時間：2023-05-30 10:37:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩母親節的手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
母愛是偉大的、無私的、仁厚的。把我們的祖國比作母親，那是對母親的最高贊譽。祖國給了我們幸福的生活，母親給了我們畢生的心血。一起來看看5月10日母親節主題活動總結最新精選5篇，歡迎查閱!
母親節主題活動總結1
今年5月10日是母親節，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：
1、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養育，表達自己的成長之意。
2、親手制作獻祝福。學生在老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。
3、親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4、主題班會憶母恩。利用班會形式教育孩子理解媽媽的辛苦。
5、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌母親的歌的計劃，每周一歌有：《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。
6、制作手抄報活動。同學們精心制作手抄報，集文字與繪畫于一體，用圖文并茂的形式來展現孩子們對母親的愛。
7、化為行動共和諧。要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。
這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。
母親節主題活動總結2
今年5月10日是母親節，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：
1、字里行間表真情
開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養育，表達自己的成長之意。評出24封情真意切的信件。
2、親手制作獻祝福
學生在美術老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。
3、親情檔案藏心底
要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4、自立計劃促成長
每個孩子寫出自己的自立計劃，從學習、生活等方面給自己定出目標，邁出堅實的成長步伐。評出優秀自立計劃24份。
5、化為行動共和諧
要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。共評出24個愛心小天使。
這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。
母親節主題活動總結3
為了進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，小學把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月10日中午，學校的德育組長對這一系列活動進行總結：
小學圍繞五月份的“感恩母親節”開展了“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。小學以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩，并取得預期的效果。
老師表揚了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學生都認真完成了“我為母親做些事”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過些活動，學生們用自身的經歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我幫你捶捶背。”
感恩母親系列教育活動，拉近了兒女們同母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。
母親節主題活動總結4
母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報、賀卡、寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。
看著同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收獲。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮斗時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今后的工作中會協作的更好，這也可以為以后的活動積累不少經驗。
同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：
由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。
總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學的同學們為自己的父母表達愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。
母親節主題活動總結5
為了弘揚中華民族孝敬父母、珍視親情的傳統美德，在我校校園內營造一種感恩母親、關愛母親和尊重女性的良好風尚，讓學生懂得感恩。為此，我校開展了一系列的活動。現將近期內的主要活動總結如下：
1、廣泛開展宣傳活動
充分利用展板，標語，校園廣播，黑板報進行了大力的宣傳。宣傳母親用自己畢生的精力和無私的愛為生育、哺育、教育子女所作出的不懈努力。歌頌母親平凡而偉大的奉獻精神。
2、開展形式多樣的主題活動，營造愛母親、懂感恩的良好校園氛圍
(1)我校德育處在母親節來臨之前，給全校同學布置一道特殊的作業，即要求同學們在母親節來臨之時為自己的母親做一件實事或送給母親一個禮物。
(2)我校團委在x月x日那天，利用假期組織校學生會的代表共計十人前往慰問我校年級學生中的單親母親3人。
(3)我校12個教學班，在德育處的要求之下，開展一次以“歌頌母親”為主題的主題班會活動。
中學通過形式多樣的慶祝活動，讓同學們在活動中懂得了知恩、感恩、報恩。激發了他們愛母親、愛家鄉、愛祖國的情操。
利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。以下是為大家整理的學校父親節活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校父親節活動策劃一
一、活動目的
通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。
二、活動時間
6月-日——6月-日
三、活動對象
全體在校學生
四、活動口號
感恩父母，記住四個感恩日
五、活動內容及程序
1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。
2、通過班隊會：
(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)
(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學生要記住父母的生日)
(3)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)
3、利用午會課和音樂課，學唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。
推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《常回家看看》、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。
4、閱讀一組親情文章。
精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈爾《新月集》、意大利亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞——一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。
5、完成一套感恩作業
(1)開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
(2)開展“給父母寫一封信”活動，感謝父母養育之恩。自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。
(3)中高年級開展一次以“學會感恩父母”為主題的手抄報制作比賽。
(4)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個擁抱等)。
六、活動要求(望各班認真組織及時上報活動資料。)
1、“為爸爸唱一首歌”“幫父母做一件力所能及的事”由各班級自行組織落實，有條件的可留下一些照片作為學生成長記錄。
2、感恩卡和手抄報做完后各班選其一(感恩卡或手抄報)挑選10幅作品上交大隊輔導員，將進行評比。
父愛如山，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
學校父親節活動策劃二
一、活動背景
父愛是如此的含蓄，不像母愛來得那么明顯。然而，父愛和母愛一樣，都是那么的偉大。我們用隆重的典禮歡祝母親節的到來，但是，又有多少人知道父親節是哪一天呢?其實，父親不需要任何花哨的禮物，父親只希望自己的孩子能夠長大、成熟。但這并不代表父愛就可以被忽略。在父親節即將到來的日子里，讓我們用行動來向父親證明自己已經長大了，已經成熟了，并且可以用實際行動來感恩父親對我們付出的種種。
二、活動主題
感恩父親
三、活動目的
1、讓每位同學借助父親節吐露內心的真情感言，表達多年對父親的感恩之情和養育之恩。
2、加深每位同學對父親的感情，在內心深處更進一步領悟父愛如山似海的內涵，感受父愛的無私和偉大，學會理解、關心父親。在以后的學習生活中，從點滴做起，以實際行動來回報父親的養育之恩。
3、增進同學之間的感情，讓同學學會感恩，學會以實際行動去報恩。
四、活動對象
移動通信---班全體同學
五、活動時間
6月-日
六、前期準備
1、6月-日購買賀卡、6月-日之前做好本次活動的宣傳工作七、活動內容、全體同學共同參與此次活動，傳播"感恩"精神。把自己多年來對父親的愛表達出來，說出那句一直想說卻從沒有說出的："父親我愛您，您辛苦了。"同時，每位同學可以借此機會在祝福的賀卡上書寫自己對父親的寄語。
2、同學之間可以相互交流，說說在以后的學習生活中如何用實際行動表達自己對父親的愛。
3、最后全體同學閉上眼睛，用心聆聽《父親》。在歌聲中一起向父親送上真心祝福。
七、經費預算
班級四十二位同學每人一張賀卡，單價一元，共計四十二元(由班費統一支付)。
八、后期工作
1、將寫好寄語的賀卡郵寄出去，并把對應的單號記錄好，以備查詢。
2、在父親節6月-日每位同學給自己的父親打電 話，確認賀卡是否收到，并親口對父親說出自己心中的愛。
學校父親節活動策劃三
每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。
一、活動目標
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
3、欣賞散文詩，增進父子間的親情。
二、活動準備
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
三、活動過程
1、通過提問引出談話話題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2、引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
3、比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4、引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結。
20xx感恩母親節主題活動策劃書范文一一. 活動背景： 五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快捷的生活節奏所代替，出于自身的不善表達，很多人也往往不知道以 什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節日， 我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，來共同表達對母親的愛以及祝福。
二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。
三. 活動地點：成棟學院，中央廣場(待定)
四. 活動時間： 5 月 10 號到 14 號
六.活動流程:
一.校內部分：
(一).“感恩母親樹”
1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹” 。
3. “母親樹”5 月 10號到 14號從晚上六點持續點亮到 11 點半。
二.校外部分：
(一). “感恩母親樹”:活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。 (二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月 13 號當天活動在中央大街設點，商家 ： 準備好即影即出的照相機，為經過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照， 拍完后一張貼于我們之前準備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。
(三). 親情電話連線” 此環節旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的 方式，活動當天將在中央大街兩個入口設點，由商家提供10 部手機，免費讓他們打電話聯系自己的母親送上祝福。
七. 活動前期準備：
1.4 月 14 號前將策劃書交給外聯部，聯系商家。聯系電影放映商家。
4.5 月 4 號前策劃部準備好相關道具材料，聯系好場地
5.4 月 25 號前聯系好特校方面。
八.資金預算:
2.母親樹祝福書簽：500 張 2. 500*0.5 元=250 元
3.宣傳費用(三條橫幅,兩條是用于校內,一條是校外活動現場.7 張宣傳海報： 四張校內三張校外):橫幅:3*60=180 元
4.親情小靈通由商家提供
5.貼相片的展板也由商家提供 海報：6*30=180 元 小計：360 元
6. 即影即出照相機：商家提供
7.流動資金：200 元 7. 共計：1010 元
20xx感恩母親節主題活動策劃書范文二一、活動背景
五月，陽光燦爛、暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們有一次迎來了“母親節”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽，是那最純真、最動人的原始蘊藏。那是我們對母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來表達對母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，這樣的一個節日，我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。
二、活動名稱：愛撒滿人間，感恩母親節
三、主辦單位：藥學系團總支
承辦單位：藥學系團總支青年團
活動對象：藥學系團總支全體成員
四、活動時間：20xx年5月13日
五、活動地點：步行街、街道、人口密集的地方(雙匯廣場)
六、活動流程：
1、前期準備工作
A、聯系各商店做贊助商
B、做好宣傳
C、提前安排好各成員任務
D、打理好一切，校報記者對活動過程全面記錄，做新聞材料
2、活動當天
A、早上8：00在4號樓前集合
B、點名宣布活動紀律，出發
C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親快快
D、把鮮花給孩子，讓孩子獻給媽媽
E、美麗媽媽街頭留影
3、后期活動
A、負責人對活動進行
B、把照片沖洗后公示
C、參與者寫活動心得
七、所需物品：
志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機1部;團總支旗1面
八、經費計算：
鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭取贊助)
九、細節及要求：
1、參與者者衣著整齊，舉止文明
2、聽從安排，注意安全
20xx感恩母親節主題活動策劃書范文三慈母手中線，游子身上衣。5月13日是母親節，為進一步加強我校學生思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，開展“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。
一、指導思想
把學生中鮮活、感人的母愛事例，廣泛傳播，教育、引導學生珍愛母親，珍惜母親，明白擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就會發奮學習，真愛自己;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
二、活動安排
1、各班通過班會活動廣泛發動學生搜集感動自己的有關母愛的真實故事，通過征文、講故事等形式，讓學生去感悟到母親在自己成長的道路上所付出的艱辛，感受到母親的偉大，體會母愛的真正內涵。
2、引導學生積極“感恩”實踐活動，讓母親感受到孩子們所帶來的那份舒心、稱心和開心。隊員們也感恩于母愛的春暉，體驗到弘揚孝敬美德的重要，從小樹立起那份應盡的責任。從而培養學生關愛家庭，敬愛母親，孝順母親的好品德。
三、具體活動方案方案
1、為母親捶一捶背。
2、為母親洗一洗腳。
3、為母親做一點力所能及的家務。
4、向母親道一聲溫馨的祝福。
5、送給母親一個深情的擁抱。
6、送給母親一份自制的小禮物。
7、給母親唱一首反映“母愛”歌曲。
8、給母親寫一封感謝的信。(全班交流后，2—5年級每班上交一封。)
9、搜集一句關于母愛的格言(每班上交2句)
看到眼前的這一幕，許多場景又一次浮現在我的眼前：肯德基店里，孩子們毫不客氣地吃著，家長們歡天喜地地看著；公交車上，孩子們心安理得地坐著，家長們疲憊不堪地站著；放學路上，孩子們兩手空空地跑著，家長們背著書包跟著……諸如此類的場景太多太多了。我不停地問著自己：“如今的孩子怎么了？如今的家長怎么了？”
古云：“孝乃天之精，地之義，德之本也。”孝是“立人之本”“人倫之本”，是一切德行之源。也是子女對父母的一種善行和美德，是家庭中晚輩在處理與長輩的關系時應該具有的道德品質和必須遵守的行為規范。目前，由于獨生子女沒有直系血親相伴，他們冷漠自私、過分依賴，以自我為中心，在學習、生活等方面常常扮演著單打獨斗的角色。心理素質和行為素質出現了下滑的現象，多數獨生子女，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著自己，從來不替別人著想，養成了自私、任性、以自我為中心的壞習慣。在家里衣來伸手，飯來張口，根本體會不到父母養育他們的艱辛，也不知孝心為何物。
近些年來忙于應試等原因，忽視了對孩子的孝道教育，孩子們孝敬父母、尊老愛幼、關心他人的傳統美德已不復存在。大多學生身上呈現出的是冷漠自私、不思進取的“貧孝”狀況。他們只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知被愛，不知愛人。因此，孝道教育迫在眉睫。
如何對小學生進行孝道教育呢？經過幾年的教育經驗，我覺得應該從以下幾方面抓起：
一、架起溝通橋梁，贏得家長支持
我們知道每一個孩子的成長都離不開社會，離不開學校，更離不開家庭。如果要對孩子進行孝道教育，就必須要發揮家庭這一主陣地的重要作用。如果離開了家庭的支持與配合，那么我們的孝道教育將是無根之木、無源之水。因此，作為班主任，首先要與家長之間架起一座溝通的橋梁，利用家長會、校訊通、QQ群等形式，向家長進行孝道教育思想的宣傳，大力倡導以孝為先的中華傳統美德，使家長深刻認識到“百德孝為本，百善孝為先”的真諦。懂得哪些事情是家長們該做的，哪些事情是孩子該做的。雖然，現在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，如果家長對孩子事事包辦，那么孩子的“孝敬之種”就很難發芽。因此，我們要贏得家長的支持與配合，讓家長安排孩子們在家時干一些自己力所能及的事。如：收拾自己房間；洗洗自己的衣服、鞋襪；幫父母擇擇菜、推推車……這樣，孩子們就能體驗到父母對工作的勞心、對自己的關心、對生活的艱辛，知道家長們為他們付出的點點滴滴，從而激發孩子們由心靈深處產生的對父母的體貼、孝敬，進而教育學生還要愛同學、愛家鄉、愛祖國，從而促進社會和諧發展。
二、學習傳統文化，開啟學生的孝心
那天下班，我拖著疲憊的身子回到家，一屁股就坐在了沙發上，連聲喊著：“潼潼快給大姨拿拖鞋，快點兒！”“馬上就來！”五歲的外甥女大聲答應著我，可就不見她從臥室出來，我知道肯定又是什么玩具吸引了她。于是我對她說：“潼潼你忘了你們幼兒園學的‘父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶’了嗎？”孩子一聽這話，飛快地跑了出來將拖鞋擺在了我的面前。我輕輕地摸著她的小臉說：“這才是孝順的好孩子！”孩子甜甜地笑了。通過自己對孩子的教育，我深深體受到了傳統文化的魅力。因為學習傳統文化，可以開啟學生的孝心，凈化學生內心世界，培養學生高尚的人格。讓小學生從小學習傳統文化，從中汲取豐富的營養是很有必要的。《弟子規》《三字經》《二十四孝故事》等這些傳統文化，都是依據至圣先賢的教誨和故事編成的。其中的好多古詩文都是教育孩子們如何孝敬父母、如何尊老愛幼、如何誠實守信……如：《弟子規》中的“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”；《三字經》中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執……”《二十四孝故事》中的小故事“鹿乳奉親”“賣身葬父”“臥冰求鯉”；古詩句“誰言寸草心，報得三春暉。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”……都是交給學生如何做人，如何規范自己的行為，成為人們眼中的好孩子、好學生。因此，要想開啟學生的孝心，必須要學習傳統文化。
三、開展各項活動，進行孝道教育
少先隊活動是少年兒童成長的主要陣地。通過開展豐富多彩的少先隊活動，可以激勵學生主動參與孝敬長輩活動。有利增強班內的孝敬氛圍。比如：利用黑板報、手抄報、走廊營造孝敬氛圍；利用班隊會開展主題為“學會感恩”的班隊活動，讓學生自編自演孝敬小品，講孝敬故事，談個人孝敬體會，調動學生的積極性，懂得孝敬的重要，感受孝敬后的喜悅；利用各種節日，如：“三八婦女節”“感恩節”“母親節”“父親節”“重陽節”……讓孩子們唱一首感恩歌，聽一個感恩的故事，看一部感恩的電影、寫一封感恩的信，給父母端一杯茶，給父母洗一次腳，算一筆親情賬，出一張感恩的手抄報……來表達學生對父母的感恩之心、感謝之情，使學生的孝心、善心、愛心在潛移默化中得到培養。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個連自己父母都不愛的人，怎么能愛祖國呢？”對學生進行孝道教育也就是對學生進行愛國主義教育。特別是像我們地處城中村的學校，從我國傳統美德“孝道”入手，塑造學生健全的道德品格，是十分重要的。
“只有心懷感恩，才能滋潤生命。”愿我們的孝道教育，能培養學生的感恩意識，讓他們知道飲水思源、感恩圖報，永遠銘記父母之恩。
參考文獻：
一、優化環境為依托注重濡染熏陶情
校園環境“潤物無聲”。我校注重校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園特色，充分發揮環境的熏陶作用。走進我們的校園，寬敞潔凈的水泥路、開闊的廣場、整齊的房屋建筑、寬闊的操場、美麗的鮮花草坪，優美和諧。校園環境貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高了學生人性修養的審美追求。
學校注重校園文化氛圍的營造。以仁義禮智信忠孝悌、四書五經、文史典故、詩詞典故、琴棋書畫為素材，充分利用黑板報、宣傳欄、墻壁寫真等宣傳陣地，對學生進行正面教育。讓這些優秀的和精華的東西成為我們這個時代健康發展的強大推動力，濡染熏陶每一位受教育者。
二、制度建設為根基常規管理束言行
俗話說：“沒有規矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規范化、科學化的軌道。以制度為尺子，狠抓常規管理，樹立良好的校風、班風和學風，體現了良好的校園風貌。
三、課堂教學主陣地潛移默化育桃李
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感。為弘揚中國傳統文化，開展國學教育，以經典誦讀為平臺，堅持每天一節。以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。
四、重大節日為載體陶冶情操揚風情
利用國慶節等重大節日，開展豐富多彩的慶祝活動，教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感；為深化感恩教育工作，突出感恩教育特色。以《弟子規》為載體，以教師節、母親節、父親節為契機，利用校園板報、手抄報為載體，以“感恩、關愛、責任”為主題，根據年級年齡特點開展了以感恩社會、感恩父母、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育。
面對日益開放的環境和高速發展的社會動態，我們將“百尺竿頭，更進一步”，對學生思想道德建設長抓不懈，共同發展，為打造和諧校園、和諧社會奠定堅實的基礎。
（作者單位河北省盧龍縣燕河營鎮花臺小學）
翰墨飄香滿校園劉玉明
我校踐行“以人為本，追求卓越”的辦學理念，堅持以美育人，打造書法特色學校品牌，構建“墨香校園”的辦學思路。以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育。
（一）打造精良的師資隊伍。
積極培訓師資，優化教師隊伍，培養造就一批勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們的理論素養、書寫水平和書寫指導能力。
狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業，每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。
（二）加強教育科研，提高寫字教育的科學性。
我校倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“故事導入—示范模仿—邊練邊悟—鞏固品評。”
（三）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操。
凈化語言文字環境，營造濃厚的習字氛圍：校園內無不規范漢字；寫字無不規范雙姿；學生作業無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。
關鍵詞: 初中英語教學 社團活動 興趣 參與 創新
《英語課程標準》指出:“活動不應該僅限于課堂教學,而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。”的確,英語課堂教學是學生學習英語和進行素質教育的主要途徑,然而在應試教育的指揮棒下,有時我們的課堂教育只是機械灌輸和死記硬背,于是學生不再是鮮活的個體,而變成了喪失自我的被動的知識“儲蓄罐”,這毋庸置疑阻礙了學生的發展。因此,在新課程改革的大背景下,在改革、優化英語課堂教學的同時,開展好英語社團活動是對英語課堂教學的一種必要的、有益的補充,是提高學生綜合能力的重要途徑,是帶動英語教學的有效手段。
一、社團活動激發了學生學習英語的興趣
陶行知先生曾說:“學生有了興味,就肯用全部精神去做事情。”的確,興趣是開發智力、挖掘潛能的鑰匙。然而大量詞匯、短文的背誦及枯燥乏味的語言點講解常常使得學生興味索然。而社團活動的自主性、多樣性、開放性等特點充分激發了學生學習英語的興趣,使學生成為“樂之者”,在自由、歡快的氛圍中接受新東西。
首先,社團活動的目標定位在基礎技能的學習與運用及整體素質的培養和提高上,它充分利用一切可以利用的資源與信息,把學生的學習與生活相聯系,讓學生感受到學有所用。
其次,根據學生的個體差異及不同需要和利益,社團活動的活動類型豐富、多樣,如:English corner(英語角)、Audio-video corner(視聽角)、Reading corner(閱讀角)、Writing corner(寫作角)、Household corner(生活角)等,讓學生成為活動的真正主人。同時在活動內容的組織上,力求范圍廣泛、生動、新穎,讓活動隨時融入身邊人、身邊事,賦予英語活動“與時俱進”,從而促使學生始終保持濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情。
最后,社團活動的場所可以根據活動的內容作出大膽選擇,可以在教室,可以在草地、樹底、河邊;座位也可以自由設計,扇形、圓形、對稱形、一字形等,不拘一格。
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,“Interest is the best teacher.”。教師要針對學生的心理特征,激發他們的學習興趣,讓他們在一次次心動中掀起情感波瀾,讓他們不知不覺地進入最佳學習境界。
二、社團活動強化了學生的參與意識
心理學家皮亞杰指出:“活動是認識之源泉,智慧從動作開始。”陶行知先生也曾強調要解放學生的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。在社團活動中,我們從學生的興趣入手,廣泛選擇與學生生活聯系密切的事物,引導學生積極參與活動,讓學生在游戲中體驗、在活動中學習和發展。下面是我嘗試過的English corner活動案例。
活動背景及主題:圣誕節即將來臨,以此為契機,舉辦以“Merry Christmas”為主題的英語角活動。
活動目的:1.促使學生對學習英語產生濃厚興趣,創造學校良好的英語學習氛圍。
2. 提高學生的英語口語交際水平,培養學生的綜合表達能力。
3.拓展學生的西方文化知識。
4.培養學生的參與意識、組織策劃能力及團隊合作意識。
活動準備:1.會員查找圣誕節資料,設計、制作英語手抄報。
2.會員精心布置活動場地,粘貼準備好的手抄報,讓活動環境充滿濃濃的節日氣氛。
3.師生合作,準備圣誕音樂、歌曲以及圣誕禮物。
活動內容:1.歌曲串串連:跟著圣誕音樂(歌曲)、依據投影的歌詞,欣賞并跟唱圣誕歌曲。
2.自由論談:投影相關提示(如:話題、詞匯等),就圣誕節為話題,分組用英語互相交流,互通有無,為下一輪活動做好準備。
3.競答比賽:先由圣誕老人(教師扮演)發問,各組進行搶答;再由各組組員之間互問互答。答對者、提問者、得分最高的小組均可得到圣誕禮物。
4.才藝展示:各組準備一個與圣誕節相關的英語節目,鼓勵組內全員參與,形式不限,如:朗誦、小短劇、唱歌、講故事等。
社團活動給傳統教育注入了活力,寓教于樂,讓師生解放了思想,跳出了書本的禁錮,拓展、開放了教學內容,充分利用課外資源,開展實踐活動。活動中,給孩子一些機會,讓他自己去體驗;給孩子一個問題,讓他自己去找答案;給孩子一種條件,讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,讓他自己向前走,讓孩子成為學習的真正主人。
三、社團活動培養了學生的創新能力
曾指出:“素質教育的核心和重點是培養學生的創新精神和創新能力。”然而長久以來,迫于考試和升學的壓力,不得不讓學生在大堆的題海中“磨練”應試技巧,忽視學生創新意識和創造能力的培養,導致許多學生死讀書、怕交際,從而影響他們的長遠發展。社團活動是對第一課堂的有益補充,它豐富了學生精神生活,擴大了學生的視野,提高了他們分析問題、解決問題的能力,同時提高了他們創造性思維的能力。它激發學生自發活動,在活動中產生的愉快,激勵學生設想和創造某些現實生活中尚不存在或不完善的東西,學生在自發地、愉快地學習時,靈感、才華、創造力就能得到充分的體現。正如德國著名教育家費希特所說:“在這種面向所有學生的教育中,學生不管其天賦能力如何,都無例外地熱愛知識并愉快地學習……激發學生對學習純潔之情的途徑,那就是鼓勵學生自發的活動……”
本學期的班班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班級，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“社會主義榮辱觀”的學習，號召學生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學生根據自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，編出個人的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，把“八榮八恥”的教育落到實處，使班風得到進一步加強。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。開學之初，學生行為習慣較差，在紀律、衛生方面都做得不到位。因此，在我接任班主任之初，我每天到教室，親自動手掃衛生，并指導他們打掃衛生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
深入貫徹落實《中小學德育工作規程》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》(閩委教宣[20xx]27號)等精神，以愛國主義教育為主線，以養成教育、法紀教育、心理健康教育為重點，堅持抓好“雛鷹爭章、五星班級”評比評選活動，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，既抓建設，又抓活動，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展。
二、具體工作：
(一)強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。
新學期仍以小學生一日常規教育訓練為重點，強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
1、加強文明習慣培養。認真貫徹執行《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》(閩教基[20xx]61號)精神，堅持“每日巡查”和“每天三掃”的衛生制度，積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人;地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。
2、繼續加強“小交警”管理機制。讓每位值日小交警，明確自己的職責和作用，無論在學校還是在校外，發現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，
3、堅持做到“嚴”、“細”、“實”
。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。
4、通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力。。
(二)增強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。
少先隊基礎建設和少先隊活動是少先隊組織運轉的兩個輪子，我們在開展少先隊活動、豐富活動載體的同時，要不斷加強少先隊組織建設、隊伍建設、理論建設、為推進少先隊工作新發展提供必要保障。
1、加強少先隊組織建設。
(1)進一步加強中隊輔導員建設。“中隊輔導員”是學校少先隊工作的中堅力量，是實現“全隊抓基層，全隊抓落實”的隊伍保障。本學期，大隊部將通過多種方式，加強對中隊輔導員的培訓，讓他們提高工作能力，拓寬工作思路，創新工作方法，注重工作實效，同時加強管理，對工作中存在的問題早發現、早改正。
(2)加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志。中心校擬定于五月份開展新一屆大隊委的競選，選出秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成“自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作新局面。
2、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。
(1)抓好旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的又一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。
(2)抓好常規檢查工作，認真做好“班級”評比工作，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(3)抓好中隊建設，中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊還要設有中隊角等，動員全體隊員一起參與制作，提供給少先隊員以展示的天地，使教室文化新穎生動，展現中隊特色，展現班級亮點。增強班級的凝集力，促進良好氛圍的形成。學校將定展開展“一報兩欄三角”(黑板報，宣傳欄、學習欄，圖書角、展示角、衛生角)督查、評比活動，并將“墻文化”建設作為評選“文明班級、先進集體”等各種集體榮譽的重要依據。
(三)開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。
1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
(1)精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一講話(學生代表或教師代表)，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。
(2)拓寬愛國主義教育的途徑。通過歌唱、朗誦比賽讓隊員了解祖國的發展變化，通過參觀學習等活動豐富隊員的視野，增強愛國主義情感。
2、結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。
結合重大節日、紀念日(婦女節、植樹節、清明節、勞動節、母親節、六一兒童節等)適時地組織活動，對學生進行教育。3月12日開展“植綠護綠”活動，號召全校少先隊員們為地球的美做一件有益的事(為樹澆水、松土、鋤草、施肥等);4月5日，帶領少先隊員去德化塔尖山烈士陵園進行愛國主義教育;勞動節期間，以班級為單位，組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動;3月8日婦女節及五月份第二個星期日(5月12日)母親節，要以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動，教育全校少先隊員對自己母親做一件尊敬長輩的事(為父母端一杯茶、洗一次腳、做一次家務等);三月雷鋒月、五月第三個星期日(5月19日)全國助殘日，要以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“學雷鋒，做一個有道德的人”和“助學、助貧、幫殘、幫困”行動;6月1日，各校舉行“我的節日，我做主”主題中隊活動或游園活動。
3、搭建平臺，營造了書香校園。
①經典名句，激活傳統。
雙周的班隊會課進行“三字經詮釋”讀書課指導，并在教室開辟“每周一詩”一欄，讓孩子們徜佯在經典詩文的海洋中，融會經典中的智慧、胸懷，滋養童年。
②閱讀活動，精彩紛呈。
(1)每天2：00至2：10為
“中華經典誦讀”展示時間，利用校園廣播室，各班輪流推選三至五名學生向全校同學誦讀，營造校園經典誦讀氛圍。
(2)建立學生讀書卡，記錄學生的讀書格言、以及本學期的讀書目標等。
(3)不動筆墨不讀書，讀書重在摘記，加強對讀書筆記的管理，實行兩級展評，即班級展評和學校展評。每兩周舉行一次。評出優秀讀書筆記，進行鼓勵。
(4)教室內設立精品集粹欄目，將學生優秀作品定期進行展示。學校每兩周舉行一次優秀作品展評。評出優秀作品由教師和學校統一向報刊或媒體發送，提高了學生的寫作興趣。
(5)舉辦讀書節。中心校擬定于四月舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動，將分年級開展以下活動：1、成語接龍擂臺賽;2、講故事比賽;3、現場作文競賽;4、演講比賽;5、讀書知識+競賽;6、手抄報比賽;7、讀書筆記展評;8、古詩文誦讀比賽;9、“校園中華經典誦讀小明星”評選;10、“書香班級”評選。讓孩子們在活動中，展現自己對經典的解讀，與先賢哲人對話。
4、兩大活動，喚醒文化傳承力量魂。
樹立“活動育人”的思想，堅持開展好“每天鍛煉一小時”和“校園文化藝術節”兩大活動，進一步增強文化活動的感染力和生命力，讓孩子在文化傳承中健康發展，喚醒靈魂。
一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行行政值班、學生會學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，加強班主任、德育處、校長室之間的聯系。
本學期繼續實行班主任培訓制和班主任沙龍，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。注重發揮骨干班主任的示范作用。開好每月的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
3、積極指導學生會工作，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
二、抓好行為規范教育，突出主題教育
1、抓好日常行為規范教育。
日常行為規范教育常抓不懈，特別是開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，德育處利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
本學期，我們在班級考核中繼續實行考核機制，在全校各班級和全校學生中大力開展“常規管理文明班”和“行為規范示范生”的評選制度。通過嚴格、公正、公平地評選后，初一（76）班、初一（78）班、初二（68）班初二（70）班、初三（62）班、多次被評為常規管理文明班。
為了能夠更充分貫徹素質教育理念，我們本學期各班都開展2多次主題班會，如初三（62）班舉行的《中學生使用手機利弊大家談》等，收獲頗多。
2、突出主題教育。
（1）圍繞“做一個有道德的人”這一主題，加強學生的文明禮儀教育。
利用國旗下講話、櫥窗、黑板報、手抄報、電子小報、主題班會等多種途徑進行宣傳學生行為規范知識，開展各種形式的社會實踐活動，多層次、全方位地開展各項系列教育活動；有特色地動用一切宣傳輿論工具等對學生進行愛國、愛校教育，培養學生愛國、愛校、加強文明禮儀從我身邊做起的思想教育和報效祖國的遠大理想；組織學生參觀祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、革命先烈，繼承和發揚先烈們偉大的全心全意為人民服務、做貢獻的精神。
（2）法制教育。
切實做好依法治校，綜合治理工作，積極利用櫥窗、板報、國旗下講話、班團主題活動加強法制宣傳，利用校園多媒體組織學生觀看各類法制教育專題片，積極聘請校外輔導員龍警官來校作法制講座，不斷增強學生的遵紀守法、自我保護及安全防范意識。同時，還要加強相關課程與法制教育間的有機融合。切實加強后進生管理，杜絕違法犯罪行為。
（3）感恩教育。
本學期繼續開展了各項感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
本學期，我校在5月9日“母親節”來臨之際在全校范圍開展了“給媽媽頒獎”的短信發送的教育活動，提高我們學校學生對學習、對家庭以及對人生的態度。
三、抓學校、家庭、社會三結合教育。
1、開展“爭做合格家長、培養合格人才”家庭教育宣傳活動，促進學校教育與家庭教育的有機統一和協調，辦好家長學校，引導家長樹立正確的家庭教育觀念。加強“家長委員會”的建設，努力辦好“家長學校”，提高家長的家教水平，發揮家長委員會橋梁作用和監督作用，共同提高我校的辦學質量。
2、堅持實施家訪、短信電話聯系、召開家長會等多種形式，努力暢通同家庭教育的聯系渠道，共同教育好學生。尤其要充分利用好“家校路路通”平臺，時刻加強同家長的溝通。
3、與鎮派出所搞好共建關系，充分發揮學校法制副校長的作用，共同抓好對學生的法紀教育，凈化學校周邊的育人環境；同周邊的社區和企業搞好共建關系，為學生參加社會實踐創造良好的條件；協同社區、家庭、公安機關，共同強化禁毒教育，促使學生健康成長。
四、大力加強心理健康教育，培養學生健康人格。
學校將按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，認真落實《瓊海市中小學心理健康教育實施意見》，做到中小學心理健康教育有計劃、有內容、有師資、有場所、有活動。本學期5月11日我校心理健康輔導陳老師在初二（4）班開設了“青春期男女生交往”的心理團體輔導課，全體班主任都參加了此項活動，受益匪淺。5月27日陳老師還為全體班主任作了題為《班主任應如何開展心理健康教育》的講座并與大家進行了交流。繼續利用好“紫薇小語”心理咨詢室，堅持集體與個別輔導相結合，積累經驗，加強研究，努力培養學生樂觀向上，團結互助，公平競爭，提高學生的耐挫力，注重學生青春期教育，促進學生身心健康發展。
五、加強校園文化建設，以有效的活動影響人
強化校園文化建設，在原有基礎上，進一步加強班級文化、走廊文化的建設，使校園內每一塊土地、每一面墻壁、一草一木都發揮其育人功能。
1.繼續搞好班級文化建設和管理，文化育人，發揮其潛移默化的作用。充分利用每班教室后墻的空白處，進行班級文化建設。
2、為推進我校素質教育，豐富學生校園文化生活，我校于4月中旬起，歷時一個半月。期間開展了一系列形式活潑、內容健康的活動，共舉行了：大合唱比賽、手抄報、繪畫比賽、書法現場賽、學生經典詩文朗誦比賽、充分展示了同學們朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌。
一、精耕細作，精細管理，夯（hāng）實少先隊根基
她始終為開創少先隊工作新局面而辛勤耕耘著，在少先隊實踐中走出了自己特色之路。堅持求創造、求深化、求特色、求發展。在學校領導的支持和指導下，在短時間里建起了少先隊隊室，辦起了紅領巾廣播站，改組訓練了120人的鼓號隊。打牢少先隊組織建設的基礎，宣講少先隊的基礎知識，訓練大中小隊干部，把少先隊組織歸還給少先隊員。以成材為目標，以社會為舞臺，以活動為載體，培養少年兒童創新精神和實踐能力，全面深入地開展少先隊各項活動。形成了有組織、有計劃、有布置、有檢查、有系統的活動程序。做到了分散與集中相結合，大型與小型相結合。
二、勤奮務實、關愛學生，建立良好師生關系
作為一名輔導員，冉（rǎn）媛真誠地對待每一位隊員，和學生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友般的師生關系。她建立“留守生、流動生”名冊，每年對全校的特困學生進行了全面的摸底調查。啟動了學校“愛心基金”，對特困學生進行資助，并給予了更多的關心和幫助，盡力幫助他們解決經濟困難，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
三、確立目標，全面發展，引領學校德育工作
1.為學生提供舞臺，展少先隊員風采
“四好少年”是同志在致少先隊建隊60周年的賀信中的重要內容，對當代少先隊員提出了“爭做四好少年”的殷切期望。具有很強的時代性和針對性，是當代少年兒童健康成長的方向和指南。為此，她大力開展了人人“爭當四好少年”活動，并制定了“爭當四好少年”的實施方案。開展了“放飛理想”、“讀書活動”、“學雷鋒幫困結隊活動”以及“好少年好習慣”等一系列活動。通過活動，全體少先隊員明白了怎樣做才能成為“四好少年”，懂得了為什么要做“四好少年”，使少先隊員們進一步明確了學習努力方向，促進了學校德育工作的開展。
2.利用有利時機，開展愛國主義教育
愛國是對祖國的忠誠和熱愛，是時代賦予小學教育的歷史使命，對少年兒童來說，“愛國主義”是一個抽象的概念，要使教育有一定的效果，必須將教育融進學生的生活，從具體的直觀知識入手。因此，她通過多種途徑對小學生進行愛國主義教育。舉辦 “紅領巾太陽花，好少年心向黨”主題系列活動；事件期間，在升旗儀式上聽愛國演講，并書寫聽后感；還舉辦了“我為祖國添光彩”為主題的讀書征文、繪畫及演講活動，等等。讓學生在主題系列活動中，從小事做起，從我做起，從現在做起，把愛黨、愛祖國、愛社會主義與愛家鄉、愛身邊的人、愛父母結合起來，既強化了學生的愛國思想，也增強了理想信念的教育，使愛國主義教育落到了實處。
3.關注生活細節，發揮活動最佳效果
“關注48個生活細節”是少年兒童良好品德和行為習慣養成教育活動的重要內容。細節決定成敗，關注細節，從小處著手，為此，她組織開展了一系列的感恩教育活動――“三八節”節日賀卡；“母親節”征文；“父親節”感恩主題隊會；“教師節”慶祝會、慰問敬老院，等等。還組織學習郵寄“愛心包裹”，并結合“四好少年”的一系列活動內容，評選出：“好習慣文明之星”、“好習慣孝順之星”、“好習慣誠信之星”、“好習慣學習之星”、“好習慣勞動之星”、“好習慣助人之星”。除此之外，還開展一些安全、自救主題教育活動，如：急救常識的培訓，防火、防震逃生演習，交通安全教育講座，等等。還開展了以節能環保為主題的系列活動。為了從小樹立孩子們的環保意識，成立了環保小分隊，定期清理路邊小廣告；拒絕白色垃圾等。觀看環保教育宣傳片，制作環保手抄報，在節能減排倡議書上簽字，并負責把宣傳內容傳達給家長，聯合社區開展凈化環境、美化家園的主題教育活動。還組織開展了校園環保小衛士及好習慣環保之星、好習慣節約之星評選活動。
四、甘于奉獻，勇于獻身，追求事業無怨無悔
9年來，這份對少先隊工作的熱愛，使冉媛一心撲在工作中，忽視了家庭、孩子和自己。愛，使她克服了生活中的困難，從未請過一次假，她年幼的孩子生病住院，哭著說：“媽媽，你能陪我一會嗎？”但為了下午的入隊儀式，她含淚離開。為了在運動會上鼓號隊和團體操的出色表現，她摔傷了沒有休息，長時間的站立致使她29歲就患上了腰間盤突出。她利用節假日慰問軍烈屬、敬老院；開展社會實踐活動，風雨不誤。為了設計好一個活動，挖掘活動的內涵和深度，選擇新穎的形式與充實的內容，不知她多少個深夜忙到了凌晨。她為了追求的事業，不顧個人身體，放棄了兒女親情，在她每天匆匆的腳步中顯示著對少先隊工作的一片熱愛和一片深情。愛需要奉獻，這份愛在事業中不斷升華，路在腳下延伸。
五、一分耕耘，一分收獲，榮譽好評紛至沓來
一、率先垂范，發揮榜樣的作用
低年級的學生愛模仿，針對這一特點，教師在教學中就要時刻注意自己的言行。要求學生做到的，自己首先要做到。比如：要求學生講文明、講禮貌，那么，教師平時就要嚴格要求自己，談吐文雅，舉止端莊。怎樣教好書育好人是教師需要不斷研究的課題。教師率先垂范，用自己的語言去感染學生，用自己的行動去影響學生，德育工作才會更輕松。
愛心是可以傳遞的，我們的行為也是可以傳遞的。為什么操場上總會有垃圾，因為總有學生在扔。難道教師沒講過不準亂扔垃圾嗎？講過，無數次地講過。但是，為什么學生仍不能改掉亂扔垃圾這個壞習慣呢？就是因為道德規范在其頭腦中已根深蒂固。說服教育一百次，不如行動一次。如果我們每位教師看見垃圾就隨手撿起，用行動去教育、影響學生，相信亂扔垃圾的學生會臉紅的，也會改掉這個壞習慣的。
二、多種渠道進行教育滲透
1.利用班會、晨會對學生進行教育
利用晨會學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生明確自己的責任，知道什么事該做，什么事不該做。我曾利用每周的班會給學生講《岳飛抗金》《愛國將領鄧世昌》《草原英雄小姐妹》等愛國故事，讓學生從小就有正義感，形成愛國主義情感，懷有遠大的理想，并為實現理想而付諸行動。
2.在課堂教學中滲透德育
學習知識與培養道德品質并不是相互獨立的，它們是相互滲透、相輔相成的，因此教師在教學時不要孤立地只傳授知識，而應當具有德育意識，不失時機、恰到好處地把學習文化知識與灌輸德育有機地結合起來，這樣不僅對學生進行了思想品德教育，而且會讓教學事半功倍。
如我在教學《女主人與乞丐》一文時，提出這樣的問題：“這個男人這么可憐，女主人還讓他搬磚，這不是戲弄人嗎？她這樣做，用意何在？”通過小組討論，讓學生懂得：乞丐之所以能搬磚，說明他還有憑勞動掙錢的意識，女主人這樣做是想告訴乞丐，人要活得有尊嚴，不要坐享其成。文章最后一自然段，獨臂男人深情地說：“你讓我懂得了什么是人，什么是人格。”這句話是文章的中心，它告訴我們人活得要有尊嚴，要靠勞動去創造美好的未來。
在這里，我還給學生穿插了這樣一個故事：在我家小區經常能看到一個衣衫破舊、面色鐵黑、弓著腰收廢品的中年男人。我的第一印象是覺得他很可憐。有一次，他恰好到我家收廢品，找錢時，我說剩下的零頭不要了，他卻把錢硬塞給了我。我要幫著他把廢品搬下樓，他執意不讓。他很窮，需要錢，但又不接受別人的施舍;他干活很不方便，但他堅決不讓別人幫忙。他雖然是一個殘疾人，但他的心靈是美好的，他是有人格尊嚴的，我們有的正常人也許都趕不上他。他的行動使我的心靈受到震撼――那就是人不要茍且活著，要行得正，坐得端，要有人格尊嚴。
3.利用節日滲透德育
教師要善于抓住節日的契機，對學生進行德育滲透。如母親節時，可開展“我為母親獻愛心”的活動，通過活動使學生懂得感恩父母;端午節時，可讓學生制作主題手抄報，了解端午節的來歷，受到愛國主義教育;國慶節時，可開展詩歌朗誦會，使學生在潛移默化中增強民族自豪感。
4.在實踐活動中滲透德育
現在的學生多數是獨生子女，在家里嬌生慣養，做事都以我為中心，只會索取，不懂得回報。為此，我在班內開展“我為父母捶捶背”的實踐活動，讓學生從活動中懂得孝敬父母。再如，針對學生浪費本子的現象，班內開展“節約標兵”的評選活動，學生紛紛行動起來，爭當“節約小標兵”。
三、德育工作要及時
學生良好思想品德的形成，不是一朝一夕的事，需要教師長期的努力。我們要及時發現學生的思想動向，針對學生思想中存在的問題對學生進行教育。如我班的小萍同學，思想有時偏激。有一次，她們在水房玩，因為她摸了一下小紅的大蘋果，便被高年級的小倩說“你饞”。小萍心里很生氣，回到班級便沖小紅發火。她氣沖沖地說：“為什么別人都喜歡你，而不喜歡我，我再也不和你這個富家大小姐玩了！”我知道了此事后，便找小萍談話：這件事跟小紅一點關系都沒有，你卻遷怒于她，這樣做是不對的。我又找小倩談話，她說不喜歡小萍，她總不讓人，所以故意氣她，說她饞。我告訴小倩，高年級的學生要愛護低年級的學生，小萍有錯誤，你要耐心地說服她，而不是用語言抨擊她。小倩認識到自己做錯了，決定以后和小萍好好相處。
四、家校合力抓好德育工作
【關鍵詞】感恩 營造氛圍 主題教育 課堂滲透 家校聯動
【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0154-02
在物質生活日益富足的當下，生活在農村的孩子也大多在父母的精心呵護下成長。父母不想讓孩子的童年過得艱辛，寧可自己吃苦受累，也盡力滿足孩子的需求。久而久之，孩子們常常以自我為中心，認為父母和他人對自己的關愛和付出是理所應當的，心中稍有不如意，便覺得所有人都在和自己作對。結果，這些孩子時常不能為父母著想，更不會理解和體諒他人，缺乏感恩之心，內心自私冷漠。針對這種道德的缺失，學校在德育工作中應加強感恩教育，喚醒學生稚嫩而又冷漠的心，引導學生懂得感恩是一種生活態度，是一種品德，更是一種責任。要從小培植感恩的情感，塑造健全的人格。
作為一名鄉鎮初級中學的德育教師，筆者認為開展感恩教育活動是德育工作中越來越受重視的一項內容。加強感恩教育，培育學生的感恩之心，可從以下幾個方面做起。
一 加強校園文化建設，營造感恩的教育氛圍
校園是學生學習的場所和成長的樂土。校園文化對學生的思想品德起著潛移默化的作用。“會說話的石頭”已成為缺乏感恩之心的代名詞，因地制宜地設計一些感恩石，讓學生感恩學校、感恩教師、感恩同學，是切實可行的。
為讓享受營養餐的學生在惠民政策中感恩黨和祖國如沐春風般的關懷，我校的櫥窗專欄，發揮了有效的宣傳教育作用。與櫥窗相望不遠處食宿區的柳樹下，豎立著嵌有感恩字樣的石頭，讓享受伙食補助住宿生的心中充滿對國家和學校的感恩之情。而學校文心亭旁草坪上擺放的巨大石頭上的“和諧”二字，讓人感受到校園里洋溢著愛，有師愛，有學生之間的友愛。漫步在松柏挺立、楊柳俯仰生姿、花香鳥語的校園，優雅的環境讓學生的愛校之情不斷升華，畢業時才會有難舍的情懷。
教學樓每層黑板報設有一個主題，在民族團結教育、中華傳統文化教育、行為習慣養成教育、勵志格言警句及班級文化欄目中，融入了感恩教育的元素，在濃厚的校園文化氛圍里，培育學生的感恩之心。
二 以主題活動為載體，認真開展感恩教育
有效發揮班、團（隊）的作用，通過豐富的班級活動和團隊活動形式，挖掘感恩教育的內涵，培養學生的感恩之心。
學校開展感恩教育活動，可以充分利用節日和紀念日將主題系列化，做到每月有主題、每周抓落實。每年3月份以環保節能教育為核心開展感恩自然的教育活動；4月份借助清明節開展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活動；5月份、6月份在母親節和父親節期間開展感恩父母的教育活動；7月份利用建黨節開展感恩黨的教育活動；9月份在教師節期間開展感恩教師的教育活動；9～10月份在“弘揚和培育民族精神月”活動和國慶節前后圍繞“愛國主義十個一”開展感恩祖國的教育活動；11月份在感恩節期間開展感恩學校、感恩班級、感恩同學的教育活動。通過主題教育活動，不斷增強學生對黨、祖國、父母、老師、學校、同學的感恩意識，常懷感恩之心，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
在確立感恩教育每月的活動主題后，學校應精心設計豐富多彩的活動，利用不同的方式觸發學生的情感，方可體現教育實效。如果只停留在空洞枯燥的說教上、形式化的活動上，非但達不到教育的效果，只能讓學生在造假、作秀中厭煩。
例如，在開展感恩父母的教育活動中，學校可以從《天下父母》欄目中精選一些視頻，并給學生播放“讓世界充滿愛”的演講視頻，動之以情地感染學生。同時借助中華傳統文化教育中的《弟子規》，設置孝道問卷，讓學生反思對父母的了解以及父母對自己的傾心付出。初中生處于青春期，叛逆心理較強，容易和父母產生矛盾，交流存在障礙。因而，在無法面對面進行溝通時，教師可引導學生給父母寫信，談談自己的想法，說說自己對父母的理解和感激之情。當然，寫的信一定要發自肺腑，并交給父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以給學生布置家庭作業，要求學生回家了解父母生養自己的辛苦，真心為操勞的父母洗腳，幫助父母做些力所能及的家務，和父母一起干農活。這些實踐性的活動，會讓學生切實感受到父母的艱辛，懂得孝敬父母乃為人之本。在此基礎上，召開主題班會或詩歌吟誦會，讓學生談感悟、抒真情，在班內分享。最后，學校還應在家長培訓會上讓家長反饋實施感恩教育后孩子思想和行為上的轉變，體現教育的價值。再如，在開展感恩祖國的教育活動中，學校要將“愛國主義十個一”活動貫穿在日常教學中。愛國不能停留在大而空的理論上，而是要落實在日常的點滴上。學校應認真開展每周的升旗儀式和每日的升旗活動，讓學生在瞻仰五星紅旗和唱國歌中感受自己身為中國人的驕傲和自豪，在此基礎上開展國旗、國徽和國家的教育。開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”讀書征文活動、主題班會和手抄報評比活動，讓學生在參與中升華自己的愛國情感。
三 開發和利用課堂教學資源，適時進行感恩滲透
課堂教學是學校教育的主陣地。教師可以依據學科特點挖掘感恩教育因素，整合和優化后在課堂中有機滲透感恩的思想，引起學生情感的共鳴。如在語文閱讀教學中，文章大多是涉及自然、社會和人生的，教師根據主題思想可以滲透感恩自然、社會、父母等方面的教育；在歷史教學中，教師引導學生學國的政治、經濟和文化史，其實就是在滲透感恩祖國的意識；在地理教學中，可以滲透國家版圖和人文景觀的教育；在思想政治課上，感恩教育的內容隨處可見。
新課程教學目標中的情感態度和價值觀目標其實就隱含著感恩教育的內容。實施高效課堂，學生中的對學、群學，師生互動中也包含著感恩教師和同學的資源，教師要善于靈活運用。
四 家校聯動，形成感恩教育的合力
通過家校合作，在村隊和社區開展感恩體驗活動。通過家長和教師的言傳身教，促使學生將感恩之情轉化成為身邊人做力所能及的事。
學校的正面教育需要家庭教育的積極配合。家長是學生的第一任老師，也是終身老師。如果在學校開展感恩教育的過程中，家長的認識和教育走向反面，那么學生的感恩之心便是虛假的。例如，目前不少父母過于溺愛孩子，學校提倡學生幫助父母做力所能及的事，家長由于心疼孩子或只注重孩子的學業成績，而舍不得讓孩子鍛煉。這樣感恩父母活動的實踐性將大大削弱。再如，有的家長覺得關心班級、幫助同學和參加校內勞動，會耽誤孩子的學習時間，并讓孩子吃虧，于是在家庭教育中與教師唱對臺戲，讓家校合作貌合神離，那么學生自私自利的心理將越來越重。
