時間：2023-05-30 10:35:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇婦女節快樂英語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
紀念婦女節的精美黑板報婦女節橫幅宣傳標語1. 維護婦女合法權益是全社會的共同責任。
2. 巾幗建功創偉業，和諧社會共創建
3. 世界由你們而美麗，生命由你們而完美
4. 爭做學習型知識型創業型新女性。
5. 老師，媽媽，您辛苦了!祝您節日快樂!
6. 尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。
7. 向辛勤耕耘在各條戰線的婦女工作者表示崇高的敬意!
8. 尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。
9. 向關心支持婦女工作的社會各界人士表示衷心的感謝!
10. 巾幗建功創偉業，和諧社會共創建
11. 向關心支持婦女工作的社會各界人士表示衷心的感謝!
12. 向辛勤耕耘在各條戰線的婦女工作者表示崇高的敬意!
13. 維護婦女合法權益，大力推進婦女發展。
14. 祝婦女姐妹們青春常駐!身體健康!節日愉快!
15. 堅持以人為本，倡導男女平等
16. 反對家庭暴力，維護婦女兒童合法權益。
17. 向婦女姐妹們致以節日的問候
18. 倡導婦女學習，傳播家庭美德
19. 巾幗建功創偉業，和諧社會共創建
20. 尊重婦女保護婦女，是社會進步的一個重要標志。
媽媽的愛婦女節快要到了，同學們熱火朝天地討論起來，怎么為媽媽過婦女節，有的說要買禮物送給媽媽，有的說給媽媽洗腳……我呢，是做一張神秘的賀卡集送給媽媽，那張賀卡集是怎么樣的呢?快來看看吧。
導語：你喜歡做飯嗎?你有為你媽媽做過飯嗎?下面是yuwenmi小編為大家整理的英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
Today is Women s Day. I think it would be one of the most beautiful memories in my mother s life.
今天是婦女節。我覺得它會是我媽媽人生中最重要的記憶之一。
After school, I head to the supermarket which is not far from my home. Yes, you are right! I intend to cook a simple meal for my mother. It takes me an hour and a half to cook two dishes and a soup. It is not until my mom comes back that I finish my cooking. There is a sweet smile on her face. At that moment, there s nothing could be better than her smile. Everything I do is worthy. With an air of warmth, I say, Mom, Happy Women s Day. Then she smiles.
放學后，我去了離家不遠的超市。是啊，你猜對了。我想為媽媽做一頓簡單的飯菜。我花了一個半小時，煮了兩菜一湯。我媽媽回來前，我就煮好了。她臉上露出了甜美的微笑。在那一刻，沒有什么能比她的微笑更美好的了。我所做的一切都是值得的。在溫暖的氣氛中，我說， 媽媽，婦女節快樂。 然后她微笑了。
How wonderful today is! I sincerely hope that my mother is happy every day.
今天是多么美妙啊!我真誠的希望我的母親每天都是快樂的。
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親愛的媽媽：
您好，“三八”婦女節快到了，您是否曾記得這個節日；您是否期待女兒衷心的問候。在此，我想對您說：“媽媽，祝您‘三八’節快樂，工作順利！”
媽媽，您對我奉獻了很多愛，有生活上無私的關愛，有學習上嚴格要求的愛。
您對我生活上的關心是無微不至的。當我走進了小學的大門，您每天早晨第一個起床給我做飯；中午，您放棄一切應酬準時回家給我做飯；晚上，當我睡覺后，您不顧一天的勞累給我洗臟衣服。
您對我學習上的關愛是嚴格而耐心的。有一次，我正在做數學題，突然，有一個“攔路虎”擋住了我的去路，十分鐘，二十分鐘，二十五分鐘，時間一分一秒的過去了，可我卻還沒有想出來這道題怎們做，您看見了我愁眉苦臉的樣子，您開始不厭其煩的教我了，終于我學會了這道題怎們做。您每天等我做完作業全部檢查了，讓我把錯題改正了以后，才去安心的看電視。您還給我報了課外英語、美術、語言培訓班。記得我剛開始學劍橋英語時，您每次和我一起聽課，回家后和我一起聽錄音，一起對話，生怕我掌握的不牢靠，一堅持就是二年，使我英語水平有了很大提高。
為了我的成長，您付出了許多，卻無怨無悔，您的愛我會永遠珍藏在心里。
祝您工作順利，身體健康！
清徐縣職工子弟二校五年級：我要等考試
上午好！
很高興能夠有機會和你們一起參加我村婦聯舉辦的慶祝三八國際婦女節106周年的座談會。
幾年來，xx村婦聯為我提供了一個非常好的平臺，讓我有了很多展示自己的機會，在此向村黨委和村婦聯的領導表示誠摯的謝意。同時還要感謝身邊的每一個朋友，你們的關心、關注和關愛潤色了我的人生！
拋出社會職位的不同，我們在座的每一個人都有一個共同的身份，那就是小家庭的一份子。在家庭中，我們為人夫、為人妻、為人父、為人母、為人子、為人女，每一個人都想把家庭締造成一種溫馨合樂的氛圍，學習是每一個家庭營造和諧必不可缺的主要元素。而創建學習型家庭卻需要持久力的堅持。幾年來我和我的家人們，著力做了以下幾點：
一、努力打造和諧的親子關系。讓女兒樂于聽從爸爸媽媽的正確教育，樂意與父母進行交流，使孩子人格得以正常發展。經常和孩子進行交流，問孩子今天過得是否開心，再問當天學習了什么新的知識，孩子有什么心事想法都可以在家中和爸爸媽媽得到交流。事實證明，讓女兒擁有一個健康的心態、開朗的性格，比再好的學習成績更重要。
二、參與孩子的學習過程
對孩子的學習，無論是語文、數學還是英語，我都參與其中。因為我很清楚，家長的參與對孩子學習興趣和習慣的培養有很好的補充作用。利用空閑之余，翻翻孩子的課本，了解孩子的學習進度。和孩子一起比賽背古詩，背英語課文，這種學習方式促進了孩子的進取心！
三、和孩子一起堅持養成每日定時定量學習的好習慣
我們每個人都知道這樣一個道理，當一個動作重復幾十遍后，就形成了習慣，做起來就不是難事了。為此，我和女兒一道用很長時間培養她好讀書、記日記、和大聲朗讀英語的習慣。
四、善用網絡，加強自身學習。
堅持在網頁上瀏覽每天的新聞，打理好自己的博客空間，經常上傳生活隨筆或者教學心得，充實自己。做到每天臨睡前看報紙、雜志等，正視自己的不足，以女兒和學生為師，做到不恥下問。
我深知和許多書香門第相比，我這個小家稱不上學習型家庭，但作為一個母親，和女兒一起學習、一起成長，總是收獲大于付出。相信，只要堅持，您也一樣能做到。
我家有四口人:爸爸、媽媽、弟弟和我。我愛我的家,我的家給予了我無限的溫馨和愛護。現在我就簡單地介紹這個家的成員吧!
爸爸,是這個家的主管,他非常嚴肅,可是很疼我。媽媽,是這個家的工作狂,對于我的學習,她絲毫也不會放松，家務活,讓她忙個不停。弟弟呢?不用說也知道啦!他當然是最頑皮的,整天搗蛋,弄得雞犬不寧,左鄰右舍都數他最調皮。而我,是這個家學習最辛苦,干活最懶惰的,要想家務活,沒門!這個家呀,可經歷了不少風波哦!想知道嗎?告訴你吧!
酸!真酸!但這不是吃東西的酸!而是“心酸”。三八婦女節那段時間,媽媽不幸得了腸胃炎。那天,爸爸上班去了,我也上學了,媽媽去醫院回來,看見我換的衣服攤了一座山那么高,還沒洗,便拿去洗了,洗完衣服后還得拖地,收拾弟弟的玩具,過了一會兒,還要做飯,我放學回家看見媽媽累得就地而睡,便對媽媽說:“飯煮好了嗎?”回來后,不但沒有關心一下,還要她替我拿東西、洗襪子,媽媽叫我自己做,我當時很生氣,便走回房間了,但過后我才知道媽媽的病情嚴重了,又住了一段時間醫院,我的心酸極了,我決定以后要挑斷大懶筋。
甜,這可當然甜了,舅舅從國外回來,帶了很多禮物給我,一連幾個星期都殺雞殺鵝的,不是蝦就是蟹或斑魚,連做夢也會夢見。真是甜到心肝啊!
苦,苦呀,悲啊,爸爸對我的學習,抓得越來越緊,我自由的時間全“充公”了,周末慘了,星期六跟爸爸學天文、地理和政治。星期天跟媽媽學語文、數學和英語。早上到晚上的時間全沒了,連老師布置的作業也要通宵做。苦極！
辣,到了頂端,爸爸媽媽整天吵架,媽媽動不動就回娘家,有時嚴重的離譜,竟然要離婚,可是沒有一次離得成。
酸酸甜甜我的家，我家充滿了溫馨,每一個人都給予了我快樂。I love my family.朋友,你的家呢?
2010年我社區圍繞街黨工委、計生辦下發的人口與計劃生育工作要點開展各項工作，在迎奧運創和諧之年，我社區做好宣傳發動工作，抓住機遇，圍繞穩定低生育水平及《決定》做好計劃生育優質服務工作。從中掌握工作思路和技巧，提高辦事效率，結合轄區實際情況，利用轄區資源，下面，我將計劃生育2010年上半年工作總結如下：
一、 轄區基本情況
認真學習計劃生育微機管理系統，掌握一定技能，按時做好月報表、季報表，并與微機數據相符，截止5月底我轄區共有2241戶、6337人，有育齡婦女1385人，流動育齡婦女38人，新生嬰兒26人。
二、 為育齡群眾辦實事
1、2010年1月7日我向陽樓街計生辦舉辦“救助困難母親啟動儀式”，我社區困難婦女郭萍、崔文玲受到救助。春節前為把政府溫暖送到困難育齡婦女家中，為陳玲、陶玉英、華玉子、王叔仙、楊慧臣、李佩琴等送去現金、大米、食用油等，合計人民幣1200余元。
2、對轄區內26名新生兒家庭及時入戶訪視服務，宣傳優生優育知識和新生兒護理常識，并送去避孕藥具及宣傳材料。
3、經常深入到育齡婦女中，宣傳生殖健康知識，了解她們的生產、生活、生育等情況，發現她們有各種心理障礙及時溝通解決并進行心理調適。半年來為重點人員送藥具136盒。為提高婦女身體健康，3月26日組織12名婦女進行免費生殖健康查體，5月28日組織14名婦女參加了優惠價格婦科查體，提高了婦女自我保健意識，做到有病早發現早治療。
三、充分發揮計劃生育協會作用，做好計劃生育工作計劃
結合轄區情況，今年協會項目定為：“關愛流動人口，共創和諧社區”。圍繞此內容開展以下活動：
1、2010年1月30日，我社區舉辦“迎新春聯歡會”，有43人參加，豐富了居民及流動人口的文化生活，提高了他們的文化生活品位。
2、2010年2月1日，為加強社區青少年的思想道德教育，社區對假期學生進行法制安全教育講座，有58名學生參加，教育學生如何做一名合格的社會主義接班人，及出行安全，不進網吧，拒絕，遵紀守法，過一個健康快樂的假期。
3、2010年2月19日，社區為寒假學生舉辦“迎奧運、講文明、樹新風”趣味運動比賽，有65名學生參加踢毽、跳繩、釣魚、投沙袋等活動，學生興致高昂，各自發揮特長，團結友愛，將活動推向。
4、2010年2月21日，我們邀請社區內因南方冰雪災害滯留在津過年的流動人口12人，請他們一起品嘗天津元宵，感受津城元宵佳節，讓外來人口感到大雪無情人有情，雖然在異土他鄉時刻有關愛他們的天津人，使外來人口感受到真情和溫暖。
5、2010年3月5日，我社區在國際“三八”婦女節到來之際，組織社區婦女21人參觀天津元明清天妃宮遺址博物館，通過參觀使大家對我們中國古老的文明歷史發展有更深刻的認識，婦女從中更加熱愛祖國、熱愛家鄉。
1、創設生活化的教學環境
小學階段的教學內容與學生的生活、學習環境緊密聯系，所以，教師應借助生活創設生動和真實的語言環境，讓學生在自主學習，合作學習，探究學習中逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
如我在教學小學英語Food這一單元第三課時的時候，我首先把教室布置成超市的樣子，在教室門口張貼好Supermarket字樣，使學生置于一種濃烈的超市購物的熱情中，帶上服務員的帽子，擺放好水果等道具，進行生活化的購物模擬情景。通過口渴了想買水，肚子餓了想買面包等，這樣一買一賣一系列的生活化的情景活動，學生自然而然地學會了重點詞組和句型A： May I help you？ B： I’m hungry. I want some bread. A： Here you are！ B： Thank you！ 這種生動形象的學習情景，使學生順利地完成了當天的學習任務，而且也激發了學生學習英語的興趣，提高了語言交際能力，加深了學生間的友誼。因此，教師應努力在課堂上根據各個情景的需要，配給圖形、實物、玩具、海報、張貼畫等，把教室布置成“肯德基”、“生日派隊”、“動物園”等各種生活場景。
2.開展生活化的教學活動
如“演一演”活動：在學習職業名詞時，教師可讓學生模仿表演各種職業特征的動作，學driver表演駕駛，學doctor表演看病，學teacher表演教書，學policeman表演抓小偷，學engineer表演設計圖紙，并讓學生互問互答。這樣，既鞏固了職業類單詞，又熟練地運用了句型。
又如“唱一唱”活動：小學生天性活潑好動，愛唱愛跳，因此，教師可以利用已學的song或chant的曲調把新單詞或句型填進去，創造出新的song或chant，這樣學生不僅唱得歡學得好，還體會到了創作的快樂，既拓展了學生的思維，培養了學生的創作精神，又使學生養成了勤于動腦，勤于思考習慣。
當然，生活化的教學活動還有很多，如 “畫一畫”、“猜一猜”等活動，都是學生喜聞樂見的活動形式，只要教師努力把活動置于學生熟悉的生活情景中，無形之中便淡化了學生意識、學習意識，強化了主體意識和生活意識，從而使學生在輕松愉快之中步入英語學習。
三、學生生活英語化，讓英語融入生活
1.鼓勵學生進行英語日常交流 在現實生活中，我鼓勵學生大膽用英語與他人交流，暢所欲言，真正達到學以致用的目的。如當“婦女節”、“教師節”、“兒童節”等節日臨近時，教會學生用“Happy Women’s Day ”、“Happy Teachers’ Day ”、“Happy Children’s Day ”等美好愿望為母親、老師、同學送去祝福。這不僅鞏固了所學知識，加深了彼此感情，還使英語學習時時在身邊，刻刻在口中，既可提高英語的表達能力，又能鍛煉學生的交際能力。
2.拓展教材使課后作業生活化
英語是文化溝通交流的橋梁，我們的英語教學必須注重培養學生的跨文化意識，這樣，學生才能更好地向世界傳播、弘揚優秀民族文化。下面我以節日主題的課堂為實例，展現如何在教學過程中培養學生的跨文化意識。
異國文化重體驗
對于西方文化方面的內容，不僅要讓學生了解知識，更要讓學生親參與、真體驗，讓學生真正了解西方文化精髓，為文化交流打下基礎。
對于西方的萬圣節，通常教師在課堂上就是讓學生了解萬圣節的時間、人們做什么、說什么、吃什么等。但是，新課改要求英語課堂要學生進行真實的交流，教師們要營造真實的氛圍，讓學生切身感受到節日的氛圍，明了節日的內涵。我在上這堂課時，給學生們準備了糖果、巫師帽、面具等道具。學生們裝扮了自己，并能夠用英語向老師要糖果，不僅體驗了西方的萬圣節，而且是在一片歡樂中學到了知識。下課了，學生們將道具還給我后，還在說“Trick or treat”，由此可知，這句話在他們心里已經根深蒂固了。
又如圣誕節。在中國，每年的圣誕節都充滿著節日的氛圍，學生們都非常期待平安夜，但是他們并不清楚圣誕節的由來。在英語課堂上，我會讓高年級的學生自己上網查資料，了解圣誕節，并且在課堂上用英文簡單敘述內容，同時以舉辦圣誕節聯歡會為鼓勵：如果總結的信息全面，圣誕節當天的英語課可以布置教室進行聯歡。這極大地提高了學生的學習積極性，連不愛學習的學生也認真地查閱起資料來。
文化差異巧分別
要真正打開學生的文化視野，培養學生的跨文化意識，還要讓學生明了中西方文化的差異和區別。
例如，在以中國的節日為主題的課堂里，我們常忽略的一點是讓學生學會將中國的節日和外國的節日區分開來。課堂上我會和學生一起列表，區分中西方節日。但是元旦是一個特殊的日子，它屬于國際性節日，很多國家的新年都在這一天。美國最大的節日是圣誕節，但它并不是美國的新年。而在中國，我們也過元旦，所以學生會以為這就是我們的新年。因為我們常在這一天說新年快樂，有些學生理所當然地認為春節就是元旦，他們不能區分New Year 和Chinese New Year的時間。通過學習節日，他們要清晰兩個節日時間上以及對中國的意上的不同。又如，在學習春節相關內容的時候，一定要讓學生們區分國際性節日與中國春節的區別。我讓學生根據自身情況講述這兩個節日的不同，在講述的時候，要求學生聯系生活，表達自己的新年愿望。在課堂上我還給學生準備了許愿瓶，將他們的愿望收入瓶子中，激發學生的興趣。
異中求同融中西
中西方文化有很多共通之處，培養學生的跨文化意識，不僅是要讓學生了解不同文化，更要讓學生體會到文化的共通之處，讓學生能辯證地看待中西方文化，具備文化包容的心態。
中國的節日中有很多如教師節、母親節、父親節、婦女節等為特別人群準備的節日，其中一些節日是中西方共有的，或者是由西方傳入在中國得到認可和流行的。這些內容是讓學生了解中西方文化共通之處的絕佳時機，因為任何一個民族的文化，其精華相通之處就是愛。教師可以依據相關內容，讓學生了解節日的來源，節日的真實含義，中西方度過這個節日的方式的異同等。當然，還應教學生們一些表達愛意的句子以及祝福語。記得在講完母親節時，我為學生準備了好看的圖案，讓學生寫下自己想說的話送給媽媽。在動筆之前，先思考并組織語言，教會他們正確的語句后，再動筆書寫。在講西方的感恩節的時候，也讓學生制作卡片送給老師、家人以及同學。學生們經過學習和實踐，發現了中西方文化之間的共同之處，感受到不同文明之間是可以溝通和融合的。
目前， 農村小學的英語教學基本上以機械式的記憶為主， 聽―讀―背三點一式的反復訓練方法。不光城鎮小學的學生學習英語，英語教學同時也走進了農村小學的課堂。而我也有幸成為了其中的一名英語教師。從教三年來，這是我第一次走進農村小學的校園，接近農村的孩子，體會農村教師的艱辛。而孩子們同樣也是第一次接觸英語教材，感受英語教學。教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動 中采取不拘一格、 靈活多樣的教學方式， 培養學生學習英語的興趣。這些孩子主要來自于附近的一些村莊，與城里小孩相比會有一定的差別。因而農村小學生在學習英語時存在一定的困難。
1 農村小學英語教學的難點
1.1 農村孩子比較膽小，羞于說英語。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。
1.2 缺乏學習英語的環境氛圍。在課堂上，學生能聽到英語教師較流利的口語，但學生每周一般只能接觸兩到三次，每次僅四十分鐘，其他任課老師則都是用漢語教學。而且，目前社會上尤其是農村，用英語交流的環境很少，甚至可說是沒有。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們缺少一個學習英語的語言環境。
1.3 農村小學教學方法、手段落后于城市小學，在農村小學中還存在使用傳統的英語教學方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學生處于被動接受狀態，而且根本不符合小學生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學習興趣，以致于學生產生厭倦心理，不愿意繼續學習英語
1.4 家庭教育與環境的負面影響。很多家長認為學習英語是初中的事，小學里只要學好語文、數學等最基礎的科目就足夠了，因此，當孩子滿懷喜悅地向父母講述對學習英語的好奇時，在取得進步向父母邀功時，父母們缺少鼓勵，沒有從正面積極地進行引導教育，而是懷疑地問：“這么小的孩子，能學好嗎？”而有的家長則是雖然也能認識到從小學開始學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創設一個良好的學習環境。
遇到困難，我們不應選擇逃避，而是要勇敢的戰勝它。要讓這些同樣需要平等教育的孩子去體會英語，感受英語，學習英語。
2 選擇合適的方法，提高教學效果
2.1 建立平等的師生關系，創造和諧的課堂教學氣氛。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。
2.2 活動激“趣”，寓教于樂。興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。我想學生都是一樣的，無論是城鎮還是農村，要是只有填鴨式的灌輸，任何學生都提不起學習英語的興趣。小學生有意注意時間短、好奇心強、模仿力強，我們可以抓住注意力集中的短暫時刻，組織形式多樣的課堂活動，如游戲、表演、比賽、唱歌等，培養學生對英語的興趣，使學生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生的學習積極性高，不會感到厭倦，學到的知識記憶的特別牢固，教學效果會大大提高。
2.3 創設良好的語言環境，因材施教，情景教學。良好的語言環境是學生提高口語的重要場所和環境。所以，教師要在課堂教學時可放慢語速，或用TPR（全身反應法）。剛開始學生也許會不習慣，但是教師要堅持用英語組織教學的各個環節，說慢一點，反復重復，反復感受，漸漸地學會熟悉了教師的語言，就能融入到學習中去，這樣教師帶動學生講英語，逐漸培養學生用英語思維的能力，創造一種輕松愉快，活潑的語言環境，提高口語水平。有利于加強學生的語感。現在只要我提問時說Who can try?學生們都會舉起小手說I can.反映的速度一點也不比城市的孩子慢。
外研版的教材內容很適合小學生的學習特點，但是針對缺乏英語語言環境，在課外學生也沒有聽、說的機會，我就多給學生提供練習的機會，并非讓他們有意識地學習，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規，不限于傳統課堂上的知識傳授，在課堂上創設真實情景，讓學生在真實環境中習得語言。例如：我在教三年級“Are you ready? Yes.” “Sorry,. That’s OK.”這組對話時，我利用小學生愛玩的特點，上課時拿出幾個球，告訴大家這節課老師想要帶你們一起玩球，學生們都很高興。然后，我笑著問學生“Are you ready?”從神態表情中盡量流露出含義，但不說出來，提示學生可以回答：“Yes.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引導他說“That’s OK.”隨著活動的開展，同樣的語境用在不同的學生身上，學生在反復感受語言的過程中，已不經意的領悟出這段對話的含義，也在玩的過程中掌握了語言。
我在本子上寫下了這幾個字。
同桌韻看見了，咧開嘴非常贊同，是啊是啊，不過桔子啊，其實你也可以寫成“桔子如瘋”，瘋子的瘋，一樣具有真實感。
韻就是這個樣子。人家正在傷感她卻會找機會“損”幾下。不過也就因為這點，我和她才會比死黨更死黨吧。
然后我就下意識地摸了摸書桌屜上的木板，很粗糙很粗糙，估計是木工師傅又偷懶了吧。記得在初一的那個教室時，有一次韻突然摸了摸書桌屜上的木板，然后神經兮兮地低下身子看那木板，接著神秘兮兮地告訴我木板上有東西。我也跟著神經兮兮地低下頭看木板。呵，木板上竟然是雕刻精美的軟木。別人的桌下都是硬梆梆木板一大塊，我們的卻是細致的雕花。當時我第一個想法就是發了發了，以后荷包沒錢時大不了把這軟木劈下來賣了，以至于現在當我荷包稍微見底的時候就立馬聯想到拿把斧頭劈軟木。
接著我就從軟木聯想到三八節那一天了。沒辦法，人家聯想力就這么好啊。三八節那天的數學課上課聽著聽著我突然扯了扯韻的衣服。
怎么啦?韻一臉疑惑地看著我，那表情一看就知是問我什么事。
我鄭重異常地點了點頭：韻，婦女節快樂!
結果我的賀詞卻換來了韻的口水——韻在無聲地暴笑時，幾滴口水便如甘霖一般地灑在我臉上。然后我就從她眼神中看出了幾個她常形容我的英語：stupid(愚蠢)、fool(笨)、foolish(傻瓜)、ass(笨蛋)之類的。
唉，說賀詞挑不準時機的后果就這樣。天知道我那次腦袋瓜里想的是什么，脫口而出一句“婦女節快樂”。
我嘆了口氣，為我那天無辜挨了幾滴口水而嘆氣。
桔桔！涯月非常“曖昧”地叫了我。
于涯月，我的另一死黨。從她身上你絕對可以了解“女權至上”這個詞——她是我們班的團支部書記。班上官最多權最大的就數她了。識相的都稱她“于大書記”。
涯月蠻愛說同志們好、同志們辛苦了之類的。接著你便可以見到我們端端正正地行軍禮，向她說書記好，為人民服務。無奈班上有一個姓于的男生，每逢這時他便十分不客氣地揮揮手，滿不在乎地說道不必行此大禮!話一落音，我們便異口同聲地朝他大嚷給我滾蛋你這個冒牌于書記。
就如剛才涯月叫我桔桔一樣，我也愛叫她月月，并且我們用的是那種極其肉麻的聲音，屬于聞者惡心聽者狂吐的那一種。我印象最深的就是以前每當這時，坐在我后面的程戥便假裝渾身發抖，還撩起袖子大呼他的雞皮疙瘩又多了。卻惹得我和涯月更是一口月月一口桔桔地叫得更歡。然后我就常想完了完了，桔子你也實在夠壞了，整個一個混世大魔頭！
說出來不怕笑話，我和涯月常一起去廁所。但在別人面前直稱廁所來廁所去的不好聽，便開發我們的腦力想出了另外幾個關于廁所的別名，例如“大步流星”(WC)，搞得其他人聽了犯暈。
我們現在這個年齡段的人，就是愛傳點“緋聞”。大家把涯月和我前面的男生叫曾長凡的在一起。而我和韻又擅于整別人，便改詩一首：
聞曾長凡右遷涯月遙有此寄
涯月落盡長凡啼，聞道長凡過五溪。
月寄愁心與明月，隨凡直到涯月西。
記得當時把這首詩念給長凡聽時，我和韻有幸看到長凡的笑臉上的變色——由紅轉黑，再由黑轉紅。不過我和韻倒是不怕他的——長凡絕對是個好脾氣先生，他也只有哀嘆命苦苦命的份兒。
長凡對我們真的很容忍，有時我真驚嘆他的忍耐力之深不可測，要是換了別的男生不把一切可砸的東西拋向我們才怪咧!
涯月曾給長凡起了個花名：stupig(笨豬)，簡稱PP。他還一點也不生氣，倒像一任性的小孩嘟囔著，PP不好聽，叫SP才好。最后在我們的武力下解決了這個問題：叫PP就叫PP!
長凡這人還蠻自戀的。以前我們手工課每四人一組，我和韻還有長凡就在同一組，我們組長就是長凡。我們幾人第一次合作的作品便是優 。我說是因為韻的杰出創意。結果長凡大呼不對不對。我和韻瞪大眼睛，聽他的下文。長凡拍了拍胸脯，是在組長我英明的帶領下再加上韻杰出的創意!
切！我和韻白了他幾眼。
我啄磨著，估計從那時候開始，在長凡“英明”的帶領下，我和韻才也都跟著自戀了吧。沒法子啊，有這么一個“英明”的組長兼死黨的自戀狂，想不自戀都難啊!
哎呀！
韓武紀冷不防地踩了我一腳，然后笑里藏刀地說不好意思啊又踩著你了。
我白了他一眼，把全身力量集中在腳上，然后惡狠狠地回敬了他一腳，笑里藏刀地說不好意思啊我也不小心踩著你了。
韓武紀像打量怪物似的看著我，你下腳怎么這么重啊?
小樣兒，就你會踩就你會笑里藏刀啊。
老實說，韓武紀這人我真不知怎么評價。他一個十五歲的男生卻是一把童聲，整個一個發育不良的典型例子。最最最可惡的是——他還愛踩別人的鞋子！真不知他是怎么養成這不良嗜好的。記得有次人家換了雙干干凈凈的新鞋子，為了保持干凈我是躍過水灘避過泥路。結果呢?武紀如平時一樣給了我幾腳，我那干干凈凈的鞋子就那么給毀了。
我也不清楚我是和他怎么成死黨的。當然，他也是有優點的。只是優點是什么呢?我只能對你說對不起尚在發掘中。
我在班上還有另外兩個死黨，如果他們同意的話，我甚至可以說我們比死黨還死黨，是往死里的那種。一個就是我前面提及過的坐在我后面的程戥。程戥這個男生特搞笑，有點傻傻的。他有劍橋英語的三級證書，被我知道后，便給他起了個花名叫“三級”。以后便三級來三級去地叫他。呵呵!
我和程戥曾經在中學開學前見過一面。那是美術老師叫我們去三元買工具，我把工具都列在一單子上，在三元收柜臺那兒看見一個有點黑的男生在著急地抓頭發。然后他旁邊的阿姨問我是不是飛廈中學的。
我就點頭說是啊。
阿姨便像抓住了根救命稻草似地說，你那單子借一下好嗎，我兒子他說他忘了買什么，他也沒記在紙上，你瞧他……唉!
我就把單子借他了。
當時我媽媽便問那阿姨她兒子是幾班的。阿姨說是四班的。然后我媽便笑著說，我女兒也一樣啊。問我知不知道那男生，我就搖頭說不知道。那時我就想，那男生是誰啊，好傻哦，呵呵。事后，也就是半年后我才知道那個傻乎乎的男生就是程戥。我告訴他時，他卻笑著告訴我他當時想那個傻傻的女生是誰啊。
以前我常常整程戥，有一次和韻串謀著拿他的書夾子夾他的毛。所謂毛呢，就是頭發。我們悄悄跟在他后面，一人去和他談話分散他注意力，另一人就拿著書夾溜到背后看準時機夾他的毛。接著便聽到程戥一聲慘叫。我們便狂笑起來。
程戥自行從毛上拿下夾子，大嚷，你們拔毛啊!
我便很有同情心地幫他找沾在他校服上的毛——只有兩條而已。一邊找一邊還聽著程戥大倒苦水，桔子郝韻你們太缺德了啦，你們還用我的夾子啊，你們缺德啊。
不過你們可別因此以為程戥有多可憐多善良，他也是常常整我啊。
那次放學后，教室里只剩下幾個同學。程戥背上書包，在黑板上寫了我的花名，不停地奸笑。值日的同學讓他擦干凈，他卻腳底抹油逃出教室，留下一句“放心，會有人擦的”和接連不斷的奸笑聲。
當然，我知道他指的那個人是誰，便跑上前把黑板擦了。
各位同胞們，此種黑板上的花名一共出現了六次，六次啊!我無故擦了六次黑板啊——不，是五次，有一次我硬是強迫另一男生幫我擦了。
好了，現在只差最后一個人了，也是我最不想動筆的一個——他叫程貝仁，聽說小學升初中考試時考了東廈小學的第1名，大家就都叫他“東廈老大”，叫著叫著便成了“老大”了，真便宜了那家伙。
貝仁有著一頭與眾不同的頭發，是自然卷發。我和韻以前常取笑他的卷發，說他是卷毛狗。
貝仁的數學很厲害很厲害。我和韻解不開的難題在他眼里只是小ks，我們開始懷疑貝仁的腦袋的成分，簡直跟鋁合金一樣好用!我就直接稱呼他為鋁合金了。這時候程戥就湊過來問，那我呢那我呢?
廢鐵!
我和韻一齊白了他一眼。
說真話，我對貝仁的態度一直不怎么誠懇，我們倆老抬杠。我稱呼他很不客氣，大嚷著“姓程的”。程戥回過頭告訴我，這兒有兩個姓程的，說清楚點啊!我便改口道，姓程名貝仁的。貝仁和程戥同姓，這可真是一件好事。為什么呢?因為我和韻罵他們其中一人時，都直呼“姓程的”。兩個人一起罵，特劃算！
貝仁是個頂小氣的家伙。我以前向他借書、借碟甚至問他數學題，他第一句就說，條件!而且條件開得讓人無法容忍：要不給他當苦力，要不被他痛扁幾頓，要不就讓他給我扯幾個緋聞。簡直是人神共憤啊!
有一回貝仁打印了一張《高達SEED》里基拉的圖片，他什么人都肯借，就是單單不借給我！我又沒有招他惹他，為什么給我如此不平等的待遇呢?我低三下四放下尊嚴地纏了他一整天，他才肯讓我閱看十秒。真一小氣家子!
初一上學期，那時翡翠臺正在熱播《數碼暴龍4之無限地帶》，我特崇拜里面一個叫木村輝一的人物。貝仁知道后，便故意在我面前貶低輝一。我說輝一長得多么健康多么迷人，他就說輝一長得多么對不起觀眾，又故意在打印出來的輝一的圖片上亂涂鴉，諸如給輝一畫上個豬鼻子、添上牛角之類的，另加幾條江湖老大混來的刀疤，再不爽就給輝一添旁白：“我真是天下第一的丑啊!”可見，男生的妒忌心也蠻重的，看不過比他帥上十萬八千倍的人。
上文我提及的被迫幫我擦黑板的男生就是貝仁，那次是因為他想跟我借東西，我便學他命令他幫我效命。聰明吧我！
本來，我和郝韻、涯月、長凡、武紀、程戥還有貝仁是坐在一起的：武紀和長凡坐在最前頭，他們的后桌是我和韻，再后面是貝仁和被老師調換過來的程戥，貝仁后面是涯月。我們經常互相取樂。樂到什么樣的程度呢?樂到那時候每天晚上我都盼著第二天的到來，好去學校整他們。
可是……
初二上學期第5周星期一的班會課上，老師調走了武紀，理由蠻牽強的——說是武紀長高了不少，在第一排坐著礙到別人。結果卻換來個更高的。當時我們就覺得特冤，卻又難于啟齒。
初二上學期第18周星期二，貝仁告訴我們，老班有可能又要調我們幾個人的座位了。我們都怕怕的，堅持了幾天沒在課上說話、傳紙條，那幾天都被老班的恐嚇嚇壞了，原以為我們乖乖的，老班就不會打我們座位的主意，沒想到星期六那天，老班把貝仁和程戥給調走了。那時我一聽見老班的命令，就開始哭啊哭。韻一直勸我別掉眼淚，可下課時我和韻還有涯月卻跑到廁所里稀里嘩啦地大哭，嚇壞了每一個進廁所的無辜的小女生。我們整整哭了一上午，結果隔天睡起后發現自己眼睛變紅了眼袋加重了，還弄得喉嚨紅腫紅腫的。劃算嗎這?我不清楚，我只知道最少也得哭到這種地步才對得起我們的死黨程度。
后來的日子呢?
少了課上的紙條，少了午休時間的爭吵，少了下課的打鬧……
武紀、貝仁還有程戥在新環境里與別的人打得火熱、吵得火熱。
我卻覺得自己過得很辛苦……
我輕輕撫摸著“往事如風”這四個字遺留在紙上的質感。
高毅：中國農業科學院幼兒園始建于1957年，隸屬于中國農科院后勤服務中心，現在，我們正帶領全園滿懷信心地申報北京市一級一類幼兒園。更讓人振奮的是，在秉持“讓每一個孩子都享受到優質的教育，讓每一個教師都獲得發展的空間，讓幼兒園成為兒童健康成長的搖籃”辦院目標的基礎之上，我們對幼教事業不斷進行改革和創新，并且取得了一個又一個驕人的成績。
《中華兒女》：環境育人是幼兒園教育的一種重要方法，建設優質的、健康的環境是保證幼兒健康成長的重要手段。我們想知道您對幼兒園的環境建設是怎么看待的？幼兒園又是如何改善自己的環境條件的？
高毅：幼兒的成長離不開良好環境的熏陶，為此，農科院幼兒園積極改善自身的環境質量。至目前為止，中國農業科學院幼兒園占地面積達5415㎡，建筑面積2975㎡，人均11㎡；尤其是綠化面積更是達3647㎡，人均達13㎡；戶外活動場地2425㎡，人均8.5㎡。此外，幼兒園還設有兒童體操游樂室，音樂室，有適宜幼兒活動的場地400平方米及色彩鮮艷、功能齊全的大型運動器械，園所還藏書7000余冊，另有教師圖書室、備課室。孩子們的活動場所呈現出場地寬敞、布局合理，設施齊全的氣象。
《中華兒女》：盧梭說過：“‘自然教育’的核心，是教育必須順應兒童天性發展的自然歷程。”那么請問您，農科院幼兒園是如何做到“順應兒童天性”的？
高毅：為了提升幼兒園的教學水平，我們在完善師資規模上做出了卓越成就。現在，幼兒園配備已工作人員58人，正園長1人、副園長2人、教學主管1人、教師28人、保育員12人、炊事員5人、保健醫生3人、會計1人、門衛1人、兼職保安4人。這不僅優化了教師的結構，而且保證了幼兒園教學活動的順利進行。
此外，幼兒園共有12個班級，全部按照北京市標準進行班級的編制。兒童在園人數420人。幼兒園教職工素質相對較高，年齡層次分開檔次，教學經驗豐富，學歷層次高，大專以上學歷占教師比例的86%以上，所有人員均持證上崗。
在具體的教學工作中，我們積極倡導幼兒主體作用，教師主導作用的發揮。幼兒園教學完全遵循以兒童為中心的教育目標，使兒童自發性的主動學習；此外，從2歲班開始每天開展40分鐘的英語游戲互動，參照《佳音》、《降落傘》等英語教材，制定辦園教學計劃，讓兒童在游戲與活動中自然習得英語。
對幼兒心靈世界進行殷切關注，幫助他們健康、快樂、幸福的成長，一直是我們熱切關注的工作。為此，幼兒園擁有有自己的鼓樂隊，每周一次的升國旗活動，強化了對兒童的愛國主義教育。幼兒園注重對兒童藝術的教育，采用兒童喜聞樂見的奧爾夫音樂教學法，從音樂興趣開始培養兒童音樂的感受力。他們嚴格按照相關部門的要求，重視兒童營養配餐，每日保證不少于2個小時的戶外體育活動，兒童身體各項指標百分比均達北京市標準。
《中華兒女》：一所好的幼兒園需要一種既符合科學理性，又內涵人文精神的辦園智慧，也即管理精神。但在具體的管理實踐中，人們往往會顧此失彼，往往只側重一方面。更為嚴峻的是，人們往往會用成人的思維與觀點去理解幼兒的心靈世界。那么，您是如何兼顧科學的管理與藝術的管理兩種管理理念的？您又是如何培養教師的教育素養的？
高毅：我園特別注重情感化、彈性化，即注重柔性管理。工作中，我們深知“情”之于管理的重要性，因為“情”更能增加全園教職工的凝聚力。我們認為，在柔情似水的女職工單位，能夠創設一個良好的人文環境非常重要。為此，農科院幼兒園一直彰顯著一股濃濃的人情味兒。
生活中，哪位教職工病了，哪位教職工家有難事，管理人員首先慰問，讓每一位教職工都感到來自幼兒園這個大家庭的溫暖，領導與教師間的零距離，是做好工作的前提。婦女節、教師節組織教職工的慰問活動，每位職工在生日那天都會得到來自于幼兒園全體教職工送來的生日祝福，此外還有新年聯歡會，新入職教師的培訓會，全體教職工的園本培訓，繼續教育等等，豐富的活動有效促進同事間的融洽與和諧。同時，農科院幼兒園更注重多采用對話形式而非命令式；多鼓勵少批評，愉悅的心情促進思維空間的活躍，促進工作效率的提高。
我們還認為，幼教事業更是一項高度嚴格、高度嚴謹、高度嚴肅的事業，并且我們一直對幼兒管理的理論和實踐有著深刻地、真實地認識。
首先，在幼兒園的管理工作中，我們主張要不斷加強自身教育理念的更新，要善于突破成人思維對幼教事業的嚴重束縛，真正地用心去關注幼兒的心靈世界和精神成長。
其次，我園嚴格堅持制度化、規范化的管理理念。我們不僅嚴格明確各崗位職責，而且還嚴格制定了各項規章制度，以便規范教職工的工作行為，提高保教質量。同時在工作中，我也注重責任到人，放權放手，讓每一個教職工都有創造性開展工作的空間。
再次，我還不斷對幼教事業展開深度的反思，不斷提高教師的工作能力。幼兒園通過多種形式幫助教職工學習《綱要》、學習《學前教育條例》，學習《教師法》，了解幼教最新動態，組織教師進行自主學習，以及經驗交流，幫助教師了解最新教育信息，更新教育觀念；此外，在集體備課時間，我經常鼓勵教師要積極參與討論，努力解決更多的教育難題，并將這些經驗及時推廣。
教師教育素養的提升和改進一直是我園十分關心的事情，我用了一個極為形象的比喻，一名優秀的幼兒教師不僅要善于修煉自己的“內功”——“修心”，還要精于修煉自己的“外力”——教學能力。因此，在我的倡議下，幼兒園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。
此次乘發現號升空的共有7名航天員：韋爾斯比、凱利、托馬斯、理查德、烏薩切夫、沃斯和赫爾姆斯。后3位組成了國際空間站的“遠征二號”機組，他們將接替“早”在上個世紀到站的“遠征一號”。赫爾姆斯將成為第一位在國際空間站里生活的女性。起飛當天，烏薩切夫和沃斯在航天飛機機艙里舉起了一個不大的白色牌子，上面分別用俄語和英語寫著：“婦女節快樂!”
發現號此行還攜帶了一些貨物和設備，其中最主要的是意大利制造的“萊昂納多”增壓后勤艙。它是國際空間站的專用“運貨車”，用來定期向站上運送補給和設備，并把站上物品帶回地面。它長6.4米、直徑4.6米，造價1.5億美元，呈圓筒形。雖然沒有電源，但它可以增壓，可像其它增壓艙段一樣與國際空間站對接，能夠在進入太空軌道和返回地面時，保護好艙內的物品。意大利還將為國際空間站提供3個類似的后勤艙。
勝利會師
10日，在距地面380千米的新西蘭上空，發現號與國際空間站成功對接。兩小時后，艙門打開，10名航天員勝利會師。可“太空換崗”并不像一般哨兵換崗那么容易，而需要分階段進行。按照俄美達成的協議，兩國航天員將輪流擔任站上的指令長，“遠征二號”的指令長是俄羅斯的烏薩切夫。雙方會面結束后，在其他航天員的幫助下，烏薩切夫的所有個人物品，包括宇航服在內，首先從發現號上搬進空間站，他接替吉德津科正式入住新家。吉德津科則搬到發現號，成為發現號機組的一名成員。
緊急機動
接下來，發現號和空間站之間的艙門重新關閉。發現號上的航天員沃斯和赫爾姆斯開始第一次太空行走。此次出艙目的有兩個：一是在命運號實驗室艙上安裝支架等設備，為下個月機械臂進站做準備，二是調整團結號艙上的一個對接口。
太空行走對沃斯來說并不陌生，此前他已有過兩次天上漫步的經歷，而對赫爾姆斯則是第一次。赫爾姆斯來到開放的太空中蹦出的第一個詞兒是“啊”，當時她眼睜睜地看著一個工具袋脫離發現號飄走。沃斯竭力想抓住袋子，可由于離得太遠而沒有成功。最后，他還是利用一件機械工具終于抓回了這個“散漫”的家伙。不過沃斯自己一手造成的一次失誤卻沒這么好收場。太空行走進行半個小時后，他不慎失手，一個聯接裝置瀟灑地飛走了。15日，也許還有點兒“戀家”，這個“出走”的聯接裝置又溜回到空間站附近。這會兒回來，它可真是不受歡迎。如果空間站或航天飛機被它撞上，后果不堪設想。于是，發現號不得不緊急啟動推力器，把國際空間站－發現號對接體的軌道高度提高3千米。
這次太空行走歷時8小時56分，打破了1992年5月美國航天員在修復一顆衛星時創下的紀錄。真可以稱得上是太空行走馬拉松了。
新老交接
3月14日，赫爾姆斯從發現號搬進國際空間站，接替“老站長”謝潑德。早些時候，沃斯在完成艙外行走后接替了克里卡廖夫。之所以讓新站長最先入住、老站長最后離開，是為了讓他倆有足夠時間完成交接，而沃斯和赫爾姆斯沒馬上接班則是為了能首先完成航天飛機上的任務。至此，“遠征一號”的3名航天員全部住到了發現號上，但在發現號與國際空間站之間的對接艙門關閉前，謝潑德仍是空間站的站長。
“遠征二號”的主要任務是在6月份國際空間站主氣閘艙到達之前，檢查和啟動復雜的機械臂，并且按計劃開始各項太空實驗。
接下來的幾天，航天員們卸下了“萊昂納多”運來的設備和補給品，又把站上的垃圾和沒用的設備搬到航天飛機上，準備帶回地面。在此期間，謝潑德總是盡可能多地同烏薩切夫待在一起，一個放心不下，一個求知心切。兩人一起切磋空間站的運行等問題，而這種情形正是地面人員所希望的。
回家
3月18日，發現號開始返航。托馬斯小心地操縱航天飛機巨大的機械臂把“萊昂納多”后勤艙抓回發現號貨艙中。3月19日，發現號與國際空間站分離，踏上歸途。謝潑德百感交集地說：“把國際空間站的指揮權交給烏薩切夫是我宇航生涯中最精彩的一筆。離開空間站，我感到非常難 過，可返回地面與家人和朋友們團聚又讓我高興。這是悲喜交加的一天，也是不尋常的一天。”
