時間：2023-05-30 10:35:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇唐山大地震觀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
唐山大地震，想必總所周知，是我們每位國民刻骨銘心的事件。在那場地震我們失去了多少，無法用準確的數據表達，唯一我們清楚的，是對離去的同胞們的悼念。
為了永遠記得離去的同胞，拍攝了一部紀念性的電影，它就以原事件作為名字——《唐山大地震》。講述著以一家為代表，描述震后的生活。它震撼了數千中華人民的心，即使過去數年，但它仍以嶄新的畫面呈現在眼前。
生命是難能可貴，是多么重要。它與一切都截然不同，沒有重復的機會，無論發生什么，它從不會倒退，只會冷漠地繼續向前。由此，僅有一次的生命顯得尤為重要。
然而，一次地震，剝奪了多少個一次，無情地摧殘多少的家庭。在這部電影中，地震帶走了支持一家的父親，留下孩子。不僅如此，兩個幼小生命，只能存活下一個，那是多么殘忍的考驗。當母親選擇了年齡更小的弟弟，無情的巨石壓在姐姐之上，那時，姐姐放棄了希望，緩慢合上雙眼，縫中看著弟弟被救出。
可幸，姐姐沒被死神帶走，被雨喚醒了，被失去重要的人所留下的淚喚醒，沒錯，這是一場血淚般的雨，溶解所有的傷痛與哀傷，抹過所有的哀吼。姐姐無助地站起身，她沒有立刻尋找母親，而是迷茫地在災區徘徊，她該痛恨什么？地震剝奪她的家庭？還是母親剝奪她的生命？她什么都不知道。在她混亂的時候，一對救援者發現了她，是一對沒有孩子的夫妻，他們領養了她，給她一個“家”。但是，這并不是她的家，她的家不在這，可她的家又不久前失去了，她無處可歸。而這對夫妻收養了她，雖不是家，但至少是個歸宿。她就這樣接受了。
地震過去數年了，姐姐和弟弟都長成支撐家的人了。但他們仍未相聚，弟弟不知姐姐還活著，而姐姐則不知該如何面對弟弟，還有母親。
陳舊的齒輪開始重新運轉，姐姐被養父勸服，決定去見過去的家人。姐姐來到一間平凡的屋子前，遲遲沒有按下門鈴，直至母親買完菜回來，母親呆站在姐姐的面前，該是驚訝的表情混雜著懺愧。弟弟走了出來，僅有右手，左臂下垂著。這家人終于相聚了，每個人混雜著無數的思緒，四周沉默著。
終于，姐姐來到屋內，弟弟最先說話，接著母親傻傻地跟上，姐姐也開始說話了。但是，她只表明過來看看情況，她并沒有當他們是家人。這時母親難以訴說的心情涌出嘴，突然對姐姐跪下，不斷地訴說自己內心的懺愧，眼也不禁地流淚。
雖過去做了一些無法挽回的事，但畢竟是一家人。相互支持，相互原諒，這就是家。生命難能可貴，母親也猶豫許久，即使選擇了弟弟，但她仍希望兩人都能活著，且好好活下去，就算自己生命為代價。
昨天，我看了一部災難片——唐山大地震。這是一部反映人間大愛的電影，這是一部使人潸然淚下的電影。
一個不富有但充滿溫馨的家庭，因為一場地震，爸爸在救孩子時走了，兩個孩子被壓在一塊水泥板下，只能選擇救一個，另一個必須死，母親無助而絕望的喊出“救弟弟”，壓在鋼筋水泥板下的姐姐默默地流淚，喊出最后一句“媽媽”。姐姐后然被夫婦領養，活了下來，卻因為心中那片陰影變得沉默寡言，她無法原諒不了她的母親，她長大后和一個外國人結婚，在加拿大生活。她的弟弟也結婚了，更巧的是，姐弟兩的孩子都叫點點。當他們在電視機前看到汶川地震了，怎么也按捺不住了，于是都毅然地趕赴災區，挽救生死邊緣的人們，就在這時，姐弟兩終于重逢，姐姐也理解了當初母親的苦心，終于原諒了她，最終，一家人團圓了。
被23秒地震割舍的親情，歷經了32年才得以團聚。有一段令我記憶猶新“什么都沒有了，如果接走方達，元妮的唯一希望就沒了。”因為這句話，說服了奶奶，發達下了長途車，邊跑邊喊“媽媽”，遠處的喊聲，讓元妮看到了生命的一絲希望，母親緊緊地將兒子抱在懷中，那種感動是讓人難免落淚的。
有一句臺詞，讓我欣賞“沒了，才知道什么是沒了”這句話，沒有人想去體會，但只有體會了，才能明白這句話的真正含義。
所以，我們要感恩生命。生命雖短暫，但它給我們帶來了親情，愛情和友情。
所以，我們要珍惜生命，在活著的時間里，追求理想，萬萬不能虛度年華。
所以，我們要領悟人生。在困難面前，要有信心戰勝，不要放棄任何一絲希望，只要有一絲陽光，明天就會燦爛，世界會更美好！
所以，讓每一天都綻放光彩吧！
金楊中學初一：藍冰薄荷
作文 zuowenku.net
這是一部震撼人心的電影，它為我們再次呈現了1976年唐山那場可怕的大地震，描寫了當時災害的無情，人們的無助，親人的難舍，以及痛苦的創傷。淋漓盡致地表演讓我們似乎回到了三十多年前的唐山，回到那座曾被死神籠罩的城市，讓我們了解到生命的脆弱與珍貴。
故事發生在一個“重男輕女”觀念的七十年代，就在災后救人的時候，這一觀念還刻畫在人物的語言、行動里。當時的情景讓那位母親痛不欲生（她的孩子是龍鳳胎），因為兩個孩子被壓在了同一塊石板下，而孩子只能救一個，這讓那位母親措手不及，手心手背都是肉，能有什么辦法呀！最后，她選擇了救弟弟，因此那位母親一直認為姐姐死了。這讓慶幸活下來的姐姐一直對她媽媽憎恨不已。就這樣，時間無聲無息地過去了32年，姐姐對媽媽的憎恨持續了32年，媽媽對“死去”的姐姐的愧疚也維持了32年，直到32年后的一天他們相認之后，一切的誤會與慚愧才終于解開了。
我看完電影后深受感觸，非常驚訝，也非常感動。驚訝的是僅僅23秒就讓唐山這個大城市淪陷成一片廢墟，一片血跡斑斑的廢墟，一片死亡人數高達二十四萬人的廢墟。感動的是一位母親，就因為救人時沒有救她的女兒而慚愧，而傷心，而開始討厭自己，這種情感竟持續了32年。32年里，每年女兒的祭日，母親都會向女兒懺悔，訴說心中的內疚，無論兒子如何勸說，母親都仍然執著的為女兒祭奠，32年堅持不懈。這正是偉大的母愛啊！
有一句話說得好：天災無情人有情。大地震后的幾天，從死人堆里爬出來的姐姐被一對好心的夫婦收養了，他們辛辛苦苦地養育了姐姐十年，待她如親生女兒一般，視她為掌上明珠。雖然她們沒有任何血緣關系，但是我可以看出他們不是親人卻勝似親人！這一點足以證明人與人之間的友愛、同情心是無處不在的！從這對夫婦的身上，我們可以感受到他們有一顆金子般的心！親情也好，友情也好，都足以證明大愛無疆，人間處處有真愛！
有人說，生命像玻璃，一撞即碎，不可復原。所以生命很可貴，一定要珍惜不能讓它浪費。《唐山大地震》中一句很經典的話語：沒了，才知道什么是沒了。是啊！真的沒有了，玻璃撞碎了，誰又能重修與好呢？生命的破碎，誰又來替你平復呢？僅僅23秒的時間，也許就是你一個轉身、你一句話的時間，就可以讓二十四萬人喪失生命，從此永安于地下！人們卻用了漫長的32年的歲月，重建家園，重新撫平心靈的創傷！23秒的毀滅，32年的等待和重建！生命需要愛護！這兩句話讓我這個影片觀后者，銘記于心！
東莞市莞城區小學五年級：劉瀾?
電影講述了一個“23秒、32年”的故事.1976年7月28日凌晨,一場7.8級大地震將唐山在23秒之內變成一片廢墟.一個年輕的母親在面對兩個孩子只能救一個的絕境下,無奈地選擇了犧牲姐姐而救弟弟,這個決定讓姐姐方登足足怨恨了32年,母親元妮也愧疚了32年.下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
關于地震觀看心得1媽媽聽說唐山大地震這個電影很感人，就一直想看。昨天，她帶我和姐姐看了這部電影。
這部電影主要講了：女主人元妮有兩個孩子，女孩是姐姐，名叫方登。男孩是弟弟，叫方達，他們幸福地生活著。但是，一場突如其來地災難毀滅了一切：一天晚上，方登和方達都在熟睡。只見天空變成了恐怖的淡紫色，大地猛烈地搖晃起來，樓板、磚塊止不住地掉下來，元妮瘋狂地要沖進房子里救兩個孩子，父親攔住元妮，要自己進去救孩子，就在他快要沖進房子里的那一剎那，一塊巨大的樓板壓死了他。
大地震過后，有人發現了方登方達姐弟倆，他們被一塊樓板壓著，一個在這頭，一個在那頭，就像蹺蹺板一樣，救弟弟就會壓到姐姐，救姐姐就會壓到弟弟，姐弟倆只能救一個。救援人員問元妮救哪一個，可元妮哪個都不舍得放棄，過了半天，人家跟她說，再不做決定，兩個都沒了!元妮狠了狠心，說：“救弟弟!”這句話讓被樓板壓著無法說話而一直敲石頭求救的方登徹底失望了……
一場大雨把方登淋醒了，她發現自己躺在拉尸車里，旁邊就是她爸爸，死里逃生的方登被一對軍人夫婦收養了，養父養母問她記不記得發生了什么事。她總是搖頭，我想：她應該不是不記得，而是不想說罷了。過了32年，方登也恨了元妮32年，在08年汶川抗震救災，方登深深體會了一個母親的心情：這個母親的女兒腿被壓著，情急之下，這位母親一狠心，叫了醫生把她女兒的腿鋸掉，事后，她哭著要去找她女兒的腿。這一段最讓我感動的是，那位母親說：“長大，她恨我，就讓她恨吧!”我想：在讓元妮從兩個孩子里選一個救的時候，她是多么痛苦、難以選擇呀!這都是她的孩子!如果她拋棄了任何一個，她都會痛苦一輩子、愧疚一輩子!我深深地體會到一個母親的偉大與無奈。在方登吃東西的時候，偶然的，遇到了她的弟弟……
方登有沒有認方達這個弟弟?她有沒有原諒當初為了救弟弟而拋棄了自己的母親，想知道的話，就自己去看吧!
關于地震觀看心得2原來的時候，媽媽帶我去看過一部電影叫《唐山大地震》。
故事中，有一個小女孩方登，她的弟弟方達，是里面的主要人物，這原來是一個幸福溫馨的家庭，可是在這次大地震當中，使她們可敬可靠的家庭里的爸爸喪生了。
一天晚上，方登和方達像往日一樣，按時睡覺。突然一聲山崩地裂的聲音在他們耳邊驟然響起，那聲已越來越大，越來越大。有人高呼“地震了”吵醒了熟睡中的姐弟倆。只聽“轟”的一聲樓房全部傾倒，姐弟倆甚至來不及互相弄明白原因就被壓在廢墟之中了。因為這場地震是他們的爸爸喪生。地震過后，房屋倒塌，尸骨遍地。雨滴聲，哭喊聲，風吼聲，混成一片，分不清哪兒是天，哪兒是地，一切都是破爛不堪，找不到昔日的繁華，找不到昔日的歡笑……從死神堆里爬出來的媽媽奔跑著，叫著姐弟倆的名字，媽媽在尋找著，原來姐弟倆被壓在了一塊水泥板地下，媽媽找人來救助，情況只能救出一人，姐姐方登央求媽媽先救弟弟，媽媽選擇了受力嚴重的姐姐，就出了弟弟方達。
可是命不該絕的，后來，方登又從死人堆里爬出來了，被一對解放軍夫婦給收留了。口袋作文寫作指導網編輯的“唐山大地震觀后感”精選了一批唐山大地震觀后感的作文。
隨著時間的推移，姐弟倆長大了，分別有了自己的工作，方登成了一名醫生，方達成了一名公務員，在5。12汶川的地震救援中，姐弟倆又意外重逢，倍感親切。經歷過地震的危險處境，姐弟倆知道震后有多少人需要他人來施救呀!這大概是姐弟倆因地震而分離又因地震而重逢吧!影片中我印象最深的是方達，方達坐在那里猶如鐵柱紋絲不動。瞧長大后的方達十分鎮定，他看看驚慌失措的同事，鎮定自若，一點都不懼怕，是災難讓他變得有經驗，變得處理事情果斷了。
關于地震觀看心得3星期六晚上，媽媽讓我看“唐山大地震”，這部電影讓人催人淚下。
主角有“方登”、“方達”、“方大強”、“元妮”。
講了在1976年里，元妮和方大強正在夜里工作，突然，一聲巨響，倒得倒，垮的垮，他們出來一看原來是發生地震了，元妮一下想起了孩子還在屋里睡覺呢，她不顧危險去救孩子，方大強攔住了她，自己去救孩子，可一樣東西落下來把他砸死了，元妮傷心極了。
第二天，絕望的元妮鋪在地上大哭起來，后來有人叫道：“元妮快過來你的兩個孩子都在里邊呢!”他接著說：“可你只能救一個，如果你救了男孩，這塊石頭就得壓著女孩，救了女孩，就得壓著男孩。”元妮哭著說：“兩個都救呀!求你了。”他說：“不行，你快選一個吧!”元妮猶豫了一會兒，吞吞吐吐地說：“救弟弟。”這句話被方登聽到了，因為她是清醒的。
姐弟倆被拉上來的時候，元妮抱著方登哭了一會兒，就背著方達上了一輛車，過了一會兒，下起了一場大雨，方登奇跡般的醒了，后來被一位解放軍叔叔抱去了集中營，最后被一對好心的解放軍夫婦收養去了。
方登長大了，學了醫，方達去開三輪車，后來他當了某個公司的董事長。方登她生了一位可愛的小女孩，方達他娶了媳婦有了一個帥氣的小男孩。
2008年5月12日，在汶川又發生了大地震，方登和方達在那兒悄然相遇，方達讓他媽和方登見了面，元妮一見方登就跪下了，連說：“對不起，你怪我吧!”下午，元妮又帶方登去見他爸爸(方大強)的墓葬，方登傷心的哭了。
這部電影告訴我們，生命只有一次，生命是最脆弱的，我們要珍惜它。
關于地震觀看心得4故事一開始講述的是一個幸福的家庭,一個弟弟一個姐姐,父母雙親都在,可是因為弟弟小,所以媽媽經常讓著弟弟,只剩一個西紅柿了,兩人都要吃,媽媽還是給了弟弟,但是答應姐姐會給她的,于是,姐姐就有一點不服氣。
在一個夜晚,姐弟倆獨自在家睡覺,忽然一個突如其來的大地震讓這姐妹倆措手不及,爸爸媽媽迅速跑回家,爸爸沖了進去,留媽媽一個人在外面,樓房轟然倒塌,當看著丈夫的尸體抬出,妻子痛不欲生,突然傳來了發現孩子的消息,媽媽重新燃氣了希望,她沖了過去,救助人員給她講解,兩個孩子只能救一個,讓她選擇,媽媽不忍心失去任何一個孩子,一直說:“兩個都要。”救助人員拿她沒法,就走了,媽媽突然小聲的說:“救弟弟。”而壓在石板下的姐姐聽到了,閉上了她的眼睛。
姐姐醒來以后,發現她躺在了他爸爸尸體旁邊,她起來了,一個解放軍來說:“小妹妹,你的家呢?”姐姐不愿提起媽媽,硬是不說話,解放軍把他帶到了營地。
終于,有人領養了她,一晃三十二年過去了,汶川大地震再次震動了中國兒女的心,姐姐和弟弟雖然生在異處,但是想起唐山地震,想起那些人跟自己的遭遇一樣,都不約而同的到了救援現場,親自救人。姐姐和弟弟就碰到了一塊,姐姐就跟弟弟回到了家。
姐姐回到家,發現她的.墳墓前(之前不知道還活著)放著幾個新鮮的西紅柿,不禁熱淚盈眶,她還發現,她媽媽每年都買了她的練習冊,她立刻抱住媽媽,說:“三十二年,我折磨了你三十二年。”
這讓我知道了,親人永遠是親人,是分不開的親人,雖然有時會偏愛比自己小的弟弟或者妹妹,但并不是剝奪了父母對你全部的愛,父母永遠是愛你的。
還可以體現出,中國兒女凝聚在一起的心,也是永遠分不開的。
關于地震觀看心得5今天雖然是周末，但一整天都是按照工作日作息時間過的。晚上看了一部電影《唐山大地震》，以后每周末我都要看一部電影。
《唐山大地震》給了我不小的震撼。人性優劣，愛恨情仇充斥了整部電影。這一切都不是這部電影的最大看點，因為關于人類的情感可以在任何背景下展現。最大的看點還是地震，我似乎和劇中的人物一起經歷了一次大地震。這種感覺是無法在新聞報道里體會到的。因為新聞報道再充滿感情，觀眾和災區的距離感也無法抹除。只有經歷這樣一個故事，我才能像他們的親人朋友一樣對一次地震感同身受。
當我看到地震來了，樓里的人們不知所措，街上的'人們四散奔逃時，不斷有人死于地陷樓塌時，心中的緊張感讓我以為自己似乎身臨其境。好好的一整座城，就在那么幾十秒鐘，被徹底摧毀，城中的人大半死傷，本來充滿希望的生命霎時變得如此脆弱。人們像螞蟻一樣被輕易殺死，大自然這時表現得實在太殘酷。看著地震前的人們，平靜地過著日常的生活，卻全然不知死之將至，實感人生命運難料之無奈。相對那些災難中的人們，我們是幸運的。我們可以和家人朋友在一起，幸福地過著普通人的生活。這在于災難的幸存者來說，是那么奢侈的事情。幾十秒的地震以后，命運就出現了巨大轉折，永遠回不去了，只能帶著傷痛堅定地往前走。他們是多么堅強!這于脆弱的我們來說，又是很羨慕他們這份堅強的。
關鍵詞：多媒體影視；影視欣賞；語文教學；結合
中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）05-0092-01
本文將從以下四方面探討影視欣對學生語文能力的培養
1.輕松觀看，以影視培養學生思維能力
魯迅先生曾經說過："用活的電影來教學生，一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣。"學習語文的目的之一在于培養思維能力。而思維能力的培養，又要以形象直觀為基礎。影視作品是形象思維的產物，它的構成靠的是語言文字。從返璞歸真的角度來說，欣賞影視作品，也是學好語文、發展形象思維能力的一條不可忽視的途徑。我們在組織學生看影視作品時，根據故事情節適時地引導學生仔細觀察，展開聯想，產生體驗，逐步培養學生的思維能力。久而久之，學生便您能在循序漸進中養成良好的習慣，形象思維的能力自然而然也會增強，讀書寫作都能從中發現新的視野。
2.以影視資源對照小說，培養學生鑒賞能力
小說在改編成電影電視時，受各因素影響與原著有時有著很大的區別。如電視劇《紅樓夢》在改編時，對原著的改變較大，并且參照了幾種版本，教學時主要是引導學生賞析作者精彩的語言藝術，并通過學生看電視劇，領悟電視劇改編者的意圖，比較電視的改編和讀原著有什么不同，尤其是可比較演員表演與原著的描寫，目的是更好的解讀文本。在實際的語文教學中，教師在引導學生賞析了小說《香菱學詩》的原著后，再讓學生課后觀看電視連續劇《紅樓夢》。班上大多數學生都覺得有的地方沒有看小說過癮。通過這種方式，讓學生從中感受到，小說中的很多東西是演不出來的，要通過語言來品味，尤其是像曹雪芹這樣的語言大師的作品。又如當教師在引導學生欣賞《水滸》中《智取生辰綱》這一回目時，學生了解到中國章回小說的特點，是具有古白話的特點。因為它是在宋元話本的基礎上發展起來的，并且具有說書人的語言特點。在敘述吳用七位好漢最終是怎樣把蒙汗藥放到酒桶里的過程時，是在最后才道出謎底的，這也就突出了中國古代小說是靠情節取勝的特點，讀后給人一種特殊的美感。如果學生僅看電影電視，是不能體會古典小說的這種特點。
正所謂一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。影視與語文教學結合教學，應該注意不能以影視欣賞來代替對小說原著的欣賞。當今的青少年他們本身都是在形象藝術中長大的，如果過分的強調影視的欣賞，那么就會淡化語言藝術的欣賞，這就不能達到語言藝術欣賞的目的。在語文教學中理解小說文本是關鍵，在理解文本的基礎上，深入加工自己心目中的藝術形象是文學藝術學習的重點。語文教學中要以影視作品作為閱讀的遷移和深化，借助影視作品對原著的再創造的特點，讓學生學習對小說的再創造，而不能讓學生過分的依賴電影電視的趣味性，放松了對小說語言的解讀。
3.情之所致，躍躍欲試，提升學生寫作能力
影視作品中的情點，深刻觸及學生內心世界。在播放電影《唐山大地震后》時，學生感受思潮與淚水一同涌出。有的學生感受到：災難面前，生命的渺小；有的學生理解親情的博大，母愛的偉大；有的學生是對自己心理歷程的拷問。在觀看電影之后，學生的觀后感也便水到渠成。其中有位學生用影視的主題曲《23秒32年》寫篇觀后感，文筆一氣呵成，情感流暢，心理真實。對影視作品觀賞有利寫作素材的積累以及寫作表達技巧的提升。
寫作素材的積累：不管是故事片還是電視劇，不管它們是真實的生活，還是藝術的塑造，都來源于生活。學生的寫作素材要靠積累，而積累不外乎：親身經歷直接積累的和從間接獲得的。觀看影視是積累的一個很重要的方面。如通過觀看《一個也不能少》，描寫自己心目中的成功的緣由或者借鑒描寫表現一件事的手法。
觀看影視能提高表達技巧：電影電視中的某些表現方法能夠遷移到作文的技巧上來，使學生有深入的感悟，如：倒敘、插敘、補敘等表達方式，前后照應、情節過渡的意義和作用，環境渲染、心理描寫方法等等。如在觀看美國電影《阿甘正傳》后，讓學生進行《阿甘故事續記》的作文訓練，可以學習電影中敘事的方法及人物的語言、神態、動作描寫。電影的介入，讓學生有話可寫，有法可寫，促進了學生寫作能力的提高。
4.優秀的影視作品有利于培養學生良好品質與較高的審美情趣
欣賞富有思想性的的影視作品，對于培養現代學生的愛國主義、集體主義、人道主義等感情作用不可小視，同時又能夠讓中學生形成良好的道德品質、積極的人生態度與正確的價值觀念，還可以提高其文化品位、思想修養和審美情趣。
如《亮劍》中宣揚了"狹路相逢勇者勝"的亮劍精神，讓學生深切體會到了那種不怕一切的勇氣和魄力，有利于培養他們的壯志與豪氣，從而敢于向學習、向生活挑戰，不斷追求自我的進步。又如中央電視臺新近推出的《丹韻詞音》等富含知識性的影視作品更是以其畫面充滿詩情畫意、色彩明亮絢爛、臺詞富含詩化情韻等顯著特色，深深吸引著廣大中學生的關注。這些作品，不但充滿知識性，而且能夠極大地提高當代中學生的文化品位與審美情趣。讓廣大學生在審美的愉悅中流連忘返的同時，更能讓他們的身心獲得了徹底的放松，受到美的熏陶，提升美的追求。
語文課程不僅發展學生的語文能力，而且在過程和方法，情感態度和價值觀方面也使學生得到發展。在傳統的語文教學中，許多教師是為應試而教，有的語文教學走上了純工具訓練的歧途，有的語文教學脫離生活遠離社會，而其中最主要的問題是忽視了學生人文素養的培養，學生人文素養的提高，不是靠教師的空泛分析和"滿堂灌"、"滿堂問"，"滿堂練"，而是主要靠熏陶感染，潛移默化。通過影視作品可以更好地培養學生的人文素養。如中國文學《三國演義》、《茶館》、《雷雨》、《祝福》，外國文學的《紅與黑》、《老人與海》、《巴黎圣母院》等名片。這些優秀的影視作品對學生的語文素質更多的是一種潛移默化的影響，一種趣味氣質上的相呼應，一種心理感知的溝通。它開闊了學生的視野，打開了學生更為廣闊的精神世界。
總之，隨著信息技術的發展，會出現更多經典的影視文學作品，語文教師應抓住信息技術發展這一契機，推薦學生課后觀看優秀的影視作品，激發學生學習的興趣，提高學生寫作能力，培養學生的審美情趣，完善學生的精神世界，最終提升學生的語文素養。
參考文獻：
[1]《語文課程標準》
一、品德教育
“厚德博學，止于至善”是我們班的班訓，“身正為師，學高為范；亦德亦才，自強不息”是我們班的跑操口號，象征著愉快、幸福、純潔、天真、和平、希望、美麗、堅強的雛菊是我們的班花。我認為，一個人最重要的首先是要身心健康，擁有正確的人生觀、世界觀、價值觀，具備良好的行為習慣與優秀品質。因此，我將德育放在了智育的前面。播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲品質，播種品質收獲人生。在入學初期，班上不少同學組織性紀律性較差，合作意識薄弱。最后一個離開教室的人不能自覺做到關好電燈、電扇與門窗。宿舍里，有人不愿意參與打掃，連把垃圾袋帶到樓下這樣的輕松的任務都不愿意完成。甚至還有人每天都要爭著第一個回去洗澡，為的只是洗好后可以去找同學玩。這些都只是一些小事，但各位都很清楚這些細節問題的背后意味著什么。因此，一方面，結合班級的實際情況，詳細制定了班規班紀，并與千分考核制度掛鉤，從行為習慣上對學生進行硬性制約。并讓學生學習《弟子規》，以了解一些基本禮儀。另一方面，通過談話及周記的方式深入交流，從思想上對學生進行教育與轉化。經過不懈的努力，我們班被評為常規管理優勝班級，內務整理優秀班級，各方面都獲得了學校和各任課老師的肯定。在德育方面，為了給部分學生以肯定，并鼓勵其他同學向其學習。我們班在月月之星評比中也設置了相關項目。如秦蘇童、朱瑤被評為9月份文明之星，秦丹、秦蘇童被評為期中自律之星，劉倩、成晨被評為期中奉獻之星。其實，我們班大部分小孩都有在進步，她們周記本中所記錄所表達的就是最好的證明。不過，出于對小孩所要求的隱私的保護，我就沒讓她們將周記本留在桌上。
二、勵志教育（結合最新新聞談幼師前景，新聞見附帶材料）
從入學初開始，我就注重對小孩進行勵志教育。我們學校有不少優秀的畢業生，比如XX級對口單招機電一體化專業的學生戴家隆。他經受住中考失敗的打擊，勤奮學習，以絕對的優勢順利考取南京工業大學機械工程及自動化專業本科。因為深知接受高等教育的寶貴機會來之不易，在大學期間他更加努力，大學四年共獲得一次特等獎學金、兩次一等、二等及三等獎學金。于是其繼續求學的愿望也變得更加強烈了，今年考研，他以351分的高分被南京航空航天大學錄取，遠遠超過國家分數線275分。1994級計算機應用專業學生夏崔春，1998年從學校畢業后，考入東南大學就讀電子與科學技術本科專業，XX年考取東南大學無線電系信號與信息處理專業碩士研究生，畢業后進入華為技術有限公司上海研究所，從事wcdma以及3g網絡的研究，去年6月，進入南京愛立信熊貓通信有限公司擔任系統工程師。1993級微機操作專業學生周娟，創業，從向工地討欠款到成為上市公司供應商。這樣的例子還有很多。我們學校還有一個叫陳蓉的女生，原先就讀于機電部，因為熱愛幼教專業，于是自己去參加成考，并成功轉到我們幼教專業來。現在就讀于08級幼教（4）班，并通過自己的實力成為了該班的班長。給我們班的孩子們講這些例子，就是想告訴她們路永遠都是靠自己走出來的。讓她們對自己充滿希望，擺正心態，將眼光放得長遠，并為之努力。事實證明，這樣的教育還是有效的，不少學生入學以來都取得了巨大的進步，比如經雅雯、朱瑤、王慧、奚芮、劉倩、朱晶晶、王迪。經雅雯、朱晶晶、彭慶文還被評為了我們班的期中勵志之星。也有不少原先學習習慣或行為習慣不太好的學生，因此而在思想上發生了較大改變，并獲得了班級同學的認可，在此我就不點名表揚了。
三、能力培養
現代社會需要的是復合型的人才。為了培養學生的各項能力，除了利用班委和課代表職務給學生鍛煉的機會外，讓學生加入學生會、音樂協會、紅十字協會等社團。因為，當學生有了敢于挑戰自己的成功經驗以后，會對自己信心倍增，積極帶動其各方面的均衡發展。目前，本班在學生會紀檢部工作的有陳青青、李靜、成晨，國旗部彭慶文，學習部秦丹，廣播站朱瑤，體育部經雅雯，安全部劉倩、劉雨婷、張婷婷，社會實踐部奚芮、俞希、高智雅，紅十字協會秦蘇童、張芮，音樂協會朱瑤、錢鑫、蔡悅、經雅雯、李靜、陳青青、楊欣、趙彤馨。這些同學無論是區級、校級的運動會，周末的車輛分流，還是其他集體活動，都做得非常認真，個人的能力也在一次次活動中得到了逐漸地提升。有些工作其實很辛苦，有時甚至會被風吹被雨淋或者因為一些小錯誤被部長批評受些委屈，我覺得這也是對她們意志品質的一種培養。同時，加入這些社團都是這些孩子自己選擇并努力爭取過來的，可能比她們想象中的要辛苦，但是因為是她們自己努力爭取來的，她們會懂得珍惜，因為是她們自己選擇的，所以她們懂得自己做的事要自己承擔。
而各個班委為也班級的辛勤付出也獲得了大家的一致肯定。其中，班長俞希、責任紀律委畢慶被評為班級管理之星，劉倩、嵇書欣被評為衛生之星，小王惠、趙彤馨被評為跑操之星。組織委兼語文課代表成晨工作積極性強，工作經驗較為豐富，肯吃苦肯創新，被同學評為奉獻之星。
此外，我們班的同學還積極參加了各項集體活動。在學校軍訓期間的“定格人生精彩”征文比賽中，奚芮同學獲得一等獎，其文章也被發表在校報上。在幼教部語文知識競賽中，我班董瑩瑩、經雅雯、秦蘇童經過認真的準備都獲得了一等獎的好成績。在觀江寧區幼兒教師才藝展示征文比賽中，朱晶晶、蔡悅分獲二、三等獎。在《唐山大地震》觀后感征文比賽中，奚芮獲二等獎。
另外，更值得一提的是，我們10幼教（1）班在所有班委與同學的共同努力之下，在10月底舉行的校運動會上大放異彩。全校高一年級組共四五十個班級，我們班取得了全校第四名的好成績，并獲得優秀組織獎。一方面，這來自于我們班體育健兒的奮力拼搏；另一方面，也是對我們班各個班委各自能力的肯定。宣傳委王世雯在極其有限的時間內為我班做好精美的海報，勞動委嵇書欣、楊欣不辭勞苦地做好班級營地保潔工作，生活委丁城、陳青青在后勤工作中也表現出色，做好物質準備得同時，能積極關心照顧好運動員。丁城同學甚至用其也很瘦弱的身體將受傷的運動員背到了本班的休息場地。紀律委王美玲在做好自己本職工作的同時，又負責起攝影記錄工作。安全委彭慶文等也主動參與到運動會寫稿、送稿的宣傳工作中。史曉同學作為本班拉拉隊的骨干人物也是盡心盡責。
班級還有許多同學，雖然沒有任何職位，或還沒有能夠有機會在集體活動中嶄露頭角。但是她們也有積極主動地為班級做好一些小事，比如佘蒙雅、張芮、白丹丹、王慧等同學。雖然有些默默無聞，但是她們清楚這些小事也是她們鍛煉的機會，清楚把每一件簡單的事情做好就不簡單，清楚自己的努力是一定會獲得別人的肯定的。
四、學習情況（結合新聞談幼師前景、課程設置、技能與成考）
一般情況下，很多學生在剛進入我校時，我有這樣的誤解：認為到職校來就是玩玩的，不用向高中生一樣認真學習，不用像小學、初中時那樣辛苦。于是便放松了對自己的要求，作業不做、上課睡覺。我之前的一年分別帶了08和09的兩個班級，實踐告訴我學習連貫性的保持是多么的重要。因此，在開學初，我就制定了各科作業完成情況記錄表，并與千分考核掛鉤，督促學生及時完成作業。所以，我們班學風還是較為良好的，沒有出現像08、09級那樣很多學生經常不交或晚交作業的現象。我也希望這能繼續保持下去。
在座各位的桌上都有一張期中成績總表，各位可以仔細認真地看一下研究一下。第一列的序號是按照中考成績來排列的，總分和名次這兩列只是針對于語、數、外這三門來計算的，因為這三門就是成考的科目。
關于成人高考，我想在座各位應該也已經有所了解。我們學校幼教這個專業的創辦呢，是由于江寧區嚴重缺乏素質較高的幼兒教師，于是江寧區教育局委托我校，與南京曉莊學員聯辦的。我們幼教專業的學生畢業以后可以拿到曉莊學院的畢業證書與學位證書。但前提是，必須先要通過明年10月15和16號的成人高考……
五、安全教育
1）交通安全
2）情感問題
六、對孩子的話、對教師的意見
七、家校溝通
附：
中國將以縣為單位編制學前教育三年計劃
據新華社電 根據中國政府網日前公布的國務院關于當前發展學前教育的若干意見，我國將以多種形式擴大學前教育資源。
鼓勵優質園舉辦分園
根據意見，我國將大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。加大政府投入，新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園。不得用政府投入建設超標準、高收費的幼兒園。中小學布局調整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優先改建成幼兒園。鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。制定優惠政策，支持街道、農村集體舉辦幼兒園。
民辦園多方面看齊公辦園
意見指出要鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。
新小區與配套園同步交付
意見要求，城鎮小區沒有配套幼兒園的，應根據居住區規劃和居住人口規模，按照國家有關規定配套建設幼兒園。新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。建設用地按國家有關規定予以保障。未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批。
意見強調要努力擴大農村學前教育資源。從今年開始，國家實施推進農村學前教育項目，重點支持中西部地區；地方各級政府要安排專門資金，重點建設農村幼兒園。鄉鎮和大村獨立建園，小村設分園或聯合辦園，人口分散地區舉辦流動幼兒園、季節班等，配備專職巡回指導教師。改善農村幼兒園保教條件；著力保障留守兒童入園。
■ 解讀
規劃以縣為單位編制三年計劃
根據中國政府網日前公布的國務院關于當前發展學前教育的若干意見，我國將實施學前教育三年行動計劃。
根據意見，各省（區、市）政府要深入調查，準確掌握當地學前教育基本狀況和存在的突出問題，結合本區域經濟社會發展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學測算入園需求和供需缺口，確定發展目標，分解年度任務，落實經費，以縣為單位編制學前教育三年行動計劃，有效緩解“入園難”。XX年3月底前，各省（區、市）行動計劃報國家教育體制改革領導小組辦公室備案。
經費學前教育經費列入財政預算
意見要求，各級政府要將學前教育經費列入財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜。
意見提出要多種渠道加大學前教育投入。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，未來三年要有明顯提高。各地根據實際研究制定公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準。制定優惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔學前教育成本。
意見提出要建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。中央財政設立專項經費，支持中西部農村地區、少數民族地區和邊疆地區發展學前教育和學前雙語教育。
師資培養五年制專科學歷教師
