時間：2023-05-30 10:46:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇下雪的日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
同學們，你們家鄉的冬天，是寒冷的嗎，我想應該也是溫暖美麗的吧。”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”大概便是最好的形容!說到這里，同學們知道怎么寫家鄉的冬天初中日記200字嗎?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
家鄉的冬天初中日記200字1有首詩這樣寫到：冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。冬天來了。
我的家鄉位于河南省沁陽市，那里一年四季風景秀麗，物產豐富，有著名的四大懷藥，鬧湯驢肉等等，歡迎大家到沁陽市游玩。冬天家鄉的景色最美，我喜歡家鄉的冬季。
下雪的時候，一片片雪花從天上落下來，一會兒，山頭白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我們的手心上，正想看清楚它是什么形狀，他它卻化成了一滴水，真是“潔白無瑕，晶瑩剔透”。雪后，我們們在雪地上玩耍，滾雪球，堆雪人，有的在玩打雪仗，打得滿身滿臉都是雪，手凍得通紅，卻玩得非常開心。一點也不覺得冷。
莊稼被白皚皚的絨毯覆蓋，有句俗話“瑞雪兆豐年”。來年一定有個好收成。
我愛家鄉，更愛家鄉的冬天。
家鄉的冬天初中日記200字2我的家鄉海拉爾位于中國的北方，冬天非常冷，但這正是海拉爾獨特的美。
海拉爾的冬天非常美，她白雪皚皚，遠山、大橋、馬路、房頂等都被白雪覆蓋。冬姑娘穿著一身白衣服，悄悄的來到我們身邊。下雪的時候，晶瑩的雪花從空中飄舞下來，這是冬姑娘送給我們的禮物。每當這時，我和小朋友們都不約而同的跑出家門，伸手接著冬姑娘的禮物，好象生怕“禮物”掉到地上摔壞了，我們想看看“禮物”長的什么樣，可是一到手心就融化了。
海拉爾的冬天是冰雪的世界，我們打雪仗、堆雪人、滾雪球，歡快的在雪地中玩耍。我們還在冰凍的河面上滑爬犁、抽冰嘎，非常快樂。
我愛海拉爾的冬天，因為她給我帶來了很多樂趣。
家鄉的冬天初中日記200字3我的家鄉在二鋪營村，一年四季都很美，但是我最愛家鄉的冬天。
家鄉的冬天像一位魔術師， 它能把人帶到一個夢幻的世界;還像一位設計師，把一切都打扮得那么“時尚”;又像一位畫家，把美麗的風景畫進這美好的畫卷。
我愛家鄉冬天的白雪。你看，在那冰雪純凈的世界里，潔白的雪花在空中翩翩起舞，淘氣的“走”到樹爺爺那冰涼的“手”上;老奶奶在路上行走，前面有一顆石子，雪娃娃看見了，立馬“飛”過去擋住石子，
老奶奶直夸雪娃娃，雪娃娃“害羞”地“跑”了;天空上的白云被雪娃娃“打扮”得更加潔白無瑕;雪娃娃給松柏穿上了厚厚的“衣服”。
冬天是雪的季節，冬天是小朋友的天地，我盼望快點長大，也為這迷人的冬天添上一筆濃濃的色彩。
家鄉的冬天初中日記200字4我的家鄉在湖南，這里的冬天十分寒冷，也十分美麗。
冬姑娘一來，家鄉便浸在茫茫蒼蒼的云霧。有時，天空會飄灑著亮晶晶的小雪花。雪花飄到山坡上，給山坡蓋上舒服的棉被，雪花飄灑到房頂上，給房頂穿一件厚厚的棉衣。雪花飄灑到大地上，給大地披上了美麗的銀裝。
在冰天雪地的環境，孩子們正在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球，玩得多開心呢!
花園里的花已被冰雪覆蓋。不過花壇里，那一棵棵雪松，卻迎著刺骨的寒風傲然挺立。雪松枝葉上掛滿了冰條兒，猶如一串串銀色的白，晶瑩剔透，誘得人們總用舌頭去舔舔。太陽出來了，陽光照射在冰條上，反射出奪目的亮光，美極了。
此時，我被家鄉那迷人的雪陶醉了。
我愛你——家鄉美麗的冬天。
家鄉的冬天初中日記200字5下雪了，雪花就紛紛揚揚地飄落下來。就像亭亭玉立的精靈在空中飛翔，我可開心了。大樹白了、大地白了、房子也白了。道路兩旁停著的汽車也都穿上了白衣服，顯得很潔白，我情不自禁地把小手印留在了車身上。
北風夾著雪花輔天蓋地的撒落下來，給大地輔上一層雪白雪白的地毯。寒風刺骨，大街小巷的人都穿著棉衣，棉褲。小朋友們個個不怕冷，他們堆雪人、打雪仗玩得可高興了。
哈爾濱街道到處都有冰雕，雪雕還有冰滑梯呢!從那下面滑下來，像飛一樣可有意思了。冬天是寒冷的季節。同進也是個歡快的季節。
這就是家鄉的冬天，我愛我的家鄉——哈爾濱。
家鄉的冬天初中日記200字6我的家鄉在通遼市奈曼旗。家鄉有鳥語花香的春天，有驕陽似火的夏天，有碩果累累的秋天，有雪花飛舞的冬天。而我呢?最喜歡的就是家鄉里雪花飛舞的冬天。
冬天在不知不覺中來臨了，晴朗的天空突然變陰了，不一會就下起了鵝毛般的大雪。大雪落在了房屋上、樹木上，一陣風吹過，雪花飄揚起來，就好像是葉子在空中翩翩起舞。調皮的雪拿起了它的筆，在窗戶上畫出了形態各異的冰花，有的像美麗的花朵，有的像茂密的樹林，美麗極了。
教學樓仿佛變成了童話中的宮殿，閃閃發光。我們在操場上打雪仗、堆雪人、滑冰……開心極了。我們在雪地里嬉笑著、在雪地里追逐著、笑聲在空中飄蕩。看!我們堆的雪人也在那開心的笑呢!
這就是家鄉的冬天，也是我最喜歡的季節。
家鄉的冬天初中日記200字7我的家鄉在溫州，城市的冬天非常美，更別說鄉下的冬天了。
在鄉下，每到冬天這里到處都是白色，我和小伙伴在這里堆雪人，打雪仗，真是快樂及了。這里的冬天很美，一下雪，田野里積滿了雪，我就在這里打滾，每次回家都是被我媽罵一頓，但我仍就在這里玩。
每當走在這由鋼筋水泥筑成的林子里時，我總是有一些傷感，腦子里有一些空虛，有一段空白。似乎，在我很小很小的時候，有個讓我開心的地方,并不是這樣的……
依稀記得好像是在9歲前，住著一套平房，是那種用紅磚一塊一塊壘起來的。有一個很大很大的院子，一種很普通很普通的水泥地板，一個很小很小的房間，還有走出家門就能看見的一方很大很大的菜地，以及菜地角落里一個很舊很舊的糞缸。我每天在這里生活著，過著平平淡淡卻也有滋有味的生活。
特別喜歡這里的冬天。雖然也屬于江南一帶，卻會在一個細膩溫柔的冬天飄起漫天的大雪。那天晚上，大概是7點多吧，媽媽把那個正在寫日記的我從我那個很小也很溫馨的房間里叫出來，說是下雪了。我立刻丟下手中的筆，像一只小鳥，蹦蹦跳跳地跑到院子里。“媽媽，下雪啦！”我興奮地喊道。我看到那純白色的雪一大團一大團地往下掉，掉進院子里，掉到我的身上。媽媽急忙把我從院子里拉進屋，“快覺，明天早上才有精神玩雪啊。”那天，我破例睡得特別早，也睡得特別香甜。
當我第二天醒來，迫不及待地胡亂套了件棉襖，就欣喜地沖出院子。天哪，好美啊！放眼望去，白茫茫的一片。菜地里，小路旁，墻上，屋檐上，高高挺拔的樹上，都鋪滿了白茫茫的雪。我急忙叫來了哥哥姐姐弟弟妹妹們，一起堆雪人。那雪很白很干凈，摸上去涼絲絲的。也不知道當時自己是什么感覺，只知道一回家就把通紅的手泡進媽媽倒好熱水的臉盆中。
化雪的時候，看著屋檐上一條條滴著水的冰棱，我有一些留戀。媽媽說：“明年還會下雪的。”可誰知，沒等我看到第二年的大雪，我就來到了這個充斥著鋼筋水泥的城市。
還有我們的墻。也許是因為時間長了吧，磚與磚的連接處出現了一些很小很小的小洞。我們也開始打這墻的主意。有一個大姐姐，總是有一些我們都很羨慕的東西。比如說貼貼紙。她總是讓我們先閉上眼睛，然后把已經準備好的貼貼紙卷成細條，塞進墻縫里讓我們找。我那時也算是一個“找紙高手”吧，長時間下來找了一口袋的貼貼紙。可是媽媽不知道，放到洗衣機里一洗，就全沒了。
常怪自己那時粗心，害得直到現在也沒見過那么好看的貼貼紙了。
后來，因為爸爸工作調動的原因，我要去一個充滿鋼筋水泥的城市。可怎么說走就走了呢？我還沒有學會認真地體味這個使我的童年充滿了趣味與色彩的地方，怎么就要離開了呢？我想我是再也見不到這樣用紅磚一磚一磚壘起來的老房子了。
可惜的是，我注定是再也看不到這樣的樂園了。爸爸今年從那里回來說，那里什么都變了，我以前住的平房也拆了，全都換成了一幢幢現代化的高樓大廈，而我童年的腳印也就被埋在那個城市高樓的底下了。
托爾斯泰說過，人是因為可愛而美麗的。那么，這古老的房子，我的樂園，就是因為值得回憶而美麗的吧。
雪花恣意從空中飄落，在屋頂和走廊上嬉戲。灰蒙蒙的天空在雪花的影印下，還是那樣明亮，教室的走廊上，孤零零地一個小人兒，伸著小手和雪花嬉戲，羊角辮上的天藍色沙帶在微風中翩翩，紅色碎花小襖覆蓋在深藍色的棉褲上，黑色燈心絨的小棉鞋躲避著雪水的侵襲。飛舞的花瓣在一雙通紅的小手上快樂地融化了自己的笑容，把冬天的美麗刻在五歲的記憶中。學校的鈴聲睡著了，雪花也累的停止了跳舞，我的爸爸快來接我了。
爸爸是中學語文老師，他只有我這么一個女兒，當然，還有兩個兒子，但我知道，只有我才能讓爸爸非常非常高興，這是我從學校的老師和學生的爸爸媽媽那里知道的，大人們常常說：“你看趙老師，只要說到女兒，馬上就笑，你看他那開心的樣子。”音樂老師的媽媽說：“我那女兒放學回家，書包沒放就問，爸爸呢？從來不問我。” 我的相貌是爸爸的翻版，媽媽說，那是一個模子刻下來的，當懂得漂亮這個詞的時候，我就不喜歡和爸爸一樣的厚嘴唇，爸爸說，那是厚道的標志，那時候我還不懂什么是厚道，只知道，兩個哥哥象媽媽那樣的薄嘴唇應該和我換一下。每天早起，爸爸會專心地給我扎班上同學都很羨慕的小辮子，常常更換辮子上裝飾的色彩，那時候的老師很窮，沒有多余的錢買綢帶，爸爸就用彩色的皺紋紙作成小花等，爸爸的手很巧，冬天的時候他把外婆給的沙手套拆乘線，給我們三個孩子給的織那種五個手指頭的手套。下雪的天氣，爸爸在上班前，把我背到上課的教室門口，親親腮邊說：“乖乖進去，和哥哥姐姐們玩，放學在這里等爸爸。”沒有幼兒園的時代，五歲的我就進了小學堂。大我三歲的哥哥還沒有能力在下雪的天氣里，不讓園滾滾的妹妹漂亮的棉鞋弄臟。天晴的時候我可以自己跑到哥哥的教室外，看哥哥上課，和哥哥一起回教室后面灰瓦紅墻的小家。哥哥們有時乘爸爸不在家的時候欺負我，但回來一定會被爸爸整的鼻涕和眼淚一起流，奶奶很生氣的對待某些事件，不明白孫子干嗎就不如孫女讓他兒子疼呢。我呢，會指著自己的鼻子說：“奶奶，因為我是最乖的。”
過年的時候，香甜的花生糖和零食只有用分發的票卷，每個戶口有限的幾代，媽媽把爸爸買回的這些食品全都鎖進床頭柜里，爸爸呢，會悄悄的打開，然后偷偷的摳開塑料帶的封口，讓我在鞭炮聲還沒有響起前先過過癮。六七十年代的老師工作非常的認真辛苦，爸爸總是修改學生的作業到深夜，為了買到便宜的飯菜，他總是凌晨四點多起床，騎車去很遠的集貿市場，然后空著肚子回家為還沒有起床的全家人做早餐。下午放學的時候，還要去學校圍墻角的自留地里給種的菜澆水。那時候我不喜歡媽媽，和爸爸一樣是獨生子的媽媽脾氣不好，從不上街買菜，不洗被子和蚊帳，也很少做飯，給我扎辮子時總是把我的頭發弄的很疼。那候我就告訴自己，等我長大了，我不要象媽媽這樣壞脾氣，要努力做家務，幫爸爸買菜，還有象爸爸那樣認真工作。
爸爸的敬業精神一直讓我敬佩，羨慕爸爸那非常較真的普通話，（只在上課的時候用）七十年代在我們這個小城市里幾乎所有的語文老師都聽過爸爸的示范教學語文課，遺憾的是，我只是在老師和學生以及照片上欣賞過爸爸的教學豐采，卻沒有聽過他的一級語文課。今年過年的時候，小哥的同學來家里看望爸爸，四十多歲的人，在飯桌上聲請并貌地模仿爸爸當年教學課上朗讀課文的樣子，可把我們全家人都笑翻了，
第一個喜歡我的男生，因為爸爸不喜歡，所以我不再和他交往。第一次喜歡上一個男生，是爸爸認真的拿著我的日記本和我嚴肅的談心，引導我怎樣做個長大的女孩。第一次和現在的先生約會，回來幾乎是一字不漏的向爸爸媽媽匯報約會內容，經過爸爸的守肯，再繼續交往。在我的觀念里，爸爸是最愛我，最疼我的，說什么話做什么事，只會為了我好。除了爺爺過世，再次看到爸爸流淚，就是我嫁人的那天。
等我長大了，嫁了丈夫，有了女兒。看到女兒和他爸爸的親昵，還有女兒上學和生病時丈夫的表現，才明白，那時候的媽媽不是不喜歡我，是妒忌爸爸總也護著我，分散了愛她的那份心。現在的我和媽媽的情感已經大不同往日了，因為女兒可以和媽媽說貼心話呀，
女兒是爸爸前世的情人，爸爸是女兒今生的第一個情人。
我文筆不好，寫出的句子不優美，只是喜歡用文字抒發感情；有時候，有些話，需要說給誰聽，但又不愿開口，不是不相信誰，更不是沒有朋友，說不出的感覺，只是單純地不愿告訴別人，所以，喜歡寫東西，喜歡抽屜里面準備一本日記本~~當做，那是屬于自己的一個小世界，沒人可以干涉，沒人可以進入窺探，除了我，只有我，在安靜的晚上，或是下雪的日子，靜靜翻開，細數一路灑下的淚，或者，笑~~
最近的生活重點可以用一個詞形容“期末復習”，大學的考試，往往是最后一個月的沖刺，當然，個別平時即下了功夫的有心人應該不必如此慌張吧？圖書館的門口，往往等候著占位的人，我討厭站在人群中的感覺，壓抑的感覺空氣都被堵塞了，更不用說大門一旦打開，伴隨著呼天搶地地往里面擠的人。占位風波之后，舒著氣的甲乙丙丁，或者很悠然地拿著水杯去接水，準備一個階段的奮斗，或者掏出手機，很開心沖著電話說“幫你占到位了~~”，而這些打電話的人，一般情況下又可分為兩類：女生，或者男生。女生，往往便是戀愛很久了，幫男友占位，而電話那頭的某個男生，可能不耐煩地敷衍著電話，一邊跟某個其他的女生聊著天；也可能正在打游戲；男生，一般屬于正在追求某個女生，或者剛開始一段感情，因為珍惜，因為有所圖，所以大獻殷勤，不惜暫時放棄自己的其他事情來幫自己心儀的那個她占位，一起上自習，順便暗含著一層意思“看我是真心對你好，我愿意為你做任何事~”，這樣的情況，我祝福，真心祝福，希望誰都不要辜負誰~~
大三的人，不算年輕了吧，至少走在校園里，看見有些小孩參加各種社團活動，會覺得無聊。是的，小孩，我習慣這樣稱呼那些比我小的人，就像與我同齡的都喜歡叫我小孩，因為他們說我情商低i，傻傻的像個小孩。冬天，還是有些冷的，即使在重慶這樣的地方。現在的我，喜歡穿那種有大口袋的大衣，寬寬的，雙手可以插在口袋，這樣走路會覺得有安全感，懶懶地去上自習，冷眼看周圍的一切，越來越怕去認識陌生人，怕去人多的地方，怕跟不熟的人說話，只待在熟悉的地方，去同一個圖書館，坐同一個位置，在朋友之間才會毫無束縛地去大笑去嬉笑怒罵。我變了，不僅僅是曾經的長發剪成特別短的短發了~~
一個人自習，努力不去想上個期末，有你陪著的那個期末，那么多人一起，連學習也是一件樂事，每天早上，想到去教室就可以有你，都可以很開心的不去賴床，有你等著一起去吃飯，看著你吃飯的樣子，就會覺得滿滿的全是幸福~~可是你走了，我的身邊，一下子空了，空了好大一片。適應了這么久沒你的日子，卻還是在做題的時候，寫著寫著就發現整張紙都是你的名字。課停了，幾乎見不到你了，聽說你也是一個人自習，不知道是不是也像我，回想起曾經那段日子，想起那個老被你說傻的我？？空間里，我的每次心情改變你都會來看，什么都不說，然后我看著最近訪客列表里面你熟悉的頭像，由最初的胡思亂想到現在安靜微笑，其實，這樣也很好，是不是？至少你還記得我，記得我們之間，有過最美的故事？
快2012了，今年，我們一起成長了。記得有次我說你現在沉默了，你也說我不愛說話了。我們之間，沒有誰虧欠誰，曾經的我不懂珍惜你，現在的你不再寵著我。扯平了吧？
2012，我希望你不要再出現在我的生活里，2012，我又是那么期待你會回來，像你曾經那樣輕輕牽著我的手，十指緊扣，我們一起去看夕陽，永遠~
（重慶潼南）周冬梅
對于一朵隱匿的荷花
對于一朵精神有著開花跡象的荷花
對于一朵笑里藏淚的荷花
對于一朵疼痛，隱忍的荷花
對于一朵內斂，飽滿的荷花
對于一朵踩著淤泥向上的荷花
對于一朵有故事且厚重的荷花
對于一朵有歷史淵源的荷花
對于一朵出水詩經的荷花
對于一朵被唐詩宋詞喂大的荷花
我不可能知根知底
我只能避重就輕，避實就虛
寫寫她的美，寫寫她的罪
寫寫她的藕斷絲連
寫寫她鋪張浪費的情感
至于她有什么把柄握在別人手里
至于她有什么見不得人的交易
就讓一朵花開，去化解
就讓一座蓮蓬，去懺悔
祈禱，復活，接納
通訊地址：402660重慶市潼南縣科協
上榜理由：呵呵，當然不是寫花，是寫人，寫一個美麗而有些沉重的女人。
與雪有關的打油詩
（安徽蕪湖） 一禾
江上一籠統，井中黑窟窿。
黃狗身上白，白狗身上腫。
這是我老早的一個日記本上抄下的，出處不明。可能是這陣子老是下雪的緣故吧，我的同事說，你說的“黃狗身上白，白狗身上腫。”這個“腫”字，妙不可言，想想都要發笑的。
我一直覺得，落雪天有溫暖的感覺。小時候沒有電視，沒有電燈，一盞如豆油燈亮著，我媽媽都怕費油，煤油是要憑票供應的。因此她會說“點燈熬油的，睡覺。”太早了，也沒有瞌睡，于是我就聽她打油，媽媽和我說過的打油詩，幾乎都是與雪有關的。我至今都記得，她說有一私塾先生，在一個落雪的早晨，突然詩興大發，作打油一首：
老天落雪不落雨，
雪到地上變成雨。
變成雨來多麻煩，
不如當初就落雨。
有一學生坐不住了，強烈要求和一首，先生點頭示意，學生道：
先生吃飯不吃屎，
飯到肚里變成屎。
變成屎來多麻煩，
不如當初就吃屎。
私塾先生大怒：讓學生伸出手來，竹板子伺候。媽媽還有一首打油詩，與上面的打油風格完全不同：
大雪紛飛賽鵝毛，
身坐青灰頭頂瓢。
我雖得了安身處，
世上窮人怎難熬。
現在想想，這里頭有悲憫情懷。如果我有一顆悲憫的種子，可能就是在兒時的某一個落雪天種下的。媽媽不在了，這些與雪有關的打油詩，在這個落雪的晚上好像排著隊兒一起站到了我跟前。
媽媽，我不和你打油了，我還沒吃飯哩，我要做飯去了。
通訊地址：安徽蕪湖繁昌血防站 程萬平
上榜理由：打油詩很精彩，飽含百姓智慧和生活情趣，這就是民間文學的魅力。
祝福倫敦奧運會
（云南鳳慶）莊文勤
泰晤士河畔的鮮花悄然吐蕊
七月 英國 倫敦
激情和笑語擁擠
競技的大門
已經打開
無論你來自哪個國家 哪個地區
是奔跑健兒 還是射擊高手
圓環火炬是最真誠的請柬
奧林匹克燃燒的圣火下
全世界的人 同唱
一首痛快淋漓的歡歌
整整四年
多少個坎坷的日子
多少個風雨的磨煉
多少個不眠之夜的苦苦等待
多少個望眼欲穿的朝夕
爭金奪銀的競技
將在各個場館同時展開
與選手對話
同激情交談
有血在流動
有笑在震蕩
吶喊和助威
是賽事不朽的樂章
通訊地址：675900云南省鳳慶縣滇紅南路縣委宣傳部
又亮點評：呵呵，和平的盛會，共同期待。
透視童年
（安徽池州）石澤豐
透過貓眼，我看到女兒站在門外，在等著我開門的時候，他側身看戶外飛翔的小鳥。她是一個極不愿意在家里呆著的孩子，有空就出去玩，玩累了才回來休息，這家似乎就是她卸下疲憊的場所。進來她要我開門，出去就自己把門關上。在進進出出的時候，女兒長大了，從開始順從我們的意見，到后來說“不”，到現在有了自己的想法。盡管有時與我們意見不一，甚至出現與我截然不同的態度，但最終我還是順了她，我知道這是屬于她天真的一部分。
這種天真是我們大人永遠得不到的寶物，無論我們怎樣努力，都無法模仿。譬如大人討好別人的笑，恭維別人，這一點，孩子做不到，她是說實話的人。孩子笑得很純，笑得很真，絕對沒有虛情假意。所以在平時，我隨女兒任性，我更愿意聽取她的一些的想法。
透過時間的貓眼，我又看到了自己童年。在那個年代，我是個放牛娃。夏日晴朗的早晨，太陽升上樹梢，把牛樁邊樹葉和枝條的影子斑斑地投了一地，斑鳩鳥從不遠處的村頭傳來“咕咕”的叫聲，近處的麻雀也“唧唧唧”地從一棵樹上飛到另一棵樹上，有的還相互追趕著，這個時候，我從父親的手里接過牛繩，把牛牽到田溝或地頭。父親告訴我：早上如果牛吃飽了，上午我就不需要再去放。他吩咐我要挑一些好草給牛吃。父母的話我是聽的。但牛不一樣，牛有時不聽我使喚，盡管我挑上最肥嫩的青草給它吃，在我不曾注意它的時候，它常常把嘴伸進兩邊的莊稼地，撩上一口莊稼，留下一處無法彌補的缺口。但我舍不得打牛，我覺得牛很苦，它拉著犁，把畢生的力氣奉獻給莊稼和土地，而它自己得到了什么？
為了喂好牛，在一個太陽炙熱的下午，我和同伴雅梅牽著牛到處尋找好草，在尋遍了一個山丘之后，雅梅驚喜地發現了一塊長著許多草的莊稼地，里面還零星地長有一些黃豆禾，禾上結有青青的黃豆莢。雅梅說：“澤豐哥，這里草好，我們就把牛放在這地里吃吧，牛一定會吃得很飽很飽的。”看里面有莊稼，我正在地頭猶豫的時候，雅梅一鞭子抽著我家牛的屁股，牛猛地向地里一跑，把我嚇了一大跳。吃就吃吧，反正里面的草多于莊稼，我這么想。大約過了半個多小時，雅梅的母親來了，原以為她會表揚我們的，誰知她一走過來就把雅梅罵了一通。原來這塊地是雅梅家的。頓時，我的臉火辣辣的，不好意思地牽走了牛。那晚，我也受到了父親狠狠的批評。
幾年之后，牛老了，老在父親的吆喝聲里。現在想來，它陪我走過我童年的那段歲月，在那些溫暖芬芳的日子里，它走直了鄉村早晚彎彎曲曲炊煙，讓我在如今的日子里，無數次地踮起雙腳，回望那個逝去的美好童年。
通訊地址：247100安徽省池州市東湖路315號池州日報社
上榜理由：神奇的貓眼啊，一個時光隧道，讓你我回到童年。
生了銹才叫晚霞
（山西朔州）王文海
停在我肩頭的暮色才叫婉約
其余的，都是走向遠山的過客
我沿著鷺鷥鳴叫的臺階
抵達心靈祭壇上失血的春天
這是一部典籍的整體傾斜
把一朵花喊成一根針的樣子
在針尖上尋找闌珊的燈火
以及一閃即逝的臉
原來都是不可解釋的從前
晚霞里浮動著太多的不確定
讓人糾結，又想上前
當風把那些燦爛的余燼吹去后
銹色，成為了資深的表情
斑駁而堅定，讓我持久地走神
通訊地址：036006山西省朔州市平朔煤炭工業公司車輛管理中心黨委
上榜理由：好題目別出心裁，好詩篇耐人咀嚼。贊一個！
夏日小記
（江蘇徐州）賈興沛
白天，偌大的烤箱里
我們是一片片
被烤熟的面包
晚上，我們這些咸咸的面包
被饑餓的蚊子
瘋搶
“不能挑食，蔬菜也要多吃些。”
“吃魚的時候要小心魚刺，我來幫你夾。”
記者近日到衢州市工程技術學校采訪時，無意中在學校食堂的餐廳里聽到了如此關切的話語，看到了這樣溫馨的畫面：老師和學生圍坐在一起用餐，他們相談甚歡，還會彼此給對方夾菜。如果僅僅聽到這些對話，你我都會以為這是在一個家庭聚會上。而事實上，這個場景每天都會在學校的清真餐廳上演。
“我們本就是一家人。”在衢州市工程技術學校校長朱云福的認知里，學校是這群來自天山的學生的第二個家，只有家的溫暖才能給予學生最舒適的成長環境。
既做“快遞員” 又做“導購員”
下午兩點，新疆學部汽修班的班主任翁堯勝推著電瓶車走進校園，小小的電瓶車上堆著幾個大包裹。見記者好奇，翁老師笑著說：“我這是給班里的學生們當快遞員呢！”
去年9月，第一批73名新疆學生乘坐三天兩夜的火車，從烏魯木齊來到衢州，進入衢州市工程技術學校內地新疆班開始自己的高中生活。遠在他鄉，新疆學生總忍不住想念家鄉的食物；游子未歸，父母也難免會擔心孩子在衢州的生活，是否一切安然，是否能夠習慣。“所以啊，這些新疆學生的家長經常會郵寄當地食物和生活用品過來。可學校的位置比較偏僻，快遞員基本不會送貨上門。”于是，新疆學部的老師們就不得不擔負起“快遞員”的職責。
下張、雙港、斗潭、荷花二路，這些地點幾乎成了兩位班主任每周都要報到的地方，翁堯勝老師甚至能隨口說出“取包裹”的最短路徑。從西到東，騎著電瓶車橫跨衢州市，然后裝滿了包裹回到學校，有時候一趟來回就要花上半天的時間，但是老師們依舊樂此不疲。
除了兼當“快遞員”，新疆學部的老師們還兼當了新疆學生的“導購員”。初來乍到，學生們對周圍環境不熟悉，有些學生甚至不能用漢語做基本交流，因此，平時采購物品時，翁堯勝等7位新疆學部老師都會陪在學生身邊，幫助他們挑選物品。
“我的鞋子就是老師給我挑的，很喜歡，穿得很舒服！”汽修班的阿尼玩爾指著腳上的運動鞋，一臉笑容。第一次走出校門采買物品的“新鮮”體驗，讓這個來自吐魯番的學生至今難忘。
那是一個陽光燦爛的日子，距離開學不過一個月左右，一切都還不熟悉，跟隨老師走在街上，阿尼玩爾總感覺到一種格格不入的“距離感”。“想買鞋子，但是不敢說話。”幸好，老師看出了他的尷尬，幫助他與店家進行討價還價。采訪時，阿尼玩爾一再重復“感謝老師”這幾個字。現在，他已能流暢地說普通話，也不再“怕生”。
母親般關懷 父親般呵護
離開北方的家，來到了氣候和生活習慣都截然不同的南方，“不習慣”如魔咒般讓不少新疆學生出現水土不服的癥狀。從出發那天開始，新疆學生的身體狀況就一直牽動著老師們的心。
“看到他們難受，我自己心里更難受。”物流班班主任祝秋霞一直忘不了出發那天，一名學生在火車上發高燒的情景。
“那天上車5個小時后，學生艾力帕提江·斯坎旦爾就發燒了，吃了退燒藥也一直不見效，當時我們真是急壞了！”祝秋霞現在談起此事，臉上依然流露出焦急的情緒。慶幸的是，另一所學校有個隨車校醫，懂得使用“土方子”，建議用白酒給艾力帕提江退燒。于是，祝秋霞每隔半小時就更換學生額頭上的濕毛巾，不停用白酒擦他的手心，換、洗、擦，祝秋霞重復著這三個動作直到第二天早上。她的堅持，使孩子終于有了退燒的跡象。在火車上，當時的學部主任華國祥累得病倒了，但仍然一直堅持著照顧學生。“只要學生好起來就行。”他的話質樸卻滿含深情。
到衢州后，老師們依然沒有半點懈怠。學生經常因為水土不服去醫院，每次都有班主任陪在他們身邊。“有時候，我一趟就要帶兩三個學生一起去醫院，醫院的醫生護士已經跟我很熟悉了。”祝秋霞很心疼這些學生，“他們父母不在身邊，我們就是他們的父母，當然要好好照顧他們。”
翁堯勝老師今年29歲，是個大小伙子，年輕的臉龐上有幾絲藏不住的稚氣，但就是這個年輕的80后，成了班里學生們口中的“好爸爸”。有一次，班里的一個學生住院了，翁堯勝老師為了讓這個學生能吃到清真食物，騎著電瓶車穿梭在衢州的大街小巷尋找蘭州面館。那天下大雪，電瓶車又因為騎得太久沒有電了，翁老師只好推著車步行，一直到把拉面送到學生面前才松了一口氣。
“在醫院里很害怕，看到老師拿著拉面來，心里感動極了。”那個住院的學生就是肉孜買買提，他的普通話不是很流利，為表達對老師的感謝，還特意讓同學翻譯給記者：“衢州與新疆雖然相隔千山萬水，但我們的心貼得很近。”
老師如家人 更似好朋友
為了讓學生迅速熟悉課程，學校特地調整了教學計劃，將英語課改為普通話課，并利用晚自修、周末的時間給學生進行語言輔導；為了讓學生吃好、喝好，保證營養均衡，學校特地聘請新疆廚師，設立單獨的清真餐廳；為了讓學生無后顧之憂，學校專門在柯城醫院開設了就醫綠色通道，為學生辦理了社保；為了讓學生領略江南風光，開闊視野，學校時常組織學生出游采風，感受浙江的自然風光和人文底蘊……
一切為了學生，為了這群特殊的學生。學校教改指導中心主任蔣樂興說，此次招收的學生分別在物流服務與管理、汽車運用與維修兩個專業班級學習，是學校首次招收的新疆中職生，更是開了衢州市開辦新疆班的先河。新疆班是學校為配合國家職業西部教育，促進民族團結，為新疆培養、輸送人才而特意開設的。要做好培養新疆班學生這件大事，首要任務不是一下子就去抓學習成績，而是先去呵護學生，溫暖學生的心。不管是新疆的古爾邦節、肉孜節，還是春節，新疆學部的老師們都跟學生們一起過。每個周末、每個節假日，新疆班的老師們都跟學生們在一起，他們既是學生的老師、家人，也是學生的好朋友。
去年10月28日，學校特意在清真餐廳舉辦了古爾邦節慶典活動，73名新疆學生與學校老師、以及市委領導共聚一堂，歡歌樂舞。“這是我第一次在外地過古爾邦節。”憶及當時，阿尼玩爾稚嫩的臉龐上洋溢著歡樂和幸福。他說：“和那么多老師同學一起過節，特別高興。”源自內心的喜悅沖淡了學生們的思鄉之愁，讓他們即使身處異地，依然不感到孤單。
“這些學生離家那么遠，他們更需要我們，對他們來說，我們就是他們的父母、朋友。”除了日常教學，新疆學部的老師們經常跟學生聊天、談心，幫他們補衣服、修東西，陪他們吃飯、打籃球，下雪的時候給孩子們制作棉服，有的還把自己的家人介紹給學生們，讓他們交友相處。
“班主任的女兒經常來跟我們玩，她的丈夫、爸爸全都和我們成了朋友。老師真的為我們付出很多，我們都很感謝老師。”物流班班長克朗說起老師們的付出，忍不住紅了眼眶。
關鍵詞: 靈活多樣的方法、廣泛的語言實踐
興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、充分研究教材，利用多媒體在教學環節中增加趣味性
首先，教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。
多媒體輔助教學已由開始時的在優質課、示范課上的“表演”，正式向課堂教學邁進，尤其是向英語課堂教學注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創設，學生主體性的更大發揮，使學生在積極參與、口腦并用中學習興趣增強。如在課前熱身活動，教師可以用多媒體播放一些學生耳熟能詳的英語歌曲，把學生不知不覺地帶到英語學習的氛圍中；在單詞教學之時，通過flash 動畫的制作來導入，可以使這些平面的、靜止的字母，變成立體的、跳動的、翻滾的畫面，并 “插入”配上聲音，一個個跳動的字母仿佛一群群可愛的孩子，拉近了學生與英語的距離。如：在教授有關天氣的一些單詞前，可以通過flash 動畫呈現許多風、大浪、雨、打雷、下雪的聲音和情景，并請學生談談自己的一些相關經歷，頓時學生的學習熱情大大提高。
再如：在講Animals 時，用多媒體播放了許多動物的聲音，吸引學生的注意力，同時使學生明白本節課要學習的重點；在聯系生活實際時，利用多媒體課件，借助于情境的創設再現教材所描繪的生活畫面，使學生如臨其境，提高興趣，將文字形象化，把語言文字直接變成活生生的生活展現在學生面前，在演繹中重現生活，感悟生活，加深對課文所描寫的那段生活的理解。如：學習purple、yellow、red、green、blue 有關顏色的單詞，將五光十色的大千世界——綠色的春天，果實累累的金秋，歡慶的除夕，蔚藍的天空，夏季的雨后彩虹通過課件一一傳遞給學生。色彩斑斕的圖片，頓時吸引了學生的眼球。學生在不知不覺中掉進教師設計的“陷阱”里，津津有味地學了起來。
二、注重“以人為本”，發揮學生主體作用
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” 。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
三、開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動
在她所走過世界而留下的一個義一個腳窩里，方卓青的文字躺著，發著光，溫暖，清涼。她加強了我們對于少年本身即是一個孤獨者的印象。她有一種慢吞吞的美妙的姿態，在高速公路連接世界使世界變得越來越快的時候，在人的記憶越發同質和短暫的時刻，她總是停下來，用冥想的語言為自己也為世界剎車、減速。
1
在我來了之后 路依舊是這樣
絡繹不絕的人海
熙來攘往
踩沒了我剛剛拓上的腳印
2 驚心歲月東流水，過眼人情一紅塵。
像一條冬天的小河被破土而出的寒風吹破了臉，長起了凍瘡，它再不復往日的生動乖戾，流動也缺乏伶俐的色彩。生活便是這樣結了冰，干燥冷清，凍住般被夾在桎梏里。
門前的路再也沒有過去的聲形了，傍晚被太陽漆上暗紅的夕照，落寞單一疲乏困倦，門簾閉著眼，小店店主坐在里面打著哈欠。一開一合的時光漫漶之新年的一月一日，又是365個日夜在消磨中淡褪了它彼時桀驁的色彩。
是冬天突然又不失時機地駕臨。
沒有人愿意出門。、清晨街道像被橡皮擦掉的筆畫，模糊而不被人注意。紅色或桔黃葉片覆住又一塊清掃后出的灰石板，再得意地為自己最后的旋轉干笑上兩聲。踩在它們身上，聽到咕吱一聲裂響，這些曾經翠綠蓬勃的生命便再沒了聲音。
許多事朝著陳舊孤寂的方向發展，走向凋零，然后迎接后年、大后年的新生。
現在所有正在進行或亟待解決的事務被席卷的冬風標上休止符，暫時告一段落。
樓下的報刊亭主人在凄冷灰黑的夜里卷好了行李，把剩下的雜志報紙或扔或帶走，不再留下一點未銷售完的跡象，以這個形式告別他今年的工作。然后約是一輛滿載行李的長長的斑駁列車就把他一路風霜帶回家了吧。
在列車上或許會看到愈來愈多的人在告別今年，返回過去或駛向新站。總之列車的航程永不停止，看你要從哪兒上，又奔向哪個地方去了。
現在便是這個時刻，我們下了一站，踏上另一輛絡繹來往車流中的火車，結束后重新開始。冬天即便肅殺，黑夜即便濕冷，新年即便無人喧嘩。
卻都在說著，我們這個世界，又進入另一個新的次元了。
3 少壯輕年月，遲暮惜光輝。
我整個長大的過程，是不是像一場無日無夜的戰爭?
破碎的陽光下面我和路賽跑，以勝利者的姿態踏在它頎長傲慢的身子上，楊樹葉遮蔽它的臉。我把它們踩得啪啪叫喚。于是一路蹦跳走過四季，等那些紛揚枯黃的葉子被召回到樹上重蹈他們從盛到衰從綠到黃的生命覆轍的時候，我聽見世界的齒輪慢慢磨擦的聲音，上面沾滿鐵灰色稀疏的銹。
走路的時候慢慢看清我所在的這個世界，土地之上囂擾連綿，人與人之間交談相愛的姿態仿佛無窮盡的數列，裹住紛繁的變化，卻又讓其中的零星碎片得以繼續繁衍生息。
這是一場戰爭，擺脫生命弱點的束縛再繁衍你的生命弱點的過程。存在于這世上，便也就成為矛盾與相對性的載體。
而這種存在，多數時候看你走過的路，回頭盯著你來時的腳印時，發現它們已成莫須有了。
4 欲窮千里目，更上一層樓。
希望能站在整個城池的最高處，看看無盡延伸的世界。
遠方是灰蒙的一片霧氣，視覺和觸覺都呈現斷裂的界限，遠方就是一片未知、一片通向死亡的寂靜。櫛比的樓廈間升起每個人最低沉的夢想和囈語，和水汽混在一起化成云最終消散。
等到它們再凝塵致雨降落到你身上時，無論是皮膚還是明亮的眼神，仔細感知與凝視，都不能辨認出它來了。
一切關于夢想與去往夢想的絡繹旅途，都那么切近而不真實，等到自己親身體驗到深處于夢想實現中的澎湃時，一切再不復往日的靈動與驚喜。我們也認不出它了，認不出這是我們曾夢過多遍如今終成現實的它。
這便像是俯瞰，光線永遠沿著望不到頭的方向延伸，我們伸長脖子欲窮千里，可視力只能在近在咫尺的樓頂上畫上一個句號。那后面是什么，即便沒有遮擋依然望不見。于是迫切地想到達。可是等我們腳踏實地地走到那跋涉的盡頭時，卻發現路途的每一個點都與我們現實身處的境地類似。
不論在什么地方，身臨其境的感覺比不上夢想中或意念里的那般神秘與不可捉摸。
我們真實經歷的，不是過去也不是永遠而是一個個現在，即便縮短到億萬分之一秒，這仍是我們所企望的最真實最神秘的生命，這旅途的遠方永遠未知，旅途的現實永遠平靜而好奇。
夢想之所以成為夢想，就在于它不可企及。
是秦始皇統一天下后欲壑難填的落寞吧，是李白“朝如青絲暮成雪”的感傷吧，是蘇軾暗夜獨酌“高處不勝寒”的寂寥吧，是陶淵明虔誠地向往著桃源夢境的企盼吧。
是莫扎特在靈感的罅隙里掙扎的苦痛吧，是希特勒陷入名利權勢的泥淖不可自拔的癲狂吧，是布什獨涉強權霸欲的孤立感吧。
是這整個世界無法擺脫欲念而不斷做夢又在夢鄉中休克的聒噪吧。
5 人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。
一切回溯到最原始的次元，世界呈現混沌的本象，萬物模糊，魚龍混雜。
這與現時百態叢生的萬千社會也沒什么不同。
看行人的臉，乖戾的笑，靈巧的諂媚與作揖，嬉笑怒罵如千斤巨石卻又在時光的河床里淪陷成塵埃。這些仿佛己不再重要，你的每一個表情，每一次離開，每一回痛徹心肺，都要隨著生命的湮沒而消失殆盡。
龐大如山河，渺小如螻蟻，只要被這個擁有日升月沉潮漲汐落的世界擁抱，必然從虛無始，向虛無終。
仿佛是“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”。”人生若只如初見”若取”如初”之意，也恰如其分地點明了人世間無謂而平凡的聚、散、生、死。我們的所有甘之如飴風華正茂的思想感情正是遵循了這樣一條本初的生命線，向死而生。
那些原本不存在的記憶，化為印象再組成“我”的個體后，終究又要回歸不存在了。
世事眾生因為上帝窮極無聊時的一句欽點“要有光”而從黑暗中來了，具象了形狀和各種神態，最后滿載著一生的感慨和風情萬種回到來時的黑暗中去，閉上眼睛享受死亡――如初始般如新生般的靜謐。
于是好像發現窮盡，于是好像回到起點，生命便構成一個圓無窮數列般地延伸消長下去。
回到開始，想想事情發生的起因、經過、結果，當然起因和結果最后歸于一致，那么重要的只是過程。
這次回憶的路將明顯漫長。
有一個四歲的我坐在剛剛被大汗淋漓的店員們搬上來的鋼琴前不知所措，雙手不知道要往哪擺，眼神迷離失去方向。
后來有一個十六歲的我依然這樣坐在鋼琴前不知所措，看著失去靈魂的鋼琴要哭出來。
它老了，我長大了。生命宛若在一條不能回溯的河床上蜿蜒過千山萬水，最后延續成河或海，或回到最開始的地方尋找發源。
這期間留下很多值得紀念的東西。
比如前三年的學琴因為老師教得不太好而荒廢了時光，中間
有一個月是再繼續不下去而歇息了，把前面彈的全忘記。
比如很多次上臺表演或參加比賽(后來我對這一類東西極其厭惡)，中間有兩次忘記了譜子，在上面萬分尷尬等著爸爸送譜子上來。有一次下場的時候同手同腳的走路，被全場觀眾取笑，若是有一個洞我肯定會鉆進去。有一次因為彈得很差下臺就哭了出來。
比如一次慶祝黨成立80周年在什么廣場舉行的盛大晚會，我參加了兩個鋼琴節目。其中有一個還是領奏。回想起來，當時的事現在沒多少人記得，卻在事情發生的當時廣為流傳，成為親朋好友的談資。留下來的那張記錄晚會的VCD，也因為搬家而淪落到不知去向。很可惜，再也看不到當時我緊張得在上面領奏的樣子了，那時還扎著一個小辮子，那是我迄今為止的生命中惟一一次長頭發。
比如有幾次考級，大概是四次。分別是三級，四級，七級，千級。除了三級那次沒有通過，其余全部順利完成。手頭上有三張考級證書，照片里的我幼稚地眨著眼傻笑。它們讓我回憶起某年準備考級時每日練四五個小時的充實的時光。
比如因為堅持不下去而與父母發生的若干次爭執，他們好像因為意見不和還打起來過。然后我就哭，哭得忘記了時間，最后還得乖乖坐到那個大凳子上，舉起我腫起來的雙手一刻不停地彈。
比如在親友前的幾次演奏，在我小小的房間里，有客人時父母總是要求我給別人彈一支曲子聽，我就會極不情愿地坐下來開始彈。我記得他們都說好聽，還鼓掌，當然有些人并不在乎，有可能只是客套而已，卻都使我很開心。初中時的班主任到我家來過，我那時彈的是《巴赫賦格》里的一首曲子，彈得極不好聽，她還一個勁兒地鼓勵我。
比如因為看漫畫而忘了彈琴，爸爸抓著我的漫畫書把它撕成兩半，然后我氣極了，我打爸爸。我還想把鋼琴摜掉，這架記載了我諸多勞苦和傷心的鋼琴，它始終像個事不關己的旁觀者，碩大無比地站在我的房間一角。那件事我記得特別清楚，為了還禮，我把一本巴赫的曲譜撕了，撕成了碎片，每一頁紙都是那樣，像灰塵一樣旋轉著落到地上。最后爸爸辛苦地找了好一陣子，他看看粘不起來，就又去買了一本。我每次想到這件事的時候沒什么特別深的感覺，一旦把它付諸文字，說不清的傷感便像洪澇一樣襲來。上次寫日記的時候哭了，這次我依舊哭了。
比如我奶奶突然死去的那天，我因為上學來不及回老家見她最后一面，爸爸總說她死前最想看的人就是我。我的心那樣抽搐了一下，具體感覺無法描述，我在鋼琴前面給她彈了一首歌，彈著彈著不知道那曲子為什么那樣長，太累了我就睡著了，睡在鋼琴上面。夢里面奶奶還說，你彈得真好聽。
比如考完十級那天回家看到鋼琴依舊面無表情地站在那里，享受著很多不屬于它的苦難和福祉。它像一個記錄者卻始終不表露情感。自那天起因為日益忙碌的生活，我和它在一塊兒的時間很少超過半個小時。
到現在為止我已經有一年多沒再彈鋼琴，長大后再也找不到那種苦難和幸福并存、失望與希望同路的欣悅了。
因此我常常懷念過去不想彈卻不得不彈琴的時光。
這是個下雪的日子。我坐在鋼琴前面，像我很小很小的時候那樣望著它，不知道該怎么辦。
事隔十二春秋。一切如初。
6 慈母手中線，游子身上衣。
我回到這里，用我還未睡醒的姿態。世間仿佛上溯億年，所有生物回到最初誕生的臨界。是剛要從萬古不變的睡眠中蘇醒的新生。它們在說，一切又開始了，路有起點了，生命有發端了，記憶有源頭了，家有來路了‘重復有循環的記號了。
于是我像所有觀賞記憶者那樣，好像又回到了從前，我的身體在磅礴厚重的衣服里縮小，我的感覺在渾濁的空氣里變得不現實而渺小，我的印象在自身拼織的片斷里變得零碎。這些亂七八糟組合起來，又能以最完整的意象重溫我的幼年。
是從嘀嗒的吊水聲開始，好像“山形依舊枕寒流”的歲月瞬間蹉跎，時間也是在這一秒一秒滴水般的凝縮中走完看似長遠卻異常短暫的路。這是從無到有又回到虛空、從死到生又回到沉寂的旅程，它不是結果不是目的，只是一種經歷。
時間仿佛在攀巖，緩慢而艱巨地移動著。
我在醫院的輸液大廳，晨曦微露，透過窗戶陽光在大理石地板上灑下圈圈疊影，被空空的寂靜襯得寥落而無趣。后來因為密布恐慌的氣氛，這光影才變得終于清澈起來。
一個小孩，接著又是一個小孩，歲數很小，哭聲嘹亮。看清的，是穿白大褂的大夫和焦急心疼的親人，還有人群里桌子上露出掙扎的兩只小腳；看不真切卻聽得清楚的是安靜的大廳里小孩清澈干脆的哭泣，和間歇著的拖泥帶水令人同情的呼呼的鼻息。依舊是掙扎的情態和樣貌，小孩一個接一個，單憑聲音也可以想象他們的畏懼了。應是閉上眼睛大哭的黑暗，或是被大人們按住手腳不給動的束縛感，或是被莫名的手從空中刺下一針來的悲憤，都促成了無辜可憐又無畏的哭喊。我聽了很久，感受很多，懷念起我設身處地經受這般小兒時光的年齡。
如今我卻坐在椅子上安閑吊水，目視著這多少讓人心生悲憫又愛憐的一幕，感覺自己像是一個以目光施刑的暴虐者。
我小時候也是這樣不喜歡被目睹的。
那是很小的從前，突然發燒病重。烈日炎炎的大白天里家人把我送到醫院治病，其間很多奔波都由于時間的久遠而記不太清了，惟一清楚的是初次吊水萬分的懼怕。但不論我怎么害十白，怎樣撕心裂肺地哭叫，父母總在我身邊一時不停地哄著。
那時候去了離家較遠的醫院，差點住院，輸液廳空氣異常渾濁，人頭攢動，神色各異的病人緊緊挨著坐在不夠多的座椅上。到處彌漫著藥水和人們口氣的味道，響動喧嚷聲不絕。
然而一堵耳朵又可以隔絕出一小片安靜的世界，一閉眼睛便再不用被人群的神色擾亂了視線，一捏鼻子就可以把一直在臉前揮的小手放下。所以置身這里，滿心里盛的是恐懼和焦躁，甚至連五官都想丟棄，只盼離開這深谷。
應該是從頭哭到尾吧，累了的時候深吸兩口氣再接著來。哭到天昏地暗，世界被大水模糊了顏色都不罷休。那吊針是戳在腦門上的，和現在我目睹的情況一樣，我記起當時被按住四肢的劇烈壓迫，以及爸媽近在咫尺而我卻尋不到幫助的茫然。我是那樣掙扎過，感到巨大的無助。后來的印象漸漸不能清晰地拼湊，興許是像我現在看到的小孩那樣，哭累了也再不覺得那針管的疼痛有多么刺骨，便昏沉沉地睡著了吧。
印象尤為深刻的人是爸爸、媽媽、奶奶，當時他們的言行舉止無一留住，但他們一直守在我身邊的圓形的影像卻愈發清晰。有焦急時掛汗的發線，有忙碌時緊繃的表情，有難過時帶水的眼睛，有哄我的一直笑著綻開的臉。這些容顏。我閉上眼，從兒時的視角望向上方和四周，仿佛又能看到他們多年前的樣子，然后我會抬起手來摸摸他們的臉，然后笑一下，好讓他們不再因為我的畏懼而心焦。可這些只是現在我一個人吊水時的想象；所有這些都不曾發生過。在當時，我只會讓
他們徒勞地擔心罷了，因為當時我只是不停地哭了睡，睡了哭而已。
現在我旁邊坐著個一直吸鼻子的小孩，他腦門上大大的補丁外延伸出長長的管子，正往身體里滴水，好像正在滴入身體的是他的親人隨時間流轉而愈發綿長深邃的愛。
此刻，他奶奶躬著腰拿一個小玩具不停地捏出響聲逗他拍手笑；他媽媽抱著他給他說笑話，那是個年輕的母親，她托著小孩的屁股，一直看著小孩掛滿淚的臉。
而我正扭頭看著這一切，他們誰也不知道。世界突然安靜灰暗地就像我在親歷我自己的記憶，而那個被抱著的頭上有補丁的小孩就是我。
于是我，便也是哭著的，累了的時候吸兩個鼻子，抬頭望望那仿佛永遠不會滴完的、會永遠永遠滴下去的鹽水瓶。
7 唯覺時之枕席，失向來之煙霞。
大約是于若干世紀前遇見你。岑夫子、丹秋生有沒有記下文人與文字的故事?那么多蔓延至蒼山洱海的河川有沒有留下你飲盡事故的哀嘆?最后蒼穹和地廬、酒盅和月光都在隨意吟詠的“朝如青絲暮成雪”中點化為灰燼了吧?
你就兩袖清風，英姿颯爽地立在黃河源頭之上，千百萬土地的生命線被你俯瞰，禁得起如此氣魄與胸襟的人，世界惟有一二。僅一句“天上來”便連接了千年歷史的高度與深度，讓人看清我們手中握著的刀鋒、把持的生命，多么像隔空取物一樣微不足道，最后亦化為”抽刀斷水水更流”的悵惘與追思了。
用文字留下你的足跡，這樣世人便記住了你，記住了你用傲然身軀歌頌的每一卷錦繡河山。社會黑暗、奸佞得志、圣賢寂寞不是你借酒消愁的代名詞，出世與入世間的躊躇亦不是成就偉業的奠基石，而是”長風破浪會有時”的壯懷激烈和”千金散盡還復來”的詩意情操，才讓奔騰不息的文字偉力化成暗涌在祖國大地上激蕩。
是一個時代的表征，是一個社會的寫照。或許，只是一個平凡人的祈望。
太白先生，我是在一日偶然查書時又記起與你相識以來的種種回憶。書頁中的油漬，不小心掉落的頭發，或撞在白紙上成了標本的蚊蟲都是我曾經來過、駐留、并與你長談的痕跡。
小時候的心跡幼稚到無法理解。就讓它生于崇拜吧，就讓它無盡頭地延續這場千年相思吧，就讓它在被反復檢閱后得到被重拾的滿足吧。
記憶好像只是這樣。附載在那些無聲息的記號上，看似渺小吹彈可破，卻又像是生死相繼了若干世紀之久的一場長談，那樣不可磨滅，成為永久夙愿。
8 絡繹人歸去，悵惘思綿遠。
