時(shí)間：2023-05-30 10:27:30
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇朋友的愛(ài)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
天大地大，唯有臭屁的人最可怕，為何如此評(píng)價(jià)，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
記得在去年的國(guó)慶假期，我和家人一同前往汕尾的紅海灣海邊游玩，在經(jīng)歷了數(shù)個(gè)小時(shí)的高速公路行駛，終于是抵達(dá)了目的地，當(dāng)老爹正在找車位停車時(shí)，我已經(jīng)在車上激動(dòng)不已想早點(diǎn)投入大海的懷抱，當(dāng)老爹停好車后，我如練過(guò)武功的高人那般，不是如往常一樣緩慢的開(kāi)門下車，而是像把武功修煉到登峰造極的高人一樣，破門而出，以迅雷不及掩耳之勢(shì)換好泳裝，想拉著老爸快點(diǎn)奔向海邊時(shí)，噩耗傳來(lái)，我媽媽慢悠悠的下車并告訴我一件事情，我的同桌也同樣來(lái)到此地，我這個(gè)同桌不是一般的同桌身份，因?yàn)樗仁俏业耐溃瑫r(shí)也是我的鄰居和朋友，一個(gè)非常愛(ài)臭屁、愛(ài)炫耀、愛(ài)惡搞的朋友。但很不巧，當(dāng)我還沉浸在噩耗中時(shí)，后面有人喊了我的名字，我一聽(tīng)這熟悉的聲音，此刻就如被木化了一般，艱難的轉(zhuǎn)過(guò)身，一看，正是我那位臭屁的朋友，再此，讓我來(lái)描述一下他整個(gè)人的外表和體型，他身材圓潤(rùn)，四肢比較短，而且還是個(gè)四眼仔，說(shuō)話的時(shí)候，口水跟噴泉一樣，向四周飛濺，有時(shí)候你跟他面對(duì)面說(shuō)話，可能一不小心就可以從臉上抹下一碗口水，好啦，介紹到這里重新進(jìn)入主題，讓我?guī)ьI(lǐng)你認(rèn)知臭屁的強(qiáng)大。
我那位朋友，一見(jiàn)到我，不是平常朋友間的噓寒問(wèn)暖，可是直接了當(dāng)?shù)倪M(jìn)入他的臭屁模式，各種無(wú)極限的炫耀，什么手上戴著的手表是他老爸從歐洲買的，眼鏡是老媽從韓國(guó)帶的，鞋子是老爸從美國(guó)帶回來(lái)的，這些我都可以忍，最讓我忍受不了的是，一旦炫耀完，他總會(huì)說(shuō)，這一身名牌穿在自己這自帶炫光的身上，更加的體現(xiàn)了它們的價(jià)值，最后會(huì)說(shuō)我最無(wú)法忍耐的一句，就是說(shuō)，像他這么帥的人，真心不敢多說(shuō)怕傷及我們這些平民的內(nèi)心；然后我無(wú)奈的讓他換了衣服一起走到海里，然后他又開(kāi)始臭屁模式，各種連環(huán)攻擊，但最重要的是他還愛(ài)炫耀自己的泳姿，多么的美如畫，可實(shí)際看他游泳，不是他生不如死，而是我自己，完全不堪入目，所以聽(tīng)完，我當(dāng)場(chǎng)嘔吐致死，，因?yàn)樗粌H走路慢，而且走一步，肚子的肉就緩三緩，所以，對(duì)于他那般容顏和技術(shù)還敢如此高評(píng)價(jià)的說(shuō)自己，我不得不服他的臉皮之厚，臭屁之強(qiáng)。遇見(jiàn)他之后，我以為美好的旅程，如今變成惡夢(mèng)。
這就是我的朋友，一個(gè)愛(ài)臭屁的朋友。
你知道愛(ài)爾莎是誰(shuí)嗎？那是一只可愛(ài)的玩具兔子，它有一身粉色的毛絨絨的衣服，一雙大大的水汪汪的眼睛，兩只又長(zhǎng)又綠的耳朵，脖子上還圍著一條彩色的圍巾，可愛(ài)極了！
雖然我和它只認(rèn)識(shí)了十天，可是我們的感情多么的深厚呀！有一次我在家寫作業(yè)，寫著寫著碰到了難題正垂頭喪氣時(shí)，愛(ài)爾莎笑瞇瞇的好象在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是最棒的”我看了看愛(ài)爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭又鼓足了勁想了又想，沒(méi)過(guò)幾分鐘答案就出來(lái)了，我激動(dòng)的抱起了受爾莎向上扔。
還有一次，我邊做作業(yè)時(shí)邊在那玩，愛(ài)爾莎又睜大眼睛生氣的瞪著我,像在對(duì)我說(shuō):“快快快！用心點(diǎn)！”我趕緊坐得端端正正的，而愛(ài)爾莎又笑瞇瞇的看著我。
我喜歡愛(ài)爾莎！它有時(shí)像一個(gè)“小老師”教育我認(rèn)真學(xué)習(xí)，又有時(shí)它還像朋友一樣鼓勵(lì)我不要放棄。(指導(dǎo)老師:周紅梅)
她——一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一雙似泉水般清凈明澈而又大的眼睛，一張愛(ài)笑的臉，和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。加上她那優(yōu)越的身材—胖，又矮點(diǎn)，使人覺(jué)得她很聰明，很可愛(ài)，給人一種稚氣未脫的感覺(jué)。她十分喜歡捉弄人，而又掛著一副笑臉。她就是我的好朋友－周彥利。她的愛(ài)好廣泛，比如看電視、玩電腦、看書等。不過(guò)她最癡迷于書，好書一旦被她發(fā)現(xiàn)，就會(huì)拼了命去借。可她借了以后，要過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才還。我以為她對(duì)好書戀戀不舍呢！原來(lái)是她借來(lái)的書太多太多了，她都看不過(guò)來(lái)了！可她的好詞好句資料庫(kù)的內(nèi)容非常多，作文成績(jī)十分優(yōu)異，有一次，還得了作文金獎(jiǎng)呢！
不過(guò)，她最愛(ài)捉弄人，也特愛(ài)捉弄我。那次，老師把周彥利調(diào)到我的面前。我感到我的災(zāi)難降臨了！有一天，老師讓前后位交流自己對(duì)問(wèn)題的辦法時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)與我后面的張穎交流，過(guò)來(lái)四五分鐘，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，我的鉛筆盒不見(jiàn)了，我想：“周彥利是我的好朋友，應(yīng)該不會(huì)拿我的鉛筆盒吧？這四五分鐘誰(shuí)也可以拿走呀，我又問(wèn)了一遍我周圍的人，都說(shuō)不知道，看他們的表情，是一副全然不知的表情，目標(biāo)只能鎖定在周彥利身上了。我問(wèn)她：“大周，你拿我的鉛筆盒了嗎？”“沒(méi)拿”她說(shuō)，“真的？”我問(wèn)。“不信你翻我位洞和書包。”她大聲說(shuō)，顯然她有點(diǎn)生氣了。我翻了一遍之后還是沒(méi)有。最后周彥利說(shuō)：“其實(shí)，是我拿的，我只想捉弄一下你，你鉛筆盒被我放在我的書包下面了”說(shuō)完便笑了起來(lái)。
不過(guò)，有了這個(gè)愛(ài)捉弄人的好朋友，整天沉浸在快樂(lè)的空氣中，這樣生活下去，想不快樂(lè)都難，我喜歡她，這個(gè)愛(ài)捉弄人又帶給我歡聲和快樂(lè)的好朋友。
1、如果你早認(rèn)清你在別人心中沒(méi)那么重要，你會(huì)快樂(lè)很多。
2、大膽表達(dá)自己，該拒絕的時(shí)候果斷拒絕，別擔(dān)心會(huì)讓別人不高興，你沒(méi)有責(zé)任取悅所有人。
3、也許，路并沒(méi)有錯(cuò)的。錯(cuò)的只是選擇；愛(ài)并沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是緣分。
4、無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)，都要掌握一定的技巧，工作就像學(xué)習(xí)找到方一樣其實(shí)里面學(xué)會(huì)了很簡(jiǎn)單。
5、別瞎征求意見(jiàn)了。猶豫就是不愿意，不知道愛(ài)不愛(ài)就是不愛(ài)，多簡(jiǎn)單一事兒。
6、你總要被孤單打敗過(guò)，才能學(xué)會(huì)好好生活，你只有走完必須走的路，才能過(guò)想過(guò)的生活。
7、愿你在燈籠破碎以后，還能握住一束光亮，從此不畏懼風(fēng)雨與泥濘，去擁抱風(fēng)光與遼闊。
8、盡管也曾有消沉的時(shí)候，我還是過(guò)得佷好。
9、這世界上除了生命，其實(shí)沒(méi)什么東西讓你迷失自己，學(xué)會(huì)笑著承受，笑著說(shuō)：沒(méi)什么了不起！
10、感情中的信任真的特別脆弱，只要辜負(fù)過(guò)一次，就足以讓對(duì)方懷疑你一生，無(wú)論怎么彌補(bǔ)都是徒勞。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
父母的愛(ài)
長(zhǎng)久的，至深至純的愛(ài)，是父母的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，永恒的，無(wú)微不至的，不求回報(bào)的。父母的愛(ài)，像一杯水，無(wú)色無(wú)味，卻是生命的源泉；父母的愛(ài)，像一盞明燈，雖微不足道，卻照亮了我們的心；父母的愛(ài)，像山草珍藥，雖苦澀難咽，卻讓我們的身體受益無(wú)窮；父母的愛(ài)……
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就生活在父母的懷抱中，體味著溫暖的感覺(jué)。當(dāng)我們一天天快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)，在父母的哺育下，才體味了人生的美好；當(dāng)我們傷心的時(shí)候，是父母用吻來(lái)吻干了我們眼角的淚水；當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，是父母用汗水和心血為我們創(chuàng)造的條件……
老師的愛(ài)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“人類靈魂的工程師”……這就是老師。老師是我們的引路人；老師是人類文明的傳播者；老師，不僅教我們科學(xué)文化知識(shí)，而且還教我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋熓且槐K明燈，照亮了別人，卻燃燒了自己！
老師用他們無(wú)私的愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，總是老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們驕傲的時(shí)候，老師給我們清洗劑……師愛(ài)，高潔，偉大，神圣！眺望飛速發(fā)展的時(shí)代，我情不自禁的涌起了感情的波濤“老師，感謝您們?cè)谖覀冇仔〉男奶锢锊ハ铝宋膶W(xué)的種子，感謝您們至深至純的大愛(ài)，伴隨我成長(zhǎng)！”
朋友的愛(ài)
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，“沒(méi)有朋友就像生活缺少了陽(yáng)光……”這就是朋友的力量，朋友和友誼是我們?nèi)松篮愕脑掝}。我們都渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦，朋友給我們帶來(lái)溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的精彩。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活大道。
走在人生的大路上，總是朋友伴著我們。無(wú)意間受了傷，總是朋友的安慰讓我們欣慰。傷痛時(shí)，是朋友給了我們那份溫暖，在一旁為我們鼓勁，讓我們成長(zhǎng)，讓我們快樂(lè)；是朋友，在我們最困難的時(shí)候，給了我們力量。朋友，生命的最大財(cái)富！
走上幼兒教師的工作崗位已有二十年的時(shí)光，出于對(duì)愛(ài)的事業(yè)的一份熱愛(ài)，我在探索中前行，在敬業(yè)中成長(zhǎng)。將愛(ài)貫穿在教育工作始終對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非比尋常。作為幼兒教師懂得愛(ài)，理解愛(ài)，實(shí)施愛(ài)，你必將成為孩子心中的永遠(yuǎn)的燈塔，指引他駛向光明的未來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。
一、愛(ài)是情感的交流。沒(méi)有情感的教育猶如荒蕪的田地。我作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，。孩子們上了中班以后有了自己的好朋友。有一次戶外活動(dòng)時(shí)，圣潔跑來(lái)問(wèn)我：“李老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊！”忽然奧運(yùn)大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩滑梯？”“對(duì)啊，為什么呢？”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)王鶴語(yǔ)跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩滑梯吧！”說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。孩子們經(jīng)常會(huì)靠近我說(shuō)：“老師，您真香！”“老師，給您糖吃！”每每這時(shí)我都感覺(jué)非常幸福。
二.愛(ài)是耐心和寬容。“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書，但不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好，如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師，用愛(ài)心塑造幼兒的心靈，用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情，愛(ài)心是一種感情是一種催化劑，我們只有時(shí)刻把他帶在身邊，就一定會(huì)創(chuàng)造美好的明天”。
剛?cè)雸@的幼兒因?yàn)槟挲g小，之前整天只呆在父母的身邊，入園時(shí)面對(duì)著陌生的環(huán)境，老師和小朋友，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒能融入集體生活，膽小，性格內(nèi)向的幼兒哭鬧不停，這時(shí)就更需要教師付出自己的愛(ài)心和耐心，讓他們感受到老師和小朋友對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，今年我教小班面對(duì)著三周的幼兒哭鬧、打人、咬人一出又一出，弄的我招架不住，一會(huì)兒這個(gè)尿了，一會(huì)兒那個(gè)流鼻涕了，一會(huì)又打架了。批評(píng)責(zé)備他們吧？年齡小一說(shuō)他又哭鬧不停，滿地打滾，弄的你一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，不批評(píng)又得寸進(jìn)尺。我想出一個(gè)辦法獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。并且利用課程教導(dǎo)他們。在課堂上我出示掛圖《宇浩交朋友》。圖上畫著宇浩在班上愛(ài)搶小朋友的玩具和圖書，又愛(ài)打人所以沒(méi)有人愿意和他做朋友，可是他又非常想和別人交朋友。我問(wèn)小朋友：“你們說(shuō)宇浩該怎么辦？”大家都說(shuō)：“宇浩只要不搶小朋友的玩具和圖書，也不打人，大家就愿意和他交朋友”。我順勢(shì)靠近掛圖說(shuō)：“宇浩告訴老師他今后在也不打人，我們?cè)敢夂退慌笥褑幔俊毙∨笥旬惪谕曊f(shuō)：“愿意。”我拿了一朵小紅花貼在宇浩的頭上。接著我問(wèn)：“我們班有誰(shuí)愿意像宇浩一樣再也不打人，不咬人。老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花”。
三、 愛(ài)是理解和尊重。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛(ài)心……教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。現(xiàn)實(shí)生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認(rèn)為應(yīng)該的一切，但是由于沒(méi)有考慮到孩子的需要和想法，結(jié)果事與愿違，遭到孩子的反對(duì)，造成關(guān)系緊張。我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是針對(duì)此而設(shè)的，即每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺……每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都可以做，所以在此活動(dòng)中每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，變的熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)了，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和獨(dú)立性。有一次，孩子們?cè)诶L畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的晨晨畫了一幅很美的圖畫，可是他畫的海水卻是紅通通的，雖然以前在書本上我也看到過(guò)類似的例子，但我仍忍不住問(wèn)他：“晨晨，你的圖畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢？”晨晨見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思，便大膽地說(shuō)：“李老師，傍晚了，太陽(yáng)照在海里，海水就是紅紅的呀。”噢，原來(lái)是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令他馬上改正，那么我就無(wú)法找到與他溝通的機(jī)會(huì)，也無(wú)法知道他的真實(shí)想法了。所以，教師就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：孩子是處于發(fā)展中的人，每個(gè)幼兒都是等待開(kāi)墾的金礦，每個(gè)孩子都有發(fā)展的可能和潛力，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友，而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，在與孩子進(jìn)行沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放的交流。
愛(ài)的意義言之不盡，教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其池塘池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就不能稱其教育。愿所有的教師心中都充滿真愛(ài)，把不同的愛(ài)獻(xiàn)給不同的孩子，讓我們把真愛(ài)的種子種進(jìn)孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。在愛(ài)的陽(yáng)光下讓孩子茁壯成長(zhǎng)，在愛(ài)的陽(yáng)光下成就新一代教師的高尚師德！
世間因?yàn)橛袗?ài)而豐富多彩；人與人之間因?yàn)橛袗?ài)而可親；人與動(dòng)物之間因?yàn)橛袗?ài)而相處；同學(xué)之間應(yīng)為有愛(ài)而互相幫助；家里因?yàn)橛袗?ài)而相處融洽、、、、因?yàn)橛袗?ài)，世間變得更加可愛(ài)！
有愛(ài)——朋友之間相互的關(guān)懷。當(dāng)在學(xué)習(xí)，生活中遇到事，不管開(kāi)心與否，找個(gè)朋友來(lái)訴說(shuō)，心情會(huì)變得無(wú)比的舒暢。得到朋友的一句贊許或鼓勵(lì)，整個(gè)人就精神了一倍。這也許就是朋友的可貴，斯托貝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。所以友情是無(wú)價(jià)的。
奉獻(xiàn)——其實(shí)追根究底，這也是一種愛(ài)，一種對(duì)社會(huì)的愛(ài)。雷鋒叔叔對(duì)社會(huì)作出了巨大的奉獻(xiàn)。奧斯特拉夫斯基說(shuō)過(guò)“人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人民服務(wù)”。雷鋒就是這樣把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中。這是一種奉獻(xiàn)，一種愛(ài)，一種對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)。
親情——是一種愛(ài)，一種僅存于家庭里的關(guān)愛(ài)。一個(gè)溫暖的家庭是因?yàn)橛杏H情，這種僅存于家庭里的關(guān)愛(ài)凝成的。這種愛(ài)可以讓你感到幸福。當(dāng)你在徘回在正邪邊緣，捆著自己長(zhǎng)久的缺陷而迷茫時(shí)，這種愛(ài)將引你走向正確的道路。它可以化為一種無(wú)形的動(dòng)力讓你不斷向前。
愛(ài)情——是男女之間的傾慕。我國(guó)有一則感人的故事《梁山伯與祝英臺(tái)》，講述的是梁山伯與祝英臺(tái)之間忠貞的愛(ài)情故事。因?yàn)檫@種愛(ài)，世界菜油至死不渝，海枯石爛。
世間，每個(gè)角落都充滿著愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，世界變得繽紛多彩，人們之間變得有話可談，讓我們有愛(ài)的心靈對(duì)待每一個(gè)人和事，將世界描繪得更加絢爛多姿。
瞧，那個(gè)壞壞的女生，個(gè)子1米6，臉圓圓的，梳著馬尾辮，頭上帶著橘色的發(fā)卡，穿著藍(lán)色的小襯衫，瞧這個(gè)壞壞的女生在干嘛？她在鬧，在和朋友玩，臉上還時(shí)不時(shí)的透出點(diǎn)陽(yáng)光的笑容，別看那個(gè)小女生老愛(ài)笑，其實(shí)你們錯(cuò)了，她哭起來(lái)啊，都可以把班級(jí)給淹了，她有好幾面的她呢，在朋友面前愛(ài)賣萌，愛(ài)笑，愛(ài)耍耍小脾氣，在同學(xué)面前愛(ài)搞惡作劇，愛(ài)哭，還有點(diǎn)小脾氣，在老師面前愛(ài)賣乖，愛(ài)委屈，在家長(zhǎng)面前愛(ài)撒嬌，愛(ài)任性，愛(ài)大笑，在沒(méi)有人的時(shí)候只有自己的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)東張西望，不愛(ài)嘻嘻哈哈，不愛(ài)走來(lái)走去，不愛(ài)放聲大哭，愛(ài)發(fā)呆，愛(ài)回憶，愛(ài)微笑，愛(ài)無(wú)聲哭啼，任眼淚流過(guò)那胖嘟嘟的臉龐，在只有她一人的時(shí)候，她看起來(lái)像一個(gè)一無(wú)所有的人，其實(shí)真正的她，只會(huì)在沒(méi)有人的時(shí)候出現(xiàn)，她會(huì)把微笑留給別人，把悲傷留給自己，她很重情，她會(huì)因?yàn)橐患⌒〉氖戮涂蓿矏?ài)憂郁，典型的憂郁女生，她在朋友面前更是一個(gè)壞壞的女生，就拿這件事說(shuō)吧
剛好是秋天，落葉一片片飄落下來(lái)，她在哪呢？她在那，在小小的樹林中看著一片片的落葉落下，又增加了幾分憂傷，也襯托出了她的憂郁，在落葉下顯出了她更加的文靜不愛(ài)說(shuō)話了，就在這時(shí)她的朋友走來(lái)了，她恢復(fù)了那副大大咧咧的表情，她問(wèn)她的朋友“下輩子你想當(dāng)什么？”她們都說(shuō)不想當(dāng)人了，她說(shuō)“哦！那下輩子你們就不是人嘍！”她的朋友被她氣得臉通紅，她趁她們不注意拿了一把樹葉向她們?nèi)鋈ィ姓f(shuō)了一句“天女散花，仙女下凡嘍”就這樣她們又開(kāi)始打打鬧鬧了，你們說(shuō)她是不是很壞呢？
瞧，那個(gè)壞壞的女生還在和她那些朋友鬧她是誰(shuí)呢？她正是本人。
初一:丹丹
玫瑰花作為一種象征愛(ài)情的鮮花，是最適合送給女朋友的花。可以選擇一束顏色鮮艷的紅玫瑰，將其送給女朋友，表達(dá)自己對(duì)其火熱的愛(ài)意，將會(huì)一直熱烈的愛(ài)著對(duì)方。
2、百合花
代表純潔天真的百合花，也很適合將它送給女朋友。既可以用它來(lái)稱贊女朋友具有天真無(wú)邪的美好性格，也可以用它來(lái)表示彼此之間的愛(ài)情純潔無(wú)暇。
3、郁金香
有著愛(ài)的表白花語(yǔ)含義的郁金香，將其送給女朋友也是十分好的。可以選擇紅郁金香表達(dá)自己對(duì)女朋友的熱愛(ài)，也可以選擇羽毛郁金香，表達(dá)自己對(duì)女朋友綿綿的情意。
4、桔梗花
桔梗花也是送什么花給女朋友最好中的一種，它有著永恒的愛(ài)的花語(yǔ)含義，將其送給女朋友，就是在向她承諾，我會(huì)永遠(yuǎn)的愛(ài)你，直至死亡我也不會(huì)忘記對(duì)你的愛(ài)。
5、向日葵
花朵酷似小太陽(yáng)的向日葵，其實(shí)也很適合送給女朋友，它有著忠誠(chéng)的愛(ài)的花語(yǔ)含義。可用來(lái)表示女朋友就是我們心中的小太陽(yáng)，將會(huì)永遠(yuǎn)追逐著她愛(ài)著她，會(huì)保持對(duì)其忠誠(chéng)的愛(ài)。
6、薔薇花
薔薇花和玫瑰花十分相似，也是一種可以表達(dá)愛(ài)情的花，將其送給女朋友也很好。可以用紅薔薇表達(dá)自己與女友之間的熱戀情感，也可以用粉薔薇來(lái)向女友許下愛(ài)的承諾，會(huì)愛(ài)她一輩子。
7、滿天星
花朵細(xì)小的滿天星很容易被人忽視，但是它也是一種適合送給女朋友的鮮花，它有著真正的愛(ài)的花語(yǔ)含義，可以用它來(lái)表示自己對(duì)女朋友的愛(ài)是真正的愛(ài)，愿意和女友一直相愛(ài)。
8、茉莉花
帶有淡淡香味的茉莉花，將它送給女朋友也是一個(gè)很好的選擇，茉莉花有著你屬于我的花語(yǔ)，可以用來(lái)表示自己對(duì)于女朋友的喜愛(ài)，寓意著你屬于我，你是我的最愛(ài)。
9、時(shí)鐘花
有著愛(ài)在你身邊的花語(yǔ)含義的時(shí)鐘花，將其送給女朋友也能很好的表達(dá)我們的愛(ài)。可以讓女友知道，我一直在愛(ài)你，我會(huì)一直陪伴在你的身邊，和你度過(guò)往后余生。
10、鈴蘭花
是快樂(lè)的源泉
小荷
是我們的天地
小荷
是我們的朋友
小荷
讓我們五湖四海的人
走在一起
我們頭上便是一片藍(lán)藍(lán)的天
那便是緣之天空——小荷
朋友
往往在我們身邊
支持我們
朋友
往往寬容的
對(duì)我們微笑
朋友
往往對(duì)我們很好
小荷的朋友
永遠(yuǎn)
值得我贊頌
溫柔的姐姐
可愛(ài)的妹妹
親愛(ài)的哥哥
淘氣的弟弟
你的作文
依舊很棒
你的心靈
依舊很美
你的心胸
依舊廣闊
夢(mèng)幻般的你
可愛(ài)的你
我們希望成功
我們希望廣交朋友
我們希望走向生活
我們希望是你的朋友
無(wú)語(yǔ)……
我只知道
你們永遠(yuǎn)是我的好朋友
我只知道
小荷的會(huì)員
都是我的朋友
我只知道
小荷還有無(wú)數(shù)人
等我去贊頌他們
我只知道
小荷這個(gè)大家庭
充滿著愛(ài)
我只知道
小荷里有愛(ài)
是因?yàn)橛信笥?/p>
我只知道
我要說(shuō)說(shuō)
小荷的朋友
快樂(lè)的小荷
時(shí)時(shí)刻刻
都快樂(lè)
可愛(ài)的小荷
到處都充滿著
愛(ài)
因?yàn)槲蚁嘈?/p>
愛(ài)是永恒的
因?yàn)槲蚁嘈?/p>
朋友是永恒的
愛(ài)——遍布天下，世界無(wú)處不在的就是愛(ài)。同學(xué)；你發(fā)現(xiàn)愛(ài)了么？你感受到愛(ài)了么？如果你回答有，那你就是幸福的，因?yàn)槟憧梢泽w會(huì)唉的關(guān)懷，享受到愛(ài)的溫暖，領(lǐng)會(huì)到愛(ài)的真諦。如果你回答的是沒(méi)有，那我斷定你的人生是沒(méi)有色彩的，是枯燥無(wú)味的，是如同嚼蠟的。因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了愛(ài)。
愛(ài)其實(shí)就在身邊，只是你缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。一顆體會(huì)愛(ài)的心靈。愛(ài)有時(shí)只要你肯歪下頭，轉(zhuǎn)下身就可以發(fā)現(xiàn)的，同學(xué)·朋友；我發(fā)現(xiàn)愛(ài)了，你們呢？？
朋友的鼓勵(lì)是愛(ài)，考試的失利，困難的面前，朋友的一聲聲鼓勵(lì)，安慰，朋友的一句句加油！相信自己一定能行。讓我有了“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”的醒悟，讓我有了“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念。讓我更加堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切挫折。所以我發(fā)現(xiàn)了朋友的鼓勵(lì)之愛(ài)。
老師的嚴(yán)厲是愛(ài)，：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干“這留傳千古的名句歌頌的不正是祖國(guó)的辛勤園丁——教師？嚴(yán)厲的教導(dǎo)記批評(píng)，為的是什么？不就是為了教育出更好的下一代，讓下一代青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師——不畏學(xué)生的指責(zé)，說(shuō)他一些“嚴(yán)厲過(guò)頭”的壞話，依舊堅(jiān)定不移得無(wú)私的教誨子弟。同學(xué)，你可曾知道，老師的嚴(yán)厲是無(wú)形的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)讓我們更加懂得如何為人處事、所謂的嚴(yán)師出高徒嘛！想想看老師對(duì)學(xué)生不在嚴(yán)厲，任其自生自滅，那將會(huì)更加使學(xué)子們放蕩不羈，不學(xué)無(wú)術(shù)的不是么？所以我們要用心去體會(huì)老師的嚴(yán)厲之愛(ài)。
父親的嚴(yán)厲是愛(ài)，母親的慈祥是愛(ài)。考試失利時(shí)，回家面對(duì)的是父親的嚴(yán)肅：“這次的失利，自己認(rèn)真去反省，哪里不足的要去加緊補(bǔ)回，下次爭(zhēng)取考好”。而面對(duì)的是母親和藹的鼓勵(lì)：“孩子，這次的失利不要緊，下次努力點(diǎn)，媽媽相信你可以的哦”。一邊是嚴(yán)厲，一邊是慈愛(ài)。嚴(yán)厲有慈愛(ài)的平衡，讓我體會(huì)到父母無(wú)限的愛(ài)意。父親的嚴(yán)厲是望子成龍，母親的慈愛(ài)是盼女成鳳。——這就是愛(ài)。
愛(ài)其實(shí)就在身邊，我發(fā)現(xiàn)了的這些愛(ài)只是少部分的而以，大千世界的愛(ài)是說(shuō)不進(jìn)道不完的，如寬容的愛(ài)·給予的愛(ài)，等等。親愛(ài)的朋友們相信吧！愛(ài)就在身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你會(huì)體會(huì)到愛(ài)的真諦！讓我們攜手去聆聽(tīng)愛(ài)的禱告吧！
福建廈門福建省平和縣第五中學(xué)初三:賴海華
文／勞倫斯?吉羅(法)
圖／呂錫?杜爾比亞諾(法)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書共12冊(cè)，講述了圍繞著主人公露露展開(kāi)的一系列故事。展現(xiàn)了孩子跟父母家人以及朋友之間的愛(ài)，充滿了溫情。露露的家庭跟別人的家庭有點(diǎn)不一樣，是個(gè)重組家庭。爸爸媽媽分開(kāi)了，露露和媽媽住在一起，還有媽媽的男朋友。可這一點(diǎn)都沒(méi)有削減露露對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。每個(gè)家庭都不一樣，可愛(ài)是一樣的。
兩個(gè)好朋友
文?圖／羅琳娜?斯密諾維奇(阿根廷)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：小狗亞歷克斯和小貓露露是好朋友，他們有很多共同的愛(ài)好，喜歡在一起玩，一起跑步、一起蕩秋千。可是他們也有不同的地方，比如亞歷克斯喜歡在雨中玩耍，而露露認(rèn)為下雨就該回家了。他們之間的差異會(huì)產(chǎn)生矛盾嗎?兩個(gè)人還能一直這么親密無(wú)間嗎?讀完了故事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，朋友之間的友誼需要包容。
當(dāng)我長(zhǎng)大時(shí)
文／瑪麗內(nèi)拉?巴里噶奇(意)
圖／烏爾蘇拉?布凱爾(意)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每個(gè)孩子在童年的時(shí)候都希望快快長(zhǎng)大，夢(mèng)想長(zhǎng)大以后成為自己想要成為的那個(gè)人，去做自己喜歡做的事情。有些孩子夢(mèng)想長(zhǎng)大以后當(dāng)醫(yī)生，有些孩子夢(mèng)想長(zhǎng)大以后當(dāng)老師，這些美麗的夢(mèng)想是孩子對(duì)世界的初認(rèn)識(shí)。本書分兩本，一本是女孩的夢(mèng)想，一本是男孩的夢(mèng)想。看完這本書，不妨問(wèn)問(wèn)寶寶有什么夢(mèng)想。
沒(méi)有做不到的事
文?圖／謝恩MCG(澳)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：生日那天，湯姆收到了很多玩具，有汽車、遙控飛機(jī)、機(jī)器人……看著這么多生日禮物，湯姆高興得不得了。不過(guò)有一樣禮物，他想來(lái)想去不知道該怎么處理，那是一個(gè)網(wǎng)球拍。因?yàn)闇凡粫?huì)打網(wǎng)球，他想：媽媽不會(huì)打網(wǎng)球，小貓小狗不會(huì)打網(wǎng)球，身邊的人都不會(huì)打網(wǎng)球，那這個(gè)網(wǎng)球拍能干什么用呢?爸爸帶湯姆到了網(wǎng)球場(chǎng)，不會(huì)打網(wǎng)球沒(méi)關(guān)系，很快就能學(xué)會(huì)了，沒(méi)有做不到的事情。是啊，很多事情都沒(méi)做過(guò)，不要害怕，總會(huì)學(xué)會(huì)的，要勇于接受新事物。
兩棵樹
文／伊麗莎白?布萊美(法)
圖／克里斯托夫?布雷恩(法)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：有兩棵樹，它們是好朋友，一棵是大樹，一棵是小樹。它們?cè)谝黄鸾?jīng)歷春夏秋冬，比誰(shuí)長(zhǎng)得高，誰(shuí)的葉子更綠更茂盛。有一天，在兩棵樹之間出現(xiàn)了一堵墻，兩個(gè)好朋友看不見(jiàn)對(duì)方了，它們非常傷心，但是它們互相鼓勵(lì)著，一起沖出了高墻的阻擋，它們又看見(jiàn)了彼此。這個(gè)故事教會(huì)孩子要珍惜身邊的好朋友，真正的友誼是不會(huì)被分開(kāi)的，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，還是會(huì)牢牢地握住對(duì)方的手。
有個(gè)性的羊
文?圖／達(dá)尼拉?楚德岑思克(德)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：小綿羊赫爾伯特非常愛(ài)美，她喜歡身上長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)身邊的小伙伴都去剪羊毛的時(shí)候，她躲起來(lái)了，不肯去剪。可是，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛讓赫爾伯特有點(diǎn)煩惱了。因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的毛看上去跟伙伴們那么不一樣，也不能跟伙伴們一起又蹦又跳、在草地上翻滾了。于是赫爾伯特終于下定決心，把“心愛(ài)”的毛剪掉了，溫暖的長(zhǎng)毛變成了一條羊毛圍巾。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，但在和朋友相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì)保留自己的個(gè)性，并且包容對(duì)方的與眾不同。
愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜
文／賈爾斯?安德列亞(英)
圖／瓦尼薩?凱班(英)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：愛(ài)是什么呢?好像看不見(jiàn)、摸不著，它是不是真的存在呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，小小熊去感受身邊的愛(ài)：愛(ài)是依偎在媽媽懷中溫馨的感覺(jué)；愛(ài)像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著；愛(ài)是和好朋友們相聚在一起分享歡樂(lè)……原來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，爸爸媽媽身上有，小朋友們身上也有，小小熊每天沐浴在愛(ài)河之中，就像濃濃的蜂蜜那樣甜。
顏色的秘密
