時間：2023-05-30 10:46:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六一黑板報圖片，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
又一個兒童節,這是孩子們第一次以一名少先隊員的身份過這節日。學校里開展了系列活動,借這時機,我在本班也安排了“我光榮,我是少先隊員”的系列活動。對于活動開展情況，現總結如下。
一、利用中隊活動讓每位學生更深的了解少先隊知識
在班隊活動中，通過圖片展示、同學介紹、精彩問答及穿插趣味故事，讓學生在豐富多彩的活動中，知道少先隊的作用、呼號、隊禮，知道了隊旗的大小、樣子及象征的意義，更詳盡的學習了少先隊的作風，“誠實 勇敢 團結 活潑”制定了適合本中隊的隊風?！巴膮f力，眾志成城，萬眾一心，戰無不勝”。進行了集體主義思想教育。并在討論中確定了本中隊的六句少先隊格言。
二、結合學校的要求，開展豐富多彩的實踐活動
在大隊輔導員的領導下，我們中隊不甘落后，積極響應。如：開展“今天我值日”為班級做好份內的事情。開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花壇的花草松土、澆水，為村里打掃衛生等等。
三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長
“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。隊員們踴躍參加，由幾位隊員負責，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，出好一期有關“少先隊知識”的黑板報。
這一周的活動，是“六一”節前的非常有意義的一次活動。我們還在爭議中確立了“六一”游園活動的游戲內容及安排。當然其中傾注的時間與精力也是比較多的。
1、 要堅持“全隊抓基層、全隊抓落實”思路，以實施《意見》和《綱要》統領團隊工作。
2、 要完善團隊工作機制，確保團隊工作順利開展。
3、 要以體驗活動為載體，遵循“新、深、近、小、實”的活動原則，以各種主題活動促進團隊工作全面開展。
1、 做好隊員寒假生活調查，思想品德教育先行，對隊員的不良行為習慣及時引導教育。
2、 動員全校師生積極參與“創建xx省紅領巾示范學校”的活動。
3、 規范各項常規活動，執勤隊、升旗隊、蓓蕾廣播組等小團體開始組織活動。
4、 利用隊課、國旗下講話和蓓蕾廣播活動等加強隊員的在校常規行為管理。
1、 組織隊員開展學雷鋒系列活動，通過征文、黑板報、手抄報等形式進一步加深“雷鋒精神”的理解；“蓓蕾學雷鋒小組”開展做好事活動；各中隊填寫好活動匯報表。
2、 組織節目訓練，參加鎮“慶三八”演出。
1、 組織隊員清明節前到烈士陵園進行掃墓活動，通過學先烈，鼓勵隊員認真學習，勤學向上。
2、 開展讀書活動成果展示交流會。
3、 籌備編印校本教材，進一步開展讀書活動。
1、 藝術組定期開展各項文體活動。
2、 參加縣鎮各項賽事（具體參見鎮團隊工作計劃意見）
3、 各中隊年度量化評分評比。
1、 開展“慶六一”系列班隊活動。
2、 著手整理各項資料，準備參加鎮少先隊大隊部工作評比。
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，肩負起中華民族偉大復興的合格建設者和接班人。
二、工作要點：
(一)、繼續貫徹執行《公民道德實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。
1、加強愛國主義教育。
嚴格規范每周一的升旗制度，把它作為對學生進行愛國主義教育的重要陣地來抓，并實行升旗班級輪換制，提高學生的榮譽感。
開展“偉大的民族精神”讀書活動，深刻體會“中國了不起”、“中國人了不起”，從而樹立做“了不起的中國人”的思想。
開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動，引導學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
2、強化學生日常行為規范。
繼續貫徹寧波市《小學生日常行為規范》，并對每一條內容進行細化講解。
抓好五項競賽檢查工作。提高學生的檢查能力，使檢查做到公正，并及時反饋檢查結果，并在校園網上、雙周會議中進行公布。
搞好“我愛集體”和“學會生活”系列活動，對學生的日常行為進行規范和考核。
評比一批在日常行為方面表現較為突出學生和先進集體。
(二)、搞好課題《系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐》。
1、搞好系列活動。
開展“我愛集體”系列活動。
開展“學會生活”系列活動。
2、抓好課題組隊伍建設。
不定期召開課題組會議，做好課題的布署、交流和總結工作。
召開學生座談會，對各班的課題落實情況進行抽查。
通過講座、交流等方式，提高教師的科研水平。
3、做好課題資料的歸檔工作。
要求各班在每一次活動后都要留下一定的書面材料，以Word文檔存入大隊部。
做好調查表、考核表等活動資料的保存。
做好圖片、照片、KT板等展示材料的保存。
(三)、利用傳統的節日，開展好豐富多彩的活動。
3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
3.8開展“我為媽媽做家務”活動。 【第 一范文§網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有?！?/p>
3.12開展“美化我們的校園”活動。
6.1前夕開展迎“六一”手抄報比賽。
(四)、加強對學生的安全教育。
利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
加大校內安全的檢查力度，把安全事故納入五項競賽的評分中。
督促值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。
對自行車進行定期的檢查，并加強對乘車、騎車學生的交通法規教育。
三、各月份工作安排：
二月份
制定大隊、中隊計劃
五項競賽開始
召開大隊委員會議
召開大隊輔導員會議
布置教室、美化班級
第一期校報、班報刊出
“我為學校獻一計”金點子大賽
開展“我愛集體”系列活動
三月份
3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動
3.8開展“我為媽媽做家務”活動
3.12開展“美化我們的校園”活動 共2頁,當前第1頁1
“我愛集體”系列活動匯報
布署并開展“學會生活”系列活動
五項競賽小結
四月份：
“學會生活”系列活動匯報
“偉大的民族精神”征文活動
“偉大的民族精神”演講賽
評比行為規范達標先進集體和個人
課題總結
五月份：
各中隊慶?！拔?、一”國際勞動節
在“五一”長假期間，組織引導隊員積極參加社會、家庭體驗教育活動
校迎“六一”手抄報比賽
撰寫子課題“系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐”報告
六月份：
慶祝“六一”國際兒童節
評選朝陽獎
五項競賽、百花獎總評
上交少先隊工作總結
安排暑期工作
經常性工作：
每周一的升旗儀式
五項競賽檢查人員培訓
假期，不少學生感染了一些不良的習慣，開學伊始，開一堂行為習慣教育課。利用晨間話繼續細化，內化《小學生日常行為規范》。規范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監督?；仡櫉o項競賽內容，給班干布分配各自任務。班長作好每天的晨檢，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃，體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文課代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。
二、壯大班干部隊伍
經過一個學期的培養，班干部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學們中間形成了一定的危性。但我發現有些班干部名存實亡，并沒有發揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期，我決定讓更多的同學當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念。引導學生自己動手出好每一期的黑板報，提高同學們的熱情。同時經常召開班干部會議，對他們進行管理能力的引導。
三、培養良好的班風、學風
培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。
1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。
2、做好期初家訪工作，特別是對新轉進來學生的全面了解。
3、以五項競賽為中心軸，全面規范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。
4、滲透《小學生日常行為規范》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣;加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順;加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。
5、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。
6、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。
四、強安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
2、用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
五、保持家校聯系，促進班級工作更順利地進行。
1、做好家訪工作，了解學生的實際情況。
2、及時與家長溝通，反映學生在校情況。
具體工作安排：
二月份：
1、2月6日注冊報名
2、打掃校園衛生，發放新書
3、制定計劃
4、假期小結
5、上報就餐、乘車學生名單
6、班報刊出
7、“我為學校獻一計”金點子大塞
8、班主任工作會議
三月份;
1、跳繩比賽
2、“學雷鋒，樹新風”主題教育活動
3、植樹節
4、校報刊出
5、學會生活系列活動
6、“偉大的民族系列活動”
四月份：
1、班報刊出
2、立定跳遠
3、期中檢測
4、班主任會議
5、“偉大的民族”演講賽
五月份：
1、校排球賽
2、朗讀測試
3、寫字測試
4、46作文片段比賽
5、班報刊出
六月份：
【關鍵詞】兒童文化 小學美育 應有視野
自盧梭在西方最早“發現”兒童，周作人最早在中國“發現”兒童之后，“為了兒童”的吶喊在世界上從未停息。然而，現實中，成人常以“為了兒童”的名義，造成童年生態的“被成人化”。處在化浸染下的兒童，少了兒童的天性與靈性，兒童的審美情趣都被抹上了成人化的痕跡。
1.化過盛對小學美育建設的侵蝕。
鏡頭一：成人的“六一”畫展
“六一”前夕，某校組織學生繪畫大賽，學生參與熱情高漲。很多學生在班主任老師的號召下，紛紛繪制了自己認為滿意的作品，信心滿懷地投了稿。學校請了眾多兒童繪畫的“專家”來進行評審。待獲獎結果公布在櫥窗時，大家才發現，這些獲獎的作品基本上都是美術組老師“磨”出來的作品，符合成人評委的標準。但這些作品，孩子們看了卻總覺得離自己太遠。學校為了進一步提升辦學知名度，體現素質教育的辦學特色，特地花了大價錢租了某大型美術館，決定在“六一”期間，將這些獲獎作品展出。為了讓開幕式顯得有水平，學校組織學生一遍遍彩排，常常因為某些環節、表情的“不到位”被導演一遍遍訓斥而又一次次“重來”。開幕當天，學校請了多方領導、貴賓，校長致辭、領導講話、獲獎感言……此時，孩子僅僅是觀眾，融不到節日的氣氛中去。而就在這樣的情況下，成人往往還請來了媒體，采訪學生時，教學生說“我今天收獲很豐富”！
鏡頭二：班級黑板報評比
班級是兒童學習生活的主要場所，黑板報應當是在老師的輔導下兒童建立的自己的宣傳陣地和交流平臺。但是很多學校為了迎接各類檢查、評比和視導，黑板報評比細則往往不能考慮兒童自己的感受，而是在最大程度上考慮來檢查、評比和視導的“專家”的視角：版面設計是否規范，是否有報頭，標題是否醒目，書寫是否工整，有沒有“衛生欄”，有沒有“外語角”，主題是否積極向上……在這樣的評比標準下，老師們都“親自”上陣，有的還請美術老師前來助陣。
以上，我們也不難發現，小學美育也被濃烈的化包圍和侵襲著。這樣的教育又有何意義？在我們的實踐中，我們似乎忽視了“兒童精神成長的特殊矛盾（成長機制）不同于成人精神發展的特殊矛盾”（劉曉東語）。兩者的差異是兒童生活、兒童世界、兒童文化與成人生活、成人世界、化存在差別的根本原因。
2.化過盛對小學美育建設的危害。
危害一：讓兒童過早喪失了審美興趣和自信
處在化的環境中，兒童沒有了真正屬于自己的審美體驗，沒有審美經驗的積累，也形成不了自己的審美標準，對成人提供的審美主題喪失了興趣。曾經做過這樣一個調查：2006年3月，筆者在主持江蘇省教育科學“十一五”立項課題《“立美修德”校本課程開發與實踐》時，對南京市10所小學一年級的1753名學生進行了問卷調查，調查只有一個問題：“你喜歡美術嗎？（回答：是或者否）”四年后，2010年3月，筆者又對這屆學生進行了統計，因為客觀原因，1734名學生參加了問卷調查，調查依然是這一個問題：“你喜歡美術嗎？（回答：是或者否）”同一個問題，同一屆學生，一年級回答“喜歡美術”的占95.4%，到了五年級回答“喜歡美術”的占35.1%。這當中，可能原因多種多樣，但是，有一個問題不能回避，那就是通過我們的教育，孩子反而對自己的學習沒有了“底氣和信心”。因為，在我們的教育中，由于大多數同學達不到成人的“要求”、成人的“標準”，獲得不到成人的“肯定”，因此享受不到成功的體驗和審美的樂趣，從而喪失了審美的自信。
危害二：讓兒童過早學會了對成人迎合
成人的“標準”、成人的“要求”過多，讓兒童學會了“迎合”。學生的審美過程中缺失了自我，認為：成人喜歡的，就應該是自己喜歡的；成人肯定的，就應該是自己肯定的；成人要求的，就應該是自己努力達到的目標。成人的一切，成了兒童膜拜的對象。由于成人掌握著“評價的權力”，因此兒童只有學會“迎合”成人，才能獲得“肯定”、“表揚”、“贊許”。而在這樣的教育過程中，兒童完全沒有了自我，更沒有了自我文化。
危害三：讓小學美育失去了真正的意義和價值
小學美育的意義和價值在于引導兒童多感知、體驗美的事物和美的規律，豐富他們的美感經驗，尊重兒童的審美個性，培養兒童“有形式感”的眼睛，即對美的敏感性，為審美創造打下基礎。對兒童的關注和對兒童文化的尊重是小學美育的出發點。如果小學美育缺失了對兒童文化的尊重，小學美育過程中缺乏了對兒童的關注，那么，小學美育就失去了真正的意義和價值。
一、兒童文化作為小學美育應有視野的理由
美育，要從兒童出發，從兒童文化出發。以下將根據三位前哲的研究成果、思想以及筆者的思考，闡述兒童文化作為小學美育應有視野的理論基礎。
1.馬克思的審美理論。
雖然馬克思沒有系統地集中闡述這些理論，而是散見于他的以《1844年經濟學哲學手稿》為代表的各種著作中，但這些理論仍是學說的一個有機組成部分。馬克思認為，勞動創造了美。“動物只是按照它所屬的那個種的尺度和需要來建造，而人卻懂得按照任何一個種的尺度來進行生產，并且懂得怎樣處處都把內在的尺度運用到對象上去；因此，人也按照美的規律來建造?！边@對兒童文化作為小學美育的應有視野提供了依據。
2.杜威的兒童美育思想。
杜威認為在教育過程中應結合藝術開展教育，教育時應把兒童與世界緊密聯系起來，注意兒童的生活世界，而不能把兒童當成單純的思想接受者，重視兒童自身的經驗才是藝術與教育結合的核心。事實上，在杜威1986到1904年創設的芝加哥實驗學校，兒童美育活動已經涵蓋了我們今天所倡導的藝術綜合的全部內容，學校所實施的美育，其教學內容所呈現的全面性、深刻性，教學目標所體現的鮮明性、旗幟性，教學內容所具有的新穎性、開放性，不僅對美國當時的教育是一次全新的挑戰，而且對我們當代美育的開展具有多方面的啟迪意義。
3.盧梭的兒童美育思想。
盧梭認為，應該讓兒童接觸大自然，領略大自然的美，傾聽大自然的音樂，喚起一種思想和情感，得到美的享受，獲得美的教育。同時，他主張對兒童實施美育應該是在審美愉悅中完成，這種審美是符合兒童心理的審美，而游戲性是童心之美的基礎；主張讓學生學習繪畫藝術、音樂，“其目的，不是為了這門藝術而學這門藝術，而是在于使他的觀察正確和手指靈巧”；主張通過勞動，在培養兒童創造性的同時，啟迪兒童的美學觀，使得勞動、人和美結成一個整體，給兒童以樂趣和美感；主張通過美育來培養自然天性充分得到發展的“自然人”。這些觀點都是遵循審美教育規律和人的發展規律的，對現實中的美育有著重要的啟迪價值。
二、基于兒童文化的小學美育建設策略
1.弘揚“游戲精神”：在游戲中學習審美。
游戲是孩子生命歷程中不可或缺的存在狀態。在兒童的生活中，游戲是一種精神的體現，游戲是兒童理解、體驗、超越生活的方式。兒童的游戲與成人所從事的游戲活動有根本的不同，游戲之于兒童，是其生活本身。
我認為，兒童的“游戲精神”在小學美育建設中的運用要突出這樣三個方面：其一是自由。我們在組織游戲活動時，要讓兒童根據自己的興趣和意愿選擇游戲內容，協商游戲規則，把握游戲進程，自覺接受活動的規則和責任，不將其作為沉重的外在負擔，從思維到行動都與游戲結構自然合拍，實現事實上的意識自由。其二是體驗。設計游戲時，要讓兒童完全沉醉于游戲中，擺脫一切壓抑、緊張、懷疑和怯懦，生動地體驗到生命精神的展示與生命活力的釋放。其三是創造。游戲著的兒童可以主動積極、隨機應變地駕馭一切客觀環境。兒童作為一個自由人投入游戲，每一次都充滿想象和熱情，充分表達，真切體驗。他們平等地約定創造規則，或是推倒舊有的秩序。游戲的兒童可以超越事物的常規功能，甚至賦予它生命性，這種開放的、無目的的、創造的狀態正是游戲的靈魂所在。
2.回歸“生活世界”：美在兒童熟悉的地方。
小學美育建設要回歸兒童的生活世界，這就需要我們從兒童的生活出發，尊重兒童的生活情趣，讓兒童的生活趨向詩性、游戲、童話、夢想、好奇、探索，讓兒童在自己生命里培育著自己的精神情懷。
在實踐中，有這樣三種形式十分有效：其一，間接參觀。通過圖片、視頻等途徑，組織學生間接參觀，了解審美客體的構成，增強感性認識，這有利于對審美客體的深度了解，更深刻細膩地表現審美對象。如教學《我設計的橋》、《我設計的房子》等內容時進行間接參觀，學生的參與欲增強，提高了學習的積極性。其二，生活實踐。利用課堂，扮演角色再現生活，培養學生的主體實踐意識，在實踐活動中完成審美活動。其途徑或過程為：講解情境——擔當角色——理解角色——表現角色。如教學《漂亮裙子》在選材料做裙子時，安排了這樣的情境：四位小朋友扮成了“賣布老板”在大聲叫喊，招攬生意。其余學生成了“買家”，挑選自己滿意的“布”（教師預先準備好的，各種顏色、各種花紋的彩紙）。制作完畢后，模擬時裝表演展示創作成果。其三，實驗演示。實驗演示中強烈的過程滲透，形象直觀，使孩子們的求異性心理得到一種滿足，感受一種體驗。如三間色調配法的認識，就通過實驗演示將原色兩兩等量相調于透明的玻璃量杯中，分出橙、綠、紫，學生加深了對三間色的理解。
3.支持“自由創造”：展現屬于兒童的精彩。
畢加索和克利在兒童的涂鴉里看到了藝術的真諦，他們這樣的偉大藝術家竟然說兒童就是藝術家。克利甚至對自己三歲的兒子的繪畫羨慕不已。兒童的自由與創造最大的優勢在于其巨大的潛力，所以，童年是兒童自我的世界，教育則是兒童實現真正自由、走向豐富完美的一個臺階。
在小學美育建設中，我們要善于走進兒童的自由世界，傾聽兒童“我”的呼喚。去欣賞他們的無窮創造力，善于創造一種環境來向他們的“童心”發出邀請。不能侵犯、漠視兒童世界的威嚴，不能用“不允許”來給兒童的自由予以干擾。
例如，在小學美術《變廢為寶》一課中，為了使學生發現廢棄材料的美以及可以利用其形態或肌理的特點來進行藝術構思和美化生活，教師以平面構成的基本要素“點、線、面”來啟發和引導學生到生活中去找點狀的、線狀的、面狀的材料，進行自由創作。點狀的材料一般都比較細小，如石子、砂粒、谷物、紐扣等，可以運用串聯、粘接、拼貼、排列、鑲嵌等方法；線狀的材料，如繩、線、金屬絲、麥稈、藤條等，可以運用盤繞、編織、插接、排列、拼接、扎、束等方法；面狀的材料如紙、布、刨花、花瓣、樹葉等，可以運用剪、裁、折、卷、鋸、插接、排列、粘貼、縫等方法；還有一種是塊狀的材料如泥塊、木塊、石膏塊、石蠟、海綿、泡沫塑料等，可以運用切、刻、削、刮、撕、拼接、串聯、組合等手段來造型。課上學生利用各種廢舊糖豆、米粒、樹枝等材料制作風景畫惟妙惟肖，具有一定的裝飾趣味。
4.突出“童話色彩”：讓童話陪伴兒童成長。
童話是兒童與客觀世界的對話。兒童在聽、讀童話的同時，就是在和世界展開一種獨特的對話。童話中的主人公，對于它們自身來說，都是虛假的存在，但對于兒童來說，那就是真實的世界，一種真實的存在。在這種意義上，童話就是真實世界的特殊展現。童話是兒童認識這個世界的一個途徑。
實際教學時，講述童話故事是一個很好的美育途徑。如教學《色彩中的冷暖色》時用故事情境來加強對冷暖色的認識，通過暢游月亮王國、太陽王國，感受月亮王國中的冷色意境、太陽王國中的暖色氛圍，促進學生對冷暖色的感知。一般來說，通過童話故事營造童話氛圍，有兩個方式：其一，全程式的故事滲透。以一個完整的童話故事貫穿于整個美術教學活動中，使學生成為故事中的主人，帶著豐富的感彩參與整個故事，感受喜怒哀樂，品味美的意蘊。如教學《設計一雙新鞋子》，以一位旅行家的故事貫穿于全過程，學生們就根據故事中的不同地理環境、氣候特征設計很多功能齊全，造型新穎的新鞋子送給旅行家：有安裝自動收縮滑板的，有充氣式鞋幫的可步行于水面上的新鞋，有安上指南針、微型電腦等現代化功能的新鞋……豐富的作品充分展示了孩子們的自由想象。其二，懸念式的故事情趣。設置懸念式的故事情趣，有利于學生創造性思維的拓展、延伸，有利于培養學生的發散性思維。如教學《畫太陽》時，設計了這樣一個小故事，讓學生進入情境：太陽是美麗的，但每個人心中的太陽又是不同的。農民伯伯更希望夏日的太陽是藍色的，那么工人叔叔、警察叔叔又希望太陽是怎樣的呢？學生進行聯想繪畫：長滿眼睛的太陽是為盲人設計的，一半亮一半暗的太陽是為警察叔叔設計的。一個太陽一個故事，故事里的太陽更親切、更感人，這故事里有著孩子們一顆顆誠摯的童心和愛心。
2008年學校德育工作以要以十七精神為指導，以“建設和諧文明，培育文明風尚”為德育工作奮斗目標，以“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設的全過程”為工作出發點。把全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國青少年文明禮儀普及活動開展，以迎奧運為契機，形成以安全教育，文明禮儀普及和養成教育，校風、學風建設，校本教材編撰，宏揚奧運精神為重點的；以規范行為養成，主題班會教育，示范典型評選為牽引的；以生動有序的活動，以學校、家庭、社會相互配合為支撐的德育教育機制。充分依托部隊德育資源豐富，充分利用全社會高度重視未成年人思想道德教育的條件和時機，充分依靠廣大教職工愛崗、敬業、關愛學生的干勁和熱情，充分利用學校業已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進一步開創學校德育工作新的局面。二、工作任務和要求
2008年學校德育工作任務和要求，主要是圍繞學校年度工作計劃和學校長遠發展需要，結合當前學校工作實際，重點需要做好以下幾個方面的工作：
1、深入學習領會十七大精神。充分利用《形式大課堂》的內容讓我們的師生從現實材料中感受領會黨的改革開放政策的英明偉大。認識中國特色社會主義道路、科學發展觀實質和豐富的內涵。
3、以宣傳奧運，宏揚奧運精神為全年工作的又一重點。奧運是中國人的百年夢想，奧運精神蘊涵豐富的文化和教育元素。我們要充分抓住這一機會，同時結合國家倡導的陽光體育活動，把普及奧運知識，了解奧運歷史，學習奧運鍵兒奮斗拼搏歷程、精神，推動學校體育活動，增強師生體質作為實質內容。圍繞這一主題開展相關活動。
4、編輯第二部校本教材。今年是我們學校所在部隊組建40周年，四十年來這支形成了豐富深厚的文化積淀，取得了舉世注目的成績，培育了一大批敬業奉獻的高素質人才。部隊這些資源，正是一份對學生進行熱愛軍營，熱愛軍隊，熱愛科學，進行愛國主義教育的寶貴財富。作為部隊子女教育，我們要充分利用這些資源，教育廣大科技干部的子女學習前輩勇攀高峰，為國家高科技事業努力貢獻的品質和精神。今年，我們要在編撰《學生思想品德修養讀本》的基礎上，繼續編撰第二部校本教材讀本。
5、抓好常規的安全教育和校園穩定工作。今年，國家、軍隊乃至學校重大事項很多，因此維護安全穩定是今年學校工作的重點。我們要在繼續保持校園安全穩定的基礎上做好全年安全穩定的各項工作。學校在春秋兩季每期統一組織兩次安全知識講座。各班根據學校講解進行二次培訓，補充介紹。學校根據上級要求進一步修訂好學校安全管理的各項職責、制度，制定落實各項安全工作預案，重點是消防預案，重大突發事件預案的制定和演練。
6、配合學校目標責任制改革要求，進一步加強對班主任、少先隊大隊輔導員管理工作。結合學校教職工年度考核細則，制定并完善相應的班主任、少先隊大隊輔導員的選聘辦法和常規工作考核細則。重點做好秋季班主任和少先隊大隊輔導員的選聘工作。根據責權利相統一的原則，春秋兩季分別組織一次班主任培訓，根據討論通過的細則組織對班主任進行評價和考核，班主任費用實行單列，并與每月考核掛鉤。
7、完成上級布置的各項德育專題教育活動。隨著我們學校不斷加強的與地方教育部門的融合，根據近幾年的慣例，國家和省市區教育主管部門都會安排很多的主題德育教育活動，如，節慶活動、紀念活動等。這些活動既是國家主旨教育的需要，也是青少年成長的必須，更是鍛煉我們師生、擴大我們學校影響力的機會，因此，對于這些活動我們都要根據基地教育辦的要求，積極參加，精心組織，確保取得好的成績。
8、籌建好家長學校，召開好每期的學生家長會。三、工作方法、步驟、措施
為了使以上七項任務落到實處，需要科學的方法和相應措施來保障。概括起來需要從以下幾方面來努力。
1、學習領會十七大精神。主要做好三方面工作，一是教師層面按專項教育計劃開展深入學習活動。重點學習原著，領會中國特色社會主義理論，科學發展觀、與時俱進、宏揚中華文化，全面建設小康社會等重要思想。二是結合學習探討用科學發展觀破解學校發展中的難題。三是結合學生年齡、認知水平特點在學生中宣傳好十七大精神。主要通過進一步讓學生觀看《形勢大講堂》的內容，在增加感性認識的基礎上讓學生初步領會小康社會，基本實現現代化，中華民族偉大復興等的含義。讓學生立志為國家的復興打好基礎，勤奮努力。
2、文明禮儀普及活動需要做好四個層面的工作。一是宣傳發動工作。通過學習文件、領會精神要讓全體師生認識活動的意義，要發動全體參與活動，要在學校營造教育氛圍，形成連動的教育機制，在校園形成良好的文明禮儀風氣。二是總結以往開展文明禮儀普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的問題。在此基礎上形成活動專項活動方案，根據方案有條不紊的推收集整理進活動。三是細化教育內容，關注細節，循序漸進逐步養成。四是不斷調控活動情況，及時總結，有效反饋，強化教育過程。
3、宣傳奧運，宏揚奧運精神。主要抓好四方面工作，一是發動師生收集2008年奧運的相關元素，全面了解這屆運動會，了解中國人民為這屆運動會所做的巨大努力和貢獻。二是通過班會，集會，升旗演講、展覽、小型運動會等大力營造學習奧運宣傳奧運的氛圍。三是組織師生觀看奧運會比賽。四是盛贊奧運人物，從他們成長的經歷中汲取鼓勵少年兒童成長的力量。
4、編輯第二部校本教材。今年部隊要開展慶祝組建40年的大慶活動，部隊要編輯相關文獻。我們的校本教材要適應兒童認知特點，要容教育性，知識性、趣味性于一體，編成代表學校水平，反映學校特點的讀物。需要做好四方面工作。一是組建編輯班子和隊伍。二是擬訂編輯計劃。三是落實時間節點，完成出書。四是籌措經費落實印刷。
5、常規的安全教育和校園穩定工作。深化領導責任制，實行校長，分管，安全員，班主任，校醫為一體的安全管理體制，實行崗位落實，責任到人，分工負責的管理機制。重點抓好日常安全教育，分別組織學生觀看安全教育專題片,安全教育圖冊。加強課堂安全，學生課間安全，學生活動組織安全，路隊交通安全的管理。加強學生日常安全檢查。同時抓好季節性防疾病，教室電器設備使用安全管理工作。通過組織學生開展有意義的、安全的活動，轉移學生注意力，引導學生開展安全文明的學習生活。
6、班主任和大隊輔導員的管理，主要是收集整理制度管理，過程管理。召開好每期研討會，今年重點研討兩個專題：一是讓所倡導的禮貌禮儀行為成為學生良好的自覺行為；二是如何更有效的向學生宣傳社會主義核心價值理念。加強班主任日常工作的檢查力度，落實好班主任月績效量化考核各項要求。
7、專項德育教育活動。通過豐富的活動讓學生受到教育，讓學生產生熱愛學校，熱愛學生生活的情感是德育教育的基本任務和途徑。全年，學校每個班仍然要圍繞這個迎奧運，文明禮儀普及活動主題組織一次公開的主題班會，內容、形式自己確定。集中在3月下旬、4月和11月、12月份進行。五月組織六年級學生參觀二所、一所風洞，聽科技專家報告；另外，今年教育系統要組織盛大的六一慶祝活動。六一節和暑期繼續開展與北川禹里小學的手拉手活動，秋季繼續開展軍訓活動。另外根據上級布置和安排組織好公民道德宣傳教育月，民族精神教育月，榮辱觀教育，誠信教育，節約教育，創新教育，弱勢群體、留守兒童教育，反教育，禁毒教育，平安、和諧、文明教育等重大教育活動。
8、認真學習和借鑒其它學校的經驗，在上期落實好籌建家長學校方案。下期使家長學校能夠開展活動。四、每月活動初步安排
三月份：1、學前教育，文明禮儀普及活動宣傳動員。2、第一次安全教育講座。3、主題班會布置。4、大隊、中隊、班干部培訓。
四月份：1、配合學校制定完善班主任考核細則。2、主題班會。3、春季傳染病防治知識講座。4、擬訂慶六一方案。5、籌建家長學校。6、組織學生再次觀看《形勢大課堂》錄象，領會十七大精神。
五月份：1、慶五一活動，全校組織觀摩黑板報。2、結合半期質量檢測分析結果進行學風建設。3、組織六年級學生參觀風洞，請科技專家做報告。4、準備慶六一活動。5、組建校本教材編輯班子，起草報告，制定教材編輯計劃。收集整理
六月份：1、大型慶六一活動。2、夏季安全教育。3、迎奧運圖片展覽。4、評選表彰三好學生。
七月份：1、班主任學期工作考核，科任教師評價班主任。2、組織學生參加暑期手拉手等社會實踐活動。3、暑期安全教育。4、新班主任選聘、學習培訓。
八月份：完成編輯校本教材工作。
九月份：1、學前教育。2、宏揚奧運精神宣傳月。3、調整家長委員會，成立新一屆家長學校。4、配合綿陽日報社做好小記者報名工作。
十月份：1、班級慶國慶活動。2、軍訓秋游。3、節前安全教育。4、組織學生觀看一場愛國主義教育影片。
十一月份：1、主題班會。2、冬季安全教育，消防知識講座。3、班主任工作研討會。
十二月份：1、文明禮儀普及活動總結表彰活動。2、擬訂迎新年活動方案。3、準備慶元旦活動。
2009年一月份：1、組織迎新年才藝展示會。2、各類優秀學生評選。
3、學生家長問卷調查。4、假期安全教育。
一、小學低年級學生培養口語交際的意義
一是低年級學生對語言環境不適應。一年級是幼兒園與小學的銜接、過渡階段，很多學生在開學初就表現出很明顯的不適應性。再加之我們的學校處于城鄉結合部，很多學生在生活中對普通話的運用較少，對學校要求講普通話有一些恐懼的心理，學生間的差距也比較大。不善于講普通話的學生進入校園后很少說話，不能大膽發揮語言交際的作用，缺乏與老師同學之間的簡單交流。二是學生對學習環境的不適應。從幼兒園兒童化的環境一下轉變為比較單一的小學生活環境，使部分學生一時無法適應，雖然我們在教室的布置上盡量像幼兒園的布置靠近，但是學習的氛圍是無法改變的。幼兒園的生活無憂無慮，而一年級的拼音教學是學生學習母語必須掌握的，給學生造成一定的壓力，對此學生也無法適應。因此就需要教師在教學中注重口語交際的訓練和培養。
二、小學低年級學生口語交際的特征
小學生由于年齡的特點使他們在感知事物方面具有明顯的籠統性、情緒性和模仿性，而且受到他們的知識面、感知面的影響，在交際中，他們的表達內容也只是簡略的、不全面的、粗糙的。學生一開始模仿教師，然后模仿小老師，因此教師充滿活力的課堂教學，就使得學生愿意模仿，形成主觀交流的愿望，激發他們說話的興趣。
三、培養小學低年級學生口語交際能力的策略
新課程將以前的聽說訓練改成了口語交際，體現了口語在人際交往中的重要性。針對當前小學生口語交際的特點以及小學口語教學和小學生口語交際能力的特征，循序漸進的對學生進行口語交際能力的培養，為學生將來的學習和生活打下良好的基礎。
（一）利用學生感興趣的事物培養口語交際能力
動畫片永遠是低年級學生的最愛。我經常會在不經意間聽到學生在說某某動畫片真好看，說得津津樂道。于是我想到了利用學校的班班通播放一些學生感興趣的動畫片，對學生進行口語交際的訓練。于是每個星期五上午的第三節課便成了我班學生的最愛，又是說又是聽又是演的，忙得不亦樂乎。連平時較少說話的學生也對此表現出極大的興趣，因為說話的內容形象有趣，學生容易展開想像。在這種快樂的氣氛中，既激發了學生與他人交流的愿望與自信心，又訓練了學生語言的流暢性、連貫性，使學生在潛移默化中受到口語交際的訓練。
（二）利用適時的表揚與榜樣培養口語交際能力
小組合作學習也是新課程提倡的一種合作方式，在實施過程中我發現，四人小組的合作學習中，有的學生只顧自己說，不會傾聽別人的話，有的學生則干脆一言不發，從而失去了合作學習的意義，也使學生失去了得到口語交際訓練的機會。從中我發現學生交際能力低下是最主要的原因之一。在實踐中發現，適時的表揚與榜樣的作用是教師的兩件法寶，這種方法能更好地激發學生的興趣，有了興趣，思維也活躍了，參與也積極了，這就要求教師要善于從學生身上去發現他們的閃光點，及時地給予肯定，讓學生在快樂中學習，繼而讓他們由此愛上口語交際。但是我也不是一味地夸獎學生，適度的、適時的對學生錯誤的行為、語言進行委婉的糾正，也是必要的。
（三）充分利用課本資源培養學生的口語交際能力
一是借助文中插圖。精美的插圖，可愛的動物，成為學生剛進入小學時對課本最直觀的感受。低年級的課文，內容生動有趣，句子短小規范。這些圖畫能激發學生觀察、聯想和說話的興趣，而且這一幅幅的插圖不僅濃縮了課文的內容，而且將觀察方法、思維訓練蘊涵其中。于是，我便利用文中精美的插圖對學生進行口語交際的訓練，并將這種訓練滲透到每節語文課中。例如：在拼音教學d、t、n、l時，文中有一幅插圖是這樣的：小馬背著一袋大米，米袋破了一個洞，一只可愛的小白兔在后面，小馬跑得滿頭大汗，背景是一片廣茂的土地。我先請學生按順序、有重點的觀察圖片，再進行說話訓練。這樣的活動不僅對學生進行了有效的口語訓練，而且對學生記住拼音字母效果較好；二是在識字教學中進行口語交際訓練。新課程的教材提倡學生多識字，提高學生的閱讀能力。于是，我利用識字教學來訓練學生的口語能力。在識字教學中，我經常指導學生用已有的知識自學文中的生字，然后說說自己的識字方法與效果。例在認識合體字之后，學生會使用加一加的方法來認識新的字；還會用減一減的方法來識字；還有換偏旁等等。利用順口溜的方法來記字，在學習“天”時，我引導學生得出：大字出頭天、天、天。由此基礎上，在學習“夫”時，有學生就得出了：天字出頭夫、夫、夫。這樣既讓學生學到了知識，又培養了學生的口語交際能力；三是在續編課文中鍛煉學生的口語交際能力。續編課文是發揮學生想象力，培養學生口頭表達能力的重要途徑。在續編課文的教學中我也注重培養學生的口語能力。例如：在教學課文《荷葉圓圓》時，請學生想象，荷葉除了可以被小魚當做傘、被蜻蜓當做停機場、被露珠當做搖籃，還可以被誰當做什么？在教學課文《坐井觀天》時，請學生想象：如果后來小青蛙從井里出來了，會怎么樣呢？學生們興趣盎然，編得頭頭是道。
（四）在創設情境培養學生口語交際的能力
語言的發源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發展。于是，我在平時的教學中有心地創設各種不同的情境，豐富學生口語交際的內容，培養學生的口語表達能力。一是創設實物情境。大多數情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺。低年級的學生更是如此，在教低年級學生說話時，首先要讓他們學會觀察，而直觀形象的實物，更能吸引學生的注意力，便于學生觀察。我在平時教學中便注意到了這一點。例如：在上二年級上冊的口語交際課《保護有益的小動物》時，我利用動畫給學生提供了青蛙、啄木鳥等有益的小動物，并進行適時的點撥，學生都能積極舉手發言，課堂氣氛非常熱烈；二是利用多媒體課件創設情境。小學生的特點是：好奇心強，注意力不夠集中，易分散?，F代化的電教設備給我們提供了便利的條件，我們可以利用多媒體創設情境，提供給學生直觀的形象，吸引學生的注意力。例如：二年級上冊第二課《黃山奇山》，學生對于黃山比較陌生，很少有實際經驗，缺少想象的實例，于是我利用幻燈片，從網上下載了有關黃山奇石的圖片與資料，在多媒體的幫助下將“仙桃石”、“猴子觀?！?，等美景逼真地呈現在學生的眼前，讓學生產生身臨其境的感覺，感受文中語句帶來的意境，把學生帶到美的境界中；三是表演課本劇，創設情境。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。我們的語文教材中有許多內容有趣，情節生動，人物形象鮮明的動物故事，學習的過程中學生往往表現出濃厚興趣。于是，我請學生去演故事中的主人公，創設故事情境，誘發學生的想象力與創造力。
（五）利用課外活動培養學生的口語交際能力
對學生口語交際能力的培養，光靠課堂是遠遠不夠的。必須為學生拓展更為廣闊的、可以自由參與口語交際的活動。一是利用課間交流，培養學生口語交際能力對話是人們利用口頭語言進行交往的主要方式。在學校生活中，學生最多的空余時間便是課間。我經常引導學生在課間交流中，盡量做到表達的流利，選擇恰當方式，表達自己的意思。形成良好的交際氛圍，
從而培養口語交際能力；二是在學校組織的活動中培養學生的口語交際能力。利用學校舉辦“演講賽”、“詩朗誦”、“慶六一”活動，在活動后讓學生表達自己的心情，雖然低段的學生能運用的形容詞不夠豐富，但是也能一吐為快。學生可以說說自己喜歡的一件作品，喜歡的一首歌或一首詩等，以達到預想的效果。
四、口語交際能力訓練的主要形式
自我介紹。介紹自己：說說自己的姓名、年齡、性格、愛好、就讀學校及年級、自己最喜歡的人或事；介紹家庭情況、家在何處、全家有幾口人，分別是誰，各在哪里工作或學習，講的時候可以逐項訓練，再連起來完整地說。
口述見聞。讓學生從自己身邊看到的、聽到的最喜歡的事情，或從電視廣播、。電影、報刊和廣告中親眼所見，親耳所聞的，因而內容豐富情感自然，從而使口語交際成為交流心得、增進感情的教育活動。
工作匯報。教師有意識地布置一些力所能及的工作，如打掃衛生，出黑板報等，讓學生去完成，然后要求把完成情況向老師和同學匯報。
祝賀感謝。指導學生視不同的對象和事情，選用不同的賀詞或感謝語，先說說祝賀或感謝的原因，再講誰祝賀或感謝。
接待客人。讓學生按照迎客、待客、送客三個步驟來說。迎客說“誰”、“請進”并問好；待客、讓座、端茶、口答問話或要求改日再來；送客：送到門口，話別、揮手或說“再見”。要求在說話時注意態度和藹、熱情、語言親切，運用禮貌用語。這種說話多讓學生同桌對練后上臺表演。
有助于人。讓學生學會在借物品，請求別人做什么，說些祈求的話，除教會學生注意稱呼和使用禮貌用語外，必須講清對方什么及請求原因。如果對方答應了該怎樣說，如果你不太滿意又該怎樣說。要求講時，語言要親切，態度要誠懇，使人聽到產生親切感。
一、傳統文化進校園，重視教育內涵發展的理性探索
早在2011年3月，我校堅決貫徹縣委縣政府縣教育局的部署，校長親自制定了 “以弘揚優秀傳統文化為載體，促進學生的養成教育”的活動方案及考核評比辦法，成立領導小組，明確分工，希望通過學習文化經典《弟子規》、《三字經》促進學生學習質量提升，使學生的人格、智慧、責任感，自制力等全面得到進步和發展。
二、傳統文化進校園，推動學校內涵發展的具體舉措
2011年3月初，我校召開“傳統文化進校園”動員大會，以深刻的道理和生動的事例說明活動的重要性和迫切性，要求全校師生要以高度的政治覺悟來貫徹落實好此項工作，并要以身作則，身體力行。之后，為了讓學生人人參與學“傳統文化”，養成良好的行為習慣，我校廣泛深入開展了“傳統文化進校園”的系列活動，并把此項活動作為師生德育工作考核的主要內容。
1、晨讀、自習、課前、課間、路上、回家隨時誦讀“經典”，使“國學經典”教育無時不在。為減輕學生背誦負擔，采用“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，充分利用每天課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之，學而時習之”。
2、黑板報、手抄報、小廣播、國旗下的講話、測試、演講、故事會、誦讀比賽、寫讀后感、心得體會、班會、家長會使“傳統文化”教育無事不在。
四年來，每天早上第一節課前的紅領巾小廣播時間，小播音員們充分解讀了《弟子規》、《三字經》等國學精品的內涵、講述經典傳統美德故事，向學生們滲透做人的道理，讓孩子們在聆聽中鞏固了知識，受到了熏陶。
2011年上半年少先隊先后兩次組織《弟子規》全文背誦比賽。第一次采用齊背，第二次采用接龍背、單個背的形式，3―6年級學生并進行了筆答測試，逐個檢查驗收了各班級學生的背誦情況，并以故事會的形式，廣泛推廣《弟子規》崇尚的思想。對活動中表現好的班級和個人進行了表獎，并評出了學背《弟子規》典型人物。
“六.一”是孩子們的節日，為了慶祝這個節日，每逢這天，我們少先隊都熱烈而隆重地舉行“慶六一”活動。活動中孩子們精心演繹了他們自己編排的小節目，其中每班都展示體現感恩報恩、《弟子規》學習踐行方面內容的節目。
2012年3月，我校家長學校正式開課，開課這天，所有家長匯集學校，和老師、孩子共同上了一課。孩子們向老師家長匯報了學習成果，家長和老師溝通交流，解決了教育難點和迷惑，知道了教育孩子不能只注重孩子學習成績，還要重視孩子的傳統美德教育，國家需要品學兼優的棟梁之才。
我校還要求各班在班隊課組織學習“國學經典”。也許是新的學習內容還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結合自己的實際進行探討，發表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。通過各班學生的班級分享活動，不僅有利于“經典誦讀活動”的深入開展，而且對班級的良好班風建設有莫大的幫助。
3、校園文化、興趣小組、課堂教學、社會實踐體現“傳統文化”，使“傳統文化”教育無處不在。
校園文化建設方面，在2011年3月剛開始學習踐行《弟子規》的時候，全鎮小學各教學班的墻壁上就張貼了《弟子規》、《百孝篇》張貼畫。給教師、學生發放了免費讀本，定期組織學生觀看光盤。隨后各班又布置了競賽臺，每天放學后聽取學生匯報，班主任及時與家長、學生核實，每周評比一次，評比結果在競賽臺展示，每月評出一名行為規范生，發喜報并獎勵。每名學生的《弟子規》踐行檔案與《弟子規》競賽臺一同都要上墻。2012年上半年在教室走廊墻壁、教室后墻“學習園地”兩側懸掛了中華傳統文化之名人名言，以此規范師生的行為。
2012年3月，我校在繼續踐行《弟子規》的同時，又印發了《三字經》讀本，按經典誦讀之“《三字經》誦讀”的活動方案，各種系列活動也在按步就班地進行著。為體會父母辛勞，學會感恩，推進學生素質教育，營造感恩教育氛圍，我校《弟子規》教育寓各個學科當中。4月12日上午，我校喜迎省、市、縣品德與生活（社會）專家領導蒞臨我校對 “寓德于教”工作檢查指導。省專家對兩節公開課給予高度評價，他說：“兩節公開課都符合教學品性，教學模式、方式，符合課改理念要求，能利用圖表、圖片，目標達成的很好，課程設計步步深入、環環相扣，教學范圍預設與生成和諧。”
四年級《品社》課老師結合教材開展了以“感恩父母心，懷蛋在行動”為主題感恩教育活動。活動結束時，同學們向大家朗讀了自己在為期一周的“懷蛋”行動中所記錄下的――“懷蛋心得”。同學們這樣記錄著：通過這次行動，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂養大，并無微不至的呵護培養我們成長，母愛無疆……
2013年4月25日，市、縣關工委主任等領導在縣教育局局長、教育局關工委主任的陪同下，來我校就“國學經典進校園活動”進行了調研指導。領導們首先視察了一所村小的校園文化建設，看了二年級學生的國學經典積累本、手抄報等等。村小二年級老師為領導們上了一節《三字經》經典誦讀匯報課。領導們在操場上觀看了我們中心校全體師生的集體誦讀――《弟子規》、《三字經》，誦讀小組為領導們獻上了幾個精心編排的小節目，聲情并茂的表演感動了各級領導。市關工委主任贊揚我校國學經典教育抓的出色，支持到位，能在誦讀的基礎上抓踐行，國學經典誦讀常態化，生活中能拿出典型，教育身邊人，說身邊的事?？h關工委主任稱贊說：“貴校開展經典誦讀活動，顯現出了經典誦讀對孩子能力培養的作用，也注重了經典對孩子成長過程中的人格發展、性情修養的潛移默化的引導作用！”
我校經典誦讀小組自成立以來，一直利用課余時間堅持排練。2012年11月11日上午，駐我縣境內的一所福利院里歡騰著一片歌聲和笑語，誦讀小組的同學正在為老人們表演節目，孩子們稚嫩的童聲和老人們有力的掌聲交織在一起，譜寫出了一屋愛的暖流。這次活動校長親自帶隊，主抓德育工作的書記、工會主席及相關老師攜60名少先隊員趕赴現場，節目歷時兩小時?？h電視臺記者對本次活動進行了跟蹤采訪和報道?；顒油ㄟ^少先隊員有聲有色的節目表演，給福利院的孤寡老人帶去了誠摯的問候和美好的祝福，使老人們感受到了黨的溫暖和小朋友們的愛心。達到了歌頌祖國歌頌黨，弘揚中華民族尊老敬老、感恩報恩的傳統美德的活動目的。
2014年3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學習”51周年紀念日。為了讓“雷鋒”這個閃爍著無限光輝的名字像一座豐碑鐫刻在每位少先隊員的心底，激勵他們用行動爭做“雷鋒式的好少年”，拉拉河鎮中心校領導了解到敬老院的老人們年齡大，體質弱，行動上不方便，接受外界新事物少，有一種寂寞和孤獨感，3月5日上午，學校組織同學們協同團縣委領導來到敬老院，開展“學雷鋒、獻愛心、關愛老人”慰問演出活動。同學們精彩的文藝表演，給爺爺奶奶們帶去了溫暖和快樂。本次活動的開展培養了學生尊老、愛老、敬老的優良品質，同時同學們以實際行動，體驗到“關心別人，快樂自己”的深刻含義?；顒拥拈_展得到了敬老院領導的大力支持同時也得到了社會的一致好評。
三、傳統文化進校園，收獲施教內涵發展的累累果實
自開展傳統文化進校園活動后，同學之間和睦多了，班集體更團結友愛了，校園里的打鬧現象少了，不文明的言行少了，衛生問題也明顯好轉了。在班級，學生們更加注意集體團結，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。
教學水平逐年提高，師生關系更為和諧。據教師反映：自開展“傳統文化進校園活動”后，課前紀律明顯好轉，學生上課認真了，課堂的組織教學工作自然就輕松了許多?！皞鹘y美德”教育在促進了學生的全面發展的同時，也有利于教學水平的提高。
學校堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍教育局提出的“精準對標，持續發力，‘趕標兵、提質量、促均衡、普十五’”總體思路為統攬，著力建設平安和諧文明校園，全面深化常規管理，全面深化課堂教學改革，全面滲透文禮教育，不斷提升教育教學質量，不斷提升辦學特色，不斷提升教師職業幸福感，促進學校內涵發展，辦好人民滿意的優質教育學校。
二、工作目標
1.依法治校，強化文禮校園安全管理，著力建設平安和諧文明校園，校園內無重大安全責任事故發生。
2.堅持立德樹人，以開展“多元化” 文禮活動為重點，城市少年宮建設為主線，加強師德建設和學生思想道德教育工作，提高育人實效。
3.深化“學本式”文禮課堂教學改革，樹立“教學質量為生命線”的意識，狠抓教育教學及科研管理，以畢業班教育教學工作為重點，全面提高教師專業化水平，進一步提高教學質量，提升學校整體辦學水平。
4.進一步增強教師職業幸福感，努力打造“能文善禮”的文禮教師團隊。
5.開展“精準對標”工程，加強對外聯系，助推學校文禮教育發展。
6.強化資金使用，努力確保義務教育均衡驗收順利推進。
7.重視教育信息化發展，推進學校教育現代化進程。
三、主要工作舉措
(一)強化安全管理，落實安全責任，建設平安校園。
1.組織學習及實施學校安全制度，完善學校安全工作預案，規范學校安全工作，確保師生及學校財產安全。
2.利用主題班隊會課、每周一國旗下講話、紅領巾廣播、黑板報專欄、圖片展覽、緊急安全疏散演練等形式，對學生進行安全教育，增強學生安全防范意識，重點防范交通事故、溺水事故、火災事故、擁擠踩踏事故、活動意外傷害等事故。
3.認真排查校園安全隱患，加大隱患整改力度。努力爭取區政府、上級部門和新橋社區支持，完成新教學樓堡坎維修工程和人民路旁的上學放學消防通道，維護學校師生安全。
4.加強對學生安全管理，嚴格執行教學期間學生離校準出制度，嚴格禁止學生進入學校建設工地活動，確保不發生意外安全事故。
5.按照《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》規定，采取有針對性的管理措施，加強安全防范工作，逐一落實責任，建立責任追究制，不斷提高學校食品衛生安全的管理水平。
(二)育人為本，德育為先，培育文禮少年。
本學期以學校“城市少年宮”建設為主線，發揮道德講堂作用，以開展“少年向上，真善美伴我行”讀書活動為德育工作主題，努力營造師生文禮校園的積極氛圍，提升師生的書香氣質。
1.認真組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《遵義市人民路小學“十提倡”、“十不準”》，使學生理解并熟記各條內容，落實在行動上，增強養成教育的效果。
2.抓好文明禮貌和養成教育，使每個學生都能做到語言文明、舉止優雅，品行端莊，見到本校老師及校外來的領導、老師都能問好、行禮。建立健全學校、班級養成教育評價體系，培養學生良好的行為習慣，努力使學生成為謙謙君子。
3.開展清明節、“六一”兒童節等節日及校園文化藝術節系列慶?；顒?。
5.以“三八”婦女節和母親節為契機，積極開展“感恩”教育活動，對學生進行孝心教育、文明禮儀教育、養成教育。
6.認真開展主題班(隊)會活動，不斷創新活動形式，增強活動效果。
7.創新家長會形式，努力為學校與家長、專家與家長、家長與家長在家庭教育方面的雙向交流創設平臺，增強家長會的實際效果，構建社會、家庭、學校“三位一體”的育人機制。
8.開展豐富多彩、時效性強的少先隊活動，以活動為載體培養學生的實踐能力，定期開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質。
(三)深化常規，落實細節。
1.學校常規管理工作從開學第一天開始抓。抓好開學各項工作，抓好學生學習常規訓練，并一貫始終。以規范學校常規管理為抓手，認真落實安全常規，校務常規，教學常規，教研常規，德育常規，后勤常規，使“教學為中心”、“課堂為主陣地”、 “質量是生命”的教育意識深入每個教師的思想，確保教育教學質量穩步提高。
2.切實開展“精準對標”主題活動。成立活動領導小組，擬定活動計劃，建立活動制度。本學期初步搭建學校對外交流平臺，找尋省內外各一所學校開展精準對標，簽訂幫扶協議。校長積極申請市、區名校長工作室成員資格，落實好校長對標工作。學校50歲以下教師在校內外找尋對標教師，開展結對幫扶活動，助推專業發展。
3.以“一師一優課，一課一名師”為載體，全面實施《遵義市人民路小學“學本式”文禮課堂試點方案》，積極開展首屆“學本式”文禮課堂教學風采大賽。以“主題教研”為抓手，開展有效課堂教學研究，全面提升教育教學質量。進一步規范課題管理工作, 落實微型課題研究的培訓和實驗工作。繼續開展“學本式”文禮課堂隨機視導課活動，向課堂要質量。促進廣大教師的教學能力、科研能力、學生的學習能力、學校的教學質量及辦學品位的進一步提升。
4.進一步加大校園文化建設力度，“硬件”“軟件”兩手抓，凸顯“文禮教育”辦學特色：抓好“硬件”建設——校園浮雕、文化操場、班級文化建設等，努力創設文化育人氛圍;抓好“軟件”建設，開展多樣化興趣小組活動、校園文化藝術節活動、讀書教育活動等，提高校園文化品位。學校將加大力度對師生讀書活動和寫字活動進行督促檢查、評比表彰。
5. 校際交流，豐富教師教學經驗。本期我們將與幾所兄弟學校開展同課異構活動，通過這種新方式，讓老師在比較中去發現自身的不足，發現更有利于學生接受、更適合于我們教學現狀的教學方法，以及一些更好的教學理念，從而為今后的教學更好地服務。
(四)抓好體衛藝、科學、信息技術，推進素質教育。
按照《學校藝術教育規程》、體衛《兩個條例》的要求和《遵義市中小學“體育、藝術2+1項目”實施方案》實施學校體藝術工作，進一步推進素質教育的開展，提高學生的綜合素質。
著重做好下列四項工作：
1.以興趣體育活動、體育課、體育競賽等形式，推廣校本乒乓球操，培養學生良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，讓學生熱愛體育、崇尚運動的良好風氣。
2.開展體育、藝術、科學、信息技術興趣小組活動，豐富學生課余生活。
3.舉行第五屆校園文化藝術節活動。
4.切實抓好校園衛生、衛生防疫、防近視眼等工作，堅持“晨檢晨報”制度，保證流行病防控工作的成效。
5.做好參加區運會的訓練籌備工作。
(五)扎實培訓，促進教師專業發展
加大教師隊伍建設力度，進一步提高教師隊伍的整體綜合素質，重點做好如下幾項工作：
1.加強師德建設，提升教師形象，進一步增強教書育人的責任感和緊迫感。開展以“慶三八、愛學校，敬崗位”為主題的師德師風演講活動，強化《中小學教師職業道德規范》學習，內化責任意念，打造責任團隊，提升責任本領，建設“事事負責任、人人講奉獻、個個爭一流”的責任校園，杜絕師德失范行為的發生。
2.切實按照《遵義市人民路小學“學本式”文禮課堂實施方案》的各項要求，認真開展教學、科研活動。學校將認真進行檢查、考核，并將結果作為績效考核的重要依據。
3.按照精準對標工程，開展教師專業發展結對幫扶工作。
4.根據區教研室要求，開展教師繼續教育培訓活動，鼓勵教師參加各種課堂競賽和技能競賽，努力創造條件“走出去，請進來”培訓機制，提高校本培訓工作的成效。
(六)強化后勤管理，確保義教均衡驗收順利開展。
1.開展摸底對照，擬定達標驗收階段目標。
2.強化資金使用，及時采購達標驗收所需設備。
3.推進信息化建設，完成班班通全覆蓋，完成教師電腦配備率65%以上。
4.爭取上級支持，完成新教學樓圍墻建設和人民路旁校園通道建設。
(七)有序推進教育信息化進程
1.推進信息化硬件建設，完成50%班班通,實現教室全覆蓋，完成教師電腦配備率65%以上。
2.成立信息中心，統籌協調信息化發展。
3.開展教師信息技術培訓，提高信息技術應用水平。
(八)完成上級交辦的其他任務。
各位代表：
現在，我代表學校向大會作學校工作報告，并請各位代表審議。
過去的一年中，在上級領導和社會各界的關心、幫助下，依靠全體啟新人的共同努力，創造了啟新辦學歷史上一次次輝煌與榮耀。學校牢固樹立和全面落實科學發展觀，努力構建平安和諧校園，大力弘揚社會主義榮辱觀教育活動，促進學校各項工作，不斷創新管理機制，全面提升管理水平和教育質量。學校辦學質量進一步提升、社會聲譽進一步提高，取得了令人鼓舞的成績，提高了綜合辦學水平，擴大了學校在社會上的知名度，為啟新學校辦學品牌的發展壯大打下了扎實的基礎。
一、教育質量形勢喜人
一年來，學校整體教育質量繼續高位運作。學校在教育局組織的2008年度學校發展性評價中獲得綜合考核全市第一。這也是我校連續第3年在教育局組織的學校發展性評價中獲得優秀檔次。
小學部一到六年級的整體成績較上學年均有大幅度的提高。小學各學科教學質量穩定發展，語文、英語、科學教學質量步入全市先進行列，數學、音樂、美術、勞技、綜合、信息技術等學科正在崛起。小學部語文、數學今年雙雙取得優質學校評選資格，最終獲得了語文優質學校稱號。初中部在教育教學上又取得較好成績，各學科的優秀率、平均分、合格率均超過全市平均，各學科的后15%比例低于全市平均，2009年我校的初升高比例達到了98.3%，再次榮獲招生工作一等獎。
學校先后接受《長三角教育》雜志社、《浙江日報》報社等新聞媒體記者的專訪，及時報道了我校的辦學成果。接待一大批省內外參觀、訪問團來訪。2009年10月23日，嘉興塘匯實驗學校來我校參觀交流，11月20日，浙江溫州永嘉縣楓林小學的50多位班主任老師來我校參觀交流。11月4日，浙江大學省農村“領雁工程”骨干校長培訓班一行80多人從杭州趕到了我校參觀、考察，12月18日海鹽德育骨干教師一行來校參觀、考察，12月19日，杭州蕭山區新灣小學來校參觀學習。
二、繼續抓好師資隊伍建設
學校近年來辦學規模發展很快，教師隊伍也日益壯大，師資隊伍建設關系到學校的可持續發展。2009年學校繼續抓好師資隊伍建設，努力錘煉一支師德高尚，業務素質過硬的教師隊伍。
1．抓好教學行為規范。2009年2月，組織全體教師認真學習教研科研室下發的《教學管理指南及學科教學建議》，通過行政蹲點調研深入課堂、教育局領導專家多次深入初中部聽課、調研分析，有效促進了課堂教學效率的提高。2009年10月15日，教育局譚炳法書記、陳愛秀副局長及和來自六中、七中、九中、石門、啟新等五所桐鄉市初中學段“輕負高質”行動研究課題的實驗學校的校長、教科室主任前來我校，開展桐鄉市初中學段“輕負高質”行動研究中期研討活動。小學部通過寫字教學調研、作業本展示活動、“迎六一”小學科成果展等措施，進一步規范教學行為。
2．做好校本教研工作。走教科研一體化的校本教研之路，增強校本教研的實效。加強對英語、科學、美術、信息技術、體育、音樂、品德、綜合實踐等學科的教育教學管理工作，全方位提高各學科的教學質量。繼續開展“啟新杯”課堂教學大比武活動，對在大比武中脫穎而出的教師，學校推薦參加上一級的課堂教學展示評比活動。
3．抓好教育科研工作。教科室組織對立項的課題進行了開題論證，確保了課題研究的正常開展，并邀請片兄弟學校領導、教師參加。本學年發表獲獎論文、案例共82篇，教師在片級上公開課23節，在桐鄉市及以上上公開課20節。學生在市級以上各類發表、獲獎147人次。2009年，有4個課題被桐鄉市級立項，有2個被嘉興市級立項（其中一個為嘉興市重點課題） 有5個桐鄉市級課題結題。8月26日，四中片300多位教師參加了在我校舉行的暑期學習會。市教育局譚炳法書記在報告中對提高教學質量提出建議，秀洲區教育局張劉祥副局長從幾個方面闡述了教師讀書的重要性，并結合實際列舉了一些從普通教師成長為優秀教師的典型個案，為教師的專業成長提供了優秀的范例。
4．加強班主任隊伍建設，學校政教處先后舉辦了四次班主任論壇，全校43名班主任參加，有20多位班主任老師進行交流探討，共編印了四本啟新學校班主任論壇資料，對提高班主任管理水平，促進班主任隊伍的發展發揮了一定的作用。2009年4月22日，潘向明校長為來自兩所結對學校的班主任和平湖行知中學的班主任、本校的青年班主任作了“如何做好班主任工作”的講座。
5．積極承辦活動，促進交流。小學部、初中部分別承辦了梧桐南片、四中片教研活動，每學期與結對學校開展聯誼教研活動。繼續做好與河山、騎塘兩校結對工作，邀請了結對學校分管校級領導、教導處領導來我校交流，承辦了教學結對聯誼活動，邀請結對學校有關教師來我校參加教育科研活動。
9月11日，桐鄉市科學青年教師培訓活動在我校進行。教研科研室邱武良老師帶著全市2008年和2009年新分配的科學教師在我校進行培訓活動，我校章毓波、蔣劉亮和河山中心學校的潘興娥上了公開課。9月17日，桐鄉市語文中心教研組的新學期首次活動在我校舉行。我校陳霞梅執教了研討課。9月18日，全市 “仿真機器人”教師培訓活動在我校舉行，我校陳潮烈老師就VJC1.5虛擬仿真版機器人作了基礎培訓和實例培訓。11月23日，杭州上城區教育學院送教下鄉教研活動在我校舉行。教育學院的學科部主任繆華良作了《略讀課文教學》的講座，學院的兼職教研員、杭州市天地實驗小學副校長尹瑾執教的展示課《大瀑布的葬禮》，我校顧玉珍老師也執教了研討課。
三、辦學特色進一步彰顯
2008學年，學校辦學特色繼續得到保持和發揚。校園文化建設、體育、科技、未成年人思想道德建設等方面取得了豐碩的成果。陶冶了學生的情操，豐富了學生的體驗，提高了學生的能力，促進了學生的全面發展。
1．體育特色再續輝煌
作為“桐鄉市田徑項目傳統學校”，十分重視關注學生的身體素質。扎實做好學校體育工作，開足開好體育課、活動課，確保學生每日開展體育活動不少于1小時。我校的“體育、藝術2+1”項目作為全市四所代表性學校，迎接省了檢查團的專項檢查。
我校小學、初中田徑隊在桐鄉市第45屆田徑運動會上分別榮獲全市小學組第一名和初中組第三名的喜人成績，并再次被大會組委會評為“道德風尚運動隊”，取得精神文明和競技成績雙豐收。
11月7日,我校小學部運動隊作為全市小學唯一一所代表學校，參加了在嘉興高中園區舉行的“嘉興市市屬高中田徑運動會暨特色項目學校田徑比賽”。獲得了團體總分第五名的佳績。
2．才藝展示聞名全省
繼續深入開展以校園“才藝三十分”為載體的校園文化建設。學生“才藝三十分”表演，已經成為我校校園文化特色拳頭產品，今年“才藝表演”得到進一步規范，表演質量得到了提高。從今年下半年開始，初中部、小學部分校區隔周舉辦“才藝三十分”?！安潘嚾帧闭嬲蔀閷W校素質教育的一大亮點，吸引了不少參觀者，來自全國省、市各級領導、教育專家走進我校，聽取我校的介紹，觀看我校的“才藝三十分”活動。
校園文化建設，活躍了校園氛圍，鍛煉了學生的能力，全面推進素質教育向縱深發展，為實施“輕負擔高質量”的教育指明了方向。
3．科技特色繼續保持
今年我校取得了一系列的的科技類成果，科技活動在嘉興市具有較大影響。在電腦機器人比賽中，我校的電腦機器人興趣小組共獲得嘉興市一等獎1項、二等獎1項。代表嘉興市參加浙江省比賽，獲得三等獎一項。在全市青少年科技創新大賽中也獲得佳績，我校獲桐鄉市級二等獎2項，三等獎6項。
在今年12月舉辦的浙江省少先隊“酷兒杯”車模比賽中，我校陳潮烈、汪一瑋輔導的8位選手，作為桐鄉市唯一的參賽隊參加了此次比賽。“風能創意車?！鲍@得嘉興市一等獎，代表嘉興市參加在杭州舉行的浙江省車模比賽，獲得三等獎。
四、重視學生思想道德教育
學校一直重視未成年人的思想道德建設，使我們今天的孩子在做人的道路上越走越寬，越走越遠，真正使今天的學校教育成為促進社會和諧發展的重要陣地。無愧于學校被中央文明委授予的“全國委成年人思想道德工作先進單位”光榮稱號。
1．學校完善德育領導小組機制，強化未成年人思想道德建設。學校經常開展適合青少年健康成長的系列活動，重在抓基礎、抓細節，并將學生思想工作落到實處、抓到點子。通過廣播、電視、班會課和班級黑板報等載體，多角度、全方位對學生進行思想教育，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。學校一如既往有計劃做好家訪工作、查網吧工作，利用各種載體，引導學生告別娛樂場所。廣大教師利用假期休息時間，深入到學生家庭，及時與家長溝通。組織好電影進校園活動，充分利用學?，F有資源，在人民路校區報告廳先后共放映五場電影，一至九年級的學生觀看了影片，受到了教育。
2．做好常規管理工作。政教處每學期初確定每月統一主題，并配合學校中心工作及時開展安全教育。每周確定一個規范學生日常行為的主題，比如：校園衛生周、胸卡重點檢查周、外貌監督周等，促進學生良好行為習慣的養成教育。進一步加強教師值周、值周班學生值周的指導和檢查力度，培養學生自我管理的能力和水平。
3．結合學校教育實際，開展了一系列活動。舉辦好一年一度的 “體育節、藝術節、科技節”表彰大會、桐鄉新市民子女表彰大會等。學校政教處還組織開展了“十佳陽光少年”評比活動，小學部、初中部各評比出10名“十佳陽光少年”，開展了交通安全圖片展、交通安全知識競賽等活動。8月23日，初中部開展了暑期軍訓。在三天的軍訓中，鍛煉了學生強健的體魄和頑強的毅力，培養嚴明的組織紀律性和團隊精神，培養良好的行為習慣。
4．承辦了全市性德育觀摩活動。5月20日，在人民路校區報告廳隆重舉行桐鄉市未成年人“向國旗敬禮，做一個有道德的人”簽名寄語啟動儀式。桐鄉市文明辦、桐鄉市教育局、共青團桐鄉市委、桐鄉市婦聯等領導出席了本次啟動儀式。6月3日，我校成功承辦了“桐鄉市少先隊理想信念分層教育成果觀摩會”，省團委宣傳部、桐鄉市教育局、共青團桐鄉市委等領導和來自全市各學校的少先隊輔導員參加了本次會議。會上我校作了“體驗快樂”為主題的少先隊工作經驗介紹，學生方隊進行了拉歌表演， 602班舉行了“放飛理想”的主題班會。504班為與會的來賓呈現了一臺精彩的“才藝三十分”表演。
5、我校張美婷榮同學獲第六屆浙江省“十佳少先隊員”稱號。603班張美婷光榮入選浙江省“十佳少先隊員”，并作為嘉興市唯一的少先隊員代表，出席了由共青團浙江省委、浙江省教育廳、浙江省少工委、浙江電視臺少兒頻道在杭州聯合舉辦的“浙江省紀念少先隊建隊60周年晚會暨第六屆浙江省十佳少先隊員表彰大會”。錢江晚報等多家媒體報道了張美婷同學的先進事跡。
五、營造和諧育人氛圍
1．學校黨支部工作開展有計劃、講規范。學校黨支部被梧桐街道黨委評為“先進黨支部”。 2009年10月開始，學校黨支部根據上級黨委部署，舉行深入學習實踐科學發展觀活動。全體黨員用科學發展觀指導自己的教育教學工作，立足于做好本職工作，充分發揮黨員同志的先進性，追求自身和學校新的發展。12月19日省教育廳領導在嘉興市、桐鄉市領導的陪同下，來我校檢查工作，對我校的教育工作給予高度評價。
2．學校工會積極發揮作用，努力營造和諧氛圍。工會連續幾年為每位過生日的教師送上一張生日蛋糕券,送上一句祝福。工會還積極鼓勵教職工利用課余時間，進行多形式的教師體育鍛煉，開展了“粉筆字、鋼筆字、電腦打字”三項競賽，并推薦優勝者代表學校參加市工會組織的比賽。學校籃球隊多次與桐鄉六中、河山中心學校進行比賽，既增進學校間友誼，又豐富了教職工的課余文化生活。
3．做好學校制度建設。2009年11月28日，學校召開了十一屆工會換屆選舉大會，選舉產生了新一屆工會委員會。12月20日召開了十一屆二次教代會，審議通過一系列的規章制度。學校工會將煥發出新的活力，更好地發揮出工會保障全體教職工權益的重要作用。
六、后勤保障再上新臺階
1．學校后勤保障有力，教學秩序良好。重視食堂安全衛生工作，全年無事故發生，食堂飯菜質量得到了全校師生的肯定。通過爭創“五常法示范食堂”活動，在全體總務后勤人員的共同努力,我校食堂面貌煥然一新，食堂工作人員操作規范，12月份順利通過了市衛生監督局和教育局的評估，被授予“五常法示范食堂”。
2．辦學條件得到改善。隨著人民路校區第二期工程全面竣工并投入使用，我校辦學條件進一步得到改善。初中部、小學部校區分設、相對獨立。今年暑假對環南路校區的教師辦公室進行了裝修，教師辦公條件進一步得到改善。
3．重視退教工作，落實好退休教職工福利待遇，使他們安度幸福晚年。今年1月，在東方大酒店為退休的許傳忠、嚴大森、鐘云蛾三位教師舉辦隆重的歡送儀式。重陽節為退休教師祝壽，并為十多對退休教師夫婦慶祝金婚、銀婚。
