觸、與人溝通的能力，另一方面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心、責(zé)任心、同情心等為學(xué)生將來的老年護理工作打下良好基礎(chǔ)，這些都是對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
七、確立并開展職業(yè)道德宣傳日活動
我校重視對職業(yè)道德的宣傳教育，確立每月的七號為職業(yè)道德宣傳日，在這一天積極開展一系列學(xué)習(xí)宣傳活動，包括學(xué)生圍繞職業(yè)道德這一主題設(shè)計黑板報、學(xué)校廣播電臺也圍繞職業(yè)道德這個主題進行廣播等活動，通過此舉使職業(yè)道德入腦入心，變成學(xué)生的自覺意識、自覺行動。
八、開展職業(yè)道德主題演講比賽
我們在各個方面均對學(xué)生進行了職業(yè)道德教育，學(xué)生對職業(yè)道德也有了更新更深的認(rèn)識，她們也需要將內(nèi)心的情懷抒發(fā)出來，所以我們組織學(xué)生進行職業(yè)道德主題演講比賽，讓學(xué)生直抒胸臆、盡情表達。通過演講比賽弘揚護理人員恪盡職守、勇于奉獻的精神，堅定學(xué)生忠于國家、服務(wù)人民、愛崗敬業(yè)、全心全意服
務(wù)患者的信念。
九、個案輔導(dǎo)
在對學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的思想、行為表現(xiàn)與正常標(biāo)準(zhǔn)有較大偏差。該生看待事物悲觀，又心胸狹隘、思想偏激且自私自利。我們課題組成員配合該生班主任認(rèn)真全面了解學(xué)生情況，針對該生專門設(shè)計出一套德育包括職業(yè)道德教育培養(yǎng)方案并進行實施，最終該生的思想行為表現(xiàn)有了很大改善。
歷時近一年，在對2013級學(xué)生實施過以上措施之后，我們又對我校2012級和2013級共計331名學(xué)生進行了同樣的職業(yè)道德教育問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：
班級
項目 2012級 2013級
對職業(yè)道
德的關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注 很關(guān)注 一般關(guān)注 不關(guān)注
2% 22% 76% 42% 52% 6%
對職業(yè)道
德的了解 很了解 一般了解 不了解 很了解 一般了解 不了解
16% 66% 18% 56% 39% 5%
對職業(yè)道
德的看法 有必要 一般必要 沒必要 有必要 一般必要 沒必要
22% 59% 19% 58% 36% 6%
對《職業(yè)道
德與法律》
課程的看法 很好 一般 不好 很好 一般 不好
12% 38% 50% 71% 25% 4%
由統(tǒng)計結(jié)果可以看出，未經(jīng)過職業(yè)道德加強教育的2012級學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果與之前的調(diào)查結(jié)果基本相同；經(jīng)過職業(yè)道德加強教育的2013級學(xué)生對職業(yè)道德的關(guān)注明顯增強，了解明顯加深，他們深刻認(rèn)識到了職業(yè)道德對其職業(yè)生涯的必要性，對《職業(yè)道德與法律》課程的看法也從不滿變?yōu)橄矚g。
總之，通過上述幾項措施能夠大幅加強對中職學(xué)生的職業(yè)道德教育效果，其作用一方面充分提高了中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，滿足用人單位對中職學(xué)校畢業(yè)生素質(zhì)的要求；另一方面使中職學(xué)生建立高度的責(zé)任心與使命感，為自己的事業(yè)、為祖國奉獻心力。
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[摘要]目的：護理道德建設(shè)以革命的人道主義精神，高度的責(zé)任心，高水平的護理技能，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為病人提供良好的護理，以促進病人早日康復(fù)。它直接反應(yīng)出社會的文明程度和護士的文化素養(yǎng)，是衡量護士護理道德的標(biāo)準(zhǔn)。隨著護理模式的轉(zhuǎn)變，“以病人為中心，提高醫(yī)療護理質(zhì)量”的整體護理的開展，對護理道德的要求更為嚴(yán)格。下面談幾點護理道德在精神康復(fù)護理工作中的重要性。
[關(guān)鍵詞]護理道德；精神康復(fù)
1 職業(yè)道德對精神病人康復(fù)的影響
1.1 為病人安全提供有效的護理措施。護士是病人住院期間安全的保衛(wèi)戰(zhàn)，執(zhí)行每一項醫(yī)囑操作，都應(yīng)體現(xiàn)出對病人高度的責(zé)任心。住院期間，病人及家屬把生命的安危托付于我們，我們不僅負(fù)有法律的責(zé)任，而且還負(fù)有道一聲的責(zé)任。特別是對于散失理智的精神病人來說，他們是一個特殊的群體，更應(yīng)負(fù)有對特殊事業(yè)的獻身精神。因此護士在精神康復(fù)及護理工作中必須嚴(yán)格遵循醫(yī)療護理規(guī)章制度，做到有人或無人檢測一個樣，清醒糊涂病人，貧、富懸殊病人，城鄉(xiāng)病人都要按操作規(guī)程一步一步去做，自覺一絲不茍地做到：給藥，治療操作前后認(rèn)真查對，如操作前嚴(yán)格執(zhí)行三查八對，開放病人時認(rèn)真清點，這樣才能更好地按道德規(guī)范為病人服務(wù)，醫(yī)療護理規(guī)章制度只有長期堅持落實，才有利于病人康復(fù)，若稍有放松，就有發(fā)生差錯事故的可能；輕者對病人產(chǎn)生不良的心理刺激；重者可能引起并發(fā)癥甚至危及生命。
1.2 護士責(zé)任心對精神康復(fù)的影響。護士的責(zé)任心是護理道德內(nèi)容的體現(xiàn)，它表現(xiàn)在對各種護理操作常規(guī)與制度的嚴(yán)格遵循與堅持，它要求護士對工作極端地負(fù)責(zé)任，對病人極端熱誠，不歧視病人，尊重患者的人格，視病人為親人，病人安全高于一切，做到認(rèn)真仔細觀察病情，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，快速準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑，使患者及時得到治療，減輕病痛。對于危重病人勤巡視，細觀察，準(zhǔn)確掌握病情，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，以挽救生命為己任。但病人最怕的是反映情況時個別護士說：“醫(yī)生在時為什么不講，醫(yī)生走了才來說，明天醫(yī)生來再說。”這樣讓病情的治療拖延了時間，使護理工作造成極大的被動，也給醫(yī)院聲譽造成嚴(yán)重影響。
1.3 護士同情心對精神康復(fù)的影響。精神病房是一個特殊的群體，病情癥狀不同，喪失生活能力和工作能力，社會交往及社會地位下降，他們只能被動地去接受別人的關(guān)心、同情和幫助，做事是被動服從，期望值較低，特別容易滿足，所以作為精神科護士應(yīng)視他們?yōu)橛H人，具有同情心，主動做好護理工作，為他們排憂解難，解決生活上的合理要求，盡量給予生活能力指導(dǎo)訓(xùn)練和心理安慰，為患者創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，有利于精神病人康復(fù)。
2 語言道德對精神病人康復(fù)的影響
語言是人們在社會生活中互通信息，相互溝通進行思想交流的工具。高尚美好的語言，可反映出護士的思想情操，文化道德修養(yǎng)。特別是對精神康復(fù)患者來說，護士對病人的語言情感性要強，要耐心細心循循善誘，并體現(xiàn)出高尚及嚴(yán)肅性。如：在與病人交談或做治療時，可根據(jù)病人的年齡或職務(wù)來稱呼，盡管住院病人中有一部分是屬于淡漠精神衰退類型的，但多數(shù)人同樣需要被人尊重，對待康復(fù)期精神病人稱呼同樣是一種語言上和心理上的溝通，稱呼體現(xiàn)了對康復(fù)病人人格的尊重，他體現(xiàn)了護士的修養(yǎng)。面對淡漠懶散的精神康復(fù)病人護士給予他們的言行影響尤為重要，作為精神康復(fù)護士更應(yīng)該注意自己的形象，要訓(xùn)練好病人，讓病人信任你，服從你，護士先應(yīng)做到言談舉止端莊，儀容、儀表整潔大方，說話和藹可親，觀察病人注意了，講述心理健康教育有反饋，讓病人充分理解其含意。在進行康復(fù)技能訓(xùn)練中，要耐心指導(dǎo)，切忌語言粗暴，隨便訓(xùn)斥埋怨病人，損傷病人的自尊心。在日常工作中當(dāng)病人對藥物，病情及其它問題不理解而提出疑問時，護士應(yīng)耐心解釋，若此時很忙也應(yīng)對病人說一聲：“你提的問題等我忙完之后再給你解答。”護士決不能因忙脫口而說：“你沒見我這么忙，哪有時間解釋。”或者說：“不知道，去找醫(yī)生。”。這樣會使病人覺得護士態(tài)度冷漠，生硬，只知道打針發(fā)藥，帶病人曬太陽，護士稱了真正的打發(fā)護士，太陽(醫(yī)生)護士。這些若處理不當(dāng)，往往失去了病人對護士的信任感，使矛盾激化，發(fā)生爭執(zhí)，甚至延誤病情。
3 行為對精神病人康復(fù)的影響
行為是塑造心靈的途徑，也是顯示心靈的表現(xiàn)。護士的一舉一動，一言一行對病人的情緒心理狀態(tài)起著重要作用。如鎮(zhèn)定的表情，輕盈快捷的步態(tài)，飽滿的精神，給病人帶來信心，產(chǎn)生良好的現(xiàn)象和安全感、信任感。工作中護士與病人接觸機會最多，應(yīng)該時刻為病人著想，工作無論在哪一個護理崗位都應(yīng)該為病人創(chuàng)造一個優(yōu)良舒適的環(huán)境，這樣才有利于病人精神康復(fù)的要求。
精神科康復(fù)護理工作的特殊性，更體現(xiàn)了護士高尚的道德行為，是美好心靈的寫照。“慎獨”一詞出自《禮記中庸》“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”其意思是指個人獨處的時候亦能謹(jǐn)慎地遵守道德原則。護士在許多時候都是一個人單獨為病人進行治療及護理，特別對一些淡漠的精神病人來說，對周圍事物漠不關(guān)心，對人或事被動服從，在執(zhí)行醫(yī)囑中該處理的工作沒有按規(guī)程做病人也不知道，往往無人察覺，但有時觀察到的病情遵醫(yī)囑執(zhí)行，喜歡多服藥的病人則說我的藥為什么少了，要求多服藥，讓病情早點好，有的則認(rèn)為服多了藥影響身體，責(zé)問護士為什么要加藥等，這些全憑護士的良好心理素質(zhì)，道德觀和責(zé)任心行事。護士無論在做任何操作中都應(yīng)該按操作規(guī)程來做，以為護士是病人康復(fù)的保衛(wèi)者，是生命的守護神，護士的行為應(yīng)做到有人檢查與無人檢查一個樣，白人晚上一個樣，竭盡全力，盡職盡責(zé)，以促進病人早日康復(fù)為己任。
4 人道主義精神在康復(fù)護理道德中的體現(xiàn)
“全心全意為人民服務(wù)”是我們的宗旨；“救死扶傷”是醫(yī)務(wù)工作者的天職。在對慢性精神康復(fù)病人護理治療中能認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、竭盡全力地忘我工作的護士，在搶救病人時能毫不猶豫地做自我犧牲。如：當(dāng)病人呼吸驟停時，護士當(dāng)機立斷進行口對口人工呼吸；在日常生活訓(xùn)練中，護士教會他們?nèi)粘Ｉ罴寄埽粸槟昀象w弱患者增強營養(yǎng)，護士為他們親手制作可口的飯菜；為長期無人探訪的患者送溫暖，護士送毛衣，捐鞋襪，為他們防寒；護士為患者在孤兒院的子女寄去春節(jié)的慰問，捐款、捐物；為解除患者并發(fā)癥的痛苦，護士配合醫(yī)生轉(zhuǎn)診，守候病人手術(shù)完畢轉(zhuǎn)危為安；在幫困扶貧活動中，護士多少次捐款捐物為希望工程、災(zāi)區(qū)人民送去關(guān)懷等等所有這些行為，如果沒有對病人的同情和關(guān)懷，沒有自求恩精神，沒有高尚的護理道德及人道主義精神，是難以做出自我犧牲決定的。我們精神康復(fù)護士的一切行為，應(yīng)讓全社會看到精神科護士特殊護理工作者的崇高形象，讓大家體會到精神康復(fù)護士為患者奉獻的一份愛。因此，作為精神康復(fù)護士應(yīng)樹立正確的護理道德觀，熱愛本質(zhì)工作，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，開拓前進為振興護理事業(yè)，開拓護理工作新局面而努力。
關(guān)鍵詞：能力素質(zhì) 外科護理學(xué) 教學(xué)方法
中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.150
《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。現(xiàn)代職業(yè)教育不光要注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)。護理作用對象的特殊性，決定了護生專業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)更具有重要的意義。作為《外科護理學(xué)》專職教師，如何在教學(xué)實踐過程中加強學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，值得我們思考與實踐。以下筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1 高尚職業(yè)道德的培養(yǎng)
護士應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德，是指護士應(yīng)有高度的道德責(zé)任感和事業(yè)心、崇高的職業(yè)理想、良好的職業(yè)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等。在《外科護理學(xué)》的教學(xué)中，應(yīng)始終強化護生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)。如在緒論教學(xué)中，以南丁格爾、王繡瑛、林菊英等護理專家的先進事跡鼓舞大家；在外科護理實訓(xùn)操作中，要求學(xué)生操作規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、做到人文關(guān)懷、遵循護理職業(yè)禮儀等；在案例教學(xué)中，增加職業(yè)道德內(nèi)容的設(shè)計；在情景模擬教學(xué)中，要求學(xué)生體現(xiàn)高尚的職業(yè)道德等，都是不錯的方法。
2 健康體魄的培養(yǎng)
護士工作強度大，特別是手術(shù)室，需要更大的體力和精力做保證。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)鼓勵大家加強身體鍛煉，加大體育課目體能考核的力度。在外科護理實訓(xùn)操作中，要求學(xué)生站立學(xué)習(xí)與實訓(xùn)；在教學(xué)中，應(yīng)用外科事例提醒學(xué)生等，都是讓學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到健康身體的重要性，從而自覺加強身體的鍛煉。
3 良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)
高強度的工作、危機與突發(fā)事件的發(fā)生、復(fù)雜的人際關(guān)系等嚴(yán)重影響護士的身心健康，如果沒有良好的心理素質(zhì)，很難應(yīng)對工作中的壓力，嚴(yán)重影響護理工作質(zhì)量，因此，良好護理心理素質(zhì)是做好護理工作的前提之一。在外科護理教學(xué)實訓(xùn)中，針對以上影響護士身心健康的因素，應(yīng)加強護生對良好心理素質(zhì)重要性的認(rèn)識，并通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對。另外，鼓勵護生掌握必要的心理學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)知識，掌握優(yōu)良心理品質(zhì)的形成和發(fā)展變化規(guī)律，才能更快更好地培養(yǎng)起優(yōu)良心理品質(zhì)。加強其自我修養(yǎng)、自我磨練、自我體驗也是培養(yǎng)護生良好心理素質(zhì)的重要途徑與方法。
4 交流溝通能力的培養(yǎng)
護理是服務(wù)于社會人群的專業(yè)，協(xié)調(diào)和處理護理工作中的人際關(guān)系，是護理人員必備的基本能力之一。外科護理的教學(xué)實訓(xùn)中有很多方法都有利于加強護士交流溝通能力的培養(yǎng)。如理論教學(xué)中采用情景模擬教學(xué)，不僅增加教學(xué)的趣味性，加強學(xué)生對知識的理解，也使護士在身臨其境中鍛煉交流溝通的能力。再如在實訓(xùn)教學(xué)中，采用角色扮演，正確使用操作解釋語言；實訓(xùn)考試中，增加交流溝通分等方法，以強化訓(xùn)練交流溝通能力。另外，在專業(yè)課程體系改革中增加護理人際交往的課程教學(xué)或?qū)ｎ}講座也是非常重要的方法。
5 敏銳觀察能力的培養(yǎng)
護士與病人接觸最為密切，病人病情的細微變化、藥物不良反應(yīng)、疾病并發(fā)癥的發(fā)生、病人心理反應(yīng)的變化等都需要護士及時發(fā)現(xiàn)，為早日確診、及早治療、正確處理、及時搶救、預(yù)防并發(fā)癥及制定護理措施提供可靠依據(jù)。敏銳觀察能力的前提是掌握基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，在教學(xué)實訓(xùn)中首先必須夯實護生的基本功。敏銳觀察力的培養(yǎng)需要不斷地臨床實踐，在學(xué)習(xí)階段，可以通過案例教學(xué)等方式予以加強，在實習(xí)階段，則需要院校共同努力，進一步加強護士觀察力的培養(yǎng)。另外，敏銳觀察力的培養(yǎng)需要護士建立評判性的思維方式，這就要求在教學(xué)實踐中，在發(fā)展觀、整體觀的指導(dǎo)下，強化護生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
6 良好協(xié)作能力的培養(yǎng)
外科護理工作的特點是急診多、搶救多，尤其是在工傷、交通事故或特發(fā)事件發(fā)生時更是如此，此時需要所有醫(yī)護人員團結(jié)協(xié)作，才能保證有效、及時地參與搶救、治療和護理工作。在教學(xué)實訓(xùn)過程中，大力挖掘培養(yǎng)護士協(xié)作能力的素材，不斷改革教學(xué)方法，加強學(xué)生良好協(xié)作能力的培養(yǎng)。如采用情景模擬教學(xué)，從病案的選擇、情景的模擬、分析與討論等環(huán)節(jié)強化護士團結(jié)協(xié)作的意識和能力。再如在實訓(xùn)考試中，采用以小組為單位的考核方式，也不失為一種培養(yǎng)護士團結(jié)協(xié)作能力的重要方法。
總之，護士能力素質(zhì)的培養(yǎng)的方法和手段多樣，需要進一步提升與優(yōu)化。護士能力素質(zhì)的培養(yǎng)也不是一朝一夕就能夠解決，需要堅持不懈的進行。護士能力素質(zhì)的培養(yǎng)也不是一個人就能解決，需要各位同仁共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】 護理；教師；輔導(dǎo)員；護生；專業(yè)意識 ；培養(yǎng)
【中國分類號】 R47【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1044-5511（2012）02-0523-01
護理學(xué)教師兼輔導(dǎo)員對護生專業(yè)意識的培養(yǎng)，是貫穿于整個教學(xué)和輔導(dǎo)員工作之中，既要了解本專業(yè)的發(fā)展需求，又要了解所帶護生的特點，結(jié)合護理專業(yè)課程的設(shè)置，在平日的教學(xué)與護生管理工作中應(yīng)找到適應(yīng)護生特點的教育教學(xué)方法。探索現(xiàn)代教育教學(xué)理念，對本專業(yè)教學(xué)深入研究，注重護生素質(zhì)教育，情感方面能力的培養(yǎng)，更能游刃有余的培養(yǎng)護生的專業(yè)意識。現(xiàn)結(jié)合護理學(xué)專業(yè)教師并兼護生輔導(dǎo)員的工作實踐, 談?wù)剬ψo生專業(yè)意識培養(yǎng)過程的一些思路與做法 。
1.輔導(dǎo)員應(yīng)了解護生特點，認(rèn)真做好專業(yè)入門指導(dǎo)
護生剛?cè)雽W(xué)時對護理學(xué)的了解是參差不齊的。有的護生喜歡醫(yī)學(xué)，入學(xué)前對所學(xué)專業(yè)有了深入的了解；有的護生是調(diào)配到護理專業(yè)的，對本專業(yè)不甚了解。但是護生的共同點是學(xué)習(xí)新知識的熱情高、可塑性強，因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)護生的情況開展專業(yè)入門指導(dǎo)，如：進護生公寓與其談心、召開與護理專業(yè)有關(guān)的主題班會、討論會、通過辦與護理知識有關(guān)黑板報等方式，使護生首先從整體上了解護理專業(yè)概況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)信心，讓護理專業(yè)意識在護生心中生根發(fā)芽。
2.根據(jù)課程設(shè)置進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)思想情感
護生第一學(xué)年主要是《人體解剖與組織胚胎學(xué)》、《護理學(xué)導(dǎo)論》、《護理禮儀與人際溝通》等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這一時期的學(xué)習(xí)是中學(xué)學(xué)習(xí)模式向大學(xué)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變過程，此時護生學(xué)習(xí)的熱情、主動性較高，因其生理和心理基本成熟，能夠把學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，從而積極參與教育教學(xué)活動。所以，輔導(dǎo)員要告訴護生自學(xué)的重要性，逐步培養(yǎng)護生自學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課進一步了解護理專業(yè)。隨著第二學(xué)年《內(nèi)科護理學(xué)》、《外科護理學(xué)》等專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這一時期護生已經(jīng)對本專業(yè)有了一定認(rèn)識，同時開始關(guān)心就業(yè)前景和工作環(huán)境，輔導(dǎo)員可以充分利用專業(yè)課臨床見習(xí)的機會，帶護生去了解醫(yī)院護士的人文環(huán)境和工作模式，使其對護理工作有更進一步的認(rèn)識，如何人樹立白衣天使的形象，能夠自覺約束自己的行為，向一名優(yōu)秀的護士看齊，此時護理學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)護生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等臨床思維能力。
3.鼓勵護生多參加與專業(yè)有關(guān)活動，培養(yǎng)專業(yè)思想
學(xué)校每學(xué)期都會舉辦多項與護理專業(yè)有關(guān)的活動，如"5.12"國際護士節(jié)慶祝活動、護理禮儀大賽、護理技能大賽、"紅絲帶"活動等。尤其是"5.12"國際護士節(jié)活動，學(xué)校會請德高望重的護理前輩來學(xué)校進行授帽儀式，鼓勵護生參與其中，感受護理氛圍，使其更能明白護理的內(nèi)涵，增強護理學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
4.加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化專業(yè)情感
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是社會發(fā)展的不竭動力。護生在將來走上工作崗位擔(dān)負(fù)著繼承和發(fā)揚護理精神的重任。所以，輔導(dǎo)員要鼓勵護生在大三頂崗實習(xí)期間多對護理專業(yè)技能進行實踐，并能根據(jù)臨床情況對之進行改進和創(chuàng)新，進一步強化學(xué)生專業(yè)情感，使學(xué)生具備熱愛護理事業(yè)的情感并愿意為之奮斗終身。
5.始終強調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，升華專業(yè)意識
未來社會激劇的變化，對人們的道德規(guī)范和人文精神提出了更高的要求，而護生因其以后從事工作的特殊性，對道德的要求更高，所以，輔導(dǎo)員工作的始終都要強調(diào)道德的重要性，注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從點點滴滴領(lǐng)悟護理職業(yè)的特點與神圣，從而激發(fā)學(xué)生的職業(yè)自豪感和對職業(yè)的崇敬之心，學(xué)習(xí)工作中時時刻刻嚴(yán)格要求自己，對自己負(fù)責(zé)，對病人負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)。
6.體會
輔導(dǎo)員是學(xué)生在校期間的家長，而專業(yè)老師更是是其學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識和技能的領(lǐng)路人；輔導(dǎo)員要帶著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，而專業(yè)老師帶著一顆熱愛護理事業(yè)的心，當(dāng)奉獻心與事業(yè)心不斷增強，必定能為護理事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。
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【關(guān)鍵詞】倫理護理學(xué);必要性
doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.09.398文章編號:1006-1959(2010)-09-2624-02
對于護士來說,學(xué)習(xí)護理倫理學(xué)已經(jīng)越來越重要。護理倫理學(xué)這門學(xué)科有關(guān)生命的開始和結(jié)束、生活質(zhì)量、職業(yè)道德及美德的界限等一系列問題,有關(guān)于這個時代最重要的道德問題,有關(guān)幫助人們選擇健康、生活和死亡。在醫(yī)療中諸如人工流產(chǎn)、自殺、器官移植等復(fù)雜問題一直都是很有爭議的,在相同問題的“前沿”,護士正尋找解決的方法,護士需要必要的技術(shù)和洞察力,在倫理道德這樣一個敏感的領(lǐng)域里做出貢獻。
病人越來越重視自身的權(quán)利和倫理有關(guān)聯(lián)的問題,護士在護理倫理方面應(yīng)具有責(zé)任感。護理專業(yè)的功能有其自身的倫理法規(guī),并且應(yīng)加大護理倫理對護理實踐影響的認(rèn)識和指導(dǎo)。
倫理道德在護理方面經(jīng)常參與解決一些有爭議的問題并且為其提供了尺度,護士常說倫理為其工作提供了支持,離開了倫理的約束,工作便失去了重心。盡管護士最開始是為患者做出服務(wù),但同時她們也為其家庭成員、醫(yī)師和社會提供服務(wù),倫理能夠約束和指導(dǎo)在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中所產(chǎn)生的各種問題并做出合理的解釋。
護理倫理學(xué)是臨床護理工作中發(fā)展并壯大起來的,它為護士的臨床工作做出了貢獻。
1.臨床護理中的倫理問題
臨床護理照顧是一種行為、一種美德、一種影響,或可以說是倫理道德的延伸。護理學(xué)中臨床護理倫理學(xué)不僅是倫理學(xué)的一種表現(xiàn),而且也是人與人之間聯(lián)系的方式。臨床護理倫理學(xué)在護士與并病人之間建立了一種聯(lián)系并對他人表明了一種態(tài)度,護理知識的獲得來源于正確解決人的情緒及身體方面的問題,同時也要考慮他們的道德標(biāo)準(zhǔn),行為規(guī)范是否符合倫理標(biāo)準(zhǔn)。
護理是人們生活的一部分,生活中應(yīng)盡早向孩子們輸送有關(guān)護理照顧方面的道德知識,這些道德知識包括有關(guān)什么是護理照顧,為什么去進行護理照顧等內(nèi)容。護士之所以成為護理專家,就是因為她們指導(dǎo)如何參與并解決人們的特殊需要,護士應(yīng)試圖理解他人的某種作為,并盡量去理解病人的生活方式和閱歷,以利于更好地為他們服務(wù)。
臨床中的護理倫理應(yīng)充分尊重病人的權(quán)利,了解病人的感受和情緒。護士依靠這種護理倫理的學(xué)習(xí)為病人提供護理幫助,使病人有安全感,病人的需求是千差萬別的,此時護士就應(yīng)該根據(jù)病人的不同需求提供護理,這其中就要充分考慮病人的需要是否符合倫理需求所做的護理工作。
2.護士倫理原則
護理倫理準(zhǔn)則是職業(yè)特點所產(chǎn)生的,這種準(zhǔn)則讓專業(yè)人員更好地結(jié)合到倫理教育,因為這種準(zhǔn)則為護士自身的道德理論提供幫助,對臨床倫理護理提供支持,對于職業(yè)護士來說有多種倫理準(zhǔn)則,這些準(zhǔn)則雖各有不同,但卻互相關(guān)聯(lián)。
3.負(fù)起責(zé)任并具有責(zé)任感
護理工作中的責(zé)任感和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)對護士來說是很重要的,責(zé)任感是護士與其自身角色相關(guān)的一種責(zé)任。臨床護理時,護士的責(zé)任是幫助病人減輕痛苦,達到治療目的;藥品管理時,護士的責(zé)任便是幫助病人安全,正確的用藥評價其效果,護士所做的這些工作都應(yīng)在職業(yè)的倫理學(xué)的指導(dǎo)下進行。
負(fù)起責(zé)任是對其自身行為的回答,護士對自己、對病人、職業(yè)、受雇者及社會負(fù)責(zé),護士依照職業(yè)的倫理準(zhǔn)則對其行為負(fù)責(zé),只有這樣,護士才能在工作中有效評價行為,職業(yè)的責(zé)任感應(yīng)按照以下的幾個原則:⑴為倫理決定提供基礎(chǔ);⑵是護理工作的組成部分;⑶為護理工作提供標(biāo)準(zhǔn);⑷有助于護理工作的良好進行。
[中圖分類號] R395.1 [文章標(biāo)識碼]A[文章編號]
在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟條件下,商品經(jīng)濟的發(fā)展。既推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也激發(fā)了人們的競爭意識,同時人們的價值觀也不再單一而穩(wěn)定,注重自我,注重實惠在許多醫(yī)務(wù)人員的價值天平上其砝碼加重,護理工作是獨立性很強的專業(yè),需要護理工作者遵守“全心全意為人民健康服務(wù)”的護理道德根本宗旨,不斷加強自身的道德修養(yǎng),提高自身的道德水平,尤其是要努力達到“慎獨”的思想境界,才能保證護理之類的提高,實現(xiàn)為人類身心健 康服 務(wù)的根本宗旨。
1 “慎獨”修養(yǎng)是道德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)
1.1“慎獨”是我國古代儒家提出的具有民族特色的自我修身方法,出自《禮記中庸》。
它指的是人們在獨自居處的時候,能自覺地嚴(yán)于律己,謹(jǐn)守道德原則,堅持道德信念,
謹(jǐn)慎從事,不拘言行,維護自身的良好形象,防止有違道德欲念和行為的發(fā)生。它是道德修養(yǎng)的一個重要方面,是我國倫理思想的特有范疇。
1.2“慎獨”是護理人員道德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn),要達到“慎獨”的高尚思想境界,護理人員要經(jīng)過道德責(zé)任感的發(fā)展過程,個人行為不是被動的受規(guī)范制約,而是主動的.完全自覺自愿地工作。樂于奉獻。做出犧牲。做到全心全意為人民身心健康服務(wù)。“慎獨”不一日一時就能形成,也不是一言一事就能體現(xiàn)的,而是不論任何時候,任何情況下,一個人都能用鮮明的道德觀念和范疇把握自己。做到細心,一絲不茍,養(yǎng)成習(xí)慣才能達到的境界
1.3護士要培養(yǎng)“慎獨”精神,首先要熱愛本職專業(yè),努力學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,自覺自愿地加強職業(yè)道德修養(yǎng),培養(yǎng)護理道德情感。即對病人有同情心,對工作有責(zé)任感,有事業(yè)心,其次,不論在任何時候情況下做任何事情卻必須認(rèn)真負(fù)責(zé),用道德責(zé)任心的內(nèi)心感知和行為去評價自己的行為。第三.護理人員要把所做的每一件事,一點一滴都作為自身道德修養(yǎng)的考驗,從小事入手,從細心做起。審慎辦事,謹(jǐn)慎小心,兢兢業(yè)業(yè)。
2 “慎獨”修養(yǎng)在護理工作中的重要作用。
2.1不斷加強護理道德修養(yǎng),牢固樹立專業(yè)思想
護理是一項長期性,復(fù)雜性的工作。“慎獨”不只表現(xiàn)在某個時候,也不只一個人一時的心血來潮。它體現(xiàn)于護理工作的全過程,是一個長期素質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn),要做到“慎獨”,護理人員就必須要持之以恒,鍥而不舍的堅持自身素質(zhì)的培養(yǎng),而素質(zhì)的培養(yǎng)是yi個復(fù)雜而漫長的過程,它不是一朝一夕就可形成,而是需要以堅定的信念為主導(dǎo),需要幾十年如一日全身心投入。“慎獨”作為一種修養(yǎng)的境界,反映了一種無需外來監(jiān)督和任何強制,習(xí)以為常的行為方式,。它既是道德修養(yǎng)的一種方法,又是道德修養(yǎng)所需達到的一種較高的精神境界。“慎獨”對人的道德修養(yǎng)提出了較高的要求。只有把人的道德修養(yǎng)提高到這一境界,社會主義道德規(guī)范和倫理要求才能內(nèi)化為人們的道德意識,從而指導(dǎo)人們的道德實踐,使整個社會變得有序和理性。在護理工作中,護理人員若達到“慎獨”的境界,那么就會把高尚的護理道德內(nèi)化為自身信念,就會自我克制。在任何情況下都會想到 病人的健康和利益,不論何時都能堅守道德信念,有良心和責(zé)任感,不做任何違反道德原則和規(guī)范的事。
護理工作的特殊輪班制,體力勞動的付出與待遇的不相符,使護理工作所付出的勞動不能充分用價值來體現(xiàn)。從某種程度上影響護理隊伍職業(yè)道德的提高和專業(yè)思想的穩(wěn)定。護理學(xué)的創(chuàng)始人南丁格爾曾經(jīng)從護理對象,護理的地位和作用方面強調(diào)護理道德的重要性。她指出:護士的工作對象不是冰冷的石塊,木頭,紙片,而是有血有肉有生命的人類。一個人無論是自愿還是不自愿地走進護理隊伍中,都必須要有同情心,有事業(yè)心和責(zé)任感。都要加強自身道德建設(shè),樹立高尚的道德修養(yǎng)目標(biāo),要視為他人服務(wù)為高尚行為,樹立熱愛護理專業(yè)的職業(yè)情感。理念中有我為人人,人人為我的最起碼的道德信念,在為病人的服務(wù)過程中,是自身的價值和需要得到尊重和體現(xiàn),才能對個人的一切行為負(fù)責(zé),持之以恒地磨練自己,達到“慎獨”的思想。dangr
當(dāng)然,我們不能完全否認(rèn)工作中護理人員的利益。因為技術(shù)含量高,服務(wù)風(fēng)險大的護理工作中,護理人員承擔(dān)這繁重的體力勞動和腦力勞動。護理人員有權(quán)利獲得相應(yīng)的勞動報酬,體現(xiàn)自身的勞動價值,所以要引導(dǎo)護理人員在重視個人利益的同時,吧大家的利益放在首位,努力提高業(yè)務(wù)技能,勤奮工作,用于奉獻,創(chuàng)造更有利于社會的有形價值和無形價值,才能使自身利益得到保障,所以所不斷加強自身道德修養(yǎng),才能牢固樹立專業(yè)思想,才能全心全意為人民健康服務(wù)。
2.2 培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德境界,提高護士的綜合素質(zhì)
護理是一項實踐性很強的特殊職業(yè),所服務(wù)的對象是有思想。有生命。有情感的人,護理人員的一舉一動都與人的身心健康息息相通。護理工作不僅關(guān)系到病人個人的安危,同時關(guān)系到千家萬戶的悲歡離合。每個護理人員都應(yīng)自覺地意識到自己的行為對病人,對社會所負(fù)的道德責(zé)任都必須對病人的健康,安全和生命高度負(fù)責(zé),并發(fā)言樂于奉獻精神,因此護理人員不但要有扎實的理論知識。精湛的技術(shù)和多學(xué)科的知識,同時有用職業(yè)情感,要有付諸實踐和幫助人們滿足基本需求,履行“促進健康,預(yù)防疾病,恢復(fù)健康,減輕痛苦”的職責(zé)意識。關(guān)心體貼病人,把搶救病人生命視為崇高職責(zé),是患者在住院期間能安全,舒心地進行疾病之類,身心得到康復(fù)。
本文作者：萬永成工作單位：石河子大學(xué)護士學(xué)校
職業(yè)道德教育有利于提高護理學(xué)生的認(rèn)知
中職學(xué)生由于是從初中畢業(yè)后直接考入學(xué)校的，在剛進入中職時，對未來的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，都處于比較模糊的階段，不能夠清晰地給自己定位。此外，中職護理專業(yè)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，往往會有倦怠和學(xué)習(xí)任務(wù)不明確的認(rèn)知困境，如何使中職護理專業(yè)學(xué)生走出這樣的迷茫階段，如何讓中職護理專業(yè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，職業(yè)道德教育在其中應(yīng)該發(fā)揮著不可替代的作用。職業(yè)道德教育不僅是對于學(xué)生未來職業(yè)的定位進行教育，同時也是思想政治教育的一個方面，在其中進行未來社會認(rèn)知、未來知識的認(rèn)知等都發(fā)揮著不可替代的作用。②中職學(xué)校應(yīng)該在理論教學(xué)和技能訓(xùn)練過程中，以各種方式注入職業(yè)道德教育的內(nèi)容，強化職業(yè)道德教育對未來職業(yè)人的職業(yè)認(rèn)知上的重要作用。同時由于現(xiàn)行社會過分強調(diào)人對于社會需求的滿足，忽視了道德教育對人們認(rèn)知過程的引導(dǎo)作用，所以在中職學(xué)校中開展職業(yè)道德教育是必不可少的一部分，這樣既能教育學(xué)生，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。在各種專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)中，護理學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)過程應(yīng)該是最嚴(yán)格的，也是實際訓(xùn)練最多的專業(yè)，因為中職的護理專業(yè)就業(yè)后從事的職業(yè)是與人的生命打交道的，必須在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細、負(fù)責(zé)的意識，讓學(xué)生能夠在學(xué)校期間認(rèn)識到自身的未來，對職業(yè)的認(rèn)知是職業(yè)道德教育需要做的一件重要的事情。對中職護理學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力進行培養(yǎng)，在中職學(xué)校的教學(xué)任務(wù)中應(yīng)該要受到重視，在教學(xué)任務(wù)過程中進行職業(yè)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，可以把職業(yè)道德教育融入到學(xué)生的日常教學(xué)課程中去。
職業(yè)道德教育有利于增強護理學(xué)生的情感
對于中職護理專業(yè)的學(xué)生來說，選擇這個專業(yè)的原因，大多數(shù)不是出于自己對于職業(yè)的愛好而選擇的，很多都是因為家長的意見而選擇了中職的護理專業(yè)，結(jié)果就是學(xué)生在自身興趣沒有定下來的情況下就選擇了這個專業(yè)，由于學(xué)生對該專業(yè)的興趣不夠濃厚，也就導(dǎo)致了中職護理專業(yè)學(xué)生對于該專業(yè)的情感較少或者說就是沒有什么情感。護理行業(yè)是需要愛心的一個行業(yè)，如果學(xué)生沒有對該職業(yè)有良好的認(rèn)知情感的話，就很難在實際的工作和學(xué)習(xí)中對它抱有較高的興趣和情感。③在對中職護理專業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)道德教育中，通過系統(tǒng)的護理專業(yè)知識的培訓(xùn)和系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠在情感上達到對護理專業(yè)的認(rèn)同，認(rèn)識到護理這個職業(yè)并不是打針、護理這樣簡單的事情，而是救死扶傷的一項意義深遠而又光輝的職業(yè)，通過職業(yè)道德教育讓學(xué)生在思想上認(rèn)同護理專業(yè)、認(rèn)同護士崗位、認(rèn)同醫(yī)學(xué)工作，職業(yè)道德教育就是從情感上來占據(jù)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)務(wù)工作者的重要性。對于中職學(xué)生的職業(yè)情感，需要在日常的職業(yè)道德教育過程中進行完善和發(fā)展，一種職業(yè)情感并不是很短的時間就能培養(yǎng)出來的，這就需要中職學(xué)校從學(xué)生入學(xué)之日起就對學(xué)生進行職業(yè)認(rèn)同教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受這樣的職業(yè)選擇，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中喜歡上這個職業(yè)。職業(yè)道德教育的過程其實也是情感教育的過程，如情感護理、臨終關(guān)懷等能夠培養(yǎng)學(xué)生情感的投入，當(dāng)然情感教育只是一種手段，對于不同的學(xué)生來說，每個人的情感意識是一樣的，學(xué)校教育需要做的就是盡可能多地投入情感教育的成本，這樣才能換回更多的學(xué)生在日后的工作中的情感投入，讓學(xué)生懂得情感在日后工作中的意義所在。四、職業(yè)道德教育有利于培養(yǎng)護理學(xué)生的意志中職護理專業(yè)學(xué)生在學(xué)校進行學(xué)習(xí)的過程往往是理論知識的學(xué)習(xí)，條件較好的學(xué)校有的設(shè)置了理論與實踐相結(jié)合的實驗課，這些學(xué)校的教育課程往往還是學(xué)生聽、教師講的模式，這樣的教學(xué)模式在短時間內(nèi)是難以改變的。然而在中職護理專業(yè)的就業(yè)需求中，就要求學(xué)生要掌握一定的實踐技能，這就需要中職護理專業(yè)學(xué)生實際操作各種儀器，進行各種護理基礎(chǔ)工作的動手實踐，而這些實踐活動，往往又是比較枯燥無味，現(xiàn)在的學(xué)生很難在短時間內(nèi)形成堅定的意志，他們往往都是沒有耐心，做事情松松散散，這必然導(dǎo)致中職學(xué)生意志薄弱，對于未來的職業(yè)發(fā)展非常的不利。④通過加強中職學(xué)生意志磨練教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的不足之處，在日后的學(xué)習(xí)和實際的護理工作中能夠提高自己的意志力，只有意志堅定了才能夠從事長久的護理職業(yè)，才能夠為日后從事護理工作打下良好的心理基礎(chǔ)。在職業(yè)道德教育過程中，讓學(xué)生能夠樹立起堅定的職業(yè)意識和為社會主義社會貢獻自身力量的堅定信念。意志力的培養(yǎng)不是簡單的過程，這需要從學(xué)生自身的情感、認(rèn)知、綜合素質(zhì)等方面進行提高。
職業(yè)道德教育有利于規(guī)范護理學(xué)生的行為
在職業(yè)道德教育過程中開展誠信教育，要針對中職護理學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，開展豐富多彩的誠信教育實踐活動，讓中職護理學(xué)生樹立起誠實守信的良好職業(yè)道德，中職學(xué)生在校期間可以開展形式多樣的職業(yè)道德教育來規(guī)范和約束自身的各種行為方式，如通過開展誠信宣誓、誠信簽名等主題活動進行誠信教育。作為中職護理專業(yè)學(xué)生，在日常的生活和學(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，醫(yī)務(wù)工作者對自身行為的約束是非常重要的，因為自己的言行舉止代表的是神圣職業(yè)的形象。學(xué)校通過職業(yè)道德教育中的誠信教育，讓學(xué)生樹立起正確面對生活挑戰(zhàn)，保持樂觀向上、健康的精神狀態(tài)，養(yǎng)成誠實、守信的良好習(xí)慣，從而切實提高誠信教育的實效性。加強和推進中職護理學(xué)生職業(yè)道德教育中的誠信教育，有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中講誠信，在工作中成為誠信的忠實守護者，這樣有利于學(xué)生良好的行為規(guī)范的形成，通過誠信教育讓學(xué)生在實踐的過程中能夠規(guī)范自己的行為，與現(xiàn)實生活中的不文明行為告別，讓學(xué)生能夠在誠信教育中完善自身的發(fā)展，并為醫(yī)務(wù)工作做出自身應(yīng)有的貢獻。一個有什么樣價值取向的人就會表現(xiàn)出什么樣的行為，所以在職業(yè)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的思想觀念，這對于約束中職學(xué)生的各種行為有著舉足輕重的作用。進行職業(yè)道德教育，有助于彌補這些不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。結(jié)束語在中職學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生中開展職業(yè)道德教育的方式和方法是多樣的，在具體的職業(yè)道德教育過程中可以采取以下幾個比較可行的方式來進行培養(yǎng)：與醫(yī)學(xué)院和醫(yī)學(xué)行業(yè)組織進行緊密的配合，強化實習(xí)、實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生才能夠在全面的職業(yè)訓(xùn)練過程中和實踐學(xué)習(xí)過程中去感受、體驗和鍛煉自身的各種能力，只有這樣才能夠逐步形成優(yōu)良的職業(yè)道德意識和職業(yè)行為習(xí)慣。在職業(yè)道德教育過程中應(yīng)該做到理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際的職業(yè)訓(xùn)練過程中增強對于職業(yè)道德的認(rèn)同，增強對道德的選擇能力。加強學(xué)生職業(yè)道德教育過程中的自我教育能力的培養(yǎng)，可以通過開展各種學(xué)生組織的社團活動，加強學(xué)生自我教育能力，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，讓學(xué)生把一些社會必需的道德要求內(nèi)化為自身需要的行為規(guī)范。中職學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，在培養(yǎng)學(xué)生各種行為規(guī)范的情況下，讓學(xué)生能夠樹立起正確的價值觀、世界觀、人生觀。當(dāng)然職業(yè)道德教育的責(zé)任完全依賴學(xué)校是不準(zhǔn)確的，它需要全社會特別是中職護理學(xué)生的實踐教學(xué)單位真正重視起來，需要中職學(xué)校通過多種途徑，采用多種方法，有目的、有計劃、有步驟地進行。只要營造出良好外部環(huán)境，建立起科學(xué)完備的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，敏銳捕捉到新形勢對職業(yè)道德品質(zhì)的新要求，那么我們的學(xué)生一定能成長為既有扎實的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。這是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是一項具有深遠意義的系統(tǒng)工程，很值得我們?nèi)ド钊胙芯亢吞接憽?/p>
【關(guān)鍵詞】新護士 愛崗敬業(yè) 培養(yǎng)
中圖分類號：R47 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）3-264-02
經(jīng)濟快速發(fā)展，社會全面進步，隨著我國這幾年GDP的快速增長，城市化進程越來越快，以及我國計劃生育政策堅持生育一胎的情況下，老齡化社會的到來。為了適應(yīng)我院的病人越來越多的情況，我院近兩年來錄用了大批的年輕護士，其中有不少是獨生子女。嬌生慣養(yǎng)、自私心理的形成，更缺乏吃苦耐勞的精神。所以為了更好地滿足患者的需要，以適應(yīng)新的護理醫(yī)學(xué)模式，要加強對獨生護士的品德及愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)。愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，是以人為本科學(xué)發(fā)展觀的外在表現(xiàn)。在構(gòu)建社會主義和諧社會的大背景下，提倡愛崗敬業(yè)精神具有極強的現(xiàn)實意義。愛崗敬業(yè)是指在其位謀其政，從業(yè)人員認(rèn)真對待自己的崗位，對自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，要對得起自己的良心，要符合一個公民的基本行為規(guī)范。無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責(zé)。愛崗敬業(yè)作為護士職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好護理工作的前提。
1 護士愛崗敬業(yè)的重要性
1.1 只有愛崗敬業(yè)，才能符合我院一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人的宗旨。俗話說“三分治療，七分護理”，這很鮮明的指出了護理工作的重要性。護士約占醫(yī)院人數(shù)的1/3，大多數(shù)分布在臨床第一線，她們24小時離不開病房。因此，護士比醫(yī)生接觸病人的時間要多得多，對病情的變化也比醫(yī)生發(fā)現(xiàn)得早，對病人思想情況了解得比醫(yī)生多。一個合格的護士，對待病人應(yīng)該以對待家人的態(tài)度，全面掌握心里護理知識和病人溝通技巧，以高尚的情操，溫和熱情的言行，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去施護每一位病人。這樣做能調(diào)節(jié)病人心理，增強病人戰(zhàn)勝疾病的勇氣和力量，促進病人早日康復(fù)。反之，如果不具有愛崗敬業(yè)的精神，那么，對工作搪塞責(zé)任，對病人產(chǎn)生厭煩，導(dǎo)致病人對治療產(chǎn)生失望，對醫(yī)院失去信心，久而久之，盡管付出了雙倍的護理勞動，也只能落個事倍功半的結(jié)果。所以說：愛崗敬業(yè)是一個護士為人民服務(wù)意識在護理職業(yè)道德觀念上的體現(xiàn)。
1.2 只有愛崗敬業(yè)，才能為醫(yī)院創(chuàng)造效益。無論是門診還是病房，護士都是該部門的“管家人”。如果護士愛崗敬業(yè)，忠于職守就能為單位節(jié)約大量開支。會注意在合適的場合宣傳自己醫(yī)院的優(yōu)勢，鼓勵病人來自己的醫(yī)院就診。在醫(yī)療收費中，實事求是做到既不漏帳也不增加病人負(fù)擔(dān)，既為醫(yī)院積累資金，也要維護病人的利益，使病人相信醫(yī)院，有病還會來醫(yī)院治療。否則，如果護士不格守職責(zé)，，就會造成管理工作紊亂，甚至發(fā)生差錯事故，危及病人安全，影響醫(yī)院的聲譽。愛崗敬業(yè)才能增加主人公意識，增加單位的收入，增加單位的向心力和凝聚力，增加單位核心競爭力的軟實力。
1.3 只有愛崗敬業(yè)，才能有進步的理念、有學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)今社會已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，科學(xué)發(fā)展日新月異，醫(yī)療手段、醫(yī)療技術(shù)不斷更新。因此，一個優(yōu)秀的護士光有熱愛自己崗位的敬業(yè)精神還不夠，還必須努力學(xué)習(xí)掌握新知識、新技術(shù)，跟上時代的節(jié)拍，才能做好本職工作。一個合格的護士必須對病人的病情發(fā)展、心理狀態(tài)和社會背景有比較全面透徹的了解，保證對病人的心理、生理、社會等方面的整體護理。說過三天不學(xué)習(xí)就要落后的話語，所以護士要不斷擴大知識面，掌握廣博的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、理論學(xué)、語言學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多方面的知識，從疾病、心理、家庭、社會等方面，了解病人，消除病人各種恐懼心理，使病人處于良好的生理，心理狀態(tài)接受治療。
2 愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)
2.1 樹立愛崗敬業(yè)意識。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。必須讓新護士明白什么是愛崗敬業(yè)，愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。冰清玉潔、慎獨自愛、耐住寂寞、洗盡鉛華，歸結(jié)到一點，就是要清清白白做人，清白是護士必須堅守的職業(yè)和道德底線。勞動做事，就是人生命的一部分。無論從事何種事業(yè)，都是神圣的。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)是“以人為本，以患者為中心” 在日常工作中的具體體現(xiàn)。病人無醫(yī)，將陷于無望:病人無護，將陷于無助。這是我國首屆南丁格爾獲得者王瑛的一句話。當(dāng)非典疫情襲來時，我國120多萬護理工作者認(rèn)真實踐三個代表重要思想，發(fā)揚南丁格爾精神，高揚白求恩精神的旗幟，無私無畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。
2.2 建立合理高效的激勵機制和處罰制度。對于工作熱情、勤懇，服務(wù)態(tài)度好，對患者熱情、技術(shù)老練高明的護士要給予精神和物質(zhì)獎勵，使她們感到勞有所得和人生價值的體現(xiàn)。反之對與那些服務(wù)態(tài)度差，缺乏責(zé)任心和愛心、品行不端正的人就要批評教育。如果造成醫(yī)療事故或者醫(yī)療糾紛就要內(nèi)部處罰或者甚至追究法律責(zé)任。由于人們對自身價值觀念的改變，因此，首先必須大力提倡和普遍樹立“先貢獻，后索取，貢獻大于索取”的人生價值觀。然后，采取一些有效的措施，提高護理人員的待遇，如：在住房、調(diào)資、晉升職稱等方面對護理人員有所傾斜；在工作要肯定他們的工作成績，定期表彰獎勵做出突出貢獻的優(yōu)秀護士，使他們的付出得到回報；在生活中經(jīng)常和護士談心，關(guān)心他們的家庭、婚姻、生活等問題，并盡可能的幫助解決。
2.3 加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高護士業(yè)務(wù)素質(zhì)。醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科相互影響和滲透，對護士的個人能力是一種挑戰(zhàn)，也會從直接或間接經(jīng)驗中，意識到自己所處的位置。經(jīng)常性的專業(yè)技術(shù)考試考核、繼續(xù)教育學(xué)分達標(biāo)、獎勤罰懶的分配政策、患者及社會評議、監(jiān)督等措施，對促使護士愛崗敬業(yè)、發(fā)揮他們的工作積極性有很大的幫助。護士若工作在一個勤奮好學(xué)的集體里，工作在善于組織崗位練兵，技術(shù)競賽的集體里，良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的工作動力，將會對自己的職業(yè)產(chǎn)生自豪感。在具有較高文化分素質(zhì)和技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)的環(huán)境里，心理不平衡感也能激勵護士通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)造成果來滿足心理不平衡的需要。通過創(chuàng)造激勵護士學(xué)習(xí)必備的環(huán)境，激發(fā)護士的愛崗敬業(yè)精神，從而促進護士素質(zhì)的提高和護理事業(yè)的進步。還可以采取派遣新護士到北京上海等大醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，學(xué)醫(yī)院的先進經(jīng)驗以及人家的愛崗敬業(yè)精神
新世紀(jì)的新一代護士要在實踐中逐步培養(yǎng)良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，確立愛崗敬業(yè)是我們做好工作的立足點和基本點的醫(yī)德信念。克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立才一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人的理念。更好地掌握新知識、新技術(shù)，才能提供以人為本的高質(zhì)量的護理服務(wù)，才能體現(xiàn)新時代護理工作的高尚風(fēng)貌，展現(xiàn)白衣天使的圣潔。
參加文獻
[1] 劉仙花,我院獨生護士品德及愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng) 中華現(xiàn)代護理學(xué)雜志 2011-6-29.
[2]方衍,護理工作必須加強，醫(yī)院改革切勿偏頗，當(dāng)代護士，2001.7：6.
【關(guān)鍵詞】 精神科護理學(xué);倫理;教育
倫理教育是護理高等教育理念中不可或缺的重要內(nèi)涵。將倫理教育潛移默化在人才培養(yǎng)的過程中,這是醫(yī)學(xué)教育內(nèi)在規(guī)律的根本要求,每位醫(yī)學(xué)教育者都有義不容辭的責(zé)任。精神科護理學(xué)有極強的專業(yè)性和特殊性。我國現(xiàn)在精神科護理發(fā)展現(xiàn)狀,使其倫理教育的地位更加突出。筆者在進行《精神科護理學(xué)》教學(xué)時,采取多種方式融入倫理教育,對于提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高該課學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得良好的效果。
1 《精神科護理學(xué)》教學(xué)中倫理教育的必要性與重要性
1.1 倫理教育的現(xiàn)狀提示倫理教育的必要性 以我國目前的護理教育而言,重視的是知識與技能教育,倫理教育常常被放在末節(jié)與不重要的部分。據(jù)調(diào)查“護理倫理學(xué)作為一門課程,僅有58.1%的學(xué)校定位為專業(yè)任選課程,29.0%的學(xué)校定位為必修課程,專職教師僅占71.5%,說明在我國目前護理倫理學(xué)課程的地位、性質(zhì)不是十分明確”[1]。而在各護理專業(yè)課教學(xué)過程中,倫理教育更往往被忽視,其具體的原因一般表現(xiàn)在以下幾方面:一是很多教學(xué)管理部門往往更注重教學(xué)層面(如教學(xué)方法、環(huán)節(jié)、效果)的管理;二是受就業(yè)壓力的影響,學(xué)院往往重視學(xué)生的職業(yè)技能教育而忽略其職業(yè)道德教育;三是專科護理老師大部分沒有接受過培訓(xùn),缺乏倫理學(xué)知識,對倫理教育的重要性認(rèn)識不足等等。
高等院校護理專業(yè)的學(xué)生正處于生理和心理轉(zhuǎn)向成熟的關(guān)鍵時期,學(xué)校的教育不僅影響她們的知識與能力,更會影響她們道德觀和價值觀的形成。因此,這種倫理教育被有意無意忽略或淡化的教育現(xiàn)狀,將會對這些身心尚未成熟的學(xué)生產(chǎn)生“倫理道德不重要”的負(fù)面影響,影響她們職業(yè)價值觀的形成,最終影響學(xué)生的就業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是不可能突然形成的,也不可能僅僅通過 “護理倫理學(xué)”、“思想品德教育”等課程的教學(xué)就能達到目的,它需要所有護理教育工作者長期的、連續(xù)的將倫理教育貫穿于教學(xué)工作中。因此,在專科護理教學(xué)中,作為教學(xué)者,應(yīng)增強倫理意識,注重將倫理教育緊密融入教學(xué)內(nèi)容。
1.2 精神科護理的特殊性決定了倫理教育的重要性
精神科患者一方面是患有各種神經(jīng)精神疾病、缺乏自我保護能力,需要被照顧的弱勢群體,另一方面則呈現(xiàn)較多的人際關(guān)系沖突和心理問題,如對家人和同事的不滿、怨恨,較負(fù)向的自我概念、以及對疾病自知力的缺乏、強制住院等原因引起對醫(yī)護人員的敵視和抵抗,輕重不等的攻擊和暴力行為常常發(fā)生[2]。由于精神障礙患者容易出現(xiàn)暴力行為以及行為怪誕等特點,在社會人群中經(jīng)常受到歧視與憎恨。面對精神患者這樣的特殊群體,更需要精神科護士具有崇高的職業(yè)道德,摒除偏見,保持高度自律,以愛心對待每一位患者。作為一名《精神科護理學(xué)》教師,不僅要把專業(yè)知識、專業(yè)技能傳授給學(xué)生,而且有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確理解精神障礙患者,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、事業(yè)心、同情心,以正確的倫理觀念對待精神患者,提高倫理分析與決策的能力。
2 《精神科護理學(xué)》教學(xué)中的倫理教育實踐
《精神科護理學(xué)》是一門護理專業(yè)臨床課程,開課時間為進入專業(yè)課一年之后,由于此時的學(xué)生已處于職業(yè)探求階段的后期,對以后的職業(yè)取向基本已經(jīng)明確,對專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)道德的相關(guān)性有較深刻的理解,愿意從道德修養(yǎng)上去完善自己[3]。因此,筆者在《精神科護理學(xué)》教學(xué)過程中針對學(xué)生特點,抓住學(xué)生興趣,積極挖掘素材,努力尋找契機,有效的利用知識資源,從以下幾方面將倫理教育有機的融入教學(xué)內(nèi)容之中。
2.1 加強精神科學(xué)發(fā)展史教育,引導(dǎo)學(xué)生對精神科學(xué)的正確認(rèn)識 在教學(xué)中,首先引導(dǎo)學(xué)生對社會偏見有客觀的了解、分析、培養(yǎng)對精神科學(xué),精神病護理學(xué)的正確認(rèn)識。在漫長的人類歷史中,人們認(rèn)為精神病的怪異行為是由于魔鬼附體靈魂離體所致,精神患者即是罪人,在經(jīng)過了近代精神科學(xué)發(fā)展史上的四次變革之后,精神患者才能夠擺脫鎖鏈,走入家庭,得到治療,回歸社會[4]。精神科學(xué)的發(fā)展史彰顯了人類文明的進步,作為一名精神科護士,首先要熱愛專業(yè),有職業(yè)自豪感,才會具備在這個職業(yè)中做出努力奉獻的基本素質(zhì)。
《精神科護理學(xué)》教材緒論中精神科學(xué)發(fā)展史較為簡單,筆者在備課時充分查找歷史資料,在講課時對精神科發(fā)展史進行了詳細的講述,以一段段史實提示學(xué)生進行思考,反思自己對于精神患者的態(tài)度是否仍然停留在中世紀(jì)時期普通群眾對精神患者的歧視態(tài)度,對比精神科學(xué)發(fā)展史,糾正偏見,對同學(xué)們的倫理觀起到啟示震撼的作用。筆者在授課時注意講述洛奈、弗洛伊德等著名的精神科醫(yī)學(xué)專家生平,這些學(xué)者的探索精神與傳奇人生啟迪了學(xué)生的心靈,激勵了學(xué)生對精神科學(xué)的熱愛之情,幫助學(xué)生理智、深刻地理解并認(rèn)識精神科護理這個職業(yè),感受精神科護士職責(zé)的神圣之處。
2.2 案例分析,引導(dǎo)學(xué)生倫理分析能力與決策能力 護理教育不僅要訓(xùn)練學(xué)生精湛的護理技術(shù)和技能,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生倫理分析能力與決策能力。筆者在授課時聯(lián)系社會實際,在分別講述各章節(jié)共十大類的精神疾病時,隨時注意選擇典型事例,結(jié)合倫理基本原則,引導(dǎo)學(xué)生對這些案例從倫理角度進行分析并模擬決策。精神科案例牽涉到社會多個層面的倫理問題,筆者在授課時圍繞各種案例,啟發(fā)同學(xué)們由自主原則、不傷害原則、公正原則和行善原則等倫理基本原則出發(fā),從多角度進行倫理分析,引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到精神患者是最需要得到幫助與同情的群體,通過討論與辯論,使同學(xué)們理智分析案例中每個角色存在的倫理難題與沖突。這樣的案例分析使同學(xué)們留下了深刻的印象,鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫惱矸治鰶Q策能力。
2.3 重視自身的榜樣作用,注重身教,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 教師的良好形象、職業(yè)情感、職業(yè)行為等潛移默化地影響著學(xué)生的品格和人格,教師的榜樣作用將影響學(xué)生一輩子的從業(yè)態(tài)度[5]。因此,在《精神科護理學(xué)》教學(xué)過程中,筆者始終注意維護教師形象,嚴(yán)謹(jǐn)自律言行,注重自身的榜樣作用。在帶領(lǐng)學(xué)生至精神病專科醫(yī)院見習(xí)的過程中,筆者尤其注意嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,尊重患者,并觀察同學(xué)們在見習(xí)過程中的動作神態(tài)細節(jié)。對于在見習(xí)過程中體現(xiàn)出對患者尊重與同情的同學(xué),給予及時的記錄與表揚,對于一些隱含對患者歧視觀念的不當(dāng)言行給予指出,提醒同學(xué)進行反思,激勵同學(xué)們在見習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn),言教聯(lián)系身教,激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、尊重患者的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。
2.4 角色扮演,深化學(xué)生對精神患者的倫理認(rèn)識 為了引發(fā)學(xué)生重視,提高學(xué)習(xí)效率,筆者在課堂教學(xué)過程中采用了角色扮演的方法。角色扮演的方法是依據(jù)Moreno有關(guān)心理理論派生的,它利用演戲和想像創(chuàng)造情景,以啟發(fā)學(xué)生對自己及他人行為、信念、價值的認(rèn)識[6]。筆者在進行每一類精神疾病課程之前,要求學(xué)生幾人一組進行預(yù)習(xí),聯(lián)系該類疾病知識,搜索文學(xué)作品、影視戲劇或日常生活實際見聞,尋找可體現(xiàn)該類疾病發(fā)病原理或臨床表現(xiàn)的事件,在規(guī)定時間內(nèi)進行小品表演,并要求在表演或朗誦中融入個人對該事件的倫理思考。該方法形象、生動,提高了學(xué)生的參與程度與學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動使用倫理觀思考問題。例如在講授“PTSD”(創(chuàng)傷后精神障礙)時,幾個學(xué)生改編了莎士比亞著名悲劇《麥克白》,分別模擬麥克白夫人、麥克白、皇帝等主要角色,完整體現(xiàn)出劇中角色的夢游癥狀等內(nèi)容,與該章內(nèi)容中的“闖入性癥狀”進行比較。同學(xué)們在觀看與討論時十分投入,課堂氣氛隨之活躍,教學(xué)效果良好。
3 小結(jié)
筆者在《精神科護理學(xué)》教學(xué)過程中,采用各種方法融入倫理教育,取得了滿意的效果。課堂氣氛活躍,同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠?qū)窨茖W(xué)的理論知識有良好的掌握,同時培養(yǎng)出對精神患者的同情心與責(zé)任心,鍛煉了以護理倫理學(xué)的原則進行倫理分析與決策的能力。
精神科護理是充滿勞動和艱辛的工作,要求護士必須具有高尚的職業(yè)道德,能夠進行倫理分析與決策,倫理教育意義深遠。而面對目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)出現(xiàn)的道德滑坡現(xiàn)象,以及由此而引發(fā)的社會的強烈反響,加強護理倫理教育顯得尤為重要[7]。作為護理專業(yè)課教師,只有在教學(xué)中融入倫理教育,不斷提高學(xué)生面對不同患者時進行倫理思考的能力,才能培養(yǎng)出具有倫理分析、倫理決策能力的護理人才。
參 考 文 獻
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近年來，人們的法制觀念普遍有所增強。醫(yī)務(wù)人員遇到的法律性問題也越來越常見。隨著更多的有關(guān)醫(yī)療事故的條例出臺，護理人員的工作又多了一份責(zé)任，護士的每一個不起眼行為都可能成為至關(guān)重要的甚至是人命關(guān)天的大事。所以，護理人員不僅要從醫(yī)學(xué)角度認(rèn)識護理工作的重要性、特殊性和關(guān)鍵性，還要提高法律意識，規(guī)范護理行為。手術(shù)室護理的工作的重要性是顯而易見的，本文就輸血及藥品管理、手術(shù)室護理人員管理、護理文書管理中潛在的法律性問題及對策進行概括以便人們特別是護理人員更好的了解。
1護理質(zhì)量上常見的法律問題
1.1標(biāo)本問題患者身體上的一點組織、體液和毛發(fā)等都可稱作標(biāo)本。病變性質(zhì)由標(biāo)本病檢結(jié)果決定，標(biāo)本的病檢結(jié)果決定下一步該如何處理。標(biāo)本的提取、保存、送檢等過程至關(guān)重要，如有丟失和弄混，將延誤病人的診斷和治療。
1.2執(zhí)行醫(yī)囑的問題護士在急救情況下執(zhí)行的是口頭醫(yī)囑。執(zhí)行時必須重復(fù)一遍確保一致再執(zhí)行。對不清楚的或有異議的醫(yī)囑，經(jīng)雙方確認(rèn)好再執(zhí)行。拒絕執(zhí)行錯誤的醫(yī)囑，否則，護士和醫(yī)生對此都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
1.3病人意外傷害①燒傷：電外科器械的功能或連接發(fā)生異常，以致病人燒傷；②摔傷：手術(shù)床或推車功能失控導(dǎo)致病人墜床；③局部淤血：止血帶纏繞過緊和時間過長、有些藥物滲漏可導(dǎo)致局部淤血。④弄錯床號：因病人換床或護士的粗心。通知單上寫錯床號等等。
1.4拖延手術(shù)和時間器械物品供應(yīng)不及時、不充分，在執(zhí)行醫(yī)囑時不及時，引起麻醉或手術(shù)時間長，阻礙了患者的手術(shù)進行。
1.5手術(shù)記錄單填寫問題①涂改；②手術(shù)護理記錄單中輸液、血壓、輸血、脈搏、尿量與麻醉數(shù)據(jù)記混；③漏填或錯填；④植入物未寫明名稱、廠家、生產(chǎn)日期、標(biāo)志未粘貼于手術(shù)單背面；⑤未簽名或代簽名；⑥手術(shù)過程記錄不詳細：手術(shù)室急救，一直以來就是醫(yī)生說，護士做，執(zhí)行口頭醫(yī)囑。手術(shù)搶救過程沒有詳細可靠的資料。
2護理管理上常見的法律問題
2.1工作安排問題①由于醫(yī)院人流大、護理人員少，一人不得不參與管理幾個手術(shù)。易出現(xiàn)差錯；②醫(yī)院對新手術(shù)、大手術(shù)以及疑難手術(shù)不夠重視，安排年輕護士或沒有經(jīng)驗的護士去完成，易出差錯；③經(jīng)常叫夜班的護士參與手術(shù)，護士精神倦怠，不能認(rèn)真完成手術(shù)，耽誤治療。
2.2職業(yè)證書問題未取得國家認(rèn)可的《中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書》的見習(xí)、實習(xí)或輪轉(zhuǎn)護士參與完成手術(shù)，容易出現(xiàn)問題。
2.3僭越問題在有些情況下麻醉醫(yī)生少，其他醫(yī)務(wù)人員代其監(jiān)護病人或送病人回病房并交代麻醉的有關(guān)事宜。可能導(dǎo)致交代不清或不明。
3規(guī)范各種操作
為了醫(yī)療人員更好地工作，我們必須制定醫(yī)療護理技術(shù)操作規(guī)范，對各項醫(yī)療手段和醫(yī)療工作所做的規(guī)定寫成文字形式建立工作制度，工作制度是醫(yī)務(wù)人員在實踐中形成的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，它能起到提高效率和質(zhì)量的重要作用，保證出現(xiàn)差錯。所以，有必要建立一套完善的規(guī)章制度以便規(guī)范護理行為。
3.1接送病人制度手術(shù)日，由巡回護士持通知單將病人接到相應(yīng)手術(shù)室，仔細審對姓名、床號、病室、性別、手術(shù)次序。確保病人已經(jīng)按手術(shù)要求做好準(zhǔn)備。如禁食、禁水等等。在手術(shù)之前要做好準(zhǔn)備如是否要大小便，攜帶好病歷簿及相關(guān)診斷結(jié)果。然后登記、簽字再進入手術(shù)室。做完手術(shù)后，由麻醉醫(yī)師、巡回護士、手術(shù)師一起將患者送回病房，認(rèn)真觀察病人的病情與康復(fù)情況。與病房護士交接登記簽名。
3.2加強各項檢查制度手術(shù)室工作的特點是具有應(yīng)急性強，工作必須嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格執(zhí)行檢對制度是每個手術(shù)室護士必須具有的職業(yè)道德素質(zhì)，在每個環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)謹(jǐn)，避免接錯病人、弄錯床位或手術(shù)部位。更要避免手術(shù)器械、紗布遺留病人體內(nèi)，導(dǎo)致病人得不償失。同時，做好三查七對。如果搶救的是危重病人，最好有第三人在場，手術(shù)完后據(jù)實填術(shù)報告。
3.3重視術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后手術(shù)工具的整理工作《醫(yī)療護理技術(shù)操作常規(guī)》中明確規(guī)定：手術(shù)器械的清點工作由巡回護士、器械護士和醫(yī)生共同完成。手術(shù)前，由以上醫(yī)務(wù)人員共同清點器械的數(shù)量和種類，由巡回護士做好筆記。手術(shù)時巡回護士和器械護士必須嚴(yán)格遵守清點制度。以防器械及其他物品遺失體內(nèi)，縫合體腔或組織前，為了保證器械數(shù)目準(zhǔn)確，要求器械護士和巡回護士共同完成器械的清點工作。手術(shù)醫(yī)師更要認(rèn)真檢查病人體內(nèi)，避免其他物品遺留體內(nèi)。做完手術(shù)后，再次清點并記錄。為了將手術(shù)器械出現(xiàn)差錯的幾率降至最低，在手術(shù)過程中器械護士不得調(diào)換。若有特殊情況巡回護士必須調(diào)換，必須由交、接巡回護士、器械護士共同完成清點工作。在護理記錄單上簽字與此同時通知醫(yī)生。
3.4標(biāo)本的丟失和弄混手術(shù)時取下的標(biāo)本都必須保留，必須按照《標(biāo)本留取制度》實施。取下的標(biāo)本由器械護士將其固定，并注明姓名、性別、標(biāo)本名稱、住院號及標(biāo)本固定日期。由手術(shù)醫(yī)生親自送病理檢查，器械護士不得任意處理。病理檢查一律寫正式報告，當(dāng)電話通知標(biāo)本報告時，相應(yīng)的工作人員必須筆錄患者姓名、性別、科別、床號。送檢標(biāo)本及報告結(jié)果都要與病理科醫(yī)生進行核對，確認(rèn)無誤后方可報告手術(shù)醫(yī)生。
3.5關(guān)于如何使用高頻電刀有關(guān)高頻電刀的保養(yǎng)及維修應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，手術(shù)前巡回護士應(yīng)檢查電刀各零件及電刀功能。使用時看好電刀負(fù)極板正確安放，護士必須嚴(yán)格按常規(guī)操作方法操作，防止引起不必要的麻煩。
3.6手術(shù)損傷及皮膚破損的預(yù)防根據(jù)手術(shù)需要病人要擺出不同的，在擺好后必須固定好，防止病人在手術(shù)中肢體活動。重要的一點，臀部不可壓迫以免影響呼吸。為了避免神經(jīng)損傷需要在上肢尺神經(jīng)和下肢腓腸神經(jīng)的部位墊上軟枕，還有骨髓隆突處墊海綿墊。對于手術(shù)中升降手術(shù)床的問題，托盤必須要穩(wěn)固，為防止引起不必要的醫(yī)療糾紛切不能讓托盤掉落在病人身上造成損傷。
4提高職業(yè)道德及素質(zhì)
4.1護理人員職業(yè)道德教育是提高護理人員道德的根本作為手術(shù)室護士，就應(yīng)該具有特有的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。細心執(zhí)行各項操作和嚴(yán)守各項規(guī)章制度是護理人員義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然作為一名合格的護理人員更應(yīng)該視病人的生命高于一切。強化服務(wù)病人的意識，避免與患者發(fā)生口角。提高自身修養(yǎng)，更好的服務(wù)社會服務(wù)人民。
4.2提高護理人員的文化素質(zhì)，做一名合格的受人民愛戴的護士醫(yī)療技術(shù)和手術(shù)水平的快速發(fā)展帶動了各種新知識和新器械不斷涌現(xiàn)，目前的護理水平已不能滿足人民的需要，這便促進了加護理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富新成果新經(jīng)驗。
