時間：2023-05-30 10:29:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于環保的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關于珍惜地球的名言警句欣賞1、請珍惜寶貴的生命之源——水!
2、保護地球，珍惜資源。
3、水光山色與人親，說不盡，無窮好。
4、提高環境意識保護美好家園。
5、人類善待自然，就是善待自己。
6、建設項目必須依法進行環境影響評價。
7、國家實行計劃用水，厲行節約用水。
8、追求綠色時尚，走向綠色文明。
9、地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。
10、人人關心環境質量，人人參與環境保護。
11、幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。
12、人人為環保，環保為人人。
13、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。
14、珍惜資源永續利用。
15、水是生命之源，請珍惜每一滴水。
16、當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。
17、只有一個地球、人類應該同舟共濟。
18、珍惜點滴，珍惜生命之源。
19、依靠科技進步促進環境保護。
20、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費。
21、保護地球資源和生物多樣性，造福子孫后代。
22、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。
23、合理利用自然資源 防止環境污染和生態破壞。
24、環境保護是一項基本國策。
25、珍惜資源，永續利用。
關于珍惜地球的名言警句分享1. 保護環境光榮，污染環境可恥
2. 珍惜資源永續利用，綠色環境凈化心靈
3. 提布袋購物是一種時尚
4. 身體要健康，環保是保障
5. 尊崇自然、敬畏生命
6. 技術是基礎，管理是動力
7. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下
8. 人類的最后一滴水，將是環境破壞后悔恨的淚
9. 保護環境，保護地球，就是保護人類自己
10. 實施《清潔生產促進法》，加快工業污染防治
11. 推展減廢運動，做好廢棄管理
12. 全面建設小康社會，同心共創美好家園
13. 紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來
14. 老毛病、要根治，小問題、要重視
15. 人人為環保、環保為人人
16. 以科技為動力，以質量求生存
17. 選用無氟制品，保護臭氧層
18. 珍惜資源，永續利用
19. 依靠科技進步，促進環境保護
20. 我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高
關于珍惜地球的名言警句推薦1. 請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自已的空間 善待動物就是善待我們自已
2. 治理環境污染 重現麗日藍天
3. 種一棵樹 種一枝花 世界會更美好
4. 1 + 1 = 2 一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林
5. 草兒可愛 大家愛
6. 綠色——生命之源
7. 保護生態 改善環境是一項長期而艱巨的任務
8. 愿君莫伸折枝手 鮮花亦自有淚滴
9. 鳥語花香的家園 需要我們共同去創造
10. 來時給你一陣芳香 走時還我一身潔凈
11. 帶走的花兒生命短暫 留下的美麗才是永遠
12. 地球 我們唯一的家
13. 當環保衛士 做時代公民
想法雖好，但接下來的教育歷程卻不平坦，迫使我不得不深入下去，最后竟形成了“三部曲”。
聽見了，就忘記了
我首先與班委們開會決定：一是班委成員分頭勸說座位附近同學盡量不買瓶裝飲料;二是組織班級骨干分子展開討論;三是利用班會統一思想。準備充分，班會上圖文并茂，呈現了很多內容：我國環境受到嚴重污染的狀況及環保的重要性;飲料生產的環節帶來的食品安全隱患;我校飲水很方便，不花錢買飲料，可減輕家庭負擔。小組討論，轟轟烈烈。遺憾的是生活委員經過連續兩周的統計，飲料瓶數量下降不到百分之十，且不再持續。
為什么會這樣？腦海里浮現出這樣一句名言：“我聽見了，就忘記了;我看見了，就記住了;我做過了，就理解了。”現狀也許就是“說教式”班會的必然結果。
看見了，就記住了
接下來，我開始策劃如何讓學生“看見”。第二次班會班長主持了“研究紙箱內飲料瓶瓶底的秘密”。生活委員呈現了自己的統計結果：
投影屏幕展示：
瓶底數字為“1”的含義：PET（聚對苯二甲酸乙二醇脂），常見礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等。耐熱至70℃易變形，有對人體有害的物質融出。1號塑料品用了10個月后，可能釋放出致癌物DEHP（查自“百度百科”）。
自己統計的結果對照科學說明更有說服力。面對學生驚訝的神情，我鎮定自若地開始播放我收集到的關于飲料的負面新聞，諸如“某品牌的純凈水就是自來水直接灌裝的”“某品牌的礦泉水水源地居然遍布全國”“某大牌聽裝碳酸飲料喝出小老鼠”……正如我所料，兩個星期內班級飲料瓶數量大幅減少。
為了強化效果，我聯系了學生家長帶學生外出參觀當地的乳酸飲料廠。參觀過程中雖然看不到不良現象，但學生卻能悟出哪些生產環節容易出問題，如何簡單辨別飲料品質等。
通過一系列讓學生“看見”的教育活動，班級收集飲料瓶的紙箱換成了小箱子。學生自覺帶不銹鋼茶杯接開水喝，即使買飲料也大都是在運動后不得已的應急措施。
做過了，就理解了
飲料瓶的問題暫時基本解決，班容班貌也隨之上了一個臺階。為了鞏固這一來之不易的成果，我不斷尋找機會讓學生參與環保行動，親身體驗，理解我們當前的環境問題，進而自覺地保護環境。
團支部書記在新聞中看到《金陵晚報》在開展“虎鳳蝶行動”，即定期到紫金山做環保活動，讓瀕危的虎鳳蝶有一個適宜的生存環境。在征得我和團員們同意后，積極聯系了《金陵晚報》共同開展活動。
穿上專門的環保衣服，記者帶領學生們在游人如織的紫金山撿起一片片紙屑、一個個煙頭……此情此景引起游客的駐足，喝彩聲和掌聲此起彼伏，學生在隨筆中寫道：“其實我們只做了一點點，微不足道，游客們熱情的贊揚讓我很慚愧，反思以前扔過那么多飲料瓶等行為，不禁汗顏，現在從我做起，帶動更多的人做環保志愿者，讓虎鳳蝶能夠自由地飛翔。”
活動一周后，班級的紙箱徹底消失，班級的垃圾也變得很少，這對一個有五十多名高中男生的平行班級來說，簡直是奇跡！
關鍵詞：環保節能；經濟發展作用
中圖分類號：TE08文獻標識碼： A
1.當前我國節能環保產業發展的問題
1.1產業政策、法律法規標準體系不夠完善
目前盡管國家及地方政府已經出臺了一系列推動戰略性新興產業發展的政策及措施，但是我國節能環保產業的相關激勵機制極其不完善，導致相應扶持政策的非常匱乏。此外，我國還需要完備節能環保產業的法規及標準體系。
1.2資金投入不足，融資渠道不暢
2010年，國務院《關于加快推行合同能源管理促進節能服務產業發展的意見》，指出合同能源管理是發達國家普遍推行的、運用市場手段促進節能的服務機制。節能服務公司與用戶簽訂能源管理合同，可以大大降低用能單位節能改造的資金和技術風險，充分調動用能單位節能改造的積極性，是行之有效的節能措施。但是由于我國在節能環保領域的政策和配套措施存在諸多不足，出現了很多金融機構對合同能源管理缺乏真正認識的弊端，致使當前節能環保產業的投融資環境并不樂觀，資金渠道阻塞。
1.3產業創新能力不足
發展低碳經濟，歸根結底要靠技術。我國應當充分發揮科技進步在減緩和適應氣候變化中的先導性和基礎性作用，大力發展節能環保新技術，為應對氣候變化、增強可持續發展能力提供強有力的科技支撐。節能環保產業技術性本身要求較高，與歐美國家相比，我國節能環保產業缺乏核心競爭力，主要是因為研發投入少，在科技力量、實驗設置條件、科研實力等方面存有不小的差距。
1.4觀念問題
出于經濟成本問題的考慮，我國諸多企業缺乏節能和環保意識，尤其是中小型企業認為節能減排政策對于企業的自身發展是一種約束，尚未建立真正科學的企業發展理念。此外，很多節能先進適用技術的投資風險較高，經濟效益卻較差，很多中小企業由于規模和資金的限制，不僅節能技術科技研發能力較弱，而且嚴重缺乏引進先進技術的動力。這將是我國節能環保產業發展的重大障礙之一。
2.推行環保節能產業發展的重要意義
2.1是一類新式經濟發展模式
經濟發展的關鍵之一是要節約，節約有利于增長。增長和節約并非相悖的，節約自身就是一類增長。同時，節約要在經濟發展基礎之上實施，不能因噎廢食，不顧經濟發展而節約。我國要實現的是發展與節約有機融合的經濟增長歌劇。入市哦我國于“十二五”期間達到單位GDP能耗減少20%的節能規劃，根據年經濟增長率7.5%來衡量，2012年僅一年就能夠少消耗6.2億噸煤，這樣的節能幅度，至少能夠增加6.3萬億元的GDP（根據2005年市價），而且，降低能耗降低了環境污染，減少了社會因污染而造成的損失。這樣一來，一本二利，產生雙倍的經濟利益。
2.2有利于調整產業結構
環保節能是優化經濟發展模式、調節經濟結構的重要策略，是促進技術發展的巨大力量。根據控制總量、擯棄落后的原則，減少盲目投資、粗放型擴漲，提高淘汰落后生產、工藝與裝備的速度。促進企業優化、組合，提高經濟水平。努力完善能源產業結構，激發社會開發使用可再生的綠色能源。將地區經濟發展和節能環保和諧的統一到一起，按照實際環境承受度與生產潛力，根據優先開發、特別開發、定量開發、嚴禁開發的不同類別來劃分實施，確立不同地區的潛力定位，促使打造各具特點的地區經濟格局。反之而言，必須大力調節與優化經濟發展歌劇，達到經濟增長模式的高效改良，增強我國的自主創新水平，才可在根本上確保環保節能目標的達成。環保節能和完善經濟發展、改變經濟增長模式、促進生產進步是互相聯系的。按照相關部門衡量，若是現有的第三產業比例增加一個百分點，第二產業的比例減少一個百分點，萬元國內生產總值的能源消耗能夠隨之減少一個百分點；若是高技術行業比例增加一個百分點，高耗能產業比例減少一個百分點，萬元國內生產總值的能源消耗能夠隨之減少1.3百分點。
2.3推動了生產技術進步
要實現環保節能的效果，就要徹底履行我國中長期科學與技術發展規劃，促進科技與經濟緊密結合。堅持以企業為主體，產學研聯合，不斷增強自主創新能力，為節能和環保提供技術支持。增加政府對科技的投入，組織實施重大科技專項，促進高技術產業發展。推進企業應用高新技術和先進適用技術改造提升傳統產業，國家利用中央政府投資支持一批節能、循環經濟和環境保護重點項目，引導帶動地方政府和企業加大相關投入，促進節能和環保新技術、新產品的推廣應用。加快培育專業化節能和環保服務體系。
2.4引導新的經濟文明
節約節能不僅僅一類新式生產模式，而且是一類新式社會生活模式；是一類新式價值思想，亦是一類新式處世哲學。在以往的“三高一低”（高能耗、高污染、高投入、低收益）轉為“三低一高”（低投入、低能耗、低污染、高收益）的經濟發展局面，開始了環保節能的發展階段，節能環保產業的興起，是經濟文明進步的主要特征之一。我國在古代就有號召節儉的良好風尚。“強本而節用，則天不能貧”、“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這樣名言警句還有很多，一直被大家所傳承和相應。當然，我國現在所提倡的節能環保產業，本身是有著新的時代精神與理念的。
3.通過自主創新推動節能環保產業的發展
3.1制定節能環保產業的發展規劃
基于我國的經濟體制，我國節能環保產業應以科學發展觀作為指導思想，不斷的進行自主創新，提升節能環保產業的核心競爭力，加強市場管理機制，充分貫徹政府的扶持政策，促進市場需求下、以企業為核心的節能環保產業技術創新體系的建設，加快環境技術監管體制的建設和技能環保產業標準化進程，加強節能環保產業與國內外的交流和合作，逐步形成機構布局合理、具有先進性和市場競爭力的產業體系。以實現我國環境保護的轉變，有效地推進我國生態文明建設和經濟、社會、以及環境的可持續發展。
3.2加強各地區重點產業的培養
根據國家和地方對節能環保產業的支持重點，結合本地的經濟發展現狀和節能環保產業的基礎優勢，通過自主創新，對一些技能環保產業進行重點培養。例如安徽省，應重點培養節能環保汽車及相關零部件、相關節能設備和檢測儀表的制造業、環保材料與環境技術服務等領域。
3.3制定節能環保產業的發展目標
提高我國節能環保產業的整體水平，應從各地區的總體產業入手。首先應實現各地區節能環保產業的迅速增長，提高各地區節能環保產業的總體規模。加強企業的自主創新能力，建立國家級、省級的節能環保技術研究中心和節能環保企業技術中心。
另外要根據節能環保產業的發展，建立有效的政策法規體系、技術標準體系和技術創新體系，并加強節能環保企業的組織能力和行業服務能力，提高節能環保企業國際合作和國際競爭能力。
3.4優化節能環保產業的結構布局
根據各地區的經濟發展狀況和文化特色，形成本地區特有的節能環保產業結構。加強對本地區大型企業和品牌運營企業的扶持，建立本地區的節能環保工程技術的科研中心和服務中心，以城市為核心，逐漸發展周邊地區的節能環保產業，實現本地區節能環保產業的全面發展。
3.5培育專業化大型節能環保企業
推動我國技能環保產業的重點，就是通過自主創新，培育專業化的大型節能環保企業。大型節能環保企業具有雄厚的資金基礎、先進的環保科研技術和管理機制，是推動我國節能環保產業發展的重要力量。
因此，我國各地區政府應積極鼓勵大型節能環保企業的自主創新，加強產業整合，形成國際性的節能環保專業化企業，主導國內市場，提高我國節能環保產業的國際競爭力，促進我國節能環保產業的全面發展。
4.結語
我國的環保產業是伴隨著環境保護事業的發展而逐步發展起來的。近年來，環境保護產業在我國年增長速度都保持在15%以上，大大高于同期我國國民經濟的增長速度。我國政府現已將環保產業列入重點發展的領域之一。如果我們可以更好地理解、分析和解決制約環保產業發展的因素，正確的選擇環保產業發展路徑，相信這個21世紀的朝陽產業將更好地為治理污染、改善生態環境提供技術支持和物質基礎，成為我國經濟新的增長點。
參考文獻：
在作文教學中，教師常常是花很多時間和精力準備一堂作文課，課堂上教師講得頭頭是道，學生聽得也是興趣盎然，但作文交上來，卻不盡如人意，究其原因，就是平時積累少，胸中無物，自然言辭單調，內容空洞。
古詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”因此指導學生積累生活中的點滴感受，是為作文提供內容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒有好素材。如史鐵生等一些經歷型作家，他們沒有經過系統的寫作學習，甚至沒有受過多少學校教育，但他們積累了豐富的人生經歷，有厚重的情感體驗，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發，寫出了許多感人的作品。
一、要讓學生懂得觀察生活、體驗生活的重要性
老師要求學生不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發現，用情去體會。只有引導學生用積極的心態去投入生活、熱愛生活，把經歷的一切都當成是一種享受，才能感悟生活，才能發現生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說：“生活即教育”“社會即學校”“教學要合一”，這是生活教育理論的三大內容。作文之內容即生活之內容，“仁者見仁，智者見智”，個性不同，見解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。
二、觀察生活，書寫生活
日記不強求天天記，寫可寫之事，激發寫作靈感。在日常教學中，還經常提醒同學們注意生活中點點滴滴的變化。例如讓學生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉的田野風光、山水美景、牧區新居等。還讓學生多參加有益的實踐活動，如公益活動、各類比賽等開拓材料來源。而且，我還會布置一些能督促學生留心觀察社會生活，積累素材的作業，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫三個不同職業的人，或是觀察逛書店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業既能讓學生對生活有更多的感性認識，又能激起他們的興趣，還能培養他們留心觀察的習慣，更重要的是讓他們在寫作文時不再無話可說要表達自己的真情實感。
教師還要指導學生廣泛閱讀，培養學生多讀書、愛讀書的習慣，獲取大量信息，從而提高學生寫作能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫時踐中儲存起來的經驗，讀書是吸收、積累的過程，書要讀得多，知識才厚實，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水，學會遷移，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。作文時，自然不怕沒的寫，內容會應筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會轉化為創造能力，從而產生不吐不快的寫作欲望。教師還要經常向學生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”“流動圖書室”等活動，從而使學生擴大了知識面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時讓學生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學生寫讀書筆記是非常必要的。但是在具體的過程中，要有必要的指導，不能放任學生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會形成讀書面狹窄的結果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學中，會每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環保類的、人物類的，或是確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等。
讀書除了能積累間接材料之外，還可以通過摘抄來積累語言材料，看到好詞佳句、名言警句、詩詞名句等背下來或隨手記下來。為此，我還提倡學生每人要有一本摘抄小冊子，并且給自己的小冊子取個漂亮的名字，如“星星點點”。沒想到這個看似不起眼的小辦法，激起了學生們極大的興趣，很受他們的歡迎。規定學生摘抄時按主題分類，如古詩中寫春的詩句、與友情有關的句子、寫到鄉愁的句子等，關于勤奮的名言、關于珍惜時間的名言、關于人生的名言等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。
總之，從剛接一個班開始就讓學生每天都去觀察自己看到的、聽到的一些人、事、景、物，感受周圍的變化以及從一天的學習生活中得到的一些感悟，積累真實深刻的生活體驗，并通過廣泛的閱讀積累豐富多彩的間接體驗和語言材料，一步一個腳印，只有材料達到一定量，作文才能達到一定水平。材料之于作文，猶如渠之源頭。所以，積累是作文教學的基礎，作文教學必須從積累開始。
一.開設具有環保特色的種植園地
幼兒若想對大自然能夠有更深層的認識，那么創建一個種植園地是不錯的方式。通常為了營造出種植園地的良好氛圍，在選擇種植器具的時候，都較為喜歡用廢舊的空桶。一般都會在不同形狀空桶的表層添加各種豐富的顏色，并設計出多種造型出來，這樣就可以利用他們開始種植各種植物了。緊接著，可以利用被廢棄的空瓶子，把它們做成各式各樣的花瓶，這樣的話，就可以在里面進行一些養殖工作，例如養一些烏龜、蛤蟆等小動物。當然，也可在里面進行一些植物的種植；還可以依靠這些廢氣的空桶來做成自己理想的種植觀察園地，而且利用這些被廢棄的材料制作的種植觀察園地，可以隨時的改變它們的造型，這樣便可以激發幼兒的觀察動力，并且也能享受到美景帶來的。
二.利用廢舊材料，制作具有特色的物品
幼兒在經過對物體的實踐操作后，就會加深對其的理解。因此，幼兒教師要多收集一些廢氣的材料來讓孩子進行關于物品的制作，以此鍛煉他們的動手能力以及想象力。并且要通過這些操作，來不斷的提高幼兒的探索精神。同時，要大力提倡讓幼兒隨意發揮他們的創造天賦，不管制作出來的作品質量如何，都應該受到教師的鼓勵。因為幼兒畢竟是在人生的起步階段，任何積極鼓勵的話都會讓他們具有成就感，這對增強他們的自信和今后的成長都會帶來好處，并且可以讓他們更加積極地投入到利用廢棄材料制作玩具的活動中來中來。不過在制作物品期間，最有難度的莫過于木偶玩具的制作，這也因此讓很多孩子望而卻步。不過為了能夠讓孩子主動的參與到木偶制作的行列中來，教師可以通過被棄用的材料，利用各種拼貼方式、例如剪折、裝飾等，通過豐富的想象力與精湛的手法，讓原本要被扔掉的廢料重新變成可供欣賞的物品。在幼兒進行創作的時候，教師要進行不斷的鼓勵，對于任何一個幼兒所制作出來的不同效果的木偶，教師都應該給予表揚，例如說一些“你的想象力很豐富”“你很有設計天賦”這樣的話。而幼兒在聽到這種受到鼓舞的話后，就會一直在備受成就感的積極心態下越發的對木偶制作產生興趣，這樣就一定會信心百倍的投入到以后的制作中去。不僅如此，利用廢舊材料所進行的制作木偶的活動，能夠很大程度上鍛煉幼兒的想象力與動手能力，這樣對于他們的智力開發也會起到很好的效果。幼兒園還可以增設一些親子制作活動。就是說可以把家長請到幼兒園來與自己的孩子一起制作玩具。例如可以通過日常收集的廢紙箱來制作出一個卡通玩偶；用喝完的飲料瓶子做出一只山羊。而且在與孩子共同完成制作任務的經歷中，能讓家長意識到平時看似不起眼的物品，也可以對孩子的教育起到很重要的作用。并且利用廢舊材料進行各種物品的制作，能夠激發孩子的想象力與創造力，這樣就會讓家長更加積極的進行廢舊物品的收集，引導孩子制作更多的物品，同時也對社會環保做出了貢獻，可以說是一舉兩得。
三.利用制作物品打造幼兒園特色環境
盡量讓孩子去做他們自己能夠做到的事情，這是著名的兒童教育專家陳鶴琴先生說過的名言。不過想要做到這點，就一定要給孩子創造出一個能夠展現自我的平臺，并且要讓孩子在這個平臺上憑著自己的個性隨意發揮。平時，教師若想讓制作與環境完美的融合，不僅要讓孩子多多收集用于制作物品的廢棄材料，而且最好要把利用廢棄材料制作物品的活動滲透進各種活動的環節中去。舉個例子，教師可以利用每天的早晨活動期間，組織幼兒進行小豬的制作，并用一些物品當做“豬食”，要求孩子站在規定的距離內用投擲的形式來“喂”自己制作的小豬，這樣不僅起到了提高孩子動手能力的作用，而且還增強了他們的投擲技術；在為表演準備道具的過程中，教師可以讓孩子利用舊毛線來制作一些小巧的手套玩偶，以便讓孩子能夠進行生趣的木偶劇表演。而且也同時可以利用碎布頭制作出一些簍子玩偶來為表演做服務；在早操的準備中，孩子可以利用一些舊紙板來制作一些妙趣橫生的娃娃臉木偶，這樣就會使得早操更具有濃濃的游戲氛圍，也能夠讓孩子更加積極的投入到早操的鍛煉中來。不僅如此，幼兒利用廢舊物品所制作的玩具，還可以運用到社團活動、區域游戲中來，這樣不僅可以增強玩具的利用價值，而且孩子們在看到自己所制作出來的物品這么具有使用價值，在提高了他們動手能力與創造能力的同時，也無疑提高了他們的自信心與成就感，這對他們將來的身心成長發育會帶來非常大的積極作用。結束語：利用廢舊物品進行物品的制作，對提高幼兒的動手能力與創造能力帶來了很好的作用。與此同時，也增強了幼兒的環保意識。因此，這就需要幼兒教師在今后的教育過程中不斷努力，大膽創新，不斷激發幼兒的制作積極性，讓他們自主的參與到制作中來，同時也要得到家長的大力協助。只有這樣，才能夠創造出一個良好的幼兒園特色環境。
作者：李慧 單位：鄭州幼兒師范高等專科學校講師
[關鍵詞] 古詩詞名句 積累 學生
古詩詞名句,都是經過歷史檢驗的,是兼思想性和文學性于一體的古典文化的精粹。對于這些名言詩句,如果僅僅為考卷上的8分而疲于誦記,大部分學生可能只停留在機械記憶階段,沒有深入理解,更談不上靈活運用。因此,要激發學生的興趣,把古詩詞名句的誦記和說話、寫作活動掛起鉤來,并運用于其中,完成誦記、理解和應用的一步到位。下面,是筆者多年來關于古詩詞名句積累與運用的實踐。
一、激發興趣,多途徑積累
1.開發網絡資源,廣泛積累。每天定一個主題,讓學生上網查詢,尋找有關詩句。選擇5至10句名言摘錄到筆記本上。
2.開發課外書籍資源,看見感受深刻的詩句都摘錄下來。
3.利用黑板一角積累。把黑板右下角留出一塊,專門用來書寫名句,采取學生輪值書寫制度,按座號順序上去書寫,每天一人,書寫的內容不能重復,既鍛煉書寫,又加強了積累。一年來,班上50多位學生每人都寫了4句以上,單在黑板上出現,學生抬眼就能看見的名句就有220多句。如:
羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。――[唐]王之渙《涼州詞》
怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。――[宋]岳飛《滿江紅》
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。――[唐]韓愈《初春小雨》
他年我若為青帝,報與桃花一處開。――[唐]黃巢《題》
昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。――[宋]李清照《如夢令》
春風又綠江南岸,明月何時照我還。――[宋]王安石《泊船瓜洲》
颯颯西風滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。――[唐]黃巢《題》
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。――[宋]志南《絕句》
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。――[唐]杜甫《江畔獨步尋花》
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。――[唐]張志和《漁歌子》
游人不管春將老,來往亭前踏落花。――[宋]歐陽修《豐樂亭游春》
黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花。――[唐]李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。――[唐]白居易《錢塘湖春行》
……
4.舉行朗誦、默寫、仿寫古詩詞名句比賽,刺激學生加強積累。在仿寫比賽中,有的學生還寫得特別好,如仿寫岳飛《滿江紅》句子“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”為“勿虛度,廢了年輕時,徒哀嘆!”等等。
5.分類整理,方便記憶。如古詩詞中關于春、夏、秋、冬、花、月……
誰言寸草心,報得三春暉。――[唐]孟郊《游子吟》
陽春布德澤,萬物生光輝。――漢樂府民歌《長歌行》
國破山河在,城春草木深。――[唐]杜甫《春望》
明年如應律,先發望春臺。――[唐]齊己《早梅》
春山多勝事,賞玩夜忘歸。――[唐]于良史《春山夜月》
冬雷陣陣,夏雨雪。――漢樂府民歌《上邪》
蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。――[南梁]王籍《入若耶溪》
秋色連波,波上寒煙翠。――[宋]范仲淹《蘇幕遮》
常恐秋節至,黃華葉衰。――漢樂府民歌《長歌行》
春花秋月何了,往事知多少?――[南唐]李煜《虞美人》
……
二、采用串聯記憶法,高效積累
采用串聯記憶法,化“點”記憶為“線”記憶,在短時段內完成高效的學習。
1.教師示范,學生仿照
開始第一兩堂課,教師率先作示范工作:每堂課定一個主題,選擇7～10句名言,用一段話將它們串聯成一則有意義的識記材料,如修身。
一個人怎樣提高修養呢?《禮記》有語:“玉不琢,不成器;人不學,不知道。”璞玉要經打磨方能成人間美玉,人只有經過知識的洗禮,才能成就美好的品行。“高山仰止,景行行止(《詩經》)。”圣人修身達到了無出其右的境界。成長的道路上總伴隨著不可避免的錯誤,所謂“人非圣賢,孰能無過(《湯賦》)。”即便是君子也會犯錯。最要緊的是,知錯能改,這正是“人誰無過,過而能改,善莫大焉(《左傳》)。”
學生在這個過程中,要做的事就是找到相應的名言,給他們一定的時間自由背誦。所給時間視他們對名言的熟悉程度而定。考慮到課堂上還有其他的教學任務,所給時間最多不超過五分鐘。由于目標集中,又已經具備對材料一定的熟悉程度,絕大多數學生能較好的完成學習任務,另有部分能力較弱的學生建議他們在下課后或者早晚讀抽幾分鐘時間強化,其他同學也要在課余及時鞏固。
2.學生的具體操作
學生更多的實踐,是寫串聯短文。串聯短文的寫作主要在課外完成,上課前同學之間先互相交流,并進行修改,推薦出妙文在課堂上向大家展示,學生們也在展示自己作品中獲得了很大的成功感覺,大大地提高了寫作興趣。常有充滿奇思異想的妙作出現,如繪月:
月在曠野:“野曠天低樹,江清月近人”;月在大江:“星垂平野闊,月涌大江流”。月在密林:“明月松間照,清泉石上流”;月在大漠:“大漠沙如雪,燕山月似鉤”。月在樓臺:“近水樓臺先得月,向陽花木易為春”。
環保:
眼下的環境惡化已經十分嚴重。由于空氣污染,我們已經很難看到“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的情景;噪聲污染使我們難以進入“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”的境地;水污染使得我們幾乎見不到“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的美景,更難得見“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的景色;林木被砍伐,植被大大減少,“綠樹村邊合,青山郭外斜”這樣的地方難得一見,真懷念“青山橫北郭,白水繞東城”的環境。
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教室的變化 廣東省深圳市 深圳市寶安區石巖街道羅租小學四(二)班 張志東 社會在變化，城市在變化，校園在變化，我們的教室也在變化。她會變成什么樣兒呢？變美麗啦，還是變丑陋了？讓我們來看看吧！
首先，我們從門看起。映入眼簾的是干凈的、光滑的、裝有雙層保險的、寫有“請講普通話”的綠漆環保鐵皮門。自從學校發出“創爭文明城市，爭當文明市民”的號召后，同學們自覺承包了勞動任務，每天的門窗桌椅都光潔如新；而以前的木門臟了也不好擦拭，破破爛爛的，上面還有同學們用手指刮過的印痕呢。
接著，我們來看看黑板報。現在的黑板報寫有同學們的日記、作文以及能提高作文水平的優美詞語，還寫有能激勵斗志、鼓舞精神的名人名言，寫有同學們的班級新聞調查……內容豐富多彩。以前呢，同學們最多只是涂脂抹粉似的畫一些漫畫，根本就沒有關于我們學習的內容。是什么豐富了同學們的課外知識呢？你到圖書館去看看就知道了，我們學校的圖書館不但有桌椅供同學們在那里坐著看書，而且有一塊黑板可以供老師上課用。同學們如饑似渴的學習，看得津津有味，我們三分之一的時間是在圖書館里度過的。
我們再來看看同學們的手抄報。教室里最明顯、最耀眼的就是四周墻壁上同學們剛張貼上去的五顏六色的手抄報。自從我們學校的老師參加高級電腦培訓并用動畫課件上課后，同學們學習的勁頭就更足了，辦的手抄也更有水準了。每一張都是那么的光彩奪目、風趣生動、栩栩如生；而以前的手抄報，從排版到文字、美術編輯……總是亂七八糟的。手抄報不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我們的審美能力以及動手操作、合作交流、訪問寫作、搜集篩選信息等綜合實踐能力。
最后，我們看看那“神圣”的三尺講臺。以前只有講桌、投影儀在上面；現在那上面卻擁有完整的多媒體教學平臺，投影儀、電腦、DVD各種視頻切換特別方便。三尺講臺不再是老師的專利，老師們用電腦備課、上課、改作業；同學們也可以在講臺上幫忙上網查資料、有些作業還可以用電腦完成。比如作文，語文老師讓我們上電腦課練打字的時候，把作文帶過去錄入完后交軟盤給老師，或直接發電子郵件給同學老師閱讀評改。最近，我們班很多同學的作文都在網上發表了。這是最令人欣慰的變化！
我們學校的確變化很大，教室里煥然一新！師生們講文明、講衛生、工作負責、學習勤奮、思想先進、團結友愛。如果有其它學校的學生也想來讀，那就來吧！你們一來，我們的教室又有了新變化，那就太好了！
指導教師：莫紅艷
用眼睛觀察校園,用雙手美化環境,用心靈呼喚文明. [推薦給朋友] [顯示打印]
白T恤、湖藍色牛仔褲、輕盈的NIKE旅游鞋，今年28歲的孫楠是一個氣質清新的合肥女孩。也許是受當生物老師的媽媽影響較深，她從小就非常熱愛大自然，并與環保結下不解之緣。
平時孫楠有各種各樣的環保小點子：廢舊衣物改造成購物袋，大小紙盒改裝成美麗的首飾盒，廢舊畫報和廣告宣傳單做成精巧別致的小動物當室內裝飾品。2005年從復旦大學畢業后，學化工專業的她進了上海一家生產太陽能發電設備的公司，所從事的職業仍然緊扣自己的愛好――節能與環保。
公司有位叫梅的女白領，與孫楠關系很好。有趣的是，一次孫楠在酒店里過生日，可這位最好的朋友硬是不到場。見孫楠滿臉迷惑，閨密說在一家酒店當廚師的男友告訴她，現在市面上不少餐飲場所用的都是“地溝油”。這種油都是從泔水中提煉出來的，十分骯臟不說，食后還會破壞白血球和消化道黏膜，對人體健康造成極大危害。
這種油很難辨別，因為油販子通常在收購來的“地溝油”中兌入相對比較便宜的、正品的色拉油和棕櫚油，并貼上標簽，甚至有些還打上了“QS”質量安全標識。更有甚者，有的“地溝油”經過一番巧妙包裝，還打入一些小型超市，讓人防不勝防。一般情況下，食用了這種油并不會立即產生不良反應，這也給“地溝油”流向餐桌提供了機會。
孫楠又了解到，一些黑心老板之所以熱衷生產“地溝油”，主要是受經濟利益驅使。比如每加工一桶重約180公斤的毛油，再精煉成所謂的“食用油”，成本才180元，而售價卻可以達到500多元，這種廢油脂加工完全稱得上暴利！
此外，每公斤“地溝油”的價格僅3元多，在市場上，且不說昂貴的芝麻油和正品純花生油，即使最便宜的棕櫚油，每公斤售價都要10元。巨大的差價，使一些大排檔、餐館、酒樓甚至工廠食堂等，都爭著使用這種便宜貨。
2006年9月，孫楠從網上了解到，國外有人嘗試用廢棄的食用油（如炸過薯片的植物油和泔水油等）生產“生物柴油”,這種油與普通柴油混合使用，不僅動力不受任何影響，汽車尾氣中排放的有害物質還能大大減少。看到這里，她的眼睛不由猛地一亮：這不為“地溝油”找到出路了嗎？自己何不開一家工廠，專門生產這種綠色新能源！
之前到德國出差時，孫楠發現當地很多大型加油站都有“酒精汽油”出售，這令她對德國人的環保理念十分欣賞。但孫楠并不贊同用玉米、谷物等生產乙醇的做法，她說那樣雖能取代部分化石能源，但卻以浪費掉大量糧食為代價。現在非洲有很多人還在挨餓，怎么能讓汽車和人爭奪口糧？假如能用“地溝油”生產出“生物柴油”，無疑是個變廢為寶、兩全其美的好辦法。
經過一番市場調查，孫楠粗略地算了一筆賬：每噸“地溝油”的市價3000多元，而每噸柴油的售價卻高達6000～6500元，即使加上15%左右的提煉成本，其中的利潤仍相當可觀。最關鍵的是，由此產生的社會效益將無法估量！孫楠的父親做農機生意多年，是位成功的商人，聽了女兒的想法十分高興，當場表示愿意提供資金支持。
點廢成金，把“泔水油”變成“綠色燃料”
不久，孫楠辭職，在郊區建起一座小廠，還從上海一家科研單位請來3名退休工程師。然而事情遠比想象的要難。從最初試驗室里以菜籽油做原料試制“生物柴油”，到實際生產中嘗試用廉價的“地溝油”以及米糠油、棕櫚油的下腳料做原料，其間歷經了數千次試驗，均以失敗告終。當時，國內盡管有很多人研究用“地溝油”做原料生產“生物柴油”，卻鮮有成功者，主要就是解決不了脂化反應和脫色等一系列技術難題。
經過一年多的努力，后來孫楠好不容易摸索出了以氫氧化鈉作為催化劑合成生物柴油的堿催化酯交換法，而且生產成本很低，但該法存在著大量含堿廢水排放導致二次污染的缺陷，根本過不了環保關。如果就此罷手，前期投入的100多萬元無疑打了水漂，繼續堅持往里面砸錢，整個項目簡直成了無底洞。那些日子，孫楠常常失眠。
功夫不負有心人，2007年底，通過一次次向清華大學專家請教，孫楠終于研究出一種可以實現零廢水排放的新工藝，而且能耗降低20%。寬敞明亮的車間里，工人作業的場景在孫楠眼里勝過世界上最美的舞蹈，只見他們先將收集來的泔水過濾，去掉里面的雜物，把廢油分離。收集到足量的廢油后，再將它們通過一個化學反應器形成油脂，讓油脂流入一種叫磁力機的攪拌器內，油脂在磁力轉子的作用下，一邊被攪拌，一邊被加熱到50多攝氏度，最后便被做成了混合油料。
接下來，混合油料中還要加入甲醇和堿液，因為油料里的酸度很高，必須中和。等油料變成紅花色則說明已經達到中性，這時，再將一種叫甲醇鹽的物質注入其中。這些原本毫無用處的廢油很快就會被分隔成兩部分，沉淀到底部的那部分是黑色甘油，是生產面霜、牙膏和其他一些精致化妝品的重要原料。而漂浮在上面的那部分，則是顏色清澈淡黃的“生物柴油”。經燃燒后汽車排出的尾氣如廚房炒菜時散發的味道，而且碳排放比礦物柴油降低50%以上！
經上海石油商品應用研究所檢測，各項指標全部達到礦物柴油標準，其中密度、開口閃點、十六烷值等指標還超過普通柴油。而且對人體沒任何化學污染危害，屬標準的綠色再生能源。拿到檢測報告的那一刻，孫楠激動得泣不成聲。
更令孫楠興奮的，還有市場對綠色再生能源的追捧。雖然沒做過任何廣告，她生產“生物柴油”的消息還是不脛而走，再加上每噸比普通柴油便宜七八百元，很快，上海周邊地區的一些私企工廠紛紛登門。“許多企業都是帶著現款來提貨，產品供不應求。”談到這些，她難掩臉上的興奮。
沒想到孫楠剛找到“數錢數到手軟”的感覺，麻煩就從天而降。原來，很多餐飲企業的老板聽說她要用“地溝油”生產“生物柴油”，覺得這是件綠色環保、利國利民的好事，便主動把自己酒店、餐館的泔水承包給她。過去，都是一些農民以養豬為名每天開著三輪車來拉，搞得臭烘烘的影響餐館形象不說，其實他們大多把這些東西賣給了一些專門生產“地溝油”的不法老板。而孫楠拉原料的車都是封閉式的，工人作業很正規，很多餐飲機構自然愿意同她合作。由于孫楠搶占原料，斷了一些小煉油廠的財路，一些黑心老板對她恨得咬牙切齒，多次打電話威脅，甚至毆打孫楠的員工。對此，她毫不示弱，立即報警。連吃幾次苦頭后，對方說“想不到這小丫頭這么厲害”，再也不敢放肆。
就這樣，第一年，孫楠就賺到了人生中的第一個100萬！
最初，孫楠每天對“地溝油”的需求量僅3噸，原料都是自己從泔水中提煉。2009年由于從德國引進設備擴大了生產規模，每天的加工能力一下提高好幾倍，她便直接收購“地溝油”。在報紙上打出廣告后，她的電話都被打爆了，許多人要求做她的原料供貨商。“其實直接把‘地溝油’加工成‘生物柴油’更容易，而且損耗不到10%！”因價格優勢，孫楠的生意相當紅火。
牛，她的“地溝油”能讓飛機上天！
2010年初，孫楠又和父親的一位好友合作，建起另一座工廠。有了產量，她開始雄心勃勃地謀劃更大的發展。盡管孫楠生產的生物柴油品質很高，在環保方面甚至遠遠好于化石柴油，可是，當她找到中石油、中石化提出合作，讓自己的產品直接在各地加油站出現時，卻被對方一口拒絕。原因是國家暫時還沒出臺關于“生物柴油”銷售的相關政策，所以無法進入他們的供應體系。
孫楠了解到，歐美及東南亞許多國家，都在大力推廣使用“生物柴油”，比如法國和荷蘭，很多加油站都專門設有“生物柴油”加油機。令她略感欣慰的是，雖然未能牽手兩大石油巨頭，但因國內鬧柴油荒，不少發電企業對性價比很高的“生物柴油”十分青睞，她的產品基本不愁銷路。
不久，孫楠從一位外國朋友處聽到一件趣事：“荷蘭皇家航空”正在實驗用廢棄食用油，也就是中國人說的“地溝油”替代航空燃油，而且幾次試飛都相當成功。孫楠上網一查，吃驚地發現這家航空公司不僅規模很大，而且在歐洲很有影響。她敏銳地意識到，如果哪天他們在全國推廣生物能源，所需“地溝油”的數量一定大得驚人，而荷蘭人口較少，他們根本無法提供這么多的原料。這個“缺口”只能通過從國外進口來填補，其中蘊藏著巨大商機！
孫楠通過朋友介紹，馬上帶著自己生產的生物柴油樣品和政府部門出具的質檢報告書飛到荷蘭，與“荷航”旗下SIKER公司經理德克?克羅內梅杰見面。原以為同這種西方大公司合作很難，自己畢竟是一家很小的私企。孫楠萬萬沒有想到，雙方的洽談非常順利。
德克說，航空業是二氧化碳排放的主要來源之一。每噸航空煤油的使用會產生3噸二氧化碳，以阿姆斯特丹到紐約的航線為例，每飛一次，要使用60噸飛行燃油。根據歐盟要求，航空公司必須在2012年之前減少3%的二氧化碳排放，為此早在幾年前“荷航”就開始研究如何用生物燃料替代化石能源。
那么“地溝油”如何能轉變成飛行燃油？SIKER公司采用了“加氫可再生飛行燃料”技術。先將廢棄食用油進行脫氧處理，然后就是一系列的有機化學過程，關鍵一步是進行加氫裂化，在持續的氫氣壓力作用下，分子間碳鍵被破壞，生成較小的碳氫化合物，其產物就是不飽和烴，此時，就已經很接近燃料了，然后再進行“異構化”，即將化學物質的自身組成結構進行改變，真正成為所需要的“可再生飛行燃料”。
2009年，荷航的一架波音747飛機在引擎中采用了50%的生物燃料，證明利用生物燃油飛行在技術上是可行的。但直到一年后，“加氫可再生飛行燃料”技術才通過國際標準組織的認證，允許其在商業飛行中被使用。
德克先生說：“‘生物柴油’在分子結構、熱值等方面和航空燃油性質非常接近，在技術和標準上已沒有障礙，現在最主要的問題還在于原料的供應量。”他說，按照目前的技術，“生物柴油”的轉化率可以達到95%左右。以香港到倫敦為例，一趟飛行需要100噸生物燃料，也就是說，需要100多噸的“地溝油”。飛機需要消耗大量的能源，而荷蘭又沒有那么多“地溝油”支撐，他們自然希望能從人口占世界四分之一的中國獲得更多原料。就這樣，雙方一拍即合。從2011年年初起，孫楠就開始為對方提供“生物柴油”。
今年7月1日，隨著荷蘭皇家航空公司一架搭乘171名乘客的飛機飛上藍天，荷航成為全球首家使用生物燃料進行商業飛行的航空公司。孫楠自豪地向媒體宣布：“我的‘地溝油’能讓飛機上天！”很快，中外很多報刊對這一振奮人心的事件進行了報道。
接著，“荷航”對外宣布，將從今年9月開始，在200架阿姆斯特丹-巴黎航線上使用“地溝油”燃料，形成一條“綠色飛行通道”。他們除一次同孫楠簽訂500萬歐元的購貨合同外，還同另外5家中國煉油企業達成合作意向，大量訂購“生物柴油”。
據權威部門透露，我國每年大約有300多萬噸“地溝油”流回餐桌，給社會留下極大隱患。面對這一令人頭痛的問題，孫楠卻興奮地說，只要運用得當，令人談之色變的泔水油，就是一座潛力驚人的“綠色金礦”！
年紀輕輕就擁有千萬財富，環保女孩孫楠的成功，也許應了那句很有趣的名言：世上沒有真正的垃圾，只有放錯地方的寶貝！
生活是寫作的不竭源泉，教師應引導學生從自己身邊的生活著眼，發現自己身邊的事情中的豐富含蘊，從而寫生動感人的作文。
1.關注家庭和學校生活。這兩個方面是我們最為熟悉的，但最容易熟視無睹，在教學中要引導學生關注家庭和學校發生的典型的大事，思考這些事件中所包含的意蘊，最好能有日記或隨筆的形式記錄事件和自己的感悟。同時還要留心生活中的小事，如父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習理想追求；家庭中的一些生活設施的添置；學校各個老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好；同學和師生之間發生的大小事情；班級開展的平凡而又具體的各科的學習情況，生活和紀律情況等等，把這些事情和觸動的點滴感悟積累下來，慢慢地學生會發現生活是這么的豐富多樣，自己的思想也會變得越來越深刻了。
2.關注社會生活。教師可以布置一些能督促學生留心觀察社會生活，積累素材的作業，如，讓學生利用節假日到農貿市場，觀察物質的豐富，產品的琳瑯滿目；到街上觀察不同職業、不同身份人物的不同特點。也可適時引導學生發現反映生活中有新意的內容，像農民就地焚燒秸稈，污染環境，容易引起事故；市場上假冒偽劣產品，對顧客利益的損害；一種新的行業或經營方式的出現等等。
3.關注認識自我生活。認識自我生活指的是讓學生注意觀察和認識自己的學習、生活實踐。認識自我生活能夠讓學生隨時留意自己、審視自己，發現自己的優點，找出自己的不足，總結成功的經驗，反思失敗的教訓。中學生正處于敏感的年齡，激情的歲月，而心理又不太成熟，由于對一些人事的不全面看法就可能引發各種不良情緒或行為。教師如果能引導學生把自己的喜怒哀樂、七情六欲快意傾吐。這樣既讓學生宣泄了自己，獲得旁人的理解和幫助，得到成長和教育，又積累了素材，何樂而不為？另外，要求學生不做生活的旁觀者，而要做生活的小主人，充分地發揮自己的主觀能動性，熱愛生活，積極地參與生活，自己的事情自己做。還可以請家長配合，讓學生做一天飯、當一天小工，通過“今天我當家”，體驗生活的不易，珍惜父母所給的幸福。體驗多了，學生的作文自然就會有真情實感了。
二、著眼知識積累
1.從教材的學習中積累。我們的語文教材里有大量語言規范的美文，有許多生動形象的故事，將它們進行系統的整理歸納，這必將是一個取之不盡、用之不竭的素材寶庫。而且課本中的素材老師認識，一看就會有一種親切感。如果能再加上其他學科中豐富的文理資源，那更令人賞心悅目了
2.從課外讀物中汲取營養。這里首先要強調的是，不能完全放任學生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會造成讀書面狹窄的結果，不利于積累豐富的作文材料。從閱讀內容來說，教師要引導學生選擇真、善、美的讀物，或是古今中外優秀的文藝作品，或是社會科學、自然科學的論著，或是各種報刊雜志中的精華。每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環保類的、人物類的，或是確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等。
另外，還要給學生定量，即一個月或是一個學期讀多少書。因為同學們學習生活緊張，名著方面可閱讀一些壓縮本的經典名著。
三、養成積累習慣
常言道：“好記性不如爛筆頭。”閱讀不作筆記，如過眼煙云，無蹤無跡。那么積累哪些內容？如何積累呢？
1.做摘記。根據對讀物的理解和需要，把讀物中的重要觀點、典型事例、精彩句子或段落、名言妙語、謠諺典故和史實等，及時分類摘抄在筆記本或卡片上。詩詞名句有必要規定一定的主題。如古詩中寫春的詩句、與友情有關的句子、寫到鄉愁的句子等，還有關于勤奮的名言、關于珍惜時間的名言、關于人生的格言等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。平時隨手翻閱，熟記于心，并做一些必要的思考，例如這則故事適合運用到什么主題的文章；哪個材料適合運用到什么話題的文章，長此以往，作文時就不愁沒有新鮮素材可寫了。
2.積累寫作方法。好多學生不會擬題，開頭和結尾不知道如何下手。這時，教師就可以引導學生從課內和課外搜集有含蘊、令人耳目一新的標題、開頭和結尾的寫法，讓學生通過思考其妙處，進而掌握這些寫法。一些課文語言非常有特色，手法多樣，比如劉紹棠的《蒲柳人家》中語言的口語化、善用比喻、以及多用音韻和諧、整齊美觀的整句，這是這篇課文的亮點，教師就可以任選一兩點讓學生進行仿寫練習。
金錢的誘惑使一些意志薄弱者迷失了方向，成了金錢的俘虜。 關于詞語薄弱的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關于詞語薄弱的造句，供大家參考。
一、薄弱解析單薄;不雄厚;不堅強。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發生動搖的狀況。 漢 王充 《論衡·氣壽》：“始生而死，未產而傷，稟之薄弱。”
二、薄弱近義詞單薄 [ dān bó ]
三、薄弱造句1.意志薄弱的人，一定不會誠。
2.環保是我們工作中的薄弱環節。
3.志薄弱的人，一定不會誠實。
4.在這個哀傷而明媚的三月，我從我薄弱的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過期隱時現的悲喜跟無常。
5.意志薄弱的人是經受不住艱苦生活考驗的。
6.意志薄弱的人不可能真誠。
拉羅什富科
7.目前學界對于行政不作為之理論研究尚屬薄弱環節，有監于此，筆者意略抒拙見，以作引玉之磚，希望能對這方面的理論研究有所助益。
8.在貝多芬的音樂中，有許多驚人薄弱的樂段。
但恰恰是這些薄弱處使強有力的樂段大放異彩。它就像一片草坪，要是沒有草坪我們看到從地上看到漂亮大樹時是不會高興的。
9.意志薄弱的人,往往失足于紙醉金迷的大都市。
10.生命早描定她的式樣，太薄弱，是人們美麗的想象。
11.在管理改進中，一定要強調改進我們木板最短的那一塊。
各部門、各科室、各流程主要領導都要抓薄弱環節。要堅持均衡發展，不斷地強化以流程型和時效型為主導的管理體系的建設，在符合公司整體核心競爭力提升的條件下，不斷優化你的工作，提高貢獻率。
12.城里兵力薄弱，危在旦夕。
13.當這些侮辱人類的事情出現在我的視野時，我卻無能為力去阻止，不僅因為我實力薄弱，而且，他們一大群人有好多雙幼稚而邪惡的眼神，他們根本不懂得講道理。
14.中國的電子商務系統、支付系統基礎比較薄弱，整體比美國落后很多。
中國互聯網的發展特征就是巨大的信息量和微小的現金流，我們的互聯網就是娛樂、就是好玩，這個特征搞得我們做互聯網的人也必須要玩、要鬧;我要是在美國做互聯網，絕對不會這么做。
15.說二十四史是帝王家譜的論斷雖不失有偏激之處，但要求歷史與國民生活息息相關卻是至理名言，然而這又是中國史學最為薄弱之處。
16.即使在工會力量薄弱的私營部門，雇主對奧巴馬政府支持工會的政策也是憂心忡忡，擔心它使本部門更加工會化，由此產生更高的勞動力成本。
17.我的興趣如此之好，以至于我覺得你英語的薄弱理解力在我看來都變得親切和迷人了。
18.這個公司的員工有如一盤散沙，凝聚力相當薄弱。
19.一些意志薄弱的人最容易被糖衣炮彈所打倒。
20.這支足球隊在幾名主力球員轉會后,實力明顯薄弱多了。
21.為什么不能心平氣和地生活?關鍵是沒有及時驅趕心中的惡魔。
因為心存邪惡的念頭，就不會理智地克制自己，經常會做出悔恨的蠢事。因為沒有及時清掃心靈的灰塵，意志薄弱者就會不時掉進深淵。
22.空渺的梵音是為了洗去一切塵念，讓世間薄弱的靈魂有了寧靜的偎依。
清淡的檀香，凈化了人間百味，在悲憫的佛前，連罪惡都是慈悲的。
23.有自知之明者知道如何加強他們的薄弱之處;
而聰明的人能戰勝一切困難，乃至征服他們的命運。
24.這個意志薄弱的小伙子，被她的稱贊和恭維弄得面紅耳赤，神魂顛倒，她才改變了話題。
25.許多政治上最激進的工人在以西方為幕后指揮的內戰中心灰意冷，離開了社會基礎越來越薄弱的布爾什維克政黨。
26.面對敵人一輪猛似一輪的炮火，王排長當機立斷，讓同志們集中火力攻擊一個薄弱的點，好讓傷員先沖出去。
27.時光的流逝筑起了層層防線，把薄弱的環節偽裝起來，并且除了幾條人來人往的熟路以外到處都布了地雷，因而我們大概只能在纏得亂七八糟的電線的這一頭，向對方發發信號而已。
28.不要在晚上做出任何決定，晚上的意志力太過薄弱，陰與陽只一線之隔，天亮仍覺是對的，即使錯，也甘心。
29.有人本能覺得殺人是壞事嗎?在這個信仰薄弱的國家里，大部分人因為從懂事開始就被灌輸這種觀念，所以才根深蒂固了不是嗎?正因為如此才會認為殘忍的犯罪者當然該被判處死刑。
連這里面的矛盾都看不出來。
30.人性的薄弱和缺陷，大多由日常生活而起。
所謂生態建筑，概括地說是用生態學的原理和方法，以人、建筑、自然和社會協調發展為目標，有節制地利用和改造自然，尋求最適合人類生存與發展的生態建筑環境。生態建筑的核心理念是要盡量減少建筑壽命周期中對自然環境的傷害，涉及節地、節能、節約資源與原材料、減少廢棄物、無毒無污、重復使用及循環使用等諸多方面內容。生態建筑應是以可持續發展思想為指導，以人、建筑、自然和社會協調發展為目標，依托當地的自然生態環境，運用生態學、建筑技術科學的基本原理，采用現代科學技術手段，合理地安排并組織建筑與其他領域相關因素的關系，使其與環境形成一個完整的生態子系統。
國內對生態圖書館的研究正式發文于1998年，迄今為止生態圖書館相關議題共發表文章90余篇。孫玉寧、武春福等先后提出綠色圖書館概念；武春福發表《試論2l世紀圖書館發展生態》一文，提出圖書館發展生態是未來趨勢，引起圖書館界熱烈探討；石同生200B年發表《生態圖書館理論與實踐=》一文，文中指出國外對于生態建筑概念的界定，將生態建筑這一概念引入圖書館學形成生態圖書館這一新興事物；張四新的《論圖書館系統的生態環境》、《論圖書館系統的生態功能》等一系列文章從系統論角度出發，闡述了關于圖書館系統生態要素的研究。
總之，我國對生態圖書館的研究正經歷從理論初探、介紹實例到系統論證再到實例論證的螺旋上升研究過程。然而針對如何評估生態圖書館標準的研究仍然處于起步階段，尚未形成完善的評價體系。本文正是基于這一薄弱環節引入國外先進的綠色建筑標準體系審視我國生態圖書館建設。
1 LEED標準與生態圖書館
美國綠色建筑委員會制定的“領先能源與環境設計建筑評級體系”(LEEDT)是目前世界各國各類建筑環保評估、綠色建筑評估以及建筑可持續性評估標準中最具有影響力能源與環境設計標準。LEED標準的核心思想是“節能、環保”，作為一個開放式發展的指標體系，LEED每個具體的評估標準都在實踐中不斷更新完善，從而有不斷更新的版本，從1.O版發展到2.O版再到2003年正式推出2.1版和2005年發行LEEDNC2，2版，2009年最新3.O版優先考慮能源效率和減少二氧化碳排放量方面發展新技術。LEED。主要強調建筑在整體、綜合性能方面達到建筑的綠色化要求，很少設置硬性指標。
LEED評價體系通過6個方面對建筑項目進行綠色評定：可持續場地設計、有效利用水資源、能源和環境、材料和資源、室內環境質量與修復設計，其中室內環境質量、能源和環境是生態圖書館建設更為關心的評價標準，可細化為采用節能、節水、建筑舒適度等方面，著重空調系統、采光、通風等節能設計。
目前，LEED已被30多個國家認證和引用為國家綠色建筑行業標準，超過一萬件建筑專案通過了LEED認證。LEED按照不同的建筑類型和建筑物生命周期中的不同階段分為新建建筑、樓宇改造工程、商業內部裝修、建筑主體和圍護結構、住宅評估、社區規劃與發展評估6種核心產品。正因為對市場劃分非常細致從而可以滿足不同人群需求，使得LEED標準得到了廣泛應用，迅速成為國際通用的綠色建筑標準之一。值得一提的是，校園建筑在LEED評估手冊中被單獨分列成冊，圖書館是學校建筑中最為重要的建筑體之一，LEED對生態圖書館建筑設計具有重要指導意義。生態圖書館的建筑設計可以并且應該參照LEED評估體系，同時將那些發掘于圖書館的設計評估原則擴展到LEED中，這樣也有助于豐富LEED指標體系。
2 國內外生態圖書館案例分析
美國蒙大拿州波茲曼公共圖書館是通過LEED銀級認證的社區建筑物，該圖書館使用的能源來自太陽能面板，館內空間90％照明來自天然采光，屋頂水循環系統每天可省約4 595升水。因此被眾多圖書館推崇為生態圖書館的典范，亦成為LEED標準應用于圖書館的先例。南京圖書館是江蘇省省級公共圖書館，國家一級圖書館，江蘇省的文獻資源保障中心，藏書總量僅次于國家圖書館和上海圖書館，位居全國第三。館內設有讀者座位3 000個，信息點4 000多個，并配有各類先進的軟硬件設施，樓宇自動化控制系統和圖書館業務管理自動化集成系統的建設均達到國內一流水平。因此，本文將這兩個極具代表性的圖書館共同納入LEED標準體系來進行比較分析。
2.1 波茲曼公共圖書館
波茲曼公共圖書館是蒙大拿州政府依照LEED標準而建立的，該館的建設獲得了Kendeda基金的支持，采用--水資源的循環利用及可再生資源等措施，為當地居民提供了+健康、環保、舒適的公共圖書館。如圖l所示：
2.1.1 生態環境眾所周知，綠色植被不僅能夠改善微觀氣候，吸收空氣中二氧化碳清除有害物質凈化空氣，而且具有愉悅身心的視覺效果，有助于人們在緊張的狀態下得到適當放松。故而綠色植被覆蓋率是LEED衡量環保能力的重要標準。CAT和SweetPea園林公司為該館選擇了最好的常綠落葉樹種，在圖書館周圍可以看到黃松、道格拉斯冷杉、樟子松、云杉、林登、翡翠皇后楓樹等優良樹種，它們有能力承受漫長而寒冷的冬季和干燥炎熱的夏季保持四季常綠。波茲曼圖書館以節水、抗旱為標準選擇室外綠地和植被。它使用了諸如小麥草、黑麥草和酥油草等大量天然牧草混合物；還購置了多年生的植物例如玉簪、黃花菜、雅羅、蜀葵、金花菊、菁草、石竹等。
LEED標準強調室內環境應用于生態圖書館，更加凸顯了建筑舒適度的重要性。波茲曼圖書館共分為兩層，內部布局按大開間、全開放、全方位模數式設計，實行統一柱網、層高和荷載，適應現代圖書館管理模式。一層分布著咨詢臺、報刊期刊閱覽區、視聽專區、青少年閱覽室及電腦學習區域均處于該層；二層分布著成年人電腦學習區域、咨詢臺、朗讀區域等。該館還特意設立了相互隔離的學習空間，尤其適用于集體學習的讀者見圖2。
另外，波茲曼圖書館還提倡讀者使用公共交通工具和對環境無污染的單車等工具，為此停車場特別劃分了相應區域。
2.1.2 專業設備波茲曼圖書館通過了LEED 6大評分系統的認可，僅能源消耗已比傳統模式減少27％。為了節省水資源，該館采用了無水小便器，節水型水龍頭和灌溉系統以減少對政府供水系統的需求。
建筑能耗主要來自于供暖、通風、空調系統，圍護
結構，熱水供應，照明等系統，前三項占將近65％能耗。波茲曼圖書館能耗系統在國際最低能耗標準基準上再節能10％一60％，而且在供熱通風與空調系統中不使用氟氯烴，減少其泄漏對臭氧層的破壞。
另外，波茲曼圖書館安裝了獨立電網設備不僅能夠產生電能實現自給自足，而且還能夠向外部電網輸送能量。該設備自2006年底安裝以來向外反饋72 682度電量，相當于1 451戶人家消耗一天的電能，減排40 889千克溫室氣體，相當于一輛汽車3 301天二氧化碳排放量。
2.2 南京圖書館南京圖書館新館西起太平北路，北臨長江路，南抵中山東路，總建筑面積7.8萬平方米。目前，國內建成的生態圖書館典范并不多見，南京圖書館就是僅有的幾家生態圖書館之一。
2.2.1 生態環境南京圖書館建筑總面積約7.8萬平方米，屋面和四周立面以鋼結構和鋁板為主。屋頂設有巨大的橢圓洞孔，通過內部廊庭空間采光的切口打開，具有自然通風采光的生態節能效果。
南京圖書館建筑設計亦采用通行7.5m統一柱網、統一荷載、統一層高的“模數化”設計，強調布局靈活性和適應性原則，其空間布局緊湊，動靜分開，同層布局將閱覽室、活動區相對集中，各樓層按讀者流動量由多至少依次上升設置，樓層越高、讀者相對越少，底層設置文物陳列、學術報告廳等區域，高層設置專用研究空間。另外，該館底部半下沉基座類似于半地下室，這種設計具有氣候相對穩定的優勢能夠達到冬暖夏涼，節約資源減少能耗效果。如圖3所示：
2.2.2 生態化專業設備 自然通風既提高人體熱舒適感，又有利于室內空氣排污，更重要的是能夠起到一定的防潮作用，并且有助于縮短空調設備的運行時間，降低空調能耗，達到節能功效。南京圖書館良好地解決了地下室通風問題，采取機械送排風方式，各地面房間均有通風設備及風亭，通過送新風及機械排風實行通風換氣。車庫、各設備用房也采用全面通風方法消除房間余熱或排除廢氣。
圖書館照明系統按功能可分為：閱覽照明、書庫照明、交通照明、辦公照明、裝飾照明和室外泛光照明。南京圖書館采用的是智能照明控制系統。這種照明系統的優點就是組成開放式的控制關系，控制模式可通過編程實現，為“隨意”布置，“隨心”控制成為現實，系統可采用時間控制、感應控制、自然光利用及照度控制等方式追求無人值守的控制理念。另外，在燈具及電源配置中也采用了大量節能設備，實現了讀者集中區照明設備全部啟動，在讀者較少的時候部分照明設備則會關閉或者更多地利用自然光的高效人工照明原則。
3 國內外生態圖書館建筑設計的啟示
LEED標準倡導“可持續發展、節能、環保”原則為生態圖書館設計提供了模板，大力推動了其設計規范化進程。LEED標準的出現意味著圖書館的設計已上升到一個更高的水平。
雖然波茲曼公共圖書館與南京圖書館設計風格迥異，宗旨都是堅持“可持續發展”道路，可謂是殊途同歸。波茲曼公共圖書館重視圖書館建筑外形與室內外環境的相互協調，南京圖書館注重有關專業設備的改進。對照LEED標準“節能、環保”的設計原則我們仍可發現國內在生態圖書館設計理念中還是存在差異：
3.1 應更加注重與室外環境融合
波茲曼公共圖書館處于四野開闊地帶，無論是采光、自然通風還是與綠色植物的覆蓋率均占據并且充分利用了這先天優勢，平面化的設計充分采用自然光，大面積的綠色植物使得該館在日常運作中減少了不少能源消耗，它的設計符合了生態圖書館“節能、環保、健康、實用”的特征。南京圖書館地處鬧市區，為建設生態圖書館提高了難度。由于周圍樓宇林立，街道交錯，設計顧慮較多采光效果則低于波茲曼公共圖書館。自然通風是是空調低耗系統最佳替代品，南京圖書館豎向通風由底層半地下室與屋頂洞孔及回廊連成一體一氣呵成，形成良好的通風通道。由于良好的通風位置設計成了閱覽室，顧及到采光、空間布局等因素，造成橫向通風設計為擋風型布局易造成室內風向易變問題。
3.2 采用且不依賴專業設備
盡可能采用無污染、再生能源作為照明、取暖、熱水等的主要能源，少消耗不可再生資源，避免破壞環境，這是當今圖書館生態建筑應遵循的原則。南京圖書館先進的照明系統，專業的通風設備都深深地刻上了科技的烙印。這些設備的運用使得南京圖書館達到了一定程度的“節能”目的，更加智能化。然而生態圖書館追求的節能是從根本上節省能源消耗，節約資源和占地面積，采用專業設備是一種節能手段，不要依賴高科技。波茲曼圖書館就非常注意這點，該館采用太陽能面板及水循環系統是值得借鑒的。
3.3 營造“學術起居室”
“天堂就應該是圖書館的樣子”這句名言充分體現了圖書館的社會作用已經不僅僅是一個借書閱覽的場所，它更是一個生活園區、學術起居室、休閑場所。讀者舒適感已經成為衡量生態圖書館的重要標準，這依賴于圖書館的整體設計及細節布局。由于國情不同，波茲曼圖書館閱覽室設計個性化，南京圖書館設計符合讀者流量大、需要面廣的要求，兩者均遵照不同功能營造輕松自然的“學術起居室”閱讀環境。
當前，如何提高職專生道德素質，是眾多管理者和教育者積極探討和研究的一個課題。在此，筆者根據目前職專生的自身特點結合自己的工作經驗，提出幾點看法。
一、加強思想政治教育，使學生樹立崇高的職業理想
1、必須教育學生牢固樹立為人民服務的思想，讓他們懂得，在我們社會，人人都是服務對象，人人又都是為他人服務的，相互服務是人之間新型關系的一個基本內容。人際關系的和諧和社會的安寧，很大程度上是同各種崗位工作者的服務質量、服務態度、盡忠職守密切相關的。
2、要立足于社會現實和自身實際。崇高的理想必須與社會現實和自身實際相結合，必須與所學的專業知識相結合，要與國家、民族、人民的利益相結合。要讓學生懂得，要把自己追求的職業理想與社會現實和自身實際相結合，只有這樣，經過努力，才能實現自己的職業理想。如可以教育學生以主人翁態度對待本職工作。教育他們干一行，愛一行，與同甘苦共命運，積極參與企業改革，充分發掘自己的潛力，提出切實可行的改革建議。在企業發展的同時實現自己的個人價值。
二、拓寬學生視野，提高學生的職業道德素質
要改變過去那種學生道德教育只靠思想課的片面認識，注重挖掘日常學習生活中的各種德育因素，拓寬對學生的職業道德教育面，對學生進行職業道德教育。比如可以在學校開展、勤儉和艱苦奮斗的教育，反對奢侈浪費，禁止學生抽煙、喝酒、女學生禁止涂口紅、佩戴金銀首飾、穿袒胸露背的奇裝異服等。
1、將職業道德教育滲透到各科教學之中
對學生進行職業道德教育單靠職業道德課是不夠的，要讓所有教學分擔教育任務，在各科教學中全程滲透職業道德教育，增強育人效果。比如，專業教師在傳授會計專業知識和理論知識的同時，可以對學生進行職業道德教育，反復強調會計崗位是一個特殊的崗位，會計人員直接同金錢打交道，處在處理各種利益關系的特殊位置上，不僅要掌握各種系統的會計專業知識更需要有高度的原則性和專業精神，要把國家和人民的利益放在首位。
2、開展豐富多彩的課外活動，進行職業道德教育
可以根據教學需要和專業特點，開展與職業道德相關的課外活動。教師可以在帶領班學生春游的過程中不失時機地對他們進行愛國主義教育、集體主義教育、團結友愛，互相幫助，愛護環境教育，引導學生用眼睛去欣賞美，用心靈去感受美，用感情去體會美，讓情操得到美的熏陶。祖國山水是美，可是近年間由于種種原因環境污染嚴重，有的山不再青翠，水不再碧綠，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚藍，……借此教育學生增強環保意識，愛惜祖國山水，做環保的衛士。
3、重視校園文化建設，發揮環境育人的作用
努力創造職業道德教育的良好氛圍和環境。在美麗的校園里，隨處可見的名言警句以及家肖像使學生耳濡目染，不知不覺地受到良好的職業道德教育。比如，我們在全校范圍開展了“做文明學生，樹文明形象”活動，要求著重抓文明禮貌用語及儀容儀表，在全校范圍內張貼文明用語口號，班主任及任課教師積極引導宣傳。班主任會同學生科對儀容儀表不符合要求的學生開展深入細致的思想工作。此項工作持續了很長時間效果很明顯，它有利于嚴肅校風，整頓校紀，規范校貌，使“樹文明形象，做文明學生”成為大部分學生的自覺要求。
三、加強社會實踐活動 ，提高學生的道德素質
1、職業道德教育必須把理論教學和社會實踐活動緊密結合起來。實踐是道德品質的形成和的基礎，也是職業學校的顯著特點，職業道德教育要以實踐為落腳點。只有通過實踐，增加學生接觸社會的機會，才能使學生體驗到職業道德標準的意義，并予以嚴格要求、嚴格訓練，使他們更好、更多地觀察了解社會各個方面，使學生對職業道德的認識轉化為行為。比如，我校教務處組織學生參觀汽修廠，了解該廠在激烈的市場競爭中一直立于不敗之地的事跡，我們還請已任經理廠長、修理技師的畢業生回校作報告， 用其親身的經歷論證職業道德修養是個人進步和成才的重要條件的道理。這些生動、直觀的報告加深了學生對鉆研務、提高技能的必要性的認識。通過這些豐富多彩的活動，學生學會了思考和探索，提高了對職業道德的深層次認識。
