開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇余稍為修葺，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

重讀歸有光的《項脊軒志》，被其平實語言蘊含的情趣深深吸引。

先說“趣味”。本文寫自己的居室以及居室中的生活情景，寫得饒有趣味。“室僅方丈，可容一人居。”居室小得可愛。“百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。”居室簡陋、昏暗，卻樂在其中。“余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。”稍加翻修，舒適明亮，怡然自得。“又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。” 蘭桂竹木，欄楯相隔，相映成趣。“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。”有書可讀，或淺吟低唱，優哉游哉；或獨自靜坐，聆聽大自然的心語，別有一番愜意。庭階上小鳥啄食，人至不去，好一幅天人合一的畫面，人的心性和自然交融，寧靜和諧，物我相忘，樂趣無窮。“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”月上樹梢，清風徐徐，桂花飄香，身處其中，心曠神怡，令人迷醉。如此書屋，如此自然，如此心性，交相輝映，妙趣橫生。

文章第五段，“余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中從余問古事，或憑幾學書。”和妻子讀書習字，樂趣無窮。“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”妻子回娘家捎回小妹的問話，妻子的俏皮、小妹的可愛，增添生活無限趣味。

再說“情味”。作者對往日生活的描述，平實淡然，但充滿濃濃的真情，讀來蕩氣回腸。文章寫道：“家有老嫗， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：‘某所，而母立于茲。’”先介紹老嫗的身份，可見她在家中的重要地位以及與家人水融的感情，老嫗的話就顯得真實而親切。某處，是你母親經常站立之地。老嫗話音未落，可親可敬的母親形象浮現眼前，望著母親曾站立的那塊泥土，泥土上方那團溫暖的空氣，或許還能聞到母親身上溫暖的氣息，與母親一起生活的情景一一在腦海中浮現。作為兒子，或許還要站回母親曾經立過的地方，與母親相擁而泣。這會勾起怎樣的一種回憶？心中會涌起怎樣的難過和傷痛？

“嫗又曰：‘汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。’”老嫗繼續用平實的話語再現著這個家庭往日深情的故事。你的姐姐在我懷中哭泣，你的母親用手指扣著門扉問道：“我兒冷嗎？她是要吃東西嗎？”母親的舉止投足、音容笑貌宛在眼前，怎不為溫柔、賢淑、慈祥的母親動容落淚？

“余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’”溫馨的話語顯示祖母對我的擔心和牽掛。很妙的一句是“大類女郎也？”一方面顯示作者沉默、好靜的個性，另一方面看出祖母調侃、樂觀的性格。這樣的祖母著實令人喜愛。“比去，以手闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！’”祖母轉身離去，以手闔門，自言自語，展示遺物，祖母對我是多么的期待和器重。睹物思人，情何以堪。

末段，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”對亡妻的思念和哀傷之情，綿延不絕。真是言有盡而情無窮。

《項脊軒志》以平實的語言，再現往日生活境況，字里行間，妙趣橫生，真情涌動，攝人心魄，令人折服。

第2篇

關鍵詞：情景；人物；細節

歸有光，明代杰出散文家。其散文《項脊軒志》通過圍繞小屋的修繕及小屋周圍環境的描寫，以及相關人物故事的回憶，表現了親人間的至親至愛，也抒發了歸有光對人世滄桑的感慨。文章情感真摯，語言質樸，格調清新，細節真切生動，雖為散文，卻不乏詩一般的意境，真可謂“不事雕琢而自有風味”。那么，歸有光是怎樣通過小屋來寫生活、來抒情懷的呢？

一、“可喜”“可悲”情景相映襯

第一段，作者開篇就點明項脊軒的位置和它建成的時間，接著寫這間破舊書屋的特點。這間小屋“室僅方丈，可容一人居”；大約平時還能湊合，一遇雨天就無處容身了：“塵泥滲漉，雨澤下注”；另外，室內光線不足：“又向北，不能得日，日過午已昏”，可謂：可悲！于是“稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室使洞然。”整齊的四字句，自然流暢，字里行間洋溢著生活的滿足與快樂。可樂！然后，“借書滿架”；同時又美化室外的環境：日間“庭階寂寂”，小鳥相伴；夜來“明月半墻，桂影斑駁”。這樣，自由而安靜的快樂，躍然紙上。正可謂：躲進書房，“偃仰嘯歌”，快樂賽神仙！字里行間透露出作者在這個生活環境里的自我滿足與愜意。可喜！然而，快樂只是時光的一個階段，隨著成人、成家，生活的復雜，會將自己沖入大家庭乃至社會的渾流中，打破安靜與悠閑！后面幾段，大家庭的分崩離析；慈母的英年早逝；自己尚未孚祖母之愿，而祖母已故；最后，補記亡妻在軒中的生活片段及以后的變遷。一個早失母愛，同時在仕途上又沒有發跡的青年讀書人，只有在結婚以后，精神才能得以撫慰和寄托。但“伉儷情深”的“可喜”情景并不長久，賢妻早亡，又平添了更多“可悲”之苦痛。

二、巧取細節，情辭并得

正如明代黃宗羲《張節母葉孺人墓志銘》中：“余讀震川文之為婦者，一往情深，每以一二細事見之，使人欲泣。蓋古今來事無巨細，惟可歌可泣之精神，長留天壤。”《項脊軒志》另一顯著之處，便是歸有光善于捕捉深刻記憶中的生活細節和生活鏡頭，表現小屋中那些親人的形象，抒發自己對親人深深的追思。這些如同烙印般刻在作者心頭的細節與鏡頭交錯并行，情辭并得。

第二段，寫出了大家庭分崩離析的頹廢情境。作者用“內外多置小門墻”“東犬西吠”“客逾庖而宴”“雞棲于廳”“始為籬，已為墻”幾個細節寫出了一個大戶人家逐漸把原來一座富麗堂皇的宅邸搞成了雜亂、吵鬧、擁擠不堪的大雜院。自己作為這個破落家庭的一個一心只讀圣賢書，靠讀書考功名來改變家族命運的子弟，偏偏又時運不濟、命途多舛，文人的自責擔當又使他自己傷懷不已。這樣的大環境，作者并沒有發牢騷，只用“始為籬，已為墻，凡再變已”寥寥數語，言有盡而意無窮，可謂極盡含蓄蘊藉之能事。

接下來，寫母親的勤勞辛苦和祖母的望孫成名。作者截取生活鏡頭，用人物的典型語言和細節動作突出人物形象。寫母親，借大母婢的講述：“以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”極普通的動作描寫，極平常的生活話語，如見其人，如聞其聲，把母親關心子女的迫切和撫育子女的苦心，兒子追懷母親的哀思，至深至微地表現了出來。寫祖母以“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”兩句話和“以手闔門”“持一象笏至”兩個動作，把祖母對孫兒的牽掛、贊許、鞭策的復雜感情描繪得惟妙惟肖，使人物形象躍然紙上，呼之欲出。備受母愛、祖母之愛長大的自己并沒有能夠實現祖母的一片心愿，所以“瞻顧遺跡”，就不止是啜泣而已，而是“令人長號不自禁”了。

第三段，寫自己，久在小屋讀書，“能以足音辨人”，這一細節，細膩真切地表現了作者在小屋中度過的生活時光，包含著作者對小屋的深厚情意。

文末，記亡妻在軒中的生活片段，“問古事”“學書”“述諸小妹語”，樸實平淡的話語，瑣碎而不乏快樂的故事細節，栩栩如生地再現了亡妻聰穎好學、乖巧伶俐的形象，表達了作者對昔日生活的追思，對亡妻的深切哀悼。

最后，選取庭中其妻手植枇杷樹這一細節物象收尾，借物象傳遞出物是人非、睹物傷懷的人世滄桑的感慨，令讀者也不免淚滴如雨，撼人心魂。

這間小屋承載著太多的悲歡故事、人遷；這間小屋見證了一個家族的泰丕興衰。歸有光通經史，善古文。33歲中舉人，曾八次會試不第，58歲中進士，授長興知縣。后又被迫離職。一生可謂兢兢業業，然而生不逢時，家道中衰，失意之情溢于言表。

歸有光的《項脊軒志》，正可謂：一屋寫盡悲歡事，一屋承載興衰情！