時間：2023-05-30 10:37:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我們成功了，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
道真縣玉溪小學三年級（2）班 王鈺珉
冬季運動會的一天下午，我們三（2）班和三（3）、（4）、（5）、（6）班拔河。
我們先和三（3）班比，我們輸了。但我們并沒有灰心。該換位子了，我們這邊只有二十個男生、二十個女生，只有四十個人，三（3）班作弊，加了五個男生、五個女生，就有五十個人。但是，他們五十個學生還斗不過我們四十個，我們和三（3）班打成了平手。我們還要和他們比。你們猜猜，這次是誰贏了？我們三（2）班！
就這樣，我們又和三（4）、（5）、（6）班比，都是我們班贏，我們班一連贏了七場。
后來，我們去問裁判老師，老師慎重地說：“三（2）班第一，三（3）班倒數第一。”
我們聽了，哈哈大笑。原來三（3）班也有這個下場！我知道這種幸災樂禍的心理是不健康的，但是，他們三（3）班的學生也曾經這樣嘲笑過我們。
放學了，我們大家帶著微笑回家了。
我們成功了，我們第一次成功了！
我心里想，下次冬季運動會我還要參加拔河比賽這個集體項目。我愛拔河！拔河讓我認識到了：群眾的力量是偉大的！群眾的力量是無限的！
在成功的背后，都需要付出一些代價的。然而，在成功的時候，我們需要的還有一些前提需要。在成功的前奏，我們需要不斷地去努力，不斷地去磨煉，在遇到挫折的那一刻，我們不能放棄，經過多重挫折，才能擁有那份成功。
每個人都希望能成功，成功就像我們每個人都向往的光明一樣。成功對我們來說是何等重要，一旦我們成功了，我們便會無比的高興，興許會高興很久。成功會讓我們不悲傷，不失望，不墮落。因為有了成功這個詞，所以我們才會有未來，有向往。成功對我們而言是何等的重要啊！成功，就像美麗的花朵，美麗而芬芳；成功就像海浪，卷起白花花的浪花，為我們歡呼雀躍。
然而成功也是不容易的。在成功沒有努力，沒有奮斗，沒有目標，沒有堅持，沒有克服困難的決心，又怎么可能成功？一個人墮懶，什么都不管，就干坐著，干睡著，等待成功的到來，這樣的人，怎么可能會成功，又怎么會有成功的人生？在成功的前奏，沒有遇到過挫折，就像平靜不會泛起一絲漣漪的死水，這樣的成功不叫成功，更談不成你成功了。在成功的前奏，你沒有目標，就空談空想，我要成功，這樣的不過是盲目的行走在多種道路上，永遠不會明白什么是真正的成功。
成功的前奏，沒有堅持，遇到困難，苦楚，或是半途而廢，本身快成功的時候，卻突然地返逆回去。以我累了，我堅持不下去了，實在是怕痛之類的理由去放棄自己定下來的目標，這樣怎么可能會成功？就算本身可以成功的，卻又因為不堅持，便退縮回去，又重新從起點開始，這樣的，他便永遠都不會干成一件大事。
成功的前奏，沒有堅強的內心，面對挫折，面對痛苦，便像煮熟的胡蘿卜一樣軟了起來。這樣的人生，這樣脆弱的內心，怎么可能戰勝成功道路上的起起伏伏。因此，成功不易，能成功說明我們有一個頑強，努力，奮斗，吃苦耐勞的心靈。
成功的前奏，就是需要我們付出這些代價，沒有這些代價，我們就只能干巴巴地看著成功在我們面前，伸手去碰卻遙不可及。欲上去擁有它，卻被絆腳石給絆倒，因痛苦和懦弱而退縮。最終，成功又回到了我們面前，觸之遙不可及。
成功的前奏，需要我們去努力，奮斗，拼搏，堅持不懈，頑強……數不盡數的代價，才能成功。而成功，卻只給那些有準備的人，那些干坐著的人，也就只能看著有準備的人是如何邁向成功，最終坐在一旁孤冷悲傷。
創業，對于我們在校大學生來說，既是滿懷期待，卻又充滿著迷惑。期待，是因為我們渴望成功，迷惑，是因為我們不知從何做起，不知道該如何去做。
其實創業就是追逐成功的過程，成功固然不可復制，但成功所需的品質是可以復制的，它將促使我們成功，升華我們的成功。雖然我們常說理想很豐滿，現實很骨干，但我們同樣明白一口氣吃不成一個大胖子，所以要想讓骨干的現實發育成像理想一樣豐滿，就得需要一點一點地積累。
然而這積累是需要長時間去完成，為了今后進入社會時我們不再茫然失措，為了今后面對機會的悄然來臨時我們不會說I’m sorry ，我還沒準備好，為了在今后我們能不畏艱難、長風破浪，我們需要從現在開始，奠定基礎，不論是學習還是工作，我們每天都要告訴自己，我們的今天需要比明天更好，
為了讓我們每一天都有進步，
首先，我們需要敢于去進步，敢于邁出那通向成功的第一步，這就好像我喜歡一個女孩子，如果我一直就這樣遠遠望著她最終看著她被別的男孩子牽走，那我一輩子都會遺憾，遺憾當初沒下手，但如果我敢于向她表明我的心意，那么我也就在走向成功了路上了，但往往一次的追求是很難成功的，如果我放棄了，那么隨著時間的流逝人家也會把我淡忘，但是如果我再去追第二次，第三次，總有一次會成功，即使最終也都不成功，那這女孩子也會一輩子記住我，當她回憶這一生時，或許她會忘記其他帥哥，但她永遠也不會忘記在那個美麗的大學里有那么一個傻小子執著得追求了她不下于10次，在她今后對自己的婚姻不滿時，也會想起我，悔恨當初沒選我。
所以不僅要敢于去做，更要堅持去做，
值得尊重的固然是位于高山之上的人，但更值得尊重是不停向上攀登的人，攀登的過程充滿艱辛，會一次次的跌倒，會被暫時的迷霧遮擋住視線，但我們不能因為跌倒了就不再起來，將自己定位在跌倒的高度，看著別人超越自己，看著別人一步步邁向成功，要想追求更美的風景，要想將看到的地平線不斷往外推廣最后走向遠方，就需要不停的攀登，不去貪戀于眼前短暫絢麗的煙火，而是去追求遠方永恒璀璨的星辰。或許最終我們無法達到山頂，或許最終我們無法摘到星辰，但是我們因為自己的頑強攀登而看到了更遠的風景，我們因為自己的頑強攀登而無怨無悔，這已經就是成功，去追逐的過程就是收獲的過程，收獲了就是成功，至于結果如何，那是上天的驚喜與恩賜。若真要求一個結果，那每個人的結果都是一樣，就是死亡。
享受過程，讓自己的生命像流星一般，縱使短暫，但耀眼于群星，創業的過程固然艱辛，正是因為如此我們才努力去追逐這個夢想。成功了，我們能體會到實現夢想的美妙，即使沒有成功，我們也能享受到過程的。
有一句話說的好，底蘊的厚度決定了事業的高度與生命的高度，然而積累底蘊走向成功就需要一個堅強不屈的心態和一顆勇敢往前走的心靈，
所以我們想要讓我們短暫的生命創造出永恒的價值，就需要勇往直前，堅持不懈，去創造自己的成功，去實現自己的夢想，去成就自己的生命，
習慣的力量讀后感
我們曾經讀過很多勵志書，也清楚地知道自己想要的成功是什么，以及實現成功還需要什么。但問題的關鍵并不在此。你也許有同感，那么多勵志圖書、錄像、演講以及電視節目，看過后，絕大多數人最終都沒有改變自己的生活，哪怕只是一點點，為什么？原因就是，這類勵志材料都把重點放到了“哪些事情能讓我們成功”上了，而這些我們早已耳熟能詳。我們缺少的正是能闡釋“如何把那些成功所必需的事情堅持下來”的真正有價值的理論和幫助，美國暢銷書作家杰克·霍吉撰寫的《習慣的力量》回答了這個問題。
什么是習慣？習慣是一種重復性的，無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得。而人是一種習慣性的動物，我們每天高達90%的行為是出自習慣的支配。可以說，幾乎在每一天，所做的每一件事，都是習慣使然。在我們的身上，好習慣與壞習慣并存，那么，惟一能夠有效改變我們生活的手段便是去有效地改變我們的習慣。幸運的是，我們每個人都有這個能力。改變習慣的關鍵是什么呢，自我控制的能力、長期的堅持不懈、長期累積的過程，這正是本書要傳達的最核心的內容。
古今中外，大凡是走向成功的各界人士，之所以能站在成功的巔峰，是因為他們都擁有良好的習慣，而良好的習慣不僅賦予了他們健康的體魄，而且賦予了他們積極進取的心理狀態。這使他們在面臨困難與挫折或是陷入絕境與失敗時，迅速戰勝一切，主宰命運走向成功。可見，一個人的習慣是一個人成功的關鍵因素。其實成功人士并不見得比其他人聰明，正是由于好習慣使他們變得更有教養、更有知識、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天賦，但是，好習慣卻讓他們訓練有素、技巧純熟、準備充分；成功人士不一定比那些不成功者更有決心、過更加努力，但是，好習慣卻放大了他們的決心和努力，并讓他們更有效率、更具條理。
說到這里，聯系我們的生活中，好的習慣，壞的習慣，是很容易養成的。人常說，要養成一種壞的習慣很容易，因為人本身對壞習慣的免疫力差，壞習慣一般潛伏在人的本性中。而好習慣一般需要經過很大的努力和毅力才能形成。一個人在生活中的壞毛病不經間就有了，而要改變它，需要經過很大一段時間的掙扎。當然，自身因素也不可少，養成一個好習慣，需要有堅定的信念和毅力，在心里默默地支撐自己，需要自己給自己動力，自我鼓勵，時刻提醒自己，為了目標和志向必須要這樣做。這個別人是幫不了你的。
想想看，我們大多數的日常活動都只是習慣而已，我們幾點鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報，吃早餐，駕車上班等等，一天之內上演著幾百種習慣。”這是在提醒著我們：你非常需要仔細檢查一遍自己的習慣。看看哪些是有益的，哪些是無益的，哪些是有害的，而后，將無益、有害的改為有益的。哪怕一個小小的改變，假以時日，必能受益無窮。教育家楚圖南認為成功人生就是一系列成功習慣的累積，他說：“我們知道人是一束習慣，這種習慣是日集月累的養成的。我們又知道我們生在世上，實有好多大事業，等待我們去做。固然成功與否，是靠我們的聰明才力，但是，如果我們沒有成功的習慣，我們的聰明才力，將無所施展。
從我們出生一直到死亡，在這個過程中，我們在不經意間會形成好多的習慣。好的，壞的，有益的，無益的……這需要我們擦亮眼光，明辨是非，看清污濁，我們要承繼多的好習慣，摒棄那些壞習慣，使我們在奔赴成功之路時更加通暢！
人不可能永遠都是成功者，人也不可能永遠都是失敗者。面對失敗，我們要從中吸取教訓，為下一次成功打下基礎，在積累經驗中不斷成長。
要明白失敗算不了什么，應該當成是吸取人生經驗的一課。這種情況之下，我們不應只是抱著消極的態度面對。人生遇到挫折比得到成功更能磨練出堅強個性。失敗迫使我們自我反省，以免重蹈覆轍。如果人生路上沒摔過跤，我們會自視過高，自以為是，最后更可能會一敗涂地。要知道，人總有一天會犯錯誤，你應視障礙為人生的絆腳古籍，更應該把它視為重新起跑的助跑器。
失敗后，只懂得歸咎自己運氣不好的失敗者才是真正的失敗，這樣不思進取于事無補，已經失去的永遠也追不回來，往事已矣，應一心一意把它拋在腦后，努力向前，開創美好明天。
失敗乃成功之母，它可以激勵人們去努力，去探索。如果失敗指出了成功的方向，我們甚至可將其視為成功。正如一位作家說的那樣：“我最近修改了一些名言，其中之一便是將‘一右成功，事事順利’改為‘一事成功，事事失敗’，因為我們從成功中學不到任何東西。惟一給我們以教益的便是失敗。成功僅僅堅定我們的信念。”
失敗并不意味著我們是失敗者，它只意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們愚味，它只意味著我們的智慧有待提高；失敗并不意味著我們應該退卻，它只意味著我們要有更頑強的毅力。
在失敗中，我們得到了很多教訓，積累了許多經驗，讓我們更明確成功的方向。在無數失敗中，我們的智慧得到了提高，見識也增廣了。讓我們不再畏懼失敗，從容面對。這時我們在不斷成長。
拼搏，雖然艱苦，但正值青春的我們所需。最后，讓我們共享一句話：“人生能有幾回搏，此時不搏更待何時!”拼搏之后，往往能品嘗到喜悅。共同閱讀拼搏青春堅持演講稿5分鐘，請您閱讀!
拼搏青春堅持演講稿1成功是美好的，它能給予人優越感，卓越感，每個人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素DDD拼搏。
有句話說得好：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”從古至今，經過拼搏成偉績的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，"不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香"?
跳水名將伏明霞，當她在為亞特蘭奧運會作準備時，大大小小的傷出現在她的身上，但是，頑強的拼搏精神驅使著她，堅強的斗志激勵著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓練，正是因為有了這種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個人，就很難有一番成就。
徐霞客頑強，不怕危險，一生在外游覽40多年，寫成了著作《徐霞客游記》，為后人留下了寶貴的地理資源;李時珍，司馬遷等等，這些偉人們的成功，背后隱藏的，難道不是拼搏，不是努力，不是奮斗嗎?顯而易見：要想成功，還需敢于拼搏，勇于挑戰的精神。
細心觀察，生活中的細微之處，其實，時時刻刻需要著這種拼搏精神。每一件小事都要我們去拼;要想擁有更好的成績就要去拼。拼搏永遠是取勝的法寶!為你的前途，為你的人生，勇敢的拼搏，勇敢地沖吧!!
不要害怕你只是群體中的一個弱小的個體。因為，只要我們抓住了希望，努力拼搏，努力奮斗，成功就會迎候你的!我們相信：愛拼就會贏，肯拼就是贏!
拼搏青春堅持演講稿2秋日的第一縷陽光照射在操場上。
熟悉的操場，熟悉的教練老師……即將舉辦的是，我校“秋季田徑運動會”，也是我們全體六年級同學畢業前最后一次的運動會。
11月3日這天清晨，藍天上幾朵白云悠悠地飄蕩著，似乎等待著這場精彩的運動會。8點30分，全校同學昂首挺胸，精神抖擻，穿著整齊的校服，排著隊形來到操場上集合。看，迎風飄揚的彩旗高舉在半空中，本校的國旗布陣隊進場，為賽場增添幾分活力色彩;聽，環繞操場的是一支支整齊的隊伍和響亮的口號，各班的運動員代表隊上場了!“我宣布，秋季田徑運動會正式開始!”隨著校長的宣布詞，大家都鼓起掌來，慶祝本屆運動會正式開幕!
明媚的陽光帶來一絲溫和的暖意，六年級各班的拔河選手們在拔河賽場上準備著。這一輪，我們六(8)班對戰六(11)班，我班的男生和女生相互交錯站在右邊的繩索旁，個個鉚足了勁，準備開始拔河。“吱!”伴著裁判員口中的哨子吹出一陣尖銳嘹亮、劃破日空的哨聲，拔河選手們開拔了!我班選手使出全身的力氣拉著手中粗糙的繩索，“一二!一二!一二!”、“加油!加油!六八班，加油!”老師指導的聲音和其他同學加油的聲音充斥了整個拔河賽場。裁判員時刻注意著繩索中間紅巾的移動，啦啦隊不停在為各班的選手加油鼓勁!“吱!”又一聲尖銳的哨聲響起，對方選手高呼起來——我班戰輸。看著他們歡呼的情景，我們苦惱、喪氣，低著頭默不作聲。“喔!”，“唉!”一聲嘆息，一聲歡呼結束這次拔河。
11月4日，第二天的比賽——接力比賽。
每班各派15名男生、15名女生排成一豎隊，等候在各班起跑點。“砰!”賽場上，伴著裁判員的一聲聲槍響，各班健兒們像一支離弦的箭，飛速地向終點跑去。他們雙手擺動著青春接力棒，雙腿凝聚著希望與力量，和空氣摩擦出力與美的火花。“加油!加油!加油!”場邊，我班助威團聲嘶力竭喊著加油口號，“六八六八，運動發達!團結一致，勇奪第一!”不管我班健兒是否跑在第一，不管我們喉嚨的嘶啞，我們會一直為賽場上的他們加油，為他們鼓勁，因為我們是同學，因為我們是朋友。最后，我班運動健兒取得第一，大家在場外不停地歡呼。
一聲聲喝彩，一句句加油，一次次成功，一次次失敗……我們永遠不會忘記我們六(8)班在賽場上團結一致，勇敢拼搏的場景。為自己奮斗，為青春喝彩。我們心中回蕩著那句熟悉的加油語：“六八六八，運動發達!團結一致，勇奪第一!”
拼搏青春堅持演講稿3拼搏是一個過程，而成功是一點。
“拼搏進取，百折不撓”是中華民族的優良傳統。人不能沒有拼搏，因為只有拼搏才是獲得成功的渠道;只有拼搏，才可享受勝利的榮耀。
拼搏是一種過程，歷經拼搏，便不會再因結果的好壞，而欣喜若狂或心情沮喪;拼搏是一種資本，它助我們在主動中發揮自己的最大潛能，像海燕一樣在驚濤駭浪中體會搏擊長空的;拼搏是一種境界，它既沒有風花雪月的淺唱低吟，也沒有初入社會的感世傷懷，它有的是沖擊終點的挑戰自我，是直面人生的引亢高歌。
在歷史的長河中又何嘗不是呢?古有多少明志人，無不是在逆境中拼搏。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。在我們的生活中有何嘗不是?無論是學習還是工作;無論信仰是否相同;無論身在何地。我們無時不刻的在拼搏。我們在堅守著我們將強的意志，雖然我們不能像他們一樣獲得很輝煌的成就，但我們意志堅定。
拼搏和成功之間是密不可分的。有拼搏就一定會有成功，要不然哪里來的失敗是成功之母
有成功者必有失敗者。成功或是失敗都不必然的。它們之間或許可以轉變，或許是定格。
成功另有一個因素就是一定要有一個目標。有一個競爭對手，不斷的努力，不斷的拼搏。那怎樣才是成功了呢?是不斷努力不斷拼搏后就自然算是成功者了。人成功，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。越是努力拼搏，成功就越容易降臨。大抵天下事從拼搏中得來的成功才算真的成功。這種拼搏與成功的循環，便是這有活力的人間一種趣味。一翻過來，處處敢拼搏，便處處有成功;時時敢拼搏，便時時有成功。
如今，我們依然聽著懸梁刺股的故事永不色衰、經典回味。我們依然遵循“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。上我們在披荊斬棘之后體會百尺竿頭，更進一步的輝煌。
為了成功，我們要努力拼搏;為了成功，我們勤能補拙;為了成功，我們要有遠大的理想，準確的目標和堅定的信念。讓拼搏和勤奮作為遠航的燈，我們自信的駛向成功的彼岸。
拼搏青春堅持演講稿4人生什么事最值得做呢?吃喝玩樂嗎?不是。娶妻生子嗎?不是。買房買車嗎?都不是。我說人生最值得做的事，莫過于拼搏了。人若學會拼搏，雖挫不餒;若懂得拼搏，雖成功而不驕;成、敗乃是人生常有的事。達觀的人看得很平常，也不算什么特別的，但在得到結果前的拼搏中所獲得的經驗卻是寶貴的。獨是凡人生在世間一天，便有值得去拼搏的事。
大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓要“扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。凡屬努力拼搏過的人，那么在拼搏過程中得到的快樂都會比別人要多得多。
那么，怎樣才算是成功呢?自然拼搏過了，算是成功者了。俗話說得好，“失敗是成功之母”;“成敗不是永恒的，而是可以轉化的。”人成功的時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。越是努力拼搏，成功就越容易降臨，那快樂還要加幾倍哩!大抵天下事從拼搏中得來的成功才算真的成功。這種拼搏與成功的循環，便是這有活力的人間一種趣味。一翻過來，處處敢拼搏，便處處有成功;時時敢拼搏，便時時有成功。成功之權，操之在已。容國才所以說，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”正是這種作用。
漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐弄，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著DD《史記》。
正是拼搏使人們獲得了成功。現在是認真看待拼搏的時候了，因為拼搏是走向成功的階梯。
拼搏青春堅持演講稿5加油!加油!校運會上傳來了震耳欲聾的加油聲，現在正在進行的比賽是六年級男子八百米的比賽，我們班參賽的是江心雨。
隨著一聲槍響。比賽開始了!
為了爭奪好有利的位置，各位運動員像離弦的箭一樣沖了出去，我們班的江心雨也不甘落后，占得了第四的位置上。運動員們擠作一團，像一陣風從我們面前刮過去。
突然，旁邊的一名選手超了過來。江心雨絲毫不相讓，一個加速，又反超了過來，和前面的選手縮短了一些距離。江心雨加油!江心雨加油!我們都為江心雨加油助威，江心雨仿佛聽到了我們的加油聲，跑得更快了!漸漸的，江心雨追上了第一集團的三位選手。但，那三位選手實力非常強，我擔心江心雨跟不上他們的節奏。可是，江心雨的表現實在讓我敬佩。他像影子一樣緊緊地跟著三強后面。
比賽進入關鍵的第四圈，江心雨仍處于第四的位置上。江心雨的腿像是灌滿了鉛一樣，總是顯得那么沉重，和第一集團的差距也越來越大。江心雨不想被丟下，他咬著牙，拼命往前追趕。
比賽進入最后一圈了!加油!加油!男生粗粗的嗓音和幾個未參戰的女同學的嗓門混成了和諧的沖鋒戰曲，為江心雨加油。這極富力量的戰曲，喚起了江心雨的斗志，他抖擻起精神，加快了速度，以迅雷不及掩耳的速度超越了第三位的選手。剛被超了的選手想往前追，可是江心雨像脫開韁繩的駿馬一樣，使勁往前沖。我們的熱情也像江心雨的速度一樣急劇增長，拼命地為江心雨加油。江心雨現在和前面那位的選手有五、六米的差距，終點就在不遠處的前方，追上第二名的希望已經所剩無幾。突然，江心雨跑的速度更快了，他一定要追上第二位。我們也瘋狂似的吶喊著。
曾經讀到一本書叫做《成功沒有邏輯》的書，作者是文森特羅阿齊，美國人。這位成功學大師雖然沒有拿破侖希爾、安東尼羅賓那么鼎鼎大名，但也是從壽險推銷出身，并最終走上成功之路的“成功學大師”的典型。書中闡述的觀點與一般的成功學著作有所不同，一般的成功學告訴你：你只要足夠努力和堅持你就會成功；而這本書從個體出發，告訴你：要成功，就需要改變自己，一切都源于你自己你所看到的都是錯的。這本書說的“沒有邏輯”實際上是“沒有”其他成功學所指的那種邏輯，更個體和個性一些，如按照某個標準和行為，你就可以成功等等。
成功學如果真的如作者所說的那樣——沒有邏輯，那么我們也不用白花時間和精力來看他寫的這本書了，那么，這本書的意義又何在呢？但看完這本書之后，你才知道，這只是書名的一個小花招，何許還是出版策劃時，以此作為一個吸引人閱讀以及引誘讀者購買的伎倆而已。
但不管大家為了宣揚自己的觀點怎么說，我相信成功學一定是有自身內在邏輯的。
按照破侖希爾和安東尼羅賓的觀點，成功是有規律的，這個規律是：改變觀念或者激發潛能，就能成功。華人成功學大師陳安之也正是繼承和發揚了安東尼羅賓的“激發潛能的觀念”并將其在華人世界發揚光大。
被譽為第五代成功大師的高安明，是“成功規律學”的創始人，他提出的公式：成功=知識+自信+夢想+努力，要想成功，你具備了知識、自信、夢想是不夠的，你一定要努力才會成功！還有：成功沒捷徑，只有方法！成功的密籍：付出比別人多三倍的努力；成功的三個必備條件：第一要有強烈的欲望；第二還要有強烈的欲望；第三還是要有強烈的欲望等等。
成功學一定有一些可以遵循的規律，這就是成功學存在的價值，也是我們這里所說的內在規律。無論成功學的書籍、大師再多，最終成功學可以歸納為一句話：只要“努力”就能成功！何許這就是成功學的本質。
我們為什么需要成功學？
以前，本人十分反感所謂的“要把自己激勵為超人”的行為和做法，認為這種類似“傳銷”的做法是把每一個人視同無差別的人；用一種方法讓所有人成功，顯然是不科學的，是在忽悠人。但現在，我的一些看法出現了變化，首先，肯定了成功學存在的價值；其次，是人在工作、生活中需要精神支撐、心理安慰、暗示和自信心。這些是需要外部力量介入、引導和強化的。
我們從企業營銷的角度，以一個 “成功營銷”的過程來看，可以將其分為調研、產品/品牌、戰略、目標、策略/戰術、執行、團隊、激勵等等，比如說，目標制定了，在執行的時候，會遇到各種困難，時間一久，慢慢就會失去耐心，甚至一蹶不振，這個時候，最需要的是是什么？不是理論分析，也不是戰術講解，而是需要振奮人心的一個故事，一個案例，讓團隊保持戰斗力和熱情比什么都強。
在我們平常的工作和生活中，經常能夠保持高昂的狀態，經常能被正面觸動的機會是比較少的，那要怎么辦？就需要從外部尋求某種精神的支持，哪怕只是一種心理安慰也好。
羅永浩在《我的勵志書》中說，某一個時期，他的屋子里充斥著勵志書籍。他說：小的時候，這類圖書還是非常多的。很瞧不上成功學的書，就是什么卡耐基啊，誰動了我的奶酪啊，什么高效能人士的幾個臭毛病啊，最偉大的推銷 員之類的，就是這些書，我從小就不怎么看這些東西，因為我知道這些東西是沒有思想、沒有內容、沒有營養的。全世界的成功學書籍，出了幾億種，歸根到底就是 一句話：只要努力，就能成功。
他說：當你定下一個艱巨的、階段性計劃的時候，有這么幾本書放在床邊，絕對是最好的精神鴉片。你什么時候堅 持不下去了，隨手拿起來一翻，就像給你打了一針興奮劑，又能堅持3天羅永浩上面所說的話，歸納起來，告訴我們一個現實：同一句勵志的話可能初看會如醍醐灌頂，茅塞頓開，第二、第三天，第N天再接著看同一句話，可能就索然無味，毫無激勵作用了。所以，我們需要經常換不同的勵志語錄來激勵自己。
靠一堆勵志、成功學書籍在“放縱”與奮發圖強之間徘徊和掙扎中堅守，終于憑借不斷地“嚎啕大哭、滿地打滾”堅持到了最后，取得了所謂人生的“成功”。羅永浩說的這些話，對我們認識成功學應該有所幫助。也就是說，成功學實際上并不能教你怎么去“成功”，如果能教任何人成功，那么，任何人都不算“成功”了，大家都是成功人士，怎么能體現個體的成功呢。所謂的“成功”一定是個性的，不是“共性”的，這是成功的結果，而對于過程的激勵，建立信心，心理疏導、安慰等等，成功學對受眾也是有普遍幫助的，至于“結果”，就不敢說了，因為不同的人，產生的結果會完全不一樣。
當然了，對于成功而言，要看我們怎么界定。成功學界定“成功”的觀點其實很簡單：那就是以最快的速度創造了多少的財富。上面提到的拿破侖希爾、安東尼羅賓，甚至陳安之等，都是從窮困潦倒中做到了億萬富翁，而一般成功學也正是這樣來定義“成功”的。
我們在這里也來定義一下“成功”：不是要每個人去創造億萬財富，這不現實，因為這不是每個人能夠辦到的。我們只需要按照人生某個階段制定的小小目標，能夠堅持下來，并且實現這個小小的目標，就算“成功”了。每個人都有每個人的成功，只要你夠滿足和享受即可。
想到一件事情，大學暑假期間，幾個同學一起去一家私營小公司做兼職，主要是推銷產品，進門看到一句貼在辦公室墻上的標語甚為霸氣：控制自己，才能控制他人！可能是由于大多數人都很難在關鍵時刻控制自己，才會有這樣的標語。可惜，這樣的標語一旦掛上了墻，也就失去了激勵和警示作用了。后來雙方因為在對銷售方式、銷售渠道等認識上的不一致，發生了一些小爭論，對方居然拿出一把菜刀威脅我們。哈哈，足以見得，激勵和警示標語要經常變化才有用，掛上墻的東西，只是表面功夫，久了就會熟視無睹。
這本書講述了一個叫王葆的同學得了一個寶葫蘆后發生的趣事。主人公王葆是一個很天真活潑的男孩，他擁有一個快樂的家庭。有一天王葆在學校被老師批評后悶悶不樂的去釣魚，卻吊起了一個他夢寐以求的寶葫蘆。接下來就發生了種種奇妙的事……
讀了這篇文章，我知道了凡事都要靠自己，不能依賴別人，如果老依賴別人，總有一天一定會失敗。比如王葆在考試時要寶葫蘆幫他作弊，這弊倒也作了，可是沒過一會兒
就被老師發現了，結果被同學稱為“小偷”。 王葆為此非常傷心，也明白了凡事只能靠自己，才能成功，也才能體會到成功的喜悅。于是他扔掉了寶葫蘆，靠自己取得成功。
在我們的生活中，家長常常為我們安排好一切，讓我們走在家長細心鋪好的路上，沒有坎坷，只有成功。但是這樣，即使成功了也沒有太多喜悅，因為它不是靠我們自己的失敗與失望累積起來的，而是在別人的幫助下取得成功的。我們應該靠自己取得成功。當然家長有一部分問題；我們自己也有問題，我們在遇到困難時首先想到的是我們的父母而不是我們自己，我們對大人過度依賴，沒有自己的主見，這樣是很難成功的。我們應該有自己的主見。遇到問題自己解決，不依靠別人，靠自己的努力去解決問題，久而久之，你就會有自己的主見，從而取得成功，那時候你就能體會到成功的喜悅了。
嫉妒基于競爭。領域相異，不成競爭，不易有嫉妒。所以，文人不嫉妒名角走紅，演員不嫉妒巨商暴富。當然，如果這文人骨子里是演員，這演員骨子里是商人，他們又會嫉妒名角巨商，渴望走紅暴富，因為都在名利場上，有了共同領域。
在同一領域內，人對于遠不及己者和遠勝于己者也不易有嫉妒，因為水平懸殊，亦不成競爭。嫉妒最易發生在水平相當的人之間，他們之間最易較勁。當然，上智和下愚終究屬少數，多數人擠在中游，所以嫉妒仍是普遍的。
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偉大的成功者不易嫉妒，因為他遠遠超出一般人，找不到足以同他競爭、值得他嫉妒的對手。
悟者比偉大的成功者更不易嫉妒，因為他懂得人生的限度，這時候他幾乎像一位神一樣俯視人類，而在神的眼里，人類有什么成功偉大得足以使他嫉妒呢?一個看破了一切成功之限度的人是不會夸耀自己的成功，也不會嫉妒他人的成功的。
3
對于別人的成功，我們在兩種情形下愿意寬容。一是當這種成功是我們既有能力也有機會獲得的，而我們卻并不想去獲得，這時我們仿佛站在這種成功之上，有了一種優越感。另一是當這種成功是我們既沒有能力也沒有機會獲得的，我們因此也就不會想去獲得，這時我們仿佛站得離這種成功太遠，有了一種淡漠感。
倘若別人的成功是我們有能力卻沒有機會獲得的，或者有機會卻沒有能力獲得的，我們當警惕，因為嫉妒這個惡魔要乘虛而入了。
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當我們缺少一樣必需的東西時，我們痛苦了。當我們渴求一樣并非必需的東西而不可得時，我們十倍地痛苦了。當我們不可得而別人卻得到了時。我們百倍地痛苦了。
就所給予我們的折磨而言，嫉妒心最甚，占有欲次之，匱乏反倒是最小的。
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嫉妒是對別人的快樂(幸福、富有、成功等等)所感覺到的一種強烈而陰郁的不快。
在人類心理中，也許沒有比嫉妒更奇怪的感情了。一方面，它極其普遍，幾乎是人所共有的一種本能。另一方面，它又似乎極不光彩，人人都要把它當作一樁不可告人的罪行隱藏起來。結果，它便轉入潛意識之中，猶如一團暗火灼燙著嫉妒者的心，這種酷烈的折磨真可以使他發瘋、犯罪乃至殺人。
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成功有兩個要素，一是能力和品質，二是環境和機遇。因此，對成功者的嫉妒也相應有兩種情況，一是平庸之輩的嫉賢妒能，另一是懷才不遇者的憤世嫉俗。
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當嫉妒不可遏止時，會爆發為仇恨。當嫉妒可以遏止時，會化身為輕蔑。
在仇恨時，嫉妒肆無忌憚地瞪視它的目標。在輕蔑時，嫉妒轉過臉去不看它的目標。
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嫉妒是蔑視個人道德的心理根源之一。每一個人按其本性都是不愿意遭到抹殺的，但是，嫉妒使人寧肯自己被抹殺也不讓更優秀者得到發揚。在一概抹殺之中，他感到一種相對的滿足：與損失更大的人相比，他幾乎可以算是獲利了。
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既然嫉妒人皆難免，也許就不宜把它看作病或者惡，而應該看作中性的東西。只有當它傷害自己時，它才是病。只有當它傷害別人時，它才是惡。
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一個精神上自足的人是不會羨慕別人的好運氣的，尤其不羨慕低能兒的好運氣。
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[摘 要] 上海市閘北八中和杭州拱宸橋小學教育的成功之處，給了我很多觸動和思考。通過對成功教育的解讀，我對成功教育的內涵界定、基本理念及教育機制有了較為深刻的認識和理解。用成功教育來比對自己的課堂，我覺得“尊重、理解、賞識、激勵”是最適合幫助學困生實現成功的教育機制。
[關鍵詞] 賞識；尊重；學困生
通過解讀我們都知道“新成功教育”是讓每個孩子都走向成功的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育；是引導學生感悟成功、嘗試成功、享受成功的教育；是倡導教師順從天性、承認差異、追求成功的教育；是讓每個孩子成功做人、成功學習、成功創造和教育、是讓每個孩子相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個孩子的生命特質、挖掘每個孩子的生命潛能的教育；是讓生命充滿成功活力的教育。國家部總督學柳斌同志充分肯定了上海市閘北八中的成功教育，他認為成功教育強調的是“天生我材必有用”、“不拘一格降人才”的教育觀。仔細斟酌這些都是解決學困問題的癥結所在，因為，學困生是我們每一位一線教師最頭疼的問題。《成功教育》一書中提出“低、小、多、快”的原則為我們幫助學困生打開了天窗，承認學困生起點是低的，給他們設置適合的小臺階，多給他們舉手的機會，通過多種活動多給他們鼓勵性評價，快速及時的對他們成功的心理需求給予滿足，這樣就是做到了尊重、理解、賞識、激勵，這樣就是符合了新成功教育的邏輯起點“成功從舉手開始”。學優生可以健步如飛，那么就要允許學困生小步前進。我們總在素質教育的旗幟下說“人性化的教育，人文性的管理”，這也是新成功教育所倡導的教育觀。
賞識學生的點滴進步，就是尊重學生的表現。在學生身上，存在著不估量的潛在能力，只要拋棄錯誤的教育方法，賞識他們的每一點進步，讓他們永遠充滿自信，則無論什么樣的學生其能力的幼芽都能茁壯起來。我班的王建同學，由于父母離異，只有奶奶一人照顧，因家庭的變故缺少父母關愛，整天漫不經心，自缺乏自信心，成績較差，一直都是排尾兵。我絞盡了腦汁，可是成績一直呈穩定趨勢，不見提高。一次寫生字的時候，我站在他身邊，他意識到老師看著的時候不敢糊弄，所以每一筆都很用心，那個字結構勻稱，筆畫舒展，寫得很漂亮，這是一個因勢利導的教育契機，于是我就故作驚訝地說：“哎呀，王建，沒想到你也能寫出這么漂亮的字，你看，只要你用心，就不比別人差。”學生聽到我這么極力夸獎王建，都投來半信半疑的目光，于是我就說，誰不信來看看他的字多漂亮，同學們一個兩個，三個五個過來欣賞，這使王建神采奕奕，充滿了自信。我當時對王建說：“你要堅持一周都能寫出這樣漂亮的字，以后你們這組的生字作業本就每天由你來收發。”他很痛快的答應了。很欣慰的是，從此以后他寫字總是那么工整認真，改掉了以前潦草應付的現象，而且課堂上注意力集中，主動舉手回答問題，學習成績逐漸提高，各方面表現都很突出。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產生了自信，擁有了積極爭取成功的心態，在期末考試中取得了優異的成績。被評為班級三好學生并頒發了獎狀。在他鄭重接過獎狀那一刻。我從他的臉上看到了成功的自豪和滿足。
“成功的實質是不怕失敗。學生第一千次摔倒了，做教師的要堅信他能一千零一次地站起來，。”學生一旦有進步，得到老師及時、中肯而飽滿熱情的評價，哪怕一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會讓他們感到無限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識到自己被重視、被賞識，便會立即點燃希望之火，其本能的表現則是積極的配合。我對這段闡述深有認同，因為身邊就有這樣的例證。上學期期末測試的早上，學生都來到班級等著我的考前指導和囑咐，吳俊哲瞪著大眼睛盯著我，我過去摸摸他的頭說：“你今天 看來狀態不錯，只要認真不馬虎肯定能考好。”他點點頭，自信滿滿的去考場，成績下來了，我有點不敢相信，因為他語數雙科都是九十分以上，較上學其有了很大的提高。
學困生不是學生終生的名簽，差生與其他學生相比，許多方面能力容易被忽視，或者被壓抑，得不到應有的發展，我們理智的捫心自問，造成這些結果的，是與不當的教育方式有關的。新成功教育的愿景及實施辦法為我們的誤區和困擾指明了門徑，只要我們善于用成功教育的機制，堅持“為每個孩子的成功人生奠基”的教育宗旨，就會成為幫助學生成功的成功教師。曾有這樣一句話“只要我們用心去走，也許難不在，但是卻不會被困了”。
實施尊重教育，尊重每個學生的生命成長；實施理解教育，從孩子的角度認識世界；實施賞識教育，發現每一個孩子的閃光點；實施激勵教育，鼓勵孩子戰勝挫折，天天超越。只要我們持之以恒的堅持成功教育，我們必將會培養出成功的學生，同時我們也必將成為成功的教師。
作者簡介：王淑萍，吉林省洮南市呼和車力蒙古族鄉中心小學，研究方向：中小學教育。
自信是成功的基石。因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，關于單刀赴會；因為自信，比爾·蓋茨獨領，自信創造了一個又一個成功的奇跡。
你不想成功嗎？你不想有出息嗎？你不想成為名人嗎？就讓我們來看看偉人們的成功之路吧！
中國姑娘彭丹在參加牛津大學的面試時，竟提出了與牛津大學教授阿加爾相反的論調。盡管這種理論遭到了教授的否決，可她毅然而然的堅持著自我，敢于面對考官，面對導師，面對權威。那可是在面試呀！面對的是決定自己命運的大學教授呀！正是因為彭丹的這種自信心和堅持真理的精神，她第一個被牛津大學錄取了，她成為了中國人的驕傲。再看現今，微軟全球最年輕的院士;中國人張亞勤，當年高考在生病住院期間，忍著疼痛，仍然堅持去參加高考，并堅信自己一定能取得成功。就因為這樣，他少了一點顧慮，多了一點自信。因為擁有自信，張亞勤成功了邁出了人生的第一步，是因為他擁有自信的人生態度，最終成為了一名全球性的大人物。
同學們，在我們的學習生活上不也是如此嗎？遇到問題，我們要有自己獨特的見解，要有自己的觀點；考試檢驗時，我們要多一點自信，少一點顧慮，勇往直前，考出好成績；遇到別人比你考得好的時候，我們不能灰心也不能喪氣，要自信，要努力進取，超過他；一次成績差了，我們也不要氣餒，失敗是成功之母；生活中有困難了，我們就要面對困難永不退縮，那么困難就會被嚇退。
同學們，自信是一種人生態度，你擁有它，你就有了執著追求的精神；你擁有它，你就會成功；你擁有它，就能讓你的生命煥發光彩！那么，同學們，讓我們拿起自信的武器，開創我們的成功之路吧！
成功意味著鮮花和掌聲，財富與榮譽。美麗的鮮花，奪目的榮譽會有誰不想要呢、然而，有是我們已經站在成功的門外，卻和它失之交臂。
奧運會上的0.01秒，就會讓你與成功擦肩而過；考場上的0.5分，就會令你與夢寐以求的學校失之交臂，因為他們還沒有跨躍門前的高坎。
想要跨躍門前的高坎，就要先跨躍挫折。挫折是什么呢？一位哲學家曾這樣評價：“挫折對天才是一塊墊腳石，對聰明的人是一筆財富，對弱者是深淵。”是墊腳石？是財富？還是深淵？這就取決于我們的選擇。只有在挫折來時不退縮，并勇敢面對，那挫折就是一塊墊腳石，一筆財富了。
再者是跨越失敗。失敗是成功的必然現象。二者是互相依托而存在的，有失敗就有成功，有成功就有失敗。正所謂“失敗是成功之母”。所以，失敗并不可怕，只要我們能在失敗后站起來，如果我們因此而被打敗，氣餒戰勝了自信，那我們就將會無法跨越失敗。
當跨越失敗以后，我們還要跨越自滿。當一個人因成功而自滿后，態度就會發生變化，不能正視自己的缺點，過高的評價自己，這是阻礙成功的致命傷。“態度決定命運，細節決定成敗”。
最后我們要跨越成功。過去的成功并不代表什么，鮮花和掌聲也都會成為過去。如果一個人始終停留在過去的成功里，那他就很難會再成功。“好漢不提當年勇”一個成功者是不會一直把成功掛在嘴邊的。
站在成功的門外，抬起腳跨越挫折，跨越失敗，跨越自滿，跨越成功，跨越門前那道高檻，那么，我們就真的成功了。
