時間：2023-05-30 10:27:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇海洋天堂觀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
龔沈怡
父愛是如此的催人淚下，父愛的力量是如此的巨大。一個平凡的父親，卻用生命詮釋了愛的境界，電影《海洋天堂》中的大福是一個患孤獨癥的孩子，他的母親因接受不了這個事實而永遠的沉默了。大福21歲了，生活卻還不能自理，這時名父親卻被診斷為肝癌晚期，離死亡不遠了。在一個寂靜的夜里，父親對大福說：“大福，如果有一天，我走了，你會想我嗎？”大福卻不知道怎么回答，只是重復了一遍父親的話：“如果有一天，我走了，你會想我嗎？”父親用略帶憂傷的眼神看著地面，說：“我會想你的。”在這此后的時間中，父親為了使大福學會如何生活，一遍遍不厭其煩地教他煮雞蛋、坐公交車、拖地……，甚至拖著虛弱的身體陪大福游泳，他背著龜殼，為了使自己的孩子不因失去親人而感到寂寞，他指著海洋館的一對海龜說：“那只大的海龜是爸爸，那只小的是大福，爸爸在教你游泳。”這位父親笨拙地游著，幾下就使他感到了痛苦，他不得不抱著泳池壁，大口喘著氣，這樣的形象使多少人的靈魂都被深深地觸動了。
哦！親情，它到底是什么？這偉大的情感！我突然感到很悲傷，我在與父母相處的12年里，我珍惜過那份情感嗎？我有小心地呵護過它嗎？雖然它不象易碎的玻璃瓶，但這樣純潔的東西，你不去珍惜，那真的是要感到慚愧了。因為爸爸媽媽牽著我走過了12個春夏秋冬，替我阻擋了12年的風霜雪雨。一想起他們在下雨的時候，總是把傘挪到我這邊來，自己的半邊衣服卻濕透了；每次坐車回家在車上睡著了，身上就不知不覺地多了一件衣服；媽媽菜做得不好吃，我就會說她，她就很失落的樣子，就像一個孩子，渴望得到他人的贊揚一樣……這質樸的親情，難道就不值得我們掉淚嗎？我當真是羞慚了！在一個人的人生中，最大的鼓勵就是親情。愛情、友情都可能會褪色，因為某種物質的改變而褪色。可親情不會。它就像一件質樸的衣服，被你藏在衣柜中。你整天都穿著光鮮亮麗的服飾，可在某一天，那些衣服過時了，費了好些力氣的你忽然發現，還有一件耐用的衣服被你忽視了。它不時髦，但也不過時；雖樸素，卻美得自然，不用雕琢不加修飾，因獨特而美。它永遠也不會褪色，永遠都不會破。家，我總算明白，為什么平時就算心情很壞，回到家，心情就會好起來，因為它很溫馨呀！它裝著世界上最多的親情，裝著世界上最愛你的兩個人呀！.或許，人間停留過的，最感到快樂的驛站，也就莫過于此了吧！我明白了，希望這個明白不會太遲，不要直到失去才明白曾經的擁有，我要學會珍惜。我知道，父母對我的要求一直都不過分，只是我自己沒有好好努力，從今以后，我會為了自己而努力學習！
影片拍得真是很好，非常契合當前中國孤獨癥孩子和家庭的現狀，對于孤獨癥家庭來說說的就是自己的故事，導演對孤獨癥的了解近乎專業，父親和孩子的扮演者李連杰和文章演的非常傳神。其中給我印象最深的一句臺詞就是：“大福，爸爸就是那大海龜……”，這句看起來很普通的話說出了父親對孩子深深的愛，爸爸想讓孩子知道他不會孤獨，爸爸是一直會陪在他身邊的，隨時可以在他需要的時候托著他、和他嬉戲，爸爸永遠不會離開他。另外也透露出孤獨癥家長面對孩子的未來內心顯示出來的隱憂。
感動的鏡頭太多，現擷取幾個：
鏡頭組一：
爸爸在海洋館教大福拖地，因為大福一直學不會，爸爸實在壓抑不住心中的怒火批評了大福，兩行熱淚從大福那略顯呆滯的眼睛里奪眶而出……，爸爸也哭了，再鐵石心腸的觀眾看到這段也會淚眼朦朧了……，一方面是爸爸恨鐵不成鋼，另一方面孩子學的態度很端正，已經非常非常盡力了，但是學習能力實在有限卻受到了批評——委屈的眼淚奪眶而出！（劇中大福的扮演者文章說演這段時是由衷的真哭了）。由此可以想象出我們在教育孩子時，強化（獎勵和鼓勵）是多么的重要呀！
鏡頭組二：
大福去搶馬戲團的球，爸爸把球奪下后，大福因為難以發泄心中的憤懣，摟著爸爸的肩膀就狠咬，爸爸強忍著安慰大福并示意大家平靜……，這段情節真實的表現了孤獨癥孩子的一種極端表達方式，了解孤獨癥的觀眾能體會，而影片也對那些不了解孤獨癥的觀眾進行了真實的展示；原諒孩子吧，這都是孤獨癥這種病惹的禍！關注孩子吧，通過理解和關愛來減少他們的這種發泄吧，讓我們關心他們的內心感受吧，而不是簡單的去關注他們那不尋常的行為……
鏡頭組三：
爸爸在家扮作公交售票員教大福坐公交車，“XX站到了，請需要下車的乘客趕快下車！前面的有沒有？后面的有沒有？”，爸爸營造真實的場景和藹的去教，大福開始時嘴唇很吃力的想說但說不出來，這種表情把孤獨癥孩子克服自身缺陷努力費勁學習的狀態表演的入木三分！然后爸爸示范、模仿的教大福說“我下！”把爸爸的耐心也表演的十分到位！一直到大福很愉快響亮的說出“我下”這兩個字時，影院現場觀眾響起了激動的掌聲！這段場景向人們展示了孤獨癥康復教學的艱難，尤其是參與教學的老師更是感同身受！也告訴我們家長在康復教學中與生活實際相結合、提高孩子生活自理能力的重要性！
鏡頭組四：
柴姨對爸爸王心誠說(大意)：“你是我眼里最好的男人！”
老師對爸爸王心誠說(大意)：“能認識你這位爸爸是我的榮幸！”
海洋館老總在爸爸王心誠墳前“把我的名字也加在撫養人后面吧！”
《美人魚》是由周星馳執導，由江玉儀監制的喜劇愛情片，鄧超、羅志祥、張雨綺、林允等領銜出演。該片講述了富豪劉軒和為了拯救同族前往刺殺他的美人魚珊珊墜入愛河，譜寫了一段人魚愛情童話的故事。這里給大家分享一些關于美人魚高中觀后感范文，供大家參考。
美人魚高中觀后感范文1今天我們是這學期第一次觀看電影，很是期待，當看到這個主題---小美人魚時更是期待。因為這是一部關于我們女生的電影。
這里面的女主角是一位執著，勇敢的小美人魚。
一天，王國里的人，都游上岸玩耍。在這時遠處開來一艘海盜船，大家都慌著逃命，而小美人魚的媽媽跑回去撿那個國王送的音樂盒，因此就犧牲了。從此國王就像變了一個人一樣，原本喜歡音樂的他再也不準他的王國有任何關于音樂的。
就這樣，原本歡聲笑語的王國突然變得死氣沉沉的。
十年后，小美人魚長大了，因為冒犯了自己的姐姐而被國王罰去清理。就在這時，她結識了一位小鯉魚，這位小鯉魚居然唱出了音樂。再一次要睡的時候，小美人魚看到那只小鯉魚偷偷摸摸的，于是就跟蹤他，跟蹤的成果就是這里布滿了歌聲，小美人魚因為歌聲的緣故自己也隨著音樂跳動了起來。這里的魚發現了小美人魚的存在，驚慌失措，都躲了起來，小美人魚被這些樂器所吸引，就唱起了歌來，就這樣她被大家認可了，大家一起歡歌載舞。
回到自己的房間后，他的姐姐們發現她在哼歌，于是便開始詢問起來。小美人魚也把他的姐姐們帶來了這個音樂的“國度”，可她沒想到這被巫婆給發現了，巫婆還稟告了國王，國王派人來把她們都銓禁了，小美人魚不想過這樣的生活，就計劃著跟他們一起逃走，逃到有音樂的地方。
離開了王國，他們來到了一個不知道的地方，并在這找到了十年前國王親自丟掉的音樂盒。他們要把這個音樂盒送回去，可是途中卻受到了巫婆的阻礙，最后還是邪不勝正。最終，這個王國還是回到了當初音樂的天堂。
這部影片告訴我們，要勇敢的去實現自己的理想。
美人魚高中觀后感范文2下午看了周星馳的《美人魚》，雖然拍得不是很好，情節也不夠新穎，但是內心還是被觸動了。電影主題環保，金錢，愛情，哪一個都是永恒的話題，都是有爭議的話題。
關于環保，我一直都很關注，可以很自信地說我就是個提倡環保的人，連起碼的環境知識都沒有，談什么發展，談什么進步。看看周圍的許多人貪婪，好吃，懶惰，一心只為自己的滿足，不顧大自然的感受，不顧及人家的感受。人類自己折磨自己，到處圈地，到處占領，還自以為的強勢，可惡的人類，到頭來會成為可悲的人類，沒有清馨的空氣，沒有干凈的水源，到處留下垃圾，把垃圾制造給周邊的地方，還以為自己生活在多么舒適的環境。
關于愛情，更是永恒的追求，凡有思想有靈魂有文化的人都想追求愛情，愛情之花雖然美麗，但是更嬌嫩，一不小心就會枝折花落，落下一地的憂傷。什么是真的愛情呢，我或許是經歷過的，但是現在感覺那距離真的好遙遠，是很久很久的事情了，也或者從來沒有過，沒有過真的愛情，到了今天我質疑了，我質疑我的那些所謂的愛情，是真的愛情嗎?我不懂，我迷茫了。從來沒有真的愛過我，也許是愛得不夠多，不夠久。我理解，我知道這就是所謂的緣分。關于愛情，累了，沒有心情就糾結，去深思，就這樣吧，不好不壞地淡淡地活著，艱苦地活著。期盼下輩子能有一次深深的愛戀，該有的情節都有，哪怕很短很短，哪怕是為此失去生命。
關于金錢，也是永恒的話題，盡管有的人對它唾棄，對它鄙視，但是我想金錢本身是沒有什么錯的，是我們無法權衡金錢跟其他的關系，是我們往往在追逐金錢的同時達到了瘋狂的境界。很佩服能夠視金錢如糞土的君子，是修到了神的境界，是追逐勝利后的空虛，還是吃不成葡萄的心理，我只想說，如果你不想要都給我吧，我很缺錢，超級缺錢，把這糞土都留給我，讓我種上樹，種上花，種上草，讓糖衣炮彈來轟炸我，看看我會不會沉浸在金錢的奢靡中不愿醒來。
很久不愿意寫東西，不愿意碰唧唧歪歪的詩歌，是因為我的確是沒有心情，沒有一點心情，滿滿的負能量，讓我把這些負能量消化一些，自己給自己打氣，愿自己能保持一顆單純的心，能充滿理想的生活。親人尚在茍且，我憑什么說遠方，說詩歌?堅持奮斗，你現在能做的就是自己讓自己開心，自己調整自己的心態，堅持!奮斗!
美人魚高中觀后感范文3《美人魚》這部大年初一上映的商業電影，只是看起來有一個熱熱鬧鬧的搞笑外殼，但實際上它的內核是一個在成人眼中看起來或許有些可笑的童話故事。周星馳作為一個成年人，執拗地向所有成年人喊話，他希望聽到的回應是，“你笑著對我說，童話里還真不是騙人的”。
《美人魚》的設定有著標準的童話原型結構，人類世界是邪惡且貪婪的，人魚世界是美好而無辜的，這首先滿足了標準的黑白對立;人魚姍姍是一個純良的角色，有著單純的復仇欲和純粹的愛情觀，鄧超扮演的是一個外表堅硬但內心柔軟的角色，代表著那種終將注定會被良心感化的人物;而張雨綺則近乎相當于邪惡皇后。這個三角關系由最初的，鄧超和張雨綺結盟演變成了鄧超和姍姍結盟。前者的盟約建立在金錢和野心之上的，屬于侵略形態——所以，他們所做的事情是填海造地;而后者的盟約是建立在愛情之上的，屬于守護形態，所以他們最終選擇把財產捐給了環保機構，二人幾近隱居。鄧超身份和內心的變化，完成了一次洗禮，他與姍姍之間幾乎等于互相拯救了彼此。讓善戰勝了惡。這就是標準的童話，幾乎連變形都沒去做。
從題材本身來講，這部電影無比幼稚，無論是開場的那些破壞環境生態的紀錄片片段，還是后來延展出的人性貪婪的主題，都是如此。但周星馳很聰明，他明白，如果躲躲閃閃或者徹底莊重地呈現這些，就注定遭遇嘲諷。所以，他干脆選擇大張旗鼓地展現一次童話。因為童話本身只要內部自洽，它就可以形成一個獨立于甚至高于現實世界的隱喻，人們不會用衡量俗世世界的標準去研判童話故事，反而會接納童話中所闡釋的道理，哪怕那個道理如此直白、簡陋且不切實際。
所以，當人魚族中的老人闡述著族群的歷史，與人類的分離、互助與交惡，說著人類是邪惡的，我們也都不會感到幼稚;當我們看到姍姍從仇恨突然陷入愛情，倒戈的一瞬，看到色厲內荏的霸道總裁和一個純情灰姑娘的擁吻，我們也不會發出嘲諷的聲音，因為我們覺得童話是需要用另一種眼光去對待的.。
從觀看這幾重童話的角度來看，這部電影真奇特，在一個絕對崇尚實用主義的世俗化氛圍中，一群盡力擺出勢利的表情以求最大程度避免被人看作幼稚的觀眾，卻在90分鐘里浸入了一次最理想主義的童話。某種程度上說，這算是周星馳式的小小陰謀。
美人魚高中觀后感范文4大年初三，老大遙遙買票張羅全家在華彩兄弟看了一場電影《美人魚》。
周星馳指導的喜劇片《美人魚》，講述了富豪和美人魚在填海工程的開發中發生的一系列故事。富豪劉軒(鄧超)和美人魚珊珊在影片中上演了一場“人魚戀”，詮釋了跨越種族的愛情，更深入人心的是人與魚物種之間相處斗爭的思考，映射了當下人與自然和諧相處的環保話題。
周星馳一貫善于描寫愛情戲，尤其是人與異族之間，不管是人和神、還是人和妖。在他看來，這種跨越了種族的愛戀很值得書寫的。因為不論身份是什么，感情都是相通的。
美人魚珊珊，單純善良，由于人類對大海及生態的破壞，只能被趕到一搜破船里艱難的生存。于是背負著家族秘密，喬裝進入人類世界，殺害進行填海工程的劉軒。卻在兩人博弈中產生情愫，愛上劉軒。若蘭(張雨綺)是劉軒前女友，無敵霸氣，以金錢至上，為了利用不惜殺掉所有人魚，也反映人類另一面丑惡的本性。最后劉軒保護珊珊，阻止了人類的殺戮和珊珊在一起，一個圓滿的結局。
“假如你的生命只剩下最后一分鐘，假如地球上連一滴干凈的水，一口干凈的空氣都沒有，你們最想干嘛?”《美人魚》這部電影告訴人類：金錢不是所有，還有比金錢更重要的，那就是我們生存的地球環境，保護地球與大自然和諧相處是我們人類義不容辭的責任。
到時候了，橫下一條心吧!打一場改善環境、保護地球的攻堅戰、持久戰，讓我們的家園更加宜居、更加美好。
美人魚高中觀后感范文5今天我看了一部電影，叫做《美人魚》。
《美人魚》是周星馳導演的一部喜劇片。主要內容講了小美人魚捍衛家園的故事：小美人魚的名字叫做珊珊，是人魚家族中的一員，他們住在青羅灣斷頭崖邊的破船里。為什么美人魚不在深海里呢?原來他們的家被強大的聲納破壞了。聲納把他們傷害得遍體鱗傷。人魚家族誓要殺害聲納的.發明者—劉軒。于是挑選美人魚珊珊做間諜以謀殺劉軒。
我覺得人類不應該大規模破壞環境，我們應該和動物和平共處。正如電影里所說的“如果世界上連一口干凈的空氣，一滴干凈的水都沒有了，有再多的錢也是死路一條。”如果我們大肆破壞環境。世界上的環境都會遭到破壞。要么人和動物都死了，如果人類還茍且殘存，那么我們作為祖先又給下一代人留下了什么?漂滿油污的海洋?不干凈的空氣?被開采得精光的山脈?填埋著垃圾的土地還是防毒面具?
《士兵突擊》一部王寶強成名的軍人題材的電視連續劇。在反復的觀看中我對劇中人物所表現出來的做人原則深感敬佩。這里給大家分享一些關于士兵突擊觀后感初二作文，供大家參考。
士兵突擊觀后感初二作文1“一聲霹靂一把劍，一群猛虎鋼七連;鋼鐵的意志鋼鐵漢，鐵血衛國保家園。殺聲嚇破敵人膽，百戰百勝美名傳。攻必克，守必堅，踏敵尸骨唱凱旋。”符號名字
《士兵突擊》是一部好電視劇，更是一本好書。蘭小龍用一部的完全沒有情愛的小說，打動了很多人，更打動了我。喜愛那里的每個人，正因每個人都讓我看到自己，看到身邊的人。愛那里的每一個主角，正因每一個主角都給我不一樣的感受。
它講述了許三多由一個孬兵變成一個兵王的故事。許三多由招兵進入軍隊。可從新兵連剛出去他就被送到孬兵的天堂—草原五班。那里沒人喜愛他的固守成規，沒人理解他的堅持。可他卻正因他的堅持完成了一條路的鋪設。于是他從那里走進了鋼七連。許三多是幸運的。他遇到了愿意招他想帶好他的史今，史今的職責心讓他覺得必須要帶好許三多，于是有了333個腹部繞崗。三多留下了，可正因成績，史今班長走了。三多成了兵王，可七連也散了。最后，最后無論他在哪，許三多還是許三多。
許三多是幸運的，他遇到了史今，遇到了老馬，他有成才這個老鄉，有袁朗的器重。可最重要的是，他有種精神。那是不拋棄不放下的精神，那是好好活有意的活的精神，那是認真對待每個人每件事的傻子精神。
喜愛三多的堅持，他也羨慕剛出新兵連就進了鋼七連的成才，，特也顧慮大家的感受，可他還是一個人完成了一條路，一條走出那里的路，雖然他不想走。
喜愛三多的倔強，為了他認定的朋友成才，他拼盡全力活捉了A大隊的隊長袁郎。這也為他到A大隊做了鋪路。
喜愛三多的承諾與職責，他永遠銘記是鋼七連的人，即使應對的是更強的老A;他也永遠不會把戰友丟在后面，正因他把他們當成兄弟。
喜愛三多的剛毅，在他得知家里發生變故時，他沒有躲閃，而是勇敢的承擔，喜愛他在電話里對袁朗說“我要還錢”。
喜愛伍六一“許三多，你說得對。我們不是朋友又是什么呢”;喜愛高成“信念這玩意不是說出來的是做出來的”;喜愛馬小帥“別以為我來鋼七連沒幾天，就長不出鋼七連的骨頭!”;喜愛成才“當兵的，窮，真窮。此刻想想，除了團隊，戰友，堅持，可能最后啥也剩不了。但是如果，如果，如果一個人這一輩子當一次兵。能明白那六個字，不拋棄，不放下”;喜愛吳哲“我做不了他，但他也代替不了我”……。
“有一個道理不用講，戰士就該上戰場!是虎就該山中走，是龍就該闖海洋;是鷹就該搏風雨，好鋼就該用在刀刃上!誰沒有爹?誰沒有娘?誰和誰的親人不牽腸?只要軍號一聲響，一切咱都放一旁!誰沒有愛?誰沒有情?誰沒有一串秘密心中藏?只因人民一聲喚，一切變得都平常!”
也許我們的更多時候還是成才，也許我們在人生路上沒有許三多的那么多貴人，還有很多也許，但是那有什么關聯呢，我們能夠成為下一個許三多，只要想成為。“世界上有能喝酒的人嗎?沒有!只有能扛的人”真心的期望有一天會有更多的許三多出現，也包括我。
士兵突擊觀后感初二作文2《士兵突擊》是一部士兵精英的血淚成長史。他們的生存原則很簡單，只有六個字：不拋棄，不放下。由于許三多初入軍營的木訥和懵懂，他被稱為“傻瓜”，一個十足的笑柄。這時，班長史今的教育和幫忙使他脫胎換骨：一個對任何事都不在乎，一個做什么事情都出洋相，走路都不知道該邁哪條腿的許三多，憑借著執著與單純，一步步“爬”向成功。能夠說，史今和許三多，就是老師和學生，老師沒有拋棄，學生沒有放下，終究能夠成功。
“要做有好處的事。什么是有好處的事?就是好好地活!”這是許三多的另外一句座右銘。軍營中不乏一點就通的聰明人，但他們的小聰明卻直接或間接地導致了他們的失敗和出局。表面上對任何事都不放在心上的許三多，事實上卻是對任何事都異常認真;表面上什么都落后的許三多，卻正因永不言棄的精神變成了事事在行的“兵王”。不善言談的許三多，用笨拙甚至讓人噴飯的語言，表達的卻是人生至高無上的真理!生活的真諦，便如大俠郭靖的武功，練到之后，已經與聰明無關。木訥的許三多，在絕望的狀況下孤軍奮戰，在“A大隊”的選拔中得到了最高的成績。
劇中的另一個主人公，天資過人的成才，在考核中卻正因思考的過多而放下，最后在第一年的選拔中出局。還好，他遇到了袁朗，正是袁朗運用其獨特的方式，讓驕傲的成才看到了自己的不足，徹底成長起來，再第二次選拔中獲得成功。《士兵突擊》這部電視劇以戰友之間的友情貫串始終，以許家的親情做點綴，即便是“A大隊”非人類般的磨練中，依然是“道是無情卻有情”。我很好
寂寞的人更有承受潛質-----不信，生活中自己體味吧。許三多剛到五班時，隊友和他說了一句經典的話：再五班做事是做光榮而偉大的事。為什么光榮、偉大?他們做的事正因平庸而偉大，正因漫長而艱巨!我們大多數人還只是做一些平庸而漫長的事情，如果平庸的事都要放下，那還能做什么大事呢?
士兵突擊觀后感初二作文3剛剛看完了十分感人的士兵突擊，給我留下了深刻的印象，那些英勇的戰士都十分令人欽佩。
剛開始，看見許多士兵，想必他們都有三十來歲了吧，當士兵接受采訪時，看見了他們的介紹，我不禁嚇了一跳。一群幾乎都是九零后的青年在訓練!有的還未滿十八歲，我不禁暗地佩服了一下。想到我哥都20歲了，現在還在無憂無慮的上著大學，不愁吃不愁穿，吃不到什么苦頭。真為哥哥感到慚愧，這么大了，還是一事無成。
最令我感動的是那一幕……我記得猶為清楚，看到那兒，我心里十分感動……
三位兄弟一起從一個十字路口前往一座山峰，是在晚上凌晨，并且有一位戰友患有夜盲癥，他走得十分慢。為了不連累其他兩位戰友，他想退出，但他并不是不想繼續努力到達終點，而是如果他們到達不了終點不僅他會被淘汰，其他兩位堅持陪他的戰友也必將會被淘汰。
我多么希望他們能一起肩并肩走向勝利的終點啊。當患有夜盲癥的戰友終于答應他們一定在終點等他們時，到了終點，他滿懷激動站在終點等他們，他們呢?卻已經坐在了回家的汽車上……這樣的結局多么令人惋惜啊。記者采訪他們時，他們都情不自禁的哭了，那一幕，多么令人感動……班里很靜，大家應該都有很大的感觸吧!
留下來的那位戰友十分疲憊走完十幾里路程時，已經是又累又餓的了，但是一想到離開的兩位戰友，對于這些物質上的需求就全然不顧。看著他凄涼的身影漸行漸遠，我覺得他們太令我們敬佩了!
九零后的大學生魔鬼訓練，飽含了他們堅持不放棄的精神與兄弟之間有福同享有難同當的責任心。我們呢?實在應向他們看齊。學習他們的精神。我懂得了一句話：堅持就是勝利!
士兵突擊觀后感初二作文4近日，在中華網論壇上偶然看到一個帖子說士兵突擊這部軍事題材的電視劇很值得一看，記起以前看過劇情簡介，說這是一部純爺們的電視劇，整個劇情中沒有兒女情長愛情戲成份，女性全劇中只出現過兩次，一次是許三多參軍前，一次是一名毒販，整個故事描述的是當前部隊基層訓練中的一些小事，但是濃縮型的，很真實。
承認自己是個軍事愛好者，不是真正的軍迷，因為一些部隊上的裝備說不上來，從小想過當兵一直沒有成行，隨著年齡的增長更是向往軍營，“沒當過兵后悔一輩子，當過后后悔半年”真是不錯。沒有到過軍營去磨練一番，更是喜歡看些軍事小說、電影、電視劇，比如國之利刃、兵王等，一部亮劍是先讀了小說，再隔三差五的瀏覽了下電視，應該說在劇中李云龍這個角色塑造的很成功，因為看說小說的緣故，電視不是很吸引自己。士兵突擊就不一樣了，只是偶爾看到一些海報片花，很期待是什么，里面有什么驚喜呢?馬上迫不及待的下載了，然后昏天昏地的看了好幾個晚上，里面的二個主角一個是成才，一個是許三多。整個故事講得是發生在鋼七連里這二個農村兵的成長過程，成才生長在一個父母比較溺愛、經濟比較寬松的家庭中，從型有些小聰明，性格很自我，凡事以自己為中心去考慮問題;而三多則是在有三個兒子的單親家庭里，從型是被父親龜兒子叫著長大的，在家長的眼中是一文不值的臭小子，動則腳踢手打，在小伙伴中也是挨打受氣的份兒。
就是這樣的兩個農村兵在新兵營里，成才很聰明的展現自我，完美的無缺點而留在鋼七連;許三多笨拙的表現，什么都要比普通人多花幾倍時間才能做好，部隊把他放在了方圓幾公里沒有人煙的紅三連五班。在這里他遇到一個迷途的老班長——老馬和一些無所事事吊兒啷鐺的老兵油子，按說在沒有人考核沒有人來管你愛做什么就做什么的環境中，完全靠自己自覺是難有一番成就的，可是在主人公許三多眼里，人生的價值觀與人生觀是很樸素的一句話：“人活著是為了做很多有意義的事，做很多有意義的事是為了更好的活著。”在這里，他完全自覺的按部隊的要求正常出操、做內務，幫助別人整理內務，在同班冷嘲熱諷中為了做一件有意義的事，完全靠個人的努力修了一條用全班人員命名的道路，整出一個用紅五星做點飾小廣場，在他堅持與執著下愣是把一個從沒組織沒紀律、作風懶散的班變成一個上進想做有意義事的先進班。
應該說主人公許三多是幸運的遇到了幾個很“傻”又很有骨氣與血性的戰友，從慧眼相中并能堅信他能是一個響當當士兵的史今，是他讓許三多知道如何做到“好好的活”，在他的鼓勵與培訓下讓許三多真正成為一個兵;再到找到歸途的老馬，在找到了人生的坐標，找到曾經的“血性”，是他的堅持下讓許三多得到展現自我的舞臺，而不是去占居不該屬于自己的那分獎賞;再到原來一直瞧不起許三多笨拙樣不喜歡他的老鄉伍六一，而正是他在老A選拔賽中為了讓許三多能勝出在，最后關頭果斷的拉響棄權彈，而戰時哪就是光榮彈啊I以說他們都很“傻”，他們在成就許三多的同時都沒逃脫退伍回家的“厄運”，成了主人公成長道路上的“鋪路石”。他們確實是“傻”——他們把自己的大好前程棄之不顧，讓我們的部隊損失了一個個好兵。但是他們卻又那么的“聰明”——為我們的部隊培養了一個更好的兵!這不正是我們常說的舍小家而顧大家的精神嗎?
整部電視劇是以“不拋棄、不放棄”這種精神貫穿始終，讓成才二進老A很好的說明這點，在部隊里自私、自大的性格是要不得，因為在戰場上沒有人會把自己的命交給一個自私的家伙，他也不會融與一個整體，也沒有機會與同組人員同進共退。正因成才不知道這六個字的含義而讓老A的隊長袁朗無情打發回去，當他在許三多待過的五班懂得了這六個字的真正含義后，再經過戰場的洗禮后最終才真正成為老A的一員。
通過觀看這部電視劇觸動最大的是我們的子弟兵犧牲了很多，是他們保障了我們現在的和平環境，有了他們守護國門我們今天才能在明媚的陽光下去追尋自己的夢想。而通過這部電視劇更讓自己明白了生活的真諦是：活著就是為了做很多有意義的事，不能安逸于現狀，要有樂觀向上的精神對待一切，學會不拋棄、不放棄一切努力去戰勝所有困難，去實現自己的目標，這樣做也就是很好的活了。
士兵突擊觀后感初二作文5如果說史今就像一個母親，用自己溫柔的愛去包容和滋養三多成長的話，那么袁朗之于三多，就很像父親，慈愛、卻又嚴厲，遠非一路護送，縱卻三規五矩，常有電閃雷鳴，又不乏陽光普照，多是步步引導，直至長大成人。他很是了解三多，知道他殺人之后心理定然崩潰，因此拿出一個月的工資讓他去逛大街。他更是很講義氣，三多開口二十萬，一句話：“沒有問題!”然后像一個匪徒一樣把能搞到錢的地方歸蕩一空，卻又能很知性地要求三多拿走賬本，正因他知道，這是一個人尊嚴所在，越是朋友就越是要講尊嚴。
仔細想想袁朗是一個很柔情的人，“山里的黃昏，總是令人想到很多往事”。談到自己的愛侶時，袁朗的臉上寫滿詩意、寫滿愜意，這個總是超然冷靜的中校，在這一刻，溫柔的卻像個大孩子。
片中兩位中層帶兵者，高城干勁沖天，熱血十足，事事講沖鋒，步步不落后，他帶出的兵，自然就也是熱血沸騰，充滿鋼鐵意志;袁朗卻著力無痕，飄逸灑脫，以柔克鋼，注重個性發展，“但我能夠保證，你們過的每一天都是不一樣的”。他的兵，自然是充滿個性。這兩個雖幾成對立，卻是同樣的優秀和充滿理想，在《士兵突擊》的最后，又有了一次應對面的較量，結果是袁朗再度被俘，而高城的指揮中心被毀。在戰場上他們拼的你死我活，在戰斗的間隙又是肝膽相照，兩人要在酒場上，再覓機會，重訴真情，真是英雄惜英雄。
這兩個人，都是值得舍了命去跟的對象。
突然想起蘇軾《赤壁懷古》中的一句來，拿來形容袁朗十分適宜：“遙想公謹當年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，雄恣英發。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”
一個從容寫意，胸有千軍的領兵人的形像油然躍與紙上。
一、回歸本色的語文課堂，從教材中挖掘語文資源
現今課堂，為了擺脫“把課文分解得支離破碎”的罪名，導致部分教師望文生畏，甚至束之高閣，文本在多媒體的輪番轟炸、多種情景的重疊中架空。學生不但不能享受到文本所蘊涵的醇濃韻味，更不能達到凈化心靈、感悟情感、提升品位的效果。本色的語文課堂需要呼喚以文本為基準，以開掘內涵為效用的環環相扣的教學。只有善于從文本的句子中發現空白，從文本的字里行間中揣摩作者的未盡之言、未了之情，從作者寫出來的文字中發掘文外之意，弦外之音，做到目標集中，任務單一，一步一個腳印，強根溯源，奠基固本。
教材是教學的憑借，是教師教學、學生學習的基本依據，決不能因為課外課程資源的開發與利用而忽視了課內的學習。盡管新課標教材在初創階段有許多不完善的地方，但應該說，對于教學，現行教材的內容是目前所有教輔材料都不可替代的。教材中既有閱讀的文本，又有綜合實踐活動的設計；既有課后引導式的練習，又有文中的插圖、注釋、方框提示和課后的附錄等相關知識。
讓學生從課文品讀中挖掘寫作資源,從教材中挖掘作文方法,從教材中挖掘作文思想情感、內容素材,從教材中挖掘語言素材,使閱讀教學與寫作教學有機結合起來,以實現閱讀教學效果的最優化。例如，教學《鳥的天堂》，文中巴金老人有一段對于榕樹描寫的奇美文字，在朗讀時，引導學生抓住“不可計數”、“垂”、“臥”等詞認識榕樹的“形體美”；細讀時，品味“一簇”、“不留縫隙”、“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”等詞句，領悟榕樹的“內在美”；精讀時，讓學生展開聯想，讓學生分享榕樹所蘊涵的“意境美”。如此將讀、議、品緊密結合，審美積累和語言積累被有機地滲透到美麗的閱讀教學過程中了。
二、通過書籍、視聽網絡等媒介，拓展語文資源
讓學生聽廣播、看電視、上網等挖掘語文資源，教育學生擦亮眼睛，留心觀察，善于思考、提煉。通過這些傳播媒介學習語言，對學生來說是沒有負擔的，反而能從聲情并茂的講解中了解情節，認識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的內容留下深刻的印象，對未講的內容產生強烈的好奇心，會有再聽的欲望。在這一過程中，要加強對學生的引導，特別是努力增強學生的主體意識，充分利用學校的廣播、電視，組織學生認真收聽、收看兒童節目、美文欣賞、童話故事、新聞報道、各種活動等，碰到一些新詞妙句，隨時記在自己的摘記本上，之后記在黑板上，比誰積累得多。
如教學《小壁虎借尾巴》時，通過上網下載魚在海洋里自由自在地游的圖片，讓學生觀看魚在水里怎樣搖尾巴，把學生引進最佳情境中，學習興趣自然最濃。在學習《小壁虎借尾巴》的第四、五自然段時讓學生在計算機上自主學習。首先引導學生打開“班級網頁”中的“學習園地”，學生很快地找到園地上出示的自學要求。園地上那逼真的圖片吸引了學生，使學生學習興趣頓時倍增。讓學生看著自學要求，想用什么學習方式都可以，學生有的以小組的形式完成自學，有的通過電腦交流著自己的學習經驗。更讓人驚喜的是讓學生自學后，教師再通過TP-2000(服務器)，把學生自學時所做的題目展示給全體同學看，大家興致很高，利用電腦師生一起交流，互相啟發，立即評改，讓學生體驗到成功的喜悅。
在掌握課本知識的基礎上，鼓勵學生廣泛地閱讀課外書，向學生推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》、《寓言故事》、《抗日英雄故事》、《上下五千年》、《十萬個為什么》等有益身心的少兒讀物。對高年級的學生可建議閱讀“古典四大名著”。在閱讀的過程中，要注意把多次遇到的生字詞、自己認為優美的句子以及自己的一些感想隨時記錄下來。教師定期組織學生討論讀書情況。博覽群書，調動了學生的學習主動性，增強了“大語文”觀，有益于學生對“我要學”的培養。在閱讀技能獲得大幅度提高的同時，寫作水平也有了很大的提高。
二、加強學校與家庭、社會的溝通，挖掘語文資源
語文大師呂叔湘說過，他的成功，得益于課內知識的占30%，課外知識的則占70%。語文學習要重視課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學生學習的渠道。因為課外學習比起課堂教學來，內容更豐富多彩，各種帶趣味性、娛樂性的語文學習活動，更能吸引學生。
為了給每個學生創造一個誘人向上的知識氛圍和語文教育的天地，我們倡導每個家庭建立學習型家庭，學生在家中有書房、有讀書桌椅、有書柜、有圖書、有健康向上的室內布置。建議家長擠時間多和孩子一起閱讀書報、給予必要的指點。我們還要求學生堅持收聽廣播、收看電視，其中中高年級的學生要堅持收看中央電視臺的《新聞聯播》。
為把語文學習和社會生活、社會實踐融合溝通，應組織學生進行環保調查，寫調查報告，并把調查結果反饋給當地政府和主管部門；組織學生做“小醫生”，上街給路牌、廣告標語“治病”，找錯別字并進行糾正，學生走向社會自覺從事這一活動，既提高了學生觀察能力、寫作能力，又鍛煉了學生的口語交際能力。
為了保證校外實踐活動的順利開展，還應設立各種活動基地，如：工廠、消防隊、派出所、博物館、福利院等，可以每月或兩周一次，參加社會實踐活動，鼓勵學生寫調查報告、觀后感、讀后感等，讓學生接觸社會、接觸生活。
