時間：2023-05-30 10:35:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雪白雪白的詞語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教育無處不在，用心都是情景 ，陶行知先生提出的“生活教育”理論中說到：“到處是生活，到處是教育；整個的社會是生活場所，亦即教育之場所。”空白的墻可詩情畫意，空曠的地可雕塑東西，鈴聲可換成編鐘，月歷表也可附上樂理，我們的舉手投足、喜怒哀樂……這一切的一切都是語言和文化的大集成，都是教育的大環境，也是滋潤語文教學發展的沃土。
一、以實物演示情境
低年級學生對于具體、感性的事物比較感興趣，而對于邏輯、抽象的思維還未形成習慣。因此在教學中應重視學生的直觀感悟，讓學生在情境中感悟，在情景中學到知識。在學習《石榴》一課的最后一自然段，描寫了石榴子兒的顏色、光澤、樣子、味道。其中，“瑪瑙般”、“晶瑩透亮”、“清爽無比”等詞語，惟妙惟肖地描摹了石榴子兒的特征，雖然學生中大多有吃過石榴，但平時沒有去注意、體味。課上，我們可讓學生帶幾個石榴，剝一剝，看一看，嘗一嘗，這樣就強化了學生的感受，學生也就容易理解書中的遣詞用句了。通過實物操作，能把語言文字描繪的情景“轉換”成生動的“圖像”材料，讓學生在身臨其境般的體驗中，達到領悟。
二、以生活展現情境
以往的傳統認為，普通教育是嚴肅教育，多強調繼承和感悟，一般采用課堂教學，在現代教學的理念下，我們不能再拘泥于傳統，而要多視角全方位營造學習環境，讓學生輕松入境，在教學中，可以嘗試將學生領出課堂，走入生活，走入大自然，利用大自然的情景來為教學服務，把學生帶入社會，帶入大自然，從生活中選取某一典型場景，作為學生觀察的對象，并以教師語言的描繪，鮮明地展現在學生面前。比如人教版一年級下冊30課《棉花姑娘》，課后作業有一題填空題：碧綠碧綠的（），雪白雪白的（）。剛開始，大多數同學走不出課文或者走出課文只到室外，他們填的是：碧綠碧綠的（樹葉），碧綠碧綠的（草地），雪白雪白的（墻壁），雪白雪白的（棉花），思路打不開。如果我們引導孩子走進超市、 走進社區，走進大自然，許許多多的景和物引入眼簾，他們的眼界打開了，他們便能驚喜而又輕松地寫出許多新穎的詞語搭配來呈送給老師，雪白雪白的（大米），雪白雪白的（婚紗），雪白雪白的（湯圓），碧綠碧綠的（油麥菜 ），碧綠碧綠的（花瓶），碧綠碧綠的（長裙），碧綠碧綠的（小飛蟲）…… 可見，社會、生活、大自然是多么豐富充盈的大課堂，把我們的孩子帶到這 個大課堂去，它會給我們的孩子帶來才思泉涌的靈感，讓他們的語言充滿生命的 氣息。所以，創設情境教學首先應青睞于我們身邊的生活世界。
三、以表演創設情境
小學生都非常喜歡童話故事，小學課文中也有幾篇非常經典的寓言和一些感人的故事，在這些課文的教學中，導入和學習時，學生都表現得興致勃勃，為使學生保持一種十分亢奮的狀態，分角色朗讀，或者編成短劇演繹無疑是一種很好的手段，潛移默化中還能培養人文情懷。《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一，這個有趣的童話為我們描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天不理國事，每一分鐘都在鏡子前試穿衣服，新衣服成了他最大的樂趣，最后竟然還被兩個騙子騙去許多財寶，并且什么衣服都沒穿就去游行。大臣、宰相……沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個孩子天真的一句話才結束了這場鬧劇。在做教學設計時，我抓住了學生樂于表演、表現的心理特點，充分激發學生的學習興趣，給學生分配了角色，輔導學生琢磨好臺詞的語調、神態，使學生學得開心、讀得開心、演得開心。所以，在課文的字眼、詞眼、句眼之處，引導學生根據文字的描寫琢磨著表演，可以獲得來自于學生內心的體驗，朗讀便能入情入境，讀出各自的體驗各自 的味兒。
四、以音樂渲染情境
音樂、聲響是一種微妙的語言。它們用豐富的美感、特有的旋律、節奏塑造 出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中。人教版二年級下冊第 5 課《泉水》第五自然段：“泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說： ‘唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏！”《泉水》一課表現的是泉水樂于助人、關愛別人的品質，這一課的文字表達 清晰易懂，但它文字清新、優美，如何激發孩子們能美美地領悟文字里的意境，能由衷地美美地讀好課文呢？我們不妨抓住“伴奏”來入手，創設一種情境，感受畫眉鳥盡情的歌唱，感受泉水的伴奏給畫眉鳥的歌聲錦上添花，更顯得好聽，體現“正好”，從而領略到泉水的自信、熱情，從而讀出文字里的美好情感。
1、太陽把春天的小草粉刷得翠綠翠綠，就像是一塊塊晶瑩剔透的綠寶石。
2、太陽把夏天的花兒粉刷得五彩繽紛，就像是一只只翩翩起舞的彩蝶。
3、太陽把冬天的大地粉刷得雪白雪白，就像是蓋了一層潔白的棉被。
4、太陽把秋天的楓林粉刷得火紅火紅，就像是一團團正在燃燒的火焰。
5、太陽把秋天的稻谷刷得金黃金黃，就像是一塊塊金色的地毯。
比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。比喻是一種常用修辭手法。比喻句通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。
（來源：文章屋網 ）
廣東省肇慶 德慶縣德城鎮第三小學二（3）班 何?s吁
外公家養了一只小白狗。它全身毛茸茸的、雪白雪白的，常常靈活地轉動兩只圓溜溜的眼睛，一邊跑一邊汪汪地叫個不停。
其實，小白狗有許多鮮為人知的、有趣的經歷。
小白狗很“饞”。有一次，小白狗也許餓了，正巧把一雙前爪伸進了廚房邊的水坑內，用靈敏的鼻子東聞聞西嗅嗅的，真想找到好吃的東西，可弄得全身濕淋淋的，還把腦袋使勁地抖動起來，污黑的臟水四處飛濺。外公見狀，連忙轟它出去，誰知，在它后面留下了一串長長的梅花印，真好看！
小白狗有時也愛“學習”呢！表哥在做作業時，它常常陪伴左右。一次，表哥的作業本從桌子上掉了下來，小白狗連忙跑過去左看看右瞧瞧，不知從哪里銜來一支鉛筆，在作業本上做起 “練習” 來呢！有時低頭思考，時而抬頭嗯嗯叫，好像在問：“這個答案對嗎？”看著它那認真學習的模樣，我和表哥都忍俊不已，笑得前仰后翻。
最有趣的是，每當小白狗感到無聊時，總愛朝著自己翹起的尾巴追個不停，狠不得一口把它咬住，傻乎乎的弄得團團轉。如此自得其樂的樣子，真是惹人喜愛！
指導教師：徐仲英
①本文詞句通順，生動形象，把小狗的調皮相活靈活現地寫了出來。如“弄得全身濕淋淋的，還把腦袋使勁地抖動起來。”
②對小狗外形描寫比較貼切，能夠用上“圓溜溜、毛茸茸”等詞語。
③想象合理。如寫小狗陪伴“表哥”學習想象成是小狗“愛學習”。小狗亂畫寫成小狗“做練習”。
④寫出了小狗的得意之處。如小狗自己追自己的尾巴等。
春天、我愛站在新綠的草地上，鄰聽著春天的鳥鳴；夏天、我愛咬著清涼的雪糕看大樹下的綠蔭；秋天、我愛輕盈的走過，落葉鋪成的金色地毯，站在上面欣賞田間的豐收景象；冬天、我愛趴在家里的窗臺上，欣賞冬日里特有的雪景。總而言之，我深深的愛著這美麗的四季、可愛的四季。
萬物復蘇、鳥語花香，多么美麗的詞語啊！用它們來形容春天那是再合適不過的了。春天到了，春姑娘來了，大地蘇醒了。嫩嫩的小草又從泥土中悄悄地鉆了出來，給大地披上了一件件綠裝。五顏六色的花朵爭相開放，紅的、黃的、藍的、白的、紫的、粉紅的……它們萬紫千紅，爭奇斗艷。一棵棵柳樹抽出翠綠的枝條，在微風地吹拂下，翩翩起舞。溪水"叮咚，叮咚"的流著，好像在歡笑。那一朵朵美麗的水花，濺到了花朵的"笑臉"上，在陽光的照耀下，就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。燕子飛回來了，一邊飛一邊嘰嘰喳喳地叫著，好像在祝賀春天的到來。
轉眼間，春天過去，夏天到來了，夏天在孩子們的眼里總是炎熱的，沉悶的。知了時兒在樹梢上喘著氣兒喊著“知了，知了”仿佛在著；再看看，樹蔭下，三五個老爺爺、老奶奶聚在一起乘涼，拉著家常，問著對方的長短，感嘆著“老了，不中用了”說著也便慈祥地露出了一臉無奈的笑容；小孩呢，六七個聚在一起，嬉水的嬉水、游泳的游泳，仿佛一條條小魚在水里自由自在地穿梭，即使是在炎熱的夏天，也顯得非常有活力，仔細看看，每個孩子的臉上，都綻開了燦爛的笑容。
悄悄地，夏伯伯走了，秋阿姨來了。一片片金色的落葉"沙沙，沙沙"地落下來鋪成了一條金色的小道。果子掛滿了樹上，壓彎了樹腰。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨令人垂涎三尺。水稻成熟了，一眼望去，田野就像一塊金色的地毯。小朋友忙著幫農民伯伯收果實呢。雖然樹葉的飄零，讓人感到一絲絲的凄涼，但是一串串果實高掛枝頭，地上的黃金地毯，都是那么地豪華，那么地令人著迷。秋天，它的愛是那樣溫柔，像一位親切的老奶奶，清晨，它用和風把我們喚醒，溫暖的太陽光柔和地照在我們的身上，仿佛躺在了母親的懷抱中一樣，是那樣地溫暖，舒適……夜晚，它又唱起了“催眠曲”，讓我們伴著歌聲進入夢鄉……。
白雪紛飛的季節，漫天飛舞的雪花是那樣迷人，令人陶醉……雪、是純潔的象征，那如鵝毛般的雪花，輕輕地從天空中飄落下來，像一位身穿白衣的仙女，從天空中降臨人間，帶來了一片雪白的世界，看：萬里江山變成了粉裝玉砌的世界，高聳的山川，嶄新的房屋，可愛的小草，都披上了一件白外衣，雪白的世界，沒有一絲污垢，是那樣純潔無暇。冬天，寒冷的日子里看不見青草，望不見蝴蝶，只有那盛開的如火一般的紅梅，與風雪對抗，在冰封千里的冬日里傲然怒放。
冬去春又來，新的一年又開始了，又是四季的輪回，早春的天氣，還是冷冷的，讓人感到幾分膽怯，但是新葉出頭，草兒綠了，早開的野花兩三朵遍布在地上，讓人們在寒冷中，也能感到一絲活力與溫暖。
我家住在東湖小區，這里有很多樹，環境很好。最重要是的是這里有很多小孩在，童真常回蕩在這里。
我的童年生活的一半是在東湖度過的，在這里，我遇到了很多伙伴。
有跑的飛快的吳浩成，打卡很厲害的李濤，內向的王新宇，…。
他們都是我的伙伴，我們一起玩耍，一起打鬧，一起悲傷，一起歡樂，生活多姿多彩。
生活的本質就是有愛，愛的本質就是有情。
這是我在童年里悟出的道理。
東湖里的冬天的景色最美，那是迷人的！一棵棵的霧凇挺拔著，靜靜的守衛著東湖，守衛著冬天的美。
那不是一種平凡的美…我看到那潔白的雪花。真的不忍心去踩它，天上飄落著雪花。地上鋪滿了厚厚的積雪。 白天雪在天空上飛飛揚揚。慢慢撒落。大地披上雪白的銀裝。好美啊！ 有的人在打雪仗。溜冰。堆雪人。我一不留神摔了一跤。我摔在一個下坡道。我溜了下來。感覺到好涼好冰。但心里很快樂很高興啊！！
人們常說：“春天是溫和的，夏天是熱情的，秋天是清高的，而冬天卻是冷艷的。”但我就喜歡著冬天。
冰天雪地 白雪皚皚 銀裝素裹 千里冰封 冰清玉潔 這些詞都不足以贊美冬天的美麗，
沒有詞語來表答我心中的感情： 東湖，我愛你，我成長的地方！
希望大家喜歡東湖，歡迎大家來到我家做客
風娃娃變換了輕柔的腳步，呼呼地刮著，樹上的葉子在枝頭顫動著，搖搖欲墜，最后一片片飄落下來。樹干光禿禿的，無奈地耷拉著腦袋，好象在說：“我什么時候才能換上新裝啊?”下面由小編來給大家分享冬天心得體會，歡迎大家參閱。
冬天心得體會1今天早上，我起了床，突然覺得寒氣逼人，拉開窗簾一看，哇!真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”外面成了冰雪的世界，到處白茫茫一片。于是，我趕緊走出家門，從門前的樹上抓了一把雪，只見此雪白如棉花，冷若冰霜，晶瑩剔透，漂亮極了!看著地上厚厚的積雪，我便想打雪仗、堆雪人、扔雪球。我看看其他的小朋友都還沒出來玩，就只好和媽媽一起堆雪人了。
我先和媽媽把鏟子從地下室拿出來，然后我們各自戴上自己的手套，以防手被凍壞。只見地上有已經被人踩過的黑雪，還有潔白如玉的白雪，我便拿鏟子把黑雪堆成一堆，再把白雪堆在黑雪的上邊，就這樣我們堆好了雪人的身體。開始堆雪人的頭了，媽媽讓我來做大雪球，想用大雪球來當雪人的頭。
我開始一次次的嘗試著做大雪球，第一次我把很多雪聚在一起，想捏成一個大雪球，結果我的兩只手碰撞在一起了，雪卻四分五裂，飄散的到處都是，而我的手卻被撞得十分疼痛。我并不沮喪，開始第二次嘗試，我先用雪捏了一個小雪球，想用它滾成一個大雪球，結果那個小雪球一點也不會滾，我怎么滾來滾去它也變不成大雪球，這次又失敗了。第三次我想到了用很多小雪球聚在一起，讓它們變成一個大雪球，結果那些小雪球都紛紛碎裂，和第一次的結局一樣。于是，我就用了第四種方法，把雪堆在雪人的身體上，等雪壓緊了，在雪人的脖頸處畫出一條線，上面的為頭，下面的為身體，這下成功了，我深深地嘆了一口氣，唉!總算把雪人的頭做出來了。
看著已經堆好身體和頭的雪人，我很高興，就和媽媽分頭去找裝飾雪人的東西。我找來了一個紅色的瓶蓋和兩張剪過的卡紙，媽媽找了兩片樹葉和一根樹枝，還有一些松針。我們用紅色的蓋子做了雪人的嘴巴，用剪過的卡紙做雪人的眼睫毛，用樹枝做雪人的鼻子，用兩片樹葉做雪人的眼睛，還有一些松針插在雪人的頭上，做雪人的頭發。就這樣我們的雪人順利完工了。
我們的雪人終于堆好了，看著這個可愛的雪人，我和媽媽高興地又唱又跳，圍著它轉來轉去，媽媽還拿來了相機拍下了小雪人可愛的樣子，我們的陣陣歡聲笑語久久地回蕩在雪地上空……
冬天心得體會2轉眼間，冬天已把自己心愛的一張潔白的毯子偷偷地拿走，悄悄地離開了我們。仿佛就像一陣風，無聲無息的來，又漸漸離去。
回想起那銀裝素裹的冬天，卻只有大雪紛飛的景象。雪，像白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。但仔細一看，卻更像秋天的落葉，瀟瀟灑灑地從空中飄落下來。有一些調皮的雪花落到了窗戶上，結成了美麗的冰花：有的像銀針，雖然很小，但它們卻很精致、美觀;有的像冰雕，似乎每條花邊都是微型雕刻家精心雕刻出來的，無比精巧可愛。
但是，雪花和泡沫一樣，帶給人們美好的一瞬間后，便悄悄離開了，什么也沒有留下。即使許多人在它的身上留下了無限的喜愛與贊美，它，也不會有所留念，一去不復返。
其實，在冬天，最獨特的不僅僅是美麗的雪花，還有歲寒三友之一——臘梅。
朋友，你去過梅林嗎?如果你去過，那么，你一定知道紅的似火，粉的似霞，黃的似金，白的似雪，紫的似煙，綠的似林······這些詞語是用來比喻什么了。在這些令人目不暇接的梅林中，梅，帶給人與雪不同的魅力：有的是害羞的花骨朵兒，讓人感到可愛，而又不失貴氣;有的是盛開的花朵，朵朵嬌嫩欲滴，天天拼命爭奇斗艷;還有的，便是我們不常見到的一種梅，也是我最喜歡的一種梅。它是梅花，卻又及其像雪花，既嬌美可愛又清新脫俗。
冬天的景美，她的節日也“美”。
在元旦節，也就是家喻戶曉的春節。人們忙著除舊迎新、拜年、吃年夜飯······雖然忙碌，但人們的心頭總會涌起陣陣喜悅：孩子們長大了，自己喜愛的季節又要重新到來了。但在元旦節，最高興的就要數孩子們了，因為他們時時刻刻期盼到來的寒假終于來臨了，又可以拋去學習的煩惱和壓力，痛痛快快地大玩一場了。玩，是每個孩子的天性，即使是溫文爾雅的外國孩子，他們禮貌的外表下還隱藏著一顆愛玩的心。所以，到了圣誕節，他們都會非常開心、快樂，因為每一個人都會收到一份屬于自己的禮物：糖果、平安果······幾乎所有的孩子都喜愛吃美味的糖果，所以有時候圣誕節在孩子們的心目中比春節還要受歡迎。
冬天，是多么的美好!想一想，在冬天，你收獲了多少樂趣和快樂!只可惜，至今，冬天已離我們而去，我只想對冬天說：“再見了，冬天!”
冬天心得體會3一年有四個季節，春、夏、秋、冬每個季節都有不同的景色，但我最喜歡的還是冬天。每當秋風把樹葉吹走，冬天的氣息就會悄悄的來到，冬天狂呼怒吼的風，它使整個世界變成了銀裝素裹，它吹來了鵝毛般的大雪，它吹來了冬天特別的景色，吹來了人們對冬天的喜愛，歡樂的氣氛洋溢在人們心中。冬天有著那春夏秋所不曾擁有的獨特的絕妙美景。冬天，她像一位美麗高貴又富有詩情畫意的小女孩，她那富有魅力的輕紗衣，灑下了片片嬌小的雪花;她舞動著她那神奇的舞姿，送來陣陣凜冽的寒風。冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的碩果累累，但它也有獻給大自然那種美麗而又有詩情畫意的景色。
我喜歡冬天的雪，它們把冬天裝飾得更加美麗，給大自然增添了一份光彩。它們在天空無拘無束、自由自在地飛舞著，好像一個個舞蹈演員。冬天形狀各異的雪花，讓人看得眼花繚亂，它們有的形狀像六角星，有的形狀像梅花，有的形狀像鵝毛，它點綴著大自然的每一個地方，它給大自然穿上了雪白靚麗的外衣;它給麥田鋪上了一層層雪白的棉被;它給人們帶來詩情畫意漂亮的白色世界。它給大地鋪上一層雪白的地毯;它給山坡穿上美麗耀眼的白禮服。那山、水、樹木、房屋都像穿上一整套漂亮的白色銀裝，每套衣服都閃著五彩的光，雪的美景讓人覺得心曠神怡，有了那美麗的雪景，即使在寒冷的冬天，人們也不會有一點寒意，走出戶外，盡情的觀賞冬天那美麗的雪景!
我喜歡冬天的風，冬天的風是美麗的，天上剛下完大雪之后，它一陣“狂刮”過后，地上的積雪就開始變樣了。馬路上到處都結上了一層厚厚的冰，房屋的四角都掛上了一串串的“冰溜子”。清晨，我拉開窗簾，被眼前的美麗景象驚呆了。原來，窗戶上布滿了冰花，這些冰花有趣極了!有的像萬馬奔騰的江河，有的像巍峨的崇山峻嶺，這些冰花組成了一個個美麗的景色，看的我十分入迷，如同走入傳說中的冰雪世界。冬天的風帶來了冬天的美景，冬天的雪給我們一種特殊的滿足感——是的，冬天讓人精神振奮，讓人在寒冷中磨練堅強的意志!
在這純潔的冬日里，我靜靜地閉上了眼睛，感受著雪花的清新，感受著寒風吹過的氣息……
冬天心得體會4春天是我們的向往，秋天是我們的成績，夏天是我們的勞動，冬天應該是我們的享受。假如是我想想的這樣，冬天也許是最美麗的吧!
鳥語花香的季節是我的難舍和盼望。我的夢也許在追逐那風和日麗陽光下歡樂的舞動。那是充滿多少青春的夢幻。可是，那已經過去了，留下的只有眷戀;春天的勞動，那是秋天的收獲。但是金黃色秋天，也是最美麗的。你看，金色的世界里，到處都充滿了喜悅的笑容。樹上的果子也笑彎了腰，大地也穿上了金壁輝煌的衣裳，展示那婀娜多姿的美麗。可是，當我走進那個世界，卻沒找到什么，給我的是迷茫。只有笑看過去，迎接屬于我的那片冰冷的季節，過了秋天，你還會遠嗎?
北風吹過的地方，到處是死氣沉沉模樣。路上的行人少了，只有那些不太懂事的孩子在外面瘋狂。我不知道這個世界上有多少孩子在寒風刺骨的季節里，都把幸福寫在了臉上。誰又知道冬天的美麗，是用心無法形容。你看那純潔的冰和雪，就如剛出生的娃娃一樣，純潔無暇，又如一張白紙一樣，可以繪畫出人世間最美的藍圖。也許，人生經過冬季的洗禮，我們孌的成熟和剛強。為什么我們身邊的人都不喜歡那寒冷的日子呢?梅花香自苦寒來，這不是冬天的美麗嗎?現在的人好多都有嬌生慣養的習慣，害怕外面的風吹雨打。沒有經過四季的親吻，能有松柏精神。現在的節氣大雪已經過了，你會想想大雪為這個世界裝飾的美景嗎!每年的春天我都會盼著你，每年的春天我都會想起你，因為有了你，世界才會更美麗。
冬天，雖然是很寒冷的，我們心里卻是溫暖的。冬天，沒有了鳥語花香的笑語，卻有美麗的世界。你能聽到臘梅的笑和冰雪的情。美麗的冬天，讓我沐浴在你的世界里!
冬天心得體會5在(去掉在)寒冷的冬天里，北風呼呼地刮著，天上飄下鵝毛般的大雪，整個大地都變成了銀裝素裹的世界。一天(去掉一天)早上，天放晴了，太陽出來了。我推門一看，哇!到處都是白茫茫的一片，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。!路上的積雪足有一尺多深，人們(我)踩上去，腳底下發出“咯吱咯吱”的響聲。我們(我和哥哥，還有爸爸、媽媽)在雪地上堆雪人、團雪球、打雪仗，互相追逐打鬧，好開心哪!
也許你以為冬天是粗魯的，可它卻是位溫柔委婉的江南女子，同樣也是一位能工巧匠呢!不信嗎?當早上起床，看到窗戶上紋路清晰、圖案萬千的冰花時，你一定會露出驚喜之色。那上面，刻有莽莽蒼蒼的森林，煙波浩淼的大海，一望無際的平原，高聳兀立的山峰，潺潺流動的小溪，還有可愛的小松鼠，小花貓……真是應有盡有。
冬天有著脫俗的美，那茫茫的天地，一切事物都是白的，而那一株株臘梅冷艷芬芳，競相開放，點綴了這白色的世界，紅梅的怒放與那滿地的白雪交相輝映，是何等的純潔雅致!還有那梅花暗香四溢，泌人心脾的芬芳讓人們流連忘返。
關鍵詞：識字教學 閱讀教學 課本插圖
對于剛入學的一年級的學生來說，培養他們的說話能力，是首要任務。心理學研究表明，低年級兒童口頭表達能力高于書面表達能力，依據這一特點，我把課堂教學作為培養孩子說話能力的主要途徑。下面我就從主體教學上談談自己的幾點做法。
一、在識字教學中進行說話訓練
識字教學是小學低年級的教學重點，在整個教學過程中占有很大的分量。教師在教學過程中可經常讓學生進行口頭練習。在教學生字時，引導學生讀準字音后，可以進行說詞比賽的游戲。這樣，學生不僅興致高昂，爭先恐后，同時掌握了漢字的發音、字義，更豐富了詞匯，可謂一舉三得。在教學詞語時，可讓學生把這個詞放在句子的不同位置（開頭、中間和末尾）各說一句話。還可以讓學生選擇其中幾個詞語連貫起來說幾句話。這樣，學生在說話過程中不僅加深了對這個詞的理解，而且組織語言的能力也得到了初步的培養。
例如：在教學《哪座房子最漂亮》的詞語教學時，
其中有個“漂亮”這一詞，我讓學生用它說句子，要求把“漂亮”放在句子的前面，學生說：
漂亮的衣服穿在我身上，好看極了。
漂亮的花兒開了，香香的，可好聞了。
要求學生把“漂亮”放在句子的中間。學生說：
我有一條漂亮的圍巾。
公園里開著漂亮的花兒
要求學生把“漂亮”放在句子的末尾。學生說：
天上的云雪白雪白的，真漂亮！
妹妹穿上花裙子，漂亮極了！
學生不僅僅記住了“漂和亮”的音、形，還學會了“漂亮”這個可以出現在句子中的不同部分。
再如：在教學園地二的“我會讀”時，里面有20個詞語，我要求學生可以選取其中一個或兩個或兩個以上的詞語說話，學生說：（斜體字是學生選用的詞語）
夏天到了，爺爺在房屋前的大樹下乘涼，爺爺不熱了。
河岸上，幾只可愛的小雞在青草地上找蟲子吃。
下雨了，同學們撐著漂亮的雨傘回家去。
……
二、在閱讀教學中進行說話訓練
在小學低年級的語文課本中，有許多小學生喜歡的童話、寓言。我們在教學這類課文時，根據故事的特點，可以創設情景，讓學生進行角色表演；也可以讓學生仿照課文自己編童話故事；還可以讓學生根據課文中所講的內容，把故事繼續編下去。小學低年級的詩歌都比較淺顯易懂，在了解了詩歌意思之后，可以讓學生按詩歌的意思說一段話，并鼓勵學生發揮想象，把句子說具體。還可以讓學生進行仿說、仿寫練習，這樣的訓練不僅培養了學生的說話能力，而且培養了學生的想象力。下面，以教學《四季》為例，我出示了幾個說話練習題
春天來了，
夏天來了，
秋天來了，
冬天來了，
春天，學生是這樣說的：
春天來了，小草綠了。
春天來了，桃花紅了。
春天來了，草兒發芽了。
春天來了，迎春花開了。
夏天，學生是這樣說的：
夏天來了，荷葉圓了。
夏天來了，荷花開了。
夏天來了，小朋友去河里游泳了。
夏天來了，小朋友們穿上短衣短褲了。
秋天，學生是這樣說的：
秋天來了，樹葉黃了。
秋天了來了，開了。
秋天來了，谷穗彎彎。
秋天來了，高粱紅了。
秋天來了，玉米黃了。
秋天來了，果子熟了。
冬天，學生是這樣說的：
冬天來了，雪花飄飄。
冬天來了，梅花開了。
冬天來了，小朋友堆雪人，打雪仗了。
……
三、利用課文插圖進行說話訓練
看圖說話是培養學生說話能力的主要途徑。低年級教材中大部分課文都配有相應的插圖，這便于學生觀察，有助于培養學生的說話能力。教師在教學中可充分利用插圖對學生進行說話訓練。低年級學生看圖往往是看到什么就說什么，沒有條理，不知從何說起。因此，教師在指導學生看圖說話時要加以引導，讓他們逐步懂得應該先說什么，再說什么，最后說什么。在教給學生觀察圖畫的方法，學生在會說完整話的情況下，教者還可以教他們怎樣把話說清楚，說得生動，說得美，下面，我結合教學人教版一年級上冊《語文園地三》的“看看讀讀”來說說我的做法：
首先，我讓學生說說：觀察圖畫時要注意什么？學生回答說：要有順序地去觀察。順勢，我讓學生說說觀察圖畫可以按哪些順序。
接著，我讓學生說說，你看到了什么?
一個學生站起來說：我看到了白云、木船、小河、鴨子、野花、小狗。
我肯定說：你說得很完整，把畫面的內容都說出來了，并且是按照從上到下的順序來說，有條理。老師給你80分。誰能比他說得更清楚些，如：我看到了白云在藍天上飄。學生在我的啟發下和分數的鼓勵下分別說出了下面的幾段話，我摘錄下來。
學生一：白云在天上飄。小河水在流著，木船停在水面上，鴨子在水面上游來游去。野花開放著，小狗和蝴蝶在玩耍。
我是這樣評價的，你的句子說得很完整，觀察有順序，你還把小狗和蝴蝶當做人來說他們在玩耍，真有想象。你可以得100分。這個學生聽了我的評價，喜滋滋的坐下了。接著，我又說，誰能觀察得再仔細些，把下面的數量詞用上，看看這樣表達是不是更加具體了。
學生二：一朵白云在藍藍的天空中飄著。一條長長的小河嘩嘩地流著。一只木船停在水面上，兩只鴨子在河面上游來游去。綠綠的草地上，幾朵野花盛開著，一只小狗追著蝴蝶在玩耍。
冬天到了，一切都倦了。午后，我靜靜地望著那少有的余光透過樹葉，射在窗欞上，好一番樸素、竊靜。偶爾只聲車鳴打破這寂靜，可一會兒又恢復了沉寂。屋子里，你不說話，頓時好像塵封了許久似的，沒有生機，這里給大家分享一些關于以冬天的景色作文600字,供大家學習。
以冬天的景色作文600字1當一片片白色的雪花飄落在地上;當一個個可愛的雪人屹立在銀裝素裹的世界中;當一朵朵芳香四溢的梅花在褐色的枝干上悄然盛開，誰都會想到，一個美好的冬天悄悄的來臨了……
遠方的雪人憨憨的笑著，仿佛特別歡迎你來到雪的世界，他那一雙純真無邪的黑眼睛，透露著冬天的美好。
雪花成不同形狀一片又一片的飄落在大地上，零零散散的組成一幅優美的畫卷;若是陽光透在雪地里，會發出彩虹一般有著七種色彩的光。那時候的雪呀，晶瑩剔透，一瞬間，又被太陽蒸發成小水滴，自己飛到天上去了。
湖邊在這一棵棵芬芳的梅花，紅的在白雪的反襯下，若一團跳動的火苗，隨著一陣寒風的來襲，微微顫動;隨著一陣風的掠過，白色的梅花猶如正漫天飛舞的雪一般，輕飄飄的在風中打轉，如一個個落入凡塵的仙女一般輕靈的飛到了地上。一棵棵梅花那沁人心脾的芬芳，在梅林中走過，你要問到這味兒，肯定以為自己落入了一個仙境之中。
冬天是一個高雅的世外仙女，她有著傾國傾城的容貌，彈奏著的古琴如銀鈴般動聽的聲音，穿著一身籠著白紗的銀色裙子，帶著玲瓏剔透的發簪。你好好瞧瞧，冬天冷傲的美正是仙女那沉魚落雁的容貌;你好好聽聽，行云流水的古箏低沉的聲音，正如寒風的嘩嘩聲;你好好看看，冬天的銀裝素裹是不是正好與她的白色紗裙不謀而合?她也同樣銀裝素裹;你好好觀察觀察，樹上的冰結成的柱子，不正是仙子的發簪么?
冬天是一個調皮的孩子，他走到哪里，哪里就會有歡笑聲。一群孩子在雪地比賽玩滾雪球，扎著兩個小辮的女孩滾得好圓好圓;帶著條灰色圍巾的小男孩滾得好大好大;長得胖胖的小男孩滾得好遠好遠。雪地里滿是孩子們的歡笑聲。
可愛的冬天啊，我該怎么形容你呢?你真是四個季節中。
以冬天的景色作文600字2柿樹早已落盡了葉子，枝頭僅有一兩個柿子在風中晃蕩，鄉村的冬天來了。
這時節，鄉間的天空像藍玻璃一樣，一敲仿佛能敲碎似的。一兩只雛鷹在晴藍的天宇下劃著不規則的圓。山上高的樹木，低的灌木叢也是木葉盡脫，清朗，蕭瑟，像一幅套色木刻畫。風過處，黃的，紅的葉片旋舞著，又落下來，厚厚的堆積在根部。山下的小河瘦了許多，沒有了夏日的雄渾，激蕩，清清淺淺的流著，偶有三五只雪白的鴨子嘎嘎的浮過。
田野上的麥苗如古典美人的眉，惹人憐愛。地里沒有收獲的白菜，像鄉間清純的少女，一襲綠裙，曼妙，嫵媚，婷婷的立在冬日漠曠的田野。只是蘿卜纓子長的樸茂，豪放，不怕冷似的，潑潑灑灑的。
農人可是忙了，秋收東藏，要翻冬地，腌菜﹑旋柿餅﹑挖藥﹑剝玉米，顧不得擦去頭上的草屑，顧不得擦去額頭的汗水，放下飯碗，就忙活開來。把夜里串好的紅辣椒掛在屋檐下，把夜里旋好的柿餅也掛在屋檐下，屋檐下就成了一片詩意的紅色。再把從山地里挖的藥材攤到場院，原始的濃郁的藥味彌散開來。忙活完這一切，將殘飯剩菜給貓狗撥拉一些，給籠里的雞撥拉一些，看貓狗吃的歡，雞不停的啄著，親昵的罵一句，扛起鋤頭，趕緊下地去了。
預報說有大風降溫天氣，快趁著這幾天風和晴和，把冬地翻翻，要不，上大凍下了雪，就翻不成了，農人腳步匆匆，不時驚起地里一群群此起彼伏的烏鴉，它們哇哇的飛向那遠處的麥田。
冬地要深翻，還要把坷垃打碎，深翻的冬地能把地下害蟲凍死，又增添了活土層，下雪時雨水滲的深，明年的莊稼就長得好。翻冬地很累人，男人們脫去了外套，露出妻子織的針腳細密的毛衣。女人呢，紅艷艷的翻領毛衣，冬陽下好漂亮哦。
這時候，沒有一絲風，冬日的天空如夢如幻般的靛藍，悠遠。鄉間醉了，鄉間成了一幅亙古的圖畫。
以冬天的景色作文600字3冬天，不論你以什么樣的姿態展現在我們的面前，你都是最冷艷的，是最美的，也是最令人懷念的。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披著白雪。山上的松樹林和竹林子，都披著白雪。那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。遠山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。從石橋上走過時，我停住了。我聽見橋下的溪水，正在淙淙地流著。我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。我看見溪水中有一個發亮的白雪世界。
當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，有一群彩色的溪魚，接著又有一群彩色的溪魚，穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了
冬天是一個冷酷的殺手，他扼殺了許多可愛的小生靈。他使花朵凋謝，小草枯萎，落葉凋零，你看，那白楊的葉子在一夜之間全部落盡了，遠遠望去，好像是一條金黃的波濤上下翻騰，你聽，花兒在風中嘆息的聲音，小草在月下哭訴的話語，是多么的無奈與悲傷。鳥兒們聽見了它們的嘆息與哭訴。躲到了沒有冬季的南方。
但冬天又是一個溫柔的姑娘，她給朝陽抹上紅潤，給大地披上白紗，你瞧，那堪藍的天空中旭日像醉漢的面孔漲的通紅地從樹后出現了。它的光輝照射著大地，給人們帶來了一絲溫暖。鄉間小路覆滿了白霜，在人們腳下踏的簌簌作響。
冬天是一位風燭殘年的老人，他步伐蹣跚，歷盡蒼桑，飽受風雪的磨難，但是他依然不改對大自然的愛戀，你看，越冬的麥苗身上，是他蓋上的棉被，繁葉落盡的樹下，是他執意培上的冬肥，害蟲肆虐的田間，是他施上的殺蟲劑，他使青松更蒼翠，使冬梅更芬芳，使天更高，地更遠。人們更堅強，他把自己最好的東西都奉獻給了這個世界，對于自己，沒有絲毫保留，當春天的腳步逐漸走近的時候，他又是那樣斷然離去，把希望與祝愿給了新的一年。
以冬天的景色作文600字4在一年四季當中，我最喜歡的季節是冬季。
初冬時節，隨著西北風的勁吹，樹葉便紛紛地從各種樹上落了下來，猶如天女散花一般，飄飄灑灑，飛飛揚揚。樹葉有杏黃色的、綠色的、橘黃色的、草黃色的，還有紅色的，真是五彩繽紛，美麗極了。它們的形狀也各不相同，有的像手掌，有的像蒲扇，有的像雨傘……
在樹葉漸漸落光后，就只剩下挺拔的樹干和光禿禿的樹杈了。雖然比較無奈，但只有這時才更能顯出其蒼勁、挺拔和堅強。盡管沒有了花、果和葉的點綴與陪襯，但那些樹木們卻一點兒也不顯得孤單或氣餒。在冬日里，盡管要長期受到冰、雪和風的侵蝕，他們也不會退卻或讓步。偶爾享受到陽光所給予的短暫的溫暖，他們也感到相當滿足了，這時就會顯出飽經滄桑后的安逸與舒適。
不過，此時，有誰能夠想到他們的外表雖然蒼老和無助，體內卻依然掩藏著勃勃的生機，為來年的生長積蓄著足夠的物質和能量，也孕育著無限的希望?
寒冷的冬季，有時會下雪。呼呼的寒風過后，雪花便飄飄灑灑地下著。有的雪花像棉花，有的雪花像鵝毛，有的雪花像白色的小花，還有的雪花像白色的蝴蝶在迎風起舞，真是多姿多態，好看極了。站在雪地里，不一會兒，全身都灑滿了雪，儼然一個“雪人”一般。那種感覺，好像用任何美麗的詞語來表達都不為過。
不一會兒，漫山遍野都穿上了雪白的節日禮服，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”。在雪地里，我們可以打雪仗、堆雪人、賞雪景，樂在其中。這可能就是我們最快樂的時候了。一張開嘴，雪花還會飄到你的嘴里，好像要讓你品嘗一下雪的味道。
在冬天里，一切都顯得那么和諧，美麗。
我愛你，美麗的冬季!
以冬天的景色作文600字5冬姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地踏入人間，給大地鋪上了一層薄薄的面紗。
冬天，萬物沉睡，百花凋謝，樹葉凋零。卻有那“凌寒獨自開”的梅花傲然挺立。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。”它沒有玫瑰般艷麗，卻能在風雪中傲立;它沒有茉莉般芬芳，卻能在嚴寒中開放。一團團，一簇簇地競相開放，爭奇斗艷，美不勝收!還有那素有“凌波仙子”之美名的水仙花，在爭奇斗艷的百花都凋謝時，迎著寒冬開放，那散發出的清香沁人心脾。猶如那亭亭玉立的少女，十分惹人喜愛。
冬天不僅有在風雪中傲然挺立的梅花和在嚴寒中競相開放的水仙，還有那潔白無瑕的小天使——雪花。
冬天的早晨是那么的安靜，鵝毛般的雪紛紛揚揚地下著。“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”那潔白無瑕、千姿百態的雪花猶如一個個頑皮的小精靈到處亂竄;又好似一只只晶瑩的蝴蝶在空中翩翩起舞;又宛如一個個精巧別致的圖形。真是巧奪天工、無與倫比呀!
一夜之間，大地被銀裝素裹。瞧，一座座大大小小的房屋像被施了魔法，屋頂全變白了。樹枝上的雪花千奇百怪。瞧，有的好似白色的棉球;有的宛如綻放的花朵，還有的形似蝴蝶。
雪停后，我們像剛出籠的小鳥奔進大自然的懷抱，享受著大自然給予的恩惠。男孩們把雪揉成一團，扔向對方。瞧，那個人的頭上綻開一朵銀色的花。這就是好玩又刺激的打雪仗小游戲。女孩則在一旁樂不可支地堆雪人。不一會兒，雪人堆好了，她們圍著雪人又蹦又跳，高興極了。校園里，不時從教室里傳來瑯瑯的讀書聲。課間，安靜的操場頓時熱鬧起來。同學們有的打雪仗;有的做游戲;有的互相嬉戲打鬧……
那么，如何才能讓自己筆下的景物描寫如詩如畫，生動傳神，引人入勝，為文章增光添彩呢？
一、描寫要抓準特征
要想把景物寫活，前提是抓準景物特征。只有抓準景物特征，描寫時才能如數家珍，得心應手，把景物鮮活生動地呈現在讀者面前。那么，如何才能抓準景物的特征呢？
一是要進行仔細觀察。除了從整體上去把握景物的形狀、色彩，關注景物的細微之處外，還要調動全身感官參與觀察，用手去撫摸，用耳朵去傾聽，用鼻子去嗅聞，有時甚至需要用舌頭去品嘗，這樣才能全面準確地獲得第一手資料。
二是要進行閱讀積累。有針對性地去閱讀一些與自己想要描寫的景物有關的文章，了解別人的觀察視角，品味別人的優美描寫，無疑能彌補自己的觀察不足，豐富自己的描寫內容。
三是要進行練筆。平時堅持寫觀察日記，練得多了，真正寫作時，好詞好句就能信手拈來。
二、描寫要富有層次
一方面，要按照一定的順序寫景。寫景順序主要有四種，即方位順序、時間順序、整體到局部（局部到整體）、鏡頭轉換。我們來看一個作文片段：
遠看，那些山峰大小不同的野獸，高低不平，黑乎乎的。近了，更近了，駱駝峰終于站在我們面前。只見整座山峰由三座巨大的石峰恰到好處地組合在一起的，頭、峰、尾分明，成為一匹栩栩如生的駱駝。最妙的是，陡崖凹槽和起伏的線條準確地勾勒出駱駝的身架與神態。如此鬼斧神工，怎不令人贊嘆？
這一片段就是按照由遠而近的順序寫景的，層次非常清晰。同學們在描寫某一景物時，可根據景物的特點或自己的觀察特點，選用一種或多種順序進行寫景狀物，讓描寫井然有序。
另一方面，在描寫景物時還要注意詳略。寫多種景物時，主要景物要詳寫，次要景物要略寫；寫一種景物時，景物的主要特征要詳寫，其他特征可略寫。這樣才能主次分明，重點突出。譬如一位同學在寫《美麗的植物園》時，主要寫了百卉園里的各種花兒；而在寫百卉園時，又重點寫了“菊海”；寫“菊海”時，又重點描寫了各種的顏色，條理非常清晰。
最為重要的是，寫景時要對景物展開立體式描寫。景物一般都存在外形、色彩、聲音、味道等方面的特征，對應著我們人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多個方面。寫景時，要多角度，動靜結合，這樣筆下的景物才會栩栩如生。
三、描寫要充滿詩意
詩意，就是要運用各種手法對景物進行生動描摹。那么，要如何才能寫出詩意呢？
一方面，要把詞語用活。在寫景過程中，恰當運用動詞、形容詞、疊詞等來呈現景物的特點，凸現語言的動態美、色彩美、韻律美，吸引讀者的目光，打動讀者的心。例如：
曇花終于開放了。只見在海帶狀的綠葉拗口間，嬌嫩的花蕾微微顫動，筒裙似的花托，攏不住豐腴的白玉般的花苞，漸漸地裂了開來；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來，一片，兩片，三片……
在這個片段中，形容詞、動詞的使用非常傳神，如“顫動”“攏”“裂”“探”等動詞，將曇花開放的過程十分生動地展現了出來。
另一方面，要把修辭用準。準確的修辭，不僅能使某一片段變得生動傳神，美麗而韻味十足，更能使整篇文章變得靈動，充滿詩意，引人入勝。例如：
那是怎樣的云啊，像白的魚，滿天空游著。湛藍的天幕，做了海洋。又像萬千只綿羊，擠著擁著，一齊往前奔去，噠噠噠的羊蹄聲，響徹天空。不，不，它更像瀑布跌落在石頭上，大朵的水花，四下飛濺。我仿佛聽到嘩啦啦的水聲，自天上流淌下來。想起李白那句著名的詩“君不見黃河之水天上來”，誰說地上的水，不是天上的云變的呢？
這個片段，運用比喻、擬人等修辭手法把天上的云寫得非常美麗，讓人如臨其境，如睹其美。
同學們在描寫過程中，還可適當引用一些與景物有關的古詩詞，以增強文章的韻味。比如一位同學在寫《故鄉的雪》這篇作文時，引用了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”、“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”、“落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香”、“千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云”等詩句，表達效果非常好。
四、描寫要融入情理
摘要20世紀美國杰出的詩人弗羅斯特,以簡潔通俗的詩歌語言描繪了現實生活中平凡的人、事、物。他的詩樸實無華,然而直白中蘊含晦澀,淺顯中富含哲理,似是而非、既通俗又玄奧的悖論思想是其詩歌的精髓。本文從現實生活、夢幻的追求及大自然對人類的態度三方面分析了弗羅斯特詩歌的悖論性。
關鍵詞:悖論孤寂厭倦自然
中圖分類號:I106文獻標識碼:A
羅伯特?弗羅斯特,20世紀美國最杰出的詩人之一,素以詩風通俗簡潔而著稱,自然景物和新罕布什爾樸實的農民是他詩歌中的主角。他的詩樸實無華,然而細致含蓄,耐人尋味,給讀者理解帶來困難,分析弗羅斯特詩歌的悖論性對其詩歌的理解有著重要的意義。
邏輯學上悖論可以這樣表述:由一個被承認是真的命題為前提,設為B,進行正確的邏輯推理后,得出一個與前提互為矛盾命題的結論非B;反之,以非B為前提,亦可推得B。那么命題B和結論非B都是悖論。我們按照某些約定的規則去判定某些命題的真假時,有時會出現無法解決的悖論問題。
陶乃侃曾著文《弗羅斯特與悖論》,運用悖論思想分析了弗詩的意象和語氣,本文旨在在此基礎上從思想意義上分析弗羅斯特詩歌的悖論性。
一貌似和諧的現實生活與內心的孤寂
17世紀法國最具天才的數學家、物理學家和哲學家布萊斯?帕斯卡爾(Blaise Pascal)曾驚嘆于人類現實生活不和諧的、矛盾的處境:人是怎樣一種怪誕的東西啊!是怎樣的奇特、怎樣的怪異、怎樣的混亂、怎樣的矛盾主體、怎樣的奇怪啊!
這種處境經常出現在弗羅斯特的詩歌中,他通過對農夫間關系的描述,來折射普遍的人類生存狀態。《修墻》(“Mending Wall”)以詩人與鄰居相約一起修墻這樣極普通的事作引子,表達了貌似和諧,實則相互隔絕的人際關系的主題。詩中的墻實際是一個悖論。
1 高墻出友鄰和高墻妨礙出友鄰
一方面,鄰居高唱“Good fences make good neighbors”(高墻出友鄰)。人們并不清楚從何時起有的這堵墻,但是父輩之言,必須要恪守。每到春天人們便開始修墻。詩人和友鄰相約,一起修補橫在他們果園之間的石頭界墻。兩人一邊干活,一邊還相互交談著。這種其樂融融的場景不免讓人對農夫和諧恬靜生活的心生羨慕。
按照這樣的邏輯推理,詩人應該贊賞友鄰,享受與鄰居和諧友好的共處。但是,詩人卻筆鋒急轉,從另一方面對墻的存在提出質疑,“在墻那地方,我們根本不需要墻/他那邊全是松樹/我這邊是蘋果園”。在詩人看來,唯有破壞這堵墻,人們才能更好地交流,才能出友鄰。
有趣的是,詩人自己就是一個矛盾體。是他發起這項工作,通知山那邊的鄰居來修墻,而他一邊修墻,又一邊挖苦他的鄰居。詩人理論上不贊同鄰居的做法,但是迫于無奈,他又不得不做與自己內心期待相悖的事情。詩人肯定“高墻出友鄰”就不該嘲笑鄰居,肯定“高墻妨礙出友鄰”,就該停止手中活計。無論如何判斷,詩人都是一個矛盾體,整首詩的悖論性表露無疑。但恰恰是這種悖論性展示了貌似和諧實則相互隔閡、懷疑甚至敵視的人類關系。
2 沒有悲哀的悲哀
婚姻似乎是文學中一個永恒的主題,弗羅斯特花了很多筆墨描寫夫妻關系。不論是《家葬》、《伺候仆人的仆人》還是《山間妻子》里的妻子,都生活在貌似和諧,實則支離破碎、無愛、無溝通、更無歡笑的家中。
帕斯卡爾曾說過,人的偉大就在于人的思想,而這種思想首先就是對人的悲慘境況的認識。人之所以偉大,就在于他能夠認識自己的可悲。筆者認為認識自己可悲乃是可悲的,然而認識不到自己的可悲才是更大的可悲。“The Hill Wife”(《山間妻子》)被R?弗倫奇評為弗羅斯特詩中最悲慘的作品。在這首詩中,妻子用鄉村婦女日常聊天的口吻,壓低嗓門的語調議論著周圍的景、物、人、飛來飛去的鳥兒、黑色的松樹及流浪漢的微笑。似是在談論與己毫不相關的事情,實際卻是因無人交流而造成的內心的孤獨和恐懼的表現,但是她自己卻絲毫覺察不到自己的可悲,這是一種沒有悲哀的悲哀。
弗羅斯特正是透過日常生活中矛盾的事情,揭示了人與人之間的思想沖突,表示人類彼此交往與理解的障礙,從而
使這首詩達到哲理的深度并使其具有普遍意義。
二對現實生活的熱愛與厭倦和對夢幻的追求與放棄
弗羅斯特的詩歌表現對生活的熱愛,又表現對生活的厭倦。于熱愛生活中追求夢想,于追夢中回到現實生活,于厭倦中尋求解脫,于解脫中認識現實。
1 對現實生活的熱愛和對夢幻的追求與放棄
在《雪夜林邊停》一詩中就可以看到,在平凡的生活中,無須刻意尋找,美景往往無處不在,表達詩人對生活的熱愛。詩人將讀者帶到一個令人神往的、美的意境――叢林、白雪、冰湖、黃昏、風兒、雪花。著墨雖少,卻恰到好處。皚皚白雪覆蓋著一片可愛的叢林,小馬駒遙響鈴兒,詩人獨行在林子和冰封的湖之間,構成一幅動中有靜,靜中有動的境界。對自然的熱愛,對生活的熱愛,進而使他追求夢想,詩人陷入夢境中,和自然融為一體。
但是詩人并沒有忘記自己的約會,沒有沉醉于這一年中夜色最濃的夜晚。馬鈴兒將詩人喚醒,“我”不能只是聽從內心世界的召喚,還有許多世間的約會、責任。“路迢途遠豈敢酣眠”?詩人從夢幻中回到了現實世界,為了達到人生的目標,現在“我”還得向前跋涉。放棄即是追求,放棄眼前的景色,是為了追求許多更美好的東西。
2 對現實生活的逃避和對夢幻的追求與放棄
如果說《雪夜林邊停》體現的是詩人熱愛生活,進而追求夢想,并為了實現夢想回到現實。《白樺樹》一詩則寫詩人想逃避現實,但最終要回到現實中來。自然景物的描寫揭示了生活的艱辛與磨難,這使詩人對生活產生厭倦情緒,想要逃避現實生活。他就像在森林中迷路的旅行者一樣四處碰壁,蛛絲纏面,滿臉燒傷,一只眼睛還因受傷而在流淚。
詩人轉而寫道“然后再回來,重新干它一番”、“你要愛,就扔不開人世”。畢竟生活中有許多美好的東西值得追求,因此,生活又值得眷戀。爬上去象征逃避大地,蕩下來象征回到現實中。詩人夢想超脫大地,脫離混亂無序的現實,擺脫生活中的苦難。享受美好的生活,但脫離實際的夢想終究會破滅,最終要回到現實中來。詩中寫道:
“我真想去爬白樺樹,沿著雪白的樹干/爬上烏黑的樹枝,爬向那天心/直到樹身再支/不住,樹梢碰著地/把我放下來。去去又回來,那該有多好”
詩人告訴我們:生活的磨難會讓我們暫時逃避現實,但我們最終還得面對它,短暫的休息和對美好生活的追求都不可少,人類正是在這種悖論中生存,社會在這種矛盾中發展。帕斯卡爾說他所贊許的,是“那些一面哭泣一面追求著的人”。哭泣并追求著也許是對弗羅斯特《白樺樹》恰到好處的形容。
三大自然的友好和冷漠
弗羅斯特非常喜愛華茲華斯抒情詩的清新與質樸,但又并非一味地模仿。弗羅斯特一方面描寫自然的美好和自然對人類的恩惠,另一方面也揭示自然的冷酷無情。
在《雪夜林邊停》一詩中,詩人描繪了讓人留連忘返的自然美景,這里不再贅述。但是在更多的詩中,讀者看到的是大自然的冷酷無情以及他對自然的畏懼。正如R?弗倫奇所說:“如果說弗羅斯特的詩歌一再強調什么東西的話……它強調的就是人與自然的彼此隔絕”。他鐘情于秋天和冬天,新英格蘭的自然景象:白樺樹、野花、森林、石墻、牧場、積雪等常再現在他的詩中,揭示描述宇宙萬物中“黑暗的一方面”(the darker side of the universe). 正因為如此,著名的評論家Lionel Trilling 稱他為“a terrifying poet”。
1 抒情詩中冷漠的自然
在《星星》一詩中,星星代表了自然的眼睛,詩人在仰望夜空,尋求同情和支持時,星星“仿佛關注著我們的命運/擔心我們會偶然失足”,馬上又變得十分冷漠:“然而既無愛心也無仇恨/星星就像彌涅瓦雕像/那些雪白的大理石眼睛/有眼無珠,張目亦盲。”冷漠的自然根本無視人類的存在,人在自然面前孤立無援,顯得渺小而且可憐。華茲華斯認為人與自然彼此通感,自然是心靈尋求撫慰的源泉。但《星星》所表現的是人與自然彼此隔絕,自然中的人孤立無援,自然對人漠然視之,甚至充滿敵意。
《踩葉人》中,深秋詩人在積滿落葉的林子里漫步,樹葉色彩斑斕,形狀不一,對現代人來說,這是一種愜意和極富情趣的漫游。然而詩人卻失去了秋興。這滿目的落葉似乎將他包圍,要拉他一起走向衰老,走向死亡。“整個夏天,好像只聽得它們/在向我威脅,那沙沙的低聲/它們挨到要動身了,仿佛存心要/拉我一起,經歷那死亡的路程。”在他筆下,連夏日充滿生機的葉子也成了對人類生命的威脅。
2 敘事詩中無情的自然
即便是在弗羅斯特以人物為主題的敘事詩中,讀者也不難發現自然對人類的冷漠。《山間妻子》、《老人的冬夜》無不彌漫著自然對人類的冷漠。自然獨立于人之外,絲毫不理會人類的困苦以及孤獨寂寞。以《山間妻子》為例,第一小節“Loneliness”(寂寞)“描寫婦人眼中四季的變化及鳥兒們的來去匆匆,這是個位于偏遠山區的農場,人煙稀疏,且少有人問津。她只能與鳥兒為伴,希望從鳥兒身上獲取哪怕絲毫的慰藉。然而鳥兒們不解人意,無視她的存在,飛回來只是為了尋找食物、、筑巢。離去時繞屋飛行也不與她道別。這一切更加劇了她無以排解的孤獨寂寞。
綜上所述,弗羅斯特的詩歌樸實無華,沒有刻意的精雕細琢,沒有華麗的詞語,描繪的僅是現實生活中身邊平凡的事物,平凡的勞動人民,平凡的生活瑣事。然而在平凡的現實生活和自然的描繪中,讀者卻往往能看到哲理性的東西。貌似和諧的真理經不起推敲,得出的是與之相悖的結論;看似信口道來的閑常聊天,道出的卻是內心深處無以排解的哀怨。
不論是出于對現實生活的熱愛而心生對未來的無限期待,還是由于厭倦現實生活而夢幻逃避現實,最終又不得不回到現實中來,于現實中追夢,于夢中回歸。拋棄毫無事實依據的幻想,追求有認識基礎的夢,得出事實如夢,夢與現實不可分的悖論。大自然給人類創造美景,給人類提供享受生活的源泉,同時又無視人類的存在,對人類漠然視之。這一切似悖非繆,似是而非的既通俗又玄奧的悖論或許正是弗洛斯特詩歌的精髓。正因為如此,弗洛斯特的詩歌耐人尋味,能夠從描寫新英格蘭的自然景色或風俗人情開始,漸漸進入哲理的境界。
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作者簡介:
關鍵詞：武漢形象；世紀轉型期；池莉
武漢，坐落于九省通衢，東西南北交匯之處，多元化的合流構筑了這座城市深厚的歷史文化底蘊。“大武漢”的土地上孕育并接納了許許多多以此生長或來往的名家，在他們的筆下，武漢這座城市的文學形象也呈現著多元化的狀態。
（一）世俗之城：世俗和駁雜交織融合
武漢被稱為中國“最市民化的城市”，它的城市文化被深深打上了世俗化的烙印，武漢的城市規劃散漫，擁擠。方方的小說作品《風景》中父親帶著他的妻子和七男二女住在漢口河南棚子一個十三平米的板壁屋子里，一家人就這樣在狹小的空間里掙扎毆斗。河南棚子就像深深地烙印一樣，跟隨一輩子。而與這迥然不同的是水果湖，水果湖是權力和地位的象征。這種地域名片式的觀念同樣出現在池莉的小說《不談愛情》里。
漢口的花樓街更是似乎成了小市民的出生地。在池莉的小說《不談愛情》中女主人公吉玲是一位生長在花樓街的女孩，于是身邊的人們總是通過對地域的感知來評價從這個人地方出來人的形象，空間賦予的意義，像鐐銬一樣限制著人們的生活。
武漢的河南棚子、花樓街等歷史留存下來的城市空間，在現代社會中仍未改變其原處的文化代碼――俗，這個“俗”的地方養育著“俗”的人，這是武漢人根深蒂固的看人標準。
1.小市民
在名家作品中所刻畫的人物形象同樣帶著不可避免的“俗”字。在方方創作的小說《風景》中，父母對待女兒的打罵就像畜牲一般，言語也極盡呲劣。作品《落日》中將兩個兒子拉扯大的祖母，卻在未咽氣的時候讓兒子們送到了火葬場，方方小說里的市民題材將犀利的筆觸探入小市民的心里，突出了小市民的本質一面――“俗”，庸俗粗俗。與方方竭力批判市民之“俗”不同的是，池莉雖在其作品中不避諱小市民的俗氣，但她更讓我們在俗中看到一份無奈及小市民在無可選擇下的生存之堅忍與樂觀。
池莉的小說《生活秀》讓人們知道了武漢有個吉慶街，吉慶街有個賣鴨脖子的來雙揚，來雙揚是吉慶街的偶像，她也與吉慶街一樣有著強健而堅韌的生命力。所以，來雙揚可以成為吉慶街乃至武漢城市的精神象征。
2.城市語言
方方的《落日》所表現的正是這種純正的“漢味語言”。他們的語言沒有“陽春白雪”的韻味，也談不上豪言壯語的崇高，有的只是“板眼”（本事），垮下（板起冷起繃起）“不消”（不需要，不值得），曉得（知道）“莫”（不要），么（怎么），太（奶奶），幾多（多少）。苕（蠢）等典型“漢味”詞語組成的“漢味語言”。當這些“漢味”十足的語言經由人物之口傾瀉而出時，“漢味語言”明快，辛辣，幽默，諧趣的特色體現的淋漓盡致。
“漢味語言”中充滿粗俗的俚語，最常用和最通用的是“”。在池莉的小說中，就有大量的這樣的武漢的市井俗言俚語。“”于這些長江邊上長大的人看來，并不是用來罵人的，它表達的是一種語氣，一種習慣用語，沒有什么實際的意思，武漢人性格中粗野的這一面與這座城市的”碼頭文化”息息相關。
池莉小說中的武漢書寫滲透著濃重的世俗氣息，城市空間所負載的歷史之“俗”可以透過人物的肌膚浸入他們的骨髓，讓人物無法掙脫“俗”的枷鎖。
（二）褪變之城：商埠小鎮幻化國際之都
武漢為九省通衢之所，魚龍混雜，小商業異常繁盛，出現了“漢正街”“吉慶街”等適應小市民生活的所在。小說《風流巨賈》描寫了自改革開放以來通過青年個體戶陳思翮岳彩云和陳思翮電大同學上官虹，以及其他幾對情侶的悲喜劇，解讀了面對洶涌澎湃的商業大潮，人們價值觀、道德觀的轉變和更新，小說生動地寫出了1980年代初漢正街“個體戶”創業經商的不易，競爭的殘酷無情。其中寫道：“漢正街是古漢口的脊梁。”并引用了《漢口竹枝詞》中的句子：“九分商賈一分民”。經商講究的是精明，所以天下人都知道武漢人精明：“天上九頭有鳥，地上湖北佬。”《風流巨賈》中主人公那句“針尖上削鐵”的生動比喻，還有那句“一根镢頭把，插在漢正街，三年也會成精”的傳神夸張，都非有親身的體驗不能道出。
（三）精致之城：骨子里透著的對生活的熱愛
池莉的短篇小說《冷也好熱也好或者就好》中寫道：夏天晚上“武漢市人最愛的菜”一是鮮紅的辣椒涼拌雪白的藕片，二是細細的瘦肉絲炒翠綠的苦瓜，三是筷子長的鰷魚煎的兩面金黃又烹得兩面金黃又烹了蔥姜醬醋，四是鹵出了花骨朵朵的豬耳朵薄薄切了一小碟子。湯呢，清淡，絲瓜蛋花湯。湯上漂一層小磨麻香油。
而在《生活秀》中作品借著書中人物之口對武漢地區的小吃文化做了總結：老通城的豆皮，一品香的一品大包，蔡林記的熱干面，談炎記的水餃，田啟恒的糊湯米粉，厚生里的什錦豆腐X，老謙記的牛肉枯炒豆絲，民生食堂的小小湯圓，五芳齋的麻蓉湯圓，同興里的油香，順香居的重油燒梅，民眾甜食的汁酒，這就是武漢人在惡劣氣候條件下有滋有味的世俗生活。這也可見武漢人對于享受的熱愛和那份精致。
武漢獨特的地域文化和武漢人獨特的性格形成了濃厚的漢味風俗民情。如池莉的小叔中有關武漢嫁娶風俗的描寫，表現出武漢人愛面子，愛顯擺的特點。如《太陽出世》中描寫趙勝天和李小蘭結婚的迎親場面：目前武漢市最流行最時髦的迎親交通工具是“麻木的士”，即好酒的漢子們踩的人力三輪車。小轎車曾經流行過一時，但很快被“麻士的士”所淘汰。因為小轎車顯不出結婚內容。而這樣一種愛顯愛現的性格也表達著武漢人對自我本身的一種丈量，一種賦予生活的自信和安樂。
《水在時間下》這部作品里關注到了武漢的漢劇。漢劇早期稱為楚腔楚調，是湖北地區的主要戲曲戲種，方方在這部作品中以漢劇傳統劇目《宇宙鋒》為引線，講述了一代漢劇名伶一生的悲歡離合，這一劇目是武漢人民最為熟知的劇目之一。在《漢商》中，小說的開卷就就用到了黃孝花鼓調：妹妹送我下漢口，七送八送到碼頭。千言萬語還不夠，淚水又像河水流！船老大唱到這里，富貴和狗娃也扯著嗓子加入：妹子妹子莫要愁，哥哥發財帶你走，穿綾羅，喝香油，坐轎子，住高樓～～～這段話將湖北地區特有的地方劇種，濃郁的地方特色很好的融為了一體，這也是武漢這座城市熱愛生活，寄情于歌的完美體現。
參考文獻：
[1]黃發有.90年代小說的城市焦慮[J].渤海大學學報.2008（1）
1. 圣誕接著元旦，元旦連著新年。祝福密似子彈，問候如同重磅炸彈。我的短信是飛毛腿導彈，釋放快樂原子樂翻天;我的祝福是糖衣炮彈，愿你的生活比蜜甜!
2. 圣誕有你，真心如意，圣誕有我，祝福繼續，圣誕快樂，萬事如意，圣誕平安，開心甜蜜，圣誕佳節，誠心誠意，圣誕精彩，隨心所欲，愿你圣誕更甜蜜，瀟灑更盡意。
3. 鈴兒響叮鐺，好運一籮筐，圣誕老人送平安，幸福走四方，沒有禮物和大餐，但有我牽掛你的心和最真誠的祝福：新年快樂!
4. 我愿做一棵青翠的圣誕樹，掛滿一身的祝福，守護在你的家門，為你散發平安，為你閃亮健康，為你守護吉祥，為你帶去我最真的問候：圣誕快樂!
5. 午夜鐘聲響起，迎來圣誕驚喜;短信賦予魔力，帶著好運傳遞;千里遙送祝福，一顆真心惦記;收拾好心情，等待新的歡喜：這個圣誕節，你不快樂都不行。
6. 圣誕至，一個迷路的精靈，它送我一個裝著幸福的寶盒，開啟的瞬間，幸福撒向看短信的你!愿你及你的家人你愛的人和愛你的人及關心你的人永遠幸福!
7. 嚴寒的天氣，送你一個火爐，溫暖你;寂靜的夜晚，送你一片星光，快樂你;圣誕到來時，送你一條短信，祝福你。圣誕節，愿你穿上溫暖圣誕服，戴上幸福圣誕帽，享受快樂好時光!
8. 平安夜的鐘聲敲響了祝福，漫天的雪花洋溢溫馨，圣誕老人的笑聲充滿快樂，我在你的手機里裝滿溫情。這就是我的圣誕禮物，收到短信，愿你快樂幸福滿溢!
9. 圣誕節歡樂夜，送個蘋果開心一夜;潔白雪，晶瑩樹，掛上禮物溫馨一刻;問候語，祝福話，圣誕短信涌向你。圣誕節，愿你快樂每一秒!
10. 今年的圣誕禮物領取有兩種方式，第一種：傳統法，需要煙囪和襪子。第二種：現代法：需要能接收短信的手機。我毫不猶豫給你選擇了第二種，所以祝你圣誕快樂。
11. 圣誕短信鋪天蓋地，我怕祝福塞不進去，提前行動占領高地，混個前三也不容易，我要祝你順心如意，想要咋地就咋地，啥事都能和你心意。圣誕快樂!
12. 今年圣誕節，圣誕老人改用坐公交送禮物啦，想要禮物的就快給我回短信哦，我將告訴你他的乘車路線!呵呵，越快越好。同時祝你圣誕節快樂。
13. 雪讓我懂得了何為美麗綻放，圣誕節讓我懂得了憧憬與信仰，發短信讓我懂得了祝福別人的快樂，而你，讓我懂得了什么叫摯友，什么該珍惜。圣誕節到，我親愛的朋友，你快樂，所以我快樂。
14. 帶上厚厚的帽子，圍上暖暖的圍巾，盯著雪白的窗外，想著遠方的朋友。發一條短信，送一個祝福，做一個好夢，順便能在圣誕節收到你的禮物。
15. 圣誕送你彈彈，讓你幸福中彈。祝福密似子彈，問候如同重磅炸彈。我的短信是飛毛腿導彈，釋放快樂原子樂翻天。我的祝福是糖衣炮彈，愿你的生活比蜜甜!
16. 白色的雪，綠色的樹，老人駕著轆轆車載著我的思念載著我的祝福送去健康祝福平安喜悅幸運真誠浪漫濃縮的短信，提前祝你圣誕節快樂!
17. 圣誕節到了，想裝成圣誕老人爬煙筒送禮，怕被你烤熟，想挖棵圣誕樹用汽車運輸，怕被交警查處，想寫張圣誕卡讓郵局郵寄，怕時間耽誤，最后還是寫個短信吧，起碼也是高科技。祝圣誕愉快!
18. 潔白的雪花，五彩的圣誕樹，絢麗的煙火一起映襯出多彩的圣誕節。我把我的祝福寫成詩繪成畫都不能表達我的心意，我決定用短信祝福你：圣誕快樂。
19. 天使把人間美麗的女人登記造冊，上帝看后吩咐：圣誕節快到了，給最善良最能干最聰明最美麗的女人發個短信：祝她永遠平安幸福健康快樂!
20. 圣誕要到了：想著我的賞點鈔票;沒想我的罰你蛙跳。念了我的好運靠攏;忘了我的拉去冬泳。忽略短信的圣誕沒襪子;轉發短信的禮物一袋子。圣誕快樂!
21. 圣誕老人托我轉告：說你不厚道，去年煙囪不刷，把他臟得像黑炭;襪子也不洗，把他差點熏倒!今年圣誕他不來了，我特發短信前來安慰，希你不要哭要笑!
22. 偶爾的繁忙，不代表遺忘;圣誕即將到來，愿你心情處處開朗;曾落下的關懷，此次一并補償;所有的問候，凝聚一條短信，愿你幸福健康。圣誕快樂!
23. 雪花悠揚，星光閃耀;溫馨喜悅伴著你;頌歌響起，煙花綻放，浪漫歡樂繞著你;麋鹿歡歡，鈴兒叮當，吉祥如意帶給你;寫上短信，傳送真情，情誼悠長是永遠。圣誕節，祝你快樂時時在，幸福天天有!
24. 圣誕老人乘著雪橇，從遠方而來，他帶著快樂，吉祥，浪漫，開心，幸福，吉祥，如意，好運，美好，通通化成短信發到你手機上，還在等什么，打開手機接收吧!圣誕節，祝你快樂!
25. 你好!我是圣誕老人，我有一份禮物要送給你，卻發現你家沒有煙囪，收到短信后請把你家的房頂拆了，方便我去送禮物。祝圣誕快樂!
26. 圣誕將到，一個迷路的精靈，它送我一個裝著幸福的寶盒，開啟的瞬間，幸福撒向看短信的你!愿你及你的家人你愛的人和愛你的人及關心你的人永遠幸福!圣誕快樂!
27. 圣誕鐘聲敲起來，馴鹿蹄兒撒得歡，圣歌悠悠揚四海，繽紛煙花更多彩，笑容甜甜花盛開，吉祥如意滿車載。圣誕佳節，愿你幸福安康，快樂開懷!
28. 圣誕的鐘聲悠揚，恬靜而溫馨;圣潔的雪花飛揚，浪漫而歡快。裁一段鐘聲，拈一片雪花，折成暖暖的祝福，用最真誠的心包裹，于這美妙時刻送給你。
29. 失落時我送你開心的春雨，悲傷時我送你快樂的夏藤，想我時我送你思念的楓葉，現在我送你潔白的雪花，愿你圣誕快樂，天天開心。
30. 吉祥的圣誕樹上掛滿了如意的圣誕飾品;溫暖的圣誕服飾里裝滿了美麗的圣誕心愿;溫暖的圣誕襪里裝滿了美麗的圣誕禮物;快樂的圣誕歌曲中灑滿了真誠的圣誕祝福。愿你圣誕快樂，天天快樂。
31. 天上雪花飄，白鹿隨風跑，圣誕老人一聲笑，吉祥禮物送來了。打開禮包瞧一瞧，快樂幸福沖云霄。還有祝福捎不少：祝你國好家好人也好，事好業好心情好，總之一切都安好!
32. 圣誕的鐘聲響了，讓我把祝福送給那些肩負鋼槍的衛士，愿你們每天在風雪中抒寫著對祖國母親的赤子情懷的時候，心中總能擁有一股愛的暖流，那暖流讓你們比鷹還矯健，比虎還威猛!
33. 送你一個平安果，愿你生活平安，身體康健;送你一個好運橙，愿你誠心誠意，愛情美滿;送你一把開心糖，愿你口甜心甜，萬事如愿;送你一個五彩蛋，祝你家庭團圓，圣誕快樂!
34. 圣誕節快樂!平安伴隨你一生!深深祝愿，絲絲情誼，串串思念，化作一份禮物，留在你的心田，祝你圣誕快樂，新年幸福!
35. 吉祥如意蛋，開心快樂蛋，五福臨門蛋，平安健康蛋，幸福順心蛋，送你一枚圣蛋包容所有祝福和祝愿，愿您圣誕快樂，福壽安康!
36. 鹿鈴兒敲敲，小紅帽兒高高，長胡子兒飄飄，圣誕節喧囂熱鬧。看圣誕老人絕招，把幸福抓上雪橇，穿過煙囪迢迢，沖破寒風呼嘯，誓送你快樂圣誕今朝!
37. 圣誕節有著美麗的傳說，美麗的節日送上美好的祝愿。一份祝福就有一份快樂，珍藏這快樂的短信，讓我的祝福由它傳達，祝你節日快樂。
38. 圣誕節到來：祝福一句話，留點溫暖在心底，溫暖一句話，留點幸福在心底，平安一句話，留點寄托在心底，深情一句話，留點感動在心底，圣誕一句話，留點快樂在心底，節日一句話，留點浪漫在心底。
39. 我是個巫師，我發明了條神奇的短信，看完此信息你會全身中毒，剛中毒時你會圣誕快樂元旦快樂春節快樂情人節快樂等癥狀，隨后天天快樂纏身，此毒無藥可解，特此告知!
40. 發條短信送個祝福，為你加一點快樂減一點煩惱;為你加一點笑容減一點憂愁;為你加一點幸福減一點爭吵;為你加一點薪水加一點工作;圣誕節到了，祝你開心永遠，幸福永遠!
41. 圣誕樹上，掛滿我的祝愿;點點燭光，搖曳我的思念;鈴兒叮當，送上我的禮物;一條短信，寄托我的掛念。一年又是一年，為你祝福為你祈安。圣誕快樂!
42. 圣誕之花拿在手，幸運朝你點點頭;圣誕之帽戴在頭，愛情朝你招招手;圣誕短信收一收，快樂冬季無憂愁;圣誕信息轉一轉，燦爛笑臉永展現。祝你快樂圣誕!
43. 圣誕的氣氛越來越濃郁，思念的心情用短信來傳遞，昨日的憂傷都將它遺棄，過往的喜悅都讓它繼續，幸福的時光就讓它凝聚，祝平安快樂幸福如意!
44. 把所有美麗的心愿玲瓏成一首歡快的圣誕歌曲;把所有快樂的心情編織成一套套可愛的圣誕服飾;把所有幸福的瞬間凝聚成一棵棵美麗的圣誕樹;把所有祝福的詞語濃縮成一條條真純的短信，愿你圣誕快樂。
45. 雪花空中飄飄灑灑，跳著快樂的舞蹈;遠方傳來蹄聲陣陣，伴著美妙的鹿鈴;禮物在星光中降下，隨著愉快的歌聲;幸福在圣誕樹下凝聚，祝福的聲音不斷。我的心隨著短信來到你的身邊，祝：圣誕快樂!
46. 平安夜的鐘聲敲響祝福，漫天的雪花洋溢溫馨，圣誕老人的笑聲充滿快樂，我在你的手機里裝滿溫情。這就是我的圣誕禮物，收到短信，愿你快樂幸福滿溢!
47. 襪子裝的是禮物，收到的是好運;火爐燃燒的是吉祥，煙囪飄走的是愁云;圣誕樹照亮的是夜色，長青的是幸福;短信簡單，情誼萬千，愿你平安每一天!
48. 白色的雪，綠色的樹，老人駕著轆轆車載著我的思念載著我的祝福送去健康祝福平安喜悅幸運真誠浪漫濃縮的短信，祝你圣誕節快樂!
49. 圣誕節的鐘聲敲響祝福，漫天的雪花洋溢溫馨，圣誕老人的笑聲充滿快樂，我在你的手機里裝滿溫情。這就是我的圣誕禮物，收到短信，愿你快樂幸福滿溢!
50. 今年圣誕不送禮，送禮還送短信息，神奇短信送給你，表達對你的情誼：接收即有好福氣，儲存事事都順利，回復生活甜如蜜，轉發一切都如意!
51. 說不盡，數不清的圣誕祝福，像天上的星星一眨一眨，亮晶晶，閃閃閃，顆顆代表我的心。我把真心傳給你，全部溶入此短信，你若看見請你笑，好夢陪你到黎明。
52. 轉眼圣誕到，沒有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠的祝福和簡單的問好，神呀，請保佑這看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無煩惱。
53. 圣誕送你好運到，吉祥之船為你靠，財神對你很關照，快樂將你緊緊抱，幸福送你大微笑，此刻你就要看到，我的短信為你跳，祝你圣誕快樂!
54. 圣誕節到了，我要為你許下祝福。可是我沒有找到神燈，也沒有找到上帝，我只有寄托這條短信了，把它發送給你，祝你圣誕快樂，好運一生!
55. 圣誕老人街上站，頭戴紅帽示吉祥。身披彩衣祝安康，送福納財笑開顏。拿出手機短信傳，祝你圣誕美滿圓。幸福生活全家樂，愿你節日美樂顏。
56. 為答謝多年來的關心支持特在圣誕前大酬賓!凡在我心中有一定地位的人都將獲得由我提供的價值人民幣一毛的圣誕短信一條，祝你圣誕節快樂!
57. 圣誕到，短信到，問候到，祝福到：開心到煩惱消;幸福到，憂愁少;好運到財源茂;成功到失敗逃;浪漫到溫馨俏;如意到一切好!
58. 圣誕夜，圣誕老人攜著我的短信飛翔，收到的人喜事臨門，閱讀的人四季好運，儲存的人情長意深，轉發的人提級加薪事事都順!祝圣誕快樂開心!
