時(shí)間：2023-05-30 10:44:33
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇技能鑒定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、填空題；
1、綜采工作面三機(jī)是指采煤機(jī)，液壓支架和刮板輸送機(jī)。
2、液壓傳動(dòng)最基本的技術(shù)參數(shù)，是工作液體的壓力和流量。
3、液壓支架“一柱三閥”是指立柱，安全閥，操縱閥和液控單向閥。
4、浮動(dòng)活塞式千斤頂是一種特殊結(jié)構(gòu)的雙作用千斤頂，它可以使其拉力大于推力，以適應(yīng)拉架力的需要。
5、綜采工作面安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求煤壁平直，與頂板底板垂直。
6、破碎頂板的管理重點(diǎn)是采取措施，防止頂板冒落事故的發(fā)生。
7、綜采工作面過(guò)斷層之前，應(yīng)弄清斷層的走向，傾斜，落差和兩盤(pán)的關(guān)系。
8、綜采工作面采用先移駕，后推溜的支護(hù)方式稱(chēng)為立即支護(hù)。
9、工作面來(lái)壓常常延續(xù)1~3天的時(shí)間。
10、采煤機(jī)割煤后應(yīng)及時(shí)移駕，移駕距采煤機(jī)后滾筒應(yīng)保持1.5~3.5米的距離。
11、推溜工作應(yīng)在輸送機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下進(jìn)行。
12、調(diào)斜工作面是當(dāng)前普遍采用且是防止刮板機(jī)和支架下滑的最有效的工藝措施。
13、我國(guó)主要采用長(zhǎng)壁式采煤法，它可以分為走向長(zhǎng)壁采煤法和傾斜長(zhǎng)壁采煤法。
14、煤和瓦斯突出危害十分嚴(yán)重，突出前大多數(shù)都有預(yù)兆，歸納起來(lái)分為有聲預(yù)兆和無(wú)聲預(yù)兆。
15、礦井的“五大災(zāi)害”分別是水、火、瓦斯、礦塵和冒頂事故。
16、瓦斯噴出一般發(fā)生在地質(zhì)構(gòu)造破碎帶。如斷層、斷裂、褶區(qū)和石灰?guī)r熔洞附近。
17、瓦斯爆炸必須具備三個(gè)條件，一時(shí)空氣中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到5~16%，二是要有650~750℃高溫引爆火源，三是空氣中氧氣的含量不低于12%。
18、工作面實(shí)行偽傾斜推進(jìn)，較為合理的角度為2~6度。
19、液壓支架的架型可分為支撐式，掩護(hù)式和支撐掩護(hù)式。
20、支架對(duì)單位面積頂板提供的工作阻力稱(chēng)支護(hù)強(qiáng)度。
21、使用放頂煤開(kāi)采工作面的液壓支架稱(chēng)放頂煤支架。
22、破碎頂板支護(hù)方式可選用立即支護(hù)方式。
23、液壓支架使用過(guò)程中，要注意采高的變化，防止支架被壓死而不能前移。
24、液壓支架進(jìn)行液壓系統(tǒng)故障處理時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉回液斷路閥，切斷本架液壓系統(tǒng)與主回路之間的通路。
25、采煤機(jī)的組成主要由截割部、牽引部、電氣系統(tǒng)及輔助裝置。
26、采煤機(jī)進(jìn)刀的方式主要有斜切式和進(jìn)刀式。
27、采煤機(jī)的割煤是通過(guò)螺旋滾筒上的截齒對(duì)煤壁進(jìn)行切割實(shí)現(xiàn)的。
28、采煤機(jī)往返一次進(jìn)兩刀采煤法稱(chēng)雙向采煤法。
29、綜采工作面供電系統(tǒng)主要有高壓供電系統(tǒng)，變電系統(tǒng)和低壓配電系統(tǒng)三部分組成。
30、移動(dòng)變電站由高壓負(fù)荷開(kāi)關(guān)，低壓饋電開(kāi)關(guān)和干式主變壓器三部分組成。
31、礦用電纜從構(gòu)造上主要分兩大類(lèi)鎧裝電纜和橡套電纜。
32、刮板輸送機(jī)主要有機(jī)頭部，中間部和機(jī)尾部組成。
33、可伸縮膠帶輸送機(jī)適用與采煤工作面順槽運(yùn)輸，可快速方便地調(diào)整自身長(zhǎng)度。
34、四連桿機(jī)構(gòu)的作用是使支架能承受較大的水平力，使支架高度變化時(shí)粱端距基本不變。
35、采煤機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間占每日可利用的采煤作業(yè)時(shí)間的百分比稱(chēng)為機(jī)采工作面開(kāi)機(jī)率。
36、根據(jù)巷道布置的特點(diǎn)采煤方法可分為長(zhǎng)壁式和柱式。
37、煤巖層的斷裂構(gòu)造為斷層和節(jié)理兩種。
38、從開(kāi)切眼煤壁開(kāi)始推進(jìn)基本頂初次來(lái)壓時(shí)，與采煤工作面煤壁之間的距離叫初次垮落步距。
39、周期來(lái)壓時(shí)，工作面的頂板壓力和下沉量比平時(shí)要大30~40%
40、周期來(lái)壓步距為初次來(lái)壓步距地1/2~1/4
41、基本頂?shù)某醮慰迓溆纸新浯箜敗?/p>
42、當(dāng)截割阻力變大時(shí)，采煤機(jī)應(yīng)降速牽引，以防過(guò)載。
43、安全閥是為了防止當(dāng)頂板下沉，支架液壓缸內(nèi)壓力超過(guò)其額定壓力時(shí)，損壞支架而設(shè)置的。
44、支架的讓壓性可使工作面支架均勻受力。
45、礦井主要通風(fēng)機(jī)的工作方法有抽出式通風(fēng)，壓入式通風(fēng)和混合式通風(fēng)。
46、檢修工在地面檢修支架時(shí)應(yīng)佩戴安全帽，禁止穿易滑帶釘鞋。
47、堅(jiān)硬頂板的特點(diǎn)是頂板懸露后不易冒落。
48、礦井應(yīng)有雙回路電源線路，當(dāng)任一回路發(fā)生故障停止供電時(shí)。另一回路應(yīng)能擔(dān)負(fù)礦井全部負(fù)荷。
49、護(hù)幫裝置由護(hù)幫千斤頂和護(hù)幫板組成。
50、推移裝置擔(dān)負(fù)著推溜和移駕任務(wù)。
51、間接推移裝置可實(shí)現(xiàn)拉架力大于推溜力。
52、支架工作時(shí)，一側(cè)的側(cè)護(hù)板是固定的，另一側(cè)為活動(dòng)的。
53、采煤機(jī)往返一次進(jìn)兩刀的采煤法稱(chēng)雙向采煤法。
54、支架超過(guò)額定工作阻力時(shí)具有可縮性。
55、刮板輸送機(jī)是用刮板鏈牽引，在槽內(nèi)運(yùn)送散料的輸送機(jī)械。
56、煤礦井下的礦塵一般包括煤塵和巖塵。
57、煤層爆炸濃度一般在45~2000克/立方米。
58、綜采工作面主要機(jī)械設(shè)備有采煤機(jī)，液壓支架，可彎曲刮板輸送機(jī)，橋式轉(zhuǎn)載機(jī)和可伸縮膠帶輸送機(jī)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能 鑒定 考評(píng)員 管理
職業(yè)技能考評(píng)活動(dòng)需要針對(duì)于職業(yè)技能水平進(jìn)行鑒定。它通過(guò)對(duì)考試考核內(nèi)容的開(kāi)展，來(lái)對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)技能與知識(shí)理論水平進(jìn)行測(cè)評(píng)。職業(yè)技能的鑒定，需要確保勞動(dòng)保障部門(mén)能夠提高測(cè)試者的勞動(dòng)技能與勞動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)建設(shè)水平的提高。最終，為市場(chǎng)就業(yè)率的提高以及勞動(dòng)者的生活水平增強(qiáng)提供良好的發(fā)展契機(jī)。
一、對(duì)職業(yè)技能的鑒定意義
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展需要更為完善的制度，其在加強(qiáng)于對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)制度的建立與完善，能夠?yàn)檎麄€(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更為科學(xué)、高效的人才評(píng)選制度。在2009年頒布的人才工作意見(jiàn)中，高技能人才在市場(chǎng)中的價(jià)值被進(jìn)一步地提高。同時(shí)，就業(yè)活動(dòng)與再就業(yè)也成為了市場(chǎng)戰(zhàn)略性建設(shè)的工作開(kāi)展需求，借助于對(duì)一系列政策措施的頒布，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的緩解，而技術(shù)鑒定儼然成為了市場(chǎng)從業(yè)者得到市場(chǎng)認(rèn)可的核心競(jìng)爭(zhēng)力。特別是，我國(guó)正處于社會(huì)主義轉(zhuǎn)型的核心時(shí)期，確保服務(wù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)政策滿(mǎn)足市場(chǎng)需求才能更好地度過(guò)這一時(shí)期。所以，加強(qiáng)于對(duì)職業(yè)技能的鑒定價(jià)值由此可以看出。
二、職業(yè)技能鑒定工作管理活動(dòng)中存在的問(wèn)題分析
1.考核工作的業(yè)務(wù)水平還需增強(qiáng)
現(xiàn)在，職業(yè)工種的技能鑒定考評(píng)內(nèi)容與考核方法會(huì)不斷的發(fā)生變化。這也就要求了考核工作需要做到與時(shí)俱進(jìn)，如果僅僅是對(duì)傳統(tǒng)考核方法固守，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)差異化的表現(xiàn)。比如，一些地方的考核制度與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之間存在著差異化的矛盾，這也就導(dǎo)致，如果考核工作者自身的工作能力與處理能力存在不足的時(shí)候，這樣的矛盾會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)問(wèn)題。
2.考核工作的責(zé)任意識(shí)存在不足
存在一些考核工作者在實(shí)際的工作活動(dòng)中，因?yàn)槿狈Ω咚降目己斯ぷ髫?zé)任心，導(dǎo)致其在工作中，會(huì)出現(xiàn)考核松懈以及的問(wèn)題，進(jìn)而降低了鑒定工作的公平性與公正性。
3.執(zhí)行“輪換、回避”制度不夠
在鑒定過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別考評(píng)員與考生閑談聊天等現(xiàn)象，經(jīng)了解是朋友親戚等較為熟悉親近的關(guān)系。雖然督導(dǎo)、巡考人員及時(shí)給考評(píng)小組提出來(lái)，采取了相應(yīng)的措施，但仍給鑒定工作帶來(lái)許多不便之處。
4.教學(xué)與鑒定任務(wù)矛盾存在
大部分考評(píng)員都是教師中的業(yè)務(wù)骨干，教學(xué)任務(wù)多，往往只能擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒定。
三、推進(jìn)職業(yè)技能鑒定考評(píng)員管理的方案
1.提高考評(píng)工作中的職業(yè)道德修養(yǎng)
我們認(rèn)為，考評(píng)員要提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。工作期間，按照單位的安排，積極參加了各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)工作不推托、不拖延，與各部門(mén)相互協(xié)調(diào)，很好的融入單位整體工作氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、自學(xué)、相互討論等各種形式的活動(dòng)，逐步提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)考評(píng)工作者的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)增強(qiáng)考評(píng)工作者對(duì)工作活動(dòng)的重視程度來(lái)引導(dǎo)其建立起全局意識(shí)，實(shí)現(xiàn)鑒定工作的責(zé)任價(jià)值。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)
要在考評(píng)人員的培訓(xùn)、使用、管理等方面加強(qiáng)制度建設(shè)，建立“考評(píng)人員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，使考評(píng)人員的考核、評(píng)比、獎(jiǎng)懲都有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)則可依，要實(shí)行考評(píng)人員資格認(rèn)證制度，真正實(shí)現(xiàn)考評(píng)人員管理的規(guī)范化與制度化，保障培訓(xùn)鑒定質(zhì)量。
3.提高考評(píng)員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平
不斷加強(qiáng)對(duì)考評(píng)員的培訓(xùn)，把提高考評(píng)員的業(yè)務(wù)水平作為搞好鑒定工作的基礎(chǔ)。要做好技能鑒定工作，對(duì)考評(píng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，這就要求考評(píng)人員必須不斷地汲取新的知識(shí)、工藝技術(shù)，學(xué)習(xí)政策和評(píng)定方法，不斷升級(jí)現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注技能鑒定工作的發(fā)展趨勢(shì)和新的要求，提高職業(yè)技能鑒定的服務(wù)能力。要提高鑒定工作的服務(wù)水平，一是精通本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)，二是精通鑒定工作的業(yè)務(wù)。
比如，進(jìn)一步加大對(duì)考評(píng)員的培訓(xùn)，除定期組織考評(píng)員學(xué)習(xí)技能鑒定的政策法規(guī)等理論、參加相關(guān)技能鑒定指導(dǎo)中心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還要組織考評(píng)員進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)和考核，以進(jìn)一步提高考評(píng)員的業(yè)務(wù)技能；同時(shí)，要積極和市技能鑒定指導(dǎo)中心聯(lián)系，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)外派考評(píng)員異地參加考評(píng)工作，通過(guò)實(shí)踐提高考評(píng)員的水平。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)職業(yè)技能鑒定制度的建立與完善，能夠一方面加強(qiáng)對(duì)鑒定工作的宣傳水平，推動(dòng)企業(yè)建設(shè)規(guī)模的拓展；另一方面，這樣的制度內(nèi)容也能幫助電力企業(yè)針對(duì)于技能考核內(nèi)容來(lái)完善崗位培訓(xùn)方案，增強(qiáng)生產(chǎn)技能人員的履職能力。這也是讓職業(yè)技能鑒定制度能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)
按照《關(guān)于做好20*年*市外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼工作的通知》精神，現(xiàn)就進(jìn)一步做好外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼發(fā)放工作有關(guān)事項(xiàng)補(bǔ)充通知如下：
一、外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種技能鑒定補(bǔ)貼發(fā)放范圍、金額，以我局下發(fā)給各鑒定所的補(bǔ)貼人員名單（含金額）為準(zhǔn)，各鑒定所不得擅自增加或減少。
20*年最后一批鑒定批次前通過(guò)鑒定并獲得證書(shū)的補(bǔ)貼人員名單已經(jīng)按程序公示，執(zhí)行補(bǔ)貼政策時(shí)按照補(bǔ)貼人員名單列明的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)貼，不再更改。
參加20*年最后一批鑒定并獲得證書(shū)的外來(lái)勞動(dòng)者，按照我局下發(fā)補(bǔ)貼人員名單列明的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)貼。
二、《通知》要求“外來(lái)勞動(dòng)者送審的《*市外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼申請(qǐng)表》、職業(yè)資格證書(shū)、身份證、銀行存折復(fù)印件等資料，各相關(guān)鑒定所應(yīng)于每月1日、15日上報(bào)市勞動(dòng)保障局職業(yè)培訓(xùn)處。”，其中，各鑒定所要求留存《*市外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼申請(qǐng)表》原件的，可打印《*市外來(lái)勞動(dòng)者特殊工種職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼申請(qǐng)表》一式兩份，要求外來(lái)勞動(dòng)者填寫(xiě)兩份，一份原件由鑒定所留存，另一份原件上報(bào)。
三、外來(lái)勞動(dòng)者確實(shí)無(wú)法親自前來(lái)領(lǐng)取補(bǔ)貼而委托他人代領(lǐng)的，各鑒定所專(zhuān)辦人必須嚴(yán)格查驗(yàn)外來(lái)勞動(dòng)者（申請(qǐng)人）職業(yè)資格證書(shū)原件、身份證原件和銀行存折原件等申請(qǐng)補(bǔ)貼的材料，要求代領(lǐng)人出示有效身份證件，專(zhuān)辦人復(fù)印其證件、拍照并由代領(lǐng)人簽名確認(rèn)后，可辦理代領(lǐng)。
如代領(lǐng)人無(wú)法提供申請(qǐng)人證件原件的，一律不予代領(lǐng)。
四、根據(jù)銀行要求，在實(shí)際操作過(guò)程中，外來(lái)勞動(dòng)者需提供本人有效銀行活期存折，驗(yàn)原件留復(fù)印件；如果本人確實(shí)無(wú)法提供銀行活期存折，可提供本人有效銀行儲(chǔ)蓄卡（非其它銀行卡）和銀行證明，驗(yàn)原件留復(fù)印件。銀行證明應(yīng)包含以下內(nèi)容：1、持卡人姓名，2、卡號(hào)，3、銀行蓋章。持卡人可到銀行柜臺(tái)得此證明單據(jù)（詳見(jiàn)附件）。
以上所指的有效銀行活期存折、有效銀行儲(chǔ)蓄卡是指在近三個(gè)月內(nèi)有正常使用的存折或儲(chǔ)蓄卡。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能培訓(xùn) 職業(yè)技能鑒定 創(chuàng)新發(fā)展
自1992年國(guó)家提出建立職業(yè)資格證書(shū)制度，實(shí)施職業(yè)技能鑒定以來(lái)，不論是社會(huì)上的職業(yè)技術(shù)教育、企業(yè)在職員工職業(yè)技能培訓(xùn)，還是關(guān)系就業(yè)的社會(huì)職業(yè)能力建設(shè)，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了豐厚的社會(huì)效益。實(shí)踐證明，職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能鑒定是豐富社會(huì)勞動(dòng)力資源的重要措施，是提升就業(yè)水平的前提條件，更是改善民生、提高全民勞動(dòng)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)與保證。職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提升社會(huì)人口就業(yè)能力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
一、職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書(shū)制度須規(guī)范與完善
國(guó)家提出職業(yè)資格證書(shū)制度以來(lái)，職業(yè)技能鑒定得到快速發(fā)展和提升，職業(yè)教育日趨被各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視與關(guān)注，取得了前所未有的成效。特別是“技術(shù)工人也是人才”的觀念被社會(huì)接受，企業(yè)員工崗位學(xué)習(xí)技術(shù)，崗位培養(yǎng)人才的良好風(fēng)氣日漸盛行。
但就實(shí)踐來(lái)看，實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)技能鑒定以來(lái)，不少行業(yè)（企業(yè)）的用工制度與國(guó)家要求的實(shí)施職業(yè)技能鑒定、實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度仍存有不同程度的差距。某些行業(yè)雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“變招工為招生”，但不少企業(yè)的用工仍然是社會(huì)上招工的形式，就業(yè)資格準(zhǔn)入沒(méi)有形成有效的社會(huì)和企業(yè)用工的約束機(jī)制，沒(méi)有真正做到從技工院?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)校招用員工，甚至有的單位用工，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)必需的崗前專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，企業(yè)勞動(dòng)用工的準(zhǔn)入制度難以落實(shí)。這些現(xiàn)象不僅在勞動(dòng)密集型企業(yè)和重體力勞動(dòng)行業(yè)存在，甚至在建筑、危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)等高危企業(yè)和電子、機(jī)械制造等技術(shù)密集型企業(yè)也均有不同程度的存在。
因此，完善職業(yè)資格證書(shū)制度的實(shí)施，把職業(yè)技能鑒定放在就業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)成為勞動(dòng)用工的基本制度，勞動(dòng)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在從業(yè)人員上崗前就發(fā)揮勞動(dòng)執(zhí)法監(jiān)察的作用，把準(zhǔn)入制度、持證上崗制度規(guī)范實(shí)施，依法監(jiān)督。只有這樣才能保證職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書(shū)的規(guī)范和完善，繼而推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育廣泛深入的發(fā)展。
二、職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)
技能鑒定的工種、職業(yè)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、變化、更新，也發(fā)生了重大變化，有的消失了，有的合并了，有的分離了。在不同歷史時(shí)期形成的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)時(shí)先進(jìn)生產(chǎn)力條件下的先進(jìn)產(chǎn)物，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和實(shí)際勞動(dòng)崗位的實(shí)際情況，具有先進(jìn)性和科學(xué)性。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的廣泛推廣應(yīng)用，技能鑒定的工種、職業(yè)的技術(shù)內(nèi)涵、知識(shí)要求、使用工具、操作方法都發(fā)生了很大變化，但職業(yè)鑒定的標(biāo)準(zhǔn)仍然未作變化，基本上是一成不變的。這一現(xiàn)象不僅局限了鑒定工作的開(kāi)展，也對(duì)企業(yè)實(shí)際用工有一定的影響。以機(jī)修鉗工為例：鉗工是一個(gè)技術(shù)綜合性很強(qiáng)的工種，涉及機(jī)械、電器等多方面知識(shí)，特別是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，鉗工涉及的設(shè)備維護(hù)、機(jī)械維修領(lǐng)域已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了當(dāng)時(shí)對(duì)一般機(jī)修工的技術(shù)要求，但在現(xiàn)行的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，仍然是80年代的技術(shù)要求，甚至高級(jí)技師也沒(méi)有計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的要求。特別是機(jī)修鉗工鑒定，國(guó)家推薦使用的培訓(xùn)教材（教程）的內(nèi)容多是機(jī)械加工行業(yè)的設(shè)備，局限性較大；在鑒定考核中，實(shí)際操作的考試試卷也多是鉆孔、銼配工件一類(lèi)的試題，操作上雖有難度，考試者也需要有一定的基本功，但與企業(yè)員工在崗位生產(chǎn)的技術(shù)實(shí)際要求有較大的差距，作為機(jī)加工行業(yè)的機(jī)修鉗工，實(shí)際技術(shù)要求差距更是突出。
因此，職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)與條件考核的試題內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)、科技的發(fā)展與成果的應(yīng)用進(jìn)行定期修改。變應(yīng)當(dāng)是絕對(duì)的，不變只是相對(duì)的，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新、求新，鑒定才能長(zhǎng)期保持動(dòng)力與活力，才能滿(mǎn)足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。
三、職業(yè)技能鑒定的題庫(kù)與考核方式應(yīng)及時(shí)更新升級(jí)
職業(yè)技能鑒定已開(kāi)展20余年，在實(shí)踐中不斷發(fā)展，影響力也不斷擴(kuò)大，日趨為社會(huì)重視。
按照職業(yè)技能鑒定的考核管理制度，證書(shū)的取得是十分嚴(yán)肅的事情，理論考試和實(shí)際操作的考核都有規(guī)范的程序。但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，鑒定的考試方法，考試技術(shù)，特別是實(shí)際操作考試的內(nèi)容，仍有一些需要改進(jìn)，題庫(kù)內(nèi)容需更新?lián)Q代。例如汽車(chē)駕駛員考試，汽車(chē)目前的科技含量日益提升，電噴技術(shù)、電子技術(shù)在汽車(chē)的制造中廣泛應(yīng)用，而在汽車(chē)駕駛員的考試中還大量存在許多落后的，甚至是已經(jīng)被淘汰的技術(shù)，在現(xiàn)有的考試試卷中，甚至還出現(xiàn)“解放”牌汽車(chē)20世紀(jì)五六十年代的技術(shù)知識(shí)。中級(jí)鉗工的實(shí)際操作試題，基本就是銼配，電焊實(shí)際操作考核基本上是以手工氬弧焊為主，數(shù)控切割、焊接技術(shù)等新技術(shù)基本上沒(méi)有。在考試形式上，傳統(tǒng)的課堂考試，紙質(zhì)試卷仍然是主要形式，現(xiàn)代信息化考試雖有部分題庫(kù)，但題量欠缺，且使用不多。究其原因，題庫(kù)、考核的軟件技術(shù)需要提高升級(jí)。有的工種實(shí)操試題很難一個(gè)人獨(dú)立完成工件制作，難以對(duì)某一個(gè)人做出公正的評(píng)價(jià)。這些現(xiàn)象，都對(duì)職業(yè)技能鑒定工作有一定的制約和影響。
因此，改革創(chuàng)新鑒定題庫(kù)，改變鑒定考試技術(shù)勢(shì)在必行。在計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，職業(yè)技能鑒定應(yīng)當(dāng)大力推廣計(jì)算機(jī)信息化考試，實(shí)際操作也應(yīng)當(dāng)大力提高計(jì)算機(jī)仿真模擬，依托高科技手段完善職業(yè)技能鑒定的實(shí)施。
四、職業(yè)資格證書(shū)資格應(yīng)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)資格一致
【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能鑒定；培訓(xùn)模式；考訓(xùn)結(jié)合
在電力部門(mén)技術(shù)領(lǐng)域要求較高的企業(yè)中，對(duì)于每個(gè)技術(shù)人員不斷深化自我素質(zhì)是做好工作的基本要求，只有高素質(zhì)技術(shù)人員組成的一線人員隊(duì)伍才能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。在企業(yè)的不斷擴(kuò)大和提升階段總是會(huì)需要更多有技能的人才的加入，使企業(yè)越來(lái)越具有競(jìng)爭(zhēng)力，在技術(shù)領(lǐng)先的前提下不斷的提高企業(yè)綜合能力，這些都需要通過(guò)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)來(lái)配合企業(yè)共同完成，同時(shí)也為藍(lán)領(lǐng)的技術(shù)人員提供能夠增長(zhǎng)技術(shù)水平的有效平臺(tái)。
一、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)目標(biāo)描述
以專(zhuān)業(yè)技術(shù)為核心指導(dǎo)方向進(jìn)行相關(guān)知識(shí)能力的培訓(xùn)，再通過(guò)考核的形式來(lái)針對(duì)傳授知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增長(zhǎng)技術(shù)人員的個(gè)人技術(shù)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)操作能力，不斷的提高考核的合格率，要求基本滿(mǎn)足絕大數(shù)人能夠順利通過(guò)。
二、如何進(jìn)行職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)
1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作 為了能夠讓學(xué)員能夠?qū)⒏嗟木Ψ诺絽⒓訉W(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，教育管理組織應(yīng)該最大程度上為學(xué)員解決后顧之憂，也就是說(shuō)要在后勤服務(wù)方面盡量做到全面到位，及時(shí)下發(fā)培訓(xùn)通知后，要確保每一個(gè)受訓(xùn)待鑒定的對(duì)象都能在第一時(shí)間內(nèi)接到消息，于此同時(shí)后勤服務(wù)應(yīng)積極開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)員餐飲和住宿的合理化安排方案。在學(xué)習(xí)過(guò)程可能用到的一些基本培訓(xùn)物資要由學(xué)員自行準(zhǔn)備。然后是課程的相關(guān)準(zhǔn)備，主要涉及到課程的安排，要提早分發(fā)給學(xué)員，以便其更有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師的培訓(xùn)內(nèi)容要做好詳細(xì)的規(guī)劃工作，對(duì)于教學(xué)中需要應(yīng)用到的器具更是應(yīng)該準(zhǔn)備齊，以免因器具的缺失而影響授課效果。教學(xué)場(chǎng)地的選擇要提早告知學(xué)員以便能夠準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。在開(kāi)始培訓(xùn)之前應(yīng)該予以受訓(xùn)動(dòng)員，能夠讓更多的學(xué)員提高重視程度。由班級(jí)的負(fù)責(zé)人在開(kāi)始授課前言明授課間需要遵守的相關(guān)規(guī)定和一些基本的注意事項(xiàng)，對(duì)于一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的方面要著重強(qiáng)調(diào)，保證受訓(xùn)學(xué)員的基本安全問(wèn)題。如有問(wèn)題一定要向上級(jí)及時(shí)反映，可以在班級(jí)內(nèi)選定課業(yè)代表和班內(nèi)的負(fù)責(zé)人以便進(jìn)行及時(shí)的溝通和任務(wù)的傳達(dá)。學(xué)員填好個(gè)人信息存檔。
2、培訓(xùn)的組織 參加培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)該嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的各項(xiàng)制度，為了維護(hù)制度的執(zhí)行力，需要有相關(guān)人員進(jìn)行管理。首先對(duì)于學(xué)員的出席情況要隨時(shí)監(jiān)督，除掉每日的基本考勤外，還要針對(duì)學(xué)員內(nèi)部出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象予以嚴(yán)懲。盡量保證學(xué)員在該培訓(xùn)期間得到更好的教學(xué)保證。同時(shí)也是公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)員的基本要求。對(duì)于一些違法課堂相關(guān)紀(jì)律的學(xué)員應(yīng)該特別處理。這也是在側(cè)面督促考核的順利通過(guò)，提高通過(guò)率。
3、培訓(xùn)的實(shí)施與授課 培訓(xùn)階段，一般采取非上課方式主修，力求通過(guò)學(xué)員積極主動(dòng)的對(duì)知識(shí)的掌握來(lái)完成培訓(xùn)內(nèi)容。老師定時(shí)為學(xué)員解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)重點(diǎn)，對(duì)于特別注意到地方加以集中授課強(qiáng)調(diào)。對(duì)于實(shí)踐的部分可以分組進(jìn)行，每個(gè)老師帶好負(fù)責(zé)的小組。針對(duì)不同的內(nèi)容安排不同的時(shí)間授課，教師之間輪換負(fù)責(zé)。由學(xué)員獨(dú)立完成動(dòng)手實(shí)踐的部分，教師不僅要在一旁作指導(dǎo)和答疑工作還有監(jiān)督每位學(xué)員能夠最大程度的得到訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的真正意義。從多次的培訓(xùn)之中可以總結(jié)出，比較嚴(yán)格其有制度性的培訓(xùn)的效果相對(duì)比較令人滿(mǎn)意，所以這種形式是有意義的。在最終的審核過(guò)程中，對(duì)于能夠嚴(yán)格遵守制度及時(shí)按照老師的帶領(lǐng)自始至終都能堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)員都能取得相對(duì)滿(mǎn)意的成績(jī)。
4、模擬考試 根據(jù)所設(shè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排模擬的測(cè)試，其流程應(yīng)該與最終的考試相一致，每個(gè)細(xì)節(jié)都要做到最大程度的再現(xiàn)，老師根據(jù)不同學(xué)員的表現(xiàn)按照真實(shí)的評(píng)分原則給學(xué)員打分，要堅(jiān)持做到公正公平，不能讓學(xué)員感到有失公允。對(duì)于考試中的一些細(xì)節(jié)比如答題卡的使用，在平時(shí)的模擬中應(yīng)該盡量創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去熟悉，以免在終極測(cè)試中出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)檢測(cè)同時(shí)也能夠讓學(xué)員了解到自己不足之處，哪些方面還有待改進(jìn)。
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 管理人員一方面要擔(dān)任負(fù)責(zé)學(xué)員上課情況的基本信息的記錄，同時(shí)也要對(duì)教師的授課情況進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以便能夠在第一時(shí)間解決。同時(shí)也是從側(cè)面對(duì)老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的一種激勵(lì)。可以讓學(xué)員也參與進(jìn)來(lái)，寫(xiě)出教學(xué)意見(jiàn)，他們是直接的教授對(duì)象，對(duì)于授課體會(huì)會(huì)更深，如此對(duì)于老師以及教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)更具有說(shuō)服力。
6、培訓(xùn)綜合情況調(diào)查 為檢驗(yàn)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)效果，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)評(píng)價(jià)及意見(jiàn)建議，以進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作質(zhì)量，在學(xué)員中開(kāi)展了培訓(xùn)綜合情況調(diào)查活動(dòng)，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括教學(xué)質(zhì)量、課堂管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、后勤服務(wù)四個(gè)大項(xiàng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)選項(xiàng)。另外，還設(shè)立了建議欄，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作有什么好的意見(jiàn)和建議，可以提出來(lái)。
三、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)效果描述
（1）員工整體素質(zhì)顯著提高，許多優(yōu)秀人才脫穎而出。
（2）經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)職業(yè)技能鑒定，提高了職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，從而提高了工作效率和效益，而職業(yè)技能鑒定激勵(lì)措施則提高了職工工作的積極性，提高了對(duì)企業(yè)的歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)，這些都將促使其更出色地完成本職工作。
（3）管理效益。通過(guò)職業(yè)技能鑒定及各項(xiàng)培訓(xùn)，職工對(duì)管理的參與意識(shí)和關(guān)注度等都有了明顯的提升。
（4）社會(huì)效益。通過(guò)職業(yè)技能鑒定，提高了員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，這些人員工作能力的提升和失誤率的減少必然會(huì)減少停電時(shí)間，提高電壓質(zhì)量，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。
四、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)改進(jìn)措施
（1）盡快出臺(tái)全系統(tǒng)統(tǒng)一的職業(yè)技能等級(jí)與職工待遇掛鉤的相關(guān)規(guī)定，提高職工參與職業(yè)技能鑒定的積極性。
（2）通過(guò)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方式的持續(xù)改進(jìn)提升公司整體發(fā)展水平。人力資源發(fā)展是公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是關(guān)系到企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素，只有不斷創(chuàng)新，保持職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方式的持續(xù)改進(jìn)，才能確保企業(yè)員工的高素質(zhì)和公司戰(zhàn)略目標(biāo)的先進(jìn)性。
五、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，特別是職業(yè)技能鑒定操作培訓(xùn)，是一種對(duì)基層操作人員最為直接的技術(shù)技能培訓(xùn)模式，如果我們能夠充分利用好這種直接便捷的模式，對(duì)于提升員工特別是一線操作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)技能水平將起到意想不到的效果。
參考文獻(xiàn)
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要以網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等為媒介，努力做好政策宣傳、動(dòng)態(tài)介紹、信息交流等工作。加強(qiáng)鑒定信息員隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格管理和考核。鑒定站定期通報(bào)報(bào)送信息的數(shù)量和質(zhì)量，并作為鑒定站年檢考核內(nèi)容之一。要以宣傳推廣鑒定工作典型經(jīng)驗(yàn)，表彰鑒定先進(jìn)單位和個(gè)人為主要形式，在行業(yè)內(nèi)形成尊重技能人才，重視職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的氛圍，為高技能人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的輿論基礎(chǔ)。
二、完善鑒定管理體系，提高鑒定質(zhì)量控制水平
加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理。加強(qiáng)鑒定站內(nèi)部基礎(chǔ)管理是推動(dòng)鑒定工作正常開(kāi)展、保證鑒定質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。鑒定站要注重自身建設(shè)，不斷提高管理人員業(yè)務(wù)水平，完善財(cái)務(wù)、檔案等管理制度。要堅(jiān)持鑒定站年檢和工作評(píng)估制度，做好2003年度年檢工作，并高標(biāo)準(zhǔn)地提出2004年度鑒定站年檢標(biāo)準(zhǔn)和工作要求。同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范化運(yùn)作，為全面建立職業(yè)技能鑒定質(zhì)量保證體系奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)化質(zhì)量控制，完善督導(dǎo)制度。省級(jí)局（公司）人勞部門(mén)及鑒定站，要堅(jiān)持公開(kāi)、公正、合理的原則，加強(qiáng)鑒定實(shí)施過(guò)程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，嚴(yán)格工作程序。要建立和完善職業(yè)技能鑒定兩級(jí)督導(dǎo)制度，并落實(shí)到位。鑒定站要強(qiáng)化鑒定過(guò)程中自我監(jiān)督檢查和接受監(jiān)督檢查的職能，尤其在實(shí)施高級(jí)技能鑒定和統(tǒng)考職業(yè)的鑒定過(guò)程中，必須做到督導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)督考。要進(jìn)一步完善現(xiàn)場(chǎng)督考和質(zhì)量抽查相結(jié)合的督導(dǎo)功能，鑒定站要深入企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并加強(qiáng)對(duì)日常鑒定工作的指導(dǎo)和質(zhì)量抽查。國(guó)家局鑒定中心將定期和不定期地組織全行業(yè)的質(zhì)量抽查工作。
不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，規(guī)范鑒定行為。在職業(yè)技能鑒定實(shí)踐過(guò)程中，要妥善解決好培訓(xùn)、鑒定與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系、鑒定投入與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。作為政策性和技術(shù)性很強(qiáng)的鑒定工作，要切實(shí)改變落后的鑒定手段和因人因地降低鑒定標(biāo)準(zhǔn)的做法，統(tǒng)一鑒定工作標(biāo)準(zhǔn)。要在鑒定方式、鑒定手段和證書(shū)管理等方面，積極運(yùn)用高新技術(shù)和現(xiàn)代化手段，使鑒定工作更加科學(xué)規(guī)范，使鑒定行為更加客觀公正。
三、拓展鑒定范圍，突出重點(diǎn)職業(yè)，積極推進(jìn)高技能人才培訓(xùn)與鑒定工作
要根據(jù)企業(yè)及職工需求，遵循質(zhì)量和數(shù)量并重的原則，拓展鑒定工作領(lǐng)域，擴(kuò)大鑒定范圍，從整體上推進(jìn)所屬工、農(nóng)、商企業(yè)的鑒定工作。工業(yè)鑒定工作的重點(diǎn)是全面實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度，加大高級(jí)技能職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的力度；農(nóng)業(yè)鑒定工作的重點(diǎn)是加大職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的覆蓋面，提高煙葉分級(jí)工高及技能培訓(xùn)與鑒定的比重；商業(yè)鑒定工作的重點(diǎn)是以卷煙商品營(yíng)銷(xiāo)員職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定為核心，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考務(wù)和統(tǒng)一證書(shū)的原則，規(guī)范鑒定報(bào)名、實(shí)施鑒定現(xiàn)場(chǎng)控制、答題卡管理以及鑒定數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)的管理程序，全面提升鑒定質(zhì)量。
加強(qiáng)煙草行業(yè)高技能人才培養(yǎng)，推進(jìn)全行業(yè)技師鑒定工作，是今年國(guó)家局（總公司）工作的重點(diǎn)之一。主要任務(wù)是：全面開(kāi)展煙機(jī)設(shè)備修理技師的培訓(xùn)與鑒定，進(jìn)行煙機(jī)設(shè)備高級(jí)修理技師鑒定試點(diǎn)工作；探索煙葉分級(jí)技師培訓(xùn)與鑒定模式，并進(jìn)行試點(diǎn)；研究部署卷煙商品營(yíng)銷(xiāo)師職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定試點(diǎn)工作，如具備條件年底前開(kāi)展一次試點(diǎn)工作。
國(guó)家局鑒定中心將根據(jù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)的需求，總結(jié)以往考核標(biāo)準(zhǔn)、模式、方法和范圍等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善技師鑒定的技能題庫(kù)，提高技師技能鑒定的質(zhì)量，充分發(fā)揮技師鑒定在整個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作中的導(dǎo)向作用。
四、加快職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定指南、培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)，完善題庫(kù)建設(shè)
國(guó)家局（總公司）負(fù)責(zé)組織全行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鑒定指南和培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)技能鑒定題庫(kù)建設(shè)，組建專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家隊(duì)伍等項(xiàng)工作。國(guó)家局鑒定中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施上述各項(xiàng)工作。
加快題庫(kù)建設(shè)是國(guó)家局鑒定中心今年的重點(diǎn)工作。要依靠企業(yè)、教育培訓(xùn)部門(mén)的力量，充分利用煙草學(xué)校的各種資源，借鑒先進(jìn)的開(kāi)發(fā)技術(shù)，有計(jì)劃、有組織、高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展題庫(kù)建設(shè)，全面推進(jìn)模塊化鑒定方式，滿(mǎn)足全面開(kāi)展鑒定工作的需要。今年題庫(kù)建設(shè)以煙葉分級(jí)工和煙葉調(diào)制工題庫(kù)開(kāi)發(fā)為中心，建立煙機(jī)設(shè)備高級(jí)修理技師鑒定理論題庫(kù)，落實(shí)制絲修理技師、濾棒成型修理技師題庫(kù)開(kāi)發(fā)工作，擴(kuò)充包裝修理技師、卷接修理技師的題庫(kù)數(shù)量，提高和完善卷煙商品營(yíng)銷(xiāo)員題庫(kù)質(zhì)量。按照勞動(dòng)保障部對(duì)鑒定工作的要求，進(jìn)一步提升題庫(kù)質(zhì)量，逐步對(duì)現(xiàn)有各職業(yè)（工種）的題庫(kù)進(jìn)行梳理、補(bǔ)充和完善，逐步建立起符合國(guó)家題庫(kù)要求、具有煙草行業(yè)特色、以提高職業(yè)技能為核心、以模塊集合為特征的知識(shí)和技能題庫(kù)。
五、建立健全職業(yè)技能鑒定工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)鑒定信息的分析、匯總和整理工作
建立健全煙草行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作網(wǎng)絡(luò)，充分利用信息資源，加速信息傳遞工作。進(jìn)一步做好鑒定需求、鑒定實(shí)施、鑒定結(jié)果和鑒定質(zhì)量控制等鑒定信息的分析、匯總和整理工作?？偨Y(jié)鑒定工作的經(jīng)驗(yàn)，探索鑒定管理、鑒定模式、考評(píng)技術(shù)等方面的新模式、新思路，在全行業(yè)進(jìn)行推廣。新晨
六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作水平
論文摘要：在高職教學(xué)中滲透職業(yè)技能鑒定，有利于高職院校轉(zhuǎn)變思想觀念，加大對(duì)教學(xué)的改革力度可以鍛煉，促進(jìn)高職院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。
論文關(guān)鍵詞：高職；職業(yè)技能鑒定；研究
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，以學(xué)歷為本位的高職教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)需求，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)際需求，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。要在高職教學(xué)中滲透職業(yè)技能鑒定。
一、高職院校職業(yè)技能鑒定的基本情況
2002年，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，提出相關(guān)行業(yè)實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。根據(jù)政策要求，高職院校大都成立了職業(yè)技能鑒定所。其作用主要是面向本校學(xué)生開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，高職院校的職業(yè)技能鑒定工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。為推動(dòng)職業(yè)技能鑒定工作，高職院校人才培養(yǎng)大多執(zhí)行雙證書(shū)制度，即在學(xué)生的培養(yǎng)方案中，明確將職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定納入培養(yǎng)計(jì)劃，并規(guī)定學(xué)生畢業(yè)不僅要通過(guò)全部教學(xué)環(huán)節(jié)，還要取得相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。盡管各校雙證書(shū)制度執(zhí)行力度不一，但其客觀上都推動(dòng)了高職院校職業(yè)技能鑒定工作。
高等職業(yè)教育的目標(biāo)是為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)滿(mǎn)足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高技能人才，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的高等職業(yè)院校，歷來(lái)重視職業(yè)能力鑒定和開(kāi)發(fā)工作，很多學(xué)校成立了職業(yè)技能鑒定的機(jī)構(gòu)——國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。實(shí)踐證明，在高職院校實(shí)施職業(yè)技能鑒定有利于凸顯工科高職院校辦學(xué)特色，體現(xiàn)工科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
有利于學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高就業(yè)是高職院校的生命線，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量如何直接關(guān)系到高職院校的生存與發(fā)展。如今企業(yè)對(duì)人才的價(jià)值取向不再以學(xué)歷文憑為唯一的依據(jù)，對(duì)通過(guò)了職業(yè)技能鑒定的人才更加重視。在高職院校教學(xué)中滲透職業(yè)技能鑒定，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于增加學(xué)生職業(yè)技能的“含金量”，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
有利于校企合作的開(kāi)展以學(xué)校為主導(dǎo)、企業(yè)積極參與的校企合作是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是高職教育辦出特色的保證。一方面，通過(guò)了職業(yè)技能鑒定的畢業(yè)生可直接進(jìn)入用人單位迅速頂崗，贏得企業(yè)的認(rèn)同；另一方面，高職院校在教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，也迫切需要與企業(yè)合作。
二、建設(shè)功能完備、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地高職教育實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)技能鑒定得以順利進(jìn)行的必備條件
有的高職院校因?yàn)橘Y金短缺，鑒定設(shè)備數(shù)量不足或者使用企業(yè)已經(jīng)淘汰的陳舊設(shè)備，導(dǎo)致職業(yè)技能鑒定不能順利進(jìn)行，鑒定質(zhì)量得不到保障。加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)員的工作是職業(yè)技能鑒定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在組織實(shí)施職業(yè)技能鑒定的過(guò)程中，考評(píng)員必須始終貫徹質(zhì)量第一的原則，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與地方有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)鑒定計(jì)劃，規(guī)范鑒定實(shí)施過(guò)程。這就要求造就一支業(yè)務(wù)精通、具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的考評(píng)員隊(duì)伍，必須以扎實(shí)有效的培訓(xùn)提高考評(píng)員的業(yè)務(wù)能力，還要加強(qiáng)對(duì)考評(píng)員的業(yè)務(wù)考核與管理。健全以質(zhì)量為主導(dǎo)的職業(yè)技能鑒定方式方法職業(yè)技能鑒定的方式方法是影響鑒定質(zhì)量的主要因素之一，目前我國(guó)的職業(yè)技能鑒定方式方法仍存在不足，應(yīng)逐步加以健全。實(shí)行考培分離。職業(yè)技能鑒定分為“應(yīng)會(huì)”、“應(yīng)知”考核兩部分，“應(yīng)知”考核一般采用筆試，“應(yīng)會(huì)”考核一般采取現(xiàn)場(chǎng)操作方式。轉(zhuǎn)貼于 編寫(xiě)高質(zhì)量的職業(yè)技能鑒定教材。職業(yè)技能鑒定教材是支撐職業(yè)技能鑒定工作的重要基礎(chǔ)，是提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的重要保障。缺乏高質(zhì)量且能滿(mǎn)足實(shí)際需要的教材，職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量就無(wú)法得到保證。加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)力度。職業(yè)技能鑒定試題庫(kù)是客觀公正、科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展鑒定的技術(shù)保障，其質(zhì)量決定著職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量。隨著職業(yè)技能鑒定工種的不斷增加，試題庫(kù)建設(shè)滯后已經(jīng)對(duì)提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量產(chǎn)生了不良影響，因此，必須加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)力度。完善職業(yè)技能鑒定的環(huán)境。切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度有利于保證職業(yè)技能鑒定質(zhì)量，樹(shù)立職業(yè)技能鑒定的權(quán)威性。
我們要通過(guò)高職職業(yè)傾向與擇業(yè)意向鑒定幫助學(xué)生進(jìn)行選擇職業(yè)。在應(yīng)用職業(yè)傾向與擇業(yè)意向鑒定時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注意鑒定工作的科學(xué)性，即鑒定內(nèi)容、鑒定方法的科學(xué)和規(guī)范。要運(yùn)用經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)地驗(yàn)證、被證明有效和可信的鑒定工具，而且，在用這些工具進(jìn)行正式鑒定之前，還要根據(jù)實(shí)際情況，先經(jīng)過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，并做出相關(guān)分析，證明其在本地區(qū)或者本校也是適用的、有效的。必要時(shí)，還可以在進(jìn)行正式鑒定之前，抽取小部分人，先對(duì)鑒定工具做一致性信度測(cè)量，確信其能夠很好地反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況之后，再開(kāi)始正式的鑒定工作。在進(jìn)行鑒定工作時(shí)，要擺正心態(tài)，樹(shù)立“以人為本”的觀念。運(yùn)用到學(xué)生管理中，就是要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念。不能單純?yōu)榱藨?yīng)付學(xué)校要求或者政策規(guī)定而進(jìn)行鑒定，而要實(shí)實(shí)在在地從學(xué)生的角度出發(fā)，為了學(xué)生的發(fā)展來(lái)進(jìn)行鑒定工作。在鑒定過(guò)程中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出各種不同的職業(yè)傾向和擇業(yè)意向，鑒定人員不能表現(xiàn)出對(duì)任何一種職業(yè)傾向和擇業(yè)意向的褒貶態(tài)度等個(gè)人主觀色彩。職業(yè)傾向鑒定：對(duì)于職業(yè)傾向，至今沒(méi)有一個(gè)非常權(quán)威的定義，有人認(rèn)為它“是職業(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值取向?！边€有人認(rèn)為是它“喜歡且持久的一種取向，是了解一個(gè)人職業(yè)和教育行為有用的工具。”還有一種比較普遍的定義，是霍蘭德的職業(yè)與環(huán)境理論，認(rèn)為職業(yè)傾向與人格特質(zhì)有相同的意義，是人格特質(zhì)與工作環(huán)境的一致。而對(duì)職業(yè)傾向的鑒定(又稱(chēng)職業(yè)傾向測(cè)試／測(cè)評(píng)／測(cè)驗(yàn))，也就是被測(cè)者基于對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)，自己的理想職業(yè)、感興趣的活動(dòng)、有能力勝任的活動(dòng)以及喜歡的職業(yè)等來(lái)對(duì)其職業(yè)傾向所進(jìn)行的一系列鑒定和測(cè)評(píng)工作擇業(yè)意向鑒定：擇業(yè)意向鑒定指的是在被測(cè)人考慮所有內(nèi)外部和因素和條件限制情況下，對(duì)其將來(lái)選擇或者最有可能選擇的職業(yè)所進(jìn)行的鑒定工作。與職業(yè)傾向不同，擇業(yè)意向不僅要考慮自身感興趣的職業(yè)，還要考慮一系列的內(nèi)外部影響因素和限制條件，最終確定己的擇業(yè)意向。 轉(zhuǎn)貼于
【關(guān)鍵字】職業(yè)技能鑒定 教材 編寫(xiě)
職業(yè)資格鑒定是加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型的高技能人才，為各行各業(yè)造就出千萬(wàn)能工巧匠的重要具體措施?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報(bào)告》中指出，要嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，規(guī)范企業(yè)用人行為，把職業(yè)能力作為人才培養(yǎng)、使用和管理的重要依據(jù)。職業(yè)院校要把相關(guān)專(zhuān)業(yè)獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)，作為學(xué)生畢業(yè)條件之一，用人單位要優(yōu)先錄取取得職業(yè)院校畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)的人員?；谝陨犀F(xiàn)實(shí)，要想更好提高職業(yè)技能鑒定的效果，一本好的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材就顯得尤為重要，下面就以數(shù)控銑工職業(yè)技能鑒定為例，探討職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材的編寫(xiě)思路及方法。
一、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材的現(xiàn)狀
1、與新標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合不夠
現(xiàn)在相當(dāng)一部分職業(yè)資格鑒定輔導(dǎo)用書(shū)內(nèi)容較為匱乏或已經(jīng)過(guò)時(shí)，與現(xiàn)行的新標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合的不夠，沒(méi)有體現(xiàn)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者效率下降，抓不住重點(diǎn)。
2、內(nèi)容性針對(duì)性不強(qiáng)
現(xiàn)培訓(xùn)教材有的只有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有相應(yīng)的試題，使用者不清楚這部分知識(shí)點(diǎn)會(huì)出什么樣的試題；有的培訓(xùn)用書(shū)只是題庫(kù)，沒(méi)有知識(shí)解答要點(diǎn)，使用者需要查找大量的資料才能找出正確的答案或試題的解答原因，這樣都不適合考生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
二、《數(shù)控銑工》職業(yè)技能鑒定教材編寫(xiě)思路
基于現(xiàn)有的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材的現(xiàn)狀，需要編寫(xiě)一種針對(duì)于職業(yè)技能鑒定考試的既有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解讀又有對(duì)應(yīng)試題的復(fù)習(xí)用書(shū)，同時(shí)，在編寫(xiě)過(guò)程中還要注意與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程相配套，堅(jiān)持“考什么，編什么”的原則，內(nèi)容嚴(yán)格限定在《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于該工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)范圍內(nèi)，知識(shí)點(diǎn)要與試題吻合度高，突出實(shí)用性。
三、《數(shù)控銑工》職業(yè)技能鑒定教材編寫(xiě)實(shí)踐
1、理論知識(shí)部分采用模塊化編寫(xiě)
職業(yè)技能鑒定中理論知識(shí)內(nèi)容涵蓋面廣，信息量大，要想全面掌握必須梳理出脈絡(luò)。按照數(shù)控銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，理論知識(shí)部分涵蓋職業(yè)道德基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論知識(shí)（含機(jī)械制圖、工程材料及金屬熱處理、機(jī)電控制常識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)）、機(jī)械加工基礎(chǔ)知識(shí)（含機(jī)械原理、常用設(shè)備、常用金屬切削刀具、典型零件加工工藝、設(shè)備和冷卻液的使用方法、工具、夾具、量具的使用與維護(hù)、銑工、鏜工基本操作）、安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量管理、相關(guān)法律、法規(guī)常識(shí)等若干模塊，在編寫(xiě)過(guò)程中，就要按這些模塊確定理論知識(shí)編寫(xiě)章節(jié)，在內(nèi)容比重上還要仔細(xì)分析國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于理論知識(shí)部分的配分比重表，并按照配分的標(biāo)準(zhǔn)確定核心知識(shí)點(diǎn)及一般知識(shí)點(diǎn)；在對(duì)應(yīng)試題的選擇上要結(jié)合相應(yīng)的考核要點(diǎn)，并對(duì)接試題庫(kù)精選理論試題，使學(xué)習(xí)都能夠根據(jù)培訓(xùn)教材邊復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，邊通過(guò)答題檢驗(yàn)掌握程度。同時(shí)，要注意一定要按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的程度進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)，避免程度不夠或超出太多。
2、技能操作部分注重服務(wù)于培訓(xùn)與鑒定
在數(shù)控銑工的職業(yè)技能鑒定中，技能操作部分考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作和計(jì)算機(jī)軟件操作方式。所以要以國(guó)內(nèi)應(yīng)用最廣的幾種數(shù)控系統(tǒng)為例進(jìn)行操作講解，并注意根據(jù)實(shí)際面板分步詳細(xì)講解操作過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力及自動(dòng)編程能力。
3、在內(nèi)容安排上，增強(qiáng)教材的可讀性
教材編寫(xiě)要依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映崗位需求，突出新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。同時(shí)，為了便于培訓(xùn)，便于在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)和技能傳授給培訓(xùn)對(duì)象，使學(xué)習(xí)者迅速抓住鑒定重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，要重點(diǎn)設(shè)置“考試要求”、“核心知識(shí)點(diǎn)”、“特別提示”、“試題精選”等欄目，提示學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，需要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)、鑒定點(diǎn)及相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)，最后還要有理論知識(shí)模擬考核試卷和技能模擬考核試卷，便于學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，增加教材的可讀性及實(shí)用性。
一本好的職業(yè)技能鑒定教材可以幫助學(xué)習(xí)者熟悉職業(yè)技能鑒定考核的內(nèi)容、范圍、考核方式、試題題型和試卷結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)及應(yīng)考時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢，提高職業(yè)技能鑒定的效果。
【參考文獻(xiàn)】
一、職業(yè)技能鑒定工作現(xiàn)狀
1．鑒定規(guī)模不斷擴(kuò)大
（1）鑒定人數(shù)。近五年來(lái)，郴州市職業(yè)技能鑒定人數(shù)保持年均15%～20%的增長(zhǎng)。2003年，考核鑒定人數(shù)為9473人；2007年，鑒定人數(shù)增加到17824人。近五年鑒定考核人數(shù)總計(jì)70750人，取證人數(shù)達(dá)到59801人。
（2）鑒定職業(yè)分布。目前，郴州市鑒定職業(yè)涉及136個(gè)，基本涉及到該市各個(gè)重要行業(yè)的從業(yè)人員。
（3）鑒定對(duì)象的覆蓋范圍。各類(lèi)職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)生和國(guó)有大中型企業(yè)職工是職業(yè)技能鑒定工作的主要鑒定對(duì)象。各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p證制”（即畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)）制度已經(jīng)形成；有條件的國(guó)有大中型企業(yè)已經(jīng)建立完善的持證上崗制度和薪酬激勵(lì)機(jī)制，這是郴州市大力宣傳職業(yè)資格證書(shū)制度的結(jié)果。
2．各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，鑒定質(zhì)量保障體系初步建立
（1）制度完善。從1993年湖南省開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作以來(lái)，省、地市出臺(tái)了一系列各項(xiàng)制度和規(guī)定。完善的制度有力地保障了職業(yè)資格證書(shū)的含金量，促進(jìn)了職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展。
（2）考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)逐漸壯大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前郴州市各類(lèi)職業(yè)考評(píng)員總計(jì)218人。
（3）機(jī)構(gòu)健全。郴州市管職業(yè)技能鑒定所條件日漸完備，對(duì)鑒定所進(jìn)行年檢年審，促進(jìn)了鑒定所的建設(shè)發(fā)展，各鑒定所均配備了考務(wù)管理軟件。同時(shí)，各縣、市（區(qū)）勞動(dòng)保障局均有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。
二、職業(yè)技能鑒定存在的問(wèn)題
郴州市職業(yè)技能鑒定工作盡管取得了顯著成績(jī)，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和提升勞動(dòng)者整體素質(zhì)的要求仍有差距，還面臨許多困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：
1．職業(yè)技能鑒定擴(kuò)面缺乏后勁
國(guó)有大中型企業(yè)鑒定增長(zhǎng)緩慢，院校鑒定規(guī)模突破難度加大，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鑒定打不開(kāi)局面，下崗失業(yè)人員及農(nóng)民工鑒定開(kāi)展困難。
2．高技能人才隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后
從鑒定統(tǒng)計(jì)報(bào)告可以看出，近五年，郴州市高級(jí)以上鑒定考核人數(shù)每年均保持在500～600人左右。隨著考核鑒定總量的不斷增大，郴州市高技能人才取證比例呈下降趨勢(shì)。
3．鑒定機(jī)構(gòu)能力建設(shè)有待進(jìn)一步提高
市本級(jí)鑒定工作機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、地位、作用不甚明確，其工作經(jīng)費(fèi)缺乏財(cái)政預(yù)算支持，鑒定工作有利益趨動(dòng)傾向；市管鑒定所規(guī)范布局不盡合理，鑒定能力有待進(jìn)一步提高；鑒定的職業(yè)發(fā)展過(guò)快，題庫(kù)建設(shè)、培訓(xùn)教材、考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，鑒定質(zhì)量不能得到有效控制。
三、如何解決職業(yè)技能鑒定中存在的問(wèn)題
面對(duì)存在的問(wèn)題，我們必須運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“創(chuàng)新”的思想，在思想觀念、工作機(jī)制、工作制度、工作方式方法等方面創(chuàng)新，才能突破現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定發(fā)展瓶頸，促進(jìn)職業(yè)技能鑒定工作持續(xù)健康發(fā)展。
1．創(chuàng)立“精品職業(yè)”品牌鑒定，利用示范性職業(yè)技能鑒定做出特色效果
擬選定5～8個(gè)職業(yè)，要求這些職業(yè)從業(yè)人員多，有較高的技術(shù)含量，鑒定條件比較成熟，涉及行業(yè)面比較廣。這些職業(yè)鑒定程序公開(kāi)，實(shí)行全市統(tǒng)一鑒定。鑒定時(shí)不定期邀請(qǐng)各行業(yè)技術(shù)能手、新聞媒體、大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人參加鑒定觀摩。通過(guò)鑒定過(guò)程宣傳，讓社會(huì)各界人士了解職業(yè)資格證書(shū)的真正含義，提高職業(yè)資格證書(shū)社會(huì)認(rèn)可度。
2．大力發(fā)展市管?chē)?guó)家職業(yè)技能鑒定所，占領(lǐng)職業(yè)技能鑒定擴(kuò)面的制高點(diǎn)
要充分利用改革開(kāi)放30年來(lái)郴州市經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的成果，根據(jù)該市職業(yè)技能鑒定工作的需要，在有條件的學(xué)校、大中型企業(yè)、各縣、市（區(qū)）就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位，大力發(fā)展國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，大力提高郴州市鑒定機(jī)構(gòu)的鑒定能力。
3．創(chuàng)新企業(yè)職工考核機(jī)制
職業(yè)資格證書(shū)制度源于企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)，植根于企業(yè)。缺少企業(yè)的認(rèn)同和參與，將會(huì)失去賴(lài)以生存發(fā)展的土壤。而企業(yè)參與的積極性取決于企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)制度的認(rèn)同度。增強(qiáng)企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)同度，關(guān)鍵在于解決好職業(yè)資格證書(shū)的通用性與不同企業(yè)具體生產(chǎn)崗位特殊性的關(guān)系。社會(huì)化的職業(yè)技能鑒定，突出強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考務(wù)管理、統(tǒng)一證書(shū)核發(fā)。從發(fā)揮職業(yè)資格證書(shū)市場(chǎng)就業(yè)通行證作用、促進(jìn)就業(yè)的角度看，這是正確的，但各地區(qū)、各企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備存在差異，不同企業(yè)崗位對(duì)同一個(gè)工種的技能有其特定的要求，這就既要保持其統(tǒng)一性特色以利流動(dòng)，又要滿(mǎn)足不同企業(yè)相應(yīng)崗位的特殊要求。因此，我們?cè)陂_(kāi)展企業(yè)職工技能鑒定時(shí)，要與企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)緊密聯(lián)系，并做到三個(gè)結(jié)合：評(píng)價(jià)內(nèi)容堅(jiān)持職業(yè)能力與工作業(yè)績(jī)相結(jié)合；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合；評(píng)價(jià)機(jī)制堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)與企業(yè)認(rèn)可相結(jié)合。
4．大力開(kāi)展職業(yè)技能鑒定競(jìng)賽，創(chuàng)造高技能人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制
通過(guò)競(jìng)賽，使一些優(yōu)秀技能人才，不受學(xué)歷、資歷的限制能夠脫穎而出，直接取得高級(jí)工或技師、高級(jí)技師職業(yè)資格證書(shū)。建議與工會(huì)、共青團(tuán)、紀(jì)委、科委、國(guó)資委等部門(mén)聯(lián)合組成競(jìng)賽委員會(huì)，既可以開(kāi)展市本級(jí)各職業(yè)技能大賽，又可以將各行業(yè)、各企業(yè)職工競(jìng)賽升級(jí)至市級(jí)級(jí)別競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)高技能人才，促進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)壯大。
5．加強(qiáng)合作、協(xié)調(diào)，形成鑒定工作合力
加強(qiáng)與行業(yè)的合作，可以與旅游、建設(shè)、交通、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門(mén)加強(qiáng)合作，充分利用行業(yè)技術(shù)、人力、管理優(yōu)勢(shì)，變行業(yè)的力量為鑒定力量，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、互利雙贏的格局；加強(qiáng)勞動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制，充分利用培訓(xùn)平臺(tái)，如再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、失業(yè)人員培訓(xùn)、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理等，加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定服務(wù)工作，樹(shù)立為下崗失業(yè)人員服務(wù)，為農(nóng)民就業(yè)服務(wù)的思想，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)――鑒定――取證――就業(yè)一條龍服務(wù)，既提高了培訓(xùn)層次，又為參加培訓(xùn)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供了技術(shù)支持。
6．建立就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)法監(jiān)察的長(zhǎng)效機(jī)制
【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能；鑒定；質(zhì)量管理
職業(yè)技能鑒定是按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。
隨著職業(yè)技能鑒定的推廣，做好資料整理工作，杜絕鑒定中一切弄虛作假的現(xiàn)象，增加鑒定數(shù)量的同時(shí)確保鑒定質(zhì)量，做到“質(zhì)與量和諧發(fā)展”，成為職業(yè)技能鑒定持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟
職業(yè)技能鑒定的實(shí)施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準(zhǔn)備、鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備、鑒定、鑒定后的結(jié)果處理。在鑒定的實(shí)施過(guò)程中，做好資料整理工作，有條不紊的對(duì)鑒定資料進(jìn)行存檔。
1.1鑒定前的組織準(zhǔn)備
鑒定所要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的檔案管理場(chǎng)所，配備規(guī)范的檔案柜，做好職業(yè)技能鑒定各種檔案資料的歸檔管理工作，確保各類(lèi)資料和數(shù)據(jù)的完備與安全，并長(zhǎng)期保存。
（1）報(bào)考不同等級(jí)不同工種的申報(bào)條件不一，等級(jí)越高要求越高，一般來(lái)講，就是對(duì)學(xué)歷、工作年限、職稱(chēng)及技能等硬件條件進(jìn)行審核，具體可查閱《職業(yè)技能鑒定文件匯編》。
（2）受理職業(yè)技能鑒定的申請(qǐng)，對(duì)申報(bào)人的資格條件進(jìn)行審查，經(jīng)鑒定指導(dǎo)中心核準(zhǔn)后，簽發(fā)準(zhǔn)考證；一般從2個(gè)方面對(duì)申報(bào)人的資格條件進(jìn)行審查，一是個(gè)人申報(bào)表一式三份，二是本人身份證復(fù)印件，學(xué)歷證復(fù)印件及工作證明。必須將材料進(jìn)行核實(shí)，嚴(yán)防替考現(xiàn)象的發(fā)生。
（3）必須于每月5日之前將省考申請(qǐng)表報(bào)于職業(yè)技能鑒定中心，并在鑒定之前到鑒定中心領(lǐng)取考評(píng)通知單，按要求組織鑒定并派遣考評(píng)員。確?？荚u(píng)員派遣制、考評(píng)員輪換制和首席考評(píng)員負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。未取得考評(píng)員資格的人員，不安排執(zhí)行考評(píng)任務(wù)。
（4）在每次鑒定前，鑒定所要制定詳細(xì)的考務(wù)安排，周密部署，明確分工，責(zé)任到人。
1.2鑒定前的技術(shù)準(zhǔn)備
（1）一般來(lái)講，每年保證至少一次的維護(hù)更新工作，并做好相應(yīng)記錄。設(shè)備設(shè)施符合所鑒定職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求且數(shù)量充足、運(yùn)行狀況良好。鑒定考核場(chǎng)地環(huán)境安全、安靜、整潔，照明、通風(fēng)等服務(wù)設(shè)施運(yùn)行情況良好。
（2）在考試前根據(jù)實(shí)操考試考前通知單準(zhǔn)備此次實(shí)操鑒定所需的材料，以免延誤鑒定。
1.3鑒定
（1）一般鑒定3天前就可以到鑒定中心領(lǐng)取理論試卷及實(shí)操考題，試卷應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行保密制度，必須是在考試時(shí)間內(nèi)當(dāng)場(chǎng)拆分試卷。
（2）組織申報(bào)人員按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行考核或考評(píng)；申報(bào)人員參加考試時(shí)必須攜帶準(zhǔn)考證及本人身份證，考評(píng)員必須佩戴由勞動(dòng)行政部門(mén)核準(zhǔn)并頒發(fā)的考評(píng)員帶有本人照片的資格胸卡，監(jiān)考人員需認(rèn)真填寫(xiě)本考場(chǎng)的考場(chǎng)情況記錄單，進(jìn)行存檔管理。
（3）隨時(shí)與鑒定中心保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)鑒定過(guò)程中的有關(guān)事務(wù)。
1.4鑒定后的結(jié)果處理
（1）匯總鑒定成績(jī)，并負(fù)責(zé)報(bào)送鑒定指導(dǎo)中心，計(jì)分一般采用百分制，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。
（2）向鑒定指導(dǎo)中心提供鑒定報(bào)告，對(duì)考評(píng)小組的工作提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
（3）協(xié)助鑒定指導(dǎo)中心辦理證書(shū)手續(xù)，并負(fù)責(zé)向鑒定合格者發(fā)放職業(yè)資格證書(shū)。
（4）負(fù)責(zé)鑒定的咨詢(xún)服務(wù)和信息統(tǒng)計(jì)等工作。
2理論試卷及實(shí)操評(píng)分表的保存
2.1評(píng)閱工作
考試結(jié)束后，試卷的評(píng)閱工作應(yīng)在1周內(nèi)完成。應(yīng)以流水線式進(jìn)行試卷的評(píng)閱并簽字，嚴(yán)防大包大攬的現(xiàn)象出現(xiàn)，試卷的評(píng)閱應(yīng)嚴(yán)格按照參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
2.2妥善保存
試卷由負(fù)責(zé)鑒定的所（站）指定專(zhuān)人、指定地點(diǎn)妥善保存。
2.3保存方法
根據(jù)查閱的方便，可按考場(chǎng)進(jìn)行保存，也可分工種等級(jí)進(jìn)行保存。
（1）以考場(chǎng)保存：每期鑒定結(jié)束后，監(jiān)考老師以考場(chǎng)將試卷與考場(chǎng)情況記錄單一并進(jìn)行密封，若該考場(chǎng)是不同工種或不同等級(jí)的考生，應(yīng)將試卷分袋封存，標(biāo)記后以考場(chǎng)進(jìn)行保存，并賦以考場(chǎng)名單，以便查閱。
（2）以工種進(jìn)行保存：每期鑒定結(jié)束后，可將同工種同等級(jí)的試卷裝訂封存，并賦以考生名單，以便查閱。
2.4保存時(shí)間
試卷保存時(shí)間：一般來(lái)講，鑒定試卷應(yīng)至少保存3年，3年后可根據(jù)有關(guān)要求申請(qǐng)銷(xiāo)毀。
2.5建立試卷檔案
建立試卷檔案，試卷檔案歸檔內(nèi)容：目錄、試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)（參考）答案、試卷、考試考查成績(jī)單、試卷分析報(bào)告、試卷丟失、成績(jī)改動(dòng)等情況說(shuō)明。
3文檔的銷(xiāo)毀
省所（站）不能隨意銷(xiāo)毀鑒定資料及試卷，檔案人員要依據(jù)Q/FH.G0705《文書(shū)檔案的管理規(guī)定》定期認(rèn)真檢查檔案的保管期限，對(duì)已到期的檔案，由鑒定委員會(huì)進(jìn)行重新鑒定，對(duì)有保留價(jià)值的檔案、重新確定保管期限，對(duì)已失去保存價(jià)值的檔案，提出銷(xiāo)毀處理報(bào)告。
4 總結(jié)
質(zhì)量是職業(yè)技能鑒定工作的生命線，質(zhì)量管理是職業(yè)技能鑒定管理工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檔案管理，進(jìn)一步樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的質(zhì)量意識(shí)，不斷完善各項(xiàng)制度，促進(jìn)鑒定管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持在保證鑒定質(zhì)量的前提下擴(kuò)大鑒定規(guī)模，維護(hù)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性和有效性。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 職業(yè)技能鑒定 問(wèn)題 對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
職業(yè)技能鑒定是按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)與認(rèn)證工作。①《勞動(dòng)法》、《工人考核條例》、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》和《職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定》是我國(guó)實(shí)施職業(yè)技能鑒定工作的配套行政法規(guī)和技術(shù)性管理文件。②自1994年6月國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心成立以來(lái)，我國(guó)的職業(yè)技能鑒定工作取得突出成績(jī)。1995年原勞動(dòng)部制定并頒發(fā)了《勞動(dòng)部關(guān)于技工學(xué)校、職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校和就業(yè)訓(xùn)練中心畢（結(jié)）業(yè)生實(shí)行職業(yè)技能鑒定的通知》，從國(guó)家層面確立了在院校中開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的規(guī)范。2006年國(guó)家教育部在l6號(hào)文件中進(jìn)一步明確提出在高等職業(yè)教育要開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書(shū)”制度。近年來(lái)，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難、用人企業(yè)招不到合適的專(zhuān)業(yè)技能人才的供需矛盾現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象反映出中職教育和高等教育與市場(chǎng)需求之間出現(xiàn)了偏差，學(xué)歷證書(shū)的應(yīng)聘功能被削弱，專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力的應(yīng)聘功能在不斷增強(qiáng)。在國(guó)家大力提倡和社會(huì)需求的推動(dòng)下，院校間開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的工作迅速發(fā)展，并取得巨大的成績(jī)。但是，這項(xiàng)工作在實(shí)踐中也出現(xiàn)不少問(wèn)題，本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)院校職業(yè)技能鑒定工作中存在問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。
1 院校開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀
1.1 院校高度重視，積極投入職業(yè)技能鑒定工作
培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型和技能型人才是中等職業(yè)教育和高等教育的基本目標(biāo)。當(dāng)前中職院校和高等院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能鑒定在提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力、適應(yīng)社會(huì)需求的重要性，非常重視職業(yè)技能鑒定工作。絕大多數(shù)的中職院校將職業(yè)技能鑒定融入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，大部分的高職院校在職業(yè)技能鑒定基礎(chǔ)上實(shí)行“雙證書(shū)”制度。同時(shí)，很多的中職及高等院校成立“職業(yè)技能鑒定所”，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)考取職業(yè)資格證書(shū)，成為“雙師型”教師。
1.2 院校職業(yè)技能鑒定工作取得較好成績(jī)，很多學(xué)生“一人多證”
近年來(lái)，院校學(xué)生參加鑒定的人數(shù)和工種數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要申報(bào)勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)技能鑒定，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要申報(bào)勞動(dòng)部門(mén)和對(duì)口行業(yè)系統(tǒng)的技能鑒定。為擴(kuò)寬就業(yè)面和強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)力，很多學(xué)生考取了一個(gè)以上的職業(yè)資格證書(shū)。例如營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在考取營(yíng)銷(xiāo)中級(jí)證書(shū)后，又考取物流師中級(jí)證書(shū)；旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在獲得導(dǎo)游證的基礎(chǔ)上，每人又考取了中級(jí)餐廳服務(wù)證或內(nèi)審員證等。
2 院校職業(yè)技能鑒定中存在的主要問(wèn)題及其分析
2.1 缺乏有效的宣傳、組織，院校組織機(jī)構(gòu)不健全
當(dāng)前中等職業(yè)院校一般都有較為完善的組織機(jī)構(gòu)，宣傳組織也較為好。但是很多高等院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定的機(jī)構(gòu)或部門(mén)，學(xué)校也很少進(jìn)行專(zhuān)門(mén)宣傳，學(xué)生不知道職業(yè)鑒定，即使知道，也不知道考什么職業(yè)，如何報(bào)考。
2.2 技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)有待完善，鑒定質(zhì)量亟需提高
培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提條件是科學(xué)、全面、規(guī)范的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)。如果職業(yè)技能鑒定缺乏科學(xué)有效的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，這不僅會(huì)導(dǎo)致職業(yè)技能證書(shū)的含金量大打折扣，而且也無(wú)法實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。但是，當(dāng)前的職業(yè)技能鑒定工作存在著試題庫(kù)不完善、試題結(jié)構(gòu)缺乏有機(jī)統(tǒng)籌、各地區(qū)鑒定標(biāo)準(zhǔn)混亂、理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)等問(wèn)題。另外，因缺乏具體、精準(zhǔn)的量化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)員無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)判學(xué)生的技術(shù)等級(jí)，技能考核鑒定的質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。
2.3 缺乏高素質(zhì)的考評(píng)員
職業(yè)技能考評(píng)員是職業(yè)技能鑒定工作的具體操作者，是評(píng)判學(xué)生技能等級(jí)的主導(dǎo)者。保障技能鑒定工作質(zhì)量的關(guān)鍵就是擁有一支高素質(zhì)的考評(píng)員隊(duì)伍。但是，考評(píng)員的門(mén)檻較低（一般要求中級(jí)以上職稱(chēng)），這就導(dǎo)致許多不符合要求的人員進(jìn)入考評(píng)員隊(duì)伍。另一方面，在考評(píng)員的培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容以宣傳國(guó)家政策、熟悉考核標(biāo)準(zhǔn)為主，忽視了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德的培訓(xùn)，這就影響了考評(píng)員業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。③
2.4 證書(shū)種類(lèi)需要擴(kuò)展，試題題庫(kù)需要更新
我國(guó)職業(yè)工種的分類(lèi)依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)1999年國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》（簡(jiǎn)稱(chēng)《職業(yè)分類(lèi)大典》），之后，2005年、2006年和2009年分別增加了30多種工種。但是，伴隨社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，已有工種的內(nèi)容也不斷發(fā)生變化，同時(shí)，社會(huì)中也涌現(xiàn)很多新的工種。這就導(dǎo)致新工種在《職業(yè)分類(lèi)大典》里找不到，內(nèi)容已發(fā)生變化的工種缺乏與之配套的試題庫(kù)等問(wèn)題。
3 院校開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的對(duì)策
3.1 健全機(jī)構(gòu)，完善制度
院校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定工作的機(jī)構(gòu)或部門(mén)，同時(shí)選派工作認(rèn)真、能力較強(qiáng)的人員充實(shí)到該機(jī)構(gòu)或部門(mén)，配置相應(yīng)的辦公設(shè)施。另一方面，院校應(yīng)從制度上建立相關(guān)的規(guī)定和具體的實(shí)施，將參加職業(yè)技能鑒定考取職業(yè)資格證書(shū)納入院校教學(xué)考核和管理中。如濟(jì)南工程職業(yè)學(xué)院在學(xué)生職業(yè)鑒定中構(gòu)建完善組織和程序，取得良好的效果。④
另外，院校職業(yè)技能鑒定還應(yīng)融入學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在制定培養(yǎng)方案時(shí)，將院校開(kāi)設(shè)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合；在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；在專(zhuān)業(yè)考核環(huán)節(jié)，將學(xué)生通過(guò)職業(yè)技能鑒定作為一項(xiàng)考核內(nèi)容，通過(guò)鑒定的學(xué)生可以同等獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)分或視同通過(guò)考試。⑤
3.2 依據(jù)工種的發(fā)展制定各工種統(tǒng)一的職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)
人力資源與社會(huì)保障部鑒定指導(dǎo)中心可建立國(guó)家、省兩級(jí)的網(wǎng)絡(luò)管理體系，研究屬于全國(guó)通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新周期的方案。同時(shí)，允許各省鑒定指導(dǎo)中心自行開(kāi)發(fā)和修訂自己特有的工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)報(bào)人社部鑒定指導(dǎo)中心審批備案后使用。
3.3 強(qiáng)化考評(píng)員的管理，大力提高考評(píng)員的整體素質(zhì)
嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)選拔和培訓(xùn)考評(píng)員，在考評(píng)員隊(duì)伍的管理中采用擇優(yōu)選用的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在聘任時(shí)，明確考評(píng)員的聘任原則、期限以及雙方的權(quán)利與義務(wù)等。在鑒定過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)考評(píng)員的工作過(guò)程的監(jiān)督。在鑒定工作完成后，組織由鑒定中心、鑒定單位和鑒定對(duì)象三方參加的考評(píng)員工作評(píng)價(jià)會(huì)，對(duì)考評(píng)員的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。對(duì)表現(xiàn)差、不符合鑒定要求的考評(píng)員取消其以后參加考評(píng)的資格。還要對(duì)考評(píng)員定期培訓(xùn)，采取多種培訓(xùn)方式，增加模擬考評(píng)培訓(xùn)，以更好地提高考評(píng)員對(duì)考評(píng)要素的把握。另一方面，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)還可根據(jù)實(shí)際情況成立由不同地點(diǎn)、不同單位的考評(píng)員組成的考評(píng)小組，合理調(diào)派考評(píng)員并實(shí)行不定期輪換的制度。
3.4 健全試題的命題和管理，加強(qiáng)題庫(kù)的開(kāi)發(fā)
嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)技能考務(wù)管理規(guī)定》中“實(shí)施統(tǒng)一命題的原則，實(shí)施鑒定必須從國(guó)家題庫(kù)中抽取試題”。在鑒定方案確定后，對(duì)于國(guó)家題庫(kù)已經(jīng)開(kāi)發(fā)并實(shí)施的工種，省級(jí)或行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心應(yīng)向國(guó)家題庫(kù)申請(qǐng)?jiān)嚲砬鍢?；?duì)于暫未建立和頒布國(guó)家職業(yè)技能鑒定題庫(kù)的工種，可由省級(jí)或行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織專(zhuān)家編制試卷，經(jīng)省級(jí)勞動(dòng)行政部門(mén)或國(guó)務(wù)院行業(yè)主管部門(mén)勞動(dòng)工資機(jī)構(gòu)審定后在本地區(qū)本行業(yè)使用，并報(bào)人社部鑒定中心備案。在題庫(kù)的建設(shè)方面，開(kāi)發(fā)和增加題庫(kù)的工種量必須根據(jù)實(shí)際需要確定。在開(kāi)發(fā)和增加新的題庫(kù)需注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要發(fā)揮題庫(kù)的應(yīng)有作用，對(duì)于開(kāi)展題庫(kù)內(nèi)已有工種的鑒定必須使用題庫(kù)，確保鑒定質(zhì)量；二要做好題庫(kù)試題的更新，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)工種培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和教學(xué)大綱及教材修訂的實(shí)際對(duì)有關(guān)工種試題內(nèi)容進(jìn)行更新。⑥需要強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前要大力強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)和職業(yè)道德，在職業(yè)鑒定題庫(kù)中，增加安全生產(chǎn)知識(shí)和職業(yè)道德，作為單獨(dú)一科考試，不得免試。
注釋
① 熊艷.歷史、制度與趨勢(shì)：中英職業(yè)技能鑒定比較研究[J].職教論壇，2013（30）：88-91.
② 徐燕.我國(guó)職業(yè)技能鑒定的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007（19）： 66-67.
③ 洪列平.我國(guó)職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].職教論壇，2012（10）： 84-46.
④ 白紅村.高職教育與職業(yè)技能鑒定的實(shí)踐與探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（2）：240.
【關(guān)鍵詞】維修電工；技能鑒定技術(shù)；發(fā)展
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，各行各業(yè)都取得了較快的發(fā)展。企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)電能提出了較高的要求。所以，電力設(shè)備在安裝與使用過(guò)程中，對(duì)操作人員提供了很高的要求。在電力維修人員看來(lái)，在電力安裝與維修過(guò)程中，要不斷提高自身的維修水平，確保供電的安全性與穩(wěn)定性。文章主要對(duì)電工技能鑒定中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望對(duì)維修電工技能鑒定提供一定的幫助。在電工技能鑒定中存在一些不足之處，為此，有必要完善鑒定技術(shù)。
1維修電工技能鑒定技術(shù)特征
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，維修電工的相關(guān)知識(shí)也不斷更新，這就使得職業(yè)技能鑒定趨于完善化。為了促使電工職業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。我國(guó)要通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷優(yōu)化職業(yè)技能鑒定，加強(qiáng)對(duì)維修電工人才的培養(yǎng)，通過(guò)更新的理論知識(shí)，完善職業(yè)鑒定系統(tǒng)。維修電職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)要求較高。維修電工要想成為高技能的專(zhuān)業(yè)人員，還需要不斷學(xué)習(xí)，從而提高自身的工作水平。在電力企業(yè)中。維修電工在日常生活中扮演著重要的角色，為此，對(duì)維修電工加強(qiáng)技術(shù)鑒定很有必要。從中能夠看出，維修電工的工作質(zhì)量影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，為人群眾的生命健康提供了保障。當(dāng)前，我國(guó)維修電考核還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了維修電工人才的培養(yǎng)，為此，有必要解決這些問(wèn)題，為維修電工人才的培養(yǎng)提供保障，從而也有助于推動(dòng)電力行業(yè)的發(fā)展。修電工的高技能專(zhuān)業(yè)人才考核鑒定技術(shù)對(duì)于確保工作的穩(wěn)定性和個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能的提高都有著重要的作用[1]。所以，我們一定要重視維修電工技能鑒定的重要性。
2讀圖分析、知識(shí)編入與出題的研究
如，在中級(jí)工讀圖與分析中，出現(xiàn)了晶閘管直流調(diào)速電路，然而，有關(guān)的知識(shí)并沒(méi)有講解晶閘管變流技術(shù)，卻是將其放置在電氣故障檢修、配線與安裝的有關(guān)知識(shí)中，這些內(nèi)容的配置使得其與晶閘管變流技術(shù)無(wú)關(guān)。針對(duì)產(chǎn)生的這些問(wèn)題，所以，建議對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)篇與技能篇中的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將技能作為核心，同時(shí)還要考慮到理論知識(shí)體系的相對(duì)完整性，擴(kuò)大模塊分解，不要分的太碎。在技能篇中，編入有關(guān)知識(shí)存在許多結(jié)論性的內(nèi)容，顯得過(guò)于精煉，不適用于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高職或者是技校等學(xué)習(xí)者，無(wú)法學(xué)懂，所以，從一定程度上說(shuō)，《教程》缺乏可讀性。所以，有必要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，將有關(guān)相關(guān)知識(shí)清晰化，提高教材的可讀性。技能鑒定人員要簡(jiǎn)單地了解維修電工技能職業(yè)鑒定命題形式。實(shí)體開(kāi)發(fā)庫(kù)系統(tǒng)為職業(yè)技能鑒定提供了條件，為了滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，需要提高試題庫(kù)的開(kāi)發(fā)質(zhì)量，基于合理的前提，完善整體方案。再如：在高級(jí)工的選擇題中：“鋸齒波的形成則主要靠晶體管其構(gòu)成有電位器RPV12、電阻R5與電容C2”；所以，要確保出題的完整性，需要的電路圖不可省略，防止出現(xiàn)不應(yīng)有的難度。要改進(jìn)培訓(xùn)教材中的不足，確保其突出技能核心，同時(shí)也要考慮到理論知識(shí)體系；有助于科學(xué)地強(qiáng)化鑒定題庫(kù)建設(shè)，為培訓(xùn)與鑒定工作注入活力。我們要進(jìn)行操作技能題庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)延伸，以促進(jìn)命題理論知識(shí)的不斷更新，以滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要[2]。
3維修電工技師測(cè)量模塊的深化
為了保障維修電工測(cè)量的完善，要通過(guò)一系列的測(cè)量模塊統(tǒng)一性，同時(shí)確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使操作技能測(cè)試的試題趨于完善，確保能深化日常質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，符合實(shí)際工作需求，如在技術(shù)維修設(shè)計(jì)中，要規(guī)范安裝調(diào)試環(huán)節(jié)，使電氣設(shè)備控制的范圍之內(nèi)，保障電氣環(huán)節(jié)圖順利進(jìn)行，有效運(yùn)用維修電工技術(shù)。結(jié)合電氣圖的實(shí)際情況與技術(shù)要求，組合電氣元件，調(diào)整有關(guān)技術(shù)參數(shù)。按照考試試題的需求，考察電氣控制學(xué)員，正確畫(huà)出電氣圖，根基設(shè)計(jì)的電氣圖，指出所使用的材料，依據(jù)圖紙的需求，合理利用工具與儀表，能夠熟練地對(duì)電氣元件進(jìn)行安裝；要確保配電圖上的電氣元件合理安裝，保障美觀、緊固與準(zhǔn)確，確保人身安全，通電實(shí)驗(yàn)成功。
4維修電工技能考核的創(chuàng)新
維修電工技能考核要將原來(lái)的競(jìng)賽內(nèi)容有效融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。高級(jí)維修電工的理論教學(xué)在課程設(shè)置上不僅有專(zhuān)業(yè)理論模與基礎(chǔ)理論模塊，同時(shí)還具有實(shí)用性比較強(qiáng)的新技術(shù)應(yīng)用模塊與專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型模塊，然而，在實(shí)踐過(guò)程中，廣泛存在這種一種情況，教學(xué)教材非常落后，教材內(nèi)容不具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，滿(mǎn)足不了電工行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，導(dǎo)致學(xué)員不能有效地掌握新知識(shí)、新技術(shù)與新工藝等，培訓(xùn)后的學(xué)員不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的要求，同時(shí)也不能有效地應(yīng)對(duì)高級(jí)維修電工考核。維修技能考核要構(gòu)建模塊化實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室要確保設(shè)備完善與功能齊全，為鍛煉學(xué)員的實(shí)踐能力提供根本的保障。在高級(jí)維修電工技能考證培訓(xùn)中，維修技能考核要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，結(jié)合高級(jí)維修電工考核中的具體要求與教學(xué)模塊，構(gòu)建和教學(xué)模塊有關(guān)的實(shí)訓(xùn)室，如PLC模擬實(shí)訓(xùn)室、電氣線路自裝實(shí)訓(xùn)室與機(jī)床模擬實(shí)訓(xùn)室等，保障學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。維修電工技能考核還要具有一體化的教學(xué)方法。原有的高級(jí)維修電工技能考證實(shí)訓(xùn)教學(xué)通常是一種灌輸式的教學(xué)方式，一般情況下，先由老師演示一遍，然后讓學(xué)員自己動(dòng)手操作。此種教學(xué)方法和中級(jí)維修電工的教學(xué)存在一定的匹配性。為此，高級(jí)維修電工技能考證實(shí)訓(xùn)時(shí)，不僅要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，同時(shí)還要改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以一邊演示，一邊指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，老師一邊教，學(xué)員一邊學(xué)習(xí)，一邊動(dòng)手操作，形成教與學(xué)的一體化。維修電工技能考核要開(kāi)展模塊化教學(xué)。我國(guó)高級(jí)維修電工職業(yè)資格中明確提出，將維修電工競(jìng)賽有效融入教學(xué)中，劃分實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使之形成一個(gè)重要的模塊，如機(jī)床電氣的PLC控制改造模塊、繪制與裝配模塊與電路的繪制模塊等，針對(duì)各個(gè)模塊，相應(yīng)地開(kāi)展有關(guān)知識(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練。
5結(jié)束語(yǔ)
為了能有效的評(píng)定維修電工的技術(shù)技能，要深化維修電工技能鑒定技術(shù)，從而符合實(shí)際工作的需求?？傊?，維修電工技能鑒定工作經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索取得了一定的成績(jī)，但仍需不斷進(jìn)步，改進(jìn)培訓(xùn)教材中的不足，突出技能核心，同時(shí)也要顧及理論知識(shí)體系，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決對(duì)策，從多元層面展開(kāi)，完善維修電工技能鑒定技術(shù)，促使電力事業(yè)穩(wěn)定地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]牛麗銘.對(duì)維修電工技能鑒定技術(shù)的研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2014(14):300.
