時間：2023-05-30 10:26:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環保主題作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在作業堆里忙活了幾天，爸爸決定帶我出去透透氣，于是我們帶著數碼相機，來到繁華的縣城。
首先我們來到了鐵橋。鐵橋上人來人往，熱鬧非凡，突然，我看見一個白發蒼蒼的老人，他只有一條腿，兩只手都失去了手掌，穿著一件破得不能再破的衣服，平躺在地上，不住地向人們磕頭乞討。可來來往往的人們要么朝他翻白眼，要么熟視無睹，就是沒人幫助他。我舉起數碼相機，拍下了這令人心酸的一幕，又走過去把媽媽給我的五元零花錢給了他。
接著，我們來到三路公交車的站牌前，想乘車去永寧公園玩。等車的人可真多，可車子卻遲遲不來。終于來了一輛車，大家蜂擁而上。我看見一位婦女，手里抱著一個小孩，被人們擠過來擠過去，卻沒有一個人給他讓位。我拿起數碼相機，咔嚓一聲拍了下來。
下了車，我們來到了永寧公園，公園里游人如織，他們有的悠閑地散步，有的坐在草地上聊天，還有的追趕打鬧。我看到有兩個小朋友正用西瓜皮和香蕉皮打仗，還有幾個小朋友在草地上留下一大堆果皮后拍拍庇股一歡而散。我用手中的相機把這煞風景的一幕拍了下來。
看來我是無心再玩下去了。我想：要共建和諧縣城，需要我們共同努力，伸出你的手，伸出我的手，我們的家園才會變得更加美好。
紫微小學
二（五）班陳昱心
一、取得的成績
1、XX年老師學生共同制作的《紙與環保》教學課件獲得臺灣華人網絡大賽優秀作品獎。
2、XX年《環保時裝表演》獲得校文藝表演一等獎及最佳創意獎。
3、XX年《綠色。環保》中隊主題會獲得校一等獎。
4、王子昂同學的《筷子的自述》，梁銘浩的《留住一片綠》，劉雨菲的《同在藍天下》，張子欣的《如何變廢為寶》環保作文在校報上發表。
5、XX、XX年獲得校運動會“衛生文明風尚獎”。
6、年年獲得校“衛生先進班”榮譽稱號。
二、班級特色建設
（一）、班級特色布置：
1、班委會向全班同學發出倡議書，環境保護從身邊小事做起。
2、學生們用自己種的花草或手工制作、手抄報、美術、書法、科技作品來點綴教室，體現班級環保特色主題。
3、成立綠色小組：“水電節能組”、“節紙組”、“廢物回收組”、“護綠組”等綠色組。
（二）、班級環保活動
1、凈化環境從常事做起
落實值日崗位制，做到人人參與，愛護環境。
每周五全班大掃除活動，同學們逐步養成了愛勞動的好習慣。
在每月的黑板報上開辟環保知識角，增加了學生的環保知識。
2、凈化心靈從活動出發
在班級中開展“回收廢紙活動”、“回收廢電池活動”。
在班級的垃圾桶旁分出了廢紙簍，廢電池盒，把平時用過的廢本攢起來放入廢紙簍。把從家里，鄰居家里，[蓮山課 件 ]別的班級同學那里收集來的費電池集中起來上交給環保大隊。
結合“綠色和環保”的主題教育開展了一系列的班隊活動。如“小小設計師”廢紙利用設計比賽活動、“綠色。環保”中隊主題會。
一、充分利用語文教材，適時滲透環境教育
要想在不影響語文教學目標又不加重學生學業負擔的前提下，在語文教學中對學生進行環境教育，只有充分挖掘現行教材中的環境教育內容，并根據這些教材的特點，將語文教學和環境教育適當結合。
一方面，寫景課文教學巧妙滲透。小學課文中有很多涉及風景名勝等寫景的課文，如《泉水》、《海底世界》、《鳥的天堂》、《春》、《濟南的冬天》、《美麗的西雙版納》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等課文，教師在教學時要認真引導學生對文章的語言文字進行分析、理解和品評，可以借助圖片、錄像等直觀影像幫助學生理解詞句，鼓勵學生圍繞課文詞句展開想象，有感情地朗讀或復述課文等，讓學生在閱讀過程中感受和欣賞大自然及人文景觀的美麗和偉大，體驗人類與環境和諧相處的美好意境，激發學生熱愛自然或人文環境并樂于善待其他生命體的情感和意識。
另一方面，說明文教學直接滲透。小學語文教材中有的說明文直接以環境問題為主題，如《黃河怎樣變化的》、《只有一個地球》、《食物從何處來》、《向沙漠進軍》、《死海不死》等。這類課文教學應結合生活實際，找到最佳結合點，引導學生抓住課文中的重點詞、句、段，認真想，仔細體味，自然地將環保教育滲透于教學中。如教學《只有一個地球》，教師應該借機啟發學生牢記歷史上破壞生態環境的慘痛教訓，自覺地保護人類賴以生存的自然環境。告戒學生如果不按自然規律辦事，破壞了生態平衡，人類自身也將受到自然界的懲罰與報復。同時使學生理解并掌握文中出現的環境科學術語、環境科學知識，掌握適度利用環境和有效保護環境的科學方法，從而增強他們保護環境的意識和責任感，精心保護好周圍的環境。
二、利用作文教學契機，有機滲透環境教育
作文是語文教學活動中一個重要的環節，因此，在指導學生作文訓練的過程中有機地將環境教育滲透于作文教學中，以增強環境意識是完全可行的，也是行之有效的。
首先，教師可要求每個學生每天寫“環保日記”，讓學生記下自己每天為保護環境所做的事，哪怕是隨手關燈、關水龍頭，撿自己周圍地上的垃圾等日常生活小事。要求學生從自己做起，從自己家里做起，從日常生活中的點滴小事“領悟”到一種可貴的環保意識， 進而又漸漸培養成一種更為可貴的環保習慣。
其次，教師多給學生布置一些有關環境保護方面的作文。每次作文前要安排學生參加一次社會實踐活動或游覽一個地方，引導學生有意識地把注意力集中在環境方面，要求學生把自己的所見所聞所感用作文把它記錄下來。通過對祖國河山的真實描寫，反映眼中的生活環境，抒發心中的真情實感，引起學生對自己生存環境的關注，從而提高環保意識。這是作文訓練中進行環境教育，同時也是環境教育豐富作文教學的一個成功作法。
三、開展語文實踐活動，拓寬環境教育渠道
雖然現行小學語文教材中已經蘊含了相當數量的環境教育內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，在語文教學中滲透環境教育，有必要在課本之外為學生補充一些以環境問題為內容的語文實踐活動。
一是開展視聽活動，在培養學生聽和閱讀能力中滲透環境教育。教師為學生提供一些環保視聽材料，組織學生課外看和聽，如廣播錄音、影視錄像、新聞報道等，激發學生對遭受破壞的事物的同情情感，感受保護環境、維持生態平衡的迫切性和重要性。
二是開展環保宣傳活動，在學生說寫能力培養中滲透環境教育。學生根據自己從書本中了解到的環境知識編寫故事、公益廣告詞等。這些活動不僅有助于提高學生的語文能力，加深他們對文體知識的理解應用，而且有助于家庭和社區環境的改善。
活動主題：為愛上色 ，圓你童夢
主辦單位：
承辦單位：
一、活動背景：
市是目前全球最大的小商品集散中心。隨著社會的發展，城市建設越來越快，許許多多的外來務工人員涌入城市，他們孩子的學習生活的環境也隨之由鄉村來到城市。由于他們工作的特殊性，孩子的教育問題越來越引起人們的關注。由于外來務工人員居住條件差收入不穩定，不能在其子女學習、成長過程中給予其穩定的支持，致使其子女們不能受到應有的良好教育。寒暑假期，更是由于父母們工作繁忙無暇照顧孩子們的生活起居，往往會發生很多令我們痛心的意外事故。外來建設者子是一群敏感而易受傷害的孩子，長期的城鄉分治導致了城鄉經濟差距、教育差距、文明差距，還有烙在孩子心靈深處的心理差距和尊嚴差距。生活的重壓，學業的挫折，使許多民工子女過早地告別了童年的歡樂時光，經常處于動蕩、緊張、困惑與迷茫之中。為了讓外來務工人員和城市建設者們全心全意的投入工作以及使他們的子女接受到良好的教育，作為社會對他們的報答。讓我們奉獻一份愛心，在暑期抽出一點時間，幫幫這些渴望學習渴望融入城市的孩子們。真誠奉獻，愛心支教。
二、活動目的：
減少暑期外來務工人員子女意外事故的發生，讓孩子們接受到更好的教育。作為對城市建設者們得回報。幫助孩子們解決生活學習上的問題，讓他們在城市里也能感受到一份溫暖。讓幼小的心靈懂得愛與感恩。也為了培養當代大學生的愛心與奉獻精神，讓我們用所學知識和力所能及的行為回報社會。讓他們過個充實的、有收獲的、快樂的暑假，同時也讓父母們減少擔心，這就是本次暑期實踐的最大目的.
三、活動對象：市外來建設者子女(2-6年級小學生)
四、支教內容及形式：
本次暑期實踐除了日常的課業輔導、作文訓練、英語輔導等日常教學外，還針對當前國家時事政策和社會焦點問題進行一系列活動1. 特色活動如下：
①校園安全防災集訓營
活動背景目的：近段時間以來，全國范圍內發生了多起校園安全事故，給正在成長的孩子們的身體和心里都產生了諸多不好的影響。對于民工子弟的子女們，由于家長常年忙于工作，往往對孩子疏于教育和管理，特別是缺乏對孩子人身安全的教育。根據近幾年的調查得知，外來民工子女安全事故頻發，沉重地敲響了我們的安全警鐘，安全問題已不容忽視。因此，加強學生相關安全教育成為此次教學的重點。
活動時間：待定
活動地點：
活動亮點：利用網絡以一種新穎而非傳統灌輸的形式給孩子們帶去真實體驗與正確反應做法。邀請專業護士給學生講解及演示相關安全知識，帶給學生新鮮感，提高學習興趣。要求專業消防員為學生以小學生喜歡參與的消防演練運動會形式模擬逃生現場及正確滅火方法，對其處理相應的事件有很大的幫助。
②仲夏“循環我們的愛”
活動背景目的：愛心公社“愛心書包漂流”活動開展四年來，在全國范圍都有了很大的知名度，已經成為了市一大“愛心品牌”項目，我們想讓參加夏令營的受到幫助的流動花朵們懂得用自己的力量回饋社會讓他們用自己微薄的愛關注更需要幫助的山區的貧困兒童，循環我們的愛。
活動時間：7月14日-8月16日
活動形式：我們志愿者得到了愛心人士彭老板贊助了470多個環保袋 。彩色鉛筆工具(還在等著愛心人士，愛心企業的贊助)，讓流動花朵們，畫出心中的夢想。手繪環保袋，義賣環保袋。利用休息時間我們志愿者將會把手繪的環保袋拿到的繡湖廣場上進行愛心義賣，第一宣揚環保，讓市民了解一些環保知識讓環保袋循環利用起來，第二是宣揚大家的愛心讓大家加入有意義的公益活動中。我們會將環保袋義賣所得的善款以流動花朵們的名義來認捐一批愛心書包，由愛心公社負責把愛心書包漂流到今年的主漂流地四川大涼山。循環利用環保袋，就想我們的愛心一樣一直循環著。
③我愛我家
活動背景與目的：和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的一個重要因素，而父母與子女之間的交流、理解與體諒正是營造良好家庭氛圍的主要途徑。通過各種形式親子活動，加強雙方的交流，讓家庭充滿愛。教育的目的在于給予人幸福，而親子活動一方面可以讓父母親與孩子間的愛升華，另一面還可以讓我的愛傳遞給孩子們，使他們覺得這個世界充滿愛。讓平時因為工作繁忙而與子女溝通不夠的外來務工人員兄弟與孩子有一次親近的機會，讓家庭更加和諧，生活工作更加幸福。
亮點：我們借由明信片的方式給孩子們創造一個向父母吐露心聲的機會，形式新穎，讓孩子與父母之間能夠真正的聽到“連心之音”。通過孩子的繪畫和文字，拉近他們與思念的親人朋友的距離，記錄外來務工人員的一天，感受其忙碌與城市對外來務工人員的關愛，形式新穎。
活動時間：
活動地點：
1.連心之音——我想對你說“愛你”
形式：讓孩子用自己的繪畫和文字記錄對父母或遠方親人、朋友，用明信片的形式表現出來，寫給遠方親人朋友的由孩子放到郵箱，寫給身邊父母的為下面的環節做準備。
2.生活光影——父母的一天
形式：在孩子和父母同意的情況下，組織2—3名隊員隨孩子回家，讓孩子將明信片親手送給父母。隊員針對孩子父母在的工作、生活、子女教育等問題其對進行采訪，并攝錄其一天的生活過程，將錄像制作成感人的cd。
④ 愛在仲夏——文藝匯演
活動背景目的：一個月的夏令營活動，為了讓這些流動花朵有一個深刻的暑期生活，在閉營的前一晚我們志愿者會與流動花朵們舉辦一場主題“為愛上色，圓你童夢”的演出，讓家長與孩子們有一個難忘的夜晚。也同時讓我們志愿者有一個難忘的支教經歷。
時間：7月14日
地點：
活動流程：我們志愿者會去找禮儀公司贊助我們搭建舞臺，聯系一些暑期藝校班，來友情演出，我們志愿者也會與我們的流動花朵們精心安排個節目，使這場演出充滿歡笑與快樂。演出中我們還會播放我愛我家活動中的短片，拉近家長與孩子們的距離，讓其他觀眾有心靈的觸動。
2.課程設置：
各年級課程由各年級學習情況具體確定，初擬于下：
* 語文：給同學們讀一些優秀作文，初高中精品文章，一些雜志上富有啟發性的文章，并講一些作文技巧，在課堂寫作文，點評作文，以提同學們的作文水平和閱讀水平。并開展情景教學，活躍教學氣氛;實現教與學的完美結合。
* 數學：講授數學知識，并將數學和生活聯系起來，做一些趣味數學題，寓教于樂。
* 英語：教學生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。
* 自然：介紹奇妙的大自然和一些自然常識
* 思想品德：教育學生們要愛祖國、愛人民;要講衛生、講禮貌;要樹立遠大的理想。
3、集體做運動
開展籃球、乒乓球等球類運動，教學生們基本的動作。
1.時間串聯法
按時間先后順序安排材料。
(1)按事件發生、發展的順序。如寫交朋友的話題作文，小標題可用“相識”“相知”“分別”。
(2)將材料分散在四季之中。如描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》，小標題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標題，展現主人公逐漸成熟的過程。
(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時間段進行間隔剪輯。如以環保為主題的《畫家的一生》，其小標題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以畫家一生中的四幅畫為素材，巧妙地凸現了環保的主題。
(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現學生對“吃”的獨特感受。
2．空間排列法
按不同的空間、地點安排材料。如《新世紀暢想》的小標題：“生態園”“海底世界”“月球村”。
3．并列組接法
把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”為小標題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標題。
4．音樂串聯法
如《新學期的 DO RE MI》小標題“DO――多”，寫作業多；“RE――賴”，寫課外活動被占用；“MI――迷”，寫班上來了競爭對手。這幾個小標題，給平淡枯燥的學習生活增添了動感。
5．顏色串聯法
如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色――興奮不眠夜”“灰色――時時心無奈”“黑色――夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。
6.情感串聯法
《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
7．形狀串聯法
《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標題，寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優的初中畢業生的過程。
8.層層遞進法
一、健全機構組織，加強監督。
學校成立了由黃樹君校長為領導組長，具體布署和實施植樹節活動。做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，確保“綠化環境，美化人生”活動有序開展。
二、加強宣傳，提高認識。
為了使“綠化環境，美化人生”活動人人皆知，學校加大了活動的宣傳力度，通過3月7日國旗下講話向全體少先隊員宣傳環保知識，提出倡議，發出號召：珍愛綠色，珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報、主題班會課開展學習“植樹節口號標語”和圍繞“植樹節”開展主題班會活動，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“綠化環境，美化人生”活動，全體師生認識到綠色與個人、學校、家庭和社會息息相關，激發師生共同參與綠色行動，保護美麗家園行動中來，營造播種綠色，播撒文明的校園。
三、落實組織，開展以植樹節為主題的專題系列活動。
(一)各年級中隊主題活動
1、3月8日一、二年圍繞愛樹主題，進行樹類知識講座。有平臺的班級利用網上資源向學生介紹樹的知識;沒有平臺的班級，班主任則帶隊員到操場綠化對他們實行實地實物講解樹類知識。
2、3月8日至13日，三至五年級各輔導員組織隊員開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容都是以關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主。孩子們充分精心設計，仔細查找資料，編辦出了一張張版面精美，內容豐富的環保小報。
3、六年級：圍繞“植樹節”主題，以愛護樹木、保護環境為主，撰寫了觀察日記和作文。
通過這次活動使少先隊員進一步了解了植樹節的意義，知道了愛護花草樹木的重要性，加深了我校師生的環保意識。進一步加強了學生的思想道德建設。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護自然中收獲幸福。
(二)全校主題活動——“我為校(家)園穿新衣”
1、“我為校園穿新衣”大掃除活動。
結合學雷鋒活動，我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動，各中隊輔導員組織學生清除本班環境衛生和校園衛生死角，給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗，澆過水的花草仿佛更加鮮綠，學校仿佛又增添了一道春天的風景。
2、“我為家園穿新衣”捐款、植樹活動。
為了更好地美化我們的生活環境和我們的校園，我們還號召發動學生開展植樹綠化——“我為家園穿新衣”募捐活動，本次活動我們共籌到善款1500元。其中我們將900元交由水步鎮義務植樹小組統一安排，剩下的600元由我校于3月11日統一購買花盆、有氧泥土和一些具有觀賞性和美化效果的樹苗和花苗，如山指甲、紫梨花、白玉蘭、勒杜鵑、海棠花、水仙花和百合花等等。3月12日的中午，我校全校師生行動起來，在學校植樹領導小組的指導下，分年級分時間段在40多平方米大的植物園里進行植樹種花培育活動。另外，我們還發動每一個班級在課室里設有一個“自然生態”角，把綠色帶進課室，帶進課堂，帶進生命。
【關鍵詞】高中英語教學；環保教育；滲透
【中圖分類號】G528 【文章標識碼】C 【文章編號】1326-3587（2012）12-0070-01
21世紀是以綠色文明為主題的世紀。進入新世紀，如何實現社會經濟的可持續發展，關鍵在于經濟發展與人口、資源、環境的協調。為了實現可持續發展，我們必須保證資源有效利用，減少廢棄物的排放和環境污染。學校是對學生進行環保教育的主要陣地，在學生中開展環保教育是當代經濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，也是全面實施素質教育，貫徹落實新課標的一個基本要求。因此，對學生進行環保基礎知識教育，以此培養并樹立起學生的環保意識，就顯得尤為重要。作為高中英語教師，我認為，對學生進行環保教育，要聯系英語教學的具體情況，將環保教育滲透進英語課堂。
一、挖掘教材中教育因素，滲透環保教育
課堂教學時，有些文章很容易滲透環境教育，因為它們本身富有環保方面的知識。這些內容都是環境教育的材料，課堂教學時不能一晃而過，教師可畫龍點睛地指示學生：牢記歷史上破壞生態環境的慘痛教訓，自覺地保護人類賴以生存的自然環境。如果不按自然規律辦事，破壞了生態平衡，人類自身也將受到自然界的懲罰與報復。
教師在英語課堂教學中可采用滲透性教學，組織觀看各類環境教育錄象資料片，展示環保圖片等宣傳資料，還可將環境現狀中典型的事例拍攝下來，如拍攝電廠的大氣狀況和廢渣處理，印染廠的廢水排放和城區的河水狀況等。之后再現于課堂，增強實感，使學生對于周遭的環境情況有更實際的感知，從而更好地了解環境保護工作的社會性和緊迫性。
二、利用課堂教學為主渠道，滲透環保教育
在課堂教學的過程中，教師可根據課堂內容的不同設計唱歌、討論、游戲、表演、調查等類型的課堂任務活動來進行環保教育。對于我們現在使用的重慶大學版高中英語教材必修1來說，將環保教育滲透入不同的單元或將取得良好的效果。不同單元的大致安排如下：
1.Challenging YourselfⅠ中的《The Animal School》，教師可給出不同動物的圖片，讓學生初步感知動物的友好和可愛。而后教師可呈現不同的動物在污染嚴重的環境下的生存狀況，喚起學生對此的認知，讓他們認識到環境保護對于人類和動物都具有的重要性。
2.Powerful Music這一單元中，教師可把一些環保歌曲呈現給學生，如邁克爾杰克遜的《We Are the World》，《Heal the World》，《Earth Song》等歌曲。學生能夠在學習歌曲的過程中領會歌詞的含義，并從中體會到環保的意義。
3.Special Clothes 單元中，教師可給出不同類型、材質的衣服，讓學生分辨那些是環保的，那些是非環保的，如皮草等。讓學生討論哪些衣服要盡量避免購買，這樣可以從源頭上減少對動物、對環境的傷害。
4.Healthy Diet這一單元中，教師可以布置學生在課外搜集各種各樣的食品以及這些食品的原材料，讓學生把消耗過多資源、傷害珍稀動物或植物的食品找出來。使學生在這個過程中進一步了解環境保護所包含的內容，以及環境保護已是刻不容緩這一事實，讓學生在學習英語的同時加強對環保的意識。
三、結合課外活動，滲透環保教育
一、分析教材，挖掘環保素材。
初中語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。綜合現在教材，其選文與環保教育密切相關的課文有這樣三類：一是具有顯性特征的普及自然科學知識的說明及科學小品文章，如《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》、《看云識天氣》、《你一定會聽見的》、《月亮上的足跡》、《綠色蟈蟈》、《化石吟》及《山市》等，重在介紹科學知識、闡釋科學道理的同時，還能讓學生在了解大自然秘密的過程中體會到人類過度活動而造成環境污染的嚴峻現實，從而增強他們的環保潛意識。二是具有隱性特征的環保教材，如《春》、《濟南的冬天》、《從百草圓到三味書屋》、《小石潭記》、《望岳》、《登飛來峰》、《蘇州園林》、《紫藤蘿瀑布》、《海燕》等。教師在把握文章的文學性的同時，可通過探討試的教學方式帶領學生領略大自然的美麗，感受自然賦予人類的豐富多彩，使他們產生對大自然母親的敬仰之情，激勵學生從身邊的小事做起，為環保事業貢獻力量的決心。教師只要認真把握教材的時代脈搏，積極將以人為本、可持續發展的思想、自然環境和人文環境教育有機的與語文教學結合，我們的語文課堂、教材都可以成為培養學生正確的環境價值觀的良好載體。
二、利用教材輔助系統，進行環保教育。
初中語文教材中除在教學中應該把握好進行環保教育的時機外，教材的助讀系統也是教學中應該重點把握和運用的環保教育好載體。在現行初中語文教材中，編者為了幫助學生更好地理解課文，安排了很多幅表現自然風光和動植物圖片，教師可以在教學中合理運用，在學生直觀的感受自然、了解自然、熱愛自然的同時將環保的主題滲透其中。如《月亮的足跡》一課后面的月球表面圖片，從那一圈圈班駁的痕跡中，讓學生在理解課文的同時，更能讓他們體會到大自然的脆弱；在課后的一些綜合性學習材料中也有對環保教育很有價值的內容。如：《感受自然》后面根據提供的材料讓學生去接近大自然，并說出自己的感受；《敬畏生命》：搜集資料，出一期關于“人與宇宙之秘”的期刊等。
三、抓住課堂教學，滲透環保教育。
語文課堂教學是對學生進行環保教育的最重要的載體，特別是初中生更顯得極其重要，在他們正確世界觀形成的重要階段引導他們對人類奈以生存的環境的思考是我們教育工作者歷史的使命。
閱讀課。根據閱讀課的特點，我們語文教師在潛心提煉教材的同時要將環境教育有機的與語文教學相結合，避免機械的說教和與課堂教學脫離。如《大自然的語言》文中的第一、二自然段為我們展現了一幅幅生動的畫面：春天草木萌發，萬物蘇醒；夏天燕子翩然歸來，果實孕育；秋天果實成熟，落葉紛飛；冬天衰草連天，風雪載途。一年四季，周而復始。教學時，就應該抓住描寫引導學生思考：如果人們肆意踩踏草木，砍伐樹木，亂扔垃圾，會是一幅什么景象？這就很容易將學生的思維帶到環保主題上來；這樣無形之中就使學生走近了環保，提高了環保意識。
朗讀課。教師應指導學生動情地朗讀教材中一些優美的詩歌、散文，通過學生反復有表情地朗讀，與文章產生共鳴，喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發他們保護好生態環境和自然資源的情感。如教學朱自清的散文《春》時，我們完全可以集審美教育與環境教育一體，把無聲的文字變為有聲的語言，美麗的畫面，入于眼，出于口，聞于耳，記于心，使文中的人、情、景躍然紙面，讓學生在情感上產生共鳴，感受春帶給我們美，感受文中的“我”熱愛大自然的情懷；又如教學的詩詞《沁園春雪》，朗讀時，要讀出主席的豪情萬丈、居高臨下、意氣軒昂，表現出作者偉大的胸襟和堅定的信心，這樣才能領會作者選擇這些自然景觀的美處。還能收到良好的環保教育效果。
四、課外實踐，開展環保教育。
低碳的英語作文(1)
Our life is getting better and better, some disposable supplies, such as paper bowl, paper towels, paper cups and chopsticks, etc. Provide the convenience to our life, become the indispensable things in our life. But these products are made of wood, use for a long time how many trees will be a waste? We are already day by day in the forest. We can't don't don't these environmentally friendly products?
On Saturday evening, our family held a family meeting, theme is "green" in my house. Holding I spoke in all of us, dad said: "in order to reduce carbon dioxide emissions, we walk to work, no longer I go by car." Mother said: "we don't have to dry cell collection up, can't throw away, it doesn't pollute our land." I said: "summer leaves air conditioning cannot be less than 25 degrees, try not to open air conditioning when the weather is not too hot." "We don't usually best with a paper towel, can use a handkerchief to wipe the sweat and wipe dirty!" Sister also rob said. I put you said all down, also announced after done.
Low carbon environmental protection in my family, my family and I have to do the thing you should do for the low carbon life, friends, you also come on!
我們的生活越來越好了，一些一次性用品，比如紙碗、紙杯和筷子、紙巾等給我們的生活提供了方便，成為我們生活中不可缺少的東西。可是這些用品都是用木材做的，長期使用將會浪費多少樹木?我們的森林已經一天一天在減少了。我們就不能不用這些不環保的用品嗎?
星期六的晚上，我們全家開了一個家庭的會議，主題是“環保在我家”。我們大家你一言我一句地在說，爸爸說：“為了減少二氧化碳的排放，我們走路上班，不再開小汽車去。”媽媽說：“我們不用的干電池收集起來，不能扔掉，這樣不會污染我們的土地了。”我說：“夏天開空調不能低于25度，天氣不太熱時盡量不開空調。”“我們平時最好不要用紙巾，可以使用手帕擦汗和抹臟!”姐姐也搶著說了。我把大家說的都記錄下來，還宣布以后就這么做了。
低碳環保在我家，我和家人都為低碳生活做自己該做的事，朋友們，你們也行動起來吧!
低碳的英語作文(2)
Now, the earth's environment deteriorating, human don't save electricity, water, make the earth's environment worse, and all have started their own low carbon life.
I come out some ideas for the low carbon life: multi-purpose monohydrate, a basin of water has many USES, can wash clothes, wash your hands, etc., after many people would put it out, but for me, the basin of water can do a lot of things, such as with the first wash basin of water and fruit, and then you can wash hands, put the balance of the water used to wash clothes or mop the floor, if there is more water could be left fuming toilet! When went to the toilet flush the toilet, you must double bond flush the toilet, so water saving works. Save electricity is everyone need to do one thing, every time in summer, people will put the air conditioning or fan drive down, and a drive for hours, are notoriously inefficient. Actually these are unnecessary, just need to fan can feel very cool, don't have to be so inefficient. At home also conveniently turn off temporarily don't want to open the lamp, all people want to go out, want to switch off all the lights, then compare save electricity. Televisions and computers is to get people to relax entertainment electronics, use up is very demanding, but also bad for human body radiation! So relax method is too inefficient, and the best way to relax is to find a good friend talk about the recent anecdotes, or jump rope with good friends, play badminton, and so on.
The good way to save water, electricity, hope everybody can do it. Low carbon life, starts from me, start from around things!
現在，地球環境惡化，人類不節約用電、水，使地球的環境更加惡劣，而所有人也開始了自己的低碳生活。
我們的決心是堅定的，我們的步伐是堅實的，我們的聲音是最響亮的，光明就在眼前，為了社國，為了明天，讓我們爆發全部的激情，沖向理想的彼岸吧!共同閱讀主題為明天的演講稿2020最新，請您閱讀!
主題為明天的演講稿1茫茫夜空里，我們都曾失敗過，彷徨過，可這些，都不是我們輕言放棄的理由，無論我們這一路丟掉什么，也不會丟掉從頭再來的勇氣!
面對失敗，我們永不言棄!那一刻，每一個人都像定格了一樣，都瞪大了眼睛，眨都不敢眨一下。這是決定我們命運的一刻，如果進了，也會是平分，不過至少不會被嘲笑為“體育界的低能兒”。但是，最怕如果沒進去……“好!”對方的觀眾席傳來一陣歡呼，就在那致命的一刻，對方成功的防守住了球。
六場籃球賽，我們班一場也沒有贏，我們的臉上無不露出了失望，難過的神采，班主任卻笑盈盈的走到球員們身邊，為他們鼓掌，喝彩，當我們所有人都摸不到頭腦時，班主任開口道：“平時你們考差了我總罵你們，是因為你們沒有努力過，可今天不一樣，我看到了每個球員的努力，結果不重要，過程才重要，明年，咱們再戰!”
面對失敗，我們永不言棄!大家對于愛迪生并不陌生吧，他發明電燈，嘗試了幾千次，甚至試驗過頭發絲，他面對了一千多次失敗，卻不曾說過放棄，而支持他的這股力量，叫信念，支持他的這股力量，源于熱愛，源于對科學世界的探索，當我們做一件事是因為熱愛，當我們做一件事把它當作一種信念時，即使一直在失敗，心中卻總有一股力量鼓舞著我們重來，就像有一句話：即使我失敗了999次，我也要努力湊成整數!失敗并不可怕，只怕失敗以后再也不敢站起來了。
面對失敗，我們永不言棄!“就算有一天，我把一切都輸光了，也不缺從頭再來的勇氣!”這是我從一本書上看到的，對啊!即使有一天，你一無所有，可是你還有一腔孤勇!即使失敗我們依然會期待明天的到來，依然后高傲的昂起頭，大聲的喊出：明天，你好!
只要我們不放棄，陽光終會照在我們身上，溫暖我們的臉頰，溫暖我們的衣衫，溫暖我們的心田，我們奔跑著，揮灑著我們和汗水和熾熱的青春。
主題為明天的演講稿2生活是一種樂趣，而我從生活中收獲了許多，也明白了許多：不是自己不夠優秀，而是太過調皮，也許生下來就必須努力，因為來到世界上不能白來一趟。
我從來不是一個優秀的學生，我身上的毛病很多，比如：爆脾氣、不會與人友好相處，學習不上進、懶惰等等。老師見了我頭疼，同學見了我無語。我把自己總結在一個詞語上‘無知愚笨’，我想自己可能就這樣了。時間飛速流逝，考試的號角已然吹響，而我卻還是“耳目齊閉，不聞窗外事”，也許這就是自己作的吧!我果如所料地在考試中慘敗了!那時的后悔和無助充溢了我整個身體，每天晚上都在想自己的未來在何方，這條路該怎么走。媽媽告訴我：“也許你的曾經是失敗的，但未來依舊在，只要你肯拼搏，你定會成功”。我記住了這句話，收起了自己的眼淚。
人生的路要一個人去走，這一路上會遭遇許多的挫折。好風景與好人生是自己去尋找的，沒有哪一個人可以陪自己走到盡頭，而是需要自己去熟悉周圍的一切，當你想好自己要去哪里時全世界都會為你讓路。我不出色，但我不服輸;我不優秀，但我會努力。
我有一個夢想：希望自己可以成為一個出色的播音員。我沒有漂亮的音色，也沒有瀟灑的身姿，但我一直向周圍比自己優秀的人學習。我基礎差，但我知道學習他人長處會補給自己短處，我知道堅持一件事很難，但我必須堅持，在不斷完善自我中行走才會成功。有一句話這樣說：夢想是要有的，萬一遇到鬼呢?
我時常提醒自己：別低頭，皇冠會掉;別哭泣，敵人會笑。每個人心中都有自己的夢想而我也有自己的信念。因為我看到了父母的日夜付出，我明白了他們一切都是為了我好。我已不是當初那個幼稚的自己，現在的我已成長為一個成熟的大男孩，可以承擔任何困難的大男孩。
給自己一個信念，給明天一個微笑。對著天空大喊一聲：明天你好，我會加油!
主題為明天的演講稿3“語文成績出來咯!”班上的大嗓門捧著一摞試卷進了班，“呼啦”一下圍過去一大堆人。
拿著試卷，幾家歡喜幾家愁：有的了，喜形于色;有的考砸了，欲哭無淚;有的無所謂，面無表情。我是第一類人，那種將心事都寫在臉上的人。而同桌木著一張臉，在那里念叨著，末了又一把奪過我的試卷，睜大了眼睛，嘟囔著：“你作文又比我好，我30分都沒有呢。”我瞄了一眼，29分，挺好的呀。
正想開口安慰她，又有人帶來了新消息：“作文沒有30分的要重寫!”吼完一嗓子，班上的氣氛頓時凝固了。下一秒人聲沸騰，唉聲嘆氣之聲不絕于耳。同桌幾乎是用仇視的眼光看著我了。當然，也不乏考得好的，他們的笑聲突兀在教室里。我張張嘴，終于沒有說什么。外面的天空陰沉沉的，似乎是要下雨了。
到了放學，有人不死心，再向老師確認，得到的消息卻是全部重寫。這是一件悲傷的事情，但班上的氣氛卻莫名活躍起來。同桌更是喜笑顏開地晃著我的肩膀：“你也要重寫!我好開心呀!”我抽抽嘴角，“不過達到32分的可以不用重寫。”老師又補充道。同桌一下子僵住了：我正好達線。我淡淡地推開她依舊放在我肩上的手，學著她之前的模樣，晃著她的肩膀：“我不用重寫!我好開心啊!”
不想這情形被老師見著了，他語重心長地說：“作為語文課代表是不是應該以身作則啊?你也把作文重寫一遍!”這回換我愣住了。我張張嘴，已經完全不知道該說什么好了。我背著書包步履輕快地下了樓梯。同桌在一邊跟上來，問我打算怎樣寫作文。夕陽斜照，看來今天不會下雨，我這樣想著，又和她討論怎樣寫作文去了。
“他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江”，明天總是不知疲倦地向我們奔來，道一聲“你好”吧，且行且珍惜這來之不易的光陰與歲月。
主題為明天的演講稿4考試結束了，雖結果并不理想，但我也為此奮斗了。
回顧過去，那個排在全班倒數的我、那個咬牙切齒的我、那個膽小懦弱的我、那個哭喊著努力的我，都已煙消云散。時間長河滾滾而來，它沖刷了我的誓言，沖刷了我的憤怒，也沖刷了我的血性。曾幾何時，那個摳算著時間，一心超越他人的我，似乎已悄然改變。不知何時起，我完成作業僅僅只是交差，上課只為了應付老師，下課只會與同學玩耍，玩樂取代了學習。“活在當下”，成了我逃避現實的名言。
恍惚之間，我似乎回到了過去，回到了小時候那個無憂無慮的時光。那時的我，調皮、貪玩，不為成績而擔心，不為壓力所苦惱，永遠都在笑。突然，一聲清脆的笑聲響起。我回頭一看，眼前是一個小男孩拉著另一個小男孩向我跑來。我微微向左移動了一步，一陣清風刮過我的側臉。
我定睛一看，才發現，閃過的小男孩便是小時候的我。“好累啊!學了這么久，成績還是那么差，好不容易成績上去了，現在又掉了下來。小時候的我多舒服，從不考慮這些，一天到晚就是玩，多開心。”我輕聲喃喃道。我躺了下來。“但我不可以這樣墮落啊!學習是為了我自己啊!我想讓父母為我臉上有光啊!但我真的好累，真的好累，一天到晚，玩一下，都覺得浪費時間，同學們都在學，我不想被拉的更遠啊!好痛苦，好難受，好累啊!我想學習變好，可我怎么也變不好啊!”淚水從我眼角滑下，滑到我的嘴唇里，有一點咸。淚水一顆顆滑落。慢慢地我閉上了眼。手臂放松的垂了下去，從胸前滑下。
一個小男孩出現在我面前，“我一定會成功的，我要讓那些嘲笑的人知道，我可以做到!”他的雙腿在抖，他很害怕，他故意把聲音喊得很大聲，因為他知道，如果小點聲，恐怕他自己都不會相信。小男孩走去了，我的視野中，開始變黑，我的意識開始模糊。
清晨，當外面的喧囂將我吵醒，我坐了起來。“既然從零開始，不從億結束，不是很對不起自己么。呵。明天，你好。”我輕聲喃喃道。
主題為明天的演講稿5《后天》《可可西里》《虎兄虎弟》這些電影相信很多同學都看過，走出電影院時，大家心里在想些什么呢?這時候，腦子里大約都會浮現出這樣一個詞匯“環保”。
綠色是什么的象征?綠色是生命的象征，綠色代表了希望。如果沒有綠色，就沒有我們人類，沒有綠色，就沒有美好的明天。無法想象，如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會怎樣。
百年以前，綠色鋪滿原野，百鳥歡唱，百獸相逐。可是，人類執意要“征服”自然界，在獲得了很多戰利品的同時，卻也敗得涂地難收——在大自然成為需要人類保護的對象的時候，人類也親手毀掉了自己曾經無限美好的家園。當一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當無憂地在蔚藍的天空飄蕩的白云被漫天滾滾的黑煙所替代，當為地球遮風擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我們分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。是的，人類“主宰”了世界，但人類的生存環境和未來命運卻危機四伏。
且看中國的環境問題：全世界三大酸雨區，其中之一就在我國的長江以南地區，而全國酸雨面積占國土資源的30%;溫室效應的主要禍首二氧化碳，我國是世界第二大排放國，而目前二氧化硫的排放已是世界第一;世界上沙漠正以每年600萬公頃的速度侵蝕土地，而我國每天都有500公頃的土地被沙漠吞食;全世界每年有1200萬公頃的森林消失，而我國年均消失天然林40萬公頃，按近十年的平均采伐和毀壞森林的速度，到2055年我國將失去全部森林;作為世界上最缺水的13個國家之一的中國，全國600多座城市中，缺水的就有300多座;90%以上的城市水污染嚴重;80%流經城市的水域已被污染;78%的城市水源不符合飲用水標準;50%的地下水被污染;而與日俱增的工業垃圾、生活垃圾已包圍了我國三分之二的城市;環境污染所造成的損失已占我國國民生產總產值的10%。這些觸目驚心的數都源于國人缺乏環境意識，沒有良好的環保行為、環保習慣。
人類向自然界過度的索取，遭到了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、沙塵暴、洪澇、干旱等災情不期而至。人類或許還沒有足夠的能力徹底毀掉作為一個星體的地球，但卻有能力毀掉一個適于人類生存的地球。因此，善待自然也便是人類自珍自重。在于丹的《論語心得》上有這樣一句話：我們現在努力的創建和諧社會，真正的和諧是什么?決不僅僅是一個小區的和諧，也不僅僅是人與人之間的和諧，它一定包括大地上萬物和諧而快樂的共同成長。我們對自然萬物，應該有一種敬畏，有一種順應，有一種默契。
節能環保是一種美德、一種智慧、一種品質，更是一種責任。也許我們的一些同學會認為環保事大，而個人的力量微不足道，從而對環保無所作為。老子曾說過“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易。”我們不要把環保想象成很大的事情，其實環保就在我們身邊。
要知道：一節小小的電池就可以污染一個人一輩子所需要的水;一棵樹一年產生的氧氣可以讓一個人受用一輩子，一只塑料袋需要經過4__年才可能被完全分解掉。所以，讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從每一天做起，從一點一滴的小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。
同學們，你能使用無磷洗衣粉嗎?你能不再使用紙制的卡片，而改用發e-mail嗎?你能自帶餐具而不使用一次性方便筷嗎?你能拒絕商店里為你提供的無法降解的塑料袋嗎?你能面對一桌山珍野味而嚴辭拒絕嗎?
同學們，如果你們不愿意明天天空的藍色被灰色取代，大地的綠色被白色掩蓋;不愿意明天呼吸著煙氣，置身于塵埃，那就讓我們共同行動起來，積極響應高二(7)(8)(10)團支部的號召，為了明天而環保吧!
一、關注導入語，激發興趣
蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂的智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”實踐證明：積極的思維活動是課堂教學成功的關鍵，而富有啟發性的導入語可以讓學生身心愉悅，喚起他們高昂的學習熱情，可以把學生的注意力聚攏起來，激發他們的思維。
因此，在信息技術教學中，要重視導入語的設計。例如教學《信息的管理》一節，課前預先準備“環保知識.doc、“環保宣傳語.txt”、“環保漫畫.jpg”、“環保宣傳畫.bmp”等多種格式的文件，上課時這樣引入：“下星期我們學校將要開展一次‘綠色環保’專題教育活動，老師準備了這一主題的相關文件資料，但由于時間倉促，還沒來得及仔細老師把這一任務交給大家，請你們來整理這些文件，相信同學們一定比老師做得出色。”這樣的導入語，既貼近學生生活，又牢牢地抓住了學生的求知心理和要強好勝的心理，充分調動了學生探究的積極性，為新內容的講授打下了良好的基礎。
二、關注表述語，準確規范
托爾斯泰說：“在語言上花費的功夫簡直可怕，必須使一切顯得美麗、簡短、質樸，而且最重要的是準確。”準確、規范是教學語言的靈魂。沒有“靈魂”，缺乏科學性的語言，無論用詞如何考究、語句怎樣華美，都是沒有生命力的。信息技術教學中，語言表達的準確規范與否往往直接影響到學生的理解與操作，影響到課堂教學質量。
[案例]
“下面請同學們用鼠標左鍵去點一下窗口右上角的那個叉叉按鈕，把××窗口關掉。”
“下面我們開始在word中輸入漢字，首先請同學們選擇輸入法，就是點桌面最下面的en圖標。”
“在excel單元格中輸入序號1—10，先在a1單元格內輸入1，然后按住a1單元格右下角的黑色小方塊往下拉。”
案例中，教師在表述操作時用“點”代替了鼠標的“單擊”，用“叉叉按鈕”代替了“關閉按鈕”，用“桌面最下面”代替了“任務欄”，用“黑色小方塊”代替了“填充柄”，用“拉”代替了鼠標的“拖放”……表面上，教師的語言通俗易懂、生活化，便于學生理解，但實質上由于教師在專業術語表述上的不嚴謹規范，學生照學照搬，會導致學生產生疑問或誤解，甚至會犯下科學性錯誤。
信息技術教師在語言表達上用詞準確規范，特別注意計算機專有名詞和專用術語的使用，會讓學生體會到老師語言表述的嚴謹性，對老師產生信服感，從而更“信其道”。
三、關注過渡語，承上啟下
過渡語，是在教學的過程中起到承上啟下作用的教學語言，它應該既能幫助學生總結回味已學習的內容，又能激起學生學習新內容的強烈欲望。用簡短的幾句話把前面學過的內容進行總結梳理，同時對后面要學習的內容進行導入，能使學生在思維上平穩過渡，在渾然不覺中進入新內容的學習。
一位青年教師上公開課《制作作文選》。這位教師備課非常認真，各教學環節設計得也很好，圍繞教學目標層層展開，教學重點難點也比較突出。但整節課下來，給人的總體感覺是整個課堂教學顯得斷斷續續，甚至是支離破碎的。究其原因，就是這位教師在講課過程中，過渡語太生硬、太直白，過于平鋪直敘，沒有將本課的知識點很好地串聯起來，不能引人入勝。如：“通過剛才的操作，我們已經將作文選的目錄制作完畢，下面我們開始制作作文選的封面和封底……”諸如此類的過渡語，容易使課堂教學結構松散不緊湊，教學不連貫，對學生缺少吸引力，這樣便造成本應上得很好的一堂課教學效果不理想。
四、關注總結語，延伸知識
俗話說：“編筐編簍，重在收口。”完美的課堂教學應該既有美的開始，又有好的結尾。恰到好處的結束語，能為一個教學片段或一堂課的教學畫上圓滿的句號，給學生帶來某些啟迪或留下無盡的回味，具有拓展延伸的功能。
如《制作多媒體作品“蘇州園林”》的教學設計，不妨這樣收尾：
師：“蘇州園林是我們中國古典園林的代表，是我們蘇州的驕傲，我們為它而感到自豪。同學們，你們想讓更多的人通過我們制作的多媒體作品了解蘇州園林嗎?”
生：“想……”
師：“下節課，我將帶領同學們完成大家的心愿——多媒體作品。”
某論壇里，一個叫“凌晨2點的燈”發主貼，說“每ID跟帖一個，老子捐款10塊”，有名為“飛眼”的ID跟帖“一個老子”……截止6月4日，共得跟帖約440個，按承諾，“凌晨2點的燈”該捐款4400元，他發帖匯報，實際捐款2筆，一筆5000元人民幣，幾經斟酌，交給在前方的妹夫直接發給災民，另一筆5000港幣，要捐給香港“苗圃行動”。另一ID名為AMIGO，見這個辦法好，也悍然發主貼，聲稱網友每貼一張本人照片，他將捐款10美元（他人在美國），在貼到75個人的時候，有人說“迄今為止……”他回帖說：干嗎“為止”？災區人民一天沒住進新房，沒穿上新衣，沒吃上新米，大家就一天不要停止貼照片，大家別停。――該行動目前還沒有停止的跡象。《體育畫報》
大家都來做一份貢獻吧！有錢的捐錢，有力的出力。
支持你，每個帖捐10元我相信你能做到，如果真是做到了，就是一筆很大的開支，我敬佩你們。
捐款是自發的個人表現，不應該跟回帖掛鉤，你若是捐了，我還是替災區人們感謝你。
可能要求有點兒無理，希望能把匯款單掃描個給俺們看看。
小小塑料袋考驗責任
空手出門，提袋而歸，固然給人們的生活帶來諸多方便，卻也造成了塑料袋泛濫成災，不僅資源嚴重浪費，而且環境被污染。自6月1日起，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。《新華網》
“限塑令”不是要改變塑料袋的免費或收費，而是要改變人們對塑料袋的看法和態度。它考驗了我們的自律精神和責任意識。
原來是不花錢的，現在要花錢了。要不就別生產了。
支持不用塑料袋，可是塑料袋真的值幾毛錢嗎？商場超市收取的塑料袋費用是不是存在暴利？值得深思！！！！
干脆說塑料袋全部不能用了，為什么有錢就環保了呢? 不能讓消費者埋單。環保袋應該免費供應。不就什么都解決了，會有爭議嗎？
別著急，塑料垃圾處理費很快就要出爐了。
讀者點評：08高考作文題目
2008年全國高考已經結束，首場語文考試的作文題目一經“流出”便引來評論聲無數，叫好者有之，批評者有之。 《新華網》
最有發揮空間獎：上海作文題目《他們》
題目看似簡單，但要寫出點深度不容易！
此題旨在傳達一個信息：世界不止包括我們自己，還有千千萬萬的別人。在90后以自我為中心的時代，這個題目有利于引導一些90后放開胸懷來關注他人，關注世界。
最具難度獎：韓愈《早春》的意境和哲理
韓愈這首詩的整體意境完全不在前兩句，它們只是用來鋪墊和渲染后面的中心主題。如此硬生生地拉出前兩句來出題，完全是斷章取義以及不尊重原作者的做法。
我不知道高中生比博士生聰明多少，至少我這個久經沙場的工科博士都搞不懂寫什么。這種偏怪的題目不能真正測試學生的水平，并不是所有的人都是詩人或者哲人。
最動情獎：四川省作文《堅強》
寫作文時我哭了，走出考場時我笑了！
不好，押中了！就如1998年的作文，只是剛震完，可能沒有誰考前認真去準備。
我認為用《雄起》為題更符合四川考生的語言特點。
此題目在這個時候出來，題材很多，相信我們四川人會交出很多精彩的篇章。
