時間：2023-05-30 10:35:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇什么樣的云，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
馬云：我母親打不到車，你們該坐下來喝杯茶
2014年2月，打車軟件價格戰正酣，馬云在“來往”上寫道：“幾天前，我媽和我說她在路上打出租車，很久沒有車停下來。她說她們這個年齡的人不會用手機打車軟件，不僅不能享受到‘競爭紅利優惠’，連起碼的打車服務業沒有了。我父親說要不是我公司參與這個競爭以及看到很多年輕人喜歡，他早罵上門來了！”
“我覺得市場競爭的原則是要讓市場受惠，讓用戶受益。不怕燒錢，更不怕競爭，但最怕傷害用戶的利益，特別是老人孩子的利益?！?/p>
“這事還真得認真思考和對待。打車軟件的朋友們，你們還想打多久?。拷ㄗh你們坐下來喝杯茶，商量一下，下一步如何干的更智慧點，呵呵，競爭千萬不能傷及別人。”
“兩個蠻漢打架，街上看熱鬧的人多，絕對不要認為別人在看比賽，別人是在看笑話?！?/p>
一年后的情人節，滴滴快的合并，不知現在的馬媽媽打車還順利不？
任正非的母親：“非非你的皺紋比媽媽還多呢”
在任正非《我的父親母親》一文中，他這樣講述與媽媽之間的故事：
幾年前一個普通的早上，媽媽從菜市場出來，提著兩小包菜，被汽車撞成重傷。
我身在伊朗，飛機要多次中轉才能回來，在巴林轉機要待6.5個小時，真是心如煎熬，又遇巴林雷雨，飛機延誤兩個小時，到曼谷時又晚了10分鐘，沒有及時趕上回昆明的飛機，直到深夜才趕到昆明。
回到昆明，就知道媽媽不行了，她的頭部全部給撞壞了，當時的心跳、呼吸全是靠藥物和機器維持，之所以在電話上不告訴我，是怕我在旅途中出事。我看見媽媽一聲不響地安詳地躺在病床上，不用操勞、煩心，好像她一生也沒有這么休息過。
我真后悔沒有在伊朗給媽媽打一個電話。因為以前不管我在國內、國外給她打電話時，她都嘮叨：“你又出差了”，“非非你的身體還不如我好呢”，“非非你的皺紋比媽媽還多呢”，“非非你走路還不如我呢，你這么年紀輕輕就這么多病”，“非非，糖尿病參加宴會多了，壞得更快呢，你的心臟又不好”……
我想伊朗條件這么差，我一打電話，媽媽又嘮叨，反正過不了幾天就見面了，就沒有打，而這是我一生中最大的憾事。如果我真打了，拖延她一兩分鐘出門，也許媽媽就躲過了這場災難。這種悔恨的心情，真是難以形容。
我看了媽媽最后一眼，媽媽溘然去世。
柳傳志：我和大家共享聯想股份是因為媽媽
柳傳志與母親
媽媽特別善良，困難時期，所有人家都陷入饑餓之中，吃飯時，媽媽總是默默地把飯分成幾份，自己留最少的一份，盡量把有營養的和多的留給父親和孩子們，特別是我。因為我那時馬上就要考大學了，總覺著吃不飽。
記得父親到香港開辟一片事業，家里為照顧父親請了一個阿姨。每天早晨，為了讓阿姨休息好，母親會先起來把荷包蛋煎好。過年過節，要先給阿姨、司機、大夫包好紅包。所以，我們是從爸爸身上學到正直、求實、誠信，在媽媽身上學到善良。聯系到聯想，我是主要創始人，但和大家共同分享聯想的股份，我在其中只占2%左右的股份，我覺著這和媽媽對我的影響分不開。
媽媽公私分得清楚，隨著事業逐漸做大，爸爸有時因工作允許想帶媽媽到國外去走走，媽媽卻總要問清是不是經過對方允許、費用是不是公司出，如果公司出，媽媽決不會去。這對于我很有觸動。我在香港辦公司時，她一度擔心我愛錢財，后來看我對這方面根本不在意，看我和香港人都是公事公辦，才放心。
2008年，爸爸和媽媽都走了。我和弟弟妹妹在媽媽的住所用一個房間作紀念室，擺滿了媽媽曾用過的東西、父母及家人在各時期的照片，每每在房間里駐足，看著媽媽慈愛的目光，我便會感到媽媽還在身邊，對于她的孩子們，還在給予，給得很多很多。
李開復：40年前，母親把選擇權交給了我
李開復和母親在一起
我在同齡人中，學東西算是很快的，當其他同齡的孩子還躺在父母懷抱里時，我已經會背“九九乘法表”和古詩詞了——這主要得益于母親的教誨。
小時候，我一直渴望長大。剛去幼兒園沒多久我就膩了，我跑回家，跟家里人說：“我不上幼兒園了行不行，我要上小學。”母親確信我不是一時沖動，她笑著說：“好吧，我明天去學校問問。”
小學入學試題對我來說易如反掌，我輕松地考完回家了。放榜那天，母親陪我去學校，一下子就看到“李開復”三個字在第一名的位置閃閃發亮。母親激動地像個孩子一樣叫起來：“哎呀，第一個就是李開復，你考上了！”
那一刻，母親臉上掩飾不住的興奮和自豪即便是過了幾十年我也不會忘記。這件事讓我懂得，只要大膽嘗試、積極進取，就有機會成功。感謝我的母親，早在40年前，母親就把選擇權交給了我，去實現我人生中的第一次嘗試和跨越，讓我成為了自己的主人。
俞敏洪被媽著參加三次高考，終于走進北大
80年代初，俞敏洪和母親在江蘇江陰的家中
我能夠上大學，成為老師，是因為我媽。從小我媽就說在農村一輩子太苦了，最后能夠當個先生最好。先生在農村人的嘴里就是老師的意思。
1978年，中國迎來了第一次高考，結果我英語才考了33分，我死心了，回到農村種地，但我媽卻不死心，聽說家鄉的一所中學缺英語老師，拼命求校長，硬是把我塞進學校去當了代課老師，那一年我16歲，勉強能夠背完26個英語字母，哪里能教學生？但學生還是很喜歡我。我決定第二次參加高考，結果又落榜了。決定考第三次，也是我媽起了重要作用。我本來打算放棄高考了，但我媽聽說縣政府正在辦一個高考英語補習班，就拼命在城里請人幫忙，一個農村婦女，在城里哪有什么關系啊，可她硬是找到了補習班的班主任，把老師感動得要死，后來不得不收下了我。
從城里回來那天晚上，下了大暴雨，我媽在回家的路上幾次摔進溝里，我在家里等著我媽，看到我媽渾身是泥的狼狽樣子，我明白這次只有一條路了。在拼命了一年以后，終于走進了北京大學。拿到錄取通知書那天，我媽一高興，把家里的兩頭豬全給宰了，讓全村人足足吃了兩天。
開辦新東方以后，我在經濟上變得寬裕了一些，就把我媽接來了北京。老太太閑不住，經常會到新東方來轉轉，老太太熱心，總是幫助別人排憂解難，贏得了很多人的敬重，大家都熱情地叫她阿婆。
潘石屹：我的母親很摳門
2008年，潘石屹一家全家福
早在潘石屹12歲時，媽媽就因病癱瘓。1995年，潘石屹把媽媽從老家甘肅天水接到北京，細心的張欣事先在家里準備好輪椅；廁所的坐便器是感應式自動沖水的，水龍頭和烘干機也都是感應式的……
沒過多久，潘石屹發現，媽媽很不喜歡感應式水龍頭和坐便器，嫌太浪費水。潘石屹急忙解釋說，這些都是節水型的。但潘媽媽還是不滿意，生氣地說：“沖廁所用洗菜的水、洗衣服的水都行，干凈的水白白流走太心疼！”
潘石屹知道水在媽媽心目中意味著什么。潘石屹的老家干旱少雨，經常發生旱災，小時候有一年發生嚴重旱災，為了讓全家人都活下來，潘媽媽不得不忍痛把剛出生3個月的女兒送給別人。為了讓媽媽安心，他把感應式水龍頭和坐便器全部拆除，換上手動的。
2007年秋，潘石屹和張欣從美國出差歸來，見冰箱里只有辣椒面和胡椒面，張欣不安地問潘石屹：“是不是咱們給媽媽的生活費太少了？”潘石屹納悶地說：“我每月都給媽媽5000多元，作為生活費應該足夠了。我也奇怪，媽媽連菜都舍不得吃，她存錢干什么?”
2008年7月的一個凌晨，潘媽媽安詳地閉上雙眼。在整理媽媽的遺物時，潘石屹發現一個小本子，上面詳細地記錄著誰家的老人無人照顧；誰家的老人生病了無錢醫治；誰家的孩子要上學買不起鋼筆、作業本……原來，潘媽媽把兒子給的生活費全都寄給了家鄉需要幫助的人，明白了媽媽的一番苦心，潘石屹失聲痛哭。
王石：13歲時讓我遠行，一點都不擔心我登珠峰
王石在珠峰
我名字中的“石”，是母親的姓。我母親是遼寧義縣人，錫伯族人。錫伯族是一個著名的鐵血民族，身為8個子女的母親，她對兒女的管教向來很有氣魄。
我讀小學時，就被母親委派帶著弟弟、妹妹，千里迢迢從鄭州到東北去看姥姥。我至今印象深刻：在鄭州火車站，父母把我們三個送上火車，拜托一下列車員，告訴他們這些孩子在哪兒下，轉身就走了。我當時也就13歲，帶著一個弟弟、一個妹妹，搖搖晃晃就踏上去姥姥家的旅途。
等我們一路晃到錦州小站，兩天時間過去了，距離姥姥家還有十幾公里的野路，我完全分不清東南西北，僅僅憑著上一次來過的記憶，還要趕時間，因為如果天黑了就麻煩了。當時沒有電話之類的通訊工具，本來應該下午三四點就到姥姥家的，結果三個孩子一直走到深夜12點。
我姥姥在家急得不行，唯恐村外的豺狼把外孫們給劫了去。這次行程實在要命，一到姥姥家，我就困了，一口氣睡了兩整天。這次以后，母親每個暑假還是放心地讓我們自己回姥姥家，每次都是大孩子帶小孩子。
后來我登珠峰，家里人都很擔心，唯獨母親表現得非同一般。當時央視的記者采訪她，問她是否擔心我的安危，老太太泰然回答：“不擔心，有什么好擔心的！”
我當兵、讀大學、開公司、登珠峰，每一個階段都遇到過很多困難，但我從來沒有被這些困難打倒過，母親以她一貫的堅強告訴我，人只要不被困難打倒，就一定能打倒困難。
最炫民族風鋼琴演奏教學視頻
最炫民族風歌詞
蒼茫的天涯是我的愛
綿綿的青山腳下花正開
什么樣的節奏是最呀最搖擺
什么樣的歌聲才是最開懷
彎彎的河水從天上來
流向那萬紫千紅一片海
火辣辣的歌謠是我們的期待
一路邊走邊唱才是最自在
我們要唱就要唱得最痛快
你是我天邊 最美的云彩
讓我用心把你留下來(留下來)
悠悠的唱著最炫的民族風
讓愛卷走所有的塵埃
(我知道)你是我心中 最美的云彩
斟滿美酒讓你留下來(留下來)
永遠都唱著 最炫的民族風
是整片天空最美的姿態(留下來)
(喲啦啦呵啦唄)
(伊啦嗦啦呵啦唄呀)
我聽見你心中動人的天籟
登上天外云霄的舞臺
蒼茫的天涯是我的愛
綿綿的青山腳下花正開
什么樣的節奏是最呀最搖擺
什么樣的歌聲才是最開懷
彎彎的河水從天上來
流向那萬紫千紅一片海
火辣辣的歌謠是我們的期待
一路邊走邊唱才是最自在
我們要唱就要唱得最痛快
你是我天邊 最美的云彩
讓我用心把你留下來(留下來)
悠悠的唱著最炫的民族風
讓愛卷走所有的塵埃
(我知道)你是我心中 最美的云彩
斟滿美酒讓你留下來(留下來)
永遠都唱著 最炫的民族風
是整片天空最美的姿態
你是我天邊 最美的云彩
讓我用心把你留下來(留下來)
悠悠的唱著 最炫的民族風
讓愛卷走所有的塵埃
(我知道)你是我心中 最美的云彩
斟滿美酒讓你留下來(留下來)
永遠都唱著 最炫的民族風
是整片天空最美的姿態
RAP：我聽見你心中那動人的天籟
就忽如一夜春風襲來滿面桃花開
我忍不住去采 我忍不住去摘
我敞開胸懷為你等待
你是我天邊 最美的云彩
讓我用心把你留下來
悠悠的唱著 最炫的民族風
讓愛卷走所有的塵埃
(我知道)你是我心中 最美的云彩
斟滿美酒讓你留下來(留下來)
永遠都唱著 最炫的民族風
是整片天空最美的姿態
最炫民族風創作背景
2009年，張超開始考慮創作上的新突破。他從小聽著民歌長大，深受民歌的影響，他想創作一首曲子表達自己對那些好聽的民歌的敬意。根據鳳凰傳奇的聲音特點，他開始為他們量身定做一首作品。張超平時非常注重素材積累，張超創作歌曲融入了很多民族元素，有廣東舞獅的鼓、高山族的民歌、戲曲說唱、嗩吶等等。
經過3天時間的創作，張超成功完成了這首歌的作詞作曲，取名《最炫民族風》。
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生活的詩 （我的原創 ）
寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒。這是我喜歡的生活心態。人生旅途，許多抬腳落足，都很必要，都不得不如此。------題記
在一個寧靜的午后，兒子跑到書房來，驕傲地對我說：“媽媽，我給你背誦一首英文詩吧，你能聽懂吧？”看著兒子驕傲的神情，疑問的眼神，我興致昂然地說“好吧，我應該能聽懂吧”。嘴上說得很是肯定，心里卻在打鼓，上學時學的那些英文詞句恐怕早就還給書本了吧。
“Life can be good, Life can be bad, Life is mostly cheerful ,But sometimes sad. Life can be dirty , Life can be painful,Cheerful or painful ,Life is hopeful.”
我大致聽明白了，這首詩的意思是：生活可能是美好的，生活可能是糟糕的，生活大多是快樂的，但有時也是憂傷的。生活可能是骯臟的，生活可能是痛苦的，愉快也好，痛苦也好，生活總是充滿希望的。我翻譯了這首詩給兒子，兒子豎起拇指說：“老媽，Ok!”我笑著對兒子說，你更喜歡生活是什么樣呢？是啊，小孩子更喜歡生活是什么樣的呢？望著兒子沉思的神情，我任思緒飛升。小孩子喜歡的生活是什么樣子的呢？而我們大人們喜歡的生活又是什么樣子的呢？生活是豐富絢麗的，生活也是精彩平凡的，生活也是泥濘曲折的，這些就是生活的韻律，就象一首詩要用自己的心去領略、去聆聽、去感悟！
兒子高聲回答“Life is what we make it ,So let is make it beautiful” 。生活是由我們造就的，所以讓我們使生活美麗。”兒子堅定的回答，讓我汗顏，已經經過生活百般歷練的我們，會有勇氣象小孩子一樣這樣勇敢地、大聲地向生活宣戰嗎？
其實我們每個孩子剛生下來都是千手觀音，隨著年齡的增長，原來質樸純真的心智被生活的七彩滌染后，痛苦、憂愁、冷漠等黑色素就會纏繞于心，形成一個個心結。一個心結就束縛了一只手，心結越多，被捆綁的手越多，千手觀音也就慢慢失去了活力，失去了最初的那些從容的堅守。可是生活的磨礪是不可避免的，無論怎樣，我們都要在自己的軌道上或是漫步或是奔跑或是喘息，亦或是快樂著，憂傷著，激昂著，落魄著，狼狽不堪著……我們何不讓自己的心處于舒展狀態呢？何不快樂地奔跑于生活的軌道呢？縱然淚落千行，即使遍體傷痕，畢竟我們為僅有的這一次生命努力過，微笑過啊！我們更應該讓自己的眼睛來重新看待這個世界上的光明與黑暗，坦然地接受美好的同時，也坦然地接受缺憾，關鍵是取決于你選擇的心態。把百分之九十九的精力集中在痛苦中，生活就暗淡無光，山窮水盡；如果把百分之百的精力集中在歡樂中，就會得到快樂和滿足。生活在天堂還是地獄，并不取決于生活本身，而是取決自己選擇的心態。想到這里時，我才深深地領悟，原來風雨、陽光、彩虹……全是造物主為了愉悅我們的生活而安排和使其存在的，問題只是看我們持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發現和愛惜罷了。
寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒。這是我喜歡的生活心態。人生旅途，許多抬腳落足，都很必要，都不得不如此。在宇宙規律面前，人有時會覺得很渺小。這個世界就有那么多存在的不合理，而時空流轉也給人帶來太多無奈，我們會有足夠的勇氣讓自己的生活充滿無限精彩嗎？ “每天，都含著笑意，來與宇宙時空的無情，與歲月生命的多變共同放置，那么在大雨中，也會有江上明月、山間清風、岸邊垂柳那樣的美景不斷地映現”這是我喜歡的一段話。你喜歡嗎？朋友？
她覺得自己很“虛偽”
小云走進咨詢室的時候天已經很黑了，是我今天排在最后的一個來訪者。小姑娘的皮膚很白，兩只眼睛睜得大大的，似乎對咨詢室里的一切擺設都很好奇，掩飾不住的些許慌張和不自然讓人一眼就看出這是個剛入學不久的新生。
一坐在沙發上，她就開始說起她的煩惱：“老師，你能告訴我，我是一個什么樣的人嗎？以前，我每天都過得無憂無慮，好像從來都不會考慮這樣的問題，但最近，我的腦子總是在想：我這樣做對嗎？我到底是什么樣的一個人呀？”
我微笑著，示意她繼續說下去：“通常什么樣的情景會令你思考這類問題，具體會想些什么呢？”
“隨便舉個例子吧，每周一打掃宿舍衛生的時候，我們四個人都沒有明確分工，大家都各干各的。打掃完畢后，我就會想，既然分工不明確，那下次我就挑最輕松的事做好了。可是轉念一想又很驚奇自己怎么會冒出這樣自私的念頭呢？可這分明是我腦子里冒出來的想法呀。還有，我的專業是英語，在專業課上，老師經常會讓我們上臺作一些口語演講，當我沒有準備充分的時候，在臺上，講著講著我就會緊張，一緊張，就會不由自主地做出一些小動作，比如眼睛滴溜溜地四處亂轉、吐舌頭等，這些動作是身體本能發出的，可事后我總覺得這是嘩眾取寵的表現，是做作的行為，但我并沒有想要這樣做呀。我真的不明白，為什么我會出現這些狀況？”
我接過她的話，進一步問道：“你有沒有問過同學，他們怎么看待你在課堂上演講時的那些小動作呢？你是怎樣定義做作的？”
小云不好意思地笑了笑說：“同學們都說我的那些小動作很可愛，挺自然的。我覺得做作就是虛偽、裝腔作勢企圖引起別人注意的表現，我很討厭做作的行為。我的那些動作是緊張時本能發出的，但我覺得做這些的目的就是想要吸引別人的注意，就是做作，但不是我主動想去做的呀。我覺得自己是個淳樸的人?！?/p>
看著她臉紅彤彤地急著為自己辯解的樣子，我的內心很自然就升起一種感覺：“這個孩子真的很可愛”。我試探性地問道：“你覺得表現自己，吸引別人的注意是不好的行為嗎？”
“不，不是，事實上我很羨慕那些敢于在公眾面前表現自己、無所畏懼的同學，他們從不介意別人怎么看自己，敢把自己完全真實地暴露在別人面前，但我不敢，我不自信，我不希望別人知道我的缺點，我覺得自己應該是一個默默無聞不喜歡出風頭的人，因為我沒有這樣的自信。所以我很討厭自己的‘做作’。”
迷惘是因為不知道自己是誰
小云雖然出身農村，但父母是做生意的，一家人的日子過得比一般人要好。富裕的家境和甜美的長相，讓她在那個小山村的學校里一直是同學羨慕的對象和老師關注的焦點，大家都很喜歡她。說來也怪，在學習上，有時連她自己也弄不明白，別人為取得好成績，挑燈苦讀，刻苦勤奮，而她自己卻不太當回事，除了正常聽課、該做的作業要做外，不會把所有的時間都用在學習上，但成績卻依然好得一塌糊涂。轉入縣城的重點高中讀書后，她依然如故，然后毫不費力地考上了大學。在這以前，她都覺得自己嘻嘻哈哈地快樂著，但不知道為什么，進了大學才三個多月，就變得經常胡思亂想了，在高手如林的大學校園里，小云很想弄明白自己到底是一個什么樣的人，但似乎越想越迷惘。
大學階段屬于青年中期，是一個人從青春期向成年期轉變的重要時期，心理學上又稱為“第二次誕生”和“心理斷乳期”。這一時期，生理上已經成熟心理上卻仍處在向安定狀態過渡的不穩定狀態，自我意識的發展和自我同一性的確立，人生觀、價值觀的形成，難免會有心理不適應以及其他精神困擾。這時，個體心理的一個重大轉折就是把目光從外部世界轉向自身，開始思考自己是一個什么樣的人，自己想成為什么樣的人，自己會成為什么樣的人，以及怎樣成為自己期望的人。心理學將這種現象稱為“自我發現”。在自我發現的道路上，每個人都會遇到這樣或那樣的心靈困惑，如黃舒駿《我是誰》唱的那樣：“我是誰?為何我在這里出現？我是誰？為何我長得這副嘴臉？如果換個時間地點出生我會變成誰？如果我不叫做這個名字我又會是誰？”小云便正處于自我認知的迷茫之中。
成長總會帶著煩惱與苦痛
小云的理想自我是成為自信、灑脫、敢于無所顧忌地表露自己的陽光女孩，而現實自我卻提醒她自己一直以來是一個文靜、內向、不喜張揚甚至有些自卑的女孩兒，特別是進入高中以后，她發現自己其實很普通，周圍有許多比她更優秀的人。她時刻提醒自己，既然沒有足夠的能力，就不應該積極表現自己，否則很容易被視為嘩眾取寵，授人笑柄。他人的評價也更接近于描述她是一個淳樸內斂和靦腆的可愛女生。
【古詩詞閱讀】請閱讀下面這首唐詩，并回答問題。
華清宮三首（其一）（唐）崔櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。
問題：1、本詩的前兩句描繪出了一幅什么樣的畫面？營造出了怎樣的氛圍？2、本詩表達了詩人什么樣的思想感情？請結合全詩簡要進行分析。
參考答案：考酷網整理1、本詩前兩句通過荒草、云樹、碧殿等意象，描繪出了荒草叢生的磴道已無御輦行經，被高聳人云的樹木掩映成了一片碧綠的冷冷清清的華清官，散發著十分寒冷氣息的畫面。營造出了一種寂寥、凄冷的氛圍。2、本詩通過對華清官現在寥落、衰敗景色的描寫，借景抒情，寄寓著感傷、惋惜、緬懷之意?！懊髟隆眱删溥\用了擬人的手法，寫多情的明月依舊在宮前出沒，但空山寒殿，再也無人倚靠在玉石闌干旁來賞玩。表達出了詩人對華清宮昔盛今衰的感傷，以及對李唐王朝隆盛時期的緬懷之情。
1、有一天你會知道：公交5分鐘1班，地鐵4分鐘1班，可我們的愛也許一輩子就1班，我不想上錯車，也不想讓你下錯站。
2、你是一個什么樣的人，就會聽到什么樣的歌，看到什么樣的文，寫出什么樣的字，遇到什么樣的人。
3、女孩，不需要多么艷麗的外表，簡單，干凈，溫暖，如此甚好。
4、生活本不苦，苦的是我們欲望過多；人心本無累，累的是放不下的太多。
5、終于明白，有些路，只能一個人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過年華，但有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上，獨自行走，綠蘿拂過衣襟，青云打濕諾言。
6、有人對你掏心掏肺，你假裝視而不見；有人讓你千瘡百孔，你竟能咬牙忍受。因為不喜歡，再好的東西，我們置若罔聞；因為太在乎，再怎么不好，我們心甘情愿。我們總是以自己的標準，來評判是非對錯，很少去顧及別人的立場與感受。到最后，對你好與不好的，都離你漸行漸遠，讓你兩手成空，什么也得不到。
7、時間過得越來越快，每一年都比上一年短。學生時代里常聽長輩討論的那些遠在天邊的雞毛蒜皮人情瑣事，那些我以為自己永遠遇不上的工作戀愛結婚生子，突然有一天發現自己已經被它們裹挾著往前走去，鋪天蓋地，然后發現，哦，這就是日子，誰都逃不過。
8、誰曾是從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了的想念。
9、只要心懷夢想，人生終會漂亮。
10、抱樂觀的態度，做最壞的打算，同時接受一切現實。
11、朋友不是有難就一定幫得了你的那個人，但一定是那個不會笑話你的人。
12、不知從何開始，我們習慣于把所有的無法善始善終都歸罪于現實。()其實這關現實什么事呢，說到底，所有的分手和別離不過是不夠愛或愛的不夠深，所以當挫折，貧乏以及距離襲來的時候，兩個人牽著的手就散了。其實我們最需要的是一個可以與自己堅信未來的人，而不是一個總拿現實當借口來拼命推開我們的人。
13、痛不痛只有自己知道，變沒變只有自己才懂。閉上眼睛，安靜內心告訴自己。
14、有一天，驀然回首，你會發現，那個給你許多痛苦的人，卻也是你的救贖。
15、不要埋怨別人讓你失望了。怪你自己期望太多。
16、疏遠有時候真的是件很無力的事，因為每個人都在朝前走，都會從無所事得忙碌。你曾經和那個人親密無間，也許只是因為你倆同時都很閑罷了。
17、勇于嘗試并懂得適時退回到自己最合適的位置，這不是懦弱的表現。相反，承認自己的局限，在個人的局限性中有效地燃燒，是一種難得的智慧。
18、山和水可以兩相忘，日與月可以毫無瓜葛。那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。
綿綿中條腳下花正開
彎彎的白沙河天上來
流向那萬紫千紅一片海
大禹治水從青臺來
一路唱著英雄的氣概
什么樣的節奏最搖擺
杏花碑樓的風鈴最呀最搖擺
什么樣的故事最開懷
司馬光砸缸樂呀樂開了懷
嫘祖養蠶的歌聲飛天外
我忍不住去把桑葉采
看望介子推咱要一起high
寒食節齊把先祖拜一拜
衛夫人的書法是我們的期待
龍飛鳳舞最呀最自在
要寫就要寫上世界大舞臺
夏縣是天邊最美的云彩
瑤臺的月兒把你留下來（留下來）
悠悠地唱著最炫的夏縣風
泗交漂流帶走所有的塵埃
夏縣是心中最美的云彩
爽爽的溫泉水讓你留下來
格瑞特的干紅最呀最痛快
“二八一毛八”歡迎朋友來
《荀子·勸學》云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！备敌短由俑刁稹芬嘣疲骸敖煺叱?，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”
生存環境對人影響很大。在一定程度上，有什么樣的環境，就會造就什么樣的人；有什么樣的朋友，往往就會有什么樣的自己。
朋友就是你自己的人生選擇，你就是朋友的影子。
人生的一大幸事，就是遇上幾個良師益友。偶爾間，他們的舉手投足，他們的片言只語，或許就能改變你一生，使你不同凡響，使你與眾不同，使你鶴立雞群。
與豁達的人交友，你不會狹隘；與樂觀的人相處，你不會悲觀；與奮進的人同行，你不會懈??；與仁者攜手，你不會浮華；與智者挽臂，你不會愚蠢；與愛者交流，你不會冷漠；向大師討教，你會變得淵博；和高人相伴，你能實現自我……
“下棋找高手，弄斧到班門”。卓越的人就像旗幟，引你昂揚向前；積極的人就像太陽，照亮自己的前程；成功的人就像路標，矯正你錯誤的航向。
在你的人生中，如果身邊沒有幾個卓越的朋友，沒有幾個積極的摯友，沒有幾個成功的知音，那么你的人生可能就會平庸無奇，可能就會懈怠消沉，可能就會黯淡失色。
也許有人會說荷花，贊她“出淤泥而不染”，但又有多少人能像荷花呢？即使是荷花，表面上看雖然一塵不染，但實際上還是沾滿了一身臭味。
也許有人會說寶石，夸她“即使掉進垃圾堆里，也會閃閃發光”。是的，寶石掉進垃圾堆的表層，或剛剛掉進去時，可能會“閃閃發光”，但如果埋在垃圾堆里太深太久，還會熠熠生輝嗎？
環境可以造就人，也可以毀滅人；朋友可以讓你成就輝煌，也可以讓你碌碌無為。正因為如此，古時候才有“孟母三遷”擇鄰而居的故事。
“駢死于槽櫪之間”的，是駑馬而不是千里馬，因為千里馬不會囿于圈舍，千里馬屬于遼闊原野，縱橫馳騁。
屋檐下成長起來的，是燕雀而不是雄鷹，因為雄鷹不會在屋檐下茍安，雄鷹屬于浩瀚藍天，輾轉翱翔。
在村莊里留連的，是看家狗而不是老虎，因為老虎不會在村莊里悠閑，老虎屬于莽莽山林，叱咤咆哮。
如果你想優秀，你的朋友就一定出類拔萃；如果你想睿智，你的朋友就一定大智若愚；如果你想有品味，你的朋友就一定卓爾不群。
子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。”
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。
寫作不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批判，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升。
教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”也應成為我們為師的座右銘。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
教師要學會愛，愛在細節，因為教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生，要學會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。
無論是現在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學生，尤其是那些老教師——敬業，博學，鉆研，激情，嚴謹，刻苦等教育傳家寶，已經成為我們“通向現在和未來美好教育境界的階梯”，把我們引領到當今課程改革的風口浪尖上。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時時記得向周圍的教師學習。
如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環境，強調的卻是團隊的力量。尤其是激烈的競爭環境，需要真正的合作。沒有合作之心的人，內心是焦躁而絕望的，也不會取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強調個人發展與競爭，一定要依靠環境和伙伴的合作——學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗，以減少由于孤立而導致的個人行為。
教育，不變的永遠不會變，改變的必將會改變。創新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈。回顧過去是有益處的，如果我們對前人視而不見的話，我們身上的獨創性不會很好地保存下來并取得快速的發展。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許這是一種理性狀態。
大量的閱讀教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處。
教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。讀教育學心得體會范文
每一位語文老師，都希望自己能夠上出精彩的好課，可許多老師還是徘徊在優質高效課堂之外，下面我以《夕陽真莢》為例，談談如何備出優質高效的語文課。
首先，語文老師要做好讀書工作，讀出課文特有的語文味。這樣的好處是：能把課文的表達方法摸個一清二楚；能對課文有較深刻的感悟；能夠更好地用感情感染孩子；能讓孩子更精妙地學語文。
我初讀《夕陽真美》，一是發現課文線索明了，是按“去看日落一日落過程—贊美日落”來寫的；二是課文語言簡潔準確。但是，我卻不能從簡潔明了的語言中讀出濃濃的語文味來。于是再讀時，我把《夕陽真美》和《火燒云》放在一起品讀，去尋找《夕陽真美》的語文味。《火燒云》中云彩顏色的變化豐富，而《夕陽真美》這篇課文為什么寫得簡潔易懂準確呢?這樣寫有什么好處呢?在疑問中一次次品讀，我發現了《夕陽真美》的妙處：文章簡潔易懂準確，適合給二年級學生學習；文章結構清晰，是很好的寫景的范文，文章簡潔明了處很適合進行補白訓練。補白可以達到和《火燒云》異曲同工的效果，而且一千個讀者就會有一千個哈姆雷特，孩子豐富的補白，會比《火燒云》的形象描寫更加豐富。就這樣，《夕陽真美》濃濃的語文味就在一次次品讀中誕生了{為高效課堂做好了準備。
第二，教師要有準確地把握一節課的教學內容、重點與難點的能力。平時教師就要肯鉆研大綱，肯鉆研所有的語文教材，研讀各年級段的教學任務。
我上《夕陽真美》一課，實施備課方案時，發現了，基本功的重要性。備課方案中有這樣—個設計：我設想讓孩子欣賞“夕陽中，大自然的美麗景色”?？匆环鶊D，說一幅圖，目的是：不僅會欣賞美，還會表達美，激發學生熱愛大自然的情感。可是試教后發現這介教學的設計，超出了低年級段學生的能力，學生根本不能準確流暢地表達一幅幅畫面，使教學效果犬打折扣。自己之所以出現這種錯誤。就是自己對教學大綱年級段的要求，解讀還不夠到位。后來我把這個教學環節設計為：學生賞析美景。教師用一句句精煉準確活潑的句子做解說，使孩子身臨其境地接觸到一個個鮮活生動的句子，從而激發孩子熱愛自然的情感。
第三，設計能促成高效課堂的教學環節。一個優秀的課堂教學環節設置不僅能夠使課堂教學過程更加順利和流暢，而且能夠使課堂教學實施更加嚴謹和科學。無論你使用何種教學模式，設置什么樣的教學環節，都要看是否貼合教學內容、教學目標、能否準確地凸顯課堂教學的重點和難點、能否適應教育教學的核心與學生當前的心理和生理特點。
在《夕陽真美》中，我是這樣設計教學環節的。一是巧妙過渡，導入新課(學生根據復習的詞語用先寫……再寫……最后寫……句式說話，感知課文是按照太陽西斜—下沉一落山的順序來描寫落日的。從而整體感知課文又引出了新課)。二是細讀欣賞，感受美景。(分別精讀二一四自然帶，配合課件，理解語言文字所表達的意境，在讀電感受夕陽的美)三是整體品讀，培養情趣(在美妙的音樂中，聽老師范讀，回味夕陽下壯麗的西山、五彩的云朵和燦爛的霞光，然后大家在美妙的音樂中品讀)。四是情景交融，升華主題(教師引出最后一段，體悟滿面紅光，體悟爺爺、奶奶年紀大了，但是他們帶著小孫子去看日落，是多么溫馨，多么幸福啊)。這種總分總的教學設計不但結構簡活，富有美感，而且環環相扣，層層遞進。
第四。根據孩子和教材確立巧妙的教學和學習的方法?！敖逃蟹?，教無定法，貴在得法。”高效語文課堂教學方法和學生的學習方法的選擇是杏得當，有四個主要的根據：一看是否服從教學目的；二看是否從語文學科的本質特征出發，既重視語文教學的科學性，又重視語文教學的人文性；三看是否符合傲材內容的特點；四看是否從學生的實際出發。在《夕陽真美》這課的詞語教學上，我采用了多種教學和學生互動學習的方法。比如理“解刺眼”是用做中理解的方法，“太陽已經西斜，收起了刺眼的光芒。”什么時候的太陽是“刺眼的”?看著它時是什么樣的感覺?你來做一做，說一說(生做后說，眼睛都睜不開了)。我說，對，那就叫“刺眼”。理解“連綿起伏”是用畫中理解的方法，“什么樣的西山呢?(生會說連綿起伏的西山)怎樣才是連綿起伏呢?拿出你的手兒，跟著老師畫一畫(老師邊畫邊說)，它們有的高，有的低，一座連著一座，綿延幾十里，一眼望不到邊，這就是——連綿起伏，”理解“它那圓圓的臉漲紅了?！敝械摹皾q紅”，我是用的感受體驗法。小朋友們，什么時候你們的臉會漲紅啊?(生答：開心、激動、生氣、運動后……)那時臉是什么樣子的?(生答：通紅通紅的),夕陽呀，也跟人一樣，這時的它，也漲紅著臉呢!
臺上一分鐘。臺下十年功。要想讓語文課綻放光彩,教師就要做好備課士作，‘預設課堂上會出現哪些意外，怎樣快捷地利用這些意外促成精彩的生戚等等。充分的備課才會是高效課堂不是一句空話，讓好課從容地流出(作者單位江蘇海安縣胡集鎮中心小學)
高宇：簡單大方做自己
策劃/執行Rainy;文/Lulu
高宇：
陽光派大男孩，曾參與《》、《瞧這一家子》、《高粱紅了》等多部電視劇的演出。
小資CHIC?。耗阌X得自己身上最有型的是哪個部位？
高宇：腹部(因為有腹肌)。
小資CHIC?。耗闫綍r最喜歡的體育運動是什么？你平時注意保養身體嗎？怎么個保養法？
高宇：羽毛球，游泳，保養，美容 spa，健身。
小資CHIC?。耗銓ψ约盒湍袣赓|最簡單的一句話描述？
高宇：簡單大方不繁瑣。
小資CHIC?。簳r尚風云變化，潮流季季換，平時為時尚勞神嗎？如果不做藝人最喜歡什么樣的裝束？
高宇：做自己不追潮流，休閑。
小資CHIC?。阂恢軙ソ∩矸繋状?？時間會多長？“花樣美男”和“型男”的稱號更喜歡哪一個？
高宇：3-5次健身房，1小時20分，型男，花是來形容女孩的漂亮。
小資CHIC?。汉芸岷苡行蜁鷤€性聯系在一起嗎？酷總是和冷漠聯系在一起，而陽光大男孩總和笑容聯系在一起，你覺得哪個是你自己？你的個性是怎樣的？在人群中和一個人的狀態會有什么不同？
高宇：個性本人解讀為性格?？崂斫鉃樾袨閯幼髡勍?。型：為體貌特征。自我覺得本人屬于陽光大男孩一類，思想簡單不復雜做事認真。自我認為本人屬于感性隨性一族。一個人的時候做什么不用在乎別人，在眾人中做事情要考慮周圍的關系環境，需要從眾。
小資CHIC！：最喜歡什么顏色？衣柜里最多的是什么類型的單品？
高宇：我覺得黑色和白色是不變的旋律，簡單，大方。生活不可以或缺的顏色。運動休閑的比較多。
小資CHIC?。鹤钕矚g的配飾單品是什么？
高宇：帽子，包，項鏈，戒指。
小資CHIC！：你覺得最IN的發型是什么發型？你的發型有過改變嗎？
高宇：大方得體最好，正在嘗試改變。
小資CHIC！：你最不想放棄的美食是什么樣的美食？
高宇：如果水果蔬菜算的話那就是他們吧，本人對吃的要求不高，就是干凈不油膩不辣味道不怪就好了。
韓立：追求屬于自己的時尚
策劃/執行Rainy;文/Lulu
韓立：
山西籍演員，曾在湖南衛視電視劇《丑女無敵》中飾演唐亞軍。
小資CHIC?。耗阌X得自己身上最有型的是哪個部位？
韓立：鼻子。
小資CHIC?。耗闫綍r最喜歡的體育運動是什么？你平時注意保養身體嗎？怎么個保養法？
韓立：游泳、散步。還好，沒有特別的去保養，只是注意一些飲食或者運動之類，一段時間會吃素， 會做定量的運動，讓自己出汗。
小資CHIC?。耗銓ψ约盒湍袣赓|最簡單的一句話描述？
韓立：由內而外散發的型男氣質，哈哈。
小資CHIC?。簳r尚風云變化，潮流季季換，平時為時尚勞神嗎？如果不做藝人最喜歡什么樣的裝束？
韓立：對時尚的把握一直是自己喜歡就好，不需要刻意的去追求時尚風，要了解自己，就會對自己有很好的定位，是屬于自己的時尚。不做藝人的話可能穿些舒服的就好，有些時候也想嘗試一下平時不敢穿的。
小資CHIC?。阂恢軙ソ∩矸繋状?？時間會多長？“花樣美男”和“型男”的稱號更喜歡哪一個？
韓立：有時間的話3次，具體時間不清楚，只要充分的出汗就好，目的就達到了。當然更喜歡型男了。
小資CHIC?。汉芸岷苡行蜁鷤€性聯系在一起嗎？酷總是和冷漠聯系在一起，而陽光大男孩總和笑容聯系在一起，你覺得哪個是你自己？你的個性是怎樣的？在人群中和一個人的狀態會有什么不同？
韓立：我覺得應該是酷吧，好像更多的人是這樣說我。我是那種比較慢熱的人，開始會很少的交流 但是熟了之后會發現其實也挺能聊的，和熟的人在一起會比較放松，一個人的時候更多的是會悶著，想想事情，挺無趣的。
小資CHIC?。鹤钕矚g什么顏色？衣柜里最多的是什么類型的單品？
韓立：基本是黑灰白，暗色系。
小資CHIC?。鹤钕矚g的配飾單品是什么？
韓立：帽子。
小資CHIC?。耗阌X得最IN的發型是什么發型？你的發型有過改變嗎？
韓立：一直想留一下披肩長發，但是工作需要一直沒留成型，演不同的人物會換不同的發型，這個自己沒有辦法控制。
小資CHIC?。耗阕畈幌敕艞壍拿朗呈鞘裁礃拥拿朗常?/p>
韓立：甜的和自己做的。
王凱：花樣美男不是我這樣的
策劃/執行Rainy;文/Lulu
王凱：
開朗愛笑的男孩，曾參演《丑女無敵》、《知青》等電視劇，還主持過《為愛向前沖》、《時尚風云榜》等電視節目。
小資CHIC?。耗阌X得自己身上最有型的是哪個部位？
王凱：都挺有型的。如果非要說最的話，那就眼睛吧。（別人說的）
小資CHIC！：你平時最喜歡的體育運動是什么？你平時注意保養身體嗎？怎么個保養法？
王凱：羽毛球。比較注意保養臉部，因為職業原因。但男人不像女人那么繁瑣，主要是保持整潔和干凈。（深層清潔和補水）
小資CHIC！：你對自己型男氣質最簡單的一句話描述？
王凱：穩，準，狠（做事穩，定位準，對自己狠）
小資CHIC?。簳r尚風云變化，潮流季季換，平時為時尚勞神嗎？如果不做藝人最喜歡什么樣的裝束？
王凱：還好，平時穿著都很簡單，隨意；讓自己舒服就好。不做藝人也一樣。
小資CHIC！：一周會去健身房幾次？時間會多長？“花樣美男”和“型男”的稱號更喜歡哪一個？
王凱：一次，大概2小時。型男吧，花樣美男也不是我這樣的啊。
小資CHIC?。汉芸岷苡行蜁鷤€性聯系在一起嗎？酷總是和冷漠聯系在一起，而陽光大男孩總和笑容聯系在一起，你覺得哪個是你自己？你的個性是怎樣的？在人群中和一個人的狀態會有什么不同？
王凱：往往都會聯系在一起。我應該是2者都有，會根據環境和對象而定，但總體而言，我的個性屬于陽光型的，因為我愛笑。一個人的時候，我會很靜，愛發呆，把自己放空；在人群中時，我愛笑，愛鬧，屬于典型的調節氣氛的那種人。
小資CHIC?。鹤钕矚g什么顏色？衣柜里最多的是什么類型的單品？
王凱：白色。腰帶。
小資CHIC！：最喜歡的配飾單品是什么？
王凱：手表，項鏈。
小資CHIC?。耗阌X得最IN的發型是什么發型？你的發型有過改變嗎？
王凱：適合自己的就好。因為拍戲，發型經常改變。我比較適合短發。
我在上《火燒云》一課課，基本上是圍繞這幾點來進行設計、構思的。目的是通過學生學習夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化，觀察大自然，了解大自然景色的美麗，抒發對大自然的熱愛之情。課文描寫了晚霞的美妙景色，學習時是要輔之以想象，把那些無形無聲的文字，想象成一幅幅有聲有色的畫面，才能使文章內容更加生動、更加深刻，學生學習的興趣也會更加濃烈?，F在有較多的孩子根本沒有見過火燒云，只是在網上或電視里見過，沒有真切的感受和體會火燒云的美麗，這就成了一個相當重要的問題。只有學生體會到火燒云，感受到火燒云了，才能體會作家蕭紅語言文字的美妙。
一、教學案例《火燒云》
1、導入課題
師：“春暖花開，東風徐來，蔚藍的天空中飄著的云美嗎？”
生：“非常漂亮，像棉花一樣白的云彩在天空中悠閑的飄著”
生：“天空中千姿百態，有的像樹葉，有的像小動物，有的像一支槍?！?/p>
師：“是呀，白白的云彩在天空中千姿百態?！?/p>
（隨機板書顏色、形狀）
師：“你見過熱情似火的火燒云嗎？”
師：“火燒云是日出或日落時天空中出現的赤色紅霞?！?/p>
（出示幾張火燒云的圖片，目的為了激發學生的探求欲）
師：“看到這些圖片，你想說些什么？”
生：“簡直太美了?！?/p>
生：“太讓我吃驚了，還有這么美的云呀！”
生：“沒想到云還會有這么多的顏色”
師：今天我們就一起學習作家蕭紅寫的《火燒云》。
（隨即板書課題，生：齊讀課題）
2、合作交流
師：請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看哪幾個自然段寫了火燒云的顏色，哪幾個自然段寫了火燒云的形狀。
生：“第一、二自然段寫了火燒云的顏色，第三、四、五、六、七自然段寫了火燒云的形狀”。
師：“你喜歡哪一部分？”
生：“我喜歡顏色這一部分?！?/p>
師：“你給大家讀讀好嗎？其他同學認真聽，想一想，你知道了什么？”
生：“我知道了火燒云的顏色非常多，我是從梨黃，葡萄灰，茄子紫，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色，從這些知道的?！?/p>
生：“我還知道了火燒云的顏色變化非常快。我是從四個一會兒和變化極多看出來的?！?/p>
師：“火燒云的顏色非常多，而且變化多端。該怎樣讀呢？誰給大家讀讀？”
（指名讀，師生評議。齊讀一遍）
師：“我們還可以想用什么方式來讀呢？”
生：“接讀?！?/p>
生：“齊讀?！?/p>
生：“合作讀?！?/p>
師：“怎么合作讀，你當老師給大家分配一下吧?！?/p>
生：“老師你讀第一句，男生讀四個一會兒，女生讀剩下的部分?！?/p>
師：“你為什么這樣分呢？”
生：“以為這樣更能聽出火燒云的顏色變化多和變化快?！?/p>
（小結這一部分。）
師：“火燒云的形狀又是什么樣的呢？請學生小組合作學習這一部分，一會兒把你們小組的學習成果展示出來?！?/p>
生：“我們小組通過讀的方式知道了火燒云的形狀非常多，變化也非常快。我們抓住了幾個重點的字詞，一會兒，過了兩三秒鐘……”
生：“我們小組通過表演的形式知道了火燒云的形狀變化多和變化快……”
生：“我們通過接讀課文的方式知道了火燒云形狀的特點……”
師：“天空中出現了這么美的云彩，我們也趕快用彩紙撕一撕，讓老師們看到你們心目中火燒云吧！”
師：自由發言后，請說出自己撕的是什么，然后自己貼到黑板上。
師：“這么多云朵，開始還是紅彤彤的，像一朵嬌艷的牡丹，過了一會兒，牡丹漸漸枯萎了，一眨眼不見了，你也學著我的樣子用“一會兒……（什么樣的），過了一會兒……”說說天空中的火燒云吧”
師：以第七自然段為過渡段結束課文的學習。
師：小結“大自然的景色多么神奇呀！幽藍的夜空中，云朵悠閑的飄著，你觀察過晚上的云嗎？今晚我們一起去看看，讓夜晚的云在我們的筆下綻放吧！”
二、教學案例簡析
這篇課文是寫夕陽西下的火燒云，而且是以時間為順序描述的。語文學習是從生活中來，運用到生活中去的。所以為了讓學生更加的了解云，我從白天的云朵導入，學習傍晚的云霞，最后以夜晚的云收筆。無形之中既教給了學生在寫文章是要按一定的順序，又讓學生欣賞了一個連貫的有關云的景象。整個課堂都讓學生在看云、賞云、寫云，使學生好似一朵云，在云的世界里遨游，讓學生感到大自然景色的美妙、神奇，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情操，潛移默化的熏陶學生的審美觀，培養他們正確的價值觀，開拓學生的新視野。
在新課標的指導下，在學生的學習活動中，讓學生處于主體地位，從用自己喜歡的方式讀，到小組合作學習都是想充分發揮學生的主人權利，在備課的過程中就考慮根據學生的思路走，不要像以前一樣，老師牽著學生的鼻子走，老師做好學習主人的輔助工作，去引導、幫助他們。
