時間：2023-05-30 10:26:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇不可理喻，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【摘要】教育光榮而繁重的。教育對象是學生，故在進行教育教學時，要講究方式方法，育人要育心。怎樣研究學生的心理，更多的了解學生思想發(fā)展動向，使之采用更好的教育方法，本文給了我們一個較好的范例。
【關鍵詞】詞理解與接納；溝通；誠心；信任；理解；尊重；挖掘潛能
做夢的年齡，便走向三尺講臺。懵懂之歲月，便立下當一名太陽底最光輝的職業(yè)的宏愿。初中畢業(yè)，如愿以償。紅燭和春蠶無私的付出，曾是初為人師的我最樸實的人生追求。于是，我在這一路上不斷地摸爬滾打……。
在從教生涯的第二年．我便被委以重任一一擔任初2008級二班班主任兼兩個班的語文教學上作。在教學工作中我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，教學成績也頗令同行羨慕。在班級管理中我煞費苦心、絞盡腦汁，效果也立竿見影。當我暗自慶幸之時，也在不斷地警告著自己：工作不能有絲毫懈怠，貴在一如既往地堅持。在我制定的一系列嚴格的規(guī)章制度下，學生們也不敢輕易越雷池半步。自然，平日之中我眼中的學生個個顯得那么乖巧、可愛。我乜對他們愛護有加。學習有困難者，我會想方設法讓他們享受到成功學習帶來的快樂；生活有困難者，我會給予力所能及的幫助，讓他們走出陰霾。就這樣，我每天都在享受著傳道、授業(yè)、解惑所帶來的身心愉悅。
光陰荏苒，歲月悄無聲息的將我從它溫柔的懷抱中推醒。在初二下期快結束時，一件令我不敢想象的事情發(fā)生了。一位平時言聽計從的學生，在這一天居然也鬼使神差地與我直接沖突起來。這一天，午睡中途我查寢，見他沒在室內，多方搜尋無果，我怒火中燒，最終在教學樓的某個角落，發(fā)現他在此放著音樂，聲音震耳欲聾，嘴里叼著一支杳煙，悠閑自在得很。見此狀，我怒不可遏，厲聲喝斥之后，見他面不改色心不跳，還表現出一副挑釁的神情，他猙獰的面孔頓時令我心碎，但我終于控制住自己的情緒。叫他站正，不聽；叫他跪下，不聞。（跪不是我教育學生的方法，而且是一種錯誤的教育方法）此時，我不敢相信站在自己面前的竟然是平時“心頭肉、掌中寶”，對其如自己兄弟、子女的他今天怎么啦？我沒來得及想，便把他叫到我寢室。問其原委，他覺得吸煙好奇，且表明自己已經成熟了。偷偷吸煙已有很多次，憑著自己的“威望”，班干部也希望自己能早日改正，索性未給班主任反應。真誠的說服之后，他跪下了，淚流滿面。我知道，這是他真誠的懺悔。在接下來的日子里，如影隨形的監(jiān)控使他早已忘記了昔日的好奇和成熟之感，在我朋友似的關心和鼓勵下，學習成績也與日俱進。多次在校內外活動中為班集體增光添彩。
事情雖就此作罷，但我的心如海之巨瀾，久久不能平靜。我不斷地反省自己，當我像蠟燭一樣燃燒自己卻不能照亮學生的心靈，當我滿懷愛心卻不能被學生理解、接納時，我開始不斷地審視自己，不斷地思索，找尋真正成功的教育途徑。
終于從一本書中找到了答案——教育取決于多種因素，但溝通是前提。在反復咀嚼這句話的含義之后，我認識到了溝通的重要性。
誠心贏信任。溝通要從心靈開始，陶行知先生說過真教育是心心相印的活動。以前我總認為：我是老師，我的一切都是為學生好，學生理所當然應該接受。但事實證明，老師的良好意圖未必能收到良好效果。應蹲下來看孩子，對于違紀的學生，應變批評為啟發(fā)誘導，才能換來信任。不然，學生會敬而遠之，敢怒不敢言。
以理解增進理解。理解是溝通的基礎。我們應穿越時空隧道，時刻以自己當年的心來體察孩子的思想行為。那個孩子不希望自己進步？哪個孩子不希望成功？
互相尊重。一個教師如果堅信每個學生都有無限發(fā)展的潛能，都可通過教育獲得發(fā)展，就會從內心深處尊重和接納每個學生。以前，為維護教師尊嚴，對于自己的決定，無論學生有多大的異議，我都要堅持到底。后經過一些挫折，我認識到，在眾多不可以的壓力下，學生表面上循規(guī)蹈矩，但師生之間的心理距離卻在無形中拉大了，給接下來的教育工作帶來很多不必要的麻煩。
自醒
到今年已經25歲了，為什么今天這么沖動，這么不冷靜，以為自己已經夠理智能自如的控制自己的情緒，為什么今天會和一個什么道理都不懂的倔老頭吵架呢，為什么會沖動的去踹門呢，是今天的心情莫名其妙的不好想找個地方出氣呢還是想到他耽誤自己的時間一時間的信球呢還是對他本來的表現就不滿意對他們的做法反感呢？不管是他有多不好為什么我沒有能控制住自己呢，為什么平時的修性在那一刻變得一無所有會變得那么的激動呢，即便是他不可理喻，到底是為什么呢？？？
他是很差，我為什么不能很高呢？他是不可理喻我為什么又理喻他呢？我為什么不退一步原諒他的不是呢？他不能提高我為什么強加于他呢？
我要為自己的沖動道歉，即便不付任何的經濟賠償。
回想起大學時候也是一樣的，由于同學的不配合心理著急，即便他的做法錯了，但是我做出了不理智的行為，結果和他一樣，我也錯了。
紅撲撲的臉蛋，尖尖的瓜子臉，一雙忽閃忽閃的大眼睛，常常扎著馬尾辮，笑起來有兩個深深的酒窩。她就是我的好朋友——林佳慧。你別看她有著甜美的外表，她的內心可隱藏了巨大的爆發(fā)力！提醒你一句：千萬別惹她！后果自負！
在我七，八歲時，我們倆形影不離，整天黏在一起，她就像我的姐姐一樣的照顧著我。
有一次我們一起上圩去玩。街上人山人海，摩肩接踵。我們這小身板哪扛得住啊，差點被夾成了“肉餅”。我掙脫小慧的手，一心只想沖出人群，哪里料到一撞就撞在了一個初中生的肚子上了。那個初中生也不分青紅皂白地就把我推到地上，準備離去。小慧邊把我扶起，邊大聲叫罵：“喂！那個初中生，你干嘛把我妹妹推到地上啊！”我聽到小慧這一喊有點兒心虛了。那時的我比較膽小，不敢惹事，本想向初中生道個歉就趕快走的，但未曾料想，小慧竟把初中生罵得狗血淋頭。我自知理虧，明明是我把初中生撞了一下，他再推我的，不能讓小慧把他羞辱了。我在小慧耳邊喃喃的說了幾句關于我先撞他，他再推我之類的話后，小慧卻更生氣了：“什么呀！就算是你先撞他的，那你也是不小心的，他憑什么故意把你在地！我不管，我一定要他給你道歉！”“好了好了，我還沒說你們倆呢，你們倒先說起我來了。要我說應該是你們給我道歉，快點！”初中生不耐煩的發(fā)話了。“大家快來看啊！初中生欺負小朋友啊！大人們快來管一管啊！”小慧靈機一動，讓初中生無地自容。“你，你，你做的太過分了。”初中生氣得快崩潰了。行人圍成一個圓都來看，初中生無話可說了。“嗚嗚嗚，大家快管一管啊！我們倆沒惹他呀，他就把我妹妹推在地上了。”小慧開始裝，裝的惹人憐惜，大家都開始同情我們。我實在看不下去了，想讓小慧就此罷休，可小慧堅決要初中生給我道歉，這是，初中生一個巴掌正要打在我的臉上，幸好及時被小慧攔住。旁邊的大人發(fā)話了：“哎，小子，給人家小女孩道個歉會死啊！”初中生屈服了，他被小慧的“不可理喻”所打倒：“對不起，對不起。這下總可以了吧。”“恩，不錯，知錯就改還是個好孩子。”
事后，我和小慧的友誼更加深厚了，彼此都相信對方，只要有另一個人有難，我們就會互相幫助。
唉，你看見沒，這“潑婦”簡直“不可理喻”，不過她的不可理喻，她的好打抱不平救了我。我愛你！小慧！
福建龍巖上杭縣官莊中心小學六年級:藍麗芳
光陰似箭，六年時光時而漫長時而短暫。偶爾坐在無人的教室里，喝著咖啡凝望著窗外的大樹，回想起許多往事，那些往事或多或少都會給我們留下點什么，也許是遺憾，也許是感動，最多的大概就是快樂了。我們彼此都為對方留下一縷陽光，哪怕只有微弱的光芒，也會使人感動……
游戲、QQ、PSP這些平時閃耀著無限光輝的“玩具”在這一刻顯得如此平凡不起眼。大家不再打鬧，只是靜靜的坐在一起，什么也不說什么也不做。教師里很是安靜，不知道是誰放的那首歌——“夜曲”（鋼琴版）悠揚的鋼琴聲瞬間傳遍整個教師，本是憂傷的歌也無法變得喜悅，有點迷惘、彷徨、悲傷。一種莫名的傷感慢慢竄遍整個身體，淚水潸然而下，默默地流淌，在這個燦爛的季節(jié)顯得格格不入。誰都不會質疑它的真實性和存在的意義，它現在只是默默的充當著布景。
我沒有哭，不是沒良心，也不是沒感覺。我只是覺得為何離別總是哭泣占上風？總是它是主角？離別只是短暫，不是永遠。經過時間的刷洗留下一道道美麗的痕跡，經過歲月的打磨也何嘗不是一件好事？離別不止只有痛也有樂，不止只有淚也有笑。文字是最不會欺騙人的東西，它會告訴你一切。
無奈離別之傷痛，悔恨當初不和睦相處，打打鬧鬧、磕磕絆絆，總是不能盡人意。人真是一種不可理喻的動物，都等到錯過才懂得珍惜！
今天的我們不希望鈴聲早早打響，希望它永遠沉睡。但這是一種奢望，一種永遠不會實現的虛幻的愿望。鈴聲一響大家各奔東西，幾年后肯定會再次相聚，因為我不相信眼淚那家伙。
“人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾”常常把這句話掛在嘴邊。但誰能做到不留一絲遺憾？
這篇文章有點神經質、屬于脫線式跳躍性思維的那種類型，但誰能保證這些不是事實？沒錯，誰都不能。
我愛我的學校 我也愛在這世上的任何人，因為……因為某種專屬人類的不可理喻的東西……
1、不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語。現多指無法想象，難以理解。
2、匪夷所思：形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常。
3、不可理喻：意思是指不能用常理使那個人明白。
4、不可捉摸：指難以捉摸，揣測與預料。指對人或事物無法猜測和估量。
5、難以想象：指某件事讓人想象不到或者超出意料之外。
（來源：文章屋網 ）
1、閃光燈:很多人覺得在烈日下使用閃光燈看起來有些不可理喻,其實烈日下是最適合使用閃光燈的。使用閃光燈發(fā)出的一點光線就可以趕走拍攝對象臉上的投影了。另外閃光還可以營造出眼神光。在拍攝逆光照片時填充閃光也很有用。
2、在陰影下拍照:要消除模特臉上陰影的一個很簡單的方法,就是在陰影下拍照。其中的關鍵是,找到一個不太黑且受光比較均勻的地點。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：趣味性；新穎性；實驗目標
物理學是一門以觀察實驗為基礎的科學，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析、歸納的能力，使學生初步掌握研究物理問題的方法是實驗教學的根本任務。中學物理新課標明確提出要加強實驗教學，搞好對學生實驗能力的考查。實踐證明，實驗是激發(fā)學生學習興趣、促進教學質量提高的有效手段。因此，要大面積提高物理教學質量，我們必須加強實驗教學。對此，結合平時的教學我談談自己的看法和體會。
一、利用導入實驗，抓住學生的好奇心
學生對新課程往往充滿新鮮、好奇感，而這種新鮮、好奇正是誘發(fā)學習興趣的積極因素。教師就要抓住學生這種新鮮好奇的心理特征。組織好導入實驗，激發(fā)學生興趣，深化學習動機。
二、把中學物理新課標關于實驗教學的要求延伸到課外活動中去
教材的每一章后面，都安排有小實驗、小制作活動內容，這部分內容，能起到培養(yǎng)學生的動手能力以及靈活運用所學知識的能力的作用。
三、加強物理學研究方法教育，促使實驗教學更嚴謹、規(guī)范、科學
物理學研究方法的教育是中學物理教學法的重要內容，而物理學的許多基本概念和規(guī)律，都是在實驗的基礎上總結出來的，因此，要使物理實驗嚴謹化、規(guī)范化、科學化就有一個方法論的問題，在物理實驗中我們常用的研究方法有控制變量法、轉換法、類比法、圖像法、數學方法、比值定義法、科學抽象法等，這在物理實驗教學中，都能找到這些方法論運用的典型事例。
四、加強實驗教學管理，讓實驗教學有序化
學校要成立實驗教學領導小組，著重抓好三個方面的管理。即計劃管理、過程管理、制度管理。計劃管理就是責成每位科任教師在期初做好各種實驗計劃表，交教研處和實驗員。由實驗員負責督促完成表上的每個實驗，讓實驗由自發(fā)狀態(tài)進入有序管理的狀態(tài)。
總之，經過多年的教學探索，我充分地認識到：實驗是物理知識的載體，離開了實驗，物理知識就難于表述，甚至不可理喻。搞好物理實驗，既是提高物理教學質量的要求，也是培養(yǎng)物理高級人才的奠基石。搞好物理實驗，既是科任教師的己任，也是學校領導的職責。
和女生打過交道的男生一般都一定覺得女生不可理喻吧。女生有的的確很不可理喻，但不全是這種女生吧，當這種女生可能比熊貓還少。（我只知道，我們班的女生不可能有這種人）古人就曾經說過：“唯女子和小人難養(yǎng)也。”從這句話就可以知道，女生的確比較難伺候。女生一般心眼都很小，你要是欺負了她，她可能馬上去老師辦公室那里，告你一狀，嘿嘿，那老師就會找你去的他的辦公室好好聊聊。啥，你問我怎么會知道，呃，那是我經常與女生吵架，而經常去。以下是我和女生吵架的光榮事跡。
一天，我不小心碰到一位女生的筆盒，我馬上撿起來，因為我已經不止一次和這位女生發(fā)生爭執(zhí)了，而且?guī)缀趺看挝叶驾斀o她，所以我低聲下氣的幫她撿回筆盒。沒想到她還不放過我，走到我座位，對著我的書包來那幾下“佛山無影教”。我也火了，對著她書包，像摔跤一樣，把她的書包甩出十幾米。她一看，馬上跑到老師辦公室里，對著老師“添油加醋”的說著我的事跡，還哭哭啼啼的說給我打到手好痛，老師拿她的手一看，火了，把我像“抓小雞”一樣的抓到辦公室，說我為什么欺負她，還把她的手拿給我看，只見一大塊青腫出現在我面前，暈，我可不記得幾時打過她了。后來老師把已經“生不如死”的我叫回教室，半路上那個女生對我小聲說：“哼，跟我斗，你小子還不夠資格，那塊青腫其實是我自己掐的，哼，就算你告訴老師也沒用。”聽了后，氣得我發(fā)狂。（后來總結了幾點，對于這種女生只能吞聲忍氣，要不然只能和我同種下場了，老天保佑，不要在我遇到這種人了，連自己都不放過，何況是身為敵人的我呢。）
又是一天，我在踢足球的時候，不小心把足球踢到另一個女生背后，她馬上跟我打起來，我先是跑走，古人說得好，好男不跟女斗嘛。（讀者：那你和那個女生吵架的時候呢？作者：那是意外，那是意外，只是吵架不是打架）后來我躲不過了，手上給抓了一下，手上冒出了幾條白痕。后來，我只能跟她打了，我打得她落花流水，心里生出一股自豪感，然而一個消息把我嚇得半死，她找老師了，為什么女生這么喜歡找老師。
沒辦法，后來只能又去老師辦公室了。
1、女人做夢掉頭發(fā)，多主在感情生活中你和愛人間爭吵多一些，而你們之間鋒芒畢露的態(tài)度是兩個人的感情容易出問題的緣故，因此在感情當中需要懂得換位思考，也讓對方松一口氣，別讓愛人覺得你是一個不可理喻的家伙。
2、男人做夢掉頭發(fā)是你在生活中有事業(yè)壓力之故，而在處理事業(yè)上的關系是你與別人之間的矛盾會更加深，得此夢者需懂得謙和的道理，如你退讓一步，對方對待你也會更加尊重，切不可鋒芒畢露，則造成你在事業(yè)中的麻煩會越來越多，從事與化工重工業(yè)相關者，矛盾更為明顯。
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佛曰：真誠 清凈 平等 正覺 慈悲 。
佛曰：看破 放下 自在 隨緣 念佛 。
快樂的人，只因他計較得少，雖然沒能滲透佛經的真諦，但至少應懂得要以平和的心態(tài)面對得失，你能做到嗎？
儒家提倡百善孝為先，對父母不要說牽腸掛肚，但至少應盡到本分，可有些人卻對年邁孤單的老人不理不睬，即使自己的父母不是很值得去尊重，可你對她就不能多一點包容和理解嗎？有些老人重男輕女成了根深蒂固，可最后兒子當自己不存在，真是可悲！即使說女人心眼小，可對自己父母卻尤其大方，照顧得無微不至，對不可理喻的父母由關心到理解，有理解到包容，有包容到容忍，呵呵，在這里，是不是大家都早已角色模糊 ？？
任憑歲月無情的宰割
我在默默的思索著
尋找那光明的歡笑出路
我在默默的回憶著
我那美好的微笑是何時停止的？
我在默默的傷心著
看到的都是一些無知不可理喻的人兒
我在默默的憤恨著
那些無情的年華讓我永遠回不去
我在默默的低頭俯視著
那些已經讓我望穿了的心上人
我在默默的放肆著
讓我那沉靜的身心有個發(fā)泄的角落
我在默默的高興著
那給過我經歷坎坷的人，讓我懂得了人生含義
我在默默的守望著
心中的你出現的方向...
我在默默的的凝望著，
歲月的滔滔流逝，
白發(fā)如新生的竹筍，跚跚來臨。
在我還沒有懂得享受人生時，
它已從我身邊溜走....
1、許你萬丈光芒好中真心話大冒險是在哪一章？答案是在538章，小喬故意使用真心話，查探寧夕的底細。
2、許你萬丈光芒好這本小說好看嗎？
3、這本小說總體風格偏向甜寵風的，且女主不傻白甜，偏向于打臉文，男主很暖但前期因為女主被辜負過，所以進度比較慢，后期在一起了會開始甜。中間有一段超級虐。
4、男主的父母在我看來有些不可理喻，他們自從知道了女主的演員身份后就各種反對男女主，尤其是男主的父親，簡直是固執(zhí)的代名詞，一竅不通。
5、不過后來他們都認同了女主，但這個認同幾乎是用女主的命換來的。不過這個文真的挺好看的，值得一看。男主戲份不是很多，圍繞女主的演藝圈來寫。
（來源：文章屋網 ）
