時間：2023-05-30 10:43:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇陽光姐姐小書房，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
站在書房門口，首先進入眼簾的是一扇窗子，涼風拂來，花香沁人心脾，整個屋子充滿了花香味，窗子兩邊，掛著窗簾，陽光透過窗頁，地上花影婆娑，如藻荇在水中游。窗簾是綠色的，對眼睛有保護作用。
左邊是書桌和一把木頭椅子，靠近桌子的墻上有姐姐送的千紙鶴，旁邊還有紙星星做裝飾，千紙鶴下方是著名畫家徐悲鴻的作品——《奔馬圖》，圖畫上畫著一匹駿馬仰頭奔馳，我仿佛看到了它奔跑在廣闊的草原，還不時地向前方長嘶 。書桌上擺著文件夾和一些教輔書，這些東西都擺放在小書櫥里，旁邊有一個筆筒，別看它簡單，肚子里裝著不少筆呢。
書桌旁邊是書柜，共有四層，最底層是我以前的教科書，第二層也是我的，爸爸和媽媽的書分別放三四兩層，我的書層是擺滿了各種各樣的書，有作文書、童話書、文學名著和一些學習用書，暑假里，我經常拿課外書朗讀，培養自己的寫作能力和閱讀能力，其中讓我喜愛的名著要數維克多•雨果的《巴黎圣母院》和高爾基的《童年》，有一次，我看 《童年》這本書，連吃飯都忘記了，媽媽叫我幾聲我都沒聽見，惹得媽媽拿起竹條進書房“請”我吃飯。吃完飯，我又一頭埋進書堆，爸爸直笑我“小書癡”。
書桌對面是世界地圖，地圖讓我掌握了各個國家的位置和相關知識，有一次，爸爸還指著美洲告訴我哥倫布發現新大陸的故事呢。
書房是我的小天地，讓我徜徉在書的海洋里，讓我一天天快樂成長。
——青春如畫，溫婉柔順，如一條連綿、清澈的小溪涓涓細流。
記得以前讀每本書的時候，我都會為里面人物的命運結局所概嘆，甚至流淚。讀老舍的《駱駝祥子》的時候，我為祥子最后凄慘的下場所沉寂痛哭；讀桐華的《大漠謠》的時候，我又被孟九縱是情深，奈何緣淺的癡情所渲染愁腸。
但是我最喜歡的一本書還是陽光姐姐伍美珍小書房”系列中的《生命流淚的樣子》，她用清新的筆調勾勒出了青春的輪廓，時光的弧線：性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有著一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發生了很大的改變……這里面最讓我有感觸的一個人物就是盛欣怡她小姨了，這個人物又摳有可惡，總是貪小便宜，還總是欺負盛欣怡她媽媽，但是最后在她媽媽得了重病，她家的錢也花的差不多的時候，小姨給她家送來了錢，這時候我還是很感動的，因為雖然并不是親生姐妹，但最后還是體現出了她對她姐姐的感情。故事的結局也如預料所發生了不幸：盛欣怡的媽媽最終還是因重病而死去了，但盛欣怡還是在媽媽的日記中她還是發現了媽媽對她深深的愛。這又讓我聯想到故事的另外一個主旨：“母親在生命的前時，她為了女兒能自主獨立的生活下去，會不惜利用讓女兒恨自己的手段使她學會獨立，這實在是一種極其偉大的母愛！
這也正是我一直喜歡看伍美珍姐姐書的原因，她的書字字緊扣溫馨，溫暖，可能相當于我們這些已經步入青春的大孩子來說可能比較幼稚，但往往人在成長的過程中，會遇到許許多多的困難，如果回溫一遍帶有童年記憶的文字，是十分幸福的事。所以，我向大家推薦這本書！
初二:桑心笑
7月份的文學類暢銷書榜單Top10沒有一本新書上榜，如果一定要找尋亮點，則是經典老書光芒再現。《文化苦旅》《駱駝祥子》《狼圖騰》《古典名著普及文庫-三國演義》，從當代文學到古典文學，從散文到小說，這些歷經時間打磨的圖書紛紛再次登場，顯示出了經久不衰的魅力。其實，每到寒暑假，一些經得起時間打磨的文學作品就像老朋友赴約一樣開始回歸榜單，這些老書的集中暢銷，主要得益于暑期檔的銷售推動。對于青少年學生來說，漫漫暑期，是集中閱讀的好時間，許多教育機構亦將這些經典作品納入暑期推薦閱讀的書目中，更將這些圖書推向了銷售榜單的高位。
因此，對于出版機構來說，在暑期這樣的銷售旺季，一方面，花大力氣推新書固然好，另一方面，手中有這樣一批經得起時間考驗的圖書，想暑期檔不賺錢都難。
和6月份相比，繼續在榜的圖書是《虛實之間》《于丹:重溫最美古詩詞》《百年孤獨》《青春》《陽謀高手》。《百年孤獨》《青春》自從問世以來已是榜單常客，《虛實之間》《于丹:重溫最美古詩詞》《陽謀高手》在4月和5月面世后也持續在榜。
本月，郭敬明的《小時代3.0刺金時代》位居文學榜第11位，跑輸了韓寒的《青春》。
少 兒
本月的首次上榜圖書，有3本都是在2012年6月上市的新書，分別是“笑貓日記”系列《永遠的西瓜小丑》、“陽光姐姐小書房”系列的《豬仔頭溫暖之旅》和“辮子姐姐心靈花園”系列的《我不想不想長大》。
《永遠的西瓜小丑》是楊紅櫻的暢銷童話系列“笑貓日記”中的第16本，6月下旬才上市，僅憑一周多的銷售就位居到當月少兒類暢銷書榜的第13位，7月隨即站到榜首書的位置。“陽光姐姐小書房” 和“辮子姐姐心靈花園”兩個系列雖然與“笑貓日記”系列在內容上有很大不同，面對的讀者對象在年齡層次上也有區別，但這三個系列也存在著很多相似的地方。最近幾年中，這三個系列都一直保持著每年兩本新書的出版節奏，并且出版的時間都集中在1月和6月左右，以迎接一年當中最重要的兩個少兒類圖書的銷售旺季。這樣的一個出版節奏已經完全被作者、出版社、書店所習慣，甚至忠實的讀者也都已經習慣了在放假后去書店購書。這樣的一個出版節奏也為圖書的暢銷提供了支持，6年來“笑貓日記”已經121次進入開卷月度少兒榜的Top10，其中18個月位居榜首的位置；“陽光姐姐小書房”5年來共37次位居開卷月度少兒榜的Top10，其中24次集中在6月至9月的暑期旺季，9次在1月至3月的寒假旺季；“辮子姐姐心靈花園”在2008年上市以來每年的7月和8月也都進入到了開卷月度少兒榜的Top10。
生 活
如果要問這個夏天最火的詞是什么？一定有很多人回答：非“舌尖”莫屬。6月，在紀錄片《舌尖上的中國》的帶動之下，圖書《舌尖上的中國》一上市就沖進了生活類榜單第五名。進入7月，《舌尖上的中國》更是一路高歌猛進，沖入榜單第一名。
然而，這個紀錄片衍生品的深度開發還沒有完結，本月，紀錄片的配套菜譜《舌尖上的中國：傳世美味炮制完全攻略》面世，借著紀錄片的熱度，該書首次上榜，即位居生活類榜單第六名。這本書打破了原紀錄片集與集的結構，以菜式為核心，將紀錄片中關于山珍海味、花樣主食、豆奶制品、腌貨臘味和五味調和的制作方法一一道來。表面上這是一本菜譜書，但讀者閱讀時更多地聯想到書中每一道美食附著在紀錄片中的故事。紀錄片《舌尖上的中國》還有哪些價值有待開發？在圖書這個鏈條還有多少余地可以延展？這些都值得“舌尖”迷們期待。
除了“舌尖”系列圖書，本月的生活類Top10表現有些平淡。延續6月勢頭，很老很老的老偏方系列《女人煩惱一掃光》和《職場疲勞一掃光》繼續在榜，兩本書的持續熱銷傳遞出了女人在生活與職場的征戰中的不易及女人對自我生理和心理健康的關注。除了以上提到的兩種老偏方系列，《很老很老的老偏方-小病一掃光》再次返榜，位居生活類榜單第四位。
學術文化
與6月相比，7月開卷學術文化類Top10榜單變化較大，有4部作品進入榜單，分別為《中華文化四十七堂課:從北大到臺大》《這個歷史挺靠譜1》《大故宮（2）》和《蘇菲的世界》，分居排行榜第一、第五、第六和第七位。
新書持續熱銷是本月榜單的突出特點。6月上市新書《中國天機：我要跟你講政治》本月上升至第三位，銷售勁頭強勢；六月榜首書《郁悶的中國人》則下滑至榜單第四位。《大故宮（1）》近三個月持續位居本榜前十名，同名電視片創造了近年來“百家講壇”節目的收視高峰。《大故宮（2）》為7月新書，比第一部更貼近明清皇家私生活，重點講述皇權交接，君臣博弈，后宮傳奇，并正在央視“百家講壇”熱播，助推了圖書的暢銷。
老書常銷是本月榜單的主要特點之一，像《中華文化四十七堂課:從北大到臺大》《明朝那些事兒(第1部):洪武大帝(再版)》《于丹趣品人生》等大多是曾經的榜上常客。《中華文化四十七堂課:從北大到臺大》是著名學者余秋雨七年來的唯一新作。他采用課堂討論的形式，加上課后與學生間的“閃問”“閃答”，讓讀者在輕松愉悅中更好地了解中國深厚的文化，深受廣大讀者的喜歡，培養了大批熱愛中國文化的忠實讀者。
經 管
與6月相比，7月經管類榜單變化略大，新書《思考,快與慢》當月上市即入榜，《就想開間小小咖啡館》5月底上市，首次進入經管類榜單前10名，居榜單第七位。兩個版本的《中國經濟到了最危險的邊緣》位次上升，分別居榜單第一、第二位。貨幣戰爭系列持續熱銷，有三部作品在榜，其中老書《貨幣戰爭(2)-金權天下》重返榜單。
在這個需要經常迅速決策和判斷的時代，擁有正確的思維方式和思維判斷尤為重要，《思考,快與慢》于7月與國內讀者見面，延續了世界級暢銷書的發展勢頭，當月入市當月上榜。在書中作者用大量的研究數據、實例和極具前沿化的理論觀點，指出我們日常生活工作中存在的3種偏見、12種效應、4種謬誤、6種錯覺，幫助我們更好地認識自我、完善自我。面對城市生活、工作等各方壓力，現代人越來越重視簡單快樂的生活，美好的生活可以是有一間在你名下的小小咖啡館，每天微笑接待不同的客人，《就想開間小小咖啡館》這本書描寫的不僅僅是如何開辦和經營一間有特色的小小咖啡館的故事，更多的是傳達簡單快樂的生活方式、參差多態的創意思維，這些都契合了都市人追求簡單快樂生活的精神和心理需求。該書上市不久即入榜，與此書傳達的簡單快樂的生活方式有密切聯系。
教 育
如果說6月是高考月，7月則是各地的高考狀元出爐月，每個地區的狀元問世都吸引了足夠的眼球，更何況是考上北大清華的狀元。《北大清華狀元最高效的學習竅門》就是在這樣的時間節點登上了教育類榜單第四名。凡事有方法，學習有竅門，生活如此，學習亦然。雖然該書并非完全是北大清華狀元們的經驗實錄，但書中介紹的點點滴滴的高效學習妙招，讓學子們在學習的過程中少走彎路，少做無用功。同一系列圖書《北大清華狀元最高效的學習習慣》也受到追捧，位居教育類Top10的第九名。
本期上榜的新書還有王濤的《規矩和愛:如何學做父母》，這是一本教育父母如何給孩子設定界限的書。現在的年輕父母，對于孩子的教育往往嬌縱有余，要求不足。作者王濤畢業于華東師大心理系，后又獲得美國哈佛大學兒童發展心理學博士學位，他從教育學和心理學的理論入手，研究規矩對孩子的影響，不依規矩不成方圓，作者認為，給孩子立規矩是遲早要做的，越早做，所付的代價越小而收益越大。
關鍵詞： 課外閱讀 興趣書目 童話故事 兒童文學
讓孩子在書中快樂遨游，這里的“書”說的不是語文書，也不是與語文書相配套的作文書或輔導書，這里的“書”指的是課外讀物，俗稱“課外書”。經常有家長或學生問我這樣一個問題：“老師，要寫好作文有沒有什么小竅門？”我的回答是有，那就是多讀多練。在“讀”和“練”中，我認為“讀”更應該排在第一位。新的義務教育語文課程標準提出，要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”，提倡“少做題、多讀書”，要求小學生課外閱讀總量不少于150萬字。如果僅靠閱讀小學語文課內篇目，連這個要求的一半都達不到，大量閱讀肯定得放在課外。那么，如何引導學生的課外閱讀，能讓孩子們在人類文明的浩瀚書海中快樂遨游呢？
一、推薦書目，為孩子的閱讀領航
高爾基說：“讀一本好書是一種巨大的享受。”孩子們不喜歡閱讀，通常是因為這是老師和家長強加給他們的“功利性閱讀”，他們在書中得不到“享受”。許多老師和家長認為作文選、作文輔導用書對提高作文成績有用，便將其當做最好的讀物一摞摞送給孩子，最終導致他們喪失閱讀興趣。“功利性閱讀”是需要的，但絕不應該成為學生閱讀的主流。要為學生的課外閱讀領航，讓他們喜歡上閱讀，就要根據學生的年齡特點和知識水平，為他們推薦適合的課外讀物。
如低年段的孩子天真活潑，對周圍的世界充滿好奇，可以推薦一些童話、故事、經典、科普類的拼音讀本和優秀繪本。這類書大多圖文并茂，賞心悅目，能很快吸引孩子的眼球，激發孩子的閱讀興趣。如我給低年段孩子的推薦書目清單里，童話類的有《安徒生童話》、《格林童話》、《影響孩子一生的101個經典童話》，故事類的有《愛心企鵝》、《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》、《大個子老鼠小個子貓》，經典科普類的有彩繪本《三字經》、《十萬個為什么》等，這些書簡潔、輕松，不會給孩子增加任何的負擔。
中高年段的孩子已經有了一定的知識積累，可以為他們打開兒童文學名著的殿堂。我給中高年段孩子的推薦書目是中國兒童文學的楊紅纓的《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》，鄭淵潔的《皮皮魯與魯西西》，曹文軒的《草房子》、《山羊不吃天堂草》，秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》，伍美珍的《非常班級系列》、《陽光姐姐小書房系列》和青少年版的四大名著等。外國兒童文學有《會飛的教室》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網》、《橋下一家人》、《愛的教育》、《小王子》、《哈利?波特》、《水孩子》等。文學名著能凈化孩子的心靈，展現他們心中善良與溫柔的一面，讓孩子的心靈得以呵護，精神得以滋養，打開他們美好而又人道的感知世界。
老師在給學生推薦課外讀物的時候，要注意“趣”、“廣”、“適”，不但要體現趣味性、合適性，而且要注意廣泛性。魯迅先生曾經告誡青少年：“只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。”他還說“專看文學書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊涂蟲。這富有哲理的話，正是指導學生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們的推薦書目最好涉及文學、歷史、地理、科普等方方面面的知識，從而讓孩子博覽群書，在書海中快樂遨游。
二、且讀且思，為孩子的閱讀護航
作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”要培養學生的閱讀興趣，就要尊重學生閱讀的愛好，只有讓學生享有一定程度的閱讀自由，才能幫助他們培養起濃厚的閱讀興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠去激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是說，在培養學生閱讀興趣的過程中，教師、家長要為學生提供獨立的閱讀空間，給學生以自主選擇文本的權利，在“開卷有益”這一大前提下，不要太多地干預，讓他們自主地選擇，愉快地閱讀，津津有味地閱讀，盡情地體味，自由地閱讀，有時收獲會更大。
三、閱讀提升，讓孩子遠航
小學生活潑好動，課外閱讀常常沒辦法持之以恒，我們可以根據學生的生理心理特點和閱讀能力，組織學生開展豐富多彩的課外閱讀活動，以活動促閱讀，讓學生在實踐中學會閱讀，提高閱讀能力。
1.開設“班級讀書會”，倡導孩子們讀好書、好讀書，為學生開啟一扇交流的大門，引導學生在讀書的世界里漸入佳境，加強對孩子們讀書的指導，讓孩子們品味讀書的樂趣、交流讀書的經驗、分享讀書的快樂。
2.制作書訊板報，在教室的黑板報上開辟一個讀書宣傳欄，介紹一本好書、新書、受關注的書，如果貼出書的封面，或者書的內容簡介，效果會更好。這樣不但能激發學生的閱讀興趣，而且能促使孩子們了解更多的閱讀資訊，讓他們知道該讀什么書。
3.創立“讀書講壇”，讓孩子們走上講壇，像“百家講壇”節目一樣展示自己某一方面的研究特長。這對學生是一個很大的挑戰，要講好自己那一講，必須學習很多相關的知識，做大量的積累和準備工作。孩子們為這一個講座付出了很多時間和心血，但是他們得到的也更多――在他們幼小的心里已經播下“與經典同行，為生命閱讀”的種子。
