開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關(guān)母親節(jié)的手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

了解了母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。以下是為大家整理的母親節(jié)宣傳總結(jié)資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

母親節(jié)宣傳總結(jié)一

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，我鎮(zhèn)中心學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)__區(qū)婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展“倡揚(yáng)孝道，感恩母親”系列活動(dòng)的號(hào)召，開(kāi)展了一系列“母親節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一安排，廣泛宣傳。

為把“倡揚(yáng)孝道，感恩母親”的系列活動(dòng)落到實(shí)處，鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排，要求各學(xué)校通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展講座、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等方法，廣泛宣傳母親的博懷和不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，歌頌?zāi)赣H對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做出的偉大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重母親、熱愛(ài)母親、理解母親、孝敬母親的優(yōu)良風(fēng)尚，讓同學(xué)們了解母親節(jié)的由來(lái)，知道母親的不易，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要求學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解了母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)、繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、主動(dòng)組織感恩活動(dòng)。

1、“母親節(jié)”期間，全鎮(zhèn)各學(xué)校主動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)一封感恩祝福母親的信，為母親承擔(dān)一天家務(wù)，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，唱一首祝福母親的歌，為母親洗一次腳等一系列感恩活動(dòng)。

2、各學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)辦了一期歌頌?zāi)赣H的手抄報(bào)，使學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)了感情，感悟到“愛(ài)”的內(nèi)涵。

3、進(jìn)行了贊頌?zāi)赣H的征文比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，要求學(xué)生把自己想對(duì)母親說(shuō)的話(huà)，對(duì)母親的理解，寫(xiě)在文章中，用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感恩。

三、活動(dòng)效果。

此次活動(dòng)組織得力，學(xué)生參與度廣，影響深刻，通過(guò)這次活動(dòng)我們看到了孩子們對(duì)母親的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他們用自己喜歡的方法表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，誦詩(shī)歌，寫(xiě)文章等。這次活動(dòng)也讓學(xué)生了解了自己的母親，加深了對(duì)母親的理解，增進(jìn)了母子的親情，更重要的是本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)感恩與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當(dāng)代學(xué)生感恩的心。

這次活動(dòng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)，同學(xué)們也感到收獲很大。一是同學(xué)們的語(yǔ)言交流能力得到鍛煉。對(duì)于義賣(mài)活動(dòng)，不少同學(xué)一開(kāi)始有畏難情緒，不敢講、不敢賣(mài)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助，后來(lái)大方交流、大聲叫賣(mài);有的同學(xué)最初口齒不清、講不明白，經(jīng)過(guò)鍛煉，能夠很好地與別人交流，能夠讀懂對(duì)方的眼神。從賣(mài)不出去到賣(mài)花小能手，增強(qiáng)了自信心。二是學(xué)會(huì)認(rèn)知錢(qián)幣，增長(zhǎng)了知識(shí)。同學(xué)們自己買(mǎi)賣(mài)、找零，鞏固了課堂上有關(guān)錢(qián)幣的知識(shí)。三是雨中賣(mài)花，有苦有樂(lè)，大家體會(huì)到了幸福生活來(lái)之不易，體會(huì)到了父母的艱辛;對(duì)樸實(shí)節(jié)儉有了更深的認(rèn)識(shí)，辛苦勞動(dòng)的來(lái)的幾十塊錢(qián)，份量沉重，耐人尋味。四是通過(guò)宣傳，讓更多的人知道母親節(jié)，喚起他們對(duì)媽媽的思念，通過(guò)自己的微薄力量，傳遞感恩母親、感恩社會(huì)的良好道德風(fēng)尚。

母親節(jié)宣傳總結(jié)二

五月的母親節(jié)伴著漸漸升溫的天氣如約而至，我__大學(xué)__院為慶祝母親節(jié)特此舉辦了母親節(jié)主題活動(dòng)。20__年_月_日至_月_日期間，通過(guò)我院_同學(xué)的熱情參與和我院學(xué)生會(huì)宣傳部的辛勤組織與精心策劃使活動(dòng)得以圓滿(mǎn)結(jié)束。

1、“勇敢表白，趁時(shí)光正好”

因?yàn)槲覀兌际谴髮W(xué)生了，小時(shí)候那個(gè)粘人愛(ài)撒嬌的臭丫頭和那個(gè)愛(ài)和媽媽分享自己心里的小秘密的小男孩早已因?yàn)槌砷L(zhǎng)消失了。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解到現(xiàn)在的同學(xué)們幾乎大部分自長(zhǎng)大以來(lái)都沒(méi)有對(duì)媽媽表白過(guò)，來(lái)了大學(xué)之后除了伸手要生活費(fèi)的時(shí)候，更是很少和父母交流。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備了“勇敢表白，趁時(shí)光正好”的活動(dòng)。

在教學(xué)樓前的平地上搭建一個(gè)表白棚，棚里只有一位記者和一臺(tái)攝像機(jī)，同學(xué)們可以在安靜封閉的環(huán)境下向母親講述平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)，也可以向母親表白，表達(dá)祝福，通過(guò)攝像機(jī)記錄下來(lái)可以發(fā)給自己的母親看，我們剪輯了精彩感人或者有愛(ài)的瞬間合成時(shí)長(zhǎng)半小時(shí)左右的告白視頻放在學(xué)校的官網(wǎng)上，轉(zhuǎn)發(fā)給各位的爸爸媽媽看。

因?yàn)槭欠忾]的環(huán)境，有很多同學(xué)都過(guò)來(lái)說(shuō)出了自己的心里話(huà)，我們也收獲了很多的感人故事，同學(xué)們也從中更加懂得感恩與表達(dá)愛(ài)。

2、“游子一封信，愛(ài)意傳千里”

從前車(chē)馬很慢，人們之間的愛(ài)意全靠一份來(lái)自遙遠(yuǎn)地方的信來(lái)表達(dá)。口頭難以表達(dá)的情感，就用文字表達(dá)吧。寫(xiě)信的表白方式含蓄而鄭重。我們會(huì)收集100封信件來(lái)傳遞對(duì)母親的愛(ài)。

這個(gè)活動(dòng)只需同學(xué)們負(fù)擔(dān)郵費(fèi)，我們會(huì)免費(fèi)提供信封和信紙，及一支贈(zèng)送的康乃馨，這也鼓勵(lì)了很多不敢表白自己心意的同學(xué)含蓄溫暖的向母親表白愛(ài)。信件提早送出了，可以保證媽媽們?cè)谀赣H節(jié)的當(dāng)天能收到，相信這種溫情的表白方式很多媽媽們也會(huì)很感動(dòng)吧。

3、“我的媽媽們，節(jié)日快樂(lè)”

這個(gè)活動(dòng)是特地為女老師們準(zhǔn)備的，很多女老師都是有孩子的母親，同時(shí)，老師也是我們的另一個(gè)媽媽?zhuān)齻兘淌谖覀冎R(shí)，為我們解惑，指引我們走向成熟，把我們引進(jìn)社會(huì)的大門(mén)，是我們學(xué)習(xí)工作上的媽媽?；顒?dòng)主要是各班級(jí)自行準(zhǔn)備禮品和賀卡或者小驚喜和老師表達(dá)愛(ài)意與感謝。

感恩是需要我們好好學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，不僅是父母，還有老師，我們都要感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)形式還是比較新穎的，擺脫了傳統(tǒng)的手抄報(bào)評(píng)比、主題征文比賽的形式，同學(xué)們也都比較積極踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，根據(jù)縣團(tuán)委安排，我校大隊(duì)部在“母親節(jié)”來(lái)臨之際布置了活動(dòng)方案，開(kāi)展了“溫馨五月天，感恩母親節(jié)”系列活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生了解母愛(ài)的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。

此次活動(dòng)分為“宣傳教育”和“踐行實(shí)施”兩個(gè)階段。5月9日下午班會(huì)課時(shí)間，各班開(kāi)展了《媽媽?zhuān)量嗔恕分黝}班會(huì)，進(jìn)行了感恩教育動(dòng)員，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和感受。班主任組織學(xué)生進(jìn)行了“算算親情帳，感恩父母心”活動(dòng)，看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或從小學(xué)到中學(xué)、高中、大學(xué)階段要花父母多少錢(qián)。并組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》等感恩歌曲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

各班安排學(xué)生回家為自己設(shè)計(jì)一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福;為媽媽捶一捶背;為媽媽洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給媽媽一個(gè)深情的擁抱;我為媽媽唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌……并建議3—5年級(jí)同學(xué)悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!如：最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛(ài)好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂(lè)的事、媽媽最想做的事、媽媽的心愿……

除此之外，還布置了“給母親寫(xiě)一封感謝的信”的家庭作業(yè)。我校還利用周一的升旗儀式上國(guó)旗下講話(huà)及“紅領(lǐng)巾”廣播站進(jìn)行了題為“用行動(dòng)感恩”的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

母愛(ài)無(wú)邊，讓學(xué)生懂得感恩，做一個(gè)心存感激的人。通過(guò)這次活動(dòng)，愛(ài)的種子深深的埋在了每個(gè)人的心中，同學(xué)們紛紛表示要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)培育之恩。

母親節(jié)宣傳總結(jié)三

本周x活動(dòng)的主題是“感恩”，主要是根據(jù)是母親節(jié)展開(kāi)。我們本次的活動(dòng)主要是集中在下午?？偟脕?lái)說(shuō)，此次的活動(dòng)還進(jìn)行的順利，達(dá)到了所期望的效果。但是回顧周x的活動(dòng)還是存在一些不足，主要在以下幾方面：

1、早上的宣傳活動(dòng)不到位，在宣傳的過(guò)程中不夠積極主動(dòng)。另外在去宣傳的時(shí)候，沒(méi)有志愿者留在活動(dòng)中心，致使在回來(lái)的時(shí)候，圖書(shū)室很凌亂，這是我的失誤，我想著只有兩姐弟，而且現(xiàn)在施工，孩子應(yīng)該較少，可事實(shí)卻不是如此;

2、下午的活動(dòng)沒(méi)有按流程進(jìn)行，在一開(kāi)始本來(lái)打算有一個(gè)關(guān)于感恩的交流，可是當(dāng)看到孩子們不認(rèn)真的時(shí)候就放棄了這個(gè)環(huán)節(jié)。這是值得思考的問(wèn)題，當(dāng)遇見(jiàn)困難時(shí)就退縮，這樣任何事情都做不好;

3、在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候未能好好的考慮孩子們的心理，致使在讓大家談感受時(shí)，都沒(méi)有孩子積極主動(dòng)的講述，幸好一個(gè)志愿者想出一個(gè)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目的;

4、因?yàn)殡娪笆悄赣H和孩子間的事情，未能及時(shí)的與那些沒(méi)有母親，那些與母親關(guān)系不好的孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo);

5、對(duì)活動(dòng)整體沒(méi)有進(jìn)行好的控制，使得孩子在后面活動(dòng)中混亂;

6、在活動(dòng)中我做了個(gè)錯(cuò)誤的手勢(shì)，我不應(yīng)該用手指指向孩子，這會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。

7、對(duì)于周x的活動(dòng)沒(méi)有事先和其他的志愿者進(jìn)行交流和溝通，使得活動(dòng)不完善，例如我們?cè)谝龑?dǎo)孩子們感恩的時(shí)候，我們其實(shí)可以讓他們?yōu)楦改缸鲂┦虑?，例如洗腳，但是我們?cè)谶@次活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，足見(jiàn)溝通的重要性。

以上這些問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中不能再犯，并且汲取這次活動(dòng)中好的方面，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)能辦的很好。

在此次活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多欣慰的地方。當(dāng)問(wèn)到感受時(shí)有的孩子說(shuō)要學(xué)會(huì)關(guān)心母親，很樸實(shí)但是卻很暖心;后來(lái)有些孩子開(kāi)始做賀卡送給媽媽?zhuān)齻兡敲磳?zhuān)注，那么用心，我想當(dāng)媽媽看見(jiàn)的時(shí)候，會(huì)很高興的，還一些孩子讓他們給媽媽寫(xiě)信，然后折成心，有幾個(gè)孩子認(rèn)認(rèn)真真的給媽媽寫(xiě)，似乎是想把所有的話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，然后給她們的媽媽送去她們最真摯的祝福;還有個(gè)孩子還折心送個(gè)老師來(lái)表達(dá)他的感謝之情;還有那個(gè)在五一和媽媽鬧矛盾的那位女孩，我看見(jiàn)她折的紙上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，看著這一幕幕，真的很開(kāi)心。

在總結(jié)的時(shí)候說(shuō)到孩子的父母對(duì)這邊的不放心，其實(shí)這是需要引起重視的問(wèn)題，我們不僅要和孩子的父母進(jìn)行良好的溝通，更重要的是我們應(yīng)該做好我們的事情，這樣別人才會(huì)放心，因此有必要加強(qiáng)活動(dòng)中心的管理。另外圖書(shū)室的管理還存在一定的問(wèn)題，如孩子一次性拿很多書(shū)，同時(shí)拿了書(shū)卻不放回原位，使得圖書(shū)室顯得很凌亂，我們還應(yīng)該對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，不然孩子找書(shū)麻煩，這是一個(gè)繁雜的工作，但只要大家一起努力，很多事情多可以得到改善。關(guān)于培養(yǎng)孩子讀書(shū)，這是需要深究的問(wèn)題，我們要了解孩子們的需求，即便他們喜歡看漫畫(huà)，但每本書(shū)都會(huì)講述一定的道理或者傳遞一定的信息給我們，我們要引導(dǎo)他們看向正確方向。在總結(jié)時(shí)說(shuō)過(guò)，不要對(duì)現(xiàn)在的現(xiàn)象氣餒，要積極地看待。剛開(kāi)始我就是很悲觀，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是在慢慢變好，每天多一點(diǎn)點(diǎn)，聚少成多，慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)變化很大，在這個(gè)過(guò)程中需要我們的用心投入，如果不用心，總是不會(huì)達(dá)到你所想要的效果。因此，這就要求我們志愿者要融入這里，用心的投入這里，了解這里的每個(gè)孩子，了解他們的心理，這樣遇到情況時(shí)才好對(duì)癥下藥。

第2篇

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文1慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。5月13日是母親節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，開(kāi)展“母親節(jié)——傾聽(tīng)、傾情、傾訴”感恩活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

把學(xué)生中鮮活、感人的母愛(ài)事例，廣泛傳播，教育、引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)母親，珍惜母親，明白擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

二、活動(dòng)安排

1、各班通過(guò)班會(huì)活動(dòng)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集感動(dòng)自己的有關(guān)母愛(ài)的真實(shí)故事，通過(guò)征文、講故事等形式，讓學(xué)生去感悟到母親在自己成長(zhǎng)的道路上所付出的艱辛，感受到母親的偉大，體會(huì)母愛(ài)的真正內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極“感恩”實(shí)踐活動(dòng)，讓母親感受到孩子們所帶來(lái)的那份舒心、稱(chēng)心和開(kāi)心。隊(duì)員們也感恩于母愛(ài)的春暉，體驗(yàn)到弘揚(yáng)孝敬美德的重要，從小樹(shù)立起那份應(yīng)盡的責(zé)任。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家庭，敬愛(ài)母親，孝順母親的好品德。

三、具體活動(dòng)方案方案

1、為母親捶一捶背。

2、為母親洗一洗腳。

3、為母親做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。

4、向母親道一聲溫馨的祝福。

5、送給母親一個(gè)深情的擁抱。

6、送給母親一份自制的小禮物。

7、給母親唱一首反映“母愛(ài)”歌曲。

8、給母親寫(xiě)一封感謝的信。(全班交流后，2—5年級(jí)每班上交一封。)

9、搜集一句關(guān)于母愛(ài)的格言(每班上交2句)

四、活動(dòng)要求

高度重視——各班要以此活動(dòng)為契機(jī)，精心組織，合理安排，強(qiáng)勢(shì)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的感恩教育活動(dòng);加強(qiáng)宣傳——要充分利用手抄報(bào)、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)、賀卡等文化陣地，把精美的母親節(jié)心意卡、感人的母愛(ài)故事，通過(guò)宣傳，展覽，形成濃厚的感恩教育氛圍;注重實(shí)效——要全方位，多層次的開(kāi)展此活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可將感恩活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步延伸，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個(gè)感恩的人。

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文2一. 活動(dòng)背景： 五月份得第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達(dá)，很多人也往往不知道以 什么的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。這樣的一個(gè)節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來(lái)共同表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)以及祝福。

二. 活動(dòng)主題：愛(ài)在心中，感恩更美。

三. 活動(dòng)地點(diǎn)：成棟學(xué)院，中央廣場(chǎng)(待定)

四. 活動(dòng)時(shí)間： 5 月 10 號(hào)到 14 號(hào)

六.活動(dòng)流程:

一.校內(nèi)部分：

(一).“感恩母親樹(shù)”

1. 5 月 10 號(hào)用彩燈彩帶裝飾好“母親樹(shù)”并在當(dāng)晚點(diǎn)亮“母親樹(shù)” 。

3. “母親樹(shù)”5 月 10號(hào)到 14號(hào)從晚上六點(diǎn)持續(xù)點(diǎn)亮到 11 點(diǎn)半。

二.校外部分：

(一). “感恩母親樹(shù)”:活動(dòng)內(nèi)容大概與校內(nèi)一樣。但是“母親樹(shù)” 有商家提供 。 (二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月 13 號(hào)當(dāng)天活動(dòng)在中央大街設(shè)點(diǎn)，商家 ： 準(zhǔn)備好即影即出的照相機(jī)，為經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)的帶著小孩的媽媽在母親樹(shù)前免費(fèi)拍照， 拍完后一張貼于我們之前準(zhǔn)備好的墻板上，另一張則留個(gè)媽媽做紀(jì)念。

(三). 親情電話(huà)連線(xiàn)” 此環(huán)節(jié)旨在為在外務(wù)工人員和在外地讀書(shū)的學(xué)生們提供一個(gè)便捷的表達(dá)愛(ài)的 方式，活動(dòng)當(dāng)天將在中央大街兩個(gè)入口設(shè)點(diǎn)，由商家提供10 部手機(jī)，免費(fèi)讓他們打電話(huà)聯(lián)系自己的母親送上祝福。

七. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.4 月 14 號(hào)前將策劃書(shū)交給外聯(lián)部，聯(lián)系商家。聯(lián)系電影放映商家。

4.5 月 4 號(hào)前策劃部準(zhǔn)備好相關(guān)道具材料，聯(lián)系好場(chǎng)地

5.4 月 25 號(hào)前聯(lián)系好特校方面。

八.資金預(yù)算:

2.母親樹(shù)祝福書(shū)簽：500 張 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣傳費(fèi)用(三條橫幅,兩條是用于校內(nèi),一條是校外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).7 張宣傳海報(bào)： 四張校內(nèi)三張校外):橫幅:3*60=180 元

4.親情小靈通由商家提供

5.貼相片的展板也由商家提供 海報(bào)：6*30=180 元 小計(jì)：360 元

6. 即影即出照相機(jī)：商家提供

7.流動(dòng)資金：200 元 7. 共計(jì)：1010 元

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文3一、活動(dòng)背景

五月，陽(yáng)光燦爛、暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們有一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽?zhuān)悄亲罴冋?、最?dòng)人的原始蘊(yùn)藏。那是我們對(duì)母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，這樣的一個(gè)節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。

二、活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)撒滿(mǎn)人間，感恩母親節(jié)

三、主辦單位：藥學(xué)系團(tuán)總支

承辦單位：藥學(xué)系團(tuán)總支青年團(tuán)

活動(dòng)對(duì)象：藥學(xué)系團(tuán)總支全體成員

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月13日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：步行街、街道、人口密集的地方(雙匯廣場(chǎng))

六、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備工作

A、聯(lián)系各商店做贊助商

B、做好宣傳

C、提前安排好各成員任務(wù)

D、打理好一切，校報(bào)記者對(duì)活動(dòng)過(guò)程全面記錄，做新聞材料

2、活動(dòng)當(dāng)天

A、早上8：00在4號(hào)樓前集合

B、點(diǎn)名宣布活動(dòng)紀(jì)律，出發(fā)

C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親快快

D、把鮮花給孩子，讓孩子獻(xiàn)給媽媽

E、美麗媽媽街頭留影

3、后期活動(dòng)

A、負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行

B、把照片沖洗后公示

C、參與者寫(xiě)活動(dòng)心得

七、所需物品：

志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機(jī)1部;團(tuán)總支旗1面

八、經(jīng)費(fèi)計(jì)算：

鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭(zhēng)取贊助)

九、細(xì)節(jié)及要求：

第3篇

本學(xué)期的班班主任工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規(guī)的管理。深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班級(jí)，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話(huà)，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育；認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義榮辱觀”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，編出個(gè)人的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時(shí)刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報(bào)，并也在班里出一期墻報(bào)，把“八榮八恥”的教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。因此，在我接任班主任之初，我每天到教室，親自動(dòng)手掃衛(wèi)生，并指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀(jì)律，在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。

第4篇

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！

課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來(lái)，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹(shù)人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開(kāi)展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開(kāi)展感恩勵(lì)志教育。通過(guò)感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開(kāi)展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開(kāi)展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話(huà)、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開(kāi)展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無(wú)形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過(guò)程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書(shū)法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門(mén)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問(wèn)題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開(kāi)展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開(kāi)展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專(zhuān)職書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有書(shū)法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開(kāi)設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來(lái)，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問(wèn)題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開(kāi)展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說(shuō)模---集體備課---課例展示--聽(tīng)評(píng)研討，另外通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專(zhuān)題研究，公開(kāi)教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問(wèn)題及今后打算

（一） 存在的問(wèn)題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問(wèn)題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專(zhuān)用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過(guò)課程設(shè)置來(lái)發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

第5篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中學(xué)生 德育 課外活動(dòng) 教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0068-01

黨的十把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，全面發(fā)展黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。由于農(nóng)村獨(dú)生子女和留守兒童的大量涌現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)、逆反、打架斗毆、迷戀網(wǎng)吧、早戀、說(shuō)謊、吸煙等不良現(xiàn)象，因此，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育顯得尤為重要，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分抓住課外活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，把思想道德教育寓于課外活動(dòng)之中，取得了顯著效果。

一、組織學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

農(nóng)村是教育的廣闊天地，更有利于組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如深入田間地頭體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞；深入社區(qū)幫助孤寡老人干力所能及的家務(wù)活；參觀革命紀(jì)念館和瞻仰烈士陵園進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；抓住獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在中華文明的漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，形成了許多獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，這是我們祖先留給后人的寶貴財(cái)富，也是我們獨(dú)特的文化積淀。這些風(fēng)俗習(xí)慣自覺(jué)不自覺(jué)地影響著學(xué)生的一言一行。通過(guò)對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的合理挖掘和利用，讓其成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。端午節(jié)，組織學(xué)生包粽子，了解屈原的感人事跡，從中會(huì)受到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，大大提高了學(xué)生的道德水平。

二、組織學(xué)生參加有益的文體活動(dòng)

組織學(xué)生參加必要的文體活動(dòng)。不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能補(bǔ)充課堂道德教育的不足。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，有效的組織、安排學(xué)生進(jìn)行足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、樂(lè)器演奏、聲樂(lè)、大合唱等活動(dòng)。通過(guò)實(shí)施豐富多彩的課外文體活動(dòng)來(lái)吸引課上不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與其中，樂(lè)此不疲，更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教師。學(xué)校定期舉辦喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，方案及內(nèi)容可以由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、實(shí)施，這樣既能激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、開(kāi)展思想道德教育主題活動(dòng)

（一）抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，開(kāi)展文明禮儀教育

禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)準(zhǔn)，人生活在社會(huì)里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個(gè)人人生旅途中的必修課。為此，學(xué)校利用校園廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)站、校報(bào)等宣傳媒介向師生和家長(zhǎng)廣泛宣傳文明禮儀教育活動(dòng)的意義，逐步掀起崇尚禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀的熱潮。在人與人交往中，要教會(huì)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，做一個(gè)知書(shū)達(dá)禮、有修養(yǎng)的中學(xué)生。

（二）加強(qiáng)學(xué)生守信意識(shí)，開(kāi)展誠(chéng)信教育

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)守信就被奉為中華民族做人之根本。誠(chéng)實(shí)守信不僅是做人做事的基本準(zhǔn)則，還是學(xué)校開(kāi)展其他德育活動(dòng)的基礎(chǔ)。結(jié)合有的學(xué)生說(shuō)謊的現(xiàn)象，學(xué)校要切實(shí)抓好誠(chéng)信教育，學(xué)校要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以德育教育為主線(xiàn)，以各種誠(chéng)信活動(dòng)為載體，以班級(jí)為主陣地，在學(xué)生中深入開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，如“誠(chéng)信待人”家教大講堂、“誠(chéng)信在我心中”主題班隊(duì)會(huì)、開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的手抄報(bào)、征文、演講比賽。

（三）提高責(zé)任意識(shí)，開(kāi)展責(zé)任感教育

責(zé)任感教育對(duì)個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，精神的凝練發(fā)揮著舉足輕重的作用，對(duì)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，社會(huì)命運(yùn)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。那些對(duì)集體，對(duì)他人負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)更多的出現(xiàn)幫助同伴，與同伴交流、合作、分享等行為。我們國(guó)家要屹立于世界民族之林，更需要中學(xué)生能接下重?fù)?dān)，能勇挑振興中華的重?fù)?dān)，這就要求中學(xué)生要主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家及社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境負(fù)責(zé)。

1.樹(shù)立榜樣

教育工作者要善于搜集有關(guān)責(zé)任感教育的素材，熏陶漸染，點(diǎn)石成金，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。洪戰(zhàn)輝就是一個(gè)典型的例子，他對(duì)自己有責(zé)任感，因此他鍥而不舍地追求自己的夢(mèng)想，在求學(xué)路上艱難地跋涉著。對(duì)家庭有責(zé)任感，他年僅12歲就挑起了家庭的重?fù)?dān)。對(duì)妹妹有責(zé)任感，當(dāng)他意識(shí)到在老家的妹妹不能很好地得到教育時(shí)，毅然決然帶著妹妹上大學(xué)。他說(shuō)：“我只是一個(gè)普通人，盡一個(gè)普通人應(yīng)盡的責(zé)任”。

2.通過(guò)開(kāi)展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)責(zé)任感教育

責(zé)任感不能只停留在認(rèn)識(shí)和情感上，必須在實(shí)踐中加以表現(xiàn)，這樣會(huì)形成一種穩(wěn)定的行為方式與特征，最終形成真正完整的責(zé)任感。學(xué)校給學(xué)生提供責(zé)任崗。如值日生打掃教室、寢室、每周安排一個(gè)班級(jí)晨掃校園等。開(kāi)展“班級(jí)事務(wù)有人管，人人都是小主人”活動(dòng)。在班級(jí)中堅(jiān)持班干部輪流換崗制度，讓大家都來(lái)參與管理班級(jí)事務(wù)。學(xué)校在學(xué)生中發(fā)出倡議鼓勵(lì)學(xué)生為父母“刷碗、洗衣服、捶背、倒茶”等，教育學(xué)生不當(dāng)“家庭小皇帝”，做好父母的好幫手。在家庭中父母要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育并落實(shí)到具體的行動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)做家庭小主人，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

3.開(kāi)展警示教育主題教育活動(dòng)

第6篇

進(jìn)行感恩教育需要轉(zhuǎn)變教育觀念，將感恩教育滲透到職業(yè)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出：“提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。”“重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。”所以語(yǔ)文教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基本能力以外，在塑造學(xué)生人格、促進(jìn)生命個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中，也應(yīng)擔(dān)起增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的責(zé)任。

二、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行感恩教育的意義

“感恩”既是一種道德修養(yǎng)，也是一種傳統(tǒng)美德。隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育越來(lái)越重視，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，除了要加強(qiáng)中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，還要讓他們具有以“感恩”為主的道德品質(zhì)。

1.培養(yǎng)全面發(fā)展、人格健全的個(gè)體

包括感恩在內(nèi)的道德素質(zhì)是個(gè)體全面發(fā)展中不可缺少的一部分。中職學(xué)校的學(xué)生相比于其他類(lèi)型的學(xué)校有所不同，很多中職學(xué)生文化基礎(chǔ)及自控能力較差，會(huì)有一些不良習(xí)慣，如遲到、曠課、厭學(xué)、不尊重他人，甚至有打架斗毆等惡性事件發(fā)生。因此，中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要讓學(xué)生成為全面發(fā)展、人格健全的個(gè)體。中職學(xué)校的語(yǔ)文教師更應(yīng)該把握好語(yǔ)文兼具工具性與人文性的課程性質(zhì)，注重素質(zhì)教育、德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀，為社會(huì)培養(yǎng)更多道德素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

2.國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)人才

對(duì)中職教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，如今發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，中等職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大促進(jìn)作用。對(duì)于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國(guó)來(lái)說(shuō)，仍然需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和合格的勞動(dòng)者，中等職業(yè)學(xué)校正是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的搖籃，中職學(xué)生將是我國(guó)未來(lái)建設(shè)力量的主力軍。因此，中等職業(yè)學(xué)校的教育狀況直接影響到勞動(dòng)者素質(zhì)高低、成為影響勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要因素。中職學(xué)校除了教會(huì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如果學(xué)生連基本的感恩意識(shí)都沒(méi)有，將來(lái)是很難成為社會(huì)合格的從業(yè)者的。語(yǔ)文教學(xué)既是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的過(guò)程，也是促進(jìn)生命個(gè)體完善的過(guò)程。中職語(yǔ)文教師應(yīng)該豐富學(xué)生的情感，貫徹感恩教育，為學(xué)生建立“精神”賬戶(hù)。

3.符合建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)的需求

感恩教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容，加強(qiáng)以感恩教育為主的德育教育不僅是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的需要。把感恩教育作為中職學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)中職學(xué)生德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格的勞動(dòng)者具有重要意義。

三、中職語(yǔ)文教學(xué)感恩教育實(shí)施策略

1.充分挖掘教材的素材，進(jìn)行感恩教育

中職語(yǔ)文教材中表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，需要教師在教學(xué)中有意識(shí)地滲透和引導(dǎo)。

（1）挖掘養(yǎng)育之恩。

教材中很多課文都從多角度去表達(dá)親情，詮釋了父愛(ài)和母愛(ài)的偉大。從《我的母親》中可以看到一位平凡而又偉大的母親，在困境中，是堅(jiān)強(qiáng)的母親和“我們”一起渡過(guò)難關(guān)；從《一碗陽(yáng)春蕎麥面》中，可以看到母親對(duì)于兩個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，課文中濃濃的親情時(shí)時(shí)感染著學(xué)生的心靈。

（2）體悟家國(guó)之愛(ài)。

祖國(guó)是我們的根，是我們的安棲之所，我們所有的一切都源于祖國(guó)。從《藥》中可以體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女，《雷雨》反映了當(dāng)時(shí)激烈的社會(huì)和階級(jí)矛盾，從《荷花淀》中可以看到祖國(guó)的兒女是如何擊退敵人、保家衛(wèi)國(guó)的。

（3）感受社會(huì)溫暖。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)他們博大的胸懷和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)《社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟》時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知；在學(xué)習(xí)《職業(yè)》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

2.通過(guò)行之有效的教學(xué)手段進(jìn)行感恩教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，不能以“灌輸”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，否則不僅不能收到好的效果，甚至可能會(huì)引起學(xué)生的反感。語(yǔ)文教師要通過(guò)有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和熏陶。正如陶行知先生所說(shuō)的，“熏陶和督促兩種力量比較起來(lái)，尤以熏陶更為重要”，所以要通過(guò)學(xué)生自己理解并主動(dòng)接受感恩教育。

（1）在朗讀中體驗(yàn)感恩之情。

大部分適合進(jìn)行感恩教育的課文，具有情感真摯的特點(diǎn)，語(yǔ)言都體現(xiàn)著“自然之美”，適宜讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)課文中真摯的感情，讓學(xué)生在朗讀中感恩、知恩，用聲音把作品中的形象再現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。例如老舍的《我的母親》，通篇文章語(yǔ)言樸素親切，通過(guò)淺顯通俗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。在朗讀的過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生抓住母親的性格特點(diǎn)和心理變化，讓學(xué)生能夠體會(huì)到母愛(ài)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)可以采取配樂(lè)朗讀的形式，選擇與文章類(lèi)型相應(yīng)的音樂(lè)種類(lèi)，讓學(xué)生在音樂(lè)的情境中體悟課文中的情感。音樂(lè)與朗讀的最佳配合可以讓學(xué)生自然地產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而深刻理解課文最深刻的內(nèi)涵和情感，讓學(xué)生分角色扮演朗讀等都是可行的手段。

（2）在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)感恩。

情境教學(xué)是以生動(dòng)形象的情景激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法，通過(guò)情景設(shè)置，引起學(xué)生的情感共鳴。在講解《我的母親》一文中，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體播放滿(mǎn)文軍的歌曲視頻《懂你》，歌聲蘊(yùn)涵母親對(duì)于子女深沉的愛(ài)，學(xué)生們邊聽(tīng)邊看，歌曲配合MV畫(huà)面深深地感染著學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生出強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的感恩教育的目的。除了播放音樂(lè)渲染氣氛以外，也可以給學(xué)生觀看圖片。在《我的母親》課程結(jié)尾時(shí)教師可以給學(xué)生下載以“感恩”為主題的圖片。在播放圖片的過(guò)程中，教師朗誦一段話(huà)“無(wú)論是貧窮還是富有……他鄉(xiāng)打工的血汗是望子成龍的夢(mèng)想……懷著感恩的心生活，感恩父母，感謝生命”。教師也可以采用角色扮演的方式創(chuàng)設(shè)情境，有條件的學(xué)?？梢岳枚嗝襟w等電教設(shè)備輔助教學(xué)。

3.堅(jiān)持在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行感恩教育

（1）寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。

學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，可以進(jìn)行心靈上的獨(dú)白與洗禮，在靈魂深處進(jìn)行反思與回望。教師可以布置有關(guān)感恩題材的作文，通過(guò)寫(xiě)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得知恩報(bào)恩，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)父母養(yǎng)育之愛(ài)、教師教誨之情、同學(xué)幫助之情、祖國(guó)的培養(yǎng)之恩、大自然的饋贈(zèng)之恩，學(xué)生通過(guò)思考，使自己的靈魂得到升華。

（2）語(yǔ)文教師可以結(jié)合各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

組織以“感恩”為主題的班會(huì)課，利用多媒體等教學(xué)用具播放一些感恩為主題的影片、紀(jì)錄片、圖片等，再配合語(yǔ)文教師的啟發(fā)性的語(yǔ)言，可以讓學(xué)生心靈得到震撼，感恩得到升華。教師可以開(kāi)展以“感恩”為主題的演講比賽、辯論比賽等，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等形式自主認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，從而受到激發(fā)而主動(dòng)探尋答案、尋找真理。教師還可以結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展感恩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感恩、實(shí)踐感恩。例如在父親節(jié)、母親節(jié)，可以讓學(xué)生寫(xiě)一張賀卡，表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝，在國(guó)慶節(jié)可以組織感恩祖國(guó)的征文比賽，勞動(dòng)節(jié)、七一建黨等節(jié)日組織手抄報(bào)比賽，或者是辦好宣傳欄等。在這些節(jié)日的活動(dòng)中，教師要抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與這些語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，不知不覺(jué)地接受感恩教育。

4.從語(yǔ)文課堂走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生踐行感恩之道

課堂教學(xué)的力量是有限的，它只是局限在學(xué)校內(nèi)部。教師要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)延伸到實(shí)踐中，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，將“感恩”外化為行動(dòng)，將教育和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“行”的過(guò)程去體驗(yàn)和實(shí)踐。語(yǔ)文教師可以多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以志愿者和義工的身份參加到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，力所能及地幫助他人解決困難，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們的感恩意識(shí)，自覺(jué)踐行感恩行動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，可以使他們的思想得到升華，真正理解到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培養(yǎng)、老師的付出、他人的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)他們真正認(rèn)識(shí)到“感恩”的重要性。

5.語(yǔ)文教師積極參與到優(yōu)化感恩教育的校園文化建設(shè)中

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，校園文化在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在潛移默化熏陶學(xué)生，具有一定的激發(fā)性、導(dǎo)向性的作用。創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，有助于積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀。所以語(yǔ)文教師要主動(dòng)參與到建設(shè)校園文化中來(lái)，利用一切可利用的資源，積極參與到優(yōu)化感恩教育的校園文化建設(shè)中。語(yǔ)文教師要積極營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，并起到一定示范作用，積極營(yíng)造一種充滿(mǎn)溫馨氣息、向上輿論的校園氛圍，使學(xué)生始終陶冶在良好的風(fēng)氣和氛圍中，不知不覺(jué)起到一種潛移默化的作用。語(yǔ)文教師要協(xié)助并參與到學(xué)校、各種團(tuán)體舉辦的感恩專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生能夠經(jīng)常性的受到啟發(fā)、得到啟示。

四、小結(jié)

第7篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;作業(yè)形式;減輕負(fù)擔(dān)

語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展的重要途徑之一。目前，社會(huì)呼吁教育行業(yè)要“減負(fù)提質(zhì)”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。然而在新課程改革當(dāng)前，多數(shù)教師注重追求“有效課堂”“高效課堂”，作業(yè)教學(xué)的改革卻相對(duì)滯后，擠占他課，機(jī)械訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象依然存在。具體表現(xiàn)在：

第一，作業(yè)要求“一刀切”。這是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，一個(gè)班學(xué)生的層次是不整齊的，但是無(wú)論學(xué)生的差異有多少，全班同學(xué)必須面對(duì)教師安排的同一類(lèi)型同一要求的題目，這就造成程度好的學(xué)生“吃不飽”，程度差的學(xué)生“吃不了”，常常出現(xiàn)學(xué)有余力的學(xué)生早早做完無(wú)所事事，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生卻到了時(shí)間卻還在沒(méi)有完成的現(xiàn)象。

第二，作業(yè)形式枯燥單一。由于教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度、備課的充分程度、教學(xué)時(shí)間的安排等等原因，導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)被簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為以“抄寫(xiě)”、“按課文內(nèi)容填空”、“造句”等類(lèi)似的過(guò)于常規(guī)、一般甚至是枯燥的形式，這種單一的作業(yè)形式可能或者已經(jīng)直接導(dǎo)致了學(xué)生簡(jiǎn)單重復(fù)、疲勞應(yīng)戰(zhàn)等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第三，作業(yè)數(shù)量失控。語(yǔ)文作業(yè)數(shù)量失控，可以用“量多類(lèi)雜”來(lái)形容。當(dāng)前，由于學(xué)校對(duì)教師的考核和教師的職稱(chēng)評(píng)聘都與學(xué)生的成績(jī)掛鉤，導(dǎo)致了教師急功近利心切，作業(yè)量大。還有不少教師另行指定一兩本練習(xí)冊(cè)讓學(xué)生課外完成，造成份量過(guò)重，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生厭倦。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，對(duì)如何設(shè)計(jì)有效作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我在實(shí)際教學(xué)中做了如下嘗試：

一、作業(yè)分層化

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”如果學(xué)生把每天的作業(yè)作為一個(gè)任務(wù)去完成，抑或當(dāng)成一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)去解決，那么學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生將毫無(wú)生氣、毫無(wú)樂(lè)趣可言，學(xué)生沒(méi)有樂(lè)學(xué)，教師那來(lái)的樂(lè)教呢？實(shí)施素質(zhì)教育須承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生個(gè)體在愛(ài)好，志趣，能力等方面的差異設(shè)置作業(yè)。

1.作業(yè)量的分層

作業(yè)量分三種情況：第一種是新課教學(xué)練習(xí)，作業(yè)量一般在15分左右;第二種是練習(xí)課教學(xué)練習(xí)，作業(yè)量一般在25分左右，第三種是家庭作業(yè)，作業(yè)量一般在30分鐘左右。

2.作業(yè)難度的分層

讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的層次內(nèi)容和數(shù)量：必做題面向全體學(xué)生，重在“雙基”訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí);選做題分A層次面向優(yōu)等生，B層次面向中上等生，重在發(fā)展語(yǔ)言和拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

如在學(xué)了《富饒的西沙群島》一課后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：①摘抄描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的語(yǔ)句。②有感情地朗讀課文，為西沙群島寫(xiě)篇導(dǎo)游詞或設(shè)計(jì)旅游廣告詞。③模仿課文總分總的寫(xiě)法，以“西沙群島美在……”為總起句寫(xiě)片段。這三道題一個(gè)比一個(gè)難度高，學(xué)生可以自由選擇，這樣就適應(yīng)了各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，既可滿(mǎn)足優(yōu)等生的要求，又可使中下等生練有所得。

通過(guò)分層作業(yè)，把作業(yè)的選擇權(quán)交給學(xué)生自己，改變“一刀切”的做法，只有做到因人而異，因材施教，才能促使學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮，使他們成為全面發(fā)展加特長(zhǎng)的新型人才。

二、作業(yè)趣味化

教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)生彼此有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，也有不盡相同的興趣。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類(lèi)型，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好選擇適合自己的作業(yè)。

例如，如教學(xué)《荷花》一課，可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：①愛(ài)習(xí)作的你不妨寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)荷花的感想;②愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你不妨畫(huà)一畫(huà)荷花的美麗;③愛(ài)讀書(shū)的你不妨將文中的好詞佳句摘抄下來(lái)讀一讀;④愛(ài)科學(xué)的你不妨查閱一下荷花的用處有多少。再如在學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》后，我讓學(xué)生結(jié)合自身情況和課文內(nèi)容，或用圖畫(huà)表現(xiàn)課文的某個(gè)場(chǎng)景，或選擇角色演一演，或加入適當(dāng)?shù)南胂蟀颜n本劇改寫(xiě)為敘述體的歷史故事等等，以此使學(xué)生在作業(yè)中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中有效提高語(yǔ)文能力。

這樣的作業(yè)不統(tǒng)一，不枯燥，激發(fā)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅合理的情境中，利用生活和學(xué)習(xí)中熟悉的材料來(lái)展示他們的潛能，獲得并放大了許多知識(shí)信息，鍛煉了全面參與學(xué)習(xí)的能力，是一件多么開(kāi)心的事情??！

三、作業(yè)生活化

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！币虼?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同生活的融合就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中學(xué)會(huì)生活。每天耳聞目睹發(fā)生在我們身邊的一些小事，都可以作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和渠道。

2011年，美國(guó)蘋(píng)果董事會(huì)主席喬布斯去世，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，在那些日子里，我就給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一些課外作業(yè)：“在筆記本上收集有關(guān)喬布斯的信息，剪貼有關(guān)圖片，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，發(fā)表一下自己的想法?！?/p>

生活中的法定假日和傳統(tǒng)節(jié)日也是教育學(xué)生的有效途徑，如在國(guó)慶期間，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的慶祝國(guó)慶等活動(dòng)，我們可以布置學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)”的習(xí)作小練筆，或讓學(xué)生去搜集反映祖國(guó)發(fā)展的各項(xiàng)文字、數(shù)據(jù)、圖片等資料，進(jìn)行展覽交流;過(guò)母親節(jié)，就安排學(xué)生作業(yè)給媽媽寫(xiě)賀卡，講心里話(huà);過(guò)端午節(jié)，就安排學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)屈原是一個(gè)什么樣的人;過(guò)中秋節(jié)就讓學(xué)生感受親情的溫暖……以上的作業(yè)形式來(lái)源于生活，學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事感受真切，思維活躍，有話(huà)可說(shuō)，樂(lè)于完成。

四、作業(yè)開(kāi)放化

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，并指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！币蚨虒W(xué)不能只停留在書(shū)本中，實(shí)踐尤顯重要。開(kāi)放性的作業(yè)與教學(xué)緊密結(jié)合，可以起到錦上添花的作用。

如教學(xué)《長(zhǎng)城》后，我讓學(xué)生采集、剪貼、展評(píng)與長(zhǎng)城有關(guān)的圖文資料，編輯專(zhuān)題手抄報(bào)、黑板報(bào)，還可以結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)創(chuàng)作。

再如教學(xué)《將相和》，我把全班分為四組，安排以下作業(yè)讓學(xué)生自主選擇：演課本小品劇，看圖講故事，課文內(nèi)容的續(xù)說(shuō)、漫談，課文吟誦。

教學(xué)《小音樂(lè)家揚(yáng)科》課后，我安排了以下作業(yè)：①思考：你覺(jué)得揚(yáng)科是怎樣的孩子？完成填空：（）的揚(yáng)科，然后圍繞所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩段話(huà)。②想象作文：如果揚(yáng)科生活在我們班上。

第8篇

----高山咀小學(xué)學(xué)年工作總結(jié)

走進(jìn)高山咀小學(xué)，展現(xiàn)在你面前的是寬闊的大道，左邊是干凈整潔、窗明幾凈的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，右邊是高聳的綜合樓，前面是綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和寬敞明亮的教室，校園的墻面上張貼著醒目的名人名言等勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)由衷的覺(jué)得，這真是一個(gè)求學(xué)的好地方。這一切變化，得益于高山咀小學(xué)新任領(lǐng)導(dǎo)班子及老師求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)情懷，得益于市教育局、鼓樓中心學(xué)校、高山咀村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持，更得益于我市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的歷史機(jī)遇。一年來(lái)，高山咀小學(xué)全體師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，緊抓發(fā)展機(jī)遇，更新辦學(xué)思想，強(qiáng)化德育滲透，美化校園環(huán)境，全力打造全新的學(xué)校形象，取得了可喜的成績(jī)，深受廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門(mén)的一致肯定。

一、從我做起，領(lǐng)導(dǎo)教師身正為范。

1、抓好班子思想建設(shè)。一學(xué)年以來(lái)，學(xué)校工作思路清晰，對(duì)班子成員分工明確，即：李成副校長(zhǎng)主管后勤工作，曾祥祿副校長(zhǎng)主管學(xué)校教育教學(xué)工作，尉基耀主席主管安全衛(wèi)生工會(huì)工作，班子成員各蹲一到兩個(gè)年級(jí)。對(duì)學(xué)?？傮w工作實(shí)施部門(mén)問(wèn)責(zé)制，堅(jiān)持每周一召開(kāi)班子成員會(huì)議，及時(shí)反饋溝通。工作中堅(jiān)持“四個(gè)弘揚(yáng)，四個(gè)反對(duì)”即：弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，反對(duì)歪風(fēng)邪氣；弘揚(yáng)書(shū)香雅氣、反對(duì)酒肉腐氣；弘揚(yáng)改革銳氣，反對(duì)唉聲嘆氣；弘揚(yáng)民主和氣，反對(duì)官僚汰氣。要求班子成員做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問(wèn)題要講原則、不徇私情；工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好各方面的工作，使自己的分管工作創(chuàng)一流。像學(xué)校副校長(zhǎng)李成，工作中積極主動(dòng)，后勤工作管理井井有條，用有限的資金合理安排，為學(xué)校建設(shè)把好用錢(qián)關(guān)。校長(zhǎng)凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向中心學(xué)校反映、匯報(bào)學(xué)校工作開(kāi)展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到了學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)的結(jié)合。

2、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立師表形象。開(kāi)展師德教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神等“五種精神”。對(duì)待學(xué)生做到熱心、耐心、細(xì)心“三心”服務(wù)：。老師努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴(lài)的朋友和參謀。每周一我校施行升國(guó)旗教師簽到制，從行動(dòng)上強(qiáng)化紀(jì)律觀念和愛(ài)國(guó)意識(shí)。每月一次的師德師風(fēng)自查自檢報(bào)告會(huì)，讓老師們學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡，明確了自身的不足。既樹(shù)立了典型，又強(qiáng)化了師德建設(shè)。學(xué)校沒(méi)有一例體罰學(xué)生事件發(fā)生，教師們愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，服從學(xué)校安排。如姚磊主任以校為家，多次放棄休息時(shí)間，在校加班整理營(yíng)養(yǎng)餐檔案資料。彭廣德老師既擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)食堂采購(gòu)，風(fēng)里來(lái)雨里去，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨。教學(xué)工作居于前列，后勤采買(mǎi)也是帳面清楚，深受領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。

二、求真務(wù)實(shí)，德育工作形成特色。

1、抓實(shí)德育常規(guī)，落實(shí)生活體驗(yàn)式德育。學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話(huà)和大課間的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、敬老孝親教育、愛(ài)家護(hù)校教育、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)教育。在學(xué)生勞動(dòng)、就餐、就寢、散學(xué)列隊(duì)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓實(shí)“4610”生活體驗(yàn)式教育。結(jié)合市教育局“三愛(ài)、三節(jié)主題教育”，學(xué)校根據(jù)“4610”十個(gè)好習(xí)慣的相關(guān)要求，組織舉辦“節(jié)約能源 從我做起”科普知識(shí)講座，并在三、四月份分別進(jìn)行以“節(jié)水”“節(jié)電”“節(jié)糧”為主題的“三節(jié)”教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校定期不定期地對(duì)“餐盤(pán)無(wú)剩物平面無(wú)垃圾空間無(wú)異味”的落實(shí)情況進(jìn)行檢查通報(bào)，使勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心靈之中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的行動(dòng)之上。在形式多樣的教育方式的感召下，同學(xué)們精神面貌大有改觀，校園環(huán)境煥然一新。

2、投資校園建設(shè)，做到環(huán)境育人。一年來(lái)，學(xué)校先后投資硬化了校園主干道，新建了中心花壇，綠化了草坪，使學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校。投資制作了孝心文化墻（張貼三字經(jīng)、弟子規(guī)）、中華經(jīng)典墻（張貼成語(yǔ)故事、名人故事）、立志柱（張貼名人名言）、溫馨家園展示板（寢室文化牌16塊）。學(xué)生進(jìn)入校園，舉手投足都能感受到德育教育的春風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校充分利用學(xué)校圖書(shū)館，每天下午第三節(jié)課，安排不同年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中與大師對(duì)話(huà)，汲取優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學(xué)生的知識(shí)得到了積累，思想得到了凈化。

3、豐富第二課堂活動(dòng)，拓展學(xué)生發(fā)展空間。學(xué)校充分利用節(jié)假日開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，并在活動(dòng)中教育學(xué)生。3月5日開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神；3月8日及母親節(jié)，開(kāi)展“我為媽媽洗洗腳”“我是家里的小幫手”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；清明節(jié)，觀看反映革命先烈的光輝事跡的電影，組織學(xué)生開(kāi)展“祭英烈 談感受”觀后感寫(xiě)作比賽；六一兒童節(jié)，舉行文藝演出，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神生活。特別是去年下半年，在中心學(xué)校的大力支持下學(xué)校新建了包含單杠、雙桿、肋木、爬梯、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)器材場(chǎng)，豐富了學(xué)生課外和體育課的器械運(yùn)動(dòng)，訂購(gòu)了大量籃球、壘球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育器材，極大滿(mǎn)足了學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)的需求。在大課間和活動(dòng)課期間，我校男女學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱情參與，已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。尤其值得一提的是，學(xué)校的音樂(lè)老師袁功謀同志組織有興趣的學(xué)生組建葫蘆絲興趣班，利用課余時(shí)間免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生們熱情蓬勃、興趣高漲，刻苦鍛煉，如今很多學(xué)生的葫蘆絲吹得像模像樣。這兩項(xiàng)活動(dòng)正逐漸形成為我校素質(zhì)教育的一大特色。

三、真抓實(shí)干，教研教學(xué)蔚然成風(fēng)。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展多種形式的教研教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的保證。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)教研計(jì)劃，并召開(kāi)工作安排會(huì)議，督促落實(shí)教學(xué)教研工作。學(xué)校堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取集中與分散相結(jié)合的形式，利用每周三下午的第三節(jié)課，舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，全期共計(jì)十多次。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，獎(jiǎng)勤罰懶，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。為推進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作，學(xué)校制定開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)20多節(jié)。學(xué)校沿用上期常規(guī)工作月月檢制度，對(duì)教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查并量化評(píng)分并一月一報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問(wèn)題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。劉奎永、俞向麗、屈震寰等教師，教學(xué)工作做得相當(dāng)出色，他們深鉆大綱，吃透教材，學(xué)生學(xué)得活，記得牢，所上課程深受學(xué)生喜愛(ài)。

2、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。本期以來(lái)，我校采取“走出去 ，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，為中青年教師提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)教學(xué)技巧、提高教學(xué)能力的平臺(tái)。本期共選派了姚磊、袁功謀、俞向麗、屈震寰、王迎蘭、彭廣德等老師赴實(shí)驗(yàn)一小、二小、師范附小、鼓樓中心小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師相互學(xué)習(xí)切磋，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)能力。同時(shí)，還請(qǐng)來(lái)實(shí)驗(yàn)一小的余艷主任、水果湖二小的張青、劉緒志教師，為我校教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，從而推進(jìn)了我校教改步伐，推動(dòng)了我校教學(xué)工作的發(fā)展。4月8日，中心學(xué)校在我校組織開(kāi)展域本教研活動(dòng)，俞向麗老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段主講了《兩個(gè)鳥(niǎo)蛋》一課，曾祥祿主任運(yùn)用多媒體教學(xué)手段主講的數(shù)學(xué)課《約分》均獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。姚磊老師主講的體育課，獲得參加市青年教師教學(xué)大比武參賽資格。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此，本期我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，立足校本資源，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教學(xué)理念》以及《小學(xué)教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志中的有關(guān)教學(xué)理念與技巧，提高了教師的教學(xué)效率和教學(xué)水平，促使每一位教師更新教學(xué)觀念，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、科研型教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初就組織教師開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園 好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，要求每位教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流，寫(xiě)出讀書(shū)心得上交學(xué)校存檔。這項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)校工會(huì)尉主席負(fù)責(zé)，抓得牢、抓得實(shí)，凈化了教師的思想，更新了教師的教學(xué)理念。如袁功謀老師讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)后，在讀書(shū)筆記中寫(xiě)道“我認(rèn)識(shí)到：雖然我也許永遠(yuǎn)成不了‘家’，但可以通過(guò)努力卻可以成為最好的‘我’?！迸韽V德老師在讀了《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》一書(shū)后，由衷感慨道：“一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看他的職業(yè)定位。你能看多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)首先是一種人生境界的成長(zhǎng)?！蔽净飨谧x了《做一個(gè)有故事的老師》后，回顧自己的人生歷程抒發(fā)：“在喜歡的工作中享受快樂(lè)，在可愛(ài)的孩子身上收獲幸福，我們是多么幸福的人！只愿未來(lái)之花在我們的養(yǎng)護(hù)之下，都能綻放出自己獨(dú)特的美麗”。

4、開(kāi)展特色活動(dòng)、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，師生互動(dòng)添活力。圍繞學(xué)?！耙荒甏蚧A(chǔ)、三年創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校教務(wù)處積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)生競(jìng)賽及課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，在活動(dòng)中鍛煉了能力。如，姚磊、俞向麗老師將喜歡打乒乓球的男女學(xué)生組織起來(lái)，組建高山咀小學(xué)乒乓球隊(duì)，袁功謀老師將喜歡葫蘆絲的學(xué)生組織起來(lái)，組建葫蘆絲興趣班，屈震寰老師將喜歡寫(xiě)作的學(xué)生組織起來(lái)，到校外采風(fēng)寫(xiě)作。這些特色活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生能力、鍛煉了學(xué)生的品質(zhì)。學(xué)生們也更加喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)教師，師生之間形成了親密無(wú)間的良好關(guān)系。

同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)每位教師在多媒體教室講課，要求公開(kāi)課必須進(jìn)多媒體教室。在曾祥祿副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各位教師充分利用學(xué)校的電教資源，多數(shù)教師能在多媒體教室講公開(kāi)課。如三年級(jí)的劉勝清教師身患疾病，年過(guò)五旬，每星期都到多媒體室講課。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，每位教師在運(yùn)用中受到了很大的啟發(fā)，教法上也得到了很大的提高。

正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶頭示范，我校在本期中心學(xué)校的教學(xué)工作大檢查中六人講課，三人獲得A等，兩人獲得B等的好成績(jī)。六認(rèn)真工作在檢查中也獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、講求實(shí)效、安全工作常抓不懈。

兒童是祖國(guó)的花朵，孩子是父母的寶貝。學(xué)校牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，安全大于天”的安全觀，把安全工作拿到對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，做到教師會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)次次講，值日教師天天講，教師課堂上節(jié)節(jié)講，本學(xué)年學(xué)校為抓好安全工作先后采取以下做法：

1、切實(shí)抓好安全教育工作，形成全方位聯(lián)合安全機(jī)制。堅(jiān)持每周一次以班級(jí)為主體的安全教育課，落實(shí)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)安全工作進(jìn)行部署安排。落實(shí)教師“一崗雙責(zé)”活動(dòng)，對(duì)校園周邊進(jìn)行安全隱患排查，尤其是對(duì)學(xué)校的硬件，如電線(xiàn)線(xiàn)路、圍墻、廁所等隱蔽部位定期進(jìn)行檢查排危，嚴(yán)防事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校與村委會(huì)、派出所聯(lián)系，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理，并聯(lián)系家長(zhǎng)，形成家校聯(lián)合機(jī)制，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

2、注重時(shí)間、空間細(xì)節(jié)，狠抓制度措施落實(shí)情況。規(guī)定低年級(jí)學(xué)生每天早上到校的時(shí)間。學(xué)生到校為上課前半小時(shí)，不得提前或遲到。避免了過(guò)去學(xué)生家長(zhǎng)早上很早就把孩子帶來(lái)丟在學(xué)校就去城里做事，而此時(shí)我們低年級(jí)老師還未到校，出現(xiàn)了安全空擋，無(wú)人監(jiān)管的場(chǎng)面。強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)和就寢管理。實(shí)施全封閉式管理，門(mén)衛(wèi)堅(jiān)持外來(lái)人員簽字手續(xù)，閑雜人員非請(qǐng)莫入。對(duì)于就寢學(xué)生的管理，堅(jiān)持校長(zhǎng)、班子成員帶隊(duì)與教師一起陪寢，并及時(shí)做好各種記載，保證安全管理無(wú)漏洞。加強(qiáng)了午飯時(shí)間教師巡邏。中午吃飯時(shí)，一改過(guò)去教師圍桌吃飯的習(xí)慣，我們安排一名教師提前吃飯，學(xué)生吃飯的時(shí)候在操場(chǎng)巡邏，保證學(xué)生吃飯時(shí)間哪里有學(xué)生，那里就有教師，做到安全管理不留空檔。在麻城“5.20”事件發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和全體學(xué)生會(huì)，通報(bào)相關(guān)情況，并規(guī)范學(xué)生、家長(zhǎng)及陌生人員進(jìn)去校園的記載，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班及校園巡查，及時(shí)增添安保器材，嚴(yán)防類(lèi)似事件的發(fā)生。

3、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓安全意識(shí)扎根學(xué)生心中。結(jié)合小學(xué)生注意力易分散的心理特點(diǎn)，學(xué)校在不同月份，開(kāi)展不同活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。如“入學(xué)安全教育月”、“春季疾病預(yù)防知識(shí)講座”、“法制安全故事會(huì)”、“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”等。做到有計(jì)劃、有部署、有活動(dòng)、有督查、有記載、有落實(shí)。結(jié)合六一兒童節(jié)活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展安全知識(shí)手抄報(bào)比賽，形成安全教育的氛圍，普及了安全知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展消防演練和防地震逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生的地震、消防意識(shí)。

正是由于我們的安全工作抓得牢，做得實(shí)，學(xué)校在今年春季“麻城市平安校園創(chuàng)建”活動(dòng)中，一舉獲得通過(guò)，并深受檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。一年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，確保了校園一方平安。

五、強(qiáng)化管理，合力建設(shè)幸福校園。

1、學(xué)校加大食堂管理力度，服務(wù)水平不斷提高。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為成員的膳食委員會(huì)，完善各類(lèi)證照，確保員工身體健康，定期進(jìn)行全面消毒，講究科學(xué)配餐，提高飯菜質(zhì)量。本期以來(lái)，學(xué)校完善、完成各項(xiàng)食堂、后勤管理制度。如營(yíng)養(yǎng)日志記載、出入臺(tái)賬記載、學(xué)生簽名記載、除四害記載等，實(shí)現(xiàn)了蔬菜、肉類(lèi)、米面油定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議，每月收支公示，每周菜譜公布，建立營(yíng)養(yǎng)餐臺(tái)賬，堅(jiān)持留樣和消毒。本期學(xué)校改善了學(xué)生早中餐，早餐由單一的饅頭變成花卷、包子、面包、雞蛋輪換，中餐由過(guò)去的中餐一菜一湯變?yōu)樗牟艘粶?，達(dá)到兩葷兩素一湯，這樣讓學(xué)生吃得好，吃明白。學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)加強(qiáng)了，家長(zhǎng)也更加支持學(xué)校工作。同時(shí)還請(qǐng)衛(wèi)生防疫等部門(mén)深入到學(xué)校檢查指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取各方面的建議，積極改進(jìn)各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生安全。

2、落實(shí)營(yíng)養(yǎng)餐管理，確?；菝裾哒嬲菝?。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的全面啟動(dòng)，是黨和政府的一項(xiàng)惠民政策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取有效措施實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，確?；菝裾卟淮蛘劭?。開(kāi)學(xué)初，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》宣傳這項(xiàng)惠民工程的重大意義，并成立營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉興懷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李成副校長(zhǎng)具體督辦，班主任為組員，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，并將實(shí)名制人數(shù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。抓好食品和資金安全的保障是實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的兩條重要底線(xiàn)，學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)制度落實(shí)。學(xué)校成立了由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師代表聯(lián)合組成的膳食委員會(huì)，實(shí)行全員管理，做到“六公示”。即：一周食譜公示，膳食委員會(huì)成員信息公示、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)名制名單公示、每月食堂財(cái)務(wù)核算信息公示、每天物資采購(gòu)信息公示、伙食價(jià)格公示。為了理清營(yíng)養(yǎng)餐賬目，劉興懷校長(zhǎng)及后勤一班人多次利用雙休日及節(jié)假日休息時(shí)間在校加班，整理、規(guī)范自2012年以來(lái)的營(yíng)養(yǎng)餐賬目和各種記載、公示工作。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)把食品采購(gòu)和加工關(guān)，保證學(xué)生飲食安全，真正做到了讓學(xué)生吃得好，吃得健康。

一年來(lái)，我校無(wú)一例因食品安全問(wèn)題而生病請(qǐng)假的學(xué)生，無(wú)一例家長(zhǎng)投訴學(xué)校飯菜質(zhì)量不好的事件。

3、嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)支出嚴(yán)格審批手續(xù)，學(xué)校接待工作嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)源節(jié)流，為教育教學(xué)工作提供強(qiáng)大支持；規(guī)范了代收收費(fèi)行為，嚴(yán)格財(cái)務(wù)支出手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，對(duì)學(xué)生奶的發(fā)放、校服征訂、書(shū)刊發(fā)行等工作既是積極宣傳，又是采取市場(chǎng)操作，由推銷(xiāo)單位辦事人員進(jìn)行推介，學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)，學(xué)校不參與，不獲取任何費(fèi)用。

六、溫暖關(guān)懷，工會(huì)成為教師的貼心保姆。