時間：2023-05-30 10:27:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家委會的職責(zé)和作用，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《幼兒園工作規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會”。家委會是一個由學(xué)校和家長共同組建的，旨在代表家長和幼兒的根本利益，以促進幼兒健康發(fā)展為目的的家長代表組織，是家長們進行家庭教育的參謀和顧問，是學(xué)校家庭相聯(lián)系的橋梁。下面筆者談?wù)勗谶@方面的體會。
一、思想重視，明確職責(zé)
家委會是幼兒園民主管理不可或缺的組織，它對促進家園共育，促進幼兒健康發(fā)展有著極其重要的作用，因此，無論是幼兒園，還是家長，都應(yīng)該要重視家委會組建的重要性，并且明確其主要職責(zé)：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。
二、科學(xué)組織，分層落實
我園組建家委會，主要是通過家委會活動，調(diào)動家長參與幼兒園、年級組、班級管理工作的積極性，實現(xiàn)家園共同配合。有效的活動開展，離不開科學(xué)合理的組織，逐層貫徹落實。
幼兒園班級家委會是家委會的基本組成部分，成員一般是家長向班級教師自薦，由班級老師選擇一至兩名家長擔(dān)任家委會主要工作，一般有六至七位家長成員組成。通過班級家委會活動，促進家長和家長、家長和老師的交流和了解，增進家長和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
幼兒園年級組家委會是由教師從班級家委會成員中選擇一到兩名名家長共同組成，一般有十至十二位家長組成。通過年級組家委會活動，提高家長參與幼兒園、班級與班級管理工作的合作意識，調(diào)動家長的積極性，充分體現(xiàn)家長的參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和評價權(quán)。
幼兒園園家委會由每班推選共同組成，有一位會長，一到兩位副會長；每位成員根據(jù)自己的特長進行分工。通過幼兒園家委會活動，拓展家教指導(dǎo)的陣地，擴大教育信息的收集范圍和信息量，提高家長素質(zhì)和教育指導(dǎo)能力，促進家長工作更具實效性和可持續(xù)性。
三、健全機制，發(fā)揮作用
班組園無論是哪一個層次的家委全，都應(yīng)該注重要有健全的機制，這樣才能確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（一）精選人才。“火車跑得快，全靠車頭帶”。要有效地發(fā)揮家委會的作用，選準(zhǔn)班子是關(guān)鍵。家委會成員的素質(zhì)與水平，決定了能否勝任這項工作。因此，為使家委會有質(zhì)有量，能勝任各項工作，幼兒園要全面調(diào)查了解、做好家訪工作、掌握一手材料的基礎(chǔ)上，將那些具備熱心、愛心、關(guān)心和有一定能力的家長來組建家委會。
（二）強化責(zé)任。家委會成立后，幼兒園要積極推行家委會活動，在各種場合下樹立家委會的形象，明確他們在班組園管理中的地位，使他們真正成為參與幼兒園民主管理的主人。同時要強化責(zé)任，引導(dǎo)他們積極參與，辦好家委會的實事。
1、溝通。各級家委會要參與班組園管理，就必須了解班級、年級組、幼兒園的情況。如班主任及時讓家長了解自己工作的計劃、重點和難點。家委會也及時把他們的意見、建議和工作打算向我們班主任反映，進行雙向溝通。
2、協(xié)調(diào)。家委會成為班級、年級組、幼兒園與家長之間的一座橋梁。有時家長的意見不便直接向?qū)W校反映，可通過家委會向各級提出。如班級中面臨的困難和對一些問題的處理就可以由家委會向家長做協(xié)調(diào)工作，增進相互理解和信任。
3、謀劃。家委會的謀劃，是在溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，群策群力，想辦法，出主意。一旦形成方案，就分頭去落實。如對“六一”活動的設(shè)計等等。
4、反饋。各級家委會經(jīng)常不斷地把家長意見反饋給班級、年級組和幼兒園，幼兒園也應(yīng)該創(chuàng)造更多讓家長可以反饋信息的機會和平臺。如通過網(wǎng)上家長學(xué)校、家教QQ、調(diào)查問卷、家長座談會等形式反饋信息。
四、家校聯(lián)手，陽光運作
（一）開辟渠道，融入民主管理。
家委會成員通過班報、園報、隨訪以及參加幼兒園的有關(guān)活動，了解各項規(guī)章制度，督促幼兒園教育教學(xué)的規(guī)范運作，每位委員有權(quán)隨時出入學(xué)校，到班級、年級進行考察，向班組園各極提出合理化建議，從而真正融入幼兒園的民主管理。
（二）豐富形式，辦好家長學(xué)校。
家長學(xué)校是家園合作的好方法。每學(xué)期舉行2次家長會，每次由家委會有計劃、有層次地開展活動。可以邀請知名家教專家講授家教的重要性。每次會后，及時安排系列交流活動，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。
（三）關(guān)注安全，共建防范體系。
安全工作是幼兒園工作的頭等大事，該工作應(yīng)取得家長們的通力協(xié)助。家委會定期、不定期地檢查幼兒各項安全防范措施的落實情況，及時向園內(nèi)反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。
（四）開展活動，支持家園溝通。
一、規(guī)范程序，使家委會的產(chǎn)生具有代表性和廣泛性
家委會是由學(xué)生家長代表組成，代表學(xué)生家長參與學(xué)校民主管理，是支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾組織。家委會的產(chǎn)生要走群眾路線，讓家長自行選舉負責(zé)人，訂立活動規(guī)程，確定討論議題，切不能“欽定”。但是在實際操作過程中又往往流于形式——由班主任指定兩三個人，使家委會淪為傀儡的地位。
要避免家委會成為擺設(shè)，就要采取民主選舉的辦法，由學(xué)生家長自主推選，讓那些重視子女教育，重視班級和學(xué)校發(fā)展的家長能夠參與到家委會中來。我們可以按年級為單位組織，明確家長委員會的人數(shù)，一般以年級學(xué)生總數(shù)的4%左右為宜。每兩年改選一次，既要吸收新鮮血液，也要保留50%左右的人選。這樣既有利于家委會的穩(wěn)定性，也使新進入的家長有行動的標(biāo)兵，以利于家委會工作的開展和發(fā)揮最大的效益。當(dāng)然，我們還要注意他們的參與熱情度是否高、是否懂得教育、是否有組織能力和社會活動能力、人品是否中正。因為家委會在家校教育中起著溝通、制衡、互補的作用，也是家長自主管理、自我教育的平臺，如果沒有奉獻精神，沒有參與熱情，家委會也就容易失去應(yīng)有的作用。
二、落實職權(quán)，充分發(fā)揮家委會的作用
家長、學(xué)校、教師形成良性互動，并作為一個教育聯(lián)盟來促進學(xué)生和學(xué)校發(fā)展，以達到家長間互相教育的效果，同時又使學(xué)校教育在家庭教育中得到延伸，拓展、補充學(xué)校的教育資源——這可以說是家委會的主要功能。但是，在目前的工作實際中，家委會的權(quán)利并沒有達到應(yīng)有的高度，國家應(yīng)該通過立法的形式來明確家委會的性質(zhì)、職責(zé)和權(quán)利，使他們合理合法地參與到學(xué)校的管理監(jiān)督中來。
作為家委會，從家長中來，到家長中去，應(yīng)該廣泛聽取家長的意見和要求，反饋學(xué)校對于家長提出的問題的處理意見，配合做好學(xué)生的教育工作。由于學(xué)生家長們與社會聯(lián)系緊密，作為家委會成員也應(yīng)該為學(xué)校去爭取支持，以改善辦學(xué)條件。
目前，家委會對于學(xué)校的監(jiān)督往往與書面的文字有著很大的距離，沒有得到很好落實。聽取學(xué)校報告、審議學(xué)校計劃、咨詢學(xué)校工作，提出辦學(xué)意見和建議，這些應(yīng)該是家委會應(yīng)有的權(quán)利，但也只是形成在紙上，并沒有“落地”。關(guān)鍵問題在于學(xué)校建立家委會的時候，思想上沒有認識到開放辦學(xué)的重要性，沒有具體舉措讓家長進入管理的通道。因此，作為學(xué)校要有這樣的意識：雖然學(xué)校有圍墻，但我們的教育沒有圍墻，必須讓家長充分參與到教育學(xué)生的行動中來。在一些教育發(fā)達國家，家長和教師委員會有任免校長、選聘教師的權(quán)利，學(xué)校、教師和家長可以實現(xiàn)平等交流。雖然我們的家委會還處于起步階段，但是既然邁出了第一步，我們就應(yīng)該讓家長們獨立地參與到教育中來，而且他們作為學(xué)校教育的利益相關(guān)方也有權(quán)參與了解和推進學(xué)校辦學(xué)。所以，那種架空家委會的做法可以說是無知甚至是愚蠢的，我們應(yīng)該讓家長擁有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評議權(quán)。
家委會相對獨立的管理機制可以說是家委會長期存在并實實在在地發(fā)揮作用的一個必要條件。首先，要解決參與度的問題。要讓家委會參與學(xué)校管理，是怎樣的一個“參與管理呢”？教育主管部門要明確什么情況可以向校長質(zhì)詢，哪些事情可以參與決策，什么教育問題可以直接介入等等。只有解決了參與度的問題，才能明確獨立性的內(nèi)涵和參與的規(guī)范性。其次，家委會參與學(xué)校管理的過程和結(jié)果如何表現(xiàn)，也是一個必須解決的問題。家委會參與進來了，怎么表現(xiàn)出來呢？作為一個群眾性組織，他們做出的決定或者和學(xué)校一起形成的共識，一定要體現(xiàn)出他們的聲音，展示出他們的形象。我們可以在宣傳中或者在公示時讓他們的建議出現(xiàn)在其中，以肯定他們的付出，也是對于他們存在的一種宣示。第三，學(xué)校必須有寬闊的胸懷，善于、樂于聽取家委會的意見和建議，并對落實的情況進行公示。再者，學(xué)校對于家委會成員的進出校園和工作方式要給予充分的權(quán)利保障，讓他們可以自由獨立地選定主題和工作方向，在不干擾正常教學(xué)的情況下，讓它們自由地出入于學(xué)校，開展工作和探討問題。只有家委會充分獨立，只有學(xué)校胸襟寬廣，只有程序公正、制度明確、工作透明，才能使他們主動而積極地參與到學(xué)校的管理和教育中來，才能充分發(fā)揮家委會的作用。
作為家委會，如果只在一個學(xué)校“一花獨放”，可能會存在“生態(tài)”問題，不利于家委會的健康發(fā)展。如果能夠建立校際的區(qū)域性家委會聯(lián)合組織，那么就能更好發(fā)揮家委會的作用。因為這樣不僅可以做到各校間的信息共享，工作更公正、更透明、更公開，家委會也因有廣泛的代表性影響力更大，對于規(guī)范管理和民主決策、參與教育活動之類的工作也更全面、更深入。
三、評價展示，使家委會的工作持續(xù)發(fā)展
為了充分調(diào)動家委會成員的工作積極性，政府或者教育主管部門應(yīng)該建立評價制度和激勵機制，以學(xué)年為單位，對家委會成員進行評分和表彰。可以通過校園網(wǎng)、校訊通、校長信箱等現(xiàn)代化的教育媒體來打造家校通訊工作平臺，并展示在每一個家長面前。通過這個平臺，家長可以了解學(xué)校的教育情況，交流教育的得失，實現(xiàn)家長的自我教育；家長也可以把自己的建議反映到學(xué)校。當(dāng)然，這樣做，更重要的是對家委會也能起著一個督促和監(jiān)督作用。你家委會誰做了什么，如何做的，做的效果如何，一目了然。這對家委會成員是一個鞭策。而公開透明，這一點對于家委會的健康成長和發(fā)展無疑有著其他任何方式無法取代的作用。
我們在評選“優(yōu)秀家長”“文明家庭”中，對于家委會中的優(yōu)秀成員可以優(yōu)先考慮，給予表彰、獎勵，并將這些優(yōu)秀家長名單、照片，以及在家委會中的工作業(yè)績到家校網(wǎng)上展示風(fēng)采，使他們的工作贏得更多的理解、尊重和肯定。當(dāng)然，我們也可以通過其他的途徑來進行評價。但是不管采取怎樣的措施，一個健康合理的激勵機制都是必需的，因為它是家委會能否長期存在并且不會形同虛設(shè)的重要保證。
（二（2）班劉梓榕媽媽 翁少文女士）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師、可愛的家長朋友們：
大家下午好！
我是來自二2班劉梓榕的媽媽，叫翁少文，首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的機會，很榮幸成為年級家委會的成員。我是位全職媽媽，我心思細膩，比較善于協(xié)調(diào)，溝通，做事較有耐心的人，我沒有過硬的社會關(guān)系，也沒有什么特殊的才能，但我懷有一份愛孩子，信任老師，信賴學(xué)校的熱忱，感謝大家的信任與厚愛。
兩年前，我們選擇了深中龍小，并懷著忐忑的心情把孩子送進了這所剛剛落成的學(xué)校。當(dāng)時還沒有操場，沒有任何的功能室，甚至才通水電。孩子的教育絕對是我們家庭的第一大事，憂慮與期待并存。一年多的時間過去了，事實證明當(dāng)初的選擇是正確的，我們和孩子親眼目睹著學(xué)校的設(shè)施完善起來了，課程豐富起來了，活動精彩起來了。孩子慢慢在成長，學(xué)校特色的"華韻"課程體系和精彩的活動，潛移默化地影響著我們的孩子。"青青園中葵，朝露待日。陽春布德澤，萬物生光輝",正是有了這些豐富多彩的課程與活動，孩子的童年因此充滿了陽光以及快樂。老師們對孩子的無私奉獻和諄諄教導(dǎo)，使每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表各位家長對老師們的辛勤教育表示衷心的感謝！
大家知道，"小學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣",而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能僅僅依靠學(xué)校的力量，還需要我們所有家長一起共同努力。我們應(yīng)該付出一定的時間和精力，滿腔熱忱地為孩子服務(wù)，化解矛盾，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，平時抽出時間勤到班級看看，勤和孩子談心，勤和家長聯(lián)系，勤和老師溝通，勤與校長對話，為學(xué)校營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，家委會就是在培養(yǎng)孩子們健康成長的過程中，溝通學(xué)校、家長和孩子們的橋梁和紐帶，為了使孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)、成長，家委會要當(dāng)好老師的好幫手，學(xué)校教育、教學(xué)工作的好參謀，實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的一體化教育。
我有做好家委會工作的信心和決心，自從孩子上學(xué)以來，我一直積極參加學(xué)校及班級各項活動，全心全意履行家長委員會的各項職責(zé)，協(xié)調(diào)和利用各方面的資源，發(fā)揮自己最大的潛能，當(dāng)好家長與學(xué)校溝通的橋梁。家委會將征求家長對學(xué)校教育工作、班級工作等的意見和建議，及時向?qū)W校反潰家長朋友們今后對學(xué)校的管理和老師的教育方法有什么好的建議或者其他要求，隨時可以與家委會聯(lián)系，及時把家長的心聲傳達給學(xué)校和老師，讓家委會真正發(fā)揮好家校的橋梁和紐帶作用。
積極開展各項創(chuàng)新教育活動。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，平時缺少固定伙伴，學(xué)校的同學(xué)是孩子們最為寶貴的朋友和伙伴，我們家委會可不定時舉行班級課外集體活動，豐富孩子的課外生活。
我們也希望各家委會成員在探索，創(chuàng)新，發(fā)展中創(chuàng)出輝煌的業(yè)績，與學(xué)校合作實現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，讓我們共同努力，共同進步，讓我們的孩子在深中龍小自信努力地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長！
盡管，這幾個月是繁忙的，但一張張璀璨的笑臉讓我們愉快著，一句句話語都讓我們幸福著。在先生的幫忙和家長們的共同下，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、立異交流方法，打造溝通平臺
為了便于先生與家長、家長與家長之間的交流、溝通和學(xué)習(xí)，家委會成員在家長們的熱心支持、共同下實時組建了微信群“一三班向日葵家長交流的群”，QQ群南海一（3）向日葵班，降服了時空局限，打消了家長之間的間隔感，增強了聯(lián)系，促進了交情。
同時，家委會應(yīng)用QQ群共享空間，積極共同先生教授教化工作，支持學(xué)校整體工作，熊先生應(yīng)用這個平臺，為孩子們宣布作業(yè)、看護，做個別交流，宣布和講義慎密結(jié)合的學(xué)習(xí)課件及學(xué)習(xí)內(nèi)容，查觀孩子的念書、背詩和勞動環(huán)境。施展了極大的溝通和諧的作用，為孩子們配合創(chuàng)造了協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)情況。
二、明確職責(zé)分工，訂定計劃，有效開展工作
顛末前期班主任熊先生的了解、溝通和討論，最終肯定8位家委成員及其分工——會長陳羿多媽媽、副會長張嘉妮爸爸，財務(wù)李嘉洋媽媽，采購嚴(yán)佳穎媽媽，義工治理范子墨媽媽，攝影王鑫澤爸爸媽媽，鼓吹蘭文濤媽媽。他們依照本身的才能和特長很好的承擔(dān)了支持、溝通、匆匆進、鼓吹、幫忙六項職能，并相互共同，配合做好家委會工作。因為我們是向日葵班，熊先生給我們起了個好聽的名字——花匠家委會，在20××年10月13日那天早上，我們正式成立了。
為了使家委會的工作能高效有序地開展，幫忙先生做好班級工作，成立大會上，我們熱切的談話，結(jié)合學(xué)校總體支配，顛末集體商議并征求先生看法，詳盡地訂定了家委會章程及本學(xué)期工作計劃，確保了家委會工作有步驟、有計劃地進行。
三、創(chuàng)班級特色，共同先生做好班級運動。
這是家委工作的重中之重，家委各成員施展本身的能力，分工協(xié)作，確保各項工作可以或許順利完成并勝利舉辦。前后期支付很多光陰和精力，購置資料，支配人員，部署會場，靈活和諧等。
（一）共同學(xué)校組織的各項運動
1活動會
2科技節(jié)
3閱讀迎新運動
4家長念書會
（二）、共同先生的教授教化工作：
1共同各科先生購買學(xué)習(xí)使用的各科作業(yè)本，文具。
（三）、共同班級的日常運動：
1潔凈課堂衛(wèi)生，洗窗簾等。
2報名和支配了一整個月的義工維持下學(xué)工作。
3購買文具作為小獎品，用于勉勵孩子們盡力學(xué)習(xí)。
4按期潔凈和班級消毒，贊助孩子們削減病毒沾染的機會。
5報名支配組織班級按期的黑板報和課堂外展板調(diào)換。
6選購課堂內(nèi)的書柜、益智游戲桌椅。并聯(lián)系人員做甲醛清除工作。
7協(xié)助統(tǒng)計班級學(xué)生醫(yī)保等各項環(huán)境。
8和諧“故事媽媽”每周進講堂講故事。
9編輯一3向日葵班的日常，更新維護"大眾號。
四、富厚運動內(nèi)容，活潑班級氛圍
家委會成員積極出籌謀策組織各類運動，培養(yǎng)孩子的集體意識，流傳優(yōu)越的行為習(xí)慣等。一場場觀似簡單的運動，組織，鼓吹，溝通，統(tǒng)計，支配，采買等卻消費了家委會成員的不少心血，所幸的是，獲得了全體家長們和先生們的支持。
20××年12月23日，固然已過冬至，但深圳的天氣暖和的不要不要的，為了富厚孩子們的學(xué)習(xí)生活，促進小朋友之間的情感，增強家長與家長之間、家長與先生之間的溝通聯(lián)系，我們向日葵班的親子運動在深圳灣活動公園如期舉行，43個孩子及家長們來參加了此次運動。運動有手印簽到，圣誕白叟發(fā)禮物，孩子小組拔河，親子拔河，家長拔河，兩人三足，美食評比，丟手絹，老鷹捉小雞等等，運動名堂繁多，樂趣叢生。
五、感謝理解感謝支持
在我們一三班溫暖的人人庭，擁有著50張可愛的小臉蛋，50個天真的微笑和50雙等候的眼睛，那里更有許多個爸爸和媽媽對學(xué)校及班級工作的無限支持及理解，身為班級家委會成員的我們激情滿懷，而孩子們臉上洋溢的笑容，家長們眼中流露的贊許，便是對我們?nèi)w家委會成員最好的勉勵。
一、 家校協(xié)同班級管理的意義
針對當(dāng)前學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)分離的現(xiàn)象，教育部門已把加強家校合作放在教育改革的重要位置，積極提倡加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作。
就學(xué)校教育目標(biāo)現(xiàn)實而言，同樣需要家長的協(xié)同，校方應(yīng)該主動接納家長參與到學(xué)校教育教學(xué)管理中，共同致力于孩子的教育，建立起“教育伙伴”關(guān)系，達到家校教育合力。
另外，從人才培養(yǎng)的角度看，家長與子女接觸最多，更能做到從子女的實際出發(fā)，所以，激發(fā)家長們內(nèi)在的教育動力很重要。要教育學(xué)生，首先要教育家長；想培養(yǎng)出好學(xué)生，首先要培養(yǎng)出負責(zé)任的家長。
二、家校協(xié)同班級管理的策略
1.與家長達成教育共識
我們的家長來自各行各業(yè)，他們的學(xué)歷與見識各異。教師要先跟家長們溝通教育觀念并產(chǎn)生共識，將家長的教育觀念像穿珍珠似地穿起來，形成統(tǒng)一力量。教育觀念，簡單的說就是對教育的看法。如果教師的觀念落后、不切實際，家長就對老師不屑一顧，這對班級教育和教學(xué)活動是非常不利的。
為了讓自己的教育觀念能吸引家長，第一學(xué)年側(cè)重點是介紹自己獨特的教學(xué)方法和教育觀，以及對班級一到六年級的教學(xué)規(guī)劃；第二學(xué)年第一學(xué)期則在家長會上對中國經(jīng)濟趨勢與教育發(fā)展發(fā)表看法。這種方式對教師與家長之間的溝通起到了良好的推動作用。
2.明確老師與家長之間的關(guān)系，消除分歧，增進感情
家校關(guān)系緊張主要表現(xiàn)在兩個方面，一是安全事故，二是學(xué)習(xí)成績。部分家長認為老師應(yīng)該擔(dān)負起一切責(zé)任，這個不切實際的期望造成了對學(xué)校和老師期望過高。
筆者的做法是，真誠相待、加強溝通、增進理解，把家長當(dāng)作朋友，從不在家長面前批評他們的孩子，同時向他們明確老師與家長的責(zé)任范圍、界限和區(qū)別。
3.家委會的組建
與家長形成教育共識之后，就開始著手尋找支持自己教育觀念的家長，并從中精心挑選適合的人組建家委會。和選學(xué)生班干部一樣，家委會成員的選擇和職責(zé)都要經(jīng)過深思熟慮。
首先，人數(shù)的選擇：5個，和選舉投票的道理一樣，單數(shù)有利于順利達成共識；其次，性別的選擇：我班家委會1男4女，把男性的干練、主觀和女性的細心和耐心相結(jié)合；再次，區(qū)域選擇：根據(jù)學(xué)生所住區(qū)域分布，選出每個區(qū)域的代表做家委，利于活動的通知和討論；最后，人選的性格：要任勞任怨、不計較個人得失、積極能干、善于溝通、親和力強，并且能凝聚班里大部分家長。
三、家校協(xié)同班級管理的途徑
1.家委會以活動形式主持班級工作
學(xué)生活動能促進家長與家長之間的關(guān)系融洽，有利于家委會做家長們的思想工作，讓他們對老師的不理解甚至是家長之間的矛盾化解在萌芽狀態(tài)。當(dāng)有家長認為老師對他的孩子冷淡、有偏見，家委會成員和其他家長會與他進行溝通，做思想工作，最后讓他認識到老師之所以沒有隨時隨地去關(guān)注每個孩子，只是因為沒有足夠的精力，并不代表對孩子是冷淡的。
2.組織家長們參與班級課程開發(fā)
筆者根據(jù)實際情況，在暑假期間和家長們討論開發(fā)了《科技大講堂》課程，主要目的是向?qū)W生普及科普知識，播下科學(xué)的種子，讓科學(xué)的夢想在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽。《科技大講堂》課程主要內(nèi)容為：醫(yī)學(xué)、生物工程、生命科學(xué)、海洋、物理、新材料、新能源等。
許多家長從本職工作領(lǐng)域出發(fā)，將本專業(yè)的知識和對孩子的期望相結(jié)合，極大地提高了他們參與課程開發(fā)的積極性。
一、社會化管理工作的重要意義
長期以來，家委會作為企業(yè)履行社會管理職能的基層群眾性自治組織，在所在企業(yè)和政府的指導(dǎo)下，為維護社會穩(wěn)定和促進經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著市國有企業(yè)改革的不斷深入，家委會現(xiàn)狀與快速發(fā)展的城市建設(shè)和不斷提高的管理水平已不相適應(yīng)。將家委會改制為社區(qū)居委會及其他職工生活區(qū)社會化管理移交當(dāng)?shù)卣{入社區(qū)管理，對于完善居民自治功能，擴大基層民主，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，維護社會穩(wěn)定，進一步加強城市規(guī)劃建設(shè)管理，具有十分重要的意義。
二、社會化管理工作的原則
從工作實際出發(fā)，整個國企生活區(qū)社會化管理工作按照“統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分類指導(dǎo)，合理調(diào)整，便民宜管，因地制宜，分步實施”的工作要求，本著“政府牽頭、屬地管理、部門聯(lián)動、企業(yè)協(xié)助”的工作原則，完成我區(qū)市屬國有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會化管理移交工作任務(wù)。
三、移交的主要形式
1、家委會移交。對成建制的家委會移交并改制為社區(qū)居委會。由家委會所在企業(yè)單位與所在街辦充分溝通后提出申請，區(qū)民政局負責(zé)提出意見并報政府審批。
2、生活區(qū)移交。對未設(shè)立家委會的職工生活區(qū)，各街辦（鎮(zhèn)、場）要結(jié)合本地實際，將生活區(qū)納入到當(dāng)?shù)厣鐣芾矸秶１局阌诠芾怼⒈阌诜?wù)、便于居民自治、便于資源開發(fā)，以街巷道路地緣為主、戶數(shù)服從地緣的原則，結(jié)合原有社區(qū)情況，對家屬生活區(qū)進行合理劃分。需要進行社區(qū)劃分的各街辦（鎮(zhèn)、場）將劃分方案報區(qū)民政局審核后，統(tǒng)一報政府審批。
職工生活區(qū)規(guī)模在500戶以下的，成立居民小組，整體劃入就近社區(qū)；規(guī)模在500戶以上的，或規(guī)模在500戶以下但相對獨立的，可單獨設(shè)立社區(qū)，社區(qū)規(guī)模一般為1500戶左右，最高不突破2000戶。
四、社會化管理移交工作中的任務(wù)
1、區(qū)綜治辦負責(zé)指導(dǎo)社區(qū)綜治工作室的規(guī)范化建設(shè)以及社區(qū)和諧平安聯(lián)創(chuàng)中心的建設(shè)，落實綜治工作措施，開展平安社區(qū)創(chuàng)建工作。指導(dǎo)社區(qū)按要求設(shè)置消防自救點，配備消防設(shè)施，開展消防安全工作
2、區(qū)財政局負責(zé)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，落實社區(qū)工作經(jīng)費，以保障社區(qū)工作正常開展。同時，根據(jù)企業(yè)職工生活區(qū)移交的實際狀況，對前期為完善社會化管理所投入的一次性經(jīng)費，按現(xiàn)行渠道落實。
3、區(qū)城建局負責(zé)協(xié)調(diào)生活區(qū)內(nèi)路面硬化問題和“綠化進社區(qū)、綠色飄萬家”工作。
4、區(qū)市容局局按照現(xiàn)行管理體制，負責(zé)督促指導(dǎo)生活區(qū)今后的市容環(huán)境衛(wèi)生工作。積極爭取上級市容管理部門的支持和投入，根據(jù)生活區(qū)的實際情況，添置和建設(shè)環(huán)衛(wèi)設(shè)施及公廁。
5、區(qū)房管局按照有關(guān)規(guī)定負責(zé)指導(dǎo)社區(qū)居民成立業(yè)主委員會，對小區(qū)物業(yè)管理活動進行監(jiān)督管理。按現(xiàn)行管理體制，負責(zé)指導(dǎo)協(xié)助街道解決生活區(qū)的化糞池、落水管、窨井蓋等問題。
6、區(qū)衛(wèi)生局負責(zé)在有條件的生活區(qū)協(xié)調(diào)設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，或與有關(guān)社區(qū)協(xié)調(diào)居民到就近的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)就醫(yī)，將社區(qū)居民納入到就近的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)管理。
7、區(qū)文廣版局、區(qū)教體局根據(jù)生活區(qū)的實際情況和居民需求，負責(zé)組織開展“文體進社區(qū)”等活動；積極爭取上級有關(guān)部門和社會各界的支持和投入，為小區(qū)添置文化和健身設(shè)施，豐富社區(qū)居民文體生活。
8、區(qū)民政局負責(zé)督導(dǎo)各街辦（鎮(zhèn)、場）根據(jù)《居民委員會組織法》和上級有關(guān)文件要求，抓好家改居后的社區(qū)建設(shè)、居民自治等工作。
9、各街辦（鎮(zhèn)、場）按照屬地管理的原則，負責(zé)改革國企職工生活區(qū)今后的社區(qū)管理和服務(wù)工作。要根據(jù)生活區(qū)實際情況，在生活區(qū)設(shè)置室外宣傳、公示欄，由區(qū)各相關(guān)職能部門指導(dǎo)宣傳欄的具體內(nèi)容
10、區(qū)各相關(guān)部門要根據(jù)本單位的職能職責(zé)將職工生活區(qū)社會化管理的相應(yīng)工作納入各自的管理范疇。
五、社會化管理工作要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。國有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會化管理移交是國企改革后續(xù)必須做好的工作，是完成國企改革任務(wù)的重要標(biāo)志。各街辦（鎮(zhèn)、場）、區(qū)各相關(guān)部門一定要把這項工作作為當(dāng)前一項重要工作來抓，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，針對各生活區(qū)的具體情況，采取“一廠一策”的具體工作措施，積極穩(wěn)妥推進，確保完成任務(wù)。
2、加強協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動機制。國有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會化管理移交工作，政策性強、涉及面廣。在具體實施過程中，各街辦（鎮(zhèn)、場）、區(qū)各相關(guān)部門要統(tǒng)一思想，多方聯(lián)動，避免出現(xiàn)管理的盲區(qū)和盲點，確保各項措施落實到位。
在幼兒的整個發(fā)展過程中，無論是正規(guī)的幼兒園教育，還是非正規(guī)的幼兒家庭教育都起著關(guān)鍵的影響作用，他們是相互補充相互制約的，幼兒園教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與影響，就必須重視探討幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。同樣，幼兒家庭教育要想能從根本上促進幼兒健康成長，也需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助，因此家園合作教育十分重要。
1.幼兒園教育對幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用。幼兒家庭教育具有極強的封閉性、隨意性和片面性，這些不利因素將會制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學(xué)校教育，其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強的目的性、計劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。許多父母在進行家庭教育時。會感到在面對孩子不聽話的舉措中常常束手無策。這就是因為他們對教育的一些基本概念、基本理念并不了解，沒有從理論的角度科學(xué)的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對幼兒發(fā)展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個發(fā)展過程中，但同時必須要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助，這樣才能使其盡力保證做到科學(xué)、合理。
2.幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向。幼兒園教育是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，它的教育目的是根據(jù)我國的教育方針和幼兒的年齡特點確立的。并且幼兒園教育目標(biāo)的確立在一定程度上還反映了社會的發(fā)展需求。
幼兒家庭教育的目的，具有隨意、靈活和針對性的特點，但父母在制定幼兒發(fā)展目標(biāo)時，仍不能脫離幼兒園教育的發(fā)展目標(biāo)的要求，否則幼兒將會難以適應(yīng)社會的發(fā)展要求，這對幼兒的發(fā)展是極為不利的，會使幼兒無法在社會中生存。幼兒家庭的教育目標(biāo)，是與幼兒園、社會緊密聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性，這樣才能促進幼兒身心健康活潑地成長。
3.幼兒家庭教育對幼兒園教育具有反作用力。幼兒園教育要想能獲取到高質(zhì)量的教育效果，就必須得到幼兒家庭教育的大力支持與配合。幼兒家庭教育的目標(biāo)是與幼兒園教育目標(biāo)緊密相連的，這就決定了兩者的教育內(nèi)容，在一定程度上具有一致性和相關(guān)性，幼兒家庭教育如果能積極配合幼兒園的教育，就可以使幼兒園教育得以順利開展，使幼兒所受教育在一定程度上較好的保持了其完整、連貫性，并可取得較為顯著的教育成效；如果家庭教育不能很好的配合幼兒園教育，這在一定程度上會阻礙幼兒園教育的開展，使幼兒園教育的質(zhì)量大大下降，這將會影響到幼兒的發(fā)展與進步。
二、家園共育的策略
1.幼兒園多開展親子活動。親子活動是促使家長直接參與幼兒園活動最為有效的活動形式。親子活動有助于增強教師與家長，家長與幼兒進行情感交流溝通，并進一步加對深彼此間的相互理解。是幼兒園與家長進行交流的重要渠道之一。
通過參與親子活動，家長可以了解到幼兒的發(fā)展情況，并對幼兒園的教育情況有所了解，這樣可以讓幼兒在家中所授教育與幼兒園的教育保持一致，有助于保證幼兒知識的系統(tǒng)、連貫。親子活動可以加強家長與幼兒的情感交流，使家長從各方面對幼兒有所理解，要參與親子活動就必須對幼兒園的教學(xué)情況有所了解，這為幼兒園與家長相互配合提供了重要的交流平臺。在開展親子活動時，幼兒園可與家長交換意見確定雙方都認為有意義的活動內(nèi)容，這激發(fā)了家長的主動積極性，家長從被動參與的位置轉(zhuǎn)換到主動參與的位置，能有針對性的提出一些幼兒存在的問題，并擴寬幼兒園教育的視野，給幼兒園教育帶來更多、更廣的信息。
2.幼兒園和家長應(yīng)經(jīng)常進行溝通，建立相互信任的關(guān)系。家園合作成功與否，往往取決與家長的參與態(tài)度。家長的理解、支持、主動參與和相互信任，是保證家園共育能順利開展的前提條件。幼兒教育是一個大概念包含許多方面的教育，所以對幼兒的教育也是滲透在生活的各個方面之中。除了幼兒園肩負教育幼兒的職責(zé)外，家庭同樣也應(yīng)承擔(dān)起教育幼兒的職責(zé)，并且兩者在對幼兒教育時應(yīng)盡量做到相互溝通、理解和支持，這樣對幼兒各方面能力的發(fā)展能有全面而準(zhǔn)確的認識，使教育更具有針對性和及時性，更加有利于幼兒的發(fā)展。
3.幼兒園對家長的教育工作應(yīng)進行指導(dǎo)。對家長教育工作的指導(dǎo)，也是實現(xiàn)家園合作的一種形式。許多家長在教育幼兒時常常會覺得束手無策，原因就是缺乏一些理論的指導(dǎo)，而幼兒園可以通過開展一系列的家長培訓(xùn)班，使家長獲取關(guān)于教育幼兒的理論知識。在此過程中，幼兒園還可以把屬于自己園內(nèi)的教育特色、教育理念傳遞給家長，讓家長在教育幼兒的同時也配合幼兒園的教學(xué)工作，以便使家園合作緊密相連，相互貫穿于幼兒的整個教育過程中。在此基礎(chǔ)上，幼兒園還可以把自己園內(nèi)所創(chuàng)立的一些教育方法，通過家庭教育的實踐得到檢驗，促使幼兒園提高自己的科研能力，在不斷探索的過程中，提高辦園質(zhì)量，這一過程也使幼兒成為了教育的受益者，使教育真正做到是從幼兒自身發(fā)展需要出發(fā)，是為幼兒各方面能力發(fā)展而服務(wù)的。
4.發(fā)揮好家委會的橋梁作用。充分發(fā)揮家委會的作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。提供空間，使家委會成員積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，使家長對幼兒園的管理工作起到一個監(jiān)督和促進的作用，進一步提高我園的辦園質(zhì)量。
5.開展豐富多彩的家園教育主題活動和親子活動。以各類親子活動為抓手，加強教師、幼兒、家長之間的溝通與聯(lián)系，增強家長對幼兒園教育的了解，在活動中，使家長感受新的教育理念，促進家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：幼兒園 食品安全 四分管理法
我園建立了“伙委會”，健全了相關(guān)規(guī)章制度，對幼兒園食品安全關(guān)注實施科學(xué)管理和分層管理。
一是“伙委會”宏觀管理。“伙委會”由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、家委會代表、“食品安全”管理員組成，制定“伙委會”月例會制度，總結(jié)上月工作，分析出現(xiàn)的問題，安排改進下月食品安全工作。二是后勤部門中觀管理。每個月由分管后勤的副園長領(lǐng)銜，帶領(lǐng)食堂工作人員和班主任，對食堂的食品安全工作進行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。三是“安全員”微觀管理。我園對照《指南》，在原有層級管理的基礎(chǔ)上，增加食品安全管理員，佩戴袖標(biāo)，明確相關(guān)職責(zé)并公示，每日開展食堂食品安全自查、檢查、督查，多方聽取食品安全意見和建議，進一步提高我園食品安全管理水平。
分層管理需要制度支撐，因而，對照《指南》，我們又進一步完善了食堂食品安全各項管理制度，增加了如設(shè)施設(shè)備清潔制度、維修保養(yǎng)制度等，力爭每一個環(huán)節(jié)的管理都能有章可循，有據(jù)可依。
二、分類指導(dǎo)
食品安全是一個綜合體系，通識指導(dǎo)固然需要，而我們認為，分類指導(dǎo)更為有效。我們的“分類指導(dǎo)”有三個層次：第一層次是食品管理人員。通過學(xué)《指南》，我們把食品安全操作的主要流程細化為“五關(guān)”：進貨關(guān)、儲存關(guān)、加工關(guān)、留樣關(guān)、保潔關(guān)。針對“各關(guān)”不同的操作要求，指導(dǎo)管理人員迅速加以理解、記憶、掌握、踐行。第二層次是食堂工作人員。我園自2011年以來，逐步實行食堂各崗位人員一日工作規(guī)范。工作規(guī)范的執(zhí)行，確保我園各崗位人員能明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作行為，提高工作效率。自《指南》頒布后，我園加強對伙房人員對《指南》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將《指南》要求分解到一日工作規(guī)范各環(huán)節(jié)中，確保《指南》要求落到實處。第三層次是幼兒園家長。我園根據(jù)上級要求和幼兒園實際，對家長進行飲食營養(yǎng)和食品衛(wèi)生的教育，一是讓家長注意家庭食品安全，二是讓家長參與幼兒園食品安全的工作。
三、分級教育
幼兒園有三個年級，幼兒年齡不同，其認知水平和接受能力也不一樣，為此，我們分年級自編了《“舌尖上的安全”――春蕾幼兒園幼兒食品安全兒歌》， 以兒歌科普的形式，從食品安全的方式、過程、感受等角度，將看、聞、摸、品等檢驗手段融匯其中。
如大班的食品安全兒歌：《不嘴饞》
小朋友，不嘴饞，食品安全記心上。
門口小攤和小販，是否衛(wèi)生看一看。
不吃腐爛變質(zhì)果，少吃零食多吃飯。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，管住嘴饞就健康。
兒歌語言生動，形式活潑，一聽就懂，一學(xué)就會，受到各年級幼兒的喜歡。上級領(lǐng)導(dǎo)還親自給這本書撰寫了前言，既體現(xiàn)了上級主管對我園食品安全工作的高度重視，也肯定了我們這樣的做法是重要的和可行的。
分級教育有效避免了“一刀切”和“一鍋煮”的籠統(tǒng)，使得食品安全教育更加深入，更加有效。
幼兒園工作本身是一個整體，需要各方通力合作，而通力合作的一個重要的前提就是科學(xué)合理的、職責(zé)分明的分工，只有分工明確，才能合作有效。我園設(shè)計了一個垂直管理的分工合作機制：
園長職責(zé)：一是食堂食品安全工作全盤管理，二是食堂管理人員、工作人員的組織管理，三是各類食堂票據(jù)審核把關(guān)簽字。
后勤園長職責(zé)：一是與供貨商簽訂相關(guān)協(xié)議，索證等，二是教師一周食譜的制定和教師伙食費的管理，三是檢查指導(dǎo)衛(wèi)生保健教師開展食堂食品安全工作，四是檢查指導(dǎo)食堂人員做好師生伙食工作，五是檢查指導(dǎo)財會人員管理好師生伙食費用。
衛(wèi)生保健教師職責(zé)：一是幼兒一周食譜的制定和幼兒伙食費用的管理，二是幼兒伙食的營養(yǎng)計算與分析，三是幼兒早點、午餐的巡視和管理的情況反饋，四是食堂庫房的管理，五是伙委會的組織與管理，六是食堂人員工作規(guī)范及健康狀況等管理。
食堂人員職責(zé)：一是食品的接收、復(fù)稱、登記等，二是食堂的清潔衛(wèi)生消毒，三是師生伙食的烹飪。
多年來，在上級主管部門、教育行政部和衛(wèi)生監(jiān)督部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在后勤管理人員和伙房人員的辛勤工作及全體教職工的共同配合下，我園食堂食品安全管理工作日趨規(guī)范，各項措施不斷加強，開園至今實現(xiàn)了食品安全事故零記錄。
一、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，促進家園同步教育發(fā)展
受到傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響，目前的很多幼兒家長仍然具有較強的“望子成龍”、“望女成鳳”心理，并在家庭教育中存在著一些誤區(qū)，對于家園合作的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。為此，要想加強幼兒園的家園合作教育，就要從轉(zhuǎn)變家長教育觀念出發(fā)，努力實現(xiàn)家園教育同步發(fā)展。
首先，幼兒園要發(fā)揮家長學(xué)校的陣地作用，促進家長教育觀念轉(zhuǎn)變。一方面，要根據(jù)家長的具體實際情況，做好分批授課活動，以達到良好的授課效果；另一方面，要對家長教育目前存在的問題和幼兒身心發(fā)展特點做好針對性授課，如“幼兒心理健康教育”、“如何運用音樂提供幼兒的能力”、“如何教會幼兒生活基本能力”、“幼兒身體發(fā)展特點”等等，以提高家長的思想認識，為轉(zhuǎn)變教育方式奠基。
其次，幼兒園要注重家委會和家長開放日的作用，帶動家長參與到幼兒教育中來，提高家長的教育水平。幼兒園可以成立家長委員會，確定家長委員會的章程及工作制度，明確家長委員會的職責(zé)和義務(wù)，讓家長積極參與到幼兒教育中來，如參與幼兒安全衛(wèi)生督導(dǎo)工作、參與親子戶外活動、撰寫活動報告等。此外，幼兒園要充分利用家長開放日的機會，讓家長明確教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，設(shè)置一定的親子活動等，教給他們觀察孩子、與孩子和諧相處的能力，讓家長明白幼兒教育的過程、方法和進程等，從而提高幼兒教育質(zhì)量。
二、增強雙向溝通，開展豐富多彩的活動
家園合作并不是簡單地讓家長參與到幼兒園教育活動中來而已，還要加強學(xué)校與家長之間的溝通，提高家長參與的積極性，發(fā)揮其在幼兒教育中的主體作用，成為幼兒教育的主體之一。需要注意的是，開展豐富多彩的活動是加強雙向溝通的有效途徑。在活動中家長和幼兒園更深入地了解幼兒的身心發(fā)展特點和性格特征，這才能更好地進行幼兒家園合作。
首先，加強雙向溝通。要從創(chuàng)新家長與幼兒園之間的溝通形式出發(fā)，實現(xiàn)家園互動。具體說來，加強家園溝通和互動，可以有以下幾種方法：第一，創(chuàng)新家長會形式。積極改變傳統(tǒng)的單向式的家長會形式，從家長和幼兒的實際需要出發(fā)，開展多種模式的家長會，可以促進家園互動，如頭腦風(fēng)暴、情感交流、親身體驗、分享經(jīng)驗等等。第二，積極發(fā)揮家訪活動的作用。除了對新生進行家訪之外，還要對一些身體殘疾、不適和性格特殊、學(xué)習(xí)能力弱等個別學(xué)生進行家訪，跟蹤幼兒身心發(fā)展情況，對癥下藥地促進幼兒健康發(fā)展。第三，創(chuàng)新各種渠道。在家園合作中，要本著尊重、平等、互動、合作的原則，爭取家長的支持和理解，如開設(shè)宣傳欄、家長信箱等形式。
其次，加強家園合作。要開展豐富多彩的活動，促進家園雙向溝通得以實現(xiàn)。在開學(xué)之初，可以向家長發(fā)放“家長參與幼兒園活動的意向調(diào)查”，了解家長的興趣、愛好、特長和希望等。在幼兒園教育過程中，可以邀請有才能的家長進行“老師”、“助教、“醫(yī)生”等角色扮演，還可以通過親子執(zhí)導(dǎo)小組、親子俱樂部、親子志愿者等形式開展親子陶藝賽、家庭文藝賽、親子制作、親子繪畫、親子插花學(xué)習(xí)、親子體育比賽、親子游戲、親子社會實踐等活動，提高幼兒教育的質(zhì)量。
三、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)作用，提高家園合作效率
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了巨大的影響。結(jié)合時代要求，在幼兒園家園合作中發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的作用，可以完善家園溝通的渠道，豐富家園活動形式，實現(xiàn)資源共享，提高家園合作效率。
首先，積極建立幼兒網(wǎng)站，拓寬家園合作渠道。為加強家園合作工作，可以建立自己的網(wǎng)站，在各個欄目中展示幼兒的風(fēng)采，向家長宣傳科學(xué)的教育理念、方法和知識，與家長分享幼兒校園生活，與家長進行在線互動和留言等等，進而提高了家園合作效率。
其次，運用多媒體展示活動視頻，積極了解幼兒活動的情況。例如，運用攝影機、照相機記錄幼兒的日常生活，以便在舉辦的各種活動中展現(xiàn)出來，與家長進行分享，可以讓家長了解幼兒的各種活動和表現(xiàn)，促進家園合作。
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)討論《加強未成年人的思想道德建設(shè)工作意見》，明確關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的重點，進一步增強新形勢下未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感，切切實實把學(xué)生的思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成等作為頭等大事來抓。真正確立育人為本的思路，真正確立為每個學(xué)生主動、健康和終身發(fā)展服務(wù)的教育理念，研究小學(xué)生的思想[fly][/fly]品德特點，有針對性地開展各項活動，營造有利于學(xué)生思想道德健康發(fā)展的良好環(huán)境。結(jié)合學(xué)校德育工作實際情況，以科研工作為先導(dǎo)，以培育民族精神，加強道德建設(shè)為重點，全面加強心理健康教育、愛國主義教育、法制安全教育、國防教育、養(yǎng)成教育，以班主任隊伍建設(shè)為突破口，切實加強德育隊伍建設(shè)。不斷更新德育觀念，堅持德育創(chuàng)新，加強德育工作的科學(xué)性，層次性，提升德育工作的育人質(zhì)量。
二、工作重點：
1、一個特色：加強學(xué)校、社會、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成獨具特色的開放型德育新體制。
2、兩個目標(biāo)：
（1）讓每個學(xué)生初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他終生受益。
（2）小處入手，愛為核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以師德工作為重點，切實抓好教師隊伍建設(shè)。
（2） 是抓好德育課題的研究，推動德育隊伍建設(shè)。
（3） 認真抓好扶貧助學(xué)工作。
三、具體措施：
（一）更新理念，理順?biāo)悸罚鞔_目標(biāo)。
新思想、新課程，德育工作必須找準(zhǔn)基點，以人為本，從人出發(fā)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把《加強未成年人的思想道德建設(shè)工作意見》落實到位，使德育處于各項工作的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。為此，我校從實際出發(fā)，以創(chuàng)造“以人為本”為德育理念，整合學(xué)校一切德育力量，以強化學(xué)生日常行為規(guī)范為載體，以一個特色，兩個目標(biāo)，三大工程突出重點，努力實現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人，有步驟，有計劃的實現(xiàn)我校德育工作目標(biāo)。
（二） 優(yōu)化德育主陣地，提高德育工作的實效性
1、以師德建設(shè)推動學(xué)校德育工作
高素質(zhì)的德育隊伍是德育科學(xué)化的保證，為此我校以“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”的理念，圍繞“嚴(yán)格管理，全面育人，辦出特色，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思想，重點抓好教師群體的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使每一個教師成為活動的德育效能單元。
首先，堅持正面引導(dǎo)，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，挖掘本校先進教師的典型事例，引導(dǎo)教師努力加強自身素養(yǎng)，努力使教師在工作中樹立良好的學(xué)者形象，在學(xué)校樹立良好的師德形象，在學(xué)生中樹立良好的師范形象，在社會樹立良好的師表形象。所有教師都要樹立尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，保護學(xué)生的責(zé)任意識，把切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)的問題提高到師德師風(fēng)的高度來認識，在嚴(yán)格抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為規(guī)范的前提下，大力提倡情感教育，防止簡單粗暴的對待學(xué)生，堅決杜絕體罰和變相體罰
其次，加強班主任隊伍建設(shè)。組織高質(zhì)量的班主任工作沙龍，架構(gòu)班主任工作交流平臺；組織高水平的班主任工作講座，提高班主任群體的工作修養(yǎng)；組織“我的德育故事”素材交流會，并進行評比。
第三，完善班主任工作評估考核體制。為了進一步加強在班主任工作的考核，本學(xué)期德育處將進一步明確班主任工作職責(zé)，進行班主任工作的考核工作，出臺有關(guān)條例，進一步拓展班主任工作優(yōu)化渠道。
2、暢通德育渠道，優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)
能否將德育領(lǐng)導(dǎo)小組的思想灌輸至每一個德育終端，暢通渠道，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)鍵，為此，我校將進行以下幾項工作：
（1）調(diào)整德育管理結(jié)構(gòu)。在原有的德育管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，成立校德育處，主要職能部門，構(gòu)建少先隊、團支部、班主任群體，家委會、學(xué)生自我管理小組為主的基本德育管理網(wǎng)絡(luò)。
繼續(xù)堅持發(fā)展內(nèi)涵，優(yōu)質(zhì)均衡的本質(zhì)要求和價值取向，以為了每個學(xué)生的健康、快樂成長為核心，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以推進教育特色綜合改革為契機，深化課程教學(xué)改革，加強課程教學(xué)管理的實踐與研究，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1. 加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園
2. 注重行為規(guī)范訓(xùn)練，落實學(xué)科德育功能
3. 改進課程教學(xué)管理，提升學(xué)校教學(xué)水平
4.加強教育教學(xué)研究，提升教師科研能力
5. 做好教輔后勤工作，強化服務(wù)保障意識
三、主要工作及措施
（一）加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園
1.實施精細管理。推行落實“五、四、三、二、一”的精細化管理要求：即“五個明確”：明確崗位職責(zé)，明確工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)，明確工作流程，明確工作標(biāo)準(zhǔn)；“四個到位”：布置到位，執(zhí)行到位，指導(dǎo)到位，檢查到位；“三個及時”：及時反饋，及時督促，及時改進；“兩個注重”：注重分析，注重總結(jié)；“一個創(chuàng)新”：遇到難題，先轉(zhuǎn)變觀念再進行方法創(chuàng)新。
2.切實加強師德建設(shè)。組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)教書育人楷模事跡，從小事做起，從身邊事做起，進一步強化責(zé)任意識。扎實開展“拒絕有償家教”、“拒絕請吃送禮”等主題教育活動，進一步和諧師生關(guān)系；表彰“勤樸之星”、“名優(yōu)教師”等，激勵教師愛崗敬業(yè)，讓每一位老師都成為學(xué)生愛戴、家長歡迎、社會滿意的好老師。
3. 做好新教師培訓(xùn)工作。細化培訓(xùn)要求，明確培訓(xùn)任務(wù)，督促指導(dǎo)老師認真完成各項指導(dǎo)任務(wù)；認真做好培訓(xùn)工作日常資料的收集、整理等工作。
4. 推進“勤樸工作坊”各項工作。以教育實踐為基礎(chǔ)，做好“勤樸工作坊”主題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、交流活動。
5. 發(fā)揮區(qū)級、校級“名師教師”引領(lǐng)、示范與輻射作用。從培訓(xùn)、教改、科研等方面提供必要的保障條件和政策傾斜：一是堅持多層次、多渠道、研培結(jié)合及自學(xué)提高相結(jié)合的培訓(xùn)模式；二是建立名優(yōu)教師履職檔案，掌握名師發(fā)展情況，促進名師團隊建設(shè)；三是給名師壓擔(dān)子，多讓名師在教育科研和課堂教學(xué)中歷練。
6. 完成“十二五”教師培訓(xùn)。2015年是“十二五”教師培訓(xùn)的最后一年，我們要做好教師“十二五”期間職務(wù)培訓(xùn)的各類工作，教師要認真、積極申報好區(qū)、校兩級的培訓(xùn)課程，完成相應(yīng)的學(xué)分任務(wù)，做好各類登記與匯總工作，學(xué)校要及時向教師提供有關(guān)培訓(xùn)信息，為教師的選擇提供合理化建議，同時要協(xié)調(diào)好各類教師的參與、選派等培訓(xùn)工作。
（二）注重行為規(guī)范訓(xùn)練，落實學(xué)科德育功能
1.樹立“三全”德育觀念。要樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，積極探索研究學(xué)校德育工作新模式，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。以扎實開展踐行“二十四字”社會主義核心價值觀為載體，進一步落實行為規(guī)范養(yǎng)成教育，營造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2. 開展行規(guī)養(yǎng)成教育。要把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為一項長期堅持的重點工作來抓，不斷完善學(xué)生日常行為管理制度，堅持把行規(guī)養(yǎng)成教育與推進校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)結(jié)合起來，與推進文明班級創(chuàng)建活動結(jié)合起來，促進良好校風(fēng)、校紀(jì)的形成。本學(xué)期行規(guī)教育重點：文明休息。并配合此行規(guī)訓(xùn)練，開展第三屆游戲節(jié)活動。
3. 多渠道地開展法律、消防、防災(zāi)等生命專題教育，整合與之配套的社會實踐活動基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，掌握必要的安全行為的知識和技能，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的意識和自我保護的意識。進一步開展安全教育周、法制宣傳教育月活動。
4. 繼續(xù)推進“一校一品”德育特色項目：聚課植勤樸之魂 承立德樹人之業(yè)。以項目的推進，培育 “勤于學(xué)習(xí)，樸以做人” 的朱小學(xué)子。
5. 加強校級、班級家委會建設(shè)，完善家委會機制，發(fā)揮家長資源，通過各種方式，鼓勵家長了解學(xué)校管理，積極參與學(xué)校活動，形成教育合力。
6. 開展少先隊等活動。根據(jù)學(xué)校德育工作總體要求，結(jié)合少先隊工作特點，開展形式活潑、多樣的主題活動。如根據(jù)相關(guān)節(jié)慶紀(jì)念活動：中國勝利紀(jì)念日、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等系列活動。另外，要開展好一些其他學(xué)校活動。如開學(xué)典禮、三年級十歲集體生日等。本學(xué)期，認真組織好少代會的召開和小紅星的入團儀式。加強少先隊陣地建設(shè)，繼續(xù)做好鼓號隊的訓(xùn)練、隊室建設(shè)等工作。
7. 加強心理健康教育。有計劃地開展學(xué)校心理健康教育活動，如心理講座，心理健康錄像，主題班會等；特別關(guān)注學(xué)生的個別差異，做好個別學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。
8. 關(guān)注特殊學(xué)生教育。樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制；建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。本學(xué)期，要繼續(xù)做好我校聽障兒童的項目研究。
（三）改進課程教學(xué)管理，提升學(xué)校教學(xué)水平
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。嚴(yán)格執(zhí)行市教委頒布的課程教學(xué)計劃，從學(xué)校實際出發(fā)，規(guī)范、合理、科學(xué)、創(chuàng)造性地編制好學(xué)校課程教學(xué)計劃，開齊、開足、開好各類課程。重視學(xué)校課程方案和課程教學(xué)計劃的管理工作。要從學(xué)校教師、學(xué)生、課程資源等情況的變化以及學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，及時修正、充實和完善學(xué)校課程方案及課程教學(xué)計劃。本學(xué)期學(xué)校將新開設(shè)《童話》系列課程、《回首》《回望》數(shù)字課程、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程等校本課程。
不得隨意提高課程難度、不得增加課程或課時總量、不得隨意提前上學(xué)時間和延后放學(xué)時間。杜絕隨意改變課程性質(zhì)、利用課余時間安排全班學(xué)生集體上課、補課及趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束新課的現(xiàn)象。不斷優(yōu)化“快樂活動日”、一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期及各類主題教育實踐活動課程。
2. 精細課程教學(xué)管理。繼續(xù)貫徹落實《青浦區(qū)教育局關(guān)于進一步改進小學(xué)階段課程教學(xué)管理與實踐的若干意見》（青教小[2014]4號）文件精神，加強課程教學(xué)管理的實踐與研究。針對當(dāng)前課程教學(xué)改革推進過程中出現(xiàn)的備課集體化，作業(yè)校本化，教研活動多樣化，學(xué)業(yè)評價綜合化等新情況新要求，要直面新挑戰(zhàn)，對課程教學(xué)管理賦予新的內(nèi)涵，不斷改進管理，創(chuàng)新管理，形成課程教學(xué)管理新常態(tài)。
3. 積極推進基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作，注重學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。把“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作作為學(xué)校依法辦學(xué)的重要工作，作為深化學(xué)校課程教學(xué)工作的有效抓手，把文件精神與工作要求落實到學(xué)校教育教學(xué)工作之中，并主動接受家長和社會監(jiān)督。認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效改進教學(xué)與評價。有序推進、滾動實施，做好“零起點教學(xué)”、“等第制評價”工作。
5. 提升校本教研質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揮各個教研組、備課組的作用，規(guī)范校本教研制度，提高校本教研質(zhì)量。校本教研要有效解決教師在自身教學(xué)實踐中遇到的問題。通過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調(diào)整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。
6. 切實做好體衛(wèi)藝科工作。加強學(xué)校體育安全管理，認真開展體育活動，組織好校園運動會，抓好體育傳統(tǒng)項目，創(chuàng)建體育特色項目，上好體育課，做好廣播體操，確保學(xué)生每天1小時體育活動時間。本學(xué)期繼續(xù)抓好踢跳訓(xùn)練、船拳訓(xùn)練，建立健全田徑隊伍建設(shè)，力爭在區(qū)小運會中有所突破。要重點提高學(xué)生廣播體操質(zhì)量及隊列隊形訓(xùn)練。學(xué)校衛(wèi)生工作堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，加強對學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理，提高師生衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造整潔的校園環(huán)境。藝科工作抓好常規(guī)，上好課程，參加好區(qū)、市級各種競賽活動，并爭取優(yōu)秀成績。并申報新一輪的藝術(shù)特色學(xué)校評審工作。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)學(xué)校科普教育環(huán)境，建設(shè)濃厚的科技教育氛圍，發(fā)揮學(xué)校科普品牌陣地的作用，開展科技實踐活動。開發(fā)暖棚植物培植、機器人研究等項目。
7. 積極開展、參加共同體活動及與勝利民辦小學(xué)幫扶結(jié)對工作。以學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)為契機，不斷加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)教育資源互動共享。
（四）加強教育教學(xué)研究，提升教師科研能力
2. 組織教師參加區(qū)“青浦實驗”征文，在教學(xué)研究中，解決教育教學(xué)中的實際問題。
3. 繼續(xù)開拓思路，開展勤樸工作坊活動。繼續(xù)辦好《勤樸》雜志，并指導(dǎo)教師投稿。
（五）做好教輔后勤工作，強化服務(wù)保障意識
1. 完善學(xué)校內(nèi)控制度。繼續(xù)修訂、完善學(xué)校各項內(nèi)控制度，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，繼續(xù)做好校務(wù)公開工作。牢固樹立為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，做到管理育人、服務(wù)育人。
2. 進一步完善應(yīng)急預(yù)案，防止突發(fā)事件的發(fā)生，會同有關(guān)部門進行全校師生疏散演練。
3. 嚴(yán)格執(zhí)行市教委規(guī)定的收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作程序；規(guī)范學(xué)校財產(chǎn)的驗收、登記、領(lǐng)用、借用和歸還，完善各項制度。
4. 開展后勤勞務(wù)人員學(xué)習(xí)，及時交流、分析工作中遇到的各類事項，不斷改進提高后勤人員的服務(wù)意識及工作質(zhì)量。
一、必須有一個規(guī)范的管理體系
什么是一個好的學(xué)校，那就是無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師有何變化，這個學(xué)校都能夠正常高效地運行。而要達到這樣的目標(biāo)，就必須有一套系統(tǒng)、有效的規(guī)章制度與管理機制，使學(xué)校每一位成員都能夠明確自己的職責(zé)與使命，都能夠結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度去積極、主動、穩(wěn)妥地開展工作。
任何學(xué)校都有著這樣或那樣的規(guī)章制度，但我們真正要關(guān)注的是：這些制度是否符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)？這些制度是否符合師生的價值追求？這些制度是否切實有效？目前，在學(xué)校發(fā)展中，還存在著只重視規(guī)章制度建設(shè)，而忽視其應(yīng)用價值的傾向。我認為，對學(xué)校工作有較大影響的規(guī)章制度主要是：首先是規(guī)范全校整體工作的《學(xué)校章程》、其次是依據(jù)《學(xué)校章程》細化的二級制度，如規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)行為的《崗位職責(zé)》、規(guī)范教師行為的《教學(xué)常規(guī)》、規(guī)范學(xué)生行為的《學(xué)生常規(guī)》以及《激勵與問責(zé)機制》等。當(dāng)然，學(xué)校制度絕不僅限于上述幾種，但我認為學(xué)校各方面的規(guī)章制度實際上都是發(fā)端于此。所以，學(xué)校要重視基本制度的規(guī)劃，要避免照搬照抄，要結(jié)合自身發(fā)展的現(xiàn)狀和前景進行靈活的設(shè)計，力爭做到全面、簡明、有效。
二、必須有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心
這個核心應(yīng)該能夠把握時代脈絡(luò)，應(yīng)該能夠洞察教情、學(xué)情，應(yīng)該有系統(tǒng)的理論素養(yǎng)，應(yīng)該有艱苦創(chuàng)業(yè)的勇氣，應(yīng)該有調(diào)動有利資源的膽識，應(yīng)該有無私奉獻的精神，應(yīng)該有切合實際的創(chuàng)新行動。
目前，在部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團隊中，實際上還存在著一些“在其位，不謀其政”的情況，我認為解決途徑無非有三條：一是要發(fā)揮教師的監(jiān)督職責(zé)。面臨不合理現(xiàn)象時教師要發(fā)揮好工會組織或教工大會的職責(zé)；二是要發(fā)揮好學(xué)生及家長的監(jiān)督職責(zé)，要建立一種暢通的社會評價反饋機制；三是要發(fā)揮教育主管部門的考核職責(zé)。要把干部的聘用或考核真正納入一種常規(guī)、有效的程序，力求各級干部處于一種可控、可管、可調(diào)、可變的狀態(tài)中。
三、必須有一支求真的教師隊伍
目前，新課程改革已經(jīng)在大江南北迅速展開，每個教師都面臨著機遇與挑戰(zhàn)，如何迅速適應(yīng)新教育的發(fā)展要求是我們迫切需要解決的。需要特別關(guān)注的是：教師隊伍的樂業(yè)精神如何？教師的科研能力如何？
從教學(xué)角度而言，目前還或多或少的存在著兩類比較突出的問題：一是年輕教師的成長問題；二是老教師的責(zé)任心問題。對于年輕教師，如果是腳踏實地、虛心好學(xué)、開拓創(chuàng)新自然是好事，完全可以迅速形成自己的教學(xué)風(fēng)格。但個別情況依然存在，例如，在日常備課中，有的教師不認真鉆研課標(biāo)要求，不認真分析學(xué)情，不認真分析教材，不精選訓(xùn)練題，而是從網(wǎng)上下載一些內(nèi)容或從資料中抄錄一些內(nèi)容去照本宣科。又如，在進行科研方面，有的教師不結(jié)合自己的積累與學(xué)習(xí)去認真思考，這能對老師的自身發(fā)展帶來助力嗎？毫無疑問，老教師的教學(xué)經(jīng)驗是豐富的，也確實為教育工作付出過許多，他們是值得尊敬的！但是對于部分老教師，特別是部分晉升高級職稱的老教師而言，同樣存在著一個不可忽視的問題：那就是職業(yè)懈怠。
對于上述情況，我們不能坦然面對，需要有效解決，因為任何學(xué)校的良性發(fā)展都離不開艱苦奮斗，離不開科學(xué)求真。一方面，老師要加強自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)；另一方面，學(xué)校要通過教育來引導(dǎo)，通過制度來規(guī)范，通過考核聘任來督促。我想，對于每一位教師而言，無論是年輕教師還是教有所成的老教師，都應(yīng)該時刻銘記我們的誓言，只要我們時時體會一下我們的誓詞，想一想我們的選擇與職責(zé)，我想答案會有的。
四、必須有一個自主的學(xué)生管理體系
一般情況下，我們比較習(xí)慣于突出教師的主導(dǎo)地位，總認為教師是“傳道者”，相當(dāng)程度上是“先知者”，自然責(zé)無旁貸擔(dān)負著教育引導(dǎo)學(xué)生的重任，所以，不可避免地存在著把教師的意志強加于學(xué)生身上、要求學(xué)生循規(guī)蹈矩的情況。毫無疑問，這不是一個學(xué)校健康發(fā)展的表現(xiàn)，也不可能帶來學(xué)校的良性發(fā)展。
筆者認為，要想實現(xiàn)“為了一切學(xué)生”的素質(zhì)教育要求，要想實現(xiàn)學(xué)校和諧有序地高效發(fā)展，必須充分發(fā)揮好學(xué)生的主體地位。可以從如下幾方面來體現(xiàn)：（1）學(xué)生入校后要持續(xù)有效地進行勵志教育，讓學(xué)生不僅對未來有一個比較明確的發(fā)展目標(biāo)，而且能夠在日常的生活、學(xué)習(xí)中切實有效地為此付出努力；（2）要對不同階段、不同層次的學(xué)生提供有針對性的規(guī)劃指導(dǎo)，并提供盡可能多樣化的課程套餐，讓學(xué)生依據(jù)自身實際與發(fā)展目標(biāo)去自由選擇；（3）要構(gòu)建一支積極主動的班級自主管理團隊，良好的學(xué)風(fēng)不僅依賴于教師的引導(dǎo)，更依賴于學(xué)生集體作用的發(fā)揮；（4）作為學(xué)生自主管理的主要載體，學(xué)生會、團委、家委會在學(xué)校日常管理中的作用要充分發(fā)揮，要讓學(xué)生積極行動起來，只有讓學(xué)生動起來才會使學(xué)校工作更有效；（5）學(xué)校要對學(xué)生中涌現(xiàn)的各方面的先進榜樣及時進行表彰激勵，借以引導(dǎo)學(xué)校良好風(fēng)氣的發(fā)展；（6）要構(gòu)建學(xué)生和學(xué)校之間的良好溝通渠道，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠更好地溝通學(xué)校發(fā)展和學(xué)生要求之間的問題，也就有助于學(xué)校的和諧發(fā)展。
五、必須有一個可靠的后勤體系
古語云：“兵馬未動，糧草先行。”同樣，在學(xué)校的發(fā)展中，要實現(xiàn)和諧、有序地高效發(fā)展，既要有軟件建設(shè)的保障，又要有硬件建設(shè)的保障。
學(xué)校后勤工作是一個繁雜而細致的過程，既涉及花花草草的小事，又會涉及設(shè)備購置、校園建設(shè)等大事，要想做好服務(wù)保障工作，不僅需要責(zé)任心，更需要專業(yè)素養(yǎng)。就目前的學(xué)校工作而言，一般需要注意以下幾點：（1）必須有一個職責(zé)分明的后勤管理架構(gòu)，實施崗位責(zé)任制；（2）必須有一個規(guī)范的后勤管理制度，措施明細化；（3）必須有一個良好的問題應(yīng)對機制，保證反應(yīng)高效；（4）必須有一個有效的監(jiān)督考核機制，財務(wù)要公開。
六、必須有一個有效的激勵機制
任何企業(yè)或單位的工作要想有序高效地運行，去開創(chuàng)更佳的業(yè)績，不僅需要有規(guī)范的制度，更需要有相應(yīng)的激勵機制，不斷激發(fā)成員的工作熱情。教師作為社會的普通一員，同樣需要認可、需要激勵。
為此，學(xué)校要鼓舞老師的干勁，要達到有序高效地運行，必須有一套完善可行的績效考核的激勵方案。從實際來看，一般需要注意以下幾點：（1）崗位職責(zé)必須分明，要杜絕干多干少一個樣、干好干壞一個樣的局面；（2）必須側(cè)重于一線教師，側(cè)重于班主任（或主任導(dǎo)師），因為畢竟學(xué)校的工作最終要靠他們?nèi)ヂ鋵崳唬?）激勵措施除注重物質(zhì)獎勵外，還要側(cè)重于老師的業(yè)務(wù)進修和未來發(fā)展；（4）激勵要及時，要注重過程考核，要落實細節(jié)管理，要靠事實講話而不是人情；（5）要切實發(fā)揮好教代會的職責(zé)，并及時結(jié)合形勢的發(fā)展進行激勵方案的修改完善。
七、必須有和諧的人文環(huán)境
