時(shí)間：2023-05-30 10:46:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇假如沒有水，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
假如沒有水，世界將沒有花草樹木，沒有豐收的果實(shí)，人們將會(huì)因沒有食物而死去。
假如沒有水，再水下生活的動(dòng)物將會(huì)死去，再陸地上的禽獸也會(huì)死去，人自然也會(huì)死去。
假如沒有水，太陽將曬得大地寸草不生，那長(zhǎng)滿樹的山也會(huì)變成荒山，田地也會(huì)變成荒地。
假如沒有水，人們的生活將極大困難，沒有水喝，沒有水煮飯，沒有水洗澡… …
水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在，全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況！也就是說水是20億人生命只所系。水不是無限多的，雖然大海占地球表面的2/3，可大海中含有鹽份，不利于人類的飲用。所以，人類要生存就必須珍惜水，如果每個(gè)人都污染水，全世界有多60億人，水有能在這個(gè)世界上生存幾天呢？當(dāng)全世界只剩下最后一滴水時(shí)，后果是不堪設(shè)想的。
請(qǐng)珍惜水吧，不要等到失去了水才知道我的珍貴。指導(dǎo)教師：黃文正
水，我們都不陌生，它可為我們解渴，有利于我們新陳代謝，是生活中的必需品，有了它，植物才能生長(zhǎng)……可是我們有沒有想過，如果沒有水的生活會(huì)是什么樣的呢？
水在我們?nèi)梭w當(dāng)中十分重要，人體中的血液占體重的十三分之一，而三分之二就是水。如果沒有水，將會(huì)變成什么樣啊！世界又將變成什么樣啊！人死物也死，所有的生物都將滅亡，這是多么可怕，不是憑空就能想出來的！
假如沒有水，世界將失去它的炫麗，因?yàn)樗鼪]有花草樹木，沒有豐收的果實(shí)，人們將會(huì)因沒有食物而死去。假如沒有水，在水下生活的動(dòng)物也會(huì)隨之滅亡，在陸地上的禽獸也會(huì)死去，人自然也會(huì)死去。假如沒有水，太陽將曬得大地寸草不生，那蔥綠的山岡也會(huì)變成荒山，田地也會(huì)變得荒涼。假如沒有水，人們的生活將極大困難，沒有水喝，沒有水煮飯，沒有水洗澡……
生活中要是沒有水，會(huì)失去以前的生機(jī)勃勃，變得死氣沉沉……
水是生命之源。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在，全球幾十億人正在狀態(tài)！人類要生存就必須珍惜水，當(dāng)全世界只剩下最后一滴水時(shí)，后果不堪設(shè)想。
“如果不節(jié)約用水，世界上的最后一滴水是我們的眼淚”，請(qǐng)別讓這樣的黑色幽默成為現(xiàn)實(shí)！
金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（簡(jiǎn)稱：金中實(shí)小）四年級(jí):張俊怡
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命的蓬勃。在這個(gè)世界上最真誠的感謝，非感恩莫屬了。
母親節(jié)快到了，大家一定會(huì)千方百計(jì)地感恩母親。可是大家有沒有思考過，還有那些人是值得我們?nèi)ジ卸鞯模?/p>
每天早晨，桌上總是擺著香噴噴的飯菜，這是誰所為？這就是我們的父母。他們默默無聞，勞動(dòng)掙錢，養(yǎng)家糊口，還要照料我們。假如沒有他們，我們的衣服哪兒來？我們的食物哪兒來？我們的書包、文具……一切生活用品哪兒來？父母的確是我們?cè)谶@個(gè)世界上最親最親的人了，難道我們不應(yīng)該感恩他們嗎？
每天上午，當(dāng)你來到學(xué)校的時(shí)候，總會(huì)看到你的桌椅整整齊齊地?cái)[放著，是誰幫助了你？他（她）或許陌生，或許你很熟悉。他們“做好事不留名”，默默無聞地關(guān)心著你。假如沒有他們，上車之時(shí)，你上得去么？排隊(duì)之時(shí)，你站得穩(wěn)么？困難之時(shí)，你有辦法度過么？他們雖然不是我們的親人，但是他們幫助了我們，讓我們感恩他們！
每天中午，放學(xué)回家之時(shí)，你注意到路邊的小攤兒了嗎？你有在那兒上當(dāng)受騙嗎？沒有。這不禁讓我們想起了第一次欺騙我們的人。他們讓我們不再上當(dāng)受騙。“吃一塹，長(zhǎng)一智”，他們雖然是“塹”，帶給我們的卻是“智”。假如沒有他們，你這一次還能敵得過“三折”優(yōu)惠嗎？我想：我們也應(yīng)該感恩他們。
感恩深深，真情切切，讓我們感恩！
冰箱不制冷是什么原因要怎么解決
冰箱不制冷可能是因?yàn)楸涞碾娫礇]有連接好，這個(gè)時(shí)候要把插頭拔開在重新連接上去，看看它能不能夠正常的進(jìn)行使用。也可能是因?yàn)楸涞膲嚎s機(jī)出現(xiàn)了故障。假如冰箱壓縮機(jī)它里面的輸出緩沖管，有了斷裂的情況下，這個(gè)時(shí)候雖然它還是在正常的工作，但是它卻是不制冷的。這個(gè)時(shí)候我們要把它的機(jī)殼拆開，換過新的緩沖管。
或者可能是冰箱里面的制冷劑用完了，以及出現(xiàn)了泄露的情況。我們要先把冰箱通電3~5分鐘左右，接著再把電源給關(guān)閉，聽一下它里面有沒有水流聲。假如沒有水流聲的情況下，就說明冰箱里面的制冷劑用完了，或是有了泄露的情況。這個(gè)時(shí)候我們要把冰箱送到廠家的售后部門，或者是聯(lián)系相關(guān)的售后人員來進(jìn)行維修。
也可能是冰箱里的毛細(xì)管兒有了堵塞的情況，這個(gè)時(shí)候要把毛細(xì)管兒給拆下來，把它清洗一下。也有可能是冰箱的冷凝器上面有了油污以及灰塵，從而使它散熱不良。這個(gè)時(shí)候要用干布或者是軟毛紗來把它上面的油污和灰塵給擦掉，這時(shí)它就能夠正常的制冷了。
或者也可能是冰箱的溫控器，它的開關(guān)發(fā)生了一些故障，從而有了失靈的情況。這個(gè)時(shí)候我們就要把溫控器給拆開檢查后修理一下，或者是更換上新的溫控器。我們?cè)诮o冰箱進(jìn)行檢查的時(shí)候，一定要注意安全，要把電源關(guān)閉之后再進(jìn)行拆除檢查，以防有觸電的情況。
冰箱不制冷的原因和解決方法
1、當(dāng)冰箱不制冷時(shí)要先檢查電源插頭或插座是否出現(xiàn)問題；
2、冰箱存放太多食物也會(huì)影響冰箱制冷，適當(dāng)減少存放食物，不要堵住排風(fēng)口；
3、其次聽冰箱是否有聲音，如果沒有聲音，就說明壓縮機(jī)不工作，要檢查壓縮機(jī)的問題；
2、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請(qǐng)接受我對(duì)您最深切的祝愿
3、魚兒離不開水，花兒離不開秧；樹枝離不開根，孩子離不開娘。\"世上只有媽媽好\"，齊呼母親最偉大。祝母親節(jié)快樂！
4、媽媽辛苦了：我的成長(zhǎng)是刻在你額頭上的橫杠；我的放縱是刻在你眉心的豎杠；我的歡樂是刻在你眼角的魚尾；我的成功是刻在你唇邊的酒窩，媽媽您辛苦了！
5、假如沒有太陽，生命如何燦爛？假如沒有愛心，人間哪有歡笑？假如沒有母親，你我哪能領(lǐng)略世間的風(fēng)光感受人生的美好？朋友，讓我們一起祝愿母親節(jié)日快樂！
6、您偷偷的走過了整整50個(gè)歲月，默默的付出，不求一絲回報(bào)，今天是您的節(jié)日，早已成年的我給您送上最真摯的祝福：媽媽，您辛勞了，母親節(jié)快樂！
7、敬愛的媽媽：母親節(jié)快到了，遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的兒子，在這里沒有任何語言和方式表達(dá)我對(duì)您的愛，我只想對(duì)您說一聲：媽媽！母親節(jié)快樂！
8、媽媽，您為勞了十幾年。烏黑的頭發(fā)已有一絲絲的雪白是為我而生，一條條皺紋是為我而得。你的節(jié)日快到了！我祝您青春永駐，事事順心。
9、讓百花為您綻放最美麗的笑顏，讓山川為您描繪最秀麗的景致，讓小河為您流淌最快樂的浪花，讓兒女為您送去最真摯的問候：母親節(jié)到了，愿您永遠(yuǎn)年輕，快樂無憂！永遠(yuǎn)健康，幸福無恙！
10、沒有水，就沒有生命；沒有火，就沒有文明；沒有人，就沒有感情。而沒有老媽您，就沒有我。老媽，今天是母親節(jié)，我祝您永遠(yuǎn)健康美麗，事事順心，越活越年輕！
11、此時(shí)的幸福，盼望著孩子的降生，他（她）是上帝賜給你的最珍貴的禮物，相信你已經(jīng)做好了做母親的準(zhǔn)備，母親節(jié)將要來臨，祝你節(jié)日快樂！
12、看似柔弱的外表，常常堅(jiān)強(qiáng)微笑；默默辛苦操勞，時(shí)時(shí)言傳身教；縫件貼心棉襖，烙上幸福記號(hào)；無論天涯海角，總有愛的味道。母親節(jié)就到，祝母親們快樂！
13、媽媽，是您撐起了一片晴空，讓我像小鳥一樣在天空中自由翱翔；是您提供了無限的能量，讓我這顆小樹苗在您的照顧下茁壯成長(zhǎng)；媽媽，我的成功就是您最大的愿望。母親節(jié)到了，祝媽媽身體健康！
14、年齡再大也是母親的孩子，走的再遠(yuǎn)也走不出母親的牽掛，事務(wù)再多也不能忘記母親。歲月無情兒女有情，母親漸老孝心別老，母親節(jié)到了，祝母親快樂安好！
15、世上只有媽媽好！媽媽，祝您母親節(jié)快樂！媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會(huì)了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠(yuǎn)愛您！在這屬于您的節(jié)日里，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)快樂！
16、不要吝嗇在母親節(jié)送上的一句問候，那不僅代表著我們身為人子的一顆感恩之心，更凝聚著你和母親之間最真摯的感情，她的愛給予了你無限的幸福！
17、摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光送給你，親愛的媽媽！在屬于您的節(jié)日里請(qǐng)接受我對(duì)您最深切的祝福：祝媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！
18、讓我們多給母親一點(diǎn)愛與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親也時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。母親節(jié)快樂！
19、歲月染白了你的頭發(fā)，那是你為整個(gè)家操勞的代價(jià)。皺紋爬上了你的臉頰，那是你辛勤勞碌的‘傷疤’。親愛的母親，你為我們付出了太多，而得到的太少。母親節(jié)到了，親愛的母親，祝你節(jié)日快樂，身體健康！
20、把生命的種子眷顧，把神圣的`約定呵護(hù)，領(lǐng)略為人母的快樂，享受天地間最大的幸福。母親節(jié)來臨之際，愿準(zhǔn)媽媽多保重，快樂好運(yùn)。
21、為家勞心又勞累，工作家庭兩不誤；相夫教子又賢惠，體貼疼愛又無私；母親節(jié)里祝福送，祝福媽媽體健安；美麗動(dòng)人魅力升，永遠(yuǎn)幸福又快樂！
22、母親節(jié)日到，送朵康乃馨表達(dá)至愛至親感激之情，在此真心祝愿母親，健康身體伴隨您，幸福快樂圍繞您，生活美滿甜蜜您，年輕美貌屬于您，母親節(jié)日愿您快樂。
23、母親節(jié)了，希望不管是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的，還是在母親身邊的你我他——記得給母親一聲真切的問候，發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，祝媽媽們母親節(jié)快樂。
24、母愛是一種暖暖柔和的光輝，一種圓潤(rùn)不膩耳的音樂，一種淡定深厚的從容，一種無怨無悔不求回報(bào)的大氣，一種不會(huì)喧鬧永遠(yuǎn)溫馨的的微笑，一種洗刷了偏激的淡泊，一種無需聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭卻高不可攀的高度。母愛如山，母愛似水，母愛無邊。母親節(jié)到了，祝所有的母親健康快樂！
25、最好的祝福不是鮮花，而是陪伴。媽媽我愛你！祝媽媽母親節(jié)快樂！
26、母親給了我寶貴的生命，母親給了我最聰慧的教誨，母親給了我最溫暖的呵護(hù)，母親給了我最多的快樂，母親給了我的力量。祝愿母親節(jié)日快樂。
27、你迎來了生命的春天，貴子降臨；你承載了生命的厚重，愛的結(jié)晶；你貢獻(xiàn)了人類的繁衍，予以獎(jiǎng)勵(lì)：一條短信似獎(jiǎng)狀，祝準(zhǔn)媽媽節(jié)日快樂，將愛繼續(xù)延續(xù)，母親節(jié)快樂！
28、你這樣優(yōu)秀，又待人誠懇，寬厚善良，樂于助人，一定有一位慈愛的媽媽。感謝她把你賜給我做朋友，代我向她老人家問好，祝她母親節(jié)幸福快樂！
29、玫瑰送愛人，幸福甜蜜；百合送朋友，天長(zhǎng)地久；微笑送客戶，合作雙贏；真情送媽媽，祈愿祝福；一枝康乃馨，無限感恩情，母親節(jié)，請(qǐng)代我祝你的母親節(jié)日快樂
30、親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。母親節(jié)感人短信，用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂！
31、無窮的愉快藏在母親心中那小小的一隅，被母親溫柔的手臂擁抱，其甜美勝過一切。在這屬于您的節(jié)日里，送上最深厚的祝愿，愿您一直健康，永遠(yuǎn)愉快。
32、媽媽，送一支康乃馨代表我的愛；一條信息，融入我的愛。十三年前你給了我生命，如今我充滿感激。沒有什么華麗的語言，送你澹澹的祝福：母親節(jié)快樂！
33、母親，您彎曲的嵴背挺直了我的人生路，您斑白的雙鬢彩化了我的人生途，您緊湊的皺紋排除了我的人生顧慮，您的人生終點(diǎn)為我?guī)砩瘘c(diǎn)。我愛你，母親。祝媽媽母親節(jié)快樂！
34、兒女的成長(zhǎng)，增加了母親的白發(fā)；兒女的任性，將媽媽眉頭的皺眉刻畫；兒行千里時(shí)，帶走的是母親的牽掛。母親節(jié)到了說句真心話，愿媽媽健康長(zhǎng)壽！
35、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，媽媽！我愛您媽媽。母親節(jié)快樂哦！
36、媽媽，一直以來你都在包容我的任性，雖然你沒有說過，但我知道你是愛我的，你的不善表達(dá)，在我心里你是最好的母親。媽媽，我愛你，節(jié)日快樂！ 親愛的媽媽：\"您曾用您堅(jiān)實(shí)的臂彎為我撐起一片藍(lán)天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風(fēng)雨。媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！
37、忙碌的，放下手中的工作；煩惱的，放下心頭的憂愁；擔(dān)心的，放下心中的擔(dān)憂；緊張的，放下心里的煩躁。母親節(jié)到了，好好放松自己開心生活。祝您母親節(jié)快樂！
38、沒有一個(gè)節(jié)日讓我的思念綿長(zhǎng)無邊，唯有母親節(jié)思念我敬愛的母親；沒有一條信息讓我的表達(dá)如此困難，唯有母親節(jié)表達(dá)我愛母的情緒！祝福所有的母親平安！
39、媽媽，我想您，不僅僅僅是在今日，今日是您的生日，雖然我在外地，但我的心已經(jīng)飛回您的身邊！
公益活動(dòng)幾乎都是由單位，學(xué)校等各個(gè)場(chǎng)所組織的，義務(wù)植樹，義務(wù)大掃除，愛心滿世界志愿者，獻(xiàn)血，捐款/捐物、愛心助學(xué)（王安遲）、關(guān)愛失獨(dú)（狐視眈眈）是很常見的公益活動(dòng)。今天小編在這給大家整理了一些公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書，我們一起來看看吧！
公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書一
一、活動(dòng)背景
深秋已至，天氣轉(zhuǎn)涼，最近學(xué)校里感冒的人多了起來，而且全國的流感形式也很嚴(yán)峻，通過免費(fèi)派發(fā)口罩活動(dòng)希望能促使大家增強(qiáng)預(yù)防流感意識(shí)，注意自身清潔衛(wèi)生，同時(shí)，向在校師生送上一份溫暖，從而使自己能免于流感的侵襲。
二、活動(dòng)的目的及意義
近段時(shí)間，大家都在網(wǎng)上或者新聞媒體上得知流感的嚴(yán)峻形勢(shì)，所以想通過這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，希望能使在校師生免于甲流，也可使大家初步掌握防治流感的基本知識(shí)，還可以在將來的生活中，使自己更健康，懂得如何生活并珍惜健康。
三、活動(dòng)宗旨和要求：
本活動(dòng)與醫(yī)藥藥品企事業(yè)單位合作，以推動(dòng)我會(huì)成員開展公益實(shí)踐，弘揚(yáng)公益精神、宣傳社會(huì)公德、倡導(dǎo)公益文化、開展公益實(shí)踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動(dòng)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大的醫(yī)藥藥品企事業(yè)單位以及我會(huì)在學(xué)校的影響力。在公益活動(dòng)中，大學(xué)生能與公益文化相結(jié)合，突出實(shí)效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營(yíng)造科學(xué)、高雅的道德氛圍，使大學(xué)生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養(yǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)組織安排
本次活動(dòng)由就業(yè)協(xié)會(huì)主辦，對(duì)于本次活動(dòng)的籌劃和組織，我們將聯(lián)合成立活動(dòng)組委會(huì)進(jìn)行規(guī)劃和統(tǒng)一安排并遵循贊助商的安排進(jìn)行適當(dāng)調(diào)度。
六、宣傳計(jì)劃
冠名權(quán)：___醫(yī)藥藥品企事業(yè)單位
宣傳單：宣傳單上公司以贊助商的身份出現(xiàn)或同時(shí)派發(fā)公司的宣傳單。（該項(xiàng)目可獨(dú)立，可由商家獨(dú)自提供）
海報(bào)宣傳：海報(bào)上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可以印上商家各自的標(biāo)志。（商家自行設(shè)計(jì)也可以）
展板宣傳：展板上可貼部分贊助商自身的宣傳海報(bào)1~2張。
宣傳欄宣傳：贊助商的宣傳和海報(bào)在我校宣傳欄擁有該活動(dòng)的冠名權(quán)。
橫幅宣傳：在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、飯?zhí)每蓱覓熨澲堂Q的橫幅。
獎(jiǎng)品宣傳：獎(jiǎng)品由贊助商贊助、提供或可印有該公司的圖案。
產(chǎn)品宣傳：公司產(chǎn)品可作為該活動(dòng)的指定用品，也可以利用部分時(shí)間給贊助商宣傳自己產(chǎn)品。
七、活動(dòng)步驟:
1、經(jīng)院團(tuán)委審核批準(zhǔn)，并尋找醫(yī)藥贊助商制定工作安排。
2、由會(huì)議的結(jié)果分配各項(xiàng)任務(wù):由宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)、展板等來宣傳各項(xiàng)活動(dòng)。
3、組織一個(gè)流動(dòng)小組，在活動(dòng)當(dāng)天在校園里做宣傳活動(dòng)和派發(fā)口罩工作，邊宣傳，邊讓同學(xué)積極參加此項(xiàng)活動(dòng)。
八、擴(kuò)張項(xiàng)目：
通過現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)口罩這活動(dòng)，贊助商醫(yī)藥藥品企事業(yè)單位，還可以在此進(jìn)行醫(yī)藥保健品銷售，尤其是對(duì)預(yù)防流感藥物和藥品進(jìn)行銷售，并派發(fā)本店宣傳單張，從而增強(qiáng)本醫(yī)藥藥品企事業(yè)單位在學(xué)校的影響力。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
1、獨(dú)立包裝型醫(yī)藥口罩1000個(gè)以上（由贊助商提供）
2、宣傳標(biāo)語橫幅1~2條（由贊助商提供）
3、宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)及費(fèi)用（我會(huì)承包）
4、相關(guān)其余經(jīng)費(fèi)（詳談）
提示：按照策劃書大意跟贊助商進(jìn)行推銷，多提及他的好處和這樣做在學(xué)校所形成的影響力，其中策劃書第六點(diǎn)的宣傳計(jì)劃，可由贊助商自行選擇2~3中進(jìn)行宣傳，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由贊助商全部承包，并看看贊助商態(tài)度，適當(dāng)拉取一點(diǎn)其余活動(dòng)計(jì)費(fèi)或本會(huì)贊助費(fèi)。
公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書二
一、活動(dòng)背景：
父母給了我們生命，把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，全身心的愛著我們，教會(huì)我們做人做事，在我們最需要幫助的時(shí)候給予我們的支持和溫暖，步入老年之后，年邁體弱，孤獨(dú)多病，甚至生活不能自理的他們，應(yīng)得到我們及社會(huì)的關(guān)愛和幫助，身為志愿者的我們，在志愿者活動(dòng)月到來之際，關(guān)愛老年朋友，更是義不容辭的。
二、活動(dòng)目的：
為生活在敬老院的老人們帶去心靈上的慰藉，讓他們感受
到青少年的朝氣和社會(huì)的溫暖。增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，讓志愿者們更加了解社會(huì)，關(guān)注這群龐大而特殊的群體，從中學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。喚起社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)愛意識(shí)，保護(hù)老年人的合法權(quán)益。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年_月_日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
幸福家園敬老院
五、活動(dòng)主題：
關(guān)愛老人，傳遞愛心
六、活動(dòng)主辦方：
信息學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)
七、活動(dòng)目標(biāo)群體：
敬老院中的年邁老人
八、活動(dòng)流程：
1、首先提前聯(lián)系好敬老院，取得對(duì)方負(fù)責(zé)人員的信任、工作上的支持和相互配合，以便于定期開展活動(dòng)。
2、一部分男生在活動(dòng)當(dāng)天先在敬老院懸掛信息學(xué)院條幅和青年志愿者服務(wù)隊(duì)旗幟，對(duì)我們信息學(xué)院青年志愿者進(jìn)行宣傳。
3、活動(dòng)當(dāng)天在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備好活動(dòng)所需物品。包括一些老年人喜歡的京劇、適合老年人的生活笑話，以及關(guān)于的故事。
4、活動(dòng)當(dāng)天會(huì)下棋的人，與老人們下棋解悶，或者陪老人打牌。
5、一部分男生對(duì)老年公寓進(jìn)行打掃，一部分女生對(duì)老人居住的房間進(jìn)行整理。
6、其余男生女生都去老人聊天回憶他們美好的事，或者討論他們感興趣的話題。
7、活動(dòng)最后參與與老人聊天的同學(xué)向老人告別，并一起合影留念。
九、活動(dòng)預(yù)算：
信息學(xué)院條幅1條
志愿者活動(dòng)旗1張
志愿者服裝若干
工作證若干
相機(jī)1個(gè)
十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、每一項(xiàng)活動(dòng)都分別安排一個(gè)負(fù)責(zé)人，保證活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊，和志愿者的安全問題。
2、與老人聊天要注意一些情緒化的話題，不要破壞老人的情緒，另外我們要主動(dòng)開話題，避免冷場(chǎng)。
3、參與活動(dòng)的每一個(gè)人一定要按時(shí)到指定地點(diǎn)，有特殊情況向本隊(duì)負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
4、一旦出現(xiàn)問題，必須視情況而行，迅速通知保衛(wèi)處工作人員，切不可無理智的自行處理。
5、對(duì)年紀(jì)大的和耳朵有問題的，還有身體有問題的，要更加細(xì)心，更加有耐心。
公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書三
一、活動(dòng)背景
為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，提高全民慈善理念，__年愛心助學(xué)會(huì)第一屆慈善義演是進(jìn)一步營(yíng)造全民慈善的良好氛圍，弘揚(yáng)慈善文化，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛心，本次晚會(huì)是慈善與本土文化的完美結(jié)合，以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的義演將在__廣場(chǎng)舉辦。
二、活動(dòng)目的、意義
開展以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的慈善義演活動(dòng)，是為了引導(dǎo)更多的市民關(guān)注焦作貧困學(xué)生，關(guān)注我們身邊的弱勢(shì)群體，我們真誠希望社會(huì)各界人士盡自己一份小小的心意，俗話講滴水能匯成大海，只要人人獻(xiàn)出一份愛，這世界將變的更美好！
以義演方式倡導(dǎo)市民關(guān)注我們身邊的貧困學(xué)生，通過義演活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)慈善事業(yè)理解、尊重、關(guān)心與幫助，擴(kuò)大慈善事業(yè)的影響力。倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的義工精神。
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：_____
支持單位：_____、_____
合會(huì)援助單位：
協(xié)辦單位：
一、活動(dòng)背景
為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，提高全民慈善理念，__年愛心助學(xué)會(huì)第一屆慈善義演是進(jìn)一步營(yíng)造全民慈善的良好氛圍，弘揚(yáng)慈善文化，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛心，本次晚會(huì)是慈善與本土文化的完美結(jié)合，以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的義演將在__廣場(chǎng)舉辦。
二、活動(dòng)目的、意義
開展以“愛心傳遞，真情助學(xué)”為主題的慈善義演活動(dòng)，是為了引導(dǎo)更多的市民關(guān)注焦作貧困學(xué)生，關(guān)注我們身邊的弱勢(shì)群體，我們真誠希望社會(huì)各界人士盡自己一份小小的心意，俗話講滴水能匯成大海，只要人人獻(xiàn)出一份愛，這世界將變的更美好！
以義演方式倡導(dǎo)市民關(guān)注我們身邊的貧困學(xué)生，通過義演活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)慈善事業(yè)理解、尊重、關(guān)心與幫助，擴(kuò)大慈善事業(yè)的影響力。倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的義工精神。
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：_____
支持單位：_____、_____
合會(huì)援助單位：
協(xié)辦單位：
承辦單位：
活動(dòng)名稱：“愛心傳遞，真情助學(xué)”大型慈善義演
活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日（周六）
活動(dòng)地點(diǎn)：__廣場(chǎng)
宣傳媒體：_________________
四、贊助公司方面
（一）自己協(xié)調(diào)捐助單位，確定捐助意向和捐助金額。
（二）用希望工程正規(guī)票據(jù)為贊助公司出具票據(jù)
（三）在義演中，請(qǐng)贊助公司上臺(tái)舉捐助牌。
（四）在演出場(chǎng)地周邊布置展板，對(duì)熱心企業(yè)、個(gè)人進(jìn)行答謝。
五、安全預(yù)案
為確保活動(dòng)期間的安全，使本次活動(dòng)順利、圓滿地進(jìn)行，特?cái)M定安全保衛(wèi)工作方案如下
（一）指導(dǎo)思想：精心組織、周密部署、密切配合、定崗、定員、定責(zé)，確保晚會(huì)萬無一失，使慈善義演安全順利進(jìn)行。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)本次活動(dòng)安全保衛(wèi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，__同志負(fù)責(zé)，成立后勤保障應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)布置、協(xié)調(diào)和指揮此次活動(dòng)的安全保衛(wèi)后勤工作。
八、募集資金使用計(jì)劃
助學(xué)計(jì)劃：所募得的款項(xiàng)一部分用捐助貧困大學(xué)新生（5000元/人/學(xué)年）
附：義演演出方案
晚會(huì)負(fù)責(zé)人：___：組員：____________
節(jié)目的收集和審核，義工工作的分配。
外聯(lián)組：___：、______
負(fù)責(zé)聯(lián)系熱心商家為孩子尋找捐助人和義演當(dāng)天廣場(chǎng)的義賣商家的尋找及義賣活動(dòng)策劃接待組：___：___：
負(fù)責(zé)各個(gè)相關(guān)組織人員的接待和關(guān)系的協(xié)調(diào)、場(chǎng)地的聯(lián)系
宣傳組：___：___
負(fù)責(zé)宣傳品的設(shè)計(jì)，定稿___
負(fù)責(zé)演出現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備{燈光、音響、舞臺(tái)等的設(shè)計(jì)維護(hù)
晚會(huì)總協(xié)調(diào)：___：
1、向社會(huì)征集內(nèi)容健康向上節(jié)目，望熱心朋友積極參加并提供支持！
具體聯(lián)系：晚會(huì)負(fù)責(zé)人：___：組員：_________
節(jié)目的收集和審核，義工工作的分配。
2、活動(dòng)當(dāng)天將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)義賣；
具體情況請(qǐng)聯(lián)系：___
企業(yè)捐助請(qǐng)聯(lián)系外聯(lián)組：___
公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書四
為扎實(shí)有效的推進(jìn)我校學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)全體學(xué)生文明素養(yǎng)的提高，特制定我校“三月學(xué)雷鋒，文明禮貌我行動(dòng)”活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的:
雷鋒精神體現(xiàn)了偉大的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，反映了每個(gè)新時(shí)代社會(huì)公民的精神面貌。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)雷鋒精神，大力開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，賦予雷鋒精神的時(shí)代意義，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)是非常必要的。
二、活動(dòng)措施:
1、從思想上提高對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2、從行動(dòng)上豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵。
3、從方式上改進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的方法，將學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合到學(xué)生的校園社區(qū)生活實(shí)踐中來，賦予雷鋒精神時(shí)代意義。
三、具體活動(dòng)安排
1、第三周周一進(jìn)行“學(xué)雷鋒月活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。（德育處負(fù)責(zé)）
2、各班出好一期以“學(xué)雷鋒”為主題的班級(jí)板報(bào)。（班主任負(fù)責(zé)）
3、開展一次“重溫雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)（各班第三周周一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行，班主任負(fù)責(zé)）
內(nèi)容推薦:
（1）雷鋒精神大討論:現(xiàn)在的小學(xué)生如何學(xué)生雷鋒?
（2）觀看電影《雷鋒》，唱雷鋒歌曲。學(xué)唱關(guān)于雷鋒的歌曲:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會(huì)雷鋒精神的存在，感受學(xué)習(xí)雷鋒的意義和價(jià)值，力爭(zhēng)在學(xué)生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學(xué)習(xí)、積極向上的良好氛圍；
（3）講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數(shù)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的故事，布置學(xué)生收集關(guān)于雷鋒的小故事，并在班級(jí)內(nèi)開展講故事活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)會(huì)學(xué)雷鋒的真諦；（4）雷鋒精神大討論:現(xiàn)在的小學(xué)生如何學(xué)生雷鋒?（5）背雷鋒名言。通過班主任老師在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生在書上、電視上、報(bào)紙上收集雷鋒生前留下的名言，了解雷鋒的精神，并每人至少背誦一句。
4、與社區(qū)聯(lián)合組織一次“小小雷鋒進(jìn)社區(qū)”的公益演出活動(dòng)。（德育處負(fù)責(zé)）
5、配合團(tuán)省委開展愛心捐款活動(dòng)。（德育處負(fù)責(zé)）
6、號(hào)召全校師生開展以綠化、環(huán)保為題的志愿者活動(dòng)（第4周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行，班主任負(fù)責(zé)）:
（1）愛護(hù)環(huán)境，不亂拋亂丟（踐行“垃圾不落地”）；
（2）愛護(hù)花草樹木，不踩踏草坪；
（3）節(jié)約資源，愛惜糧食，節(jié)約水電；
（4）積極參加綠化環(huán)保活動(dòng)（與312植樹節(jié)結(jié)合）。
（5）開展一次“愛校園齊行動(dòng)”校園大掃除。
公益宣傳的優(yōu)秀活動(dòng)方案書五
一.背景
__有限公司主營(yíng)“怡清”牌系類包裝水。總部位于__高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，并擁有深圳、廣州、成都三個(gè)生產(chǎn)基地和若干個(gè)加工基地，總投資32000萬，該企業(yè)加大投資，具備了強(qiáng)大的系統(tǒng)監(jiān)控能力，能實(shí)時(shí)跟蹤出廠的沒一桶水，杜絕假水，讓消費(fèi)者喝的放心，同時(shí)，桶裝水專賣店強(qiáng)大的服務(wù)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，全市統(tǒng)一的客服中心，與各專賣店電腦聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交換，極大提高了配送和服務(wù)效率和質(zhì)量，為用戶不斷創(chuàng)造價(jià)值，提升生活品質(zhì)。
為了樹立企業(yè)良好形象，呼吁人們保護(hù)水資源，企業(yè)策劃一次大型公益活動(dòng)，活動(dòng)以“假如沒有水，生活將會(huì)怎樣”為主題。
二.目的
此次活動(dòng)公司為提升企業(yè)形象，知名度與美譽(yù)度，尋求自身發(fā)展，加大產(chǎn)品的宣傳力度，向市民宣傳環(huán)保知識(shí)，引起社會(huì)的關(guān)注和支持，正是在這一特定的背景下，公司舉辦一次全市性的節(jié)約用水活動(dòng)。
三.活動(dòng)主題
假如沒有水，生活將會(huì)怎樣
四.活動(dòng)目標(biāo)
為了樹立企業(yè)良好形象，延伸品牌力量，提高企業(yè)公信力，企業(yè)策劃一次大型公益活動(dòng)，呼吁人們保護(hù)水資源。
五.活動(dòng)對(duì)象
廣大群眾
六.活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
9月12開始，由深圳食品飲料有限公司倡導(dǎo)發(fā)起，株洲市各企事業(yè)單位的支持，專門為云南地區(qū)連續(xù)三年干旱提供的免費(fèi)捐獻(xiàn)飲用水的大型公益活動(dòng)，主辦方捐款20于萬元，政府、慈善那機(jī)構(gòu)聯(lián)手，加上強(qiáng)大的媒體號(hào)召力度，鼓勵(lì)各企事業(yè)單位大力捐贈(zèng)。
10月12號(hào)上午以“假如沒有水，生活將會(huì)怎樣”為主題的大型節(jié)約用水公益宣傳活動(dòng)在株洲炎帝廣場(chǎng)舉行，同時(shí)以募捐的形式像市民募集捐款，該宣傳活動(dòng)由深圳食品飲料有限公司承辦。
10月12號(hào)下午來自__大學(xué)的同學(xué)們也帶來了自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，除了歌舞表演外，向廣大群眾展示了先進(jìn)的節(jié)水方法，并為節(jié)水技術(shù)的推廣提供了展示的平臺(tái)。生活節(jié)水的展示和現(xiàn)場(chǎng)演示吸引了眾多市民駐足觀看，該宣傳活動(dòng)由深圳食品飲料有限公司承辦。
七.活動(dòng)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)
（一）
首先，播放云南地區(qū)受旱視頻，然后有請(qǐng)市政委主任、深圳食品飲料有限公司總經(jīng)理代表說話、舉行捐贈(zèng)儀式，邀請(qǐng)長(zhǎng)株潭地區(qū)個(gè)企事業(yè)單位代表，株洲日?qǐng)?bào)記者、瀟湘晨報(bào)記者、湖南經(jīng)視為媒介宣傳，呼吁各企事業(yè)單位踴躍捐款。
（二）
本次活動(dòng)主要是以橫幅簽名、海報(bào)宣傳、分發(fā)宣傳小冊(cè)子、贈(zèng)送氣球等形式展開，吸引了眾多市民的圍觀，同時(shí)展開募捐的形式像市民募集善款，活動(dòng)中，大家為市民們踴躍捐款，并融洽地與市民們的進(jìn)行互動(dòng)，使得節(jié)約用水觀念深入人心。市民們紛紛在橫幅上簽上名字，作出自己的承諾。
此次活動(dòng)旨在讓廣大同學(xué)及市民們了解到節(jié)水的重要性，樹立節(jié)約用水觀念和意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。活動(dòng)起到了很好的警示作用，同時(shí)也擴(kuò)大了公司的社會(huì)影響力，加強(qiáng)了與社會(huì)群體的溝通。
（三）
本次活動(dòng)以大學(xué)生青年團(tuán)體為主，歌舞方式吸引廣大群眾，同時(shí)演示生活節(jié)水小技巧，如何節(jié)水?如何循環(huán)利用水?等等。吸引市民駐足觀看。同時(shí)提倡市民節(jié)約用水，主辦方介紹，活動(dòng)將通過普及節(jié)水知識(shí)、推廣節(jié)水技術(shù)、宣傳節(jié)水典型等形式，多角度、全方位、廣覆蓋、不間斷、可持續(xù)地在全社會(huì)倡導(dǎo)節(jié)約用水、科學(xué)用水。“向觀念要水，向機(jī)制要水，向科技要水”，以達(dá)到緩解人水矛盾，實(shí)現(xiàn)人水和諧，更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供水資源保障。
八.媒介宣傳
本次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛參與支持，市人民政府的頂力支持，除了戶外的人員宣傳、橫幅宣傳、手冊(cè)宣傳，也借助政府的能力，電視臺(tái)、大眾傳媒的影響，各事業(yè)單位的積極配合，電視媒體的宣傳力度，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)述，積極營(yíng)造社會(huì)效應(yīng)，倡議全社會(huì)共同關(guān)注水資源，節(jié)約用水。
九.進(jìn)度安排
9月12日：預(yù)約政府機(jī)關(guān)人員、記者、電視臺(tái)、長(zhǎng)株潭各企事業(yè)單位代表
十.物料準(zhǔn)備
募捐箱、視頻、宣傳手冊(cè)、宣傳橫幅、筆、海報(bào)、氣球、桌椅、地毯、請(qǐng)?zhí)鹊?/p>
十一.費(fèi)用預(yù)算
十二.效果評(píng)估
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，以境激趣
由于物理教學(xué)內(nèi)容比較抽象的，只有通過實(shí)驗(yàn)手段，才能讓學(xué)生在感官性很強(qiáng)的情境中提高學(xué)習(xí)興趣.可見初中物理的課堂教學(xué)中，把握實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有利于進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率.譬如，我在講授“大氣壓強(qiáng)”內(nèi)容時(shí)，就在課堂上做了這樣一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：先將一個(gè)浸透酒精的棉球點(diǎn)燃放進(jìn)燒瓶之中， 接著把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在燒瓶的瓶口處.幾分鐘后出現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象，那只在瓶口的雞蛋被一股神秘力量慢慢地吸進(jìn)了燒瓶之中.學(xué)生都瞪大了眼睛，紛紛感嘆這個(gè)實(shí)驗(yàn)太奇妙了，都饒有興趣的深入探究其中的奧秘.
二、設(shè)問導(dǎo)入，以疑啟發(fā)
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：?jiǎn)栴}、矛盾和質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，它能使學(xué)生求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入亢奮狀態(tài)，有利于打開學(xué)生創(chuàng)新思維的閘門.在初中物理導(dǎo)入過程中，假如不精心設(shè)置疑問，就難以鼓起學(xué)生創(chuàng)新思維的風(fēng)帆.譬如，我在執(zhí)教“溫度”一課時(shí)，先在講臺(tái)上從右到左放置三杯水，編號(hào)為A、B、C，分別是熱的、溫的、冷的，讓兩位同學(xué)分別用手指放入A號(hào)杯和C號(hào)杯的水中，稍待片刻，又分別要求兩人把手指從A號(hào)杯和C號(hào)杯中抽出并立即一起放入B號(hào)杯的水中，接著再提問問：“B號(hào)杯的水是冷的，還是熱的？”右邊的學(xué)生異口同聲的回答是“冷的”，而左邊的學(xué)生回答是“熱的”.“為何兩位同學(xué)對(duì)同一物體的溫度會(huì)產(chǎn)生不同的感覺？”如此的懸念性導(dǎo)入新課，學(xué)生的思維立即活躍起來，興趣也更濃了，甚至出現(xiàn)師生思維的共振現(xiàn)象，這是課堂教學(xué)藝術(shù)取得成功的重要標(biāo)志.
三、詩意導(dǎo)入，以美醉生
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深.我國的古詩文恰似璀璨的星空，展示了先輩們的聰明才智，至今還激勵(lì)我們?cè)谔骄恐R(shí)的海洋里頂風(fēng)破浪的前進(jìn).我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”內(nèi)容時(shí)，利用古詩文導(dǎo)入.先讓學(xué)生朗讀宋代詩人陳與義的 《襄邑道中 》的詩句“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng). 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東.”，接著設(shè)問：“詩中的花、榆堤、云都是以什么為參照物的，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又是怎樣的？”從而輕而易舉的讓學(xué)生感知運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的原理.總之，在詩情畫意中導(dǎo)入新課，不僅給學(xué)生帶來耳目一新，出乎意料的感覺，而且讓學(xué)生通過詩詞感受到物理現(xiàn)象的美妙與和諧，促進(jìn)對(duì)物理情感的形成，還可以促進(jìn)學(xué)生各門學(xué)科之間的整合，有效的提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展.
四、生活實(shí)例，自然導(dǎo)入
許多自然科學(xué)來源生活實(shí)際，物理也不例外，人們的生活中處處都蘊(yùn)含物理知識(shí).初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生既要從生活走向物理，又要從物理走向生活.因此，在物理教學(xué)中充分利用生活中的趣味事例導(dǎo)入課題，體現(xiàn)了物理學(xué)以致用的目的.譬如，我在講授《壓強(qiáng)》時(shí)，讓學(xué)生分析、思考書包帶寬比窄的舒服道理，并繼續(xù)討論：人坐沙發(fā)比坐木凳子舒服的原因，為何大壩要做成下寬上窄的梯形？穿高跟鞋的女士在酥軟泥土上步行為什么艱難？學(xué)生面對(duì)上述生活化的例子，初步在腦海里形成了壓強(qiáng)原理的雛形，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ).實(shí)踐證明，初中物理導(dǎo)入階段，應(yīng)用一些生活事例使學(xué)生不僅從客觀事物的感性認(rèn)識(shí)上理解物理知識(shí)，而且能認(rèn)識(shí)到物理皆生活、生活皆物理現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率倍增.
五、故事導(dǎo)入，妙趣橫生
目前使用的物理新教材上有很多生動(dòng)有趣的故事，教師假如針這些故事聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，在新課導(dǎo)入時(shí)通過自己的娓娓講述，達(dá)到妙趣橫生的境界，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新熱情.譬如，我講“浮力”一課時(shí)，先給學(xué)生講曹植稱象的故事，讓學(xué)生感悟浮力的神奇；講授“大氣壓”內(nèi)容時(shí)，把馬德堡半球?qū)嶒?yàn)通過生動(dòng)、新奇的語調(diào)以故事形式引入，并設(shè)置一些有懸念的問題，從而使學(xué)生的注意力很快被吸引和集中；講授“內(nèi)燃機(jī)”時(shí)，講述瓦特的傳奇故事；講授“牛頓第一定律”時(shí)，講述大科學(xué)家牛頓的故事.故事的來源有多渠道，教材外的故事也可以適度選用，要善于篩選、挖掘，同樣可以滲透到課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而為有效達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)服務(wù).
六、類比導(dǎo)入，觸類旁通
初中物理教學(xué)中的不少概念、原理比較深?yuàn)W，學(xué)生往往不容易理解，教師講新課概念時(shí)，適度應(yīng)以類似的舊概念作類比引入，也行之有效.譬如，講授電流的基本概念時(shí)，鑒于電流看不見摸不著，學(xué)生無法一下子接受，我就先讓學(xué)生回顧水輪機(jī)的原理.由于水流通過水輪機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，但是假如沒有水壓，也就不會(huì)產(chǎn)生水流.同理，電路中閉合開關(guān)，小燈泡就亮起來是因?yàn)橛须娏鳎娏鞯漠a(chǎn)生是因?yàn)橛须妷?如此的引入順理成章.既消除了學(xué)生對(duì)陌生知識(shí)的恐懼心理，又能使學(xué)生在觸類旁通中掌握新的知識(shí)，提高新技能.
一、企業(yè)文化
藥業(yè)股份有限公司是一家擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新意識(shí)的知識(shí)型、科技型的大型制藥企業(yè)。她以創(chuàng)新、科技、人才、治理的核心優(yōu)勢(shì)和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的具體行為來服務(wù)社會(huì)、營(yíng)造健康。
眾所周知，要想把一個(gè)企業(yè)做大不是很困難，但是要把一個(gè)企業(yè)做長(zhǎng)久甚至長(zhǎng)盛不衰卻是很不輕易的。我曾經(jīng)在一些統(tǒng)計(jì)上看到過，長(zhǎng)壽企業(yè)與曇花一現(xiàn)的企業(yè)之間，最大區(qū)別在于企業(yè)文化中的核心價(jià)值觀和企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中隨著市場(chǎng)、科技進(jìn)步、內(nèi)部及外部環(huán)境的變化而保持自己不可被替代的一種能力。這種能力之所以重要，因?yàn)樗鼛淼母?jìng)爭(zhēng)性是買不來、帶不走、學(xué)不到甚至不可替代、無法模擬的。
而成立于1995年的制藥在短短的10年時(shí)間內(nèi)，從當(dāng)年的一個(gè)不具天時(shí)不具地利的小廠，發(fā)展到了現(xiàn)在占地面積五萬多平方米、每年凈盈利高于10億元佳績(jī)的全國知名企業(yè)，就是因?yàn)樗麄儞碛幸惶鬃陨隙碌膬?yōu)秀企業(yè)文化。
那么，究竟企業(yè)文化的內(nèi)涵是什么呢？“企業(yè)文化是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下通過社會(huì)實(shí)踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、習(xí)慣性的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。”而正是這些統(tǒng)一的價(jià)值觀、共同的認(rèn)知體系才使得一個(gè)企業(yè)擁有強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
據(jù)藥業(yè)的伏女士介紹，每一個(gè)進(jìn)入的員工（小到負(fù)責(zé)清潔工作的工人，大到項(xiàng)目經(jīng)理）在來到工作崗位之前，都需要提前進(jìn)行培訓(xùn)。
“回顧藥業(yè)的漫漫征程，梳理諸多經(jīng)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)，高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)地的統(tǒng)一、理性與激情的交織、自信與務(wù)實(shí)的辯證至關(guān)重要。建廠伊始，可謂不具天時(shí)、不具地利，但我們沒有為困難阻礙，沒有在惡劣的條件前止步。艱苦奮斗是一個(gè)企業(yè)求生存求發(fā)展的重要條件，在腳踏實(shí)地時(shí)又要高瞻遠(yuǎn)矚。這些年來，公司領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)而有激情，激情是克服困難的動(dòng)力。同時(shí)我們又始終用超前的眼光縝密分析，謀劃未來，這使公司的治理、制度架構(gòu)、人員觀念得到全面提升。在榮譽(yù)和成就面前，人并沒有滿足現(xiàn)狀，我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著打破常規(guī)。我們的核心能力在于新產(chǎn)品的研發(fā)，這些年公司來一直秉承’科技為本’的理念，以博士后工作站及國家級(jí)技術(shù)中心為依托，誠招醫(yī)藥領(lǐng)域內(nèi)的高科技人才，做好科研開發(fā)工作，為公司進(jìn)軍新醫(yī)藥領(lǐng)域及現(xiàn)有品種的升級(jí)換代打好基礎(chǔ)。
在’精神’的旗幟下，我們將一如既往地致力于推動(dòng)制藥技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，為人類的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。”
這是每個(gè)新來的員工都需要專心閱讀專心體會(huì)的關(guān)于歷史的領(lǐng)導(dǎo)致辭。其中，所謂的“精神”就是：豪在大志、森在偉業(yè)、精在治理、神在創(chuàng)新。也即，立大志、創(chuàng)偉業(yè)、精治理、重創(chuàng)新。員工也要受到這樣的教育，作為一個(gè)高科技制藥公司，企業(yè)的終極目的絕不只是為了盈利，她有著更為沉重的企業(yè)責(zé)任——為醫(yī)、患提供滿足的服務(wù)；為員工提供良好的個(gè)人發(fā)展空間；為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這正如治理大師德魯克在《組織的治理》里所說的，“一個(gè)組織機(jī)構(gòu)是為了某項(xiàng)特定的目標(biāo)和使命，或起到某項(xiàng)特定的社會(huì)作用而存在的。”所以，我們可以看到，企業(yè)正與德魯克的這句話遙相呼應(yīng)，證實(shí)了一個(gè)企業(yè)當(dāng)且僅當(dāng)她有一定積極的社會(huì)作用才能夠屹立于競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)。
在參觀制藥廠的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)廠內(nèi)并沒有口號(hào)式的標(biāo)語。例如，他們的企業(yè)宗旨是“服務(wù)社會(huì)，營(yíng)造健康”，但不論何處都找不到這樣的字眼。我們象征性的問了幾個(gè)正在休息的工人的企業(yè)宗旨是什么，他們都能流暢的告訴我們，其中還有一些師傅給出了自己的深刻理解。這就讓我們不得不佩服這個(gè)企業(yè)的治理能力——他們成功地避免了形式主義。我們真切的看到，企業(yè)或者員工的行為和外部形態(tài)都與內(nèi)部的意識(shí)形態(tài)達(dá)成了統(tǒng)一。真正的做到了言行一致、表里如一。伏女士也告訴我們，他們這里除了培訓(xùn)時(shí)候發(fā)下的學(xué)習(xí)資料，沒有任何字面上對(duì)企業(yè)文化的詮釋。但是，當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)企業(yè)，當(dāng)我們成為其中任何崗位上的一員之時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，的企業(yè)文化就似乎空氣一樣，無處不在。每個(gè)員工的心態(tài)、每個(gè)員工的行為，處處體現(xiàn)著的那種高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)地的統(tǒng)一、理性與激情的交織、自信與務(wù)實(shí)的辯證。
我們?cè)陂e聊時(shí)也曾經(jīng)詢問伏女士，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)。她告訴我們，文化不是為了趕時(shí)髦、為了要做“文化人”，也不是為了提高企業(yè)品牌在消費(fèi)者心中的檔次地位，而是要通過企業(yè)文化約束員工，凝聚員工，激勵(lì)員工。但是，這種凝聚并不代表文化就是統(tǒng)一員工的行為。許多企業(yè)要求員工統(tǒng)一制服，清晨排列成行做早操，喊些口號(hào)，就算企業(yè)文化了。其實(shí)不然，優(yōu)秀的企業(yè)文化在于員工對(duì)制度的真心擁護(hù)，在于企業(yè)統(tǒng)一的價(jià)值觀，并非只是對(duì)于工作環(huán)境的統(tǒng)一。就似乎微軟的招聘廣告語所說：“你喜歡自由安閑，手拿可樂，邊聽音樂邊工作的環(huán)境嗎？”實(shí)踐證實(shí)，隨意的工作環(huán)境并不妨礙優(yōu)良企業(yè)文化的行成與執(zhí)行。
女士說，“其實(shí)人才固然重要，文化才是要害”。的確，頂尖的人才，可以通過合作生產(chǎn)出世界上最好的產(chǎn)品，但也可以上演最慘烈的斗爭(zhēng)。假如組織缺乏富于凝聚力和團(tuán)結(jié)合作精神的文化，這個(gè)組織也只是一盤散沙，這個(gè)時(shí)候人才的增多，不過是增大內(nèi)耗而已。所以，需要她特有的企業(yè)文化，不但如此，任何企業(yè)都需要其獨(dú)特的企業(yè)文化。因?yàn)椋髽I(yè)文化總是標(biāo)志著該企業(yè)的視野和品位，一個(gè)企業(yè)假如沒有文化，尤其是沒有自身特色的企業(yè)文化，那它就好比是建造房子時(shí)，只有磚、瓦、沙子，而沒有水泥（凝聚劑）一樣。總之，當(dāng)企業(yè)的發(fā)展達(dá)到了一定的高度時(shí)，為了能再上一層樓，再創(chuàng)新的輝煌，這個(gè)企業(yè)就必然要提高它的文化素質(zhì)，只有這樣，這個(gè)企業(yè)才可能會(huì)具有一種長(zhǎng)久的生命力。
二、大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變
通過這次實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)的大學(xué)生與合格的企業(yè)員工相差甚遠(yuǎn)。且不談技術(shù)上從理論到現(xiàn)實(shí)的差別，或者是與人的交往能力的差距，光是大學(xué)生需要進(jìn)行的角色轉(zhuǎn)變就已經(jīng)相當(dāng)大了。
從學(xué)校走向社會(huì)，從教室走向工作崗位，由學(xué)生變成員工，無論生活方式，還是生活環(huán)境；無論是思維方式，還是思考方法，都要發(fā)生很大的變化才能更好的適應(yīng)企業(yè)。在實(shí)踐過程中，我們通過和員工的交談，再加上伏女士的點(diǎn)撥，以及各自的觀察，總結(jié)出了下面幾條。要想成功的從學(xué)生變?yōu)閱T工，至少要做到以下兩點(diǎn)：
第一，由“是什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鍪裁础薄?/p>
關(guān)鍵詞：幼兒教育；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-11-0112-01
未來是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，未來人不僅要“學(xué)會(huì)生存”，“學(xué)會(huì)做人”，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新教育則是素質(zhì)教育的核心課題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新精神更是核心之核心。幼兒時(shí)期是好奇心和好勝心強(qiáng)，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做的時(shí)期，擁有著成人所少見的創(chuàng)造素質(zhì)——好奇、冒險(xiǎn)、自信。充分地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)提供更廣闊的教育空間，是幼兒教育工作者的重要使命。
一、創(chuàng)新教育將滲透于一日活動(dòng)中
在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，都可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵在于教師是否具有發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的意識(shí)，是否有能力發(fā)掘出普通環(huán)節(jié)中潛在的創(chuàng)新教育內(nèi)容，是否能把握住教育的契機(jī)。只要教師具備這些意識(shí)和素質(zhì)，就能在一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。如：幼兒喜歡玩水，洗手時(shí)長(zhǎng)時(shí)間沖洗，久久不愿離開，就可以組織幼兒討論：“水有什么用？假如沒有水會(huì)是什么樣子？”幼兒說出了水的許多種用途，設(shè)想了沒有水的種種后果。這樣，既激勵(lì)了幼兒的發(fā)散思維，豐富了幼兒的想象，又讓幼兒懂得了珍惜每一滴水的重要性。
二、創(chuàng)設(shè)主體參與情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的熱情
在教學(xué)中，我采取師幼互動(dòng)的創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，還幼兒主體的地位，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。現(xiàn)在我采取創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達(dá)所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會(huì)是最重要的。
（一）呵護(hù)幼兒的好奇心，允許孩子犯錯(cuò)誤。提出問題、解決問題的過程，也就是積極思維的過程。幼兒好奇心很強(qiáng)，能頻繁地提出各種問題，并會(huì)自作主張地去解決某些問題，結(jié)果會(huì)做錯(cuò)事。這時(shí)，教師和父母應(yīng)主動(dòng)、熱情、耐心地對(duì)待幼兒的問題，決不能采取冷淡甚至反對(duì)的態(tài)度。
（二）鼓勵(lì)幼兒幻想，幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，它是指向于未來活動(dòng)的。人類就是因?yàn)橛辛嘶孟耄庞辛讼蚯白叩膭?dòng)力，世間無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造，都是有了人們所謂癡人說夢(mèng)般的幻想才成為現(xiàn)實(shí)。因此，教師和父母要鼓勵(lì)幼兒異想天開，大膽聯(lián)想，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
（三）要多給幼兒提出問題，設(shè)置情境，啟發(fā)、引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及和他人的交往獲得知識(shí)、解決問題。鼓勵(lì)孩子獨(dú)辟蹊徑，與眾不同，甚至獨(dú)立做到“一問多答”。例如在“給你一封信”主題活動(dòng)這個(gè)情境中，我就從怎樣寫信，怎樣設(shè)計(jì)信封、郵票等入手進(jìn)行全面引導(dǎo)幼兒去獲得信的有關(guān)知識(shí)。
三、創(chuàng)造有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境
（一）物質(zhì)環(huán)境。我們墻飾的布置、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置中，應(yīng)充分考慮創(chuàng)新教育的因素。如：開設(shè)結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、講述區(qū)、娃娃家、手工區(qū)、音樂區(qū)等活動(dòng)區(qū)域。并可在活動(dòng)區(qū)中投放大量半成品材料供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒將各種聯(lián)想加以具體化。豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多變的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展插上了翅膀。
（二）精神環(huán)境。對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力來說，精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更為重要。在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力時(shí)，不僅要注重智力因素的開發(fā)，更要注重非智力因素的開發(fā)。要培養(yǎng)幼兒健全的人格，健康的心理和優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，要注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的好奇心、冒險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性。教師、家長(zhǎng)都要多給幼兒一些選擇的自由，不要包辦限制得太多。心理自由和心理安全是創(chuàng)新能力得以發(fā)揮的重要條件，所以，我們要為幼兒創(chuàng)造寬松、自由、愉快的精神環(huán)境，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展。
四、捕捉契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
成長(zhǎng)是一條無比艱辛和充滿未知的道路，成長(zhǎng)又是很愉悅的，總讓你相信有快樂會(huì)在明天發(fā)生。成長(zhǎng)是要有代價(jià)的。同時(shí)，成長(zhǎng)也對(duì)你宣布，就在此刻，生活和歷史開始了并且結(jié)束了，你什么都沒有覺得，連體驗(yàn)都談不上。
云水謠
葛水平，山西沁水縣山神凹人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家。中篇小說《喊山》獲第四屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。長(zhǎng)篇小說《裸地》獲首屆“劍門關(guān)文學(xué)獎(jiǎng)”，《中國作家》第五屆鄂爾多斯大獎(jiǎng)。出版有詩集《美人魚與海》《女兒如水》，散文集《心靈的行走》《今生今世》《走過時(shí)間》等，小說集《喊山》《守望》《陷入大漠的月亮》《地氣》等。
隱于歷史建筑之間的小巷是幽寂的。
你可以忘記在村莊生活了多少年，但是，你忘不了小巷。小巷的魅力在于其切割了村莊的空間層次。灰黃墻壁夾出的一路青苔，漏出的一枝綠樹，一舉睫、一閉目之間是寂寞的，總覺得身后拖拽著明明滅滅的故事。你也不知道為什么會(huì)那樣，所有都扎根在了記憶里，并將成為永不重復(fù)的往事。
如今的巷子只是排房之間的過道，像侏儒的腿一樣短。
巷子是家宅之間的路，家宅是當(dāng)時(shí)人們最重要的財(cái)產(chǎn)。大規(guī)模的宅院是有錢人彰顯身份的方式，越有錢的人巷子越幽深。
村莊的過渡空間在完成高度變化的同時(shí)，也完成了使用功能與私密程度的過渡，更完成了院落生活與街巷生活的相互滲透。如果拿楊蓋爾《交往與空間》所論述的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判，巷子是有活力的完美街巷。多少年之后我才知道，有錢人喜歡建造串院，三合院，四合院，所有的方向上有建筑圍合，屋后通往別院的路就叫巷子。那些巷子大都是由各個(gè)院落退讓形成的道路，隨村莊生長(zhǎng)而自然形成。巷子也是院落與院落之間內(nèi)部的道路，有時(shí)候巷子里會(huì)放一根長(zhǎng)木頭，許多人走過會(huì)知道這根木頭是誰家的，長(zhǎng)在什么地方，或引申到那家人更有意思的生活情景。孩子們會(huì)站在那根木頭上望著巷子口，想象著是否自己的大人會(huì)出現(xiàn)在那里。
舊時(shí)代的巷子在晚夕中常常拽著怕，有一種情景在身后，一滴水一束陽光全都在巷子的盡頭。黃昏眼亂的時(shí)候，有人扛著一捆草走過，草擦著巷子的墻，孩子們便開始進(jìn)入想象：有一個(gè)白衣女人，她的名字叫：鬼。女鬼走過，裙裾擦著地面，人聽不到她的聲音，當(dāng)聽到聲音時(shí)，看不見她人影。就這樣，黃昏的巷子是一段沒有人敢走的路。有些傳說都在王姓家族那棵老槐下開講，月亮在槐樹的枝梢間，月亮走開的時(shí)候，似乎身后的那條巷子永遠(yuǎn)都不再有人走過。
人喜歡在河流的避風(fēng)處居住。河流不會(huì)留下人的腳印。多少年自然界萬千氣象都是河流生出的。記憶是孤獨(dú)的，當(dāng)村莊將一個(gè)人帶回從前，更多的時(shí)候是巷子里走動(dòng)的圖畫。
天空藍(lán)給巷子。
麻雀飛離樹梢，墻頭上兩只貓望著葉片一樣飛走的麻雀心懷難過，而它們爪子下的村莊的繁華，是巷子連成的。那些自然街巷和非規(guī)劃街巷是走向外部的道路，共同構(gòu)成方格網(wǎng)式的道路系統(tǒng)，連接各個(gè)院落，在院落之間進(jìn)行交通疏導(dǎo)。我說的都是在舊的時(shí)代，過去時(shí)光。女人在舊時(shí)代都長(zhǎng)了一個(gè)模子，楊柳身材，薄唇兒櫻桃嘴，杏核眼淡眉毛，一襲錦衣，走過巷子，一束青白色的光顫顫的，能出巷子的輪廓。過去的巷子是密閉的，女人專供通道，可以在巷子里隨意行走而不會(huì)遭阻撓。巷子是女人的生活場(chǎng)所，你可以去交往，去拜神，巷子的長(zhǎng)度是你滿足的長(zhǎng)度。巷子的自發(fā)性和控制性相互統(tǒng)一、融合的過程中有男人的規(guī)約。那些自發(fā)性都是先于控制性的。自發(fā)性大體是指在村落整體格局的形成過程中，道路不作為主體目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和建造。這種自發(fā)性的過程是明顯區(qū)別于現(xiàn)代化規(guī)劃過程的。控制性則指道路經(jīng)過微觀的調(diào)整，包括路面鋪裝、人們?cè)谛藿ǚ课輹r(shí)有意識(shí)地與鄰居房屋退讓、房屋建成后為保證道路的使用相應(yīng)的調(diào)整和改造等。男人一直企圖改變這個(gè)世界，他的改變從內(nèi)部開始，因此，街巷最初都該叫宅內(nèi)路。有如此規(guī)格的村莊大都出過富貴人家。富了貴了，最后告老還鄉(xiāng)，一是要告慰自己的祖宗，再是要告慰鄉(xiāng)黨。人活著就該是來世上揚(yáng)名的，人一生只是為了炫耀而活著。從古到今，有很多人前仆后繼地探尋和追尋一種大同世界的烏托邦夢(mèng)想，只是我更喜歡舊時(shí)光。
我在沁河岸邊的上莊村看到一條水街，街門樓永寧閘上所題“鐘秀”二字，是對(duì)水街最恰當(dāng)?shù)男稳荨Ｋ值撵`氣源于自然的河流形態(tài)，水街的端莊來自兩旁滄桑的歷史建筑。當(dāng)?shù)赜腥撕八跋锏馈薄Ｋ值目臻g特質(zhì)獨(dú)特，從形態(tài)上看，稱水街為“莊河”似乎更恰當(dāng)。它的魅力源于再現(xiàn)了村民的真實(shí)生活。村民在水道里取水、洗滌，在平臺(tái)上聊天、吃飯；大人們相互調(diào)侃，孩子們奔跑嬉戲。假如沒有預(yù)設(shè)，這些活動(dòng)似乎更適合發(fā)生在巷子里。建筑與街道之間存在一個(gè)過渡空間巷子，同時(shí)為創(chuàng)造有生活氣息的水街提供了物質(zhì)環(huán)境主宰者：人。我看到了這些美好。對(duì)于這個(gè)村莊，我是一個(gè)局外人，不管我自覺還是不自覺，它曾經(jīng)的風(fēng)情氣韻已經(jīng)進(jìn)入了我的眼睛，激蕩起了我的感官喜悅。我回想它的從前。那是一個(gè)有著諸多隱秘的從前，它的水流聲里有一條條生命游動(dòng)，性急的孩子們等不得伏天到來，早已光溜溜地跳進(jìn)了有水的巷道。岸上的女子，你的手臂白若凝脂，你的脖頸如玉蘭花開放。那些充滿人間煙火氣的大院，鋪首開合之間一張生動(dòng)的臉探出來沖著河道喊一聲，要巷道里的小心瞧著，看魚兒咬了你褲襠。雨天來臨時(shí)，人坐在巷子的廊棚下聽雨，貓啊狗啊的，一巷子蛙鳴聲浮起來落下去，月升月沉，那些享受過這樣好日子的人真是有福了啊。
朝思暮想，是欲望把我們的日子翻得斷了線。
關(guān)鍵詞： 創(chuàng)設(shè)問題情境 生物教學(xué)作用 生物學(xué)問題
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使教師和學(xué)生形成了一個(gè)觀點(diǎn)：“提問”是教師的事，學(xué)生只要跟著“答”就可以了。長(zhǎng)此以往，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性低，課堂氣氛沉悶。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法死板，語言表達(dá)能力、溝通能力逐漸下降，甚至學(xué)習(xí)效率降低。新課程要求學(xué)生是問題的發(fā)現(xiàn)者、問題的討論者和問題的最終解決者。要達(dá)到以上要求必須在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。我就生物學(xué)問題的類型，如何創(chuàng)設(shè)生物學(xué)問題情境，創(chuàng)設(shè)問題情境的生物教學(xué)作用三個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、生物學(xué)問題的類型
1.是什么的問題。
這種問題主要用指證事實(shí)的方式提出，屬于簡(jiǎn)單、思考性較低的問題。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的記憶作用較大，為理解和應(yīng)用提供基礎(chǔ)。例如：蠶豆種子的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分？各部分有什么結(jié)構(gòu)？血液循環(huán)由哪幾部分組成？這幾部分各有什么特點(diǎn)和功能？血細(xì)胞分別有什么特點(diǎn)和功能？
2.為什么的問題。
這類問題主要是以探討機(jī)理、追根溯源的方式提出的。它對(duì)于學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)對(duì)象，發(fā)展智能有較大的作用。例如為什么有些作物的種子在播種前要浸種？土壤為什么需要耕肥作物才長(zhǎng)得好？為什么人的關(guān)節(jié)這樣靈活牢固？為什么煤氣中毒會(huì)使人窒息？
3.怎么樣的問題。
主要是采用對(duì)過程進(jìn)行探究的方式提出，它要求學(xué)生弄清結(jié)論是怎樣得出的，從單個(gè)事實(shí)怎樣提出概括，一個(gè)過程是怎樣產(chǎn)生、怎樣運(yùn)行的？屬于較高層次、思考性較強(qiáng)的問題，對(duì)學(xué)生影響也較大。例如探究性的問題：怎樣通過實(shí)驗(yàn)證明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣？怎樣通過實(shí)驗(yàn)證明植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉？氧氣是怎樣通過血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍模康鹊取?/p>
當(dāng)然，三類問題界線并不是絕對(duì)的，在一定條件下，問題的性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。
二、問題情境創(chuàng)設(shè)的方法
1.利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境創(chuàng)設(shè)問題情境。
教師在教學(xué)中利用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，將問題設(shè)在學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境中，特別是學(xué)生能親身經(jīng)歷的比較關(guān)心的生活原型，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
比如在學(xué)習(xí)綠色植物的作用時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)提出若干問題。為什么樹陰下比較涼爽，清新？綠色植物除了有制造氧氣的作用外還有哪些作用？根據(jù)學(xué)生提出的種種有關(guān)綠色植物的問題，我通過同學(xué)的補(bǔ)充、學(xué)生小組討論，總結(jié)歸納出綠色植物的功能。我通過補(bǔ)充，引導(dǎo)，作出總結(jié)性評(píng)價(jià)。此時(shí)我追問：一般校園圍墻的四周都要種上高大的樹木，除了美化環(huán)境，凈化空氣外，還有什么作用嗎？我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想，假如沒有樹木，校園周圍的機(jī)動(dòng)車聲音，工廠里的機(jī)器聲音還有周圍的灰塵會(huì)怎樣呢？這樣學(xué)生很容易理解綠色植物的降塵除噪的作用。還有日常生活中，養(yǎng)魚為什么要經(jīng)常換水？為什么經(jīng)常鍛煉的人不容易疲勞，精神狀態(tài)好？為什么真空包裝好的食物不容易變質(zhì)？等等。
2.通過實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作創(chuàng)設(shè)問題情境。
實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、客觀的特點(diǎn)，這種問題情境創(chuàng)設(shè)在生物學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。比如：在探究植物的蒸騰作用的主要場(chǎng)所時(shí)，可準(zhǔn)備三個(gè)不漏氣的干燥的透明塑料袋，其中一個(gè)套在帶有葉的枝條上；另一個(gè)套在一段去掉葉的枝條上；第三個(gè)是空的。三個(gè)塑料袋的袋口扎緊。將它們放在溫暖的地方，過一段時(shí)間，觀察三個(gè)塑料袋的內(nèi)壁上是否有水珠。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生馬上會(huì)提出如下問題：為什么第一個(gè)塑料袋內(nèi)壁有水珠？水珠從哪里來的？怎么出來的？為什么其他兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁沒有水珠？等等。
3.通過比較分析，創(chuàng)設(shè)問題情境。
通過觀察生物標(biāo)本、實(shí)物、模型、幻燈片、錄像等直觀教具引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行探究比較。例如：觀察鳥類骨骼標(biāo)本，圖片等進(jìn)行對(duì)比，推理和討論，來探究鳥類的生活習(xí)性和適行的形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征。在教學(xué)鯽魚適于在水中游泳的特征時(shí)，我把全班分成若干小組。每個(gè)小組觀察一條鯽魚，小組分別固定不同的鰭。然后通過觀察比較，分析不同的魚鰭有不同的功能。再例如，在講授《空中飛行的動(dòng)物》一課時(shí)，我先讓學(xué)生觀看幾段錄像：鳥兒在空中自由飛翔及落地、起飛；《射雕英雄傳》中郭靖背風(fēng)箏沖向敵人。學(xué)生們看著翱翔的鳥兒，肯定有很多美好的愿望和夢(mèng)想。關(guān)翔這個(gè)看似平常卻又不簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同學(xué)們知道鳥類是如何完成艱難地飛行的嗎?鳥類到底有哪些結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)和飛翔相關(guān)呢？飛行的動(dòng)力來自哪里呢？身體里有沒有像魚鰾那樣的結(jié)構(gòu)？人為什么不能飛行？等等。通過將鳥類和其他動(dòng)物進(jìn)行比較分析，學(xué)生有了提問的意識(shí)，思維活動(dòng)勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果明顯提高。
三、創(chuàng)設(shè)問題情境的生物教學(xué)作用
1.“創(chuàng)設(shè)問題情境”的生物教學(xué)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
問題是激發(fā)思維的火花，它促使人們積極探索解決問題的途徑和方法。以問題的形式展現(xiàn)生物學(xué)教學(xué)，并通過解決問題的思維過程加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解、應(yīng)用和綜合。創(chuàng)設(shè)問題情景可以展現(xiàn)生物知識(shí)的發(fā)生過程，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的科學(xué)素養(yǎng)。比如“影響生物的環(huán)境因素”這部分內(nèi)容涉及面較廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是先講環(huán)境因素的概念、種類，接著講不同因素對(duì)生物的影響，并舉例說明，最后練習(xí)鞏固。在這種教學(xué)模式下，教師會(huì)列舉許多事實(shí)，可能講得繪聲繪色，學(xué)生聽得津津有味，但學(xué)生也只能是被動(dòng)地接受。而創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。由學(xué)生自己提出什么是環(huán)境因素？環(huán)境因素分哪幾類？這些因素在生態(tài)系統(tǒng)中分別擔(dān)任著什么角色？這些因素相互之間又有什么關(guān)系？由“要我知道”轉(zhuǎn)化為“我要知道”。由“學(xué)會(huì)了”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)了”。這樣，把本來教師要講的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，學(xué)生成為了課堂真正的主人。而教師及時(shí)地給學(xué)生以激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，主要起著“領(lǐng)路人”的作用。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境的生物教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)離不開探究性的學(xué)習(xí)。有些專家認(rèn)為探究性學(xué)習(xí)是與生俱來的，是人的一種本能。一個(gè)六個(gè)月的小孩一張報(bào)紙能玩半小時(shí)。為什么？這是一個(gè)半歲的小孩的天生的探究性學(xué)習(xí)。他在學(xué)習(xí)、探究、摸索……生物教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生明白科學(xué)是什么；有利于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于終身學(xué)習(xí)。比如在上激素調(diào)節(jié)這堂課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。提出問題：有的人為什么得糖尿病？作出假設(shè)：糖尿病是因?yàn)橐葝u素分泌不足。制定計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)。如果條件限制或其他原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)不能實(shí)施可以作資料分析、討論。最后得出結(jié)論：胰島素的缺乏可導(dǎo)致糖尿病。這樣由學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，由學(xué)生自己運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)來解決問題，最后得出科學(xué)結(jié)論。這種以創(chuàng)設(shè)問題情景開始的探究式學(xué)習(xí)，從形式到內(nèi)容都在訓(xùn)練培養(yǎng)著學(xué)生各方面的科學(xué)素養(yǎng)。
3.“創(chuàng)設(shè)問題情景”的生物教學(xué)，有助于教育觀轉(zhuǎn)變、能力培養(yǎng)，以及情感目標(biāo)和人文精神的體現(xiàn)。
中學(xué)生物教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高全社會(huì)公民的生物學(xué)素質(zhì)，要著重創(chuàng)新思維、解決問題能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以生物問題情境為媒介，在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為中心組織教學(xué)，讓他們主動(dòng)參與問題的解決。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，還有助于情感目標(biāo)與人文精神的體現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)興趣，合作精神，探求知識(shí)的欲望，知難而進(jìn)的意志，標(biāo)新立異、獨(dú)立思考、勇于反思、聯(lián)系實(shí)際、敢于創(chuàng)新的精神。
我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)，收到了比較好的課堂效果，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。比如：?jiǎn)栴}偏離了學(xué)科本體。學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。少數(shù)學(xué)生因缺乏必要的知識(shí)基礎(chǔ)，綜合獲取信息的能力，以及交流能力比較薄弱，對(duì)這種全新的教學(xué)模式感到不適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果不夠理想。這種情況如果不引起教師的重視，兩極分化將愈來愈嚴(yán)重，這就與新課程的精神相悖。遇到這種情況，我就采取放慢教學(xué)進(jìn)度;在容易產(chǎn)生分歧和不同理解層面的關(guān)鍵處因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)提醒和點(diǎn)撥，使他們不掉隊(duì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，在班級(jí)里成立幫困小組，激發(fā)優(yōu)秀生的潛能，與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，給學(xué)困生更多的關(guān)愛。讓他們也能獲得成功的體驗(yàn)，品嘗成功的喜悅。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中一直努力讓學(xué)生真正成為問題的發(fā)現(xiàn)者，討論者和最終解決者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者、活動(dòng)者和實(shí)踐者。
【關(guān)鍵詞】高中語文;練習(xí)設(shè)計(jì);原則方法
【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)01-0211-01
新理念下，怎樣審視語文練習(xí)設(shè)計(jì)是當(dāng)務(wù)之急，但大多數(shù)人對(duì)此各抒己見，有穿舊鞋走新路之感，本文就此談?wù)剮熒?dòng)的語文練習(xí)設(shè)計(jì)問題。
1 練習(xí)設(shè)計(jì)的原則
1.1 新穎性原則:老師進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，要從“奇”處下功夫，如本人講《祝福》一課時(shí)，打破常規(guī)，大膽嘗試，從法律角度設(shè)計(jì)了這樣幾道試題：（1）在本文中魯四老爺是殺死祥林嫂的兇手嗎？(2)在法律完善的今天，我們?cè)鯓涌创榱稚┍黄群χ滤肋@一問題？(3)誰是阿毛法律意義上的監(jiān)護(hù)人？――我們思考的原則：以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。不冤枉一個(gè)好人，不放過一個(gè)壞人。這幾道問題的設(shè)置，大大啟發(fā)了學(xué)生的好奇性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1.2 針對(duì)性原則:設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)當(dāng)從教材和學(xué)生兩個(gè)方面的實(shí)際出發(fā)，即要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生接受能力而安排。只有這樣，才能符合青少年的認(rèn)識(shí)規(guī)律、思維特征和認(rèn)識(shí)水平。任何拔高或降低的練習(xí)，都有損于教育。準(zhǔn)確的練習(xí)應(yīng)安排在易出錯(cuò)的地方，安排在便于突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的地方。
比如，《守財(cái)奴》一課的練習(xí)：在臨終之時(shí)，葛朗臺(tái)有什么精彩的表演？誰能模擬一番？幾分鐘后有一位自告奮勇了，演得大家捧腹大笑！這道搭配式練習(xí)針對(duì)了什么呢？這是小說中用夸張的手法來渲染語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)的最顯著、最有代表性的一段，欣賞它便于歸納形象特點(diǎn)和社會(huì)意義，同時(shí)促進(jìn)了課堂互動(dòng)。
1.3 啟發(fā)性原則:練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于啟發(fā)學(xué)生解答某一類問題或鑒賞某一藝術(shù)，使學(xué)生通過練習(xí)有所悟醒。
比如，本人教《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時(shí)前安排了一個(gè)預(yù)習(xí)：課文寫風(fēng)雪不是集中于一段，而是分散來寫，細(xì)針密線，前后呼應(yīng)。試舉出例證并思考：假如沒有大風(fēng)雪，情節(jié)會(huì)怎樣發(fā)展呢？試加設(shè)想并闡述。――這道前鋪式練習(xí)題啟發(fā)了景物描寫與故事情節(jié)的關(guān)系，為老師下一步講解鋪平了道路。
1.4 探究性原則:有時(shí)一道開放式的練習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思索，甚至有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
比如，本人教了《祝福》后安排了一個(gè)練習(xí)：《祝福》曾改編成電影。電影中有這樣一個(gè)情節(jié)：祥林嫂在捐了門檻之后，仍被魯四老爺呵止參與祭祀活動(dòng)，于是她拿起柴刀，跑到土地廟怒砍門檻。你認(rèn)為添上了這個(gè)情節(jié)對(duì)深化文章主題有怎樣的作用？――這道題不僅有助于學(xué)生進(jìn)一步把握人物形象而且為學(xué)生開展開拓性學(xué)習(xí)提供了探究的思路。
1.5 設(shè)疑性原則:練習(xí)巧設(shè)疑問，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的渴求，從而就給了學(xué)生一把打開思維之門的鑰匙。本人在講授魯迅先生的小說《祝福》時(shí)，向向?qū)W生提出了很多問題，如：(1)祥林嫂逃離夫家到魯鎮(zhèn)打工是不是說她具有反抗精神？(2)課文為什么詳細(xì)描寫魯四老爺?shù)臅浚?3)柳媽這個(gè)人物在小說中有什么作用？這些問題把學(xué)生引進(jìn)了思考的殿堂。陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
2 練習(xí)設(shè)計(jì)的方法
2.1 設(shè)計(jì)嘗試性練習(xí):嘗試性練習(xí)適合于學(xué)生嘗試解答剛接觸的新知識(shí)。它能激發(fā)求知欲、掃清學(xué)習(xí)障礙，為新知識(shí)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。 嘗試性練習(xí)誘發(fā)了學(xué)生真正的動(dòng)力與求知熱情，因?yàn)閲L試性練習(xí)使學(xué)生處于一個(gè)既有點(diǎn)知道又感覺陌生的情境之中，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀鑒賞作更深入地探究。人類的進(jìn)步都是從問題開始的，問題是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。提出或探索一個(gè)問題，比接受一個(gè)問題更重要。
2.2 設(shè)計(jì)理解性練習(xí):理解性練習(xí)主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程序。此類練習(xí)老師們最常用，也最容易枯燥化，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)既要落實(shí)知識(shí)，又要注意多彩性原則。本人教《雷雨》時(shí)安排了這么一個(gè)課堂練習(xí)：課文中，周樸園見到魯待萍后，感到吃驚，接連追問，下面是從文中摘出的5句話，請(qǐng)按劇情的發(fā)展合理排列順序：①（忽然起立）你是誰？②哦，待萍？（低聲）是你？③你――貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？
2.3 設(shè)計(jì)遷移性練習(xí):遷移性練習(xí)是為了使學(xué)生將舊知識(shí)向新知識(shí)過渡而設(shè)計(jì)。有利于新舊知識(shí)的焊接，有溫故而知新的功效。本人教《長(zhǎng)亭送別》的[端正好]時(shí)安排了這么一個(gè)練習(xí)：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”(1)問曲中有那些意象？化用了誰的詞？請(qǐng)課后查找（范仲淹的《蘇幕遮》）;(2)請(qǐng)聯(lián)系杜甫的《登高》，馬致遠(yuǎn)的《天靜沙•秋思》，柳永的《雨霖鈴》，張繼的《楓橋夜泊》，談?wù)劥饲囆g(shù)效果。
2.4 設(shè)計(jì)揣摩性練習(xí):有些課文除整體感知之外，更需要具體揣摩，因?yàn)槲┯腥绱耍拍茴I(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情。比如鑒賞杜甫的《兵車行》需要多處揣摩：（1）送別場(chǎng)面中的動(dòng)詞揣摩（2）用一個(gè)字概括這個(gè)場(chǎng)面（慘）（3）“行人但云點(diǎn)行頻”中的“點(diǎn)行頻”說明了什么？（4）怎樣理解“反是生女好”？（5）“長(zhǎng)者雖有問，役夫敢伸恨？”中“敢”字說明了什么？
揣摩性練習(xí)是很細(xì)的，需要探究者入情入境。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提高文學(xué)欣賞水平、熏陶人文精神的一種很好的方法。揣摩時(shí)應(yīng)該允許學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的感受，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都具有自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)世界的方式、態(tài)度、也有著不同的精神世界和內(nèi)在感受。教師的責(zé)任在于承認(rèn)差異、尊重差異，因材施異。
2.5 設(shè)計(jì)品味性練習(xí):精美的散文語言優(yōu)美、情韻幽雅，布局巧您現(xiàn)在閱讀的文章出自語文軒，內(nèi)蘊(yùn)豐富，教學(xué)是尤其需要師生細(xì)細(xì)品嘗。我總認(rèn)為，要讓學(xué)生讀出點(diǎn)味道來才好。尤其是人家讀不出的東西，這才表明閱讀有個(gè)性、有創(chuàng)見、有水平。比如本人在講授《荷塘月色》一文時(shí)向?qū)W生設(shè)計(jì)了這樣3個(gè)練習(xí)：①悟讀此文，看哪句話是作者思想感情的真情流露？②作者寫荷塘月色為什么會(huì)聯(lián)想到江南的采蓮舊俗？③疊詞的運(yùn)用有怎樣的作用？老師問得愈奇，學(xué)生的思維也就愈活躍。
