時間：2023-05-30 10:45:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于橋的對聯，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
上聯：擊風博雨鑄路魂
下聯：清雪破冰保暢通
上聯：戴月披星一片丹心鑄鋼橋
下聯：爬冰臥雪滿腔熱血鋪大道
上聯：大橋飛渡麗景九州
下聯：直道縱橫陽春萬里
上聯：橋遇險境架平臺
下聯：路從絕處開生面
上聯：丹心沖開致富橋
下聯：熱血架起通天路
上聯：妙手繡山河
下聯：鐵肩擔日月
上聯：碧水泛新橋
下聯：青山擁大道
上聯：妙筆齊繪錦繡春
下聯：巧手同筑康莊道
上聯：公路縱橫 大地變棋盤
下聯：胸懷祖國 甘當鋪路石
上聯：架鋼橋與日月竟光輝
下聯：筑大路為江山添錦繡
上聯：路越千嶺春山綠
下聯：橋橫一水臘梅香
上聯：水色山光橋韻美
下聯：花香鳥語路情長
上聯：小橋報佳音
下聯：大路含春意
上聯：橋邊日暖梅生香
下聯：條條大路似云錦
上聯：座座鐵橋如彩虹
下聯：路含春*墨生艷
上聯：橋蘊豪情詩出新
下聯：虹橋落成千山雨
上聯：大道貫通五岳云
下聯：秀水繞門橋作帶
上聯：遠山當窗路為屏
下聯：千般景色路邊過
上聯：無限風光橋下生
下聯：路繞青山千家暖
上聯：路通遠山明
下聯：路飄云天外
上聯：橋入畫圖中
下聯：大道斜月外
上聯：小橋流水間
下聯：橋成春水綠
上聯：橋跨綠水兩岸春
下聯：大路橫穿千層嶺
上聯：新橋長連兩岸情
下聯：風和日麗迎彩路
上聯：山青水秀接新橋
下聯：金橋競舞中華志
上聯：彩路騰飛民族魂
下聯：瑞雪鋪平富裕路
上聯：春風吹開幸福橋
下聯：黃河畢竟東流去
上聯：大路似錦前程萬年青
下聯：彩虹如畫江山千里秀
上聯：拓開康莊大道
下聯：路政心系你我他
上聯：春波映橋好雨迎春
下聯：柳絲拂路東風送暖
上聯：大路送春風
下聯：大道通四海
上聯：車流成龍展雄風
下聯：迎送遠近通達道
上聯：給筑路英雄鼓勁
下聯：進退遲速途逍遙
上聯：橋連如意鵲報平安
下聯：越嶺穿山縱橫萬里
上聯：過江跨海聯通八方
下聯：超限超運害人害已
上聯：路連秀水青山
下聯：橋蘊詩情畫意
上聯：路通吉祥春送和諧
下聯：減載減速利國利民
橫批：對酒當歌
上聯： 為架橋勇士干杯
下聯：大路納八方客商
橫批：祝捷把盞()
上聯：架鋼橋歷盡春夏秋冬
下聯：筑大道踏遍東西南北
[關鍵詞]對聯活動 網絡資源 激發興趣
[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）160025
在初中語文教學活動中，為了使學生學習對聯的效果更加明顯，筆者認為要充分利用網絡資源，精心創設視頻、故事等教學情境，讓學生在不同的情境中欣賞對聯，創作對聯，應注意從以下幾個方面入手。
一、激發興趣，感悟文化
學生喜歡故事，對聯故事更是通俗易懂，曲折有趣，富有生活氣息。每一屆新生到班后，筆者的第一節對聯課就是從對聯故事入手，問學生所知道的對聯故事，再通過妙趣橫生的網絡視頻片斷，讓學生感受到對聯的奇妙，從而對對聯產生興趣，在課余時間也會主動去收集一些對聯故事到班級中與同學共享。教師再適時尋根溯源，講解對聯的起源和發展。
二、舉例分析，掌握特點
對聯上下兩聯必須字數相等，講究對仗工整和平仄，上下兩聯要意義相近、相關或相反等。
1. 內容關聯，對仗工整
上下聯相應部分要實詞對實詞，虛詞對虛詞。對仗是對聯的生命，上下兩聯語意必須相連而不重復。如：校園優美師生繪，雨露甘甜桃李開。
2.仄起平收，平仄相對
現代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。如：筆下文章潤（仄仄平平仄 ），人間雨露濃（平平仄仄平）。
3.種類繁多，內容豐富
根據內容和用途的不同，對聯分為春聯、婚聯、壽聯、挽聯、職業聯、名勝聯等。
三、內外結合，激發興趣
1.結合課堂教學，提高學生興趣，加深理解
（1）古詩詞中有不少名句，特別是律詩中的頷聯和頸聯既對仗工整，又平仄和諧，如在上課中加以分析，會達到舉一反三的效果。如“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，“明月松間照，清泉石上流”，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，要重點分析這些名句。
（2）根據名家名作開展討論學習。關于魯迅的生平，教師可鼓勵學生上網查找資料，通過他的《自嘲》詩聯“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”及他去世后各界悼念聯來了解，如國際友人斯諾和姚克聯名寫的一副對聯：“譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。”此聯深情款款，娓娓道來，語意雙關，飽含對魯迅的崇敬和悼念之情，將人們熟悉的魯迅兩本著作《彷徨》《吶喊》貼切放中，可謂上乘之作。
（3）注重古文內容提煉，學習與課文相關的對聯。教學完《醉翁亭記》《岳陽樓記》后，可提煉如下對聯“醉翁亭里歐陽修與民同樂，岳陽樓上范仲淹即景抒情”，既概括了課文主要內容，又方便學生理解記憶。
2.注意把學習對聯和語文綜合活動結合起來
布置學生利用寒假摘抄（拍攝）喜歡的春聯，開學后跟同學分享，收獲成果。可結合當地資源，進行對聯的搜集整理。上思縣詩詞對聯活動豐富，據不完全統計，我縣詩詞愛好者已創作出版了格律詩、對聯等3萬多首（句），積累了豐富的文化底蘊。筆者讓學生利用課余時間通過上網查資料等辦法分類搜集、欣賞本地對聯，感受民族文化之深厚。
四、營造氣氛，不斷進步
可每周安排一節有關對聯的閱讀課，課前教師上網挑選一些趣聯，課中師生共同鑒賞提高，課后延續討論，交流心得體會。再通過設疑等方式，指導學生通過上網查資料，重點了解鄭板橋、紀曉嵐等名人故事對聯，激發學生的學習熱情。
如鄭板橋“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，“書從疑處翻成悟，文到窮時自有神”等自題聯有何妙意？他104字的六十自壽聯為何被稱為自成一格的藝術精品？他的“六分半書”書法是如何創造出來的？紀曉嵐生平故事引人入勝，你知道的有哪些？在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》中，他是怎樣與和|、乾隆斗智斗勇的？當中搞笑的情境對句有好多，你還記得嗎？這些均能促進學生在愉快的氣氛中積極尋找答案，進而欣賞對聯文化。
五、參與征聯，增強信心
20xx年元宵節對聯（最新）1) 蜃樓海市落星雨;火樹銀花不夜天。
2) 碧樹銀臺萬種色;野花啼鳥一般春。
3) 舞鳳飛龍成夜市;踏歌擊鼓助春聲。
4) 九華燈炬云中掛;五彩鰲山海上移。
5) 三五星橋連月闕;萬千燈火徹天衢。
6) 三千世界笙歌里;十二都城錦繡中。
7) 萬戶春燈報元夜;一天瑞雪兆豐年。
8) 萬戶管弦歌盛世;滿天焰火耀春光。
9) 萬里陽和春有腳;一年光景月當頭。
10) 萬家燈火同秋月;大地光明不夜天。
20xx年元宵節對聯（熱門）1) 萬里河山鋪錦繡;滿城笙管樂太平。
2) 及時大放光明夜;與物同游浩蕩天。
3) 飛龍舞鳳成夜市;擊鼓踏歌皆春聲。
4) 天空明月三千界;人醉春風十二樓。
5) 天空明月一輪滿;人醉春風萬里明。
6) 中天皓月明世界;遍地笙歌樂團圓。
7) 五夜星橋連月殿;六街燈火步天臺。
8) 火樹光騰城不夜;銀花焰吐景長春。
9) 火樹銀花家家曉;淑氣鴻禧處處春。
10) 光騰月殿流蟾魄;花燦星橋吐鳳文。
20xx年元宵節對聯（推薦）1) 鳳盤雙闕壺天外;鰲駕三山陸海中。
2) 鳳舒五彩龍銜燭;鰲駕三山蜃結樓。
3) 玉燭長調千門樂;花燈遍照萬戶明。
4) 玉宇無塵一輪月;銀花有艷萬點燈。
5) 玉宇無塵千頃碧;銀花有焰萬家春。
6) 匝地樓臺春富貴;喧天歌舞夜風流。
7) 樂同萬戶金吾馳;夜是三元玉漏停。
8) 華燈燦爛逢盛世;鑼鼓鏗鏘頌豐年。
9) 耀眼宏圖燈映月;動人春*畫中詩。
10) 萬點春燈，銀花有色;一輪皓月，玉宇無塵。
11) 玉宇無塵，碧波萬頃;銀光有焰，喜氣盈庭。
12) 燈火良宵，魚龍百戲;琉璃世界，錦繡三春。
13) 燈火萬家，良宵美景;笙歌一曲，盛世元音。
14) 明月一輪，天開清淑;春燈萬盞，人樂太平。
15) 美好前景，春*美好;火紅年代，華燈火紅。
16) 遠景近景，良宵美景;燈花禮花，火樹銀花。
17) 燈月交輝，慶三元而開極;花樹并茂，賀六合以同春。
18) 放出花燈，天上銀河失色;聽來簫鼓，人間茅屋生春。
19) 復旦重賡，已被薰風之化;分陽可惜，何須秉燭而游。
20) 千門掛紅燈，燈火迎佳節;萬樹綻銀花，花團鬧元宵。
21) 不夜燈光，便是玲瓏世界;通宵月色，無非圓滿乾坤。
22) 玉樹銀花，萬戶當門觀瑞雪;歡歌笑靨，千家把酒賞花燈。
23) 龍燭鳳燈，灼灼光開全盛世;玉簫金管，雍雍齊唱太平春。
24) 樂事逢春，裝成錦繡輝元夜;歌聲徹曉，引得嫦娥動春心。
25) 樂事無邊，萬戶春燈傳五夜;太平有象，一天晴雪兆三豐。
26) 地樂天樂，地天共樂元宵夜;燈輝月輝，燈月交輝太平春。
27) 三五良宵，花燈吐艷映新春;一年初望，明月生輝度佳節。
28) 太白清狂，好對金樽邀月飲;更生勤讀，自有藜杖照書來。
29) 火樹銀花，今夜元宵竟不夜;碧桃春水，洞天此處別有天。
30) 玉宇無塵，月明碧玉三千界;銀河有影，人醉春風十二樓。
20xx年元宵節對聯（經典）上聯：三五良宵，花燈吐艷映新春;
下聯：一年初望，明月生輝度佳節。
上聯：且看銀燈歡五夜;
下聯：共把金盞慶千年。
上聯：明月皎皎千門秀;
下聯：華燈盞盞萬戶春。
上聯：燈月交輝，慶三元而開極;
下聯：花樹并茂，賀六合以同春。
上聯：燈火萬家，良宵美景;
下聯：笙歌一曲，盛世佳音。
上聯：鳳舒五彩龍銜燭;
下聯：鰲駕三山蜃結樓。
上聯：樂同萬戶金吾馳;
下聯：夜是三元玉漏停。
上聯：一簾春*門垂柳;
下聯：萬斛珠光地涌蓮。
上聯：玉燭長調千門樂;
下聯：花燈遍照萬戶明。
上聯：金市燈光游子月;
下聯：珠簾香襲美人風。
上聯：火樹銀花，今夜元宵竟不夜;
下聯：碧桃春水，洞天此處別有天。
上聯：共飲太平酒;
下聯：同猜元宵謎。
上聯：樂事逢春，裝成錦繡輝元夜;
下聯：歌聲徹曉，引得嫦娥動春心。
上聯：元夕萬家宴;
下聯：宵月千里明。
上聯：明燭送來千樹玉;
下聯：彩云移下一天星。
上聯：玉宇無塵，月明碧玉三千界;
下聯：銀河有影，人醉春風十二樓。
上聯：復旦重賡，已被薰風之化;
下聯：分陽可惜，何須秉燭而游。
上聯：三五良宵，花燈吐艷映新春;
下聯：一年初望，明月生輝度佳節。
上聯：光騰月殿流蟾魄;
下聯：花燦星橋吐鳳文。
上聯：玉宇無塵千頃碧;
下聯：銀花有焰萬家春。
上聯：時際上元，玉燭長調千戶樂;
下聯：月當五夜，花燈遍照萬家春。
上聯：九華燈炬云中掛;
下聯：五彩鰲山海上移。
上聯：一曲笙歌春似海;
下聯：千門燈火夜如年。
上聯：天空明月三千界;
下聯：人醉春風十二樓。
上聯：燈月交輝，佇聽笙歌歡四野;
下聯：雨旸時若，式觀豐阜樂群黎。
上聯：美好前景，春*美好;
下聯：火紅年代，華燈火紅。
上聯：鳳盤雙闕壺天外;
下聯：鰲駕三山陸海中。
上聯：火樹銀花，今夜元宵竟不夜;
下聯：碧桃春水，洞天此處別有天。
20xx年元宵節對聯（精選）上聯：萬戶春燈報元夜;
下聯：一天瑞雪兆豐年。
上聯：萬家燈火同秋月;
下聯：大地光明不夜天。
上聯：星月當空萬燭燒，
下聯：人間天上兩元宵。
上聯：火樹光騰城不夜;
下聯：銀花焰吐景長春。
上聯：太白清狂，好對金樽邀月飲;
下聯：更生勤讀，自有藜杖照書來。
上聯：飛龍舞鳳成夜市;
下聯：擊鼓踏歌皆春聲。
上聯：燈火良宵，魚龍百戲;
下聯：琉璃世界，錦繡三春。
上聯：樂同萬戶金吾馳;
下聯：夜是三元玉漏停。
上聯：玉宇無塵，碧波萬頃;
下聯：銀光有焰，喜氣盈庭。
上聯：及時大放光明夜;
下聯：與物同游浩蕩天。
上聯：皓月滿輪，玉宇無塵千頃碧;
下聯：紫簫一曲，銀燈有焰萬里春。
上聯：銀花火樹開佳節;
下聯：紫氣丹光擁玉臺。
上聯：燈火良宵，魚龍百戲;
下聯：琉璃盛世，錦繡三春。
上聯：皓月滿輪，玉宇無塵千頃碧;
下聯：紫簫一曲，銀燈有焰萬里春。
上聯：千家春不夜;
下聯：萬里月連宵。
上聯：玉宇無塵千頃碧;
下聯：銀花有焰萬家春。
上聯：萬戶管弦歌盛世;
下聯：滿天焰火耀春光。
上聯：遠景近景，良宵美景;
下聯：燈花禮花，火樹銀花。
上聯：天空明月一輪滿;
下聯：人醉春風萬里明。
上聯：匝地樓臺春富貴;
下聯：喧天歌舞夜風流。
上聯：玉樹銀花，萬戶當門觀瑞雪;
下聯：歡歌笑語，千家把酒賞花燈。
上聯：光耀銀花，一刻千金春對酒;
下聯：清傳玉漏，五更三點月留人。
上聯：火樹祥光麗;
下聯：星橋寶炬紅。
上聯：龍燭鳳燈，灼灼光開全盛世;
下聯：玉簫金管，雍雍齊唱太平春。
上聯：春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;
下聯：良宵美景，萬家簫管樂豐年。
上聯：萬點春燈，銀花有色;
下聯：一輪皓月，玉宇無塵。
上聯：鳳盤雙闕壺天外;
下聯：鰲駕三山陸海中。
上聯：鳳舒五彩龍銜燭;
下聯：鰲駕三山蜃結樓。
西湖導游詞1
大家好，我是你們的王導。現在我們所在的位置是西湖的寶石山腳下，請大家和我上山去游覽。
游客們，這里有誰知道這座山為什么叫寶石山？那是因為這座山上栽這許多顏色不一樣的樹木，白天不大看得出來，可是晚上燈光一照，整個寶石山便像一塊巨大的琉璃，閃出了五彩的光。
您知道這屹立在寶石山頂土黃色的塔是什么塔么？對，這就是保俶塔。它是不是很像一支巨大的竹筍？它又像一支鋒利的寶劍插在山頭，劍鋒直插云霄。關于它還有一幅對聯呢！上聯是“保俶塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海”，下聯是關于錦帶橋的，我不說，留給大家去查一下。
下面我帶大家下山，沿著西湖邊的北山路，前往曲院風荷。
在去曲院風荷之前，我們先站在西湖欣賞下美麗的天堂明珠。大家看，這湖水多像一塊鑲嵌在神州大地上的綠寶石。兩旁高大的梧桐樹倒映在翠綠的水中。湖面上波光粼粼，好像撒了金粉。瞧，遠處還有幾艘畫舫在湖面輕輕地滑過。大家來看，現在正是盛夏，荷花也開得正旺，你們瞧這滿池塘的荷花多美呀！有的害羞地躲在荷葉下，有的欣然怒放，還有的把臉露出一半，好奇地看著外面的世界。如果您仔細看，還能看見幾條小魚仔荷葉下玩耍呢！
好，我就送大家到這里了。游覽車司機會送你們回賓館休息。再見！
西湖導游詞2
大家好！我是你們這次西湖之旅的導游，我姓施，大家可以叫我施導游，我很高興能與你們一起度過美好的時光。
今天我們參觀的是西湖三絕：孤山不孤，長橋不長，斷橋不斷。各們游客我們現在到達的的景點就是著名的斷橋。你們肯定看過《白蛇傳》吧，劇中許仙和白娘子就是在斷橋相遇的。斷橋因此成為了西湖最著名的橋，吸引了許多的文人墨客。也吸引了畫家李流芳，作畫《斷橋春望》。斷橋一年四季都有自己的特點，冬天斷橋上都是雪，因為一邊朝南一邊朝北，所以一邊雪已經溶化一邊還有許多雪，從遠處看就像斷的一樣。
各位游客我們已經走上了斷橋，你們向左看就是外西湖，西湖的水靜得像一面鏡子，綠得你一塊碧玉。現在是晴空萬里，所以陽光撒在水面上波光粼粼非常美麗。雨天的西湖也別有一番風味。雨點落進西湖西湖的水就會泛起層層漣漪。西湖湖水十分清澈，可以看見湖中的小魚在快活的游來游去。斷橋的右邊是里西湖。沿著北西湖向上望就可以看見寶石山，寶石山上的樹郁郁郁郁蔥蔥，樹叢中掩映著山間的石子小路。山上有一座寶塔，就是保淑塔。瞧，那個寶塔長的春筍似的，就像一位穿著金色的衣服的一位女子正眺望著整個西湖。
根據市委有關文件精神，2011年上半年，對掛鉤聯系的新農村建設試點村、工業骨干企業、經濟薄弱村、聯系鄉鎮、重大項目進行了下訪，加強了對聯系對象的督查和指導，幫助協調和解決了發展中遇到的諸多矛盾和問題，促進了全市經濟社會又好又快發展。現將有關工作總結
一、關于經濟薄弱村——曲霞鎮戴窯村、安樂村的下訪情況 二、關于新農村建設試點村——張橋鎮西橋村、胡莊鎮薛垛村的下訪情況
張橋鎮西橋村地處泰興城南、江平公路東側，是我市有名的高效生態農業示范村，也是張橋排名第一的小康村，村民xx年人均純收入達到5300元，也是全國首批村集體財務規范化管理試點村。一年來他們的實踐得到了國家農業部的肯定，經驗做法也將在全國推廣———西橋村民代表當家理財。在下訪調研中，得知該村還落實一本民主理財記錄簿、一只財務意見箱、一個舉報電話、一塊財務公開欄等。每季度最后五日內，在財務公開欄張榜公布村組各項集體收入、集體債權債務、日常經費開支、公益福利性支出、大型專項建設及固定資產投入、一事一議用工費用收支和結算、村組土地補償及分配、宅基地使用、計劃生育、扶貧救濟款物的發放情況等。 對西橋村、薛垛村新農村建設取得的成效集中調研后，要求市各新聞媒體組織精兵強將，深入采訪和挖掘，利用生動和有說服力的事例，把西橋村、薛垛村這個新農村建設的重大典型推向全市，隨后，《泰興新聞》欄目在4月底連續推出三期《新農村新薛垛》系列報道，《今日泰興》于5月初整版刊登了特稿《思變——胡莊鎮薛垛村新農村建設紀實》,為全市新農村建設提供更好的經驗。
三、關于聯系鄉鎮——張橋鎮的下訪情況
4月2日下午，在張橋鎮開展下訪活動。張橋鎮部分公共基礎設施需要資金修繕，鎮區路面、原焦蕩集鎮區道路路面以及焦蕩大橋急需進行維修或改造,張橋商業社4間店面房嚴重影響道路交通，急需拆遷,原曹堡、張堡村小區遺留問題也成為困擾鎮政府的老大難問題。在聽取了張橋鎮及有關部門的意見后，要求張橋鎮與交通、規劃、供銷、國土、泰興鎮等積極協調，化解矛盾，同時開展上爭活動，確保今年建設改造到位，鋪好路，修好橋，給張橋人民一個滿意。曹堡、張堡村小區遺留問題要遵照市政府會議紀要精神，依法進行處理。
四、關于工業骨干企業——江蘇華燕集團有限公司下訪情況
三月底，到掛鉤聯系企業—江蘇華燕集團有限公司考察調研。認真聽取了華燕集團有限公司關于一季度生產經營情況的匯報，對確保首季“開門紅”工作提出具體要求，并深入車間、班組實地查看生產情況，與公司干部職工開展座談交流，聽取大家對進一步辦好企業，尤其是打造企業文化、加強企業思想政治工作方面的意見和建議。最后要求：黨務政工工作不應只是浮在會上的內容，而要深入到職工中去，把握住職工群眾的思想動態，黨務政工工作要堅持面向廣大黨員和職工群眾，服務于職工群眾，在抓經濟工作的同時抓好精神文明建設和思想政治工作，積極向廣大職工宣傳貫徹黨和國家的方針政策，帶動職工為企業發展多做貢獻，積極反映職工群眾的正確意愿，解決他們的實際問題，多做統一思想、鼓舞人心的工作，把職工擁不擁護、贊不贊成、高不高興作為工作的出發點和落腳點來衡量我們各項工作的好壞。
五、關于重大項目——黃橋旅游資源開發、職教中心、體育中心的下訪情況 職教中心、體育中心建設作為全市的形象工程，尤其是職教中心下半年面臨著招生，時間緊，任務重，多次召開協調會對職教中心建設中遇到的問題進行協調，對周邊群眾阻撓進行說服教育，鈍化矛盾。教學樓已封頂，其它工程也有序推進。目前，新體育中心已經完成論證、規劃、征地、規劃設計、地質勘探等工作，從本月起，將正式開工建設，主體工程在今年12月底全部封頂，整個工程2011年8月前竣工。在下訪中，要求體育局要按照“新四個一”工程建設要求和適度超前、經濟實用的原則，加快工程建設步伐，爭取早建成、早運營、早收益，把新體育中心打造成城市新景觀。
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清代書畫家鄭板橋有一聯：白菜青鹽糙米飯，瓦壺天水茶。傳說，此聯的來歷，是有一次鄭板橋去會朋友，見朋友所居之處籬落有致，閑云野鶴，且在家中亮堂之處掛有一幅對聯，聯曰：“粗茶淡飯布衣裳，這點福讓老夫享受；齊家治國平天下，那些事有兒輩擔當。”鄭板橋十分欽佩這位朋友對日常生活的泰然處之，遂在一番品茗敘舊后做斯聯以相贈唱和。從此以后，這副如同大白話的對聯，就漸漸演化成人們遠榮利安平素、埋首于粗茶淡飯之俗世而不問國事政事的烏托邦式的夢境了。
無獨有偶的是，清代畫家顧士俊以此為題，作了一畫，畫名還徑取其下聯：《瓦壺天水茶》。
顧士俊，字奕千，號逸仙，清代元和人，即今江蘇蘇州人。據朱棟的《墨香居畫識》載，顧氏“善畫墨菊，濃淡皴擦入妙，淺深向背如具五彩，群稱顧墨菊”。關于顧士俊更多的史料記載，典籍似乎有些語焉不詳，像是應驗了他的名號“逸仙”似的，有一種云里霧里的虛幻之感。流傳下來的這幅《瓦壺天水茶》，要算這縹緲云霧里的一點真實山水了。可我費盡周折還是沒有在自己收藏頗豐的古代畫冊里覓見其影。悻悻然了好一陣子后，2009年夏天居然在一個古代書畫交易網站上與它不期不遇。真是得來全不費功夫呀。不過，網絡上看畫，不似紙上踏實，像是網絡聊天，難免有虛擬之感。但我對此畫卻愛不釋手，如獲至寶，將畫作轉貼于自己天天更新的私人博客上，并且置頂了好一段時間。
得承認，就像某句歌詞所唱的“我被青春撞了一下腰”那樣，我也被畫里頭清雅、閑適的氣勢給“撞了一下腰”：
一盆淡淡的墨菊，曳出一朵長長的花，枝條柔軟得像是能夠舞蹈的樣子，伸出來的花，看上去像是伸頭探望的樣子。盛開的花束下，置一只古樸的茶壺，壺之右側，有一方盆蘭草，看其清雅之態，該是蘭草，當然也不一定。畫之左側的款識，除了“瓦壺天水茶”幾字我可辨認以外，余下的皆不知其所云。不知就不知，無知者無畏嘛。所以就允許我繼續猜想吧：在那只極有可能是陶質的茶壺里，一定泡好了茶，幾瓣，正在滾沸的水里嫩嫩地散發著清遠之香。而那個喝茶的人，想必是一位辛勤勞作了一天的農夫吧。
聽去過江蘇興化的朋友講，在鄭板橋故居的廚房上，就刻有此聯。我不禁又想，顧士俊想畫下的極有可能就是一段質樸的南方鄉村生活，只是他發揮了“顧墨菊”的特長，有意略去白菜、青鹽就著糙米飯的場景，揚長避短地以菊抒情。或者他也畫過，只是我們現在看不到。不過，我能想像到的是：那是一座河流縱橫、粉墻黛瓦的南方小鎮，有一個老人在經歷了一天的下河捕魚后，累了，回到家里，蘸著白菜青鹽，開始吃他的家常便飯――糙米飯(也叫它棍子飯，一種將大麥碾成麥仁碎粒后拌以大米，或者再加點豌豆、扁豆、南瓜之類的)，飯畢，悠哉游哉地去院落的一角，摘幾朵開得正艷的，與茶同泡，一壺茶熱騰騰地好了。倘若打開壺蓋，菊香茶香一起飄散在院落上空。
這樣的田園生活，多好!
在我讀到的茶畫里，這是對其歷史背景掌握最少的一幅，恰恰又是我最喜歡的。其它的茶畫，過于高蹈，難免產生看圖識字之感。而《瓦壺天水茶》像一根記憶的繩索，能把我重新拉回到數年前的西北鄉村的黃土小路上，這就是它最強大的力量。有幾次，我看這幅畫，就無端地想起祖父在屋檐下煮罐罐，院子里的牡丹開得極艷的場景――我的家鄉在楊家峴，院落里不栽只栽牡丹，好像是一種風俗。
祖父去世都快三年了，我也早已離開了家鄉。可我現在棲身其中的這座天水古城，也無意地成為我偏愛此畫的理由之一。天水一詞，嵌入畫名之中，讓我常常生出沾親帶故的遐想。當然，一幅畫要達到力透紙背的效果，就得占據心靈的疆域。這也正是顧士俊在《瓦壺天水茶》里的高妙之處：他仿佛一個偉大的預言家，早在清代就用腕下筆墨替我們畫出了一種走失的夢境，畫出了一個都市人在經歷了奔走打拼之后身心俱疲時意欲重返田園的夢想：
有一杯剛剛泡好的茶，有一把發舊的老藤椅，有晨曦朝霞，有口金落日，有四望而去桑麻野翳的一派田園風光。
春節是我們中華民族的傳統佳節。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙的收拾行李，準備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的。下面是小編為你們整理的關于2021小學春節作文600字的內容，希望你們能夠喜歡。
2021小學春節作文600字一春節是中國最隆重的節日，這一天全國人民共同歡喜度過，各地的風俗習慣雖然不同，但歡樂相同的在每個人心中蕩漾。伴隨著火車“轟隆——轟隆”的聲音和飛機降落在跑道上的轟鳴聲，游子們歸家的腳步臨近了。今天是除夕，我的姑姑、幺爸、二爸早早地陸續到達老家。
夕陽西下，夜幕降臨。轉頭看見妹妹們正在打羽毛球，叔叔、阿姨正在忙碌的準備晚餐。幺爸的廚藝是我們家當中最好的，所以我們肯定要品嘗他為我們準備豐盛的晚餐啦！我們幾個小孩，隔一會兒就竄到廚房，伸長脖子問：“還有多久吃飯？還有多久吃飯？”沒過多久，姥姥在叫吃飯了。我們歡天喜地的來到飯廳，看著桌子上的香噴噴的飯菜，一家子圍坐在桌邊，每個人的臉上洋溢著幸福的笑容，大家邊吃邊講述自己在這一年了當中發生的有趣的事。
吃完飯，春節聯歡晚會開始了。我和哥哥姐姐們一起圍坐在一起，目不轉睛的看著電視。晚會的節目豐富多彩：小品、唱歌、跳舞、魔術等。每個節目都獲得了人們的稱贊。
在這個歡樂的氣氛里，不一會兒。晚會接近尾聲，主持人說道：“20__年即將到來了，請大家和我們一起高聲倒數迎接新年，十、九、八、七…..三、二、一”“當當當“零的鐘聲敲響了。這時，耳邊響起了”砰砰“的聲音。我和哥哥、姐姐來到樓下，看見爸爸媽媽正準備點燃引線，我說：“爸爸等一下，讓我來點今年的第一束煙花。“爸爸把手中的打火機遞給了我，我按了許多下，無論如何就是點不著，我望向在一旁的哥哥，用眼神求助他。哥哥看著我那可憐的眼神說道：“給我吧！小笨蛋！“我把手中的打火機遞給他。哥哥大步走向煙花旁，一下子點燃了引線。只聽見”砰“的一聲，緊接著，煙花在天空中炸開了，一朵朵七色的花朵瞬間炸開花來。像朵朵金星向我撲面而來，五彩繽紛；又像仙女撒花，送給人們幸福。
我喜歡家鄉的春節，喜歡他的熱鬧；我喜歡家鄉的`春節，喜歡他的美滿；我喜歡家鄉的春節，喜歡他的團圓。
2021小學春節作文600字二這個春節，我好像跟雪特別有緣。春節前幾天下了一場大雪，沒想到春節后天，爸爸又帶我們全家去臨安大明山萬松嶺滑雪場滑雪。一想到要去滑雪，我就興奮不已，期待著那一天。
一大早，我們就出發了。一路上，我的心七上八下，怎么也平靜不下來，早已飛到了滑雪場，設想著滑雪時的種種情形。我們坐了四個小時左右的車程，才到達目的地。爸爸買好了票，想不到排隊的人黑壓壓的一大片，活像一堵人墻。我們也擠進了人墻，成為了其中一員。我們費了九牛二虎之力，終于坐上了纜車。坐上了纜車，我松了一口氣，抬頭一看，頓時被眼前的景象驚呆了。哇，窗外的景象可真美啊!樹枝上“開”滿了一朵朵晶瑩剔透的“冰花”;松樹被厚厚的雪壓得喘不過氣兒來，真是“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”;山坡上白雪皚皚……好一片銀色的天堂!
下了纜車，我們直奔滑雪大廳。這里聚集了很多人等著領取尺寸適合自己的雪鞋和雪板，我們也不例外。我們換上笨重的雪鞋，扛著細長的雪板，拄著雪仗，“咯噔，咯噔”地走向滑雪場。哇，好大的滑雪場!來這兒滑雪的人可真多，有的在滑雪場里熟練的滑著，有的一滑就摔跤，我便躍躍欲試，恨不得一下子就像滑雪高手一樣輕松自在地滑翔!對于滑雪一竅不通的我沒滑幾下就摔倒在地。爸爸看我們都不會滑雪，便請來一位教練。經過教
練的悉心指導和點撥，我總算領悟了滑雪的要領：雙腿和身子都微微向前傾，滑行時兩腿互相平行，要摔跤時，兩個膝蓋向內靠，手上動作要快而有力。雖然領悟了要領，但是動作還是有點半生不熟，總是會摔跟頭。我有點灰心喪氣，干脆在一旁玩起雪。爸爸見了，走過來對我說：“做事要有耐心，不能半途而廢。多去練練，相信你一定會滑的很出色的!”聽了爸爸的話，我重新站了起來，信心十足地一次又一次的重復練習。雖然還會摔跤，但摔跤的次數在一次次減少。終于，我也能在滑雪場上滑翔了。我開心地笑了。
真是功夫不負有心人哪!我終于成功了!
2021小學春節作文600字三一年一度的春節就要到了，我們很高興，因為春節給我們帶來了歡樂。
春節臨近，大街上行人一下子多起來了，有的在買新衣服，有的在買糖之類的東西辦年貨，還有的在買對聯，超市里的人就更多了，比往常的人多一倍。有些商品雖然漲了價，可那些人還是在買菜、副食、飲料、衣服、糖等一些東西。我們家也買了許多東西，給我買了一本書，買了大白兔糖、qq糖、果凍，對聯和一個大“福”字等一些東西。對聯上寫著：“福星永照平安宅，好景常臨唐樂家”這幾個大字。我們家還掛了大燈籠，到了晚上，燈籠一開，非常好看。
春節到了，的許多親戚在我們家共度節日。在大街上，也有許多人去親戚家。街上還的許多人在放鞭炮，我們也在放鞭炮。大人們在家里聊天、打牌、看電視。到了晚上，我們會放一些發亮的鞭炮，如“紅花寶典”、“彩筒”等，我們放完鞭后就拿著燈籠在外面做游戲，如“抓人”等。你把燈籠一關，別人就看不見你，便不會來抓你了。再過一會兒，大人們就要回家了，那時候我們真是舍不得，還是想多玩一會兒，可是不行，親戚還是走了，等他們全走后，我們便坐在電視機前看春節聯歡晚會了。
過節真好！我不僅吃了好的，喝了好的，有新衣服穿，還有許多壓歲錢，我一定要好好珍惜，不能浪費了。
2021小學春節作文600字四盼呀！盼，終于盼到了春節，等呀！等，終于等到了年初一的晚上。也許你會問：盼初一干嗎？大年三十才好玩呢！那是因為媽媽答應在初一的晚上帶我去濱河路看燈。
初一晚上，我穿上我的旱冰鞋，在媽媽的陪同下一路狂滑著來到了濱河路。快到達目地的時候，我便遠遠的看見天空中盛開的禮花，還有黃河兩岸燈火通明的街道，就好像兩條神龍降臨人間，為我們帶來了一個五彩繽紛的春節。
不知不覺，我和媽媽已經到了濱河路，遠處的中山鐵橋放射著迷人的色彩，園型的橋拱上裝上了形狀一至的彩燈，黃河兩岸也有無數的彩燈相襯著，遠遠的望去，整個中山橋仿佛一條火龍橫臥在黃河之上，欣賞著蘭州黃河兩岸迷人的夜色。
在看近處，公路兩旁的大樹上都掛滿了彩燈，還不停的變換著色彩，每盞路燈上都掛著大大的紅燈籠和中國結，照得整條道路都非常的亮，紅的、綠的、藍的很多的彩燈，這街道已變成五光十色的彩虹街了。
在這美麗的燈光下，我們很快的來到了中山橋，嘿！這橋今天變得格外的迷人，整個橋梁上都掛滿了紅紅的大燈籠，讓這雄偉壯觀的中山橋又增添很濃的節日喜慶的氣氛。黃河在這因為有了中山橋的點綴而顯得更加迷人，而這橋因為有了這黃河的襯托而更加的雄偉。
雖然已經很晚了，可我和媽媽都還不想離開這美麗的濱河路，這壯觀的中山橋。我多想一直的看著這美麗的夜色啊！這是我最快樂的一件事。我更希望天天都把我們的濱河路打扮的如些漂亮。
2021小學春節作文600字五“春節”是我們中華民族的傳統佳節。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙的收拾行李，準備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的;我們小孩子，取得好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎。大街上、小區里、超市里，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。
今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街是張燈結彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒福”、對聯，還掛著紅燈籠。人們穿著節日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂祥和的景象。到了晚上8點鐘，“春節聯歡晚會”開始了，我們一家坐在電視機前看，幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節目豐富多彩，看的我眼花繚亂。“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發，像無數明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過。天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的場面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。
有一天，他正端坐在天臺山石梁瀑布的石橋之上凝神虔修，忽聽空中有聲音傳來：“知君誠篤，今未得度，卻后十年自當來也。”縣猷聽到后惆悵不已，循著聲音的方向前往，但被一位自稱山神的白發老翁勸阻。曇猷“潔齋累日”后再往，結果原本莓苔滑足、巨石擋道的石橋突然“橫石洞開、梁道平正”，曇猷終于走過石橋，來到一處殿宇宏敞、寶塔瑰奇的地方，在一片清麗的梵唄聲中，看到五百羅漢或坐，或臥，游戲習定于林間石上。
這是五百羅漢在中國最早“顯化”的神話，與《大唐西域記》中：“佛言震且天臺山方廣圣寺，五百大羅漢居焉”的說法相吻合，方廣寺從此被認可為五百羅漢的道場。
縣獻結廬修道的那座石橋寺，就是如今方廣寺的前身。
“方廣”在佛教里是大乘經典、教義的通稱。所以那些積淀深厚、影響巨大的寺廟，許多都以之為名，南岳衡山著名的方廣寺，就是其中之一。
但翻看天臺方廣寺的史話，倒是與別處不太一樣。已不復存在的上方廣寺
石橋寺存毀年代已無跡可考，方廣寺也一分為三，在奔流不息、清澈宛轉的金溪兩岸，依著氣勢磅礴的石梁飛瀑分設為上方廣、中方廣和下方廣三座寺院。
最高處的上方廣寺毀于一場大火，殿宇蕩然無存，現只剩下遺址，仿佛在訴說著往日的香火盛況。關于發生大火的具體時間，一直有好幾個說法，至今沒有定論。
曾經的上方廣寺臨金溪而立，殿宇宏麗，巍峨莊嚴，四周古木參天，藤蘿繚繞。寺內原藏有雍正敕賜經文72函共18櫥，以及阮元、錢大聽、朱倫瀚、孫衣言、陸潤癢、俞樾等大家的真跡題墨，非常珍貴。與賈似道有關的中方廣寺
中方廣寺坐落在石梁飛瀑西側的山坡上，寺院依山勢而建。結構緊湊，布局精巧。
中方廣寺的由來。與天臺歷史上一位赫赫有名的人物有關。那就是南宋理宗時官至宰輔，權傾朝野的賈似道。因后世將其與秦檜并稱南宋兩大奸臣之一，賈似道在一定程度上被“妖魔化”了。其實客觀地說，他是一位才子。所著《蟋蟀經》是世界上第一部昆蟲學的專著。他耗銀五萬兩，命萬年寺妙弘法師為他的父親、抗金名將賈涉在石梁飛瀑西側山坡上建造了一座亭子。據說，亭子落成后，寺僧在供茶時，茶杯中出現縣花倏然即逝，于是賈似道就把這座亭子就命名為“縣華亭”。
后來，中方廣寺就是由曇華亭改建而成。
曇華亭凌于石梁之上，是寺內品茗觀瀑的絕佳之處。內有一副對聯意境深遠，道出了此處的奇妙：“風聲、水聲、蟲聲、鳥聲、梵貝聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；月色、山色、草色、樹色、云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。”
中方廣寺藏有一座明天啟年間鑄造的銅殿。是該寺的鎮山之寶。銅殿內壁三面鑄有五百羅漢渡海浮雕。栩栩如生，出神入化。此殿高約1.3米，面闊約1米，進深0.6米，原置于寺院對面的石梁橋首，供僧人們參拜進香。
成為五百羅漢道場的下方廣寺
《義務教育語文課程標準（2011年版）》提出了“綜合性學習”的要求，在各學段的目標與內容中分別從識字與寫字、閱讀、習作、口語交際和綜合性學習五個方面做具體說明，綜合性學習作為五個版塊之一，足見其在語文教學中的重要地位。
但在平常教學中，語文綜合性學習并未得到教師的普遍重視，甚至“缺席”于語文課的內容安排。造成這種現象并不奇怪，首先是教師對其重要性的認識不夠；其次是教材的編寫涉及綜合性學習的內容較少，如蘇教版課本只在五、六年級分別編排了兩次；再者是教師對教學內容的整合和創編能力不足。基于以上認知，教師明確語文綜合性學習的內容組成顯得尤為關鍵。如何構建語文綜合性學習的內容，筆者認為，可以通過“語文課程+X”的構成方式，加強語文知識的內容聯系，融通語文課程與其他方面，設計語文綜合性學習的內容。
語文課程+語文知識
語文課程的內容編排有別于其他學科，字詞句段、詩文歌賦、修辭邏輯等語文知識像星星一樣散布于課本之中，教學要注重語文知識的歸納整合，強化語文課程知識內部聯系，多設計綜合性學習內容，提高學生的實際綜合運用能力。
1. 低年級，以識字學詞為主，針對識字方面，可以設計“××偏旁大家族”“轉盤識字趣多多”“我是錯字啄木鳥”等綜合性學習專題；針對學詞方面，可以設計“詞語串串燒”等主題，以“學詞”為線索，圍繞動物、植物、顏色、動作、人物、成語等方面進行，設計不同形式、內容多樣的詞語綜合學習，促進聽說讀寫，豐富詞語積累，激活詞語運用。
2. 中年級，學生對語言文字運用已經具備一定的能力，可以結合語境鏈接生活，多設計綜合性練習，使學生的學習更有實效。如多音字練習：
單：單（shàn）老師對我們說，單（chán）于騎馬很厲害，卻不會騎單（dān）車。
和：我一邊和媽媽和（huó）面，一邊和（hé）爸爸和（hè）詩，弟弟也來摻和（huo），其樂融融，真是和（hé）睦的一家呀！
著：你這著（zhāo）真絕，讓他只能干著（zháo）急，又沒有辦法著（zhuó）手應對，你說應該怎么著（zhe）。
3. 高年級，綜合性學習內容設計，可以將課內所學與課外積累相結合，增加知識容量，擴大知識面。如一位教師在學生學習春聯的內容之后，設計了一節學寫楹聯的語文綜合實踐課，大體流程如下：①詩句入手導發現。出示多組對仗詩句（如“慈母手中線，游子身上衣”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”），引導學生發現上下兩句詩詞性特征，平仄特點。②出示對聯知用途。先出示五副楹聯（如“百年恩愛雙心結，千里姻緣一線牽”“灑下園丁千滴汗，贏來桃李一堂春”），讓學生說說對聯的用途，再引入適用于不同行業的對聯讓學生模擬“送聯”。③楹聯軼事趣探究。教師講述紀曉嵐與皇上對對子的故事，議議巧妙在何處。④師生嘗試學寫聯。教師分別從前后加字詞的方法，從一個字到多個字，由易到難嘗試對聯創作，再通過填詞等不同方式進行對聯創作訓練。課堂效果良好，究其原因，首先是學生耳濡目染有基礎，學生在逢年過節、婚喪喜慶等場合常常讀到楹聯；其次是教師從學過的古詩句入手展開教學，給學習創作做了鋪墊；再次是拓展課內與課外，在一定挑戰中學得更有趣味。
上述語文綜合性學習內容設計，使語文知識之間相互聯系、整合，并進行適當拓展，聯系課外語文知識，學生對語文知識的掌握更加全面深入，語文素養自然得以提高。
語文課程+其他課程
“綜合性學習的設計應開放、多元，提倡與其他課程相結合，開展跨領域學習。”課程標準倡導綜合性學習要體現語文課程與其他課程的聯通，擴大語文學習的外延。
1. 聯通數學，激活思維。如成語中含著大量的數字信息，一位教師巧妙地設計了“數字與成語”的綜合性學習課堂。筆者摘錄兩個教學環節供大家欣賞。環節一：看數字，猜成語。40÷6=？（陸續不斷）；1+2+3（接二連三）；3？郾5（不三不四）；12345609（七零八落）；9寸+1寸=1尺（得寸進尺）；1256789（丟三落四）；333555（三五成群）。環節二：學習成語，發現數學問題。先出示成語：一心兩用、一波三折、一生九死、一曝十寒、懲一儆百、一發千鈞、接二連三、挑三揀四、四書五經、五顏六色、七嘴八舌、十拿九穩。讓學生去發現這些成語中的數字規律：成語中的數字都為互質數，“一”與其他自然數一定是互質數，連續的兩個自然數一定互質。這樣的教學設計，把語文知識與數學知識巧妙地連接起來，學習手段多元豐富，學習過程輕松有趣。
2. 聯通音樂，豐富課堂。如今的語文課堂，音樂的使用越來越廣泛。在朗讀中配以音樂，使感情得以升華；在寫字等動手實踐環節配以音樂，使課堂氛圍得到調節；在課始或課終播放音樂，使課堂變得輕松舒暢。一位教師設計了一節“讀課文，選音樂”的綜合性學習課，給人帶來耳目一新的感受。教師挑選學過的同冊課文《二泉映月》《春光染綠我們雙腳》《愛如茉莉》《月光啟蒙》《大江保衛戰》等，讓學生感情朗讀；再播放風格不同的樂曲，讓學生欣賞；然后讓學生給課文選配音樂，并嘗試進行配樂朗讀；最后說說選取配樂的理由。學生的鑒賞能力讓人驚嘆，瑯瑯的讀書聲伴隨著美妙的音樂，使語文與音樂巧妙聯姻，朗讀因音樂而增色，音樂隨朗讀而變得豐實。
3. 聯通美術，裝點語文。我們常常用圖文并茂來形容一份讀物，美的文字配以美的圖片特別受小學生的歡迎。受之啟發，筆者曾利用綜合性學習課，讓學生給自己完成的《我的小隨筆》文集描畫插圖。先讓學生翻閱課文插圖，說說配插圖要注意的要點，即符合主題、抓住要點、簡潔精美、位置合適；然后嘗試動手畫圖，裝點顏色；最后展示交流，同學互評，教師點評，并進行適度修改。隨筆寫的是學生自己的所見所聞所感，表達的內容出于自己的心聲，更容易用比較切合的插圖體現內容；學生對自己的“作品”進行裝飾，也變得更有樂趣。插圖很好地補充和豐富了文字，實現了習作與美術的融通。
在綜合性學習中，還可以將語文課程與信息技術、品德教育等進行有機整合，豐富語文綜合性學習的內容，使學生在多維的視界中學習語文。
語文課程+生活實踐
從學習書本知識走向應用、走向生活，是知識獲得的更高追求。要引導學生嘗試運用語文知識和語文能力解決實際問題，結合語文學習，觀察大自然，深入社會生活。綜合性學習的內容設計可以圍繞以下兩點進行。
1. 與實際生活應用相結合。蘇教版六年級上冊綜合性學習的內容是“讀報與剪報”，筆者的執教環節是：①瀏覽報紙，了解報紙知識。課件出示一組報紙，瀏覽后說說從報紙上得到哪些信息，明白報紙種類眾多、內容包羅萬象；②討論怎樣讀報。在議一議中小結讀報的一般方法，即一揀二覽三精讀。③讀報實踐。學生閱讀報紙，每人的報紙各不相同，讀后交流印象深刻的內容。④討論如何搜集有用的信息。歸納搜集方法，即收藏、摘抄、剪報。⑤學習剪報、貼報的方法。按分類、粘貼、裝飾、命名的步驟進行。⑥動手做一份剪報。要求做到主題統一，分類粘貼，裝飾精美，并取一個動聽的名字。⑦談談收獲，啟發思考。最后環節筆者提出問題讓學生思考：如今讀報、剪報的人越來越少，網絡訊息、手機新聞快捷又方便，這節課還有意義嗎？在討論中，學生得出結論：本節課學到的是一種方法，照樣適用于網絡閱讀。如分類整理相當于在電腦上創建文件夾。這樣教學，將語文學習與實際生活應用結合起來，也關注了社會現實，將讀報引向網絡學習，對學生的影響是長久的。
“敬我學院，愛我**”200×××元旦大型聯歡會為歡慶20**年元旦，加強師生之間的溝通，增強學院的凝聚力。**交通技師學院**校區團總支，學生管理辦公室決定于2003年12月30日下午在**校區體育場舉辦一臺以“敬我學院，愛我**”為主題的元旦大型聯歡會，為我院師生展示才華提供一個廣闊的舞臺，也為剛剛更名的**交通技師學院獻上一份厚禮。
現對聯歡會策劃與籌備做如下安排：聯歡會將以“敬我學院，愛我**”為主題，全力突出“藍領教育”這一特殊層次的思維理念，以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經典的節目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳；對即將畢業的2001級的畢業生生，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。屆時將邀請學**院長，**書記，**副院長，**副院長，**副院長等領導與**師生一起聯歡。整歡會將分三個部分：(1)敬我學院：用百余名同學齊唱院歌的形式在聯歡會里展現充滿生機與活力的美麗的**交通技師學院，美麗的**校區，展示昂揚向上、蓬勃發展的**交通技師學院。(2)愛我**：通過各年級、各班級同學的多種體裁、多種文藝形式的表演體現**校區千余名師生熱情活潑、開拓創新、昂揚向上，奮發有為的新面貌。(3)歌唱未來：歌唱祖國、學院，寄語美好的未來，憧憬燦爛的明天，內容恢弘，壯闊，使整臺節目的思想內容得到延續和升華。各系部、班級及駐**校區各部門如何申報節目各系部、班級及駐**校區各部門在選送節目上一定要本著對聯歡會負責，對學院、校區負責的態度，本著“新、變、精”的原則，在題材、內容，質量上下功夫，以確保節目內容多樣化，編排形式匠心獨運，節目之間的銜接自然流暢。每個班級預報1—×××個節目，其中歌曲不超過×××個。各系部及駐**各部門選送1—×××個節目，節目申報交至聯歡會組委會，經審查后在校內通過海報等形式將已錄用的節目進行通報(報名表見附件)
二、節目的制作及編排經組委會審查合格的節目由選送單位對節目的制作、編排負責；對所有節目的基本要求是健康向上、形式新穎、突出藍領教育特色。時間安排大致如下：12月23日下午4點前交節目申報表12月25日下午節目審查(時間、地點另行通知)12月26日——12月29日節目彩排12月30日下午節目負責人開會
三、聯歡會的獎勵本次聯歡會結束后將通過現場評選的方式對聯歡會所有節目進行評獎，共評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀組織獎若干、紀念獎等。對選送部門或班級及演職人員將有多種形式進行嘉獎。附件1：**交通技師學院**校區“敬我學院，愛我**”200×××元旦大型聯歡會節目報名表選送單位名稱：節目名稱：節目形式：節目所需時間：負責人姓名：節目參與人：簡單介紹主題創意：附件2：**交通技師學院**校區“敬我學院，愛我**”200×××元旦大型聯歡會聯歡會組委會工作職責**交通技師學院**校區“敬我學院，愛我**”200×××元旦大型聯歡會各項工作已基本準備就緒，現已進入沖刺階段，請各部門嚴格按照組委會的工作安排在團結協作的基礎上各司其責，積極、主動、自覺地開展好本部門的各項工作及組委會特殊交待的工作，各部門的工作務必要本著公開、公平、公正的原則，以維護聯歡會組委會的整體形象。同時、為了確保聯歡會取得圓滿成功，以及各部門之間的協調與管理，現將聯歡會需要完善的幾個規定提交組委會、請組委會全體人員寫出書面建議，送交組委會辦公室：于聯歡會財務支出及重大事項的集體決策的規定。關于聯歡會節目錄用及聯歡會節目選送單位具體要求的通知。聯歡會各部門工作計劃。關于聯歡會各部門組織管理的若干規定。關于聯歡會的有工作人員的幾項具體要求。關于聯歡會重大活動組委會主要人員到場的若干規定。對聯歡會各部門負責人的幾點具體要求。關于聯歡會節目篩選的若干細則。關于聯歡會節目評獎若干規定的通知。關于整歡會表彰工作的決定。
關于聯歡會結束后各種物品的回收與管理的若干規定。組委會主要工作如下：組委會負責整歡會的統籌與規劃，聯歡會重大活動的決策與處理、各部門工作的安排、組織、協調與管理。對內負責**校區團總支、學生會工作的協調與組織，對外面對學院與聯歡會相關部門的溝通與聯系。組委會的重大活動與事件實行集體決策，各部門的各項工作都受組委會的領導與監督、任何部門、任何個人的工作都在組委會的領導下按工作計劃執行，組委會有權向各個部門了解工作進展情況，各部門有義務、有責任及時向組委會匯報本部門工作開展情況，同時組委會也接受各部門的監督。聯歡會各部門的要求如下：各個部門都要嚴格按照組委會的要求、確保聯歡會的順利進行，各部門主要負責人一定要明確本部門的職責與權限、對超越本部門職責與權限以外的事情由組委會負責協調，任何部門、任何個人工作不得有違于組委會的工作安排。重大事件的決策必須報經組委會集體決定。對違反組委會有關規定者、將追究有關部門負責人責任。組委會組織機構主辦：**校區、院學工處、汽車應用系、院團委承辦：**校區團總支協辦：基礎部、后勤服務中心、學生管理辦公室各部門大致分工如下聯歡會總協調：黃斌、劉春強、梁修杰**交通技師學院**校區汽車應用系系辦公室聯歡會節目組織、彩排與保障：崔建**交通技師學院**校區學生管理辦公室聯歡會宣傳與策劃：朱莉、黃何**交通技師學院**校區團總支聯歡會后勤保障：韓慶林后勤服務中心聯歡會禮品設計、服裝、化妝、禮儀工作：朱莉、黃何、周雷聯歡會現場布置：顏太乙、許杰及學生會人員聯歡會主持人選擇、舞臺工作：許杰、朱莉、周雷聯歡會攝像、拍攝：滕道林、顏太乙聯歡會網絡宣傳：黃何黃何、朱莉工作思路：負責整歡會的節目組織與保障，在整歡會的組織中起著舉足輕重的作用，節目的好壞直接影響著聯歡會的檔次與水平。主要工作如下：1、負責整歡會的節目組織與保障。2、負責對對各節目選送單位的指導與督促。3、負責聯歡會的節目篩選、彩排、正式演出的統籌規劃與實施。4、負責各節目的最終確定、聯歡會主持人的最終確定
。5、負責節目負責人的會議安排。6、聯歡會部分節目的化妝與服飾。7、飲用水、純凈水、工作餐的組織與安排。學生會陳復云工作計劃：整體思路：陳復云在聯歡會中起著上行下達、是連接組委會、組委會各部門及各節目選送單位的橋梁與紐帶，負責組委會各種命令、文件、精神傳達的作用。主要工作如下：1、聯歡會其它各部門工作、工作進情況匯報收集與管理。2、組委會的各種通知，3、文件的制作與發放。4、節目單的制作和分發。5、禮品的分裝和發送6、入場秩序的維護。7、組委會臨時交待的工作。許杰及學生會人員工作計劃主要工作：1、聯歡會的場地的組織、安排、布置。2、節目中舞臺工作人員的安排與組織。3、聯歡會節目中各種現場道具的撤換。4、舞臺工作人員的安排。場地布置：本著簡潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響聯歡會整體效果的情況下，量力而行、充分利用現有資源，確保聯歡會取得圓滿成功。韓慶林工作思路：本著勤儉節約的原則，高水平，高質量、圓滿地做好聯歡會的后勤保障工作，確保組委會各種工作的正常開展，另外也要做好組委會特殊交待的各項后勤保障工作。主要工作：1、場地桌椅及現場需要物品的組織與安排。2、作好后勤保障工作。3、專職電工×××名；架設工×××名。4、舞臺設施，音響等設備調試。5、協助其它部門做好組委會交待的工作。顏太乙工作思路：積極配合組委會做好整歡會的日常宣傳，聯歡會舞臺的策劃，設計，布置以及組委會與校內外新聞媒體聯系與接洽。主要工作如下：1、聯歡會的日常宣傳與現場宣傳。2、橫幅、標語、海報的制作。3、聯歡會傳單的制作。4、舞臺背景布的策劃、設計與組織。6、展板的定做與制作。7、領導、學生講話稿的準備。8、舞臺的策劃、設計與布置。9、校內新聞媒體的聯系與實施。10、配合組委會做好聯歡會重大活動的現場海報及宣傳資料的制作。11、組委會特殊交待的工作。12、聯歡會現場主持人臺詞的策劃與設計。
一、多媒體與語文教學相結合的研究
1.研究教學目標，緊扣教學內容
多媒體與語文教學相結合的制作，應根據語文教學目標和教學內容的特點，為達到教學目標服務。目的在于解決語文教學的重點問題、重點知識，讓學生的聽覺、視覺同時接受形象、生動的刺激，讓學生加強重點問題、重點內容的學習，并讓學生體會《大明湖》中所蘊含的感情。
研究吃透這篇文章的學習目標，在多媒體與語文教學相結合時才能緊扣學習目標，著重突出本文的重點與難點。如，讓學生了解什么叫“記敘順敘”，初步學會按游蹤分析游記作品，研讀精彩段落，感受大明湖優美的風光，激發學生熱愛祖國的思想感情，并且學習一些重要的字詞。
教師要根據課時教學目標，緊扣教學內容設計教學過程，多媒體與語文教學相結合，要認真考慮設計哪個環節應用多媒體與語文教學相結合，使用時間長短。如為了創設與課堂內容相關的教學環境氣氛，讓學生盡快進入課堂學習的狀態，可在導入新課時設計多媒體與語文教學相結合的教學，這樣能創設良好的課堂氛圍，收到較好的教學效果。
2.采集教學信息，多方搜集資料
制訂總體設計教學方案是教學設計的第一步。要完成好一節課的總體設計方案，就要在研讀教材、分析教材的基礎上，考慮課件制作的工作量和現有的制作條件，結合教學的特點，多方位采集教學信息，制作教學課件。
教師在課堂上所用的材料，除課本上提供的外，更需要教師自己根據教學內容，有選擇、多方位地搜集大量的教學資料。教師可以利用多媒體與語文教學相結合手段向學生傳遞豐富的、全面的、新穎的信息。
在閱讀報刊雜志時，我們可以把適合教學使用的資料收集起來，輸入電腦，經過挑選，以備制作課件時使用。這樣，每節課都向學生展示大量新的構思、新的信息，能夠擴大學生的視野，啟發學生思考。
本人搜集了大量的有關大明湖、濟南以及與《大明湖》內容有關的資料，如文字介紹、圖片畫面、電影錄像等。這樣在制作課件時就可以做到需要什么材料，馬上就能調出應用。這些資料也能對《大明湖》教學設計也提供新的思路，激發老師產生新的教學設計，對學生也是一個很好的啟發，從而優化教學過程。
對文中對聯的學習分析，如“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“一盞寒泉薦秋菊，三更畫舫穿藕花”等，筆者在多媒體與語文教學相結合中設計了一些這方面的問題，還設計了一些有關杭州景點的對聯、題辭等。筆者把所拍的照片及搜集的圖片、錄像做進課件中，如中山公園亭對聯“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”;九溪十八澗對聯“重重疊疊山曲曲環環路，高高下下樹叮叮咚咚泉”，起到了很好的效果。筆者把這些對聯的含義與風景點的實際聯系起來給學生講解，既擴大了學生的知識面，又增強了學生對杭州、對家鄉的熱愛，進而激發學生熱愛祖國的思想感情。
3.激發興趣，調動主體
多媒體與語文教學相結合，讓學生成為課堂的主人，強化了學生的主體地位，把教師的主導作用和學生的主體作用緊密地結合起來。使教師的指導形象生動，而不是乏味的抽象表述，學生的學習在興趣與動機的牽引下始終保持在自主的最佳狀態，從而達到優化課堂結構、提高課堂教學效率的目的。多媒體與語文教學相結合有較大的優勢，教師以形象為依托，教得自如，學生以形象為線索，學得輕松，學生的主體地位達到最佳調動，從而使課堂教學成為一種高效、和諧的活動過程。
設計《大明湖》教學過程，多媒體與語文教學相結合只是輔助教學，是教學過程中的一個手段，要把它用在最關鍵處，而不能讓老師的授課跟著多媒體與語文教學相結合走，這樣會本末倒置，重點不突出。多媒體與語文教學相結合的制作也應根據課堂教學的需要設計，決不能為了追求多媒體與語文教學相結合而打亂課堂教學設計。因此好的課堂教學設計，是多媒體與語文教學相結合的關鍵。本文的教學過程，筆者首先激發學生的學習興趣，讓學生盡快進入課堂學習狀態，然后理順《大明湖》中的詞句，欣賞《大明湖》優美的語句，激發想象大明湖的美麗景色，再就是對《大明湖》內容的分析學習，指導學生研讀精彩段落、句子，最后聯系全文寫作順序讓學生理解什么叫順敘。
4.視講結合，強化互動
課堂教學過程中，運用色彩鮮艷、引人注目、生動直觀、具體感人的多媒體與語文教學相結合畫面，能給學生提供豐富的感性資料，激發學生的學習興趣。有些學生不善于把注意力集中在教材的主要本質方面，對課堂的重點、難點往往不求甚解，因此，在運用多媒體與語文教學相結合的教學中，要做到視講結合，吸引學生注意，喚起學生的心理活動，并指出課堂的重點和難點。
根據教學過程設計多媒體與語文教學相結合。為使多媒體與語文教學相結合，筆者首先寫好一個制作腳本，然后反復修改，這樣可以為制作課件提供依據，并且能節省時間。腳本確定之后，再根據腳本制作。
在制作多媒體與語文教學相結合時，為激發學生的學習興趣，讓學生盡快進入課堂學習狀態，在導入時筆者設計運用多媒體與語文教學相結合，因為我校地處杭州，大多同學都到過西湖，所以筆者在導入時制作了關于西湖風光的錄像，讓學生在欣賞西湖優美風光的同時聯系《大明湖》內容，想像大明湖的優美風光，想像“家家泉水，戶戶垂楊”的濟南古城風貌。
對《大明湖》重點語段的研讀，筆者設計了一些問題供學生思考學習，然后學生回答，再由課件給出分數并給予鼓勵。課堂最后是老殘游湖示意圖，按照老殘的游蹤畫出游湖示意圖：自鵲華橋乘船向北，到歷下亭;再乘船向西，到鐵公祠，步行向東，到古水仙祠;再乘船繞過歷下亭，回到鵲華橋。對這一教學內容筆者采用多媒體與語文教學相結合演示的方法，逐步按照方向顯示出老殘的游湖示意圖。這樣給學生一種方位清楚、條理分明的感覺，有利于加深學生的印象，也有助于學生對記敘順敘的理解。
5.巧妙結尾，引發思考
一堂課的結尾也很重要，它的任務在于使學生保持并發展對所學內容已形成的興趣、記憶、技能和思想感情傾向，加深對所學內容的感受和理解，并產生對新的未知領域的認知動機。如果說好的導入如樂師彈琴，第一個音符就悅耳動聽、先聲奪人的話，那么好的結尾則如余音繞梁，不絕于耳。
課堂講授完畢后，利用多媒體與語文教學相結合把學生的視點由課本引向課外，喚起學生探索知識的興趣，提高學生學習水平。這種方式充分發揮多媒體與語文教學相結合的視聽效果，有利于提高學生的探索能力。結尾時也可借助音樂、動畫等，讓學生進行與課本密切相關內容的視聽欣賞，既有助于培養學生的欣賞能力，又不乏趣味性，同時能使學生情感形成又一個，起到鞏固拓展知識的作用。利用多媒體與語文教學相結合設計一個好的課堂結尾，它能給課堂教學或是輕松愉快地畫上圓滿的句號，或是大筆濃墨地畫上凝重的驚嘆號，或是意猶未盡地點上含蘊的省略號。
考慮到《大明湖》語言是半文言性質，有一定的難度，因此筆者把本文的生字難句制作成多媒體課件，以加強這方面的學習，還可以節省時間，擴大課堂教學容量。朗讀也是對文章內容的理解、欣賞必不可少的環節，因此筆者把《大明湖》朗讀的錄音輸入電腦，配上悠揚的古箏音樂，制作成多媒體課件，讓學生欣賞錄音的同時，也身臨其境地感受一下大明湖的優美風光，從視覺和聽覺兩方面來感受體會。
二、多媒體與語文教學相結合的優勢
多媒體與語文教學相結合，使許多由文字組成的形象通過錄像、動畫展示出來，使知識由“死”的東西變為“活”的東西，能夠大大激活學生的學習興趣和想象力，有助于他們理解力和記憶的發展，也有助于他們形象思維能力的培養。
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。這首張繼的《楓橋夜泊》寫到了蘇州,我正是從這首詩里最早讀到了關于蘇州的文字。
“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”。不去管寒山寺里為何在半夜里敲響鐘聲,只愿去領略那詩帶給我的意境、帶給我的美!哪怕那美里裹著凄帶著冷。后來才知道這并不是作者為了那意境、為了那心緒,信筆杜撰了個“夜半鐘聲”,而是那時的僧寺里真的有夜半敲鐘的習慣。知道了這以后我不禁感嘆于那意境,更折服于那寫詩人的、或者說“讀”詩人的認真與嚴謹,其實看看,越是好的文字越經得起推敲經得起考驗。
且不說那“夜半鐘聲”吧,依然說我對于蘇州,沒到過蘇州,不曾拜訪,也不曾路過,卻不能說不喜歡,然而所有對蘇州的了解都是來源于一些零零散散的文字,就像今天讀到了這篇《白發蘇州》,是這些文字讓我心生歡喜,心生向往。汪國真曾經說過,風景不是誘惑于美麗便是誘惑于傳說,我想這誘惑還有一個――那便是距離,說距離產生美,一點不假,也許就因為這距離,加上從文字那里得來的印象,所以我常常去遙想蘇州的模樣,她一定是一位別致的女子。不施粉黛,卻透著濃濃的書香,精致、溫婉、清秀,那熔鑄于生命與骨髓的優雅氣質……
是的,書卷氣,一定要有濃濃的書卷氣,從兩千五百年前走到現在,除了那濃濃的書香,蘇州也有過滄桑有過苦難。越王勾踐的故事,從小就灌于耳邊,今天才知道,吳越爭戰,原來爭的就是蘇州啊。越王勝利了,他的故事被千古傳頌,當然是作為勵志的正面教材,“苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”就看這半幅對聯便可知其中的意思。在“尋找”兩千多年前的這段故事的時候,我看到了這樣一段文字“吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思,量膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:汝忘會稽之恥邪?”一段兩千五百多年的往事,我不知道該說孰對孰錯、誰是誰非,我只知道受苦的是百姓,難過的是百姓。
如果說蘇州是我眼里那幅濃淡相宜的潑墨山水,那蘇州的桃花則是這深深淺淺的墨色中顯眼的一點淡粉,是的,粉色,淡淡的粉色。我不知道桃花與蘇州是否自古就有著怎樣的淵源,我是從余先生的文字里看到了桃花,還不只一次,也提到了唐伯虎――筆墨并不多,似乎也并沒有把桃花和這位風流才子“相提并論”。然而我知道這位風流倜儻、放達不羈的才子,卻自號“桃花庵主”,也留下了許多“桃花詩”。“桃花塢里桃花庵,桃花庵里桃花仙……別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿”。
余先生在這篇《白發蘇州》里,說到了美國,說到了澳大利亞,正是在這兩個國家慶祝建國200周年的時候,蘇州悄悄地過了自己的2500歲生日。
素墨不老,山水不老,蘇州,即便走過了2500年,哪怕她鬢生絲絲華發,可依然那樣優雅端莊。
