時(shí)間：2023-05-30 10:46:09
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇朝花夕拾魯迅，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
魯迅在《朝花夕拾》中寫(xiě)的老師是藤野先生。
作者通過(guò)懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國(guó)道路和思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程：為了祖國(guó)的前途和命運(yùn)，毅然地跟隨藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，擯棄了科學(xué)救國(guó)的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動(dòng)以喚醒人民群眾起來(lái)革命，從而激勵(lì)自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，決心同封建及帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。
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讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我體會(huì)到了那個(gè)不同年代的童年，和魯迅先生一起熱愛(ài)自然，向往自由。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡。
讀《朝花夕拾》有感勞累了一天，回到家坐在椅子上。無(wú)意中打開(kāi)魯迅爺爺?shù)淖髌罚唤裼纹渲小?/p>
“拔何首烏毀了泥墻，將磚頭拋到隔壁的梁家去。”這些都是魯迅爺爺童年時(shí)做過(guò)的淘氣的事。這就是魯迅爺爺?shù)摹鞍俨輬@”
所有的人都有童年，并且都有屬于自己的“百草園”然而卻是各不相同的在草地里捉蟲(chóng)子，拔何首烏，聽(tīng)蟋蟀音樂(lè)家們的演奏。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束的生活著，嬉戲著。這一點(diǎn)，被稱(chēng)為大文豪的魯迅先生也深有體會(huì)我們何曾不是。
魯迅爺爺小的時(shí)候生活在環(huán)境好的地方出生，然而不懂民間的一切，正如魯迅爺也說(shuō)得“四面全是高高的圍墻，自己完全不知道外面的世界，如同井底之蛙。”雖有一片“百草園”，但見(jiàn)識(shí)卻極其少。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外面的孩子。
童年是公平的，將自己分給了沒(méi)個(gè)人。童年是快樂(lè)的;童年是寂寞的;童年是美麗的;童年也是短暫的。但知識(shí)是人的營(yíng)養(yǎng)品，所有人都會(huì)去學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)是枯燥的。“百草園”到“三味書(shū)屋”距離實(shí)際上看起來(lái)并不遠(yuǎn)，但實(shí)際上是天壤之別。然而所有人都不得不告別美麗的“百草園”到達(dá)“三味書(shū)屋”中去生活。從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到那社會(huì)私塾。體現(xiàn)出魯迅爺爺對(duì)時(shí)代兒童實(shí)際的私塾教育的厭惡。
時(shí)光如同一把利刃，割去人生的一分一秒，也在人的臉上刻出辛酸。使走過(guò)的時(shí)間一去不復(fù)返。我們不會(huì)再重新從三味書(shū)屋中重回百草園，讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，和魯迅爺爺一起向童年說(shuō)再見(jiàn)。
讀《朝花夕拾》有感今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《朝花夕拾》，我看完了，深有感觸。
這本書(shū)是魯迅和艾青兩個(gè)著名作家寫(xiě)的。里邊有許許多多的詩(shī)篇及其文章，都很感人，其中，我覺(jué)第一章“狗。貓。鼠”最為好看，全篇以議論為中心，中間穿插描述童年時(shí)代的生活，脈絡(luò)清晰。有“正人君子”的攻擊，回想到作者自身過(guò)往的經(jīng)歷，使作品的論證更具有說(shuō)服力。而且細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，顯示出隱鼠的柔弱和敵人的殘暴，是作品更具有感染力。《朝花夕拾》是作者從“記憶力抄出來(lái)的”，大多數(shù)用來(lái)凝練的筆法摘取那些深藏在記憶里的難忘的生活片段加以描述，選擇具有象征意義的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的神情心態(tài)，使作品的生活氣息更加濃厚，人物形象更加鮮明動(dòng)人。文章雖著墨不多，但渺渺數(shù)筆，卻刻畫(huà)出人物的獨(dú)特個(gè)性，如長(zhǎng)媽媽的淳樸善良、辛于革命失敗后范愛(ài)農(nóng)的苦悶和放浪等，給讀者以深刻的印象，具有很高的文學(xué)價(jià)值。
這本書(shū)給人很多的感動(dòng)，同時(shí)，在行文中，作者常常插入與內(nèi)容相關(guān)的典故傳說(shuō)等，使文章的內(nèi)容更加豐富多彩，別具一格。
《朝花夕拾》給我的感受深深印在心里，這本書(shū)相信在長(zhǎng)大后再次回頭來(lái)看的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得別有一番風(fēng)味，會(huì)覺(jué)得魯迅和艾青寫(xiě)的散文和詩(shī)集是多么得重要。
讀《朝花夕拾》有感人們常說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，回憶溫馨童年的美好趣事與父母不顧及孩子心理的所謂理性批判，是魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。
我忐忑著，拿著書(shū)來(lái)了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔(dān)著心，兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
這樣一個(gè)小片段，就可以表現(xiàn)出作者魯迅對(duì)看會(huì)的渴望與父親對(duì)他的一次次阻難，也表達(dá)了作者魯迅對(duì)父親讓他此時(shí)背書(shū)的疑惑不解。魯迅先生用樸素的語(yǔ)言回憶了以前，并且對(duì)家長(zhǎng)與老師作了理性的批判，說(shuō)明了老師與家長(zhǎng)讓孩子死讀書(shū)這樣的教育方式，或許有悖于孩子的自然發(fā)展——讀著，讀著，強(qiáng)記著的，——而且要背出來(lái)。也同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)死讀書(shū)的厭煩與無(wú)奈的心理。
溫馨的回憶，讓我們身同感受。佩服魯迅先生能勇敢地批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)，對(duì)書(shū)籍的死讀，硬讀，死背，“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”。
《朝花夕拾》，表達(dá)了魯迅先生勇于批判封建思想習(xí)俗的不合理!
流言家的狐貍尾巴出自《朝花夕拾》小說(shuō)，解釋為：古代傳說(shuō)某些狐貍能夠變成人形來(lái)迷惑人，但它的尾巴卻始終不能變掉，成為妖怪原形的標(biāo)志或辨認(rèn)妖怪的實(shí)證。后因用“狐貍尾巴”比喻壞主意或壞行為的證據(jù)。
《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。
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朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應(yīng)該快樂(lè)美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì)，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。有人說(shuō)柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧！
在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。
魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”，她是個(gè)需要一分為二看待的人。因?yàn)樯鐣?huì)的影響，“阿長(zhǎng)”保留了許多迂腐的習(xí)俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事妄加評(píng)論，甚至還踩死了“我”喜愛(ài)的隱鼠。因此，“我”對(duì)她懷恨在心。看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。她有可愛(ài)的一面。“阿長(zhǎng)”知道“我”喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。由此，“我”又認(rèn)為她“有偉大的神力”。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓阿長(zhǎng)安息。
還有幾個(gè)人物，我對(duì)他們的印象也是極深的。一位是范愛(ài)農(nóng)先生，魯迅一開(kāi)始對(duì)他的印象是不好的。原因是范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后，范愛(ài)農(nóng)竟?jié)M不在乎。魯迅對(duì)他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛(ài)農(nóng)就義，魯迅開(kāi)始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場(chǎng)。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結(jié)果讓父親“已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。”后來(lái)“父親”死了，這讓“我”覺(jué)得是“‘我’對(duì)于父親最大的錯(cuò)處”。衍太太對(duì)別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
大家好！我發(fā)言的題目是《魯迅也有微笑時(shí)》。
“魯迅的骨頭很‘硬’；魯迅的頭發(fā)很‘酷’；魯迅的身材很‘修長(zhǎng)’”——每每讀完有關(guān)魯迅的文字，眼前便會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)圖像：兩道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一頭不屈的硬發(fā)，根根顯示著與惡勢(shì)力的不調(diào)和；一張消瘦的臉龐，露出剛毅與堅(jiān)強(qiáng)。這形象與那不朽的文字一起，隨歲月的增長(zhǎng)由模糊到清晰，終于畫(huà)出我的，相信也是廣大人民群眾心目中的魯迅形象。
在眾多作家中，魯迅是突出的一個(gè)。他敢罵，罵茍延殘喘、陰險(xiǎn)狡詐的“落水狗”，罵奴顏婢膝的偽君子；他敢論，論國(guó)民眾生的劣根本性；他敢抨擊，抨擊狂人眼中“吃人”的世界，抨擊把孔乙己推上絕路的封建禮教；他敢吶喊，為艱辛而麻木地生活著的閏土，為受封建四大權(quán)力壓迫的祥林嫂——無(wú)疑，他不僅是一位偉大的作家，而且也是一位偉大的戰(zhàn)士。
可能，人們看慣了《吶喊》、《野草》，看慣了他的“橫眉冷對(duì)千夫指”，但他并非只有一副面孔。在《朝花夕拾》里，關(guān)于他幼年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光也有所記錄。其實(shí)，《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》.....．無(wú)不寫(xiě)出了魯迅對(duì)故鄉(xiāng)及幼年時(shí)代的懷念。《朝花夕拾》這部集子，最初擬定題目為《舊事重提》，無(wú)論是《朝花夕拾》還是《舊事重提》都寫(xiě)出了作者在經(jīng)歷家業(yè)衰敗、多年沉浮后，對(duì)幼年時(shí)美好回憶。在這些作品里，雖然或多或少也離不開(kāi)抨擊舊社會(huì)惡勢(shì)力，但讀起來(lái)感覺(jué)已不是那么慷慨激昂，而是一種很平靜很優(yōu)美的感覺(jué)——碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚、六一公公的羅漢豆......人們說(shuō)一個(gè)人的文章可以反映他的性格、心情等等，而記憶又是最讓人著迷的東西，我想，魯迅在寫(xiě)這些文章的時(shí)候，臉上一定蕩漾著微笑，而不會(huì)是一張“酷到家的冷臉”了吧。
原來(lái)魯迅也有不是“橫眉冷對(duì)千夫指”的一面，就比如當(dāng)他想起了故鄉(xiāng)時(shí)。
日仰看流云的意思就是內(nèi)心充滿(mǎn)不確定及悲觀，這是出自魯迅的《朝花夕拾》，全句為“我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷了。”
意思就是魯迅內(nèi)心充滿(mǎn)不確定及悲觀，說(shuō)的是他對(duì)自己的文學(xué)對(duì)將來(lái)時(shí)代的影響或推動(dòng)會(huì)像流星一樣一閃而過(guò)，微不足道。
通過(guò)在這段話(huà)，我們隱約可以感到，魯迅當(dāng)時(shí)的心境并不好，紛擾蕪雜，甚至帶著強(qiáng)烈的虛無(wú)與悲觀。創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)，魯迅已是文壇舉足輕重的作家。
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近來(lái)，我看了一本書(shū)——魯迅的回憶散文集——《朝花夕拾》。講到這里我不禁想起了曾經(jīng)看過(guò)的一部電影——“風(fēng)雨故園”。
這部電影講述的正是魯迅童年的事情。
魯迅的爺爺——周福清是被皇帝點(diǎn)中的翰林，全家都以此為榮。但是不幸的事情發(fā)生了，后來(lái)他的爺爺犯了罪，被抓到了京城，判了個(gè)死刑。從此，周家敗落了，魯迅父親的病也就因此越來(lái)越嚴(yán)重。魯迅從此“家、三味書(shū)屋、當(dāng)鋪”來(lái)回跑。在這期中，魯迅也曾想過(guò)從此不讀書(shū)，因?yàn)樗氲搅怂臓敔敗⒆恿韫斞傅拈L(zhǎng)輩，考了一輩子，結(jié)果連秀才都沒(méi)考上，最后變瘋了）、父親、三味書(shū)屋的壽先生都讀了一輩子的書(shū)，結(jié)果到頭來(lái)什么也沒(méi)有。但是，魯迅的父親就希望他們?nèi)值苣茏x好書(shū)，將來(lái)好給周家增光。結(jié)果真的給他盼到了，魯迅成為了一個(gè)了不起的人物，一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，成了中國(guó)的主將。
了解了魯迅的童年，我覺(jué)得看《朝花夕拾》也就比原來(lái)更易懂了，因?yàn)槲乙呀?jīng)初步了解了魯迅——這位偉人的童年生活。
《朝花夕拾》有十篇文章，再加上一頭一尾的小引和后記，一共有十二篇。剛開(kāi)始看這本書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)故事一個(gè)故事地接著看，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有幾篇文章太深?yuàn)W了，我根本看不懂，所以只好跳過(guò)去不看。可是有些文章，就好比《狗貓鼠》吧，我雖然可以從文中看出魯迅對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，但是我卻看不到更深層的意思——《狗貓鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們的“流言”，表達(dá)了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一幅媚態(tài)”等特性的憎惡。
還有，《無(wú)常》我根本看不懂，但是，我可以從導(dǎo)讀中理解一點(diǎn)意思，主要還是為了諷刺那些打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”。
在“風(fēng)雨故園”里，我真的看到了《父親的病》中所說(shuō)的那樣“要原配的蟋蟀一對(duì)”，還有更離譜的呢，要什么了生三年霉的豆腐渣熬成灰，什么三年的陳倉(cāng)米……唉，那些“名醫(yī)”真是想得出什么說(shuō)什么啊！揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)，也反映了舊中國(guó)的科學(xué)、醫(yī)術(shù)的落后和平民的愚昧無(wú)知。
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書(shū)，他給我的感觸很大。
魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。
比如范愛(ài)農(nóng)的眼球白多黑少，看人總像在渺視。有比如“卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字”。這就是魯迅在描寫(xiě)人外貌特征和習(xí)性時(shí)的特別手法。他可以生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。
魯迅不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或批評(píng)以及對(duì)那人的各種看法，都豪不掩飾地寫(xiě)出來(lái)。因此，我比較喜歡他的文章。例如〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉。內(nèi)容大概是這樣的：長(zhǎng)媽媽是我的保姆，起先，我很討厭她，特別是她的切切察察，而且她睡相極不好，但她也懂得許多有趣的禮節(jié)，是我不耐煩的。之后，她給我講“長(zhǎng)毛”欺壓百姓的殘忍故事，他偉大的神力讓我敬佩。然后，在我極度渴望者〈山海經(jīng)〉時(shí)，阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)了。我又一次對(duì)她敬佩。最后，她辭了人世，我默默為她祈禱。本文由我一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)。
〈朝花夕拾〉十分耐人尋味，它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫(xiě)人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。
如今，中國(guó)還有很多陋習(xí)，我想我會(huì)改變它們，把祖國(guó)建設(shè)得更美好。
關(guān)鍵詞：樂(lè)園；柔情；思考
我將“樂(lè)園”作為執(zhí)教切入點(diǎn)，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題：
1.首段中，魯迅如何介紹百草園？
明確：引出“樂(lè)園”，展開(kāi)課堂。
2.百草園中有哪些樂(lè)趣，讓魯迅難以忘卻？
明確：讓學(xué)生暢所欲言，感受樂(lè)趣。
鑒于學(xué)生普遍缺乏對(duì)農(nóng)村生活的了解，對(duì)雪地捕鳥(niǎo)存在認(rèn)知差異。為吸引學(xué)生興趣，以視頻作為輔助，讓其在美好純真的年紀(jì)里，與魯迅一同感受那份快樂(lè)和天真。
3.百草園中有很多樂(lè)趣，難道“三味書(shū)屋”中就沒(méi)有嗎？
明確：我不贊同“三味書(shū)屋片段是魯迅對(duì)封建教育制度的大力批判”的觀點(diǎn)。仔細(xì)研讀本文之后，并沒(méi)有在文字中窺見(jiàn)任何批判的意味。
我看見(jiàn)的，是幼年魯迅求知大門(mén)打開(kāi)后的新世界，是成年魯迅不忘在課堂上描繡像的單純和執(zhí)著，是中年魯迅對(duì)私塾先生壽鏡吾的尊重和敬愛(ài)，永不忘師恩的深情。
在與學(xué)生探討時(shí)，他們細(xì)心地捕捉到了文字背后的深情。我的學(xué)生，不是人云亦云，被牽著鼻子走的孩子，他們會(huì)挖掘文章的深意，敢于提出異議和疑惑。
4.全文只有快樂(lè)，沒(méi)有悲傷的情緒嗎？
明確：在首段和末段，還可見(jiàn)魯迅家道中落后，不得不變賣(mài)百草園，不得不將心愛(ài)的繡像賣(mài)給有錢(qián)同窗的那份酸楚和悲傷。
只有敏銳地捕捉這些細(xì)膩的情感，才能真正挖透主旨，體味魯迅的全部深情。
5.閱讀全文，你看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的魯迅？
明確：作為文學(xué)大師，魯迅的文章常被收錄教材。然而，解讀魯迅有很大難度。為改變學(xué)生“見(jiàn)魯迅皆色變”的現(xiàn)狀，我努力讓他們感受到魯迅柔情的一面。
值得一提的是，課堂結(jié)束后，學(xué)生紛紛慨嘆，魯迅不再?lài)?yán)肅、冷酷、犀利，而是有天真、有柔情的平凡人。這也正是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》想傳達(dá)給學(xué)生的。
盡管如此，魯迅的文章，始終是困擾語(yǔ)文教學(xué)的棘手難題，如：《風(fēng)箏》《社戲》等。如何攻克“魯迅”這一難關(guān)？如何全面地解讀魯迅？這始終需要我們不斷思考。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳建芳.回憶的詩(shī)學(xué)：朝花夕拾的一種研究路向.福建師范大學(xué)，2009.
魯迅（1881年9月25日到1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人，著名文學(xué)家，思想家，五四的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
主要代表作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《野草》《朝花夕拾》，雜文集《而已集》《二心集》《墳》等等。
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1、《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基；
2、《魯賓孫漂流記》作者：笛福；
3、《水滸傳》作者：施耐庵；
4、《傅雷家書(shū)》作者：傅雷；
5、《培根隨筆錄》作者：培根；
6、《名人傳》作者：羅曼·羅蘭；
7、《繁星春水》作者：冰心；
8、《駱駝祥子》作者：老舍；
9、《童年》作者：高爾基；
10、《朝花夕拾》作者：魯迅。
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---------讀《朝花夕拾》有感
清晨，昨夜在夜幕降臨之時(shí)，收攏自己的花瓣，擁抱自己的渴望進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的花兒，現(xiàn)在又開(kāi)啟自己的香唇，迎接太陽(yáng)神的親吻。接著，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，我們摘下那朵屬于自己的花兒，花瓣飄落在土地，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。花兒的生命是渴望與交往，是淚亦是笑。在魯迅先生的《朝花夕拾》中，這童年就是花兒吧！
清晨的陽(yáng)光是可愛(ài)的，灑在河畔，水便裹上了一層金色的外衣，花兒與陽(yáng)光嬉戲，是笑。童年是充滿(mǎn)歡笑的：在百草園里按斑蝥、拔何首烏、仍磚到隔壁；在三味書(shū)屋的園子里捉蒼蠅味螞蟻，老師上課時(shí)偷偷在下邊畫(huà)繡像；常常盼望觀看迎神賽會(huì)；聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事；朋友們都跑到衍太太家玩，衍太太對(duì)大家都好……看著魯迅先生的童年，看著每一個(gè)有趣的活動(dòng)，看著一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，總是讓人勾起童年的回憶，勾起沉睡以久的嘴角，畫(huà)出美麗的笑魘……
我們的童年好可愛(ài)！在幼稚園，坐在小板凳上，乖乖的將小手放在身前的粉紅桌子上，背打得直直的像一棵小白楊樹(shù)，水靈的眼睛眨巴眨巴的看著老師，聽(tīng)著老師講故事；聽(tīng)完了，就沖出教室，在平臺(tái)上玩游戲，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手……”“呵呵，哈哈……”歌聲夾雜著笑聲旋轉(zhuǎn)、跳躍、飛騰，在天空劃出一道美麗的弧線(xiàn)。在小學(xué)里，我們將手緊緊的握在一起，一起前進(jìn)，一起玩耍，要好的幾個(gè)朋友常常在周五放學(xué)之后跑到游樂(lè)園中，對(duì)著照相機(jī)鏡頭做出可愛(ài)頑皮的鬼臉，留下美好的回憶，或去吃吃冰淇凌，看著五彩的冰淇凌被一口口吃進(jìn)肚中，就像將我們憧憬的夢(mèng)想懷揣在了心中，不停的生根發(fā)芽。在池塘邊，挽起褲腳，走到水中，水花跳躍著和我玩耍，嘴角勾起一絲弧線(xiàn)，呼吸快樂(lè)的分子。在竹林中，同小伙伴捉謎藏，悄悄的，躲在那片最茂密的竹子后邊，機(jī)警的聽(tīng)著外邊的響動(dòng)，可一不小心，一個(gè)小小的噴嚏打破了僵局，大家伙笑成一片……
可是，在魯迅先生的筆下，童年也并不是完全快樂(lè)的。童年時(shí)，救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘；閱讀《二十四孝圖》，看到“臥冰求鯉”、“郭巨埋兒”的孝道故事，使他的心靈鋪上陰影；強(qiáng)制的封建教育埋沒(méi)兒童的天性，封建的私塾束縛兒童的自由；看著幾位“名醫(yī)”為父親看病，種種表現(xiàn)讓作者感到這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)……
就是在屬于我們自己的童年中，也是有淚的。學(xué)習(xí)的壓力，父母的望子成龍，朋友同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，老師的要求……這些讓我們?cè)谥芰苋彰Φ貌豢砷_(kāi)交，累呀！還有父母在一些方面的約束讓我們不能獨(dú)立的去做自己想要做的事，讓我們漸漸的丟失了童年。
童年如花，美麗絢爛又總會(huì)凋謝，留下的將是永久的回憶！把握手中這份童年盡情享受，去做自己想做的，獨(dú)立的站起來(lái)！如果，這朵花兒已經(jīng)凋謝，那就珍藏這份回憶，她將永遠(yuǎn)散發(fā)出沁人心脾的暗香……
