時間：2023-05-30 10:28:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于溫暖的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要：審題是寫好作文最關鍵的一步，作文一旦偏題，即使滿篇都是金玉良言，也不可能得高分。因此，做教師的，在教學生寫作文時，千萬不能停留在教學生模仿作文和堆砌華麗辭藻的初級階段，一定要教會學生在文體、題眼和內涵挖掘上把好審題這一關。
關鍵詞：審題；文體；題眼；內涵
審題是寫好作文最關鍵的一步，作文一旦偏題，即使滿篇都是金玉良言，也不可能得高分，正所謂“下筆千言，離題萬里”。因此，我們做教師的，在教學生寫作文時，千萬不能停留在教學生模仿作文和堆砌華麗辭藻這一初級階段，一定要把好審題這一關。這一關直接關系到作文的成敗。那怎樣審題呢？具體辦法如下：
一、審作文的文體
考場作文中，如果作文題后的寫作要求中規定了文體，那就不用煩神了。如果沒作任何要求，則必須仔細分析，防止文不符體。
如，安徽省中考作文題《那段溫暖的日子》，這是一道命題作文，所用的主要表達方式應以記敘為主，要以記事為主，通過幾件幸福溫馨的小事，來展示那段日子充滿了溫暖。可是有一位考生，把它當作《那個溫暖的日子》來寫，展示一天中溫暖的環境，并以寫景方式為主，這顯然偏離了文題和文體。要克服這種錯誤，當然還得從題目入手，明確它應該用的是一種什么樣的表達方式，從而來確定文章用什么表達方式來配合才恰當。以人物、地名為題的，一般寫記敘文：如《荷花蕩，珍藏在我的記憶中》《爸爸的關懷》《我的爸爸》。念起來情味濃、意味深的題目，一般寫抒情文。當然，這些都是一般規律，題目與文體的規律不是僵死的，是變化的。我們應具體問題具體分析。
二、審作文的題眼
幾乎每個作文題目都有題眼，如果我們能深刻地理解題眼的內涵，就能明確題目所要議論的對象，也就能有效地防止文章離題跑題了。如，江蘇淮安的中考作文題《一枚書簽》，這個題目的題眼是“書簽”，這就決定了在寫作本文時應該談書簽上的內容及書簽帶給我力量，而有的學生則是談互相贈送了一枚書簽，關于書簽上的內容什么都沒有。根本沒有抓住題眼，可以說任何東西都可以代替這個書簽。有的學生把《溫暖一刻》寫成了《溫暖一天》，把《那段溫暖日子》寫成了《那個溫暖的日子》。之所以犯這樣的錯誤，是因為他們沒有抓住題眼。那如何避免這樣的錯誤呢？有兩種方法：（1）分解題目。如，江蘇中考作文題《那句令我難忘的潛臺詞》，“那句”是數量詞，限制潛臺詞；“令我”是介賓短語，限制了寫作人稱；“難忘”是“我”的心理動作，“潛臺詞”一詞表面上和實際上的意思是有差別的。這樣一剖析，就明確多了。（2）壓縮題目。“那句令我難忘的潛臺詞”是一個偏正短語，賓語的中心語是“潛臺詞”，因此可化繁為簡為“那句潛臺詞”，不僅文字減去了一大半，表意也清晰多了，而且一下子抓住了題眼。
三、審作文的內涵
有些題目的寫作意圖，不在表面，而在題目的深層次中，因此考生要透過表面看深層，尋找題外之意。這種題目，一般文字少，沒有很多提示，所以審題失誤率很高。如《心愿》《一枚書簽》《門》等題目，以前者為例，這是誰的心愿，是什么樣的心愿，是一個心愿還是有幾個心愿……可任選一個方面來寫，但要注意為什么有這樣的心愿，才是必須要寫的內容。可是有的考生，只寫自己有個什么樣的心愿，卻對為什么有這樣的心愿的原因寫得很少，雖然也能扣題，但只抓住了題目的表面，因而影響了文章的深度。那怎樣才能把文章內涵挖掘深呢？應該在隱含中求實，要知道這些題目《一枚書簽》《門》一般都有本體和喻體兩個部分，所以要做到善于挖掘隱含在其中的比喻意義或象征意義。
（作者單位 江蘇省金湖縣外國語學校）
我發現小荷是一個溫暖的大家庭，我希望大家能夠多多的告訴我一些關于小荷的事情，另外在小荷我的作文可能不會很多因為我有很多大隊的事情。
所以希望大家能夠了解。
我希望大家能夠和我做很好的朋友。
我會給小荷添彩的~~~~~~~
我一直被它震撼著
不僅有切膚的悲哀
更有溫暖的欣然和鼓舞
我被震驚了
同樣的一個和煦下午
當我們沐浴在安祥中嬉戲
四川的同胞卻正在被肆虐的惡魔
摧殘蹂躪折磨
我只能任冰冷的淚水
在凄涼的臉上流淌
可是
沒過多久的一幕幕
我又被重重地震撼著
橄欖綠行動了
猙獰的廢墟上
共和國衛士共同懷惴一個心愿
用自己的身軀
分擔同胞身上的重壓
……
祖國各地的白衣天使
不約而同蜂擁而至
鮮紅的紅十字
傳遞給痛苦絕望的人以希望
……
人民公仆鏗鏘的話語
堅定的神情
在瓦礫前一次又一次
讓人有站起來的力量
忘不了
痛失兒子的女警昏倒到在工作現場的身影
忘不了
作為班長我必須幫助伙伴的堅強
忘不了
用血肉之軀與死神交換生命的悲壯
忘不了
許多勇士自發開赴災區的氣概
忘不了
各地一股股捐款捐物的熱浪
……
車隊來了
我們的同胞可以有吃的了
我們的同胞可以有喝的了
……
車隊來了
那是連夜趕制的帳篷
那是帶著暖意的衣褲被褥
車隊來了
……
漸漸地漸漸地
我的心暖了
眼眸中涌動著灼熱的晶瑩
我的心慢慢沸騰了
因為十指連心的親情
被震撼著
因為血肉相通的厚愛
被震撼著
因為眾志成城的真誠
被震撼著
……
親情是人間最溫暖的陽光，感受親情既是撫平心靈創傷的妙藥，也是激發生命力量的源泉。以下是小編精心收集整理的關于感受親情初中作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關于感受親情初中作文600字1親情源于血緣，血緣凝就親情。人世間，依賴血緣紐帶，常常演繹出一個個可歌可泣亦喜亦悲的親情故事。
在某塵土飛揚的建筑工地上，一批新的建筑物將奠基而起，然而還有一間破舊的小屋孤立地支撐在那里。在一般人眼里，或許認為這是難以拔掉的“釘子戶”。可是有誰知道，這“釘子戶”的背后卻有一段悲涼的故事：戶主是一對老夫妻，他們唯一的兒子是一個三十多歲的弱智兒，經常離家出走，十天半月回來一趟。可是這一次卻外出了兩個多月沒有回來了，老兩口心急如焚，進退兩難。不遷吧，又影響工地的建設進度，遷吧，又擔心傻兒子回家找不著爹娘。最后，破屋還是動遷了。從此以后，在這建筑工地的東頭和西頭各佇立一個老人，伴隨著隆隆的機器聲，踮著腳尖期盼那久未歸來的傻兒子，任憑塵土撲面，風吹雨淋。
某城市大地震后，人們清理廢墟時驚異地發現，不少嬰幼兒還活著――在母親弓著的血肉之軀下活著;一位年愈半百的母親，在兒子患尿毒癥急需一顆腎臟時，毅然請求醫師取出她的一顆腎臟……
這就是親情，這就是人世間至善至美的親情。她在那牽腸掛肚的惦記中，在那圣潔無私的呵護中，在那無怨無悔的奉獻中。擁有這樣的親情，會使我們風雨人生變得風光怡人，使多舛的世界充滿溫馨。
親情，與生俱有，源于血緣，但又不囿于血緣。歲月的洗禮，會顯現親情的濃淡;物欲的考驗，會證明親情的真假。
最真摯的親情不因遠離而疏遠，不因久別而淡漠，離久越遠，親情彌足珍貴。
當物欲占據心靈時，親情也會被物欲玷污和踐踏。
生命中最寶貴的東西，她叫“親情”。每個人一生下來就自然擁有而習以為常，有時，我們在不經意中就失落了這與生俱有的寶貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情卻不珍愛的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。
關于感受親情初中作文600字2那個大雨傾盆的夜晚，那深夜苦苦尋找我的母親，那撕心裂肺的痛哭，使我懂得了愛母親，理解母親，體諒母親，感受親情。那個夜晚我忽如一夜間長大，懂得了親情……
那時的我那樣無知，那樣幼稚。
同母親約好，今晚出去和同學玩，一番討價還價，我終于以三寸不爛之舌說服母親—我在九點半準時到家。勝利的我欣喜地大步邁出家門，淅淅瀝瀝的小雨打在臉上涼沁沁的，卻絲毫不覺涼涼的秋意。只覺陣陣凄凄的莫名傷感隨蝶一般的枯樹葉旋轉落下。
雖然窗外寒風已陣陣刮起，咄咄逼人，秋雨也不覺中下成了傾盆，但大家仍然聚在一起熱火朝天的說笑，打鬧，抬頭看表，不覺中已過了幾個小時—九點半了。但同學們的勃勃興致絲毫沒有退去，我陷入了一個進退兩難的境地：一邊是在家等候的母親，另一邊是難分難舍的同學，我艱難的抉擇，我要留下來，想：反正這頓揍是挨定了，多等一會又何妨?可就是這一念之差，不知給母親帶來了多少焦急和擔心。母親穿著單薄的衣服，打著一把被狂風卷的東倒西歪的雨傘是如何在大雨中行走，會是多么的艱難?我從來也沒想過，也從來不敢想。
將近十點，我踏進家門，屋里是一片黑暗的死寂，沒有人?媽媽會去哪里?樓道里響起陣陣熟悉的腳步聲，我起身開門，她走了進來，濕透的衣服滴滴答答地滴水，蓬亂的頭發被雨水打成了縷，她一言不發，但她回頭的那一霎那，我看到了一滴晶瑩的淚珠掉了下來，打到我的心里，冰冷入骨。我慌了，隨即，是撕心裂肺的痛哭，媽媽為我付出那么多，我為什么從來都不懂。可在那顆淚珠打到我心里的時候，我明白了，也懂得了如何去感受。
那夜，我徹夜未眠，輾轉反復，我懂得了太多太多……
親情，是這世界最難懂的東西，可在那一刻我學會了如何去感受……
關于感受親情初中作文600字3人間處處有真情，只要你付出一點點愛，世界就要會變成美好的人間。
在20--年5月12日，我們的汶川同胞們遭到了地震的突襲。一幢幢高樓一哄而倒;一幢幢教學樓也一哄而倒。一些幸運存活下來的人們一刻不停地尋找自己的親人。昔日處處的歡聲笑語，今日變成了刺人心骨的哭聲;昔日的一幢幢高樓、教學樓都變成了一堆堆廢墟。看到人們日夜不停的挖掘這廢墟尋找親人的畫面，真讓人感動!又讓人感到同情，在汶川人民感到無助的時候，來自全國各地的人們都站了出來，幫助他們尋找親人。在無數名熱心人的幫助下，汶川恢復了以往的笑聲，一幢幢高樓再次建起，一聲聲讀書聲再次從教學樓里傳出，每個人都與親人們再次團聚。當人們擁抱在一起的時候是多么的感人啊!這些志愿者讓無助的汶川同胞們再次感受到親情，感到溫暖。在這些“親人”的幫助下汶川恢復了原來的面貌。
20--年青海玉樹同胞同樣受到了地震的突襲，人們都與家人們分開了，每個人都悲痛欲絕，同樣的，那些熱心人同樣的站了出來，讓我們再次感受到兩岸同胞人們的親情，讓我們再次感受到那無私的愛。“玉樹，別哭，我們支持你```”這一句句感人的話語都是每個“親人”對玉樹的鼓勵和安慰。玉樹現在也在恢復屬于它的面貌，一個原來的面貌。
親情不一定是親人才感受得到的，彼岸的同胞們也感受到了我們與他們的親情。這種不是親人的親情勝過是親人的親情。只要我們獻出一點點愛，世界就會變得很美好!
關于感受親情初中作文600字4親情是人間最溫暖的陽光，感受親情既是撫平心靈創傷的妙藥，也是激發生命力量的源泉。一個人獨處異地，尤其能感到親情的份量，不知道能不能征服它，只知道，它常常會使我陷入沉思，遠方的每一個人都是我牽掛的對象，是一群充滿生命力的老頑童。
都怪親情那么綿延，都怪我過于迷戀，才會一度陷入愛的漩渦。怎么隱藏我的悲傷，在離開他們的時候，爸爸的幽默風趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會常常浮現在眼前。眼睛里，時不時地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。
翻看著過去的照片，思念若隱若現，曾經的我們笑得那么甜，如今遠在千里之外的我只能默默地回味，慢慢地品嘗，呆呆地醞釀，原來，最疼痛的表情竟是沒有情緒，最殘忍的畫面可以是甜言蜜語，我不懂該如何來安慰自己，想他們的欲望超乎所有，姨姨的一通電話，一句“想你了”之后的泣不成聲，而我呢，更加掩飾不住自己的情緒，竟然放聲哭了起來，釋放了我多日的不快。姨姨在那邊哭，我在這邊哭，然后又彼此安慰。我知道，這就是親情的力量。
每次都這樣，孤獨時會想起他們，開心時也會想起他們，并讓他們分享我的開心。在家中時我是他們的開心果，可到了這里，他們竟然成了我的開心果，成了我最強有力的'后盾，無論我做什么都大力支持，給我信心，給我做下去的勇氣。
過去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢中無聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因為那段蒼茫的愛。
親情就是這樣，即使遠隔千里，也能感覺到它的份量，它會時時纏繞著你的心，在你情緒低落時想想他，依然會覺得很甜很美。
關于感受親情初中作文600字5滴滴親人情，時時常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當你面對孤獨而杞人憂天的時候，你是否會想到親人的溫暖使你躊躇滿志;當你迎戰困難而欲欲寡歡的時候，你是否會感到朋友的溫暖讓你信心百倍;當你受到重創而自暴自棄的時候，你是否會覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉海角天涯，家人的溫暖還是會關懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會到愛的真諦。正是這家庭與社會的溫暖使我們在絢麗多彩的陽光中大放異彩。我們會感嘆：“啊，情滿人間，溫暖無處不在!。”
在美國曾經有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈爾曾經收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
上面的兩個話題表達出：溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無返顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合;溫暖是人與人之間的關懷;溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。篇六：感悟親情
說到親情，人們眼前浮現出的是一些溫馨的畫面：母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張;風雨中雨傘呵護著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗;月夜下奶奶教孫孫數天上永遠也數不清的星星，講總也講不完的神話傳說……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“常回家看看”的悠揚歌聲和“慈母手中線，游子身上衣”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的千古吟詠。
親情是潤物的細雨，醉人的春風;親情是厚重的撫摸，深情的凝望;親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
在濃濃的親情呵護中，一個個幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句爸爸媽媽長成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。
高興時，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開來，占據的豈只是整個身心;憂傷時，淡淡的愁緒在親人關切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂愁。失意時，親人鼓勵的話語是重揚生命之帆的動力;成功時，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻給親人是最大的心愿。
這份濃濃的親情，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎?
今天的孩子是幸福的，他們是家里的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在他身上，沉浸在種愛當中的孩子感受到了嗎?看看這些在家中，校園中常見的鏡頭：放學路上，年邁的爺爺奶奶肩上背著書包，左手拎著水壺飯盒，右手還要牽著空著雙手的孫孫;校園的電話亭，常聽到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書忘記放書包了，馬上給我送過來;家里稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的……
那一地陽光是溫暖的，他融化了我內心的堅冰;那一地陽光是火熱的，他給我動力，使我跨越了那座山;那一地陽光給了我新的力量，給了我新的希望，使我更加樂觀、開朗、自信。下面給大家分享關于溫暖演講稿，方便大家學習。
溫暖演講稿1尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
淡淡牛奶香，絲絲心底暖。
溫暖，如墨，不經意間滴落在紙上，漸漸漾開。溫暖，溫存于心，不經意的一觸，就融滿了心靈。
“唔，好香!”鼻息中傳來甜甜膩膩的味，我朝著香氣一望，旁邊是家奶茶店。透過櫥窗，我看到了一杯熱氣騰騰的奶茶。思緒竟也隨著那熱氣扭打著，交錯著……
“哎!”看著試卷上刺眼的分數，我耷拉下眼皮，有些不知所措，想著媽媽期待的眼神，我就無地自容，回家的路似乎特別漫長，可再漫長的路也有個終點，我還是到了。
“咔嚓”鑰匙在手中無力地轉了一圈，撲面而來的家的溫度讓我覺得冰冷無比。“回來了?”媽媽的聲音從廚房傳來，我嚇得一顫，撐著發抖的聲音搶著說：“我寫作業去了。”“咔”我逃一樣地奔進書房，關了門，靠在門上大口的喘著氣。我真害怕媽媽說的下一句話就有關考試，我像只泄了氣的皮球，無力地坐在地上，腦子雜亂無章。
“吃飯了!”我從空白的腦中醒了過來，該來的還是要來，我苦笑了一下走出了房門，可現實比我想的要平靜得多，扒飯，夾菜，久久無言，可孰不知這樣我更難受，心底像被一塊大石頭嚴嚴實實地壓著。
“我沒考好。”我動了動干澀的嘴角，扯出一句話來。“先吃飯吧!”媽媽低著頭自顧自地吃著，我心里怪怪的，眼淚一下子涌出，盈滿了眼眶，我捂著臉進了書房。
一只大手親撫著我的頭頂，像輕柔的春風順著我的發，一杯滿滿的牛奶放在了我的桌上。“喝點牛奶，都沒吃多少飯。”牛奶塞進了我的手心，手掌隔著玻璃仍能感覺到熱量，溫度順著這手心的脈絡，送到了全身，我僵硬的身體才被喚醒。
“加油!”沒有更多的詞藻，媽媽悄悄地離開了，我望向手心的牛奶，還有些泡泡在頂上打著旋，熱氣也扭打著越騰越高。
我的嘴角輕輕揚了揚，抿了口杯中的牛奶。醇香，絲滑的牛奶在舌尖直打轉，我心里暖暖的。
掌心的牛奶，一點點涼了，可心頭的溫暖久久沒有散去。
溫暖被你裹在牛奶里，蘊藏在我心里。
溫暖演講稿2春天溫暖而美麗，我不曾看到過，不曾相信過。但在那一天，我看到了，如同一株小草破除凍土，探出頭來，初春的溫暖，我就此感到。
曾經，我想的很多。過度的思想使我的思想陷入混亂，就此，我看到了世界的殘酷。我感覺世界在撒謊，我的善良讓無力的我悲傷。悲傷使我悲觀，悲觀使我只能看到殘酷。不再相信幸福。不會有人幫助我，我也不祈求。但我不知，光很快就會來，很快。
又是平常的一天，上學回家兩點一線，結束一天的課程，慶幸一下沒被點名，然后獨自走出教室。不經意間向前一看，一個人在向我招手。他是班上最開朗的人，和我從小認識，他善于和每個人打好關系，這是他的優點但也是我最討厭的地方。不過他向我打招呼也不多見，我們兩家挨得很近，他借此和我一起走回家。他一直跟我說笑，我則應付了事，心中有些煩躁。“你不用這樣的，”他突然說“我明白的，你以前不這樣，我雖然不知道，但我也相信不論怎樣，人在世上，一定要快樂，不然人生就沒有意義了。可以么，我來幫你來改變。”我很驚訝，驚訝之余是高興，又是悲傷，五味雜陳。這時，我感覺臉上濕濕的，我被感動了。
這句話像在沙漠中絕望的人看到了一片綠洲，伸手不見五指的黑暗中的一絲光芒。我開始蛻變。
那一天，我看到了春天，至高的友誼和開始升華的心。暖暖的，像冬天的火爐。我第一次看到，第一次感到它。從此，它至高無上。
溫暖，我就此感到。
溫暖演講稿3親愛的老師、同學們：
人們常常捫心自問：幸福是什么?對每個人來說，幸福的意義各有不同：也許是金燦燦的寶藏呈上面前的那一秒;也許是穿著花衣在鏡前翩翩起舞的那一分鐘，然而，對于我來說，幸福，便是那株芍藥(植物名)抽枝發芽，葉片嫩綠繁茂，充滿生命力的那一欣喜時刻。
這株芍藥的“母親”曾栽種在我們家靠窗的臺子上。三年前，它順利“產下一子”，那小小的柔弱的種子墜落到樓下人行道的墻角邊，掉進了石縫，牢牢地生了根，從此在那兒“安居樂業”，而它的母親則在一星期之后“去世”了。因為是株挺名貴的芍藥，在我們家枝繁葉茂了十幾年，再加上種子掉進了石縫，幾乎沒有可能萌芽，全家人都很痛心。
但是，正當全家人都在愁云慘霧中掙扎時，那株新芍藥(即原先的種子)卻給了我們一個大驚喜——它沖破厚厚的水泥地，將一株細苗探了出來，枝雖然細，但卻不乏活力與生機;那嫩綠的葉子一片接一片地萌芽，整株植物就像是一個精力旺盛的小男孩，臉上呈現出青春的光彩，他輕巧地伸展手臂與腿腳，好奇地將身子往開闊的那一頭移動。芍藥越長越大，日日放學都能與它“相見”，我見證它的成長，一絲幸福在我心中與芍藥的小芽一起萌發。
日復一日，年復一年，芍藥迅速而歡快地成長著，逐漸有了它的媽媽的狀樣，葉子的末端漸漸發青，枝干越來越密集。春夏秋冬，雖然有時葉片凋落，但他從未收起過它那生機勃勃的綠的精神：時而像綠衣少女，清風拂動之下搖曳起舞，葉片隨風擺動;時而像揮動寶刀的勇士，秋風蕭瑟，卻一臉堅毅。
常去看望它，夏夜，我蹲身問候，它擺擺細葉算是回答“姐姐，你好!”。花香中，我的心突然刮起了一陣幸福的風，我看著它，眼前這株曾被我下了“必死令”的芍藥，此時卻生機盎然，枝葉繁茂地生長，抽芽，開花。我見證了它用力鉆出土地，探出綠色的小腦袋;見證了它努力生長，見證了它此時的勃勃生機，我看到了它的生長歷程，如此一棵堅毅頑強的芍藥，在我的親切注視下“長大成人”，我怎能不幸福自心而起呢!
月下，我湊近它小小的嫩葉，輕聲地呢喃道“我愛你，芍藥，為你欣喜，為你感到幸福。”
溫暖演講稿4尊敬的各位領導、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業。教師水平的高低，直接影響著學生的綜合素質。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下，在老教師的幫助下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑，老師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵，因此，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的課堂環境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎知識的時候，我通常采用啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災害，通過討論，同學們對雪有了進一步的認識，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的多次談心，吉永飛終于轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時，學會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。_年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學生，只有我所熱愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現心中的理想。
溫暖演講稿5尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
古者有云“人不獨親其親，不獨子其子”。詩中所描述之安樂景象，只是在歷史上留下一段幻想而已，它已經被時間給無情吞噬了。我們曾經美好的夙愿，就這么沒了，難到它永遠只會停留在一個幻想?
不，絕對不會。溫情不會因時間的變遷而泯滅，只是我們缺少去發現、去認知、去改造他的心靈。終究會有那么一些人，他們相信親情，認知友情，并把溫情傳遞到每一個需要它的人身上。
李密，一個孤苦無依的孤兒。被祖母含辛茹苦地養育成人，并取得驕人的業績。她以自己的懷抱，溫暖著這個孩子。而當祖母年方垂老之時，李密心頭一顫，說道：“祖母無臣無以終余年”，毅然辭官，為深愛著他的祖母，多給予一些心靈的慰藉。祖母對李密的溫情，使得原本一無所有的孤兒，開心快樂，茁壯成長。而李密則因祖母之溫情，終未棄母而遠離，造就了一段孝的千古佳話。古人亦就如此，我等亦何不可?
南網哥哥，近年來被大家所熟知的一個充滿溫馨的名字，他的愛心與善意是風吹不散的陽光，是雨打不濕的外衣。他用自己的行動證實了人間溫情，在寒冷的冬季為貧困孩子們送去了最真摯的祝福與溫情。原來啊!溫情一直就在我們身邊，只是我們沒有發現罷了。
審視自己，守護溫情。愛，絕不是曇花一現般的心血來潮，而是持之以恒的堅持。我們身邊不是沒有愛，沒有溫情與熱情，只是，我們不善發現罷了。
老師，同學們：
早上好！我演講的題目是《三月，愛是一種責任》又是一個陰冷的早晨，但這并不妨礙我們溫暖的心情。每年的三月，我們都會在溫暖的春光中想起一個名字——雷鋒。雖然，那是一個已離開我們45年的名字， 但是他的精神從未走遠。
不知道在場的同學哪位還能說出關于雷鋒的事跡？是的， 我聽到一些聲音，學習雷鋒，太老土了吧 ？是的，雷鋒沒有轟轟烈烈的壯舉，做過的都是普普通通的小事。可就是這些小事， 卻彰顯出一個人的高貴品質。他的平凡而偉大的事跡處處閃爍著奇異的光芒，一個普通的戰士用真誠打動了一切，用努力感化了幾代人。他不僅受到了中國人民的尊重與喜愛，也讓全世界為他所傾倒。近年來，美國紐約市有1000多名青年自動組織起來，在衣服上印上“學雷鋒”字樣，日夜值勤巡邏，護送老人、牽小孩過馬路，保護市民安全，被市民贊為“守護神”；在泰國，政府把雷鋒事跡印成小冊子，作為道德風尚學習的教科書發給國民；據不完全統計，目前在國外已有30多個國家開展了學雷鋒活動。可見雷鋒精神已經走出了國門，在中國以外的地方發光發熱。
40多年來，我們經歷了多少事，我們的生活和思想觀念經歷了多少變化。但是，我們心中的雷鋒沒有變。這是因為：我們心中對人的美好道德情操的基本標準沒有變，我們對好人的渴求沒有變，我們對于自身的責任及要求更加沒有變。
平時，同學們在寫作文時總喜歡贊美花的美麗、云的悠閑、太陽的燦爛，也許從來沒有人想到過：花有結果的責任，云有下雨的責任，太陽有光明的責任。世界上所有的事物，都有著自己的責任。其實，你能從爸爸媽媽逐漸增加的皺紋里認識責任，你也能從老師期待的眼神中讀懂責任，你還能從自己獲得的張張獎狀中理解責任。
那么作為鄂東高中的學生，責任又是什么呢？同學們曾經得到了那么多來自他人的關愛、教養和幫助，所以，大家應該在成長到足夠的年齡時，一樣一樣地，把這些回贈給社會，回贈給身邊的人。在學校里，應該努力學習，不斷地積累和充實自己，這就是你的責任；在家里，為自己的父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是你的責任；走出家門，無意中損壞了公共財務，主動得承認過失并積極的補救，這也是你的責任。將來，建設祖國，做一個對社會有用的人更是你的責任。希望大家從小肩負起自己的責任，像雷鋒一樣，做一個有責任心的人。
這個溫暖的三月，在廈外的校園里，請每位同學記住以下幾件事：為學校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難的同學，在家為父母做一件家務。除此以外，每班要出一份以學雷鋒為主題的黑板報，召開一次“雷鋒精神永恒”主題班會，舉辦一次整潔校園的衛生文明活動。
40多年來，每一代少年、青年心中的雷鋒，都有著同樣一張年輕的臉；雷鋒，無聲地幫助我們明白：人應該怎樣生活；雷鋒，給我們人生的早晨，添上了一抹溫暖的顏色。
愿雷鋒精神之樹永遠常青，愿學雷鋒活動永遠興盛。
我的講話到此結束，謝謝大家。
一年有二十四個節氣，其中最重要節氣之一的立冬，就是11月7日。立冬告訴我們冬天的來臨，天氣漸漸變冷了，人們的衣服該增加了。下面是小編為大家整理的關于立冬節氣作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年24節氣立冬作文500字1春天一個萬物復蘇的季節，草兒從夢中醒來，舒服地伸了伸懶腰。它是個充滿希望的季節。夏天，烈日炎炎，百花齊放，讓世間萬物都快速生長，它是個繁榮昌盛的季節。秋天，碩果累累，天高云淡，人們的臉上都洋溢著豐收的喜悅，它是個收獲的季節。可我最喜歡的還是那寒風凜凜的冬天，和那潔白晶瑩的雪花。它雖然沒有斑斕的色彩，卻給世界打造了一個純潔無瑕的空間，它是一個孕育希望的季節。
冬天像個魔術師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。雪落在地上，像是給大地鋪上一張銀白色的地毯;落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被;落在樹枝上，像是給樹枝鑲嵌了一根根美麗的銀條;落在小朋友的身上，像是一個個會跳舞的小精靈。在陽光的照射下，顯得格外晶瑩耀眼。
冬天雖然寒冷，但是可以起到殺菌的作用，冷空氣可以把細菌凍死，另外，雪還有清新空氣的作用，當雪花從天上飄落下來的時候，空中的灰塵和雜物會依附在上面，跟著雪一起飄落下來，使空氣清新，是大自然送給人類的最環保的“空氣清新劑”。
我們小朋友也喜歡冬天，因為冬天是我們兒童的“天然游樂場”，我們可以在這里盡情的玩耍：堆雪人，打雪仗，累了還可以躺在軟綿綿的地毯上，盡情的呼吸空氣。我們還可以用雪塊磨一些大大小小的圖形，或者在冰上滑冰，雖然有時也會滑倒，但是我們很開心，因為我們能盡情釋放自己的快樂，而這些快樂的片段，會永遠的珍藏在我們的記憶中。
我愛美麗妖嬈的雪景，更愛這美好又孕育著希望的冬天!
2021年24節氣立冬作文500字2常言道：春華秋實，意思是說萬物始于春而成于秋。春天固然是萬物復蘇的季節，可是孕育春天的搖籃卻是冬。一提起冬天，人們便會想到北風呼嘯，大雪紛飛的荒涼景色，說冬天冷酷無情地剝奪了萬物的生命，可是誰能否認，那厚厚的冰層下面，不正流淌著充滿活力的生命暖流!
冬，純潔美麗。它化做雪花，用自己潔白的生軀覆蓋在大地上。此時，一切都是銀裝素裹，一副冰清玉潔的模樣。光禿禿的樹枝上綴滿了朵朵潔白的“梨花”，風一吹，花兒紛紛飄落，好似一只只銀白色的蝴蝶在空中偏偏起舞。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這句詩不正是贊美冬天的嗎?
冬給人美的享受，那是一種純潔，樸素的美，它美得似玲瓏剔透的水晶，使人一眼便能看見它的心靈深處。
每當滴水成冰的時候，冬便化做一場紛紛揚揚的雪，去輕輕摟住莊稼，讓它們享受隆冬時節的和溫暖。它毫不留情地凍死危害莊稼的害蟲，使農作物安心的成長。一旦春意萌動，冬便悄悄地消融自己化為甘泉，無聲無息地流入泥土里，讓小苗兒盡情允吸。可當春意正濃時，就再也找不到冬的蹤跡了。冬天用自己的生命換來了滿園春色，它是無私的。冬天是磨礪人的意志，鍛煉人的膽略，我們不該拒絕它，要伸開雙臂擁抱這位朋友——冬。美麗的冬天冬天是個愛干凈的小姑娘，她一身銀裝素裹來到了大地媽媽的懷抱里。
冬天挎著一個“小花籃”里面裝滿了美麗的雪花，輕輕地把雪花灑滿了了大地。一片片潔白無暇的雪花像一個個小精靈跳著優美的舞蹈，似羽毛，又似蝴蝶，飄飄揚揚的灑落在大地媽媽的懷抱里。看，早已給小樹換上了雪白的衣裳，給大地蓋上了厚厚的棉被……遠望去一片童話般雪白的世界。
小朋友們都迫不及待地伸出小手去接住晶瑩透亮的雪花，誰知道小小的雪花兒像個淘氣的娃娃一轉眼就消失得無影無蹤，化作了衣服上的斑斑濕痕。
冬天還帶給了我們無窮的趣味。校園里下課了我們一個個小腳印踩在如棉花般的雪地里，想畫上了一幅美麗的圖畫，大家在這漫天飛舞的雪花里一起玩雪。有的在打雪仗，那小小的雪球在空中飛來飛去如子彈般飛快地向對方飛去，擊中了不少同學的衣服。有的在堆雪人，他們先堆好兩個大大的雪球做雪人的身子，再給雪人裝上眼睛、嘴巴……雪人就做好了!一陣風吹來，雪人仿佛在跟我們招手微笑。校園里頓時是充滿的笑聲，給這寒冷的冬天帶來了溫暖的色彩。
這就是冬天畫出的'美麗圖畫，是冬天送給我們的禮物，啊!我愛這美麗的冬天，更愛冬天精靈般的雪。
2021年24節氣立冬作文500字3冬天默默的給生命以考驗，冬天鍛煉強者，勇敢者。若沒有了冬，那么生命將會一帆風順，生命也會無味而索然，只有強者才可以生存在這個世界上，弱者是會被淘汰的，冬天是位嚴歷的老師，當你經受不住挫折失敗和鍛煉時，它將會把你毫不猶豫的劃掉。冬天是善良且公平的。當你在春夏秋中吃喝玩樂時，不要忘了冬天是會來考驗你的。
我不知從何寫起，我甚至忘了我的第一份“禮物”是什么?是mp3從一米多高的書桌上垂直下落?是調皮的鳥兒不知羞地隨意在我快干透的衣服上留下一點印記?是打手電被抓，不得不罰炒的無奈?還是興沖沖回家竟忘帶回行李的措手不及?又或者被“賣菜的”評價為刁鉆古怪的一絲委屈?以及我不想提及的那些事……
怨，訴，悔……所有的補救現在根本就無濟于事。以立冬為界，讓這些逝去的隨風而飛……
就讓秋風帶走我的瑣事，帶走我的憂愁。
即便有再多不吐不快的事兒，也都釋懷吧!
四季之末的冬，應該笑臉相迎，只為留下一季美麗的回憶。幸運之花會凌寒獨自開，執著綻放，清香散放，引來的只是天使的庇護。
更多的境由心生，交托給平和的心態滋養。
過去是一段歷史，未來是一個謎，現在才是上天的禮物。殘殤的秋贈送的是一段漫長記憶磁盤上的一個點，一次微小的傷痛，何必放大，不妨溫存于心，化作堅實的基石。向前進，現在開始的當然是冬之旅了。
西北風愈刮愈大，越來越冷，寒冷徹骨卻清新頭腦，理智應對;白雪皚皚，潔白的大地，靜靜的。似乎存在的只是白茫茫的一片，別無僅有的一片白色世界。用藍圖來代替現實。虛構也展示驚人的力量，發出比太陽還光輝奪目的光芒。總有希望存在，總有一線生機，總有期待被你守候。這就是未來將要面臨的。
立冬之時，既是一個劃分點，又是一個銜接點。回顧過去，展望未來。回首時，問心無愧;展望時，信心百倍。
送出一個微笑，收回另一個微笑，笑靨依舊的立冬，留給自己的是對過去的總結，看天上云卷云舒，去留無意;觀庭前花開花落，寵辱不驚。
2021年24節氣立冬作文500字4立冬，二十四節氣之一。在古籍《月令七十二候集解》中記載：“立，建始也，冬，終也，萬物收藏也。立冬之日，水始冰，地始凍。”立冬意味著冬季的來臨，世間的萬事萬物都開始走進冬的舞臺，萬物收藏，規避寒冷。
眼看著冬天將至，草枯葉落、水瘦山寒、衰草連天、萬物肅殺;朝與冷相伴，夜與寒相依，這一切的情景交融，竟莫名地令我那顆敏感的心靈覺得有些難以接受，迫切地想要尋找一處溫暖的所在。或許，那份關于溫暖的幻想，只有在冬天才會出現。
其實，四季更替、寒來暑往是宇宙間亙古不變的規律，任何事物皆有它存在的理由和價值，冬季是一個必然的也是必須的季節，我實在沒有感到不安的必要。念及此，忽然想起小時候向老爸提過的那個問題：“為什么會有冬天?”老爸告訴我：“冬天是萬物冬眠的時刻，也是希望的開始，是對萬物的一種考驗，冬藏孕育著春天萬物生發，所以它們都努力積蓄，做好準備等到來年春天長出新的枝葉。沒有冬天，就沒有春天的生機勃勃。而春、夏、秋、冬是一個四季交替的過程，少了哪個季節對生靈的生存輪回都是不好的。”是啊，我只需把心態放得平和些就不會感到太冷，甚或我要學著感受冬季，因為這個冷峻的季節會給予我更多的思索，更多的積淀，會讓我變得更堅強，更充滿斗志。雖然生活中的我時常會遇到一些不如意，但這些應該是人生必經的磨合過程。也許，只有通過親身經歷那些挫折，積累更多的經驗，不斷地磨練自己，鞭策自己，明天的世界才會欣欣向榮、生機勃勃吧。
嚴寒不可怕，暴風雪也不可怕，只要我們心中擁有美好的理想，只要我們敢于拼搏，每個人都會走向成功的彼岸。想到這些，一份期待與渴望就會在心海升騰，就會有一股熱流涌遍全身，就會感覺這個冬天不太冷，就會在心里對自己說，冬天的后面是春天，原來不管天氣多么寒冷，只要心中有希望，冬天也會變成溫暖的海洋。雪萊《西風頌》里那句名言“冬天來了，春天還會遠嗎?”時刻鼓舞著每一個身處困境的人。不經幾番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?能夠經受寒冬考驗的人必能果敢而熱烈地迎接美好的春天，踽踽獨行于寒冬的凄苦長夜必然向往明媚的艷陽天!
2021年24節氣立冬作文500字5我把自己大把的時間貢獻給了習題和古詩詞，還有單詞。還沒來得及品這蕭瑟的秋，就立冬了。
感覺就在這一夜間，萬木凋零，沒有了生機與活力。寒風就在一瞬間襲來，就此，嗯，太陽再也不敢獨自一人出來，總要帶上烏云弟弟。
現在的晚上，也真是夠鬧騰的，該準備食物的去準備食物，該冬眠的冬眠，該南飛的南飛。該來的來，該去的去。你說他們也真不夠仗義的，連個再見也不說了，獨自一個人就這么走了。
今年，沒感到秋，只在一剎那間感到了冬。前幾天聽奶奶說，立冬了。剛開始我不信，怎么會這么快快?秋還沒有剛到呢，直到自己親眼所見到后，才承認。
想一想今年的秋什么樣?我過秋了嗎?不知道是我失憶了，還是前三個月沒在這個地球上生活。怎么都想不到秋是怎么過的?沒有來得及欣賞第一片落葉飛舞，就看到了最后一片的落葉凋零。
已經連續一周沒晴，天陰沉沉的，看來冬正一步一步的向我們慢來。他似我那調皮的弟弟一樣，總是給我搗亂，心情好了，每天都能看到太陽;心情不好，說不定哪一天來場狂風雨，冷落你，讓你的心很久也不能平復下來。
往前的秋是那么美好，聞果香，踏黃葉，還能欣賞黃葉紛飛的美景，品嘗橘子和柿子的酸甜。但是今年呢，也許是立冬來得太快，來不及等待秋濃，還是因為什么原因，讓我忽略了呢!
關于教師節的作文篇【1】小草要感恩露水，因為有了它的滋潤才顯得青翠逼眼;
月色要感恩陽光，因為有了它的沉淀才顯得皎潔撩人;
我要感恩老師，因為有了您的教誨才顯得聰明可愛。
轉眼間，我在漫長、崎嶇的求學之路已行走了一半。在這四年中，讓我時時刻刻不能忘記的是一直為我們遮風擋雨的——趙老師。
那一次的國旗演講，輪到我們班。趙老師見我平時朗誦不錯，就把“榮譽”托付給我。當然，這是我們班在全校面前亮相的招牌菜。只許成功，不許失敗。
第二天，我在班級同學先試講。沒想到，竟令老師和同學大失所望。因為我只是念稿，絲毫沒點感情投入。趙老師眉頭一皺，嗓音就上升到八度：“唉，航韜，不能平淡如開水，一點浪花也沒有濺起!”于是，她就在我的稿件上注明節奏停頓、重音、拖長音，讓我掌握演講的要訣。趙老師還給我示范上臺的動作：挺胸、吸腹、揚臉、正視。那時，她顧不上自己的生病，不厭其煩給講解動作。趙老師嗓子啞了，連聲音飄來疲倦。頓時，瘦弱的身軀變得高大了。
上臺演講時，趙老師更是忙得團團轉。一會兒，幫我指出上臺的路線;一會兒，又端水給我喝，鼓勵我要自信。當我邁向腳步移動到升旗臺時，趙老師攥緊我的小手，按按我的肩膀：“你會成功!”在趙老師的溫暖的注視下，我如沐春風，深身充滿力量。我心想：“我一定不會出丑!”果然，我在講臺上不負眾望，贏得全校師生的夸獎。
沒有趙老師的辛勤培育，我這顆種子不會鉆出嫩芽;沒有趙老師的諄諄教誨，我這只雛鷹就不會搏擊長空。感恩老師!
關于教師節的作文篇【2】老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。
我曾經迷茫過，放棄過。可是，您依然伴我左右，從未放棄。
老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
老師，是太陽底下最神圣的職業，他哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我是段嬌，我幫老師上頭條。
關于教師節的作文篇【3】鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我們感恩老師，因為老師點燃了我們心中的夢想。
從咿呀學語到懵懂初開，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從遠古的結繩記事到今天的信息時代，正是一代代老師的默默付出才換來今天這燦爛的文明。
老師的愛，無私中透露著平凡;老師的愛，嚴厲中透著溫暖。老師，您沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭;三尺講臺，是您奉獻的戰場。
當我懷著疑惑面對難題時，老師，是您耐心細致的講解，將我帶進了舉一反三的解題思路中。
當我懷著慚愧面對錯誤時，老師，是您意味深長的教導，使我分清是非走出迷茫。
當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您像天使般的來到我身邊，給我以勇氣給我以希望。
當我懷著喜悅的心收獲成功時，老師，是您以深遠的目光給我以更高的期望。
感恩老師，給我前進的動力;
感恩老師，給我飛翔的翅膀;
感恩老師，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的目光……
親愛的同學們，讓我們一起來學會感恩。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈;學會感恩，是為了傳承文明的火種。
課堂上，一個堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
記得未名網上的邂逅，你與我一樣掛滿憂愁。但你說，我的文字很美麗卻快樂不夠，你要我別把憂郁都常裝滿心口。我聽話，把煩悶給全部趕走，而你卻說不習慣我的溫柔，你要追求你的自由。我說記憶像極了沙漏，完全沒有預謀，你又說那個不是你固有的節奏。最后我又說喜歡你并不需要坐標軸。
當陽光溫順的從指間流淌，雙手似乎觸摸到了溫暖的氣息。追憶，追憶是誰給了我同樣熟悉迷離。輕風又吹散了一切，就像煙霧在陽光下無法安存的樣子。我開始尋找，尋找漸漸遠離的你。濕潤的河床彌留你掠過的芬芳，可是夕陽落盡晚潮漸漲，無聲的淹沒了一切關于你的回憶。所以，就靜靜的等著，就讓微風拂干一滴已成形的淚水。
同樣的晨曦沒找到任何印記，一本簡單的黑白筆記卻一次又一次勾起那些回憶。驀然記起，你說要我快樂無比。還記得我答應了你的美好希翼。現在，我要努力做到讓你滿意。可是現在你又在哪里？怎樣才能找到你。跟你說喔：“鳥兒與我共舞，說我開心若谷，清純沒有雜塵，只剩下幸福。”我做到自己擁有幸福也還沒有達到你要的目標。不然你就不會還不出現在我面前。
輕輕挑開帷帳，幸福正式開場。七彩燈光映照中央，伴著華麗樂章，你美麗又鮮亮。舞場兩旁不掛一點惆悵，不留一點憂傷，只因你要我快樂到天堂。我呆目四處張望，看見你眼中淚水打轉。不單單是童話美麗的幻想，還有你眼中的我的堅強。脫下夜色的濃妝，一點一點靠近了溫暖。
看，那流光，輕輕卷起幸福衣角，一步一步走向地老天荒。
泉州市安溪第一中學高二：斯晨
作文 zuowenku.net
突然好懷念碾在時光軌跡里的那些日子，那個教歌的女生，那間潔白的教室，那群熟悉的面孔，那時開心的游戲，那張無暇的紙上用清澈的文字寫出來的美麗童話，那顆純潔的心里裝滿了多少天真得有些可愛的想法。
昨天晚上我又在夢里回到了那段最幸福的時光，我看見那個討厭的老師擺出他引以為傲的可惡嘴臉在講臺上大發雷霆，所有同學默不作聲，當他氣憤的走出教室后，又哄堂大笑。我看見隔壁班的女孩在我們教室的窗外張望，指指這個又指指那個跟身邊同來的女孩小聲的說著什么，然后甜甜的笑了。我看見我們打掃的公區已經落葉滿地了，而我們卻只顧在枯黃的樹葉上嘻笑打鬧，你追我，我追她，就這樣開心的笑著比誰都幸福。
然而現在我卻總是喜歡一個人站在某個安靜的角落靜靜的仰望天空，望著天空是否也有一朵孤寂的云，像是偷偷落淚的臉，然后雨就悄悄的從遙遠的天空一點一滴的姍姍落下，掉在我的心里。
記得那時候我從來不會一個人躲在一邊，也不會有這樣的閑心來仰望天空，更不會喜歡下雨的天氣，然而時間變了，環境變了，身邊的人變了，一切都悄無聲息的變了。那個時候我的文字明明還可以非常通順非常清澈的出現在每一個作文本上，可是現在卻已經變得如此凌亂不堪，令我無比羞愧。『第五段那個時候我最喜歡的就是每周兩節的作文課了，當老師將所有作文本都發到同學手上的時候，總會常常把我的留在手上，然后一邊講解一邊贊美的讀給大家聽，那時便是我最驕傲的時刻了。
曾經那些無比親切的臉龐，那些無比溫暖的聲音，那些說著永不分離的人，如今卻都已散落東西了。
原諒我凌亂的文字，原諒我揮之不去的回憶。
聽說等到某一天，那些我們自以為念念不忘的事情會在這個念念不忘的過程中給漸漸遺忘，而那些我們費盡心思想要忘記的事情也就那樣的忘記了。于是，我總會很害怕，害怕你們會忘記我，我會忘記你們，那些我們在一起的開心和快樂連回憶都不可以。于是，我總會常常愚昧的回頭看，回頭看，熱淚盈眶。我無法像對待其它事情一樣把那些日子匆匆的埋入心底最深的地方，我要把它們刻在心上，似溫習般的每天翻出來回憶幾遍，那些與我們青春的有關日子，那些關于我們快樂的共同記憶，那些讓我們熱淚盈眶的點滴，那些關于我們之間一切的一切我永遠都不想忘記，因為這段時間是我最幸福的時光。
中江職業中專高一：張冉
點評教師：譚川老師
學生感恩教師作文1
歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去，望著窗外的小樹，看著它慢慢長大；望著小道的車輛，望著它極速的離開；望著天上的小鳥，看著它 ，聽著它的歌聲一天比一天悅耳.動聽；望著敬愛的老師，看著她一天比一天勞累；望著敬愛的母校，看著她照顧我們，我們也隨著時光，重幼稚的小孩長大成聰明懂事的小學生。
走進校園，往日并不惹人眼的小東西，突然間顯得格外惹人喜愛，因為我就要踏如初中，還有那短短的一個月里，我能干的，就是去校園的每一個角落，留下我的腳印；留下我的思念；留下我美好的回憶。往日跟我鬧矛盾的同學，我都會盡量跟他講和，因為我就要離開這個美麗的校園了，我怕在也見不到我心愛的.同學們了；往日并不聽話的我，我都盡量做到最好，不給老師留下壞影響。
有一次，輪到我們組掃地了，同學們都快手快腳地那里掃掃，這里掃掃，時間一分一秒的過去了，可是掃完之后已是6點了，老師說過：“掃完地后，卡可以回家了。”我走出門外，吸了一口新鮮空氣，感覺整個人都輕松了，我走到老師辦公室，還有人在里面，燈火透亮，我偷偷的從窗外看進去，看見老師在里面工作，時不時擾擾腦袋，時不時放松放松，哎!老師可真用心工作啊!一連幾天晚上都在辦公室工作，有一次我看見她的眼顯出了黑眼圈，可是他還是堅持給我們上課!
老師是學校的心臟，如果沒有老師，學生就會失去知識，就像小鳥失去了翅膀一樣。
我們曾在母校理學習做人.增長知識.鍛煉身體......母校的一草一木，一沙一石都能勾起我們對母校的深深回憶。
母校我感謝你，你是我的再生父母。
學生感恩教師作文2
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的'成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
學生感恩教師作文3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。老師我也想對您說我感謝您！感謝您對我的提攜感謝您發掘我的潛能教我正視自身的價值。個星期六就要考試了，我一定不辜負大家的期望，爭取通過一級考試，來報答老師的信任和厚愛。
老家的煙囪，姥姥總是不肯拆。
假期，媽媽催我回老家，“這么久沒回去，姥姥該想你了。”我這才開始細數，有多久沒有回老家了。末了，媽媽補了一句，“家里變化很大，你也去感受感受。”
雖然有媽媽這句話提醒，可當我下車時，還是怔住了。遠遠的，紅瓦白墻的三層小樓，野花連著麥田孜孜不倦地蔓延，一直延伸到腳下的柏油路。在柏油路上踢踏腳步，我真不敢相信，要知道以前這里還是雨后就會積水的泥濘土路，有車子路過就會濺起一身的杏黃色泥巴，小土路曲曲折折地蜿蜒進一排排的磚瓦房，兩旁一人多高的玉米地，遮擋住了陽光，留下一地碎影，斑斑駁駁地跳躍著，那才是我的童年。
我沿著馬路，懷著新奇感走進村子，卻覺得不對勁，才發現村口的大槐樹沒有了。環顧四周，一座座二層小樓矗立著，有高大的鐵門，有金紅的木門，是嶄新的，也是陌生的。我數著胡同口，找到姥姥家，可又不敢確定，來回兜著圈子，想找人問一下。正當我著急時，不經意地抬頭，發現眼前飄來縷縷炊煙，那是房頂上的煙囪冒出的煙，正悠閑地飄搖上藍天。忽然想起小時候的煙囪，這下我不懷疑了，“姥姥！我回來了！”推開朱紅色的大門，正對著的，仍是那一棵大石榴樹，小時候，我還常爬上去玩咧！姥姥從屋子里走出來，看見我，笑得合不攏嘴，皺紋里都是深深的愛意，“可算來了！快，快進屋，怎么才來啊！”我笑著，看著這熟悉、干凈的院落，墻角上還有我小時候的涂鴉，總算是回家了。
中午，吃著姥姥給我炒的土豆，還是老味道，我夾起一塊肉放進嘴里，嚼出滿嘴的香，還是姥姥燒肉特有的滋味。我忽然想起了煙囪，就對姥姥說，“姥姥，我今天就是看見煙囪才敢進來的。”姥姥耳背，問：“你說什么？我聽不見。”我又大聲說：“我認得咱家煙囪。”姥姥聽了，深深地笑了，她點著頭，“哪天，你們不認識門了，看見煙囪，就知道了！”姥姥說著又去灶旁燒火溫飯，灶里的火光映著姥姥慈祥的臉，跳躍著的小火苗溫暖著整個屋子。我跑出去看煙囪，它還在工作著，像個火車頭一樣冒著白煙，帶著時光的列車轟然向前，不管駛過怎樣的風景，它都沒有改變，還是安詳地冒著一縷輕煙，斜斜地傾向天空。它像是一面旗幟，招搖著告訴我們回家的路。它是姥姥的等待，等待著兒女們回家。
是炊煙，讓我始終記得回家的路。
（山東省濟南市稼軒中學）
指導教師：崔蕾
炊煙，總是和溫暖相關。它會讓我們聯想到母親喊我們回家的呼喚聲，還會讓我們聯想到其樂融融的一桌晚飯……本文里提到的炊煙，也和溫暖有關，是關于不曾改變的故鄉情和親情。本文的一個特色是并沒有直接展開炊煙的描寫，而是鋪敘了許多個家鄉變化的畫面，比如土路變成了柏油路，平房變成了小樓房……這些變化讓作者不安，她擔心找不到姥姥的家。但作者接下來的敘述卻令人心安，一縷縷炊煙突破重圍，從諸多的變化中迎面而來，讓作者心中瞬間升騰起了回憶的溫暖。作文的局面也就此扭轉，敘述筆端轉向不變的事物，比如姥姥烹制的菜肴還是老味道等。從變到不變，彰顯了親情的執著與溫暖。
【適用主題】溫暖的炊煙、熟悉的味道、 照亮回家的路……
