時(shí)間：2023-05-30 10:29:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇節(jié)約型校園，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 節(jié)約；校園景觀；設(shè)計(jì)原則；設(shè)計(jì)思路
中圖分類號(hào)TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）65-0029-02
0 引言
我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，城市化建設(shè)也進(jìn)入了快車道。在城市化建設(shè)中，園林景觀建設(shè)由于受到國外設(shè)計(jì)理念影響較大，充斥著對(duì)自然資源的揮霍浪費(fèi)，存在許多的盲區(qū)和缺陷[1]。一些地區(qū)為了過分追求園林景觀在形式上的光鮮，一味求大、求新，不根據(jù)場(chǎng)地的功能需求而建，浪費(fèi)嚴(yán)重。針對(duì)這種日益泛濫的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，2006年建設(shè)部特別召開了建設(shè)節(jié)約型園林會(huì)議，首次提出了節(jié)約型園林的概念。
校園景觀不同于其他文化性、商業(yè)性景觀，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征[2]。校園通過環(huán)境的景觀化處理可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力。
1 節(jié)約型校園景觀的概念
所謂的節(jié)約，有兩層涵義：一是杜絕浪費(fèi)，即要求我們?cè)诮?jīng)濟(jì)運(yùn)行中減少對(duì)資源消耗的浪費(fèi)；二是在生產(chǎn)消費(fèi)過程中，用盡可能少的資源、能源，創(chuàng)造相同的、甚至更多的財(cái)富。節(jié)約型景觀是指，景觀建設(shè)在滿足人們對(duì)物質(zhì)和精神需求的狀況下，盡可能的節(jié)約所投入的資源和能源，提高其利用效率，充分發(fā)揮景觀的生態(tài)和環(huán)境效應(yīng)[3,4]。高效率、可持續(xù)以及低資源和能源成本是節(jié)約型景觀應(yīng)體現(xiàn)的主要特征[5]。
相比于節(jié)約型景觀的概念，節(jié)約型校園景觀所關(guān)注的重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)不同：首先，節(jié)約型校園景觀以滿足全校師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點(diǎn)。這樣導(dǎo)致在校園景觀建設(shè)之中，要考慮對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境干擾最少的綠化模式。其次，相對(duì)于其他景觀建設(shè)，校園景觀建設(shè)對(duì)生態(tài)和環(huán)境的效益要求更高。在獲得相同的生態(tài)和環(huán)境效益的同時(shí)，要求更少的用水和資金投入，以便漸少維護(hù)成本。最后，校園景觀建設(shè)中，十分注重對(duì)校園精神和文化的體現(xiàn)，如何做到節(jié)約的同時(shí)，更加突出校園的文化底蘊(yùn)，需要設(shè)計(jì)者花費(fèi)更大努力去思考。
2 節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)原則
2.1經(jīng)濟(jì)性原則
經(jīng)濟(jì)性是指生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)或建設(shè)過程中，在創(chuàng)造一定的產(chǎn)品和服務(wù)或滿足人們一定的物質(zhì)和精神需求時(shí)，所耗費(fèi)的資源最少。這恰好是節(jié)約型校園景觀與其他設(shè)計(jì)理念本質(zhì)的區(qū)別。因此，堅(jiān)持和遵循經(jīng)濟(jì)性原則，是節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，是整個(gè)設(shè)計(jì)過程中由始至終都要堅(jiān)守的理念。
2.2 以人為本的原則
校園是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所之一，校園景觀設(shè)計(jì)必須應(yīng)當(dāng)以他們的需求作為設(shè)計(jì)的中心。回顧部分校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)失敗的案例，多半是設(shè)計(jì)者忽視了環(huán)境的生態(tài)規(guī)律和師生的共同需求，僅憑個(gè)人主觀臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的。離開了以人為本的原則，也就喪失了校園環(huán)境景觀形態(tài)多樣化和系統(tǒng)化，從而使校園缺乏實(shí)用價(jià)值。因此，校園景觀的建設(shè)和規(guī)劃應(yīng)本著“以人為本”的原則，即在尊重自然的前提下，將校園師生的活動(dòng)性和舒適性作為景觀規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，如為學(xué)生學(xué)習(xí)建造讀書亭廊，文化廣場(chǎng)、露天舞臺(tái)、外語角，提供師生休閑的游園和石桌椅等。
2.3美觀性原則
節(jié)約型校園景觀不等同于粗制濫造的景觀[6]。在追求最少的成本、最大的效益的同時(shí)，校園景觀的美觀性不能降低，反而要求更高，否則就失去了景觀的作用。而美觀的體現(xiàn)并不是繁復(fù)的裝飾，而是要花心思從細(xì)節(jié)上出新意。如樹種的搭配上格外用心，充分利用原有地形，將自身融入到整個(gè)大環(huán)境中等。
3 節(jié)約型校園景觀的設(shè)計(jì)思路
3.1 總體控制概念
景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該有大局觀，有大體的投入框架概念，不論是空間布置還是植物配置。校園景觀從建筑規(guī)劃開始就應(yīng)該考慮景觀的空間布局關(guān)系。景觀空間就像一臺(tái)戲，有主角有配角，有客串有龍?zhí)住Ｓ兄骶€有輔線，有濃妝有淡墨，貫穿全局。因此在景觀設(shè)計(jì)中，為體現(xiàn)節(jié)約的理念，主次景觀的成本投入要有所區(qū)別。而且，校園景觀的空間布局要符合學(xué)校師生日常的行為習(xí)慣，尤其是對(duì)使用功能的考慮，因?yàn)樾@景觀是為師生工作學(xué)習(xí)服務(wù)的，“使用”要比“觀賞”更重要，要追求高效的使用，減低不必要的“奢華”，減少不必要的多余空間設(shè)計(jì)，也就是設(shè)計(jì)上的“垃圾空間”。
3.2 豐富有效的豎向設(shè)計(jì)
豎向設(shè)計(jì)是指在一塊場(chǎng)地上進(jìn)行垂直水平面的布置和處理。其主要任務(wù)就是根據(jù)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的地形地貌特點(diǎn)，合理組織各景觀要素的豎向布置形式。對(duì)于節(jié)約型校園景觀的，其豎向設(shè)計(jì)過程中，要充分利用現(xiàn)有的地形地貌特點(diǎn)，依坡就勢(shì)，隨高就低，盡量減少土石、擋土墻、護(hù)坡和建筑基礎(chǔ)工程量，減少施工成本。但在利用現(xiàn)有地貌的同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中要善于利用不同植被的高低落差及前后遮擋形成校園景觀視覺上的豐富變化，使各種設(shè)施及地貌在高程上能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高景觀的觀賞性。
3.3 景觀建材的選擇與加工
首先，注重建造材料的地方性。依據(jù)校園所在地的氣候條件、運(yùn)輸條件、工匠特點(diǎn)，參考建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格和園林景觀的風(fēng)格，結(jié)合本土材料來考慮景觀設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)地方特色，便于施工管理，在項(xiàng)目成本上可以有效控制在異地購買材料的資金和管理成本支出。其次，注重材料的選擇和再利用。材料的豐富并不等同于景觀的豐富，材料的品種用得太泛，控制不好就會(huì)造成整體色調(diào)太花哨，容易出現(xiàn)俗氣的設(shè)計(jì)效果。
參考文獻(xiàn)
[1]惠惠.節(jié)約型園林景觀研究[D].合肥：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.
[2]江濱.節(jié)約型景觀設(shè)計(jì)探索[J].美術(shù)觀測(cè)，2010(2)：112.
[3]王雄.大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)的探討[J].本溪冶金高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，3(1)：70-72.
[4]武德，劉欣玲.對(duì)目前高等院校校園綠化的幾點(diǎn)研究，2007，13(2)：99+164.
一、科學(xué)的校園規(guī)劃是建設(shè)節(jié)約型校園的重要措施
大學(xué)校園建設(shè)關(guān)系到高校自身的發(fā)展，也關(guān)系到國家高等教育目標(biāo)的落實(shí)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)，要求校園建設(shè)與之相適應(yīng)。當(dāng)前許多高校都不同程度面臨著擴(kuò)大、調(diào)整、合并、改建、搬遷、新建等各項(xiàng)任務(wù)，全國各地也興建了一批具有當(dāng)?shù)靥厣h(huán)境良好、功能完備、經(jīng)濟(jì)適用的大學(xué)校園。校園規(guī)劃是高校校園建設(shè)重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此必須“建設(shè)未動(dòng)，規(guī)劃設(shè)計(jì)要先行”。從建設(shè)節(jié)約型校園的視角，校園規(guī)劃是具有基礎(chǔ)性、法規(guī)性、全面性、持久性作用的關(guān)鍵措施[2]。校園建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃是最大的節(jié)約，是建設(shè)節(jié)約型校園的最重要措施。
1．合理布局，充分利用土地資源
以強(qiáng)化節(jié)約、集約、合理使用校園土地為指導(dǎo)思想，實(shí)事求是確定校園建設(shè)規(guī)模，不能一味規(guī)模求大，攀比成風(fēng)，應(yīng)注重土地的使用效益。在有限的土地資源中，校園建筑宜向“低密、高容、立體化”發(fā)展。在不提高密度的前提下，適當(dāng)提高容積率，向空中和地下發(fā)展，是一個(gè)較好的對(duì)策。同時(shí)在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要充分考慮功能分區(qū)和教學(xué)秩序，才能做到合理的設(shè)計(jì)和良好的規(guī)劃[3]。按學(xué)科功能相近的特點(diǎn)考慮各建筑組團(tuán)的布局，整體化的建筑群體有利于集中建筑用地，留出更多的大面積綠化用地提高校園環(huán)境質(zhì)量，便于設(shè)施資源的共享使用及管理，具有更大的彈性，適合大學(xué)校園可持續(xù)發(fā)展。例如浙江大學(xué)紫金港校區(qū)規(guī)劃嚴(yán)格遵循現(xiàn)代主義的功能分區(qū)原則,將全校的教學(xué)、居住、餐飲、娛樂等活動(dòng)分項(xiàng)集中、分區(qū)而治,教學(xué)區(qū)位于校園南側(cè),生活取位于校園北側(cè),各組團(tuán)建筑有其相對(duì)的獨(dú)立性又擁有資源的共享性。校園規(guī)劃中集中建筑用地的布置,使得新校區(qū)擁有大量的綠地,成為園林化校園的典范。
2．以人為本，重視生態(tài)環(huán)境
校園規(guī)劃中，應(yīng)尊重自然，強(qiáng)調(diào)生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念，充分結(jié)合基地原有的地形地貌等自然條件，做足生態(tài)文章。在水文、土質(zhì)、氣候、植物、動(dòng)物等方面與原有生態(tài)相融，構(gòu)筑校園生態(tài)系統(tǒng)[4]。以生態(tài)環(huán)境意識(shí)為指導(dǎo)，使形象環(huán)境和行為環(huán)境有機(jī)結(jié)合，以多層次的綠化生態(tài)環(huán)境組織人與自然、建筑與自然渾然交融的生態(tài)空間。應(yīng)避免興建大面積的人工湖，避免過多挖池堆山、制造人工景觀。盡可能保留原有樹木植被、水系、地形地貌。同時(shí)生態(tài)化的校園應(yīng)滿足可持續(xù)發(fā)展的全球主題，要考慮校園發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化，創(chuàng)造一個(gè)使用靈活，擴(kuò)展方便的彈性生長型校園結(jié)構(gòu)。
3．資源共享，注重城市空間互動(dòng)
節(jié)約型社會(huì)建設(shè)以提高資源利用率為核心，大學(xué)校園內(nèi)的資源應(yīng)適應(yīng)大學(xué)社會(huì)開放化的要求，充分開發(fā)開放，力求將校園文化與城市文化融為一體。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)引入城市設(shè)計(jì)的概念，在滿通組織、校園安全的前提下，公共教學(xué)設(shè)施、信息資源、文化、體育、綠化景觀等設(shè)施可以為整個(gè)城市所借用。例如杭州在2004年舉行的第七屆藝術(shù)節(jié)由于音樂廳等觀演性建筑緊缺，杭州下沙高教園區(qū)、浙江大學(xué)紫金港校區(qū)的大學(xué)生活動(dòng)中心、劇場(chǎng)提供了必要的演出場(chǎng)所，同時(shí)也提高了大學(xué)生活動(dòng)設(shè)施的利用率。
二、合理的建筑設(shè)計(jì)是建設(shè)節(jié)約型校園的重要手段
建筑能耗占社會(huì)能源總消耗的30%，建筑的經(jīng)濟(jì)性90%取決于設(shè)計(jì)階段，來自于國家權(quán)威部門的這兩個(gè)數(shù)據(jù)，深刻揭示了建筑設(shè)計(jì)對(duì)于資源節(jié)約的重要意義。
大學(xué)建筑是教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是構(gòu)成校園硬件環(huán)境的主要因素。典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征，其形象性的標(biāo)志以回歸綠色設(shè)計(jì)和純凈形式為優(yōu)，以功能和空間環(huán)境的營造為主，應(yīng)摒棄虛假造作形式，遵循“節(jié)約型校園建設(shè)”的原則，校園建筑設(shè)計(jì)以建設(shè)低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標(biāo)，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等為重點(diǎn)，將建設(shè)節(jié)約型校園的新觀念、新精神融入建筑設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)部。
1．單體建筑的建筑外形在彰顯個(gè)性的同時(shí)應(yīng)以滿足使用功能為主要目的，又要顧及它的教育功能。建筑立面宜莊重典雅、樸素大方、經(jīng)濟(jì)適用，同時(shí)又要充分考慮建筑節(jié)能的要求。盡量少使用玻璃幕墻等耗能材料，采用有效的墻體保溫材料，以降低能耗。單體設(shè)計(jì)中應(yīng)以自然采光與通風(fēng)為主，既可以形成舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，又可以節(jié)約建筑全壽命周期內(nèi)的投入資金。
2．加強(qiáng)貫徹實(shí)施《關(guān)于發(fā)展節(jié)能省地型住宅和公共建筑的指導(dǎo)意見》和《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)計(jì)中應(yīng)采用高效節(jié)能照明產(chǎn)品和保持合理的照度；加大節(jié)水型設(shè)備和器具的使用力度，建設(shè)節(jié)水和中水回用設(shè)施。
關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園；能耗監(jiān)管平臺(tái)；節(jié)能改造
中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0019-02
在資源環(huán)境問題日趨嚴(yán)峻的今天，節(jié)約型校園建設(shè)已經(jīng)成為高校日常工作的重要組成部分。控制能耗規(guī)模，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排不僅是高校降低辦學(xué)成本，保證未來發(fā)展的需要，更是其貫徹資源節(jié)約型，環(huán)境友好型建設(shè)決策部署，履行社會(huì)責(zé)任的必然選擇。在這種形勢(shì)下，全國高校普遍開展了低碳校園的探索實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前，科學(xué)，高效，有序的開展節(jié)約型校園建設(shè)必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過組建校級(jí)節(jié)約型建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全校節(jié)能工作制訂規(guī)劃綱要，突出相關(guān)職能部門的監(jiān)管作用，將現(xiàn)代管理理念和技術(shù)手段融入高校能源工作中來，將節(jié)約型建設(shè)以學(xué)校意志的形式反映到在日常工作和未來規(guī)劃中來[1]。
一、天津科技大學(xué)能耗現(xiàn)狀
作為國家教育部和住建部鼓勵(lì)支持的節(jié)約型校園建設(shè)示范校，天津科技大學(xué)近年來抓住濱海新區(qū)開發(fā)開放的大好機(jī)遇，實(shí)施戰(zhàn)略東移，分階段整體遷移落戶到濱海新區(qū)。學(xué)校也因此迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇期，辦學(xué)規(guī)模和水平顯著增長。在欣喜之余，能源與發(fā)展之間的矛盾也開始顯現(xiàn)。由于擴(kuò)招和基礎(chǔ)建設(shè)的加快，水電氣等能源消耗量持續(xù)走高，能源類支出年均在千萬元以上。如果不加以有效地控制管理，隨著未來能源價(jià)格的上漲，能耗支出負(fù)擔(dān)還將進(jìn)一步加重。這不僅給自身的發(fā)展帶來困難，而且還給能源供給本來就不寬裕的濱海新區(qū)帶來額外的壓力。面對(duì)這種情況，學(xué)校管理層敏銳地意識(shí)到：作為新區(qū)目前唯一的高校，天津科技大學(xué)必須發(fā)揮智力資源密集的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)好發(fā)展和能耗之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時(shí)將能耗規(guī)模控制在合理水平。通過組建能源管理專職機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新能源管理工作理念，查找原有能源管理中存在的弊端，改革能源管理工作方法，推廣節(jié)能減排新技術(shù)等一系列舉措，使改革創(chuàng)新貫穿于高校能源管理工作的上中下游。這既是學(xué)校特別是后勤部門高水平建設(shè)管理的體現(xiàn)，又能為所在地區(qū)開展節(jié)能減排活動(dòng)探索出一條新路。為此，學(xué)校成立了以主管后勤工作校長為組長的校節(jié)約型建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將節(jié)約型校園建設(shè)提升到學(xué)校層面，將節(jié)約型建設(shè)規(guī)劃同學(xué)校整體規(guī)劃相融合。同時(shí)整合學(xué)校原有分散的水電管理部門，在后勤集團(tuán)成立了能源管理中心作為日常學(xué)校能源管理的專職部門，負(fù)責(zé)具體的制度設(shè)立，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，能耗監(jiān)管，節(jié)能改造等工作。
二、傳統(tǒng)能源管理工作中的問題
在校節(jié)能小組的指導(dǎo)下，能源管理中心在對(duì)學(xué)校能耗現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，發(fā)現(xiàn)主要存在三大癥結(jié)：
1.管理手段落后。能源管理手段落后于節(jié)約型校園建設(shè)的需要。傳統(tǒng)的校園能耗統(tǒng)計(jì)和分析中，人工操作比例過大，計(jì)量點(diǎn)分布零散，直接導(dǎo)致了能耗監(jiān)測(cè)處于一種模糊籠統(tǒng)的局面，特別是對(duì)具體到單間教室，實(shí)驗(yàn)室和宿舍的能耗細(xì)節(jié)掌握匱乏。使得當(dāng)出現(xiàn)能源不正常使用時(shí)，無法做到一查到底，直接到人，也使得能耗指標(biāo)責(zé)任制的具體落實(shí)大打折扣。加之學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，以及兩校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)，原有人工方法更是捉襟見肘，難以滿足能耗規(guī)模迅速擴(kuò)大下的能源工作要求。
2.規(guī)章制度不完善。學(xué)校缺乏一套科學(xué)，系統(tǒng)，較強(qiáng)操作性的能耗管理規(guī)章制度。雖然學(xué)校長期以來圍繞著節(jié)能降耗，制定了一些水電節(jié)約的規(guī)定，但都僅局限于人走關(guān)燈，擰緊水龍頭這樣的具體節(jié)能行為表述的范圍內(nèi)，缺乏現(xiàn)代管理理念的指導(dǎo)下以能耗指標(biāo)責(zé)任制為核心的當(dāng)代校園能耗管理規(guī)章制度。用相關(guān)規(guī)章制度約束和規(guī)范學(xué)校用能行為的意識(shí)還比較薄弱，對(duì)不合理用能的處置存在較強(qiáng)的隨意性。
3.節(jié)能改造還有很大空間。對(duì)涉及能耗的設(shè)施維護(hù)和節(jié)能改造力度還有所欠缺。針對(duì)學(xué)校能耗結(jié)構(gòu)的節(jié)能技術(shù)推廣有待加強(qiáng)，已有改造中，存在個(gè)別技術(shù)不夠成熟的情況，引發(fā)了師生對(duì)節(jié)能改造的疑慮。對(duì)試點(diǎn)節(jié)能改造的實(shí)際效果缺乏量化的跟蹤評(píng)估，無法對(duì)是否進(jìn)一步普及提供參考依據(jù)。
三、信息化，標(biāo)準(zhǔn)化能耗監(jiān)管體系的建立[2]
信息化，標(biāo)準(zhǔn)化的校園能耗監(jiān)管體系是以能耗指標(biāo)責(zé)任制為基礎(chǔ)，以遍布全校的能耗計(jì)量點(diǎn)為依托，以能耗監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)為龍頭，開展全校性能源數(shù)據(jù)采集，查詢，統(tǒng)計(jì)，分析和監(jiān)督等工作。
一、充分認(rèn)識(shí)做好“節(jié)約型校園”工作的重要意義
節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生有2余萬人，占全區(qū)總?cè)丝诘牧种弧Ｗ龊谩肮?jié)約型校園”工作，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且能幫助青少年學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。各單位要充分認(rèn)識(shí)“節(jié)約型校園”的重要意義，積極行動(dòng)起來，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地做好節(jié)能減排行動(dòng)的各項(xiàng)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、“節(jié)約型校園”的主要內(nèi)容
（一）全面采取節(jié)能減排措施。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》﹙教發(fā)〔〕3號(hào)﹚、《市區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能減排工作的實(shí)施意見》﹙上政文〔〕20號(hào)﹚的有關(guān)精神，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展、建設(shè)及日常運(yùn)行管理的全局出發(fā)，對(duì)節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
（二）加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材、循環(huán)用書等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。
（三）組織開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)宣傳活動(dòng)。學(xué)校要采取各種生動(dòng)活潑、青少年兒童喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。
（四）開展節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校要開展一批滿足廣大學(xué)生尤其是中小學(xué)生參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要的項(xiàng)目，學(xué)校也要在校內(nèi)建立節(jié)能環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)室，方便學(xué)生開展以節(jié)能環(huán)保為主題的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。學(xué)校要積極組織學(xué)生開展節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動(dòng)。
（五）營造節(jié)能減排校園文化。各校要編寫適合中小學(xué)校宣傳節(jié)能環(huán)保教育的掛圖。學(xué)校要利用各種方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍。
（六）探索推廣教科書的循環(huán)使用。結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育試行免費(fèi)教科書制度，開展教科書的循環(huán)使用試點(diǎn)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)、逐步推廣。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效
為加強(qiáng)學(xué)校“節(jié)約型校園”活動(dòng)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，經(jīng)局長辦公會(huì)研究會(huì)決定，成立區(qū)教育系統(tǒng)節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)做好“節(jié)約型校園”活動(dòng)的各項(xiàng)工作，明確相應(yīng)的管理責(zé)任，推廣實(shí)施節(jié)能減排督察制度，與各學(xué)校簽訂責(zé)任書，建立考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)各學(xué)校的節(jié)能減排行動(dòng)工作開展指導(dǎo)、監(jiān)察、推進(jìn)和評(píng)估。
下面,作者以淮陰工學(xué)院為例,從基建維修工程管理、房產(chǎn)管理,水電管理等三個(gè)方面來談節(jié)約型校園建設(shè)。
1 基建維修工程管理
學(xué)校的基建工程包括新建、改建、擴(kuò)建工程。涉及道路、水電管網(wǎng)、智能化管網(wǎng)、裝飾、綠化等工程,其主要特點(diǎn)是工程項(xiàng)目類型繁多,工期緊、分布零散,點(diǎn)多,線長,面廣,施工管理難度較大。我校從2003年開始實(shí)施新校區(qū)建設(shè),基建工程部分項(xiàng)目在上馬之前往往前期論證不充分,使得設(shè)計(jì)不盡合理。而我校的建設(shè)資金大部分依賴于銀行貸款和學(xué)校自籌,而且運(yùn)用資金的周期較短,許多項(xiàng)目存在見資金就上馬現(xiàn)象。對(duì)于先建什么、如何建,建的面積標(biāo)準(zhǔn)等,或者主要依賴設(shè)計(jì)單位,或者等待領(lǐng)導(dǎo)發(fā)落,缺乏嚴(yán)格的前期論證。因此存在一些問題,如:(1)從總體規(guī)劃設(shè)計(jì)上看,注重“整體功能”、“外觀新穎、美觀大方”,忽視了校舍資源共享,出現(xiàn)了有些校舍資源相對(duì)過剩,有些校舍資源不足或根本沒有的現(xiàn)象。(2)從單體設(shè)計(jì)上看,注重考慮部門需要而忽視與其他校舍的和諧統(tǒng)一。(3)在項(xiàng)目招投標(biāo)方面,注重“低價(jià)位”中標(biāo),出現(xiàn)施工隊(duì)以次充好、偷工減料或中標(biāo)后追加經(jīng)費(fèi)等問題,影響工程質(zhì)量。這些問題都直接關(guān)系學(xué)校建設(shè)資金的使用,有些甚至出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。
維修工程往往急事急辦,維修方案來不及充分論證,存在施工隨意性強(qiáng)等特點(diǎn)。同時(shí),因?yàn)閷W(xué)校本身的工作特點(diǎn),平時(shí)學(xué)生上課,老師上班,各類房屋設(shè)施要正常使用,不方便進(jìn)行維修,因此寒暑假是維修的最佳時(shí)機(jī)。很多項(xiàng)目也都利用寒暑假搞突擊施工和搶修,因此在這種時(shí)間緊張的情況,工程管理存在較大難度。這不僅造成了大量的資金浪費(fèi),而且許多項(xiàng)目由于急事急辦,論證不充分,建成后并沒有達(dá)到理想的效果,造成資源浪費(fèi),與建設(shè)節(jié)約型校園背道而馳。針對(duì)這種情況,我院采取以下主要措施。
1.1 嚴(yán)格執(zhí)行校園整體規(guī)劃,充分論證校園基建計(jì)劃和維修計(jì)劃
相關(guān)職能部門嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃和按計(jì)劃實(shí)施,在具體工程項(xiàng)目執(zhí)行前,進(jìn)行充分的項(xiàng)目論證和民主決策。特別是使用單位廣泛發(fā)動(dòng)全體教師、教職員工對(duì)初步方案進(jìn)行充分討論,具體到每一間房的使用功能,細(xì)化到每一個(gè)接口,避免建成后不適用,不能用的問題,確保資金的合理運(yùn)用。嚴(yán)格執(zhí)行《淮陰工學(xué)院基建工程招標(biāo)管理規(guī)定(試行)》和《淮陰工學(xué)院基建工程質(zhì)量管理規(guī)定》,對(duì)金額較大的基建項(xiàng)目和維修項(xiàng)目,必須按規(guī)定進(jìn)行招標(biāo),首先由總務(wù)基建處提出項(xiàng)目的規(guī)模、預(yù)算、資金來源、建設(shè)時(shí)間表等項(xiàng)目的可行性報(bào)告,經(jīng)專家組和院長辦公會(huì)討論通過,再由總務(wù)基建處調(diào)整后報(bào)主管院長審批,形成決議,進(jìn)入招標(biāo)程序。在維修工程方面,根據(jù)學(xué)校的財(cái)力狀況,進(jìn)行充分的調(diào)研,制定適當(dāng)?shù)男陆ā⒏慕靶蘅橅?xiàng)目的面積標(biāo)準(zhǔn)和裝修標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下,嚴(yán)格按照核定的標(biāo)準(zhǔn)來確定項(xiàng)目規(guī)模和裝修檔次,防止項(xiàng)目投資失控。同時(shí),根據(jù)國外的研究結(jié)論,不足工程費(fèi)用1%的設(shè)計(jì)費(fèi)對(duì)工程造價(jià)的影響可達(dá)75%以上,因此我們非常重視工程設(shè)計(jì)的招標(biāo)工作,推行限額設(shè)計(jì),無特殊情況,一般不采用超額設(shè)計(jì)。
1.2 分清管理部門和使用單位的職責(zé)范圍,維修工程由職能部門統(tǒng)一歸類管理
鑒于房屋建設(shè)、維修都有其特殊的要求,只有專業(yè)的技術(shù)人員管理,才能使工程質(zhì)量和資金利用達(dá)到最大化。因此,在我校的管理中,一個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)施,首先由使用單位提出具體使用要求,報(bào)方案給總務(wù)基建處審核,然后組織實(shí)施。在實(shí)施過程中,由使用單位和總務(wù)處共同管理和監(jiān)督工程施工,同時(shí)總務(wù)基建處負(fù)責(zé)工程的質(zhì)量和造價(jià)控制。
1.3 財(cái)務(wù)部門設(shè)立有專門的基建工程管理賬戶
所有基建工程從最初的方案確定到最后施工完成,均由專門賬戶控制。并且根據(jù)學(xué)校最后確定的方案和標(biāo)準(zhǔn),核算工程投資額度。投資額度一經(jīng)確定,在工程實(shí)施過程中不得突破。
2 房產(chǎn)管理
目前,根據(jù)使用部門和用途不同,我校的房產(chǎn)大致可以分為四類,即服務(wù)教學(xué)和科研的教學(xué)用房及教輔用房;服務(wù)院、系(部)和黨政機(jī)關(guān)辦公的行政辦公用房;為教職員工提供住宿的教工住房及后勤和產(chǎn)業(yè)用房;為師生提供吃住的生活用房。科學(xué)地管理房產(chǎn),合理有效地利用校舍資源,可以降低辦學(xué)成本,提高辦學(xué)效益。
我院房產(chǎn)現(xiàn)狀及主要問題。
(1)學(xué)生宿舍實(shí)行公寓化管理模式,實(shí)行學(xué)校后勤自管和對(duì)外招聘物業(yè)公司管理兩種模式。
(2)教學(xué)、教輔用房、行政辦公用房等公用房屋管理還不夠經(jīng)濟(jì)有效。目前,我校的公用房屋管理還是采用無償配給制度,不僅不收房產(chǎn)使用費(fèi)用,而且學(xué)校每年還拿出大量經(jīng)費(fèi)用于公用房屋的日常維護(hù)管理,這樣使得公用房屋的使用存在分配不均、利用率不高以及使用效率低下等局面。另外,教學(xué)用房、教輔用房、行政辦公用房無盈虧核算體制。部分老校區(qū)尚未及時(shí)置換,影響了校舍資源的合理利用;現(xiàn)有的校舍資源共享體制尚未建立。這不僅嚴(yán)重制約著校舍資源的改善,而且浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力,與建設(shè)節(jié)約型校園相去甚遠(yuǎn)。
關(guān)鍵詞 節(jié)約型校園 長效性高校后 勤運(yùn)行機(jī)制 創(chuàng)新
在“兩型社會(huì)”倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的時(shí)代背景之下，建設(shè)節(jié)約型校園是推進(jìn)高校管理的實(shí)踐創(chuàng)新。高校后勤的生存環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大變化，創(chuàng)新現(xiàn)有的高校后勤運(yùn)行機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高資源利用率，對(duì)于確保節(jié)約型校園長效性具有十分重要的作用。
1 確保節(jié)約型校園長效性的高校后勤運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的環(huán)境因素
社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、高等教育體制改革是制約確保節(jié)約型校園長效性的高校后勤運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的三大環(huán)境因素。
1.1經(jīng)濟(jì)體制改革。經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國高校后勤改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高校后勤就經(jīng)歷了二十年的社會(huì)化改革。現(xiàn)在“兩型社會(huì)”是政府工作的主題，“節(jié)約型社會(huì)”建設(shè)備受重視。“節(jié)約型校園”已經(jīng)成為高校建設(shè)的重要工作之一。高校后勤運(yùn)行機(jī)制必將圍繞節(jié)約型校園長效進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
1.2政治體制改革。我們黨從十二大以來，積極推進(jìn)了政治體制改革。節(jié)約型高校后勤運(yùn)行機(jī)制在中國政治體制改革的影響下，不斷發(fā)展，自高校后勤社會(huì)化改革以來，如何提高管理效率，降低成本，建立激勵(lì)機(jī)制、完善制度已成為高校后勤管理者的重要研究課題。
1.3高等教育體制改革。高等教育體制改革與節(jié)約型高校后勤運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新相互制約、相互促進(jìn)。中國高等教育體制改革從二十世紀(jì)九十年代末開始全面深化，使高等教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。中國高校后勤隨之進(jìn)行的社會(huì)化改革取得了顯著成就。從機(jī)構(gòu)、人員、分配制度等管理體制與運(yùn)行機(jī)制方面進(jìn)行了較大的改革。
2 確保節(jié)約型校園長效性的高校后勤運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新
2.1文化導(dǎo)向機(jī)制創(chuàng)新。高校后勤應(yīng)逐步建立以先進(jìn)文化為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的目標(biāo)。既要增強(qiáng)高校師生節(jié)約意識(shí)，又要優(yōu)化組織設(shè)計(jì)，還要健全規(guī)章制度。只有抓好高校后勤企業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮組織文化的導(dǎo)向作用，才能調(diào)動(dòng)員工的積極性，團(tuán)結(jié)一致努力實(shí)現(xiàn)后勤工作的遠(yuǎn)景目標(biāo)；只有明確具體、可操作檢驗(yàn)的規(guī)定措施，才能形成有效機(jī)制和長效機(jī)制，把節(jié)約工作軟任務(wù)硬化。才能降低運(yùn)行成本，規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)質(zhì)量，使高校后勤做到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.2風(fēng)險(xiǎn)分析機(jī)制創(chuàng)新。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分析的情況制定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制是高校后勤運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的必然。高校后勤可通過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估選擇適合的風(fēng)險(xiǎn)管理措施，并通過風(fēng)險(xiǎn)交流使風(fēng)險(xiǎn)管理措施更加完善。高校后勤存在的風(fēng)險(xiǎn)主要有：(1)食品衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn)；(2)防火安全風(fēng)險(xiǎn)；(3)交通安全風(fēng)險(xiǎn)；(4)機(jī)械操作安全風(fēng)險(xiǎn)；(5)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)校內(nèi)市場(chǎng)沖擊的風(fēng)險(xiǎn)。
2.3績(jī)效考評(píng)機(jī)制創(chuàng)新。客觀評(píng)定員工的工作狀況、能力、行為和適應(yīng)性必須通過有效的績(jī)效考評(píng)，只有進(jìn)行定期的、有組織的、實(shí)事求是的業(yè)績(jī)和素質(zhì)評(píng)價(jià)，才能將員工的個(gè)人工作表現(xiàn)狀況和高校后勤的長短期戰(zhàn)略目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來，既能培養(yǎng)和開發(fā)員工的潛能，又能反映高校后勤各環(huán)節(jié)間關(guān)系的協(xié)調(diào)性，做出針對(duì)性的績(jī)效改進(jìn)，提升高校后勤的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校后勤可持續(xù)發(fā)展，確保節(jié)約型校園長效性。
2.4行政問責(zé)機(jī)制創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)行政問責(zé)制可以強(qiáng)化高校后勤管理者的責(zé)任與行為，提高后勤管理的效應(yīng)。實(shí)現(xiàn)行政問責(zé)機(jī)制的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，需要我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變行政職能，合理劃分部門責(zé)任，整合行政監(jiān)督資源，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，加大懲戒力度，對(duì)績(jī)效審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
2.5競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)新。高校后勤只有引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能促進(jìn)高校后勤資源在全社會(huì)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。引進(jìn)社會(huì)企業(yè)到校園內(nèi)參與競(jìng)爭(zhēng)，可以最大限度利用社會(huì)資金和力量來提高后勤服務(wù)水平。當(dāng)然，高校后勤管理必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的管理和調(diào)控。不過度開放校內(nèi)市場(chǎng)引起無序競(jìng)爭(zhēng)，影響學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展；有計(jì)劃地做好引進(jìn)工作，激活校內(nèi)市場(chǎng)，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
3 確保節(jié)約型校園長效性的高校后勤運(yùn)行中應(yīng)采取的對(duì)策
高校社會(huì)資源的消耗與各高校后勤工作息息相關(guān)，確保節(jié)約型校園長效性的高校后勤運(yùn)行中，要群策群力，轉(zhuǎn)變思想觀念，將節(jié)約的理念貫穿于后勤服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，要最大限度地節(jié)約資源。
3.1加強(qiáng)宣傳教育，確立勤儉理念，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。后勤管理部門作為經(jīng)濟(jì)實(shí)體，要主動(dòng)與其他職能部門建立經(jīng)常的聯(lián)系機(jī)制，積極開展節(jié)約型校園的各項(xiàng)主題活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)形成崇尚節(jié)約的氛圍，使每個(gè)人養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3.2推行節(jié)約型校園建設(shè)的規(guī)章制度，加強(qiáng)市場(chǎng)對(duì)資源配置的導(dǎo)向作用。高校后勤管理部門應(yīng)認(rèn)真研究制定節(jié)約資源的具體規(guī)劃和措施，確保節(jié)約型校園建設(shè)的計(jì)劃性、持久性、規(guī)范性和有效性。完善市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制，水、電等資源產(chǎn)品按市場(chǎng)定價(jià)。對(duì)公共服務(wù)的用水用電，實(shí)行“核定指標(biāo)、節(jié)約留用、超支自付”；對(duì)獨(dú)立核算單位、經(jīng)營單位和教職工宿舍用水用電，實(shí)行“誰使用，誰交費(fèi)”。要制定限電措施、督察制度、崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)罰措施，對(duì)確保節(jié)約型校園長效性有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.3開發(fā)和推廣節(jié)能新技術(shù)，用高科技手段確保節(jié)約型校園的長效性。高校后勤要充分利用高校雄厚的科研實(shí)力優(yōu)勢(shì)，加大節(jié)能技術(shù)和設(shè)備的開發(fā)和推廣使用，用高科技手段確保節(jié)約型校園的長效性。比如：對(duì)既有高耗能建筑和用電設(shè)備進(jìn)行節(jié)能改造；采用節(jié)水系統(tǒng)、節(jié)水器具和設(shè)備，合理利用非傳統(tǒng)水源；推廣使用太陽能等新技術(shù)；擴(kuò)大可再生能源使用范圍。總之，根據(jù)實(shí)際工作需要，與相關(guān)科研院系開展橫向聯(lián)合，依托高校的科技優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行節(jié)能技術(shù)科研課題的開發(fā)和推廣工作。
[關(guān)鍵詞]節(jié)約型校園 低值易耗品 定點(diǎn)采購 信息化
[中圖分類號(hào)] G47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）012-0036-02
一、引 言
為進(jìn)一步節(jié)約辦學(xué)成本，發(fā)揮資金的最大效益，本文以新形勢(shì)下構(gòu)建節(jié)約型校園理念為指導(dǎo)，分析了目前我國高校實(shí)驗(yàn)室低值易耗品采購及管理狀況，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，研究了如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的定點(diǎn)采購管理。
二、高校構(gòu)建節(jié)約型校園理念
高等教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，構(gòu)建節(jié)約型校園、提高高校管理效益是高校全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。所謂節(jié)約型校園理念就是在高校的建設(shè)和發(fā)展過程中，以節(jié)約資源和合理利用資源為重點(diǎn)，以高校管理的服務(wù)性、公開性、效率效益性等原則為基礎(chǔ)，建立節(jié)約型的管理運(yùn)行機(jī)制，提高管理和服務(wù)的效率，樹立以節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥的消費(fèi)觀。建設(shè)節(jié)約型校園的基本要求是想方設(shè)法節(jié)約各種資源和提高資源利用效率。因此，針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室低值易耗品采購管理的狀況，探討如何秉承服務(wù)、公開、效率、效益等管理原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的采購管理，對(duì)于踐行節(jié)約型校園理念具有重要意義。通過規(guī)范管理，合理安排與監(jiān)控，提高低值易耗品的利用水平，可以緩解實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)需求量大與教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的矛盾。這些都是高校履行自身社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。
三、實(shí)驗(yàn)室低值易耗品采購管理的現(xiàn)狀
當(dāng)前，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)的增多，高校低值易耗品的需求量越來越大。但由于低值易耗品本身的特有屬性，使得其采購管理薄弱、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。如低值易耗品采購計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)、采購預(yù)算的制訂仍然單純采用經(jīng)驗(yàn)加估計(jì)的方法，即根據(jù)往年的預(yù)算執(zhí)行情況，適當(dāng)考慮課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的變化，確定各院系的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算數(shù)額。這種管理的結(jié)果是：到了年底，個(gè)別院系發(fā)現(xiàn)預(yù)算內(nèi)的經(jīng)費(fèi)沒用完，就突擊隨意采購，而個(gè)別院系卻又捉襟見肘，這些都導(dǎo)致了經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。此外，很多高校仍然采用分散采購的方式，各院系根據(jù)自身情況自行購買，一方面增加了人力成本，而且由于購買量小且雜，失去了批量采購的規(guī)模效應(yīng)優(yōu)勢(shì)，難以享受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來的好處；另一方面，采購的低值易耗品質(zhì)量良莠不齊，加上監(jiān)控不到位、節(jié)約意識(shí)淡薄、購買隨意，使得浪費(fèi)損耗現(xiàn)象嚴(yán)重，采購成本不斷增大。而且，由于低值易耗品單價(jià)低、所需品種數(shù)量繁雜，很多院校不愿花錢進(jìn)行信息化改造，大部分仍然采用傳統(tǒng)的手工或單機(jī)管理模式，低值易耗品的領(lǐng)用、庫存等信息統(tǒng)計(jì)查詢困難，信息不暢，使得審核、決策等缺乏科學(xué)的依據(jù)，管理和服務(wù)的水平及效率效益低下。因此，以構(gòu)建節(jié)約型校園理念為出發(fā)點(diǎn)，研究如何提高高校低值易耗品采購管理效益及水平具有重要意義。
四、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室低值易耗品采購管理的對(duì)策
雖然，在每年的教學(xué)成本中，低值易耗品采購所占比例不大，但如果長期疏于管理，也會(huì)增加辦學(xué)成本，影響學(xué)校的整體管理效果以及節(jié)約型校園的構(gòu)建。因此，在高校的發(fā)展進(jìn)程中，勿以善小而不為，低值易耗品的采購必須引起重視。作為管理部門必須根據(jù)建設(shè)節(jié)約型校園的基本要求，針對(duì)低值易耗品采購分散隨意、管理效益低下等造成浪費(fèi)的現(xiàn)象，不斷創(chuàng)新管理方法和管理手段。
（一）科學(xué)編制實(shí)驗(yàn)室低值易耗品采購計(jì)劃及采購預(yù)算
作為學(xué)校辦學(xué)資金收支的預(yù)先安排，預(yù)算的編制是否合理，直接關(guān)系到資金的使用是否合理。詳細(xì)周密的低值易耗品采購計(jì)劃，可以使采購預(yù)算分配更加具有科學(xué)性。因此，必須嚴(yán)格按照實(shí)踐教學(xué)課程的要求，根據(jù)實(shí)際使用數(shù)量的多少制訂不同的低值易耗品采購計(jì)劃。各院系要以實(shí)驗(yàn)室為單位制訂計(jì)劃， 根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程安排，依照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課時(shí)及實(shí)驗(yàn)人數(shù)的實(shí)際需要確定所需物品的品種、檔次、 數(shù)量等。各院系要嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)庫存，針對(duì)各實(shí)驗(yàn)室上報(bào)的計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格審核。實(shí)驗(yàn)室管理部門要組織人員進(jìn)行嚴(yán)格實(shí)地核查，確定采購計(jì)劃，并將采購計(jì)劃詳細(xì)分類整理上報(bào)財(cái)務(wù)部門，由財(cái)務(wù)部門根據(jù)程序安排預(yù)算。
（二）實(shí)行定點(diǎn)供應(yīng)商供貨
為進(jìn)一步解決各院系分散采購所帶來的種種問題，應(yīng)采用定點(diǎn)供應(yīng)、集中采購的方式。根據(jù)國家政府采購法規(guī)及地方學(xué)校相關(guān)文件的規(guī)定，委托招標(biāo)機(jī)構(gòu)，按政府采購操作流程組織公開招標(biāo)，遴選資質(zhì)合格的供應(yīng)商作為定點(diǎn)供應(yīng)商，負(fù)責(zé)低值易耗品的供應(yīng)。公開招標(biāo)的評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)主要有：供應(yīng)商必須具有合法經(jīng)營資格；承諾保證產(chǎn)品質(zhì)量；承諾產(chǎn)品按市場(chǎng)價(jià)為基礎(chǔ)的優(yōu)惠率；提供高水平的服務(wù)；承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任等。具體的公開招標(biāo)操作流程是：首先根據(jù)每年學(xué)校所需的低值易耗品類型進(jìn)行具體分類，如生化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)用的玻璃器皿、藥品試劑類，電子機(jī)械實(shí)驗(yàn)用的電子元器件類，電腦配件類等；然后，把每個(gè)類型的低值易耗品作為一個(gè)分標(biāo)，依據(jù)政府采購的公開招標(biāo)流程及評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，遴選出3個(gè)定點(diǎn)供應(yīng)商。
（三）加強(qiáng)定點(diǎn)采購流程控制
實(shí)行定點(diǎn)供應(yīng)，為低值易耗品的采購供應(yīng)提供快速的通道。加強(qiáng)對(duì)定點(diǎn)采購流程控制的主要目的是使采購的低值易耗品能夠滿足實(shí)驗(yàn)要求。提高透明度，接受監(jiān)督，從而降低采購成本，發(fā)揮資金的最大效益。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門應(yīng)把入圍的定點(diǎn)供應(yīng)商名稱、聯(lián)系方式等信息向全校實(shí)驗(yàn)人員公開，定點(diǎn)供應(yīng)商隨時(shí)接受他們的詢價(jià)及監(jiān)督，無論是整體計(jì)劃中的批量低值易耗品供應(yīng)還是在學(xué)期過程中，因?qū)嶒?yàn)調(diào)整或者其他具體原因，急需增添的低值易耗品都應(yīng)按照采購流程進(jìn)行，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門控制。
采購計(jì)劃制訂是否科學(xué)是厲行節(jié)約的重要保證，必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，根據(jù)使用數(shù)量制訂不同的低值易耗品采購計(jì)劃。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室管理部門嚴(yán)格審核并批準(zhǔn)后的采購計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)不同種類轉(zhuǎn)給相應(yīng)的定點(diǎn)供應(yīng)商，由定點(diǎn)供應(yīng)商對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行報(bào)價(jià)。對(duì)于計(jì)劃中規(guī)格等不詳?shù)钠贩N應(yīng)與各實(shí)驗(yàn)室直接聯(lián)系，核實(shí)后再報(bào)價(jià)， 以免造成錯(cuò)誤供貨。不同類別的低值易耗品的定點(diǎn)供應(yīng)商在規(guī)定時(shí)間把價(jià)格上報(bào)之后，應(yīng)將各供應(yīng)商所報(bào)價(jià)格向全校公開，接受各方的監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)室管理部門根據(jù)所報(bào)價(jià)格和產(chǎn)品情況，選取價(jià)格最低者作為該批低值易耗品的供應(yīng)商。同時(shí)，為保證物品能夠及時(shí)供應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室管理部門須與供應(yīng)商保持良好的溝通，在物品驗(yàn)收時(shí)更要與院系相關(guān)老師一起嚴(yán)格根據(jù)采購計(jì)劃要求對(duì)物品實(shí)行驗(yàn)收，并做好相應(yīng)的入庫手續(xù)。
（四）借助信息化手段參與低值易耗品定點(diǎn)采購
在當(dāng)前信息技術(shù)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，借助信息化手段輔助管理已成為高等院校發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，根據(jù)低值易耗品的整個(gè)管理工作流程， 構(gòu)建低值易耗品信息化管理系統(tǒng)，讓信息化管理貫穿于整個(gè)采購流程――各院系采購計(jì)劃制訂、申報(bào)，相關(guān)部門對(duì)采購信息審核、自動(dòng)分類、需求，定點(diǎn)供應(yīng)商報(bào)價(jià)，價(jià)格及物品信息比對(duì)，面向中標(biāo)產(chǎn)品供應(yīng)商的訂單，物品入庫以及領(lǐng)用申請(qǐng)、審批、出庫登記，庫存、領(lǐng)用情況，報(bào)價(jià)、供貨信息等資料的匯總打印、對(duì)比分析等。
五、定點(diǎn)采購效益分析
經(jīng)過嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度，實(shí)行定點(diǎn)采購，各方嚴(yán)格按照招標(biāo)要求進(jìn)行，整個(gè)采購過程處于透明狀態(tài)，有利于接受各方的監(jiān)督，規(guī)范采購行為，減少腐敗。通過定點(diǎn)供應(yīng)商的產(chǎn)品比價(jià)以及承諾的折扣優(yōu)惠，選取同等產(chǎn)品的最低價(jià)者作為供應(yīng)商，加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)，有利于降低低值易耗品的價(jià)格。憑借信息化管理系統(tǒng)，摒棄了原來的低值易耗品采購管理手工或者單機(jī)工作的方式，從計(jì)劃制訂、審核、報(bào)價(jià)、訂單生成及庫存統(tǒng)計(jì)查詢等整個(gè)過程都在網(wǎng)上完成，減輕了工作人員的工作負(fù)擔(dān)，可以使采購渠道更加暢通，降低人力物力成本。對(duì)于各院系急用的物品，可以隨時(shí)保證供應(yīng)，盡可能減少庫存及損耗，提高采購效率效益。系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)查詢、信息儲(chǔ)存等功能可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供動(dòng)態(tài)的、全面的、客觀的低值易耗品庫存與領(lǐng)用等各類信息，使審批、決策更加科學(xué)，提高了管理和服務(wù)的水平及效益。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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[3] 王承明.低值易耗品網(wǎng)絡(luò)化管理的研究與實(shí)現(xiàn)[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2008，（6）：161.
中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2013）09-019-02
隨著科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)、深化和發(fā)展，節(jié)約型校園綠化建設(shè)也越來越受到重視，可持續(xù)發(fā)展已成為當(dāng)今高校建設(shè)節(jié)約型校園綠化工作的主題和主要任務(wù)，資源的節(jié)約又是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本之路，建設(shè)節(jié)約型校園文化的觀念也充分地體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展觀。
1 建設(shè)節(jié)約型校園文化景觀的意義
建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，是人類生存安全、國家穩(wěn)定，社會(huì)福利和人民根本利益的大問題，是全社會(huì)的共同責(zé)任。建設(shè)節(jié)約型文化景觀是建設(shè)節(jié)約社會(huì)的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)在最大限度地發(fā)揮生態(tài)效益與環(huán)境效益，滿足人們合理的物質(zhì)需求和精神需求，最大限度節(jié)約材料資源和其它各種資源，提高資源與能源利用率，以最合理的投入獲得最適宜的綜合效益。
節(jié)約型目標(biāo)體系措施主要體現(xiàn)在節(jié)約土地、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材、等，以節(jié)約為主要理念，因地制宜、廢物利用、變廢為寶等方法來營造出一個(gè)合理和諧和景觀。
如今，高等院校在資源占有、利用和能源消耗等方面都有相當(dāng)大消耗。在校園的美化建設(shè)中，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能、節(jié)材等各個(gè)環(huán)節(jié)都存在著很大的節(jié)約潛力。校園在綠化規(guī)劃和文化景觀的建設(shè)中，融入科學(xué)發(fā)展觀的思想和節(jié)約的理念，既可以避免不必要的浪費(fèi)和過度的投資，又能緩解學(xué)校資金短缺的壓力。
2 校園景觀的文化內(nèi)涵
大學(xué)校園環(huán)境承載著大學(xué)校園文化中的物質(zhì)文化，在大學(xué)校園的環(huán)境建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)以大學(xué)的性質(zhì)、辦學(xué)目標(biāo)、特色為宗旨，注重體現(xiàn)對(duì)環(huán)境特色的挖掘和實(shí)踐，從而創(chuàng)造出與其它高校不同的，獨(dú)特的校園文化景觀，既富于個(gè)性又彰顯特質(zhì)、具有回味和時(shí)代氣息的獨(dú)特校園環(huán)境。校園物質(zhì)文化環(huán)境會(huì)以潛移默化的方式熏陶大學(xué)生，從而不僅使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生感情、對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生熱愛和興趣，進(jìn)一步升華為對(duì)國家和民族的情感，激發(fā)起崇高的愛國精神，對(duì)形成良好的世界觀、人生觀起到積極促進(jìn)作用，而且也能夠有效地增進(jìn)全體師生員工的自信心、自豪感。
文化景觀具備一定的文化性，蘊(yùn)含的人類文化傳承的印記和價(jià)值觀也在解讀過程中得到確認(rèn)、強(qiáng)化和豐富，是過去社會(huì)文化的積淀，它是一段記錄往昔的歷史，一座儲(chǔ)藏豐富的檔案庫，一幅印證前輩創(chuàng)業(yè)的老照片，反映著不同的歷史階段，感知著過去的時(shí)代信息，在特定的文化景觀中解讀理解過去和現(xiàn)在的各種文化信息，獲得新的生活體驗(yàn)，進(jìn)而影響生活目標(biāo)意義的重構(gòu)。
大學(xué)校園文化它包含、體現(xiàn)、延續(xù)著歷史文化和創(chuàng)造新文化，古往今來，有許多閃耀著智慧之光的校園文化，這些文化以象征性和激勵(lì)性的校園景觀、建筑、雕塑來體現(xiàn)，在潛移默化的熏陶和引導(dǎo)下，提高學(xué)生的人生觀價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的思想品質(zhì)修養(yǎng)審美創(chuàng)造能力，以及老一代專業(yè)工作者的敬業(yè)精神，從而激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。校園文化景觀作為一種特殊的物質(zhì)文化，是校園環(huán)境的重要組成部分，它積淀著學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值，也反映一定群體的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，蘊(yùn)含著豐富的潛在教育意義。
3 文化校園景觀建設(shè)——以西南石油大學(xué)為例
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1671-7740(2010)01-0093-01
高等學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)組織，將“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”兩型理念融于校園綠化中，把校園建設(shè)成現(xiàn)代的、新型的生態(tài)的和諧的校園，對(duì)于推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)具有十分積極的作用。 高等學(xué)校校園綠化必須嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的要求，以資源節(jié)約為前提，以環(huán)境友好為目標(biāo)，通過高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)和高效能管理，使校園綠化有長足的發(fā)展，校園環(huán)境有顯著的改善。做到校園綠化資源最大的節(jié)約，人與自然環(huán)境和諧地相處。
一、融兩型理念于綠化規(guī)劃中，是高校綠化的根本
綠化規(guī)劃是高校綠化的龍頭，將資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的理念融于綠化規(guī)劃中，是高校綠化的根本。
要使資源節(jié)約型和和環(huán)境友好型的理念融于校園綠化規(guī)劃之中，規(guī)劃設(shè)計(jì)人員就必須充分掌握學(xué)校的氣候條件、地質(zhì)狀況、地下水位、土壤性狀、地形地貌，充分熟悉擬用植物的生態(tài)條件、生理習(xí)性、季相變化、功能作用；充分了解學(xué)校的人文環(huán)境，風(fēng)土人情和人們對(duì)校園綠化的特殊要求，充分理解資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的核心內(nèi)涵，按照適地適樹的原則選用適當(dāng)?shù)闹参锓N類、規(guī)格大小和配置方式，盡可能利用學(xué)校現(xiàn)有可利用的綠化資源；按照以人為本的原則合理配置園林植物和其他元素，合理進(jìn)行空間布局，盡最大可能發(fā)揮園林綠化的功能效益和滿足人們的游憩要求；按照可持續(xù)利用的原則，立足學(xué)校，注重節(jié)約和環(huán)保設(shè)計(jì)，使資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的理念貫穿園林綠化的始終。
二、融兩型理念于綠化建設(shè)中是高校綠化的關(guān)鍵
校園綠化施工的質(zhì)量好壞和水平高低直接影響著高校園林綠化的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)、只有綜合能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、質(zhì)量信譽(yù)好、技術(shù)精的園林綠化施工隊(duì)伍，才能打造出優(yōu)質(zhì)工程、精品工程，才能使規(guī)劃意圖體現(xiàn)得淋漓盡致，綠化資源利用得恰到好處。為此，施工單位必須熟悉設(shè)計(jì)圖紙、領(lǐng)悟設(shè)計(jì)意圖、明確設(shè)計(jì)理念，制訂切實(shí)可行的科學(xué)合理的施工組織設(shè)計(jì)，把資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的理念融入施工方案，把節(jié)約理念、環(huán)保理念、和諧理念和科學(xué)理念落實(shí)到每個(gè)施工過程，每個(gè)施工環(huán)節(jié)，在保證質(zhì)量、保證安全和保證進(jìn)度的前提下，盡可能地節(jié)約資源、降低成本、減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)“物盡其用，財(cái)盡其利，人盡其能”，資源節(jié)約環(huán)境友好，人與自然和諧相處。
三、融兩型理念于綠化管理之中，是高校綠化的保障
常言道：高等學(xué)校的園林綠化是“三分栽，七分管”，栽是關(guān)鍵，管是保障。只有嚴(yán)格管理，科學(xué)管理，才能出高品質(zhì)、高品位的園林綠化。
熱愛校園，從我做起
談到水，我們不禁感嘆，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的水資源慢慢缺少，生活中污水排放，工業(yè)廢水亂流……這一切都說明我們要珍惜水資源，珍惜生命之水！校園文明之于學(xué)生正如水似生命，我門每個(gè)人都是校園中的一份子。那么對(duì)于我們與我們朝夕相伴的校園，我們有什么理由不去珍惜它呢？
所謂節(jié)約型校園，在我看來，就是合理充分的利用校園資源、不浪費(fèi)，使我們的校園處處彌漫節(jié)約之風(fēng)，人人養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
首先，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)樹當(dāng)責(zé)任意識(shí)。校園是我家，環(huán)保靠大家。我們每個(gè)人都是校園中的一份子，都是這個(gè)集體中的受益者。我們應(yīng)以主人 的姿態(tài)，共同為節(jié)約型校園的環(huán)境而努力！我想，只要人人樹立責(zé)任意識(shí)，我們可團(tuán)結(jié)起來，為校園基礎(chǔ)做出貢獻(xiàn)！
然后，我們應(yīng)當(dāng)從平常做起，從小事做起。隨手關(guān)燈、關(guān)水籠頭、不浪費(fèi)水、電，飯菜適量地買，不挑食，不暴食；零花錢省著點(diǎn)使，不亂花、不亂用……
最后，互相監(jiān)督，提醒。大家彼此監(jiān)督、堤醒是創(chuàng)建節(jié)約型校園的后續(xù)力量！珍惜生命之水，創(chuàng)建節(jié)約型校園。只要我們每個(gè)人邁出一小步，我們整個(gè)校園就會(huì)邁出一大步！ 正版網(wǎng)站
各位老師，各位同學(xué)：
今天我演講的題目是《節(jié)約小事，從我做起》。
資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，資源矛盾日益凸顯，資源能源問題已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸之一。
中國市場(chǎng)每年消耗一次性筷子450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年大樹，而每回收利用1噸廢紙，可以制造新紙850公斤，這樣就可以節(jié)省纖維原料500公斤，木材3立方米，水120噸，一所普通中學(xué)每年繳納的水電費(fèi)可達(dá)上萬余元。
當(dāng)我看到這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，我震驚了，同時(shí)，我又想到在我們的校園里浪費(fèi)現(xiàn)象也隨處可見，午餐時(shí)整盆整盆的飯菜被倒掉，一些教室人去樓空卻依然燈火通明，草稿紙上寥寥幾字，便把命運(yùn)交給了垃圾桶。
xxxx年6月30日，國務(wù)院召開了做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的電視電話會(huì)議，提出節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，而建設(shè)節(jié)約型校園，作為鐵一中的學(xué)生，我們義不容辭！
節(jié)約既是一種修養(yǎng)，也是一種文明的生活方式，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，少用一噸水，節(jié)約一度電，不掉一粒飯——在舉國倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)之際，從點(diǎn)滴入手的節(jié)約號(hào)召再度涌現(xiàn)，毫無疑問，要讓節(jié)約在全校蔚然成風(fēng)，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任"潤物細(xì)無聲"。從小事做起，隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，杜絕浪費(fèi)，我們互相監(jiān)督。
我們的地球不是一次性的，我們不能為了自己的一時(shí)方便透支后代的資源，環(huán)保和節(jié)約不只是嘴上的時(shí)髦，而更重要的是實(shí)際的行動(dòng)。我們誰都不希望看到最后一滴沒有被污染的水是人類自己的眼淚。
所以，讓我們共同參與到構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)建節(jié)約型校園的活動(dòng)中來，從我們力所能及的小事做起，盡一份我們應(yīng)盡的責(zé)任！
謝謝大家！
一滴水能匯成大海，一棵樹能長成森林；積跬步方能成千里，積小流方能成江河！節(jié)約已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的需要，成為全民族的共識(shí)。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是中央、國務(wù)院根據(jù)我國基本國情和新時(shí)期新階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要作出的一項(xiàng)重大決策。
作為教育工作者和新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極響應(yīng)中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，有責(zé)任也有義務(wù)帶頭開展節(jié)約活動(dòng)，為學(xué)校的和諧發(fā)展和建設(shè)節(jié)約型校園做出應(yīng)有的努力。為此，后勤管理處號(hào)召廣大師生員工積極投身到“節(jié)約型家庭、節(jié)約型宿舍、節(jié)約型教室、節(jié)約型辦公室”創(chuàng)建中去，推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)。
一、節(jié)約用水。
珍惜水資源，合理、循環(huán)使用自來水；提倡使用臉盆洗臉、洗手，合理減少洗澡時(shí)間；用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭，見到滴水的龍頭，隨手關(guān)閉；注意及時(shí)檢查供水設(shè)施，防止跑、冒、滴、漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)修。
二、節(jié)約用電。
在光線充足的時(shí)候，盡量關(guān)閉照明電源或減少照明源的數(shù)量；白天要關(guān)閉各樓層的走道燈和衛(wèi)生間的照明燈，杜絕開“長明燈”；及時(shí)關(guān)閉無人使用的辦公設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的電源，養(yǎng)成人走燈熄、設(shè)備關(guān)閉的好習(xí)慣。
三、節(jié)約用紙。
少用一次性的紙質(zhì)用品；紙張要提高利用率，最好兩面使用，讓每一張紙做到物盡其用；活動(dòng)少發(fā)傳單，多采用網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳；提倡使用電子郵件進(jìn)行文件書信來往。。
四、合理用餐。
