時間：2023-05-30 10:27:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二十年后回家鄉作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“我終于等到這一天啦!”我在月球上拿著博士畢業證書高呼著，今天，我準備回到自己的家鄉。我與我的老同學門約好了20年后回到家鄉來到酒店聚會，在我的母校見面。
我開著我的太陽能飛車，由于天太熱所一我就在路旁的小商店買了一瓶叫“馬迪拉”的飲料，這種飲料有解火，清熱，喝了還會使人精神倍爽。我來到時空機場，上了“頭不暈”電梯，來到了飛機上。經準備后飛機終于出發了。我坐在飛機上一邊喝著“馬迪拉”一邊用掌上電腦查閱資料。十分鐘后，我來到了一個陌生的地方。“哎?這不是家鄉的汽車站嗎?怎么會變成了機場了?”我帶著疑問上了多功能的公交車。這種公交車是隨天氣變化而調節溫度的車，冬天暖，夏天涼讓人感到非常的舒服，我望著窗外，路旁高樓聳立，巨型的超市中間穿插著懸在空中的超市通道，家家戶戶都用機器人采購商品。
到了學校，我見到學校的門口站者兩個機器人，如果你的摸樣不在他的大腦里他是不會讓你進去的，如果有遙控器的話就能遙控他。忽然大門居然開了，原來是我的老同學宮傲啊，我這時就問宮傲：“怎么?你沒離開家鄉工作嗎?”宮傲笑著說：“不，我在咱學校干校長呢!”“噢!那你帶我參觀一下我的學校吧!”“好啊。”我走進學校就感覺很陌生，完全煥然一新了，教學樓100多層了，幾乎一切我都記不起來了。可是，走到學校的那塊小走廊，我見到了我小時的那棵大銀杏樹，讓我又想起了當年我門在銀杏樹下玩耍的情景，又激起了我的童心。
過了一會，我的同學都來了，他們都沒有失約，見到了我的老同學我激動萬分，心里有說不完的話。看到了家鄉，看到了我的同學，我十分滿足。
在酒席上，真是熱鬧非凡，大家暢談人生，暢談理想，個個豪情壯志!他們都很優秀，有的在另外的星球搞科研，有的當上了記者，還有的做了大作家.....
二十年的變化太大了，我相信再20年后，我們的家鄉會更美好,我們又約定20年后再見!
08.12.10 萊陽實驗小學5.2 隋忠童
“我終于等到這一天啦!”我在月球上拿著博士畢業證書高呼著，今天，我準備回到自己的家鄉。我與我的老同學門約好了20年后回到家鄉來到酒店聚會，在我的母校見面。
我開著我的太陽能飛車，由于天太熱所一我就在路旁的小商店買了一瓶叫“馬迪拉”的飲料，這種飲料有解火，清熱，喝了還會使人精神倍爽。我來到時空機場，上了“頭不暈”電梯，來到了飛機上。經準備后飛機終于出發了。我坐在飛機上一邊喝著“馬迪拉”一邊用掌上電腦查閱資料。十分鐘后，我來到了一個陌生的地方。“哎?這不是家鄉的汽車站嗎?怎么會變成了機場了?”我帶著疑問上了多功能的公交車。這種公交車是隨天氣變化而調節溫度的車，冬天暖，夏天涼讓人感到非常的舒服，我望著窗外，路旁高樓聳立，巨型的超市中間穿插著懸在空中的超市通道，家家戶戶都用機器人采購商品。
到了學校，我見到學校的門口站者兩個機器人，如果你的摸樣不在他的大腦里他是不會讓你進去的，如果有遙控器的話就能遙控他。忽然大門居然開了，原來是我的老同學宮傲啊，我這時就問宮傲：“怎么?你沒離開家鄉工作嗎?”宮傲笑著說：“不，我在咱學校干校長呢!”“噢!那你帶我參觀一下我的學校吧!”“好啊。”我走進學校就感覺很陌生，完全煥然一新了，教學樓100多層了，幾乎一切我都記不起來了。可是，走到學校的那塊小走廊，我見到了我小時的那棵大銀杏樹，讓我又想起了當年我門在銀杏樹下玩耍的情景，又激起了我的童心。
過了一會，我的同學都來了，他們都沒有失約，見到了我的老同學我激動萬分，心里有說不完的話。看到了家鄉，看到了我的同學，我十分滿足。
在酒席上，真是熱鬧非凡，大家暢談人生，暢談理想，個個豪情壯志!他們都很優秀，有的在另外的星球搞科研，有的當上了記者，還有的做了大作家.....
二十年的變化太大了，我相信再20年后，我們的家鄉會更美好,我們又約定20年后再見!
08.12.10 萊陽實驗小學5.2 隋忠童
時間如流水，一去不復返。轉眼間，二十年過去了，家鄉發生了翻天覆地的變化。你想象中的二十年后的家鄉是怎樣的呢?小編在這里給大家帶來寫二十年后的家鄉的小學作文_20年后的家鄉五年級作文，但愿對你有借鑒作用!
二十年后的家鄉的小學作文1“時間似流水，一去不復返”，霎時間斗轉星移，二十年悄無聲息地過去了。我又重新回到了闊別已久的家鄉——朗霞街道天華村，我永遠都不會忘記是那片土地養育了我。
我要去的第一個地方就是家鄉的那座老宅。我輕輕地走在那條陌生而又熟悉的小巷里，唯恐驚到了家鄉的一切。周圍，都已變成了一幢幢小洋房，只有我家那座老宅，至今，都沒有換過一張瓦片。所以，在這么多洋房中間，顯得格外醒目。
我推開院門，悄悄地走了進去。見一位白發蒼蒼、年過古稀的老人拄著拐杖走了出來，是奶奶!我高興而又飛快地跑了過去，奶奶都還沒有反應過來，我便一把把她摟住了，清脆地叫了一聲“奶奶”!奶奶這才把我領進屋，仔仔細細地端詳著我，問我這問我那。之后，我滿臉疑惑地問奶奶：“奶奶，您為什么不把房子裝修一下呢?”奶奶微笑著，過了好一會兒才回答我說：“年紀大了，禁不起這么大的折騰，再說，老房子住慣了，都挺好的，能遮風擋雨。”是啊!就是在這座老宅里，藏了我們曾經多少的酸甜苦樂和汗水啊!我們過去那些快樂的，不快樂的記憶都在這里，還是不要去改變它，讓它世世代代地保留下去吧!
這時，爺爺回來了，雖已耄耋之年，卻仍有幾分硬朗。他看見我，明顯，眼里閃著淚花，嘴里含著激動，最后，卻只平淡地說了一句：“回來就好!”
家鄉，一切都變了，唯獨沒有變的就是那座老宅和老宅里的人。
二十年后的家鄉的小學作文2二十年后的家鄉是什么樣的?我在床上想著。想著想著，我帶著皎潔的月光進入了甜蜜的夢鄉……
咦?這是哪里?這不是我的故鄉會理嗎?會理的變化真大呀!一座座拔地而起的高樓大廈各式各樣，有的是圓柱體;有的是圓錐體;還有的是三角形，仿佛一座座金字塔;有的呈扇形，蓮花形，氣勢非凡……造房的材料用的都是一種新型的塑料板，墻壁是半透明的。如果主人要進入房子就可以把眼睛“瞪”在鎖上，門就會自動開，它是用一種眼瞳鎖做的。晚上，你回到家一開燈，就好像走進了哈爾濱的冰城。
我不知不覺就到了公園。公園真像一個游樂場啊!一進大門就有一只可愛的唐老鴨一搖一擺地出來迎接：“你好，歡迎你光臨美麗的歡樂公園!”迎面是一座高大的房子，里面是一個游樂場。幽靈城堡、迷宮、哈哈鏡世界、火箭、地下宮殿、顛倒世界……真是應有盡有。
我興致勃勃地體驗了一個新穎別致的娛樂項目—“人體世界”。我坐在小車上，帶上安全帶，管理人員把我的小車一推，我就飛速地從舌頭上滑下來了。后來速度又慢了起來。我參觀了食道、胃部、肝臟。暢游了肺部、心臟、大腦……最后我從鼻腔“噴”了出來，真驚險啊!
后來，我從公園里出來了，想去看看家鄉的城河—環城河。一到環城河，我就感嘆了：“哇，家鄉何時變得那么美，那么迷人。”你看，河里的水清澈見底，在陽光的照耀下，就像一塊晶瑩透亮的水晶。路旁的垂柳垂下細長的枝條，在輕風的吹拂下猶如少女飄逸的長發。再看看路旁，到處都散發著耀眼的光。就連垃圾桶也讓人耳目一新。這里為什么會那么干凈呢?原來是有兩個好幫手，一個是垃圾桶，另一個是一個新型機器人，她可以清掃地上、草地里的垃圾，絕不會傷害到一草一木。垃圾桶是分為可回收和不可回收的，它會把垃圾分好類，可回收的直接放進回收場，不可回收的會自動消化掉。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我該上學了，多懷念家鄉啊!
二十年后的家鄉的小學作文3“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”光陰似箭，歲月如梭。一眨眼離開家鄉已經二十年了，今天終于有了回國的機會，我懷著無比激動和興奮的心情。開著我的汽車回自己的家鄉——內江。
一路上，我驚喜交集、浮想聯翩，我簡直不敢相信自己的眼睛，二十年不回來，家鄉居然發生了翻天覆地的變化，只見昔日泥濘的羊腸小道變成了寬闊、平坦的大馬路，一條條渾濁骯臟的河流變成了清澈見底的小河，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新……這一切一切，讓我目瞪口呆。
回家鄉的第一件事就是去母校看看，剛走到門口，真巧，碰到二十年前五(二)班的幾位同學，有張靜楠、廖禹晴、王朵菡、方崇穎、和劉紫菱，我說：“美女們，好久不見了，大家不容易走到一起，看完母校去唱會兒歌，跳會兒舞吧!”她們都同意了，哇，校舍變成了高樓大廈，并且每間校舍里都有空調、電視和電腦。這時，正好碰見一位老師，經過詢問，才知道現在全都是電腦教學，我心里想：“母校這二十年來的變化可真大呀!
我們走出校門，向舞廳走去，到了舞廳，我們聊起童年的往事，想著那些曾經留下開心、快樂、煩惱和多姿多彩的校園生活，而今看來，那是多么美好的一段人生經歷。接下來我們在舞廳瘋狂地蹦迪，好像都想找回學生時代的感覺，然后又來到兒時最喜歡的游樂園，看見一群群小朋友玩得手舞足蹈、滿頭大汗，這時，我們不禁想起小時侯自己在這里玩耍的情景，現在這里的門票已全免，任何人都可以在游樂園自由地玩耍，我們真為他們的童年感到高興啊!最后，我們雖然很舍不得，但大家還是依依不舍地分開了,各自回家去了.
二十年家鄉的變化真令我感到驚訝,無法想象.國家越來越富強,家鄉越來越漂亮.希望過二十年后,我的家鄉將會更加美麗,更加富裕.我是多么盼望二十年后的這一天來到呀!
二十年后的家鄉的小學作文4最親的，是故鄉的人;最甜的，是故鄉的水;最圓的，是故鄉的月啊!想起來，我已經離開故鄉20年了!是時候該回家鄉了!
20年間，我的家鄉真是發生了翻天覆地的變化啊!
來到家鄉，在那回家的路上，兩旁的建筑不斷地吸引著我的眼睛。小樓房變成了一座座高樓大廈，高樓大廈的表面安裝的是一種叫“千功glass”的新型玻璃，它會變色、隔音、凈化空氣;防御地震、洪水、火災;隔熱、冷空氣;自動報警;預防刮傷等多功能的玻璃。不僅好看、迷人，還安全可靠!現在，高樓大廈不只是建在路面上了，不再象一根柱子一樣豎立在馬路兩旁了，而是有用隱形柱子支撐在空中的大廈，叫“firmamentworld大廈”。有開地道到地下“百層”的大廈叫“undergroundworld大樓”。有的是埃及的金字塔形，有的是迪士尼最受歡迎的米老鼠，還有的是一棵種在地上的大白菜。
回到家，我簡直嚇了一大跳，我家的房子變得太大、太美了!銀白色的“千功glass”115vc號，組成了一座像“冰屋”的三層別墅。這時，媽媽出來了，好久沒見的媽媽像衰老了許多，本來烏黑的頭發，已見添有許多白發來了，但是她永遠在我心目中是年輕的。媽媽把我帶進了屋，屋內的天花板上吊著一個個有在有水的銀白“雪花”。屋內開著燈，仿佛正在白雪之中，又如走進了童話王國，讓你充滿驚奇和喜悅。
走下樓梯，來到了“underground world”，地下的墻是一圈的魚缸，里面養著五顏六色的魚兒。地下開著會變色的燈，使人感到十分舒服。
我愛故鄉的人，我愛故鄉的水，我愛故鄉的月!想起來，故鄉20年前，矮房又小又臟，小河又黑又臭，現在，大樓又高又美，小河又清又香，那再過20年，故鄉您是什么樣呢?我永遠愛您，我的故鄉!
二十年后的家鄉的小學作文520__年后的我，雖沒有腰纏萬貫，也沒有珠光寶氣，卻成了一位昆蟲DNA專家。在一次坐飛機回鄉訪友的機會中，。我為之一振，那個充滿灰塵的小城不復存在了，取而代之的是黑科技智能城市。
下了飛機，一些宛如參天大樹般的建筑赫然聳立，映在了天藍色玻璃上。人們正操控著無屏電腦，我走出自動大門，眼前豁然開朗，沒有舊樓或爛尾樓。而他們的替代品就是這些結構緊密，如外星基地一樣在空中懸浮的玻璃大樓。“先生，請讓編號5347為您注射無痛芯片”。我嚇了一跳，定睛一看才發現是純自動機械臂，三下五除二就拿出了一根針為我注射液態芯片，說來也怪這種針打進去不痛不癢，實在讓我佩服的“五體投地”。
注射完畢，就像“同極相吸”一樣，迅速開了一輛無人駕駛汽車，不等我上前迎接，就給我展示了一套科技流程。
還沒等我屁股坐熱，就有一只“手”從車門框里伸出來，為我端茶倒水，兩旁的摩天大廈上有幾位非人類機器在靠意志的工作，是的，你沒聽錯，是在用意念工作，他們不需要動手，一個想法就可以讓物體運動甚至漂浮。
“快請進，快請進!”和好友說了幾句客氣話后就坐上了新型飛行椅。，我和他聊得正歡，突然說要請我喝茶，我剛想起身去取茶杯，就見好友右手舉起，茶具就像被牽著鼻子走的牛一樣順從，我看了，不得不把掌聲送出去，但就我就奇怪了，這種驚天般的“法術”是怎么做到的?他見我滿腹疑惑的表情，就趕緊給我解惑：“一看就是沒見過一只電磁機，它是一個微型的納米機器人，還會被安裝在你的腦中，當你想使用它時，他就會用電磁模擬腦電波迫使大腦開發至60%，當大腦開發至60%，意念操控讀心術不是問題……”
我已經返回機場，并回首三望了這個因時代變化而發達的故鄉，搭乘飛機回外國研究DNA轉變。
一.讓學生在閱讀中思想
教育是一門培養人思想的工作，閱讀是一條非常有效的途徑。語文教師任重而道遠。
《語文新課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”語文教師應該充分運用好教科書中的文本，引導學生對文本內在思想情感的理解，讓學生在閱讀中學會如何做人，如何成長，學會對人生、對社會的正確思考，獲得正確的人生觀、價值觀和世界觀。
在實際教學中，我總是把對學生的思想培養放在首位，接觸一個新的文本，通過相應的資料，把學生引回到作者所處的社會、生活環境中，先看看作者面對這樣的環境是如何思考的，再引導學生把自己放在文本所處的環境中，說出自己的思考，再對照我們生活的現實社會進行比較和思考，從中受到啟發和教育，從而提高自己的思考能力和思想水平。比如在教《故鄉》這一課時，我首先引導學生了解文本的時代背景，然后抓住閏土和楊二嫂這兩個典型人物，比較二十年時間給他們所帶來的變化，并分析促使他們發生巨大變化的原因，引發學生對當時社會的思考，從而比較深入地認識當時的社會。然后我又引導學生回到現實，假設閏土和楊二嫂就生活在我們現在，讓學生分析二十年后他們的變化，頓時學生興致高昂，紛紛發言，為他們羅列出多種美好的未來，通過讓學生對當時社會和現時社會的分析、比較、思考，活躍了他們的思維，豐富了他們的思想。語文課本內容豐富，包羅萬象，是培養學生思想的一個寶庫。加強學生的閱讀引導，可讓他們在閱讀中不斷地豐富自己的思想。
二.讓學生在生活中思想
一個人的一生就是生活的一生，人生就是一個人一生的生活。生活是否快樂、是否成功，完全取決于自己對人生、世界和萬物的看法，因此可以說，“生活是由思想決定的。”
學生的思想基礎很大程度來源于學校教育和影響，其中語文的教育和影響最為深遠。語文是自然、社會、人生的一個綜合體，是一切生活的一個影射，在語文教師的導引下，它一方面以藝術的方式引領學生去了解人類過去、現在的生活，并從中受到熏陶和啟迪；另一方面以思想的方式引領學生去觀察了解現實生活，并從中得到磨練和體悟，培養學生適應現實社會的能力，受到相應的道德教化，確立正確的價值取向，形成正確的人生追求和理想信念，構成學生持續、終身發展的基礎。
同時人的體魄的剛強和思想的豐腴終得靠生活的贈予――是謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。生活不是為了讀書，讀書卻是為了生活，這句話真實地道明了讀書與生活的輕重。所以作為語文教師，我們要充分利用語文學科人文性的特點，除了對學生在書本上加以思想引導外，還應激發學生對生活思考的興趣，在生活上對學生的思想加以引導。
三.讓學生在寫作中思想
《語文新課程標準》中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”在寫作教學中不僅應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，更應引導學生關注現實，熱愛生活，學會對現實生活的獨立觀察和思考，表達真實情感和思想。
