時間：2023-05-30 10:36:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇日行一善，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“日行一善”，這是我在二年級的時候老師介紹給我的一個新朋友，從那時起，它就像我的影子一樣陪著我，伴我左右。
春天來了，萬物復蘇，“日行一善”又攜著暖暖的春風悄悄地走進了我們的校園。放眼望去，每一位老師，每一位同學正在積極地行動著。我被這濃濃的氛圍包圍著，眼前不禁出現(xiàn)了去年我剛認識她時的情景……
“媽媽，什么是日行一善呀？為什么每個人都要日行一善？”看著我充滿疑惑的眼睛，媽媽和藹地告訴我，日行一善不僅僅是一項作業(yè)，是由內而外發(fā)自內心的善舉。每天做一件好事，不僅幫助了別人，也快樂了自己，這樣的成長是幸福的。聽了媽媽的話，我開始了幸福的步伐。
啊！又要起床了，真討厭，媽媽又在催我起床吃早餐了，我真想再多躺一會兒呀，可是一想到要和“日行一善”交朋友，我馬上換了個心態(tài)，說：“媽媽，我這就起床吃飯。”媽媽看著我的表現(xiàn)笑了，我感覺自己做了一件好事，我想：以后一定不賴床，讓媽媽微笑。
吃過香噴噴的早飯，我高興地向學校走去。一進大門，我看到地上有紙屑，剛想繞過去，“日行一善”這個朋友馬上蹦到腦子，于是我低下頭拾起來扔到了垃圾箱里，這時候一位老師向我豎起了大拇指，我開心地笑了。
“誰？誰在推我？”剛進教室我就被推了個大跟頭，抬起頭站起來就揪住了“兇手”，他馬上向我道歉，說不小心的，我剛想說：“不小心你怎么不推自己一個跟頭？”“日行一善”這個朋友就又適時地晃到了我眼前，我握住同學的手說：“沒事，你也不是故意的。”他長出一口氣說：“謝謝！”我笑了，他也笑了。
自習課上，班里靜悄悄的。這道題我得趕緊做出來，要不我們班那些女生又要向我媽媽“告狀”說我上課不認真聽講了。咦，同桌吸鼻子干嘛，真搞不懂這些女生為什么多愁善感呀！還是問問吧，“喂，你怎么了？”她說：“我沒帶尺子，鋼筆也沒水了。”“嗨，多大點事兒，我借給你。”她馬上笑了，我也笑了。
“姥姥，你別動，讓我來。”中午一回到家就看到姥姥在洗蘿卜，我趕緊把姥姥拉開，拿起大蘿卜就洗，姥姥笑得合不攏嘴，一個勁兒地夸我。剛洗完，就聽到電動車響，我一聽就是舅媽下班了，趕緊跑過去開門，舅媽直夸我比哥哥勤快呢！大家都說我變了，變成一個“小暖男”了，最主要是我表姐，跟她一塊兒去逛商場，她一買東西我就提著，她見我這么主動，就緊緊地抱著我，不停地說：“哎呀，我家的小暖男，好喜歡你喲！”真受不了，人家只是想紳士一點兒嘛！
……
校園里柳樹越來越綠了，草坪也是綠油油的一片，同學們裝扮教室的花盆里，也冒出了花骨朵兒，生活中好像快樂的事情越來越多了，幸福的感覺也越來越多了，咦，“日行一善”這個朋友去哪兒了？老師告訴我，她已經(jīng)真真正正地進駐我心里去了。哦，是這樣嗎？？U
劉備在臨終時告誡他的兒子劉禪：”勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話也是我對自己每天的勉勵，要日行一善。
今天，有位長輩需要復印文件，不太會用復印機，我?guī)退麖陀×诉@份文件；在公交上，撿到一副手套，我將它交給了公交師傅... ...善意就在一念之間，善行就在舉手投足之間。
幫助別人，就是快樂自己。贈人玫瑰，也一定能手有余香。從小事做起，從點滴做起，不僅每天日行一善，更要日行多善。就像林清玄《生命的化妝》中說“再深一層的化妝是改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良... ..."心靈美才是世間最難能可貴之美。
雷厲風行。
他――
喜歡行動。
他自信：“到我70歲捐出個人全部資產(chǎn)的時候，能給社會的慈善事業(yè)起到借鑒意義。”
他就是“中華慈善總會德源希望基金”的掌門人蔡光勝。
與蔡光勝交談，你會樂于充當一個傾聽者。用心傾聽，沒有人能夠不被他的智慧震撼。
天地重孝孝當先
蔡光勝說：“世界上最不能等待的事情就是孝敬父母”，深深打動了筆者的心。
面對蔡光勝這位極具魅力的慈善家，筆者更愿意把他還原為一位現(xiàn)代社會中難得的孝子。他是一家注冊資金3800萬元、現(xiàn)有員工700人的企業(yè)的掌門人，他是中華慈善總會德源希望基金的創(chuàng)始人，同時，他更是一個89歲父親和84歲母親的兒子。無論他平時有多忙，每月兩次，他都會踏上回老家的路。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原。古訓云：“萬惡為首，百善孝為先”。為什么中國人認為在所有的善行中，孝道是第一位的呢？自古以來，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。
《史記》中說：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。”蔡光勝說：“父母是我們的生命之源，是人生的啟蒙老師，是天下最疼愛自己的人。倘若沒有父母的撫養(yǎng)，自己能從一棵幼苗成長為參天大樹嗎？”
“無論是在全國各地還是世界的哪里，我每隔半個月都會回老家一次給我的父母洗一次腳。無論再忙也不影響我回去。”蔡光勝對“每隔半個月”的時間是嚴格遵循的，他說：“有時實在太忙，會錯開幾天，比如提前三四天或者推后三四天，但時間不會相差太大，一個月兩次是保證的。”
蔡光勝給老父老母洗腳的時間需要一個半小時，包括全身按摸、足底按摸。于是，每半個月蔡光勝會在老家停留的最短時間是一個半小時，而最長的時間也只是一晚上。為此，蔡光勝的父母總會抱怨兒子在家停留的時間太短。
蔡光勝對筆者說，明年他會一周回去一次，“畢竟他們的年紀越來越大了。”
從2009年的一個月一次，到2010年的半個月一次，到計劃明年的一周一次，蔡光勝定期“飛”回家給父母洗腳的行動始于2009年，那時他剛學《孝經(jīng)》。“我要用我的行動去感悟它。”他說。
積善之家，必有余慶
《易經(jīng)》有云，“積善之家，必有余慶”，可以說是一種樸素的宿命論，意謂前人積德,后人沾惠。在教育子女方面，蔡光勝喜歡言傳身教。而對于他的孝道與慈善所為，他的三個兒女在隨著他給爺爺洗腳，給奶奶搓背的行動中深受影響。如今，蔡光勝的欣慰溢于言表：“我深信經(jīng)典都是有智慧的。”
慈善，可能是人類社會中最古老的互助互濟形式。在原始社會末期，出于人類惻隱之心或而對貧困者施以援手的慈善事業(yè)就出現(xiàn)了。《道德經(jīng)》云，“上善若水，水善利萬物而不爭……”慈濟天下，卻不與萬物爭任何東西，這是蔡光勝做慈善的心得。
2010年1月，中華慈善總會德源希望基金成立，提出“關注貧困地區(qū)的教育事業(yè)，讓更多的人把慈善當成一種習慣。”這個理念的正是蔡光勝。
2008年，看過中國商界的風云變幻后，蔡光勝反復思考了一個問題――“人賺錢到底有多大的意義？”
憑借白手起家開辦企業(yè)意欲制造財富神話的蔡光勝終于醒悟――光擁有物質財富沒有精神財富是很可怕的。他想透徹了：“不做最大的企業(yè)，而是做最有愛心的企業(yè)。”
慈善，從“家門口”做起
2009年，“開悟”了的蔡光勝為家鄉(xiāng)捐助建設了第一所希望小學，開始了他的慈善之旅。“做慈善要從身邊做起，從家鄉(xiāng)做起。”直至注冊成立了中華慈善總會德源希望基金，蔡光勝依然主張著這種觀點。
“我捐建的第一所小學就是在我的家鄉(xiāng)河南，第二所是在我老家山西(蔡光勝的祖輩是四百年前山西洪洞大槐樹的移民)。今年計劃在湖北和廣西各建一所。我做慈善的理念是，一切都從家門口開始。如果每一個人都從家門口做起，那么就不存在不知道該往哪做慈善的問題了。現(xiàn)在全國各地每個村都至少會有一個富人，如果他們都行動起來，那么外地人想做慈善都沒地方做了。”蔡光勝幽默地說。
“家門口”還包括自家的企業(yè)。蔡光勝很自豪地對筆者說：“我的員工都很善良，都很積極，沒有人主動要求加薪的。”當然，這與公司內部完善的人性化管理分不開，蔡光勝介紹：員工家里有遭遇重大疾病的，除社保承擔的部分以外，公司都會全額承擔；年青干部的小孩，從上小學到上大學的費用公司全承擔；中年員工其孫子上學的費用公司也全承擔；有員工需要買房，公司會號召全體員工每人捐一點，公司根據(jù)其工作年限、業(yè)績，再補貼一點。蔡光勝說：“公司現(xiàn)在一共有員工700人，按每人捐五百來算，這就不少錢了。加上管理層每人捐三千五千的，高管有捐上萬的。幾十萬的房子就買到了！”
愛心從家門口開始。當蔡光勝承諾每年把公司稅后利潤的5%捐給德源希望基金時，員工更是把自己為公司創(chuàng)造財富價值的這一行為也理解成了是參與做慈善的一種方式。
對于長期地做好慈善事業(yè)，蔡光勝有著一個長達30年的慈善實施計劃――每年在貧困地區(qū)建立一所高標準（投資120萬到200萬之間）的希望小學。筆者好奇，當河南、山西、湖北都捐過后，他下一所捐助的希望小學會在哪里？蔡光勝說：“看緣份,符合捐助條件的貧困地區(qū),雙方達成意愿需要建的，就會捐助。”
“星星之火可以燎原”
“建希望小學，只是起點。”蔡光勝給筆者詳細地介紹了此話的個中內涵――
“我們建的希望小學都是按標準化建設的，從操場、電教、實驗室、圖書館的標準化到老師的培訓、進修，我們都會跟蹤關注；包括學校的采暖、照明、降溫、養(yǎng)護等費用，除去國家補貼的部分，全由我們承擔；學生的學雜費我們全承擔；對考上初中、高中的貧困學生的學費我們全負擔；為鼓勵上進，對考上二本大學的學生，其學費我們全承擔；對考上一本大學的學生，除承擔其四年學費外，還每年獎勵其2000元獎學金；我們每一年的夏天會舉辦初中夏令營、高中夏令營、大學夏令營，搞七天的活動（三天的國學教育，四天的社會愛心活動），參與夏令營的學生其七天的吃住行等的費用我們全承擔；對于品學兼優(yōu)的大學畢業(yè)生，我們還會為其提供創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)資金是不需要返還的，但是其創(chuàng)業(yè)成功后需要捐款，捐款金額不低于我們資助的金額，我們不指定其捐款的組織，只要是捐到正規(guī)的基金就可以了。我們通過跟蹤愛心的方式，不讓愛心丟失,真正地讓愛循環(huán)起來。”
蔡光勝說，基金會給學生捐助的款項是用來教他們知識將來回報社會的。他說：“我每次在捐助儀式上都會給我捐助學校的學生掬躬，因為他們接受的不是一種捐助，而是一種責任和使命，他們是愛心的傳承者，他們要把愛心傳播下去。”他始終認為，做慈善比做生意更應該謙虛和謙卑。
雖然在慈善的廣闊大地上，他目前的努力只是星星之火，但是，他堅信，只要讓愛心循環(huán)傳播下去，星星之火可以燎原。
結語：
蔡光勝說，“我們每個人心里都有一顆慈善的種子，只是看自己怎么去澆灌它。”
為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結合我校實際，學校將從2012年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)制定方案如下：
一、活動目標
通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導學生充分體驗生活學習中習善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
二、活動內容
1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。
三、活動對象
1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。
2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
四、活動范圍
1、善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。
2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。
3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
五、活動過程
“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。
行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活動的分層目標
依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求：
一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。
四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質。
七、活動措施及要求
1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。
2、緊密結合學校的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。
3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。 學校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查。“日行一善”將作為學生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與少先隊活動相結合，培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規(guī)教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、及良好行為習慣的養(yǎng)成相結合。
5、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日必須嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，同時以學生課業(yè)輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。
6、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多”行動，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。
7、把“日行一善”活動和與評價激勵機制緊密結合起來，鼓勵學生行善舉，做善事。少先大隊的“勸導隊員”要把對“日行一善”的檢查督導納入到平時的檢查、監(jiān)督之中，建立監(jiān)督機制，通過檢查、督促，促進“日行一善”活動深入持久的開展。
八、活動安排
第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年11月）
2012年11月中旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、每周的班隊會，通過各種形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展活動的良好氛圍。
學校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。
第二階段：實踐實施階段（2012年12月）
1、各班主任要認真組織開展學生“日行一善”活動，真實填寫《好人好事記載簿》。
2、少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。
第三階段：全面推行、深入實施階段（2013年1月以后）
在認真總結實施“日行一善”活動經(jīng)驗和成果的基礎上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。
第四階段：年度總結表彰階段（2013年6月）
在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。
九、組織機構
為加強對“日行一善”活動的組織領導，特成立學校“日行一善”活動領導小組：
組 長：許和迎
副組長：許雅藝
成 員：各班主任
主要分工如下：
局機關禁毒宣傳月活動工作總結
根據(jù)你辦關于在全市開展禁毒宣傳月活動的通知精神，圍繞“健康人生 無毒無悔”的禁毒宣傳主題，結合我局工作實際，我局在宣傳月活動期間認真開展了系列禁毒宣傳教育活動，取得了良好的社會宣傳教育效果。現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，分工落實 。為認真履行禁毒成員單位職責，提高禁毒宣傳教育工作水平，營造濃厚的禁毒宣傳氛圍。一是成立了以主管局長為組長，分管科室及相關科室負責人為成員的工作領導小組，由強制隔離戒毒科具體負責日常事務。二是制定了禁毒宣傳月活動方案，明確了責任分工，投入經(jīng)費5萬元扎實開展禁毒宣傳活動。
二、充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，加強禁毒法治宣傳。一是大力開展《禁毒法》集中宣傳教育活動。以“法律六進”為載體，深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、企業(yè)等大力開展與禁毒相關的法律法規(guī)宣傳教育活動。二是認真開展“6.26”禁毒日法治宣傳活動。在“6.26”國際禁毒日，由寶雞市司法局牽頭、市金河強制隔離戒毒所承辦，邀請寶雞日報小記者團聯(lián)合開展“遠離 珍愛生命”觀摩教育宣傳活動，努力營造禁毒戒毒輿論氛圍，增強全民禁毒意識，遏制新吸毒人員滋生，掀起禁毒集中宣傳熱潮，切實提高廣大青少年防范和抵御合成侵害的能力。通過參觀、學習，讓青少年了解及其危害，告誡他們遠離，加強防范意識，珍愛生命，宣傳和戒毒的知識，倡導同學關愛社會、關愛生命，提高青少年的道德素質與法律意識，讓孩子從小樹立正確的人生觀價值觀，增強拒毒防毒意識，讓孩子健康成長。通過學生和家長實地觀摩，寶雞日報及全媒體宣傳，展示市金河強制隔離戒毒所近年來的工作上所取得的成果。三是發(fā)動各基層司法行政單位認真開展禁毒宣傳活動。各縣區(qū)司法局按照統(tǒng)一安排，以掛圖展、發(fā)放禁毒宣傳資料、普法手冊、免費咨詢等方式，深入宣傳了的種類、對個人、家庭以及社會的嚴重危害性，預防、拒絕的方法，國家有關禁毒的法律法規(guī)等知識。
三、加強強制隔離戒毒工作水平，不斷提高戒毒人員戒斷率。在宣傳月期間圍繞戒毒人員認知矯正和心理矯治兩大任務，不斷創(chuàng)新教育矯治方式方法。一是堅持每周三集中開展法律常識、思想道德、戒毒常識、心理健康等課堂化教育教學活動。二是組織心理咨詢師針對戒毒人員實際，開展心理健康教育、心理咨詢、心理危機干預等工作。三是開展職業(yè)技能培訓。四是堅持開展“日行一善、以善養(yǎng)德”教育活動，編印配發(fā)《戒毒人員日行一善的一百種方法》、《日行一善教育讀本》，匯編“日行一善”善行錄，編創(chuàng)弟子規(guī)體操。五是進一步優(yōu)化“三三三”戒治管理模式，建立了規(guī)范管理、科學評估、綜合戒治三項機制。
附：1.禁毒宣傳月活動方案
2.媒體宣傳報道
3.活動圖片
戴爾?泰勒是美國西雅圖一所著名教堂里德高望重的牧師。一天,他向教會學校的一個班宣布:誰要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部內容,他就邀請他們去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。那是許多孩子做夢都想去的地方。但是,《圣經(jīng)?馬太福音》第五章到第七章有兒萬字的篇幅,而且不押韻,要背誦全文有相當大的難度。
但是有一個11歲的學生,一天胸有成竹地坐在泰勒牧師面前,從頭到尾,一字不漏地把原文背誦下來,沒出一點差錯,而且到了最后竟成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師驚訝地張大了嘴巴,要知道真正的圣經(jīng)信徒要背誦全文也是少有的,更何況是一個孩子。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時,不禁好奇地問:“你是如何背下這么長的文字的呢?”這個孩子不假思索地回答道:“我竭盡全力。”
16年后,這個孩子已成了一家知名軟件公司的老板,名叫比爾?蓋茨。
啟示:只要“竭盡全力”,你就會非常了不起。
面對瑕疵
這一年他被耶魯大學錄取,但他卻因繳不起學費,面臨輟學危機。于是,他決定利用假期像父親一樣外出。做油漆工,以掙夠學費。
這天,眼看即將完工,他將拆下來的櫥門刷最后一遍油漆。這時,門鈴響了,他趕忙去開門,不想?yún)s被一把掃帚絆倒,絆倒的掃帚又碰到了一塊櫥門板,而櫥門板正好倒在昨天剛粉刷好的雪白的墻面上,墻上立即有了一道清晰的漆印。他調了些涂料補上,但總覺得新補上的涂料色調和原來的墻壁不一樣,他覺得應該將這面墻重新粉刷。
累死累活地干完了,可第二天一進門,他發(fā)現(xiàn)昨天新刷的與相鄰的墻壁之間有色差,而且越看越明顯。最后,他決定將所有的墻壁重刷……
最后,主人很滿意,付足了他的酬勞。但對他來說,除去增加的涂料費用,已所剩無幾,根本不夠交學費。
主人的女兒不知怎么知道了原委,便將事情告訴了她的父親。主人知道后很是感動,在女兒的要求下同意贊助他上完大學。大學畢業(yè)后年輕人不但娶了主人的女兒為妻,而且走進了主人所在的公司。十多年后,他成了這家公司的董事長,他就是如今擁有世界500多家沃爾瑪零售超市的富商薩姆?沃爾頓。
一點失誤可以產(chǎn)生一個瑕疵,一個瑕疵可以損壞一面墻壁的完美,一面墻壁又可以損壞所有墻壁,而所有墻壁卻可以影響一個人的一生……
啟示:瑕疵造就的結果不在瑕疵本身,而在于我們面對瑕疵的態(tài)度。
日行一善
一位記者去采訪美國前任商務部長古鐵雷斯,就個人命運讓他談點兒看法。古鐵雷斯說改變自己命運的簡單武器,那就是“日行一善”。少時他謀到了一家食品公司做推銷鼠的工作,他總是做一些力所能及的善事,比如幫店主把一封信帶到另一個城市;讓放學的孩子順便搭一下他的車。就這樣,他踐行著“日行一善”。第五年,他接到總部的一份通知,要他去墨西哥,統(tǒng)管拉丁美洲的營銷業(yè)務。后來他打開拉丁美洲的市場,又被派到加拿大和亞太地區(qū);1999年,被調回了美國總部,任首席執(zhí)行官,后來又榮升為美國政府的商務部部長。
啟示:一個人的命運,并不一定只取某一次大的行動,更多的時候,取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。
由舍而得
雷鋒精神大發(fā)揚，是契合“開展‘三有三講’活動，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀”的，符合“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”公民個人層面的價值準則。是符合“教師幸福地教，學生快樂地學”
的生態(tài)教育的需要。也符合我校創(chuàng)建 “愛心育人”、“情感教育”、“靜凈禮齊”青中校園文化特色的需要。
各種“學雷鋒”活動力度明顯加大，學生文明現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，道德品質不斷提高，樂學樂教課堂呈現(xiàn)，身心健康的校園氛圍更加和美，“三有三講”目標加速達成，正確世界觀、人生觀、價值觀得以踐行和發(fā)揚。
1.在傳統(tǒng)和創(chuàng)新的活動中務實地踐行雷鋒精神。
開展學雷鋒系列活動，做到常態(tài)化，要求師生身體力行，從身邊的、生活中的、學習中的小事著手，親身體驗式地開展活動，讓正能量有效傳遞和影響身邊的人。
2.創(chuàng)設情境、創(chuàng)新活動、教師引領、榜樣影響、師生共同倡導并實踐雷鋒精神。
雷鋒精神包含了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德，許多活動也突出了相關的道德要求，但從未成年人思想道德建設這一系統(tǒng)的高度出發(fā)，我們不能在活動上簡單地冠以“學雷鋒”三個字，要找準切入點，還必須要講普及性、有效性，就是活動覆蓋面要廣，開展活動要務實，突出教育是影響這一理念。
1. 櫥窗宣傳：將雷鋒照片事跡等張貼在宣傳櫥窗醒目處并及時更新。（每年3月初）
2. 國旗下講話：宣傳雷鋒精神。教育學生：①生活上，提倡勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、艱苦樸素的作風；②學習上，發(fā)揚認真讀書、不怕困難、刻苦專研的釘子精神；工作上形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主人翁意識；③為人處事上, 培養(yǎng)助人為樂、盡心盡力為集體服務的崇高品質。（每年3月初宣傳發(fā)動，每月樹立榜樣，表揚先進）
3. 每學期2次主題班會活動。如：講雷鋒故事、讀雷鋒日記、我的“學雷鋒”行動等。（第十周、第十六周）
4.活動整合。學雷鋒與“愛國主義”相結合；學雷鋒與“三有三講”
相結合；學雷鋒與“靜凈禮齊” 相結合；學雷鋒與“勤儉節(jié)約” 相結合；學雷鋒與“志愿者服務” 相結合；學雷鋒與“集郵活動” 相結合；學雷鋒與“防災賑災” 相結合；學雷鋒與“心理健康教育”相結合；學雷鋒與“社團活動”
相結合；學雷鋒與“幸福課堂” 相結合。
5.活動平臺傳統(tǒng)和創(chuàng)新結合。國旗下講話、班會課、團隊活動、標語、橫幅、海報、黑板報、文化園地、宣傳櫥窗、創(chuàng)作活動（征文、書法、繪畫、微攝影、微故事）、舞臺表演（小品、相聲、歌詠、演講）、講座（如“賞郵票寫作文”）、討論（批評與表揚）、班級崗位服務、體驗式家庭服務、文明餐桌、日行一善、志愿者服務（校外宣傳、社區(qū)服務、民工子弟學校幫教、敬老院等校外基地活動）、結對幫扶服務、愛心活動、網(wǎng)絡平臺（雷鋒網(wǎng)上紀念館、QQ群、微信、微博等）
6. 網(wǎng)站宣傳：設專欄介紹活動，及時維護網(wǎng)頁更新。
7. 每月評選表彰學雷鋒積極分子，并拍照展出，弘揚正氣，傳遞正能量。（每月）
8. 黑板報宣傳：常年設置學雷鋒板塊。（每月）
【關鍵詞】學生；禮儀教育；禮儀素養(yǎng)
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔夫子曾說過：“不學禮，無以立”，就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，在青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。
但當今青少年普遍存在的問題讓人十分擔憂：以自我為中心，高傲自大，缺乏理想，不能吃苦，不懂感恩，意志薄弱……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下幾種原因：
第一，現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，很多學生從小就受到過分的呵護，到了學校以后，往往受不了學校紀律的約束。有許多家長對子女可謂關懷備至，以致孩子在情感上只是單向的“輸入”，卻不知如何去付出，長此以往養(yǎng)成了“唯我獨尊”的壞習慣。
第二，單親家庭的孩子得不到最基本的父愛和母愛，心靈往往有較大的創(chuàng)傷，嚴重影響了他們的在校學習和良好性格的形成。
第三，留守少年兒童，以及州縣農(nóng)牧區(qū)子女、草原干部子弟前往西寧市區(qū)獨自求學，無論是隔代監(jiān)護型，親朋監(jiān)護型還是自我監(jiān)護型，監(jiān)護的責任其實就成了孩子自己。這些孩子中存在的主要問題是親情缺失，影響了身心健康發(fā)展，造成一定程度性格缺陷和心理障礙。
第四，家長自身素質存在缺陷，家庭教育環(huán)節(jié)薄弱給學生帶來不良影響。父母素質的高低直接影響著家庭教育的好壞。許多家長因受自身文化程度的影響，缺乏正確實施家庭教育的知識和方法，造就家庭教育的嚴重缺失。
第五，信息傳播的負面影響，如一些恐怖電視、不良行為游戲、，就像一棵棵毒瘤，危害著孩子們的健康，給孩子們的心理造成了重要影響。
第六，學生在校的思想教育課本枯燥，教授的方式方法不能與時俱進，學生接受效果不好，理論與實踐相脫節(jié)。
針對這些情況，我校開展了多種多樣的活動，通過學生文明禮儀的培養(yǎng)，扎實有效地開展學生素質提升工程，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀素養(yǎng)和積極向上的心理品質，培養(yǎng)學生高尚的思想品德和良好的道德情操，促進學生的全面發(fā)展。
一、開設文明禮儀課程
為了把文明禮儀教育工作做到實處，我校從2008年9月起就增設了校本禮儀課程，五年來先后共對五千多名學生進行了文明禮儀課程的教學工作，提高了學生的文明禮儀素質。
二、開展文明禮儀知識競賽
為了學習現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，開展了文明禮儀知識競賽活動。活動旨在積極推進文明禮儀活動深入地開展，廣泛宣傳普及文明禮儀知識，從而進一步提高全體中學生的文明素質修養(yǎng)。
三、開展“禮儀故事大比拼”活動
為營造良好的“文明校園”氛圍，九年級學生在階梯教室舉行了“禮儀故事大比拼”講故事比賽。比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，培養(yǎng)了學生良好的文明禮儀習慣，提高了學生的語言的表達能力。
四、開展我最討厭的“十大不文明行為”調查問卷活動
此次調查問卷共發(fā)放300張，收回272張，回收率達到91%，其中有效問卷248張，占全部問卷的83%。此活動的開展讓全校師生在思想上、意識上認識這些不良行為對學校和學生的影響。
五、《有你真好》感恩系列活動。通過《有你真好》感恩系列教育活動使學生“知恩”、“感恩”
活動分三個階段：1.以感恩父母為主題，利用每周周末為父母做一件力所能及的事；2.利用家長會的時間與家長一起探討感恩的話題；3.組織觀看影片《背起父親上學》。這些“感恩活動”從感性的品評、理性的思考、心靈的碰撞使學生經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中蓄滿了深深地感恩情結。
六、開展“日行一善，善行一生”實踐活動
根據(jù)西寧一中2011年 “日行一善，善行一生”活動方案，我校扎實推進了以“日行一善”為主題的教育活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。
七、開展“文明禮儀伴我行”演講比賽
為了讓同學們學會講文明、懂禮儀、學會寬容、謙讓、理解，展現(xiàn)他們朝氣蓬勃的青少年風采，營造積極健康的校園文明氛圍，構建和諧美好的校園。為此，我校特舉行“愛在文明、美在禮儀”演講比賽活動。
八、開展“文明禮儀”手抄報比賽
為了幫助同學們養(yǎng)成良好的行為習慣，全校舉行了主題為“中學生文明禮儀”的手抄報比賽。活動使學生們懂得文明的行為可以幫助我們提高自身的素質，同時也完善了自身的道德品質。
九、開展“文明禮儀伴我行”黑板報評比活動
關鍵詞：年輕班主任；班級管理；班級目標
剛參加工作，走上講臺，面對六十多雙渴望的眼睛，心中充滿激情，用滿腔的熱血將知識海洋中的水滴，慢慢滴灌在饑渴的心靈深處，看著他們滿足的雙眼，我成功了！然而學校領導讓我當這個班的班主任，讓我管理這個班級，面對班級大大小小的事情，形形的學生，我一時亂了方寸，變得手忙腳亂起來，我的班級管理出現(xiàn)了混亂。
作為年輕的新班主任該如何管理班級呢？我覺得應該從以下兩個方面入手。
一、確定班級管理的目標
目標是個人前進的動力，班級目標也是班級前進的動力，因為“班集體是具有共同奮斗目標的人的共同體”。沒有共同目標的班級就談不上是一個真正的集體。我的班級之所以出現(xiàn)混亂就是因為班級缺乏管理目標。
1.學習目標
學生的首要任務就是學習，包括能夠認真傾聽積極思考、邊聽邊做筆記以及及時復習整理。只有扎實地完成自己的學習任務，才可成為一名合格的學生，所以，我要求每個學生制訂一個自己的學習目標，并將他們的目標告知家長，讓老師和家長共同監(jiān)督他們的學習動態(tài)，爭取學習進步最大化。
2.衛(wèi)生目標
班級中要“人人有事干，事事有人干”。良好的學習環(huán)境必須依靠干凈、整潔的教室。所以，我在班級建立值日生管理制度和任務承包責任制度，每天安排值日生認真打掃教室衛(wèi)生，安排專人維護教室及環(huán)境區(qū)域中的公共財產(chǎn)。并且從細節(jié)入手，改變學生不良的衛(wèi)生習慣，注重個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣。住宿生還要將自己的床鋪收拾干凈，被褥疊放整齊，生活用品擺放整齊，讓人有一種“家”的感覺。
3.行為習慣目標
良好的行為習慣都需要在中學時代養(yǎng)成，許多習慣將影響人的一生。學校，作為學生接受教育最重要的場所，除了要教授學生各種各樣的知識和技能外，更重要的是要讓學生獲得足夠的信心，這就需要我們培養(yǎng)學生的誠信品質，指導學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣。所以，我在班級中要求每個學生準備一個“日行一善記錄本”，記錄自己和旁邊的人所做的每一件善事，激勵自己日行一善。
4.禮儀禮貌目標
中國乃禮儀之邦，自古就有很多規(guī)矩，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言”從孩子小時候就教導了。時至今日，作為中學生，懂禮儀講禮貌是做人的起點。禮儀禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨。所以，日常生活學習中必須懂得如何與別人交往，如何待人接物，因為如果不懂禮儀，很容易在言語中傷害了別人，或者很容易做出傷害別人的事。所以，我在班級中定期舉辦關于“中學生文明禮儀常識”和“中學生禮儀規(guī)范”的講座、知識競賽、演講等，通過這些，切實提高我班學生的素質。
5.安全目標
中學生作為我們下一代的接班人，沒有什么比安全更重要了，安全是學校工作的重中之重，也是班級管理的重中之重。所以，從學生進入校門的那一刻起，我就和學生簽訂《安全協(xié)議書》。《安全協(xié)議書》內容家長、學生必須做到心中有數(shù)，還必須有學生和學生家長簽名及蓋章。在班會時間長期不懈地強調安全的重要性，如，上下樓梯時不要擁擠，不要推搡；周末放學回家或到校時不乘坐“三無”車輛；在食堂吃飯盡量自帶餐具等。并定期進行“中學生安全教育常識”講座，防患于未然。
為學生的安全考慮，我覺得還有一件不可忽視的事，那就是請假條的批準。學生的假條班主任不能隨便批準，如果你要批準假條必須要考慮到，這段時間內學生的安全，并核實請假內容的真實性。
二、在進行班級管理時，要細心，耐心，并時刻對自己的學生充滿愛心
俗話說：“嚴是愛，松是害。”嚴格教育學生就是對學生的莫大關心，也是愛心的體現(xiàn)，對學生的關心和愛心，要在嚴格要求中實現(xiàn)，教師只有做到寬嚴適度，方能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質和行為習慣。
那么，如何做到細心呢？我認為，在課余時間與學生交流，了解學生的家庭情況，看看自己班的學生學得好不好、吃得好不好、睡得好不好，從而掌握學生的心理的變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、態(tài)度決定一切。
3、沒有最好只有更好。
4、文明守紀，團結奮進。
5、當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。
6、態(tài)度改變學習學習改變命運。
7、做一個有細節(jié)的人。
8、未來扎根現(xiàn)在，現(xiàn)在孕育未來。
9、信心，決心，專心，恒心。
10、鎖定目標迎接期中。
11、知識塑造人格，行動開拓人生。
12、態(tài)度決定一切，努力才能成功。
13、鎖定目標，奮斗不息。
14、勿以善小而不位，勿以惡小而為之。
15、樂學善思。
16、態(tài)度決定一切，努力就能成功。
17、態(tài)度決定一切，把握今天。
18、做一個有素養(yǎng)的人。
19、態(tài)度決定一切，堅持就是勝利。
20、我要學，我能學。
21、勤能補拙，靜能生慧。
22、誠實勤奮拼搏進取，日行一善。
23、熱愛你的老師。
24、讀書改變命運，靜由心。
25、學做真人，學求真知。
26、成功=方法+勤奮+堅持。
27、博學、審問、慎思、明辯、篤行——勤思。
28、胸藏萬卷，造就天驕。
29、靜能生智。
30、與文明同行，從誠信做起。
31、細節(jié)決定成敗，寧靜能致遠。
32、無情歲月增中減，有味青春苦后甜。
33、投入時間，加強記憶，探究方法。
34、敬競進精，學問之路無捷徑。
35、立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸。
36、天道酬勤厚積薄發(fā)。
37、攀高貴在少年，為學應盡畢生力。
38、弱者等待時機，強者搶抓時機。
39、端正態(tài)度注意細節(jié)。
40、細節(jié)決定成功，讀書改變命運。
41、爭真修臻。
42、一個善于改變自己的人才能。
43、學真知，做新人。
44、你追我趕，共同進步。
45、天道酬勤，厚積薄發(fā)。
46、信心、決心、恒心、專心。
47、做一個有文化的人，我努力，我成功。
48、勤奮學習，活躍思維。
一、規(guī)范辦學行為，實現(xiàn)陽光教育
網(wǎng)絡管理，健全機制。學校把規(guī)范辦學行為作為教育優(yōu)質發(fā)展的基點和辦人民滿意教育的出發(fā)點，力求實現(xiàn)三個到位：一是領導到位。成立由校級領導、家長代表和社區(qū)輔導員為主要成員的規(guī)范辦學行為領導小組，構建學校、家庭和社區(qū)三位一體的組織管理網(wǎng)絡，加強對活動的監(jiān)督、檢查和指導；二是組織到位。研究制訂《世紀小學規(guī)范辦學行為活動方案》，對活動內容進行詳細安排和部署，建立網(wǎng)格化管理體系，細化責任分工，形成“長板效應”；三是監(jiān)督到位。通過《家校月報》《致家長一封信》等形式將學校的各項教育措施和工作成果定期向廣大家長進行公開。校園網(wǎng)設立家校互動平臺，對全體家長和社會開放，隨時將家庭作業(yè)、課程安排以及教育收費、學生資助等情況進行公示，實現(xiàn)陽光教育，規(guī)范辦學。
統(tǒng)一認識，內化自我。學校通過教師例會、校園網(wǎng)等渠道，向全體教職工宣傳相關文件精神，實現(xiàn)思想上高度重視、行動上落實到位。我們以“規(guī)范從教，誠信教育”為主題，結合師德建設，開展主題豐富的師德教育活動；以“誠信建設年”和“師德師能提升年”活動為契機，開展“師德演講比賽”、“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流”，營造學習先進的良好氛圍……乃至打造“誠實守信、人格高尚、求實創(chuàng)新”的陽光教師隊伍。
制度規(guī)范，陽光辦學。努力探索適合教師發(fā)展的管理新模式，初步構建“以美好的愿景鼓舞人、以嚴密的制度督導人、以人文的關懷感化人”的教師管理制度。修訂完善《教師考核方案》《團隊考核細則》和《班級考核實施辦法》等，建立科學合理的評價體系，將規(guī)范從教情況納入師德考核，并與年度崗位考核、評優(yōu)選模等活動掛鉤。學校嚴格落實跟進檢查制度，教導處干事每天對教師日常教育教學行為跟蹤檢查，堅決杜絕隨意占課、調課、拖課的現(xiàn)象。
二、創(chuàng)新活動方式，成就快樂教育
快樂教育，幸福成長。學校注重從細節(jié)人手，實施快樂教育。一方面，開展“好教師成就好學生”、“教師的幸福之道”等快樂教育專題培訓，讓快樂教育深入人心，達成共識。另一方面，開展“與平庸決裂”深層提升活動，引導教師發(fā)展自我需求，提高教師的職業(yè)幸福感，主動尋求和探索快樂有效的課堂教學模式。我們通過“快樂崗位大PK”、“EEPO有效教學模式研討”等活動，不斷提高教師業(yè)務能力和水平，創(chuàng)造師生和諧的快樂課堂，達到“減負增效”的目的。
校園吉尼斯，綻放自我。我們本著追尋善的“桃花源”，體味幸福教育真諦的教育原則，以“陽光吉尼斯，快樂伴我行”為主題，啟動以“張揚個性，展現(xiàn)魅力”為主旨的“校園吉尼斯風采賽”，設立30個競賽項目，鼓勵每位學生根據(jù)自己的特長進行申報。通過“個人申報一班級推薦一校級比賽”，為每位參與活動的學生頒發(fā)不同等級的“校園吉尼斯風采星”證書。這不僅給每位學生提供了一個展示自我、激勵進步、體驗成功的大舞臺，更為學校的藝術教育注入了新鮮的血液。
創(chuàng)新活動課，異彩紛呈。我校開設了集知識性、趣味性、新穎性為一體的創(chuàng)新活動課。學校充分利用教師特長，引導每位教師打破班級限制，實行“走班”教才藝。并要求每位教師確定好自己的優(yōu)勢項目，進行精細化備課，然后到同年級各個班級進行循環(huán)上課。這樣既節(jié)省了教師的備課時間，又豐富了學生的活動內容，提高了學生參與的興趣。
三、密切家校聯(lián)系，實施開放教育
善行育愛果，讓善行相伴終身。學校堅持以“日行一善”活動為主線，引導學生感恩父母、感恩社會、關愛他人。多年來，善的種子已經(jīng)悄然在學生們的心田生根發(fā)芽，并內化為自覺的行動。他們關心家庭、關心社會、關心環(huán)境的熱情與日俱增。在學生們的帶動下，很多家長和社區(qū)居民也紛紛加入到我們的善行活動中來，成為校外“義務輔導員”，和學生們一起關愛空巢老人，開展愛心志愿者服務活動，讓愛的接力棒不斷傳遞，和孩子共同分享“贈人玫瑰，手留余香”的快樂。
創(chuàng)新家長會，因愛相約。我們圍繞“創(chuàng)新家長會”這一話題，連續(xù)舉辦三次全校性的大討論活動，探討如何把家長會開得更有效、更富有感情、更快樂、更能贏得家長的理解和支持。學校集思廣益，鼓勵班主任不拘一格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開出主題豐富多彩、各有特色的創(chuàng)新家長會。大家充分利用電子白板、DVD等現(xiàn)代技術手段，精心收集學生日常校園生活中的精彩瞬間，經(jīng)過錄制剪輯，制成畫面豐富，生動形象的“活動集錦”，播放給全體家長觀看。各班還圍繞“感恩父母”、“溫馨家園”等主題，為家長精心準備祝福卡、感謝信等內容豐富的親子互動活動，向家長表達祝福和感恩。這使家校形成了統(tǒng)一的教育戰(zhàn)線，共同為孩子的健康快樂成長保駕護航。
家長開放周，心靈相通。積極開展“家長接待日”、“家委會活動日”，邀請家長參加科技節(jié)、藝術節(jié)、學校開放周等活動，加固與家長溝通的橋梁。開放的內容針對每階段的學校特色活動隨時向廣大家長進行展示，實現(xiàn)家長與學校之間的溝通，多方位促進了學生和諧、快樂、健康地成長，增進了學校、教師和家長之間的理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍，充分調動了家長參與學校、參與班級建設的積極性，使學校的教育教學工作再上新臺階。
下午茶會，品了不同海拔的臺灣茶，每一杯都有不一樣的香氣，最后以一泡老普洱結束，有師曰：“茶的香氣是茶的靈魂，茶的滋味是茶的風骨。”今天算是嘗盡味道了吧。
點評：縷縷清香，漂洋過海。普洱的老，普洱的陳，在于那古的氣香，在于它的沉沉積韻。茶是中國風的代表之一，茶是中國文化的載體之一，茶韻是對中國土地和人的詩意表達和縮影。
@茶農(nóng)茶舍
一輕：入口輕揚，過舌即空；二甘：后味回甘，回味無窮；三滑：口感滑爽，通順平滑；四嫩：無粗老之感；五軟：無生硬之感；六厚：無淡薄之感。如有此六味，當為一款好茶，你認為呢？
點評：茶之生，有其性。品茶之人與其緣合氣合，是為性之所好。茶之味，在乎滋味之外。
@難得好茶生態(tài)館
安吉白茶雖命名為“白茶”，但它不是真正意義上的白茶。安吉白茶是按綠茶工藝制作而成，故是綠茶。安吉白茶屬半烘炒型綠茶。
點評：名叫白茶的綠茶不算稀奇，中國的茶品名稱多達上萬種，僅用烏龍茶里的武夷巖茶一類來舉例，名稱就有大紅袍、水仙、肉桂等多達百余種。所以茶行業(yè)講活到老學到老，一點也沒錯。
@茶傀
2010年中國涼茶銷售量破2500萬噸，超過可口可樂全球銷量；其中出口到海外的產(chǎn)品已占到了總量的1/3，美國是最大出口國。原“王老吉涼茶”有望成為國內唯一可與可口可樂相抗衡的民族飲料。 涼茶是中草藥植物性飲料的非茶之茶，已經(jīng)成為“茶”類的一匹黑馬。為什么涼茶能成就一代霸主，茶卻還在上下求索？
點評：“涼茶”成了一種消費品，而茶不僅僅是一種飲料。茶的豐富內涵有待深味之。這是一種慢步而又隨心的文化歷程，是性靈自然的陶冶。茶在等待這世界蘇醒，茶在等你來品味。
@丁以壽-無為茶人
劉松年《攆茶圖》描繪了從磨茶到烹點的具體過程、用具和點茶場面。畫中左前方一仆役坐在矮幾上，正在轉動茶磨磨茶。旁邊的桌上有篩茶的茶羅、貯茶的茶盒、茶盞、盞托、茶筅等。另一人正佇立桌邊，提著湯瓶在大茶甌中點茶。他左手桌旁有一風爐，右手旁邊是貯水甕，上覆荷葉，是宋代點茶的真實寫照。
點評：水以杯盛，茶與器配。杯盞盤羅，自然陳列。爐中之火，似能感其溫。畫中人，烹調運煮，徐徐而行。一起一落間，似斷非斷；似賞茶，非賞茶；似畫茶，非畫茶。
@茶者李樂駿
茶器，由這些帶有人情味的手藝活兒構成了中國傳統(tǒng)社會的精致美好生活，直至今日，正被科技的粗鄙而無情替代，只能緬懷。
點評：傳統(tǒng)的手工活唯一的優(yōu)點在于它做出的器皿永遠是孤品，無法復制，絕無雷同。但傳統(tǒng)手藝畢竟效率低，這也是為什么歷史上的名窯佳品價格高居不下，只能出現(xiàn)在達官顯貴人家的原因之一。至于高科技的運用是否會使產(chǎn)品粗鄙，關鍵還在運用科技的人心。社會畢竟在發(fā)展，該緬懷的還是緬懷吧。
@安溪生態(tài)鐵觀音茶_djq
喝茶，要一心，但這茶味，說得出、道得明嗎？單就事上看，若熱，熱以繼冷，若苦，苦后回甜，若濃，濃即轉淡。一口知味，直沁心源，若想說出過舌之“味”，實是進退兩難，即使能說些如甘美、醇厚、微苦、甜潤、清香之類的形容詞語，卻也是事后的點綴，茶的真味是不能用言語道出的。
點評：這是中國文化的玄妙之處，凡事不說透，靠參悟。喝茶這件事，每個人的閱歷、性格不同，同一款茶不同的感受也是正常的。但有些事情還是說得具體點好，甘美、醇厚，到底甘美到什么程度，醇厚有沒有具體的數(shù)值依據(jù)？故弄玄虛只會給茶的普及加大難度，什么是好，什么是壞，還是多學學國外的檢測機構吧。
@養(yǎng)心養(yǎng)生齋
心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養(yǎng)；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然。飲清凈之茶，閉是非之口，結悟道之友。
點評：事由心生，心大了，凡事都好解決。一盞清茶或許可以沖開隔閡，化解羈絆。用一碗沁心茶香來化解世間俗世，這是茶人的哲學。
@蒙宸玉兒
人善待茶，茶也會善報人，更何況人善待人呢？水可洗身，茶可清心。茶的靈魂入水，水的靈魂入心，心的靈魂入道。茶人渴望回歸自然，永遠追求純真。茶人復蘇茶葉的靈魂，茶葉喚醒茶人的心靈。一花一草一茶，皆可明心見性。
點評：茶心即人心。對茶的品味的追求就是對人生品性的追求。這就是一花一草一茶，皆可明心見性的道理。
@紅茶風尚榜
佛教盛行時，寺院專設有茶堂，是眾僧討論佛理，招待施主賓客飲茶品茗的地方。法堂西北角設有“茶鼓”，以敲擊召集眾僧飲茶。僧人每日都要坐禪，坐至焚完一炷香就要飲茶。另設有“茶頭”，專門燒水煮茶，獻茶待客。這大概就是最早的較大規(guī)模的集體飲茶形式。
點評：禪是一種境界。講求“禪茶一味”，“禪”是心悟，“茶”是物質的靈芽，“一味”就是心與茶、心與心的相通。中國禪茶文化精神概括為“正、清、和、雅”。茶與禪本是兩種文化，在其各自漫長的歷史發(fā)展中發(fā)生接觸并逐漸相互滲入、相互影響，最終融合成一種新的文化形式，即禪茶文化。
@七泡有余香
獨自飲茶，感悟在心，妙不可言。三人飲茶如三江匯合。男女老少聚飲，古今中外一席話，三教九流一壺茶。茶藝是為了泡壺好茶，茶道是為了做個好人。不去喝永遠嘗不到好茶，不去做永遠成不了好人。天天喝茶可以改善自己的腸胃，日行一善可以改變自己的世界。如果喝茶無感，無異于喝水。
點評：日行一善可以改變自己的世界，茶修自內在身，茶道修外在。希望茶人都能日行一善，也希望世界因茶而變得寧靜和諧。
@Alena要自省
這幾個月，經(jīng)常跑武大聽宣講會，唯一的收獲就是發(fā)現(xiàn)這家平價甜品店，甘梅薯條和招牌奶茶是首選，配在一起，讓我太滿足了。甘梅會意想不到特別脆，而且表面的甘梅粉很能滿足我的味蕾。這個價位的奶茶不會太甜，茶味也不會太濃而破壞奶味，二者融合。
點評：跑了武大幾個月，課沒少聽，唯一的收獲居然是門口美味的招牌奶茶。
@尚豪絲綢
真正的幸福就在你身邊，在你的心里。在浮躁的生活里，我們或者大喜，或者大悲，或者悲喜交加。禪教我們用一顆平常心，不論得意還是失意乃是生活的必然，不必為此傷神，看淡了看簡單了，人生就沒有如此多的煩惱。于喧囂的城市中，坐在窗前靜靜地品一杯茶，在音樂世界里徜徉，獨自享受著茶香。
點評：需要安靜，想到的是茶；需要感悟，想到的是茶；需要滌蕩內心，想到的還是茶。茶是一種生活的道具，即使場景切換，只要手邊有一款香茶，人們得到的總會是一顆靜思、寧靜的心。
@圣源六堡茶
一天，嵇山章禪師與投子禪師一起吃茶，投子品一口茶，意味深長地說：“宇宙間森羅萬象的真理，全在這一碗茶里。” 嵇山章禪師卻把茶碗一翻，茶水流了滿地，然后說：“現(xiàn)在森羅萬象的真理在何處？” 投子禪師輕嘆道：“可惜了一碗好茶呀！”
點評：話語簡單，哲理深刻，小編也不敢妄加評論。細細想來，茶在與不在，宇宙間森羅萬象依然存在，只是真的可惜了那一碗好茶了。
@Becky小兔
文化背景不同便形成中國四大茶道流派：貴族茶道生發(fā)于“茶之品”，旨在夸示富貴；雅士茶道生發(fā)于“茶之韻”，旨在藝術欣賞；禪宗茶道生發(fā)于“茶之德”，旨在參禪悟道；世俗茶道生發(fā)于“茶之味”，旨在享樂人生。埋個伏筆，明日一一道來。
點評：這么分類中國的茶道流派真是讓人耳目一新。比較了一下，我還是喜歡“茶之味”這個流派，喝得隨意、灑脫、自然、樸實。
@云南普洱駐京團工委
