時間：2023-05-30 10:36:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幸福是一種感覺作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當你過著溫暖舒適的生活的時候，心中除了滿足還有什么？
當你站在成功的領獎臺上，心中除了感激還有什么？
當你依偎在媽媽的懷抱中數星星的時候，心中除了溫暖還有什
在詞典的第762面有一個詞，它叫“幸福”，幸福是什么？我不禁在心里打下一個大大的問號。尊敬的各位老師，親愛的同學們
隨著年齡的增長，我漸漸明白了什么是幸福。
記得有一次，縣一中舉行歌唱比賽，媽媽帶我去看，身邊正好帶了一臺攝影機。于是我就舉起攝影機尊被拍下比賽的全過程。小小的攝影機雖然不是很重但是舉了那么久我的手有些吃不消了，手臂又酸又麻。媽媽看我有些站不住了，端來一個凳子讓我坐。可是因為前面的人太多了，坐著看不到，只好不坐凳子。媽媽心里有些不好受了。我知道媽媽心里
在想什么，走到媽媽面前，把攝影機的把手套在媽媽的手里，說：”媽媽，你幫我拍吧！“媽媽聽了，臉上頓時有了笑容。連忙去抓拍鏡頭。畢竟是新手，媽媽拍的畫面質量不是很好，我搓搓手，把攝影機拿了過來，準備自己拍。媽媽顯得有些不高興了。演唱回終于完了，人們紛紛走出了會場，人潮涌動。快把我和媽媽擠成人肉餡餅了。媽媽緊緊的握著我的手，生怕人潮會沖散我。出了會場。媽媽把我的手捂在她的手心里，一個勁的吹，想暖和暖和我那冰冷的手。過了一會，媽媽把我領進了一家燒烤店，點了許多我愛吃的東西。我吃完后，已經10點多了，媽媽抱著我，上了車。一路上媽媽都是把我緊緊的抱著的，我決得好溫暖，好幸福。我睜開眼，沖著媽媽說了一聲：“媽媽，我愛你。”
人的一生有很多幸福的時刻，當幸福來臨時，請張開你的懷抱，擁抱幸福。其實幸福是一種感覺！
一
有位學生很虔誠地捧著他寫的作文給我看，還求我指點一二。我直說：“別急，別急，我還在思考。”學生不解。我解釋說：“我拿到你的文章，也不能因為我是老師就可以說三道四。何況，這篇文章還是全班所有同學都寫的作文，我也得仔細琢磨琢磨，因為我也有不少疑惑。那我該怎么辦呢？我得不斷占有盡可能多的材料，并通過認真研讀作出選擇。在這個過程中，我會不斷開拓自己的視野，豐富和深化自己的理解。這樣，我才會有評價和指導每位同學的底氣，也才會減少誤人子弟的紕漏。即使如此，有時我也會出現誤導。”學生聽后釋然而去。
二
每每看到學生那些或深刻內斂，或熱烈奔放的文字――哪怕是一個詞用得很妙，一句話寫得很經典，我都會拍手叫絕。作文評卷，我好打高分，同事頗有微詞，可我卻認為用欣賞的眼光閱讀和評判學生的作文是一種令人心曠神怡的享受。學生寫的作文不是沒有缺點，但我總覺得發現學生作文中的美，要比一味地挑剔不足對為師者來說更幸福。因為，不僅有這么多有才華的學生讓我佩服，而且對于學生來說也是一種莫大的鼓舞――他們會因受到欣賞而產生更大的寫作興趣，進而發揮出我們意想不到的潛能。引導學生對寫作產生濃厚的興趣，始終是教書育人的第一要務，更是語文教師要做的第一善事。
三
學生的習作對我似乎總有一種強大的誘惑，使我甘愿沉浸于其中。我用五筆打字，速度雖然較快，但這并不是我喜歡敲學生習作的原因。真正的原因是，作文中學生已經坦然對我敞開心扉，我可以邊敲學生的習作邊走進他們的心靈世界，了解他們有怎樣的情感，有怎樣的認識，有怎樣的思維，進而與我的知情意產生共鳴、碰撞、交融、交流。更為絕妙的是，這可以很好地幫助和激勵學生：疑惑的，我能提出我的看法，供學生進行判斷和選擇，可以促進學生思考；不足的，我可以指出弊病，提出修改意見，引導學生與我探討或辯論。要說我這是“批閱”學生的作文，實在不敢這么說。這并非自謙因為我總覺得自己不夠格。但是，這種心心相印的過程我倒是樂此不疲。花些時間，在夜深人靜時將學生的習作敲出來，真的會感覺到那簡直就是一件優美的藝術絕品。你想，打印幾份在班上一讀或一貼，那學生會多高興啊！
四
說實話，我也很懶，但我總覺得平時如果不常思考點什么，不常寫點什么，給學生講為文之道時就會受罪。思考，是一種痛苦的幸福；思考積少成多，最終必會靈光一現，因此思考又是一種妙不可言的享受。品茗端坐，提筆凝思，心里充滿期盼――這種期盼自始至終都會讓人激奮不已。于是，寫作過程中為推敲一字而沉吟良久，為斟酌一意而苦坐半天，都是很值得投入的事。這就好比吃辣椒，辣得越痛快，享受就越淋漓。寫作過程中獲得的鮮活體驗，是講解為文之道最好的資源――將自己用心寫出來的文字，先拿到學生面前讀一讀，然后說一說構思、立意、選材，再談一談寫作時的苦樂酸甜，并聽一聽學生的看法，會感到有一種坦然的榮耀襲遍全身。點燃這把熱情之火，學生會從你的幸福和痛苦中生發出更多的思考和寫作的熱情。
五
搜集整理學生的佳作是我的愛好。我總覺得那里面有一種難以抵御的誘惑，不去體味一下那誘惑就會成為一種刻骨銘心的遺憾。搜集整理學生佳作的過程是很實在的幸福之旅――這種幸福不僅是現在的，還是將來的。你想，每篇佳作背后都有一個個性鮮明的可愛的學生，他們可以引發多少對往事的美好回憶。時光易逝，很多東西都很容易在不知不覺中被時光卷走。現在我用心將學生的佳作整理出來，它們不就成了我今生今世存在的證據了嗎？今后，回味起今天的一切，那種幸福感不就加倍了嗎？為師者要提高為文之道，除了要博覽群書，特別是博覽經典名著外，還要研究學生的習作。因為，學生的習作才是教師教學為文之道的基礎，只是讀一讀，批一批，是不能很好地深入把握寫作教學的妙處的。從這個角度說，學生才是教師最好的老師。
《我對他的愛情》，這是一個小學生在期中考試中寫的作文，夠驚人吧！更驚人的是，校長還給這篇作文平了高分！這件不可思議的是就發生在杭州的一所小學里，經當地的一家報紙的“爆料”，一下子在全國引起了轟動。
據報道，當閱卷老師看到這篇“愛情作文”后都傻了眼，急忙把這個小男孩找來了解情況，他卻一臉坦然地告訴老師，他寫的是和他很要好的一個鄰家小女孩。原來，他是把小時候一起玩耍的情景，幻想成了現實的“愛情故事”。最后校長拍板：真實情感，100分。
這個小男孩都寫了些什么呢？不妨來讀一讀：“她是一個很漂亮、很樸實的小女孩，我很喜歡她，從第一次見面我就愛上她。”她也很愛我，每次我要干什么，她都毫不猶豫地就跟著我走、、、、、、
有一天，她抱著我的腰，我傻了一下。我說：“你干嘛？”她說：我愛你。”我！我！我！有一種說不出的感覺。我跟她相處的跟夫妻一樣親親熱熱的。她好似一個博士，眼前架著一座橋，她是近視眼。每次都是我幫她干活，她在保養眼睛。
其實大家都看得出來，那個小男孩的“愛情”，其實是一種純真的童年友情，這友情帶給他快樂和幸福的感覺，只是因為現在的流行歌曲的電視劇的愛情泛濫，才會讓他誤以為這就是“愛情”。
幸福原來這么簡單
文/夏 璇
幸福好似一層薄霧，明明感覺近在咫尺，卻令人摸不著、抓不住。其實，幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你的一縷贊許的目光，別人給你的一聲喝彩……它是一種感覺，一種發現：可以是不斷付出，與人分享;也可以是獲得，享受，獨自品嘗……幸福其實就是這么簡單。
清晨，懶懶地躺在被窩里，睜開蒙蒙的睡眼，發現陽光恰好落在指間，溫馨浪漫的感覺頓時在心間彌漫開來。哦，原來這就是幸福的感覺！聽著媽媽平穩的腳步聲，繼而聞到彌漫整個屋子的荷包蛋的香味。哦，原來這就是幸福的味道！媽媽敲開我的房門，一邊說：“大懶蟲，還不趕快起床！都多大了，還不知道收拾好自己的東西，怪不得總是丟三落四的。”一邊手腳麻利地在旁邊為我收拾雜亂的書桌。聽著媽媽嘮叨，看著媽媽忙活，一種感覺涌上心頭。這就是幸福，幸福原來這么簡單。
晚上，我正為了一道數學題絞盡腦汁，爸爸推開門，為我端上一杯沏好的碧螺春，裊裊茶香充滿了整個屋子。這時，爸爸湊過來“嘿嘿”一笑，說：“有不能解決的，找老爸幫忙，手到擒來。”看著爸爸自信滿滿的眼神，內心突然感到一陣踏實。我們父女倆展開了激烈的討論，你一言，我一語，很快便找出了問題的答案。我望了一眼爸爸，開心地咧嘴笑了。這就是幸福，幸福原來這么簡單。
周末去看姥姥，見她悠閑地坐在老藤椅上，身上還披著我送她的格子披肩。見我來了，興奮得像個小孩，趕忙從柜子中拿出為我準備了很長時間的糖果，一個勁地往我兜里塞。姥爺從地里回來，顧不得洗把臉，拉著我的手便去超市買這買那。看著兩位老人因為外孫女的到來而興奮得像小孩，我突然有種想流淚的感覺。這就是幸福，幸福原來這么簡單。
幸福好似陽光，只是不動聲響。但它一直照耀著你，籠罩著我，只要你有一顆充滿愛的心就足夠，帶著關愛輕松上路，你就會擁有它！
（文章開篇借議論表達對幸福的看法，顯得臃腫、繁瑣，不能很好地提挈全篇。）
（此處議論點題，但敘議結合不夠緊密，隨意點綴，稍顯空泛。）
（借事而議，篇末點題。但和文中事件銜接不夠緊，遠離記敘的內容，架空議論，有畫蛇添足之嫌。）
【點評】
小作者圍繞主題，選取了三個方面的事例來詮釋“幸福原來這么簡單”，層次清晰，內容充實。但在穿插議論方面存有瑕疵：
議論欠簡潔：文章開頭部分的議論，過多地闡述對幸福的看法，盡管意在點題，但在內容上，既和文題有割裂，又不能很好地提示下文。
議論顯空泛：記敘文中的議論，應是在充分記敘的基礎之上有感而發，要做到緊扣內容。而文章主體部分的議論有些隨意，難免有拼湊之嫌。
議論偏主題：記敘文中的議論，不是能夠隨意地、憑空地進行的，必須切合全文的主題。文末的議論、抒情，僅僅抒發對幸福的感悟，偏離文題。
【升格作文】
幸福原來這么簡單
文/夏 璇
幸福好似一層薄霧，明明感覺近在咫尺，卻令人摸不著、抓不住。但只要用心靈作為開啟幸福之門的鑰匙，你會發現，幸福原來這么簡單。
清晨，懶懶地躺在被窩里，睜開蒙■的睡眼，發現陽光恰好落在指間，溫馨浪漫的感覺頓時在心間彌漫開來。哦，原來這就是幸福的感覺！聽著媽媽平穩的腳步聲，繼而聞到彌漫整個屋子的荷包蛋的香味。哦，原來這就是幸福的味道！媽媽敲開我的房門，一邊說“大懶蟲，還不趕快起床？都多大了，還不知道收拾好自己的東西，怪不得總是丟三落四的”，一邊手腳麻利地在旁邊為我收拾雜亂的書桌。聽著媽媽嘮叨，看著媽媽忙活，一種幸福的感覺涌上心頭。
生活中，有一個人肯為你操心，肯為了一些生活細節而不停地為你糾正，這就是幸福，幸福原來這么簡單。
晚上，我正為了一道數學題而絞盡腦汁，爸爸推開門，為我端上一杯沏好的碧螺春，裊裊的茶香充滿了整個屋子。這時，爸爸湊過來“嘿嘿”一笑，說：“有不能解決的，找老爸幫忙，手到擒來。”看著爸爸自信滿滿的眼神，內心突然感到一陣踏實。我們父女倆展開了激烈的討論，你一言，我一語，很快便找出了問題的答案。我望了一眼爸爸，開心地咧嘴笑了。
當你遇到困難時，有一個人默默地在你身邊幫助你，支持你，這就是幸福，幸福原來這么簡單。
周末去看姥姥，見她悠閑地坐在老藤椅上，身上還披著我送她的格子披肩。見我來了，她興奮得像個小孩，趕忙從柜子中拿出為我準備了很長時間的糖果，一個勁地往我兜里塞。姥爺從地里回來，顧不得洗把臉，拉著我的手便去超市買這買那。看著兩位老人因為外孫女的到來而興奮得像小孩，我突然有種想流淚的感覺。
原來，被人呵護的感覺是這樣好，幸福原來這么簡單。
幸福好似陽光，只是不動聲響。只要用心感受，你會發現這縷陽光這么明媚動人！
【點評】
升格后的作文，巧妙地美化文中議論性的文字，使其服務于文章：讓開頭的議論既簡潔又精美，引出后文三則事例的敘述;每個事例后的議論獨立成段，既點出各自的“幸福點”，又簡單點題;文末的議論，照應開頭，升華主題。作者正是借助適度得當的切合實際的議論，使文章富有個性，思想上富有深度，檔次得到提升。
【升格啟示】
通過以上升格，我們不難發現寫好敘事中的議論，還要注意的是：
務必點到為止、妙筆生輝：文字必須少而精，不能長篇大論，喧賓奪主。
一個人走在甬道里。享受著，樓上陽臺水滴落下，撞擊地面的叮咚聲。偶爾有人騎車經過，連忙跳起，不同于以往的節奏…也沒有以往的優雅，可以很隨意揮著手臂，邁著不同大小的步伐，可以側著或者退著行走…一個人的世界，那么自然。那么幸福…這里給大家分享一些關于以幸福最珍貴作文600字,供大家學習。
#以幸福最珍貴作文600字1#有人說：幸福就是平平淡淡的過完一生。其實，幸福，是一種毫無雜質的情感。
幸福，就是在寒冷時，有人為你增添一些溫暖。窗外的大雨還在嗚嗚咽咽地抽泣著，玻璃上早已蒙上了一層水霧。仿佛有揮之不去的陰霾，從床上悠然醒來，卻莫名地感覺到一絲寒意。“媽!”我試著叫了一聲，昏暗的房間中卻聽不見熟悉的回答。正在這時，我忽然發現床頭柜上放著一杯熱氣騰騰的牛奶，顯然是幾分鐘前泡的。
正打算端起來喝了，突然，一陣刺耳的鈴聲猛地襲來——手機響了。“媽媽有事出門了，今天雖然放假，下那么大的雨，也要多穿點衣服，當心著涼，不要出門了。”緊接著便“嘟”的一下急匆匆地掛掉，我握著手機，似乎可以感覺到來自那邊傳達來的無限溫暖。幸福，原來只是一杯牛奶，一段通話。
幸福，就是在不經意間，有人替你擔憂。教室里的喧嘩還未散去，我和同學們說說笑笑，不肯放過正在興頭上的話題，津津樂道。直到那扇沉重的大鐵門有了關閉的征兆，才慢吞吞的收拾好東西，愜意地踏上回家的歸途。
路上，看見什么有趣的東西，還時不時上前好奇地探頭探腦。磨蹭到家門前，卻感覺和往日平和的氣氛有點不同。“你去哪了?我還擔心你會出事，幸好……”爸爸的語氣中夾雜著一些焦急，似乎還來不及喘過氣。我愣住了，有些支吾地回答：“我……我只是玩得晚了些……”好在爸爸也沒有責怪我，只是更加鄭重地叮囑：以后要按時回家。我才發現，原來，幸福只是那擔憂的話語，只是那小心的叮囑。
幸福，就是悲傷時，有人替你分擔。無端地受了老師的批評，我心中倍感委屈。走在路上，連那隨風搖曳的花草也似乎在嘲笑我。這時，好友從后面追上來，看著我的神情，好像明白了些什么。“沒事，你就當今天是受了老師的‘表揚’，想開點!”她滿不在乎的拍拍我的肩膀，用她直爽的性格安慰我。我驚奇似的望著她，烏云密布的天一下子放晴了。幸福，原來只是好友的一個安慰，替你分擔憂愁。
其實，幸福不僅僅是平平淡淡的一生，在這一生中，還潛藏著更多微妙的小幸福。
#以幸福最珍貴作文600字2#還記得那是一個冬天，天氣很冷，空中零零散散的飄著雪花。
我打著傘拖著疲憊的身子，走在回家的路上。“啊——”我一個不小心便踏進水坑里。我的腳像觸電般的縮回，寒冷以光速從我的腳掌直達大腦神經——整個人都精神了不少。“我怎么這么倒霉啊?”無奈，我踉踉蹌蹌的回家。
終于到家了，我趕緊換上凈的棉拖鞋，便悠哉悠哉地躺到沙發上看電視，誰知正享受著呢，“咔哧”一聲，電視光一閃便停電了。“我怎么還這么倒霉啊!”更加無奈的，我不情愿的去寫作業。
“嚓嚓嚓——”我聽見一陣刺耳的聲音，便循著聲音去找。當我走到浴室門口時，發現媽媽正蹲在地上給我刷鞋，媽媽系著藍色的圍裙，雙手不停地在涼水里來回擺動。因為停電，沒有熱水，媽媽的手沒涼水侵蝕的不成樣子。手指腫的像粗大的香腸，手背也高高隆起，整個手紅得像被開水灼燒過一般。我的心里充滿了負罪感，喉嚨也腫脹的要命，眼淚像洪水一樣沒有任何警告和提示決堤而下……
我不知道如何開，口更不知道開口要說些什么。無奈的，我靜靜的回屋，更加認真的寫我的作業。
每次寫完作業，媽媽都要檢查。盡管，盡管她不懂什么數學公式，盡管她不懂什么歐姆定律。但是她懂得的就是，這是一份誰也無法替代的愛。
母親雙手在藍圍裙上使勁擦拭著，一雙紅腫的手拿起作業，認真的看了起來。我仔細的看著媽媽，仔仔細細的看著。我發現我已經好久都沒這么認真的看媽媽了，媽媽的愛化作白色的游絲布在鬢旁，調皮的魚游上眼角，還有那雙原本好看的手如今也布滿老繭……不覺的，數顆晶體從我眼中落下，重重的砸在地上，砸在我那顆忽略母親的心上，狠狠地，毫不留情。
夜深了，我躺在床上，久久的，無法入睡。我相信現在還不晚，還不晚去愛我的母親，還不晚享受我所擁有的母愛。
不能忽視你所擁有的幸福……
#以幸福最珍貴作文600字3#夕陽逝去，帶來美麗的星夜;枯葉飄落，迎來晶瑩的飛雪。在青春的路口我在等待，我在思考，我在追尋，追尋那多年來縈繞我又逃避著我的目光的感受——幸福。
我們有著似水年華，有了它，便有了一分灑脫和風流;有了它，便有了一份燦爛和輝煌。我們自知和幸福，可又中是抓不住它，我們沮喪，我們將他淡忘。在這里，我將踏上一葉雨舟。在這里，到時空中追尋它——幸福。
千山落葉，縱目遠眺，碧天寥廓，鎮江如練。在這仙境般人的地方，我似乎看到了幸福的足跡。孩子們在路地山嬉戲，晚風拂過，遠處升起炊煙，是這幅畫更完美。幸福，原來你也在這里，我上了岸，享受這自然的默契。然而，這并不是幸福的所在，戰火很快將如畫的村莊點燃，馬蹄聲淹沒了歌聲，硝煙使天空變得冷漠。幸福，又走掉了，這里的祥和進在傾刻間化為烏有。
獨立在雨舟上，繁星在空中閃爍。在這里，我困惑：難道人們從沒把幸福留住過?難道幸福是飛來飛去的蝶?風吹過，帶來大漠的駝鈴聲，玄奘雜歷經艱難后，取得佛經的一剎那，幸福不正在他身邊歡呼嗎?雨落下，帶來易水的凄涼，荊柯的笑聲中，生命已升華，在孤注一擲之際，多少百姓在燕國等待他們的幸福?夜色涼如水，雨舟劃入一個我從沒度過的空間。我看到了過去，多少個夕陽西下的黃昏，我咀嚼著最后一縷陽光?多少迷人的夜晚，我夢中閃爍著無數顆星?
我終于找到了幸福。幸福是鳥兒飛過柳梢時向母親的回眸;幸福是禾苗久旱后逢甘露的欣喜的顫動;幸福是比較，更是比較后的滿足;幸福是汗滴，更是鷥去汗滴后的愜意。有了幸福，大漠中也有江上明月，有了幸福，城市中也能感受到山間清風。
晨霧中，我帶著一舟神秘的光歸來。這里有字典里沒有的蔥蕪，在天空中沒有的陰晴，有風霜中沒有的心痛。我追尋到了幸福，幸福也追尋到了它的歸宿。
#以幸福最珍貴作文600字4#有人說，幸福其實很簡單。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發現它遍布足下;抑或是在盛夏鄉野的天空中，偶爾抬頭便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悅，發現生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。有一顆永遠不老的心，平和的態度，積極的心態，幸福便處處皆可撿拾。
幸福可以是寒冬中一絲溫暖。還記得小時候有一年冬天十分寒冷。那時單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。而身旁的媽媽發覺我的窘態，便用她溫柔而纖細的雙手握住我的手，同時把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。這時的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛包裹著，這溫暖滲透入我的皮膚，流向全身各處，比的羽絨服穿在身上還要溫暖。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。
幸福可以是清晨的一縷陽光。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識盡數吃進腦子里的我帶著一身的疲倦回到家倒頭便睡。第二天清晨，還在睡夢中的我透過睡眼隱隱約約看見一縷陽光。我頓時睡意全無，心中莫名升起一種喜悅。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過充實的一天而喜悅。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽光中撿拾到了大自然饋贈的幸福。
幸福還可以是平淡中的一次甘甜。放學回家之后，又見到久違的家人，心思從繁重的作業中抽出來，迎接家人溫馨的擁抱。一向嚴肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認真地為我削一只蘋果。平平淡淡的一周學習中難得回家兩天，我細細咀嚼這只蘋果，只覺得無比甘甜。人的味覺就是這么容易被滿足，心理也如味覺一樣容易滿足。我從蘋果的甘甜中撿拾到了生活的美好的幸福。
幸福其實很簡單，是一絲溫暖，一縷陽光或是一次甘甜，只要有一顆不老的心，有著積極的態度，平和的心態，在平凡的生活中也能撿拾幸福!
#以幸福最珍貴作文600字5#守望幸福的人，也是幸福的守望者。他們用自己最樸素的，最真摯的情感徹底地詮釋了親情的崇高和偉大，讓人不由的為之感動，為之落淚。現在的社會親情越來越淡，親人之間有時也會變得很冷漠，有時會行同路人。我們生存的這個飛速發展的世界，利益決定一切。
親情被徹底地改變，親情在人們心中逐漸被遺忘，淡化。屈原曰：“天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮則反本。故勞苦倦極，末嘗不呼天也，疾痛慘恒，末嘗不呼父母也。”父母是我們的根本，我們是父母血脈的延續。我們的一切都來自于父母，來自于他們無私的關懷，無私的愛。的幸福不是我們事業上有多成功，能搛多少的錢;而只在于我們的父母是否安康，是否快樂，這才是我們的幸福。
我們守望幸福，就是每天都能看到我們的父母。每次看到他們，總覺得心里是那么的踏實，心里是那么的溫暖。看著他們很高興的樣子，你也會心情很好。每天總得到父母家里坐一會兒，才覺得心里會舒服一些，這已成了我的一種習慣。每次坐到父母身邊，仿佛又回到了小時候。靜靜地坐著，聽母親講著小時候的事情，深深體會到母親的艱辛。
我們一天天在長大，結婚生子，展開了新的旅程。我們的父母們卻在一天天的衰老，變得孤單。每次想到這些，總讓人心酸，讓人恐懼。我們的父母們依然在默默地奉獻著，他們依舊把所有的愛傾注在自己的子女身上，傾注在自己的孫子、孫女、外孫、外孫女身上，這就是我們的父母們，平凡而偉大的父母，永遠想著自己的子女。
讓我們珍惜這份來之不易的幸福，孝順我們的父母，從身邊的點滴做起。每天那怕是陪自己的父母坐一會兒也好，不要借故工作忙，沒有時間。其實你從什么地方都能擠出時間，少上一會兒網，少出去吃一頓飯，少玩一會兒，這都是時間。我們也做了父母，更能明白父母的苦心，父母的不容易。一生最浪漫的事是陪著我們的父母慢慢變老，父母永遠是我們心中的寶，是我們精神的歸宿。
每當自己在外面被人欺負，在異鄉感到孤單無助，在自己煩惱的時候，總會想起自己的父母，想著要是他們在這兒就好了，能抱著父母流淚也好。
讓我們牢牢守望著我們的幸福吧!
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幸福，美麗而奇妙，發自人的內心深處。在繁雜的生活中，我們要學會尋找幸福，共同去追趕那朵朵幸福筋斗云。下面給大家分享一些高一作文尋找幸福600字，希望對大家有幫助。
高一作文尋找幸福600字1每一個人和太陽的距離都是一樣的。正如每個人都有同等的機會找到屬于自己的幸福之路。
——題記
拉里·金用執著來完成自己的播音員之夢，成為世界上首屈一指的播音員。正如故事中的石頭一樣，是小孤兒的堅持與自信使它價值連城。由此可見，一件物品的價值并不取決于它的出處，而是取決于它所散發的品質。只要我們擁有執著與不滅的信心，幸福之路還會遠嗎?
琴納是一位英國醫師，他在二百多年前發現用牛痘接種可以預防天花。然而這一結論在當時遭到了多方面的強烈反對。有人說他把人當牲口;有人提議把他開除出醫學會……可琴納依然相信自己的結論是正確的。他說：“讓別人說去吧，我走我的路!”最終大量的科學實驗證明了琴納的結論的正確性。是琴納的堅持與自信，打開了免疫學的大門，并把屬于自己的幸福之路發掘出來!
琴納對我的影響很大，每當我想退縮的時候，便拿自己遇到的困難與琴納當時所遇到的困難相比較，我發現自己是多么地幸運。我就會鼓勵自己堅持下去，為自己而努力!
在挫折與疑惑中，我們是否能相信自己，并為之堅持不懈，直至到達成功的殿堂，擁抱幸福?只有先肯定自己，你才能超越自己。這不正體現自信帶給我們的力量嗎?
在一次夏令營活動中，只要我們把搶答的分拿下來，我們便可以拿亞軍。可當時出現了一道難題，大家都沒有舉手回答。我們決定放手一搏。全隊的榮譽都壓在我的手上。我緩緩地舉起手，站起來，碰巧聽到鄰隊有人悄悄地說好像選第一個答案，可我認為是選擇第二個答案。主持人已經在倒數時間，我不停地想：“怎么辦?……”手心都已經出滿汗。忽然，我想起了那一句無比簡單的“相信自己”。我便馬上對主持人做了選二的手勢。結果我錯了，可至少我明白了，我用行動證明了，自信才是最重要的。我相信下一次我會做得更好!我要用我的自信，獲得我那獨一無二的幸福。
拉里·金說過：“幸福好像成功殿堂里的新娘，總是會對帶著自信的堅持說：‘我愿意!’”
我們的幸福，就像我們放出去的風箏，掌握在自己的手中，需要靠自己來緊緊握住。在尋找的過程中，堅持與自信是我們心中永不滅的燈。
高一作文尋找幸福600字2花季的我憧憬著幸福，渴望得到幸福。
天真爛漫的我一直在尋找屬于自己的幸福，可幸福究竟在哪兒呢?我不知道，只是盲目地尋找，尋找。
一次偶然的機會，我得知四葉草是幸福的象征，找到它，就找到了幸福。但四葉草是極難尋找的，找到的幾率不到萬分之一，因而，四葉草還代表幸運，能夠找到四葉草的人一定是幸運和幸福的寵兒。我完全被誘惑了，立馬開工。
當清晨的第一縷陽光射進我的房間時，我已邁出家門，朝著三葉草地“進軍”，開始了尋找幸福的旅程。到了三葉草地，我吃驚于三葉草地的旺盛：“真多呀，一眼望不見邊際!”即使這樣，也絲毫不動搖我的決心。我蹲下身，貓著腰，單手撫過搖曳生姿的三葉草，睜大雙眼匍匐著前進，奮力地搜索著，生怕一不留心就讓幸福溜走。這樣的姿勢保持了很久，直到黃昏，我已疲憊不堪，落日的余輝照在我的身上，卻也不覺得任何溫度，我順勢倒在三葉草地上，將身子微微傾倒，眼光在三葉草地上游離，漫不經心的掃到了一株奇特的三葉草，不，是一株四葉草，風中它輕輕搖曳，好似正在輕歌曼舞，知了為它伴奏，風兒是它的舞伴，一切都是那么美妙，這么驚心動魄的美如果做成標本后還會依舊嗎?答案是否定的。別將幸福做成標本，失去了生命的標本還有何幸福可言?于是，我放棄將它摘下做成標本，我不想將幸福定格在那一瞬。突然格外輕松，我慢慢坐起，拍拍身上的雜草，帶著滿足的笑朝家走去，離家越來越近，隱約看見一個人在家門口東張西望。近了近了，越發的清晰了，那是媽媽，她做好了飯菜，擔心地等著她晚歸的女兒，幾乎望穿了秋水。一股暖流竄行我的每一個神經末梢，這一刻，我很清楚——這就是幸福，幸福就是有愛在身邊。
對于幸福我有了新的見解：不要一味憧憬虛幻的幸福，而親手埋葬了自己身邊的幸福。或許我們身邊的幸福并不浪漫，甚至淡如水，但那才是幸福最原始的味道!
高一作文尋找幸福600字3有人說：當桃花的芳香彌漫在空氣中，我知道春天來了;當炙熱的驕陽照射在大地上，我知道夏天來了;當碩果掛滿枝頭黃葉紛飛時，我知道秋天來了;當粉妝玉砌的世界展現在天地間時，我知道冬天來了……
那么，什么時候，我才能知道幸福來了?
在家中，父母的叮嚀是一種幸福，那是父母對我的呵護;父母的批評是一種幸福，因為那里隱含著父母很高的期望;父母的嚴格要求是一種幸福，因為它體現了我們在父母心中的份量。因為我知道，父母愛子之深則計之遠。
在學校里，考試成績不理想，老師找我談心是一種幸福，那說明老師關心我、重視我;同學遇到困難來找我是一種幸福，因為我也能幫助別人了，說明有人相信我，愿意和我交朋友;被評為“三好學生"是一種幸福，說明我得到了老師和同學們的肯定和認可;能被推薦參加學校的各類活動，更是一種幸福，說明我足夠優秀、值得老師信任。
在社會上，在公共汽車上給老人讓座，是一種幸福，因為我贏得了贊許的目光，說明我懂事了長大了;在社區、街道參加義務勞動，打掃衛生、美化環境，是一種幸福，因為我從中得到了鍛煉，培養了我的團結協作精神和責任意識。
現在我明白了，無論何時何地，只要我們心里有追求幸福的愿望，實實在在的幸福就會來到我們的身邊。這樣的幸福才最穩定、最可靠、最踏實!
幸福表現在生活的方方面面，我們要善于發現它。尋找平凡生活中的幸福，那才是最大的幸福。
幸福是公正的、無私的，它如同時間一樣對待每個人。讓我們用眼睛去發現，用耳朵去聆聽，用心靈去感受生活中點點滴滴的幸福吧!
高一作文尋找幸福600字4很多人問：“幸福到底是什么?”幸福，這個詞看起來很抽象。當你用心去體會、用心去感受時，你會發現——這就是幸福，簡單而美好!我們每個人，都能尋找到幸福。
放學了，我懷著激動的心情收拾好書包，然后向校門口走去。可是天公不作美，不一會兒就下起了雨。我在校門口躊躇著、思考著要如何回家。正當我猶豫不決時，突然聽到一聲呼喚，我抬頭一看——媽媽撐著傘向我走來，她的衣服被雨淋濕了一大半。媽媽走到我身旁，很自然地接過我的書包，對我說：“女兒，累壞了吧?回家給你做好吃的。”頓時，我心里暖暖的!這就是我要尋找的幸福……
在體育課上，我們在操場上奔跑著，揮灑著青春的汗水。突然，前面有一塊石頭映入我的眼簾，我來不及躲閃，就被它絆倒了，直直地摔向地面。一股刺痛感蔓延我的全身，我想站起來，可是痛覺不允許我這么做。這時，一只手向我伸來，溫柔地把我扶起來，并把我送到了醫務室。我感激地對她說：“謝謝你!”她帶著些許害羞道：“不用謝，應該的!”一股暖流匯入心中，這就是我要尋找的幸福……
最近不知怎么的，我發燒了。在家休息了兩天也不見好轉，媽媽便決定帶我去醫院打針。打完針后，之前沒有一點胃口的我終于感覺到餓了。回家后將近中午1點了，我走進飯廳，看到餐桌上擺著豐盛的午餐，家人們都等著我回家吃飯，外婆對我說：“餓了吧，我做了你愛吃的，趕快去洗手吃飯。”聽著外婆說的話，我紅了眼眶，這就是我要尋找的幸福……
幸福就在生活中，只要你用心尋找，一定能找到屬于自己的那份幸福。
高一作文尋找幸福600字5幸福在哪里?為什么我們看不見它?原來幸福很低調，它把自己藏起來了，藏在一次野餐中，一把雨傘下，一顆糖果里……
野餐中的幸福
公園里，微風徐徐，陽光明媚，鳥兒在樹上婉轉歌唱。
樹下，我和父母圍著野餐布坐一圈，帶來的食物琳瑯滿目，真令人垂涎三尺!我們各自拿起杯子，倒滿果汁。“干杯!”鮮甜的果汁在陽光的照耀下耀眼奪目，開心的我把裝滿幸福的果汁一飲而盡。在這個美好的季節，在這個風景如畫的地方，不時傳來一家三口的歡聲笑語。
在陽光的沐浴中，我感知到了幸福就在這里。多么想讓時間定格在這一刻，讓幸福永駐。
雨傘下的幸福
教室外，傾盆大雨從天而降，毫無任何征兆。
教室內，我聽著雨滴落地聲，看著同學們陸續離開教室，心緒難寧。“咦!你怎么不回家啊?是不是沒帶雨傘?”同桌突然湊近問道。我無奈地點了點頭，“那我們一起走吧，撐我的傘。”同桌說：“正好我們也順路!”望著天空的雨滴，看著一直在頭頂上的那把紅雨傘，仿佛把這一路的幸福帶回了家。
在雨傘的呵護里，我看到了幸福的模樣。我多么希望在我的頭頂上一直有這樣一把紅傘，永遠為我遮風擋雨。
糖果里的幸福
窗戶外，一片潔白，晶瑩的雪花像一個個活潑可愛的小精靈，頑皮的跳落在窗戶上。
窗戶內，我正躺在房間里養病，看著時鐘的表針一圈又一圈地轉動，直到目光呆滯。“咚咚咚!”一陣敲門聲響起，喚回了我走神的靈魂，接著探出了一個人頭。啊!是我的小表妹!她走進來說：“姐姐，你有沒有想我啊?我聽說你生病了，特地給你帶來一顆神奇糖果哦，吃掉病就會好!”我笑著接過糖果，放在嘴中慢慢品味。這顆糖果酸酸甜甜的，沒錯，這是幸福的味道。房間外，隨后傳來了陣陣笑聲。
在雪花的飄落中，我嘗到了幸福的味道。我多么渴望能多擁有幾顆叫做幸福的糖果，治愈我的脆弱和難過。
一、你的愛法就是你的寫法
珂珂：王君老師您是我們雜志的專欄作者，您的專欄深受全國師生歡迎，但也有一些人認為，您的方法好像對作文考試提分幫助不大，您怎么看呢？
王君：在我的作文教學系統中，寫作跟“提分”無關。分數，只是作文寫好了之后的附帶品，而不是根本目標、最高目標。一教作文，就想到“提分”，任何作文行為，都直接拿“分數”去衡量，沒有立竿見影的效果就懷疑，就批判，這是當今作文教學邁進死胡同，直接導致學生“一怕寫作文”的根本原因。一個人作文水平的提高，就像一個人調養身體，大部分時候下猛藥是不行的，只能“中醫調理”。中醫見效慢，但能夠讓身體恢復到真正和諧的狀態。而直接應對考試的那些技巧，像西藥，在該吃的時候吃吃，見效快。但不能老吃，吃多了反而傷身體。
珂珂：當作文被狹隘地當成一種獲取分數的工具后，我們的寫作狀態會是一種什么樣的面貌呢？
王君：言說本來是人的本能。寫作，如果是源自內心的呼喚，那寫作者就將經由寫作而抵達幸福。而當作文被狹隘地當成一種獲取分數的工具后，直接的后果就是寫作不再是孩子們熱愛的生命事業，而成了人人都知道在說謊，并以此牟取利益的投機取巧。沒有幸福，沒有愉悅，只有忍受和煎熬。很多孩子，只要中考高考“賺取”了一個像樣的分數后，從此不再寫作，而且，永遠瞧不起語文老師，瞧不起中小學時代的語文課。
珂珂：您提倡的“生命作文”“生存作文”具體有哪些內容呢？孩子們怎么來學習呢？
王君：“青春語文”的作文教學理念，大概有十條路徑。比如， “變課文示范為經典引領”――我帶領學生跳出教材，投身經典。我們以文學經典和影視經典為題材，探索人生的奧妙和寫作的奧妙。你如何死？你如何活？你如何愛？你如何寫？你的死法就是你的活法，你的活法就是你的愛法，你的愛法就是你的寫法。經歷了這樣的課的學生，會獲得一種寫作的信仰，也最有可能讓寫作成為生命的一部分。這些課，都是某項寫作活動的一個起點，它們是一種引領，引領學生走進一個真實的寫作場。又如，“變校園視角為社會視角”――這些課，在我的寫作課程中，叫“新聞課”。我們把孩子們從兩點一線的模式化的生活沼澤中打撈出來，給他們換上干凈的衣裳，再給他們一架顯微鏡和望遠鏡，肩發他們：看，生活不僅僅是值得過的，而且是值得我們去研究的啊！這是最讓學生歡迎的一種課型。它是用語文的方式來解讀社會熱點焦點事件，讓學生獲取最鮮活最有溫度的寫作素材。寫作中的小我與大我、本我與超我，就是在這樣的對生活的感性關注和理性審視中逐漸形成的。如果大家感興趣，可以看《聽王君教作文》一書，我在里面進行了詳細地介紹。
二、讓“真實”成為一種本能和習慣
珂珂：在您的作文理念中，“真”被放置于最為核心的地位，它為什么這么重要？我們怎么理解這個“真”呢？如果一個孩子在作文中寫他喜歡的女孩，表達愛的情愫，這樣的作文算“真”的么？“真”的標準是什么呢？
王君：“真”的標準是讓自己變得更善，更美，也讓讀者受自己的文字的影響，自覺地向“善”和“美”靠近。一個孩子在作文中寫他喜歡的女孩兒，表達愛的情愫，如果讓自我和讀者都感受到了善與美的力量，那就是真。但如果沒有，他也許寫得下流，寫得猥褻，寫得低俗，讓讀者沒有感覺到善和美，甚至感覺到相反的東西，我覺得這不算真正的“真”。
“真”為啥重要？一般來說，你怎么活，你就怎么寫；你怎么寫，你就怎么活。一個作家，根本不可能長時間撒謊，活一套，寫一套。缺失了真，人格就扭曲了。善與美，也就沒有了。如果寫作不能夠帶給自己、帶給這個世界真善美，還不如不寫。所以，求真，永遠是我的寫作追求。
珂珂：在全國中小學生創新作文大賽中，有的孩子為了表現自己的文學創作能力，往往寫得有點“虛”，虛構能力不足導致情節和細節等方面的虛假，這個現象較為普遍。王君老師，有沒有辦法教會這部分孩子發揮文學創作能力呢？
王君：作文可以虛構，但不能虛假。虛構能力不足，是因為生命體驗還不夠，表達技巧還欠缺。我覺得，對這個問題不能急。一是要允許孩子們去嘗試，去失敗。寫作也是在不斷試錯中進步的。不要打擊他們。二是要為這樣的孩子做出具體的指導，告訴他他的文字哪里失真了，哪里因為“虛構”不慎而變成“虛假”了。要用經典名篇為孩子們引路，告訴孩子如何做到“虛構”而不“虛假”。其實越是成功的幻想類作品，它的細節里、骨子里，全是生活的真實。三是要引導學生學會關注真實的生活細節，學會描寫這些細節。當寫”真實”成為一種本能和習慣了，孩子們在虛構的時候就不會亂來了。歸根結底，還是要回到生活本身。
三、好作文是動心的、大氣的
珂珂：很多孩子寫不好作文，是否與我們的評價標準有關？
王君：你問到了點子上。是，我們現在很多老師教作文，永遠糾纏在可以直接“拿分”的技巧上，學生當然以為“開頭啊，結尾啊，點題啊”等等就是作文的全部。他們沒有覺得情懷的表達，真情的流露是好作文的最重要表現。我們怎么引導孩子，孩子們就朝什么方向走去。我們急功近利，孩子們就變得浮躁淺薄。誠實地說，我們的評價標準真的有問題。幸好，中考高考改卷場上唯文采、唯虛情的狀態正在被改變，大家越來越認識到真實乃是寫作的靈魂。我想，這也會影響一線寫作教學的狀態的。
我常常覺得自己很幸福，不過幸福到底是什么呢？幸福是一種享受，幸福是成功的喜悅，幸福是默默的付出……而我要說幸福是學會感恩。
我畢業于十堰市歷史最悠久的小學——五堰小學。那里有我留下的足跡，有我最親切的老師。又來到這里望著操場上奔跑的孩子們，我回憶了起來……
那是一個陽光明媚的早上，我們學校正在舉行一年一度的秋季運動會。“請六年級女子400米的同學到操場上集合。”我聽到后，急忙趕了過去，老師安排好后，我們站在起跑線上，等待體育老師的槍聲，這時全場屏住呼吸，仿佛要在一瞬間內爆發出來似的，槍聲一響，運動員們像一支離弦的箭一樣飚了出去，“加油、加油……”的吶喊聲震天動地，我一股子氣兒跑到了第一，可到第二圈的時候，就已經筋疲力盡了，是同學們的吶喊聲給了我動力，我頓時覺得心里美美的，難道這就是幸福？是的，同學間真摯的友情讓我感覺幸福。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，又在長的時候……”一陣朗朗的讀書聲喚回了我的思緒，側耳細聽，原來是六年級的學生在朗讀朱自清的《匆匆》啊！這時，腦海里立即浮現出老師上課的情景……
我在班里算是矮的，所以總坐在第一排。一次老師給我們上作文課，老師邊走邊講解，滿懷激情、抑揚頓挫，兩只手攤開，肩膀一擻一擻的，眼睛里注滿了感動之情，讓同學們深受感染，仿佛眼前就出現了老師講課的情景，大家都聽得津津有味，教室里特別安靜，沒有一個人講話，仿佛掉一根針的聲音都聽得見。此時，我覺得我是幸福的，在寬敞明亮的教室里聽著老師入情入理的講課，還不夠幸福嗎？
我幸福的感恩母校，是她，給了我純真的友誼，是她，給了我學習的天地。因為感恩，師生之間、同學之間那么和諧；因為感恩，這個世界才會如此美麗。幸福之花，在感恩的枝頭上美麗綻放。
湖北省十堰市實驗中學初一:萱萱990407
——題記
我是一個喜歡老歌的孩子，喜歡老歌的寧靜與悠遠。每當walkman里響起這首三毛作詞的老歌。不知為何，我的心就會無緣無故的悸動。
一個孤獨的孩子，心總會無緣無故的流淚。于是，我想起了泰戈爾的一句話：我拋棄了所有的憂傷和疑慮，去追尋那無家的潮水，因為那永恒的異鄉一直在召喚我，她正朝我走來……
我是一個孤獨的孩子，我與一種叫文字的東西結下了不解之緣。我經常會在作文本中寫一些讓老師和家長看了搖頭的文字。老師說，我的表達方式太主觀、太自我，這樣的表達是無法博得閱卷老師的欣賞與認可的。
而我，卻一直執著的認為：我的文字就是要表達真實的自我、真實的心態、真實的人生。那是一種別人不易察覺的心靈律動，嗎非要博得別人的欣賞與認可呢？！
所以，我的作文成績在老師的筆下和家長的眼中始終是難以差強人意的不及格！
我的血管里，流著叛逆的血液。我知道這種血液是憂郁的藍色。它象天空一樣清明澄澈，這是屬于青春的特質。
我喜歡在秋日里靜靜地躺在草地上，眼睛一動不動地望著藍天，看湛藍的天空中飄著的棉花糖似的白云，向往著天空地迥、云淡風清的生活。
我經常會想起蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海于一粟”，我認為人生中的許多煩惱與不快，都會在仰望蒼穹的那一瞬間化為烏有。
因此，我也時常提醒自己要忘記生活中的煩惱瑣事，做一個快樂開心的孩子。
在我的血液里，真實地跳動著不安分的因子。它們時常讓我在夜深人靜的時候，躁動的難以入眠，使我不得不拉開窗簾，擁被而坐，去數天邊寥落的星星。我覺得只有它們才是最了解我的朋友。
我的腦子里充滿了五花八門的奇怪想法，這些想法又往往像孩子們吹的肥皂泡，雖然在陽光的照耀下七彩美麗，但是很快就會在陽光的曝曬下破滅消失。
朋友說我是一個孤僻的家伙，總以為自己是尼采、是薩特，寫一些屬于3050年后的文字；媽媽說我是一個怪孩子，怪的像“怪味豆”；很多老師則說我是一個有點神經質的學生，精神病院將是我的最終歸宿。面對他(她)們的評說我不置可否，因為我知道：我就是我！是一個有自己獨立個性，懂得思考生活的孩子。
我討厭機械地盲從別人，喜歡獨立的思考認知，對任何事情我似乎都能吹毛求疵地找出與別人不同的看法，在很多人眼中是個刺兒頭、是個刁民。可是我討厭用別人的大腦來思考，我最喜歡的名言是笛卡爾的“我思故我在”！
我生活在一個恬靜而富庶的小鎮，有著溫暖的家和愛我的爸爸媽媽。我也深深地愛著這個小鎮、這個家、我身邊的每一個朋友，有時甚至還會對自己的對手有莫名的好感。然而，不知為何，我卻總想離開這個家、這個小鎮，過一種流浪遠方，然后寫大段文字的生活。
喜歡李白的詩文，喜歡“天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。濤行若夢，為歡幾何”，更喜歡象李白那樣用一生中的大部分時間來漫游，然后寫最富質感和詩情的文字。
可但是、但可是，晨鐘暮鼓是的學習生活已讓夢想的影子漸漸地暗淡下來，暗淡到如一枚繡花針沉入茫茫的大海，無法復歸，只能將它深深地埋葬于靈魂的深處。
我依然故我地寫著只有我和少數知己朋友才能看懂的文字，這種寫作方式卑微到了幾乎是顧影自憐。
清楚地記得王家衛電影中的一句臺詞：每個人都會堅持自己的信念，盡管在別人看來這是在浪費時間。我知道，在別人看來我不知浪費了多少時間，來追尋那種所謂文學的東西。我喜歡郭敬明的小說，喜歡張悅然的才情，也喜歡安妮及每一個有關年輕的文字。盡管有人說年輕難免流于淺薄和浮躁。……
很多人說文字編織的世界是鏡花水月與海市蜃樓。可是，我卻把它當成自己心靈的故園。
每天，我都會和許多人擦肩而過。我時常會用眼睛的余光窺視他們的神情，體悟他們心靈世界的奧秘。我知道，每個人都有一個屬于自己的心靈世界。茫茫人海中，每個人都在書寫自己的故事。不同的是：有些人將平凡詮釋成了偉岸，將故事演繹成了傳奇；有些人，則將平凡化解為自足自在的安然，波瀾不驚地走完了自己的人生。當然，也有的人將生命扭曲為一種畸形的病態，讓人對他們的心靈世界“敬而遠之”！
我經常會看著擦肩而過的孩子在媽媽身邊撒嬌的笑臉而陷入了無盡的沉思。雖然，這種幸福似乎與我沒有絲毫的關系。我也會在晚霞撒滿大地時打開窗子，看在甬路上相依踱步的爺爺奶奶，心里構思著他們年輕時的浪漫愛情。
我的身體在一個固定的空間。心，卻總在不知不覺的流浪、流浪、流浪……
考考考，老師的法寶；
分分分，學生的命根；
背背背，越背越聰慧。
————題記
當今恒多同學都不太喜歡考試，想想十五年的春夏秋冬考了多少試，或許不記得了。可是，是否想過考試也是一種享受？
讀書為了什么？不就是為了能學更多的知識文化嗎？這或許是許多同學所迷惑的問題。不錯，讀書就是為了學更多的文化知識，但是，不經過考試哪能知道你對知識的掌握如何呢？其實，考試并不是我們想象中的困難，我們也可以把它當作一種享受。
“考考考，老師的法寶。”考試，的確是老師檢測學生學習的一大法寶，但并不是“分分分，學生的命根。”只有通過考試，我們才能了解自己的不足之處，加以完善，這何嘗不是一種享受。雖然考試與睡覺相比，睡覺顯然更舒服，但考試總比睡覺更有意義吧。
在我看來，考試就是一種享受。自己在那里埋頭苦干也不會覺得孤單。如果在一旁玩耍也不會覺得有多么的緊張，就是因為考試中的緊張，才會壓迫自己抓緊時間去完成試卷，給自己一種緊張的感覺，不浪費其一分一秒。考試中，一人一筆的協調，給人以馬不停蹄的。那種感覺也曾是一種享受。依在桌子上想著自己的作文該如何下筆，如何去寫時，雖然很無助，但是覺得比誰都還幸福。
享受并不是想象中的美好，有時享受完全和自己的想法，自己的夢想完全相反，享受只需去體會其中的樂趣，不去研究其中的究竟，不在乎結果的勝敗。考試，只要去體會其中所帶來的美好，并非是一件壞事，那也是對生活的一種享受。只是少去了做事的過程罷了。考試如同品味大自然的花草樹木一般，其“花草樹木”就是這試卷上的一筆一畫，一字一框的書寫；考試本就是做事，手的移動和大腦相結合，是多么協調的一幅圖畫。或許這幅圖畫也有所缺陷，但是過程讓我們有所享受。
享受來自于瞬間，享受在于過程，不在于結果。用享受的姿態去感受考試的樂趣，結果不在于分數的高低，用盡自己的力量去考試，就是一種享受。
高一(3)班 茹麗麗
當別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨。——我能夠被爸爸打都是一種幸福……
享受不到父愛，只有母親那雙期待的眼睛，那雙長滿老繭的手和那張充滿了歲月蒼涼的面龐。我無言，有的只是陣陣心酸，串串淚行……
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媽媽是一個好強的人，這個世界上我最佩服的就是我的媽媽了。有哪一個女人這么多年領著兩個孩子一年一年的過，等著自己的丈夫早點回家，和我們團聚。
青春風鈴
爸爸這個詞對我來說是那么的陌生，當和同學們在一起聊天的時候，別人提起自己的爸爸的時候，我只是聽聽，我向往他們享受的父愛。當別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨——我能夠被爸爸打都是一種幸福！至今，我只記得他的模樣，但他給我的感覺是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎樣去面對。
在家里，是媽媽含辛茹苦拉扯我們長大的。
記得去年寒假，我肚子疼得要命，送到醫院，說是闌尾炎，要動手術。媽媽東奔西跑，借了錢給我交醫療費。手術完后一個寒假她都不讓我去玩，什么都不讓我做。她似乎更忙碌了……后來，我能下炕了，好想給媽媽幫一幫家務，媽媽卻不同意：“你別忘了你還是一個病人……”可我心里特別難受。到上學時間了，媽媽要我向老師請假，不能做運動。我卻怕同學們說我，沒敢請假，被媽媽罵了好幾次，我才鼓起勇氣說給了老師。
媽媽從來不管別人的閑事，別人背后罵她，她什么也不說，她只有忍。我曾看見過她背過人去偷偷地抹眼淚。那一刻，我的心都顫抖了！
媽媽特別能干，也特別能吃苦，是個急性子。她從來都不認為別人種的莊稼比自己的好。我們家的莊稼比別人的都早，她才有時間抽出身給別人幫忙，或者出去掙錢填補家用。秋天掰玉米的時候，天沒亮就起來去割玉米了，可以省很多時間。不知道為什么，我家的澆水總在晚上，媽媽連覺都睡不上，黑燈瞎火一個人，我只好給她做伴，第二天還得去上學。
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讓世界充滿愛作文1：
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。
小的時候，愛就是一根棒棒糖.長大些，當開始暗笑兒時想法幼稚
的時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西;再大些，倒覺得自己已經長大，而和家長、老
師之間發生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望;然后，到自己真正慢慢
成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認識，只是，這認識就像是一團模糊的影子，總也找不到
頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉
迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟
驚奇地發現，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。 那就是一種心靈悸動的感覺，一種感動得想哭的感覺。閉上眼，真正感受到愛的時候，就會感覺溫暖
。思絮飛起來了……
我開始覺得，愛是無聲的。它從未離開過我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，
暖暖地將我包裹起來，讓我不受任何傷害，給我快樂、給我歡笑。或許是我脆弱，沉浸在被愛的幸福中，我卻總是以淚水回報。然而，也許這才是我內心真正的感受，
愛是感激，是希望，愛使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。
愛是人類最沒的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，愛永遠在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。
讓世界永遠充滿愛!~
讓世界充滿愛作文2：
我們不會忘記5·12四川汶川大地震，那次泥石流。就是那么幾秒鐘，在正常人看來，那很短，但遭難的人們眼里，他們面對的只有兩個選擇：生或死。
就在7月23日，在一輛火車上，乘客們也經歷了這樣人生的抉擇。死神降臨在了這列火車上。他和前面的火車撞上了。尖叫聲，救命聲，連成一片。驚天動地!
時間好像在這一瞬間停止了。消防官兵來了，救援人員來了，所有人都來了。消防戰士奮斗著，直到奮斗到最后一個人。有人倒下了，醒來，第一句話就是問救災情況，多少人潸然淚下，多少人舍己救人。那時，他們已忘自我。在他們心中只有一個念頭：救人，救人，救人!
所言，似曲曰;只要人人獻出一點愛，這世界會變成美好人間。今，人多惡也，如視險而不救也，如偷盜之人也。好人，少也。但難來，好者涌出，感也。既好者，則一生平安也。
我還記得被救人員的最后一位，一個小女孩。Theseisawonder!在治療過程中，小女孩一直喊：Mum!Mum!mother!Whereareyou?所以的人都落淚了。有人問到：她媽媽死了嗎?沒有人回答。
誰能看到這樣的情景不落淚。一人二歲的孩子，沒有了父母，那是什么滋味。她以后的生活將要怎么辦?這都是一個“x”。
世上，還是有好人的。我給你舉個例子。
去年冬天，天飄起了大雪。在課堂上，有位同學生病了，燒得厲害。老師沒有猶豫，騎著車要送他回家。那可是送他回家。那可是自行車，雪還在下。回來的時候，老師的手已腫得出血了。我們感動不已。
好人，一生平安。愿世界充滿愛!
讓世界充滿愛作文3：
“輕輕的捧起你的臉，為你把淚水擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單……”
“這是心靈的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”
每當聽到這熟悉的旋律，我的心總有一種感動，一首流行多年的經典老歌，何以成為永恒的旋律，何以能依然感動著今天的人們?我想，是因為歌中唱出了善良的人們心中的那份深摯愿望，是因為它詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛心的緣故。
小的時候，愛就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻;長大些，當開始暗笑兒時想法幼稚的時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西;再大些，倒覺得自己已經長大，而和家長、老師之間發生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望;然后，到自己真正慢慢成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認識，只是，這認識就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發現，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。
