時(shí)間：2023-05-30 10:37:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇閑敲棋子落燈花，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、古詩《約客》原文：
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
2、意思：
梅雨時(shí)節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。已經(jīng)過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。
3、《約客》是南宋趙師秀寫的，該詩寫的是詩人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達(dá)了詩人內(nèi)心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新雋永、耐人尋味。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
道之生，無常之變；道之滅，無妄之災(zāi)。
一盤棋，輸贏乃兵家常事，贏了不必張狂，輸了也該拿的起，放的下。
輸一盤棋，可以重來，而人一步。生之路卻不容走錯(cuò)
人生如棋，所以有了"閑敲棋子落燈花"的閑適，
"常人只消一盤棋"的灑脫，
以及"玲瓏局"的玄機(jī)。
人生如棋，是一種競爭，也是一種調(diào)和，
漫漫人生，變換不定，令人也難免舉棋不定。
人生如棋，棋局萬變，棋勢無定。
棋中不同角色各有千秋，
你扮演的角色需要你的功底，你吟唱的詩句需要你的累積。
還有多少棋子供你支配?已有多少收獲在你心中?
是否應(yīng)該更小心地，把所剩無幾的棋子，放在最佳位置上?
用現(xiàn)有的能力組合最佳的效果。
人生如棋，人如棋子……
有時(shí)需要聽從別人的擺布，什么時(shí)候才能走出棋局，做一個(gè)棋手，
那需要你的努力和機(jī)遇。
也許，正因?yàn)橛衅迓錈o悔的規(guī)則，
所以才有棋如人生的說法。
又或許，不論多高的棋家都控制不了棋局的最終結(jié)果，
作者：徐再思
一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。，三更
歸夢三更后。落燈花。棋未收，嘆新豐孤館。人
留。枕上十年事，江南二老。憂，都到心頭。
【《雙調(diào)·水仙子·夜雨》重點(diǎn)字詞解析】
①“一聲梧葉一聲秋”=句，梧桐葉的落下，預(yù)示了秋天的
到來，雨打在芭蕉上的聲音更使人增添了一份愁悶。一點(diǎn)芭蕉，
是指雨點(diǎn)打在芭蕉葉上。一點(diǎn)：指雨點(diǎn)。②燈花：油燈結(jié)成花形
的余燼。③新豐孤館：用唐初大臣馬周的故事。新豐：在陜西新
豐鎮(zhèn)一帶。馬周年輕時(shí)，生活潦倒，外出時(shí)曾宿新豐旅舍，店主
人見他貧窮，供應(yīng)其他客商飯食，獨(dú)不招待他，馬周命酒一斗八
升，悠然獨(dú)酌。④二老：指年老的雙親。
【《雙調(diào)·水仙子·夜雨》鑒賞賞析】
這是一首寫游子思鄉(xiāng)的小令。作者以極其流暢的語言將旅人思鄉(xiāng)的感情表現(xiàn)得淋漓盡致，感人肺腑。開頭三句，
“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后”，寫詩人在雨夜借宿他鄉(xiāng)，半夜三更聽到外邊風(fēng)吹梧桐
葉，雨打芭蕉聲，不禁愁腸百結(jié)，夜不能寐。古人云，～葉而知秋，更何況梧桐在古典詩詞中又是凄涼悲傷的象
征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南官清漏長。”寫的
是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深官里，形孤影單、臥聽官漏的情景。詩的起首句以井邊葉
黃的梧桐破題，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。再如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”
寫梧桐葉落，細(xì)雨黃昏，滿目凄涼，更添愁思。所以這里的雨滴梧桐，渲染了因綿綿的鄉(xiāng)思、悠悠的鄉(xiāng)情所帶給
作者的無窮的愁苦和悲哀。第四句“落燈花棋未收”，寫歸夢忽醒，回到了獨(dú)宿客舍的現(xiàn)實(shí)情景。夢醒后，首先
看到一盞殘燈，由燈光看到凌亂的棋局，由棋局而想到自己的處境。化用宋代趙師秀的名句“有約不來過夜半，
閑敲棋子落燈花”。殘棋束收，燈花已落，從側(cè)面刻畫思鄉(xiāng)者夢前以棋解悶，夢后獨(dú)對(duì)孤燈百無聊賴的神態(tài)。第
五句“嘆新豐孤館人留”，聯(lián)想到唐初大臣馬周的遭遇。這里暗示了詩^百無聊賴、備受玲落的情懷，抒發(fā)了對(duì)
窮愁潦倒生活的不滿。最后三句，“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”，寫雨夜夢醒，勾起作者無限的愁思
。人生的酸甜苦辣一時(shí)涌上心頭，回想平生成敗的經(jīng)歷，他仿佛看到和妻子在枕上喁喁細(xì)語的景象，看到雙親在
家里為他擔(dān)驚受怕的面容。作者心潮澎湃，再也不能人睡。這里詩人用了傳統(tǒng)詩詞中從對(duì)面落筆的手法，不寫自
己如何思念雙親，而寫二老為游子擔(dān)心，于是使文意更加婉曲，讀來令人回腸蕩氣。“都到心頭”，四字戛然而
止，臺(tái)無限憤慨，令人回味無窮。游于思鄉(xiāng)之主題，在傳統(tǒng)詩歌中是屢見不鮮的。而此曲把游于思緒刻畫得細(xì)致
入微，頗具典型意義。特別是開頭“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)憨，三更歸夢三更后”這三句，耐人尋味：
蓮用幾個(gè)相同的數(shù)詞和量詞，音調(diào)錯(cuò)落和諧，正好表現(xiàn)忐忑難安的心情。說一聲桐葉，一點(diǎn)芭蕉，即意味著一聲
稀記得北國，千里冰封，萬里雪飄，人斯至矣，必生“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”之情。北國的冷，冷得生疼，冷得不敢忘，便如詩經(jīng)深深滲進(jìn)了中華的血液，源遠(yuǎn)流長。
可這兒是南方啊，是楚辭中的南國，是詩人的江南啊。江南有多冷，就有多纏綿。幾許西風(fēng)過，頰面生疼，古木招搖，可笑欲拒還迎。枯草衰，不述滄桑；雁南飛，難言惆悵。緩緩雪下，墊不起江南柔弱的青蓮，伊人似雪，一樹櫻花裝。北國有梅傲雪怒放，南方有水緩緩依舊，看不到來時(shí)，望不到歸處。冷江南，多纏綿，風(fēng)也纏綿，水也纏綿。
江南古鎮(zhèn)，輾轉(zhuǎn)難眠，有風(fēng)偷暖。小軒窗難閉，明月照，不見梳妝人。西樓不再，想來當(dāng)年后主心寒，布衾不暖，一夜與冷纏綿。奈何不徹骨，卻綿延，何時(shí)更明天？多情了，我非子美，何來煩勞絲。江南自古多情處，不缺繁華，不少衰敗。多少英雄，不記當(dāng)年美夢，一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。小城深處，忽聞一聲驚堂，華燈初起，紅袖添香。江南冷，多纏綿，無情纏綿，多情也纏綿。
我若愛詩，必閑敲棋子落燈花；吾若興文，必寫風(fēng)乍起，吹皺一池春水。然而，我卻只是一個(gè)過客，揮鞭策馬過，不記煙雨塵。奈何江南多青睞，眷顧這多冷。莫不是叨擾了巴山夜雨的西窗燭，亦或是又驚起了一湖漣漪，一如生疼的筆下，我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏。青石板路上青苔依舊，馬蹄聲不響，門扉不開，舊時(shí)屋，檐上雨，一點(diǎn)一滴，到天明，冷到人心里。最冷癡情時(shí)，沈郎腰減，潘岳白頭。江南冷，多纏綿，恨也纏綿，思念也纏綿。
杭州西湖冷，斷橋有殘雪。雷鋒塔下白蛇冷，有人傷心。江南最愛蘇州，園林四季如春，不改風(fēng)情。可憐幾棵梧桐老樹，尤抱墻角。假山可惜了昔人，堂上花屏依舊，玉壺清茶，煮茶人未歸。不恨流年無情，最恨西風(fēng)，吹夢成今古。秦淮不冷，月光寒，曾幾潑墨為金釵，曾記否，一曲琵琶驚兩岸，如何天涯逢知己。可憐莫過玄武，一湖清水，凍得人銷骨。冷江南，多纏綿，蘇杭纏綿，金陵也纏綿。
冷江南，多纏綿。
“待日西廂下，迎風(fēng)戶半開。隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來。”好一首《明月三五夜》，好一個(gè)癡情的崔鶯鶯，好一派等待的月夜。
沒有人喜歡在失望中度過一生。等待，給人以希望。在這個(gè)年月里，我鐘愛著一種等待，因?yàn)槟鞘且环N享受。
獨(dú)自坐在窗前，品一杯香茗，眺望遠(yuǎn)方。等待，是一種享受。
看著李清照“倚遍欄桿，只是無情緒”，本是一種凄美的等待，卻是“連天衰草，望斷歸來路”。這是何許深、何許濃的情呢!
等待，是一種享受。杜牧的“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，用二喬的命運(yùn)來說明赤壁之戰(zhàn)的影響，抒發(fā)了自己懷才不遇的苦悶之情，卻也是在等待中滿懷希望，，希望有朝一日自己這匹千里馬可以遇到伯樂。
等待，是一種享受。西廂便是崔鶯鶯在等待中暢想的地方。在那里，所有的癡情女子都盡享等待之樂。
等待，是一種享受。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，早已告訴了我們。“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿，震撼了無數(shù)人的心弦。他在無助時(shí)想著幫助別人，在等待中度過余生。
等待，是一種享受。《蒹葭》中的主人公雖沒有得到美好的愛情，有著求之不得的惆悵心情，卻依然不畏艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著追求，期待著自己心儀的女子能夠?qū)ψ约盒σ恍Α?/p>
“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”。趙師秀有他的等待，我亦有我的等待。等待即生活，等待即快樂，快樂即享受。我現(xiàn)在雖然尚小，無法理解崔鶯鶯對(duì)張生的愛，但我知道，等待也是一種享受。
等待，是一種享受，來源于內(nèi)心深處。
高三4班
侯會(huì)娟
雨燕放棄了溫暖的巢穴，而最終學(xué)會(huì)了飛翔；蒼鷹堅(jiān)持了自己的信念，卻最終飛上了蒼穹。
蟬因放棄了那身堅(jiān)實(shí)的軀殼，才長出了輕盈的雙翅；貝殼堅(jiān)持了砂子的痛苦，才孕育出了傾國傾城的晶瑩光澤。
梅花因放棄了春天的陽光燦爛，才成就了傲立枝頭、香飄萬里的英姿；胡楊因堅(jiān)持了自己的崗位，才創(chuàng)造了“死后三年不倒，倒了百年不腐”的神話。
放棄抑或堅(jiān)持？我開始疑惑。
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”一位悠然的雅士，在梅子黃時(shí)淅淅瀝瀝的夜雨中，靜聽蛙聲一片，撫弄棋子，在跳動(dòng)的燭光中靜候友人的對(duì)弈。他放棄了功名利祿，升官發(fā)財(cái)，卻因此成就了自己的夢想，讓自己的名字于滔滔長水中經(jīng)久不衰。
放棄，或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”一位高貴的文人，在秋高氣爽的季節(jié)，在南山下，悠然自得的采著，于抬頭的剎那間望見了，那美妙之景便輝映于他的詩文。他本是一名官員，因堅(jiān)守高尚的節(jié)操，而不愿與世俗同流合污，最終選擇了歸隱于山林，但他的詩作也從此開始大放光彩。
有時(shí)候，努力堅(jiān)持下去也會(huì)成功。
我不禁又一次疑惑起來，我到底該如何選擇？
“其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。”一代詩人、政治家屈原，為我解讀了心中的疑惑。為了楚國百姓，為了楚國的未來，他一次次的向君主進(jìn)諫。為此，他一次又一次被流放。為了堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持自己的信念，他放棄了自己的生命，但他最終卻贏得整個(gè)民族的敬仰，端午節(jié)更是他曾經(jīng)存在的象征。
噢，我明白了，有時(shí)候，你放棄了一個(gè)選擇，其實(shí)你也因此堅(jiān)持了你的另一個(gè)選擇；有時(shí)候，你堅(jiān)持了你的一個(gè)夢想，與此同時(shí)，你也必須放棄你的另一個(gè)選擇；但更多的時(shí)候，放棄或堅(jiān)持就如同一支梢頭的并蒂花，缺誰都不行。
語言放棄了溫暖舒適的巢穴，而選擇了堅(jiān)持自己學(xué)飛的信念；蒼鷹堅(jiān)持自己飛翔的信念，而放棄了安逸的生活。
蟬放棄了那身堅(jiān)硬的軀殼，而選擇了輕盈的雙翅；貝殼堅(jiān)持了砂子的磨礪，卻放棄了閑適的生活。
高一、14班 程蕊
采菊東籬下，悠然見南山。
——題記
當(dāng)“采菊東籬下，悠然見南山”的生活被高速的信息生活所代替，當(dāng)“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的古道被高速公路所代替，當(dāng)“有約不來過夜閏，閑敲棋子落燈花”的油燈被白熾電燈所代替，當(dāng)“無言獨(dú)上西樓，月如鉤寂寞梧桐深院鎖清秋”的深院被高樓所代替……于是，手機(jī)代替了“日日思君不見君”的惆悵；電腦和電視代替了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；如煙花般炫燦的速食愛情代替了“執(zhí)子之手，與子偕老”的亙古。而當(dāng)歷史文化被現(xiàn)代文明所摒棄時(shí)，當(dāng)高樓大廈，工廠公路充斥著整個(gè)世界時(shí)，給我們帶來了什么？給我們帶來的不僅是精神上的空虛，更是家園的破壞，于是低碳生活，保護(hù)環(huán)境便悄然在人群中興起……
衣，少買一件不必要的衣服，就可以減少2.5kg二氧化碳的排放，另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服碳排放量少，多穿棉質(zhì)衣服，也是低碳生活的一部分。
食，多吃素。生產(chǎn)1kg牛肉排放36.5kg二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量僅為該數(shù)值的，另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來的排放二氧化碳量小，此外低碳飲食還包括適量喝酒，如果一個(gè)人一年少喝0.5kg的酒，可減排二氧化碳1kg。
住，選擇小戶型，不過度裝修，減少1kg裝修用鋼材，可減排二氧化碳0.9kg，少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3kg。
用，節(jié)水、省電，以11瓦節(jié)能代替60瓦白熾燈，每天照明4個(gè)小時(shí)計(jì)算，一支節(jié)能燈一年可減排二氧化碳68.6kg，隨手關(guān)燈減排二氧化碳4.7kg。如果每臺(tái)空調(diào)在26度的基礎(chǔ)上調(diào)高一度，每年可減排二氧化碳21kg，每少用一個(gè)塑料袋可減少二氧化碳排放0.1g，只要減少10%的一次性筷子，每年能減碳10.3萬噸，少用電梯，合理使用電腦、電視、冰箱等電器，及時(shí)切斷電源，紙張需兩面用。
行，少開車，選小排放量車，每月少開一天，每車每年可減排放二氧化碳98kg，如果選用公共交通工具或自行車，二氧化碳的排放量，將會(huì)更少，此外排氣量為1.3升的車，每年減排二氧化碳647kg。
古詩詞若是那樹，雨水便是樹的甘源。我們賞析詩詞，雨水是值得玩味的。那些雨水醞釀的甘霖，聽得見、看得到。悲中有雨、喜中有雨，得亦降雨、失亦落雨，暖有雨、寒有雨，愛也雨、恨也雨，情又雨、愁又雨……
一年四季，白與晝，亙古不變的淅淅瀝瀝、滴滴答答，修成了喚醒大自然生機(jī)的神奇音符，恩賜于萬物，熱鬧于人間。早春初萌，自有那乖巧的小雨款款臨降：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，如此這般?徘岢徑?皇?碌南贛甏呱?瞬萆??溉蟆⑷嶧??粲腥粑藜潯閔梟?司?賴氖?榛?狻！昂糜曛?苯冢?貝耗朔⑸?保?糜昃褪嗆糜輳⊥蛭錈壬?枰??氖焙潁??突崞?歡?粒?搖八娣縝比胍梗?笪鏘肝奚?保?庠諶笪锏拇河暄≡褡挪話?嗣搶妥韉囊雇砬那牡亟盜伲?餼褪僑萌嘶斷駁拇河昶犯瘢渙ちせ蘋韜螅?菽救杖招攏?宦仿趟?嗌階吖???坪銎穡?鹽駁偷悖?撓甏?吹氖茄?鄣摹胺綬??侗?懵叮?晗戳窕ㄉ??臁保?？茨譴迮??夂勺鏨。?鐐?砭剖址鏊桑?液笙?孕?次猿ず紓?允且環(huán)?┘益矣曛????谷宋蘧×髁?弧扒鎘昃?荊?鋁咕皇睿?鋪斐醭埂保?〕∏鎘昱?鋁梗?刑炯洌?ㄓ?蕁⒁兌鴉疲歡?昝揮旭娉鄭?叭松?嗌俅呵錮錚?糇∫歡?荊?踅??鈉貧?紓?缸憾啪楹煸謨晁恐小薄?
雨入詩詞便有了靈性。雨兒連綿，如坐禪自語，聆聽雨音，如歌如泣。雨知人意，雨解風(fēng)情：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明”，這絲絲縷縷的雨兒訴說著多少人生的感悟；“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，風(fēng)驟雨疏間夜雨也能道出心靈瞬間的悸動(dòng)；“春水碧于天，畫船聽雨眠”，這雨聲能否讓你忽略塵世間無盡的紛爭呢？雨入詩詞便有了感情。“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，彼時(shí)的細(xì)雨愉悅輕柔；“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆贝丝毯甑膫械吐洌弧罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)”，這雨又是閑適與悠然的，種種詩詞所述雨境你可曾有所體會(huì)？
要說雨景中最美、最招人歡喜的即屬江南之雨了。宋朝蘇軾的奇雨曾將西湖幻化為淡妝濃抹總相宜的女子，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。詩人趙師秀還專門寫了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，將南國雨中一片迷蒙的整體景象和草地池塘的近景一一展現(xiàn)眼前。陰雨連綿，空氣潤濕，池水陡漲，青蛙歡歌一片，目所見，耳又聞，聲色俱全。“鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈”則是蘇軾湖上與張先同賦聞箏時(shí)筆下的雨過山青之景象，人物與雨后美景相映成趣，音樂與山水相得益彰，真可謂是言盡而味永了。然而能夠成就另一種清新雋永之意境的可要屬杏花之雨了。陸游《臨安春雨初霽》中，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”中，一場徹夜淅瀝的江南夜雨滋潤著深巷杏花，四處飄香；陳簡齋詩云“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”，使人們于蒙蒙中對(duì)仿佛觸手可及的春雨杏花之世界產(chǎn)生無限的向往，既濃亦淡，既真亦幻，情深悠遠(yuǎn)。
燈，有一個(gè)火字邊，必然跟火有關(guān)系，不然怎么說“萬家燈火”？每看到描寫城市夜景“華燈初放，萬家燈火……”的句子，我總會(huì)被一種溫馨的情愫浸泡著。
人類對(duì)燈的需要大概是我們的初民對(duì)群居生活集體無意識(shí)的體現(xiàn)。在茹毛飲血的夜色山林中，每個(gè)人都被寒冷、野獸的侵襲、孤獨(dú)包圍著，自從燧人氏發(fā)明了火（西方人說是普羅米修斯盜來的），先民們可以用火取暖，驅(qū)逐野獸，火光照亮了他們清涼的眸子，點(diǎn)燃了心中的激情。伙伴，有火才有伴呢。現(xiàn)在許多少數(shù)名族保留著的火把節(jié)就是對(duì)先民們夜生活的緬懷和延續(xù)。
我的童年的許多個(gè)夜晚都是在恐懼中度過的。那時(shí)，我經(jīng)常一個(gè)人在燈下復(fù)習(xí)功課——母親總是晚飯后就丟下我?guī)е妹么T子去了。夜色沉沉，我驚恐萬狀。一會(huì)兒抬頭望望窗子，又低下頭來做作業(yè)。抬頭時(shí)，外面黑乎乎的令人膽寒，低頭時(shí)，又害怕窗子下鉆出一個(gè)青面獠牙的鬼來；把燈關(guān)了，怕鬼伸手就可摸到，打開燈，又怕鬼知道只有一個(gè)小孩在家來吃我。木樓下，牛兒在木柱子上擦癢，樓板都會(huì)震顫，豬“吧嗒，吧嗒”地嚼著什么，如同啃骨頭一樣。做完作業(yè)，左等右等，母親她們還沒回來，有時(shí)就趴在桌子上睡著了，被母親揪起來洗腳時(shí)，迷迷糊糊地拎鞋子都會(huì)去拎鐮刀呢。
燈下等人實(shí)在是一件太無奈的事。當(dāng)然，有時(shí)又是一件多么幸福的事！
那時(shí)，沒有作業(yè)的夜晚，也會(huì)到大場上草垛子旁去打戰(zhàn)、躲貓貓，散后就往家里趕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見家里亮著燈，心里就樂開了花，有時(shí)沒有燈，就坐在門口石墩上數(shù)星星，找那顆是我，找著找著，顆顆都向我調(diào)皮地眨眼睛呢。
每個(gè)黃昏，看到人們行色匆匆的往家里趕，我都會(huì)被感染，鳥兒倦飛也知返還，何況人呢？我總會(huì)臨時(shí)決定騎車回家。哪怕是被雨淋了，燈下妻子找衣服，女兒剛會(huì)走路也懂去拎鞋子，回家換衣都覺得心里樂滋滋的。那時(shí)，由于住房擁擠，我讀書就在臥室里。燈下，和著妻兒均勻的呼吸看書，等著創(chuàng)作的火花擦亮，那真是一種享受。
在下雨的夜晚，一家人從外面背著孩子回來，站在門口，打開路燈的那一刻，我總會(huì)有一種莫名的感動(dòng)：一燈、一把傘、一把鑰匙，打開共同的家門，心里真溫潤！
燈下等人的感受，古人也有：“約客不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”怎樣閑極無聊；“一燈如豆一燈如豆最相思”，燈下思人，孤單并不寂寞；燈下等人，我就像一個(gè)孤零零的逃犯。偶爾，和妻子拌嘴后妻兒回娘家去了，一個(gè)人在燈下，童年的那種恐懼還會(huì)不知從心靈哪一個(gè)角落蹦出來呢？
燈下，上網(wǎng)等人也是一種情何以堪的事。青燈照壁，等的人就是不上線，堆積了幾天的心事，郁結(jié)在心頭的暗結(jié)，心中的那份牽掛……縱有千般風(fēng)情，更以何人說？左等右等，出出進(jìn)進(jìn)，上上下下，走走停停，對(duì)方的頭像、呢稱還是灰色的，關(guān)了又怕對(duì)方上線，鈴音響過千聲總不是。抬眼窗外，銀河西斜，竹影疏疏，這時(shí)總會(huì)胡思亂想起來：是不是上次一語不當(dāng)，還是突發(fā)疾病、甚至家庭變故……害怕一次說再見就終身再見了。
燈下等人，若對(duì)方真出現(xiàn)了，那又是石破天驚的一種狂喜呢。燈下，漫卷詩書喜欲狂，真想聊個(gè)三天三夜不嫌多呢。
2012年7月22日16:04定稿。
一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”。
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發(fā)現(xiàn)它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨(dú)自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對(duì)的是毛延壽們的貪婪和盤剝，以及姐妹們孤獨(dú)的淚水。我曾希望皇帝會(huì)垂青于我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！
“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”
（阿Q）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”
約客（趙師秀）
l黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
材料二點(diǎn)絳唇
李清照
蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客入來，襪?i金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
1、秋天樹上枯黃的葉緩緩欲墜的姿態(tài)令人駐足，它總是在落地之前，做出最后的拼搏，到少再做一個(gè)優(yōu)雅的后空翻或者再轉(zhuǎn)個(gè)圈，然后才心甘情愿地成為人們腳下那一聲不以意的脆響。
2、天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開呢？我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”
1、王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個(gè)老農(nóng)，看看他的宅院。他對(duì)洞窟里的壁畫有點(diǎn)不滿，暗乎乎的，看著有點(diǎn)眼花。亮堂一點(diǎn)多好呢，他找了兩個(gè)幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個(gè)長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)，農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真，他細(xì)細(xì)刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會(huì)兒石灰已經(jīng)干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價(jià)。他算來算去，覺得暫時(shí)沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個(gè)吧，他達(dá)觀地放下了刷把。
2、他呆坐在地上，雙目呆滯，兩眼無神，一切都無法挽回。一切還浮現(xiàn)在眼前，劊子手刀起刀落，自己便失去了做人的尊嚴(yán)，他想到了死。
葛峰
老姜是我們學(xué)校燒鍋爐的臨時(shí)工。
學(xué)校把鍋爐房包了出去。老姜買煤賣水，自負(fù)盈虧。
老姜矮小、黑瘦，歲月的滄桑刻在臉上，看不出實(shí)際年齡。他好像一年中大多數(shù)時(shí)間都穿著皺巴巴的西服，白襯衣，系著紅的一拉得領(lǐng)帶。天寒地凍的日子，西服外面套上一件點(diǎn)點(diǎn)油漬的磨得發(fā)亮的羽絨服。
老師們打水時(shí)，很少和他打招呼，最多以“師傅”呼之。我第一次叫他“姜老師”時(shí)，發(fā)現(xiàn)他眼中晶瑩的東西在百轉(zhuǎn)千回。
接觸多了，彼此有了親切感。老姜四十出頭，仍屬于對(duì)愛情有資本期待的年紀(jì)，但他孑然一身。在老家，也有人給他介紹過幾個(gè)對(duì)象，但都無疾而終。在農(nóng)村找不上媳婦是件丟人的事。他不想成為人們飯后的談資，逃離了生活多年的鄉(xiāng)村。進(jìn)城后，熱心人給老姜介紹了一個(gè)算是門當(dāng)戶對(duì)的女人。那女人看重的不是老姜，應(yīng)該是老姜日漸瘦癟的錢包。當(dāng)他的血汗錢換了主人之后，女人便杳如黃鶴了。
我不知道那個(gè)女人是否帶走了老姜對(duì)未來生活的信心，不知道他是否仍在等待生命中屬于他的“真命公主”的降臨？不知道他一個(gè)人在路上還要走多久？能否迎來面朝大海，春暖花開的那天？
老姜的生活一如往常。十幾平米的鍋爐房小院打理地井井有條。院中的時(shí)令瓜果青菜青翠欲滴,招蜂引蝶。墻外郁郁蔥蔥的爬山虎染綠了校園的樹木小草,也染綠了人們淺色的心情。
老姜生活簡樸,很少吃肉,一盤辣椒,兩根黃瓜就是下酒的佳肴。盡管這樣,還是常常入不敷出。有的學(xué)生嘴甜打個(gè)招呼，水錢就不要了。一女生打水時(shí)說,錢包丟了，吃飯都成了問題，水錢下回再給。老姜分文沒要，還給了那女生20元。自此以后，隔三差五就有學(xué)生說錢丟了，希望老姜能周濟(jì)一下。去的人多了，老姜意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，卻難辨真假。
心情不好時(shí)，老姜卻六親不認(rèn)。一男生打完水一聲不吭就走，老姜扯住胳膊不讓走。一群學(xué)生幫腔起哄，老姜不示弱，大有舌戰(zhàn)群儒之勢。男生自視比老姜高一頭，根本不把他放在眼里。老姜也不是吃素的，死死抱住胳膊，男生怎么也掙不脫。這使人想起《阿Q正傳》中阿Q與小D“龍虎斗”的場景。這樣的事情發(fā)生了幾次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)警告老姜,再和學(xué)生沖突就走人。
老姜好長時(shí)間都郁郁寡歡,無聊時(shí)就下象棋,大多數(shù)時(shí)候是和自己下。在自己的楚河漢界里,他是指揮千軍萬馬的英雄,靜靜地釋放著紫色的靈魂。
汶川地震時(shí)，學(xué)校組織捐款。普通老師每人100元，中層以上教育干部200元，多則不限。大紅榜貼出后，很多學(xué)生駐足觀看。紅紙上最后一行刺激了他們的神經(jīng)。姜友聲：50元。50在眾多趾高氣揚(yáng)的數(shù)字中顯得那么蒼白無力而自慚形穢。學(xué)生們對(duì)那個(gè)名字表現(xiàn)出不屑、鄙視，油然而生出一種憤慨。姜友聲這個(gè)名字很快臭遍校園。姜友聲是老姜的名字。
高考前的一個(gè)夜晚，我和一位老師在學(xué)校值班。在操場溜達(dá)時(shí)，遇到了老姜。那晚他心情好，盛情請我們喝兩杯。我們一再推辭。熄燈鈴響后，老姜跑到辦公室說“我從地?cái)偵腺I了幾個(gè)菜，累了一天，解解乏。”我有些遲疑，推脫說一會(huì)過去。同事認(rèn)為和老姜喝酒一是影響不好，再者也有失身份。那晚，我們沒去。不知老姜是否有“有約不來過半夜，閑敲棋子落燈花”的焦躁？躺在床上久久不能入眠，六月的暑氣籠罩著我，心頭卻有涼風(fēng)陣陣吹起。不安郁結(jié)心中，錐心一般的痛。
去年，學(xué)校辭了老姜。他流著淚依依不舍地離開了生活了五六年的地方。聽說,老姜去了外地。后來再?zèng)]聽到他的任何信息。
想起老姜會(huì)有莫名的心酸,耳邊總回蕩著網(wǎng)絡(luò)短片《老男孩》的片尾曲：看那滿天飄零的花朵,在最美麗的時(shí)刻凋謝,有誰會(huì)記得這世界他來過。
關(guān)鍵詞:課堂積累;古詩詞積累;課外美文;展示
筆者從事中學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)15個(gè)年頭，長期的語文教學(xué)實(shí)踐中我深感作文教學(xué)指導(dǎo)的重要性。很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)很好，但一遇到作文就懵了:要么照搬范文，要么搜腸刮肚，進(jìn)行詞語的堆砌。學(xué)生寫作文就頭疼，教師批改時(shí)更是如同嚼蠟。有位老師說得好:“改作文就像吃藥!”老師們也有苦衷!新課改已經(jīng)實(shí)施五個(gè)年頭，作文教學(xué)仍被束縛在傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏中。很多中學(xué)語文教師只在周五下午作文課上談作文，在常規(guī)教學(xué)中幾乎不談寫作，這就形成了一種循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式:日常上課不滲透作文教學(xué)，僅作文課才對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容可謂涇渭分明，井水不犯河水。試問如此教學(xué)，學(xué)生的作文水平怎能從根本上提高呢?多年的作文指導(dǎo)教學(xué)中我有粗淺的體會(huì)，核心就是兩個(gè)字:積累。筆者愿在這里與同仁們共同商榷。
一、課堂積累
課本中所選文章都堪稱經(jīng)典，是很好的寫作范文。在授課中一定要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生賞析、品味、積累課文中的語言。例如散文經(jīng)典《春》中關(guān)于小草的描寫:“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”其中“鉆”字用得恰如其分:春草萌發(fā)，破土而出，情態(tài)畢現(xiàn)，何其生動(dòng)!“嫩嫩的，綠綠的。”春草色澤，質(zhì)地?fù)涿娑鴣恚覀兎路鹬蒙碛谝黄翰莸木G意中。此時(shí)提醒學(xué)生:再寫春草時(shí)可以借用，相信學(xué)生會(huì)欣然點(diǎn)頭稱是。
又如在紀(jì)伯倫的《雨之歌》中是這樣描寫雨滴的:“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”運(yùn)用擬人手法，從不同的角度寫雨滴，可觸、可感、可想。賦予雨滴以情思，生動(dòng)感人。在講清這些后我安排了如下句式仿寫:風(fēng)是，雪是，花是。像這種句式仿寫，是我在平時(shí)授課時(shí)的最愛，每當(dāng)有好句子時(shí)我都不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生仿寫能力越來越強(qiáng)!
二、課外古詩詞積累
中國古典文學(xué)特別是古典詩詞是傳統(tǒng)文化的精髓，是文學(xué)創(chuàng)作的高峰，古往今來，文學(xué)大家莫不從中吸取營養(yǎng)。因此，我特別注重學(xué)生古詩詞的積累。比如在南宋詩人趙師秀的《約客》中有這樣兩句:“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”品讀這14個(gè)字神來之筆，我們仿佛清晰地聽到詩人寂寞的嘆息和清脆的棋子聲，如聞其聲，如見其人。我提醒學(xué)生注意觀察生活，體味細(xì)節(jié)，善于從古詩詞中學(xué)習(xí)描寫生活細(xì)節(jié)的方法。
古詩詞中這樣的例子還有很多，辛棄疾《清平樂.村居》中有“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”“臥剝”一詞寫出了小兒的頑皮可愛情態(tài)，讓人忍俊不禁;唐人胡令能寫道:“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。一幅專心垂釣而心無旁騖的畫面躍然紙上，詩人捕捉生活中細(xì)節(jié)的功力讓我們折服。
古詩詞這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，引起了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生樂讀樂記，養(yǎng)成了吟誦古詩詞的好習(xí)慣，不但積累了素材，而且積累了觀察生活細(xì)節(jié)的方法，不知不覺運(yùn)用到寫作中去，嘗到了積累的甜頭。
三、課外美文的積累
在緊張的教學(xué)之余，我經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的課外文章。《讀者》中的文章推薦的最多。《三更有夢書當(dāng)枕》中對(duì)讀書方法的指導(dǎo)讓學(xué)生耳目一新;《人生一默》中劉庸對(duì)辛棄疾詞作的獨(dú)到理解讓學(xué)生茅塞頓開。《恭親王“鬼子六”》讓學(xué)生對(duì)清朝的滅亡有了更加理性的認(rèn)識(shí);熊召政如此評(píng)價(jià)各朝功過:“戰(zhàn)國養(yǎng)士，漢代養(yǎng)武，唐代養(yǎng)藝，宋代養(yǎng)文，明清養(yǎng)小說。”讀后讓人大呼過癮。學(xué)生聽了之后受益匪淺，積累了不少知識(shí)。
四、學(xué)生積累的展示
