時間：2023-05-30 10:28:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于親情的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、將出牽衣送，未歸倚閣望。
3、母愛是世間最偉大的力量。
4、親情，人間最美的情感。
5、母愛是一種巨大的火焰。
6、要知父母恩，懷里抱兒孫。
7、兒女抱在身，方知父母恩。
8、父子不信，則家道不睦。
9、鳥自愛巢人愛家。
10、母親的心是兒女的天堂。
11、母親的心靈是子女的課堂。
12、親人幫親人，無親來幫愁煞人。
13、結交在相知，骨肉何必親。
14、誰言寸草心，報得三春暉。
15、稚子牽衣問，歸來何太遲？
16、獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親。
17、金窩，銀窩，不如自家的草窩。
18、父親是大自然規定的銀行家。
19、家園，世界的樂園。
20、舒適，是一個家庭的自我標榜。
21、母親的低語總是甜蜜的。
22、親情，人類永恒的話題。
23、烽火連三月，家書抵萬金。
24、想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
25、誰言寸草心，報得三春暉。
26、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
27、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
28、治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。
29、父母之恩，水不能溺，火不能滅。
30、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。
31、母親，是唯一能使死神屈服的力量。
32、戰回各自收弓箭，正西回面家鄉遠。
33、一為遷客去長沙，西望長安不見家。
34、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。
35、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。
36、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
37、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。
38、親情是一根古老的藤，承載著對歲月的眷戀。
39、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。
40、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
41、在所有的青年人眼里，父親是多么嚴厲的法官啊！
42、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
43、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？
44、父親！對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。
45、親情，不論何時，不論何地，她都將永久陪同著你。
46、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。
47、一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
48、在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。
49、母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據我們整個心靈的感情。
50、讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們的主要缺點。
51、每一代人總是反抗自己的父輩，卻和祖父交上了朋友。
52、在批評父輩狹隘的時候，我們切不可忘記他們的深沉。
53、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
54、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。
55、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去。
56、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。
本課教學的最大特點是能較好的發揮師生雙方的主動性和創造性。師生的角色定位把握得較好。一個是學習活動的組織者和引導者，一個是學習的主人。
教師的主動性和創造性體現在教學設計上。這一點在創意說明已體現。再一點是學習活動的組織者和引導者。積極處理課堂上出現的不可預知問題。如：在文章主旨的把握上，關于“親情”這一點的導出就出現這樣一個問題。當時我設計這樣一個問題：“我”愛不愛母親？全班異口同聲說“愛！”這一回答是那樣響亮，那樣肯定，讓人感覺是毫無疑義。可比較準確的答案應該是“愛——不愛——愛”這后一個“愛”是更深一層的愛。這是我預先沒估計到的。我的預案里只有同學七嘴八舌的回答“愛”、“不愛”或“愛——不愛——愛”。可班里就是沒有第二個聲音、第三個聲音，只有異口同聲的一個“愛”。這下子該怎么導？雖說已上過好幾堂像這樣的公開課，但心里還是“咯噔”一下。不過很快就穩住自己。我微笑的接過同學的回答，進一步問一個問題：“那‘我’對母親的愛表現在哪里？”馬上有一位同學回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看著母親太勞累，我極想幫助她，……’。另一位同學回答：”29段，‘媽媽，我回來了，我已經回來了……’”一聽到讀這一句，我馬上把她接過來說“我回來了”說明我曾經離開過母親，為什么離開？一位學生馬上回答“我厭惡這個家”我接著問“那她這時還愛不愛母親？”學生齊聲回答“不愛”“那我對母親的情感是”我的話還沒說完，學生就接著回答“愛——不愛——愛”“我對母親的情感是有個變化過程的。”這樣就水到渠成的得出：文章表現的除了母愛，還有母女間的情感——親情。過后，還真慶幸自己的這一教學機智——能比較從容的引導學生正確的理解課文。
學生的主動性表現在：在教師的引導下，學生自主學習的意識得到增強，能力得到提高。學生成為學習的主人。體現在學生自主閱讀課文，利用工具書查找不懂的字詞，找出文章的關鍵句，概括文章的主要內容，把握文章的主旨，感知母愛親情，品味自己喜歡的詞、句、段。最讓感動的是：給課文配插圖，同學能抓住主要情節、細節來畫如文章結尾的“母女相聚”圖、中間的“太陽底下賣冰棍”圖、還有文章開頭的“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場景圖。都非常有創意。還有有關母愛親情的名言警句的搜集，我特地到新華書店、“網上”查閱都找不到合適的。我們的學生卻一下子找了二三十條。真讓我感動不已！還摘抄了很多有關母愛的詩句。這一次的教學，讓我體會到：以前自己講的許多內容學生通過自主學習完全能夠自己解決。過去語文教學存在的許多問題中，最主要的是沒有真正把學生當作“學習的主人”。
不足的是，培養學生探究問題的能力還不夠。
“鐘聲是音樂的笑聲。；鐘聲招待著人們，但自己卻從不進教堂。；------”關于鐘的世界名言很多，然而，在我的內心里卻有著一口永遠美麗，充滿愛心的老鐘。
走如風，立如松，坐如鐘。那古老的鐘，被人們所崇拜，它是那樣的端莊，挺得筆直，像模像樣。它那鏗鏘的報時聲，總是給人以震撼的提示，無人不為之動容。多少年來，人們就是聽著它的咔噠咔噠聲，按照它的指示，沿著時光的軌跡行走，人們是在老鐘的警示下不斷地采擷著，采擷這樣或那樣的收獲。
老鐘已經很老了，聽爺爺講，它和我父親一樣的年齡，在我的記憶里，它就是在爺爺的不斷地擰動發條后，永不停息地運轉，永遠永不停息地有規律地報時，亦經久不衰地給予我們前進的動力，和對時間的嚴格催促，讓我們總是不用揚鞭自奮蹄，在人生的跑道上，不斷地鞭策鼓舞自己，絲毫不敢懈怠。
爺爺為這口老鐘每天都上好發條，不僅僅是他對時間的嚴格，也不僅僅是為了求證確切的時間，同時，也是對我們這些晚輩的一個敦促。都幾點了還不趕緊上學，------；都幾點了，還不寫作業，------；都幾點了，還不快上車------；都幾點了，還不去接孩子------
爺爺在老鐘的指點下，不斷地關注著晚輩的成長，父親長大了，我們長大了，完成了學業，成了家，有了孩子，然而，爺爺的頭發白了，背駝了，腰彎了，后來，是爺爺聽著老鐘的咔噠聲，順應生老病死的規律，去世了。
時光如梭，歲月如流，歷經風花雪月，歷經歲月滄桑，老鐘依在，老鐘雖然仍然筆直坐立，聲音依舊鏗鏘有力，但是老鐘的外表已經很舊了，舊得成了家里很不起眼的擺設，然而，家里誰也沒有小視它，依舊擺在家里的正面的墻上，依舊對他都一往情深。父親接著爺爺為老鐘擰動發條的工作，也是永不疲倦地敦促我和我的孩子們生活、工作、學習。依舊是無微不至，依舊是苦口婆心，依舊是準時無誤，依舊是充滿親情。
一年之計在于春，一天之計在于晨。暮鼓晨鐘，每天早上，我們按照長輩的叮囑，按照老鐘約定的時間起床，開始著有意義的一天的伊始，開始著我執著不變的寫作，開始著謀劃一個又一個美好的夢想。夢想飛天，鐘聲在心，青春永駐！
我們都深愛長輩，感激老鐘，我在想，等父親上不動老鐘發條的時候，我再接下父親手里的工作，讓老鐘永遠傳遞著親情，永遠傳遞著奮發向上的正能量。
關鍵詞：當代大學生；親情教育；思想政治教育
近日，新修訂的《老年人權益保障法》引起大家廣泛熱議。從2013年7月1日實施的《中華人民共和國老年人權益保障法》在保障老年人的合法權益下規定子女不常看望老人屬違法。新法第二章十八條規定，“家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或者問候老年人。用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利。”這條新規已經出爐，再次把婚姻家庭中的道德倫理問題提到了法律法規層面。近些年這樣的法律法規屢見不鮮，在這些法制法規背后事實上隱藏著的是道德層面的空洞問題。這次法規的修改，給我們高校思想政治教育又布置了更為嚴峻的任務。
我們從新規的出臺不難看出，整個社會對親情的重視。把子女看望父母寫入法規，營造一種尊老敬老的社會氛圍，為不好的社會風氣起到一種指導和匡正的作用。當代大學生是一批剛剛符合或者即將符合贍養義務的一個群體，為這群人做好親情教育，感受到自己作為子女應有的責任，做一個有擔當有責任感的人是非常之必要的。我們擁有良好的忠孝文化傳統，這為我們加強親情教育提供了豐厚的土壤。對大學生的親情教育應該把更多的關注放在大學生的“自省”，通過現代的高校學生管理途徑以及與時俱進的教育內容綜合用力，使得他們得到內心的觸動和改進。
一.親情教育的意義
親情是每個人生命中無法割舍的情感，是人世間最真至純的感情，親情關系是人類社會中最基本的人際關系，重視親情是中華民族幾千年來一貫堅持的傳統美德。當代大學生大多為獨生子女，許多事情上以自我為中心，很少人會有關愛家人的責任心，習慣了被愛和被給與，奉獻的意識淡薄。大學生不知道父母生日，對父母提出不符合承受能力的經濟要求的現象比比皆是。父母也成為了名副其實的“衣食父母”，這些現象在大學生中并不少見，但是這是極為不正常的現象。目前高校的親情教育被弱化致使大學生親情意識淡薄以至缺失。實施親情教育，培養學生的感恩意識，對當代大學生樹立正確的親情觀教育，把他們培養成為一個重視親情的人，是他們成才成長道路上不可或缺的一個重要環節，是加強和改進當代大學生思想政治教育道德建設的切入點和突破口。首先，當代大學生的親情教育是社會主義精神文明建設的重要內容，對構建社會主義和諧社會，促進社會穩定也有重大作用。其次，當代大學生的親情教育也是中國傳統孝道文化的揚棄。再次，當代大學生親情教育是思想政治教育中親情教育的具體實踐。最后，當代大學生親情教育也是馬克思親情教育觀的重要體現。
二.當代大學生親情教育現狀探析
目前，我們的大學生親情教育也遇見了困境。在一份關于調查沈陽師范大學全體學生關于親情態度的調查報告中，主要針對你是否記得父母生日，家人對你的關心你怎樣看待，是否會對父母表達自己的感激之情以及你經常認為父母不夠了解自己嗎？這一類的問題。網絡調查與結果的分析得出的結論是：對于大多數人來說會記得父母的生日，并且感激父母的養育之恩；和父母探討的話題一般與生活費和生活有關；認為父母不了解自己，大多數人也不會表達自己對父母的感激之情。從這樣一份調查報告來看，我們在肯定當代大學生親情教育成果的基礎上也應該清楚的看到所存在的缺陷。究其原因可以大致分類為：
1，當代的大學生主體是80尾90初，獨生子女占多數。以2013年剛入學的這批大一新生來說，大多為94或者95出生的，這些學生有什么樣的共同特點呢，一部分學生他們從小就被細心呵護得到各個家庭成員的愛護，在這樣的家庭結構里，一個孩子得到全家上下的關心，都是家里的“小皇上”、“小公主”，對待他們的態度也是依著讓著，在家庭里面他們說什么就是什么，經常被別人疼愛沒有強烈的愛別人的意識。習慣了接受而不是給與，造成他們對家庭感恩的意識淡薄。而還有一部分大學生父母在外務工，寄養在親戚或者爺爺奶奶家，一年與父母也見不到幾面，很少與父母接觸，性格相對內向。由于家庭對親情的教育和心靈的關心上的缺乏，在這樣生長環境下長大的孩子在親情感恩意識方面也顯得淡漠。這兩種類型的大學生成為了當代大學生親情教育對象的主流。
2，社會主義市場經濟的發展。社會正處于轉型時期，各種經濟成分的存在，也造成了各種價值取向的出現。在親情觀上，大學生講究奉獻的少了，索取的多了，大學校園也不再是純潔的象牙塔。社會上的攀比之風，拜金和愛慕虛榮等負面心態在校園中彌漫開來。大學生們受到享樂主義、拜金主義、個人主義等腐朽思想的侵蝕，思想趨向功利化。
3，家庭中親情教育的缺失。計劃生育以來，很多家庭已經變為以一個孩子為核心的家庭結構模式，這就使得很多成年人在撫養一個孩子，對這個孩子的成長而言，物質條件較以前有了非常大的提升。但是也正是由于現在的家庭結構，造成兩個成年人需要同時負擔幾個老人以及一個孩子，經濟壓力和自身責任較大，在創造物質條件的同時就會忽視對孩子心靈溝通和親情教育的培養。
4，學校重視智育忽視德育。大多數的大學生是從中學教育進入大學教育，中學教育的實質仍然是應試教育，成績是衡量學生的唯一標準。在倫理道德教育上顯得力不從心，情感教育更是缺乏。等到進入大學教育，教育重點上也是重教學、中研究、重實踐。在學生的整個學校教育過程中，親情教育所占的比重很小，甚至缺失。
發現親情教育過程中的問題，更重要的是要解決這些問題。解決這個問題要綜合考慮各個因素共同完成解決問題。
首先，打好家庭教育的基石，逐漸轉變家庭教育方式，建立公平的家庭關系。
家庭中的親情教育就要求家長不能片面的依據自己從前的生活閱歷來教育孩子，犯經驗主義和教條主義的錯誤。父母對子女進行親情教育要注意教育方法。在親情教育的過程中父母作為主導者要不斷的學習，達到交流、溝通有效率的目的。我們要認識到親情教育的內容要有所揚棄，教育的方式也相對豐富。這些轉變對于增強大學生親情教育有著重要的意義。
其次，強化高校親情教育的主導作用。學校給予一定的重視，開設專門的感恩教育課程，幫助大學生梳理正確的親情觀，豐富倫理道德教育的內容。創新開展親情教育的方式。學校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學們觀看一些親情教育片，開展全校性的親情教育活動，讓學生們更好的接收和踐行親情教育，以角色互換的方式讓父母和孩子之間增加了解。學校也應該與家庭聯合，及時反饋學生信息，切實開展親情教育。
再次，建造重親情懂感恩的社會環境。任何人的成長都離不開社會，雖然大學生的主要生活環境是在學校內，但是校園并不是一座封閉的城堡。重視親情的人既能愛父母，也能愛他人和社會。父母的期盼、關心、理解可以讓學生振作，可以成為他們要求上進的動力，增強信心和恒心，推進大學生不斷的完善自我。要想建造重親情懂感恩的社會環境就必須拉動多方面力量，借助各種傳播方式。在電視上播放重親情的廣告，在社區里舉辦重親情懂感恩的活動，在報紙上刊登出重親情懂感恩的真人真事。
最后，注重大學生自身自省的效果。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”是南宋著名思想家朱熹《觀書有感》的兩句詩詞。意思是：這個方塘為什么會如此清澈？由于有“源頭活水”的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠“深”而且“清”。用在我們大學生親情教育中，就是告訴我們要重視大學生內心感恩之情的培養，要把成才的種子種到孩子的心田，曉以時日，種子就會生根發芽茁壯成長，沒有種子的孩子心田也就會荒蕪。人的行為之渠皆由心源而定，故需常正本清源。無論以何種方式去教育，要想取得最終的成效我們必須把重親情懂感恩的思想理念植入學生心中，他們的行為實踐才能夠受到正確的指引，切實的履行自己在親情中的責任。
參考文獻
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作者簡介：
關鍵詞：留守兒童；報告反饋；成因分析；對策探索
“留守兒童”作為農民工的后代，作為弱勢群體，接受優質教育資源相對比較少，父母又不在身邊，多是隔代監管（外公、外婆、爺爺、奶奶），他們容易溺愛孩子。筆者在農村中學從事班主任、教育教學工作，因工作的需要，對臨夏縣尹集初級中學7、8、9三個年級的580名學生（其中留守兒童占78%）進行了問卷調查，通過對比分析，慎重思考，結合實際，開展了一些行之有效的嘗試，積累了一些經驗，取得了一定的成績。現將總結如下，希望引起家長、教師和當地相關部門的關注。
報告顯示：農村留守學生與雙親在家的學生相比較，留守學生在以下八個方面的表現尤為突出：（1）學習目的不明確，成績不理想，學習狀態忽高忽低，學習主動性和積極性不高。（2）誠信度較差、習慣性撒謊，亂花錢，缺乏愛心。（3）憂郁多疑、心理承受能力差、部分學生有抽煙、喝酒的嗜好。（4）道德觀念薄弱、衛生習慣較差，缺乏自覺性和吃苦精神。（5）部分學生有早戀傾向、上網、玩手機，喜歡與社會閑雜人員往來。（6）打架斗毆，頂撞教師的事在留守學生中時有發生，有違紀、暴力和犯罪傾向。（7）喜歡傳播網絡八卦新聞，經常被網友欺騙，尤其是女孩子，私自離家、離校出走不是新鮮事。（8）自卑心理作祟，不愿意與人交流，人際關系淡漠。
一、成因分析
首先，初中生的年齡階段，正經歷著生理和心理的重要發育期，由于生理發育節奏與心理發展的不同步，導致青春期留守學生在生理和心理的發展不平衡，必然在學習、生活中產生一些負面問題。其次，學校周邊一些網吧、酒館、影像店等文化垃圾，還有手機中的垃圾短信、黃色圖片，網友曖昧的誘惑，這些對于是非分辨力不高，抗干擾能力差，又缺乏親人幫教的留守學生無異于洪水猛獸，充斥著他們的心靈和思想防線，若不積極重視并付諸行動，崩潰只是時間問題。最后，留守學生的父母常年在外務工，基本不用書信，很少用電話與孩子進行情感交流，偶爾打一次電話，也是問問考試成績，在校有沒有干壞事等老問題，孩子用“沒有”或“沒”兩個字或一個字就應付了。缺乏用行動來教會孩子明辨社會現象的是非、美丑、善惡；缺乏培養孩子生活自理、人格獨立、勇于克服困難的家庭環境；缺乏與孩子進行心理溝通、情感的交流氛圍，使孩子長期處于一種渴求親情、渴求慰藉的心理饑渴狀態；造成一批學生特別是缺乏親情關愛、缺乏理想的留守兒童厭學、逃學、違紀、輟學、甚至走向犯罪道路。
二、對策探索
針對農村中學留守學生存在的一系列不良現象，筆者通過學習相關知識，結合學校實際和自己的教育教學經驗，對留守學生不良現象成因分析，從以下多個方面進行了努力實踐和探索。
（一）建立班級學生個人成長檔案
以班為單位，建立了一整套詳細的學生成長檔案。如學生總數、留守學生數、兩者其中的男生數、女生數、單親在家學生數、雙親在外學生數，父母工作在縣內人數、省內人數、省外人數，家長的聯系電話及聯系方式；對于留守學生建立個人成長檔案袋，記錄留守學生姓名、性別、出生年月日、家庭詳細住址、學號、宿舍編號、床位編號、身體狀況、成績情況，擅長學科、薄弱學科、興趣愛好、QQ號、好朋友名單。對每個階段留守學生的學習、生活、習慣、人際交往等方面進行考核，檔案不斷更新、完善。
（二）學校開展豐富多彩的活動
1.辦好留守學生的“家長學校”
學校按慣例每年舉行一次家長會，一部分家長不參加，參加的家長也是爺爺或奶奶，事倍功半，很難取得預期的效果。學校想方設法把留守學生外出打工的家長請回學校定期進行家長培訓，指導家長如何配合學校、關心孩子教育，建立家、校、生三位一體的網絡體系。
2.開展“學校是我家，人人依賴它”活動
將全校留守學生按班級、教師任課情況、教職工與留守學生的地域鄰近關系，全部分組承包給教職工。讓教職工充當“親情爸爸”“親情媽媽”“親情哥姐”。實行生活、身體、紀律、思想、學習“五包”責任制，簽訂幫教承包責任書。注重“三日”活動：（1）留守學生假日的生活、學習、娛樂安排照顧。（2）留守學生節日的問候、在校內集中會餐、歡度節日。（3）留守學生的生日祝福，“小禮物，寄深情”、廣播室點歌祝賀。
3.建立心靈閱讀室
聘請心理教師和生活輔導員開設心理健康課，以及青春期和衛生保健知識講座，對留守兒童加強心理健康教育、培養學生良好的心理品質，對有“心理障礙”、行為習慣不能自我約束的學生進行心理疏導，邀請法制校長定期舉辦法制宣傳講座、改掉不良習氣，使他們自理、自立、自愛、自強。
4.開通“親情熱線”“視頻專線”和“溫情信箱”
學校安裝磁卡電話，搭建起留守學生與家長親情溝通的橋梁。在每周六的晚上利用學校電腦室為留守學生開通與父母聯系的網絡視頻，搭建留守學生與父母面對面的對話、傾訴的平臺。鼓勵他們用書信方式與教師溝通和交流，尤其是女留守兒童，溫情信箱成了師生心靈的驛站。
5.以活動為載體，提升整體素質
開展義務勞動，慰問敬老院、觀看勵志視頻和電影等活動，不斷提高他們的社會責任感和使命感；成立留守學生籃球、乒乓球、象棋、書法、繪畫、舞蹈興趣小組，開展豐富多樣的文體活動，培養他們的協作精神、團隊意識。
6.科學消費，合理膳食
引導學生合理使用零花錢，家長外出打工時，如有大量的現金要留給孩子作生活費、零花錢，可以委托班主任代為管理，防止學生丟失或亂花錢，學生定期定額簽字領用。鼓勵學生建立生活小賬本，記錄每天每月的流水賬單，將每一筆錢的支出做到心中有數。盡管農村中學已經實行早餐免費、寄宿補助、免學費、免書費等相關陽光政策，但如何引導他們合理膳食、做到節儉而不浪費，也是一個艱巨的任務。他們正處在生長發育的關鍵時期，又加上有挑食、厭食、愛吃零食等小毛病，加大宣傳教育力度，張貼名言名句“粒粒皆辛苦”、營養不良的宣傳漫畫，必要的時候對他們日常特殊行為制作成視頻，進行自我剖析，做到當局者清。
在總結我校留守學生已出現或面臨的問題以及實施對策的同時，我們自知還存在一些不足：如，對留守學生個性化發展、特長教育缺陷、心理健康教育指導不到位，留守學生在校外生活生存環境有待進一步凈化等。希望引起社會更多人的關注，讓我們攜起手來，共同編織同在藍天下，共享雨露情的中國夢。
參考文獻：
簡單的感恩節手抄報內容大全(四年級以下)
感恩節手抄報內容
感恩的相關名言
1、用真誠澆灌友誼;用感激澆灌親情。
2、我們可以通過感恩的橋梁，走向光明的未來。
3、忘記別人對不起你的，記住你對不起別人的。
4、不會寬容別人的人，就不配受到別人的寬容。
5、心中常存感激，心路才能越走越寬。
6、不要總是數著自己付出了多少，要記住從別人那得到了多少。
7、精彩完美的人生，是懷著感激的人生。
8、心存感激的人，整個世界都是光明的。
9、學會懷抱感激，才會有人生的信念，生命的動力。
10、會感恩的人，才懂得珍惜;會珍惜的人，才能夠快樂。
11、感激是扇沒有上鎖的門，不需要鑰匙便能打開。
12、百年輪回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。
13、心靈的花朵需要永愛來澆灌，感激的世界需要用真情來裝點。
14、讓感激的射線延伸到浩瀚的蒼穹，在人們的心中留下一道永恒的記憶。
15、為他人彎腰，拾起善意的心情;為他人著想，換來真切的感激。
16、雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。
17、感恩的心是由無數次伸手感化而成，伸出你的手，感化別人的心。
18、登高山之巔，勿忘父母情;入成功之道，切記恩師意。
19、用感激的心去贏得微笑，用幸福的微笑去面對人生。
20、回報所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。
關于感恩節的由來
感恩節主要是為了表達對上帝的感恩，當清教徒們在艱難的環境中得到祝福的時候，他們沒有忘記這是上帝的恩典，這是上帝的眷顧。所以特別的為了獻上感謝，而有了感恩節。
感恩節作為美國一年一度的全國性節日，是從1863年10月3日，亞伯拉罕•林肯總統做了“感恩節宣言”后開始的。到了1941年，國會動議案把感恩節日期改為11月第四個星期四。現今，感恩節已經成為一個普世性的節日。
感恩節的習俗：
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尊敬的各位領導，親愛的女同胞們：
大家下午好！
1XX年的歷史，人類二分之一的女性，為了這個平等權利激昂奮進，譜寫了人類進步發展史的新章。
三八節雖然是敬重女權的一個象征，但多少年來，它在女性的心中卻尤如千斤之重。為了走出封建社會的陰影，跨進男女平等的今天，人類付出了幾代人的努力。今天無論是事業上還是生活上，到處可以看到女性成為時代佼佼者的身影，
新時代的女性朋友們，在此之季，我們公司這個大家庭代表所有的朋友向您祝福，祝所有女同胞節日快樂，帶著你們燦爛的心情，帶著你們歡慶的笑臉，帶上你們甜美的歌聲，歡聚一堂，同喜同樂，共渡這一刻 ...冰心有句名言：世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。
有男人說：女人是男人眼里的月亮，恬靜又美麗， 女人是男人心里的傳說，溫馨又神密，男人的一半是女人。沒有女人的相拌，你的人生也不是一個完整的人生。
而女人卻說：我的生命不完全屬于我自己，我是母親、妻子、姐妹、女兒，我的責任和天性就是無私的奉獻，對自己鐘愛的人將永不改變，我只希望自己的愛人永遠遵守諾言 ，好好的愛我，用心的珍惜我吧 。
柔柔的親情和綿綿的思念是女人的寄托，浪漫情感帶著女人的寬容和溫柔。 彈奏完鍋碗瓢盆協奏曲之后， 女人也要撐起屬于她的一片藍天！
朋友，節日快樂！做為現代有覺悟的女性，應該懂得今天的愉快不是生活的滿足，而是明天生活進取的加油站。因為成功從來都是在暴風雨中的搏斗，而不是風花雪月的浪漫。讓我們為了明天的幸福和快樂，勇敢去努力！為我們必勝干杯！！
接下來請讓我介紹一下今天來到我們會場的領導有：董事長xxx先生，董事總經理xxx先生，財務總監xxx小姐，xxx公司副總經理xxx先生，服務部出品部經理主管，及各后勤部門負責人，歡迎所有參加我們今天茶話會的男士們。
首先有請xxx公司副總經理xxx先生為我們今天的茶話會致辭。(xxx小姐，xxx董事長)
再有請服務部女士代表xxx小姐談談。再有請后勤財務部xxx小姐。
校園文化是學校教育的重要組成部分，是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本保證，為認真貫徹十關于建設社會主義文化強國的總體部署，構建教育品牌，提升學校辦學品位，提高教育教學質量，我校在校園文化建設和特色學校創建等方面做了大量工作。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，我校圍繞九年一貫制寄宿學校的特點，以“勵志”為主題，通過“校園勵志成美、教師勵志成名、學生勵志成才”三方面，樹立“標準建校、規范辦校、特色強校”理念，遵循“人無我有、人有我優、人優我特”的思路，形成了學校“學生有特長、教師有發展、學校有特色、校園有品位”的良好局面。
一、校園勵志成美
1．重視校園育人環境的建設
打造校園文化精品——勵志園。四千平方米的勵志園，主要是根據地勢的起伏，進行點、線、面相結合的立體配置，構筑自然典雅的園林，力求形成豐富的校園生態環境，成為在校師生學習、休閑的良好場所。勵志園內設立勵志名人榜，用于介紹校友、鄉賢創業的情況，以此向學生傳遞正能量，激發學生學習、求知的熱情，鼓勵在校中小學生奮發向上、努力成才。
2．創建良好的校園勵志人文環境
學校充分利用了校園的每一個角落，力求使校園內的一草一木、一室一石、一墻一廊都體現勵志文化的引導和熏陶。學校的路燈桿上有勵志標語，櫥窗上有禮儀規范，走廊有名人名言，引導學生樹立崇高的理想，養成良好的行為習慣。
二、教師勵志成名
1．構建和諧校園環境
學校通過積極溝通社會關系，成立了教育基金，為學校勵志文化建設奠定了經濟基礎；通過定期召開家長會，讓家長及時了解學校的勵志教育主題和九年一貫制學校管理，創建和諧的家校關系。
2．引領教師向名師發展
學校堅持以人為本，通過建立教師學習培訓制度、撰寫論文獎勵制度、評優評先制度、教學質量考核獎勵制度等措施，不斷鼓勵教師向名師隊伍邁進。學校還通過請進來、送出去、專業研修、校本培訓、教育基金激勵等措施，激勵教師向骨干教師方向發展。
三、學生勵志成才
1．儒家思想構建學校特色文化內涵
學校以儒家“仁、義、禮、智、信”等核心思想為主線，把中華傳統文化教育貫穿于校園文化建設中，同時結合社會主義核心價值觀，深入地對學生開展思想品德教育、環保教育、感恩教育，以此塑造學生健康的人格、高尚的情操、博大的胸懷。
2．開展紅色文化勵志教育
學校充分利用盧肇西烈士紀念館這一獨特的紅色文化資源，以紀念館的相關紅色文化史料為校本教材，通過節日、紀念日等，廣泛開展系列勵志主題教育活動，激勵學生奮力拼搏、積極向上。
3．加強校風、教風、學風建設
學校通過深入挖掘自身辦學歷史和文化內涵，提煉了主題明確、內涵豐富的校訓、校歌，通過持之以恒的教育活動，形成了良好的校風、教風、學風。重視班級文化、食堂文化、宿舍文化、辦公室文化等校園勵志環境的建設，充分發揮課堂主渠道的作用，使學生在學習的過程中成為勤學、守紀的合格人才。
4．通過“三助”行動，助力學生成長
與師德師風建設“163行動”主題教育活動緊密結合，堅持做好每位教師資助一個特困生，幫助一個學困生，扶助一個留守生或流動生的工作，通過三助行動，讓家庭生活上有困難、學習中有障礙、父母外出務工的留守學生或進城務工的流動學生能夠感受到學校的溫暖、教師的關愛，健康成長。
針對留守生課余時間相對較多的問題，學校成立了音樂、美術、象棋等興趣小組，開放閱覽室供學生看書，在階梯教室播放學生喜歡的教育片、專題片，豐富寄宿生的課余生活；在宿舍安排親情熱線，供留守兒童定期聯絡家長，溝通親情；定期對學生進行專項的行為習慣養成教育、安全教育、法紀教育；定期開展緊急疏散演練、感恩教育、勵志教育，培養學生良好的道德品質和自理能力。
勵志電影一直是女性最鐘愛的電影類型，從電影內容到電影臺詞，都讓無數女性在追夢路上找到自己的人生軌跡。為大家盤點10部經典女性勵志電影，從日本電影到美國電影，都以女性的故事為主線，這些快樂女生的奮斗故事不僅可以為你撥開心中密布的烏云，還可以作為未來人生之路的風向標。想找一位女性作為勵志偶像？推薦你看這十部好看的經典外國女性勵志電影！
推薦理由：這部電影堪稱最佳生命教材，“哪怕是多么微不足道的弱小力量，我還是希望能夠幫助別人。”這句來自一位身負殘疾的柔弱女孩的話，感動了無數人。
中文片名：《一公升的眼淚》
英文片名：1 Litre of Tears
導演：岡村力
主演：加藤和子、大西麻惠、松金米子、蘆川芳美
劇情簡介：這是木藤亞也14歲到21歲期間中所寫的日記，電視劇注滿了她努力對抗病魔及對生命熱情奮斗的感人事跡！女主角木藤亞也，因為一場突如其來的病變脊髓小腦病癥，使其身體運動機能衰弱，手腳自主活動與語言能力逐漸喪失，直至患病末期只能無助地躺在床上，面對生命的無助，卻勇敢地生存至最后一秒，直至生命機能停止而死亡……
《一公升的眼淚》以七零年代末期的文化重鎮名古屋為故事背景，一位十五歲的國三少女木藤亞也，正要展開人生中最燦爛的高中生涯。嘲諷的是，一場她從未預料過的變化改變了她的一生，使她的生命在短短的十年間加速凋零一切，始自于一個罕見的絕癥──脊髓小腦萎縮癥。
肢體癱瘓、吞咽困難、無法言語，都是亞也未來面臨的病癥。
她想寫字、想快樂的奔跑、想要談一場甜蜜的戀愛、想要回報父母的恩情，縱使知道未來的美好藍圖逐漸模糊，亞也仍毅然升入高中繼續學業。直到病情益發嚴重，坐上輪椅的亞也為了不增添家人及朋友的麻煩，最后終于同意轉至岡崎養護學校。
“我就要離開東高了。從此以后，身負殘疾人這件沉重的行李，一個人繼續活下去。這雖然是我做出的決定，但在經歷這個過程之前，我至少要先流過一公升的眼淚。自此之后可能還需要更多更多”亞也如此說。
歌唱、寫字、牽手、奔跑、甚至用嘴咀嚼食物、在一般人眼中是多么平凡的行為，但在亞也身上全成為遙不可及的幸福。要忘記健康的自己，要忘記吞咽食物的滋味，不久，亞也癱瘓在床，喪失她一直努力想維持的行走能力。支持她生存的意義，除了家庭，就是不肯對病魔妥協的強大意志力，以及她對未來生活的微小憧憬。
亞也努力用筆紀錄生活中對生命的思維與堅持，她并不怨恨父母給予她的身體、她并不怨恨上天為什么殘忍剝奪她生存的權利，她只是一直為自己的身體而奮斗，拖著日漸衰弱的身軀，慢慢朝前方那一道狹窄卻存在的生存之門前進，一直到21歲她喪失意識……
一九八八年五月二十三日，她帶著對未來生命的期盼離開25年來曾經屬于她的世界，留下令人酸楚的一本本心情記事和鼓勵給更多不肯向病魔屈服的人們。“哪怕是多么微不足道的弱小力量，我還是希望能夠幫助別人。”亞也的文字里沒有華麗夸張的詞藻，卻能讓讀者心底強烈感受到無形卻是最基本的渴望──“我想活下去”。能夠活著原來就是一件最快樂的事。
《一升的眼淚》電影版于2004年10月被改編為電影于日本名古屋首次公映，2006年10月20日于臺灣上映，香港于2006年12月7日上映一公升的眼淚電影版劇照。本片的拍攝，從2004年4月29日開始至5月26日在亞也生活的豐橋市進行。拍攝地點包括亞也曾經上學的高校等等，是一部切合真實環境的作品。相對于電視版中澤尻英龍華著重感情方面的演技，電影中大西麻惠則以演技具體地表現了脊髓小腦萎縮癥。與大體上以戀愛為軸線展開的電視版相比，電影版徹底地重現了原作中的重要場面。
推薦理由：經典女性勵志電影，榮獲第77屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳女主角、最佳男配角4項大獎。
中文片名：《百萬寶貝》
英文片名：Million Dollar Baby
導演：克林特·伊斯特伍德
主演：克林特·伊斯特伍德、希拉里·斯萬克、摩根·弗里曼
劇情簡介：年紀老邁的拳擊教練法蘭基·鄧恩（克林特·伊斯特伍德飾）幾乎將自己的一生都獻給了拳擊事業。很多叱咤拳壇的拳手都曾得益于他的點撥。在他的生命中，最重要的莫過于永無休止的拳擊課程和細致嚴謹的拳擊理論。而他的這些理論中最重要的一條便是：保護自己永遠是第一位的。
對事業過分執著令法蘭基同女兒的關系形同路人。同時，這也成為老人心中揮之不去的陰影。很久以來，他都過著極度自閉的生活。法蘭基唯一的朋友斯凱普（摩根·弗里曼飾）也曾是一名拳擊教練。在過去的23年里，他們每天從事的幾乎都是相同的工作。斯凱普除了打理法蘭基的拳館之外還是最了解他的人。只有他知道，法蘭基堅硬冷酷的外表下那顆火熱的心一直都期待著寬恕和救贖。
瑪吉·菲茨杰拉德（希拉里·斯旺克）是一個意志堅定的女人，她了解自己的目標并知道如何去實現它。向世人證明自己實力的強烈愿望促使她走進了法蘭基的拳館。瑪吉出現的那一刻，兩位主人公的命運也開始悄然逆轉。波折過后，瑪吉與生俱來的才能和不可動搖的信念最終感動了固執的法蘭基，后者決定不惜代價幫助瑪吉成為女拳擊手……
訓練中的朝夕相處加之彼此以往遭遇的相互啟迪令師徒二人越發默契。在追尋夢想超越自我的過程中，他們一起找到了醫治往日傷痛的良方。更令二人感到無比欣慰的是他們在對方的身上找到了久違的如親人一般的歸屬感。在這場倫理與勇氣的斗爭中不會再有失敗和痛苦的記憶。
反映拳擊手生涯的《百萬寶貝》成為77屆奧斯卡大贏家后，這部此前一直默默無聞的影片頓時身價陡漲，按照慣例，只要在當年奧斯卡拔得頭籌的影片都會成為一段時間的票房冠軍。該片在美國上映第11周后票房突然漲到6500萬美元，這令制片方激動萬分，迅速為其定下了一億美元的票房目標。
本片是克林特·伊斯特伍德執導的第28部影片，他演繹故事和講述故事的能力無需再向世人證明。這次他自導自演不說，連電影音樂也包圓兒了。伊斯特伍德自稱：“拳擊在影片中扮演了重要角色，但影片并不是拿拳擊說事兒，它是一個關于愛的故事……”
人生就好比一場70年的拳擊比賽，充滿了躲閃與出拳，如果足夠幸運，只需一次機會、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得頑強地站著，就像里克爾的那句名言：“有何勝利可言，挺住意味著一切。”在過去的23年里，弗蘭基·鄧（克林特·伊斯特伍德飾）每天的生活都是由機械的兩件事構成：訓練拳手和去教堂做彌撒，每周他都會給女兒去一封信，但結果都是被原路退回。由于女兒的疏遠，弗蘭基長時間在人群中封閉自己，他唯一的朋友是幫他照看訓練館的綽號為“廢鐵”的退休拳手埃迪（摩根·弗里曼飾）。多年之前，弗蘭基眼睜睜地看著埃迪在比賽中失去了一只眼睛而不能叫停。悔恨一直糾葛著弗蘭基的內心世界，因此他不愿看著拳手們血淋淋地走向冠軍的頭銜，雖然他一直在培養拳手，但內心早已退休。直到有一天，一個名叫麥琪的女子走進了訓練館……
【關鍵詞】農村幼兒；家庭教育
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2013）01-0005-1.5
在家庭環境中，父母是孩子的第一任老師，父母長輩的一言一行、一舉一動，對孩子的成長都起著潛移默化的影響。可以說，家庭對子女的各個方面進行著滲透教育，家庭教育在孩子的成長中是不可或缺的，它仍然在學校教育、社會教育之間扮演重要的角色。而當前農村的家庭教育出現了令人擔憂的現狀，作為一名學前教育老師，在注意提高自身素質的同時，我們更有義不容辭地幫助家長做好家庭教育的義務，我認為農村孩子的家長們應該做到以下幾點：
一、不斷加強自身修養，做好孩子的榜樣
父母是孩子的撫養者和監護者，是孩子的第一任老師，也是終生老師，對孩子有權威性影響。大量的事實和研究表明，家長的文化修養、教育態度以及家長對孩子的期望水平等對孩子的學習和身心發展有著重要的影響。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。“身教重于言教”。孩子有較強的模仿能力，家長的不良言行，容易污染孩子，腐蝕孩子的心靈。因此，家長要努力提高自身的文化和思想素質，不斷接受教育，身體力行，與孩子、時代共同進步，將素質教育觀帶進家庭，切實以自己的言傳身教在學習、工作、生活中做孩子們的的精神榜樣和現身楷模，培養孩子勇敢、自信、開朗的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，讓孩子們在日常家庭生活中，用家長良好形象作鏡子，耳濡目染，潛移默化地健康成長。
二、對孩子實施科學、民主的教養方式
家庭教育效果如何，還與家長對孩子的教養方式有關。首先，家長不要受傳統家長制作風的影響，要以人為本，要理解和尊重孩子，把孩子看作一個平等獨立的主體，那些以家長的身份動不動對孩子責罵打壓的粗暴地對待孩子的做法是不可取的；生活中要對孩子多鼓勵多支持，鼓勵孩子提意見和建議來培養孩子的自尊和自信。其次，家長雖然有責任服務于孩子，但是不能什么事都一手包辦，教育孩子要民主，要科學，要敢于放手讓孩子做自己喜歡做的事，讓孩子自己安排支配自己的時間；孩子的問題敢于讓他自己先解決，鼓勵孩子獨立、自主地去認識世界，適應生活，這樣逐步培養孩子自立自理、果敢負責等方面的素養。一句話，家長要以民主平等的態度對待孩子，在教育中慈嚴相濟，做孩子的良師益友，做孩子人生道路上的參謀和向導。
三、創造和諧的家庭教育氛圍
家庭教育氛圍直接影響著家庭教育效果。家長應努力創造良好的家庭教育氛圍，使家庭充滿溫馨，讓孩子每時每刻都感受到親情和愛的溫暖。在這種特定的氛圍之中，子女會自然地將父母的期待和要求內化成自己的一種需要，進而轉化成動機來推動自己不斷進取。同時，家庭成員之間民主、和諧的家庭氛圍有助于子女獨立性的形成和責任心的養成。良好的語言環境、情感環境、文化環境等良好的家庭環境，有助于孩子德、智、體、美、勞全面發展，能對孩子產生良好的感染、熏陶和潛移默化的影響。因此，家長不論工作多忙、多累，都要擠出一點時間跟孩子進行情感的交流，及時了解孩子的生活狀況和內心需求，讓親情的溫暖時刻延續，為孩子創造一個和睦的人文環境。
四、掌握和運用科學的教育方法
科學的教育方法，要求家長首先要知道：孩子的身心發展是有規律的，教育孩子不能性急，要依乎天理，順其自然，循序漸進，切忌“揠苗助長”。一些家長對孩子的期望值過高，孩子的年紀還太小，就要求他們會讀書、認字、背古詩，硬逼著孩子苦學，殊不知這樣做往往會事與愿違，讓孩子從小就對學習產生害怕和厭煩心理，將來怎還會成龍成風？其次，家長在生活中要善于發現孩子的閃光點，對孩子做得對的事情多贊美，莎士比亞曾經說過“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長。”中國也有一句名言“教育也，長其善而救其失也”。就是說家長要善于發現孩子身上的優點，幫助其改掉缺點，揚其長而避其短。簡言之，家長要根據孩子心理和生理素質，發現和挖掘其智能最佳點，多鼓勁，多支持。
五、重視和講究人性化的教育藝術
古語說：“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。”當孩子犯錯誤的時候，家長要以一顆寬容的心去對待子女，對孩子多一份寬容和理解，和孩子親切地交心，了解孩子真實的內心想法，因為沒有生下來就壞的孩子，也沒有想當壞孩子的孩子，家長要對的孩子適當寬容，動之以情，曉之以理，讓孩子自己主動認識到自己的錯誤之處。“教有法，但無定法”，家長要把教育寓于日常生活當中，寓教于情，寓教于理，寓教于樂，給孩子更多關愛，讓孩子不知不覺地接受教育，起到春風化雨，潤物無聲的作用。
六、積極配合學校的教育活動
家長首先要更新觀念，要正確理解教育，要明白教育孩子不僅是學校和教師的事情，也是自己的事情，要尊重教師、信賴學校。其次，家長要端正教育子女的意識，一方面要及時督促子女的學習，一方面要全面了解學校的條件及工作情況，關心子女在學校的表現，了解子女的思想動態，同時還要經常與學校配合，讓教師了解孩子在家中的情況，互通信息，與學校、教師共同研討有關教育教學工作，共同商討教育孩子的對策，形成教育合力，促進孩子健康、全面的發展。
總之，農村幼兒的家庭教育，需要全社會特別是農村家長們的支持，不管是作為老師，還是作為家長，都有責任、有義務關注孩子的心理健康和道德品質的發展，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是當前教育永遠不變的口號和目標。
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存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，以下是小編精心收集整理的感恩主題教育班會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩主題教育班會活動1一、活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
二、活動準備：
1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。
2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
三、活動開始：
(一)創設情境，導入主題
(班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)
甲:你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
甲:這個人就是娘呀!
乙:這個人就是媽。
甲:這個人給予了我生命，給我一個家。
乙:不管你走多遠，
甲:無論你在干啥。
乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽?
甲：那是因為自從我們來到這個世界上，
乙：父母為我們付出了無私的愛!
甲：所以我們要感恩父母雙親。
合：我一年一班“感恩父母”主題班會現在開始!
(二)感受親恩，體會親情
A:初步感受，了解親情
(1)真實故事《地震中的母親》
甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，
乙：母親永遠牽著我們的手;
甲：父母的愛是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明,
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!
甲：請大家聽一個真實的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫面輔助)。
(2)聽后隨感，暢所欲言
甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢?
乙：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的(
)，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧!
(學生自由發言重點讓學生感受到母愛的偉大)
B:聯系自我談體會。(教師引導，深入體會)
師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭?
師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?
師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?
師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么?
乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。
甲：同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。
乙：那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎?你又為父母做過什么事呢?
(采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。)
(三)辨別是非，自我反思
甲：同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
甲：請大家看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎?如果不對，你認為應該怎樣做?
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發生在我們身上。
(四)問答
1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?
2、知道父母最愛吃什么呢?
3、知道父親節、母親節是哪一天嗎?兒童節是哪一天?
4、周末你為父母做哪些事情?
甲：同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日)。
(五)學會感恩，及時回報
甲：下面請欣賞小品《母親節的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?
乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢?
甲：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽聽到這些話一定會很高興的.
(六)情感升華，感恩一切
乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。
甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!
乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!
1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。
2、感謝撫養你的人，因為他們使你不斷成長。
3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。
4、感謝關懷你的人，因為他們給了你溫暖。
5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。
6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。
7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。
8、感謝欺騙你的人，因為他們增進了你的智慧。
9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。
10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。
甲：同學們，讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手語。)
乙：請班主任老師為我們此次班會做總結。
班主任老師講話:
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿;大家都能獻出愛，國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
甲：學會感恩，就要學會尊重他人。
乙：學會感恩，就要有奉獻精神。
甲：學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。
乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。
甲：是一種責任、自立、自尊。
乙：感恩是一種生活智慧，更是學會做人。
合：我宣布一年一班主題班會到此結束!
感恩主題教育班會活動2班會目標：
1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2.讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1.2)
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1.為什么要感恩父母?
2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續討論：
1.怎樣感恩父母?
2.怎樣感恩老師?
3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1.分組討論發言
2.教師總結
3.教師出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術
(2)常說：“三有三為。”
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?
有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……
感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐腎救子：___3年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!
2.年輕母親舍身救兒：___4年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。
35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是__的全部。”
3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。
無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
4.孝順兒捐腎救母：___4年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;
配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。
感恩主題教育班會活動3教育目的：
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
主持人：
主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽趙鵬同學的心聲，感受她心中的恩詩朗 誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學生講述)
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報 孝父母所付出的無數艱辛呢?
六，每組兩名學員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。
七，小型辯論賽
正方：給父母的報答是精神上大于物質上。
反方：給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必 修課。
七、班主任總結講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。 我們也要學會感恩，感謝這一切。
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
感恩主題教育班會活動4教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。
教學過程：
一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題
問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)
A、初步感受
1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。
教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!
B、深入認識
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。
提問學生：從上面的故事里你看到了什么?
2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事
3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。
請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?
4、聽聽父母的心聲。
請家長發言談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
三、感恩父母(學會做人)
1、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?
讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法
2、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫?比一比誰寫得好
3、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。
讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》
教師總結發言：
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間!
感恩主題教育班會活動5活動目標：
1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。
2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。
3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。
活動準備：
教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言
學生：輕松愉悅的心情
活動方法：
故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導
活動過程：
一、諺語導入：
你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?
生1：一個人應該大氣些。
生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。
師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，————)
(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)
二、故事啟發：(放錄音)
師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎?
劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。
有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?
師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?
生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。
生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。
師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?
諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。
師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?
生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。
生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。
… …
師：通過這次戰役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話，結果會怎樣?
生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。
生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。
生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。
……
師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：
人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----_莎
(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)
三、游戲中感悟：
游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎?
規則：1、不許借助任何物體和外力。
2、必須是邁，不能跳。
師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。
生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。
師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。
師出示名言：
互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習
(設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)
四、榜樣引導：
師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：
電腦演示兩組鏡頭：
場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰。
場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關系。1、師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么?
生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.
師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.
2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)
3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?
(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)
4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)
5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。
(設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)
五、教師總結：
在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!
最后送給同學們一句名言：
勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。
六、總結收獲：
師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。
生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。
生2：學會寬容，就會擁有快樂。
生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。
生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。
生5 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。
……
關于《舌尖上的中國》為什么可以那么火，我想其實原因很簡單，因為民以食為天，吃對于中國人是一件重要的事。中國是一個餐飲文化大國，長期以來在某一地區由于地理環境、氣候物產、文化傳統以及民族習俗等因素的影響，形成有一定親緣承襲關系、菜點風味相近，知名度較高，并為部分群眾喜愛的地方風味著名流派稱作菜系。魯、川、蘇、粵四大菜系形成歷史較早，后來，浙、閩、湘、徽等地方菜也逐漸出名，于是形成了我國的“菜系”，加上京菜和鄂菜，即為“十大菜系”。這僅僅是菜系，再加上全國各地成千上萬的小吃，更是讓我們垂涎千尺。
提到《舌尖上的中國》，稍微有點傷感，或許因為還未過癮，它就結束播放。記得從播出到結束，我無一例外的全都守候觀看。不管如何，首先值得高興的是這是二十年來中國收視率最高的紀錄片。
不管是毒牛奶奶粉還是地溝油老皮鞋酸奶，各種由于食品聯想到的食品安全時時刻刻讓現今的人們談食色變，可是就是這個時候，深夜播放的只有七集紀錄片的《舌尖上的中國》喚醒了我們對中國美食的驕傲和感動。這，是一個奇跡。范正偉先生在人民日報撰文“《舌尖上的中國》何以走紅”高度評價這部紀錄片的價值和感動。
一是公款消費，二是食品安全。都讓我們無法從最初的美食去敘述，那是貶值變質的美食。這樣的美食不吃也罷。所以尤其在這樣的大背景下，《舌尖上的中國》給我們一個驚喜，這個驚喜讓我們回味到最初的真誠與感動。
世界美食也不少，而且很多已經潛入我們的日常生活，比如法國面包、意大利面、德國啤酒、印度咖喱、日本壽司、韓國泡菜等。通常我們生活中，一兩個朋友帶你上個意大利餐館或者法國菜館，你會連連點頭，表示興奮，因為這是你腦子里認定那些都是美食，可以給你很好的食欲。可是，看了《舌尖上的中國》之后，突然發現被我們忽略的很多食物，其實都是美食，我們漸漸感覺到其實我們才是最幸福的，因為我們離美食最近。你想，作為“吃貨”的我們，站在世界美食中心，是一件多么讓人自豪和幸福的事情。或許在你未觀看這部“吃貨”紀錄片前，你只會注意到麻辣火鍋和西湖醋魚之類的，那是因為我們忽略了很多我們日常習以為常吃的東西，其實想想那些食物確實能勾起你我的食欲。
記起小時候，去野外挖點薺菜，或者用蔥花雞蛋和面在灶臺鍋里烤餅，想想那些我都止不住口水。當然《舌尖上的中國》不止這些討好觀眾，更主要的是他背后那些故事以及在紀錄片里除食物之外的那些生活細節。
“人就是他所吃的東西”，著名哲學家費爾巴哈這樣講過。其實這句名言揭示出為什么《舌尖上的中國》能風靡全國，讓“吃貨”動員起來。因為每集《舌尖上的中國》里那些美食之外的生活細節，深深地打動著在熒幕之外的億萬觀眾。比如在一個下午漁船收網捕魚；比如春天里挖筍出土；比如面拉出細長的面條這些原本都是我們在生活中的細節，以及在片子里，剛出鍋的黃饃饃熱氣騰騰，巨大的乳扇像風鈴一樣被懸掛風干，稻米釀出的黃酒滋味綿長色如琥珀，用諾鄧井鹽腌制三年方可做成的諾鄧火腿肌紅脂白，白吉饃切一刀聲音酥脆，臘汁肉填進去，香氣彌漫被完美地捕捉和呈現，瞬間我們就被感動到了。那是因為我們已經很長時間，沒有關注生活中的點點滴滴，或者說我們的生活中充斥著那些暴力的雜質之后，很難有心思再去關心我們的胃和我們的生活。我們關心的是急功近利：賺錢、升職、買車、買房；然而忽略了那些美好生活：親情、愛情、友情。在那些美好生活面前，即使一些小小細節都會讓我們感動得痛哭流涕。
值得注意的是，節目里的食物都并非珍饈海味，而是那些當地尋常百姓家飯桌上最常見的飲食。以往美食類節目里常見的烹飪大師、美食名家，精湛廚藝和繁復過程，在這片子里通通被淡化，鏡頭對準的幾乎全是平常人的平常蔬飯。
從舌尖上的中國，到味蕾中的故鄉，我們看到了生活中的細節，那些細節讓我們想起童年，想起有“媽媽的味道” 。細節是這部記錄片取得成功的最重要的因素，它不僅打開了觀眾的味蕾，還打開了觀眾的心愁。這讓我想起共和國的宣傳片，都是邀請名人，講述一些大事情，拍攝一些大場面，卻忽略了最真誠的細節。
或許正如《舌尖上的中國》描述的：這是鹽的味道。山的味道，風的味道，陽光的味道，也是時間的味道，人情的味道。其實我更想說這更是家的味道。所以讓我們堅信，面包會有的,牛奶也會有的，一切都會好起來的。
