時間：2023-05-30 10:28:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇海底世界總動員，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第二天一早我們就來到青島海底世界，進了展廳，有許多生物標們展現在我們眼前。抬頭一看，有一個龐大的東西，我仔細看了看介紹的是抹香鯨，它身長16.5米，高3米，真大呀！往前走，我看見大龍蝦，它在張牙舞爪，仿佛在攻擊別人。我們又往前走，看見許多貝殼和海螺，其中我最喜歡的有：蜘蛛螺、綠象牙貝、鸚鵡螺。蜘蛛螺的樣子非常像蜘蛛；綠象牙貝很小，也很像象牙；鸚鵡螺的頭很像鸚鵡的頭。那邊還有許多魚其中還有一條《海底總動員》里的魚——鐮魚他的背上有一條又細又長的鰭，像鐮刀，所以叫鐮魚。
出了展廳就到“青島海底世界”。檢票的門口有個小瀑布，瀑布中間有“青島海底世界”六個大字。進去了以后，就像來到了真的海底世界一樣。石頭后面有幾個玻璃箱子。里面有幾個中國鱟、海星、黑鰭鯊、海龜等。其中海星最使我感興趣了，它屬于棘皮動物，常常趴在某一個地方。有個海星趴在中國鱟的身上真有意思。我們繼續往前走，來到海底隧道。呀！真漂亮啊！蔚藍的海水加上五顏六色的魚還有五彩繽紛的珊瑚把海底打扮得多彩多姿，多么漂亮啊！不好，鯊魚向我們游來，我緊張地對媽媽說：“媽媽，快跑呀！鯊魚來啦。”媽媽微笑著說：“傻孩子，不要緊，中間還隔著厚厚的玻璃呢！”我們再往前走，有成群結隊的海龜向我們游來，好像在歡迎我們呢！
該走了，我戀戀不舍的離開了海底世界。
認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。
操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。
情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
教學重點
通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。
教學難點
能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。
教學過程
一、組織教學
根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
二、動畫引入
師：小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷）
欣賞完畢，讓學生說說海里的主角。
師：今天我們就和魚交個朋友。（板書――第八課《魚兒游游》）
三、新授
多媒體顯示海景動畫。
1.觀察魚兒
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的。
（多媒體顯示多張魚的圖片。）
（1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答
多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）這些魚都是由什么形狀組合成的？（學生自己總結）
2.走進魚兒世界
（1）課件展示：讓學生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片，在欣賞的同時想一想自己會用什么樣的美術方法來表現魚兒呢？（學生回答）
（2）根據學生回答歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、撕紙制作、彩泥制作、綜合材料。
3.創設情境，畫魚做魚
（1）提出“你準備采用哪些方法來表現你心中的魚？你想要表現的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求。（分組制作）
（2）讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，也可以直接上去畫。
（3）在學生動手制作中循環播放大量的海洋魚圖片。
四、課堂評價――評魚析魚
（1）師生共同欣賞黑板上學生創作的美麗海景，學生互評自評。（引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。）
（2）師生互評：教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。
[論文關鍵詞] 計算機三維技術 影視 娛樂 傳媒
[論文摘要]隨著計算機三堆技術在影視特效和動畫制作方面應用的不斷深入，計算機三維技術對于影視廣告設計和影視欄目包裝等影像作品的影響也越來越大，它能創造出完全由計算機虛擬出傳統手法無法獲取的鏡頭運動、角色動畫或奇幻場景及一些令人驚嘆的視覺特效，實現了科學技術和藝術的完美結合。為創意的發揮開辟了嶄新的天地，如何有效地將計算機三維圖形技術運用到影視廣告設計中去，已經成為當今廣告界最關注的話題之一。
計算機輔助設計(compute aideddesicln)自1946年在麻省理工學院誕生以來，開始只是應用于航天、自動化、生物等高科技領域，80年代以來CAD開始在各個應用領域普及，而三維圖形技術的發展卻比計算機輔助設計慢得多，計算機三維技術的最初雛形最早能夠追溯到1962年。那一年在馬塞諸塞州科技學院(MassachusettsInstitute of Technology)里念書的沙赦冷搏士(lvanSutherland，Ph.D)寫了個程序可以直接在“陰極射線管”(Cathode Ray Tube)上，在各種不同的立體幾何圖形上畫一些“光線”(Linesof light)。這種程序他把它叫做“基本圖”(Sketchpad)，可以使用光筆交互地處理、顯示二維和三維線框物體，這個系統主要還是用機的模擬。到60年代中期，實時全色彩渲染的動畫系統開發成功，但這時的絕大多數陰極射線管(CRT)顯示器卻是單色的，不能夠在計算機顯示設備上預覽，在今天看來，這種程序簡直就像“原始人”一樣，但是就是這個“原始人”打開了一扇在電腦應用領域里全新的大門——計算機圖形圖像技術。計算機圖形圖像技術經過四十幾年的發展，逐步發展成為蘊藏著巨大商機的熱門領域，計算機三維技術則是這個領域中一門重要技術并逐漸成為影視特技、計算機三維動畫、影視廣告設計、電子游戲、虛擬現實、互聯網視頻信息處理等技術中的一個重要的組成部分，而且其應用領域還在不斷拓寬，正在改變著電影和影視廣告設計行業的整個前后期制作和傳播流程。計算機三維技術由于其高效、自由的特點在國際影視制作舞臺上得到了空前高速的發展。好萊塢作為世界電影制作的最前沿，同時也是展示美國計算機三維技術的舞臺，其電影產品對計算機三維技術的應用能力，以及所誕生出來的影視作品中所展現的藝術成就也是走在世界前列的。正是因為計算機三維技術具有種種傳統技術所不能達到的能力和優勢，這種技術幾乎已經成為當前影視制作的通用技術。
近幾年在我國上映的好萊塢大片，從早期的《侏羅紀公園》、《星球大戰》、《泰坦尼克號》、到最近的《哈里波特》、《寂靜嶺》、《世界大戰》、《加勒比海盜》、《魔戒》、《金剛》、《北極特快》、《貝奧武夫》等，在運用計算機三維特技方面取得了全球性的轟動，同時也給影視廣告設計界帶來寶貴的經驗，推進了CG技術在全球影視廣告設計范圍內的廣泛應用。所謂CG技術，即計算機圖形圖像技術的英文Computer Graphics縮寫，是在1977年美國導演喬治·盧卡斯導演的美國影片《星球大戰》大獲成功后而風靡全球的，在《星球大戰》中首次應用了計算機技術，在拍攝該片時，美國沒有一家特效制作公司能夠制作這部電影特效，盧卡斯便自己組建了工業光魔，用來開發和制作這部電影中所需要的特殊效果，全片用到了300多項特效制作技術，這是計算機技術第一次在電影特效制作方面的嘗試。1989年憑著科幻片《終結者》一舉成名的美國另一位導演詹姆斯·卡梅隆推出了策劃已久的科幻片《深淵》，在這部電影中，LIM為其制作了大量的特殊效果，其中首次制作了一個全CG的水柱變形影像，同時運用了數字技術制作了海底的高級智慧生物，由于CG的制作使觀眾看到了全新的視覺效果，其影像也更為真實。這在當時觀眾中引起了一片驚嘆之聲，LIM憑借《深淵》很快在影視特效領域中開拓了一片新天地，對此，詹姆斯·卡梅隆這樣說道：“視覺娛樂影像制作的藝術和技術正在發生著一場革命，這場革命給我們制作電影和其他視覺媒體節目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現了一場數字化文藝復興運動來描述它。”
計算機技術在動畫制作方面的應用成績是有目共睹的，從第一部彩色影院動畫片《白雪公主》征式上映以來，其中除了少數的偶動畫、沙動畫、針幕動畫、水墨動畫等特種動畫以外，動畫片基本上都是二維動畫片的天下，但自從1995年皮克斯公司推出世界上第一部純三維動畫長片《玩具總動員》以來，動畫片市場的重心就逐漸向計算機三維動畫轉移，幾乎每部三維動畫影片都是“票房炸彈”。從《玩具總動員》的1.92億美元，到《怪物史瑞克》的2.67億美元，再到《海底總動員》的3.287億美元——三維動畫影片的票房可謂節節攀升。《怪物史瑞克》中那濃密的森林、綠油油的草地，《海底總動員》中那奇幻的海底世界，《汽車總動員》中那些表情生動但又真實無比的汽車，三維動畫所帶來的驚人的視覺效果，是二維動畫無法比擬的。三維動畫依賴的計算機三維技術通過電腦強大的運算能力來模擬現實，需要完成建模、賦材質，調動作、渲染等步驟。除了視覺效果“逼真”之外，與傳統的二維動畫相比，三維動畫還具有許多突出優勢：它不受幀數的限制，在模擬動作燈光都設置妥當的前提下，渲染程序可以自動產生足量的畫面，使影片看起來如同現實一般流暢自然：在著色方面，三維動畫的渲染步驟是一次性的過程，不必再像二維動畫那樣逐幀著色，大大減少了重復勞動。
隨著計算機三維技術在影視特效和動畫制作方面應用的不斷深入，計算機三維技術對于影視廣告設計和影視欄目包裝等影像作品的影響也越來越大。它能創造出完全由計算機虛擬出傳統手法無法獲取的鏡頭運動、角色動畫或奇幻場景及一些令人驚嘆的視覺特效。實現了科學技術和藝術的完美結合。其變幻無窮的表現力及高效的工作方式，徹底地將專業人員從大量的攝錄實景、繁瑣的剪輯過程和昂貴的設備中解放出來，為創意的發揮開辟了嶄新的天地，節約了寶貴的時間。如何有效地將計算機三維圖形技術運用到影視廣告設計中去，已經成為當今廣告界最關注的話題之一。
計算機三維技術在游戲制作方面也有巨大而深遠的影響，由二維游戲逐步進入到三維游戲的世界，其娛樂性，交互性也由于三維計算機技術的參與而得到很大的提升，成為當今娛樂界的龍頭產業。
計算機三維技術除了在影視特效、動畫制作、影視廣告設計、欄目包裝、游戲制作等方面有著巨大影響力外，在現代科學技術如虛擬現實技術(virtual reality)等方面的應用也非常廣泛。
【關鍵詞】皮克斯；成功；原因
中圖分類號：J909文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)02-012-01
一、準確的市場定位與務實的工作態度
皮克斯的動畫作品一直都是老少皆宜，制作出的動畫片不僅僅孩子們愛看，父母們也愿意帶孩子一起看。這得益于皮克斯在制作之初就做好了準確的定位，既讓孩子們能從中得到樂趣，學到一些淺顯的道理，又能讓成年人在輕松娛樂之際從中找到一些共鳴，不會覺得幼稚、無聊。如《玩具總動員3》，融合了喜劇、動作和情感等元素，給予觀眾獨特的心靈體驗，在觸動到他們內心深處的同時也使他們會心一笑。影片制作者們匯集了他們自己及家人的人生體驗，使故得更加真實而生動。在皮克斯工作室成立20周年的慶祝活動中，約翰·拉斯特有這樣一席話：“在這里，我們并不是為娛樂工業工作，我們所創作的每一個人物、每一個故事，都是為了讓觀眾獲得更多的快樂。我想，這才是我們的立身之本。我時常想起1986年皮克斯用電腦創作的第一部動畫片《頑皮跳跳燈》。它的特別之處不僅在于借助電腦完成，更是因為我們創作出了引人人勝的故事和角色，這是皮克斯電影20年來一直堅持的方向。”
皮克斯工作室對其動畫片精益求精的程度也是令人驚嘆的。故事的真實、細節的翔實、情感的充實，在皮克斯制作的任何一部影片中都得以充分體現。以《料理鼠王》為例，在制作這部影片的時候，動畫師們共拍攝了4500張照片作為參考，用電腦動畫共創造出了超過270種食物的樣貌。動畫師們還深入、透徹地研究了老鼠的生活習性，包括其尾巴搖擺的樣子、胡須抽搐的樣子以及老鼠們在極端狀態下所可能表現出來的各種各樣的姿態等等。在感受完老鼠的行動之后就開始了劇本構思。編劇的過程是這樣的，故事團隊的成員們以半張A4的紙張，以鉛筆傳統手繪出故事的每個場景與情節，將這個故事板以圖釘釘在墻上，進行腦力激蕩，再討論如何取舍排列。這個過程看起來似乎簡單，只是一群人在天馬行空的聯想、說故事,卻是整個制片歷程中最耗時的關鍵步驟。往往，一個劇本的完成要耗時兩年以上，之后，再進入長達十八個月的計算機動畫制作階段。有如此精良的制作，該片沖破一億美元的票房是毫不意外的。
二、人才的優勢與人才的培養
皮克斯工作室旗下擁有一大批才華出眾的動畫藝術家。其中安德魯·基曼斯既是動畫長片的攝影導演，也擔任過動畫短片的導演兼編劇，其代表作有《超人總動員》、《許愿池》等，他被人們稱為“搞怪大師”，因為他總能創造出一些變化多端的攝影機運動效果來制作現實主義風格的動畫影片。還有《機器人瓦力》的故事創意人和《怪物公司》的導演彼特·道格特、《棋局》的編劇兼導演及《料理鼠王》的故事創意人簡·皮克瓦等，可以說，動畫片領域的各路頂尖高手在皮克斯工作室匯集一堂，人才資源上的這種絕對優勢，從創意和技術實施等層面上確保了皮克斯動畫片的優異水準。
在剛剛進入皮克斯工作室時，有些員工只是具備了進一步發展的潛質。而在進入皮克斯工作室以后，和諧、自由自在、充滿活力、高度人性化的工作環境使他們的想象力和創造力得以盡情施展，逐漸成長為第一流的人才。皮克斯的工作環境乃至其整個企業文化為每一位員工提供了發揮潛質、提升自我能力的適宜土壤和空氣。以安德魯·斯坦頓為例，當年他加入皮克斯工作室的時候，年僅25歲。但他很快就進入了狀態。第二年，他便與約翰·拉斯特合作了系列動畫短片《跳跳燈》。不但如此，安德魯擅長組織、協調的大局觀以及對外聯絡等方面的能力在皮克斯工作室都得到了充分的發揮。2003年，安德魯終于獨握導筒，打造出《海底總動員》，該片贏得了奧斯卡金像獎最佳動畫長片大獎。2008年，他又執導了《機器人瓦力》。結果，再一次榮獲奧斯卡金像獎最佳動畫長片大獎!
三、精彩的畫面和領先的技術
在動畫作品中，精彩的畫面往往是吸引觀眾的第一要素。皮克斯的動畫作品畫面非常精致，一個個角色都有其獨特的外在特征，惟妙惟肖，辨識度很高。《汽車總動員》中，一輛輛汽車的金屬質感和光澤十分逼真，給人以一種視覺上的享受。色彩是畫面中一個極為重要的視覺元素，為營造氛圍、刻畫角色的情感起著重要的作用。皮克斯動畫作品中的色彩往往具有很強的視覺沖擊力。短片《跳跳羊》中，故事開頭的小羊羔擁有一身閃閃發光的羊毛，整個環境也是絢麗多彩的，感覺明亮、歡快；而當小羊的羊毛被剪掉后，畫面的色彩變得陰暗、沉悶，一如小羊當時沮喪的心情。
畫面的精彩又要歸功于技術的進步。皮克斯出品的影片對于所有觀眾來說都是一種全新的視覺體驗，從此大銀幕上的動畫作品不再拘泥于傳統的2G平面動畫。制作《海底總動員》時，為了更好的把海底世界描繪出來，皮克斯的技術小組研究了新的CG技術來創造場景，通過廣泛的學習，深入的研究水的屬性，自主開發出專門的工具去進行描繪，把海水在光的照透下波濤搖曳又暗流涌動的特性完全表現出來，給人以一種完全的視覺享受。制作《怪物公司》的主角毛怪時，技術團隊開發出仿真兩百三十萬根毛發飄動的軟件程序，以呈現其毛發柔軟波動的質感。皮克斯不斷更新的技術使其動畫畫面表現出巨大的震撼性和極強的視覺沖擊力，為其成功奠定了堅實的基礎。
參考文獻：
從今天開始，香港之旅就要開始了。
經過兩個小時的空中旅行，我們一行來到了目的地——香港東方明珠。下了飛機，我們直奔海洋公園。
海洋公園依山而建，分上下兩部分，我們決定乘登山電梯到山上去游玩。下了電梯，我們先參觀鯊魚館。一進鯊魚館，我就被迎面而來的冷氣給凍住了。啊！鯊魚館真冷！突然，一條大鯊魚展現在我面前，它的外形像個長長扁扁的大三角形。只不過“三角形”的屁股后面拖了根長尾巴。肚皮白白的、滑溜溜的，靠頭部的地方長著兩個小黑點，真像大鯊魚的眼睛。哦！原來是一條魔鬼鯊魚。是老朋友了，早幾年我們在杭州的海底世界里就認識了。這是更多、更大的鯊魚朝這邊游過來了。我興奮的直歡呼，不停地按著快門，捕捉到了一個個有趣的鏡頭。瞧！這條大鯊魚的肚子下面粘著一只貝，原來它是在大鯊魚的肚子下面作免費長途旅行呢！真是個鬼精靈啊！
走出鯊魚館，我們來到了海洋館。導游介紹說，這里有兩千多條珍貴的魚類，包括花尾龍躉及蘇眉等珍貴魚類。哇！前面那條身著條形彩衣的小家伙，不正是影片《海底總動員》中的小丑魚—尼莫！我忍不住向她打招呼。“尼莫你好，尼莫你好，快過來呀！讓我好好瞧瞧你。”尼莫擺擺它的小腦袋，似乎聽懂了我的話。“嘿，這么漂亮的小家伙是誰呀？”噢，是水母，小腦袋一張一合的，真有意思。這又是什么魚呀？長著一個圓溜溜的腦袋，銀色的身子后面拖著一根長尾巴。游起來，尾巴一動一動的，真可愛！我連忙按下快門，只聽見“咔嚓、咔嚓”的聲音，哈！長尾巴魚被我裝進了照相機里了。
出了海洋館，我們來到了機動游戲城。哇！你看，好長的一條過山車啊！瘋狂過山車，太可怕了！我可不敢去。于是我們上了摩天巨輪。我們的巨輪是個大蘑菇。做在“大蘑菇”里面說不出什么刺激不刺激，其實就是沿著軌道慢慢地上去再慢慢地下來，不過上面的景色卻很不錯。整個香港城盡收眼底、一覽無余。下了摩天巨輪，我們來到飛天秋千。一切準備就緒后。飛天秋千開動了。一開始，秋千慢慢地旋轉。后來秋千越來越快，一眨眼，我們就來到了半空中，哇！好高！我嚇得閉上了眼睛，禁不住喊了出來，連忙把頭躲到媽媽的懷里。等到我張開眼睛時，秋千已慢慢往下旋了下來，我那提到嗓子眼的心才緩緩地放了下來。
我們急急忙忙跑向了海洋劇場，那里有精彩的演出，千載難逢。表演開始了，小海豚和海獅千呼萬喚終于出來了，全場爆發出雷鳴般的掌聲，小海豚連忙拍手致意。突然之間小海豚一個橫空出世，飛得真高，水花四濺。表演完畢，飼養員叔叔拿出兩條鮮活的小黃魚獎勵給她。看到小海豚得到了獎勵，小海獅也不甘落后，只見小海獅輕輕一躍，蔚藍色的水面上出現了一個黑色的小精靈，她親吻了那個掛在半空中的彩球，一眨眼，又潛回水面下，不見了蹤影，臺上掌聲四起。
時間過得好快，馬上就到5點了，我們可還有好幾個地方沒玩呢，我們急匆匆的奔向了下一個游戲場所。
所以，不要等到40歲以后，才拖著拉桿箱去斐濟。現在，就背包出發去屬于自己的美島……
薄荷島
從熱帶叢林跳到海底斷層
在馬尼拉結束了第一次睡機場的難得體驗后，我坐著菲律賓航空的飛機直飛塔比拉蘭市，這里是離薄荷島最近的機場。
薄荷島原來叫Bool，是16世紀光臨的西班牙人用大舌音誤發成了現在的名字。雖然在以后的日子里薄荷島又相繼被美國和日本占領，但薄荷的原始美好像永恒不變――白色的沙灘，清澈的海水，蔥郁的熱帶植物，還有悠閑如畫的鄉村生活。它還是菲律賓的第十大島。島上有古老的教堂、盟約紀念碑，還有全世界最小的猴子――眼鏡猴。
到達后的第二天，便開始了此行的重頭戲一前往薄荷島旁邊的小島巴里卡薩島浮潛。巴里卡薩島離薄荷島有45分鐘航程，這里有世界著名的大斷層，一邊是只有不到一米深的海灘，而另一邊就是有1000米大落差的海底斷層，不愧為世界十大著名潛水勝地。
剛剛開始浮潛的我就被海底世界的美麗深深震撼了。近在咫尺的地方就有壯麗呈玫瑰形狀的軟珊瑚，一叢一叢格外巨大而且艷麗；同時還有各式鮮艷的熱帶魚點綴其中。在潛水教練Tinsay的指點下，我還看到了只在《海底總動員》中看到的永遠不肯離開家的尼莫――小丑魚，還有一對對的神仙魚，不計其數的蝴蝶魚、黑炮彈和各種叫不上名字的熱帶魚。Tinsay多啦A夢般掏出了他準備好的魚眼睛（一種詭異又嚇人的魚餌），遞到我手里，各類魚就圍繞到了我的身邊。
我們接著前行，不一會兒就到了著名的海底大斷層，突然感到右半邊的身體還在淺灘的暖流中，而左半邊的身體已經被包圍在斷層的寒流中了。在寒流暖流的交界處，水下的光線會發出一種奇妙的折射，想必這是深潛下去的人們不容易察覺的吧。上岸后我終于明白為何有這么多人癡迷于潛水，甚至他們會追著潮汐跑遍全世界。相信只有親眼見過才知道海底世界是多么神奇。
如何去：聽說去長灘島的人太多，所以我改為從馬尼拉直飛塔比拉蘭，就是薄荷島的首府。菲律賓航空的機票非常便宜。住宿方面可以選擇住在海邊或者市里，住在市里除了沒有海景房外，就是需要早起1小時，坐著摩托三輪車趕到海邊出海游玩。
住宿：經濟型nisa traveler inn，600php/每晚。公共衛生間，冷水澡。
交通：租本地tricycle來往市里和海邊。
餐飲：市里旅館周圍很多小飯館可供選擇，也可以去麥當勞之類的快餐店。
宿霧城
從本地菜市場體味生活
結束了薄荷島的浮潛之旅后，我到達了宿霧。宿霧是菲律賓最早開發的城市，被譽為“南方皇后市”。宿霧市至今還有一些早年麥哲倫的遺跡，如建于1521年的麥哲倫十字架。
我企圖依靠自己的力量步行去看看今日的十字架，漫步在宿霧的街頭，才發現這個城市用“散淡”來形容再合適不過了。沒有鱗次櫛比的高樓，也沒有車水馬龍的大道，大家好似都和我一樣隨心所欲、漫無目的地游蕩在街頭。而街頭的三輪車司機或者賣食物的小販也是一副心不在焉的樣子，有一搭沒一搭地坐在陰涼地方聊天或發呆。當一幕繁華景象闖入我的眼簾時，我才發現原來我到了宿霧最有名也是最大的Carbon市場。
逛本地市場才能看到當地的普通老百姓最真實的生活狀態，才能感到真正的踏實和放松。即使作為一名異鄉客，也會從心底生出一種莫名的歸屬感。難道你不覺得蹲下來和當地人討教下如何辨別新鮮魚類的小竅門，是融入本地人生活的真正樂趣所在嗎？
雖然語言不通，小販們仍然熱情。這里的市場無所不包：蔬菜、水果、魚蝦，日用品甚至工藝品……一位英語相當流利的小孩主動當起了我的導游，告訴我這里是宿霧最著名的景點之一，被稱為宿霧的后街。而且附近山區的各種新鮮食材都會第一時間運到這里出售，品種繁多到看不完、叫不出、記不住。不少本地人認為我要在市場里尋找什么，都主動過來詢問幫忙。他們的生活未必富裕，有的甚至相當拮據，但從他們的臉上可以真切感到那種我們為了追求“雞第屁”而早已失去平和的幸福感、滿足感。
天色已晚，我搭上吉普尼往旅館駛去。我愛這種時分，夜晚，最能透露一個城市的性格。
如何去：從薄荷島坐船2個小時后就可以到達宿霧，非常方便。
住宿：updown城區的c'est lavie pension，750php/每晚，標間。
餐飲：在c'estla vie pension附近，有個Mango plaza里面有一些飯館可以選擇。如果想吃點素菜，可以去persian papate吃印度菜，因為對于一個嗜肉如命的國家來說，很多飯館只提供肉+雞蛋，所以這里是一個不錯的選擇。
窮游宣言
在路上的時候，心靈和精神每天都得到極大的豐富，要忙于接收各類旅游資訊、沿途風景，解決突如其來的各種狀況，真的沒有太多腦容量來想物質層面的事情。而身體好像也慢慢聽從了心靈的支配，覺與感都逐漸敏銳、靈活，不像在城市里那般愚鈍。于是對吃、住、行的要求都降到最低：能吃飽飯，有個地方能歇腳入睡，就心滿意足。一路下來，有時也驚訝錢花的不多，但玩得很好。誰說去海島一定要住星級賓館，大啖名貴海鮮？
愛妮島 孤絕海島上想到愛
在宿霧流連了兩天后，我啟程飛去巴拉望群島的公主港，然后轉車去EL NIDO，也就是愛妮島。每天發往愛妮島的班車只有7點和12點兩班，如果趕不上的話，就必須搶先在旅行社發往愛妮島的小巴占上一個有限的名額。
巴拉望群島位于菲律賓的西南部，愛妮島則在巴拉望的北部。島上的石灰巖經過常年侵蝕，令愛妮島滿布懸崖峭壁，奇峰突出，這里最大的特色就是劃著小舟穿梭其中，常常會有柳暗花明的驚喜。就連愛妮島的宣傳語都是這么浪漫誘人：愛她就帶她去愛妮島。難怪愛妮島的“眾神之島”Miniloc與“太陽之島”Lagen都充滿了陽光與神秘感。
找好住處后，我預訂了第二天和第三天的路線――由旅行社安排出海環島游并包括午餐和浮潛的套餐。第一站是愛妮島最最著名的礁湖和“神秘沙灘”。礁湖其實就是在海上的一塊塊巨大的巖石，當把船駛進里面，卻發現里面別有洞天、海中有海。所謂“神秘沙灘”，就是那些隱藏在巨石中間的沙灘，有日寸這些沙灘只能在巨石下某處缺口潛水進入，四周由巖石環繞，中間卻是巨大的棕櫚樹和白沙灘，如果沒有當地人帶領，外人根本不會知道。
出海歸來，走在愛妮島的小鎮上，能感覺出這個小小漁村早年生活的種種痕跡。街道很窄，只有三四米寬，走起來倒也愜意，民居一律都帶小花園，基本上每家都種植著色彩鮮艷的花，當然也少不了翠綠的樹木。這里沒有喧囂，也不用躲避東南亞無處不在的摩托，很多情侶都牽手在這里漫步，尋一個望海的咖啡館看潮起潮落。
如何去：從宿霧坐飛機到公主港，經公主港轉車前往愛妮島。注意，如果你的航班中午才到的話，基本趕不上每天發往愛妮島的2班大巴。如果又不想在公主港停留的話，就要馬上沖出機場找個旅行社預定一個小巴名額。他們會在每天下午有一班車發往愛妮島。
情境教學法的運用要與幼兒好動性、好奇心、喜愛模仿等特征相結合。文章從幼兒美術教學應用情境教學法需注意的問題和在幼兒美術教學中應用情境教學法的具體措施兩方面進行研究，有效地激發幼兒參與活動的興趣。
關鍵詞：
情境教學；幼兒美術；有效性；措施
在幼兒教學活動中，教師通過教學情境的創設，可以有效激發幼兒參與活動的興趣，增強幼兒主動學習的情感，增加幼兒的多種體驗和聯想。在幼兒美術教學活動中，創設情境有助于提高幼兒學習美術的興趣。幼兒在模擬的環境中體驗生活，發展社會性，同時培養幼兒的良好行為習慣。因此，以情境為導向在幼兒美術教學活動中的實踐有著重要意義。
一、應用情境教學法需注意的問題
（1）情境創設的目標要明確。優質的情境創設要有明確的目標，使幼兒可以較為迅速地融入“迫切需要創作”的氛圍。就當前的教學狀況來看，部分教師為凸顯教學方式的現代化，在情境創建的過程中，具有形式化傾向，忽略情境教學法的輔助價值，這樣的情境創設不能發揮其應有的作用，反而限制了幼兒美術水平的發揮。
（2）情境創設要具有靈活性。有的教師為追求教學的可觀賞性，創設情境目標具有模糊性，甚至情境的創設和教學目的沒有緊密關聯。根據這種狀況，在幼兒美術教學中，確定活動題材后，美術教師要參照教材特征進行構思，制定符合教學內容的情境方案，這樣才能提升幼兒美術教學的質量與效率。
二、應用情境教學法的具體措施
（1）應用情境教學法，彰顯幼兒個性特征。幼兒教育的最終目標是提升幼兒的整體素質。在幼兒美術教學中，教師要應用情境教學法提升教學質量，促使幼兒個性得到全面發展。將情境教學法運用于美術教學，能夠參照形式不一的教材內容，大膽規劃故事情節，利用音樂創設情境；能夠改變傳統程序化的教學方式，促使幼兒在輕松的氛圍中進行美術創作活動，更好地提升幼兒語言表達能力，增強學生的情感體驗。例如，在大班美術活動“我的星空”教學中，教師可播放音樂視頻《夜空》，并提問：“你看到的夜空有什么？你想用什么方法表現出來？”幼兒討論后，接著欣賞西班牙畫家米羅的作品《星空》，聆聽米羅創作的故事，感受《星空》中各種元素、符號組合而成的神奇畫面。通過觀看視頻，了解夜空的景色，初步感受星空的美。在接下來的創作中，幼兒嘗試用線條、圖形來表達自己對作品的理解和感受，創作出一幅幅自己的“星空”。
（2）以情境教學法提升幼兒思維活動。相關資料顯示，要關注兒童興趣，就要積極引導兒童主動參與美術活動。幼兒的大腦正處在發育期，易出現記憶力、觀察力不穩定的狀況，年齡較小的幼兒更容易出現上述狀況，所以，在美術活動開始階段，美術教師要參照幼兒年齡特點與教材特征，在美術教學上運用情境教學法。與此同時，美術教師要把創設情境當作推動教學工作開展的重要動力，促使幼兒最大程度地發揮其潛能，提高美術教學效率和質量。教師要利用豐富有趣的情境作為引導，并指導幼兒將其描繪出來。例如，在小班美術活動“三角形變變變”中，教師在進行課堂教學前，可以在教室里布置諸多三角形狀的物品，如三明治、燈罩、彩旗等，還可以收集多種三角形狀的物品圖片貼在墻壁上。情境教學法的應用，可以將原本抽象的三角形擬人化。幼兒幫助三角形找到朋友，并且畫出三角形狀的物品，在輕松愉快的氛圍中進行學習。
（3）利用游戲情境，激發繪畫興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在幼兒美術活動中創設游戲情境，可以讓幼兒在游戲中學習美術，這樣的教學效果更佳。例如，在大班趣味美術活動中，教師可以把幼兒按每組五六人進行分配，讓他們按創作的主題內容進行討論和交流。學生相互啟迪，相互激勵，相互補充，使他們的創造性想象產生共鳴，并發生連鎖反應，啟發與誘導出更多的新構思、新形象，直到創作出新穎獨特的美術作品。
（4）運用多媒體創設情境。在當前幼兒教育中，現代化的教學裝備已經走進教室，這為教師的教學活動帶來了方便。多媒體以聲音、動畫、音樂、視頻等多途徑調動幼兒的各種感官，使一些在普通條件下無法呈現的情境生動而形象地展示出來，彌補了傳統教學的枯燥與乏味。在幼兒美術教學中，利用多媒體創設情境可以起到事半功倍的效果。例如，在大班美術活動“海底世界”中，教師可以組織幼兒觀看動畫片《海底總動員》。通過觀看，幼兒對出現的各式各樣的魚及海洋生物驚奇不已，發出一陣陣驚嘆聲。他們對海底世界越來越感興趣，調動了他們繪畫的積極性，紛紛要求盡快讓他們把看到奇妙景象畫下來。在創作中，孩子們非常高興，經過認真努力，一幅幅真實的海底世界圖景呈現在人們眼前。
三、結束語
綜上所述，在幼兒美術教學過程中，情境教學法的運用非常重要。情境教學法把情、境、物融合為一個整體，使幼兒獲得豐富的情感體驗，有助于提升幼兒參與美術活動的積極性，有助于提升幼兒美術教學的質量與效率。
作者：郁靜芳 單位：江蘇省昆山花橋國際商務城鑫苑幼兒園
參考文獻：
[1]陳仁利.情境教學法在幼兒美術教學中的探析[J].新課程學習,2015(05).
[2]趙艷玲.淺析幼兒美術教學中的情境創設[J].藝術教育,2015(11).
長灘島的度假村和酒吧星羅棋布，格調各異，浪漫抒情。來自世界各地的游人在海灘邊和清澈見底的海水中，伴著美酒和情歌，消磨一段又一段美妙無比的時光。
在小島的北部和南部，那些海拔不過百米的小山上，蜿蜒的路徑穿過茂密的熱帶雨林，連接起座座村莊，徒步在這樣的地方，不僅渾身清爽，還有著不期而遇的驚喜。
每年，不論春夏秋冬，都有無數人盼望著去那些熱帶島國的著名度假地過一個悠閑的假期，5天也行，7天也好，10天也罷，為的是親手撿起海灘的貝殼，光著腳踏著一望無際的細軟沙灘，身著艷麗清涼的比基尼，恣意迎接清爽的海風，享受慵懶的陽光、新鮮可口的海鮮大餐，留下一段美好的回憶。
以為自己在中國北方著名的度假地北戴河擁有長久居住權，眉眼是花開燕去，水流云在，光陰抓在手里，無需穿越領空。然而，當我站在菲律賓長灘島白色的沙灘上，不得不由衷地感嘆：和國內大多數海濱城市相比，境外海島游更能讓游客看到非比尋常的好風景，更能體會到長樂未央的自然魅力。
安歌一曲為長灘
長灘島的海到底有多漂亮？2004年的夏天，一個中年男人獨自來到長灘島，除了每天下午到小島西端的白沙灘普卡灘游泳一個小時外，其他時間都留在酒店里閉門不出。第3天，被一群眼尖的香港游客認出，蜂擁合影，他便是歌手羅大佑。
羅大佑躲在長灘島上創作出了專輯《美麗島》。也許在他眼中，長灘島就是一座離世的村莊，可以看盡滄桑，也可以埋葬悲傷。就像歌詞中淺吟低唱的“離別黃昏后，相會在斷層底，淚眼美麗島，為君生為爾泣”。
2010年2月，“情歌天后”梁靜茹和趙元同在浪漫的長灘島上舉行了婚禮。明星大腕云集，隆重婚禮現場直播……俄羅斯人、韓國人把長灘島當作是最佳的蜜月度假勝地。歐美人的年度休假計劃中，長灘島總會名列其中。長灘島沙灘素有“全世界最浪漫最細膩的白沙灘”的美名，平緩的淺淺向前延伸的是海岸線，每到一處都藍得如夢如幻，海中有肆意生長的珊瑚，倏而遠逝的游魚，星羅棋布的各色海星；那里似乎集中了全世界的閑人，他們在海邊閑逛，或者躺在沙灘上看書、閑聊；那里有帶著小狗嬉戲的孩子、火辣的比基尼女郎、陽光下小麥色肌膚的男生……
在海中戲水的人如果不經意間徜徉進那一片藍，幾十米后驀然回首時會發現，自己似乎陷身在茫茫的大海之中。一轉身，仿佛離塵世很遠。最原味的海灘餐飲酒吧街掩映在椰林搖曳的樹蔭下，還有完美的長灘日落，海邊日出……我們還幸運地逢上月圓，在夜空中，巨大的圓月仿佛伸手可及，星星以月亮為中心，一層層寬展延伸。第一次見到這番美景的我建議朋友，行程中最好選一個有月亮的晚上抵達長灘島，吹吹海風，看看夜色中的燈火闌珊。第二天早上睜開眼睛，再去感受長灘無敵震撼的海景。藍天、碧海、游輪、輕帆、白沙……遠離塵囂的童話世界近在咫尺。
長灘落日圓
長灘島上住著一批每天帶著防水單反相機到處拍照的攝影師們，如果問為什么？聽到的答案之一，定會是因為有拍不盡的日出日落和神秘莫測的海底世界。
在長灘島，游客們信手買張明信片，八成上面就是夕陽西下時金色海面上的各色風帆爭奇斗艷。傍晚四五點鐘，游客們乘帆船出發，幾十分鐘后，就看到了很多電影中和岸上小販手中明信片上才能見到的畫面：太陽就在自己眼前慢慢落下，發出金色的、逐漸暈開的光，而自己所坐的帆船也被一片金色覆蓋。在海上穿梭的其他帆船，也因為夕陽的照射，五彩繽紛的風帆上閃動金色的光，好像流動的畫卷，成為相互映襯的風景。
玩在長灘不思歸
在長灘島你可以參加各種各樣的戶外活動。陸上運動有高爾夫球，環島游小越野，沙灘排球；水上運動有香蕉船，水上摩托，沖浪舢板，滑水板，水上降落傘等。可以租用帆船在海上漂浮，也可以到潛水俱樂部去請專業的潛水教練租用螃蟹船和潛水設備出海深潛或者浮潛。除此之外，海灘MASSAGE也是非常受歡迎的。長灘島沙灘邊有散發出精油的香氣的輕紗木棚，這里就是做“馬殺雞”的好地方。帳幔低垂，海浪輕拍，當地女人嫻熟地使用著按摩指法為游客推油舒筋活血，而搭在身上的白色紗縵隨著海風揚起又落下。對于我們一行來說，躲在DISCOVERY SHORES度假村私密的按摩會所里做SPA，雖說風情稍嫌不夠，但尊貴絕對有余。
長灘島的帆船與眾不同，被稱作“螃蟹船”。整艘船以修長的船體為主軸，前后長了兩對伸出海面的“翅膀”，看上去就是一個上下穿了頭的“工”字，樣子十分奇特。其實所謂的“翅膀”，就是4張用粗麻繩在木桿上纏結而成的牢固大網，主要供人乘坐，船身則做擺放食物和水以及隨身物品之用。乘坐這樣的帆船，一路乘風破浪，猶如一只在海上翱翔的大鳥。
如果游客要求，螃蟹船會載游客去周圍小島參加垂釣活動。長灘專門為垂釣開辟了海域。坐在船艙外狹窄的走道上，踏著螃蟹船腿的連桿踏腳以防掉下海，此時船老大會給游客們發一件救生衣，然后從一個箱子里拿出10個空礦泉水瓶子，這就是釣具：瓶子中間卷著漁線，把瓶蓋揭開倒出魚鉤和鉛砣，釣餌就是去掉了頭尾的小蝦。魚鉤上好誘餌后，入水5至7米就開始釣魚，魚咬沒咬鉤全憑手感，覺得咬了鉤就立馬往上提，不一會兒就會釣到各種各樣的魚，成就感十足。
有海的地方，最不能錯過的就是潛水。我們一行就體會了浮潛之樂。坐上機帆船，從淺灘到深海，居然全程都能清晰地看到奇妙的海底世界。40分鐘后，帆船漂浮在一片海域里，我們換上泳裝，穿好救生衣，戴好潛水面罩，隨著引領員下到海底。五彩斑斕的海底世界各種美麗的魚兒圍著我們游弋顧盼，真正有種遠離塵世之感。
中文導游緹娜告訴我們，在長灘島，浮潛只是玩海的入門課，要想升級為優等生，就要挑戰一下深潛。白沙灘上有很多專門為游客安排深潛的商鋪和培訓學校，背上氧氣瓶，以背躍式跳入海中，在身上綁定的鉛塊作用下，徐徐下沉，潛水教練會全程保駕護航。運氣好的話，還可以看到很多珍貴的深海生物，如虎鯊、大海龜等。深潛與浮潛最大的區別在于，當人沉入海底，面對這個光怪陸離的蔚藍世界，你不再是觀賞者，而是一種全身心的融入。當自己幻化成一尾大魚，穿梭在形態各異的珊瑚群中時，五光十色的魚群蠢蠢欲動，好像擺出熱烈歡迎的姿態，這時，才終于圓了《海底兩萬里》的夢想，真的與原來只可遠觀不可近瀆的魚兒們來了一次“親密接觸”。
舌尖上的長灘行
海灘邊頗具格調的英國酒吧、法國飯店、西班牙小館等餐飲娛樂場所，每到傍晚便喧鬧起來。長長的海岸成了國際交際社區。不同國籍的游客來到長灘島就會愛上音樂和泡吧。樂手在沙灘上彈唱輕緩的情歌，此時手托一杯色彩艷麗的雞尾酒，或是來杯菲律賓特色的“哈羅哈羅”飲料，聽著海浪拍打白沙，真是愜意的享受。
長灘行，也是一次味蕾的旅行，這里各國菜肴俱全，絕對能滿足世界各地的食客們。海島上，海鮮自然會是桌上必備的美食，長灘島更不例外，燒烤就是當地一大特色。
在長灘島上有條叫D'mall的街，旁邊是海鮮市場。街上餐飲店非常多，隨處可見整齊擺放著龍蝦、明蝦的冰盒，有的店鋪甚至直接將暫養水箱放在醒目位置，將鮮活的龍蝦展現給游客。在長灘島上，吃一頓海鮮大餐相當便宜。包括龍蝦、大螃蟹在內，隨便你挑著樣地選，經過飯店廚師加工后，就放開胃口大快朵頤吧。
此行可待成追憶
菲律賓海島上的人民非常簡單、淳樸、善良。因為整個海島的經濟都是靠旅游支撐，島上原住民們十分熱情，可以說擁有最好的服務理念和服務設施。游客舉起相機，他們就會對你微笑并擺出姿勢，從酒店保安，到服務員，永遠都是問好和笑臉。賣水果的黑黑的小姑娘，騎三輪的瘦瘦的摩的司機，總是那么彬彬有禮。他們有的會問你是哪國人？聽到“China”時，會高興地說“Good”。因為生活在菲律賓的華人創造的經濟財富和擁有的社會地位都較高，所以很受優待。
到長灘島第一天下午，我們一行乘坐“愛之輪”出海看日落，在著名的香格里拉大酒店享用晚餐。游輪的女主人是位上海女孩，她的故事可以簡單敘述為：上海的漂亮女孩，嫁了帥氣的美國大哥，隨著他周游世界。當倆人來到長灘島后，無可救藥地喜歡上了這里，于是，賣掉所有家當，買了一艘法國游輪，在當地經營渡輪度假業務，從此倆人無怨無悔，無憂無慮地生活在這片世外桃源里。
在香格里拉大酒店，全程陪同我們參觀的是中國青島女孩Mimi，她學的專業是酒店管理，畢業后應聘成功被派到菲律賓。她說，想家時就把目光望向更遠的海面，這樣就覺得離家鄉并不遙遠。在長灘，每個人都有故事，都有一段簡單愜意的生活。他們在人人艷羨的絕美海島上與世無爭，了解他們的故事，能得到更多生命的意義。
在DISCOVERY SHORES度假村――一個匯集無數名流的地方，我們在世界最受歡迎的海灘上，聽著、看著一半用于妥協，一半用于放逐的清風和海浪，閑閑地、淡淡地劃過耳畔，掠過腳面，享用了一頓豐盛的鮮花、燭光晚餐。
夜游長灘島的大街也是不錯的選擇。White Beach上各式商店位于酒吧和旅店之間，其中D'mall區的市集街對于喜歡血拼的游客非常合適――布藝燈、貝殼相框、茶盤、麻制手袋、珍珠首飾、海螺和纜繩織成的風鈴與門簾都很有特色。芒果干、巧克力、咖啡、果凍等都是送給親友的好禮物。
作為現代課程的一種形態，微型課程是一種基于學校資源、教師能力與學生興趣，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規模課程。在兒童影視教育校本課程資源開發過程中，我們逐步意識到，微型之“微”具有兩層含義：一是不成系統，但具有專題性質；二是周期短，一門課程可在一個學期完成，也可在幾周，甚至幾個課時內完成。相對于傳統意義上的“大課程”，微型課程專題涉及面較窄，搜集資料的難度較小，更容易駕馭，一般教師都能勝任課程的編制和教學。這種介于活動和課程之間的形式自由而開放，教師可立足學科盡展其能，學生也更加樂于參與。
一、學科?影視“微結合”，激發學習興趣
眾所周知，影視資源這種超文本載體具有題材豐富、形象、直觀等特性，其教學效果是教師使用教材文本教學所無法比擬的。整合超文本方式與純文本教學，發揮影視資源豐富的表現功能，能改變單一的教學形式，使教學內容變得立體生動。同時，教學從靜止的展示轉化為學生易于接受的動態畫面，能極大激發學生的學習興趣，使他們積極投入學習活動，達到“課亦始，趣亦生”的教學境界。
基于這一思考，在研究初期，學校發動各學科組根據教材內容，嘗試列出“教材與影視結合教學安排表”，選取相應的影視資源進行教學，做到“手中有書，心中有片”。借此，希望讓教師感受影視資源的價值，主動思考課程開發策略。例如，語文學科組立足單元主題，嘗試將影視資源融入寫作教學（見表1）。
影視中的一個鏡頭、一件道具、一句臺詞、一段音樂，往往都能引起學生的共鳴。語文課上，借助影視藝術，能幫助學生更深刻地理解課文內容，感受文本創作背景；品德課上，蘊含著淺近哲理的影視故事，常常成為小學生行為規范的指南；數學課上，直觀、形象的影視素材則快速啟發了學生的思維；音樂課上，影視更成為理解音樂作品內涵的助力，幫助學生把握情感主線……運用優秀影視作品輔助課堂教學，有效激發了孩子們的學習興趣，讓課堂煥發了新的生命活力。
二、同一主題“微選擇”，激發探究熱情
各學科與影視資源“微結合”所取得的教學效果，極大鼓舞了老師們深入開發影視教育課程資源的信心和興趣。影視是集文學、藝術、科技為一體的活教材，優秀的影視作品用豐富的表現形式表達著生活，更折射出深刻的社會問題，極富教育意義。其中，許多影視作品表現形式各異，卻指向同一題材。為此，老師們著手整理眾多影視作品，形成了同一主題的課例資源。
具體來講，即以同一主題為核心，匯集相關電影，組成“自助餐”系列電影資源庫。教師可根據教學主題檢索資源庫，從中選擇教學資源。教學中，教師則利用資源庫介紹電影故事梗概，收集主題電影參考資料，并設計電影賞析活動，組織學生開展探究性學習等。每學期初，各年級組結合學校的德育工作重點，針對本年級孩子的實際情況，確定影片主題。圍繞每一個主題，教師從資源庫中選擇三至五部相關影片，并分為必看和選看影片。必看影片安排在學校統一設置的影視教育課中，集中觀看（同一年級安排同一時間段觀影）；在集中觀影前，教師會進行導看教學，介紹其拍攝背景、影片梗概等。選看影片則讓孩子自由選擇，至少選一部在課余時間觀看，一個主題系列一般歷時一個月。
例如，在眾多優秀影片中，有不少以科學家、發明家為主角，如《少年愛迪生》《偉人愛迪生》《居里夫人》《萊特兄弟》等。我們匯總這些影片，組成“發明家”主題資源庫，并形成了主題課例，開展影視教育活動。在導看環節中，教師介紹發明家的生平事跡，而后組織影片賞析，課末則推薦一些同一主題影片，并將其內容發送至學校微信公眾號，號召家長和孩子一起在家選看。同時，布置相應的探究延伸活動，如搜集這些發明家的相關資料，或寫觀后感言，或以小組為單位制作小報《我心中的發明家》等。在每月最后一節影視教育課上，孩子們爭相交流、展示學習成果。孩子們收獲良多，寫下了許多精彩的感言：
一部部影片把這些發明家的真實人生表現得淋漓盡致，讓我們感覺到偉人并不是那么高不可攀，只要敢于付出，敢于拼搏，說不定下一個成功的人就是我們。
通過影片，我了解了居里夫人充實、不朽的人生，我們要做的不僅僅是驚嘆于她獲得的榮譽，而是應該學習她執著、堅毅、勤奮的精神，學習她的偉大抱負，為“手持知識的火炬，創建崇高的殿堂”而努力奮斗。
三、分段開發“微價值”，促進個性表達
在梳理同一主題影視資源的過程中，老師們發現同一部影視作品往往具有多方面的教育價值，走馬觀花式的學習無法充分激活這些教育價值。同時，孩子們個性不同，對同一影視作品的感悟各不相同。唯有根據不同年齡段兒童的發展規律，開發影視資源的價值，才能充分調動學生的各種感官，誘發其情感活動，滿足兒童不同的表達需要。
影視作品題材多樣，有童話、故事、科幻，它們或重現戰爭場景，或展現人物生平，或暢想未來世界……作文何嘗不是如此？受此啟發，老師們針對不同年級學生特點，“創造性”地使用多種作文練習形式，如利用影片學習表達，講影視故事，寫影視片段等。例如，《海底總動員》是經典的美國動畫大片，作為影視作文資源，不同年段對其內容的選擇和價值取向迥然不同（見表2）。
教學中，教師將學生的表達作品拍成影片，制作了DV兒童作品，孩子們熱情極高，踴躍報名為電影配音。孩子們喜歡影視人物、故事和畫面，自然有話要說，有情要訴，激發起極大的寫作熱情。優秀的影視作品情節豐富，人物刻畫生動，環境渲染到位，事件描述詳盡，這些都值得作文教學借鑒。觀看《海底總動員》之后，教師根據不同年級兒童的表達特點，選擇不同的寫作點及表達形式，拓寬了習作天地，創設了兒童自由表達，展現生命靈性的平臺。
四、分科提煉“微應用”，滿足學習需求
隨著微型課程資源的累積，學校教師對于影視教育課程資源開發與利用的認識逐步加深。在主題課例的開發中，老師們發現，一部成功的影視作品往往涉及自然、社會等多領域，內容豐富，極具人文價值，更容易吸引和感染學生。據此，可以立足不同學科的特點和要求，深入挖掘同一部電影的教育內涵，“吃透”一部電影，從而將影片效能最大化。基于此，各學科組開展合作研究，挖掘同一部影視作品與不同學科的結合點，從中提煉學習點、訓練點，以滿足兒童的學習需要。
同樣以美國影片《海底總動員》為例，各學科組開發了不同的應用方式：
影視語文――沿著影片主題，創編動畫故事；影視美術：抓住魚的形態特征，運用點線面創造魚的紋樣；
影視音樂――依托影片中的音樂，聽辨聲音的強弱；影視科技：觀察、了解海底生物的多樣性；
影視信息技術――用金山畫王描繪海底世界；
影視英語――表演影片中Nemo和Dory的對話，并有感情地配音；
影視體育――魚的游姿在加速跑中的練習與運用。
實踐證明，經過教師精心選擇、組合、剪接后，影視資源營造了特有的情境場，激活了學生的情感體驗。在影視寫作課上，孩子們盡情續寫父親瑪琳在營救兒子尼莫過程中遇到的各種困難；影視美術課中，孩子們有滋有味地欣賞著各類魚的紋樣；影視音樂課上，孩子們則靜靜地感受背景音樂所表達的情感；影視科技課上，孩子們又饒有興致地探究海底生物的多樣性……一部影片，表面看素材單一，實質上內涵豐厚。我們借助這一“材”，做足文章，變出了精彩。同一部影片在不同學科中的運用，實現了影視資源更深度的開發，極大地滿足了學生的學習需求。
看過《海底總動員》的人們一定都記得影片中色彩斑斕的海底世界：可愛的小丑魚在海葵中露出漂亮的大腦門、五顏六色的熱帶魚成千上萬地游過、偶爾游過一只憨態可掬的海龜、還有瑰麗的珊瑚叢……對于大部分人而言，這些只能在電影或者科技片中欣賞到的場景，如今都變為現實。作為前衛運動的一種――“休閑潛水”，已經為越來越多的京城白領們所喜愛。
潛水這種運動形式，并不被尋常百姓所熟悉，很多人談起潛水，都會覺得那是一件高深復雜的事情。然而室內潛水已經以它既方便又適應現代都市節奏的魅力，成為人們體育休閑生活的一部分。
在上海，目前也有一些這樣的潛水俱樂部，“海上星”就是其中的一家。當記者問及現在該俱樂部的經營情況時，該俱樂部的技術總監吳華告訴記者：“現在俱樂部開展的活動全部爆滿，至少都要提前兩個星期預約才能排上。”
做水中魚價格不菲
背上氧氣瓶、頭上帶著黑色潛水鏡，11歲的男孩考特慢慢下潛到了水中，好奇地睜開了雙眼。在上海奧林匹克俱樂部頂樓的露天游泳池內，少兒潛水班悄然開班。但是，這些孩子只是海上星潛水俱樂部的一批小客人，白領以上的中青年人才是這里的主要客源。吳華說：“來這里顧客大多是25歲～50歲。需要說明的是，潛水并不屬于危險運動，在國際體育組織公布的最危險運動排行榜上，潛水只排在第43位，在足球之后。所以60歲以上的人潛水也是安全的。在現有的顧客中，男女比例各占到一半，科研上關于潛水可以排放毒素、塑性纖體的結果，也將一部分女性顧客吸引到了潛水的隊伍中來。”
記者了解到，目前在海上星潛水俱樂部總共有主要兩種形式可以進行潛水，分別為潛水體驗和潛水員培訓。一般的潛水體驗為每次300元，由CMAS星級教練全程陪伴。而每一個潛水員培訓課程的價格在3000元以上。“培訓包括理論知識，游泳池內培訓以及下教式培訓。前面兩個部分的總共費用在3300元，而最后一項培訓連帶考試一般都是去外地進行，如最近的一次是去千島湖，有時會去海南或者東南亞國家，這個費用就很難確定。”吳華介紹道。在“海上星”，有100名左右的會員，入會的門檻是800元，如參加各項活動需要另外交費，但在價格上會有所優惠。
據介紹，目前國際上有兩種潛水資格證書被廣泛認可，分別是CMAS（世界潛水運動聯合會）星級潛水員證培訓和PADI（國際職業潛水教練協會）等級潛水員證培訓，而該俱樂部學員經過培訓，可以獲得其中一種，憑借這張證書，學員可以在全世界各旅游景點，租借到潛水專用的氧氣瓶以及其他潛水設備。
與在旅游風景名勝的潛水培訓不同，吳華解釋說：“我們的優勢是在于培訓設施更加連貫，是從1.6米池，到6米池，再到海里，學員有一個很好的適應過程，學習也更加扎實，而風景區肯定是缺少這些環節的。另外，一個潛水員培訓課程至少需要三天時間，一般的游客是很少有機會為拿一個執照停留三天；而這邊的課程完全可以在業余時間進行。
海上星潛水俱樂部是上海比較老牌的潛水俱樂部，早在2004年的4月，它就扎根于上海。如今，已經走過了兩個多年頭。
說起當時為什么會創辦這樣一個在當時還比較生僻的俱樂部時，吳華告訴記者：“最初我們是了解到，在國外，考取潛水執照是非常流行的，就對這個事業充滿了興趣。在1995年成立中國國際潛水俱樂部協會的時候，我們就考慮過也搞一個自己的潛水俱樂部。但當時考察下來，發現當時的潛水還是以競技體育運動為主，除此之外的這塊休閑市場不是很成熟，所以，這個計劃被擱淺了。”
當被問及為何2004開始被認為市場已經成熟時，吳華說：“首先，潛水是跟旅游交界的，隨著旅游市場的日益開放，潛水的用途更加廣泛，可以進行活動的場地也更多。現在全世界都在風行潛水，它已經和高爾夫及滑雪并列為全世界三大專業旅游市場。其次，對于上海這樣一個海濱城市而言，對于潛水這項運動應該會有足夠高的接受度。潛水是非常好的釋放壓力的方式，作為一個快節奏的國際大都市，也應有這方面的需求。”
選址上海體育場
上海唯一一個6米水深室內游泳池在上海體育場內，海上星潛水俱樂部正是因為這個泳池，便在上海體育場內落戶了。
“這個6米深的室內游泳池是我們和上海游泳館合作使用的。對于潛水這項略微特殊的運動而言，一個6米深的泳池是非常重要的。”吳華說道，“雖然目前大部分潛水俱樂部是在普通游泳池進行培訓的，但對于學員而言，經歷過6米池和沒有經歷過是有差異的。在一個有一定深度，但能見度不受影響的地方潛過，作為普通泳池到海里的過渡，對學員的安全意識，是一個很好的鍛煉。”
也正是源于這種考慮，海上星潛水俱樂部因上海游泳館選址在上海體育場內。吳華告訴記者，潛水俱樂部的營業執照等方面的審核相當嚴格，其中對選址也有所要求，必須有門面房。
顯然，上海體育場周邊良好的體育氛圍，為俱樂部招徠潛水愛好者起到了不小的作用。而體育場周邊四通八達的交通條件，也為前來學習體驗者帶來了便利。
推廣與安全并重
在海上星潛水俱樂部網站上，免費學游泳的公告異常醒目。據介紹，根據目前人們的健康狀況和工作壓力，俱樂部特別開設免費的游泳課程，并通過專業教練的指導真正學會一項運動技能。此活動每周三晚在上海游泳館內舉行。活動開始后的短短數天內就有百余人慕名而來，并且反響相當熱烈。
吳華說，學習潛水其實是不需要參與者會游泳的，而且不會游泳者學習潛水進度更快，因為游泳和潛水的呼吸方式是不一樣的。但是免費開設游泳課程，是希望減輕或者消滅潛水學習者對水的恐懼，能更好地學習潛水并享受其中的樂趣。
雖說，潛水是非危險運動，但安全問題絲毫不得馬虎。在交付款式時，俱樂部反復提醒學員要索取培訓發票。“有些俱樂部將潛水器材的銷售發票當作培訓發票開給了學員，一旦出了事故，學員將得不到任何保障。我們這樣的提醒，就是希望能夠對消費者的安全負責。”
“在潛水教學過程中，我們也是嚴格控制學員數量，一般考證學員，同時學習的不能超過八個，在下水聯系時，基本保證一個教練員帶一名學員，最多不能超過兩名，這樣既是出于安全的考慮，也是希望培訓質量能夠得到保證。”吳華說道。
創業分析與風險提示
前期投入：在采訪過程中，吳華一直沒有透露當時潛水俱樂部的前期投入。但據媒體公開的廣州某潛水俱樂部的前期投入在10萬元左右，但需要提醒的是，這個10萬元僅僅是包括最基本的軟硬件的部分，主要包括潛水器材的購置，教練培養或招聘及賣場的租賃等等。
吳華一直強調，潛水俱樂部是特殊的企業，在獲得各種資格審批時更為嚴格，在時間等成本上也更大。尤其是經工商局注冊、審核，獲準經營范圍為“潛水培訓”并經體育局審核，具有潛水活動開放許可證。所以，在計算前期投入時也必須把這部分考慮在內。
選址：體育氛圍濃的場所，投資者擁有自己的大小游泳池的可能性較小，與游泳館等機構取得合作協議，是選址的關鍵。
門檻：并非任何機構都可以開設潛水培訓班，根據國家有關部門對潛水俱樂部的要求，合格的潛水俱樂部不僅需要有良好的教學場地，的確保安全，潛水教練還需具備上崗資質。目前，中國的潛水教練員分為三級，包括最高級三星級，沒有別的教練員合格證是國際國內完全通用的。這些教練員加到一起，一共有300多名，而目前國內注冊的俱樂部有將近90家，平均每個俱樂部只有3名持證上崗的教練員，這顯然難以滿足越來越多潛水愛好者的需要。
目標客戶：潛水族的一般特征是，他們大都受過良好的教育，具備相關知識；喜愛神秘瑰麗的海底世界，在寧靜的海底體會生命的真諦；熱愛生命，親近自然，有一雙善于發現美麗事物的眼睛；發現美麗，分享快樂，在水中感受另外一個世界的奇跡；他們的友誼在遠離陸地的海底接受了特別的考驗，這項運動讓他們找到了一生的摯友。所以，這部分人群一旦開始潛水，很容易成為發燒友，且肯定是高消費群體。
前景：“2006中國國際潛水展”9月將在上海開展。去年在上海只有2～3家潛水俱樂部，目前已迅速增長到10家。中國潛水市場還在萌發期，存在極大的增長空間。據統計，擁有6000多萬人口的法國，有2000多家潛水俱樂部。根據中國潛水社區提供的統計數據，去年上海市民赴海南和東南亞體驗潛水的人數位居全國第一，不少人早已在外出旅行時“嘗鮮”潛水的樂趣。潛水是一項減壓的休閑運動項目，而上海擁有眾多高負荷高壓力的人群顯示，潛水運動無疑蘊涵巨大商機，僅上海就有20萬潛在潛水人口。據介紹，一個中等潛水愛好者的潛水器械支出一般在2萬元以上。
風險：據了解，個人休閑潛水運動的進入門檻有三個：一個是身體素質，不能有重大疾病，患有中耳炎也不行；二是雖然潛水不要求必須會游泳，但一般會游泳的參與其中占絕大多數；三是需要一定的收入水平。另外是必須接受正規而又系統的學習訓練。
所以，在經營上，城市之間潮流的時間差很可能造就商機，要根據城市的消費能力及消費趨勢決定所投資項目，只有選擇專業（不論教練還是器材）多策劃活動才能減低風險。
一、公益先行，在問題探討中參悟
公益是指有關社會公眾的福祉和利益。中國古代倡導日行一善，現代公益事業是人人參與的，通過各種公益活動、公益基金、公益網站等途徑，以直接參與、無償捐贈、公益廣告等方式參與的。現代信息技術尤其是網絡的發展，使得公益事業實現了高速面廣的愛心滿天下的理想效果，而這些社會公益熱點、社會公益事件、社會公益活動則是加強幼兒教育的重要載體。運用富含生態環保理念的社會公益案例開展幼兒教學，能夠幫助幼兒樹立生態文明觀念和社會公益意識，樹立起人與自然、人與社會和諧相處的理念。
例如，在開展“走進大自然”的主題活動時，導入部分我用了“秀出你的環保搭檔”的公益廣告：我把家里的廢紙盒都收集到大桶里，爸爸說紙盒回收后可以再造紙。這個大桶就是我的環保搭檔。我不用一次性筷子，因為我要保護森林，自帶餐具是我的環保搭檔。我的鉛筆盒里只有三支環保鉛筆，因為它可以節省木材，環保鉛筆就是我的環保搭檔。我喜歡玩拼插玩具，少用電池，減少污染，拼插玩具是我的環保搭檔。出去旅行，我不用酒店的一次性洗漱用品，媽媽說那不環保，隨身的洗漱用品就是我的環保搭檔。接著我引導幼兒認真思考在生活中我們的環保搭檔還有哪些？孩子們結合自己的實踐，奶奶的菜籃子、自己的小水壺、教師制作的環保玩具……無不充分體現了幼兒豐富的觀察力、想象力和創造力。還比如，結合“光盤行動”的開展，我們設置了“思想曲”、“行動曲”和“家園曲”的“三部曲”，從節約糧食入手，引導幼兒能較好地吃好每頓飯菜，做到不挑食、不掉飯粒、不剩飯菜，能保持餐桌的整潔，教育幼兒節約用水等，從而幫助幼兒把節約從口號變為行動，將行動化為習慣。這些豐富多彩的公益主題活動的有機滲透，能夠更好地幫助幼兒在近乎真實的情境體驗中實現對生態環保理念的意義建構。
二、多元整合，在多彩活動中生成
幼兒園新課程要求教師要尊重幼兒的認知基礎、認知能力和認知規律，強調在創設的近乎真實的學習情境中幫助幼兒實現主動學習、自主學習。這就要求教師不僅要善于抓住教育契機，給幼兒提供展示、交流和提高的機會，而且要不斷推進學習資源呈現方式的變革，通過文字、圖片、音頻、視頻、動畫等形式多樣的多媒體資源充分調動幼兒的感官體驗，不斷引發幼兒的知識共鳴和情感共鳴，從而幫助幼兒在原有知識和經驗的基礎上內化新知識，實現對新知識的意義建構。在生態環保教育過程中，就是要充分利用生動鮮活的多媒體資源創設有效學習情境，讓幼兒實現生態感知，動態生成生態環保意識。
例如，在開展“我是環保小衛士”的項目式學習活動中，我讓幼兒通過觀看海洋動畫視頻、聆聽海洋動物聲音等方式建立起對海底世界的初步印象，讓幼兒感知神秘的海洋世界和海洋生物。然后我通過課件展示了層出不窮的海洋污染對海洋生物以及我們人類的危害，引導幼兒討論我們應該如何保護我們的海洋世界，有的說我們不向大海里亂扔垃圾、有的說減少對生活污水的排放，有的說對海面垃圾進行打撈等。接著我把幼兒的視線聚焦到我們日常生活中，以“我是環保小衛士”為主題的繪畫活動參與到環保活動中來，于是，生活垃圾的分類處理、隨手撿起地上的紙屑、不隨便亂扔垃圾等在幼兒略顯稚嫩的筆端被勾勒出來，當他們用自己稚嫩的語言描述著他們的圖畫，更為粗糙的畫面增添了生動趣味。還比如，利用《快樂的大腳》、《海底總動員》等動畫電影，利用世界氣象日、世界森林日、世界水日等生態環保節日以及相關的環保圖片、公益廣告等開展生態環保教育，在主題鮮明、生動形象的項目式學習活動中加強對幼兒生態環保教育。
三、親近自然，在實踐體驗中感悟
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：要培養幼兒“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。幼兒對周圍事物的探索興趣是與生俱來的，幼兒對絢麗多姿的大自然充滿著好奇心和求知欲。在幼兒走近自然、親近自然、融入自然的過程中，教師要努力幫助幼兒通過一定的學習情境認識人與自然和諧相處的重要性，自覺做到從身邊小事做起，從我做起，不斷內化為生態環保意識，外化為綠色環保行動。教師要注重引導幼兒在自然的天地之間學會觀察、學會適應，從而達到掌握新知識、建立新自信的目標。
例如，在3月12日植樹節來臨之際，我們小班年級組開展了“種一棵小樹，綠一方凈土”的項目式學習活動。在這樣的一個營造綠色環境、呼喚生態文明的特別節日里，有的家長和孩子在自家小區中認養小樹，有的同爸爸媽媽進行種植灌溉活動，有的在野外進行種植樹苗活動，還有的配合社區綠化人員進行保綠作業……小朋友們通過種樹、除草、澆水等親身實踐活動中了解植物生長的基本常識和植樹節的重要意義，進一步激發了幼兒愛護花草樹木的感情，培養了孩子們“保護環境，從我做起”的綠色環保意識。還比如，教師可以利用教室自然角里的動植物，引導幼兒認真觀察動植物的生長，培養他們的觀察能力和責任意識，還可以利用我園開辟的“歡樂小農場”，利用親子活動和種植活動等讓幼兒了解各種各樣的生產農具，幫助幼兒在松土、施肥、澆水的過程中體驗成長的樂趣和收獲的喜悅，當然更能讓幼兒在辛勤勞動中體驗農民伯伯的辛苦，從小樹立起勤儉節約、愛惜糧食的良好行為習慣。
[摘 要] 20世紀末期數字化媒體的出現不斷地挑戰并充實著傳統的視覺傳播形式。視覺傳播競爭日趨激烈，以變革創新求生存、求發展、求進步，已經成為當今視覺文化發展的一種普遍意識和時代潮流。本文分析了視覺創新作為一種社會現象產生的時代背景，它的種種表現形式及其作為視覺符號的本質意義和它獨特的審美趣味特征;其中作為其主體的創造性思維在當今張揚民族文化與世界文化相融合的大環境中獨放異彩。 [關鍵詞]視覺傳播；新媒體；創造性思維；知覺的尖銳化 Abstract: late of 20th century， the appearance of digital media has continuously challenged and fulfilled the traditional visual communication model. The competition of visual communication becomes more and more seriously. It has become a common sense and era trend to survive， develop， and advance with innovation in the development of visual culture. The thesis analyzed the time background of visual innovation when it produced as a social phenomenon， and talked about its expressing form， essential meaning as visual signal and specific word model and grammar regulation. Creative thinking which is the main body of visual innovation has found its position in the big jointing environment of the national and world culture. Key Words: Visual Communication， New Media， Creative Thinking， Quickness of Sense
引言 視覺傳播競爭日趨激烈，以變革創新求生存、求發展、求進步，已經成為當今視覺文化發展的一種普遍意識和時代潮流。從過去到現在，視覺在人類接受資訊及心智活動上的影響力，并沒有因時代推移而有任何減弱的跡象。尤其從目前多元化傳播手段不斷涌現，色彩化、大量化、數字化印刷及數碼圖像處理技術不斷發展的事實，可以預見未來將會是更趨視覺符號化和更有賴于視覺溝通的世界。 視覺傳播（Visual Communication），就是以視覺可以認知的表現形式傳遞信息的過程 [1]。不可否認，我們當今的時代已進入了一個視覺傳播的時代：以視覺為中心的視覺文化符號傳播系統正向傳統的語言文化符號傳播傳統提出挑戰，并使之日益成為我們生存環境的更為重要的部分。 [2] 視覺傳播是以人為起點，通過媒介把信息傳達給人為終點的過程。視覺傳播是運用視覺符號和符號系統來構成獨特的視覺語言，用來傳達有效的信息，其最大特點就是它的可視性。人們通過視覺的認知，在瞬間便可對信息做出解析。同時，視覺傳播也是人類歷史上最古老、最普遍的信息傳遞方法。早在遠古時代，人們就學會了用火、巖畫、象形文字等可視方式來傳遞信息、表達情感。在當今信息化日益發展的社會中，視覺傳播已經成為信息社會最重要的傳播方式，它以文字、色彩、形象、空間等作為視覺基礎元素來進行表現，它力圖將一切已經完成、存在的傳統文化藝術的語言文字代碼和印刷媒介重新熔煉整合，從而實現人類文化藝術全面視覺化的宏偉目標。視覺傳播帶有明確的目的性，其本質就是通過各種媒介，將特定的視覺信息最準確地、最快捷地傳遞給大眾。在現代社會，這種全新的視覺文化在各個領域發展并運用。 一、 新興媒體造就視覺樣式的豐富性 隨著20世紀末期數字化媒體出現，社會環境也發生了質的變化，網絡技術、數碼藝術設計、數字電影電視、多媒體廣告短片等新興科技不斷地挑戰并充實著傳統的視覺傳播形式。與此同時，也使視覺傳播由以往形態上的平面化、靜態化，開始逐漸向動態化、綜合化方向轉變；從單一媒體跨越到多媒體；從二維平面延伸到三維立體和空間；從傳統的印刷設計產品更多轉化到虛擬信息形象的傳播。媒體語匯極大豐富。 2003年11月28日至12月2日，在“藝術與科學——國際數碼藝術交流展暨學術研討會”上，上海大學美術學院的互動作品《吹皺一江春水》為觀眾營造了一個具有鮮明民族文化特色的互動情境：觀眾向輸入設備吹氣，懸掛在墻面上的一幅中國山水畫中的水塘便會隨氣流的長短、強弱泛起陣陣漣漪，觀眾在與作品的互動中得到了巨大的與自身密切相關的理解和創造的愉悅。其中，最引人注目的是上海大學美術學院在展廳門口打了一口“井”，這口“井”把數碼藝術展覽現場和上海城隍廟連接起來，兩邊的觀眾可以通過這口“井”進行面對面的實時對話。 [3] 新興媒體的應用不僅帶給人們全新的視覺感受，在視覺樣式的擴展和應用方面為人們提供了無止境的可能性，還導致了人們不同于以前的心理狀態、價值取向、審美意識以及時空觀念等。人們把建立在多媒體計算機和互聯網技術基礎上的信息傳播媒介稱為新媒體，而將以數字多媒體及互聯網技術為支撐，在創作、承載與傳播等藝術行為方式上全面出新，進而在藝術審美的感覺、體驗和思維等方面產生深刻變革的新型藝術形態稱為新媒體藝術，例如三維動態圖像、多媒體、數字電影以及其他的視頻領域所進行的創作。正如右圖是數碼藝術家法亞茲·雅弗瑞的一幅作品，他用平面和3D電腦軟件為我們創作了一幅奇幻美妙的超現實主義情景。借助電腦強大的圖像制作功能，熟練掌握其技術，創造出人類的一種新型的虛擬性的審美體驗，帶給人們不同以往的視覺感受。
自從1995年皮克斯公司推出世界上第一部純三維動畫長片《玩具總動員》以來，幾乎每部三維動畫影片都是“票房炸彈”。從《玩具總動員》的1.92億美元，到《怪物史瑞克》的2.67億美元，再到《海底總動員》的3.39億美元——三維動畫影片的票房可謂節節攀升。《怪物史瑞克》中那濃密的森林、綠油油的草地和《海底總動員》中那奇幻的海底世界，三維動畫所帶來的驚人的視覺效果，是二維動畫無法比擬的。三維動畫依賴的CG（computer－generated）技術通過電腦強大的運算能力來模擬現實，需要完成建模、動作、渲染等步驟。除了視覺效果“逼真”之外，與傳統的二維動畫相比，三維動畫還具有許多突出優勢：它不受幀數的限制，在模擬動作燈光都設置妥當的前提下，渲染程序可以自動產生足量的畫面，使影片看起來如同現實一般流暢自然；在著色方面，三維動畫的渲染步驟是一次性的過程，不必再像二維動畫那樣逐幀著色，大大減少了重復勞動。
矢量繪畫在廣告中的運用使得設計師們不再依賴圖庫或者是攝影技術，并且它可以任意倍數的放大或縮小畫面且不影響畫面品質。同時夸張的色彩組合，恰當營造了時尚、前衛的氛圍，很能夠吸引目標受眾的眼球，既體現出了原創性又有很強的表現力。下方左圖是carven2004最新產品的時尚插畫設計，這樣的設計作品在色彩構成細節處理以及信息的傳遞方面都給人以時尚的氣息；右圖是人物插圖，憑借數位板加上Photoshop圖像處理軟件，可以制作出有質感和深度的人物圖像。
國際著名的設計公司Tomato對于當前的視覺表現有著自己獨到的見解：“創造一些人們從未見過的東西，并使它獨具審美。”他們希望改變傳統觀念中，例如將品牌這樣的一種形態視為靜態展示形象的做法，希望通過尖端技術來呈現設計概念，并創作出動態的、具有可持續發展的、與時代及世界相對應的新形象，他們認為靜態的媒體時代已經不能完全滿足新世紀的需求了。而其為Nike、Sony 公司設計的推廣短片更進一步證明了視覺傳播的新走向。
上圖是兩幅有關Sony的音像產品的平面廣告。廣告中以卡通式的音符陪著廣告人物跑步、林間休息這些非常常見的生活片段來顯示Sony的音像產品使隨時隨地的感受到音樂的韻律，突出了其產品攜帶方便的優點以及Sony公司注重消費者感受，“消費者第一”的企業經營理念。無處不在的廣告為了獲得特定的功利而孜孜以求于所謂的“即時結論”，即讓人們立即明白刺激的意圖，所以須用釋放信息的形式來追求視覺刺激的即時效果。 再來看看“大地藝術”的興起。雖然國內有許多批評家對于張藝謀的電影往往抱有懷疑的態度。但是不可否認的是，張藝謀在運用各種手段對藝術的表現上有著獨特的天賦。從電影色彩的追求到《圖蘭朵》現場表演的現場環境運用，他無時無刻不在動用各種元素刺激著人們的視覺神經。屏幕有限、舞臺有限，而天地無窮。自從張藝謀找到大地這個巨大的畫布后，他一定會對于可調動元素的豐富而沾沾自喜。江水、遠山、樹林、漁船……都可以作為道具供組合出不同的畫面。加之強大的燈光輔助，一切色彩的運用都是那么有條不紊，激動人心。當我們把視線從漓江拉開，我們不難發現目前在國內眾多的現場活動中開始運用更多的視覺效果塑造獨特的大地形態。比如上海APC會議水幕電影開幕，2004雅典奧運會開幕式等，其背后都是各種高科技手段的支撐。
轉貼于 二、對視覺傳播的的本質特征及規律的再思考 科技的進步，人類審美情趣的多樣化，孕育著各種新的視覺樣式的形成，視覺表現方式也將更加生動和更具有參與性。怎樣造出完美而又不同與以往的視覺樣式呢？怎樣重構新鮮、實在的視覺閱讀方式？怎樣應用新手段和新技術條件創造新的符合人們新審美精神的新圖像？怎樣制造“知覺的尖銳化”，來最終引導人們的行為？這都需要對視覺本身及其傳播規律有深刻的認識和把握。 視覺是人類認知客觀世界最主要的途徑。 人類之于世界的直觀面對式的生存方式，決定了人類與世界的感官聯系的必然性，決定了感覺經驗在人類實踐活動中的基礎地位和重要作用。而人的不同的感覺器官在獲取感覺經驗方面的作用地位又存在著巨大差異。黑格爾早就指出，在人的所有感官中，惟有視覺和聽覺是認識性的感官。也許正是這個原因，我們把握世界的方式不是視覺就是聽覺，抑或視聽同時動用。科學實驗表明：視覺獲取的信息量占人類獲取信息總量的70％，聽覺占20％左右，其他感覺器官的獲取量僅占10％，視覺在整個感覺器官中顯然居于主導和基礎地位。這不僅因為“看”的感受和方式是人衡量現有生存環境，尋找新的生存環境的主要標準和最有效、最便捷的途徑，而且人類一切有目的而非盲目的觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等感覺經驗的獲得都必須有視覺的指引。 人的任何一個行為都是從認知開始的，沒有認知就沒有一切。因而認知是決定視覺傳播的第一關，也就是說成功的視覺傳播必須是首先易于認知的。日本慶應大學認知心理學教授小谷津孝明指出：人根據感知處理信息的種類和程度，進而左右記憶。也就是說感知決定人接受什么樣的信息和接受到什么程度。[4] 不同的視覺傳播可以得到截然不同的傳播效果，它可以強化或減弱對事物的認知度。成功的視覺傳播可以使信息快速、準確、完美地被受眾接受，取得事半功倍的傳播效果。 任何視覺傳播必須以接受者的注意為前提。高信息量的視覺符號會比低信息量的符號更容易引起接受者的注意。低概率的視覺形象比高概率的視覺形象更容易引起人們的關注。在視覺傳播中，如果要獲得目標受眾的關注，就需要以與外部認知環境相對而言的低概率外觀形態來實現這一意圖。通常說來，新奇性是信息量大小的標志，它往往與接受者的關注程度成正比。以報紙為例，與文字傳播相比，圖片在傳播中的最大特點是瞬間性和直接性。因為圖片可以在一瞬間讓讀者直接地接受到相對完整的信息。美國韋伯州立大學的希樂·約瑟夫博士，所做的一項關于讀者瀏覽圖片時眼球運動軌跡的實驗表明，讀者在看一個報紙版面時，首先看的是圖片，然后是標題，最后才是大塊的文章。而且讀者瀏覽一張圖片所用的平均時間只有0.71秒。根據圖像在傳播中的視覺、感覺、知覺三個認知階段：1. 視覺階段。讀者對圖片的感受是從眼球開始的。按人的生理規律來說，大的、鮮艷的色彩、線條有縱橫感的照片，顯然更容易抓住人的眼球。這就是我們選照片時所強調的視覺沖擊力。2. 感覺階段。讀者的注意力從圖片的形式轉向內涵，圖片的信息量越是豐富，圖片中蘊含的具有情緒感染力的人性因素越多，吸引人閱讀的時間也就越長，傳播效果越好。3. 知覺階段。這也是讀圖的最高級階段。在獲知圖片的內容之后，讀者結合自己的文化與生活經驗，通過聯想對圖片展開深度理解。而能夠讓人過目難忘、再三回味的照片，總是在傳遞信息的同時，還含有某種象征的意味，擁有一些可以跨越文化差異的、屬于人類共性的因素。隨著報紙越來越厚，事實上，0.71秒的讀圖時間也許還將進一步被縮減，這也意味著，我們的報紙在發表圖片時，就要盡可能地選擇那些能夠在0.71秒內抓住人眼球的圖片，否則就是無效的。因此，注意是信息與人腦之間相互作用的結果，視覺信息的信息量與注意程度成正比。 時代的發展，人們對于傳統的視覺形式日益顯得麻木，而對于具有高度視覺刺激的表現形式則表現得更為靈敏和易于接受。視覺藝術不再是特權階層的精神盛宴，也不是傳統美學價值觀的再現。視覺創新已成為聯接理性與非理性、己知與未知的形質各異的橋梁，成為了一種邊界更模糊、材料更新穎、手段更綜合，在視覺經驗上直接挑戰極限的實驗性生活方式。 三 創造性思維主導視覺創新手段的運用 視覺傳播在每個時代都有每個時代所賦予的特殊的思想空間，但有一條思想脈絡似乎是自古至今一直延續著的，這就是創造性。它在不斷變化和滲透交融。形式---反形式；目的---游戲；有意---無意偶然；等級秩序---無序狀態；整體化---解構；距離感---參與；選擇---組合；形而上學---反諷；確定性---不確定性。每一種都有存在的可能，而其間的正是視覺創新手段的無限空間。好的視覺形象永遠不是對于感性材料的機械復制，而是對現實的一種創造性把握，它把握到的形象是含有豐富的想象性、創造性、敏銳性的美的形象。[5] 創新，體現著創造能力，超越意志和追求變化的愿望。所謂“新”，有著相對于歷史的、傳統的、過去的不同的和變異的涵義。創新，具體而言是對所要傳遞信息的主題內容、表達形式所進行的創造性構思，它并非嘩眾取寵和故弄玄虛，而是將美與實高度凝煉，達到利于視覺傳播的目的。因此，創新將顯示出不同國家、民族文化自我更新的活力和視覺傳播者個體的智慧才能。在這個意義上說：視覺傳播多樣化的體現，除了其價值觀念、審美取向打上現代工業文明、信息網絡文化烙印的豐富性之外，不同地域文化的豐富性，不同民族文化的豐富性和藝術形式自身在當代的豐富性，三者是重合的。 視覺創新需要整合傳統資源，融入當代觀念，并把時尚文化貫穿其中。當前，傳統文化在視覺表現中運用漸漸成為一種新的趨勢。特別是書法應用在視覺傳播中，從而使整個視覺作品調古樸典雅、含蓄深邃，既具現代感又有濃重的傳統文化內涵。與此相應，中國式吉祥圖案的運用也獲得了大家的視覺好感。傳統紋樣蘊含的吉祥意味同樣適用于現代社會，適用于傳播現代人的美好愿望。最著名的是北京2008年奧運的標志，運用了中國藝術特有的“似與不似之間”的寫意手法，恰到好處地傳遞出“中國結”和“運動員”兩個意象，標志形象不僅體現了中國特有的風采，同時也得到了世界的認同。中國傳統文化精粹，以現代化全新的視覺形象來表達，使民族的文化精神得到傳承和發揚，也使當代視覺傳播更具文化性與社會性。 視覺創新，不在于與眾不同，因為雜亂無章的與眾不同實在沒有意義，也不會有好的正面效果，可取的創新意識在于一種能承受某種主題的與眾不同。不依常規，沿著不同的方向和角度從多方面尋求問題的各個可能性，在大量的可能面前，找到最適合自己的可能，提煉、挖掘、深入、完善，找到回答問題的最好答案。高質量的視覺傳播形態應該是扎根于社會背景的基礎上的適當創新，或者是激發受眾的潛意識，提升其審美能力。在廣告傳播中，當商品具有獨到的特點時，更需要依托好的表現形式，由于商品本身已具有競爭上的優勢，若創意表現杰出，便能一舉成功。例如微軟公司的一系列的平面廣告，用卡通式的筆觸在原來的畫面上添加幾筆，從而使原來的畫面展現出不一樣的意境。不僅凸顯了微軟在電腦上的優勢，還表現出微軟讓你隨時隨地展開自己豐富的想象力，讓你的能力得到最為充分的發揮。視覺創新以創造性思維為先導，尋求獨特、新穎的意念表達方式和表現形式，以獨特的闡述方式說明信息內容，引起人們關注、產生興趣，從而對該視覺形象留下深刻的印象。創新，能使我們的視覺形象避免平庸，或與別人類似而不能有效達到傳播信息的目的。同時，視覺傳播過程是一個開放的系統，不斷地受到新的技術與意識觀念的沖擊而更新拓展。視覺創新不僅指觀念上有所創新，并且在使用媒介和材料上也有所創新。
在視覺形象的創造過程中，對貫用材料的表現運用上進行思維與觀察方法的轉換，從而達到對以往熟悉的材料轉化到一個陌生新異的視覺理念上來。許多視覺形態開始運用聲、光、色、人體等媒介來重新構置自己的創作，以表達目前人類業已存在的焦慮和不安。美籍韓裔藝術家白南準在1993年完成的《電子高速公路：比爾·克林頓偷了我的想法》一共用了313臺電視機，使之排成一面墻壁，充分調用的閃爍不定的霓虹燈和管線，充分展示“當代生活圖形的數據庫，從政客到街景、流水線、時裝展示、明星作秀、交通堵塞、環境污染甚至原子彈爆炸時的蘑菇云……將電視媒介文化的各種碎片無序地編織在一起，似乎作者敘說的不是媒介泛濫的社會現實，而是面臨生存的危機和社會災難”[6] 。新媒體的運用所帶來的視覺奇觀至此已經非常清楚地展露無遺。2003年12月13日、14日兩天，臺灣著名影舞表演印象團在北京大學百年紀念堂上演了一部新媒體藝術作品《非愛情故事＠夢》，它以時空穿插的方式安排劇情，描述人生追夢的過程與必須面對的現實，整場演出以舞蹈和電腦動畫影像為主體，并在真實的舞蹈與虛擬的影像飛馳共舞的那虛實相加的超現實背景之下，讓舞臺下的觀眾猶如身處夢境；無論是形象的塑造，還是情節的串聯都充分凸顯了新媒介的作用和角色。再來回顧2004年雅典奧運會開幕式的盛況，激光投射的DNA影像和美侖美渙的場景。上述事例雖然遠遠不能概括新媒體使用所帶來視覺感官上的不同，但在一定程度上形成了新媒體藝術審美趣味的特征。它往往將眾多媒體的藝術元素有機整合，產生每一獨立媒體單獨所不具有的新的意義。其次，新媒體將不同媒體及其造型及傳播機制的應用功能有機整合，產生更為強大的綜合藝術功能，例如，將多媒體的虛擬現實功能與互聯網的遠程傳播、實時互動功能有機整合，如遠程現場演奏會、互動式展覽會、全球化的網絡舞蹈等等。再次，新媒體改變了藝術存在的環境模式，并將導致人們審美意識的深刻變革。
此外，越來越多的人們現階段在關注“城市的視覺創新”這個新話題。而城市視覺的改變也是城市策劃的主導因素。從現在城市視覺創新的發展階段來講，整體而言，中國現在城市的視覺創新我覺得正是處于一個發展階段，也算是一個初級階段。單純從綠化的角度來衡量城市的視覺并不是一個萬全之策，視覺創新的內涵是多樣的，視覺的概念也是寬廣的。相信隨著社會的發展，視覺的范圍將更廣，更遼闊。
注釋： [1] 何潔等著：《廣告與視覺傳達》 中國輕工業出版社2003，第120頁 [2] 引自孟健著：《視覺文化傳播:對一種文化形態和傳播理念的詮釋》一文 [3] 參見《美術觀察》，2004年第2期，第28頁 [4] 何潔等著：《廣告與視覺傳達》 中國輕工業出版社2003年，第9頁 [5] 參見 （美）魯道夫·阿恩海姆 著： 《藝術與視知覺》 中國社會科學出版社1984，第5頁 [6] 張朝暉著：《西方當代新媒體藝術（三）》，《江蘇畫刊》，2001年8期，第4頁。
