時(shí)間：2023-05-30 10:34:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛祖國愛家鄉(xiāng)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中國
我的祖國，我偉大的祖國！
珠穆朗瑪峰，
它高聳入云，山頂終年積雪。
溫州
這是我出生成長的地方，
江心嶼如同明珠鑲嵌江中，
東西二塔巍巍聳立。
祖國的長江和黃河，
像兩條巨龍昂首向東，
江河流水是中華民族沸騰的熱血。
家鄉(xiāng)是一個(gè)河流密集的地方，
村村有河山山有溪，
甌江貫穿全境奔流不息。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國地大物博，山川秀美
黃山四絕讓人流連忘返!
家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗不凡的地方，
雁蕩山名聞天下，
大小龍湫秀絕東南。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國人才輩出，各領(lǐng)，
孔夫子、諸葛亮、唐太宗，宋太祖如此英雄了得。
家鄉(xiāng)是一代謀士出生的地方，
文成劉伯溫奇謀無雙，
雙手托起大明王朝。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國的經(jīng)濟(jì)在騰飛，
已躋身世界四強(qiáng)。
家鄉(xiāng)是經(jīng)商的傳奇之鄉(xiāng)，
溫州人的創(chuàng)業(yè)精神感動(dòng)著全國，
溫州人的足跡遍及全世界。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國的人民是不屈的，
幾千年來抵住內(nèi)憂外患。
家鄉(xiāng)是我祖輩棲息繁衍的地方，
這里有過被外寇侵略的歷史，
洞頭女子民兵連曾浴血抗敵。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國的神話如此美麗，
夸父追日頑強(qiáng)的精神引領(lǐng)我們奮進(jìn)。
家鄉(xiāng)流傳著動(dòng)人的傳說，
白鹿銜花繞城一周，
五匹神馬臨街奔騰。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國的發(fā)展讓我感到驕傲，
一日千里的發(fā)展迅速改變著人民的生活。
家鄉(xiāng)令我感到自豪，
第一座農(nóng)民城在這里豎起，
民營經(jīng)濟(jì)成為全國之楷模！
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國任憑風(fēng)云掠過，
包容的性格撫平了千萬年的滄桑。
家鄉(xiāng)是自然資源的缺乏地方，，
但這讓溫州人養(yǎng)成戀鄉(xiāng)不守土的習(xí)慣，
走南闖北"筑碼頭、打天下"。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國前進(jìn)的號(hào)角已吹響，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
家鄉(xiāng)更是催人奮進(jìn)的地方，
如今她正以改革的雄姿，
提出了建設(shè)"一港三城"的發(fā)展戰(zhàn)略。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國正把住新世紀(jì)的脈博，
創(chuàng)造震驚世界的奇跡。
家鄉(xiāng)也抓住時(shí)機(jī)，
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型拉開了帷幕，
電器之都、筆業(yè)之都等
早已紛紛落戶這里！
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國高原的曠達(dá)，
顯露出炎黃子孫的豪放。
家鄉(xiāng)的城市已高樓林立，
新修大道筆直寬廣，
飛機(jī)航線的增速是世界罕見。
我愛祖國我愛家鄉(xiāng)，
祖國把國歌唱響在奧林匹克賽場，
把中國的旗幟送上藍(lán)天。
家鄉(xiāng)是讓我魂?duì)繅艨M的地方，
牽動(dòng)著千萬游子歸家的期盼！
祖國我愛你！
家鄉(xiāng)我愛你！
為了祖國，為了家鄉(xiāng)
我們要努力，
我堅(jiān)信祖國永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，
我希望家鄉(xiāng)的明天更加燦爛輝煌！
龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2001年7月13日，我至今都忘不了。當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇說出第29屆將在中國北京舉行的那一瞬間，我的心沸騰了！全國人民都沸騰了！我們熱淚盈眶！因?yàn)槲覀冎袊呀?jīng)成為了世界的“強(qiáng)者”了！
從那時(shí)起，我開始明白奧運(yùn)會(huì)的意義：綠色、和平、人文、科技。記得2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，在看電視的時(shí)候，我總是第一個(gè)播到CCTV5頻道,看程菲跳馬；看馬琳打乒乓球；看孫甜甜打網(wǎng)球……有時(shí)總想著2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)場是怎么樣子的？劉翔會(huì)奪冠嗎？張怡明會(huì)得冠軍嗎？只要看見中國健兒在奧運(yùn)會(huì)會(huì)場上奪得冠軍，我就連蹦帶跳地跑來跑去,還大聲地為中國隊(duì)加油、吶喊、助威！一看見中國健兒與金牌擦肩而過的時(shí)候，我都要哭了。
從那時(shí)起，我做了一個(gè)奇怪的夢，夢見自己成為了奧運(yùn)火炬手，在歡呼聲中將奧林匹克圣火高高舉起，在奔跑中訴說著和平的好處，戰(zhàn)爭的種種罪惡。我出現(xiàn)在電視機(jī)前時(shí)，我看仿佛到父母的臉上充滿了驕傲和自豪。
從那時(shí)起，我就開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，希望在2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)說出一口流利的英語，做個(gè)小導(dǎo)游，為外國朋友介紹我們的祖國的大好山河，介紹我們永嘉的美麗的楠溪江、好吃的土特產(chǎn)，使外國朋友深深地愛上這片美麗的土地。
從那時(shí)起，我就開始宣傳奧運(yùn)精神。宣傳大家要愛護(hù)我們身邊的一草一木，使我們的家園變得一干二凈像一座世外桃源，讓外國朋友對我們中國留下一個(gè)好印象。
讓我們和貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮這五個(gè)福娃一起來期待奧運(yùn)的到來吧！讓我們一起喊出那句口號(hào)吧! “同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。One World,One Dream!”
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好，我是三（3）班的xxxx，我的題目是《我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)》。
在之前，我想問大家一個(gè)簡單的問題：我們有一個(gè)共同的名字，你們知道是什么嗎？對了，是中國人！
說起我們的祖國——中國，我從心中油然升起一種自豪感。祖國媽媽那美麗、親切的容貌立即浮現(xiàn)在我眼前，就是那960萬平方公里的土地，就是那5000年光輝燦爛的歷史。960萬，該有多大呀；5000年，該有多長呀……我想：祖國媽媽那飄逸的長發(fā)應(yīng)該就是那川流不息的大河吧，那硬朗的脊背應(yīng)該就是那綿延無盡的山脈吧……在無垠的歲月里，祖國媽媽不僅孕育了長青的江水，也培育出了千千萬萬熱愛她的孩子，就是我們——光榮的中國人。我們崇尚自由，愛好和平；我們追求真理，注重禮儀；我們含蓄而誠懇，勤儉而樂觀。看吧，如今的祖國，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進(jìn)！加入世貿(mào)組織，舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，發(fā)射“神舟七號(hào)”，籌備上海世博會(huì)……這些偉大的創(chuàng)舉都在表明著祖國強(qiáng)大的綜合實(shí)力。此時(shí)此刻，我無比自豪，因?yàn)槲沂侵袊耍?/p>
我再問大家一個(gè)問題，我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)好聽的名字，叫什么呀？是的，京山。我們的家鄉(xiāng)山清水秀，風(fēng)景如畫，有碧波蕩漾的惠亭湖，有綠樹成蔭的綠林寨，有峰靈神秀的虎爪山，有被譽(yù)為“鄂中第一溶洞”的空山洞……
家鄉(xiāng)不僅自然景觀秀麗，城市里的景色也很迷人。近幾年來，家鄉(xiāng)的城市建設(shè)實(shí)施了綠化、亮化、凈化工程。城市里增添了許多靚麗的景觀。走在寬闊平坦的馬路上，你能見到到處都是造型精美的街心花壇、到處都是富麗堂皇的高樓大廈。這里，白天，花香撲鼻、綠樹成蔭；晚上，燈光燦爛、人流如潮。
是啊，京山在一天天變化，變得更加繁榮，更加美麗，我們的祖國也正在發(fā)生著日新月異的變化。我相信，我們的家鄉(xiāng)會(huì)越變越美，我們的祖國會(huì)越來越強(qiáng)！
1、在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容上培養(yǎng)德育教育的思想
可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞梵高、畢加索等著名畫家的作品，體會(huì)其中的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)新思維。同時(shí)還可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些著名的藝術(shù)展覽，收集近期的藝術(shù)展覽作品集的圖片或者音頻資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解最新的藝術(shù)發(fā)展趨勢，從而啟發(fā)藝術(shù)思維和創(chuàng)新思維。在色彩教學(xué)方面，可以學(xué)習(xí)一些印象派畫家的作品，還可以學(xué)習(xí)中國多民族文化中的色彩搭配理論；第三，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的道德情操。要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，可以刺激學(xué)生的感官，陶冶學(xué)生的心靈。例如，通過汶川地震的圖片、雅安地震的圖片讓學(xué)生了解自然災(zāi)害對人類的生產(chǎn)生活造成的巨大創(chuàng)傷，以及民族團(tuán)結(jié)、抗震救災(zāi)的民族精神，增強(qiáng)愛國主義教育和民族凝聚力。在繪畫課上可以播放例如：“廣闊的天空是藍(lán)的，飄動(dòng)的云彩是白的，滿山的樹木是綠的，遍地的鮮花是紅的。大自然的色彩多么美麗，這是太陽給的……”等贊美大自然美好的歌曲，還可以播放一些贊美祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌曲或者視頻資料，讓學(xué)生在內(nèi)心深處被祖國的美、家鄉(xiāng)的美所打動(dòng)。
2、在美術(shù)教學(xué)方法上培養(yǎng)德育教育思想
要開展豐富的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的開展也要注意思想性，進(jìn)行一些熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育宣傳活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候也要注意思想性，給學(xué)生布置的作業(yè)要滲透德育教育的思想。開展主題創(chuàng)作課是一個(gè)比較好的方式，例如，贊美祖國的主題、贊美家鄉(xiāng)的主題、贊美大自然的主體、贊美勞動(dòng)的主體、贊美校園的主題、贊美民族精神的主題等。以及開展繪畫造型設(shè)計(jì)、色彩使用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等主題的創(chuàng)作活動(dòng)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫技能，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的思想感情。培養(yǎng)他們良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀以及積極向上的思想道德素質(zhì)。還可以在學(xué)校設(shè)置涂鴉墻，為班級(jí)、年級(jí)開辦繪畫展覽等，讓每個(gè)學(xué)生獲得尊重，充分展示自己，培養(yǎng)良好的自我意識(shí)。還可以開展一些小游戲以及合作學(xué)習(xí)等需要相互合作的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、分工負(fù)責(zé)、合作配合的精神，鍛煉他們之間的溝通、謙讓、互幫互助的思想道德品質(zhì)。學(xué)生通過相互合作，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，思想上得到了啟發(fā)，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
3、教師要起到積極的引導(dǎo)作用
俗話說“身教重于言教”。學(xué)生會(huì)模仿教師的言行，教師的言行對學(xué)生起著非常重要的引導(dǎo)和教育作用，因此，教師要以身作則，注意自己的言行舉止。第一，在外表上，教師要穿著得體，不濃妝艷抹。在語言上，說話注意場合，語言“少、精、美”。動(dòng)作也要規(guī)范得體，既要做到語言美，又要做到行為美。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，教師也要具有熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本職工作的思想道德素質(zhì)。尊重每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教師也要多參加一些熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛校園的活動(dòng)，成為熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛校園的積極宣傳者和實(shí)踐者，熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)，積極做好本職工作。如果僅僅要求學(xué)生具有較好的思想道德素質(zhì)，而自己卻不注意自己的形象，不注意自己的語言和行為，很難對學(xué)生起到示范和引導(dǎo)作用。同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，觀察每一個(gè)學(xué)生的言行，注意他們的思想變化和注意每一個(gè)學(xué)生的特征，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特征對其進(jìn)行思想政治教育和正確的世界觀、人生觀的引導(dǎo)。教師的作品中也要具有創(chuàng)新性、藝術(shù)性、思想性，教師的作品對學(xué)生的思維也可以起到比較好的引導(dǎo)作用。
總之，對大專院校美術(shù)課教學(xué)中的思想道德教育，需要教師的積極引導(dǎo)，需要教師注意每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生從思想上真正明白思想道德教育的重要意義。
作者：董雯單位：貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校
蘇州市三元第三小學(xué)六（二）班胡啟凡
綠波滾滾的黃浦江岸，紅日照著大地，白鴿滿天飛舞，這是我們的祖國，我的第二母親。我們愛您啊！祖國，我們愛您啊！母親……
把自己的祖國視為最神圣、最親愛的母親，把自己的力量和智慧獻(xiàn)于祖國，這是在各民族發(fā)展的歷史長河中形成的一種共同心理。匈牙利詩人裴多菲說“我是你的，我的祖國，都是你的，我這心，這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個(gè)人？”
同學(xué)們，在每年春節(jié)晚會(huì)上，我們都會(huì)看到這樣的情景：海外人士對祖國的祝福。那么他們的祝福表達(dá)了一種什么樣的情感？表達(dá)了對祖國、家鄉(xiāng)的思戀。對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，在那些離家游子身上，轉(zhuǎn)化為對祖國和家鄉(xiāng)濃濃的眷戀之情。多少海外僑胞和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的海外學(xué)子胸膛里跳動(dòng)著眷戀故土，思念祖國的“中國心”。只有愛祖國愛家鄉(xiāng)的人，才能夠愛世界人民，愛人類的正義事業(yè)！愛國情操的產(chǎn)生就是淵源于對“生于斯，養(yǎng)于斯”家鄉(xiāng)的熱愛，是對家鄉(xiāng)愛的升華。所以愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的一種具體表現(xiàn)。
還記得1997年7月1日這個(gè)非同尋常的、特殊的日子嗎？祖國意味著什么？意味著香港結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，中國人民為此歡欣、振奮。此時(shí)，我們也看到了祖國的繁榮昌盛和強(qiáng)大，但同時(shí)也感受到了中國人民強(qiáng)烈的愛國之心！
中國,我們親愛的母親！ 我們?yōu)槟爿x煌的新貌驕傲， 為你美好的未來歌唱！ 21世紀(jì)在召喚我們，期待我們！ 讓我們?yōu)樽鎳恼衽d展開翅膀， 讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)的明天全速起航...... 這是我們共同的心聲！ 讓我們共同祝愿家鄉(xiāng)更加美好!
關(guān)鍵詞：幼兒 愛國主義教育 學(xué)前教育
列寧曾說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的情感。”如何對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，在幼兒稚嫩的心田里播種下愛國主義的種子，是幫助他們樹立愛國主義信念、培養(yǎng)愛國主義情操，將來成長為四有新人的關(guān)鍵所在。對處于啟蒙階段，可塑性極強(qiáng)，而各方面知識(shí)又非常貧乏的幼兒，應(yīng)該如何進(jìn)行愛國主義方面的教育呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、 培養(yǎng)幼兒愛國主義情懷，養(yǎng)成教育是必不可少的途徑
我們主要是以養(yǎng)成教育為主，首先要進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊長愛幼的良好品質(zhì)。在這樣熏陶下，幼兒情感就會(huì)逐步擴(kuò)展到富有社會(huì)意義的情感。雖然這些與祖國的概念并不直接相聯(lián)系，但這種愛正是愛祖國的情感基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)孩子如果連自己的父母也不愛，身邊的伙伴也不愿幫助是根本不可能愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的。”我們的實(shí)踐也證明幼兒愛父母、愛同伴、愛幼兒園易懂易做，他是愛國教育不可缺少的基礎(chǔ)工作。然后培養(yǎng)幼兒從愛父母、愛同伴發(fā)展到愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)好，從愛家鄉(xiāng)延伸到愛祖國的教育。
二、合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實(shí)施幼兒愛國教育
人的行為的變化不只是由個(gè)人的內(nèi)在因素單獨(dú)決定的，它還是與環(huán)境相互作用結(jié)果來決定的。為此，我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實(shí)施幼兒愛國教育的內(nèi)容。
（一）通過升旗對孩子進(jìn)行愛國主義教育
陶行知先生曾說過：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。”在幼兒園開展愛國主義教育活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用幼兒可接受的方式，把復(fù)雜的、抽象的事物轉(zhuǎn)化為簡單的、形象具體的東西，才能成為幼兒可接受的事物。
我們利用每周一升國旗時(shí)間，全體教工和幼兒共同參加升國旗、唱國歌，并由幼兒在國旗下進(jìn)行愛國的、環(huán)保的、安全知識(shí)的講話。通過升國旗活動(dòng)，讓幼兒知道國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志，大家都要尊重國旗，因此在升旗時(shí)要做到眼看國旗行注目禮，并唱出莊嚴(yán)的國歌。通過升旗儀式教育，增強(qiáng)了幼兒的國旗意識(shí)，加深了對祖國的認(rèn)識(shí)。知道國旗是中華人民共和國的標(biāo)志，代表著祖國的形象，懂得要愛護(hù)國旗，珍惜國旗，要為祖國爭光。通過升旗儀式教育，許多幼兒都能回答如“我們祖國的名字叫什么？”“我國的首都在哪里？”“我國最長的城墻在哪里？叫什么？”等等，幼兒對祖國的認(rèn)識(shí)進(jìn)一 步加深了。同時(shí)，也豐富了幼兒環(huán)保、安全等小知識(shí)。
（二）結(jié)合主題活動(dòng)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。利用“3.28百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日”活動(dòng)，通過觀看影片、新舊社會(huì)圖片展、唱紅歌等形式，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。
幼兒園不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，還要盡可能利用社會(huì)各種渠道培養(yǎng)幼兒的愛國主義意識(shí)，給他們以良好的影響。例如：邀請武警戰(zhàn)士講解國旗的來歷，講勇斗歹徒，保護(hù)人民及財(cái)產(chǎn)安全的故事，使幼兒了解了武警的工作，當(dāng)幼兒看到武警戰(zhàn)士刻苦地訓(xùn)練，整潔的內(nèi)務(wù)，對武警戰(zhàn)士的崇敬之情油然而生，個(gè)個(gè)表示要向武警叔叔學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們又與福利院建立了常年聯(lián)系，每年定期組織幼兒去福利院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng)，慰問那里的孤兒和智障兒童。孩子們帶著自己的圖書，小衣物自制手工作品及精彩的小節(jié)目和福利院的孩子一起聯(lián)歡。這樣的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解社會(huì)，引發(fā)幼兒關(guān)注社會(huì)中的弱視群體，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人，培養(yǎng)了幼兒的人道主義精神。組織幼兒觀看附近的歷史古跡、文物，簡單了解中國歷史和歷史，并配以歷史故事、影片，激發(fā)幼兒民族的自豪感和歷史使命感，知道中國媽媽的過去、現(xiàn)在，樹立長大為國爭光的理想。或外請駐地官兵進(jìn)行現(xiàn)場技能操練，讓幼兒得到最直接真實(shí)的心理感受，激發(fā)其對軍人的神圣景仰之情等等。
四、為孩子樹立人生的榜樣，通過榜樣提高孩子的愛國主義品德。
每年的“4.5清明節(jié)”我們帶幼兒去烈士陵園參觀，通過向烈士默哀、獻(xiàn)花、掃墓、參觀陳列館等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道為了我們能過上幸福生活，這些烈士付出了他們年輕的生命，我們應(yīng)該從心里尊敬這些烈士并珍惜這來之不易的幸福生活。同時(shí)，我們還選擇新時(shí)期的新材料，也作為對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的素材。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多事情卻時(shí)時(shí)沖擊著孩子們：中國戰(zhàn)勝了非典啦，“神舟六號(hào)”上天啦，奧運(yùn)會(huì)中國得獎(jiǎng)牌啦，劉翔哥哥得第一太棒啦，得了冠軍的女排隊(duì)員激動(dòng)地哭了……等等，這些時(shí)不時(shí)成為孩子們非常熱烈的新聞話題，而這些也正是進(jìn)行現(xiàn)實(shí)愛國教育的很好內(nèi)容。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注發(fā)生在身邊的小事，關(guān)注社會(huì)及祖國大事，引發(fā)幼兒對周圍人與事的興趣，從而建立自我與社會(huì)關(guān)系的意識(shí)，這種意識(shí)正是幼兒愛國意識(shí)的最初萌芽。新時(shí)代的許多內(nèi)容讓我們?nèi)ミx擇時(shí)機(jī)，恰當(dāng)施教，則能更好體現(xiàn)教育的良好效果。取舍傳統(tǒng)教育內(nèi)容，增添富有時(shí)代特色的為孩子們喜聞樂聽的、易接受的新時(shí)代內(nèi)容，這本身應(yīng)是愛國主義教育發(fā)展的需要。
五、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感
愛國主義教育是學(xué)校進(jìn)行政治教育、思想教育和品德教育的結(jié)合點(diǎn)，也是受教育者人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀、道德觀和政治觀的交匯點(diǎn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞， 幼兒成長離不開家庭、學(xué)校及社會(huì)教育，而家庭教育是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。因此，必須重視和發(fā)揮家庭在愛國主義教育中的特殊作用，促使家校同步，增強(qiáng)愛國主義教育的實(shí)效性。
我們在幼兒園設(shè)置家園共育宣傳欄，展板，向家長宣傳愛國主義教育的目的，意義以及教育幼兒的方法和要求，使家長能密切配合幼兒園，并且取得了較好的效果。
愛國主義教育是幼兒德育教育的一個(gè)重要方面，讓幼兒從小萌發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的意識(shí)和情感，是奠定幼兒樹立偉大崇高理想的基礎(chǔ)。在幼兒期的德育教育中，應(yīng)注重幼兒的愛國情感教育。有效開展愛國主義教育必須滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中，滲透到周圍環(huán)境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。
參考文獻(xiàn)：
1.《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》 朱家雄、朱家雄 高等教育出版社 （2008-01）
為弘揚(yáng)中國夢，傳播正能量，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共青團(tuán)花溪區(qū)委、區(qū)教育局和區(qū)文聯(lián)在花溪區(qū)孟關(guān)鄉(xiāng)中心完小舉行了花溪區(qū)2014年“祖國好?家鄉(xiāng)美”暨“中國夢?我的夢”書畫大賽活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
此次活動(dòng)既是啟動(dòng)儀式，也是花溪區(qū)孟關(guān)鄉(xiāng)中心完小的校內(nèi)賽。活動(dòng)共分毛筆書法、硬筆書法、繪畫三個(gè)比賽種類，還邀請了40余名來自花溪區(qū)城區(qū)中小學(xué)的毛筆書法愛好者到現(xiàn)場與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)做了交流。
活動(dòng)現(xiàn)場創(chuàng)作氣氛濃烈，毛筆書法組學(xué)生在各位家長的輔助下完成了一幅幅剛勁有力的毛筆書法創(chuàng)作；硬筆書法學(xué)生寫作了詩歌、短文等工整的鋼筆字；繪畫組學(xué)生展現(xiàn)了水墨、素描、水彩等多形式的繪畫風(fēng)格。同學(xué)們都盡情發(fā)揮想象，運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，完成最美的創(chuàng)作。
此次活動(dòng)充分貼近青少年，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長，為培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)更美麗和諧的家園做出努力！
晴隆縣：
花貢小學(xué)舉辦“祖國好?家鄉(xiāng)美”文藝匯演
5月23日，晴隆縣花貢小學(xué)舉辦“祖國好?家鄉(xiāng)美暨六一”文藝匯演。花貢小學(xué)11個(gè)班的同學(xué)精心排練，共評(píng)選出15個(gè)節(jié)目參加匯演。 匯演中，六（2）班的合唱《少年，少年，祖國的春天》、一（2）班的雙人舞《中國范》、五（1）班的舞蹈《化蝶飛》分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，一二三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)節(jié)目將與獲得第四名的三（1）班的手語舞蹈《感恩的心》、三（2）班的腰鼓舞一起參加全鎮(zhèn)的文藝匯演。匯演活動(dòng)的開展，發(fā)掘了學(xué)生的文藝特長，讓學(xué)生成為“六?一”活動(dòng)的主角，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情。
平壩縣：
“祖國好?家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)啟動(dòng)
我國是東方的文明古國，悠久的歷史形成了博大精深的民族傳統(tǒng)文化。我國的傳統(tǒng)文化是在人們的勞作、生活中產(chǎn)生、發(fā)展的，蘊(yùn)含了中華民族團(tuán)結(jié)、勤勞、勇敢、向善、愛美、樸素的精神，是中國人民族自尊心、自信心，民族自豪感的重要體現(xiàn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：我們要"充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"可見，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育應(yīng)從幼兒期開始，讓孩子從小耳濡目染，接受中國獨(dú)有的文化情懷的熏陶。民族傳統(tǒng)文化的情感教育最初步的體驗(yàn)就是愛的體驗(yàn)。對幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該與情感教育緊密地聯(lián)系在一起，這是由于幼兒情感易受感染的特點(diǎn)所決定的，愛的情感需要從低到高逐步發(fā)展、深化。
我園地處歷史悠久的江南地區(qū)，這里有著濃厚的民族傳統(tǒng)文化氛圍和豐富的生態(tài)環(huán)境，民間更有許多內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，能為幼兒提供廣闊的空間，讓幼兒深切感受民族傳統(tǒng)文化的魅力，從而受到潛移默化的教育。為此，我園通過研究，設(shè)計(jì)了一系列的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，并通過選擇在本地具有廣泛影響和承傳的傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒實(shí)施民族傳統(tǒng)文化的情感教育。下面，就談?wù)勎以诠ぷ鲗?shí)踐中的一些嘗試：
1從萌發(fā)幼兒的情感入手，分階段進(jìn)行教育
1.1對幼兒進(jìn)行愛家庭、愛幼兒園的教育。
受年齡及認(rèn)識(shí)水平的局限，小班幼兒對家鄉(xiāng)及民族傳統(tǒng)文化的概念還不能真正理解，難以萌發(fā)愛的情感，而對自己生活的家庭、對生活在自己身邊的親人及幼兒園，他們卻較為熟悉。一個(gè)孩子如果連自己的父母、家庭、幼兒園都不愛，是根本不可能愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的。因此，我們把小班的"愛家、愛園"作為民族傳統(tǒng)文化教育的初級(jí)階段，讓幼兒感受愛與被愛的快樂，產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。如"我愛我家"、"我愛幼兒園"、"我愛過節(jié)"等主題活動(dòng)，讓幼兒在溫馨親近、和諧愉快的氣氛中感受家庭的溫暖、親人的愛，自然地萌發(fā)愛家庭的情感。由此在愛家庭的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛幼兒園的情感，加深感受"家愛我，我愛家，推此心，愛中華"，可見，對幼兒進(jìn)行愛家庭、關(guān)心同伴、尊敬長輩的教育，是進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)。
1.2對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)者的教育。
愛家鄉(xiāng)教育是民族傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分。隨著年齡的增長和認(rèn)識(shí)水平的逐步提高，民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容應(yīng)從愛親近的人擴(kuò)大到愛勞動(dòng)者；從愛家庭愛幼兒園擴(kuò)大到愛自己生活的家鄉(xiāng)。適當(dāng)選擇與幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的和可以產(chǎn)生情感體驗(yàn)的具體形象的材料、教育內(nèi)容和活動(dòng)形式，有計(jì)劃地加強(qiáng)愛家鄉(xiāng)教育，把愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)寓于幼兒的生活世界中。我們通過帶幼兒參觀社區(qū)、公園，讓幼兒感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的優(yōu)美秀麗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)幼兒建設(shè)美好家鄉(xiāng)的愿望。幼兒在參觀游覽的過程中對家鄉(xiāng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，愛的情感逐步深化。
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)教育的終極目標(biāo)就是要把兒童培養(yǎng)成為會(huì)生存、會(huì)共處、會(huì)學(xué)習(xí)的完整兒童。幼兒年齡雖小，但也是大社會(huì)中的一分子，他們所學(xué)所用的一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)最終都要運(yùn)用到生活中，回歸于社會(huì)里，社區(qū)既是社會(huì)的一個(gè)組成部分，又是社會(huì)的一個(gè)縮影，其人文、物質(zhì)資源豐富多彩，因此，我們把它當(dāng)作幼兒園教育工作取之不盡、用之不竭的資源寶庫，讓幼兒走出園門，走進(jìn)社區(qū)，在這個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂里學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2抓住一切有利契機(jī)，將民族傳統(tǒng)文化教育與節(jié)日慶祝活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起
民族傳統(tǒng)文化這一概念所包含的內(nèi)容存在于豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活中，因此，對幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育可以從日常生活出發(fā)，從居住的地方，從幼兒園，從家鄉(xiāng)開始，逐步擴(kuò)大。我們主要結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列相關(guān)的主題教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，并從中對幼兒進(jìn)行循序漸進(jìn)的民族傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。
在一年一度的元宵佳節(jié)到來時(shí)，幼兒園、教室里到處都呈現(xiàn)著一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。 為了慶祝佳節(jié)的到來，幼兒園也開展了"歡歡喜喜鬧元宵"等豐富多彩的活動(dòng)。主要是為了讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手畫元宵、做元宵、自己嘗元宵的快樂。活動(dòng)前，孩子們在老師的幫助下穿戴好自制的圍兜、"廚師帽"，一個(gè)個(gè)神氣的站在操作臺(tái)前，很有大廚的風(fēng)范。在活動(dòng)中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來，同時(shí)也迫不及待地想加入。別看他們的年紀(jì)小，可他們搓湯圓的認(rèn)真勁兒一點(diǎn)兒也不輸給大人。不一會(huì)兒，一粒粒的小圓子就像一顆顆珍珠般出爐了。在品嘗元宵時(shí)，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請別班的小朋友、老師共享勞動(dòng)成果，使孩子感受和體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，以及流露出熱愛幼兒園這一溫暖大家庭的情感。"歡歡喜喜鬧元宵"這一活動(dòng)就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號(hào)。生動(dòng)、親切的元宵節(jié)活動(dòng)讓孩子們有了進(jìn)一步的體驗(yàn)，這實(shí)際上也就是孩子們對民族傳統(tǒng)文化最直接的情感體驗(yàn)。
3密切家園聯(lián)系，家園同步對幼兒實(shí)施情感教育
【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；幼兒；家鄉(xiāng)；情感
《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。而社會(huì)教育的目標(biāo)就是：喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信； 樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 知道對錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)； 樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事； 愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,是幼兒園社會(huì)教育的重要內(nèi)容之一。幼兒時(shí)期孩子大腦神經(jīng)活動(dòng)具有高度的可塑性，容易接受外界的各種刺激，并在大腦中留下深刻的痕跡。幼兒時(shí)期是一個(gè)人品德、個(gè)性開始形成的重要時(shí)期。針對此，我園充分發(fā)揮家鄉(xiāng)―承德這一有利優(yōu)勢,申請并通過了省級(jí)重點(diǎn)課題《美麗承德我的家》，我在此課題的實(shí)施過程中，重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的教育。那么怎樣讓幼兒親近家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)？怎樣對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育呢？
家鄉(xiāng)是自己家庭世代居住的地方。培養(yǎng)是按照一定的目的長期的教育和訓(xùn)練。愛是人類的一種偉大而高尚的情感，是人類借以維持自身發(fā)展和繁衍的基本力量。而“愛”和“家鄉(xiāng)”這些詞對于幼兒來說很難理解 ，也不易講清含義。因此，我在對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，掌握其年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有目標(biāo)、有計(jì)劃的組織形象的、具體的教育教學(xué)活動(dòng)，潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
一、就地取材，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立情感，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育
首先要了解自己的家鄉(xiāng)，使幼兒對家鄉(xiāng)有初步的印象。如讓幼兒知道“我的家鄉(xiāng)是承德”，承德在河北的北部，素有“紫塞明珠”之美譽(yù)。我們通過讓幼兒看地圖、看圖片、看光盤等，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的人文景觀，優(yōu)美的自然環(huán)境，涼爽宜人的氣候，濃郁迷人的民族風(fēng)情。知道自己的家鄉(xiāng)是聞名中外的歷史文化名城和旅游勝地，深受國內(nèi)外游客的青睞。
其次，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，幫助幼兒樹立家鄉(xiāng)美的情感。如到“避暑山莊”、“大佛寺”“棒槌山”“武烈河”“外八廟”等參觀游覽，在認(rèn)識(shí)和欣賞的過程中，我們向孩子講解這些景點(diǎn)的名稱，典故、建筑特點(diǎn)、傳說、由來等，在具體形象的教育中，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生家鄉(xiāng)好，愛家鄉(xiāng)的感情。除了參觀家鄉(xiāng)的實(shí)景，我們還就地取材，“開超市”、“開餐館”“看展覽”等，讓孩子們通過看、償、聞、做等認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓孩子感覺家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，在此過程中，老師要不斷地問幼兒：“我們吃到的這些板栗、榛子、大扁、蕨菜、核桃、黃花、木耳等，喝的杏仁露好不好？我們家鄉(xiāng)好不好？我們的家鄉(xiāng)美不美？”幾十張小嘴一齊回答“好、美”。然后再告訴孩子這就是 我們的家鄉(xiāng)，我們的國家就是由許多美好的家鄉(xiāng)組成的。通過這樣不斷地強(qiáng)化，幫助孩子建立愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子們的情感得到升華。
第三，知道家鄉(xiāng)的變化，讓幼兒萌發(fā)做承德人的自豪。通過參觀新建的廠房、百貨商店、街道、影院以及與家人討論“我們家里有什么？今天家里有什么？過去家里吃什么？今天家里吃什么？”等活動(dòng)，讓幼兒真正感受到家鄉(xiāng)今昔的不同。我們還把過去承德的面貌照片與現(xiàn)在承德的面貌照片粘貼展覽，對孩子進(jìn)行具體形象，由近而遠(yuǎn)的教育，使幼兒知道珍惜現(xiàn)在美好，愛家鄉(xiāng)的感情深深扎根在幼小心靈之中。
二、從實(shí)際出發(fā)，利用正確有效的方法，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育
幼兒年齡小，理解能力較差，認(rèn)識(shí)僅限于自己看到的，聽到的，又因現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，自我意識(shí)也非常強(qiáng)，很少能想到 別人、集體，更別說家鄉(xiāng)、祖國了。因此，就需要老師有敏銳的觀察能力和專業(yè)文化知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn)，組織教育教學(xué)內(nèi)容，充分利用有利因素，排除不利因素，在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
（1）以情感人，以情育人，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。情感教育必須及早進(jìn)行，如果一個(gè)人在幼兒期沒有獲得必須的情感體驗(yàn)，等到長大再教育就很困難。老師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒能理解的方法，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，教育幼兒是可以取得良好的教育效果的。
（2）利用多種教育策略，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。向幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育，教師必須針對幼兒實(shí)際情況，聯(lián)系幼兒生活，圍繞主題，不斷提高，深化要求，運(yùn)用幼兒能理解的各種方法進(jìn)行教育。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓幼兒從小對家鄉(xiāng)有了解，有認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒愛家鄉(xiāng)的激情。
三、整合各方力量，共同培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感
父母是幼兒的第一任老師，父母的言行、態(tài)度，潛移默化地影響著幼兒，是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。因此，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感和行為，是離不開家長的密切配合的。我們利用家長會(huì)和家長開放日向家長介紹我園的教育思想、教育計(jì)劃和教育內(nèi)容，挖掘家長中的教育資料，共同探討一些科研中的問題，總結(jié)整理出一套關(guān)于“我的家鄉(xiāng)承德”的資料。充分調(diào)動(dòng)出家長參與科研的積極性，幫助創(chuàng)編了許多“快板”、“故事”、“兒歌”等，參加了我園“美麗承德我的家”的匯報(bào)演出和“美麗承德我的家的知識(shí)競賽”活動(dòng)。家長在參與和學(xué)習(xí)的過程中，提高了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的感情，影響了孩子，成了老師課題研究的有利協(xié)作者和支持者。共同完成了對幼兒愛家鄉(xiāng)的教育。
【關(guān)鍵詞】青海 鄉(xiāng)土地理 興趣 實(shí)踐 情感
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）24-0095-01
近年來，青海省的一些地區(qū)水土流失嚴(yán)重、草場退化、土地荒漠化迅速擴(kuò)大等問題日益加劇。誠然，這其中存在自然因素、人為落實(shí)管理不到位等問題，但也與青海當(dāng)?shù)厝藗兊牡乩砜茖W(xué)素養(yǎng)不高有直接的因果關(guān)系。因此，加強(qiáng)青海省初中階段的地理教育，尤其是鄉(xiāng)土地理教學(xué)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
鄉(xiāng)土地理教學(xué)的目標(biāo)之一，就是要幫助學(xué)生以實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)途徑，以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。對于鄉(xiāng)土事物，學(xué)生看得見、摸得著，更加具體、生動(dòng)，也更加熟悉，因此通過鄉(xiāng)土地理事物教學(xué)能有效地抓住初中階段學(xué)生的心理，增強(qiáng)學(xué)生的地理感性知識(shí)，鞏固、擴(kuò)大和加深課堂所獲得的地理基礎(chǔ)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。比如，在荒漠化問題的講解過程中，可以提及當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榱嗽黾咏?jīng)濟(jì)收入，挖采野生中草藥（如冬蟲夏草）的事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種“靠山吃山，靠水吃水”的方式對原始生態(tài)環(huán)境的危害及其后果等。
二 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力
培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力是地理教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，可以利用學(xué)生最熟悉的地圖作為使用對象，也可以組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)氐匦蔚恼{(diào)查活動(dòng)，從而讓學(xué)生從中掌握相關(guān)方法、技能、技巧，對提高學(xué)生的讀圖及綜合分析能力有著非常重要的作用。比如課后要求學(xué)生在平時(shí)觀看中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)、青海天氣預(yù)報(bào)等電視節(jié)目，在課外閱讀青海省旅游地圖等。
三 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
鄉(xiāng)土地理課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而且擁有豐富的、開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)資源，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面的功能不言而喻。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，進(jìn)行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師應(yīng)充分利用這種有利條件，將鄉(xiāng)土地理的課堂擴(kuò)展到廣闊的社會(huì)天地中，指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，開展參觀、調(diào)查、考察、旅行等活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象、獲取地理信息、發(fā)現(xiàn)地理問題，以文字或圖片形式記錄所得、所感、所想，拓展學(xué)生的地理視野。
四 結(jié)合鄉(xiāng)土地理材料，感觸人地關(guān)系
結(jié)合人地關(guān)系理論，教學(xué)中不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的特征，而且要使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系，形成全球意識(shí)和環(huán)境價(jià)值觀念。提高學(xué)生適應(yīng)、保護(hù)和改造環(huán)境的自覺性和能力。使學(xué)生理解人地關(guān)系最好的辦法，就是讓他們知道周圍所存在的事或物。比如，可以向?qū)W生介紹一些相關(guān)生態(tài)保護(hù)工作做得好的工程建設(shè)，如青藏鐵路二期工程建設(shè)中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系如何才能得以和諧。這樣一來，學(xué)生對于人地關(guān)系有了更親切、更詳細(xì)的理解認(rèn)識(shí)，這將有助于學(xué)生對地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也能進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
五 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感
愛國主義情感往往是從熱愛家鄉(xiāng)開始的。換句話說，祖國在哪里，祖國就在身邊，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。對學(xué)生而言，“祖國”是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)，本鄉(xiāng)本土則是他們看得見的祖國。只有教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在此方面，鄉(xiāng)土地理具有獨(dú)到的教育性和思想性，應(yīng)充分發(fā)揮地理課程的鄉(xiāng)土特色，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
鄉(xiāng)土地理教學(xué)就是要通過對學(xué)生所在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀等地理要素的客觀描述，通過歸納、演繹、綜合等辯證分析，再上升到理論高度，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解，找出揚(yáng)長避短，因地制宜，合理開發(fā)本地資源，利用和保護(hù)環(huán)境的正確途徑，激勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國而努力學(xué)習(xí)。
五 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念
可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全球性的全民戰(zhàn)略，它的實(shí)現(xiàn)必須依靠全民參與。所以，對未來的國家建設(shè)者、目前的初中學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育是十分必要的。地理學(xué)本來就是研究地理環(huán)境及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)，它涉及自然、人文等各個(gè)領(lǐng)域，幾乎都與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連，可以說，在基礎(chǔ)教育所有的學(xué)科之中，地理課程是最適宜進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。而鄉(xiāng)土地理教學(xué)結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，在具體的地域范圍內(nèi)，對環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展綜合考慮，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)和原理，初步分析，深刻地揭示人地關(guān)系，解決當(dāng)?shù)孛媾R的地理問題，又為地理教學(xué)應(yīng)用提供廣闊的領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)土地理 應(yīng)用 效果
鄉(xiāng)土地理教育是中學(xué)地理教育的一個(gè)重要組成部分,通過鄉(xiāng)土地理教學(xué)不僅可以使學(xué)生學(xué)到所在地區(qū)的鄉(xiāng)土地理知識(shí),對該地區(qū)的自然和人文地理情況,以及當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀和前景得到基本的認(rèn)識(shí)和理解,而且通過野外地理考察、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等活動(dòng),可以有力的提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力,同時(shí),還能使他們受到生動(dòng)而深刻的愛國主義教育。所以作為新時(shí)期的鄉(xiāng)土教育價(jià)值是多方面的,我們要開設(shè)鄉(xiāng)土地理教學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感
我們常常教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,但往往流于空洞的說教, 難以撥動(dòng)學(xué)生的心弦。須知,世界上沒有無緣無故的愛,強(qiáng)烈的愛必須建立在了解、熟悉的基礎(chǔ)上。只有了解它,才能熱愛它,也只有熱愛它, 才能自覺地為它而獻(xiàn)身。現(xiàn)在有些青年學(xué)生對家鄉(xiāng)缺乏熱情而總是慷慨激昂,長大后如何報(bào)效祖國、保衛(wèi)祖國、為祖國獻(xiàn)身等等。我們要知道家庭是社會(huì)的組成細(xì)胞,家鄉(xiāng)是國家的奠基基礎(chǔ)。自己的家鄉(xiāng)都不愛,何談愛國家。一屋不掃,何以掃天下?所以要想使學(xué)生長大后走人社會(huì),報(bào)效祖國,就必須從愛家鄉(xiāng)做起。可當(dāng)下學(xué)生對家鄉(xiāng)缺乏熱情的原因是什么呢?就是對家鄉(xiāng)缺乏真正的了解。他們不了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在;不知道家鄉(xiāng)的自然和經(jīng)濟(jì);也不曉得家鄉(xiāng)的優(yōu)勢是什么;也就不知道如何去愛自己的家鄉(xiāng)了。而在中學(xué)各門學(xué)科中最能幫助學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)情況的,莫過于地理課了。生動(dòng)具體的鄉(xiāng)土地理材料和地理事物,再加上對家鄉(xiāng)的故土情結(jié),這就更有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
二、使教學(xué)從“紙上談兵”的困境中解脫出來
中學(xué)地理的教學(xué)無論是世界地理還是中國地理 總習(xí)慣按部就班的從理論到理論,從課本到黑板,只注重“紙上談兵”而不注重地理實(shí)踐。以致學(xué)生學(xué)了地理卻不會(huì)觀察地理事物,也不能用地理知識(shí)對各種自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。而鄉(xiāng)土地理活動(dòng)就為地理學(xué)科提供學(xué)習(xí)場地――野外廣闊的自然天地。學(xué)生們走出教室,走向野外,和大自然來個(gè)親密接觸,不僅對地理學(xué)習(xí)有幫助,還可以陶冶情操,強(qiáng)身健體,真是一舉多得。
有些地理概念和地理名詞特別籠統(tǒng)、抽象,有了鄉(xiāng)土地理的研究活動(dòng)就可以使這些難以理解的東西以真實(shí)的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生們頓時(shí)眼前一亮,有種豁然開朗的感覺,也達(dá)到了事半功倍的效果。例如,在地形圖上根據(jù)等高線判斷地形要素,這是令一般學(xué)生感到頭痛的問題。可以帶領(lǐng)學(xué)生到宣務(wù)山附近去看一看,什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、 緩坡就會(huì)一目了然。為什么山谷等高線要向高處彎曲,而山脊的等高線卻向低處凸出,通過對比,就會(huì)迎刃而解。這樣,把理性知識(shí)與 感性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來,既弄清了概念,又加深了印象,從而鞏固了記憶。所以有了鄉(xiāng)土地理活動(dòng),就能夠使地理教學(xué)從傳統(tǒng)的封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。
三、中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)可以促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展
我們隆堯縣地形有西部的山丘、中部的平原、東部的洼地。氣候?qū)儆跍貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候。根據(jù)地形、氣候等自然條件以及自然資源等情況,我縣分為4個(gè)綜合農(nóng)業(yè)區(qū),即:西部糧棉林果區(qū)、中部糧棉油料區(qū)、東中部糧菜棉區(qū)、東部糧牧棉區(qū)。也發(fā)展了很多特色農(nóng)業(yè):隆堯辣椒、雞腿蔥、澤畔藕、奶牛養(yǎng)殖、優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)基地等。
隆堯中部的平原地形已及溫帶大陸性季風(fēng)氣候,使得這里成為優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)基地。我縣搶抓華龍日清公司、中旺集團(tuán)為龍頭的小麥深加工業(yè)在生產(chǎn)高檔方便面時(shí)需要大量的優(yōu)質(zhì)專用麥的機(jī)遇,充分發(fā)揮職能部門作用,組織縣農(nóng)業(yè)部門協(xié)調(diào)技術(shù)力量,又引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋麥,并積極與企業(yè)聯(lián)系,大力發(fā)展訂單優(yōu)質(zhì)麥種植,既滿足了企業(yè)對優(yōu)質(zhì)專用麥的需求,又解決了農(nóng)民增收問題,使優(yōu)質(zhì)麥種植迅速在我縣得到了推廣。
隆堯大蔥是我國眾多大蔥品種中的佼佼者。從其形態(tài)、質(zhì)地和營養(yǎng)價(jià)值諸多方面看,均具有獨(dú)特風(fēng)格。隆堯大蔥體短色白,上細(xì)下粗,沒有分枝,狀似雞腿,故又名曰“雞腿大蔥”。隆堯大蔥還具有很高的藥用價(jià)值。深博各界交口稱贊。
四、幫助理解地理知識(shí),培養(yǎng)觀察生活的能力
關(guān)鍵詞：情感；游戲；活動(dòng)；示范
孩子是祖國的未來，德育在幼兒時(shí)期的全面發(fā)展中起著重要作用。要想在孩子幼小的心靈中播下道德的種子，使之長大具有良好的優(yōu)秀品格，就必須從小開始陶冶。也就是說，越早越好。我們要用正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的教育方式教育兒童，才能使幼兒更好地陶冶道德情操。
一、利用農(nóng)村和自然社會(huì)環(huán)境，拓寬德育天地，使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的情感
為豐富幼兒對家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)，愛人民、愛祖國的情感，教師要帶領(lǐng)幼兒參觀鄉(xiāng)村的新房，豐收的田野，村辦炸油廠、面粉廠、電話村等，讓幼兒觀察叔叔阿姨工作的情景，了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦及與小朋友的關(guān)系。通過參觀，幼兒知道了我們食用的饅頭（米飯）是農(nóng)民伯伯從下種、發(fā)芽、撥秧、捉蟲、澆水、施肥、鋤草等待長大，收獲，曬干。然后由工廠的叔叔阿姨經(jīng)過一道一道工序辛辛苦苦做成的，來得真不容易。回來后，孩子們知道節(jié)約了，再也不亂扔垃圾和剩菜剩飯了，參觀炸油廠時(shí)，正值夏季，天氣炎熱，車間內(nèi)機(jī)器轟鳴，孩子們看到叔叔阿姨們汗流浹背，每一滴油都要經(jīng)過幾道工序時(shí)，知道了成人勞動(dòng)的辛苦，要愛惜勞動(dòng)成果。參觀完電話村回來，孩子們都做起了土電話，打起了電話。許多幼兒把電話打給遠(yuǎn)方的親戚，對他們說自己可愛的家鄉(xiāng)。一排排的新房，田野里麥穗沉甸甸的，棉花一片雪白，崗上的小酸棗一串串的像小紅珠子。小鳥也在這里安家了，它們在空中飛呀飛，唱著歡樂的歌：“家鄉(xiāng)多美好，家鄉(xiāng)多美好。”
教師還要經(jīng)常組織幼兒慰問軍烈屬，到敬老院看望老爺爺老奶奶們。清明節(jié)組織掃墓，在烈士墓前，聽英雄烈士英勇犧牲的故事。這些活動(dòng)無形中使孩子們開闊了視野、增長了知識(shí)、陶冶了性情。愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的種子也在孩子們心里發(fā)了芽。
二、在游戲中滲透德育
游戲是符合兒童年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，在這種活動(dòng)中幼兒能以積極的姿態(tài)，自然接納活動(dòng)的本身或教師所給予的道德影響，所以游戲中滲透德育的效果最佳。
在游戲時(shí)，有的幼兒把不玩的玩具（布娃娃）隨手扔到了地上，這時(shí)教師及時(shí)用角色引導(dǎo)：“看，娃娃被摔在地上，哭得多傷心哪，快把它抱起來。”這樣使幼兒進(jìn)入角色，喚起情感上的共鳴，滲透愛他人的情感，幼兒易于接受。
在玩“開飛機(jī)”的游戲時(shí)兩位（或三位）小朋友必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，目標(biāo)方向一致，才能取得勝利，從中使幼兒無形中感受到集體的智慧和力量。
三、寓德育于活動(dòng)中
五育教育德育為首，在各項(xiàng)活動(dòng)的組織中進(jìn)行德育工作，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自制和自理能力，這也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)這一組織的特點(diǎn)，我采取了以下活動(dòng)形式，收到了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
1.讀好書，學(xué)做人
要讓學(xué)生讀好書，光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我采取了以“讀書會(huì)”“故事會(huì)”“演講會(huì)”“文藝表演”等多種形式，促進(jìn)學(xué)生“讀百本書”“看百部愛國影片”“唱百首革命歌曲”，讓學(xué)生利用課余時(shí)間讀、看、唱，認(rèn)真寫讀書筆記和感受，然后反饋到活動(dòng)中，比一比、賽一賽，看誰學(xué)得好、學(xué)得深、學(xué)得透。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生了解了我國的悠久歷史和燦爛文化，中國是一個(gè)文明古國，有舉世矚目的萬里長城，秦兵馬俑，四大發(fā)明等，孩子們體會(huì)到了中華民族的美好品德和崇高氣節(jié)，表示“一定要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁”，由此激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，鼓舞了廣大學(xué)生，促使他們更加珍惜今天的幸福生活。
2.團(tuán)結(jié)友愛，勤勞節(jié)儉
為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力，我們開展了“我為學(xué)校添光彩”“我是一滴水”等活動(dòng)，學(xué)生懂得了怎樣為建設(shè)好自己的學(xué)習(xí)環(huán)境而出一份力，明白了“滴水成河”的道理。從而涌現(xiàn)出許多好人好事，學(xué)生的集體觀念增強(qiáng)了。
在進(jìn)行德育時(shí)，我還開展了“珍惜時(shí)間”“勤儉節(jié)約”等活動(dòng)，一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容，一次活動(dòng)，一分收獲。
四、教師要注意自身的示范作用
幼兒思維具體形象，模仿性強(qiáng)，對具體形象的范例容易接受，并樂意效仿，幼兒自從來到幼兒園整天和老師在一起，教師有更多的機(jī)會(huì)以自身良好的品德，行為習(xí)慣作為幼兒模仿的榜樣。
