時間：2023-05-30 10:34:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋節(jié)手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、中秋節(jié)的由來：
中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已成為與春節(jié)齊名的中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。其實(shí)在我國古代，帝王就有有春天祭日，秋天祭月的禮制。早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。
2、《八月十五夜月》
【唐】杜甫
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣“秋分”這天，后才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
2、中秋節(jié)起于上古時代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋節(jié)是秋季時令習(xí)俗的綜合，其所包含的節(jié)俗因素，大都有著古老的淵。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。
3、中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
高中“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”活動總結(jié)
一高團(tuán)委 龐文忠
為大力培育和踐行社會主義核心價值觀,積極倡導(dǎo)文明和諧理理念，息縣一高響應(yīng)縣青少年活動中心號召，通過組織開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合創(chuàng)建文明城市，著力營造關(guān)愛互助、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍?，F(xiàn)就息縣一高活動總結(jié)如下：
一、活動目的
通過開展經(jīng)典誦讀、手抄報評比、書法比賽、征文、攝影等形式多樣的迎中秋民俗文化活動、讓廣大高中學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，過好中秋節(jié)，感受中秋佳節(jié)祝福團(tuán)圓的美好情感，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。
二、活動安排
一高校團(tuán)委高度重視、精心組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”活動小組，通過學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、廣播站等加大宣傳力度,努力營造出濃厚的與論氛圍和良好文化環(huán)境，廣大同學(xué)積極踴躍報名參加。
三、開展形式多樣的文化活動，使學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。
(一)開展了以“誦經(jīng)典、談中秋”為主題的中華經(jīng)典誦讀活動。一高團(tuán)委精心選擇古今與中秋有關(guān)的名篇佳作，組織學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化魅力。大部分高中學(xué)生在經(jīng)典誦讀中了解了傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了文化自信心，引導(dǎo)他們珍惜親情、熱愛生活。
(二)開展了以“傳承優(yōu)秀文化、歌頌團(tuán)圓中秋”為主題的民俗文化活動，一高團(tuán)委組織學(xué)生開展手抄報評比、書法比賽、征文等形式多樣的迎中秋民俗文化活動。同學(xué)們踴躍參加，全校共征集手抄報680份，書法作品236份，此次活動充分發(fā)揮出了傳統(tǒng)節(jié)日在中小學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用，從而引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。
(三)開展“中秋團(tuán)圓,我愛我家”攝影活動。息縣一高將利用八月十五中秋節(jié)假期，積極引導(dǎo)和鼓勵高中學(xué)生，以“中秋團(tuán)圓,我愛我家”為主題,拍攝家庭成員一起了解中秋節(jié)的來歷、品月餅、賞月等團(tuán)圓場景,并選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行評比展覽，讓學(xué)生走近中秋，感受中秋佳節(jié)祝福團(tuán)圓的美好情感，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。
教育培訓(xùn)
《小小設(shè)計(jì)師》
師：同學(xué)們，誰知道九月十號是什么日子？
師：教師節(jié)那天，我校少先大隊(duì)部號召全體少先隊(duì)員召開一次“園丁頌”主題班隊(duì)會。班隊(duì)會上你們班的同學(xué)都采取哪些方式為老師慶祝節(jié)日了呢？
師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘示弱，他們精心制作了一期手抄報獻(xiàn)給所有的老師。我把他掃描到了電腦里，我們一起來欣賞一下。（電腦出示教師節(jié)手抄報設(shè)計(jì)）
師：這是一期以“園丁頌”為主題的手抄報。
師：這張手抄報設(shè)計(jì)的十分美觀，十分大方、也很新穎，讓老師們感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的祝福。你們想不想也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。（粘貼字樣）自己也來設(shè)計(jì)一期富有創(chuàng)意的手抄報報呢？（板書：手抄報設(shè)計(jì)）
師：老師也做了幾張手抄報設(shè)計(jì)，現(xiàn)在看一下這張手抄報的版面。仔細(xì)觀察它你們發(fā)現(xiàn)手抄報的版面上都有哪些內(nèi)容呢？（電腦出示手抄報）請同學(xué)們小組討論一下，討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。
得出版報的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。（板書刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字）。一幅完整的手抄報就是由這五部分構(gòu)成的，大家注意到?jīng)]有，手抄報中最搶眼的是哪一部分？（刊頭）
對！刊頭是一張手抄報的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分組成，像這張板報的刊名就是什么？（兒童園地）兒童園地又是寫給誰看的呢？因此，它設(shè)計(jì)的刊頭圖案是什么？對，我們在設(shè)計(jì)手抄報時一定要注意，你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符。（出示幾個刊頭讓學(xué)生分析）我們一起來分析一下這幾個刊頭為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生分析）這就又一次說明刊頭圖案一定要和刊名相符。（電腦出示手抄報設(shè)計(jì)稿）那么我們這幾幅手抄報在整個版面中文字最大的是什么？其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)稿中實(shí)際內(nèi)容的文字用橫線或豎線來表示。這一點(diǎn)我們在設(shè)計(jì)時需要注意。
刊頭既然是板報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？我們來看一看，可以放在右上、左上、中心、中上等。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)，那就是突出明顯，而且配上去的插圖也都要為這個主題而服務(wù)。
下面老師就給同學(xué)們在黑板上演示一下刊頭的設(shè)計(jì)與繪制的過程。制作手抄報的繪制是這樣的，制作板報也是這樣的所不同的是，板報在黑板上而手抄報是在紙上完成的，但它們的設(shè)計(jì)和制作方法是完全一致的。（師演示）首先在我們要的設(shè)計(jì)版面上確定出刊頭的位置以及大小，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是少先隊(duì)員，老師就以紅領(lǐng)巾為主題來設(shè)計(jì)一個刊頭。既然有了主題我們就要圍繞這個主題來給它配上一個符合這個主題的圖案，那么紅領(lǐng)巾是什么的標(biāo)志呢你們說？（少先隊(duì)員）那我就設(shè)計(jì)一個少先隊(duì)員作為它的插圖這樣就符合這個主題了。但是為了讓畫面更加豐滿一點(diǎn)老師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案。最后涂上顏色。這樣一個板報的刊頭就設(shè)計(jì)完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完整的板報設(shè)計(jì)。
看來大家都有點(diǎn)迫不及待了。但同學(xué)們在開始動手設(shè)計(jì)前你先要確定一個主題，你可以設(shè)計(jì)有關(guān)節(jié)日的，比如“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”“元旦”，如果你要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和生活方面的，如“兒童園地”“理想”等為主題的板報。你所要充實(shí)的標(biāo)題就最好是能夠反映班級的人和事，突出展現(xiàn)本班級的精神風(fēng)貌的內(nèi)容?，F(xiàn)在同學(xué)們就開始動手設(shè)計(jì)吧?。▽W(xué)生設(shè)計(jì)時）今天你們只要把刊頭和整個版面設(shè)計(jì)出來就行，具體的文字我們下節(jié)課再來充實(shí)。（學(xué)生設(shè)計(jì)師巡視）
少先隊(duì)中秋節(jié)活動方案一
一、活動目的
中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，我們要通過中秋節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。二、活動主題：“我們的節(jié)日·中秋”
三、活動時間：20XX年9月9日
四、活動地點(diǎn)：教室
五、活動內(nèi)容：
活動一：中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷
1、知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。
活動二：月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗(yàn)勞動和分享的樂趣。
活動三：網(wǎng)上閱讀
為了拓寬學(xué)生的知識面，可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)中秋節(jié)的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來
活動四：應(yīng)用與深化
通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己怎樣度過今年的中秋節(jié)，并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)中秋節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行“我們的節(jié)日·中秋”主題教育活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生進(jìn)行其他研究活動的興趣。
少先隊(duì)中秋節(jié)活動方案二
一、活動目的：
1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
二、活動準(zhǔn)備：
收集當(dāng)?shù)剡^中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋節(jié)的相關(guān)故事、傳說、詩詞等資料。
三、活動實(shí)錄
1、情境導(dǎo)入
播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍，同時展示圓月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)
輔導(dǎo)員：中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的，那中秋節(jié)是怎么來的呢?
(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們?每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。
輔導(dǎo)員：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋由來。
八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
(1)輔導(dǎo)員引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》(見附后資料)輔導(dǎo)員：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)：引導(dǎo)隊(duì)員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。(展示嫦娥奔月動畫圖片。)
輔導(dǎo)員(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。
(2)隊(duì)員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗
輔導(dǎo)員引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
(3)繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊，它還有許多傳說故事呢———《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》
3、中秋佳句知多少
輔導(dǎo)員：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念，誰會背關(guān)于月亮的詩歌呢?隊(duì)員齊背《靜夜思》。
4、歡樂過中秋
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們每年是怎樣過中秋的呢?隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動，引出吃月餅、送月餅。
月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
全班品嘗月餅。
5、討論中秋節(jié)活動方案
中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)，隊(duì)員之間交流。
四、小結(jié)
隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們505中隊(duì)是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
最后，我提前祝大家中秋快樂!
少先隊(duì)中秋節(jié)活動方案三
中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。在這個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部決定利用這個節(jié)日，舉行一次少先隊(duì)中秋節(jié)活動。具體活動方案如下：
一、學(xué)校利用宣傳欄、雛鷹小廣播等輿論工具，讓學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)來歷等有關(guān)知識。
二、在中秋節(jié)假期期間，讓學(xué)生充分收集有關(guān)中秋節(jié)的故事，詩詞，起源等知識，使學(xué)生能充分感受到中華五千年的傳統(tǒng)文化。(收集的材料回校后在班主任老師的指導(dǎo)下歸類整理上交學(xué)校)
三、各中隊(duì)舉行一次以中秋節(jié)為主題的班隊(duì)會?？梢栽娫~朗誦，也可以是中秋節(jié)故事會，還可以舉行一次中秋節(jié)演講賽等多種形式的活動。
四、請各中隊(duì)在9月12日前，上交本中隊(duì)的活動設(shè)計(jì)方案以及相關(guān)的照片。(照片上要能明顯的看出是中秋節(jié)班隊(duì)活動)
希望各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師能認(rèn)真對待，本次活動將列入班級考核，切實(shí)通過本次活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的文化的博大精深。感受濃厚的民族風(fēng)情，提高學(xué)生愛祖國的思想意識。增強(qiáng)學(xué)生熱愛黨，熱愛國家和人民的極大熱情，爭取做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
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我們對學(xué)生進(jìn)行閑暇教育的指導(dǎo)思想是：學(xué)習(xí)與休閑結(jié)合，書本與實(shí)踐并重。倡導(dǎo)勞動，豐富實(shí)踐體驗(yàn)；倡導(dǎo)娛樂，培養(yǎng)個性特長；倡導(dǎo)閱讀，涵養(yǎng)人文底蘊(yùn)；倡導(dǎo)自主，學(xué)會規(guī)劃選擇；倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，關(guān)注生活和社會。通過有效的組織引導(dǎo)，讓閑暇時間成為學(xué)生豐富學(xué)識、提升能力、培養(yǎng)情趣、養(yǎng)成習(xí)慣的重要渠道，為實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”奠定基礎(chǔ)。
中學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，好動、好強(qiáng)、好勝、好奇、好群是他們的天性，同時他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)能力、自我修養(yǎng)等方面又處在形成時期，因此自制力較差。所以學(xué)校對學(xué)生閑暇期間的活動要“放權(quán)”，但并不是放任不管，而是要給學(xué)生更多的選擇的空間，必要的組織和引導(dǎo)是不可或缺的。我們根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，制定了獨(dú)具十色的閑暇教育方案，以引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、雙休日的閑暇教育
雙休日時間較短，適宜開展“短平快”活動。學(xué)校雙休日的閑暇教育主要包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)校主題活動兩部分。
1.自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣
必須承認(rèn)，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力水平是不同的。盡管教師在課堂上盡可能地因材施教，但是學(xué)生學(xué)習(xí)了一周的課程之后，對知識的掌握程度還是有所不同。利用雙休日學(xué)生自主支配的時間較多，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況對一周所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，或鞏固基礎(chǔ)，或查缺補(bǔ)漏，或拓展深化，學(xué)生可以自主選擇。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括課業(yè)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和自由學(xué)習(xí)三部分。
課業(yè)作業(yè)：學(xué)校布置的作業(yè)要分為三個層次，包括基礎(chǔ)性再現(xiàn)作業(yè)（由學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成，只是對學(xué)科最基礎(chǔ)的知識技能進(jìn)行再現(xiàn)練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。）、發(fā)展性變式作業(yè)（由學(xué)習(xí)中游的學(xué)生完成，對重點(diǎn)知識進(jìn)行變式練習(xí)，加深理解，形成技能。）、深化性拓展作業(yè)（由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生完成，指具有一定難度系數(shù)的綜合性題目，拓展視野，提升能力。）。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)業(yè)水平自主選擇完成。
實(shí)踐作業(yè)：一是為預(yù)習(xí)性實(shí)踐作業(yè)，即在教師的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、調(diào)查等途徑，收集下周新授課所需要的資料，或?yàn)橄轮苄率谡n進(jìn)行相關(guān)的觀察和實(shí)驗(yàn)。二是驗(yàn)證性實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)行教材的設(shè)計(jì)很注重知識與生活的聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決生活中的問題，或用生活中的事例驗(yàn)證課本上的知識都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自由學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己一周的學(xué)習(xí)情況自由選擇學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，力爭做到“周周清”。
2.通過學(xué)校主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
一是利用校園教育資源，學(xué)校為學(xué)生提供活動場地，通過舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等活動，為學(xué)生提供豐富多彩的展示的舞臺；二是開辟家庭教育資源，學(xué)校通過家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，共同營造“家?；?、共育英才”的環(huán)境；三是開辟社區(qū)教育資源，學(xué)校與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生走向社會，開展調(diào)查研究，參加公益活動。
二、小長假的閑暇教育
小長假主要是為傳統(tǒng)節(jié)日而設(shè)計(jì)的，主要包括元旦、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等，大多數(shù)為三天假期。這期間要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的同時，注重感受節(jié)日的人文環(huán)境，以組織學(xué)生創(chuàng)作主題手抄報為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。
學(xué)校德育處在放假前布置手抄報創(chuàng)作主題，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生在假期中創(chuàng)作完成，開學(xué)后進(jìn)行展評。圍繞主題創(chuàng)作手抄報，不僅能加深學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的深入了解，而且可以鍛煉學(xué)生多個方面的能力，如收集和處理信息能力、寫作能力、審美能力、設(shè)計(jì)能力等，是一項(xiàng)重要的綜合實(shí)踐活動。
三、寒假的閑暇教育
寒假大約三個周的時間，課業(yè)學(xué)習(xí)以承上啟下的反思性學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐活動以社會調(diào)查報告為主。學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動主要分三個時段進(jìn)行。
1.春節(jié)前：春節(jié)前大約一周時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要進(jìn)行反思性糾錯學(xué)習(xí)。
2.春節(jié)中：春節(jié)大約一周的時間，學(xué)生參與的家庭活動較多，如走親訪友、家庭聚會、春節(jié)旅游等，另外電影、電視節(jié)目異常豐富，因此學(xué)生的心態(tài)游動性較強(qiáng)，不宜給學(xué)生布置太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性復(fù)習(xí)。
3.春節(jié)后：春節(jié)后，家長大都已經(jīng)上班，節(jié)日氣氛迅速淡化。利用最后大約一周的時間，學(xué)生應(yīng)該調(diào)整自己的作息時間，收斂開放的心態(tài)，完成社會調(diào)查報告，準(zhǔn)備開學(xué)后參評，學(xué)校將評選出優(yōu)秀的社會調(diào)查報告在展板上展出，在廣播站上播出。
四、暑假的閑暇教育
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語言文字；識字方法
識字對于小學(xué)生而言是至關(guān)重要的，通過識字學(xué)生會積累一定的詞匯量，作為閱讀、寫作、語言表達(dá)的基礎(chǔ)，同時也可以調(diào)動學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生快樂地參與到語言文字的探究過程中。教師要善于利用豐富的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生識字的主動性，使學(xué)生可以積極地參與到語言文字的探究中，積累文化知識，開闊視野，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
一、游戲形式，寓教于樂
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑好動，他們喜歡游戲的教學(xué)形式。教師在設(shè)計(jì)識字教學(xué)活動時，要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用小學(xué)生感興趣的方式來進(jìn)行教學(xué)。游戲識字激發(fā)了小學(xué)生的主動性，使小學(xué)生可以積極地參與到課堂活動中，這種寓教于樂的教學(xué)方式是學(xué)生喜聞樂見的。教師可以通過不同的游戲活動來激發(fā)學(xué)生的識字動力，調(diào)動學(xué)生的主動性。例如教師可以采用《你猜我演》《詞語接龍》《生字開花》等游戲來活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生的識字興趣。
《你猜我演》就是教師給學(xué)生提供一張字卡，上面寫著一個漢字，并標(biāo)有拼音，從全班學(xué)生中挑選出一名學(xué)生來進(jìn)行表演，其他的學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生的表演猜出漢字。如“跳”字，當(dāng)教師把這張字卡展示給學(xué)生后，學(xué)生就可以表演出跳躍的動作來要讓其他學(xué)生猜。歡快的課堂學(xué)習(xí)氣氛很快樂就會使學(xué)生融入其中，迫不及待地希望自己也可以去表演。表演后學(xué)生在帶領(lǐng)其他學(xué)生認(rèn)讀漢字，達(dá)到掌握的程度。
《詞語接龍》就是教師說出一個詞，學(xué)生根據(jù)這個詞的后一個漢字來進(jìn)行新的組詞，以此類推。游戲時以小組的形式來進(jìn)行，每一個小組出一名學(xué)生來進(jìn)行組詞，如果學(xué)生不認(rèn)識這個字就把機(jī)會讓給其他小組，而且要減一分，組詞正確的小組可以加一分。例如教師說出“太陽”，學(xué)生可以繼續(xù)組詞“陽光―光明―明亮―亮麗―麗質(zhì)―質(zhì)子……”這種帶有競爭性的游戲活動，激發(fā)了學(xué)生的識字動力，他們在課下都會積極地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的識字量，在課堂上大展身手，達(dá)到更多識字的目的。
《生字開花》則是教師說出一個字，學(xué)生圍繞著這個字來組詞，每小組各組一個詞，一詞一分，組詞最多的小組為獲勝小組。如教師說出“生”字，學(xué)生可以組詞：生字、學(xué)生、花生、生日、生理……為了增加自己的詞匯量，學(xué)生在課余和回家后都會積極閱讀，無形中認(rèn)識更多的生字，提高了識字的數(shù)量。
二、大量閱讀，開闊視野
為了開闊小學(xué)生的視野，教師要鼓勵學(xué)生多閱讀?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。通過廣泛的閱讀，學(xué)生通過多次閱讀，反復(fù)閱讀就會了解很多字、詞的用法，理解他們的含義，掌握他們的書寫，潛移默化提高了學(xué)生的識字量。教師可以給學(xué)生提供一些適合小學(xué)生閱讀的書籍，如《笨狼的故事》《長頸鹿的長脖子》《穿皮鞋的胖熊》《飛來的青蛙》《長頭發(fā)的獅子》等。這些都是故事性的書籍，內(nèi)容有趣，難度不大，理解起來很容易，非常適合小學(xué)生閱讀，他們在閱讀中會逐步地提高，積累更多的生字，進(jìn)行有效地識字練習(xí)。而且通過閱讀他們還能夠不斷地對學(xué)習(xí)過的生字進(jìn)行練習(xí)，在反復(fù)閱讀中達(dá)到靈活掌握，更好地理解漢字所表達(dá)的含義和思想，提高自己的理解能力和讀能力。
三、做手抄報，改變方式
教師對學(xué)生識字的引導(dǎo)關(guān)鍵在興趣，通過不同的方式來激發(fā)學(xué)生識字的主動性，促進(jìn)學(xué)生可以參與到識字活動中，通過自己的思考和探究來學(xué)習(xí)漢字，了解漢字。教師的教授方式也要不斷地變化，如果只是把漢字書寫到黑板上，讓學(xué)生跟讀并組詞，這種機(jī)械地學(xué)習(xí)會慢慢地讓學(xué)生感覺枯燥、無聊，從而失去學(xué)習(xí)興趣。教師要不斷地變化自己的教學(xué)方式，通過活學(xué)活用的方式來激發(fā)學(xué)生識字的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生識字的熱情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去做手抄報，給學(xué)生提供主題，比如“我愛讀書”“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“說文明話，寫規(guī)范字”。
通過學(xué)生廣泛的閱讀學(xué)生不僅會對手抄報主題所涉及的知識有更清楚的了解，而且會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，在不斷地積累中學(xué)會漢字。手抄報的教學(xué)形式，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，他們不再是被動地接受知識，而是通過教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，自己主動地尋找“問題”，在思考中探究規(guī)律，在分析中掌握生字。而且學(xué)生還可以在制作的過程中發(fā)揮自己的潛能和個性，進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)和繪圖，把手抄報裝飾的非常漂亮，增加學(xué)生學(xué)習(xí)生字的動力。
四、融入生活，潛移默化
學(xué)生的識字能力的鍛煉和提高并不一定完全發(fā)生在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生在生活中主動地進(jìn)行識字練習(xí)，使識字成為生活的一部分。生活中很多地方學(xué)生都可以進(jìn)行識字練習(xí)，這里就是最好的課堂。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“社會即學(xué)校，生活即教育?！逼鋵?shí)只要仔細(xì)觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們身邊有很多識字的機(jī)會。如衣服上的商標(biāo)“小螞蟻”“大黃蜂”“童泰”“七波輝”等不同品牌；過年時家家戶戶門上都會貼對聯(lián)，讀對聯(lián)也是一種很好的識字練習(xí)；大街小巷上有很多的門市和店鋪，他們的門牌就是一張很好的“教案”，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了生字，而且學(xué)會了漢字的使用；另外學(xué)生還可以觀察到處都是的廣告牌，路牌，街道名等。
生活中的漢字無處不在，無處不有，只要學(xué)生足夠認(rèn)真，足夠細(xì)致，他們一定會觀看到生活中的漢字，并且通過不斷地閱讀認(rèn)識這些漢字，增加自己的漢字積累，達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。學(xué)生要善于借助生活這個舞臺進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生能夠融入其中，在不知不覺中提高自己，增加自己對語言文字的積累，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
總之，識字教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界的基礎(chǔ)。教師要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過豐富的學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)小學(xué)生的識字興趣，通過他們動起來積累更多的生字，了解他們的讀音和用法。教師在語文教學(xué)中應(yīng)重視識字教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一、班級狀況
初三（三）班是我新接手的一個班，班級學(xué)生來源復(fù)雜，有留級生、復(fù)讀生、應(yīng)屆生，學(xué)生以應(yīng)屆生為主。年級綜合實(shí)力排名居上游；班級學(xué)生思維活躍，學(xué)生潛力較大；組織紀(jì)律比較渙散；空巢學(xué)生、父母離異情況。
二、指導(dǎo)思想
以德育為首認(rèn)真抓好學(xué)生思想道德建設(shè)；逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績兩極分化的局面；抓好學(xué)生穩(wěn)定工作，避免學(xué)生流失；加大宣傳力度，大力開展安全教育工作計(jì)劃，排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。
三、具體安排
1、開學(xué)進(jìn)行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把QQ、博客告訴學(xué)生以便學(xué)生進(jìn)入個人空間，了解班主任的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想、教師動態(tài)等，造好花名冊（姓名、性別、父母姓名、家庭詳細(xì)住址、興趣愛好、聯(lián)系電話、QQ號）。
2、8月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設(shè)；
3、第一周星期四德育例會，學(xué)生上講臺作一分鐘自我介紹；
4、組織學(xué)生自查，開展批評和自我批評；
5、針對四次考試：學(xué)校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認(rèn)真組織學(xué)生、老師進(jìn)行質(zhì)量分析，開好兩會“科任教師聯(lián)系會”“優(yōu)秀學(xué)生授獎會（希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、單科明星）”；辦好四期期彩噴光榮榜；
6、組織學(xué)生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽；
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽；
8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學(xué)生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎勵；
9、國慶60周年，布置學(xué)生辦一期圖文并茂的手抄報或電子小報，對優(yōu)秀報紙給予獎勵；
10、做好期中、期末優(yōu)秀學(xué)生評比工作；
11、定期家訪；
12、組織召開班干部會議，使管理落到實(shí)處。
四、日常工作
1、晨讀前訓(xùn)話5分鐘；
2、英語小組長晨讀領(lǐng)讀；
3、今日快訊1—3條通報；
4、晚自習(xí)前1-2分鐘小結(jié)；
5、處理偶發(fā)事件；
6、有針對性找1-2人談話。
五、近期目標(biāo)
1、做好學(xué)籍穩(wěn)定工作，防止學(xué)生外流；
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作；
3、緊密配合方1案8范.文庫4歡 迎您采，集科任教師上好第一節(jié)見面課；
4、召開班委會擴(kuò)大會議了解班級情況；
5、開好第一場科任教師聯(lián)系會。
六、長遠(yuǎn)目標(biāo)
緊密配合方1案8范.文庫4歡 迎您采，集科任教師認(rèn)真帶好班級，不負(fù)學(xué)校重托，完成學(xué)校下達(dá)的中考指標(biāo)任務(wù)，爭取明年開開心心的旅游。
一、 確定教育目的，要有教育性
主題班會必須有明確的教育目的，主題的確定與設(shè)計(jì)，可以根據(jù)學(xué)?；虬嗉壡闆r有針對性地安排。如利用清明節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。在“六一”兒童節(jié)到來時，開展《我為“六一”喝彩》等與節(jié)日相關(guān)的主題班會。9月可以開展“名人和他的老師”故事會、“假如我是老師”演講，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會等。10月開展《祖國媽媽的生日》《我愛祖國山河美》圖片展，我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄報展覽等活動。中秋節(jié)前后，開展“天文知識競賽”“月亮的傳說”故事會，“家庭中秋”聯(lián)歡等活動。在母親節(jié)來臨之際，我們班開展了《擁抱親情――感恩父母》的主題班會，在背景音樂《燭光里的媽媽》中，出示一組家庭生活圖片，讓學(xué)生談?wù)劯改笇ψ约旱狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。通過“感恩大調(diào)查”，向?qū)W生提出“你知道父母的生日嗎？”“你知道媽媽最喜歡吃什么水果？”等問題，使學(xué)生醒悟自己回報父母的實(shí)在太少。在齊唱《感恩的心》這首歌后，讓學(xué)生暢談如何以實(shí)際行動回報父母。一段段真情告白在舒緩的音樂聲中深深銘刻于學(xué)生心中。由于形式的新穎變化，學(xué)生樂于參加，激發(fā)起愛父母、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
二、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對性
主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：針對班級學(xué)生吃早餐隨意亂丟的現(xiàn)象，開展《節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥》的主題班會；針對獨(dú)生子女自私的心理特點(diǎn)，開展《我為人人，人人為我》《手拉手一起走》等主題班會；針對部分學(xué)生的性格特點(diǎn)，開展《說說你的心里話》《請綻放自信的微笑》《我能行》等主題班會。通過有針對性的主題班會的開展，學(xué)生中不良的行為沒有了，自私的缺點(diǎn)也慢慢克服了，他們能從班級利益出發(fā)，為班級著想。
三、 認(rèn)真確立主題，有計(jì)劃性
主題班會必須有計(jì)劃性。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個總體方案；其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計(jì)劃；第三，對組織每一次班會要有一個具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，較好地達(dá)到預(yù)期目的。
四、 力求新穎，做到有趣味
主題班會的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎，給學(xué)生耳目一新之感。要注意班會形式的多樣性和生動性，要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還可以通過制作多媒體課件來渲染氛圍，讓主題班會充滿詩情畫意。在音樂效果的感染下，在圖片情境的引領(lǐng)下，在文字內(nèi)涵的感化下，思想教育在審美的、愉悅的、快樂的情境中達(dá)到水到渠成的效果。
五、 尊重學(xué)生，體現(xiàn)主體性
主題班會要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 主題班會的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本文作者：韓瑞友 單位：山東省膠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教師必須模范言行、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派、廉潔從教。教師從事的教育實(shí)踐本身就是一種道德實(shí)踐，教師的道德素質(zhì)會全面地展現(xiàn)在專業(yè)活動中，展現(xiàn)在學(xué)生面前，成為影響、教育學(xué)生的具有強(qiáng)烈示范作用的力量。教師的正確而積極的價值導(dǎo)向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范，統(tǒng)統(tǒng)都融入“無言之教”中，在“潤物細(xì)無聲”式的潛移默化中產(chǎn)生積極的示范效應(yīng)，這種高尚的人格魅力可以說是非常寶貴的資源和強(qiáng)有力的手段。
加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，注重德育熏陶，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用積極創(chuàng)建互助合作、競爭提升的良好班級學(xué)習(xí)氛圍，用德育促教學(xué)。成績的高低，除個人努力外，同學(xué)間相互合作、幫助也是重要因素。班主任應(yīng)當(dāng)輿論引導(dǎo)，事例激勵，鼓勵指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，相互激勵，彼此為師，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整座次，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助共同提高；課下，根據(jù)班主任引導(dǎo)、自愿結(jié)合的原則，成立“學(xué)習(xí)互助小組”，相互質(zhì)疑問答，共同探討。在優(yōu)等生和后進(jìn)生之間開展“一幫一”活動，促進(jìn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的提升。在班會上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等措施。增強(qiáng)學(xué)生的互助合作意識，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。
誠信氛圍是學(xué)生成長的“天然氧吧”俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對成長起著重要的作用。班主任要善于多種角度營造誠信氛圍和良好的育人環(huán)境。（1）充分運(yùn)用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過生活中的事例感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴。充分挖掘有關(guān)誠信的格言、楷模、典故、故事等，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)拓展德育工作途徑，如通過觀看視頻、主題班會、誦讀、報告會、故事會、座談會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生積極性。給學(xué)生設(shè)置情境體驗(yàn)、使學(xué)生通過豐富多彩的活動增強(qiáng)誠信觀念。（2）充分利用班級黑板報、宣傳欄作為陣地，著力打造誠信氛圍。如組織學(xué)生出版“誠信?？?rdquo;，闡述誠信含義，列舉誠信的事例，對涌現(xiàn)出來的誠信人物加以表揚(yáng)。通過這些措施引導(dǎo)學(xué)生誠信為人。
搭建德育平臺，以主題教育活動為載體，注重實(shí)踐體驗(yàn)感悟?qū)⒌掠ぷ髟⒂谪S富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、父親節(jié)，開展“愛父母”活動，學(xué)會感恩；“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”讓學(xué)生學(xué)會愛他人、愛集體；教師節(jié)組織學(xué)生敬師卡制作和征文比賽，進(jìn)行愛師教育；端午節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行知識競賽，進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育；“迎十五周年”進(jìn)行知識大賽、手抄報展系列活動，進(jìn)行愛祖國教育。二是禮儀常規(guī)教育。開展“爭創(chuàng)文明班級、爭做文明公民”的活動，規(guī)范學(xué)生行為，要求學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并能極大地調(diào)動學(xué)生的愛集體意識。
通過社會實(shí)踐教育活動升華思想如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行演出，參加社區(qū)環(huán)境清掃等活動，讓學(xué)生走走進(jìn)社會。另外，還可以利用寒暑假設(shè)計(jì)活動記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄活動經(jīng)歷和感受，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長；既鍛煉了學(xué)生的交往能力，又教會學(xué)生愛社會、愛他人。
總之，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、細(xì)致的育人工作。需要我們每一位教師提高使命感，思想上高度重視，行動上精心組織，積極探索，不斷尋求新的教育方法，運(yùn)用生動的、具體的生活的實(shí)例來開展德育工作，完善德育工作，培養(yǎng)出現(xiàn)代的品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
在平時的活動中我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我意識，讓每個學(xué)生在學(xué)?；顒又姓业阶约旱奈恢茫瑤椭麄冊趯?shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我規(guī)范、自我超越。
一、引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn)
根據(jù)家訪了解到的情況，學(xué)生在校和在家判若兩人的情況不在少數(shù)。為了讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，使學(xué)生在校和在家都能做到知行統(tǒng)一，我校實(shí)施了“家庭成長作業(yè)”評價。學(xué)生“家庭成長作業(yè)”評價要求家長與孩子共同完成，學(xué)生自我評價和家長評價相結(jié)合，每周進(jìn)行一次總結(jié)。
學(xué)生“庭成長作業(yè)”共分“家務(wù)勞動”“自理能力”“愛心小事”“與家人知心交流”“讀書”“其它”六個項(xiàng)目。“家務(wù)勞動”指孩子在家做的一些力所能及的家務(wù)，如：擦桌子、洗碗、掃地、洗衣服等?！白岳砟芰Α币蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，如：整理書包、疊被子、洗襪子、整理自己房間等?！皭坌男∈隆敝负⒆訛殚L輩做的一些獻(xiàn)愛心的事。如：端茶、捶背、端洗腳水等?！芭c家人知心交流”要求孩子在家庭生活中、學(xué)校生活中有了高興、煩惱、解決不了的事情等，要及時的與家人溝通。如：給家人講個故事、在學(xué)校學(xué)了什么歌唱給家人聽、與同學(xué)家有什么矛盾向家人訴說，對老師有什么看法等等。目的在于加強(qiáng)孩子與父母之間的溝通，盡量減少孩子成長中存在的心理問題，讓孩子與家人間的“代溝”逐漸消失。“讀書”一項(xiàng)是配合我校的“書香校園”文化特色和古詩文誦讀校本課程進(jìn)行的?？稍谙鄳?yīng)的欄目下填寫親子共讀、自讀、背誦古詩文、為家人表演古詩文朗誦、制作讀書手抄報、寫讀后感等等。孩子們從不斷地體驗(yàn)中，獲得了家庭生活的真實(shí)感受，明白了孝敬父母的道理，學(xué)會了為父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日中體驗(yàn)
傳統(tǒng)節(jié)日是讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)與實(shí)踐的良好契機(jī)，我校結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)組織多種多樣的活動，使學(xué)生在活動中感受傳統(tǒng)美德，提升自身內(nèi)涵，形成良好的道德品質(zhì)。如：春節(jié)、元宵節(jié)期間和家人一起辦年貨、貼春聯(lián)、拜年、猜燈謎活動；清明節(jié)期間開展網(wǎng)上祭英烈、過綠色清明活動；端午節(jié)期間包粽子活動；中秋節(jié)打月餅、賞月、吃團(tuán)圓飯活動；重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院慰問孤寡老人活動等，這些活動的開展，有效促進(jìn)了學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想、傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、結(jié)合地域特點(diǎn)開展實(shí)踐活動
體驗(yàn)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，我們必須以學(xué)生的全面發(fā)展為本，根據(jù)實(shí)際情況，從身邊做起，從小事做起，由淺入深，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然，使學(xué)生在所參與體驗(yàn)活動的每一件事中，獲得真實(shí)的感受、深刻的理解，從而思想上受到教育。由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有著豐厚的地理資源優(yōu)勢，因此，我校根據(jù)二十四節(jié)氣和春種秋收的農(nóng)耕特點(diǎn)，適時地開展各種勞動體驗(yàn)教育活動，以增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能和勞動習(xí)慣，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)生活，體會父母勞動的艱辛，增進(jìn)與家人間的親情。
如：陽春三月，我們把孩子帶到田間地頭，觀察小麥、樹木、花草，參與播種等方式去尋找春天；通過搜集農(nóng)諺、寫生、辦手抄報、寫觀察日記等方式來描繪春天。金秋時節(jié)，我們從“走進(jìn)秋天、認(rèn)識果實(shí)、葉落的秘密”三方面入手，讓孩子們用欣賞的眼光去觀察多姿多彩的秋天，通過采摘的體驗(yàn)感受豐收的喜悅，以科學(xué)的角度去揭示葉落的秘密……冬天雪后，學(xué)校組織師生開展堆雪人、清理積雪活動，師生們既體驗(yàn)到了大自然帶來的樂趣，又加強(qiáng)了勞動體驗(yàn)。孩子們通過這一系列體驗(yàn)活動，在輕松愉快的氛圍里，感受了大自然的魅力，了解了基本的農(nóng)學(xué)常識，體驗(yàn)了勞動的樂趣，體會到了父母勞動的艱辛。
四、結(jié)合村史文化開展實(shí)踐體驗(yàn)活動
當(dāng)年的永壁村金河環(huán)繞，河流密布，風(fēng)景宜人，我們挖掘這一資源，組織高年級的學(xué)生開展了“追尋家鄉(xiāng)的水”系列活動。他們從局部細(xì)節(jié)著手，調(diào)查、訪問、實(shí)地查看、搜集數(shù)據(jù)、繪制永壁村過去的水系圖并與水源現(xiàn)狀做對比，發(fā)出了“從我做起保護(hù)水資源”的倡議。孩子們用科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)識家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，用憂患意識去關(guān)注家鄉(xiāng)的未來，在活動中樹立了環(huán)保意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，并主動參與到力所能及的環(huán)境保護(hù)活動中。
作者：余傳信
勞動創(chuàng)造美好，勞動改變世界。學(xué)校聚焦《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出的指導(dǎo)思想、基本原則、內(nèi)容要求，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索勞動教育育人模式，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價值觀，積極引導(dǎo)中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動之美、體驗(yàn)勞動樂趣、享受勞動成果，為我校勞動教育打開了一片新天地。
一、樹立正確的勞動觀
1、新生入學(xué)第一天，開展勞動第一課教育，班主任老師引領(lǐng)示范如何掃地、拖地、并規(guī)范班級衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，價值觀，人生觀。
2、班級文化布置有勞動文化，各班張貼勞動宣傳標(biāo)語，讓勞動文化真正融入孩子的內(nèi)心。
3、班會課開展勞動教育榜樣、班會講述名人愛勞動的教育故事、開展勞動實(shí)踐主題活動，讓學(xué)生感受勞動的價值，提升學(xué)生的勞動精神面貌。
4、學(xué)校每周開展班級勞動衛(wèi)生文明班級評比，促進(jìn)勞動教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美和改變世界的美好。
5、班主任組織開展好每次大掃除活動，老師帶著著學(xué)生一起干，讓學(xué)生體會到勞動的樂趣和勞動的收獲。
二、創(chuàng)新勞育課程設(shè)置
根據(jù)我學(xué)校校情、學(xué)情開設(shè)符合學(xué)校建設(shè)和貼近學(xué)生生活的勞育課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞動知識的興趣和實(shí)踐勞動的熱情。如不同年級設(shè)置不同課程，不斷深化，社會實(shí)踐的次數(shù)逐步增多、形式日益多樣化。
1“特色課”激發(fā)學(xué)生興趣
我校根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展“心靈手巧”手工課， “烹飪美食制作”，“茶藝”，“組裝機(jī)器人”等特殊勞動課來激發(fā)孩子勞動的熱情，以勞促育，培育孩子們動手的能力和創(chuàng)造能力。
2“特色活動”培育孩子愛勞動愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣
（1）我校春季和秋季組織學(xué)生開展“扣好人生第一?？圩印睂?shí)踐活動、“勞動研學(xué)”活動，帶孩子走出教室，體驗(yàn)生活，感受大自然美好，感受勞動的樂趣和勞動的成果，既獲得了真實(shí)的勞動體驗(yàn)，又增強(qiáng)了動手動腦的能力，還加深了愛國愛鄉(xiāng)愛家情感。
（2）我校開展“家長進(jìn)課堂”活動，家長跟孩子們分享勞動的美，讓學(xué)生學(xué)會珍惜家長的勞動成果，才會懂得尊重他人的勞動成果。
（3）開展“親子包餃子”活動，爸爸媽媽陪著孩子一起包餃子，煮餃子，品餃子，通過勞動教育增進(jìn)親子關(guān)系，并體驗(yàn)到勞動的美和樂趣。
三、搭建勞動創(chuàng)造平臺
1、學(xué)校建立勞動實(shí)踐基地——快樂菜園子，每個班一個塊土地，孩子們在自己班菜園種上蔬菜。勞動課老師帶領(lǐng)孩子到菜園子跟孩子講解素菜生長的特點(diǎn)，孩子在學(xué)校就可以體驗(yàn)自己親手種的菜。
2、學(xué)校通過我們的傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)日為平臺，為學(xué)生搭建勞動橋梁。春節(jié)開展我們的春節(jié)手抄報，春節(jié)制作花燈、包餃子、貼對聯(lián)勞動教育。端午節(jié)開展包粽子比賽。中秋節(jié)開展制作月餅。植樹節(jié)帶領(lǐng)孩子們植樹，一起為學(xué)校增添新綠。在雷鋒節(jié)和重陽節(jié)，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院開展志愿服務(wù)活動，通過勞動感恩身邊有需要幫助的人。這些活動豐富、有趣，又契合生活，讓學(xué)生們充分參與其中，感受勞動的樂趣。
3、通過綜合實(shí)踐課、主題班（團(tuán)隊(duì)）會、專題講座、征文比賽等，將勞動觀念和勞動精神貫穿立德樹人全過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。
四、建立良好勞動評價體系
