時間：2023-05-30 10:44:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇沉默是金作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
有人說“沉默是金”因為禍從口出，許多麻煩往往都是因為話從口出卻沒有經過大腦思考。沉默可以表示深沉，表示有力。有人說“慷慨是金”，認為在現在社會中，只有大方給予，必定能得到豐厚回報；有人說“智慧是金”，因為“書中字有黃金屋，書中自有顏如玉”心中有智慧比什么都有價值，有人說“時間是金”，因為時間如流水只能流去不流回，正如同人一樣，只有一次生命不可能有第二次生命……大概這些理解也不算錯，但是我認為主動才是真正的金，是屬于自己的金，是別人無法搶奪的金。
人不能夠被動，生活在21世紀需要主動。只有主動，才能獲得前進的機遇；只有主動才能超越別人、只有主動，才能牢牢的握住勝券；只有主動，才能獲得新知；只有主動，才能掌握生存的本領。
主動，就是從時間上向前一步。如需要9點鐘到達會場，你不妨8∶50趕到只有這樣就不用怕搭不上疾駛的時代列車。
主動，就是從范圍上擴大一些。如需要你了解一下西服時，不妨你順便了解一下襯衫、領帶以及鞋子、襪子。這樣視野會更寬闊一些，回旋的余地會更大一些。
主動，就是從方法上加深一些。如要求再鍵盤輸入文字時，你不妨深入琢磨一下，為什么在鍵盤上簡單的敲幾下，文字就輸進去了？別的方法是否更簡單更快捷？
我認為具體來說，主動是從態度上、行動上要更積極點兒、敏銳點兒，當別人尚未意識到時，你就已走在途中了；當別人正在苦苦尋找入口時，你已敲門進去；當別人想沖刺時你已跑在最前頭；當別人沒有成功時，你已成功。
再激烈的社會競爭中，機遇稍然而逝。想要抓住機會，就要主動出擊。現在市場競爭中，要的是“物競天擇適者生存”，主動是一種超前的意識、一種勇于承擔責任的意識、一種進取精神。讓我們在時代的風口浪尖，作一個勇敢的弄潮兒。
現在請讓我們記住”物競天擇，適者生存，主動是金”，這句話。讓我們做一名時代的弄潮兒好嗎？
二月的最后一天，沒有寫作文，因為實在不知道該寫點什么。每天的心情總是猶如打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸都有。早晨學習完步行回來，餓的感覺連胃里都難受，進了店門，老板打招呼都沒理，實在太難受了。也許老板覺得這個人怎么越來越難相處了吧，也許老板壓根從來都在在意過這個人是怎樣的？別人的心，誰又知道呢？
中午吃完家里僅有的一包方便面，早早的去了店里。下午的店里冷冷清清，甚至有些凄凄慘慘。我跟老板各自玩手機，沉默不語。其實，這樣的沉默挺好的，沉默是金。無關的人，大概真的沒必要多說什么。偶爾店里來一兩個顧客，也是問的多買的少。也許，現在的日子越發的不好過了。也沒有太多的人不斷的消費了。
傍晚時候老板給媳婦買了酸辣粉，每天雷打不動的都給媳婦買好吃的。別人的幸福，像極了自己的苦澀，連步驟都朝著相反地方向相似著。自己甚至連羨慕的勇氣都沒啦。自己選的路，自己選的人，別人的幸福，總歸是別人的。
給自己買了酸辣粉，買了面包，買了湯圓。看似買了很多，也看似吃了很多。感覺胃里還是空空的。大概，是因為心里空空的緣故吧。在全民k歌上唱歌，拿平板斗地主贏金幣，收獲都還不錯。唱了一首《挪威的森林》，突然間好傷感。你的心里，是否也有我未曾到過的地方。從來沒細細研究過這歌詞，如今唱起來，真的是滿滿的感傷。
斗地主贏了不少金幣。可是不想玩了，兌換大米什么的，慢慢來吧，反正來日方長。
熄了燈躺在床上，突然感覺心里很難過，一顆心不知道飄到了哪里。也不知道在等待著什么。睡吧，也許睡著就好了。
過了這么大，突然發現把自己快要活丟了。心不知道飄到了哪里？又或者哪里會是我的歸宿？大概，是不是真的會在夢里？
我的人生就像一部電視劇，一集又一集，一段又一段。找到一集是快樂的，找到一集是自豪的，再找到一集卻讓我后悔不已……
那一集是我去年過生日的一件事！那天我過生日，爸爸媽媽給我買了一個大蛋糕，我非常開心！姐姐給我戴上帽子后我的生日party就正式開始了！我在點燃蠟燭后，雙手合十，默默許愿。姐姐進了她的屋子里，翻騰了一會兒，拿出一個西瓜一般大小的禮品盒！”“老姐，我太愛你了！”嘻嘻，那個禮品盒里一定是我最喜歡的小熊玩偶！我迫不及待打開了盒子，可是出乎所料，打開第一個大盒子后，里面有一個比大盒子小一點的盒子，像杯子一般大小，這使我有了好奇感。可我連著打開了4、5個盒子，里面都有一個比他們稍微小一點的盒子，到了最后，那個盒子只有瓶蓋般大小了，等我打開最后一個小盒子時，我驚呆了！你猜怎么著，里面只有一張紙條。上面工工整整地寫著12個大字：打開盒子也是有樂趣的，對吧？”我突然有一種上當受騙的感覺，我氣沖沖的盤問著姐姐：“我的禮物呢？”“那張紙條不就是我送你的禮物嗎？怎么樣，好玩嗎？”看到姐姐那嬉皮笑臉的表情，我哭笑不得、得、得、得……雖然沒收到禮物，但我還是收獲到了快樂。
我的電視劇有快樂也有自豪。說起自豪這一集，請慢慢往下看。
那是一天晚上，我們作文培訓班來了一位新同學，老師要他做個自我介紹，他站在那兒一句話也不說。老師問：“你叫什么名字？”他沉默著，老師又問：“你在哪個學校讀書？”他依然沉默著，老師又問：“你喜歡干什么，隨便說句話就行。”這時候全班同學的目光都集中在了這個新來的同學身上，只見他嘴巴閉得緊緊的，任老師怎么問，他就是不開口。老師笑了說：“我知道了，你是男子漢，喜歡沉默，沉默是金，我就叫你沉默吧，希望在課堂上看到你發光。”說完老師就開始上課了。一節課下來，同學們你爭我搶的發言，它既不舉手也不說話，還真是名副其實的“沉默”！
下課了，同學們玩得熱火朝天，“沉默”坐在自己的座位上沉默著，我走近了他，從背后推了他一下，他毫無反應，我好奇的轉過來，看著他木然的表情，心想，他不會是啞巴吧？我拉起他的手說：“我們一起玩游戲，你和我一組，當別人要抓住你的時候，你趕緊喊‘木頭人’，他們就不抓你了，否則，被抓住了你就得去追別人。”說著我硬拽起他，加入了我們的游戲。在我們笑聲的感染下，他終于笑了，并且和我們一起大喊大鬧。
怎么樣，我厲害吧？老師都沒能讓“沉默”開口，我很為自己自豪。重要的是從此以后，他在課堂上也舉手發言了。
至于讓我后悔不已的這一集嘛，算了，事情都過去了，我不想再提了。
當然，我的人生電視劇并沒有結束，一集又一集，還在不斷上演。
山東濰坊 南湖小學五年級:清水芙蓉
上面有許多清秀的字體，這都是朋友給我的留言。
Xingqihui:
其實你是個可愛的女孩，和你一起我很開心啊。有時覺得你很傻，有時覺得你助人為樂。你的性格很開朗啊，我知道我一直很想成熟，但你幾次都希望見到活潑開朗的我，我也不明白為什么你會喜歡這樣的我？是你不喜歡成熟的人嗎？應該不會吧，你喜歡廣交朋友，應該不會不喜歡任何人。在你眼里，我是個怎樣的人呢？我是你最好的朋友吧！在我眼里，你是那樣的善良，的確有很多不是很禮貌的事你都不愛干。例如，我從沒見過你說粗口。即使在聊天室里，我覺得你還是那樣地有禮貌。我有時很想玩玩，很想說一些粗口，但你總是不喜歡這樣的我。你真是一個傻女孩，你是一個美女孩。我喜歡你，我最喜歡你！
你的最好朋友：冰雪心語
夢幻赫敏（這是我的筆名）：
呵呵，我也不知道我會說些什么。我就知道你是個傻女孩，你是那樣地傻。你竟然把那個李子也寫上《說說小荷的朋友》這里，這本來是篇很好的文章嘛，我很佩服你，你居然能寫到他，你知道我不是很喜歡他的。你的分數又是那樣地高，我很羨慕你啊！大姐，我想知道我在你心里的地位是怎樣的，是不是很高啊？你經常說我不當你是好朋友，對嗎？是的，你雖然不是我最好的朋友。但沒有你的介紹，我能上小荷嗎？我想我連小荷是什么我也不知道！謝謝你推薦這個好網站給俺啊。俺其實當你是很好的朋友，那次只不過是氣氣你嘛。羅恩哈赫敏不是很好的朋友嗎？記住我啊，我們是很好的朋友。我不會忘記你！
你的好友：胖妹章魚丸
xingqihui:
你啊，說到你啊，真的很謝謝你！是你看我的作文，幫我發表文章，謝謝你哦。還是你對我最好啊。不知道，我是你最好的朋友嗎？第一次見你，我就覺得你很開朗，很善良。你很喜歡寫作文嗎？好朋友，我可不知道說什么啊。但我說過，我在暑假會寫關于小荷朋友的文章，我說過第一個就寫你啊，你可要第一個看我的文章哦！加油，相信自己吧！我永遠是你很好的朋友！
你的好朋友：飛飛快樂
XINGQIHUI：
我和你相處一年了，我也忘記了我們怎樣相識。但我們都是很好的朋友，我們從來沒有吵架。在學校里，我覺得你很文靜啊，我覺得你好像沒有什么缺點。但你說過沉默是金，希望以后你會注意一下脾氣啊。反正你是善良的，你是可愛的，你是很好的女孩。謝謝你幫我寫日記，謝謝你介紹小荷給我，謝謝你幫我啊……還有許多許多話要說，我只知道我要謝謝你，我最喜歡你！
你的朋友：曹喜善
從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎？只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創出美好的未來呢？
這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學業。 學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。 你一定很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲。” ; 你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學習、工作時如此專注，還有什么做不好的呢？你是個聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認真，投入地對待每件事，一定會學有所獲。
你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。
當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發現了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。
你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取！ 你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。 愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
小時候喜歡畫機器人，千奇百怪的樣子都有，看到電視中它們高大的身材，所向披靡的在戰場中馳騁，映像深深映在了幼小的心中；小時候喜歡折紙，折成各種好玩的東西，雖然不知道它的原理，但仍照貓畫狗的去折，只需要一個大概便能滿足這顆童稚的心；小時候喜歡做夢自己是中世紀的騎士，全身上下是厚重的鎧甲，帶著明晃晃的彎刀，手持馬韁大喝著：“駕”，每次只要是這樣的夢，便能滿足純真的心。
相信，這便是最初的夢想。人們希望花一生去追求的目標，那稚嫩的聲音還在耳邊：“我要做航天員！”“我要當成龍！”一句句話是那般的響亮與自信。
光陰似箭，日月如梭，在外面世界的影響下，無窮無盡的壓力到了肩上，更是不少的條規束縛將童言無忌的嘴死死的堵上，不能在發出一絲的聲音，那原本耳邊稚嫩的聲音變成了告誡：“你都多大了，還想這些，說這些，做這些……別忘記，你已經不是小孩子了！”
人漸漸變得巍巍，對于那一條條規定，人不敢去觸動，對于那一次次的束縛，人們只能忍耐，在成長的歲月里，所有人從原本的無忌成為了忍耐的沉默是金先生或者女士。這給予我們的是什么？忍耐，沒有目的，順從，陰暗。
“每一個孩子都是藝術家，每一個藝術家都有一顆孩子的心。”我想起美國作家馬克吐溫為了尋找創作的靈感半成了叫花子走到自己的女傭面前乞討，大概有人會笑他的不正常，那時候的他已經是一個百萬的富翁，竟然為了這樣的事情去屈身做一個叫花子，難道就沒人舉得他好像一個小孩子在玩自己的過家家游戲嗎？我又是想起了一位名人，希臘哲學家，柏拉圖。柏拉圖是蘇格拉底的學生，對后世有深遠影響的偉人，當他剛剛成為蘇格拉底的學生之時蘇格拉底要求他的學生們每天甩手五百下，到最后只有柏拉圖一個人堅持了下來，想若是一個現代的成人去做這件事，也許開始幾天還是會有些興趣，過兩天便是覺得沒有任何的意義，而停止不做，反而是兒童，一件事情無論經歷多少遍，他都能發現新奇，從而繼續，這便是我們失去的——善于發現。
小時候，生理上大腦發育不完全，或者訓練不是完全。常常會忘記一些東西，看到一些好玩的，便是只要看那的心的一部分，不用去想它的什么深層含義，看過一遍不久就忘記了，每個人都有這種感覺，小時候想變成大人，長大了想回到小時候，人的一生往往就生活在矛盾之中。其實，小孩想成為大人沒有錯，可能是千萬年前我們祖先的傳給我們的本能，任何人不敢一個人去獵殺大象或者犀牛。而大人想要變成小孩也沒有錯，因為人們的羨慕，佛家有曰：“隨緣不是得過且過，因循茍且，而是盡人事聽天命。”人的心態沒有錯誤，但是方法卻是錯的離奇，萬事已經定下，羨慕又是有什么用，可道：“嫉妒別人不會給自己增加任何的好處。嫉妒別人也不可能減少別人的成就。”
大人的世界有充足的精神財富，但也充斥著無數的無奈和悲傷。能改變的沒有太多，而能一順到底的也沒有太多。扼殺藝術細胞的是那些充斥的東西，其實博物館中很多文雅的東西在我眼中反而不是藝術，而孩子的腳丫在地板上留下的印子卻是一種說不出的美妙。
社會的束縛是罪魁禍首，接下來便是人自身的欲望和貪婪，緊接著的便是便是一種忘真。孩子的藝術細胞，不應該說人的藝術細胞是在歲月的痕跡和這些罪犯的手中毀滅的，成人之間的藝術成為了做作，而真正的藝術，是需要一顆舞霄的心來創作，世界的改變扼殺的是一個個夢，便利的代價便是最初的夢想。
小時候的畫；小時候的紙；小時候的夢……消失的不止這些。
常熟市尚湖高級中學高三：鄧祺1992
作文 zuowenku.net
初中語文 解題能力 教學策略
【中圖分類號】H319文獻標識碼：B文章編號：1673-8005（2013）02-0086-02
情感教學，是指教師從學生的情感入手，在教學過程中有意識的以積極的情感去感染學生，激勵學生，并根據學生的不同情況盡量在多個層面上滿足學生的情感需求，讓學生在快樂的情緒下積極主動的學習，達到完成教學目標、增強教學效果的目的，語文教學中的情感教育應注意抓好以下幾方面的環節。
1借助文字的傳達，引導學生與作者形成共鳴
對于中學生來說，在閱讀過程中，往往最能使其與作者產生共鳴的東西便是真摯的情感。白居易說：“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打動學生稚嫩而又單純的心靈。大文豪蘇軾的《水調歌頭》是千古名篇，讓人百看不厭。全詞想象奇特，意境開闊，融幻想與現實于一體，更令人欽佩的是詞人面對逆境卻透露出的豁達胸襟和積極樂觀的人生態度。詞開篇就有“明月幾時有？把酒問青天”的奇異之筆，非超塵脫俗不能有此奇想。雖然詞人被貶感到壓抑，但壓抑得豪邁、灑脫。“起舞弄清影，何似在人間”的浩然之氣一掃“我舞影零亂”顧影自憐的抑郁之情。詞下闋懷念其弟子由，詞人與其弟七年未相見，發出“不應有恨，何時長向別時圓”的感慨指責。然而筆鋒陡然一轉，領悟到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的道理。作者胸襟頓時開闊，我們讀者也隨之激昂。最后詞人發出呼喊：“但愿人長久，千里共嬋娟。”全詩戛然而止。一個命運多蹇，仕途坎坷的文人，卻對人生充滿了樂觀情緒，正是這種積極樂觀的人生修養熏陶著每位學生，學生從中受到教育，受到啟迪。 這樣的例子，在初中語文教材中，真是俯拾皆是。在這個過程中，教師要引導學生打開心扉，盡情感悟？作者在字里行間里透露出的情感，去做主動的探究者而最終得到愉悅的心理體驗。這樣才能陶冶其情操，培養其審美能力。
2尋找教師與學生的心靈契合點，優化教學效果
在一線從事教學工作的人，大多都有這樣的體驗：學生會因喜歡、崇拜某一位教師而對其所任課程產生濃厚興趣，并會努力將它學好。“興趣是最好的老師”，學習興趣在學習中發揮著至關重要的作用，而教師在培養學生的這種健康的學習情感上起著不可忽視的作用。“學高為師，身正為范”。教師以其獨特的人格魅力感召學生，會使學生受益匪淺。因為在傳授知識的同時，教師的行為、活動已經潛移默化地達到了培養學生健全人格的目的。我們的語文教學內容更多地繼承著以儒家文化為主體的華夏民族數千年的文化結晶，這一文化體系本身就對知識分子的人格提出了較高的規范和要求。語文教師作為這種文化的直接傳播者，更應該向這種規范和要求看齊，其“指點江山，激揚文字”的滿腔熱情，勢必使學生產生共鳴，直接對其產生深遠的教育意義。與此同時，我們也應該看到新時期語文教學的開放性。許多的外國作品、介紹科學知識的文章等等，都走入了語文課堂。但總起來說，都是融鑄著真、善、美的篇章，這就要求教師時刻保持一顆童心，引領學生一起穿越歷史、邀游太空，追溯人類歷史的淵源……在這種心靈相通、情感愉悅的平等、和諧的教學氛圍中，其效果自然會事半而功倍。
3善于捕捉學生的閃光點，應對每位學生做出公正的評價
教師應善于捕捉學生有意無意間所表露出來的創新閃光點。這樣學生會非常喜歡上你的課，特別是對學習語文有困難的學生，哪怕只是一小點進步，都應當給予肯定。在語文課堂教學中，我曾遇到過這樣的一個事例：我們班有一位小女生，平時沉默寡言，從不回答問題。“沉默是金”用在她身上，一點也不過分。但在一次分組背誦常見的幾種修辭手法時，我突然間發現她發出了清脆的聲音，比較特別，此時此刻，我興奮極了。微笑著面對這位小女孩，拍起了雙手，隨后，其他學生也跟著拍了起來，鼓勵的掌聲響成一片。我說：“芳芳同學，你背書的聲音非常好聽”。這位女孩激動得哭了起來。后來，她經常舉手回答問題，而且一次比一次回答得好。她的語文成績也漸漸地提高了。因此，每當學生爆發出閃光點時，語文教師要善于捕捉并及時給予鼓勵和引導。語文教師在教學中必須對學生做出客觀、公正地評價。教師要及時指出學生的優、缺點，用表揚、鼓勵激發學生學習的積極性。當學生回答正確時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予安慰等，這種口頭評價，隨機評價的方式都可以激發學生的學習積極性。但如果表揚不當，言過其實，也會使學生產生反感，影響學生積極性的發揮。
4在寫作中使學生生出對生活、對長輩、對朋友的熱愛之情
靜是一種端正的表現，我們無處不尋找那份靜謐，尋找那隱藏在“靜”中的智慧。我們也在踏尋如何靜下去的方法，這樣讓自己在靜中一步步升華，一步步成為更好的自己。下面給大家分享一些靜的高二作文600字，希望對大家有幫助。
靜的高二作文600字1喜歡徜徉在那一鞭夕陽的斜照里，欣賞著那日薄西山的壯美和凄麗;喜歡漫步在小河邊，看著如鏡的水面忽地因風而生起可波光瀲滟;喜歡一個人靜坐在桌邊，慢慢地品賞那一縷茶葉的清香。真的好喜歡那片刻的安逸。
要知道，現在生活的節奏日益加快，我們有時忙得不可開交，甚至焦頭爛額，能偷到那片刻的安閑是多么不容易啊!能享受到那片刻的閑適是多么愉悅啊!
這還是許多人的理想呢。身體和精神的超負荷運轉讓我們有了對安逸需要，我們的每一個毛孔都需要淋浴在閑適的春風里，呼吸到新鮮的空氣，煥發出新的生機與活力，更加振奮地迎接生活和工作。這才是勞逸結合。
安靜平和的心態對人的身體和精神都有好處。諸葛亮的“靜以修身”告訴我們保持淡泊安靜的心態的重要性。“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的安恬，在這樣的環境里，他悟出了人生的真諦，參透了人生百態，而歸去來兮。“空山新雨后，天氣晚來秋”勾勒出了王國維的閑適，使他對自己所見所聞的東西皆產生了留戀，他愉快之至，不忍離去。梅妻鶴子的林逋，極盡安閑之際留下了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的千古名句。
安靜是一種心境，是一種淡泊，是一種悠然，是一種灑脫，可以陶冶情操，可以怡人心情，可以開闊胸襟，可以修煉風度，可以培養氣質。
但安靜的心境需要思想的超脫。只有經歷過滄桑之后，把許多事情開始推遠了，看輕了，看淡了，進入一種散淡如菊，我心悠然的淡泊之后，才能真正地用審美的眼光來看待周圍的一切，達到了“閑看庭前花開花落，靜觀天外云卷云舒”的境界。
對于年輕沖動的我們，安靜是彌足珍貴的。少幾分沖動，多幾分沉穩，少幾分毛躁，多幾分謹慎，對我們的成熟未嘗不是一件好事。
靜的高二作文600字2面對一道題毫無頭緒，不知該如何下筆，模糊的思路，難以理清的問題，心開始浮躁起來。
窗外，汽車的喇叭聲，鳥兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，小販的叫喊聲……嘈雜的聲音，讓我無法靜下心，面對著題目，在草稿上寫寫畫畫，仍然毫無進展。心，越來越浮躁，“啪!”終于，我扔下筆，推開攤在桌上的作業本。
我站起身，離開書桌，拿起茶杯向陽臺走去。
站在陽臺上，寒冷的風刮過我的臉頰，似乎，我清醒了點，平靜了點。回過身，沏上一杯淡淡清香的茶，捧上一本喜愛的書，坐在陽臺邊，伴著灑下的陽光，開始閱讀起來。
一本膝上的書，一杯清香的茶，一束寒冷冬日的陽光，心逐漸平靜下來。一切瑣事都被拋到九霄云外，城市的喧囂逐漸散去。汽車的喇叭聲，鳥兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，開始悅耳起來。我靜靜地聆聽著這一切，美好的一切。此刻，我似乎體驗到了內心從未有過的平靜。深深吸了口氣，書香、茶香以及清新的空氣鉆入我的鼻腔，頓時，整個人輕松了下來，大腦也充分得到了放松。
回到書桌前，似乎，那些題目變得簡單了許多。
太陽將要落下，西邊的晚霞揮動著絢麗的紗巾，晚風輕輕吹來，鍍上金色的景物像童話般夢幻而美麗。夕陽也收斂了光芒，變得溫和起來，慢慢地，慢慢地下沉……
靜下來，讓浮躁的心回歸平靜;靜下來，聆聽內心的聲音……
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。靜下來，你會發現世界的美好，告別浮躁，你可以放松緊繃的心弦，讓心靈得以棲息……
靜下來，讓浮躁的心回歸平靜。
靜的高二作文600字3身居鬧市，總有一種窒息的感覺壓抑在心底，讓人身心疲憊，困頓迷茫。或許，是這庸俗喧囂的塵世，總是帶著太多的塵埃，蒙蔽了我們心靈的窗口，也遮住了前行的光亮。
向來喜歡結伴而行的我，這次獨自一人來到室外，沒有目標，沒有方向，這般無拘無束的肆意隨性，讓我沉郁的心情有了好轉。
時間流逝著，不知不覺中我也越走越遠。忽然眼前一亮，一個池塘展現在了眼前。興起，走近，靜看這池子。
池中的淤泥擋住了視線，不能看清這池子的深淺，但池上漂浮著一個荷葉，荷葉將荷花與池水和淤泥分隔。這荷花本是從這滿是淤泥的池水中生長出來的，但花瓣上卻沒有任何污漬，有著不同于凡花的素潔和靜雅，亭亭直立于池塘上。
很難想象這荷花是如何生長才能有如今這般純凈清麗的模樣的，我想它一定經歷了很多黑暗而漫無邊際的日子，沒有光的撫慰，沒有什么可以借助，可以依賴，盡管環境如此惡劣，但她始終都沒有放棄，一直靜靜地努力，靜靜地生長，堅持到底，最終沖破淤泥，沖破黑暗，面對太陽，迎來了嶄新的人生。
身居鬧市的我們不也正像生活在這片荷塘的荷花一樣嗎?所以，我們更應該向她學習，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，少些經世的浮躁，多些沉靜的思考，直面生活的困難，認真走好人生的每一步。
回家的路上，那朵荷花仍久久存于我的腦海中，我的心緒平緩了好多，周身上下也輕松了不少，靜靜感受著這荷花的“靜”帶給我的力量。
靜的高二作文600字4安靜、寧靜、靜指的是一種狀態，簡單地說，它代表一種環境。
想到靜，難免會想到老師常常念叨的“入室即靜”，要求我們上自習要“靜得連根針掉到地上都能聽見”。雖然嚴厲，但這樣的“靜”對于學霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。
古代的學者們對靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環境。“曲徑通幽處，潭影空人心”，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到“意靜”。難怪古代詩人如此鐘愛于隱居，環境靜到極致，才能更真切地體會到靜。
不僅有“曲徑通幽”直接寫出靜的，更有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這些以動襯靜的。當然，也不乏動靜結合的例子。靜，給中國詩抹上了一層神秘的面紗，動靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會，不難看出靜之魅力所在。
但靜的魅力并未被發掘完。
“靜若止水”。
心境的產生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會到的，但我們可以變相地應用。比如古代兵法，以靜制動。敵不動我不動，敵動我亦不動，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態，一種心境。更淺顯的，如“心靜自然涼”，只要心靜下來，環境能奈我何。所以用“靜若止水”來形容高深莫測之人是再恰當不過的了，也不難怪人們如此地向往了。意境的升華便是心境。
從普通的環境，凝結至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在“三境”之中。我們現在能做的，不僅限于“入室即靜”，學習可能更需要“心靜”。
靜的高二作文600字5沉默是金。可我是一個活潑的女孩，愛說愛笑，很多人在一瞬間就將我刻在他們的腦海里。在他們的眼中，我總是一個合不攏嘴的“假小子”，誰也不曉得我一個人時卻是超乎尋常的安靜。
曾看過落日的余暉映照天邊的祥云么?一朵朵云兒染上粉紅的水彩，似羞答答的少女細心抹上胭脂紅的臉龐，在層疊的云朵下，一道萬丈金光穿透蒼穹，直射下來。
此刻，被樹林包圍著的遠山，層林盡染，籠罩在一片炫麗的金光中，隱約可見披著“金毛”的野兔，偶爾似箭般閃過草叢。朦朧之時，一只金褐色的鷹盤旋在天空。
我沿著一條曲曲折折的山間小路，登上山頂。山頂有一塊兀自矗立著的巖石，令人產生一種若有所思的感覺。我小心翼翼、輕悄悄地爬上這塊孤石的頂端，尋一方平坦處緩緩地坐下來，靜靜享受著夕陽之中風的輕撫……
此時的我，沐浴在神圣的霞光中，仿佛是坐臥在天地寬闊的胸懷里。而風，是一位溫柔的母親，撫弄著我的頭發，耳畔是秋草、秋葉們唰唰不絕的和風。望著天邊濃濃淡淡漸次變幻的晚霞，我總是忘了自己。
你可曾在秋日的黃昏中，那些山間小路上散過步么?你可曾在黃昏里，看過那漸行漸遠的背影么?你可曾感受過那種靜么?當我的心喧鬧不已，無法平靜時，總會追尋黃昏，在紅霞之中，去漸漸平靜。
關鍵詞：高中學生；質疑問難習慣；缺欠；養成方法
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0159-02
當前教育形勢要求任課教師要關注學生的學習方法及學習過程。那么，提高學生提出問題能力的重要性就顯得尤為重要。思起于問，源于疑。質疑能激發學生的學習自主性和積極性。然而，在當前的語文授課尤其是農村高中語文授課中，學生沒有提問的習慣，更不知怎樣提出問題。因此，語文教師應改變師問生答的教學方式。
一、造成學生沒有質疑習慣的原因
1.缺質疑的方法、知識。在新課改中，要求教學要體現學生的主體地位。因此，教師在上課時，往往都要讓學生先提出問題，有疑問要提，沒有疑問也要提。其實這樣的提問沒有意義。并且由于缺少必要的方法及相連的知識，即便問題就在眼前學生也看不見，不明白那就是問題，更不知道怎樣質疑。
2.怕答錯題丟了面子。在當前的課堂上，出現了小學生提問比初中生踴躍，初中生比高中生踴躍，年齡越大越不敢提問的怪現象。尤其到了高三，學生更是沉默是金。這中間除了學生隨著年齡的增長而越發沉穩的原因外，還有一個非常重要原因是怕回答錯了丟臉面。因此，教師一邊要教育學生不怕問錯了丟臉面，一邊又不能打擊學生提問的積極性，錯了也不能譏笑學生，只要學生問的有道理，都應給予鼓勵。
二、培養學生質疑能力的意義
1.質疑是追求新知識的起點。學貴有疑。有了疑問，意味著學生思維有了新的起點。通過質疑、答疑學到新的學識。這和人類社會文明進步一樣，科學家們如果沒有好奇心，沒有質疑精神，是不可能發明新的事物，發現新的規律，誕生新的科學的。因此，教師要鼓勵學生大膽主動質疑，解除疑惑。
2.質疑是創新的動力。盡信書，不如無書。在高中語文教學過程中，通過學生提問，能使學生擺脫課本的約束，發現先輩認識上的不足，形成自己獨具匠心的看法。不死讀書，不讀死書，有自己獨特的觀點見解，這是培養創新性人才的關鍵。
三、如何使質疑成為學生思維飛翔的翅膀
1.要鼓勵學生質疑，培養學生的質疑能力。不少學生就喜歡聽老師講，即使對內容似懂非懂，也不想自己思考，不能積極主動提出自己的疑問。對于這些學生教師要指導他們去尋找疑問。也有的學生有問題不敢提，對于這些學生教師要鼓勵他們大膽提問。教師要能以和暖的話語、鼓勵的眼神使學生打消膽怯，學生提出問題了，教師要給予及時的表揚、隨機的稱贊。從而讓每個學生都能在課堂教學中敢于提出自己的不懂、表示自己的異議、表達自己的見解。
2.創設情境，讓學生想質疑。思考常常是由問題情境引起的。講課時教師要創造出一種提出疑問的環境，把學生放在思考、發問的情境中，激發、指導學生去積極主動的思索與探究，提出自己的問題并解決問題。如在教學《雷雨》一課時，讓學生將周樸園與魯侍萍重逢的場景再現，通過其中的情境揣摩周樸園的心理，從而引導學生質疑，周樸園到底是一個什么樣的人，他對魯侍萍的懷念之情到底是真是假。這樣學生發問的積極性主動性就會非常高了。
1、老師對于你在特殊生活環境下還有這樣的樂觀、開朗的心態表示佩服。你的口頭表達能力較強。每回要選同學代表班級參加朗誦、演講等比賽均非你莫數，也為班級爭得榮譽。老師、同學們都感謝你。但太追求潮流對于在校生來說是不切實際和浪費精力的，上網吧非但沒讓你學到電腦的知識，后果造成你的成績下降，同時遲到也成為你的專利。老師希望你能改掉壞習慣，腳踏實地，努力學好文化課和專業知識，不辜負老師父母的期望。
2、xx你是個懂禮貌、明事理的孩子，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。你作業的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。你渴望學習成績的進步，為此下半學期你刻苦努力、奮發圖強。望你記住：“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地，才能結出豐碩之果
3、你是個成熟、懂事、善解人意的女孩。一學期來你為班級付出了很多，辛苦了。優秀團干和三好生的榮譽是對你工作和學習的肯定。可你偶爾的懶散行為卻令我為難，在我意識中，一個班長不該出現這樣的反復。老師希望你能更嚴格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目標，同時還要注意自身言行，嚴以律己，以身作則，這樣就更容易開展工作，真正做好班級的領頭人。
4、你是個可愛善良而又固執的小丫頭。最近你的表現越來越好，能夠按時到校，認真完成作業，有事情的時候也能夠履行請假手續。祝愿你和同學們一起快樂的學習、玩鬧，給青春留下一段簡單愉快的記憶！
5、xx你驚人的意志力令我欣慰不已。你能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，你發言特踴躍，還總有獨到的見解。課下你能按時完成作業，成績有了明顯的提高，這些都說明你是有潛力的。勞動時老師同學們總能看見你忙前忙后的身影，真讓大家感動。望你記住：“精誠所至，金石為開
6、你尊敬老師、友愛同學，可愛善良乖巧，學習認真踏實。你勤勞善良體貼父母，你與老師同學相處愉快，歌聲悅耳動人。祝愿你在以后的日子里，能夠更勇敢、更認真，給青春留下一段美麗的剪影！
7、從開學到今天，你的成長我們也看在眼里。學習上，你能夠按時到校、積極完成作業；生活里，你能夠照顧自己關心同學。你的耐心越來越好，遇到問題學會了反思。每天進步哪怕一點點，那也是成功。相信你的未來會有更多的快樂！
8、你是個頭腦靈活、思維敏捷的男孩，數學方面有一定的優勢，有較好的理解力。雖然你有許多毛病：如遲到、早退、有時還曠課，但你的詭辯和強詞奪理卻是你的致命的缺點，這有時雖然能表現你幽默的一面，但更多是給人搞笑的感覺。我想即便是老師言重了，總都是希望你好，你若能本著有則改則、無則加勉的態度，虛心接受批評，你在今后的人生道路上會收益非淺的，老師也相信你有想改掉這個毛病，為什么下不了決心呢？
9、xx你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨。你能嚴格遵守班級和學校紀律，熱愛集體，關愛同學。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。你的成績是老師心中的痛，你能幫老師鎮痛嗎？希望今后在課堂上能經常看到你大膽地舉手發言，行嗎？
10、你的歌聲很動聽，你的學習很認真。從開學到現在，你一直在努力。努力的參加軍訓，努力的上好每一堂課，努力的唱好每一支歌。你性格溫和，與同學們交往友好。你一直在努力的閃爍著屬于你的一份光彩，祝福你的未來更燦爛！
11、從開學以來，你一直是很溫和的與同學交往、認真踏實的學習、勤奮的工作。 這一學期班級管理的大部分工作是你認真的完成的，辛苦了！工作中，我們不斷和自己碰撞、和別人碰撞，但是請相信，你的努力大家都會看到，大家對你的肯定最終會從心底升華為贊美和微笑！
12、xx你是一個積極要求上進的學生，這一點老師非常欣賞。在校，你是一位好學生，尊師守紀，團結同學，不錯。你很遵守紀律，但課堂上總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？盡管成績有了進步，但老師覺得你的潛力還沒有發揮，只有堅定的信念，才能有巨大的進步，希望你在新學期里嚴格要求自己。
13、xx，你遵守校紀校規、尊敬老師、友愛同學，是位踏實真誠的同學。你勇于表達自己，言談舉止有禮有節。對于未來，你充滿期待也有一些實在的想法。祝愿你能照顧好自己，積蓄力量，未來有足夠的實力給自己給家人更多的幸福！
14、某某；你很聰明，對事物常有不落俗套的看法，興趣愛好也很廣泛，這一切都很好。更難得的是為人大方，不計較蠅頭小利。嗯，男子漢就應這樣。只是遺憾沒有在學習上下苦功……學習目的不夠明確，缺乏自覺性，有畏難情緒。希望正視自己缺點，及時改掉。
15、你總是那么落落大方，在回答問題的時候，在演講的時候，在談笑的時候。你總是那么滿足，“我最大的苦惱就是沒有苦惱”、“有的吃有的穿有得玩，為什么要苦惱呢”，看著你的快樂你的平心靜氣，我們非常的受到啟發。祝愿你能將專業知識學好，將來有一天去游遍世界！
16、xx你的平凡、樸實、聰明、大方已深深印在老師的記憶中。在校，你是一位好學生，尊師守紀，團結同學。你學習勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！每次看你的作業，老師都會覺得是一種美的享受。你是我們班里的佼佼者，學習成績名列前茅。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！
17、這一學期，你各方面都做的很好，有很大的進步。早讀課，你總是早早的到來；勞動課，你總是踏實打掃‘；生活上，你為自己準備了厚厚的椅墊和暖暖的水杯。當然，最讓人開心的是站在講臺上，你終于可以大聲的演講了。總之，這一學期，你給了我們很多的驚喜！
18、每次走到我們班的講臺前，我們老師都會開心的舒一口氣：真好，這講臺真干凈啊！可愛的“臺長”，你的一個小小的舉動，給了我們大大的開心，謝謝！從開學以來，你總是踏實的將班級和系部的工作做好，勤奮的學習，真誠的和同學交往。
19、你是一個很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個很有主見的朋友，你的同學依賴你。你豁達開朗、學習勤奮，特別是在實習課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續努力，做好手邊的每一件事，擔負起每一個角色里所應承擔的責任。祝福你的未來更加美好！
20、x你是那樣優秀，優秀得令同學們感到望塵莫及。你是那樣嚴謹，對每一件事情都精益求精。你身上有一種大家風范，寧靜的外表火熱的心，隨意的生活執著的信念，簡單的物質豐實的精神。你有愛心但不輕易外露；你有主見卻又從不顯得偏執。你默默追求自己的理想，追求一種沸點人生，然而外表又是一副不問世事的寧靜與超然。你警醒著同學們：永遠不要被安逸而庸俗的生活麻痹了意志。
21、你總是很溫和的和老師同學交流，你總是很認真的聽課寫作業，你的作文尤其清新自然。從開學到現在，從軍訓到實習，你總是踏實的做好自己的事情，班級有更多這樣的你，我們的班級就很平靜踏實了。祝愿踏實溫和的你能寫出很多的文字，紀念照亮這美好的青春時光！
22、你是個聰明的孩子，唱歌很好跳舞動人，電腦鍵盤瞧得噼里啪啦。臺下十年功，臺上十分鐘，只要你不斷努力，我們就能在學校的大舞臺、未來的大舞臺上看到你瀟灑的身影，請讓我們為你喝彩！
23、xx你很聰明，也很靈氣，你本來不應該是一個普普通通的學生，只可惜你太貪玩。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？你本具備優等生的一切條件，但你的成績卻與之不大相符。望你記住：一分耕耘，一分收獲。
24、在這學期里，你學得了很多的知識，和同學相處也越來越愉快。更可貴的是，你勞動積極認真，到學校上課準時準點 。你認真的態度，我們大家都看在眼里。這是一件小事，但是一件小事也可以看到你的態度，態度端正，學習能力最終會得到提高的！
25、xx“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。你有時在沖動的情況下會不知不覺違反紀律，今后要控制情緒，改正這種不良行為。你學習勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！你有一個聰明的頭腦，學習成績很好。如果發揮你的潛力，你將會有更大的進步。
26、開學至今，你的進步很大。你將自己的學習和生活安排的更合理了，越來越踏實、自信、從容。你的學習基礎很好，很有實力，特別是作文語句優美、行文流暢，歌曲唱的也很動人呢。相信你會有一個更美好的未來！
27、開學至今，你的進步確實很大。看到你準時到班級，坐在座位上安靜認真的寫作業，聽到你溫和的與老師同學對話，我們很是欣慰。看到你能夠很快樂的融于班級，相信這一段平靜的時光將會成為美麗的記憶。祝福你的未來，更美好！
28、xx上課要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次機會，你才能獲得學習上的豐收。你總是很怕做作業，經常拖欠作業。你能按要求完成值日任務，但在勞動中表現出嫌臟怕累的思想。如果你能將成績趕上來，老師第一個給你喝彩。望你記住：如果一個人安于現狀，沒有遠大的志向，就會退步。
29、xx你積極進取的精神真令人贊賞！因為紀律方面的良好表現，老師相信你會更上一層樓的。你刻苦踏實的學習精神很讓我喜歡。每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里！學習成績優秀，這有賴于你良好的學習習慣。希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識面。
30、你的勇敢、自信讓我們很欽佩，你清爽的字跡、真誠的行文讓我們感動。軍訓時，你忍受痛苦坐在操場邊看著同學訓練；有問題有想法的時候，大膽的提出自己的看法和要求。青春就是獨立、自主，當然，還有合作！希望你能將你的實力、潛力充分的發揮出來，那樣，你的未來會非常的精彩！
31、你是個美麗可愛的小女孩。你的字跡很清爽，你的學習能力也很強。看到你踏實的學習、流利的回答問題，我們很是喜歡。勞動中的人最有魅力，希望你用自己的學習成果給我們更多的驚嘆！
新課程理念下，一節好課的標準是什么？我認為，主要包括以下幾個方面：有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習；有效的教學應使教師與學生、學生與學生之間保持有效的互動；有效的教學必須關注學生對自己及他人學習的反思等，其實，總結起來一句話，課改就是叫學生學會開口說話。一堂課，如果學生不說話，只是老師唱"獨角戲"可能就稱不上是好課。那么，怎樣在語文教學中抓住契機，讓學生勤于說，樂于說、善于說呢？本文就此談談我的點滴想法和做法。
在談如何培養之前，我們要先解除一個障礙，也就是要先消除學生對待說話訓練的不良心里狀態。一是學生思想上不重視。有的學生認為只要不是啞巴，誰都會說話，無師可以自通，沒什么可練的；有的學生認為語文考試只考筆試，只考筆頭書寫，不考口頭表達，能說會道也不給增加分數，練不練說話沒有關系。二是心理不想說或者膽小不敢說。大部分人不愿意在公眾場合說話，有些想說話的人又擔心別人議論而不敢多說，都在奉行"沉默是金"的規定。這在今天看來不但沒有與時俱進，而且培養出來的人才也是不合格的。
針對以上情況，教師應該怎么做呢？我認為首先應進行正面教育，引導學生從適應社會發展需要的角度去認識提高說話能力的重要性和迫切性，從自身發展需要的角度去理解提高說話能力的特殊性，從而引起學生對提高說話能力的重視，增強這方面的意識。其次，培養學生的說話能力，還必須要先排除其思想方面和心理方面的障礙，培養其敢于在公眾場合說話的膽量。此外，教師還要教給學生排除心理障礙的訓練方法。例如，要求學生說話前做好充分的準備，理清思路，擬好提綱，增強信心；起初可以"目中無人"地訓練，就是不要把主要精力放在注意聽眾的反應上，而是集中精力想著自己所要說的內容，保證自己的發言順利進行而不受干擾等。
具體而言，想讓學生開金口，其實也不是很難。作為高中老師，要了解到中學生由于年齡增長帶來的發育等方面的變化，特別是到了高中變得沒話說，語言情境不佳或者對話題不感興趣，他們就懶得說這一現象，并尋找其根本原因，對癥下藥，才能藥到病除。這就要求老師在課余時間了解學生相關年齡段的生理和心理特點，及性格特征，充分了解學生的特點，才能更好地去把握學生的動態。在課堂上老師創設的話題，除了要與課文內容緊密結合外，還要與學生的生活密切相關。學生感興趣的話題，他們就能找到感覺，就有話可說，也會實話實說。說完之后可能還會有意想不到的收獲哦。許多老師在自己的課堂上都創設了課前三分鐘的訓練。想要取得比較好的效果，讓學生對此不失去興趣并積極參與的話，我想只有不斷更新話題，才可能達到目的。比如，學習議論文時，可以采用"我喜歡的名人名言"的話題，說出其喜歡的名人或名言，再加上他們的評論就可以為寫議論文提供論據；學新聞時，就讓采用"一分鐘新聞"的話題；學生比較熟悉并感興趣的事物向大家推薦；在比如寫人的作文設一個"夸夸我的同學"的話題，就寫自己身邊的人和事，學生會有很多話要說，寫完之后，再把它變成有聲的語言流利地說出來，就可以達到提高學生說話的能力的目的了。我想，老師如果能精心設計一些具有趣味性的話題，學生就會樂于說了。
巧妙地設置話題是關鍵，但接下來的工作也是不可或缺的。
創設良好的語境和氣氛，培養學生平時愿意主動多說話的興趣。中學生特別是高中生平時上課時不原多說話，一是怕說錯，讓人笑話或挨批評。他們奉行"言多必失""少說為佳"的"真理"。針對這些情況，教師首先應多鼓勵多說。平時上課，允許學生質說錯、修正、補充、辯解等。對學生日常說話中出現的缺陷和錯誤，教師不要每次急于批評，頻繁指正，給學生造成心理壓力。可以搜集這些存在的問題，在適當的時候作為一般人可能出現的毛病加以評析，提出糾正的方法。這樣既能不讓學生練習說話的積極性受到傷害，又能達到教育幫助的目的。其次老師要善于創設學生感興趣的語境，營造多說的氛圍。要觀察學生在各個時期普遍關注的話題，也可以從教材內容與學生的生活體驗之間尋找聯系較為密切的話題。比如語文教材中，穿插了一些聽說方面的訓練，要求學生"說話態度大方，口齒清楚，要說得清楚簡潔"在語文活動課上，我事先將話題分為幾類，組織漫談討論，在寬松的氛圍中激發學生多說。
與此同時，平時我還要要求學生多積累詞匯，培養學生注意說話文明和儀態大方的良好習慣。眾所周知，不敢說話和不愿說話的學生，一般都很難說得好。有膽量敢說話和有興趣多說話的學生，也未必都能說好。這是因為他們平時說話時沒注意文明禮儀和說話的相關藝術，所以有的說話粗俗，語態不雅；有的詞不達意；有的口頭禪多；有的拖泥帶水，啰里啰嗦；有的語無倫次，條理不清。等等。這些現象既與習慣有關，也有基礎知識的原因。作為老師既要發現和幫助學生克服不良習慣，又要教會學生養成良好的說話習慣。具體的做法有：介紹和提供一些典范的讀物和錄音帶、錄像帶等，并跟著去模仿好的說話習慣。要求學生平時勤于積累語匯，充實思想內涵，使自己說話言之有物；還要要求學生凡事先想清楚以后再說，對于比較復雜的問題一定得分出主次前后，語速宜慢不宜快，要言之有序。知道學生注意說話的儀態和用語，恰當使用稱謂，對別人多用敬詞，對自己多用謙詞，對不便直說的事情多用委婉語，并且適當配合體態語，做到言之有禮等等。
冰凍三尺非一日之寒，能說會道能力的養成也非一日之功，需要我們留心于此，抓住各種有利時機，進行長期訓練。我覺得，課堂上應適時地、巧妙地設置一些趣味性的話題，并且設置愉悅的情境，培養學生口頭表達能力。作為老師，我們應當時時留心教學中說話訓練的契機，并有效地把握它，利用它，讓學生不知不覺中都得益于課文的學習，從而勤于說、樂于說、善于說，最終提高他們的說話能力，我們應該為培養學生的良好的說話能力實實在在地做些事。
【關鍵詞】流行歌詞 創作 古典詩詞
也許不會有太多的人會主動地將唐詩宋詞和現代流行歌曲聯系在一起。但不可否認的是，流行歌曲已經成為現如今我們生活中不可或缺的一個組成部分。而流行歌曲中又沉淀著唐詩宋詞的文化基因。據稱，在一次上海市中學生作文比賽中，評委隨機抽取1000份作文進行統計，流行歌手周杰倫的歌詞被引用了24次。周杰倫歌曲《臺》《青花瓷》等中一些頗有古文韻味的歌詞，被頻頻摘引，用來“裝飾”行文。考量周杰倫的歌詞，其中確實潛藏著幾分傳統文化的基因：《臺》中的“花已向晚，飄落了燦爛”，與宋祁的“且向花間留晚照”相合。而《青花瓷》中的“簾外芭蕉惹驟雨”，與杜牧的“聽夜雨冷滴芭蕉”意境相像。我們可以通過以下的闡述看到，很多優秀的流行歌曲的歌詞創作，其實和唐詩宋詞有著不可割裂的根源和發展的關系。
一、年年歲歲花相似
流行歌曲有很多是歌詞是直接借用古典詩詞的。最有名的要算是《淡淡幽情》專輯，其中收錄了李煜的《相見歡》（無言獨上戲樓），蘇軾的《水調歌頭》（明月幾時有），范仲淹的《蘇幕遮》（碧云天，黃葉地），秦少游的《桃園憶故人》（玉樓深鎖多情種），聶勝瓊的《鷓鴣天》（玉慘花愁出鳳城），李煜的《烏夜啼》（林花謝了春紅）和《虞美人》，歐陽修的《玉樓春》（別后不知君遠近），朱淑真的《生查子》（去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后）（這個瓊瑤也用過，用在她為《煙鎖重樓》，還有《新月格格》所寫的插曲《鴛鴦錦》里），柳詠的《雨霖鈴》，辛棄疾的《丑奴兒》（少年不識愁滋味），李之儀的《卜算子》（我住長江頭，君住長江尾）等，加上臺灣名聲卓著的曲作家古月、劉家昌、翁清溪、陳楊等譜曲，曲與詞可謂珠聯璧合，相得益彰，使這張專輯成為現代音樂史上傳頌的極品，《音像世界》雜志曾將該片評為“十張最適合在夜晚用心聆聽的專輯”。
再者，被許多歌手傳唱的《獨上西樓》，直接引用南唐后主李煜的《相見歡》：
“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”
另外，有大量的影視作品中的歌曲是直接借用古典詩詞的。如電視連續劇《紅樓夢》的主題曲《枉凝眉》，電視連續劇《岳飛》的主題曲《滿江紅》，《屈原》的插曲《橘頌》；謝晉導演的影片《牧馬人》主題曲《敕勒歌》。這些拿來主義的詩詞歌曲，較為普遍地被運用在一些反映歷史題材的影視作品中，恰到好處地來表現或烘托劇中人物的一種情緒和胸懷。
二、似曾相識燕歸來
有的流行歌曲往往借用古典詩詞的好語句，甚至只是化用了一點詩意。大陸著名詞作家陳曉奇的《濤聲依舊》是很具詩意的流行歌曲。她繼承了唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》，同時，在意蘊上又有創新。《楓橋夜泊》首句寫所見（月落），所聞（烏啼），所感（霜滿天）；二句描繪楓橋附近的景色和愁寂的心情；三、四句寫客船臥聽古剎鐘聲。平凡的橋，平凡的樹，平凡的水，平凡的寺，平凡的鐘，經過詩人藝術的再創造，就構成了一幅情味雋永幽靜誘人的江南水鄉的夜景圖，成為流傳古今的名作。《濤聲依舊》中“月落烏啼真是千年的風霜”，在時空承繼上順流而下，順理成章。“流連的鐘聲還在敲打我的無眠”，與“夜半鐘聲到客船”有異曲同工之妙。“這一張舊船票，能否登上你的客船”，與《楓橋夜泊》同中有異：寫的都是愁緒，但愁的對象大不同。張繼抒發的是故鄉之思，親人之念，漂泊異鄉的客愁；《濤聲依舊》抒寫的是由于時間隔膜，戀人能否接受的“戀愁”。“舊船票”“客船”是一個完全翻新的創意，一個全新的意象。“舊船票”意指過去的一段情感，“客船”則是抒情主人公的“另一半”，由于時空的斷層，“另一半”能否接受過去的那段戀情、續上舊情，尚是未知數，抒發主人公的忐忑不安，愛情旅程前途難卜，這一些抽象的情緒，物化為兩個密切相關的具象“船票”“客船”，詩意盎然。再如早年流行的黃安的《新鴛鴦蝴蝶夢》其中兩句來自李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》“亂我心者，昨日之事不可留；棄我去者，今日之事多煩憂。”被幻化成“昨日像那東流水，離我遠去不可留，今日亂我心，多煩憂。”更加通俗卻保留了那種意境。許多現代的流行歌詞作者，將古詩詞中的名句或典故經過演繹與現代人的情感相結合而寫成歌詞，繼而展現一段現代的故事情感。這種借古詩詞的影響力來表現歌曲的感染力的創作方式，往往會收到極佳的或意料之外的效果。臺灣的瓊瑤，在很多歌詞里都喜歡借用一些詩詞中的名句，使歌曲古典婉約、富有詩情畫意。瓊瑤的高明之處在于將這些古詩詞名句置于整首歌詞中而渾然一體,絲毫不顯拼湊的痕跡。相應地，即使不刻意在歌詞中插入古典詩詞，瓊瑤也能讓自己的創作具有明顯的古典詩詞色彩,如下面這首《環珠格格》插曲：
山也迢迢,水也迢迢,山水迢迢路遙遙。盼過昨宵,又盼今朝,盼來盼去魂也銷。夢也渺渺,人也渺渺,天若有情天亦老。歌不成歌,調不成調,風雨瀟瀟愁多少。
無論是疊字手法的運用,還是整首歌詞的結構,都與詞的文體特征十分吻合。其中“天若有情天亦老”一句雖出自唐代李賀詩，卻幾乎讓人覺察不出。
三、雕欄玉砌應猶在
許多流行詞作者更是希望借助古典詩詞的故事或素材加以現代化的演繹，從而提升其主題的廣泛性。較具代表性的仍是臺灣作家瓊瑤的詞作。如《在水一方》(瓊瑤詞、林家慶曲)：
綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方。
綠草萋萋,白霧迷離,有位佳人,靠水而居。
我愿逆流而上,依偎在她身旁,無奈前有險灘,道路又遠又長。
我愿順流而下,找尋她的方向,卻見依稀仿佛,她在水的中央。
我愿逆流而上,與她輕言細語,無奈前有險灘,道路曲折無已。
我愿順流而下,找尋她的足跡,卻見仿佛依稀,她在水中佇立。
這差不多就是對《詩經?蒹葭》的白話解釋。而《還珠格格》的主題曲《當》,則是化用古樂府詩《上邪》。
當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當時間停住日月不分，當天地萬物化為虛有，我還是不能和你分手。不能和你分手，你的溫柔是我今生最大的守候。
當太陽不再上升的時候,當地球不再轉動，當春夏秋冬不再變換，當花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分散。不能和你分散，你的笑容是我今生最大的眷戀。
瓊瑤對中國古典詩詞十分熟悉,這類歌詞既源自某一首古詩,同時又融入了作者自己的解讀和人生感受,并與電視劇中人物性格刻畫、氣氛渲染有機結合，營造出一種清新明麗、婉轉深情的意境。再有“才下眉頭，卻上心頭”“庭院深深深幾許”“青山依舊在，幾度夕陽紅”與她苦心經營的古典婉約派女子形象十分吻合，一派詩情畫
意，不食人間煙火。
四、前度劉郎今又來
有些流行詞作家受到古典詩詞創作的啟發，進而模仿與借鑒古典詩詞的語言格式與風格來創作現代流行歌曲。
香港的流行歌詞作品中古典詩詞的滲透顯而易見。老詞家黃的詞風恰似一位笑傲江湖的大俠，豪情奔放、熱情不羈：“滄海一聲笑，滔滔兩岸潮，浮沉隨浪只記今朝……”(《滄海一聲笑》)，再如《上海灘》：“浪奔/浪流/萬里滔滔江水永不休/淘盡了/世間事/幻作滔滔一片潮流”。鄧偉雄的作品多寫情事際遇，擅長描摹內心感受，頗有宋代的詞風。如《萬水千山總是情》：“莫說青山多障礙/風也急/風也勁/白云過山峰也可傳情……”《射雕英雄傳》的主題歌《鐵血丹心》也是他的作品：“依稀往夢似曾見/心內波瀾現/拋開世事斷愁怨/相伴到天邊……射雕引弓/塞外奔馳/笑傲此生無厭倦。”盧國沾也是創作這類歌詞的高手，他總是背負著家國情重，作品中吐露很濃的民族情懷與歷史評判的味道，這正是諸多唐宋名家為世人所景仰的品質。如《萬里長城永不倒》：“……萬里長城永不倒/千里黃河水滔滔/江山秀麗/疊彩峰嶺/問我國家哪像染病……”許冠杰也善用詩詞典范來描繪世態人生，如《沉默是金》“夜風凜凜/獨回望/舊事前塵”等。臺灣方面的歌詞創作更多關注風花雪月，比如小蟲的一些作品，也都表現出古詩詞中的浪漫情懷。如《紅樓夢》:“昨夜紅樓入夢中/多少傷心往事上心頭/今晨醒來夢已空/徒留紅樓在夢中。”此外，羅大佑的《追夢人》、黃舒駿的《雁度寒潭》以及姚嫌的一些作品等都帶有深重的古典氣息。在大陸，陳濤的詞作也極具典雅風韻，他的《霸王別姬》“我站在/烈烈風中/恨不能/擋住綿綿情痛/看蒼天/四方云動/劍在手/問天下誰是英雄/我心中/你最重/悲歡共/生死同/來世也當稱雄/歸去斜陽正濃。”《精忠報國》：“狼煙起江山北望/龍起卷馬長嘶劍氣如霜/心似黃河水茫茫/二十年縱橫間誰能相抗……”極富畫面感。這些創作，一方面使得詞作上繼承了傳統詩詞語言上的提煉與表達手法上的含蓄內斂，另一方面，在主題表達上也無疑有一個先入為主的捷徑，無論是家國情懷，還是兒女情思，古典詩詞往往具有將語言與情感一同濃縮，從而增添許多回味的空間和意境悠長的韻味。
無論是有意的借用古典詩詞還是無意的借用，甚至沒有借用，在那些歌曲的字里行間，我們都能感受到古典詩詞的氣息，這就是文化的力量，是中國文化傳承的無形影響。作為一種寶貴的文化遺產，唐詩宋詞永遠都會對現代包括今后的流行歌詞創作起著重要的影響。現代文化對古典文化的借鑒與沿襲是永遠不會停止的。唐詩宋詞會是流行歌詞創作中一個不可舍棄的主題，一種取用不盡的源泉，一個無法回避的誘惑。從遣詞用句，主題營造，意境鋪陳方面，都為現代的創作者提供寶貴的營養。借用馬克思評價希臘神話的一句話來評價我們的古典詩詞那就是：中國古典詩詞不僅是中國文學的武庫也是它的土壤。■
參考文獻
[1]張海明著《流行歌曲與中國古典詩詞》，《文史知識》刊名[J]2007年，第三期
[2]慶振軒著《唐宋詞研究與欣賞》， 蘭州大學出版社
[3]北大中文論壇 省略 中國古代文學 詩詞
