時間：2023-05-30 10:36:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇錢塘觀潮，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
錢塘江陰歷每個月初一到初五、十五到二十都有潮汐，冬天也是這樣。
錢塘江潮，潮頭高達8米左右，潮頭推進速度每秒達近10米。錢塘江在杭州灣流入東海，河口外寬內(nèi)狹，寬處達100千米，狹處只有幾千米。海水剛進海口，水面寬，越往里就越受河流兩岸地形的約束，海水只好涌積起來，并且越積越高，加之錢塘江流出的河水受到阻擋，又促進水位增高，好像一道直立的水墻。當后面的海水不斷涌入時，就形成了后浪趕前浪，一浪疊一浪的壯觀景象。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
[關(guān)鍵詞] 錢塘江旅游資源
杭州主要是以輕工業(yè)、國際性旅游業(yè)和現(xiàn)代化第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，而這些以金融貿(mào)易和管理服務(wù)為主的第三產(chǎn)業(yè)商務(wù)功能主要集中在錢塘江沿岸的中游，也是沿岸地區(qū)中開發(fā)最迫切、功能最齊全的地區(qū)。因此近年來，杭州大力實施“城市東擴、旅游西進、沿江開發(fā)、跨江發(fā)展”戰(zhàn)略，一個以錢塘江為軸線的現(xiàn)代化大都市雛形初現(xiàn)。錢塘江不僅成為了零售引力中心點、辦公行政中心點、地理中心點，還是名副其實的旅游觀光熱點。
一、錢塘江旅游資源現(xiàn)狀
1.錢塘江概況
錢塘江發(fā)源于安徽，注入浙江東北的海域，古名浙江，羅剎江和之江，是我國東南沿海一條獨特的河流，也是浙江省第一大河。其在浙江境內(nèi)的流域面積為48080平方公里占全省總面積的47%，可見其對浙江的影響力。錢塘江豐富的水力資源、潮汐資源、灘涂資源等資源，孕育了古老而輝煌的文明。錢塘江流域氣溫適中，雨量充沛，光熱豐富，屬典型的亞熱帶季風氣候區(qū)。3月～6月或4月～7月為春雨梅雨季;7月～10月受臺風影響，富春江及以下支流，出現(xiàn)第二個雨季。錢塘江干支流開發(fā)歷史悠久，沿河兩岸許多名山、秀水、奇洞、古跡。在這遼闊的錢江流域，特產(chǎn)富饒，人杰地靈，風土民情，豐富有趣，被稱為“黃金旅游帶”。
2.錢塘江自然旅游資源
錢塘江流域素有“錦峰秀嶺，山水之鄉(xiāng)”的美稱，旅游資源豐富，條件優(yōu)越。
水景是錢塘江流域自然風景旅游資源的重要組成部分。水光山色，相映生輝，使錢塘江流域成為素負盛名的“山水之鄉(xiāng)”。錢塘江水系的江水含沙量低，水流清澈明凈，不僅為各風景勝地增添動態(tài)感，而且也使自然景觀更顯得清麗雅秀。除了九溪十八澗和虎跑泉水之外，錢塘江河口段“壯觀天下無”的涌潮――錢江潮，更是舉世聞名的天下奇觀。錢江涌潮是東海潮波進入杭州灣后，因江面急劇縮窄、江底迅速抬升造成前鋒明顯壅起、水花翻滾的奇異現(xiàn)象，以氣勢磅礴、潮景變化萬千聞名于世。潮頭來時，最高可達3米，有翻江倒海、吞天沃日之勢，甚為壯觀。晉代便有在杭州觀潮的記載，唐、宋時最盛，明末清初江道改走北大門后，海寧鹽官潮景逐漸勝過杭州。現(xiàn)在，自海寧大尖山外潮頭涌起至杭州珊瑚沙稍上，沿程兩岸均可觀潮，尤以海寧新倉、八堡的交叉潮，鹽官鎮(zhèn)海塔和南岸蕭山烏龜山的一線潮，海寧老鹽倉、杭州珊瑚沙閘前的回頭潮等潮景，更為壯觀。陰歷每月初一至初四日、十五至十九日，一般都可觀賞到這一天下奇觀，春、秋兩季較大，陰歷八月十八日已成為觀潮節(jié)日。
錢塘江流域丘陵山地約占流域總面積的三分之二以上,名山石景數(shù)量眾多,分布面廣。流域西南與東南地區(qū)，多為中生代到第三紀紅砂巖系構(gòu)成的山體，以姿態(tài)奇特雄偉的丹霞地貌景觀為主，錢塘江流域地處亞熱帶季風濕潤氣候區(qū)，生物資源極為豐富，據(jù)粗略統(tǒng)計有植物3000多種，動物約600種，植被覆蓋率達45%以上，在一些交通不便的地方仍保存比較完好的半原始森林、次生植被和珍稀動植物。目前已列入國家重點保護對象的植物50種，動物30種，還劃定36個國家級、省級自然保護區(qū)，總面積達13萬余畝，為山水景色錦上添花。
3.錢塘江人文資源
錢塘江流域自古人杰地靈，文物眾多，例如古塔寺廟、碑林石刻、名人故居、古建筑遺址等。這其中最為著名的當屬六和塔。六和塔又名六合塔，始建于北宋開寶三年(970年)，是吳越王錢弘應(yīng)延壽、贊寧兩個和尚之說，為鎮(zhèn)服洶涌的江朝而建造的。六和塔初建時，塔身共有9級，高50余丈，塔頂裝有塔燈，可供夜航的的船舶作航標之用。由于歷史上兵燹不斷，六和塔屢毀屢建，現(xiàn)存磚結(jié)構(gòu)塔身系南宋紹興二十六年所重建，外部木檐為清光緒二十六年改建修繕的。重建的塔身高59.89米，八面七級，全部為磚木結(jié)構(gòu)，占地面積900平方米。六和塔造型優(yōu)美，比例適度，雖經(jīng)多次修繕，仍基本保持著當時的風貌，是我國古代建筑藝術(shù)的杰作，于1961年定為全國重點文物保護單位。
與六和塔遙遙相望的是聳立在錢塘江邊閘口的白塔嶺上的白塔，它建成于五代吳越末期。白塔用白石建造，仿木構(gòu)樓閣式塔的形式雕刻。外觀八面九層，逐層收分，比例適度，出檐深遠，起翹舒緩，輪廓挺拔秀麗。塔身四周遍刻經(jīng)文，壺門兩側(cè)浮雕佛、菩薩像。每層有腰檐和平座，頂置鐵塔剎。它是現(xiàn)在尚存的吳越末期仿木構(gòu)建筑最精美、最真實、最典型的一座。
另外承載著先烈們的不朽英名和浴血蹈火的豐功偉績的杭州解放紀念碑，“給我一天，還你千年”的宋城都是錢塘江兩岸的著名人文旅游資源，每年都吸引著成千上萬的游客。
二、錢塘江景觀資源挖掘的作用
隨著城市中心的東移，素來偏隅一方的錢塘江開始登上了歷史的舞臺，將成為杭州“建經(jīng)濟強市、創(chuàng)文化名城”的連接紐帶。“沿江開發(fā)，跨江發(fā)展” 利用錢塘江的景觀資源提升城市生活品質(zhì)，將錢塘江成為杭城新世紀的母親河。
1.延伸休閑空間
錢塘江及其沿岸旅游資源的開發(fā)，是傳統(tǒng)和現(xiàn)代的統(tǒng)一在原有西湖風景名勝區(qū)的基礎(chǔ)上，沿岸增加了江北的之江國家旅游度假區(qū)和江南的江南旅游度假區(qū)，這三個中心均位于錢塘江上游，應(yīng)該以西湖風景名勝區(qū)為基礎(chǔ)，以之江旅游度假區(qū)為龍頭，以江南旅游度假區(qū)為呼應(yīng)，成為具有江南特色和現(xiàn)代化氣息的國際性旅游休閑度假勝地。中游地段，結(jié)合商務(wù)區(qū)、公建區(qū)及生態(tài)區(qū)的開發(fā)和建設(shè)，開展兩岸老城和新區(qū)的觀光旅游和商業(yè)購物旅游。下游以觀潮為特色，開展錢塘江水上旅游。
2.改善人居環(huán)境
在現(xiàn)代化的城市里，人口高密度聚居，耗能量劇增，城市街道宛如蛛網(wǎng)，機動車來往頻繁，綠地、水面嚴重不足，以致空氣污濁，噪音干擾，溫度高，較干燥，在這些人為因素的影響下聲、光、熱和空氣的環(huán)境惡化，影響著人們的工作、生活與身體的健康。錢塘江周邊有足夠的綠化面積，為人們創(chuàng)造出了一個能健康、愉快生活的人居環(huán)境。 除了有充足的陽光，新鮮的空氣，更吸引人的應(yīng)該是親水的環(huán)境。臨水的環(huán)境最適合人類居住，這就為百姓的品質(zhì)生活提供了條件。
3.提倡綠色生產(chǎn)
錢塘江沿岸的開發(fā)，也包括了第二產(chǎn)業(yè)在沿岸地區(qū)的合理布局.沿江地區(qū)工業(yè)帶中游以高新技術(shù)以為主，江南的之江工業(yè)園區(qū)與北岸的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)遙相呼應(yīng)。下游的下沙城則集中發(fā)展機械電子、家用電器、食品和醫(yī)藥化工等產(chǎn)業(yè)。在錢塘江及其沿岸的景觀開發(fā)的同時要求工業(yè)園區(qū)提倡綠色生產(chǎn)，對其周邊的環(huán)境實施保護政策。對工業(yè)污染的進行監(jiān)控、治理，使錢塘江的水體免受污染，滿足生態(tài)環(huán)境的需要。
三、錢塘江旅游資源開發(fā)及對策
1.涌潮資源的開發(fā)
錢江涌潮盡管已經(jīng)成為聞名古今中外的天下奇觀，但是應(yīng)該引起我們注意的是錢塘江在杭州市境內(nèi)始終沒有形成固定的觀潮點，人們都是自發(fā)的組織觀潮。有些在沿江公路上，有些則爬到了錢塘江的大壩上，混亂的場面不僅給交通和治安帶來了難題，也增加了游客觀潮的安全隱患。2007年8月2日杭州就發(fā)生了錢塘江潮卷走30人的可怕旅游非安全事件。可見杭州境內(nèi)的錢塘江觀潮的相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施不健全，導(dǎo)致了錢江潮涌不被人們所重視，尚未形成觀潮的規(guī)模。相反，海寧的借用觀錢江潮發(fā)展旅游業(yè)，取得了有目共睹的成績。每年都有很多的旅行社將海寧觀潮列入旅游行程當中，這不僅提高了海寧的知名度，也給海寧的旅游業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟收益。所以錢塘江觀潮點的規(guī)劃和開發(fā)十分必要。只有基礎(chǔ)設(shè)施跟上了才能吸引更多的游客，以此也可以增加錢塘江的知名度。當然完全可以借鑒成功的案例，再增添一些創(chuàng)新的成分，讓錢塘江潮涌更加富有可看性。
2.水上項目的開發(fā)
國際上許多大都市都是依托水景旅游來展現(xiàn)城市風貌的，如倫敦依托泰晤士河、巴黎依托塞納河、上海依托黃埔江等。如今杭州市政府把創(chuàng)建國際旅游大都市作為發(fā)展戰(zhàn)略目標，借杭州跨江發(fā)展的契機開發(fā)錢塘江水上旅游時機已成熟。
筆者認為錢塘江水上游船設(shè)計要體現(xiàn)特色，游船活動多樣化。在錢塘江游覽，游船與江水、風景、游人相互輝映，共同構(gòu)成一道道美麗風景線。在游船設(shè)計上，無論是體現(xiàn)流行時尚還是富有傳統(tǒng)文化，只要是能展現(xiàn)特色，做到船、景、人的交融，都是應(yīng)當去探索實踐的。這其中，游船的設(shè)計應(yīng)遵循大小適中、新穎美觀、安全舒適、經(jīng)濟環(huán)保的原則；著重通透性、景觀性、主題性；同時，應(yīng)根據(jù)旅游線路、航道和客源的情祝開發(fā)不同類型、不同等級的長短途新型客船。在游船活動中設(shè)計多樣式的游覽航線，應(yīng)根據(jù)不同線路的情況開展適當?shù)穆糜位顒樱@可包括杭州特色產(chǎn)品拍賣、旅游產(chǎn)品展銷、越劇欣賞等，與游客搞好互動。
同時為了保證錢塘江水上旅游的質(zhì)量，保護錢塘江生態(tài)環(huán)境，開發(fā)沿岸景觀也是當務(wù)之急。錢塘江水上旅游系統(tǒng)應(yīng)該成為杭州都市旅游系統(tǒng)、東方水都景觀水系和錢塘江旅游系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，生態(tài)環(huán)境是整個系統(tǒng)得以生存、發(fā)展、壯大的基礎(chǔ)。沒有良好的錢塘江生態(tài)環(huán)境，水上旅游開發(fā)就會成為無米之炊。因此加強錢塘江及其支流的水源治理，搞好兩岸的綠化帶，尤其是對目前旅游線路的兩岸環(huán)境，更要做到科學規(guī)劃、系統(tǒng)治理、合理開發(fā)。例如增加沿岸綠地、公共廣場、城市雕塑群，并借鑒外國水上旅游經(jīng)驗，結(jié)合道路交通條件的改善，在綠地系統(tǒng)和公共活動網(wǎng)絡(luò)之間組織步行系統(tǒng)，使之連接各濱水綠化活動中心和城市其他特色地區(qū)，以提高濱水綠帶的親水性，創(chuàng)造具有身臨其境效果的江岸景觀帶。
當然還可以推出浪漫的水上婚禮、時尚的水上茶館和水上餐廳以及水上豪華商務(wù)會議等相應(yīng)活動以豐富水上旅游項目。
3.跨江大橋景觀的開發(fā)
錢塘江江寬潮急，兩岸自古靠渡船溝通，直至20世紀30年代才開始建橋，這就是著名的錢塘江大橋。大橋是中國著名橋梁專家茅以升設(shè)計并自行制造的世界上第一座在流砂嚴重的涌潮河段建成的立體公路、鐵路兩用橋，始建于1934年8月，1937年9月26日建成通車，全長1453米，正橋16孔，15座橋墩。它的建成不但極大地方便錢塘江南北的交通，而且與六和塔一起構(gòu)成錢塘江面和西湖風景區(qū)南線一處宏偉壯麗的景觀。
錢塘江大橋建成54年后，1991年12月21日錢江二橋（彭埠大橋）建成通車。二橋是鐵路、公路并行橋，北起杭州城東四堡，南連蕭山盈豐，鐵路全長2861。4米。1997年1月錢江三橋（西興大橋）建成通車。三橋北起秋濤路和清江路交會處，南連濱江區(qū)西興鎮(zhèn)，是一座風格獨特的雙塔斜拉橋，跨江主橋長1.28千米，橋面寬29.5米，雙向六車道。2004年完工的錢江四橋（復(fù)興大橋），結(jié)余錢江大橋與錢江三橋之間，北接中和路高架，南通濱江區(qū)，構(gòu)成主城與濱江區(qū)便捷通道。錢江五橋（袁浦大橋）2003年低建成通車，位于錢塘江、富春江、浦陽江三江交叉口，地處江底三大斷裂匯合處，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜。大橋全長3126米，是一座向上游突出的弧形橋，半徑大1100米，蜿蜒曲折的錢江五橋與四季更替的田園景色、秀麗的三江風光交相輝映，甚為壯觀。2002年建成通車的錢江六橋（下沙大橋），南岸是蕭山紅星農(nóng)場，北岸是下沙科技工業(yè)園，故又名下沙大橋。主橋長2400米，總長8230米，寬34.5米，是目前最長、最寬、最高的特大型橋梁。另外，九橋、十橋和寧波杭州灣大橋已在籌劃或開工建設(shè)中。
可見錢塘江的橋資源十分豐富，不同形狀的橋橫臥錢江兩岸，成了一道道美麗的風景線。但這些風格不同的橋目前還沒被開發(fā)為旅游產(chǎn)品來推廣。或許更多的游客知道車游黃浦大橋，車游楊浦大橋，的確上海對黃浦江上的橋的開發(fā)已經(jīng)十分成熟，而且產(chǎn)生了很好的效果。那么擁有這么多橋的錢塘江也有優(yōu)勢就橋文化進行旅游推廣，可以考慮在錢塘江橋邊建一座以橋文化為主題的博物館，讓來到此地的游客體會每一座錢江橋的風姿。
我們應(yīng)該認識到錢塘江已經(jīng)成為杭州“建經(jīng)濟強市、創(chuàng)文化名城”的連接紐帶。實施兩岸綜合開發(fā)，提升中心城市功能的同時，不能忽視旅游文化的建設(shè)。利用錢塘江獨特的旅游資源景觀，創(chuàng)造錯落有致風貌，必定能提升大都市文化品位層次，打造杭州大都市的新亮點。
參考文獻:
[1]徐云松鄧德智:杭州西湖旅游產(chǎn)品優(yōu)化與升級的思考[J].旅游學刊，2004
[2]潘圣明:山水探秘.杭州:浙江人民出版社,2006
錢塘江海寧潮是世界一大自然奇觀。每當江潮來臨，數(shù)米高的潮水涌入喇叭型的杭州灣，澎湃洶涌，勢不可擋，形成一線橫江的奇觀；潮頭過處，驚濤拍岸，令人驚心動魄，嘆為觀止。每年的農(nóng)歷八月十八，是流傳千年的傳統(tǒng)觀潮節(jié)。每年此日，海內(nèi)外數(shù)十萬賓客云集觀潮勝地海寧觀潮。
“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。”這是人們對錢江潮的精彩描繪。錢江潮奇觀，是大自然在杭州灣留下的杰作。我國四大海域，其海潮大都是悄悄而來，又悄悄而去，形不成奔騰之勢，唯獨錢江潮是明來又明去，潮頭最高時達5米以上，潮差可達八九米，潮頭壁立，波濤洶涌，聲如雷鳴，方圓22公里內(nèi)均能聽到波濤奔騰之聲，可謂“十萬軍聲一夜潮”，其勢之偉，天下無匹。
觀錢江潮的風俗由來已久。早在晉代，大畫家顧愷之就作有錢江《觀潮賦》。唐代詩仙李白寫道：“海神東過惡風回，浪打天門石壁開。浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。”白居易吟哦：“早潮才落晚潮來，一月周流六十回。”到了宋代，觀潮之風更為興盛，沿江處處是觀潮的人群，朝廷還集合水師萬眾，在錢塘江檢閱。宋代文豪坡面對壯觀的錢江潮，更是詩興勃發(fā)，留下了“八月十八潮，壯觀天下無”的千古名句。明代以來，浙江海寧鹽官鎮(zhèn)成了觀潮勝地，筑有中山亭、觀潮亭、鎮(zhèn)海塔。
近年來，海寧市還舉行了中國國際錢江觀潮節(jié)。在海寧鹽官鎮(zhèn)東7公里處的八堡，最宜觀賞“碰頭潮”。海潮奔入江口后，因南北岸勢不同，漸成兩段，南段進速快，北段慢，在南段蕩回重與北段匯合時，潮頭相碰，滿江洶涌，濤山浪嶺，吞天沃日，震撼激射，聲如山崩地裂，正是“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”。在鹽官鎮(zhèn)的觀潮公園，可觀賞一線潮。潮勢至此，不僅最盛，而且潮頭齊列一線，有“海寧寶塔一線潮”之稱。潮來時，東邊水天相連，銀線漸顯，“雷聲”隱隱，一會兒“雷聲”漸漸地變大；又過一會兒，出現(xiàn)一條橫跨大江兩岸的“白線”，如素練橫亙，聲如金鼓，進而成了一排鉛灰色的雪壁浪墻，亙?nèi)缟皆溃瑠^似雷霆，“一片青氣成雪堆，白虹一線呈奇觀”，好不壯觀！
錢塘江涌潮以雄偉的氣勢、多變的畫面、迷人的景色，引來了千千萬萬的觀賞者。錢江潮涌正是以自己的形、聲、勢供人欣賞，給人們無窮無盡的回味。因此，我們在觀賞錢江涌潮時，不僅要看其形，而且要聽其聲，還要觀其勢。形、聲、勢結(jié)合觀賞，其樂無窮。
我來到觀潮最佳地點鹽官觀潮勝地公園，覺得真是別有天地：寬敞、干凈、漂亮。進門是一片綠地，有小河淌水也有秋千和勇敢者道路。靠近江邊是類似體育場一般的看臺，高高的階梯可以坐幾千人。下了階梯就看到江邊一排護欄，沿著江岸長長地蜿蜒到遠處。江岸還有兩棵據(jù)說是乾隆親手種的古樹，因姿態(tài)優(yōu)美而引得游客與其合影。還有大名鼎鼎的鎮(zhèn)江鐵牛、古塔，既來之則照之。
吹著江風，我細看平靜的江面如何微微起了波瀾。隨著時間推移，潮水在水天相接處，潮水如同一條銀線，水線仿佛是被什么忽然在江面上畫出來的，沿著錢塘江江堤涌來。隨著那白線漸漸推進，就已經(jīng)可以感受到一點氣勢。那水線仿佛是被什么驅(qū)趕著似的，伴隨著隆隆的聲響從東方滾滾而來。聲音越來越響，浪花越來越清晰，以一副不可逆轉(zhuǎn)、不可阻擋的氣勢，昂首挺胸從我們腳下咆哮而過，后面跟著混濁的雀躍的江水，忠誠地朝著一個方向簇擁而去
潮頭繼續(xù)奔騰向前。傳說是伍子胥駕著白馬白車手拿寶劍，帶著潮頭而來，想象一下，真的像是有一個感天地泣鬼神的英雄立于潮頭勇往直前。江水翻騰的嘈雜聲后，是一片異常的寧靜。世間人和事，也就是這么一去不復(fù)返，只不過錢塘江的潮將它們的走勢濃縮起來展現(xiàn)在我們面前罷了。除了珍惜和回憶，只能感嘆無可奈何。潮過后整個海面煙波浩渺，別有一番景象。
其實看潮的過程只有短短幾分鐘，但令人興奮和值得回味的就是那種曇花一現(xiàn)的感覺，甚至比曇花一現(xiàn)更短暫、更絢麗、更讓人感悟。那潮頭真的是很奇妙，就那樣不懈地向前奔流，它奔流了千百年，卻依然如此氣勢雄偉，勢不可擋。
（責編 馮春富）
這一次，阿貴所在的公司接到了一筆為錢塘江邊一個單位干活的業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)把阿貴派去了。到了錢塘江邊阿貴才知道了錢塘江小潮天天有，大潮月月有，只不過是觀潮節(jié)的潮特別大而已。知道了這一情況，阿貴很高興，因為他工作的地方離錢塘江只有三四里路，看潮的機會一定有。
這一天是農(nóng)歷七月十七日，也是一個大潮汛日，當?shù)厝私泄硗醭保f是絕對不比觀潮節(jié)差，于是，阿貴想看錢江潮的胃口又被吊了起來。不知是由于心想著看潮，還是人太累了，一個不小心，腳扭了。腳扭了的阿貴干不了活，工頭給他擦了點紅花油，給了他一個傷筋膏就讓他休息。這下阿貴可坐不住了，想想自己沒有那么金貴，而且離錢塘江又不遠且都是平路，對于阿貴來說用不著翻山越嶺的路哪能算路啊！算了一下時間，潮水要下午二點左右才到，有足夠的時間跑那三四里路。
阿貴忍著腳痛，慢慢地挪動腳步，一步一歇地來到了錢塘江邊，只見許多人都往這邊擁來，原來阿貴是到了觀潮的最佳地點——美女壩。據(jù)說這里不但能看到一線潮，還能看到回頭潮，而且因為前幾天連續(xù)下雨又刮風，今天的潮水特大，在潮水即將到來時，堤岸上已經(jīng)有了百把人。據(jù)說觀潮節(jié)時這里人山人海，根本不能看，所以阿貴感到很慶幸。
忽地，人群發(fā)出了騷動，天邊出現(xiàn)了烏云，風也一陣緊一陣的，“潮來了！潮來了！”的呼聲也此起彼伏，大家都伸長了頭頸，一位拄著拐杖的老漢擠到了阿貴身邊，阿貴連忙側(cè)了身子把老人讓到了前邊，老人對阿貴說了句話，阿貴聽不懂。見阿貴沒有聽懂，老人改用了普通話：“浙江水怪真是名不虛傳啊！”阿貴還沒有聽到過水怪這類話，但天邊烏云卷動處已傳來了隆隆的潮水聲，接著不遠處出現(xiàn)了一條白線，這就是一線潮，一線潮越來越近，白色變成了黑色的浪潮，如萬馬奔騰般地涌來，潮水沒有涌過堤壩，似乎有驚無險，就在此時，浪潮撞到了美女壩，一個回頭潮，浪潮激起幾丈高，阿貴還沒有驚喊出來，巨浪如一堵墻撲了過來，人一下子失去了重心被浪卷走了。浪潮沒有把阿貴卷向錢塘江，而是把他帶到江堤另一邊的石壩上，此時的阿貴神志還清醒，他閉上眼想：這下完了！就在阿貴要葬身錢塘江時，他碰上了一棵樹，他拼命地伸手拉住。也就是此時，他發(fā)現(xiàn)浪潮勢頭弱了，他想爬起來，才知道自己半個身子在水里，他還是閉上眼讓自己先冷靜下來。此時，他聽到有人說：“誰能下去救他，我出500元！”“要不，一千！”“誰來賺這錢啊！”可這些話又是方言，阿貴沒有聽懂。
沒有聽懂話的阿貴，已經(jīng)爬了起來，爬起來的阿貴看到他的腳下是條河，他下意識地朝河面一看，見河里有個人頭朝天浮在一大片水草上在喊著救命，聲音微弱，而岸邊卻只有喊的人沒有下去救的人。
于是阿貴忘了自己是只旱鴨子，一頭撲向河中。一撲向河中，阿貴人都呆了，這是一條污水河，腳下的污泥成了沼澤，腳下一股股的臭水泡在升起，幸好，那河水不深，阿貴一邊踩著污水，一手拉著那棵救了他命的小樹，一手伸過去拉住了那人頭下的水草，因水草根連著根猶如一只托盤，把那人的半個身子托著，阿貴用盡全力拉水草，讓水草帶著那人過來，近了他才看清，那人就是剛才與他說過話的那位老人。
阿貴又拉住了老人的衣服，把他拖向岸邊，此時有人前來接了阿貴的手，把老人拖上了岸。
老人上了岸，阿貴卻因為用力身子陷入沼澤更深了，幸虧也有人伸出了手，把他拉了上來，此時的阿貴成了個渾身污泥的臭人兒。
臭人兒的阿貴沒人理，那位老人卻如群星捧月般地被人擁簇著，那位老人雖然傷得不輕，而且也說不出話來了，但他卻一直用手往阿貴的方向指，馬上有人醒悟了過來，掏出錢來走向阿貴。500元錢遞給阿貴。阿貴懵了，他搖搖頭又搖搖手，圍觀的人起哄了：“救了大老板的爹，只值500呀！”掏錢的人又添了500，阿貴仍然不接。然后，那掏錢的人不管再有人起哄，把錢放在了阿貴的腳下，顧自去管大老板的爹去了。
阿貴還沒有弄清楚，自己只是對老人拉了一把，那人為啥要給他那么多錢。總算有人走上前來，用普通話把事情講了一遍，然后說：“你不是為了錢才下去救老人的嗎？是不是你以為救了一位大老板的爹，想再弄一筆？”見阿貴還是茫然地搖著頭。好事者勸他說：“好了，看你也滿身是傷，快點拿上錢去醫(yī)院吧！”此話才把阿貴給點醒了，他確實感到背上火辣辣地痛，手臂上也有血在滲出來，原來剛才潮水沖他在石壩上滾時手臂和背都被擦傷了。
還是有好心人，問清了阿貴的工地，把他送了回去。那阿貴不肯要的一千元錢，也交到了他的工頭手中。
第二天，新聞媒體報道了《喊出千元報酬，民工下污水河救人》經(jīng)過，阿貴成了名人。可這個名人卻不好當，首先是工頭找上門來，他拿著那一千元，說“阿貴，原來你不是真的腳扭傷，而是為去看潮水找借口啊？賺了一千元，還不要！給！”阿貴還是不要錢，他再三申明，救人不是為錢。可誰信呢？接下來讓阿貴更是不知所措，四周的輿論一齊擁了來，主題只有一個，說現(xiàn)在的民工，只要有錢賺，舍命也干！而對阿貴不肯收錢，一定是嫌錢少。連周圍的工友也對他有了看法，說他是人心不足蛇吞象。
產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象的原因很多，其中最主要的是太陽、月亮對地球的引力即潮力。在農(nóng)歷一個月中，朔日(初一)或望日(十六前后)太陽、月亮和地球三者在同一個方向上，這時太陽和月亮對地球的引力疊加在一起，產(chǎn)生的引潮力，于是形成大潮，其他時間內(nèi)，日、月、地三者不在同一方向上，形成小潮。月球是形成潮汐的最重要的因素，雖說月球比太陽小，但是離地球比較近，其引潮力是太陽的兩倍多。古人很早就發(fā)現(xiàn)了這種內(nèi)在聯(lián)系，他們說：濤之起也，隨月盛衰、春江潮水連海平，海上明月共潮生。由于海水本身具有一定的黏滯性，加之受海底地形阻力的影響，大潮出現(xiàn)的時間常常在朔或望之后一二天，即農(nóng)歷初二三或十七八這幾天，八月十八潮，壯觀天下無就是這一現(xiàn)象的真實寫照。
由于自然環(huán)境復(fù)雜多樣，各地地理條件千差萬別，所以不同地區(qū)的潮汐周期也不同。常見的有一個太陽日(或一地點月亮連續(xù)兩次升起或落山的時間間隔，大約24.5小時)內(nèi)完成兩個周期或一個周期的，還有半個月;1個月、1年、8.85年甚至18.61年完成一個周期的。就我國而言，在大連、青島、連云港以及廈門可以見到半日潮，在南海的北部灣可以見到全日潮，由于古時候我國的政治、經(jīng)濟和文化中心在北方，所以關(guān)于半日潮的文字記載比較多，比如早潮才罷晚潮來就是古人對半日潮的忠實記錄。最令人叫絕的，是書寫在山海關(guān)上的那幅對聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消，將潮水的漲落和浮云的生消巧妙地結(jié)合在一起，使人玩味無窮。
潮汐是一種十分壯觀的自然現(xiàn)象，當潮水從深海向岸邊涌來時，移動的速度非常快。據(jù)測定，錢塘江潮的移動速度約為每小時24千米，即每秒鐘6.7米。古人說：日落江湖白，潮來天地青、海上濤頭一線來，樓前指顧雪成堆。讀了這些詩句之后你可以想象：在海天相接的地方，潮水露出一線，可是你的手剛一指點，它就到了眼前，可見速度之快。當潮水涌到岸邊時還會形成很高的潮頭，例如我國的錢塘江潮由于受喇叭形河口以及江底水淺且有沙坎阻擋等因素的影響，前面的浪跑不快，后面的浪又趕上來了。如此后浪推前浪，一浪趕一浪，浪頭一層一層地疊加在一起，潮頭到達海寧時達到，形成一道道高3至10米的水墻，只見江中白浪滔滔、波濤洶涌，欲識潮頭高幾許，越山渾在浪花中。翻滾的潮水還發(fā)出巨大的聲響，據(jù)說在方圓26千米的范圍內(nèi)可以聽到波濤翻滾的潮水聲。一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮，其景非常壯觀，其勢銳不可擋，真可謂是滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧。詩人李白也發(fā)出了浙江八月何如此，濤似連山噴雪來的感嘆。
潮汐如此壯觀，堪稱佳景，具有很高的觀賞價值，是重要的旅游資源，尤其是我國的錢塘江潮，近幾年來每到中秋節(jié)前后，慕名前來觀潮的人每天數(shù)以十萬計。錢塘江觀潮由來已久，歷代文人墨客留下贊頌江潮的詩篇可以說是汗牛充棟，在這些美麗的詩篇中人們喜愛的是宋代文人潘聞寫的酒泉子《長憶觀潮》。詞中寫道：長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾番夢中看，夢覺尚心寒。詞中的弄潮兒指的是觀潮時踏潮獻技的人，他們都是本地的游泳高手，常常上百人一群，手持彩旗在驚濤駭浪之中騰身起舞，其場面之驚險是可想而知的，詩人在夢醒之后仍覺膽戰(zhàn)心寒。
1、什么是潮汐?古人是怎樣解讀的?
2、潮汐是怎樣產(chǎn)生的?
3、正確朗讀文中對聯(lián)(把音注出來，節(jié)奏劃出來)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。
4、文章引用了很多古詩文來解讀潮汐，請具體談?wù)勂渥饔谩?/p>
參考答案：
1、是指海水有規(guī)律地合起來叫潮汐古人稱之為大海的呼吸
2、其中最主要的原因是太陽、月亮形成大潮，其它時間內(nèi)形成小潮。而月球是形成的因素。
今天是農(nóng)歷八月十八日，我來到了海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤，要一睹雄偉壯觀的錢塘潮的風采。
聽，遠處傳來隆隆的響聲，猶如千軍萬馬在浩浩蕩蕩地逼近。雖然還沒有看到浪潮的影子，但我的心已經(jīng)激動地提到了嗓子眼兒。原本高談闊論的人們頓時屏住了呼吸，眼睛緊緊地盯住了遠方那道白線。
來了！來了！隨著震耳欲聾的雷聲，白線以迅雷不及掩耳之勢向我們涌來。溫馴的綿羊一下子變成了咆哮的雄師，張著血盆大口，好像要吞掉觀潮的人群，嚇得我腿直打哆嗦。霎那間，涌起的潮水直沖云天，向著太陽怒吼。緊接著，又變成了兇猛的蛟龍在江中翻滾，濺起的水花如晶瑩的冰凌，不停地撲向岸邊。
過了一會兒，雄師吼累了，慢慢地退了回去。可它還是威風凜凜地一步一回頭，讓人們不敢小瞧它的威力。過了好久，江面才又重新恢復(fù)了平靜。
“海面雷霆聚，江心瀑布橫”。范仲淹的詩句寫出了錢塘潮的壯觀。觀看了錢塘江大潮后，我不由得贊嘆大自然的鬼斧神工，也更堅定了我學習科學的信心和決心。只有相信科學，依靠科學，才能解釋各種自然現(xiàn)象，與大自然和諧相處！
一、創(chuàng)設(shè)情境朗讀所遵循的原則
情境創(chuàng)設(shè)要遵循“六性”。
1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性。情境創(chuàng)設(shè)要求能夠達到預(yù)期目標，這是情境創(chuàng)設(shè)的最基本的要求。如果達不到預(yù)期目標，只能說是一次失敗的無效的情境創(chuàng)設(shè)。
2.情境創(chuàng)設(shè)的形象性。情境創(chuàng)設(shè)要盡量生動有趣，這樣可以有效刺激學生聯(lián)想想象，讓學生更快更好地融入到情境之中進行學習。相反，如果創(chuàng)設(shè)的情境枯燥乏味，不但達不到預(yù)期效果，反而容易挫傷學生學習的積極性。
3.情境創(chuàng)設(shè)的生活性。從學生身邊生活著手創(chuàng)設(shè)情境，通過生活情境再現(xiàn)，可以很好地調(diào)動學生的學習興趣。
4.情境創(chuàng)設(shè)的問題性。讓問題貫穿情境的始終，課堂教學緊緊圍繞問題開展，積極引導(dǎo)學生進行有效思考。
5.情境創(chuàng)設(shè)的可行性。情境創(chuàng)設(shè)必須切合教學實際，簡單可行，盡量做到“低成本”。如果為了創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，而花費了大量時間以及人力物力，勢必影響課堂的教學效果，那是行不通的。比如教學《觀潮》一課時，如果組織學生都去錢塘江觀潮，那肯定是行不通的。
6.情境創(chuàng)設(shè)的情感性。情境創(chuàng)設(shè)要表達真情實感，不可矯揉造作，那樣不僅達不到預(yù)期效果，還會引起學生的反感，影響學生的學習興趣。
二、情境朗讀在教學各環(huán)節(jié)的具體運用
我們主要從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、過程環(huán)節(jié)、評價環(huán)節(jié)以及延伸環(huán)節(jié)等四個方面加以說明。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要有三種，在運用的時候，可以依據(jù)課文題材靈活創(chuàng)設(shè)。
（1）視聽感受。例如，在教學小學語文四年級上冊《觀潮》這一課時，由于學生大多沒有去過錢塘江觀看大潮，教師可以直接播放有關(guān)錢塘江大潮的視頻，學生通過另類的“觀潮”，雖沒有親身觀潮的那種真實刺激，但是也可以體會到潮來時的那種景象，滿足教學需要。
（2）語言導(dǎo)入。例如，在教學《彩色的非洲》一課時，通過課文的導(dǎo)讀，學生既回顧了舊知，又開始了新的學習，可謂一舉兩得。
（3）綜合導(dǎo)入。比如，在教學朱自清先生的《匆匆》一文時，通過播放音樂，教師示范朗讀，學生很快就沉浸其中，情感也很好地被調(diào)動起來。
2.過程環(huán)節(jié)。在過程環(huán)節(jié)，可以針對不同的文體選擇相應(yīng)的策略，它的呈現(xiàn)方式主要有以下幾種：配樂朗讀、圖畫再現(xiàn)情境；聯(lián)系生活再現(xiàn)情境；扮演角色體會情境；實物演示情境；錘煉語言描繪情境等。
（1）小說、故事類。學生大多數(shù)對這類體裁興趣濃厚，根據(jù)這種情況，我們可以利用生動的語言描繪故事畫面，抓住學生興趣，還可以播放視頻短片，更好地給學生視覺上的刺激感受。例如在教學《草船借箭》一課時，通過生動的故事描繪，學生的閱讀興趣就被牢牢地抓住了。
（2）散文類。小學語文課本中有不少寫景抒情的優(yōu)美散文，教學時，可以采取配樂朗讀、教師示范朗讀、圖畫再現(xiàn)等方式來進行。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生充分朗讀，以讀代講幫助學生理解和感受。在進行《荷塘月色》這篇課外閱讀教學時，通過播放音樂，學生很快融入到情境之中，對于體會作者的心情起到了很好的幫助。
（3）古詩、詩歌。對于這類文章，一般采用配樂、示范朗讀、展示畫面等方式。部分帶有樂譜的，可以讓學生直接聆聽。在教學《清平樂?村居》一文時，通過示配樂示范朗讀，展現(xiàn)畫面，學生都能夠陶醉其中。
（4）劇本類。可以放手讓學生演一演，在表演的過程中進行朗讀，體會人物對話的特點。比如說《半截蠟燭》一文，學生表演的欲望強烈。通過教師指導(dǎo)，學生表演起來惟妙惟肖，對人物心理的理解也很好地展現(xiàn)出來。
3.評價環(huán)節(jié)。在朗讀評價上，應(yīng)該注重過程性評價，堅持以鼓勵性、積極性為主，評價及時。學生如果讀得不到位，教師應(yīng)該及時指出，幫其改正。這樣，既節(jié)約了時間，也很好地提高了朗讀效果。
如何從情感入手，在語文教學中進行思想教育呢？
幾年來，我從兒童心理特點出發(fā)，堅持以課堂為中心，將備課、上課、課外三者結(jié)合為一體，建立了情感教育的體系。
深鉆教材，挖掘情感因素。全面、準確地把握教材中的情感因素是進行情感教育的前提。深鉆教材時，教師要從教材的實際出發(fā)，處理好含與露的關(guān)系。所謂“含”是指文中那些看來似乎淺顯易懂、平淡無味，實則含意深刻、情味甚濃的內(nèi)容。它需要教師把握于全文，理出全文的線索，著眼于部分與全文的關(guān)系，從而探究出文章內(nèi)在的含義。“露”則指文中明明白白寫著的，情感明露之處。
教師要善于通過對“露”的感知，去開掘理解內(nèi)含的情感，從而達到以情悟道的最佳教育效果。
三年級《曼谷的小象》一文生動形象地再現(xiàn)了中泰兩國人民之間深厚的情誼。
全文明寫小象的三奇：一是鼻子奇，力大無比，功能多；二是善解人意令人奇，它懂主人的意思很聽話；三是小象聰明會思考叫人奇。文章還明寫了阿玲三笑，給人留下了難以忘懷的印象。感受到阿玲美好的心靈，而開篇對曼谷郊外風景的描寫則是明寫。明寫風景美，暗寫象美、人美。這些描寫的和諧交織構(gòu)成了一幅動人的異國風情畫。有明有暗，有含有露，交錯描述。作者就是這樣以事頌情，以露顯含，感染著讀者，使我們也感受到中泰人民的友好情誼。
小學語文教材中以“露”筆敘事寫景，狀物寫人，以“含”筆抒情寫理的范例是很多的，我們教師既要善于體味“露”筆的含義，又要善于挖掘“含”著的情感。只有這樣，才能使學生與作者之情產(chǎn)生共鳴，達到寓思想教育于作品之中的目的。
以情動情，激感。在閱讀教學中，要使作者、教師和學生三者的情感溝通起來，教師起著主導(dǎo)作用。講課時，教師要掌握契機叩動學生的心弦，滲透到學生的心田里，達到“披文人情”的效果。
一次，我講《凡卡》一課時，講到凡卡給爺爺投出求助信后，滿懷希望進入了幸福的美夢之中，然而這位天真的孩子卻不知爺爺是收不到這封信的，因為他連地址也沒寫上。即使收到了，這位窮苦的守夜人也不可能讓凡卡跳出火坑。對于這位九歲的孩子來說，屬于他的幸福只能在夢中！講到這兒我再也控制不住自己了，眼淚涌了出來，甚至無法講下去，全班學生竟然在寂靜中伴坐了很久，連平時管不住自己的學生，也在這無意創(chuàng)設(shè)的情景中被無聲的語言“管住了”。教師入境入情，帶來了學生的心動情發(fā)，起到了見作者之所見，思作者之所思，與作者的情感產(chǎn)生共鳴的作用。
可見，在語文教學中，教師的入情往往能喚起兒童的注意，打開兒童心靈的閘門以激起學生“對善良美好事物的欽佩感情和對邪惡勢力的不可容忍的態(tài)度。”
踏著夕陽余輝，迎著徐徐江風，我們在古老的海塘上，靜靜地等待著天下奇觀——海寧一線潮的來臨。
“嗡——”終于遠處傳來潮水模糊的聲音，這聲音剛開始好像蜜蜂嗡嗡，一下子隱沒在同學們等待已久的歡呼聲。
漸漸地潮水的呼嘯聲埋過了同學們響亮的喉音，這潮的聲音猶如一陣悶雷從遠處滾來，來了，壯觀的潮水臨近了，此時我又好像在一個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，伏在地上傾聽，馬兒的奔跑聲由遠漸近，戰(zhàn)場上的喊殺聲前赴后繼。
我眺望著一望無際的錢塘江，低頭俯瞰，黃褐色的江水似塵土飛揚，朝我們這邊飛奔而來。
頃刻潮水猶如雪山飛馳，萬馬奔騰，發(fā)出驚天動地的震撼；山在移，地在動，江在飛，人在晃，心在顫，正當你感嘆大自然神奇之時，這自大的涌潮已從眼前飛馳而過，留下波濤翻騰的滿江濁浪。同學們的照相機不住地把精彩畫面定格。可是，無數(shù)的膠卷怎能留住奔騰的大江。
潮頭過后，大部隊緊跟其后，這壯觀的景象像大將軍率領(lǐng)這千軍萬馬，往西方進軍。
潮后的江面更是美麗，波濤洶涌的錢塘江上一個接一個浪打來，是將軍打了勝仗回來了？還是仍留在遠方？夕陽下的江面久久不能平息，一線潮還不停地奔流......
我望著此起彼伏的江面，不禁吟出了主席在觀潮之余有感而發(fā)留下的壯麗詩篇：千里波濤滾滾來/雪花飛向釣魚臺/人山紛贊陣容闊/鐵馬從容殺敵回。許多同學面對大江放聲歌唱。
當汽車喇叭催促我們上車時，不少同學對海寧潮戀戀不舍，江邊的水鳥徘徊在我們頭頂，似像告別，似像留戀，司機帶著我們與潮水賽跑，最終它把我們遠遠地拋在后面，獨自奔向遠方......
浙江省的錢塘江觀潮聞名中外。錢塘江出海口與大海相連，海水漲潮涌入江中，形成錢江潮，每天漲潮兩次，退潮兩次。每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江潮最為壯觀，如千軍萬馬排著橫隊鋪天蓋地地奔涌而來，潮頭高達7～8米，成為世界奇觀。
海水的這種漲落的現(xiàn)象，白天漲叫“潮”，晚上漲稱“汐”。潮汐現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢?引起潮汐的主要原因是海水受到了月球的“引潮力”。當海面處在地球最靠近月亮的部位，月亮強大的引力會使海洋的水位升高，就引起了漲潮。由于地球的轉(zhuǎn)動，地球另一面也必然引起相同的變化，見到月亮這一面是夜晚，地球另一面則是白天。所以隨著地球每自轉(zhuǎn)一圈，海水水面每天提升兩次，大海也就每天漲兩次潮，并且在兩次漲潮之間退潮兩次。
海浪是怎么形成的
俗話說：無風不起浪。那么海浪是怎樣形成的呢?
海浪主要是風力推動海水引起的。風大海浪就大，風小海浪就小。某個海域雖然沒有風，但海浪卻可以由遠方傳來，所以“風平浪靜”只是相對而言，海上永遠不可能像池水那樣平靜。
海底火山噴發(fā)和地震能產(chǎn)生巨大的浪潮，這叫做海嘯。海嘯能夠產(chǎn)生從海底直升到海面上的海浪，因此，這種海浪遠比海面上的一般海浪的威力要強大得多。海嘯產(chǎn)生的海浪并不高，但它的運動速度極快，時速達800公里，當?shù)竭_海岸時，便堆積成巨大的浪頭。巨浪沖上海岸，會給沿途的城填造成巨大的破壞。
此外，潮汐的漲落也會形成海浪。
河流的喜怒哀樂
河流的兄弟姐妹遍布世界各地。大的稱江、河，如長江和黃河；小的叫溪、溝，人工開挖的叫運河。直接或間接地流入海洋的稱外流河；干燥地區(qū)不流入海洋的，流入內(nèi)陸湖或中途消失的稱內(nèi)流河；隨季節(jié)變化有時有水、有時干涸的稱間歇河；經(jīng)溶洞或裂隙注入地下的稱地下河，也稱暗河。
河道暢通，運船載物，水清江碧，灌溉農(nóng)田，為人類服務(wù)，這是河流的“喜”；河堤失修，暴雨驟至，植被破壞，河道淤塞，污泥濁水涌入，引起洪水泛濫，這是江河的“怒”；工廠里的廢水、生活污水、農(nóng)藥殘留物質(zhì)都排入江河，造成污染，這是江河的“哀”；植樹造林，修堤筑壩，綜合治理，合理開發(fā)，百舸爭流，魚翔淺底，這是江河的“樂”。
河流湖泊能永遠存在嗎
沒有水，人們就無法生活。黃河、長江哺育了中華民族，成了我們的母親河。人們把江河湖泊作為生存聚居的自然條件。那么，江河湖泊能永遠存在嗎?河流和湖泊可能有長達幾千年的漫長壽命，但是最終也會消失。當河流從陸地上穿流而過時，會沖刷和磨損水下的泥土和巖石，河流夾帶泥沙逐漸沉積，使河床升高，直至與陸地持平，隨后河流也消失了。
“錢江潮是中國境內(nèi)最為壯觀和雄偉的自然景觀，當親眼目睹一道20英尺高、2.5-3英里長的巨大水墻，以雷霆萬鈞之勢，每分鐘挾帶著150萬噸潮水呼嘯著從你身邊經(jīng)過，而且持續(xù)時間長達半小時之久，你的靈魂將會受到極大震撼，因為在大自然的力量面前，人類顯得多么渺小。”
這是美國霍普金斯大學完成文學士和物理學博士晏文士在觀看1906年觀看錢塘江大橋后寫下的。
是那年9月6日，農(nóng)歷七月十八，立秋后的第一個滿月，錢江潮應(yīng)該有大潮。連著兩天，晏文士看了兩次中午潮和一次午夜潮。
跟許多當時前來觀看錢江潮的西方人一樣，晏文士從上海出發(fā)，乘坐由小拖輪牽引的船隊從水路而來。
“在整個旅途中，運河上生機盎然。一艘艘裝滿柴火的大貨船從我們船隊旁經(jīng)過，向上海方向駛?cè)ィb有日常百貨和其他貨物的小船，則忙忙碌碌地來回穿梭，經(jīng)常在一些小村莊跟我們交會。運河兩岸經(jīng)常可以看到用花崗巖精雕細刻的石牌坊，還有引人注目的寶塔，但最常遇見和具有最明顯特征的就是那些設(shè)計精巧的橋梁。每個村莊都有自己的橋。橋兩邊有綠色常青藤覆蓋，橋頭長著茂盛的小樹叢。橋頂上坐著捕魚的漁夫，眼巴巴地盼著魚兒入網(wǎng)，并責怪來往船只趕走了魚群……”
晏文士的船到達海寧已經(jīng)是晚上八點左右，天上下著瓢潑大雨。船沿著城墻外的護城河行駛了一段之后，就到了盡頭。下船步行五分鐘就到了鎮(zhèn)海塔。
他真正見到錢江潮是在9月6日凌晨。半夜時分，烏云密布，伸手不見五指，天上還下著雨，晏文士就來到鎮(zhèn)海塔下。他隱約聽到了潮水的喃喃細語聲，隨后的一個小時里，這聲音變得越來越響，越來越清晰，在漆黑的夜里，錢江潮的濤聲顯得格外神秘。
第二天中午，晏文士又一次來到江邊觀潮，他借助望遠鏡，清晰地看到潮水形成和經(jīng)過時的一些細節(jié)。漲潮之前，錢塘江只是一道湍急的水流，江邊有一大片光禿禿的泥濘江灘，但就在短短幾分鐘后，整個河道全都被潮水灌滿，甚至連高高的海塘都顯得岌岌可危，似乎馬上就要被呼嘯而來的潮水吞沒。雖然，作為一名物理學博士，晏文士的專業(yè)知識使他能夠了解潮汐的成因和錢江潮為何與眾不同的緣故，但潮水來臨時江面所產(chǎn)生的突然變化，這種難以捉摸和預(yù)見的自然變化、及其所蘊藏的巨大能量，依然令晏文士感到驚訝。依然讓他感到錢江潮的魅力所在。
任倩 整理
一、激“趣”
興趣往往能誘導(dǎo)學生探索知識的奧秘，對科學產(chǎn)生熱情和向往，并能使學生在科學實踐中得到樂趣。因此我在語文教學中，特別注意在搞好語文教學的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文的內(nèi)容，激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，有意識地創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)科技內(nèi)容的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)和思考，從中得到探索的樂趣和滿足，以此增加對科學的興趣。例如《月亮上的足跡》一文為我們介紹了人類首次登上月球的歷史事件，結(jié)合課文，引導(dǎo)學生思考：讀完該文，會引發(fā)我們對這顆星球產(chǎn)生更大的興趣，想揭開它更多的秘密，了解自古以來人們賦予它的豐富的文化內(nèi)涵。北宋文學家坡說“明月幾時有？把酒問青天”，那么中國歷史上還有哪些表達了遠古人類飛天夢想的相關(guān)詩句？對你有何啟發(fā)？學生帶著濃厚的興趣查閱資料，觀看視頻，既對我國的“月亮文化”有了深入的理解，又對我國科技的迅猛發(fā)展充滿了強烈的自豪感。再如《觀潮》一文。錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱為“壯觀天下無”。觀潮也成了古今盛事。我國古代的詞人墨客多以錢塘大潮為描寫對象，例如宋朝柳永在《望海潮》中寫道：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。”“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”周密的《觀潮》則是用散文的形式，繪聲繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。這篇課文給我們描述了錢塘潮這一天下奇觀，但并沒有直接告訴讀者，它是如何形成的。學完本課后，可以啟發(fā)學生去思考總結(jié)：為什么錢塘江會形成天下奇觀的錢塘潮？學生通過課后在圖書館或網(wǎng)上查閱資料，就會概括歸納出錢塘潮形成的原因，并從中品嘗到成功的喜悅。通過《向沙漠進軍》這篇課文的學習，學生已經(jīng)知道了沙漠的危害和向沙漠進軍的重要性，針對這一課，可以啟發(fā)學生思考：你能根據(jù)自然界的哪些啟示進行創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出貢獻？你還可以想出什么更好的辦法解決沙漠不斷侵占人類的生存空間的問題等等。以此擴展學生的思維，激發(fā)他們對科學的熱愛之情，讓他們感受到科學的創(chuàng)造價值，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
類似這些問題的提出與學生的解答不僅使學生獲得了科學知識，而且極大地激發(fā)了他們探究科學奧秘的興趣，使他們樂于去學習。
二、激“情”
人的魅力緣自精神的高尚、人格的崇高。科學家或科學類作品中的人物，他們的嚴謹踏實、坦蕩睿智、博學淡然，及其執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新、不畏挫折，無不對學生的思想產(chǎn)生著深遠的影響。引領(lǐng)學生通過課文內(nèi)容的學習、感悟，體會科學類課文中人物豐富的內(nèi)心世界，是進行科學教育的重要任務(wù)。這不僅有助于學生深刻理解課文內(nèi)容，更能促使學生的情感得以升華，形成獻身科學的奉獻精神。這對他們的一生都會產(chǎn)生深遠的影響。因此，語文教學不能忽視這方面的教育。
在教學中，我們可以就課文中出現(xiàn)的科學家精神品質(zhì)的滲透來進行。在學習著名科學家竺可楨的《大自然的語言》、華羅庚的《統(tǒng)籌方法》、有關(guān)伽利略的《斜塔上的實驗》等文章時，把科學家們的生平事跡介紹給學生，在講授課文時，引導(dǎo)學生對內(nèi)容進行分析的同時，體會他們在科學道路上的執(zhí)著堅韌，對科學事業(yè)的熱情與義無反顧，以及他們面對種種困難時候的堅毅與頑強，使學生對他們嚴謹、求實、創(chuàng)新的精神，勇于質(zhì)疑、大膽地向權(quán)威挑戰(zhàn)、堅持真理、勇于獻身科學的偉大的精神有深刻的了解，對他們產(chǎn)生敬仰，并受到感染，得到教育，使學生以后不論從事何種職業(yè)都能夠不盲目迷信權(quán)威，頑強奮斗，不斷進取，為自己所鐘愛的事業(yè)奉獻一切。
除了用科學家的人格魅力感染學生，利用初中課本里關(guān)于探險的相關(guān)文章也是激發(fā)學生情感的有效手段。科學考察和探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻，都遏制不了人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之巔》《真正的英雄》，這些有關(guān)探險的課文，都能夠激起學生探索自然奧秘的斗志豪情。
追求科學、追求真理的道路漫長而艱難，激發(fā)學生的情感，有利于學生從青少年時代就樹立正確的人生觀、世界觀，對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)有著重要的意義。
三、激“行”
中學語文課本中，有許多向?qū)W生普及科學知識的文章。科學知識是人類認識自然和社會的結(jié)晶，科學知識在語文教學中的滲透可以使學生對自然、社會的認識和探索更加積極與深刻，更為直接地激發(fā)他們對科學的興趣愛好。因此，在教學中我們不要只限于向?qū)W生介紹科普文章中的科學知識，更應(yīng)借助于綜合實踐活動的有效開展，通過教師的引導(dǎo)和學生查閱及交流，有的放矢地讓學生學會主動學習，從而拓寬學習的深度與廣度。
科學技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現(xiàn)實。可引導(dǎo)學生結(jié)合中學語文課本綜合實踐活動的內(nèi)容，開展專題活動：講講自己對科學認識的小故事，介紹自己從混沌到萌動的心路歷程；“亮亮我的小發(fā)明”，為大家介紹演示自己的小小發(fā)明創(chuàng)造；討論科學技術(shù)就像一把雙刃劍，它在為我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等社會問題；以“我看科技”為題開展演講比賽，闡釋自己對科技的理解。
再如在教《大自然的語言》這一課時，我們可在預(yù)習時布置學生通過多種渠道，解決以下問題：你知道哪些現(xiàn)象也可歸入大自然的語言？除課文上所說，決定物候現(xiàn)象來臨的因素還有別的嗎？請結(jié)合你的家鄉(xiāng)情況描述一下家鄉(xiāng)的物候現(xiàn)象？在授課時，對于有關(guān)知識我們可以在課堂上針對有關(guān)段落相機滲透，還可鼓勵學生利用課余時間查閱有關(guān)資料，互相交流。如果教師能夠在教學中堅持這樣做的話，那么通過四年語文的教學，可以使學生了解到許多動物的生活習性、植物的生長特點、自然景觀的形成原因，加深對宇宙、沙漠、植物等自然現(xiàn)象的認識和了解，掌握科學對人類社會的巨大作用。
例如學完《臥看牽牛織女星》一文后，布置學生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查了解相關(guān)的天文知識，并以小組為單元組織專題展示。學生可以用情景劇、專題片、導(dǎo)游等多種形式為大家介紹牽牛星、織女星、銀河系及銀河外星系等天文知識。教師可引導(dǎo)學生課外閱讀《宇宙里有些什么》與本文比較，讓學生于比較閱讀中知曉宇宙的無邊無垠，宇宙中還有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
這樣，在充實的實踐參與中，可以培養(yǎng)學生注重觀察、講究實證的科學態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學精神，還可以學習正確的科學方法。
