時間：2023-05-30 10:27:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇放風箏的人，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、阿富汗富家少爺阿米爾（Zekeria Ebrahim飾演）與仆人哈桑（Ahmad Khan Mahmidzada飾演）情同手足。在阿米爾受別人欺負的時候總是哈桑站出來保護他，盡管哈桑比他還要瘦弱。天性懦弱的阿米爾無法成為父親心目中那樣錚錚鐵骨的男子漢而被父親所輕視，但父親的朋友拉辛汗卻不認為阿米爾一無是處，在他的指引下，阿米爾愈加顯露出他所具有的寫作天才，并且在不懈的努力下最終成了一個很好的小說家。除了寫作之外，阿米爾斗風箏也是個行家里手。同樣，哈桑在這方面也毫不遜色于阿米爾，并且哈桑還能向雷達一樣準確的追到被斗敗的風箏然后按當地的規矩將“戰利品”占為己有。
2、在一次盛大的風箏大會上，阿米爾和哈桑一路過關斬將取得了第一名的好成績。兩個少年都十分開心。哈桑也興奮的朝最后一個“戰利品”追去。但在途中哈桑卻被一伙不良少年堵截在小巷中蹂躪，尾隨哈桑的阿米爾目睹了發生在哈桑身上的一切，卻沒有勇氣站出來保護哈桑而眼睜睜的看著哈桑被他們。
3、阿米爾卻從此背上了沉重的心理包袱。再也無法面對哈桑的他為了永遠躲開那熟悉的目光，在一天借口陷害哈桑父子倆偷東西，把他們趕出了自家的大門。
4、隨著戰爭的爆發，阿米爾跟父親去了美國。在那里他和父親一道辛勤的工作學習，從一無所有逐漸建立了他們的家業。阿米爾在美國也找到了自己終身的伴侶。許多年就這樣過去，過往的一切似乎都被塵封。然而，拉辛汗從阿富汗打來的一個電話卻打破了所有的平靜。
5、阿米爾意識到過去的從來都未曾過去。他始終無法擺脫對哈桑的歉疚。而自己到了該為哈桑作些什么的時候了。為了贖罪，為了哈桑，他再次踏上睽違二十多年的故土。希望能為不幸的好友盡最后一點心力。然而此行卻讓他發現了一個驚天的謊言。兒時的噩夢再度上演，人生如戲劇一樣反復輪回，不過不同的是，這一次阿米爾毅然的選擇了勇敢。
（來源：文章屋網 ）
三年級下冊放風箏文（一）：
星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。
我們來到草坪上，只見身邊有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。一個穿著綠色上衣的男孩拉著線，另一個穿著紫色上衣的小男孩把燕子風箏舉過頭頂，還有一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。穿著綠色上衣的小男孩飛快地往前跑，時不時看一看身后的同伴有沒有跟上自我。跑了一會兒，綠色上衣的小男孩大叫一聲：“放！”紫色上衣的小男孩隨手放開燕子風箏，“燕子”便穩穩當當地飛了起來，越飛越高。旁邊的小女孩羨慕地說：“我也想讓我的蝴蝶風箏在空中飛來飛去。”
遠處有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走。他高聲喊道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。
各種各樣的風箏在天空中越飛越高。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體，驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這兒，一會兒到那兒。這個風箏是“三角形”狀，像火箭似的。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。
放風箏真趣味啊！
三年級下冊放風箏作文（二）：
星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。
大家來到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風箏。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這，一會兒到那兒。還有一個“三角形”像火箭似的風箏。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。另一只“燕子”正準備展開雙翅飛向天空呢！
那邊有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走，他突然叫道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。
近處還有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風箏舉過頭頂，另一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時不時看一看身后的小力有沒有跟上自我。跑了一會兒，小明大叫一聲：“放。”小力把燕子風箏往天上一拋，“燕子”飛了起來，越飛越高。小女孩羨慕地說：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來飛去。”
各種各樣的風箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風箏一樣，在學習上蓬勃向上。正是王之渙所說“欲窮千里目，更上一層樓。”
三年級下冊放風箏作文（三）：
春天到了，花兒迫不及待地穿上新裝，小鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，小紅、小明、小華興奮地跑出家門沖向公園。
他們拿出了自我的風箏，小明興奮地指揮著，“小華你能夠拿著我的風箏，等我跑起來后，記得把風箏拋起來。”小華豪邁地拍拍胸脯，“相信我，沒問題。”小明迫不及待地伸手測好風向，激動地大喊起來，“跑！小華。”他們像賽車一樣飛快地沖了出去。等到小明覺得后面拉著的風箏越來越重時，趕緊回頭擺擺手，“小華放手！”小華聽到后立刻放了手。風箏“咻”的一聲，像飛機一樣在高空中飛翔。小明臉上滿是得意，“哼，我是最厲害的！”小紅又生氣又不甘示弱地瞪著小明，“你別得意的太早，等會兒我必須會超過你的。”
突然風箏線斷了，小明和小華沮喪極了，小紅卻笑彎了眼眉，“讓我來給你開開眼吧！”小紅測好風向，然后跑了起來，右手拿著線軸，左手抻著風箏線，一邊向前跑一邊回頭看，看起來熟練極了。沒過多久風箏就飛了起來，小紅驕傲地朝小明他們吐吐舌頭，然后哈哈大笑起來。
風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么趣味的事情啊!
三年級下冊放風箏作文（四）：
一天午時，陽光明媚，有點微風，江邊公園的上空中飛著許多風箏，有老鷹、燕子、蝴蝶、龍、金魚等等，種類真不少。
我和爸爸我們選了一只老鷹風箏。爸爸把我帶到一塊空地教我放風箏，我一手拿著風箏一手拿著線，躍躍欲試。不一會兒起風了，老爸讓我放開風箏，風箏果然飛起來了，我期望它是飛得最高的。可是好景不長，一會兒它就掉下來了，我心里很難受。媽媽看出了我的心思，安慰我不要太悲痛，一點點去試，總會成功的，。不一會，來了一陣大風，我按照爸爸教我的要領，一邊跑，一邊把風箏往天上放，風箏最終飛上了藍天，飛得異常高，仿佛要把我帶到天上去了。我高興極了，我選的老鷹沒有錯！
時間像飛箭，放著放著，夕陽西下了，媽媽說該回家了，我依依不舍地收起了我的老鷹。回去的路上我一路哼著小曲，心里美滋滋的，可高興了！
三年級下冊放風箏作文（五）：
春天來了，天氣漸漸暖和了，又是一個完美的早晨。晴空萬里，蔚藍的天空中漂浮著白云。柔嫩的桃花在溫暖的陽光中笑紅了臉，那調皮的小燕子飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著。小草從大地媽媽懷抱里探出小腦袋，給大地鋪上了一片綠色的地毯。五顏六色的小花爭奇斗艷、競相開放。小明和他的朋友們看著這樣的情景，連忙拿起心愛的風箏，飛似的沖出家門，奔向公園。
瞧！天空中熱鬧非凡，有勇猛高飛的老鷹，張牙舞爪的龍，還有那活潑可愛的小金魚……看著天空中各種各樣的風箏，小明的心里好羨慕。于是對豆豆說：“咱們也來放風箏吧！”豆豆托起小明的“燕子”風箏，小明手持風箏線，抓牢線軸，轉過頭喊：“豆豆準備好，等風一來，我說放手你就放手。”“放心吧！交給我沒問題！”豆豆說道。一陣風吹來，小明邊跑邊喊道：“放！”豆豆使勁把風箏往天空拋去，風箏搖搖晃晃地飛了起來，小明隨著風的大小一點點收線放線，風箏飛向蔚藍的天空。“啊！風箏飛上天了！風箏飛上天啦！”在一旁抱著蝴蝶風箏的小紅一邊跳一邊興奮地喊著。風箏隨著微風越飛越高，有時還在空中盤旋幾圈，像是在炫耀它的美麗呢！遠處的草坪上還有一家三口，爸爸媽媽依偎在一塊兒，看著在一旁放風箏的孩子，說：“看，咱們的兒子可真了不起，能把風箏放得那么高……”
風箏越來越多，不時傳來一陣陣笑聲，就像風箏們在歡樂地開大會，熱鬧極了！
三年級下冊放風箏作文（六）：
一天早晨，我早早起床，往窗外一看，外面雨過天晴，陽光明媚。窗邊的柳樹的枝條飄來飄去，像在跳舞的八爪魚。我發現這種天氣正適合放風箏。
于是，我迫不及待地叫醒爸爸媽媽去放風箏。為了早點放風箏，我們匆匆忙忙吃完早餐便出發去江濱路了。路上，我在車里欣賞著我的蝴蝶風箏。只見它有一對彩色的翅膀，上頭還有朵小紅花；它的身子是棕色的，尾巴是橙色的，上頭還畫著十顆五角星；最有意思的是，它的觸角上還有兩條毛毛蟲。
最終到了江濱路了，我拿著風箏，興奮地從車上跳下來。媽媽幫我找了塊干凈的路面，我細心翼翼地把風箏攤開，綁上，然后開始放風箏了。我放了20厘米的線，之后跑了起來，邊跑邊放線，風箏就飛上天了。
風箏越飛越高，我在地面上跑了個圈，風箏也飛了一圈，真有意思。
午餐的時間到了，媽媽說：“去吃午餐了！”我收了風箏線，高興地回家了。我把這件趣味的事寫成了一個故事，瞧，你正在讀它呢！
三年級下冊放風箏作文（七）：
這是一個周末的中午，外面的空氣熱熱的，我約了樂樂和阿雅洽去放風箏。
我們到了離家較近的公園。因為天氣太熱，公園幾乎沒有人。除了我們和天上的小鳥。我們的到來，它們似乎高興極了。嘰嘰喳喳的在空中飛來飛去。
之后我們開始了準備工作，樂樂帶了一條大魚風箏，我帶了菱形的風箏，阿雅洽帶的是章魚風箏。放風箏可不是一件容易的事，樂樂試了幾次都沒有放上去，阿雅洽也是。樂樂抱著風箏，想到底哪里出了問題，怎樣就放不上去呢？阿雅洽也不死心，連試了幾次。我也試了幾次都放不上去。于是我開始修理我的風箏，用剪刀把剩余的部分剪掉，估計這樣就能放上去了。
大家又試了幾次，始終放不上去。然后我們發現我們的風箏都沒有問題，原先是沒有風，所以風箏飛不上天。
三年級下冊放風箏作文（八）：
春天到了，春姑娘把大地裝點得一片翠綠。這正是放風箏的最好時機，我們學生們個個躍躍欲試，教師好像看透了我們的心似的選了一個好日子讓我們來放風箏。
星期五午時的第二節訂，我們在湯教師的帶領下，來到了大操場上，只見大操場上放風箏的人已經很多了，天空被一只只美麗的風箏點綴得五顏六色，好像一匹五彩繽紛的花布。風箏各種各樣的，有的是勇猛兇惡的“老鷹”，有的是胖乎乎的“哆來A夢”……
我拿起我的蝙蝠風箏放了起來。“咦，怎樣放不高？”我在心里想，之后，有一位男同學看了看我的風箏說：“你的風箏不對呀，對了，是這根棒應當從這邊的小洞里穿過去的呀！”說著就指點給我看。我立馬糾正了我的錯誤，又重新“披甲上陳”，我拿起風箏，順著風勢，又跑了起來，嘿，風箏被風吹和真急，我立馬放線，才保住了那根風箏線斷掉，我一向朝著南面跑去，眼前沒了路，我回頭一看，我的風箏已經飛得比教學樓還高了，周圍的人見了，都稱贊起來，我高興極了……
我們的風箏帶著完美的愿望越飛越高，越尺越高……
三年級下冊放風箏作文（九）：
今日，是一個陽光明媚的午時，白云懶洋洋地在空中飄過。小紅、小明和小壯一齊去公園放風箏。
公園里放風箏的人可真多啊！有一個小朋友一手拿著線軸，一手拽著風箏線，正在放風箏。他的爸爸把手放在媽媽的肩膀上，看著天上翱翔的風箏。他的媽媽把手放在胸前，也看著高空中翱翔的風箏。
公園里的人很多很多，但公園里的風箏更多：有可愛的，拖著扇子似的尾巴的金魚風箏；有彩虹般的，帶著長絲緞的三角形風箏；有又細又長的，恐怖又惡心的蜈蚣風箏；有勇猛無比與速度超快完美結合的雄鷹風箏……
“哥哥，不要再愣著了，趕快去放風箏吧！”小紅把他的哥哥小明從幻想中拉了回來，小明這才反應過來，趕緊拿出他帶的燕子風箏，讓小壯拿著，小壯同意了，他把風箏舉過頭頂。小明右手拿著線軸，左手拿著風箏線，拼盡全身力氣往前方跑。小紅把自我的蝴蝶風箏抱得緊緊的，笑瞇瞇的看著小明問：“你確定風箏飛出的高度能到達公園第一高嗎……”
“放！”小紅的話還沒有說完，小明的風箏已經飛起來了，它一會兒飛來飛去，他們追都追不上，一會兒轉來轉去，一會兒一頭往下栽，但一會兒還是飛起來了。
他們玩得很開心，要是我也能夠放風箏，那該多好啊！
三年級下冊放風箏作文（十）：
今日，我和爸爸、媽媽、表姐一齊去廣場放風箏。
來廣場放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一伙已經把風箏放上了天空。這些飛上了天空的風箏襯著瓦藍瓦藍的天空隨風飄揚。有“巨龍”、“燕子”、“蝴蝶”、“老鷹”......很多很多，天空簡直就像動物園。
我們的風箏是一個鳥中之王---最美麗的鳳凰。我說：“老爸，讓我們的風箏飛上天空吧!”老爸說：“好吧。”我們的風箏飛上了天空。它好像在炫耀自我的美麗，在天空上翩翩起舞。
這時，好多風箏向我這邊飛來，我的風箏被圍中間，好像是在聽“鳳凰”女王唱歌呢！
我為我們的風箏驕傲!我為我的“鳳凰”而感到自豪！
三年級下冊放風箏作文（十一）：
這天氣簡直太好了！天空湛藍悠遠，幾縷白云是天空的點綴，大風也過來湊熱鬧，想要好好地享受一下這天氣。這么好的天氣，最適合放風箏了。
我叫上自我的小伙伴，拿著蝴蝶風箏燕子風箏興高采烈地來到了廣場上。廣場的上空已經飄著五顏六色的風箏：金魚風箏、蜈蚣風箏、三角形風箏……看得我們眼花繚亂。
開始放風箏了，可是蝴蝶風箏是個不聽話的孩子，無論如何都不肯飛上藍天。那就放燕子風箏吧。我舉著風箏，華華扯著線往前跑，麗麗跟在他的身邊。隨著一陣大風刮過，我猛地放手，風箏晃晃悠悠地飛上了藍天。
我們三個人高興得手舞足蹈，風箏自由自在地在天空中翱翔，和它的小伙伴們打著招呼。不知不覺，時間過去了很久，我們戀戀不舍地離開了廣場。
三年級下冊放風箏作文（十二）：
今日，教師帶我們到操場上比賽放風箏。
同學們爭先恐后地沖出教室來到操場上，大家拿出自我心愛的風箏放了起來。不一會兒，在操場的上空出現了白色的和平鴿，灰色的戰斗機，金黃的小蜜蜂，五彩的孔雀，……。
我和王利拓放起“東方紅3號”飛機，我舉著風箏，王利拓拉著線，我們一陣狂跑，我手一松，風箏飛了起來，我高興得手舞足蹈，可是，剛生高一點就跌落下來，我們又試了幾次，可風箏就是飛不高。我們垂頭喪氣，就像泄了氣的皮球癱坐在操場上。吳教師走過來，對我們說：“放風箏要頂著風跑，逐漸放開線，風箏才能飛起來。”教師邊說邊做示范。我們按照教師教的方法去做，風箏果然高高地飛上了藍天。
我們的“東方紅3號”就像是一架真正的戰斗機在天空巡邏，保衛著我們祖國的神圣領空。我們高興極了，又蹦又跳。
放風箏真開心，并且我還明白了一個道理：做任何的事都是急不得，僅有按照要求去做，才能獲得成功。
三年級下冊放風箏作文（十三）：
星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。
大家來到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風箏。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這，一會兒到那兒。還有一個“三角形”像火箭似的風箏。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。另一只“燕子”正準備展開雙翅飛向天空呢！
那邊有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走，他突然叫道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。
近處還有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風箏舉過頭頂，另一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時不時看一看身后的小力有沒有跟上自我。跑了一會兒，小明大叫一聲：“放。”小力把燕子風箏往天上一拋，“燕子”飛了起來，越飛越高。小女孩羨慕地說：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來飛去。”
各種各樣的風箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風箏一樣，在學習上蓬勃向上。正是王之渙所說“欲窮千里目，更上一層樓。”
三年級下冊放風箏作文（十四）：
這一個星期六，陽光明媚，藍藍的天空飄著一朵朵白云，教師帶領我們高高興興地去開發區廣場放風箏。嗬！那里可真熱鬧有扭秧歌的，有打太極拳的，還有健身的。我們找了塊空地，開始放風箏了。
同學們三個一群，五個一伙的行動起來，大家爭先恐后地把自我的風箏放上天空，我們也不甘落后，便急忙把大家一齊制作的“火箭號”拿出來之后，我叫了京京和元元托著風箏，我一邊跑一邊說了聲“放”！線一緊一松，風箏凌空飛起，越飛越高，看，我的“火箭號”多威武啊！各式各樣的風箏在天空中盡情的遨翔：那美麗的“花蝴蝶”翹著兩只五彩繽紛的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去;那嚇人的“大白鯊”，尾巴一擺一擺的，好像要吃人似的;還有那精致的“小衛星”閃著金色的光芒，仿佛在宇宙中飛行.....同學們跑著，說著，笑著，得意的展示著自我的風箏。
隨著風箏越飛越高，我們也將永遠記住這開心的一刻。
三年級下冊放風箏作文（十五）：
春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，溫暖的春風拂過大地，小草探出了嫩綠的小腦袋，樹木抽出了新的枝條，姹紫嫣紅的花兒們從茂密的枝葉中冒出來。天空如同湛藍的寶石一樣，飄著幾朵棉花糖般的白云。碧綠的草地上，興致勃勃的人們在草地上放風箏，他們三個一伙，五個一群，真熱鬧啊！
天空中的風箏五彩斑斕，各式各樣。金魚風箏好像把天空當作了遼闊的海洋，在天空中游來游去；蜈蚣風箏扭動著細長的身軀，很是霸氣；老鷹風箏展開雙翅，翱翔于天空；燕子風箏那剪刀似的尾巴和它的“花棉襖”，真是漂亮；蝴蝶風箏的翅膀上布滿花紋，讓人眼花繚亂；條形花紋樣的三角風箏，趁著微風翩翩起舞。
遠處，還有一家三口。媽媽拿著風箏線，爸爸則在一旁指揮媽媽調整方向。小孩子望著剛剛飛上藍天的風箏，跟著跑起來，高興地喊：“我的風箏也飛起來嘍！再飛高一點！”
近處，三個小朋友正在放風箏呢！一個小男孩拿著風箏，舉過頭頂，另一個小男孩拉著風箏線，往前邊跑，跑了一段距離，他便喊到：“放！”，小男孩就把風箏一拋，只見風箏飛了起來，翱翔于天空中。小女孩指著飛翔的風箏，叫到：“快看吶！風箏飛起來啦！我也要把我的蝴蝶風箏送上藍天！”
春天里，春風吹，風箏飛，人們是多么的興高采烈啊！今日，可真是讓人高興難忘的一天啊！
三年級下冊放風箏作文（十六）：
星期天，爸爸媽媽帶著我去城市廣場放風箏，為了這件事，媽媽特意給我買了一個漂亮的鳳凰風箏，它有一雙五彩繽紛的翅膀，又長又細的尾巴，可漂亮了。
這個風箏張開時比我還大還高，我當時想：“這風箏我能放嗎？”可是我看到別人的風箏飛得很高，我羨慕極了。我趕緊把繩子纏在風箏上，再把風箏順著風慢慢地放了起來，那天的風刮得很不穩定，一會兒朝西刮，一會兒朝南刮，不一會兒，風箏就被刮了下來，我感到異常失望，之后在爸爸的指導下，慢慢地風箏又自由自在地飛上了天。
之后我就把所有的線都放完了，我的風箏在天上隨風的飄蕩，天空還有許許多多風箏，有老鷹的，有金魚的等等，可是我覺得我放上去的風箏是最好看的。
那一天我很高興，可是跑得是有點累，可是從中我也明白了，放風箏看上去是簡單的活動，但技巧還有很多呢！不管做什么事都要找技巧，找竅門，我認為在學習上也一樣要用到技巧，你們說呢？
三年級下冊放風箏作文（十七）：
星期天上午，陽光像碎金一樣照耀著大地，棉花糖般的白云飄在瓦藍的天空中，漂亮極了。碧綠的草坪上，有許許多多的人都在放風箏，他們三個一伙，五個一群，熱鬧極了！
近處，剛剛、小明和小紅在放風箏。看，剛剛把一個燕子風箏舉過頭頂，前面的小明一手拿著線軸，一手拿著風箏線，一邊往前跑，一邊看著后面的剛剛，過了一會，只聽小明大喊一聲：“放！”剛剛立刻把手松開，燕子風箏便穩穩當當地飛向了一望無際的天空，好像在對他們說：“多謝你們把我放飛！你們好棒啊！“看著高高飛起的風箏，他們開心得立刻要跳起來了。這時，旁邊的小紅拿著蝴蝶風箏在一旁感嘆道：“哇！你們的風箏飛得好高啊！要是我的風箏也能飛得那么高，該多好啊！”于是，三個小朋友又用同樣的方法放飛了小紅的蝴蝶風箏，他們在草坪上歡呼雀躍。
遠處，一個小男孩正在放飛一個三角形的風箏，旁邊的爸爸把手搭在媽媽的肩膀上，高興地說：“看，我們的孩子長大了，他會放風箏了！”多么幸福的一家人呀！
瞧，天空中還有其他各種各樣的風箏，“金魚”把天空當成了海洋，在自由地游來游去；“蜈蚣”瞪大了眼睛，仿佛在對我說：“你看，我飛起來了，威風吧！”“老鷹”飛得最高，勇猛威武，好像在向金魚示威；還有一個五彩的三角風箏剛剛起飛……真是美不勝收。
我喜歡放風箏，它給我帶來了歡樂，也仿佛把我的夢想和期望帶到了蔚藍的天空中……
三年級下冊放風箏作文（十八）：
今日，我爸爸、妹妹、哥哥和我去放風箏。
我們去了空地，輪流放起了風箏，妹妹第一個，我第二個，哥哥第三個，爸爸第四個放。今日在這空地上放風箏的人可真不少，好看極了!有“老鷹”，有“四不象”，還有自我做的“三角星”……
不一會兒，我們的“大金魚”已經飛上了天空。最終輪到我放了，我拿著線軸，他們幫我拿起風箏，迎風快跑，我們的“大金魚”就自由地飛上了天空。過了一會兒，“大金魚”忽然漸漸低落下來，我趕忙拉著線小跑起來，風箏有高高地飛上了天空，它好像在對我說:“小朋友，虧你把我扶起來，多謝你!”
這時，我那顆突突跳的厲害的心，才算平靜下來。天漸漸地黑了，我們都回家了，今日玩得真高興!
三年級下冊放風箏作文（十九）：
今日是星期天，我把作業寫完了，媽媽提議到田地里放風箏，我和爸爸高興的答應了。
于是，我們拿著風箏，爸爸騎著摩托帶著我們一齊上路了。
到了田地，我迫不及待的拿著線板，媽媽輕輕地托著風箏，我急忙順著風跑起來，跑呀跑，可風箏放不上去，我繼續放，可還是放不上去，我不甘心，又繼續，可是風爺爺好象在耍我，一會風朝西吹，一會又朝東吹，最終有一次，我立刻就要放上去了，那時又沒風了，風箏摔了下來，當我纏線時，風又呼呼的吹了起來。爸爸說：“讓我試一試。”爸爸把線纏好，風來了，爸爸一邊往前跑，一邊放線，可放了好幾回，也放不上去，就給了媽媽，媽媽試了好幾回，也放不上去。
我一拍屁股站了起來，說：“讓我再試一次。”這時的風爺爺好象在和我合作，我纏線的時候沒風，我放風箏時又有風，這時我集中精力，哈哈，風箏最終放上去了，我高興的跳了起來，風箏也好象在對我微笑，給我點頭。
從這件事中我懂得了困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。
三年級下冊放風箏作文（二十）：
放風箏
今日我們上班隊課的時候，童教師帶我們去操場上放風箏。
我的風箏是一只蝴蝶風箏，蝴蝶風箏的四只翅膀都有五顏六色的花朵和圓圈。我就帶著這只可愛的風箏跑到了操場上，然后就按照爸爸教我的方法，雙手拉線繞著操場跑，跑了一圈下來，累得我氣喘吁吁。
正在這時不知是誰的風箏朝我飛來，越飛越近。啊!我的風箏和那只風箏纏在一齊了，真像兩只活蝴蝶在玩捉迷藏。回頭一看，原先是我的好友婷婷，她也在放風箏，我們細心翼翼地把風箏解開了。我繼續放風箏，風箏飛啊!啊飛!降落的時候，居然落在了一棵大樹上，這時我什么也沒有想，就死命把風箏拉了來，風箏是完好無損，可是大樹的葉子落得滿地都是。我十分抱歉地對大樹道了個歉，這才感覺心里好受些。
這堂課過得飛快，真是讓我難忘懷啊!
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走進生活，挖掘寫作素材
——《放風箏》教學啟迪
永勝縣永北鎮小和集宏
作文不僅是語文基礎知識綜合運用能力的體現，而且是學生觀察、組織、思維、想象能力的體現和創新意識的體現。由于小學生的生活經歷和社會閱歷都比較膚淺，對寫作素材的選擇和確定有局限性。特別對剛步入寫作行列的小學三年級學生而言寫作素材貧乏，提到寫作文，抓耳撓腮無從下筆。而作為一名走進新課程的語文教師，“應引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應盡量少些，引導他們去發現的應盡量多些。”為此我在寫作指導上嘗試“引導學生走進生活，體驗生活，從實際生活中挖掘寫作素材”的方法。
陽春三月，陽光明媚，和風習習，正是放風箏的好季節，借此我在教學三年級六冊《放風箏》一文時，首先安排學生邀上好友，拿著自己喜愛的風箏，到廣場去體驗放風箏，盡情享受放風箏的樂趣。然后組織學生進行討論放風箏過程中的所見、所聞、所做。當我提出：“你們到廣場時看到了什么？”同學們爭先恐后地搶著回答，有的說：“到廣場放風箏的人很多。”有的說：“他們三個一群，兩個一伙，有的把風箏放上了天，有的舉著風箏正要放。”有的說：“天上的風箏花花綠綠，格式各樣。”有的還說：“天上的風箏有老鷹、蜈蚣、仙鶴??”
眾說紛紜。再提出：“你們是怎樣把風箏放上天去的？”時，同學們又爭著回答，有的說：“我端端正正地舉著風箏，我的伙伴拿著線軸，飛快地向前跑去邊跑邊放線??”，有的說：“我們的風箏最后穩穩當當地飛上了天空。”緊接著討論：“把自己的風箏放上天空后又看到什么呢？”同學們又滔滔不絕地闡述了各自看到天空中風箏的樣子、顏色、動態等，他們闡述得栩栩如生。最后我趁同學們還沉浸在放風箏的情境中之機，才讓學生朗讀課文，朗朗的書聲中流露出同學喜悅的心情，又好像回到了自己放風箏的場景當中。讓學生感受到文章所寫的就是自己放風箏的過程，跟自己討論時所說的大相徑庭。從而樹立了學生對寫作的興趣，也弄清了作文就是把自己身邊發生的事寫清楚，也就是把自己所見到的聽到的和所做的寫清楚。
經過《放風箏》一文的學習之后，同學們深深的認識到作文就是把自己身邊發生的事情和自己的所見、所聞寫下來，作文素材來自于生活。只要融入生活，留心觀察身邊的事、物，寫作素材也就豐富多彩了。通過引導學生走進生活，體驗生活，從生活中挖掘寫作素材的方法能體現出“授之予漁”的教育觀點。
2004年4月
我們在風箏店挑選了一個三角形的風箏。那只風箏長著一雙大大的眼睛、紅紅的鼻子、扁扁的嘴巴，臉頰上還畫著兩個火紅的太陽，十分可愛。
廣場的人真多呀！諾大的廣場竟然顯得有些擁擠。今天風大，天氣又很涼爽，是個放風箏的好日子，人們大多數是來放風箏的。
我往天上一看，蔚藍的天空中有數不清的風箏在飛舞，五顏六色，可美啦！有的風箏像一只可愛的小燕子，有的像一只翩翩起舞的蝴蝶，還有的像一只活潑機靈的小猴子……小弟弟、小哥哥們跑啊、跳啊，小妹妹、小姐姐們叫啊、笑啊，都玩得很開心。有些小朋友專心地放風箏，那些風箏也飛得很高，最高的比財富廣場還高，我可真佩服他們。
我和媽媽是第一次放風箏。媽媽牽著線，我拿風箏。數完一、二、三，我就把風箏往空中使勁一拋，媽媽趕緊邊往后退邊慢慢地放線，風箏漸漸地升起來了。可是，由于第一次放風箏經驗不足，風箏在空中晃悠了一會兒，又慢慢地掉了下來。俗話說：萬事開頭難。我們不氣餒，一次又一次地放啊放，風箏終上了高高的藍天。
可是不巧，就在這時候，下起了一場陣雨。我們趕緊把風箏收了起來，等找到地方躲雨時，我們已被淋了個“落湯雞”，可這絲毫沒有影響我的興致。
好不容易等到雨停了，我和媽媽趕緊接著放風箏。這一次，風箏很順利地飛上了天空，就像一只自由飛翔的小鳥……
我也多想化作一只風箏，在天空中自由自在地飛翔啊！
心中那把鎖
四年一班 廖汝林
每個人都是從童年走過來的，童年里有笑聲、歡呼聲、 吶喊聲等等，它們使我走向成熟，但童年也有悲哀、 傷心的事情發生，我就是從一個懵懂無知的少年走向成熟，就是這樣，我回憶起以前，才發現心中藏了一把鎖，那把鎖很沉重！
過暑假時，我來到外婆家，那里依然沒有變。剛來幾天，老朋友就陸續到外婆家里探訪我，那幾個小時侯認識的頑皮的小孩子以經讀五年級了，他們也來外婆家探訪我，還邀我去放風箏，好朋友相聚，自然會有很多事情要傾吐。
來到那寂寥的公園里，綠綠得到草坪，蔚藍的天空，潔白的云朵，正是那放風箏的好時機，我們各自拿出風箏，其他小朋友的風箏已高高在上，在空中翩翩起舞，而我的風箏卻總也飛不高，還不聽我的指使呢，我恨那個風箏，回家后便把它放入抽屜里。第二天，他們又邀我去公園里放風箏，我撒謊跟他們說我的風箏爛了，他們已經猜透我心思，硬拉著我來公園，他們躺下來，仰望天空，我也學著他們的一個樣。他們把不愉快的事情都傾訴個同伴們聽，輪到我了，我不知道，望著天空想事情。他們臨走時說了一句箴言，到今天仍在我耳朵余音饒梁。“昨天你放風箏飛不高是因為你心里有事情不能專心致志放風箏，朋友，明天再來放風箏，算是我給你的補償。”我聽后，大吃一經，隨后目瞪口呆，心里想著：有事不能放風箏，是嗎？這就是我想不明白的地方，他們那臉我已忘了，但他們的聲音卻時常浮蕩在我耳朵，為了這個問題，我感到惆悵，甚至茶飯不思呀。
親愛的朋友，你能幫我解決嗎？我心中的那把鎖還積蓄在我心里，它變得很憂愁，或許它懂人性，心中那把鎖，你鎖住我的心，也鎖住我的人！
風箏發源于中國，至今中國山東省的濰坊風箏節，仍是世界上有關風箏的最盛大的節日。然而，作為風箏的“始祖”，中國對于風箏的認識依然僅僅局限在商業開發上。素來重視健康、保健的歐美人，卻將放風箏與運動有機地結合起來，使人們在放飛風箏的時候，既陶冶了性情，又增強了體質，寓健康與娛樂，一舉兩得。毫無疑問，在風箏與健康的研究開發方面，歐美人走在了中國人的前面。
風箏康復療法――益處多多
在歐美，運用“風箏康復療法”治療神經衰弱、精神抑郁、心緒煩亂、失眠健忘、食欲不振、高血脂、高血壓、少兒發育不良和智力低下等疾病，已經不是什么新鮮事。迎天順氣，拉線凝神，不僅可以讓放飛者沐浴陽光、呼吸清新空氣，使人心情開朗，心境愉悅，還會使放飛者大腦高度集中，消除雜念，從而“疏泄內熱，增強體質”。“風箏康復療法”所取得的顯著療效已令越來越多的歐美人士喜歡上了這項來自中國的運動。另外，通過研究，歐美康復醫療人員還認為。放風箏對調節視力，消除眼肌疲勞，改善近視也有較好的療效，因為他們認為“近視的發生與長時間或長期近距離閱讀有關，而放風箏可以使人逐漸看遠。”同時，放風箏還是一項很好的健腦運動，因為在放風箏時。如何處理好風箏和風向、風速的關系，就不得不令放飛者動一番腦筋。放風箏前如果不先花點腦筋了解風的方向和速度強弱是放不好風箏的，甚至根本就不可能把風箏放飛起來。而怎樣才能知道風向與風速呢?這就需要動腦子：比如通過觀察附近的旗幟和炊煙，看它們漂浮的方向就可以判斷風向；或者也可拾起枯草或一些小紙片向空中拋去，測出風的正確方向。再有當風向突然改變的時候如何應對、當風箏突然下墜的時候如何應變等，既需要放飛者精神高度集中，更需要放飛者面對意外情況處變不驚，善于動腦子，及時反應，才能化險為夷。
“隨風送病”――放風箏的心理意義
歐美康復醫療研究人員還驚喜地發現，只需給放飛風箏活動稍稍添加點兒內容。還會對人的心理調節起到積極的作用。具體做法就是，將自己的煩惱寫在一張小紙片上，粘到風箏上，但又故意不粘牢，以便風箏被放飛起來后，那寫滿煩惱的小紙片能夠隨風脫落、遠遠飄走。其實中國古代就有通過放風箏“隨風送病”、“送厄迎福”之說，例如《紅樓夢》中就曾記載因多愁善感而一向身體孱弱的林黛玉把風箏撒手放飛之后，眾人便情不自禁觸景生情道：“林姑娘的病根兒放了去了，咱們大家也都放了罷。”而當晴雯私下將寶玉的風箏放掉以后，寶玉不高興，探春勸慰寶玉時說的也是“橫豎給你放晦氣罷了”。令人遺憾的是，現在我們早已經將此視為迷信而拋棄，歐美有關人員卻從心理康復與保健的角度賦予了“隨風送病”、“送厄迎福”以新的健康內涵。
“運動風箏”――歐美正流行
近些年來，歐美一些風箏愛好者正在試圖將放風箏變成一種驚險刺激的運動，于是所謂的“運動風箏”應運而生。“運動風箏”分很多種，時下最為流行的是“雪地風箏”和“沖浪風箏”。
“雪地風箏”又稱為“風箏滑雪”，是極限運動的一種，它是一項利用風箏產生的動力，來引導自己滑雪方向的運動。在山頂或者山腰，放飛風箏，然后飛快地跑下雪坡，風箏升空產生的浮力會帶動運動者的航向，它充滿刺激、挑戰，當然，還有不確定因素――正因為其具有的這種亦如人生命運的不確定性，所以“雪地風箏”尤其受到了那些喜歡向命運挑戰的人的喜愛。“雪地風箏”既可以選擇雪橇，也可以選擇滑雪板，大多數的極限運動愛好者偏愛滑雪板，因為它靈活性較大、活動自如。“雪地風箏”與“風箏沖浪”有著千絲萬縷的聯系，二者的原理非常相似，但風箏滑雪比風箏沖浪更容易學、穩定性更高。首先，不存在站立不穩的問題――雪地風箏與風箏沖浪不同的是，你并不需要先在水面上站穩。而且你也不用擔心會掉入水中。此外。“雪地風箏”不需要平衡力來保持人在水面上的直立，因此更容易啟動。置辦一套“雪地風箏”裝備，一般需要花500至1500元美金。
“風箏沖浪運動”是法國人布魯諾和多米尼克于1985年通過改進風箏的造型、并將之和沖浪運動相結合而形成的一種新型運動。因為“風箏沖浪”比傳統的沖浪運動更富于挑戰性、更難于掌握、更驚險、更刺激，所以“風箏沖浪”運動一經產生，很快就風靡了世界。只不過”風箏沖浪”運動雖然是法國人發明的，但是在此方面獨領的卻是巴西。據巴西有關部門統計，如今在巴西，已經有逾萬名愛好者在經常性地從事這項運動。“風箏沖浪”是一項貴族運動，花費不菲。購買一整套設備大約需要2500美元。
最常用的“運動風箏”是圓弧形的充氣風箏，由于它的形狀固定，充滿空氣，所以落在水面上，不會下沉，能重新起飛。其原理是：將充氣風箏用兩條或四條強韌的繩子連接到手持橫桿上，借著操作橫桿來控制風箏的上升下降或轉向，同時再結合腳下踩著的各式滑板，就可在海面、湖面、沙灘、雪地上滑行或甚至將人帶離水面作各種花式動作。此外還有滑翔風箏、特技風箏等。和傳統的放風箏相比，運動風箏的活動量大，刺激驚險，已經不再屬于康復醫療與保健的范疇，已經是一項純粹的體育活動。其在體育方面的功用，比之其他體育活動毫不遜色。
今天陽光明媚,萬里無云.太陽照在身上暖洋洋的，還有一陣暖風吹來，所以我們決定在這么一個好時光里去放風箏。我跟隨著孔老師來到公園去放風箏。
走在社區的小徑上，我們迫不及待的讓風箏起飛，他卻和“大樹捉迷藏”，一會兒飛到樹的梢頭，一會兒飛到樹的腰邊它東搖西擺地躲藏著，一頭撞在大樹上落了下來。我便不再敢在小徑中放風箏了，十分安靜的走在隊伍的末尾。我隨著人流來到公園，放風箏的人還真不少，但把風箏放得老高地卻少之又少。我們來到河邊，看到河水像一面鏡一樣平靜，只有柳樹還在不情愿的擺動幾下。這時我就有一種不祥的預感，我這個風箏準放不上去，因為風沒有，風箏就失去了動力，就放不上去了。只聽見孔老師一聲“放！”，我們像一群沒頭的蒼蠅，不管東南西北亂跑起來，不一會兒，風箏就直沖地面，穩穩地落在草坪中央。真實的，風箏不往空中飛卻往地下鉆。這下讓我們信心大跌。第二次，我吸取了上次的教訓，逆著風跑，手還不停地一拉一放，果真，風箏飛上去了，可好景不長，我一停下腳步，風箏在空中掙扎了幾下，又慢慢下降，還不停地擺動，忽高忽地，我的心情也跟著風箏不停搖擺，忽喜忽憂。好不容易使風箏起飛了，可我面前卻是一條大河，無路可退，我只好眼睜睜地看著風箏落到了地面。
通過這次親身放風箏的經歷，才能使我有所進步，雖然我們失敗了，但我們不能為了一時的失敗而灰心。要不斷完善自己，超越自己！
文/趙文欣 馮宣明
自古文房器物就有“十八學士”之說法，紙墨筆硯、筆架、筆山、臂擱、鎮尺、水盂、筆洗、帖架等，一樣都少不得。
清除墨跡
用煮熟的米飯團揉搓沾有墨跡的衣物，或用飯粒和洗滌劑調勻，涂在污漬部分搓擦，再用清水漂洗干凈即可；若需大范圍清洗，可用一份酒精、二份肥皂配制的溶液清洗，效果甚好。
挑選用具
“文房四寶”指“湖筆、徽墨、宣紙、端硯”，挑選毛筆以“尖、齊、圓、健”為標準。日常練習書法宜選陳年松煙墨錠，取其濃黑暗雅之古意。四大名硯中以端歙最為著名，端硯色偏紫，細潤發墨不損筆毫；歙硯色偏黑，其特色是堅韌發墨。
整理收納
宣紙和墨錠最宜陳放使用，但它們共同的特點是都怕風，所以宣紙可用大一點的塑料袋包裹，或用牛皮紙封裹，墨錠存放要考慮當地氣候，可用宣紙包裹一層后放到密閉的盒子里保存。毛筆怕曬，筆桿怕彎，用完后，務必洗凈筆中蓄墨，避光懸掛存放，硯臺要勤洗、水養，用樟木箱存放字畫可防蛀。
綠植吸“毒”排座次
文/瑞麗
第一名，吊蘭：它可在24小時內，可以消滅1立方米空氣中80%的有害物質，吸收掉86%的甲醛；能將火爐、電器、塑料制品散發的一氧化碳、過氧化氮吸收殆盡。
第二名，虎尾蘭（包括一葉蘭等葉片碩大的觀葉植物）：一盆虎尾蘭可以消滅1立方米空氣中80%以上多種有害氣體，虎尾蘭白天還可以釋放出大量的氧氣。
第三名，蘆薈：花諺說，“吊蘭蘆薈是強手，甲醛嚇得躲著走。”在24小時照明的條件下，可以消滅1立方米空氣中所含的90%的甲醛。
第四名，常春藤：可以消滅1立方米空氣中90%的苯，能對付從室外帶回來的細菌和其他有害物質，甚至可以吸納連吸塵器都難以吸到的灰塵。
第五名，龍舌蘭：可以消滅1立方米空氣中70%的苯、50%的甲醛和24%的三氯乙烯。
吸收甲醛的還有：仙人掌、綠蘿、紅掌、鐵樹、文竹、龜背竹、吸毒草等。
吸收苯的還有：黃金葛、鐵樹等。
放風箏不是人人都適宜
文/楊玉娟
放風箏雖益處多多，但對不同年齡段和不同體質的人群來說，能不能放？怎么放？還是有很多講究的。
斯琴
一年一度的放風箏比賽又在我校舉行。你看：操場上的小朋友跑著跳著，使出渾身的本領扯著、拉著自己的風箏，而那五彩繽紛的風箏也爭著搶著的往高處飛，我們這些看著的人也跟著歡呼，為成功者叫好，為失敗者加油！
回家后，我把“放風箏比賽”的情況告訴了媽媽。
媽媽一邊聽一邊笑著對我說：“斯琴，你知道嗎？放風箏中也有數學問題！”
“啊！謝風箏中還有數學問題？”我奇怪的問媽媽。
“那你說，在相同的環境下，為什么有的風箏飛得高，有的飛得低呢？”
“那肯定是和放風箏人的技巧有關了，當然還有風箏線的長度有關了。”
“嗯，你的說法很正確，技巧是一個方面。但如果技巧相同的兩位同學，他們的風箏又是相同的，難道他們的風箏會飛的一樣高嗎？”媽媽笑著反問我。
“啊！這倒把我反問住了。”是啊，這次的比賽所用的風箏都是學校統一買的，大小型號是完全一樣的，為什么有的人放的風箏就飛的高呢？
媽媽看我難住了，就隨手把一雙筷子替遞給了我：“拿去，把筷子當作風箏線，去研究研究去！”
理想的風箏
東江源小學三（1）班 杜生元
又是一年三月三，風箏飛滿天……春風輕拂，碧空無云正是放風箏的好季節。
星期六的下午，我和媽媽路過濂江橋看見橋下的大草坪上有很多小孩子和大人們在放風箏，我心里癢癢的也想放風箏，于是我跑回家里拿風箏。
回到家里后，我飛快的去找風箏，終于在樓梯下找到了。拿出來一看枝架少了一根。然后拔了一根蘆葦，把繩子綁在上面，就這樣大功告成，準備出發。
我們走啊，走啊，終于到了草坪，放風箏的人真多啊！大人、小孩，居然還有些老爺爺老奶奶，風箏各種各樣，有老鷹、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艷麗，樣子逼真，非常好看。我看了看自己手中的風箏，雖顏色有些舊，枝架也是補的，但是我還是喜歡它，因為它是老鷹風箏，它代表著的理想，長大以后我要向老鷹一樣搏擊長空，我連忙叫媽媽幫我托著。我牽看線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，我飛快地跑起來，跑啊、跑啊，風箏越飛越高，越飛越高，人家看見了說：“誰放的這么高。”我心里甭提有多高興了，望著藍天，那飄揚的還是我的理想呢？風箏似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線蹦的斷了，我們大驚失色，千呼萬喚風箏卻越來越小不見了。我難過極了，媽媽安慰我說：“孩子，沒關系，風箏不在了，可理想還在。”是啊，媽媽說得真好，我忽然間又高興起來，和小弟弟、小妹妹們玩著他們的“理想風箏”。
晚上，我做了個夢，夢見我們老鷹風箏帶著我飛上了高高的藍天。
星期六，風兒呼呼地吹著，天空上的云彩悠悠地飄。媽媽帶著我和姐姐去奧運公園廣場放風箏。
媽媽買了一個喜羊羊的風箏，我們仨歡歡喜喜地來到了廣場，天空中已經有很多的風箏在飛翔了。我看見了一個像水母的風箏，下邊的幾條飄帶就像是水母的觸角，搖搖擺擺，好像在游泳。還有一只大蝴蝶風箏，在天空中翩翩起舞，多美呀！
我們也加入了放風箏的人群。姐姐在后面幫我拉線，我一邊往前跑，一邊不停地轉線軸。風箏漸漸升高。可是好景不長，風箏突然翻了個跟頭，一頭栽到了地上。但是我不灰心，從頭再來。第二次又失敗了，三次，四次......直到第六次，風箏終于穩穩地升入了空中。這時，喜羊羊好像在高興地笑著說：“我要飛到太空去青草嘍！”
放風箏讓我學會了更多的本領，同時也帶給我快樂。
節日的風箏
今天是“五一”勞動節，天空萬里無云，爸爸帶著我們全家人一起去市民廣場。
到了市民廣場，我們一下車，就看見了里面真是人山人海，熱鬧非凡，各種不同的雕塑，匯成一串歡樂的海洋。廣場中央有一塊空地，簡直成了風箏的世界。抬起頭來一看，只見天空中飄蕩著各種各樣、五顏六色的風箏。有的風箏展翅欲飛的老鷹；有的風箏是翩翩起舞的蝴蝶；有的風箏三角形、、、、、、天空密密麻麻的，無數只風箏在空中爭奇形怪狀斗艷。地上，放風箏的人數不勝數啊！
我也不甘示弱，就挑選出了一個圖案是兩只蝴蝶的三角形風箏，加入了放風箏的行列中。我拿出它，上看看，下看看，覺得放風箏十分簡單。我一手捏線團，一手拿著風箏跑來跑去，怎么也飛不起來。忽然，吹來一陣大風，吹得風箏在空中飄來飄去，如果風一停，我的風箏就會掉下來。
啊！市民廣場真是好玩極了！有機會，就讓你爸爸，你媽媽也帶你去玩哦。
